研究性學(xué)習(xí)研究計劃熱門

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研究性學(xué)習(xí)研究計劃 篇1

一、發(fā)動準(zhǔn)備階段（20xx.9.1—9.20）：教務(wù)處負(fù)責(zé)

各教研組在學(xué)習(xí)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上結(jié)合選修課開設(shè)情況完成課題名稱上報工作（指導(dǎo)老師不局限于高二年級任課教師，高一老師也可以參加）。

二、選題、匯總確認(rèn)評審階段（20xx.9.21—11.19）：教務(wù)處負(fù)責(zé)

教務(wù)處匯總上報推薦課題并分發(fā)到班主任處（開班長會議），由班主任組織全體學(xué)生選題（每人獨(dú)立完成一個課題，課題指導(dǎo)老師盡可能選本班級任課老師，可以自選課題與指導(dǎo)老師），完成班級匯總表交教務(wù)處。教務(wù)處在確認(rèn)、評審后印發(fā)《20xx－20xx學(xué)年高二研究性學(xué)習(xí)課題一覽表》。

三、實(shí)施階段（20xx.11.20---20xx.4.8）：班主任、指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)

各班按《20xx－20xx學(xué)年高二研究性學(xué)習(xí)課題一覽表》

實(shí)施與學(xué)科教學(xué)拓展緊密聯(lián)系的研究性學(xué)習(xí)過程（一人一課題）。

四、結(jié)題成果匯總階段（20xx.4.10—5.10）：班主任負(fù)責(zé)

班主任匯總結(jié)題成果（學(xué)生每人獨(dú)立完成一篇課題論文，成績由學(xué)生找指導(dǎo)老師審定）

五、學(xué)生成績評定階段（20xx.5.12-6.10）：班主任、指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，完成同學(xué)給予學(xué)分。

六、學(xué)年課程實(shí)施情況總結(jié)、優(yōu)秀課題研究論文評選（20xx.6.12-6.30）：教務(wù)處負(fù)責(zé)

請各位同學(xué)按照以上計劃及時完成個人課題成果經(jīng)指導(dǎo)老師審定后送班主任老師處！

研究性學(xué)習(xí)研究計劃 篇2

導(dǎo)言：

歷史是記錄人類社會發(fā)展和演變的學(xué)科，它承載著人們的智慧和經(jīng)驗。通過研究歷史，我們可以了解到過去的文化、傳統(tǒng)、政治和經(jīng)濟(jì)等方面的變遷，更好地認(rèn)識和理解我們的現(xiàn)在與未來。為了加深對歷史的了解和提高歷史研究能力，我制定了一份詳細(xì)、具體且生動的歷史研究性學(xué)習(xí)計劃。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 提升歷史常識水平：通過閱讀歷史書籍、雜志和報紙等相關(guān)資料，了解歷史發(fā)展的大致軌跡、重要事件和人物；

2. 培養(yǎng)歷史研究能力：學(xué)會分析歷史事件的原因和影響，理解不同歷史觀點(diǎn)的產(chǎn)生和演變；

3. 拓展歷史視野：通過參觀博物館、歷史遺址和相關(guān)展覽，親身感受歷史的魅力，培養(yǎng)對歷史的興趣和熱愛。

二、學(xué)習(xí)計劃

1. 閱讀計劃：

每周至少閱讀一本歷史著作，包括通俗讀物和學(xué)術(shù)著作，進(jìn)行筆記和總結(jié)。我計劃從近代史開始，逐漸向前延伸，了解世界各地的歷史發(fā)展。

2. 研究項目：

選擇一個感興趣的歷史主題，進(jìn)行研究。例如，我對中國古代文化十分關(guān)注，我計劃深入研究宋代的科技與文化繁榮，包括宋代的造紙術(shù)、火藥和指南針等發(fā)明，以及宋代的繪畫、詩詞和戲曲等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

3. 參觀安排：

每個月至少參觀一次歷史博物館、文化遺址或相關(guān)展覽。通過實(shí)地考察，我將親身感受歷史的沉淀和積淀，加深對歷史的了解和體驗。我計劃首先參觀國內(nèi)的博物館和遺址，然后逐步擴(kuò)展到國際范圍。

4. 討論小組：

組建一個歷史研究小組，每月舉行一次討論會，分享自己的研究成果和收獲，并聽取其他成員的意見和建議。通過與其他人的交流和互動，我相信可以提升自己的歷史研究水平。

三、預(yù)期結(jié)果

1. 提高歷史知識水平：通過閱讀大量歷史書籍和資料，我將了解更多的歷史事件、人物和思想，能夠運(yùn)用歷史知識分析和解決問題；

2. 培養(yǎng)獨(dú)立思考能力：通過獨(dú)立的研究項目，我將學(xué)會獨(dú)立思考?xì)v史問題，整合不同資源和觀點(diǎn)，提出自己的見解；

3. 培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識：通過不斷的學(xué)習(xí)和參觀，我將培養(yǎng)自己對歷史的持久興趣和熱愛，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

4. 啟發(fā)對未來的思考：通過研究歷史，我將了解到人類社會的變革和發(fā)展，從而對未來充滿希望和想象。

歷史研究性學(xué)習(xí)計劃將為我打開歷史的大門，帶我走進(jìn)過去的世界。通過不斷學(xué)習(xí)和研究，我相信可以提高歷史研究能力和思維能力，用歷史的眼光審視現(xiàn)實(shí)，啟迪未來的發(fā)展。在這個學(xué)習(xí)的過程中，我期待自己能夠堅持不懈、始終保持激情，成為一個熱愛歷史、具有獨(dú)特見解的歷史研究者。

