小班語言《畫》教案精品

想要深入了解“小班語言《畫》教案”請跟隨幼兒教師教育網(wǎng)小編一起來學(xué)習(xí)吧。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教案是課堂教學(xué)的靈魂。請將本網(wǎng)頁加入您的收藏夾方便隨時查看！

小班語言《畫》教案 篇1

活動目標(biāo)：

●嘗試區(qū)分會游泳和不會游泳的動物，樂意學(xué)說故事中的簡單對話。

●體驗(yàn)表演故事的樂趣，初步萌發(fā)自我保護(hù)意識。

活動重難點(diǎn)：

●重點(diǎn)：了解會游泳和不會游泳的動物。

●難點(diǎn)：樂意用故事中的短句與同伴對話。

活動準(zhǔn)備：

●救生圈一個。

●動物圖片(青蛙、烏龜、鴨子、小雞、松鼠、長頸鹿、猴子、小豬、小兔等）。

●幼兒對以上常見小動物的生活習(xí)性有一定了解。

●幼兒用書第6冊第3-7頁。

●掛圖《誰的救生圈》。

●語言CD(故事《誰的救生圈》)。

活動過程：

●這是誰的救生圈？

·觀察救生圈，引發(fā)好奇。

——這是什么？它是什么形狀的？

——救生圈是怎么用的呢？套著救生圈就不會在水里怎樣？

——請你猜一猜，這個救生圈會是誰的？一起來幫它找找主人吧！

●小雞的救生圈。

——救生圈到底是誰的呢？聽了故事之后你們就會明白了。

——這個故事的題目就叫“誰的救生圈”。

·傾聽教師講述故事，熟悉故事中的角色。

——故事里有什么小動物？（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。）

——小貓是怎樣找到救生圈的主人的？

·再次傾聽教師講述故事，學(xué)習(xí)問答式的角色對話。

——小青蛙,這是你的救生圈嗎？

——小青蛙是怎么回答的？

——小貓還遇見了誰，它是怎么問的呢？

——為什么青蛙、烏龜和小鴨子不需要救生圈？只有小雞需要救救生圈呢？

●誰需要救生圈？

·經(jīng)驗(yàn)延伸，尋找會游泳和不會游泳的動物朋友。

——原來有的動物會游泳，有的動物不會游泳。不會游泳的小動物需要救生圈，會游泳的小動物就不需要救生圈。

——你們還知道哪些小動物會游泳，哪些小動物不會游泳呢？（教師根據(jù)幼兒的回答出示各種小動物圖片。）

·結(jié)合這些小動物，學(xué)習(xí)故中問答式的角色對話。

●寶寶也要救生圈。

——夏天到了，你們想游泳嗎？

——你們會游泳嗎？不會游泳需要什么幫忙？（救生圈。）

——在水里玩真是一件開心的事，不過光有救生圈還不行，必須有大人陪伴在身邊，這樣才能玩得開心又安全哦！

活動延伸：

●區(qū)角中擺放各種動物圖片,請幼兒辨別它們是否需要救生圈，幫助它們?nèi)ビ斡尽?/p>

小班語言《畫》教案 篇2

情感目標(biāo)：通過故事讓孩子們感受到大老鼠和小老鼠之間的友誼。通過教師變魔術(shù)引出故事的主要內(nèi)容之一房子，由找房子層層遞進(jìn)，最后終于找到小老鼠的房子，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受大老鼠和小老鼠相擁的場景，體會他們的友情。

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”因?yàn)樾“嘤變禾厥獾哪挲g特點(diǎn)，本節(jié)課教師先講述大老鼠敲大象和小熊家的門，由此引導(dǎo)幼兒嘗試在敲其他三個動物門時，模仿使用短句“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？

”。在知識鞏固、角色扮演、游戲活動中，分別用短句強(qiáng)化短句之間的關(guān)系，使孩子學(xué)會短句，掌握故事內(nèi)容。

3—4歲的幼兒語言處于發(fā)展階段，他們能聽懂日常用語，也想使用語言，自由表達(dá)想法，因此制定了技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)提升幼兒的語言表達(dá)，模仿，觀察，傾聽的能力。通過教師的講述大老鼠敲門的故事，以及使用的話語，培養(yǎng)幼兒模仿、觀察和傾聽能力，教師引導(dǎo)幼兒模擬練習(xí)使用大老鼠的話，并在角色扮演和游戲中使用，從而提升幼兒的語言表達(dá)能力。

