畫一畫課件(分享9篇)

這篇文章是我從網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)真搜尋到的“畫一畫課件”，歡迎大家借鑒共同提高進(jìn)步。為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，老師在寫教案課件時(shí)還需要花點(diǎn)心思去寫。?教案和課件的優(yōu)化意味著教學(xué)品質(zhì)的不斷提升。

畫一畫課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，通過畫一畫的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)正比例圖象。

2、會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的變量的值。

3、利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到成正比例關(guān)系的兩個(gè)量的圖象特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能根據(jù)正比例的特征來判斷兩個(gè)變量是否成正比例。首先，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，正比例要滿足哪兩個(gè)條件？

生：要滿足兩個(gè)條件

1、兩種量是相關(guān)聯(lián)的量，一種量隨著另一種量的增加而增加、減少而減少；

2、兩種量相對(duì)應(yīng)的比值不變。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒伎家幌拢簓=5x,y和x成正比例嗎？為什么？

生：成正比例，因?yàn)閥和x是兩種相關(guān)聯(lián)的量，隨著x的變化，y也在不斷變化，y和x的比值始終等于5.所以y和x成正比例。

師：看來對(duì)于成正比例的量之間的關(guān)系，同學(xué)們已經(jīng)掌握，下面我們?cè)偎伎家粋€(gè)問題：y和x成正比例，y是x的5倍，它們之間的關(guān)系能通過圖畫的到嗎？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（教師板書課題：畫一畫）

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課正比例的有關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入本課。）

二、動(dòng)手畫圖，理解含義。

填表，說一說表中兩個(gè)量的關(guān)系。

一個(gè)數(shù)012345678910

這個(gè)數(shù)的5倍

（1）學(xué)生填表。

（2）學(xué)生匯報(bào)。

（3）誰能說一說這兩個(gè)量的關(guān)系。

這兩個(gè)量在不斷變化，并且一個(gè)數(shù)增大，它地5倍也不斷增大，但他們的比值不變。所以這兩個(gè)變量成正比例關(guān)系。

（設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生看懂圖，明確圖上橫軸、縱軸分別表示什么，明確各點(diǎn)所表示的含義。為下一步在表格上描點(diǎn)，掃清障礙。）

三、試一試

1、在下圖中描點(diǎn)，表示第20頁兩個(gè)表格中的數(shù)量關(guān)系。

2、思考：連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：所有的點(diǎn)在都在同一條直線上。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生會(huì)很形象的看到所有點(diǎn)都在同一條直線上，進(jìn)一步體會(huì)當(dāng)兩個(gè)變量成正比例關(guān)系時(shí)，所繪成的圖是一條直線。）

四、練一練

1、圓的半徑和面積成正比例關(guān)系嗎？為什么？

師：因?yàn)閳A的面積和半徑的比值不是一個(gè)常數(shù)。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察課本上的圖，看一看不成正比例的兩個(gè)量所形成的的圖形是不是一條直線？

（設(shè)計(jì)意圖：從反方進(jìn)一步證明成不成正比例的兩個(gè)量，形成的圖像不是一條直線。通過對(duì)比方式，再次驗(yàn)證結(jié)論。）

2、乘船的人數(shù)與所付船費(fèi)為：（數(shù)據(jù)見書上）

（1）將書上的圖補(bǔ)充完整。

（2）說說哪個(gè)量沒有變？

（3）乘船人數(shù)與船費(fèi)有什么關(guān)系？

（4）連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、回答下列問題

（1）圓的周長(zhǎng)與直徑成正比例嗎？為什么？

（2）根據(jù)右圖，先估計(jì)圓的周長(zhǎng)，再實(shí)際計(jì)算。

（3）直徑為5厘米的圓的周長(zhǎng)估計(jì)值為（），實(shí)際計(jì)算值為（）。

（4）直徑為15厘米的圓的周長(zhǎng)估計(jì)值為（），實(shí)際計(jì)算值為（）。

4、把下表填寫完整。試著在第一題的圖上描點(diǎn)，并連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表格見書上）

（設(shè)計(jì)意圖：通過以上練習(xí)，鞏固所學(xué)。）

畫一畫課件【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過畫一畫、比一比，使幼兒進(jìn)一步理解7的實(shí)際意義，能熟練地將數(shù)物進(jìn)行匹配，并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣，提高幼兒作業(yè)的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：數(shù)卡1——7，數(shù)群卡1——7。

