2024教育心得體會(huì)(分享8篇)

從某件事情上獲得新的感觸時(shí)，我們不妨將內(nèi)心所想用文字來(lái)表達(dá)。寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更好地理解自己的心理狀態(tài)和情感變化，你知道應(yīng)該如何去寫(xiě)一篇好的心得體會(huì)嗎？今天我們?yōu)榇蠹彝扑]了一篇與“教育心得體會(huì)”有關(guān)的好文，我們感謝您的關(guān)注和鼓勵(lì)也希望您能將這篇文章分享給您的朋友圈！

教育心得體會(huì)(篇1)

我還記得我小時(shí)候讀書(shū)，那時(shí)候所謂的興趣顧名思義就是玩。等到自己初中高中才認(rèn)知到興趣的重要性。放眼到當(dāng)今社會(huì)，從小培養(yǎng)和關(guān)注孩子的興趣，作為我們家長(zhǎng)在引領(lǐng)和輔導(dǎo)上一定要重視起來(lái)。

良好的興趣能帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)和生活。興趣對(duì)學(xué)習(xí)起著推動(dòng)的作用，有興趣了孩子們才有心思去做自己感興趣的事情，才會(huì)下功夫，才會(huì)動(dòng)腦子思考，慢慢地孩子們會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，我是感覺(jué)一環(huán)扣一環(huán)，興趣可能還間接影響孩子的性格和言行等其他方面。（當(dāng)然興趣是廣泛的，一切有助于學(xué)習(xí)或者對(duì)孩子的將來(lái)密切相關(guān)的我們都該提倡，我相信各位家長(zhǎng)也深知這一點(diǎn)

這里我拿我們家孔天翊舉個(gè)例子吧。我買(mǎi)過(guò)一份數(shù)學(xué)卷子，每次我都會(huì)和他同時(shí)做一份，然后算分講解。慢慢地我發(fā)現(xiàn)每到一個(gè)單元結(jié)束，他自己主動(dòng)會(huì)和我開(kāi)口什么時(shí)候我們一起比賽下阿。我當(dāng)時(shí)表面上很平靜，內(nèi)心其實(shí)是很開(kāi)心的?；蛟S兒子當(dāng)時(shí)內(nèi)心的真實(shí)想法只是想比下分?jǐn)?shù)，但是他勢(shì)必會(huì)在數(shù)學(xué)題上思考。他會(huì)自己不自覺(jué)去思考研究數(shù)學(xué)題目，慢慢地會(huì)產(chǎn)生興趣，起碼我是這么想的。

體育興趣可以讓孩子身體健康，體育成績(jī)優(yōu)秀一舉兩得。益智類(lèi)方面的興趣可以讓孩子善于思考，勤于思考理科類(lèi)有幫助。讀書(shū)興趣文科類(lèi)有幫助，興趣愛(ài)好手機(jī)的話（能擴(kuò)展一定的知識(shí)，但對(duì)于絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)也只是弊大于利）。

我有的時(shí)候也和同事們閑聊，學(xué)生首要目的就是學(xué)習(xí)，你要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，首先要有端正態(tài)度和良好的習(xí)慣。（書(shū)包重嗎，不重還是很重，每天是不是該整理一下，還是，還有就是堅(jiān)持了。

當(dāng)然在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，我發(fā)自內(nèi)心地講一句：我是認(rèn)為最重要的還是我們家長(zhǎng)的陪伴（這里就是我剛開(kāi)始說(shuō)的引領(lǐng)和輔導(dǎo)），這個(gè)責(zé)無(wú)旁貸的講就是我們家長(zhǎng)的責(zé)任，每個(gè)孩子都是聰明的，又或者說(shuō)行行出狀元。

身邊多陪著），小時(shí)候你陪孩子打籃球，等他長(zhǎng)大了，他會(huì)自己一個(gè)人去打籃球；你陪他一起看書(shū)，哪天家長(zhǎng)上班了，他自己會(huì)一個(gè)人靜靜的看書(shū)。（依賴在一定時(shí)間后會(huì)變成獨(dú)立）。

所以只要孩子有興趣，他自己就會(huì)全心全意的投入，這個(gè)周末學(xué)習(xí)籃球，下個(gè)周末學(xué)習(xí)書(shū)法。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很多本領(lǐng)。

