幼兒園教學計劃7篇

光陰似箭，新的學期馬上到來了，教師們需要對新學期的教學有個計劃。好的教學計劃，在新學期可以更好完成教學任務，是否最近在為學科教學計劃而煩惱呢？欄目小編為您推薦一個思維深刻有價值的“幼兒園教學計劃”文章，我相信這篇文章可以為您提供有益的信息！

幼兒園教學計劃【篇1】

1、豐富幼兒的生活經驗，加深對角色的理解，提高角色扮演水平，促進游戲中幼兒社會交往能力的發(fā)展。

2、對紙制品感興趣，嘗試看圖示折紙，在折紙活動中培養(yǎng)孩子的探究能力及自我探索力;在剪紙過程中培養(yǎng)孩子的模仿能力和對傳統(tǒng)剪紙活動的審美興趣。

3、能根據自己的意愿選擇活動內容，能自始至終完成活動，不影響別人，幼兒的堅持性和意志力得到進一步提高。

4、語言、組織、交往能力得到提高，主動性、積極性創(chuàng)造性能很好的發(fā)揮。

5、引導幼兒在與環(huán)境的相互作用過程中，獲得有關形、量、時間和空間的感性經驗，使幼兒逐步形成一些初級的數學概念。

6、初步引導兒童獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識經驗，了解它們在生活中的運用。`發(fā)展幼兒的好奇心，引導幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現象、自然物，愿意參加科學活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究能力。

7、懂得材料的使用規(guī)則，習慣于和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。

1、針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內容相匹配。

2、突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內容，能根據幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發(fā)展的需要。

3、明確各區(qū)域目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。

4、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養(yǎng)幼兒說話能力和觀察能力。

5、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養(yǎng)幼兒的動手能力和認識事物的能力。

6、多關注班中膽小內向、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。

7、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。

8、抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時洗手。在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點指導幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。

在每一次的游戲活動中，老師重點指導一個游戲活動，并且是采取;循序漸進;的方法進行指導，力求每個幼兒在愉快的游戲中獲得知識。

幼兒園教學計劃【篇2】

班級：

中一班

時間：

20xx. 9 .5-20xx .9 .9

項目活動

1、與新教師、新同伴建立良好關系，形成信賴感。

2、有良好的盥洗習慣和自理能力。

3、以游戲《我會發(fā)泄》合理的宣泄自己的情緒，能保持愉快的心情。

4、生活活動：《幫助小白兔》。

5、引導幼兒感知中班的生活常規(guī)和小班的區(qū)別。

6、幼兒輪流做值日生，幫助老師小朋友做力所能及的事情。

活動區(qū)

圖書區(qū)：

1、能清楚地說出自己想說的事情。

2、喜歡聽故事、看圖書，有初步的前閱讀能力。

美工區(qū)：

1、能夠感受并喜愛生活和環(huán)境中德美，發(fā)現事物美的特征。

2、認識美術作品所表現得內容，感受作品美感特點，初步了解作品表現得方法。

表演區(qū)：用自己喜歡的方式表達對音樂的感受

1、能夠大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

2、喜歡欣賞不同體裁的文學作品。

3、美術活動《我的新班級》，引導幼兒根據自己的愿望和對美的理解設計班級活動區(qū)環(huán)境，繪制出設計的內容。

教學活動

周一

活動名稱：能干的小手

目標：自己做一些力所能及的事情。

活動名稱：我升中班了

目標：知道自己長大了，升入中班。

周二

活動名稱：蔬菜從哪兒來

目標：了解認識蔬菜，培養(yǎng)不挑食不浪費的好習慣。

活動名稱：數花瓣

目標：在“數花瓣”游戲中，感知、學習6以內的數數。

周三

活動名稱：疼愛我們的人

目標：認識及尊重為幼兒服務的人。

活動名稱：我是小小值日生

目標：學習做值日生，知道值日生的工作內容。

周四

活動名稱：豌豆公主的故事

目標：喜歡聽故事，理解故事的內容。

活動名稱：各種各樣的紙

目標：通過觀察實驗認識紙的種類和特性。

周五

活動名稱：中秋節(jié)