研究性學(xué)習(xí)研究計劃 篇3

篇一：研究性學(xué)習(xí)活動實(shí)施計劃

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的一種創(chuàng)新，旨在改變過去那種封閉、被動的狀態(tài)，使學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得到充分地體現(xiàn)。為認(rèn)真落實(shí)新課改關(guān)于開展綜合實(shí)踐活動的要求，我校決定在以往開展研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，本學(xué)期開始在四年級以上積極開展研究性學(xué)習(xí)活動。為有效實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，具體計劃如下：

一、活動目的：

實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，著重改變學(xué)生單純地接受教師知識傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在開展接受學(xué)習(xí)的同時，形成一種對知識主動探索并重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是研究性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價值取向。

二、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)：

1讓學(xué)生自主參與，親身體驗，激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新的積極愿望。

2激活學(xué)生在各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識儲備，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

三。通過實(shí)踐活動，學(xué)生們愿意相互合作，學(xué)會交流和分享研究信息、創(chuàng)造力和成果。

4培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，克服困難的意志和品德。

5通過社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感和使命感。

三、課程內(nèi)容：

課程內(nèi)容分為兩類。

1、**性的小課題研究。本著培養(yǎng)學(xué)生解決問題和研究課題的能力的精神，通過對科學(xué)、技術(shù)、社會等方面的簡單研究，實(shí)現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用，提高學(xué)生解決綜合性的問題的創(chuàng)造性能力。

2、實(shí)踐性的專題調(diào)查研究，旨在使學(xué)生通過對自然、社會、生活等方面的調(diào)查，掌握發(fā)現(xiàn)矛盾和問題的基本方法，形成懷疑和探索思維的初步能力，培養(yǎng)探索的興趣和能力，同時使學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)的調(diào)查研究方法，增強(qiáng)學(xué)生對自然、社會和生活的關(guān)注。

四、基本要求：

1、研究性學(xué)習(xí)課程主要是給學(xué)生提供一個將課堂上學(xué)到的知識和已有的經(jīng)驗加以綜合和實(shí)踐的機(jī)會，而不是僅僅局限于書本知識的一般理解和掌握。要注意研究內(nèi)容與原有知識、能力、經(jīng)驗的關(guān)系。

2研究性學(xué)習(xí)是完成小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，而不是一般意義上的科學(xué)研究。

3、要面向全體學(xué)生。三年級以上所有學(xué)生都要參與，自選其中一個課題。課題設(shè)置盡可能涉及各個學(xué)科。

4、研究性學(xué)習(xí)的組織形成：以小組合作研究為主，允許個人獨(dú)自完成，也可以采取個人研究和集體討論相結(jié)合的形成。

5學(xué)校每門學(xué)科都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。原則上三年段以上班主任為課題指導(dǎo)教師，其他教師也要參與至少一個課題的研究，可以一個教師指導(dǎo)數(shù)個課題小組，也可以數(shù)個教師指導(dǎo)一個課題小組。

五、實(shí)施步驟

內(nèi)容要點(diǎn)時間安排

教師學(xué)習(xí)，改變觀念，學(xué)校制定計劃

學(xué)生動員，布置選題準(zhǔn)備第2、3周

第4、5周

學(xué)生，班級初步主題選擇，課程的第六周

報送課題，課題初步篩選，合并相近題目，確定供選課題。第7周

學(xué)生自主選擇課題，自由組成研究小組，選出組長。課題組成員共同設(shè)計方案。教師成立相應(yīng)的課題指導(dǎo)小組。第8周

課題小組獨(dú)立實(shí)施，教師監(jiān)控、指導(dǎo)第9～17周

初步成果：學(xué)生撰寫調(diào)查報告、研究報告等。第18周

結(jié)果顯示，同行評議、教師評價、學(xué)校評價。第19、20周

六、實(shí)施環(huán)節(jié)說明：

1動員學(xué)生初步選題，自選后填寫統(tǒng)一設(shè)計表。

2、審題和篩選。課題指導(dǎo)教師對學(xué)生自選課題進(jìn)行審議，相近的進(jìn)行合并，淘汰不合理或不具備條件完成的課題。

3、學(xué)生課題研究小組的組成。學(xué)生可以自由協(xié)商組成研究小組，并根據(jù)自己的課題選出組長。對于少數(shù)未完成組合的學(xué)生，教師應(yīng)在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，幫助學(xué)生分組。

小組組建后，由組長組織本小組同學(xué)共同討論、設(shè)計研究或調(diào)查方案，并填寫統(tǒng)一的“開題報告暨研究計劃表”。

4、實(shí)施過程監(jiān)控

①加強(qiáng)管理。要求學(xué)生在每次活動前認(rèn)真填寫活動計劃表，或書面報送指導(dǎo)教師，每次活動后，及時填寫并上交活動情況匯報表。

② 在整個研究過程中，學(xué)生始終是研究的主體。講師只是適度參與，負(fù)責(zé)監(jiān)督、幫助和指導(dǎo)整個過程。指導(dǎo)教師為學(xué)生提供咨詢、方法指導(dǎo)、要隨時跟蹤檢查研究進(jìn)展情況，及時指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整研究計劃，糾正研究中存在的問題的偏差。

③ 加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，特別是組織學(xué)生外出調(diào)查的活動，要報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，確保學(xué)生的安全。

