小學(xué)勞技課件(精華十二篇)

每位老師不可或缺的課件是教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是教育教學(xué)過程中對學(xué)生進行培養(yǎng)和指導(dǎo)的必要手段。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的“小學(xué)勞技課件”類希望可以為您提供參考，請將此頁面添加到您的瀏覽器收藏夾以便隨時閱讀！

小學(xué)勞技課件【篇1】

小學(xué)勞技課件：

近年來，隨著教育的改革和發(fā)展，勞技課程逐漸成為小學(xué)教育的重要組成部分。勞技課程通過培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力，使他們在實際操作中提升技能，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和問題解決能力。而為了更好地教授勞技課程，學(xué)校采用了小學(xué)勞技課件，以便提供更具體、生動的學(xué)習(xí)材料。

小學(xué)勞技課件內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了木工、金工、電子、制圖等多個方面。在木工領(lǐng)域，課件上會有詳細的圖示和說明，教導(dǎo)學(xué)生如何操作木工工具，如何制作小木偶、木質(zhì)盒子等。學(xué)生可以根據(jù)課件上的指導(dǎo)進行實踐，逐漸掌握木工的基本技能。而在金工方面，課件上會展示金工工具的類型和用途，并教授學(xué)生如何制作簡單的金屬制品，如鑰匙鏈、金屬模型等。通過實踐，學(xué)生能夠了解金工的基本原理，鍛煉動手能力。電子領(lǐng)域的課件也非常有趣。學(xué)生可以通過制作簡單的電路或搭建小型電子器材來學(xué)習(xí)電子知識。課件上的實驗過程圖示清晰，文字說明簡明，幫助學(xué)生掌握電子基礎(chǔ)知識，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。另外，制圖課程也是小學(xué)勞技課件中的一部分。通過制圖課件，學(xué)生學(xué)會如何使用測量工具、繪制簡單圖形和制作模型，從而培養(yǎng)他們的觀察力和空間想象力。

值得一提的是，小學(xué)勞技課件采用了多媒體技術(shù)，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。課件上不僅有文字、圖形還有聲音和視頻，學(xué)生可以通過觀看演示視頻和聽取講解聲音，更好地理解和掌握實踐技能。比如，在木工課程中，學(xué)生可以通過觀看視頻了解木工工具的使用方法。而在金工課程中，學(xué)生可以通過聽取講解了解金工的原理。多媒體技術(shù)的應(yīng)用使課堂教學(xué)更富有趣味性和互動性，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)勞技課程的積極性和主動性。

小學(xué)勞技課件還具有自主學(xué)習(xí)的特點。課件通過設(shè)置任務(wù)和評估標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨立思考和問題解決的能力。學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)要求和評估標(biāo)準(zhǔn)，自主選擇材料、工具和操作方法，并在完成任務(wù)后進行自我評估。這樣不僅提高了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了他們的自律和自信心。

小學(xué)勞技課件為學(xué)生提供了豐富、生動的學(xué)習(xí)材料，促進了小學(xué)勞技課程的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)興趣。通過勞技課件的應(yīng)用，學(xué)生可以在實踐操作中提升技能，培養(yǎng)創(chuàng)造力和問題解決能力。同時，多媒體技術(shù)的應(yīng)用使課堂教學(xué)更有趣味性和互動性，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。小學(xué)勞技課件的出現(xiàn)，無疑將推動勞技教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多的勞技人才。

小學(xué)勞技課件【篇2】

做家用電器的小主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。

2、掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。

3、通過教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理地使用家用電器的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點

掌握閱讀家用電器使用說明書地正確方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：家用電器實物、遙控器和說明書。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：家用電器的說明書。

四、教學(xué)安排

1課時。

五、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，導(dǎo)入新課。

（1）故事介紹生活中的“馬虎人”：如添置了新電器，胡亂按鈕；昂貴的價格買回電器，只會使用最簡單的功能。

（2）學(xué)生討論導(dǎo)致原因，說說閱讀說明書的重要性。

（3）揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、分組討論，明確認識、掌握閱讀重點。

（1）、出示事先準(zhǔn)備好的某同學(xué)的說明書文件收藏夾。

展示多種家用電器使用說明書，教師引導(dǎo)：我們在安裝、使用、維修家用電器時，都要用到這本“說明書”，所以，要妥善保管好。有的家庭用一個文件夾把所有的家用電器使用說明書都依次夾在里面，便于查閱，這是個好方法。