4、說活動重難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：在愉快的心情中感知和學(xué)習(xí)禮貌用語。教師利用變魔術(shù)的方式引出因找房子發(fā)生的故事，激發(fā)幼兒興趣，通過不同場景活動的變化，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒感受到快樂，利用幼兒熟悉的動物講述故事內(nèi)容，通過角色扮演和游戲活動等方式讓幼兒在愉快的情緒中感知并學(xué)習(xí)禮貌用語。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)短句“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”教師先講述大老鼠敲大象和小熊門的故事，通過清晰的語言和形象的敲門動作，讓幼兒模仿、觀察、傾聽大老鼠的語言表達(dá)方式，通過引導(dǎo)幼兒模仿大老鼠的句式敲其他動物的門，學(xué)習(xí)體驗(yàn)短句，通過模擬練習(xí)、角色扮演、游戲活動，多次使用短句，強(qiáng)化語言練習(xí)，讓幼兒在不同場景中使用短句，從而達(dá)到學(xué)習(xí)短句的目的。

5、說教學(xué)準(zhǔn)備

（1）五間由大到小的房子

（2）一張大象、小熊、小羊、小鴨、小老鼠的**各一張（依次按照大到小的順序?qū)游镱^像貼在房門里面）

（3）大老鼠玩偶一只

（4）魔法布一張

通過故事中形象生動教具的使用，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，3-4歲的幼兒處于具體形象思維階段，通過大小不同的房子和動物的形象，能幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解，起到輔助的作用，同時也為幼兒營造出快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過語言配合形象的教具，也為短句的練習(xí)起到積極的作用，讓幼兒感受到短句使用的場景。

6、說教學(xué)方法

在《綱要》中提出：“幼兒是活動的主體，教師應(yīng)該是活動的支持者、合作者和**者”，活動中師生引導(dǎo)互動至關(guān)重要，因此，本次活動中教師通過語言表達(dá)和形體動作引導(dǎo)幼兒，挖掘語言活動背后的價值，由此采用了合適的教學(xué)組織方法。

教法：1、講述法：講述法是語言活動中最常用的教學(xué)方法，教師通過講述大老鼠兩次敲門的故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、啟發(fā)提問法：在教學(xué)活動中啟發(fā)引導(dǎo)、互動提問是最常用的一種教學(xué)方法，通過啟發(fā)引導(dǎo)，互動提問增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。教師在讓幼兒模仿敲小羊、小鴨和小老鼠的房子以及角色扮演和游戲活動中，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)短句，并熟練使用短句，從而達(dá)到鍛煉語言表達(dá)能力的目的。

3、情景角色扮演法：角色扮演法是語言教學(xué)行之有效的一種教學(xué)方法，通過模擬角色對話，讓幼兒感受語言活動的趣味性，強(qiáng)化活動重難點(diǎn)，起到鞏固練習(xí)的作用。在角色扮演中，幼兒通過分別扮演大老鼠和不同的動物，將敲門短句的禮貌用語用于對話中，幼兒體會到語言學(xué)習(xí)的趣味性。

4游戲方法：游戲是孩子們最喜歡的活動，通過游戲起到教育和娛樂的雙重作用。教師組織找房子的游戲活動，通過隱藏房子，讓幼兒找房子并使用語言，讓整個過程既有趣味性，又能強(qiáng)化語言的學(xué)習(xí)。

學(xué)法：1、多通道參與法：在《綱要》中提出語言領(lǐng)域的目標(biāo)是“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達(dá)能力”。

在教學(xué)活動中，通過視聽相結(jié)合的方式，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌語言。幼兒通過模仿大老鼠敲小羊、小鴨和小老鼠的門使用短句，通過鞏固練習(xí)、角色扮演以及游戲活動等多種方式參與語言活動，起到學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)語言表達(dá)能力的目的。

2體驗(yàn)法：通過角色扮演和游戲體驗(yàn)，加深孩子對故事內(nèi)容的理解，感受禮貌語言在實(shí)踐中的運(yùn)用。

七、說活動過程

（1）活動導(dǎo)入

我把五個房子從小到大套起來，用一塊紅色的魔法布遮住，讓小朋友閉上眼，猜老師帶來的什么禮物，采用變魔術(shù)的方式，展示故事中的“房子”，讓幼兒展開豐富想象，房子將會上演什么故事，由此導(dǎo)入活動。通過直觀的觀察和互動問答，可以吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）新課講授，學(xué)習(xí)短句：“咚咚咚，請問......”