5、成果表現(xiàn)形式?？梢允钦{(diào)研報告、研究報告、小**、小創(chuàng)作、小發(fā)明、經(jīng)營業(yè)績、研討會、展示專欄、墻報等。

6、其他說明

① 在實(shí)施過程中會遇到一些操作上的問題，將逐一探索解決。② 研究性學(xué)習(xí)是一門新課程。只有在全體教師的共同努力下，我們才能逐步提高。

“研究性學(xué)習(xí)”課程實(shí)施方案

研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)個性健全發(fā)展的人，它首先把學(xué)生視為“完整的人”，把“**性”、“創(chuàng)造性”等視為人的本性、視為完整個性的有機(jī)構(gòu)成部分。從學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，研究性學(xué)習(xí)主張從學(xué)生自身生活和社會生活中選擇問題，其內(nèi)容面向?qū)W生的整個生活世界與科學(xué)世界；從學(xué)習(xí)理念來看，每一個人的學(xué)習(xí)方式都是其獨(dú)特個性的體現(xiàn)，每一個人都有自己的研究性學(xué)習(xí)方式，課程應(yīng)遵循每一個人的學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特性。研究性學(xué)習(xí)課程不僅要改變學(xué)習(xí)方式，更要通過改變學(xué)習(xí)方式促進(jìn)每個學(xué)生個性的健康發(fā)展。

它尊重每個學(xué)生獨(dú)特的個性和具體的生活，為每個學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間。因此，研究性學(xué)習(xí)課程應(yīng)該充滿強(qiáng)烈的人文精神，體現(xiàn)鮮明的時代特征。

一、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，促進(jìn)每一個學(xué)生、教師的個性健全發(fā)展，是推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的主要目的，但是其基本目標(biāo)是在于對學(xué)生的培養(yǎng)上，具體目標(biāo)如下：

（1）讓學(xué)生獲得親自參與研究探索的積極體驗，并逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望。

（2） 提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，提高問題解決能力、數(shù)據(jù)收集能力、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論能力

以及表達(dá)想法和交流成果的能力。

（3）使學(xué)生學(xué)會分享與合作。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動過程中，培養(yǎng)合作精神，學(xué)會交流和分享研究思路和成果。

（4） 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感和使命感。

2、 研究性學(xué)習(xí)的參與者：所有3-6年級學(xué)生。

三、研究性學(xué)習(xí)的組織管理

學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長辦公室、教學(xué)辦公室、政治教育辦公室等組成。負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，全面部署。

四、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟

實(shí)施要點(diǎn)實(shí)施者時間安排

準(zhǔn)備階段

召開動員會，明確研究性學(xué)習(xí)的重要性和必要性。課題領(lǐng)導(dǎo)小組第2周

學(xué)生自主選擇課題，自由組成研究小組，選出組長。課題組成員共同制定計劃。教師成立相應(yīng)的課題指道小組課題指導(dǎo)組、課題小組第3周

實(shí)施階段

課題組確定研究性學(xué)習(xí)的研究課題；制定研究性學(xué)習(xí)的研究方案；指導(dǎo)小組參與了研究計劃的制定。

課題指導(dǎo)組、課題小組

第5至17周

第一階段

（1） 課題組開展了資料查閱、社會調(diào)查、實(shí)驗、走訪、訪談等活動，并對活動進(jìn)行了記錄。

（2） 指導(dǎo)小組參與了研究進(jìn)程并提供了必要的指導(dǎo)。

第二階段：

根據(jù)集體意見，課題組不斷改進(jìn)和完善方法和手段，繼續(xù)開展研究。

第二階段

（1） 研究小組寫了研究報告。

（2） 評估小組對每各研究課題進(jìn)行了最終評估。

總結(jié)階段1，指導(dǎo)小組總結(jié)研究課題。

2撰寫研究性學(xué)習(xí)總結(jié)報告

指導(dǎo)組第18、19周

五、實(shí)施過程管理

1在整個研究過程中，學(xué)生始終是研究的主體。講師只是適度參與，并負(fù)責(zé)幫助和指導(dǎo)整個過程。指導(dǎo)教師應(yīng)為學(xué)生提供咨詢和方法指導(dǎo)，隨時跟蹤檢查研究進(jìn)展，指導(dǎo)學(xué)生及時調(diào)整研究計劃。

2加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，特別是組織學(xué)生外出調(diào)查的活動，要報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，確保學(xué)生的安全。

3、成果匯報(:研究性學(xué)習(xí)活動計劃)形式。可以是調(diào)研報告、研究報告、小**、小創(chuàng)作、小發(fā)明、經(jīng)營業(yè)績、研討會、展示專欄、墻報等。

第二部分：研究性學(xué)習(xí)小組活動安排

綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)小組活動安排表

篇三：研究性學(xué)習(xí)計劃

綜合實(shí)踐工作計劃

（20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期）

溫泉鎮(zhèn)社生小學(xué)

20xx.9

社生小學(xué)研究性學(xué)習(xí)工作計劃（20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。圍繞“讓學(xué)生在活動中成長，讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)”的教育理想，貫徹落實(shí)市教研室關(guān)于深入推進(jìn)新課程改革的有關(guān)精神，進(jìn)行校本課程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊伍。

二、主要措施：

（1） 師是教師指導(dǎo)：教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。教師指導(dǎo)不能只注重活動形式而忽視具體活動方法的指導(dǎo)；偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實(shí)程度；注重書面計劃的完成，忽視過程數(shù)據(jù)的積累；主題活動不能浮出水面，缺乏深度。