教育心得體會(huì)(篇2)

金秋八月，碩果累累的季節(jié)，我來(lái)到了向往已久的濟(jì)寧市農(nóng)村干部學(xué)校，在市委組織部及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殷殷寄語(yǔ)的開(kāi)學(xué)典禮之后，迎來(lái)了期盼良久的軍訓(xùn)，我們揮灑汗水，我們斗志昂仰，我們帶著流血流汗不流淚的心度過(guò)了七個(gè)旭日東升和夕陽(yáng)西下，我們以最整齊的步伐結(jié)束了讓人回味無(wú)窮的軍訓(xùn)。

軍訓(xùn)留給我們的是堅(jiān)定和毅力，而接下來(lái)的入學(xué)教育帶給我們的則是課堂上無(wú)法得到的種種感受和體會(huì)。通過(guò)四天八次精彩的介紹，我認(rèn)清了我要必學(xué)的內(nèi)容，我摸清了自己的學(xué)習(xí)方向，我區(qū)別了農(nóng)干校的學(xué)習(xí)與普通學(xué)校學(xué)習(xí)的許多不同之處。我了解到我們班大多數(shù)同學(xué)能力比我強(qiáng)，這證明了我的起點(diǎn)比他們低，但我并不自卑，因?yàn)槲蚁嘈盘斓莱昵凇?/p>

專(zhuān)業(yè)教育讓我了解了農(nóng)干校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍和專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，讓我明白了來(lái)農(nóng)干校學(xué)習(xí)的目的就是提高黨性修養(yǎng)，提高執(zhí)政能力，提高致富能力以及提高服務(wù)群眾的能力，這四個(gè)提高也是農(nóng)干校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。

創(chuàng)業(yè)教育讓我開(kāi)擴(kuò)了視野，開(kāi)拓了思路，老師通過(guò)各種有趣的事例和發(fā)人深省的名言警句告訴了我們創(chuàng)業(yè)不難，創(chuàng)業(yè)要有思路，創(chuàng)業(yè)要看門(mén)道、學(xué)門(mén)道。

文明禮儀教育讓我了解到禮儀是社會(huì)個(gè)體的.生活行為規(guī)范與待人處事的原則。我們要學(xué)會(huì)社交，學(xué)會(huì)禮貌。作為一個(gè)社會(huì)人，要時(shí)刻注意個(gè)人的言談舉止，要努力提高個(gè)人的入學(xué)第一天，老師就發(fā)了四張密密麻麻的晨光校規(guī)，從中就可見(jiàn)學(xué)校之嚴(yán)格，也可知學(xué)校學(xué)生尊師守規(guī)、自律自強(qiáng)的良好品質(zhì)了。我真為上了這一座好中學(xué)而感到榮耀、自豪。

入學(xué)第二天，我們就去參觀了緊鄰于我們學(xué)校的九江一中。那里環(huán)境優(yōu)美，靜而不喧，極宜學(xué)習(xí)、生活。于是我便立志一定要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，要力爭(zhēng)考上這所好高中。

入學(xué)第三天，我們進(jìn)行了嚴(yán)格軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)過(guò)程中，不少同學(xué)因?yàn)榱胰盏谋穸鴷灥?。我們只是軍?xùn)一天，就開(kāi)始一個(gè)個(gè)敗下陣來(lái)，而教官都是一年12個(gè)月訓(xùn)練過(guò)來(lái)的，可見(jiàn)我們平時(shí)缺乏鍛煉、不做運(yùn)動(dòng)才導(dǎo)致身體虛弱。我心想：我以后一定要多做運(yùn)動(dòng)，不然的話，身體一定一天天的衰弱下去。

入學(xué)的第三天，真是豐富多彩，第一天讓我驕傲，第二天讓我立志，第三天讓我找到自身的不足。可想而知，接下來(lái)的一天天，我一定會(huì)學(xué)到更會(huì)令我意想不到的知識(shí)與道理，我非常期待之后的生活。