教師先講述大老鼠敲大象和小熊門的故事，并應(yīng)用短句“咚咚咚，請問......”，引導(dǎo)幼兒一起講述敲第三次敲小羊門的過程，讓幼兒想想大老鼠的語言，并配合動作手勢。等等，敲小鴨的門，終于找到了小老鼠。

新課講授階段，教師主要通過講授法和互動問答方法，結(jié)合幼兒生活熟悉的動物，讓幼兒了解故事內(nèi)容，鍛煉語言表達(dá)，體會短句：“咚咚咚，請問......”通過啟發(fā)誘導(dǎo)讓幼兒接受新知識。

（2） 鞏固練習(xí)，感受大老鼠和小老鼠的友誼

教師展示五間由大到小排列的房子，指著大象的房子，提問幼兒這是誰的房子，讓幼兒模仿大老鼠的話語和動作敲門，教師任意選擇一個動物的房子讓幼兒使用語言敲門，最后到小老鼠的房子，終于找到小老鼠，兩只老鼠開心的抱在一起，讓幼兒感受小老鼠和大老鼠的感情，由此潛移默化的培養(yǎng)同伴友情。老師讓孩子們觀察房子的大小，結(jié)合動物的身體特征，從而引入大小關(guān)系。通過鞏固練習(xí)，加強(qiáng)語言短句訓(xùn)練，同時將故事內(nèi)容，喚起情感共鳴，感受友誼之美。

（3）角色扮演，體驗(yàn)故事情節(jié)

教師引導(dǎo)組織通過角色扮演（大老鼠、其他動物），師生之間互問互答，強(qiáng)化短句聯(lián)系，加深有意注意，同時也能感受到角色扮演的樂趣。此活動的角色扮演分為三類：教師扮演大老鼠、小朋友小動物互動問答，小朋友扮演大老鼠、老師扮演小動物互動問答，男生扮演大老鼠、女生扮演小動物互動問答的方式，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的快樂。

由此鞏固新知識。

（五）游戲活動，強(qiáng)化故事內(nèi)容

教師組織游戲活動，通過隱藏不同動物如小熊、小羊的房子，問幼兒誰的房子不見了，同時使用短句敲門，驗(yàn)證答案，同時通過隨機(jī)抽選某個動物的房子，由此與幼兒之間互動問答，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，同時還能培養(yǎng)幼兒觀察力和注意力，利用有趣的游戲活動，帶動課堂氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（6）活動小結(jié)

教師引導(dǎo)孩子們一起復(fù)習(xí)活動內(nèi)容并進(jìn)行總結(jié)，加強(qiáng)語言短句的學(xué)習(xí)，完成重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)。

7、說延伸

教師布置延伸活動，問小朋友們，大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎？回家和爸爸媽媽一起思考，明天分享他們的想法。此活動延伸既與本次活動密切相連，同時還能激發(fā)幼兒的想象力，有助于培養(yǎng)親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

8、活動反思

本次活動以《大老鼠找小老鼠》的故事內(nèi)容為主線，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，循序漸進(jìn)的設(shè)計了本次活動，幼兒通過模仿學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語，感受小動物之間的友情，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

小班語言《畫》教案 篇3

小班語言活動教案：笑和哭教案(附教學(xué)反思)

小班語言活動笑和哭教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象，認(rèn)識漢字‘笑和哭’，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看笑和哭教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象。

2.認(rèn)識漢字‘笑和哭’。

三。能夠用連貫的語言表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

4鼓勵孩子大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

‘笑和哭’的表情圖各一副，苦笑的錄音，沒人兩張字卡。

活動過程：

步驟：一：游戲.誰來了？

老師：今天老師帶來了兩位貴賓。你想知道他是誰嗎？

二：觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖，讓幼兒說出他們各自的表情，并學(xué)著他們的樣子作出相應(yīng)的表情。

三：學(xué)習(xí)漢字‘笑和哭’

1.出示漢字‘笑’

2.出示漢字‘哭’

3.比較兩個字找不同

4.幼兒拿漢字卡認(rèn)讀

四：**輕**玩游戲

教師拿出什么字寶寶。請幼兒作出相應(yīng)的表情。

老師拿出什么樣的表情？ 孩子們拿出相應(yīng)的卡字寶貝

五：活動結(jié)束：

活動反思：

孩子們可以根據(jù)哭笑的表情大膽想象，用更加連貫的語言表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。了解自己的表達(dá)方式，不僅可以豐富與人溝通的技巧，也可以豐富表達(dá)的手段。根據(jù)這個了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢？

使這節(jié)課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學(xué)的很愉快.很開心的。

小班語言《畫》教案 篇4

登鸛雀樓古詩是唐代詩人王之渙的作品，關(guān)于登鸛雀樓教案要怎么寫呢?