學(xué)具：幼兒用書、筆等。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)。

1、給數(shù)字畫像。

2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。

3、游戲——會(huì)變的數(shù)卡，進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

二、幼兒作業(yè)。

1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題，并示范做題目。

2、幼兒翻開書，和老師一起讀題目。

3、幼兒做建構(gòu)書P6的作業(yè)——數(shù)物體，寫相應(yīng)的數(shù)字。

4、P12看數(shù)字畫禮品。

5、P24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點(diǎn)一樣多。

三、展示、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

畫一畫課件【篇3】

1.理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，都要下苦功夫。

2.能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第2段。

3.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞。

1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文第2段。

2.?學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞。

通過學(xué)習(xí)本文悟出王冕的畫畫得那樣好的道理，即他勤學(xué)苦練的結(jié)果。同時(shí)懂得無論做什么事，都要下苦功夫。

一、揭示課題，設(shè)疑，激發(fā)興趣。

（一）板書課題。

（二）簡(jiǎn)介王冕：

王冕是我國(guó)古代的一位著名的詩人和畫家。從小刻苦自學(xué)，晚年以賣畫為生。他善畫梅花，題畫的梅花詩也很有名。

（三）設(shè)疑、激趣：

今天我們學(xué)的這篇課文是講王冕小時(shí)候?qū)W畫的故事。他學(xué)畫什么？畫得怎樣？他是怎樣畫荷花的？

二、初讀課文。

（一）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

（二）借助拼音，同桌互讀課文，要求把句子讀通順。標(biāo)出自然段。

（三）自讀課文，并找出上面提出的三個(gè)問題的答案，同桌可商量、討論。

三、講讀課文。

（一）請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，集體評(píng)論他們讀的如何。

（二）從講讀最后一段入手：

1.師：王冕學(xué)畫什么？畫得怎樣？為什么？書中哪一段是寫的這三個(gè)問題？

小結(jié)：這說明王冕開始學(xué)畫，也畫不好，但他不怕失敗，畫不好繼續(xù)畫，刻苦努力，最后終于把荷花畫得像真的一樣美麗。

5.師：王冕學(xué)畫畫的條件好嗎？和你們自己比一比。（請(qǐng)班上參加課外小組的同學(xué)談?wù)?。?/p>

生：先說自己參加學(xué)習(xí)的情況，如到外邊學(xué)習(xí)父母接送，要什么學(xué)習(xí)用品，家里都給買，吃穿不愁，還能在明亮的教室里學(xué)習(xí)……。而王冕家里很窮，他一邊放牛，一邊找些書來讀。他畫畫用的東西是用平時(shí)節(jié)省下來的錢買的，紙是找來的。

指導(dǎo)朗讀1和3自然段。

6.師：你從王冕學(xué)畫這件事你知道王冕小時(shí)候是一個(gè)什么樣的孩子？

生：是一個(gè)有志氣，在艱苦的環(huán)境中自覺地學(xué)習(xí)，不怕艱苦，勤奮好學(xué)的孩子。

7.師：你從王冕學(xué)畫這件事知道了什么道理？生答：我們無論做什么事，都要下苦功夫，否則就學(xué)不好。

（三）師問：王冕為什么要學(xué)畫荷花？請(qǐng)一位同學(xué)讀第2自然段。本段共有幾句話？

1.請(qǐng)五位同學(xué)每人讀一句。并說出每句話是什么意思。

2.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地，實(shí)行類比的方法“入境”。

（1）讓學(xué)生說說某種花雨后與雨前有什么不同？生說：花的葉子更綠了，花瓣更艷了，花瓣和花葉子上還有小水珠，比下雨前更美麗了。

（2）讓學(xué)生看插圖，說說雨后的荷花有什么特點(diǎn)？生說：荷花更鮮艷了，花瓣……荷葉……

生答：雨后的荷花很美，美麗的荷花吸引著他。所以王冕想把它畫下來。

5.教師范讀第五句。讓學(xué)生仿讀。（要讀出王冕渴望把荷花畫下來的心情。）

6.指導(dǎo)學(xué)生背誦，看著黑板上的板書背誦。然后同桌互背互查。最后指名背誦。

7.師問：王冕學(xué)畫荷花的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，誰說說他的愿望是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語。