引導(dǎo)學(xué)生評議這樣保管的好處。建議借鑒這一做法。

（2）小組討論：你閱讀過家用電器使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面有沒有什么經(jīng)驗教訓(xùn)？建議閱讀過家用電器使用說明書的學(xué)生可多談一些自己的體會。讓學(xué)生在討論中進一步認識閱讀家用電器使用說明書的重要性。

（3）了解說明書的主要組成部分。

學(xué)生歸納說明書中大體包括3個組成部分：一，安全注意事項。二，結(jié)構(gòu)說明。三，操作使用。

引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀這幾方面，掌握閱讀的重點。

3、競賽比拼，實踐操作。

（1）學(xué)生自學(xué)空調(diào)遙控器操作方法和步驟。進而研究電視機的使用說明書。

（2）小組代表比賽操作。教師規(guī)定操作項目，要求學(xué)生看懂說明書并做一做。比比誰在規(guī)定的時間內(nèi)看懂，操作規(guī)范。結(jié)合操作討論“注意事項”。

（3）評比得出“規(guī)范操作優(yōu)勝”。

（4）小組選定一種家用電器，研究操作要領(lǐng)和注意事項。概括要點并記錄下來。

（5）分組交流，匯總成一張總表。表揚準(zhǔn)確概括、掌握要領(lǐng)到位的小組。

（6）作業(yè)布置：選擇一種校園內(nèi)的電器設(shè)備，書寫一份使用注意事項，張貼在電器設(shè)備旁，幫助和提醒使用操作的人。

4、小結(jié)學(xué)習(xí)，拓展延伸。

（1）學(xué)完后可推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)的學(xué)習(xí)收獲。

（2）探究討論：在日常生活中，還有哪些物品在使用前必須認真閱讀說明書的？例如：藥品、衣物、食品、玩具等。

（3）鼓勵學(xué)生回家后運用課堂上學(xué)到的知識，廣泛閱讀各種家用電器的使用說明書。可再家長的指導(dǎo)下邊閱讀邊動手操作。

（4）鼓勵學(xué)生將家中的家用電器使用說明書進行歸類擺放，養(yǎng)成良好的物品歸類習(xí)慣。

教學(xué)反思：

小學(xué)勞技課件【篇3】

小學(xué)勞技課件是指用于小學(xué)勞技課程教學(xué)的教學(xué)工具，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，提升他們的創(chuàng)造力和協(xié)作能力。通過勞技課件的使用，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到各種實用技能，還可以發(fā)展自己的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。下面，來詳細介紹一下小學(xué)勞技課件的種類以及它們在教學(xué)中的應(yīng)用。

一、種類

小學(xué)勞技課件可以分為幾大類：木工類、電工類、機械類、電子類、信息類等。每一類課件都具有自己的特點和應(yīng)用范圍。

木工類課件是指用于教學(xué)木工技能的課件，包括木工工具、木材、螺絲釘?shù)?。通過制作木工課件，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到測量、鋸木、打磨等一系列基本木工技能。

電工類課件是指用于教學(xué)電工技能的課件，包括電線、開關(guān)、插頭等電工器材。通過制作電工課件，學(xué)生可以了解電流的流向、焊接技巧、安全用電等知識。

機械類課件是指用于教學(xué)機械制作技能的課件，包括齒輪、軸承、齒條等機械器件。通過制作機械課件，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到制作機械模型的方法和技巧。

電子類課件是指用于教學(xué)電子電路制作技能的課件，包括電子元器件、電路板、焊接工具等。通過制作電子課件，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到電路基礎(chǔ)知識、焊接技術(shù)等。

信息類課件是指用于教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用的課件，包括計算機、軟件、網(wǎng)絡(luò)等。通過制作信息課件，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到計算機基本操作、程序設(shè)計等知識。