入學(xué)的這三天不僅讓我自豪、立志和找到自身缺點(diǎn)，還讓我學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。過(guò)去我就像溫室里的花朵，睡在父母的蜜罐溫床里。什么洗衣服、收拾東西，父母都很少會(huì)讓我自己去做。現(xiàn)在，做了這些事之后，才知道父母養(yǎng)育我是多么的辛苦與勞累，所以我更要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后用自己的學(xué)識(shí)來(lái)回報(bào)他們，并讓他們知道：當(dāng)年出錢(qián)供我們上學(xué)是沒(méi)有錯(cuò)的。

都說(shuō)，只有離了家的孩子，才學(xué)得會(huì)生存。這一句話用在我們這一代的少年上，剛好正確。而初中正好是成人前的鍛煉時(shí)期，所以選擇一個(gè)好中學(xué)是很必要的，我很慶幸來(lái)到這座中學(xué)——晨光中學(xué)，僅僅三天就令人懂得了這么多。我相信，我一定可以在這兒開(kāi)花、結(jié)果的！

教育心得體會(huì)(篇3)

一、教師要教書(shū)育人，為人師表。

在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。進(jìn)入教學(xué)改革的新階段，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。

同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要研究。加強(qiáng)理論研究，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。

首先，教師認(rèn)真進(jìn)修政治理論，樹(shù)立精確的人生觀，不進(jìn)修理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地熟悉社會(huì)，熟悉人與人之間的精確關(guān)系，因而就不可能形成精確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝進(jìn)步門(mén)路上的一切艱巨，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。

我還應(yīng)進(jìn)修豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只要遍及地進(jìn)修有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使自己從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)熟悉社會(huì)和人生。只要這樣，才能真正做到在教書(shū)過(guò)程中育人。

二、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的`事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、教師要時(shí)辰用法律法規(guī)警醒自己。

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相干條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要同等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，感覺(jué)自己能夠按拍照干規(guī)定指導(dǎo)自己的理論，規(guī)范自己的行為。

在教育教學(xué)中努力做到為人師表，同等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)建了既寬松又有序，既民主又自主的進(jìn)修、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。

四、教師要以德為先，率先垂范。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。

我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先，心中有愛(ài)，就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。

教育心得體會(huì)(篇4)

“學(xué)習(xí)英烈、感恩勵(lì)志”主題教育總結(jié)和反思

2018年4月

我們都知道，在當(dāng)今這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神，具有偉大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。為了培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心、民族自豪感和歷史責(zé)任感；了解愛(ài)國(guó)先驅(qū)的不朽功績(jī)、繼承和發(fā)揚(yáng)革命英雄的偉大精神,緊密聯(lián)系國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化,與校雙擁工作相結(jié)合,特安排了此次主題教育，使全體學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀，激發(fā)他們愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的情感?，F(xiàn)就該活動(dòng)情況小結(jié)如下：

第一、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍

1、國(guó)旗下講話向?qū)W生介紹愛(ài)國(guó)先驅(qū)的不朽功績(jī)、。大力地宣傳，讓學(xué)生明白此次活的意義和目的。

2、政教處、團(tuán)總支要利用校廣播站、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳欄等等陣地，用通俗鮮活的語(yǔ)言，適當(dāng)結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和當(dāng)前時(shí)事，主要抓典型事例，與學(xué)生一起探討、交流“民族精神”，進(jìn)行“弘揚(yáng)和培育民族精神”的教育。

3、音樂(lè)教師在音樂(lè)課上教唱革命歌曲。第二、豐富活動(dòng)，充實(shí)內(nèi)容

1、組織初一至初二年級(jí)學(xué)生到大官莊烈士陵園開(kāi)展清明祭掃活動(dòng)。

2、組織學(xué)生認(rèn)真閱讀學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室、資料室中有關(guān)革命先烈的書(shū)籍，語(yǔ)文老師、歷史老師和圖書(shū)館工作人員要對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)；組織學(xué)生撰寫(xiě)體驗(yàn)筆記，深化對(duì)先烈精神和革命情操的理解。

3、分時(shí)間段組織隊(duì)員觀看革命英雄題材的影片。

4、以班級(jí)為單位，組織學(xué)生(七年紀(jì))以故事會(huì)、演講會(huì)、朗誦會(huì)等藝術(shù)形式，謳歌革命精神，再現(xiàn)英烈風(fēng)采為主題的演講比賽，并且評(píng)出了我們學(xué)校的一、二、等獎(jiǎng)