（1）指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動設(shè)計，參考設(shè)計：主題**、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。

（2）導(dǎo)師應(yīng)對學(xué)生活動過程中可能遇到的問題和困難有一些想法和解決方案。

（3） 講師應(yīng)明確具體任務(wù)：如何在**中選擇主題和發(fā)現(xiàn)問題？怎樣把問題變成研究課題？

指導(dǎo)活動計劃的制訂，活動計劃的內(nèi)容，做什么？怎樣做？做成什么？

可能會出現(xiàn)的問題？指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，需要哪些資料？可以從**找到這些資料？

如何整理資料？指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查，如確定調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的對象，設(shè)計調(diào)查問卷，發(fā)放調(diào)查問卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)社會整理和分析數(shù)據(jù)，指導(dǎo)記錄的目的，原則和方法。

指導(dǎo)選擇成果的表現(xiàn)形式，包括文本：課題研究**；有實(shí)物類：模型、音像制品、多**產(chǎn)品、網(wǎng)頁、廣告；對選擇成就形式的原則和方法提供指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小**、活動日記等。（4）指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價。

（二）管理落到實(shí)處1．細(xì)化管理制度

（1） 制訂實(shí)施方案：全校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案；年段實(shí)施計劃；班級實(shí)施計劃。

（2） 成立年級研究小組，確定年級負(fù)責(zé)人和綜合實(shí)踐活動課班級。保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

（3） 建立課堂聽課制度，將課程納入六項認(rèn)真考核考核。加強(qiáng)對課程實(shí)施情況的隨機(jī)檢查，并努力防止課程的隨機(jī)占用。

(4）提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況,獨(dú)立設(shè)計特色性方案,積累規(guī)范的資料.

(5）制定獎勵制度：制定科學(xué)的考核獎勵辦法，教師的綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進(jìn)的依據(jù)之一。對在綜合實(shí)踐活動教學(xué)中取得成績的教師，給予表彰和獎勵。

2．細(xì)化研討制度：

(1）每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實(shí)踐活動觀摩活動。向全校開放，及時總結(jié)、評價、記錄活動。

(2）年級組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。(3)注重規(guī)范的積累過程性資料，如：學(xué)生活動活動方案、活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。

(4)細(xì)化學(xué)生評價：對學(xué)生的評價要注重形成性評價，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實(shí)際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。

（5）繼續(xù)開展《綜合實(shí)踐活動校本化實(shí)施策略的研究》的課題研究。研究小組成員每月舉行一次活動，交流研究進(jìn)展。通過課題研究，努力引導(dǎo)和推動我校綜合實(shí)踐活動的深入開展。

三、活動內(nèi)容：

綜合實(shí)踐活動課程以活動為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗”、“**”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題，體驗和經(jīng)歷生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本學(xué)期我校本著聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，尊重學(xué)生的個性選擇與興趣愛好，立足校本，開發(fā)鄉(xiāng)土教育資源，從學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，提供以下活動參考主題：

綜合實(shí)踐活動課程主題活動方案設(shè)計

課題名稱野菜飄香

適用年級

五、六年級

作者姓名劉吉新

單位溫泉鎮(zhèn)社生小學(xué)

研究性學(xué)習(xí)研究計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，以學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過親身實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，綜合運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、研究性學(xué)習(xí)的目的

1、使學(xué)生獲得參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的積極態(tài)度和情緒。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息，解決問題的能力。

3、使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究信息和成果，培養(yǎng)愿意合作的團(tuán)隊精神和合作技能，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的.科學(xué)態(tài)度、不斷追求的進(jìn)取精神、不怕苦勇于克服困難的意志品質(zhì)、高尚的科學(xué)道德。

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心國家和社會的進(jìn)步，學(xué)會關(guān)注人與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成對社會的責(zé)任感和使命感

樹立科學(xué)的世界觀、正確的價值觀和積極的人生觀。

三、實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的一般步驟

一般來說，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施可以分為五個階段:“確定主題”、“制定計劃”、“收集數(shù)據(jù)”、“總結(jié)整理”和“溝通評價”。

1、確定主體。研究性學(xué)習(xí)的課題應(yīng)由學(xué)生自己提出或在教師的指導(dǎo)下提出。教師可以通過問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查、創(chuàng)設(shè)情境、抓住機(jī)遇等方式，引導(dǎo)學(xué)生確定研究范圍和主題。研究課題要來源于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，對學(xué)生本人、家庭、學(xué)校、所在都有現(xiàn)實(shí)意義，同時又是可行的、可研究的。

2、制定計劃。項目確定后，研究團(tuán)隊?wèi)?yīng)著手制定具體、可行、有效的研究計劃。在研究計劃中，應(yīng)明確研究目標(biāo)、主要內(nèi)容、現(xiàn)狀、時間和地點(diǎn)、具體實(shí)施步驟、研究數(shù)據(jù)收集的方法和工具。同時，還要明確研究團(tuán)隊成員之間的分工。

3、收集數(shù)據(jù)。根據(jù)計劃中的規(guī)定，每個成員承擔(dān)自己的職責(zé)，通過圖書館活動、在線查詢、參觀和實(shí)驗操作等各種渠道和渠道廣泛收集數(shù)據(jù)，并做好過程記錄。

研究性學(xué)習(xí)研究計劃 篇5

根據(jù)我校初中教學(xué)的實(shí)際，現(xiàn)擬定以下研究性學(xué)習(xí)的計劃：

一、開展研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、途徑和措施的學(xué)習(xí)