二、應(yīng)用

小學(xué)勞技課件的應(yīng)用非常廣泛，可以在課堂上進行一系列針對性的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)造力。

小學(xué)勞技課件可以用于制作實驗?zāi)Ｐ?。學(xué)生們可以通過動手實踐的方式，親自將理論知識轉(zhuǎn)化為實際模型。比如，在學(xué)習(xí)物理原理時，可以用木工課件制作一個簡易的橋梁模型，讓學(xué)生們親自感受橋梁的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

小學(xué)勞技課件可以用于制作手工藝品。學(xué)生們可以利用木工、電工、機械等課件制作出各種精美的手工藝品，如小木船、電動風(fēng)車、機械恐龍等。這樣不僅可以提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，還可以讓他們發(fā)現(xiàn)制作的樂趣。

小學(xué)勞技課件還可以用于制作實用工具。比如，學(xué)生們可以利用電子課件制作一個簡單的電子溫度計，用于測量室內(nèi)溫度。這樣的實際應(yīng)用可以增強學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

三、優(yōu)勢

小學(xué)勞技課件的使用具有很多優(yōu)勢。它可以提升學(xué)生的動手實踐能力。通過動手制作課件，學(xué)生們能夠親身體驗制作過程，掌握各種實用技能。

小學(xué)勞技課件可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在制作課件的過程中，學(xué)生們需要根據(jù)自己的想法設(shè)計并制作出作品，這促使他們開拓思維，鍛煉創(chuàng)造力。

小學(xué)勞技課件還可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。在制作課件的過程中，學(xué)生們可以分工合作，互相幫助，共同完成一個作品。這樣的合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

小學(xué)勞技課件的使用還可以提升學(xué)生對實用技能的興趣。通過制作實際應(yīng)用的作品，學(xué)生們可以親身體驗到技能的實際價值，從而對學(xué)習(xí)充滿興趣。

小學(xué)勞技課件的使用對于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要的作用。通過制作課件，學(xué)生們可以不僅掌握各種實用技能，還可以培養(yǎng)動手實踐能力、創(chuàng)造力和協(xié)作能力。在小學(xué)教育中，應(yīng)該進一步推廣小學(xué)勞技課件的使用，使學(xué)生們能夠全面發(fā)展。

小學(xué)勞技課件【篇4】

課題：

釘紐扣

課時：

第一課時

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生初步學(xué)會用針釘紐扣的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1、認識幾種常見紐扣。

2、學(xué)會釘雙孔、四孔紐扣

教學(xué)重點、難點：

1、重點：釘兩孔、四孔紐扣的方法。

2、難點：是從背面穿紐扣眼。

教具：紐扣（雙孔、四孔）若干、針、線、剪刀、棉布等

教學(xué)過程

一、引入課題、交代學(xué)習(xí)目的。

1、出示實物－紐扣、提問：同學(xué)們認識這是什么（紐扣）？有什么用（衣服上用的）？

2、交代學(xué)習(xí)目的

衣服釘上紐扣主要使衣服需要閉合那部份連成一個整體、使人穿著整齊、美觀、行動方便是。

釘紐扣是生活中常要做的事、我們應(yīng)學(xué)會自己動手釘紐扣、不要讓家長為這小事操心。今天我們就來學(xué)習(xí)釘紐扣。

二、講授新課。

㈠、板書課題：釘紐扣

㈡、認識常見的幾種紐扣：出示實物和紐扣圖。

①紐扣的樣式；

②紐扣的正反面；

③紐扣上的`孔眼。

㈢、教師講解示范操作方法

1、選好釘紐扣的線和衣服顏色相同的、取適當(dāng)?shù)拈L度在線尾打個結(jié)。

2、確定紐扣的位置、認清正反面、背面向著布面確定位置。

學(xué)習(xí)釘兩眼紐扣的方法：（出示掛圖）

⑴左手把紐扣和衣服合攏對齊捏住。

⑵從布的背面進針、把針從紐扣的一個孔里穿出來、拉緊線。

⑶再從另一孔里把針穿到布的背面拉緊線。

⑷這樣往返5－6次再打結(jié)、最后剪去多余的線。

學(xué)習(xí)釘四眼紐扣的方法：有二種方法（出示掛圖）

⑴“=”或“||”形釘法、再按釘兩孔紐扣方法。

⑵“+”字釘法、與上述方法相同。

三、學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生先在布上練習(xí)釘兩孔紐扣、再釘四眼紐扣。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生在衣服上釘紐扣。