5、加強(qiáng)九年級(jí)體育中考訓(xùn)練,號(hào)召全體九年級(jí)學(xué)生在訓(xùn)練中發(fā)揚(yáng)軍人不怕吃苦的精神，抓好國(guó)防體育，增強(qiáng)學(xué)生體魄，長(zhǎng)大保衛(wèi)祖國(guó)。

6、各班利用班會(huì)課開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)。圍繞活動(dòng)主題，貼近學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展討論、演講、自評(píng)、談心、合作、互助等多種形式的有效活動(dòng)。讓學(xué)生明白幸福不會(huì)從天降的道理，勤儉節(jié)約，生活樸素，謹(jǐn)慎交往，嚴(yán)格自律，不給父母增添負(fù)擔(dān)和煩惱；懂得了必須有吃大苦、耐勞的拼搏精神，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。開(kāi)展了感念親恩體驗(yàn)活動(dòng)：通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母辛勞。學(xué)生陪同父母上班，了解、感受父母辛勞的一天；留守兒童打親情電話，詳細(xì)了解了父母在外的工作后通過(guò)想象體驗(yàn)父母艱辛。寫(xiě)下自己的感受與體驗(yàn)。開(kāi)展了“我讓(父母或老師等)露笑臉”故事征集活動(dòng)。組織學(xué)生講述了知恩、感恩、報(bào)恩的故事，引導(dǎo)學(xué)生以自己的真情行動(dòng)，感恩你我，回報(bào)社會(huì)。

歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，一個(gè)民族沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格就不可能自立于世界民族之林。弘揚(yáng)和培育民族精神教育是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校德育工作的戰(zhàn)略抓手。我校將以學(xué)生和少先隊(duì)員為主體，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，注重實(shí)效，防止形式主義。并將與有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)配合，整合利用學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育體系，使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相互配合，相互促進(jìn)，形成合力，推動(dòng)民族精神教育價(jià)值取向趨同，教育理念一致，教育過(guò)程同步，教育途徑互補(bǔ)，不斷推進(jìn)弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。

教育心得體會(huì)(篇5)

融合教育模式啟示

融合教育模式啟示

縱觀香港“全校參與”融合教育模式的發(fā)展歷程，充分體現(xiàn)了政府的直接干預(yù)、教育立法和經(jīng)費(fèi)撥款，成為推動(dòng)特殊教育發(fā)展的核心支持，因而，建立健全特殊教育法律法規(guī)，從宏觀上加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，同樣是深入推進(jìn)中國(guó)大陸“隨班就讀”發(fā)展的關(guān)鍵因素和前提條件。此外，透過(guò)香港“全校參與”融合教育的基本思想與學(xué)校特色，給中國(guó)大陸“隨班就讀”的發(fā)展以如下啟示：

整合調(diào)適普教與特教課程，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)滿足兒童特殊需要的融合課程

我國(guó)普通學(xué)?；A(chǔ)教育課程改革的步伐從未停止過(guò)，2月在基礎(chǔ)教育課程改革大背景下，三類(lèi)特殊學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案出臺(tái)，它不僅充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神，并具有自身的特色與亮點(diǎn)，而且將進(jìn)一步豐富和促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的全面深化。然而，隨班就讀的課程設(shè)置卻完全是普教課程的拷貝，強(qiáng)調(diào)了入學(xué)機(jī)會(huì)的平等，而忽略教育質(zhì)量的提高，強(qiáng)調(diào)了面向全體，而忽略了個(gè)別差異，強(qiáng)調(diào)了均衡性，而忽略了特殊性，強(qiáng)調(diào)了滿足正常兒童的發(fā)展需要，而忽略了特殊兒童的個(gè)別需求，迫切需要將普通教育與特殊教育的課程進(jìn)行整合、調(diào)適，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)適合于隨班就讀中特殊需要兒童的融合課程，改變隨班就讀實(shí)際上是隨班“混”讀或隨班就“坐”的'狀況。