1、開展研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)

研究性學(xué)習(xí)的對象是全體學(xué)生。這是素質(zhì)教育的基本要求，為了全體學(xué)生的終生發(fā)展；在研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)上，我們建立以激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)興趣為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)科研方法為重點(diǎn)，以錘煉科學(xué)精神為根本的三級目標(biāo)體系。

2、學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)的途徑

（1）從開展時間上看，課內(nèi)與課外相結(jié)合

確保研究性學(xué)習(xí)的時間是開展好研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。為了落實(shí)研究性學(xué)習(xí)的時間，我們采取了課內(nèi)集中與課外拓展相結(jié)合的辦法，即：每周保證一定量的時間用于師生之間的感情聯(lián)絡(luò)和研究討論；在此基礎(chǔ)上，我們要求學(xué)生利用課余時間進(jìn)行課題的進(jìn)一步研究。這一方面是由課題研究本身的性質(zhì)和特點(diǎn)所決定的，另一方面也是出于對學(xué)校教學(xué)工作統(tǒng)籌安排的考慮。

（2）從開展階段上看，采取方法輔導(dǎo)與專題研究相結(jié)合

傳授研究方法和開展課題研究是相互相成，密切聯(lián)系的。前者是后者的研究基礎(chǔ)，后者是前者的實(shí)踐和運(yùn)用?？紤]到當(dāng)前學(xué)生自身科研方法的局限性，我們在開展階段上采取了"先進(jìn)行方法輔導(dǎo)，再進(jìn)行專題研究"的原則。首先，在初中年段集中安排兩個專題的教學(xué)時間對學(xué)生進(jìn)行基本科研方法的輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)一方面讓學(xué)生了解基本的科研方法和程序，另一方面也為以后的課題研究打下良好的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，開展以小組為單位、以課題研究為形式的專題研究性學(xué)習(xí)。

（3）從選題方式上看，采取雙向選題與自主選題相結(jié)合

為了體現(xiàn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的'自主性，也為了更好地發(fā)揮教師的知識和能力優(yōu)勢，在研究性學(xué)習(xí)的初級階段，我校在選題方式上采取了教師、學(xué)生雙向選題兩種方式。以本學(xué)期為例，建議“教師開菜單”的研究性課題供學(xué)生參考，內(nèi)容盡量涉及社會、生活等領(lǐng)域。鼓勵“學(xué)生開菜單”的研究性課題。

對研究性選題方式的探索我們的設(shè)想是：在課題選擇上將充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。為此，從本學(xué)期開始，我們計劃全面推開學(xué)生自主選題的研究性學(xué)習(xí)選題形式。

（4）從研究的內(nèi)容上看，體現(xiàn)多樣性、實(shí)用性和實(shí)踐性的特點(diǎn)首先，研究內(nèi)容允許多種多樣。這一方面基于對學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的考慮，另一方面也是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的自主性和發(fā)揮學(xué)生在生活經(jīng)驗上的個性優(yōu)勢。其次，研究內(nèi)容力求體現(xiàn)實(shí)用價值。這是為了強(qiáng)化學(xué)生對科研活動的價值觀的認(rèn)識。第三，研究內(nèi)容注重實(shí)踐性，即：注重調(diào)查研究。這一方面考慮到學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知基礎(chǔ)和科研能力對于開展理論研究具有很大的局限性，另一方面實(shí)踐研究可促使學(xué)生走向社會、了解生活，從而更容易在研究活動中激發(fā)學(xué)生的合作精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、初中研究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容：

主要從5個方面材料著手去做：

1、開題報告和學(xué)習(xí)方案；

2、每次課題研究學(xué)習(xí)活動的紀(jì)錄（不少于4學(xué)時）；

3、課題研究中所收集的材料、處理過的資料、參考文獻(xiàn)；

4、具體反映每一成員參與研究的感受、體會小結(jié)；

5、課題研究學(xué)習(xí)成果。

三、課程活動安排（初三周四下午）

周次及實(shí)施安排

第2－3周

教務(wù)處、教研室與年段長主持

對象：初三全體教師座談會

內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、途徑和措施學(xué)習(xí)

第4周

教務(wù)處、教研室與年段長主持，各班由班主任組織內(nèi)容：初三全體學(xué)生研究性方法輔導(dǎo)講座

專題一：課題的確定

專題二：制定研究方案

第5周

教務(wù)處、教研室與年段長主持，各班由班主任組織內(nèi)容：初三全體學(xué)生研究性方法輔導(dǎo)講座

專題一：開題報告書寫

專題二：一般的科學(xué)研究方法

第6、7周

學(xué)生申報課題并自由組合學(xué)習(xí)小組（各班組織）制定方案

第8、9周

年段課題名稱匯總與學(xué)生開題報告匯總教務(wù)處

第12－15周

課題實(shí)施階段

第16、17周

課題總結(jié)（結(jié)題小論文或?qū)W習(xí)心得）

研究性學(xué)習(xí)研究計劃 篇6

第1篇：研究性學(xué)習(xí)活動計劃

教育部在《全日制普通高中課程計劃》中設(shè)置了學(xué)科類課程和活動類課程?；顒诱n程規(guī)定所有學(xué)生都必須參加“綜合實(shí)踐活動”，即在高中開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程。研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動課程的重要組成部分。

根據(jù)教育部課程計劃合實(shí)際情況，我校制定了“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施方案。為有效開展“研究性學(xué)習(xí)”活動，本學(xué)期活動計劃如下：