四、講評強調(diào)注意事項

1、使用針穿布面時防止傷手。

2、拉線時、針尖向內(nèi)、針尾向外拉線、以免傷著傍邊的人。

小學(xué)勞技課件【篇5】

家用電器的發(fā)展

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，嘗試對家用電器的改進進行大膽設(shè)想。

2、了解日常生活中的家用電器未來發(fā)展趨勢。

3、采用學(xué)生上網(wǎng)查找資料的研究方式，調(diào)查一種家用電器的發(fā)展歷史。

4、通過調(diào)查、討論、上網(wǎng)等活動，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。

二、教學(xué)重點

了解日常生活中得家用電器，認識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

三、教學(xué)難點

學(xué)生掌握調(diào)查研究的方式，有效解決家用電器規(guī)劃中得實際問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

收集各種家用電器不同歷史時期的圖片。

制作多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前調(diào)查家庭常用電器的擺放位置。

五、教學(xué)安排

1課時。

六、教學(xué)過程

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

（1）PPT先播放優(yōu)雅、寧靜的新居，突出房間擺放的各種各樣的家用電器。

（2）教師談話：我們的生活水平不斷提高，家里添置了許多家用電器，說說你家有哪些家用電器？

（3）學(xué)生交流。

（4）教師引導(dǎo)：隨著科技發(fā)展，越來越多的家用電器出現(xiàn)了，它們具有強大的功能，大大提高了我們的生活質(zhì)量。

（5）板書課題：家用電器的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)探究，掌握家用電器的分類方法。

（1）出示各種各樣的家用電器，學(xué)生說說家庭常用電器的名稱，以及放置的合適位置。

（2）PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。老師和學(xué)生交流不同類型的家用電器，共同完成課本“填一填，寫一寫”。

（3）為圖片中的家用電器按照擺放的地點分類，可小組討論。

（4）PPT出示思考題：你還能用其他方法給家用電器分類嗎？

（5）學(xué)生分組討論。比如按用途分類，可分為取暖器具、制冷器具、清潔器具、照明器具、音像器具等。

（6）歸納指導(dǎo)。

3、實踐操作，合作調(diào)查。

（1）教師談話：書本中介紹了洗衣機和計算機地在不同年代的圖片，通過學(xué)習(xí)我們基本了解了洗衣機和計算機的發(fā)展歷史，如果用圖片和文字調(diào)查其他家用電器，我們要做什么樣的準(zhǔn)備？讓我們一起擬定一份“家用電器的發(fā)展歷程”，以便更深入地了解家用電器的發(fā)展。

（2）分組討論，確定調(diào)查的家用電器品種。

（3）完成《——檔案》。選好組長，分配落實小組每個成員的任務(wù)。

4、成果展示，交流評獎。

（1）、學(xué)生交流完成的《————檔案》。

（2）、開展自評和互評活動。設(shè)立獎項，評出“合作優(yōu)勝”組，激勵學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷進步和獲得成功。

5、拓展活動，大膽設(shè)想。

（1）教師談話：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，許許多多的家用電器新產(chǎn)品涌現(xiàn)出來，只要我們大膽創(chuàng)新，家用電器會不斷地推陳出新。下面是一份有關(guān)電風(fēng)扇的新設(shè)想，你覺得哪些創(chuàng)意是可行的？

（2）分組討論，把課行的創(chuàng)意總結(jié)出來。

（3）小組討論運用各種創(chuàng)新方法，完成一份《——的新設(shè)想》。

小學(xué)勞技課件【篇6】

【設(shè)計思路】

以“人”為本，在勞技課中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動方式，放手讓學(xué)生大膽嘗試，注重學(xué)生各種能力和諧發(fā)展，使學(xué)習(xí)過程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個平臺，結(jié)合學(xué)生生活實際，培養(yǎng)他們良好的家政服務(wù)意識，在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣，享受勞動成果的喜悅。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