培養(yǎng)融合性師資，推動(dòng)教師教育的變革與提高

“融合性師資是指在融合教育這個(gè)環(huán)境中實(shí)施教育的師資，他們擁有適應(yīng)這個(gè)環(huán)境的知識(shí)，技能，情感，態(tài)度和價(jià)值觀?！盵8]“隨班就讀”要求普通學(xué)校接納有特殊需要的兒童，是融合教育在中國(guó)實(shí)踐的獨(dú)特方式，隨著其廣度和深度的不斷擴(kuò)展，未來(lái)的普通學(xué)校都將發(fā)展成為融合學(xué)校，這就要求有一定數(shù)量規(guī)格和質(zhì)量要求的既懂普通教育、又懂特殊教育的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍來(lái)執(zhí)行黨和政府的方針政策，了解普通兒童與特殊兒童的個(gè)別差異和不同需求，并采取相應(yīng)措施，具體實(shí)施所有學(xué)生的日常教育、管理、疏導(dǎo)與康復(fù)工作。此外，以后的一般特殊教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不再是，或者主要不是到封閉式、隔離式的特殊學(xué)校從事特教工作，而是更多地到普通學(xué)校從事正常兒童與有特殊教育需要兒童的教育教學(xué)工作“[9]，但目前我國(guó)學(xué)歷合格和具有專(zhuān)業(yè)水平的特殊教育師資嚴(yán)重匱乏，專(zhuān)門(mén)的融合教育師資培養(yǎng)基本上屬于空白，教師教育面臨新的挑戰(zhàn)。而隨班就讀學(xué)校的普教教師轉(zhuǎn)型為融合性師資是當(dāng)前一種推進(jìn)融合教育，提高教育質(zhì)量的快捷而有效的途徑。

①職前與職后的融合。高等院校不僅是職前新教師的培養(yǎng)基地，也是在職教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，因此，教師教育新體系的構(gòu)建，一方面要立足中小學(xué)學(xué)生的身心特點(diǎn)和多重需求，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的合格的融合教育教師，另一方面又要了解、研究中小學(xué)教師的素質(zhì)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，找到職前、職后的銜接點(diǎn)和連續(xù)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)職前與職后的融合。

②特教與普教的融合。融合教育需要普通教育和教師教育在指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、管理方式、教育內(nèi)容、教育方法、教學(xué)手段等進(jìn)行一系列改革，同時(shí)，()高等學(xué)校的特殊教育專(zhuān)業(yè)或高等特殊教育學(xué)校從專(zhuān)業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)，到招生方法、課程設(shè)置等也應(yīng)在融合的理念下有新的設(shè)計(jì)和思考。做到”特普融合，追求雙贏“。

③理論與實(shí)踐的融合。不論是特教人才培養(yǎng)還是在職教師培訓(xùn)，既要具備扎實(shí)的特殊教育理論基礎(chǔ)、掌握科學(xué)研究的基本理論和方法，又要培養(yǎng)獨(dú)立從事特殊兒童的診斷鑒定、咨詢服務(wù)、教育訓(xùn)練等解決問(wèn)題的能力，將理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

④數(shù)量與質(zhì)量的融合。特殊教育師資的培養(yǎng)不能僅僅只是為了招生規(guī)模的擴(kuò)大和文憑學(xué)歷的提高，更應(yīng)該注重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、特殊教育技能的提升、教師職業(yè)道德的養(yǎng)成，確保數(shù)量與質(zhì)量的協(xié)同提高。

實(shí)施同伴作用策略，拓展融合教育的發(fā)展可能

”融合教育中的同伴作用策略就是利用同齡兒童間更易交流并相互影響的特點(diǎn)，通過(guò)改進(jìn)交往形式，增進(jìn)殘障兒童與正常兒童間的有效交往，達(dá)到促進(jìn)殘障兒童發(fā)展的目的?！癧10]研究顯示；”處境不利兒童從能力較強(qiáng)同伴處獲益更多“。[11]殘障學(xué)生可以從同伴身上學(xué)習(xí)，模仿同齡正常兒童所表現(xiàn)出的知識(shí)水平，情感態(tài)度，社會(huì)技能等，因而要充分利用同伴間的交流和影響，改進(jìn)交流形式，提高同伴輔導(dǎo)這種教學(xué)策略的有效性。然而，由于有些正常兒童對(duì)殘障學(xué)生的不理解、不接納，甚至歧視、拒絕，雖然”融合"在同一教育環(huán)境，卻沒(méi)有進(jìn)行充分的交往和有效的幫助。教師應(yīng)當(dāng)予與重視，從以下兩方面進(jìn)行引導(dǎo)和組織。