一、預(yù)習(xí)生字、新詞。

（一）把本課生字詞用“-”畫下來。

（二）讀準(zhǔn)音，分析字形，聯(lián)系上下文理解字、詞的意思。

二、教學(xué)生字，新詞。

（一）集體讀生字詞卡片。

（二）指名讀，說字形的記法。

父讀fù ?是部首字。叫“父字頭”。 組詞：父親、父母。

烏讀wū ?是“丿”部。把鳥字去掉點(diǎn)就是烏。烏是黑色，烏云是指黑顏色的云。組詞：烏云、烏鴉、烏黑。

更讀gèn? 是“一”部。寫時(shí)注意不要寫成“”?！案笔窃桨l(fā)、更加的意思。 組詞：更好、更美麗、更快。

麗讀lì 是“一”部。2、5筆為豎。 組詞：美麗、艷麗、華麗。

小結(jié)：屬于“一”部的字有幾個(gè)，都是誰？“父”是什么部，“烏”呢？

親讀qīn? ?是“立”字部，下邊是變形的木，不要寫成木。 ? 組詞：父親、母親、親人、親熱。

荷讀hé ?是“艸”字頭，荷花、荷葉的荷。左邊不要寫成“氵”。

想讀xǐang 上邊是“相”，下邊是心字底。? ?組詞：想一想、想念、心里想。

美讀měi 上邊是“羊”字頭，但寫美時(shí)，上邊不要寫成“羊”，而是“”，下邊是大。組詞：美麗、美好、很美、美國(guó)。

讀讀dǔ右邊易錯(cuò)，應(yīng)寫成十賣第三筆是“”，不要寫成“”或“冖”，最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫成“”。組詞：讀書、讀一讀、讀報(bào)?？磿?、念書都叫讀書。像讀xiàng像不像的像。右半邊較難，筆順為，，第6筆是一撇，從扁口中穿出來。

組詞：好像、真像，像不像。在課文中是好像的意思。

三、鞏固生字和新詞。

（一）指名抽讀生字卡片，并組詞。

（二）開火車讀生字、新詞。

（一）親上下各占田字格的二分之一，第6筆橫要比第5筆橫要短。

（二）“讀”和“像”都為左窄右寬的字。

（三）烏第3筆豎折彎鉤的折一定比第2筆橫折鉤的折要寬，這樣寫出來才好看。

（四）麗第一筆橫寫的要長(zhǎng)些，下邊“”寬窄、高矮都相同，整齊的排在大橫的下邊。里邊的兩個(gè)點(diǎn)均點(diǎn)在橫中線上。

（五）美上半部寫在上半格，三橫一樣長(zhǎng)，第三橫寫在橫中線上。下半部的大的第一筆橫要長(zhǎng)于上邊的三橫。

（六）更“”寫在上半格，橫與下邊的曰寬窄相同，第5筆橫要寫在橫中線上。第6筆撇要頂著第一筆橫，最后一筆捺要比上半部寬出去下筆。

一、選合適的詞填空，再讀句子。

（二）王冕（只）念了三年書，就去給人家放牛。（就、只）（三）他用（平）（時(shí)）節(jié)省下來的錢買畫筆。（平時(shí)、有時(shí)）（二）（三）句比較容易，都是書上的原句，在講課文中已理解。但第（一）句就不同了。要給學(xué)生講清楚，前面沒有表示“在什么情況下”之類的詞語，不能填“更”，只能填很?？膳c課文對(duì)照一下。

二、讀一讀，再把句子抄下來。

（一）他一邊放牛，一邊讀書。

（二）大雨過后，荷花更美麗了。

（三）他天天畫荷花。

（四）他畫的荷花像真的一樣。

以上幾個(gè)句子是課文中的重點(diǎn)句，反映了課文的主要內(nèi)容，通過讀和抄寫使學(xué)生更加熟悉這幾個(gè)句子的句式和課文內(nèi)容，同時(shí)也復(fù)習(xí)了本課的生字新詞。

[《學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

畫一畫課件【篇4】

目標(biāo)：

1.教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

2.要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

準(zhǔn)備：教具 貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)(圖一)，貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡(圖二~八)。

學(xué)具 第一、二組：3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25;第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章;第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆;第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。

過程：

1.集體活動(dòng)。

(1)逐一出示圖二~八，"請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個(gè)什么?"