通過實際操作，了解釘紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡單的幾種釘紐扣的方法。

能力目標(biāo)：

通過教學(xué)，實際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的家政服務(wù)意識，學(xué)會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。

【教學(xué)重點、難點】

通過教學(xué)，實際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

【課前器材準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂

學(xué)生準(zhǔn)備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）

【教學(xué)過程】

（一）、現(xiàn)代紐扣欣賞（圖片展示結(jié)合課本33頁上的小看臺）

小朋友，不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些衣服上的紐扣有什么不同么？ 板書課題中相關(guān)詞： 紐扣

前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！

（二）、傳統(tǒng)紐扣展示

出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表：

我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類別：

紐扣的類別 （可用圖畫表示，也可用漢字表示）

（三）、補充課題，動手嘗試

很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？板書完整課題：釘

1、以小組為單位，打開每組上的`百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用

2、了解釘紐扣的步驟

溫馨提示：課本第32頁看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)

3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結(jié)協(xié)作小組。

（四）、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦學(xué)會自理）

1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）

在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。

2、交流存在問題，出示各種情況

討論：在剛才釘?shù)倪^程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？

（欲設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實；釘反了；線太細了，需要釘好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；釘好后布顯得皺巴巴的……）

瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗之談）

3、師簡單歸納小結(jié)，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？

4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）

找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。

5、、交流收獲，收集金點子

根據(jù)學(xué)生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形

“□”形和“T”形

（五）、學(xué)生成果展示

1、個人的優(yōu)秀成果（自選作品）

2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）

3、最能干小組評比

（六）、延伸課外，回歸生活

1、衣服上少了個扣子，在補釘這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？

欲設(shè)：溫馨小提示——最好找到原來的紐扣

——用上同色的線

——最好采用相同的釘法

——釘?shù)臅r候注意與紐扣洞保持一致

——……

2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會釘，我能行！——回顧口號：動手動腦學(xué)會自理

【教學(xué)流程】

巧手大比拼（一）

現(xiàn)代紐扣欣賞——傳統(tǒng)紐扣歸類——嘗試操作—

巧手大比拼（二）

——經(jīng)驗總結(jié)，成果展示——拓展延伸

小學(xué)勞技課件【篇7】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)使學(xué)生認識各種各樣的扳手，學(xué)會用扳手旋緊或松開螺母和螺栓。

2、教會學(xué)生做事要動腦筋，靈活應(yīng)用勞動工具。

二、重點難點

1、重點：認識呆扳手和活扳手及其使用方法。

2、難點：使用活扳手怎樣調(diào)節(jié)開口的寬度。

三、教學(xué)過程

（1）教師講解扳手的作用。

（2）教師介紹扳手的種類。

（3）教師講解扳手的使用方法。

①根據(jù)被旋的緊固件的六邊形的對邊距離選用相應(yīng)的呆扳手或調(diào)整活扳手的寬度。

②旋緊，右手握扳手柄末端，順時針方向用力旋；旋松，逆時針方向旋。

（4）學(xué)生實踐。要求學(xué)生將螺栓螺母在木片上旋緊后，各組交換，將對方旋緊的螺母松開。

（5）教師講解注意事項。

①不可將扳手當(dāng)錘子捶敲別的物體。

②對舊的已生銹的'螺絲，如果用力旋不動可采取兩種方法：

a、滴上柴油，待一會再旋；

b、先順時針方向旋動，再改逆時針方向旋松。

（6）課后實踐。學(xué)著使用呆扳手給家里的自行車螺母旋緊。

觀察水電工人和自行車、摩托車的維修工人是怎樣使用扳手的。

小學(xué)勞技課件【篇8】

【設(shè)計思路】

以“人”為本，在勞技課中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動方式，放手讓學(xué)生大膽嘗試，注重學(xué)生各種能力和諧發(fā)展，使學(xué)習(xí)過程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個平臺，結(jié)合學(xué)生生活實際，培養(yǎng)他們良好的家政服務(wù)意識，在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣，享受勞動成果的喜悅。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