同伴指導(dǎo)。研究表明：同伴指導(dǎo)策略能夠不受課堂內(nèi)容、教學(xué)方式的限制，是一種實(shí)施方便、經(jīng)濟(jì)有效、節(jié)約時(shí)間的做法，且適合于不同能力水平的學(xué)生。[12]同伴指導(dǎo)使殘障學(xué)生獲得了年齡更為相仿、空間聯(lián)系更為緊密的友伴的幫助，其需要能夠被及時(shí)了解并得到適當(dāng)?shù)臐M足或處理，這將直接提高實(shí)際作用于殘障兒童的融合教育質(zhì)量。同時(shí)，也培養(yǎng)了正常兒童的愛(ài)心和耐心，他們學(xué)會(huì)了包容和接納，變得更有責(zé)任感。

合作學(xué)習(xí)。在融合教育中，讓殘障兒童與正常兒童組成小組為達(dá)到共同目的而一起展開(kāi)學(xué)習(xí)的合作學(xué)習(xí)方式，也是增加殘障兒童和正常兒童良性互動(dòng)的有效形式，促進(jìn)其共同發(fā)展的有效手段。[13]事實(shí)上，殘障兒童可能有某些潛能和專(zhuān)長(zhǎng)，也可幫助正常兒童某一方面的技能發(fā)展，提高殘障兒童的自尊和自信水平，拓展融合教育的發(fā)展可能。

教育心得體會(huì)(篇6)

廉潔司法教育活動(dòng)心得體會(huì)

近段時(shí)間，通過(guò)開(kāi)展廉潔司法集中教育活動(dòng)，使我充分認(rèn)識(shí)到廉潔司法教育活動(dòng)，對(duì)于法官防止腐??；樹(shù)立良好形象，促進(jìn)政法事業(yè)健康發(fā)展所具有的重大意義。

翻看警示教育案例，每一篇腐敗案例乍看不同，仔細(xì)對(duì)比，多是從昔日的躊躇滿志，位高權(quán)重到如今的深陷泥潭，覆水難收。“馬到懸崖收韁晚，船到江心補(bǔ)漏遲?！蹦荏w會(huì)到的不僅僅是他們的悔不當(dāng)初，更多的是內(nèi)心深深地震撼和惋惜。曾幾何時(shí)，他們也有理想，有追求，有抱負(fù)。大多來(lái)自農(nóng)村，從小就嚴(yán)格要求自己，靠自己的刻苦努力和艱苦奮斗來(lái)獲得社會(huì)的尊重和人民的認(rèn)可，有了地位和權(quán)力，本應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，為國(guó)家和人民做貢獻(xiàn)。卻迷失了方向，手中的權(quán)力成為了獲取不義之財(cái)?shù)墓ぞ?。期待與誘惑并存，陷阱往往層層包裝以機(jī)遇的形象展現(xiàn)在我們面前，當(dāng)前社會(huì)，想要做到不犯錯(cuò)誤，僅僅依靠體制和機(jī)制遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，關(guān)鍵是要依靠自律，我認(rèn)為，要自律就要恪守職業(yè)道德，要保持司法良知，就要注意培養(yǎng)和修煉自己良好的品質(zhì)和人格心理防線。

一、要有健康的心理狀態(tài)

風(fēng)平浪靜不是人生，人生總有得意與失意，得意的時(shí)候，不要驕傲，失意的時(shí)候，不必氣餒。選擇法官職業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)，必須耐得住清貧、忍得住寂寞、經(jīng)得住誘惑、受得了約束，從而做到慎權(quán)、慎欲、慎微、慎初、慎終。保持平靜、自然、坦蕩的心態(tài)、正確對(duì)待自己，所以無(wú)論何時(shí)何地對(duì)自己要有一個(gè)理性的定位，保持一個(gè)平常人的心態(tài)，切不可生什么歪念。正確對(duì)待金錢(qián)，人不能把金錢(qián)帶入墳?zāi)梗疱X(qián)卻能把人帶入墳?zāi)?。正確對(duì)待人生。人生苦短，珍惜自己的生命，知足常樂(lè)。時(shí)刻警醒自己，時(shí)刻對(duì)權(quán)、色、錢(qián)，保持足夠的警惕。