目標：了解中秋節(jié)的意義，感受節(jié)日的快樂氣氛。

活動名稱：早起歌

目標：引導幼兒理解兒歌的內容，知道自己的事情自己做。

家園共育

1、家園共育，請您放手讓幼兒自己的事情自己做。

2、多帶幼兒到戶外走走，引導幼兒大膽地與生人交流。

幼兒園教學計劃【篇3】

幼兒園防疫在線教學計劃

一、前言

2020年初，全球爆發(fā)新型冠狀病毒，給全球旅游業(yè)、經濟發(fā)展、教育教學以及人們的生活等方面帶來了巨大的影響和挑戰(zhàn)。對于廣大的幼兒園來說，疫情的爆發(fā)也是一場不小的考驗。面對疫情，幼兒園秉承“人民至上、生命至上”的原則，在確保幼兒園的健康安全的前提下，積極應對、適時調整、采取有效措施，保證教育工作取得不受影響和順利開展。

二、幼兒園防疫措施

1.疫情期間全員居家學習

為了保障幼兒園的安全和健康，幼兒園通過互聯(lián)網、手機、電視等宣傳途徑，在家長群、課堂班級、微信平臺等各種途徑刊發(fā)校內防疫的相關信息，如疫情防控知識、健康保健指南、預防措施和分布地圖，向家長和幼兒傳達培養(yǎng)健康生活習慣和預防病毒感染的正確方法；嚴格遵守國家的政策，隨時承擔各項制度和政策要求。幼兒園關閉期間，每位學生都將接收到幼兒園頒發(fā)的在線家庭教學計劃，由家長協(xié)助幼兒在家開展學習。隨著疫情形勢逐漸好轉，幼兒園陸續(xù)實行了分批復學，同時采用了分學段、組團入園的方法，做到精準管理、合理教育。

2.做好門診、入校檢測等

幼兒園在嚴格執(zhí)行門診、醫(yī)院檢測等口岸衛(wèi)生檢疫措施的同時，對教職工、幼兒及家長進行嚴格的體溫監(jiān)控及健康排查，實行每天兩次體溫測量制度，要求教職工及幼兒除戴口罩、手部衛(wèi)生、不能進入人群等基本防護措施外，還應堅持保持社交距離。

3.增加消毒頻次

對于幼兒及教職工經常接觸的公共場所和物品采取嚴格的消毒措施，如廁所、門把手、報刊及書籍、食堂用具等，確保衛(wèi)生干凈，細心保護每一位幼兒。

三、幼兒園在線教學計劃

1.針對年齡段

幼兒園在防疫期準備了專門的在線教學計劃，面向不同年齡段的幼兒，設置了不同的學習內容和模式。比如每周給家長和幼兒發(fā)放幼兒園線下課表，然后根據線上情況給家長和幼兒哪個時間開展家庭學習，東西提前發(fā)放好，讓家長們提前備好所需的教具，為家長們統(tǒng)一準備講解內容。

2.開課時間

開課時間設置在每周三、四、五，每一堂課程時長大約為半小時至1小時，靈活安排，在廣播節(jié)目專欄標示開課的緣由，并在開課之前提醒和提供必備的學習材料。

3.學習方式

幼兒園在線教學采用的方式包括：短視頻、動畫、圖片、互動課程等，讓懂和不懂規(guī)律的、視覺的、聽覺的幼兒都能吸收知識。

4.課程內容

幼兒園對線上課程的內容也做了詳盡的策劃，包括語言文學、數學、科學、社會教育以及音樂、手工、體育等課程，使幼兒能夠在課堂上輕松愉快地學習，開心地與老師和小伙伴進行互動。

四、家庭配合

幼兒園強調家長與教師的溝通和互動是保障線上學習質量的重要環(huán)節(jié)。家長在家庭學習期間要加強孩子的關注和指導，尤其是對年齡較小的幼兒要給予更多的鼓勵和幫助，做好學習記錄、家長的意見反饋、以及老師的指示。家長需要注意根據幼兒的實際情況調整教學內容和方式，讓校外學習更具實際效果。

五、總結

通過這次疫情教訓，幼兒園進一步增強了衛(wèi)生管理意識，也是為了在未來更好地保障孩子和教職工的健康安全做好鋪墊。此外，幼兒園也將更加重視家校合作，加強與家長的溝通和交流，定期傳達疫情、安全和健康信息，提醒家長守護好每一個孩子的健康、成長，努力把幼兒園打造成一個健康、安全、科學、溫馨的家園。