通過實際操作，了解釘紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡單的幾種釘紐扣的方法。

能力目標(biāo)：

通過教學(xué)，實際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的家政服務(wù)意識，學(xué)會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。

【教學(xué)重點、難點】

通過教學(xué)，實際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

【課前器材準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂

學(xué)生準(zhǔn)備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）

【教學(xué)過程】

（一）、現(xiàn)代紐扣欣賞（圖片展示結(jié)合課本33頁上的小看臺）

小朋友，不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些衣服上的紐扣有什么不同么？板書課題中相關(guān)詞：紐扣

前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！

（二）、傳統(tǒng)紐扣展示

出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表：

我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類別：

紐扣的類別（可用圖畫表示，也可用漢字表示）

（三）、補充課題，動手嘗試

很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦??？

板書完整課題：

1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用

2、了解釘紐扣的步驟

溫馨提示：課本第32頁看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)

3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結(jié)協(xié)作小組。

（四）、實踐操作（記住我們的.口號：動手動腦學(xué)會自理）

1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）

在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。

2、交流存在問題，出示各種情況

討論：在剛才釘?shù)倪^程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？

（欲設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實；釘反了；線太細了，需要釘好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；釘好后布顯得皺巴巴的……）

瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗之談）

3、師簡單歸納小結(jié)，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？

4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）

找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。

5、交流收獲，收集金點子

根據(jù)學(xué)生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形、“□”形和“T”形。

（五）、學(xué)生成果展示

1、個人的優(yōu)秀成果（自選作品）

2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）

3、最能干小組評比

（六）、延伸課外，回歸生活

1、衣服上少了個扣子，在補釘這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？

欲設(shè)：溫馨小提示——最好找到原來的紐扣

——用上同色的線

——最好采用相同的釘法

——釘?shù)臅r候注意與紐扣洞保持一致

——……

2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會釘，我能行！——回顧口號：動手動腦學(xué)會自理

【教學(xué)流程】

巧手大比拼（一）

現(xiàn)代紐扣欣賞——傳統(tǒng)紐扣歸類——嘗試操作

巧手大比拼（二）

——經(jīng)驗總結(jié)，成果展示——拓展延伸

小學(xué)勞技課件【篇9】

紙杯娃娃

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。

教學(xué)重點、難點

在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進行個性化創(chuàng)作。

材料準(zhǔn)備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。

教學(xué)過程：

（一）欣賞導(dǎo)入：

1、展示幾種簡易紙杯作品，導(dǎo)入；

2、說說發(fā)現(xiàn)；

（二）嘗試制作：

小組合作完成一個紙杯娃娃。

（三）方法引導(dǎo)：

1、展示交流，技術(shù)指導(dǎo)：

（1）你認為哪件作品好？好在哪里？

（2）小組談經(jīng)驗。

（3）你覺得哪一部分比較難做？

（4）你還有哪些需要提醒同學(xué)的？

2、小結(jié)。

3、欣賞作品，拓展思路。

（四）創(chuàng)新制作：

1、講清要求；

2、開始制作；

（五）展示評價：

1、組織評價

2、小組投票。

3、宣布結(jié)果。

（六）拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說感受。

小學(xué)勞技課件【篇10】

小帆船

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過制作小帆船，讓學(xué)生了解帆船駛動的原理。

2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。

3．學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習(xí)慣。

4．通過觀察、討論、研究等活動，讓學(xué)生形成小組合作的意識。

二、教學(xué)重點

制作小帆船，了解帆船駛動的原理。

三、教具準(zhǔn)備

工具：鋼條鋸了、木工鋸子、錐子、美工刀、砂紙。

材料：泡桐板、竹棒、彩紙、塑料片、大頭針、棉線。

四、教學(xué)安排：

1課時。

五、教學(xué)過程

1．欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

自古以來，人們一直把帆船作為重要航行工具，不管風(fēng)從哪個方向吹到船帆上，人們都能巧妙地利用調(diào)整帆的角度、帆的前后位置及改變舵角等方法，達到使船向一定方向前進的目的。