二、要著力抓好自己的修身，做到警鐘長(zhǎng)鳴

思想是行動(dòng)的導(dǎo)航儀，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記有關(guān)反腐倡廉講話精神，關(guān)鍵在于自己的思想信念能否一貫堅(jiān)持司法為民、堅(jiān)定自己共產(chǎn)黨員的信仰、準(zhǔn)確把握法律的基本原則，努力讓人民群眾在每一個(gè)案件中，都能感受到公平和正義。定位自己作為人民法官，要始終以法律為準(zhǔn)繩，認(rèn)真審理好每一個(gè)案件，開(kāi)拓創(chuàng)新。要把反面典型作為自己的一面鏡子，堅(jiān)持每天警醒自己，堅(jiān)持每天三省吾身，始終警醒自己反腐倡廉、作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。通過(guò)學(xué)習(xí)最高人民法院編印的反腐倡廉的案例，使我深深認(rèn)識(shí)到貪腐一念間，榮辱兩世界。這里的一件件觸目驚心的腐敗案件，就是一次次對(duì)我敲響的警鐘。從法官到罪犯僅有一步之遙。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，法律的公平和正義，在很大程度上來(lái)源于法官的廉潔自律。

三、自覺(jué)接受監(jiān)督。失去監(jiān)督的權(quán)力，必然滋生腐??；脫離監(jiān)督的干部，往往會(huì)犯錯(cuò)誤。因此，每一名黨員干部都要正確對(duì)待監(jiān)督。黨組織和群眾的監(jiān)督是一面鏡子，經(jīng)常地照一照，檢查一下自己的缺點(diǎn)和不足，及時(shí)加以改正和糾正，對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步大有禆益?！傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行”，常被潑點(diǎn)冷水，常聽(tīng)逆耳之言，可以永遠(yuǎn)保持頭腦清醒，在人生中才能不失航向。 為此，人民法院的每一位干警都應(yīng)該從這些官員身上汲取教訓(xùn)，牢固樹(shù)立主動(dòng)接受監(jiān)督的意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行黨的民主集中制，自覺(jué)將全力置于住址和群眾的監(jiān)督之下。無(wú)論監(jiān)督來(lái)自上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)，還是普通群眾，包括輿論監(jiān)督，實(shí)際上都是一種提醒、一種警示，是一種實(shí)實(shí)在在的保護(hù)。進(jìn)一步健全人民法院權(quán)利運(yùn)行的監(jiān)督和制約機(jī)制，尤其是加強(qiáng)對(duì)一把手的家督，確保人民法院的各項(xiàng)權(quán)力公正、高效、廉潔運(yùn)行。

為官者應(yīng)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，勿生貪財(cái)之念，勿存僥幸之心，勿交勢(shì)利之友。這就是貪官們沉淪之路留給我的教訓(xùn)和啟示，也是自己參加本次集中司法廉潔教育活動(dòng)感悟到的淺薄心得。

教育心得體會(huì)(篇7)

司法廉潔教育心得體會(huì)

近段時(shí)間，通過(guò)參加多種形式的司法廉潔教育活動(dòng)，使我充分認(rèn)識(shí)到了廉潔對(duì)于一名干警和法院的重要意義。首先通過(guò)學(xué)習(xí)，意識(shí)到應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀，端正思想作風(fēng)，提升思想境界，本著對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)自我負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)思想覺(jué)悟教育，不斷強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)。

其次通過(guò)學(xué)習(xí)，知道自己作為一名新進(jìn)的公務(wù)員更應(yīng)嚴(yán)格自律，要時(shí)時(shí)處處要用紀(jì)律和法律約束警示自己，在任何時(shí)候、任何情況下都能保持清醒的頭腦，時(shí)刻牢記慎獨(dú)慎微的箴言，管住自己。應(yīng)該大力弘揚(yáng)克勤克儉的美德，在艱苦奮斗這個(gè)問(wèn)題上保持高度的自覺(jué)性。做到自重、自省、自警、自勵(lì)，清清白白從政，踏踏實(shí)實(shí)干事，堂堂正正做人。 最后通過(guò)學(xué)習(xí)，明白做好廉潔要持之以恒，自律終身。因此，我要在思想上做到警鐘長(zhǎng)鳴，在行動(dòng)上做到防微杜漸，時(shí)時(shí)廉潔自律樹(shù)立形象，處處以身作則當(dāng)好表率，通過(guò)認(rèn)真踐行“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，真正做到不辜負(fù)黨的期望，不辜負(fù)人民，將廉潔自律堅(jiān)持到底，始終維護(hù)廉潔的良好形象。

