小班語言教案：我是小畫家

幼兒園小班語言教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“小班語言教案：我是小畫家”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

一、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過教學(xué)，使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內(nèi)容，發(fā)展幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、靈活性。

2．豐富詞匯：嗡嗡，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

(二)情感與人格目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編兒歌的興趣，鼓勵(lì)幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特征。

二、活動準(zhǔn)備

(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．了解動物的習(xí)性。

2．邀請中班一位小朋友扮演小畫家。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．實(shí)物投影機(jī)、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動物圖片各一個(gè)。

2．背景圖一幅。

3．漢字卡片：嗡嗡。

(三)環(huán)境準(zhǔn)備 在動物樂園圖中，相應(yīng)地增加動物叫的象聲詞。(教師引導(dǎo)幼兒自己動手操作和布置)

三、活動過程

(一)游戲法，介紹兒歌角色，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。請中班幼兒扮演小畫家出現(xiàn)。讓中班幼兒第一次示范兒歌。

(二)結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。提問：小畫家畫了什么東西？葉兒是怎樣的？花兒又會怎樣？小畫家還畫了什么？它們是怎樣的？(學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容)

(三)教師示范朗誦兒歌。

(四)鼓勵(lì)幼兒學(xué)編兒歌《我是小畫家》。

1．以老師當(dāng)小畫家示范創(chuàng)編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的小鴨呷呷叫。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及口語表達(dá)能力。

(五)請幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：繪畫活動鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)小畫家，畫自己喜歡的物品。

科學(xué)：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見動物、物品的特點(diǎn)。

五、生活中滲透 在活動室內(nèi)播放兒歌錄音。

六、環(huán)境中滲透 將配有文字的兒歌圖片布置在活動區(qū)，便于兒童自由創(chuàng)編。

七、家庭中滲透 請家長指導(dǎo)幼兒在家繪畫自己喜歡的物品。

八、評價(jià)結(jié)果。

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小班語言教案：我是大丁丁

目標(biāo)：

1.聽懂故事內(nèi)容，喜歡丁丁的角色。

2.初步建立不要麻煩父母的意識。

準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，幼兒用書，大丁丁角色圖。

過程：

1.介紹角色，引起聽故事愿望：

教師以角色口吻介紹角色。

—“我叫大丁丁，小朋友們好！”（鼓勵(lì)幼兒與大丁丁打招呼。）

交代故事名稱。

—“你們知道我?guī)讱q嗎？”（三歲）

2.教師有表情地講故事：

—“你們知道大丁丁在干什么？”

3.看看說說，理解故事主要內(nèi)容：

出示教學(xué)掛圖，教師再次講故事。

幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

—“半夜里，大丁丁要小便，為什么不叫爸爸媽媽？”（學(xué)講大丁丁的想法）

“大丁丁把小便撒在哪里了？”

“大丁丁怎么會把小便撒在爸爸的皮鞋里呢？”

“爸爸媽媽說什么？”（學(xué)講爸爸的話）

“爸爸媽媽喜歡大丁丁嗎？你喜歡大丁丁嗎？”

4.經(jīng)驗(yàn)遷移，懂得不要麻煩爸爸媽媽：

—“晚上，你要小便會不會自己起床？”

“還有哪些事情你也不用麻煩爸爸媽媽？”

大班語言教案《雪地里的小畫家》

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。

2、能遷移經(jīng)驗(yàn)，樂意進(jìn)行仿編活動。

活動準(zhǔn)備：

了解有關(guān)動物冬眠的知識;識別各種動物腳印;電腦課件。

配套課件：大班語言課件《雪地里的小畫家》

活動過程：

1、以猜謎的方式，引出主題

師：白色花，無人栽，一刮北風(fēng)它就開，無根無枝又無葉，跳著舞從空中來。小朋友，老師說的是什么呢?(雪花)。(教師播放課件，下雪雪景)

2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容

師：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物(出示小動物)，有誰呀?他們在雪地里留下了什么呢?

師：哇!這么多小畫家，我們一起來說說它們畫了什么?

師：小動物畫畫要用顏料和筆嗎?(不用顏料不用筆)那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(幾步就成了一幅畫)

師：呀!愛熱鬧的小青蛙上哪去了呢?孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了)，原來，小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)洞中睡覺的青蛙)

師：雪花姐姐笑哈哈地說："小動物的畫真美，我要把你們編進(jìn)兒歌里"。(由教師扮演雪花姐姐朗誦詩歌，幼兒欣賞)

師：孩子們，你們和雪花姐姐一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!(幼兒學(xué)習(xí)兒歌)

4、幼兒更換兒歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編

師：還有誰愛在雪地里畫畫呢?它們會畫什么呢?