請你來介紹一下搜集到的有關(guān)帆船的資料。（教師可以利用PPT展示各種帆船圖片）

2．探究學(xué)習(xí)，學(xué)會方法。

展示一艘簡易小帆船模型的范作，模型雖小，但它的航行原理是一樣的。也可以結(jié)合書上“探究學(xué)習(xí)”中的“想一想，寫一寫”來了解小帆船的組成、形狀、大小的問題。

(1)討論制作工具。

認知、掌握工具的使用，了解材料的性能。選擇薄一點的木質(zhì)松軟的木板，另外圖示中的鋼條鋸子鋸木板很困難，所以要選擇木工鋸子，但使用木工鋸子一定要提醒學(xué)生注意安全。

(2)研究制作。

小組合作共同探索，按步驟完成下列工作：

①按畫的輪廓線鋸出船頭。

②用砂紙磨光。

③用美工刀刻出安裝尾舵的槽口。

④鉆出桅桿的洞眼?？梢杂缅N子在船身中間鉆出洞眼。

⑤用線把帆固定在桅桿上。把桅桿和尾舵插在相應(yīng)的地方，并用大頭針固定船帆。

3．把小帆船放到水里試航，并做相應(yīng)的調(diào)整。

在制作小帆船時，學(xué)生大膽對書本中多處步驟提出了疑問，并且通過師生、學(xué)生共同探索與實踐，反復(fù)驗證，確定了小帆船的制作方法和步驟，從而解決了問題。通過自主探索，共同研究，學(xué)生掌握了制作小帆船的技能。同時，通過此課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會大膽質(zhì)疑每一個課題，共同探索、實踐，尋求每一個答案。正是這樣的過程，才能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4．拓展延伸。

(1)將模型放在水槽里，試著用嘴吹船帆，看小帆船是否會前進。變換吹風(fēng)的方向，調(diào)整前后帆的角度和舵角，觀察帆船行進的方向和速度。

(2)將幾艘帆船模型放在水槽中，用一臺電扇從后面向船帆吹風(fēng)，比一比哪艘船航行得最快。

小學(xué)勞技課件【篇11】

引言：

"小學(xué)勞技課貼樹葉教案"是一篇旨在幫助小學(xué)生通過實踐活動認識樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及多樣性的文章。通過這個教案，學(xué)生們將有機會親自觀察收集樹葉，并將其創(chuàng)造性地貼在紙上，從而提高他們的動手能力和觀察能力，激發(fā)他們對大自然的興趣。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解樹葉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)樹葉的分類方法；

2.提高學(xué)生的觀察力和動手能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和保護之心；

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.足夠數(shù)量的各類樹葉，包括常見的槐樹葉、楓樹葉、楊樹葉等；

2.膠水、剪刀、彩色紙張、畫筆等；

3.教學(xué)圖片或幻燈片，用于展示樹葉的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；

4.黑板、白板、白板筆等教學(xué)工具；

三、教學(xué)步驟：

步驟一：引入

1.通過展示一些樹葉的圖片或幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生們回憶樹葉的外觀特征。

2.提問學(xué)生們了解的樹葉種類，并簡要介紹樹葉的形態(tài)多樣性。

3.介紹本節(jié)課的主題——貼樹葉，引發(fā)學(xué)生們的興趣。

步驟二：觀察樹葉

1.與學(xué)生一起到校園或附近公園收集各類樹葉。

2.集體觀察和討論不同樹葉的外觀特征，引導(dǎo)學(xué)生們注意樹葉的大小、形狀、邊緣、紋理等。

3.展示教學(xué)圖片或幻燈片，讓學(xué)生們了解樹葉的結(jié)構(gòu)，如葉片、葉柄、基部等。

步驟三：分類樹葉

1.向?qū)W生們介紹樹葉的分類方法，如按葉片形狀分類、按葉緣分類等。

2.讓學(xué)生們分組，根據(jù)自己收集的樹葉進行分類，并用圖像或文字記錄下來。

步驟四：貼樹葉

1.提供足夠數(shù)量和種類的樹葉供學(xué)生們選擇。

2.每個學(xué)生選擇一片樹葉，用剪刀修整樹葉的形狀，并用膠水將樹葉貼在選擇的彩色紙張上。

3.學(xué)生們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意，將多片樹葉拼貼成形象或圖案。

步驟五：展示和分享

1.學(xué)生們將自己貼好的樹葉作品展示給其他同學(xué)觀看。

2.學(xué)生們可以互相欣賞和分享自己的創(chuàng)意，介紹自己收集到的樹葉以及背后的故事。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)樹葉的美麗和多樣性，倡導(dǎo)保護大自然的觀念。