(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

出示圖一，"黑板上有什么?""哪種顏色的圓片最多?哪種顏色，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。"啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，"現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?""你是從哪里看出來的。""引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

(3)小結(jié)。

"要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰多誰少。"

2.小組活動(dòng)。

一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。

六組，印比6、7少的點(diǎn)子。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。

3. 活動(dòng)評(píng)價(jià)。

表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

畫一畫課件【篇5】

幼兒園小班綜合教案

教材分析：

1、教材內(nèi)容：《大筆畫一畫》中有生動(dòng)的故事《大家來畫月亮》而且有有趣的繪畫活動(dòng)，在動(dòng)與靜的結(jié)合中，通過故事欣賞、做游戲，直觀的讓幼兒感受到大與小的關(guān)系，并在讓幼兒在認(rèn)識(shí)大與小的基礎(chǔ)上，通過學(xué)具操作的方法，讓幼兒感受從小到大排列的順序關(guān)系。通過實(shí)物繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。通過繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。

2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的作用

《大筆畫一畫》一節(jié)融 語言、欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，探索語言學(xué)科與數(shù)學(xué)、健康、等領(lǐng)域相結(jié)合。在本節(jié)課前面安排了《我會(huì)變》、《我變小了》兩課，讓學(xué)生對(duì)大和小有了概念性的了解，本課是《大大和小小》一單元中的基礎(chǔ)課。為以后《畫大圓畫小圓》、《大大小小來集合》、《大小樂》等主題課打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用故事導(dǎo)入及實(shí)物展示的方法，讓幼兒感受大與小的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

排序方法的應(yīng)用。能夠在多種物品中比較出各物體間的大小順序關(guān)系

學(xué)情分析：

小班的幼兒比較喜歡聽故事，許多東西都是通過故事而學(xué)到的，現(xiàn)在的孩子，思維活躍、邏輯思維能力強(qiáng)，一些大小概念都能掌握，但由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的缺乏，大小的關(guān)系不一定非常清楚。世界上各種事物的大和小是一種相對(duì)的概念，大和小是通過比較得來的。對(duì)孩子而言，他們不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，而且還要通過多角度的觀察，對(duì)大和小的概念有更深入的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)觀察探索，符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事感受大和小。

2、嘗試按照從小到大的順序排列，并在在操作過程中體驗(yàn)從小到大的順序關(guān)系。

3、喜歡用不同的操作工具畫圓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑板2塊、白紙、紅筆。

實(shí)物：硬幣、杯蓋、碗、盤子、盆、

小狗、狐貍、小豬、老虎、熊、小老鼠圖片

自制印章、蘿卜片、橡皮泥、泥工板、光盤等圓形物品、

2、兩段輕音樂

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣

1、講述故事《大家來畫月亮》，師幼討論

教師：今天要給小朋友講一個(gè)故事，故事中有許多得小動(dòng)物來比賽畫月亮，比賽畫什么呀？（月亮）是哪些小動(dòng)物在比賽畫月亮？

他們又是用什么工具來畫月亮的呢？我們大家一起來聽一聽。

附：故事《大家來畫月亮》

小花狗用一角硬幣畫了一個(gè)小小的月亮，狐貍看了哈哈大笑說：哪有這么小的月亮？狐貍用茶杯蓋畫了一個(gè)大一點(diǎn)的月亮。

小豬看了要搖了搖頭說：不夠大。小豬用碗畫了一個(gè)大月亮、老虎什么也沒說，他用帕子畫了一個(gè)更大的的月亮。

小熊拿來一個(gè)盆，畫了一個(gè)更大更大的月亮。

（講第二遍時(shí)再加此段）小老鼠看了也說：我也要畫一個(gè)大月亮大家心里想：小老鼠到底要畫什么月亮？小老鼠找來一群朋友，大家手牽手。圍成一個(gè)最大最大的圓圈，大家都說這個(gè)月亮最大。

教師：咦，剛才你都聽到了那些小動(dòng)物在比賽？【根據(jù)幼兒所述逐一出示動(dòng)物圖片】

他們用了哪些東西來畫月亮？【根據(jù)幼兒所述逐一出示工具】

二、觀察工具，按照從小到大順序排列

教師：小動(dòng)物們都被請(qǐng)出來了，工具也都在黑板上了，下面老師和小朋友要來當(dāng)當(dāng)小裁判員，把他們的工具按照從小到大的順序排列起來，看看誰畫的月亮最大?。ㄅ诺臅r(shí)候，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受大和小，她比她大一點(diǎn)。。。。誰最大？）