幼兒園教學計劃【篇4】

一、設計意圖:

在開展《美麗的家鄉(xiāng)》主題教育活動時，我們和孩子、家長一起收集關于家鄉(xiāng)——鹽城的相關資料，孩子們帶來了實物鹽都的“虎頭鞋、糖麻花”，工藝品東臺的“發(fā)繡、剪紙”，圖片大豐的“麋鹿”、射陽的“丹頂鶴”、市區(qū)的“新四軍紀念館”、“泰山廟”……布置在主題墻內。我們發(fā)現孩子們對發(fā)繡作品特別感興趣，自由活動時都圍著它不停地看呀、摸呀、問呀……可見大班的孩子對發(fā)繡非常感興趣，充滿了好奇心。

鹽城市的東臺發(fā)繡是我國傳統(tǒng)藝術文化中一顆璀璨的明珠，它歷史悠久，用材之奇，工藝精湛，具有較高的知名度和一定的地域特色，飲譽海內外，為世人叫絕。今年2010幅發(fā)繡牡丹又“綻放”世博，成為世博會專用贈賓禮品。

孩子對發(fā)繡感興趣，興趣是最好的老師；周圍生活中出現了發(fā)繡作品，孩子對它有一些經驗；發(fā)繡又是中國傳統(tǒng)文化，孩子肩負著傳承的責任，這是發(fā)展的需要。為此我們以發(fā)繡為內容，設計組織了大班美術欣賞活動，讓幼兒在活動中了解發(fā)繡的材質、歷史、制作過程，欣賞、感受發(fā)繡的獨特之美，萌發(fā)幼兒從小熱愛家鄉(xiāng)本土文化的情感。

二、活動目標：

目標是活動的起點和歸宿，根據《幼兒園教育指導綱要》藝術領域的.目標發(fā)現美、感受美、創(chuàng)造美以及大班年齡段的特點，結合教材本身的要求，將本次活動目標定為以下三點：

1.了解發(fā)繡，知道發(fā)繡是中國傳統(tǒng)的民間藝術。

2.能從材質、歷史、制作過程等方面欣賞發(fā)繡，感受發(fā)繡獨特的美。

3.萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)本土文化的情感。

三、活動準備:

1.經驗準備：帶幼兒參觀發(fā)繡專賣店；上網收集一些有關發(fā)繡方面的知識。

2.物質準備：課件、電腦、實物發(fā)繡作品多件。

四、重點：引導幼兒觀看視頻，幫助幼兒了解發(fā)繡的材質、歷史、制作過程及精湛的工藝。

難點：讓幼兒感受發(fā)繡獨特的美。

五、教學法：

討論法、講解法、觀察法、陶冶發(fā)電化教學手段等

六、活動過程:

第一個環(huán)節(jié)變魔術，引起興趣。

導語：今天老師想一邊唱歌一邊變個魔術，你們想看嗎？（教師隨音樂變魔術）咦，這上面有什么圖案？你們知道它是用什么材料繡上去的?(引出發(fā)繡)

第二個環(huán)節(jié)欣賞發(fā)繡實物作品和圖片，讓幼兒初步感知發(fā)繡。

1.欣賞實物，感知發(fā)繡。

師：小朋友，你們自己也帶來一些發(fā)繡作品，現在請你們相互欣賞作品，看看一看、摸一摸、說一說。（幼兒自由討論交流）

2.觀察圖片，理性分析。

老師電腦上這有一幅發(fā)繡作品，你們看這幅發(fā)作品上面有什么？外框造型象什么花？底座像什么？

小結：有一朵盛開的牡丹，牡丹花是我們的國花；有圖文并茂的世博會標；世博會的主題——“城市讓生活更美好”文字；外框造型形象玉蘭花，是上海的市花，底座像中國館截面圖。它是2010年世博會唯一指定專用的世博贈賓禮品，共生產件數兩千零一十幅。讓幼兒了解這幅發(fā)繡作品的藝術價值。