四、課堂延伸：

1.教師可組織學(xué)生們參觀植物園或自然保護區(qū)，進一步了解樹葉和其他植物的多樣性。

2.學(xué)生們可以用自己學(xué)到的知識，制作樹葉標(biāo)本或制作樹葉畫冊，用以鞏固知識。

結(jié)語：

通過這個"小學(xué)勞技課貼樹葉教案"，學(xué)生們不僅可以通過親身實踐來了解樹葉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，還能提高他們的觀察力和動手能力。同時，希望通過這樣的教學(xué)活動，能夠激發(fā)學(xué)生們對大自然的熱愛，并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)樹葉，我們希望能夠引導(dǎo)學(xué)生們更好地關(guān)注和保護我們珍貴的自然環(huán)境。

小學(xué)勞技課件【篇12】

引言：

勞技課作為小學(xué)課程體系中的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。在小學(xué)勞技課中，貼樹葉是一項非常有趣和有益的活動，可以鍛煉孩子的動手能力和觀察力。通過貼樹葉這一活動，不僅能夠讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，還能夠讓他們對大自然保持敏感，增加他們對植物的了解。下面將詳細介紹小學(xué)勞技課貼樹葉的教案。

一、活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力。

2.增加學(xué)生對植物的了解，并培養(yǎng)他們對大自然的熱愛。

3.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)天賦。

二、教學(xué)重點：

1.讓學(xué)生觀察樹葉的不同形狀和顏色。

2.教授不同的貼樹葉技巧。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.搜集各種形狀和顏色的樹葉。

2.準(zhǔn)備畫紙、剪刀、膠水等工具。

3.準(zhǔn)備一些有關(guān)樹葉的知識，如樹葉的種類和結(jié)構(gòu)等。

四、教學(xué)過程：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉：帶領(lǐng)學(xué)生到校園或附近的公園，讓他們觀察不同形狀和顏色的樹葉，并幫助他們辨認樹葉的種類。

2.學(xué)生分享觀察結(jié)果：讓學(xué)生在班級中分享他們觀察到的樹葉，并讓其他同學(xué)進行辨認。

3.介紹貼樹葉技巧：向?qū)W生展示一些貼樹葉的樣品，向他們介紹不同的貼樹葉技巧，如整張貼、剪裁貼、拼貼等。并和學(xué)生們討論不同技巧的效果。

4.組織學(xué)生進行貼樹葉活動：根據(jù)不同的技巧，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的方式貼樹葉。老師可以提供一些模板供學(xué)生參考，同時鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，進行自由設(shè)計。

5.展示學(xué)生的作品：讓學(xué)生展示自己的貼樹葉作品，并進行互相欣賞和評價。

六、教學(xué)延伸：

1.樹葉科普知識：在貼樹葉的過程中，老師可以向?qū)W生介紹一些有關(guān)樹葉的科普知識，如樹葉的結(jié)構(gòu)、功能和生態(tài)意義等。

2.讓學(xué)生制作樹葉手工藝品：在學(xué)生掌握了基本的貼樹葉技巧后，可以讓他們嘗試制作樹葉手工藝品，如樹葉拼貼畫、樹葉風(fēng)鈴等。

3.戶外采集樹葉活動：組織學(xué)生進行戶外采集樹葉活動，讓他們更加了解不同地區(qū)和季節(jié)的樹葉，增加他們對大自然的密切感。

結(jié)語：

通過貼樹葉的活動，學(xué)生不僅能夠全面發(fā)展自己的動手能力和觀察力，還能夠培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和保護意識。而貼樹葉的過程中，學(xué)生還能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能。因此，貼樹葉是一項生動有趣的勞技課活動，對小學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展非常有益。

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