活動目標(biāo)：

1.初步理解古詩內(nèi)容，并嘗試用語言大膽表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)整首吟誦，感知古詩的韻律美。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能較完整地朗誦古詩。

難點(diǎn)：能初步感知古詩的韻律感。

活動準(zhǔn)備

畫有古詩內(nèi)容的`圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩掛圖。

一、活動過程：

(一)通過圖畫初步理解古詩內(nèi)容。

1.出示第一幅圖

(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語言總結(jié)：

站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。

(3)小朋友也來用完整的話來說一說。

陳老師用完整的話說了，現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

2.出示第二幅圖。

(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語言總結(jié)：

那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。

(3)小朋友也來用完整的話來說一說。

2.出示第三幅圖。

(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語言總結(jié)：

景色真美啊，你還想看到那更遠(yuǎn)的美景嗎?

(3)現(xiàn)在請小朋友也來用完整的話來說一說。

3.出示第四幅圖。

(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語言總結(jié)：

你再登上一層吧，那樣會看到更遠(yuǎn)更美的景色的。

二、觀看課件，學(xué)習(xí)吟誦古詩《登鸛雀樓》。

1.今天老師給小朋友們帶來了一首古詩《登鸛雀樓》，我們一起來念一念。

2.教師出示古詩掛圖，引導(dǎo)幼兒朗誦。

三、用肢體動作來吟誦古詩，并感知韻律美。

1.請小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。

2.請幼兒來表演。

3.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。 那現(xiàn)在請小朋友們找到自己的朋友一起商量，用你們最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。

四，游戲活動。 游戲規(guī)則：在幼兒熟悉了古詩后，四個幼兒坐一排，一人讀一句古詩，當(dāng)讀到最后一個字，轉(zhuǎn)頭對著身邊的一位幼兒，示意他讀后面的一句看看哪組幼兒表現(xiàn)的最為流暢，其他沒有參與的幼兒拍手，用四二拍的拍子，拍打節(jié)奏。

小班語言《畫》教案 篇5

設(shè)計思路：

小班幼兒思維直觀具體他們特別喜歡模仿，模仿一些語言、動作等，模仿是孩子這一時期的主要學(xué)習(xí)方式，通過模仿孩子可以獲得語言的經(jīng)驗(yàn)和動作的發(fā)展等，特別喜歡動物，喜歡模仿一些動物的動作、叫聲等，來滿足自己的情感體驗(yàn)，所以根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，我選擇了《好聽的歌》這個活動內(nèi)容，它來自于小班主題《學(xué)本領(lǐng)》，我將《好聽的歌》這個故事活動，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木?，變成兒歌的形式，讓它念起來朗朗上口，有助于幼兒語言的發(fā)展，同時整個過程的設(shè)計以游戲?yàn)橹?、以情景串?lián)，使之更符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，以更好地達(dá)到教學(xué)的效果。

活動要求：

1、愿意模仿各種動物的叫聲、動作，體會每個動物有不同的本領(lǐng)。

2、在扮演小動物的過程中，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

活動重點(diǎn)：讓幼兒體會動物都有各自的本領(lǐng)。

活動難點(diǎn)：幼兒嘗試用兒歌的句式來講述出常見一些動物的本領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備：

1、草地背景圖一幅

2、磁性動物：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓。

3、奶牛、小狗、小貓的對話錄音

4、胸飾：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓

活動設(shè)計：

一、引起興趣：

在美麗的草地上來了一群會唱歌的.小動物，它們今天要進(jìn)行唱歌比賽，小朋友猜猜會來哪些會唱歌的小動物呢？

小結(jié)：原來這么多動物會唱歌，到底是誰來了呢？

二、看看、說說、學(xué)學(xué)