一、 宣傳動員

學(xué)校在開學(xué)初召開學(xué)生動員大會，就"研究性學(xué)習(xí)"的目的，特點(diǎn)，"研究性學(xué)習(xí)"活動具體內(nèi)容的選擇和設(shè)計，以及"研究性學(xué)習(xí)"活動的實(shí)施等進(jìn)行指導(dǎo)性的宣講。要讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，是一門充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以綜合性內(nèi)容為主，以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)的新型教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、人文精神和實(shí)踐能力為基礎(chǔ)目標(biāo)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生對社會的責(zé)任性和使命感的課程。

2、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理優(yōu)化人員配置

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視"研究性學(xué)習(xí)"活動的開展情況，切實(shí)落實(shí)《課程計劃》的有關(guān)要求，將"研究性學(xué)習(xí)"活動納入正常的教學(xué)軌道，排進(jìn)課表，深入課堂。全體教師積極參與，將課堂教學(xué)與綜合實(shí)踐活動密切配合起來，通過多種途徑，運(yùn)用多種方式對學(xué)生進(jìn)行教育，使具有各種聰明才智的學(xué)生能充分施展他們的才能并得到應(yīng)有的培養(yǎng)。

三、 時間安排

研究性學(xué)習(xí)每周有三節(jié)課，安排在星期六上午。也可以根據(jù)需要使用其他時間。

四、 實(shí)施過程

初擬個人課題方案，指導(dǎo)教師可提出可供學(xué)生研究的課題，每學(xué)科每人至少三個。教研室收集并打印項目指南發(fā)給學(xué)生。教師應(yīng)該有切實(shí)可行的計劃和安排。

每位教師應(yīng)負(fù)責(zé)兩個以上研究小組的指導(dǎo)。

課題選定后，各課題組獨(dú)立開展實(shí)踐活動，導(dǎo)師隨時跟進(jìn)指導(dǎo)。學(xué)期末，每個研究小組必須有結(jié)果。結(jié)果可以是**、調(diào)查報告、實(shí)驗報告，也可以是模型、展覽報告、演講等形式。

評估后給出每各小組成員的個人成就。評價的內(nèi)容主要是考察小組成員在活動過程中的情感、參與度和參與度。

教師應(yīng)撰寫1-2個研究性學(xué)習(xí)案例；班主任代表班級課題實(shí)驗指導(dǎo)小組根據(jù)本班課題實(shí)驗的情況撰寫總結(jié)報告；年級組長根據(jù)年級具體實(shí)施情況，撰寫本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施情況總結(jié)報告；教研室對學(xué)校的“研究性學(xué)習(xí)”進(jìn)行了總結(jié)。

第2篇：研究性學(xué)習(xí)活動計劃

研究性學(xué)習(xí)小組是為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過同學(xué)們的研究與合作是學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)在生活中的作用，指導(dǎo)學(xué)生更好的生活，并利用數(shù)學(xué)為生活服務(wù)。本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)小組計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本著張揚(yáng)學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的教學(xué)理念，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用數(shù)學(xué)知識為生活服務(wù)。

二、活動目的：

1培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

讓參加研究性學(xué)習(xí)小組的學(xué)生有這樣一種感覺：過去，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種任務(wù)和負(fù)擔(dān)，而現(xiàn)在卻是以種樂趣。通過在研究性學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)他們意識到，他們的學(xué)習(xí)不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)不僅能夠自覺完，而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。

在他們的指導(dǎo)下，更多的學(xué)生愿意參加研究性學(xué)習(xí)小組。

2、培養(yǎng)學(xué)生的知識面。

在研究性學(xué)習(xí)小組中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中豐富生活，使他們的知識面得到很大的拓展。

3、增加了實(shí)踐的機(jī)會。

由于研究型小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動手的機(jī)會，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在"無聊"的計算上，而更大的就是"從實(shí)踐中來，服務(wù)于實(shí)踐"，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、豐富學(xué)生的第二課堂。

從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，我更應(yīng)該讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

第3篇：研究性學(xué)習(xí)活動計劃

研究性學(xué)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究方式，主動地獲取知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。為了更好地實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，在新課程改革的指導(dǎo)下，本學(xué)年計劃如下：

一、課程設(shè)置目的：

實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，著重改變學(xué)生單純地接受教師知識傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在開展接受學(xué)習(xí)的同時，形成一種對知識主動探求，并重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是研究性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價值取向。

二、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)：

1通過自主參與，學(xué)生可以獲得個人經(jīng)驗，激發(fā)他們探索和創(chuàng)新的積極愿望。

2激活學(xué)生在各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識儲備，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

三。通過實(shí)踐活動，學(xué)生愿意合作學(xué)習(xí)交流和分享研究信息、創(chuàng)造力和成果。

4培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和堅強(qiáng)的意志。

5通過社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感和使命感。

三、課程內(nèi)容：

課程內(nèi)容分為兩類。

1、**性的小課題研究。本著培養(yǎng)學(xué)生解決問題和研究課題的能力的精神，通過對科學(xué)、技術(shù)、社會等主面的簡單研究，實(shí)現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用、訓(xùn)練，提高學(xué)生解決綜合性問題的創(chuàng)造性能力。

2、實(shí)踐性的專題調(diào)查研究。旨在使學(xué)生通過對自然、社會、生活等方面的調(diào)查，掌握發(fā)現(xiàn)矛盾和問題的基本方法，形成質(zhì)疑和創(chuàng)新思維的初步能力，培養(yǎng)探索的興趣和能力，同時使學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)的調(diào)查研究方法，增強(qiáng)學(xué)生對自然、社會和生活的關(guān)注。