教育心得體會(huì)(篇8)

總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上指出，“要把基層一線作為培養(yǎng)鍛煉干部的基礎(chǔ)陣地，引導(dǎo)干部在同群眾朝夕相處中增進(jìn)對(duì)群眾的思想感情、增強(qiáng)服務(wù)群眾本領(lǐng)。”然而，現(xiàn)在有的干部聯(lián)系上級(jí)多、聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)多、聯(lián)系老板多，而聯(lián)系基層少、聯(lián)系群眾少，尤其是聯(lián)系困難群眾少。密切聯(lián)系群眾是我們黨的三大優(yōu)良作風(fēng)之一，為什么現(xiàn)在有的領(lǐng)導(dǎo)干部卻不知道怎樣堅(jiān)持和弘揚(yáng)呢?從目前領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情況看，一個(gè)重要方面是必須善謀聯(lián)系群眾之法，在廣泛傾聽(tīng)群眾呼聲、真實(shí)反映群眾愿望、傾心關(guān)心群眾疾苦上下功夫。有的領(lǐng)導(dǎo)干部不愿意、更不善于廣泛接觸群眾，分析起來(lái)，大致有以下幾個(gè)原因：

一是任務(wù)重、工作忙，事務(wù)雜、應(yīng)酬多，脫不開(kāi)身;

二是認(rèn)為群眾是領(lǐng)導(dǎo)決策的執(zhí)行者、實(shí)施者，無(wú)須過(guò)多聽(tīng)取他們的意見(jiàn); 三是認(rèn)為只有與群眾保持距離，才能保持“神秘感”、形成“震懾力”;

四是擔(dān)心群眾提意見(jiàn)、提要求，影響決策，多一事不如少一事。無(wú)論哪一種情況，表面上看都有“依據(jù)”，但實(shí)際上都是為自己開(kāi)脫的借口。

全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，群眾路線是我們黨的根本工作路線，不愿廣泛聯(lián)系群眾違背了這一根本宗旨和根本工作路線。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)認(rèn)識(shí)到，廣泛接觸群眾，密切聯(lián)系群眾，做好群眾工作，是自己的重要職責(zé)，是推進(jìn)工作的重要方式。無(wú)論什么時(shí)候、什么情況下，領(lǐng)導(dǎo)干部都必須堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所需，而不能對(duì)群眾的疾苦和訴求漠然視之，對(duì)群眾的意見(jiàn)和建議置若罔聞。那么，在新形勢(shì)下，密切聯(lián)系群眾究竟應(yīng)當(dāng)怎么“聯(lián)”?帶著感情，想著問(wèn)題。感人心者，莫先乎情。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾懷有深厚感情，真正把群眾當(dāng)作朋友、當(dāng)成親人，自然就會(huì)想群眾之所想、急群眾之所急，盡心竭力為群眾辦好事、辦實(shí)事，從而同群眾建立密切聯(lián)系，贏得群眾的信賴和支持。反之，如果對(duì)群眾缺乏真情實(shí)意，抱著敷衍和應(yīng)付的態(tài)度去“聯(lián)系”群眾，就很難體會(huì)到群眾的需要和愿望，很難了解到群眾的所想與所盼，實(shí)際上也就與群眾“聯(lián)”不起來(lái)。帶著感情與想著問(wèn)題是密切相關(guān)的。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾懷有深厚感情，心中裝著群眾，就會(huì)主動(dòng)了解群眾生產(chǎn)生活中還有哪些亟待解決的實(shí)際困難，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中還存在哪些與群眾要求和期待不相符合、不相適應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)而與群眾一起尋找解決問(wèn)題的辦法，更好地推動(dòng)工作開(kāi)展和事業(yè)發(fā)展。