1、聽聲音幼兒猜猜是誰來了（大公雞、母雞、小雞）

幼兒學(xué)學(xué)大公雞、母雞、小雞，并說說它們唱歌告訴大家什么？

幼兒學(xué)叫聲，老師說出他們的本領(lǐng)。（感受兒歌句式）

2、說本領(lǐng)幼兒猜動物（奶牛、小狗、小貓）

幼兒學(xué)學(xué)奶牛、小狗、小貓的叫聲，并說說它們唱歌告訴大家什么？

用錄音小結(jié)

老師：小動物唱歌，都是唱的自己本領(lǐng)的歌。

3、看動作，猜動物（小鴨、小青蛙）

幼兒自己來學(xué)學(xué)動物叫聲、動作，說說動物本領(lǐng)。

三、完整欣賞故事

1、今天來了幾個會唱歌的小動物？

2、你知道還有哪些會唱歌的小動物，他們的本領(lǐng)？

小結(jié)：不一樣的動物，本領(lǐng)也不一樣。

四、表演故事（如時間來不及，可作延伸：讓幼兒在區(qū)域活動中表演）

小動物唱的歌真好聽，我們一起和小動物唱歌吧。（幼兒自己選擇動物胸飾）

要求：小耳朵仔細(xì)聽，哪位小動物唱歌，我們就張開小嘴巴一起唱。

活動評析：

整個活動過程，老師始終以情景貫穿，而且活動的內(nèi)容又是孩子感興趣的小動物，所以整個活動幼兒的參與積極性很高?；顒舆^程的第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒猜猜會唱歌的小動物有誰？以猜謎的形式將孩子的積極性調(diào)動起來?！毒V要》指出“能運(yùn)用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過程和結(jié)果?！币虼耍诨顒拥诙€環(huán)節(jié)（整個活動的重點(diǎn)部分），老師充分調(diào)動孩子各種感官，通過聽聲音、看動作等，通過多種方式，讓幼兒來了解感受動物的不同的本領(lǐng)（活動的重點(diǎn)），并且感受兒歌的語言句式（活動的難點(diǎn)），這個環(huán)節(jié)中老師還注重了師生的互動，老師盡可能地給與孩子表達(dá)的機(jī)會，所以孩子能大膽的進(jìn)行表達(dá)，第三環(huán)節(jié)進(jìn)行表演鞏固，鼓勵孩子以兒歌形式將動物的本領(lǐng)念出來，并大膽用動作等表演，這個環(huán)節(jié)也將活動帶到了高潮，所以整個活動總體來說，效果還是較好的，值得注意的是第二環(huán)節(jié)，老師在出示小動物的時候，可以每幾個小動物出現(xiàn)后給予用兒歌時的小結(jié)，便于幼兒再次感受兒歌句式，以便能更快地了解句式。

小班語言《畫》教案 篇6

一、設(shè)計意圖：

忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩，這正是小班幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況?！段椰F(xiàn)在有點(diǎn)兒忙》的故事圍繞“動物們?yōu)槭裁床桓∧泻⑼鎯?、“他們究竟在忙點(diǎn)兒啥”、“有什么比玩還要重要呢”等疑問展開探索……幼兒在閱讀故事、解答疑問的過程中，懂得排便是一件很重要、很自然的事情。

二、活動目標(biāo)：

1.喜歡閱讀，在聽聽看看的活動中感受故事的趣味性。

2.懂得排便的重要性，養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。

三、活動重難點(diǎn)：

因?yàn)椤毒V要》中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”,所以我把重點(diǎn)定為：喜歡閱讀，在聽聽看看的活動中感受故事的趣味性。另外，因?yàn)椤毒V要》中指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”，所以難點(diǎn)定為：學(xué)會說“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙”。

四、活動準(zhǔn)備：多媒體課件

五、活動過程：

（一）出示封面，導(dǎo)入故事

師：小朋友們今天有個小客人來找我們玩了？看，他是誰？

師：原來是個小男孩，他有許多動物朋友。

（析：在觀察圖片的過程中，激發(fā)了幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。而通過讓幼兒回答教師的問題又發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。）

（二）欣賞故事，學(xué)說對話

（1）ppT1：

師：小男孩會找誰玩呢？我們一起來看看。

師：咦，他來到了誰的家？

師：你從哪里看出來的？

師：那我們一起先來聽聽這個朋友的聲音（播放小狗的叫聲），看看他真的是小狗嗎？

師：你們真棒，都猜對了！

小男孩看見他的朋友小狗可開心了，他對小狗說：“小狗，跟我玩吧！”可是小狗卻對小男孩說：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙！”