1、 提問：什么是按照從小到大的順序排列？

教師：（總結(jié)）從小到大就是把它們中間最小的放在最前面，然后找出比它大一點(diǎn)的排在它后面，引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)比一個(gè)大，一個(gè)比一個(gè)大

教師：好了，下面我們就來找一找它們中間最小的那一個(gè)，我們把它排在最前面，找一找是哪一個(gè)呢？【教師操作第一個(gè)】

2、 教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，逐一到黑板上進(jìn)行實(shí)物排序

三、教師操作實(shí)物講述故事《大家來畫月亮》，設(shè)疑，激發(fā)幼兒想象

教師：黑板上的小動(dòng)物中誰畫的月亮最大？（小熊）它是用什么畫的呀？（洗臉盆）教師：就在大家都說小熊用盆畫的這個(gè)月亮最大時(shí)，你看誰跑來了？【出示小老鼠圖片】小老鼠說：這個(gè)月亮不大，我還可以畫出更大更大的月亮呢！咦？小朋友們，大家來猜一猜，小老鼠會(huì)用什么東西來畫月亮呢？能比這個(gè)盆畫出的月亮還大，會(huì)用什么呢？大家來想一想。（浴盆、圈）

教師：小朋友們想的辦法都很棒，可是小老鼠究竟用什么方法來畫月亮的呢？我們來聽一聽：小老鼠找來好朋友，大家手拉手圍成一個(gè)最大最大的圓，大家看到后都說這個(gè)月亮最大！

教師：小老鼠用了什么方法呀？（大家手拉手圍成一個(gè)大月亮）我們用他的方法試一試好不好，看看能不能畫出比盆還要大的月亮?！菊?qǐng)4個(gè)小朋友手拉手圍成月亮】

教師：這個(gè)月亮大不大？（大）想不想讓月亮在大一點(diǎn)？（想）那怎么變大呀？（在多找?guī)讉€(gè)小朋友手拉手）這樣吧，我請(qǐng)所有的小朋友都來手拉手，我們圍成一個(gè)最大最（大）月亮好不好？（好）【背景音樂起】

教師：這個(gè)月來大不大？（大）圓不圓？（圓）我們跟著音樂讓月亮輕輕地走起來，走的時(shí)候我們要讓月亮圓圓的，美美的，月亮歪了，凹進(jìn)去了可就不好看了，圓圓大大的月亮最漂亮！

活動(dòng)延伸：

1、 嘗試用不同的工具畫月亮，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣

教師：我們現(xiàn)在圍的這個(gè)月亮是誰想出的辦法？（小老鼠）老師也想了好多的方法，準(zhǔn)備了好多的工具來畫月亮，你們想不想來試一試？（想）

2、 介紹各種工具及使用方法，幼兒自由選擇嘗試畫月亮【背景音樂】

3、教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，結(jié)束后請(qǐng)大家一起欣賞作品。

畫一畫課件【篇6】

兒歌短小精悍，易被小班孩子理解和接受。正因?yàn)槿绱?，在幼兒園的語言教學(xué)活動(dòng)中，兒歌對(duì)小班幼兒也有著特殊的吸引力。今天我開展的這堂語言活動(dòng)正式一首非常美的兒歌，它以小朋友們所了解的“桃樹”、“太陽”、“草原”、“大?！睘轭}材，通過那支神奇的畫筆，為孩子們繪畫了一幅美麗的春天的圖畫。在活動(dòng)中我借助多媒體課件以及現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫，讓幼兒始終都能專注地傾聽，積極踴躍地表達(dá)自己的想象，通過啟發(fā)和引導(dǎo)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的`語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。

活動(dòng)開始我首先利用了幼兒所認(rèn)識(shí)的油畫棒進(jìn)行導(dǎo)入，在孩子們的回答中，他們已經(jīng)將兒歌中的顏色熟記，接著通過我的簡(jiǎn)筆畫及講述，孩子們聽的格外認(rèn)真及安靜，在傾聽的同時(shí)他們已經(jīng)能自然而然地跟著我說句式“XX色，畫一畫”。通過畫畫及講述，我將兒歌說給了孩子們聽，而孩子們也能夠初步記憶兒歌中的一些內(nèi)容。在讓幼兒初步傾聽兒歌后我通過提問幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象，并且利用多媒體課件進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的了解及提高了其參與活動(dòng)的興趣。通過幫助幼兒歸納、整理兒歌的內(nèi)容，孩子們能更好地掌握了兒歌。