課程實(shí)施基本要求：

1、研究性學(xué)習(xí)課程主要是給學(xué)生提供一個將課堂上學(xué)到的知識和已有的經(jīng)驗加以綜合和實(shí)踐的機(jī)會，而不是僅僅局限于書本知識的一般理解和掌握。要注意研究內(nèi)容與原有知識、能力、經(jīng)驗的關(guān)系。

2、要面向全體學(xué)生。所有學(xué)生必須參與并選擇其中一個主題。課題設(shè)置盡可能涉及各個學(xué)科。

3、研究性學(xué)習(xí)的組織形成：以小組合作研究為主，允許個人獨(dú)自完成，也可以采取個人研究和集體討論相結(jié)合的形式。

第4篇：研究性學(xué)習(xí)活動計劃

1、 準(zhǔn)備階段（20xx.9.1-9.20）：教務(wù)處負(fù)責(zé)

各教研組在學(xué)習(xí)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上結(jié)合選修課開設(shè)情況完成課題名稱上報工作（指導(dǎo)老師不局限于高二年級任課教師，高一老師也可以參加）。

2、 選題、總結(jié)、確認(rèn)評審階段（20xx.9.21-11.19）：教務(wù)處負(fù)責(zé)

教務(wù)處匯總上報推薦課題并分發(fā)到班主任處（開班長會議），由班主任組織全體學(xué)生選題（每人獨(dú)立完成一個課題，課題指導(dǎo)老師盡可能選本班級任課老師，可以自選課題與指導(dǎo)老師），完成班級匯總表交教務(wù)處。教務(wù)處在確認(rèn)、評審后印發(fā)《20xx－20xx學(xué)年高二研究性學(xué)習(xí)課題一覽表》。

3、 實(shí)施階段（20xx。11.20-20xx年。4.8）：班主任和教員負(fù)責(zé)實(shí)施

各班按《20xx－20xx學(xué)年高二研究性學(xué)習(xí)課題一覽表》

實(shí)施與學(xué)科教學(xué)拓展密切相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)過程（一人一課題）。

4、 結(jié)論總階階段（20xx.4.10-5.10）：班主任負(fù)責(zé)

班主任匯總結(jié)題成果（學(xué)生每人獨(dú)立完成一篇課題**，成績由學(xué)生找指導(dǎo)老師審定）

5、 學(xué)生成績評估階段（20xx.5.12-6.10）：班主任和導(dǎo)師負(fù)責(zé)完成學(xué)生的學(xué)分。

6、 學(xué)年課程實(shí)施及優(yōu)秀研究項目評選總結(jié)**（20xx.6.12-6.30）：教務(wù)處負(fù)責(zé)

請按以上計劃及時完成項目，經(jīng)導(dǎo)師批準(zhǔn)后交給班主任！

第5篇：研究性學(xué)習(xí)活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

研究性學(xué)習(xí)是國家規(guī)定的必修課。這門課程的學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

二、課程活動目標(biāo)：

1．在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在主動、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力；

2．教師通過對學(xué)生的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，以單純的知識傳遞者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。

3．通過師生共同參與，使學(xué)生了解科研的一般過程和方法，體驗科研的樂趣，打好學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、交往能力、想象力和實(shí)踐能力，學(xué)會尋找信息源，增強(qiáng)學(xué)生的社會意識。

三、課程設(shè)置。

本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的必修學(xué)分為3學(xué)分，每個學(xué)生至少完成1個課題研究，每周安排3個課時，本學(xué)期共58課時。

四、研究性課題：

它采用教師授課與學(xué)生自主命題相結(jié)合的方式。其中，教師提供的參考選題有：

序號課題名稱指導(dǎo)老師

1廣告與文化陸巧娣、張同江

施孝丹、袁莉娜

吳燕玉2號按揭貸款問題王斌和金立亞

顧海燕、吳芬

唐儒街3號商業(yè)交通區(qū)位功能最大值研究

4圓周率"π"的應(yīng)用

5developing an ad campaign周征、馮雙松

徐小玲、徐德友

6entering a new sport into the olympics

7designing a booklet

8潮汐現(xiàn)象吳業(yè)庭、陳利民

賈青9能源的開發(fā)和利用

10能量守恒和能源危機(jī)

吳柯軍，史可威關(guān)于家庭使用太陽能的調(diào)查報告

12個城鎮(zhèn)固體廢物污染與治理

有序無序參政尹建文丁曉春

賈云波14**的權(quán)威從何而來

15社會主義政治文明的特點(diǎn)

16中國的和平發(fā)展

當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化、全球化和多樣化進(jìn)程

18東西方傳統(tǒng)文化比較

19國共合作問題**

中國社會現(xiàn)代化進(jìn)程及其特點(diǎn)

21氣候與生物時常武、毛麗菊

史麗萍22生活與環(huán)保

五、課程的實(shí)施

按照以下步驟開展研究性學(xué)習(xí)活動：

成立課題組→選題→方案設(shè)計→課題論證→開展研究→中期評價→課題結(jié)束→成果交流展示→評分（學(xué)分）

根據(jù)以上步驟，本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動的實(shí)施進(jìn)度如下：