師：小男孩是怎么問小狗的？小狗是怎么說的？

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說對話

（2）ppT2

師：小男孩沒有和小狗一起玩，小男孩繼續(xù)去找朋友玩，他來到了花園。

師：請你猜猜誰躲在花園里了？

師：這么長的耳朵會是誰呀？

師：小朋友的小眼睛真厲害，都被你們看到了小兔子的耳朵。

師：小男孩看見小兔子，就對他說：“小兔子，跟我玩吧！”可是小兔子對小男孩說：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙哦！”

（教師引導(dǎo)孩子一起說說）

（3）ppT3

師：小兔子沒有空和小男孩，小男孩只能又去找另外一位朋友。他來到了農(nóng)場里。

師：（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是誰的尾巴？

（情景表演，幼兒和孩子一起來拉尾巴）

師：（播放小牛的叫聲）哎呀，我們都拉不動他，那我們來聽聽他的叫聲。原來是小牛呀。

師：這回，小男孩又會對小牛說什么？小牛又會怎么回答呢？

（教師鼓勵個別幼兒說說對話）

（4）ppT4

師：（播放小男孩的哭聲）大家，都說現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙，沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

師：（ppT5）小男孩有點(diǎn)傷心，有點(diǎn)難過了。他的好朋友聽說了趕快去安慰小男孩，告訴他忙的原因。

（析：通過播放多媒體課件以及適當(dāng)?shù)奶釂枴⑿〗Y(jié)，便于幼兒更好地理解故事的前半部分。同時，教師的一些提問，讓幼兒熟悉以及練習(xí)了“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙”的句式子。）

（三）繼續(xù)閱讀，認(rèn)識便便

師：小朋友們，小動物們究竟在忙什么重要的事呢?你們想不想知道？那我們一起去他們的家里看一看。

（1）ppT6

師：（播放嗯嗯的聲音）聽小動物都在干什么呢？

師：我們做什么事的時候會有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的聲音呢？

小結(jié)：哦!原來剛才動物朋友們忙的重要的事情就是“嗯嗯”拉大便呢!

（2）ppT7

師：（播放玩的聲音）小男孩聽了之后，開心的和朋友們玩了起來。

師：咦，小男孩怎么突然停下來不玩了？

（3）ppT8

師：你們瞧。他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙?！?/p>

（4）ppT9

師：（播放嗯嗯的聲音）小男孩要去干嘛呀？對了，小男孩也去便便了。

（析：在講述故事的后半部分中，讓幼兒懂得排便是一件很重要、很自然的事情。）

（四）聯(lián)系幼兒自身，知道便便的重要性

(1)師：小男孩急急忙忙跑著去便便了，小朋友們你們想便便的時候是不是馬上就去的？

師：如果你在上課、或是玩游戲的時候想便便了，那要怎么辦呢？

師：是不是等等，玩好游戲再去呢？

小結(jié)：大便是一件很重要的事情，我們要像故事里的小動物們一樣，想便便的時候就應(yīng)該馬上到衛(wèi)生間去拉掉它!

(2)師：拉完便便應(yīng)該做什么？（教師出示擦屁股、提褲子、沖馬桶、洗手的圖片，請小朋友上來排序。）

（3）小結(jié)：便便結(jié)束以后先擦屁股，然后提褲子，接著沖馬桶，最后把手洗干凈。做個講衛(wèi)生的好寶寶。

（析：教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身排便的實(shí)際情況，讓幼兒進(jìn)一步理解排便的重要性。而后面的排序游戲，則讓幼兒在做一做中了解了排便之后要做的事情。）

小班語言《畫》教案 篇7

活動目標(biāo)

1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。

2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。

3、萌發(fā)熱愛偉大祖國的情感，學(xué)會尊敬國旗。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備

有關(guān)兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶

活動過程

1、教師出示國旗，并通過平時的升旗儀式展開談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：我們每個星期一早上上幼兒園參加第一個活動是什么?在升旗的時候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情?現(xiàn)在我們這里也有一面國旗，我們一起來看看.

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察國旗，了解國旗的相關(guān)知識

師：你們說說國旗上面有什么?這些星星是怎樣排列的?為什么這樣排列?國旗為什么又是紅色的?(教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國旗背后的意義)

3、教師出示兒歌的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達(dá)。

師：大家仔細(xì)觀察圖片上的小朋友他在干什么?你來模仿一下，站在國旗下面你想說什么?