本次活動(dòng)大多數(shù)孩子都能在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了兒歌，并且在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子們能夠充分地發(fā)揮想象力，大膽地說，課堂氣氛立即活躍起來了。有的孩子說“紅顏色，畫一畫，畫個(gè)蘋果”有的孩子說“五顏六色畫一畫，畫支鉛筆”還有的孩子說“黃顏色畫一畫，畫個(gè)香蕉”雖然孩子們的想象力都很豐富，但他們?cè)趧?chuàng)編兒歌時(shí)只能編出句子的前半句，對(duì)于后半句他們都不能說完，我想這也和他們的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏有關(guān)系。雖然活動(dòng)有所不足，但孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)已經(jīng)非常不錯(cuò)了，他們能那么快地將兒歌記憶，那么想象力豐富地進(jìn)行創(chuàng)編，都讓我感到非常的高興。

本次活動(dòng)中，我利用了多媒體課件及圖畫極大地提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，但我覺得在日后的語言教學(xué)活動(dòng)中還可以運(yùn)用更多地方式方法，如采用游戲形式對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)，以及運(yùn)用故事法對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)。我們可以選擇一些恰當(dāng)?shù)年P(guān)連詞或過渡句把兒歌內(nèi)容串連起來，根據(jù)兒歌要求，適當(dāng)增添有關(guān)的生動(dòng)有趣的情節(jié)，來增加兒歌的容量，為幼兒展開想象更好地理解記憶兒歌提供幫助。

上面內(nèi)容就是一米范文范文為您整理出來的6篇《《畫一畫》教案》，能夠給予您一定的參考與啟發(fā)，是一米范文范文的價(jià)值所在。

畫一畫課件【篇7】

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案：聽一聽，畫一畫

大班藝術(shù)活動(dòng)：《聽一聽，畫一畫》

設(shè)計(jì)意圖：音樂和美術(shù)是相通的，音樂是聽覺藝術(shù)、時(shí)間藝術(shù)，美術(shù)是視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)。人的聽覺和視覺不是完全孤立和隔絕的，而是互相溝通互相影響的，這就是文學(xué)上所指的通感。幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》中也指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，即不同教育領(lǐng)域之間并非各自分立，而是相互交流、相互滲透的?！痹谝酝囊魳沸蕾p活動(dòng)中，我一般是引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。而在本活動(dòng)中我將音樂和美術(shù)加以融合，引導(dǎo)幼兒用線條把不同風(fēng)格的音樂表現(xiàn)出來。通過聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、畫一畫發(fā)展幼兒的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞不同風(fēng)格的世界名曲，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛。

2、通過聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、畫一畫發(fā)展幼兒的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)柔美安靜的音樂和歡快激昂的音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：用畫線條的方法表現(xiàn)出柔美和歡快的音樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：天鵝湖、拉德斯基進(jìn)行曲選段；繪畫用紙、彩色筆；“我會(huì)畫音樂”的展板；課件《音樂小天使》。