第三個環(huán)節(jié)讓幼兒從內容、材質、歷史、制作過程等方面進一步了解發(fā)繡，感受發(fā)繡獨特的美。

現在我們來看一段關于發(fā)繡方面的視頻。發(fā)繡作品是什么材料繡制的?發(fā)繡又叫什么？發(fā)繡有哪些特點？

發(fā)繡工藝最早是在什么地方有的？發(fā)繡最早用來干什么?繼續(xù)看視頻。

發(fā)繡又叫墨繡，那我們剛才欣賞的那些作品怎么會有彩色的呢？（幼兒自由討論表達）究竟是什么原因？接著看視頻。

發(fā)繡作品很漂亮，你們想知道發(fā)繡制作的過程嗎？繼續(xù)看提問：發(fā)繡制作有哪幾道工序？畫繡樣其實就是干什么？激發(fā)孩子從小愛畫畫的興趣。

第四個環(huán)節(jié)引導幼兒欣賞東臺發(fā)繡作品，感受發(fā)繡作品獨特的美，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)本土文化的情感。

現在我們一起來欣賞東臺發(fā)繡的作品，發(fā)繡作品有：山水類、花鳥類、人物類；單面繡、雙面繡、長卷《清明上河圖》、《姑蘇繁華圖》和《維摩演教圖》。并引導幼兒從線條、色彩、工藝性等多方面進行欣賞。作為我們鹽城人應感到自豪，從而萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)本土文化的情感。

師：《姑蘇繁華圖》和《維摩演教圖》這兩幅作品參加江蘇世博周展出，是鹽城地區(qū)唯一參展的地方工藝品。

用節(jié)奏誦讀的形式讓幼兒跟說兒歌《發(fā)繡》。

師：今天我們了解了許多發(fā)繡方面的知識，老師把它編成了一首兒歌，現在我們一起來說一說：

東臺發(fā)繡歷史久，始于唐朝西溪鎮(zhèn)，

東臺發(fā)繡種類多，單面雙面和長卷，

東臺發(fā)繡工藝精，世界藝術一奇葩，

東臺發(fā)繡成就大，世博贈品就是它。

第五個環(huán)節(jié)幼兒嘗試創(chuàng)作。

你們想用頭發(fā)來繡一繡嗎？老師給你們準備了發(fā)繡的材料，有縫毛線用的針（很安全）、有東臺廠提供給我們的彩色頭發(fā)、有布、有筆。你們先在布上畫上簡單的圖案，再繡一繡。師生一起表演唱。

幼兒園教學計劃【篇5】

活動目標：

1、欣賞詩歌， 初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。

2、在理解詩歌內容的基礎上嘗試仿編。

3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。

活動準備：

1、幼兒有觀察自然現象的興趣，初步結累了一些經驗。

2、配樂磁帶。

3、大自然景象教學掛圖、詩歌圖譜各一幅。

4、拍攝的大自然景象圖一套。

5、數碼相機、錄音機。

活動過程：

（一）開始部分

游戲“指五官”，引起幼兒興趣。

師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對！

小結：小朋友的反應很快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現呢？我們一起來探索大自然的奧秘！

（二）基本部分

1、出示教學掛圖，感受大自然，了解詩歌。

師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？

2、欣賞詩歌。

a、幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？

過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！

b、教師有表情地朗誦一遍。

C、幫助幼兒理解詩歌內容。

①詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？（逐一揭開相關的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁…）為什么說白云飄得高高，明天準是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）

②大自然的語言與人的語言有什么不同？ （人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）

d、引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。

過渡語：大自然的語言真是五

彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學念這首詩歌。

引導幼兒聽辨三段詩歌結構上的特點。

過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開詩歌外的形象圖譜）

小結：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，

e、組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。

3、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內容。

a、幼兒交流自己發(fā)現的大自然的話。

過渡語：大自然中有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎？有沒有發(fā)現感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！

b、組織幼兒看拍攝的圖片錄象。

過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？

c、幼兒進行仿編。

師：我用詩歌的形式把我發(fā)現的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現感受到的大自然的話，好嗎？