4、教師小結(jié)幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。

師：你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎?請注意聽他的想法。

5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內(nèi)容。

師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得?你們會讀了，那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子?他覺得國旗是怎樣的?現(xiàn)在老師看看那個小朋友能把兒歌背誦下來。

6、教師小結(jié)活動內(nèi)容。

師：通過今天學(xué)習(xí)的兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表著什么，我們升旗的時候一定要嚴(yán)肅，對國旗要尊敬。

7、活動結(jié)束。

活動反思：

通過兒歌《國旗》中的重難點(diǎn)拎出來先學(xué)念兒歌，然后再來學(xué)整首兒歌，所以幼兒在本次活動中興致較高，比較有興趣地和老師學(xué)整首兒歌。在活動最后，幼兒創(chuàng)編兒歌時又掀起了一個高潮，由于幼兒已經(jīng)對“國旗”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時一下子說出了很多很多，孩子會學(xué)以至用說明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點(diǎn)突出，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。當(dāng)然每堂課有每堂課的優(yōu)點(diǎn)也必然少不了不足，如果我讓孩子們在學(xué)兒歌時的速度稍微再放慢，聲音更柔和，效果會更好。我相信只要自己不斷在教學(xué)活動中改進(jìn)打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會有更大的進(jìn)步，相信自己，會做的更好。

小班語言《畫》教案 篇8

幼兒園小班語言教案：差一點(diǎn)兒

小班續(xù)編故事：差一點(diǎn)兒

活動目標(biāo)：

1、幼兒了解故事內(nèi)容，理解小動物們齊心協(xié)力動腦筋摘蘋果的過程，學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事，并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。

3、懂得遇到問題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動腦筋想辦法解決問題。

活動準(zhǔn)備：大背景圖、小動物的活動圖片等。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣提問：圖片上有什么？什么樣的蘋果？你們想吃嗎？

二、關(guān)鍵中斷，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

1、有一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？

2、正在小烏龜發(fā)愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳）

3、小烏龜想了個什么辦法摘蘋果？它是怎樣對小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？

4、正在他們倆個發(fā)愁的時候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會對小狗說什么？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會來幫忙？

5、他們?nèi)齻€發(fā)愁的時候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。（學(xué)習(xí)詞：慢慢吞吞）

6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會對它說什么？這次他們夠到蘋果了嗎？

三、討論交流，續(xù)編故事，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣

1、引導(dǎo)幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連貫地講述。

2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)續(xù)編故事結(jié)尾。

四、游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒感受問題解決后的快樂小朋友幫小動物想了這么多辦法，小動物們終于摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬著蘋果出去吧。

小班語言《畫》教案 篇9

活動目標(biāo)：

1能夠觀察**并學(xué)會描述小動物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相處。

三。借助**和**的結(jié)合，培養(yǎng)孩子們仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)他們的閱讀興趣。

4引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感受生活。

5鼓勵孩子們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言蹺蹺板》

活動過程：

1、 蹺蹺板上的兒歌引出了活動的內(nèi)容。

導(dǎo)語：孩子們喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真開心。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》：

蹺蹺板。 真好笑你過來我這里。上去好像坐飛機(jī)，下來好像坐飛船，一上一下真快樂。讓我們看看動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么。

2、 一次展示四張掛圖，引導(dǎo)孩子們自由觀察和交流。

啟發(fā)孩子們交流：兔子在做什么？小熊來了以后怎么做？結(jié)果怎么樣？

3、 引導(dǎo)孩子觀察**，逐個啟發(fā)問題，幫助孩子理解和講述**的內(nèi)容。

1圖一：小白兔和灰兔在公園里玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開心）

2這時，一只小熊來了。它做錯了什么？它如何對待小灰兔和小白兔？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）

3、圖④小熊還說了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？

4、 引導(dǎo)孩子們互相講述**的內(nèi)容。

五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述**的內(nèi)容。

六、討論交流，給**取名。

議一儀：小熊做了哪些不對的事情？它應(yīng)該怎么做才對？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂？我們可以給**取個什么名字？

活動：在教學(xué)過程中，我首先展示**蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？

現(xiàn)在有個問題：只有你父親一起玩蹺蹺板。你怎么讓他起來的？這個問題比較刺激，學(xué)生可以更好地根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來說話。