日期：項目實(shí)施內(nèi)容進(jìn)度檢查員

3月13日－

3月19日組建課題組、選題，填好"過程用表一"（以班級為單位匯總課題組及選題情況）

3月20日－

3月26日設(shè)計研究項目，流程填寫表2

3月27日－

4月2日開題論證與交流，填寫過程用表三

4月3日－

4月23日研究方案的實(shí)施，填寫過程用表四

4月24日－

4月30日中級交換，用表5填寫流程

5月1日－

研究性學(xué)習(xí)研究計劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)課改精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過學(xué)生親身實(shí)踐養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度、綜合運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、課程的目標(biāo)

1自主學(xué)習(xí)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中自覺地進(jìn)行**性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

2直接體驗：強(qiáng)調(diào)學(xué)生對科學(xué)理論發(fā)現(xiàn)過程的親身體驗和實(shí)踐。

三。人格教育：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)良好的人格和人格。

4創(chuàng)新教育：強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

三、課程實(shí)施形式和安排

1、組織形式

（1） 小組活動：每節(jié)課分成幾個小組，為學(xué)生提供橫向交流和團(tuán)隊合作的機(jī)會。

（2） 集體活動：以課堂形式進(jìn)行。召開動員會，制訂計劃，聽取專家講座，參觀、總結(jié)、匯報成果。

2教學(xué)形式：集中與分散相結(jié)合，課本知識與課外知識相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。

三。課程安排：七年級每周由英語老師負(fù)責(zé)。八年級上課時間每兩周由數(shù)學(xué)老師進(jìn)行一次

4成立領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：教學(xué)主任

成員：教導(dǎo)處所有成員

四、課程實(shí)施的過程

1宣傳學(xué)習(xí)階段（準(zhǔn)備階段）

⑴ 召開學(xué)生集體動員大會。組織學(xué)生學(xué)習(xí)了解“什么是研究性學(xué)習(xí)”“為什么要開設(shè)研究性學(xué)習(xí)”“如何開展研究性學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)會不會影響學(xué)習(xí)”等，使學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識、明確開設(shè)“研究性學(xué)習(xí)”的功能和重要性。

（2） 召開教師會議和相關(guān)講座。組織教師學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)有關(guān)的資料?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，教育應(yīng)以人為本（即是研究性學(xué)習(xí)的宗旨）。

明確教師在研究性學(xué)習(xí)過程中所扮演的角色（即是學(xué)習(xí)的組織者、參與者和指導(dǎo)者），要求全體教師必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)改革的需要。

2、選題與論證階段：

⑴ 學(xué)生選題：教導(dǎo)處及教師提供部分課題供學(xué)生。學(xué)生也可以根據(jù)自己的優(yōu)勢、個性和愛好選擇自己的話題。

同時，學(xué)校還舉辦了專題講座，介紹了一些與課題研究有關(guān)的實(shí)例和課題研究的一般過程。學(xué)生選題的正確與否，關(guān)系到研究過程的進(jìn)展和成果的成敗。

⑵ 課題的論證：課題應(yīng)具有針對性和實(shí)用性，有研究的價值，同時也要考慮到該課題研究的可行性，因此對學(xué)生選出來的課題有必要進(jìn)行論證，并最終將課題張榜公布。

3、制定課題方案階段：

（1） 導(dǎo)師選聘：教學(xué)辦公室根據(jù)課題研究的需要，選聘導(dǎo)師，召開師生會議。指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法、思維方法、提供理論依據(jù)、研究程序及方法等方面的指導(dǎo)意見，掌握課題的研究進(jìn)度，評價學(xué)生的研究成果。

⑵ 制定研究方案：主要確定課題名稱、課題組成員、研究的主要內(nèi)容、課題現(xiàn)狀、課題研究的具體實(shí)施步驟、課題組成員分工、課題研究所需設(shè)施、場地等及主要參考文獻(xiàn)。同時，研究課題確定后，指導(dǎo)教師為學(xué)生提供參考書名稱，在老師的幫助下，小組長負(fù)責(zé)組織進(jìn)行可行性分析，對課題的初步設(shè)計進(jìn)行討論，制訂出詳細(xì)的方案。

4、探索與研究階段：

（1） 信息收集：學(xué)校每周中午開放圖書館、機(jī)房和實(shí)驗室。學(xué)生可以使用相關(guān)證書（如計算機(jī)證書、申請報告表等）查閱資料、上網(wǎng)和做實(shí)驗。搜集有關(guān)第一手信息。

（2） 信息處理：收集到的信息應(yīng)按人員分工及時整理處理。

5、總結(jié)與交流階段:

⑴ 撰寫研究報告：學(xué)校發(fā)有關(guān)課題研究報告樣本作為材料讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)如何撰寫研究報告，同時由指導(dǎo)老師的參與，指導(dǎo)好學(xué)生撰寫研究報告。

（2） 研究成果展示與交流：準(zhǔn)備開展研究性學(xué)習(xí)中期成果展示活動。

6、課題評價階段：

評價分為個人評價和集體評價：一種是針對學(xué)生個人，另一種是針對小組或班級。個人評價和集體評價由評價小組進(jìn)行排序，排序過程注重學(xué)生對研究活動的參與和創(chuàng)造性。

7、總結(jié)階段：

召開教師會和學(xué)生會，總結(jié)研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和體會。學(xué)校召開初

一、初二年級教師會和學(xué)生會總結(jié)“研究性學(xué)習(xí)”的實(shí)施情況，對優(yōu)秀的同學(xué)和教師給予一定的物質(zhì)獎勵，并布置下學(xué)期的任務(wù)。

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