知識(shí)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒欣賞過《啄木鳥》的音樂。

活動(dòng)過程：幼兒聽“啄木鳥”的音樂與幼兒一起表演進(jìn)入活動(dòng)室。

一、欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的感受。

1、教師：今天，音樂小天使給咱們帶來兩首好聽的音樂，讓我

們一起聽聽吧！

2、播放音樂《天鵝湖》、《拉德斯基進(jìn)行曲》。（音樂播放時(shí)，通過電腦音樂播放器，感受到樂曲的音波）

教師提問：這兩首音樂有什么不一樣？請(qǐng)你用動(dòng)作來表現(xiàn)一下吧！

引導(dǎo)幼兒自由探討兩首樂曲不同的節(jié)奏和風(fēng)格，說出自己的感受，并用肢體語言表現(xiàn)自己的感受。

3、教師小結(jié)：第一段音樂節(jié)奏緩慢、安靜，第二段音樂節(jié)奏歡

快、激烈，兩首音樂可以用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)。（根據(jù)幼兒說出

的感受和做出的動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)）

二、聽音樂，啟發(fā)幼兒用線條來表現(xiàn)不同的音樂。

1、教師提問：那咱們?cè)賮砺犅犨@兩段音樂，想一想，可以用什

么樣的線條來表現(xiàn)這兩段音樂呢？請(qǐng)幼兒說說自己想用什么樣

的線條表現(xiàn)這兩段音樂。

2、再次播放音樂，幼兒嘗試用線條表現(xiàn)所聽到的音樂，教師觀

察、引導(dǎo)幼兒完成操作。

3、教師根據(jù)幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)。

三、聽音樂，展示幼兒作品。

在音樂《拉德斯基進(jìn)行曲》背景下，幼兒將作品貼到“我會(huì)畫音樂”的展板上。

教師小結(jié)，幼兒隨音樂出教室。

畫一畫課件【篇8】

畫一畫

教學(xué)目標(biāo)

1.在具體情境中，通過畫一畫的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)正比例圖像。

2．會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的

變量的值。

3．利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。

教學(xué)重點(diǎn)

1．在具體情境中，通過畫一畫的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)正比例圖象。

2．會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的變量的值。

教學(xué)難點(diǎn)

1．會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的變量的值。

2．利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

活動(dòng)一：判斷下面的量是否成正比例關(guān)系？

1．每行人數(shù)一定，總?cè)藬?shù)和行數(shù)。

2．長(zhǎng)方形的長(zhǎng)一定，寬和面積。

3．長(zhǎng)方體的底面積一定，體積和高。

4．分子一定，分母和分?jǐn)?shù)值。

5．長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)一定，長(zhǎng)和寬。

6．一個(gè)自然數(shù)和它的倒數(shù)。

7．正方形的邊長(zhǎng)與周長(zhǎng)。

8．正方形的邊長(zhǎng)與面積。

9．圓的半徑與周長(zhǎng)。

10．圓的面積與半徑。

11．什么樣的兩個(gè)量叫做成正比例的量？

二、新授

活動(dòng)二：探索一個(gè)數(shù)與它的5倍之間的關(guān)系。

1．求出一個(gè)數(shù)的5倍，填寫書上表格。自己獨(dú)立完成。

2．判斷一個(gè)數(shù)的5倍和這個(gè)數(shù)有怎樣的關(guān)系？說說你判斷的理由。

（一個(gè)數(shù)和它的5倍之間具有正比例關(guān)系。）

3．根據(jù)上表，說出下圖中各點(diǎn)的含義。（圖見書上P22）。請(qǐng)觀察橫軸表示什么？縱軸表示什么？然后說說各點(diǎn)表示的含義。

4.連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（所描的點(diǎn)都在同一條直線上。）

5．利用書上的圖，把下表填完整。

6．估計(jì)并找一找這組數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖上的位置。

自己獨(dú)立完成。

7．在統(tǒng)計(jì)圖上估計(jì)一下，看看自己估計(jì)的是否準(zhǔn)確。

三、練習(xí)

活動(dòng)三：試一試。

1.在下圖中描點(diǎn)（圖見課本P22），表示第20頁兩個(gè)表格中的數(shù)量關(guān)系。

2.思考：連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

活動(dòng)四：練一練。

1.圓的半徑和面積成正比例關(guān)系嗎？為什么？

教師講解：因?yàn)閳A的面積和半徑的比值不是一個(gè)常數(shù)。

2.乘船的人數(shù)與所付船費(fèi)為：（數(shù)據(jù)見書上）

（1）將書上的圖補(bǔ)充完整。

（2）說說哪個(gè)量沒有變？（每人所需的乘船費(fèi)用沒有變化。）

（3）乘船人數(shù)與船費(fèi)有什么關(guān)系？（乘船費(fèi)用與人數(shù)成正比例。）

（4）連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（所有的點(diǎn)都在一條直線上。）

3.回答下列問題：

（1）圓的周長(zhǎng)與直徑成正比例嗎？為什么？

（圓的周長(zhǎng)與直徑成正比例關(guān)系。）

（2）根據(jù)右圖，先估計(jì)圓的周長(zhǎng)，再實(shí)際計(jì)算。

①直徑為5厘米的圓的周長(zhǎng)估計(jì)值為（），實(shí)際計(jì)算值為（）。

②直徑為15厘米的圓的周長(zhǎng)估計(jì)值為（），實(shí)際計(jì)算值為（）。

4．把下表填寫完整。試著在上頁第（1）題的圖中描點(diǎn)表示上表中的數(shù)量關(guān)系，并連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表格見書上）