有的同學(xué)說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個伙伴。在這個時候，我強(qiáng)調(diào)只有你和爸爸不能拿她的東西或找一個同學(xué)。這樣，學(xué)生的思維只能從父親、自己和蹺蹺板中找到。

把學(xué)生的思維方向引到到這種較為單一的情景環(huán)境中，使學(xué)生能夠更好地思考。從學(xué)生的回答中，學(xué)生可以更好地思考和解決問題。

小班語言《畫》教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用簡單、完整連貫的話講述圖片內(nèi)容。

2、通過故事，使幼兒理解團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的可貴。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、小兔、小雞、小貓頭飾、葉子道具。

活動過程：

1、導(dǎo)入課題。

今天，教師給小朋友們帶來了幾幅圖片，它們連起來是一個有趣的故事，你們想看看嗎？

2、安順序出示圖片，請幼兒說出每幅圖發(fā)生的事。

（6）喵喵喵，又是誰來了？

（7）小兔有對小貓說了什么？

3、教師指圖片，請幼兒與老師一起完整地把故事講出來。

4、啟發(fā)幼兒為故事起一個名字？

你想給這個故事起一個什么名字？

5、出示小兔、小雞、小貓頭飾和葉子道具。

激發(fā)幼兒表演故事的興趣。

6、教師小結(jié)。

你喜歡故事里的小兔嗎？為什么小兔幫助了小雞、小貓、它心里會覺得怎樣？我們應(yīng)該向小兔學(xué)習(xí)。

小班語言《畫》教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中禮貌用語，理解詞語“越來越小”。

2、在游戲中使用禮貌用語，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。

活動準(zhǔn)備：

1、四間房子(由大到小)。

2、動物圖片：大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。

3、大老鼠等大、小動物手偶若干。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入活動(激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣)。

師：小朋友你們看看，這是什么呀？(房子)。今天老師要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。

(二)理解故事內(nèi)容。

1、教師有感情的講述故事。(配樂講故事，邊講故事邊把房子一個一個搬開。)

提問：(1)小朋友們，大老鼠有沒有找到小老鼠??？(找到了)這個故事有一個好聽的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來說說。

(2)誰來說說故事的名稱是什么呀？(故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。)

(3)第一間房子里住的是誰呀？(小熊)小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰呀？(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢!我們來把它們從大到小的排一排，看看要怎么排呀？誰來試一試？(請一名幼兒來排一排)房子這樣排呀，變得越來越小了，我們完整的來說說。(越來越小)。

2、理解故事。

師：這是第一間房子，這是第幾間?。?第二間)

提問：(1)第二間房子里面住著誰呀？(小兔子)

(2)大老鼠是怎么敲門的呀？(幼兒：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？)大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!

師：看看，是誰的家呀？(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子搖搖頭怎么說的呀？(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)

(3)第三間房子里住的會是誰呢？(小鴨子)誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的(邀請個別幼兒)，我們也一起來敲敲門。

師：我們一起來看看，誰走出來了？(小鴨子)小鴨子搖搖頭怎么說的呀？(不是，不是，小老鼠的家還在里面呢!)誰來學(xué)學(xué)小鴨子是怎么說的？

師：最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？(“是的，是的”。)

(4)大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了哪幾個小動物的家呢？(小熊、小兔子、小鴨子)兩個好朋友終于見面了真是開心呀!

(三)游戲“找家”。

玩法：教師把小動物的房子藏起來，帶領(lǐng)小朋友在尋找的過程中練習(xí)使用禮貌用語。

師：誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦？一起敲敲門。哦，小老鼠找到咯。

(四)再次欣賞故事

師：小朋友們，你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎？(不知道)我們再來聽一遍故事。(教師邊講故事邊操作木偶)

提問：你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎？

小結(jié)：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給它送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，收到禮物的時候，小老鼠要對大老鼠說什么呀？(謝謝)嗯，小老鼠真有禮貌。

五、角色表演。

1、教師示范手指偶的玩法。

師：小朋友們，老師今天給你們準(zhǔn)備了很多的手指偶，老師做大老鼠，你們做小動物，我們一起來表演吧!

2、幼兒自選一個喜歡的手指偶，套在手指上，并找到相應(yīng)的房子躲藏起來，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。

六、活動結(jié)束

老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么？你們想知道嗎？我們一起到班上拆開看一看吧。

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