小結：真棒！你們一定都是愛學習肯動腦，細心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？

（三）結束部分

幼兒園教學計劃【篇6】

我覺得在平時的課堂教學實踐中，大班教學不可避免地存在著一些問題。在一個有七八十個學生的班級里，在40分鐘中內讓每個學生有機會練習英語是非常困難的事。因此，教師上課無法確保每個學生真正參與到學習活動中來，不能真正面向全體學生，教學活動不易組織，教學效率低下。

在課堂上經常會發(fā)現，布置任務后，大家進行的似乎很熱烈，但仔細一聽，卻發(fā)現問題一大堆：有的學生用中文在說，有的干脆坐著不參與。還會經常聽到程度好點的學生抱怨：“老師，他根本就不會，一句都不會讀，怎么辦？”我們這樣的任務設計達不到教學設計的初衷，反而浪費了學習時間，降低了學習效率。課堂內操練不到位，課后無法順利過關，致使學習興趣低落。由于課堂內人數多，教學任務繁重，為了節(jié)約時間，為了順利完成教學任務，往往只看到那些尖子生舉起的手，聽到他們的正確讀音和到位的情景表演。而那些差生一而再，再而三的不受到重視，乃至完全失去學習興趣。

如何在大班中開展好英語教學，讓更多的學生有更充分的機會學好英語呢？結合平時的教學實踐，我認為要在大班中使全體學生真正學好英語，課堂上組織好教學設計，課堂外豐富活動內容是非常重要的。我嘗試著采取了以下對策：

1、開展形式多樣的活動，提高學生參與機會。

英語教學需要給學生較多的語言實踐機會，但是班級學生人數多卻制約著學生語言實踐的全面展開，影響學生語言應用能力的提高。因此在大班教學中開展形式多樣的活動就顯得十分重要。新的英語課程標準指出，課堂教學中師生交往的形式是多種多樣的，但任何一種行之有效的活動都能為學生提供一個展示自我的舞臺，提高每個學生的參與率，使學生體驗到學英語的樂趣。因此，在平時的教學組織上，多采用“pairwork，groupwork，role—play，discussion”等多種形式，這樣就能為學生創(chuàng)造更多的機會說英語。組成學習小組，選學習好的學生擔任組長，這就是“小組學習”或合作學習。激勵學生，表揚學生，哪怕只是一個單詞讀對了，或一個音發(fā)對了，也要及時給予表揚。使學生體驗到成功的快樂，沒有什么比“成就感”更能給人以動力的了。競賽性學習活動可以提高學習興趣。興趣的提高可以促進學習成績的提高。

2、組織規(guī)范的任務，提高學習的有效性

新課標倡導任務型教學途徑，任務執(zhí)行的到位與否直接關系到知識目標的落實，因此，在布置任務時，我們要講清規(guī)則，示范到位，同時采取一定的獎勵制度，如哪組表演的好，運用英語最得體、自如可獲得獎項等，只有這樣組織規(guī)范的任務，才能提高學生的參與度，提高學習的有效性。教師在學生執(zhí)行任務時，適當地與學生進行交流，促使學生自己意識到自己的進步與不足，增強信心，明確努力方向。

3、體驗角色，提高學習興趣

在課堂上為了完成教學任務，我們往往剝奪了差生的操練機會，這是導致一部分學生失去學習興趣的重要原因。角色扮演為各英語水平的學生提供了充分的鍛煉機會，不同水平的學生可挑選適合自己的角色。在平時的教學中我經常根據課文內容，請學生分別擔任不同角色進行會話表演，因為表演能抓住學生好說、好動、記憶和模仿能力強的特點，能有效延長其有意注意的時間，縮短了課堂教學內容和實際生活的距離，使學生身臨其境，完全忘了是在課堂中接受教師傳授知識。

作為教師，除了課堂外，我們同樣要關注孩子們課外學習英語的情況，使孩子們對英語的興趣蔓延至他們生活中。

4、實行多種評價制度，提高學生的注意力

大班額情況下，課堂中教師不能時刻注意到每個學生，致使一部分學生注意力分散，教學任務就不能落實到位。因此，在教學中我采用形式多樣的評價方式，如努力傾聽獎、積極發(fā)言獎、小小糾錯家等，同時把個人放入小組進行評價，使那些平時不認真聽講、好做小動作、亂插話的學生全部參與到小組中，這樣人人都不甘落后，不扯小組后腿，便會注意力十分集中的聽講，并積極參與。著名教育家斯塔弗爾化姆認為：“在教育領域中，評價的根本旨意不在證明，而在改進。”通過這樣的評價，盡力是每個學生獲得成功的心理體驗，激發(fā)他們的熱情，主動、積極地參與到教學中來，從而大大提高了學生的注意力，養(yǎng)成了良好的傾聽習慣，并進一步產生學好英語的新的動機。