師：冬天還有哪些動物會冬眠?

5、游戲：動物腳印匹配。

師：小動物們很不錯(cuò)，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們.出,自：qu,老師把自己的畫給弄丟了，請你們幫忙找找，送還給它們，好不好?找到自己的畫以后，用兒歌里的話和好朋友一起說一說。

小班語言教案：我是桃園小主人

設(shè)計(jì)意圖：

在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實(shí)施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”

《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。

我感到幼兒提出的這一問題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動中，思維得到發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1.通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。

2.初步激發(fā)“我是桃幼小主人”的意識。

活動準(zhǔn)備：電腦、有關(guān)資料、圖片重點(diǎn)指導(dǎo)：

1.觀看圖片：整潔的操場、教室等問：這是什么地方？你喜歡嗎？為什么？（心情舒暢、給人以美的享受……）老師小結(jié)。

2.觀看圖片：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么？怎么會有這么多垃圾的？你看了，覺得怎么樣？（看見了難受、玩得不開心…...）老師小結(jié)。

3.問：我們應(yīng)該怎么做呢？

幼兒討論，發(fā)表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處?？匆妬y仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……）師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

反思：

在本次活動中，根據(jù)二期課改的精神，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

幼兒園小班語言教案：我是誰

活動目標(biāo)

1.愿意在集體面前大膽表現(xiàn)，樹立一定的自信心。

2.初步了解自我，知道自己的姓名、年齡、性別等。

3.加深對同伴的了解，增進(jìn)和朋友間的友誼。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒知道自己的姓名。

2.請一名教師扮演"快樂天使"參與情境表演；設(shè)置游戲區(qū)"男孩事件"（有坦克、槍、機(jī)器人等）、"女孩小屋"（有娃娃、炊具、飾品等）；小禮物若干。

3.教學(xué)音帶《我自己》。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。

--教師設(shè)置情境：聽，有人敲門，誰來了？噢，是"快樂天使"來了。

--"快樂天使"自我介紹：我是快樂天使，今年5歲，我是個(gè)女孩子。

--提示語：誰來了？她幾歲？是男孩還是女孩？"快樂天使"想和你們做朋友，她很想知道你們叫什么名字，幾歲了，是男孩還是女孩，誰愿意來告訴她？

2.幼兒大膽介紹自己的名字、性別、年齡。

--先請幾名幼兒做示范，"快樂天使"表揚(yáng)他們的勇敢、大方，并贈送小禮物，和他們握手交朋友。

--請其他幼兒將自己的名字、年齡、性別告訴自己身邊的小朋友。

--教師和"快樂天使"巡視，對那些膽小、不愿與朋友交流的幼兒進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)指導(dǎo)。

3.游戲：男孩世界、女孩小屋。

--"快樂天使"提出游戲要求：我還給大家?guī)砹?男孩世界"、"女孩小屋"兩個(gè)游戲樂園，如果小朋友能正確地介紹自己，就能到兩個(gè)樂園里去玩。

--教師和"快樂天使"分別把關(guān)兩個(gè)游戲樂園"大門"，鼓勵(lì)幼兒正確大膽地介紹自己，并歡迎大家進(jìn)去玩。

--幼兒在游戲樂園自由游戲，教師請注意鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽地交朋友，自由找朋友交流。

活動建議與提示

作為活動延伸，此活動后可讓教學(xué)音帶《我自己》，引導(dǎo)幼兒說說自己的特征。

此活動還可采取"打電話"、"猜猜誰不見了"、"照鏡子"、"比較男孩女孩"、"新郎新娘"等多種游戲形式讓幼兒加深對自己的和朋友的了解，鼓勵(lì)幼兒大膽、自信地介紹自己，并認(rèn)識更多的朋友。

針對一些靦腆害羞的幼兒，教師應(yīng)在活動中及平時(shí)的教育中鼓勵(lì)他們積極大膽地自我表現(xiàn)。

請家長幫助孩子了解自己的姓名、年齡、性別等。在日常生活中對孩子進(jìn)行初淺的性別教育，如孩子正確使用男女廁所等。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班語言教案：我是小畫家》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班語言教案專題，希望您能喜歡！