（所有的點(diǎn)都在同一條直線上。）

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們?cè)俅戊柟叹毩?xí)了正比例的相關(guān)知識(shí)。大家有什么收獲？

畫一畫課件【篇9】

教學(xué)要求：

1、會(huì)認(rèn)本課8個(gè)新字，并會(huì)書寫本課8個(gè)生字。

2、能有感情的朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生理解，王冕是一個(gè)愛學(xué)習(xí)，不怕困難的孩子；同時(shí)明白：只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)本課8個(gè)新字，并會(huì)書寫本課8個(gè)生字。

2、通過學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生理解，王冕是一個(gè)愛學(xué)習(xí)，不怕困難的孩子；同時(shí)明白，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績(jī)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生理解，王冕是一個(gè)愛學(xué)習(xí)，不怕困難的孩子；同時(shí)明白，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績(jī)。

2、學(xué)習(xí)課文，并引導(dǎo)學(xué)生理解，王冕是一個(gè)愛學(xué)習(xí)，不怕困難的孩子；同時(shí)明白，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績(jī)。

3、背誦重點(diǎn)句子。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，并引導(dǎo)學(xué)生理解，王冕是一個(gè)愛學(xué)習(xí)，不怕困難的孩子；同時(shí)明白，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績(jī)。

2、精讀課文第二自然段，理解重點(diǎn)詞語和句子。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，并引導(dǎo)學(xué)生理解，王冕是一個(gè)愛學(xué)習(xí)，不怕困難的孩子；同時(shí)明白，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績(jī)。

一、導(dǎo)入：

1、教師出示課題：王冕學(xué)畫。讓學(xué)生讀題目，并找出其中不認(rèn)識(shí)的新字，想一個(gè)方法記住它。

（注重以下幾個(gè)方面：王冕是怎么學(xué)畫畫的？王冕學(xué)畫什么？王冕為什么學(xué)畫畫？……）

3、下面就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文。

1、自己讀課文，邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識(shí)的字。

圈出來的字；②在小組同學(xué)的幫助下，記憶你認(rèn)為難記的字；③小組同學(xué)相互考一考，看看你是不是所有的字都認(rèn)識(shí)了。

9、出示本課詞語讓學(xué)生讀：

家里窮；傍晚；湖邊；荷花；花瓣；滿湖；清水；滾來滾去；節(jié)??；不灰心。

10、出示本課生字讓學(xué)生讀，糾正字音。

㈢學(xué)習(xí)本課：

1、請(qǐng)你邊讀課文邊想一想：①王冕為什么要學(xué)畫畫？用“-”劃出。②王冕是怎樣學(xué)的畫畫？把課文中的描寫用“﹏”劃出。（以幻燈的形式出現(xiàn)，并讓學(xué)生讀要求，直到讀懂后再做。）

2、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：

⑴描寫王冕學(xué)畫畫的原因在第二自然段：因?yàn)橥趺峥吹胶锏暮苫ǚ浅Ｃ?，所以他想學(xué)畫畫。

本段中描寫荷花美的句子是從“大雨過后”到“荷葉上水珠滾來滾去”。

填空：大雨過后，一片陽光照得（ ）。湖里的荷花更（ ）了，花瓣上（ ），荷葉上（ ）。

讓學(xué)生在反復(fù)讀完這一小節(jié)后，說一說自己的理解。

⑶說一說，你從那里學(xué)到了什么？

培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)認(rèn)字、記字的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力及習(xí)慣。

歡的方式記字的習(xí)慣和小組合作習(xí)慣。

檢查學(xué)生自習(xí)成果，加強(qiáng)反饋力度。

檢查記字效果。

培養(yǎng)學(xué)生邊讀課文邊思考，邊做標(biāo)記的能力及習(xí)慣。

學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)段落，理解課文主要內(nèi)容，精讀加深理解。

背誦重點(diǎn)段句子。

使學(xué)生理解王冕是一個(gè)愛學(xué)習(xí)，不怕困難的孩子；同時(shí)明白，只要刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，就能取得好成績(jī)。

[王冕學(xué)畫(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

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