在教學中，如果恰當運用兒歌的可唱性、知識性、趣味性、簡易性等特點，就能把學生調動起來，提高他們的學習積極性。

總之，英語教學最終目的是使學生真正學會運用英語，要達到這一目的，教師就應多采取活動教學，鼓勵學生養(yǎng)成“認真地聽、大膽地說、反復地用”的英語學習習慣。我們只有堅持以學生發(fā)展為本，最大限度地調動起學生學習由英語的積極性和主動性，激發(fā)起學生學習英語的熱情，才能真正提高英語課堂教學的效益，為社會培養(yǎng)出更多更高素質的實用型英語人才。

幼兒園教學計劃【篇7】

2012年春季大班教學計劃以《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神為指導，實行保育和教育相結合的原則，根據幼兒園教育目標，以多種形式有目的的，有計劃地組織和指導幼兒主動學習，和幼兒共同探究知識，構建知識，使幼兒在教學中體驗知識的產生過程，獲得學習知識的方法，引導幼兒掌握有關周圍生活的物體和現象的粗淺知識，讓他們適應社會生活和將來學習必須掌握的知識。根據幼兒園教學活動的特點：?基礎性和生活性。?游戲性和情境性。?多樣性和整合性。旨在促進幼兒全面、健康、和諧、整體的發(fā)展。在幼兒園的教育活動中，教育和保育始終聯(lián)系在一起，它們相互參透，這是幼兒園教育和中小學教育的根本不同之處。根據我們班是大班，是學前教育的最后階段，今天也是新園開園，所以我特擬定，本期教學計劃如下：

一、教學活動：

根據幼兒園教育目標，有目的、有計劃地組織和指導幼兒主動學習。

?藝術領域

A.能感受生活中美的環(huán)境和生活用品，能用多種形式表達愉快生活的感受。

B.能用繪畫、粘貼等不同的美術形式大膽設計和制作常

見的標志。

C.大膽運用各種線條、色彩畫不同的多個人物畫，能用

不同的材料和方法設計風箏。

D.引導幼兒體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒對美術活動

的興趣。

E.引導幼兒初步感受環(huán)境、生活和藝術中的美。

F.引導幼注意觀察生活，培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力以

及想象創(chuàng)造能力。

G.樂于和同伴一起進行美術創(chuàng)造活動。

?計算領域：能在日常生活中，獲得相關的數理感性經驗，

體會與其生活的關系，喜歡數學活動，有探究和關注生

活中的數理現象的興趣，喜歡運用所獲的數理經驗解決

生活中的簡單問題。

A.數的認識

A.初步感知數與自己生活的聯(lián)系及數字活動的樂趣。會

認、讀、寫10以類的數字， 能說出與自己生活密切相關的數。

B.有初步的數量守恒經驗。

C.在具體情況中了解10以內的分合，了解總體與部分

的關系，有探究的興趣。

D.能在實際生活中和游戲中進行估數和10以內的實物

加減運算，獲得加減運算的 感性經驗，樂意與同伴交流算法的過程。

B.認識常見量

能結合一日活動，感知時間特征，順序和生活的意義，有愛惜時間的意識，能按時作息。

C.圖形與空間

A.在生活情境中能從不同空間角度觀察物體和場景。b.能正確分辨上下、前后、里外、左右等空間方位。c.對完形、拼合、堆砌形體等活動有一定的興趣與經驗。

二、日常生活活動：

1、堅持做好晨檢工作

2、堅持早操活動

3、做好進餐安全工作

4、安排好飲水和睡眠工作

5、盥洗中的注意事項

6、離園必須對卡接等

三、時時不忘安全教育

遵循保教并重與保教結合的原則，面向全體，因人施教的原則，活動中主動學習的原則，以環(huán)境育人的原則，作以上教學計劃。

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