幼兒簡單自我評價經典

優(yōu)秀的自我鑒定是什么樣子的？我們經常都會撰寫自我鑒定，自我鑒定簡單通俗的講，就是一份個人的客觀公正的自我總結。在寫鑒定時，要真實反應出自己的內在，強調自己的長處時，不能表現(xiàn)出自負自大、思想不成熟的感覺，幼兒教師教育網的編輯帶來一篇關于“幼兒簡單自我評價”的深度闡述文章，請將此頁加入您的收藏夾方便閱覽。

幼兒簡單自我評價(篇1)

幼兒自我評價是幼兒自我意識的一種表現(xiàn)，它包括三種形式：一、掌握別人對自己的評價;二、社會性比較，即從與別人比較中對自己作出評價;三、自我檢驗。在良好的教育下，幼兒開始學會把自己的行為和別人的行為加以比較，把別人當作自己的一面鏡子，對自己作出正確的評價，進而調節(jié)和控制自己的行為。

通過開展評價活動，幼兒一方面體驗著自己在學習、生活中的成功和失敗，同時也逐漸形成良好的個性品質，對塑造健全的人格有著十分深遠的意義。

幼兒的自我評價水平與他們對評價活動的態(tài)度有較大的關系。作為老師，應想方設法吸引幼兒對此活動的興趣，使他們以一種積極的態(tài)度對待評價活動。我認為最好的方法就是讓幼兒在每次半日活動結束前想想今天自己所做的事，也想想今天所發(fā)生的事，并讓他們大膽地說出自己的想法，發(fā)表自己對半天活動的看法和對自己的言行進行正確的評價，并傾聽其他幼兒對自己表現(xiàn)的評價，對進步較大的幼兒進行鼓勵表揚。每次評價活動后，總有不少的幼兒獲得了滿足而興高采烈，也會有一些幼兒遭到失敗，孩子們都能從中學會怎樣去面對，而正是這種情緒體驗使他們在成長的道路上經受了鍛煉，使他們在這種活動中學會了如何看待和發(fā)現(xiàn)自己或他人的優(yōu)缺點，學會了如何對待別人對自己的贊揚或批評，同時也學會了做人。

幼兒簡單自我評價(篇2)

園水平綜合評估標準》，結合我園實際開展了認真的自查，現(xiàn)將自評情況做如下概述：

一、基本情況及設施設備

幼兒園位于武穴市塘下街5號，占地面積1280平方米，建筑面積1500平方米，戶外活動面積400平方米。現(xiàn)有大、中、小8個教學班，本學期在園幼兒259人，在冊員工30人，其中園長2人，專職教師16人，保育老師7人，后勤人員5人，教師學歷達標率100﹪.幼兒園交通便利，家長方便接送，園內環(huán)境優(yōu)美，設施齊全，無安全隱患，無污染，無噪音;班級內干燥通風，光線充足。

幼兒園配有電子監(jiān)控，電腦、數(shù)碼相機、音響等一套較齊全的現(xiàn)代設備，每個班級還配有液晶電視、冷暖空調、電子琴、MP3、DCD等，有適合幼兒年齡特點的課桌椅、床等等，有大型多功能玩具及桌面玩具若干;幼兒圖書人均3冊以上。另外還提供了幼兒種植園地、作品展示園地等，這些設備設施很好的為幼兒的學習、生活服務，使孩子的個性、潛能、藝術天賦得到充分的發(fā)揮，是幼兒學習生活的理想樂園。

二、辦園理念與園務管理

在辦園中，我們堅持正確的辦園理念，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》。以“面向未來，服務家長，以人為本，全面育人”為辦園宗旨，堅持保教結合，既面向全體幼兒，又注重個體差異性，對幼兒實施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，使每位幼兒身心和諧發(fā)展。

在管理上我們充分調動每一位教職工的積極性，發(fā)揮她們的長處和優(yōu)勢，建立健全了各項規(guī)章制度，各類工作人員崗位責任制度健全，職責明確，檢查措施落實，激勵機制完善。與此同時，我園還把“團結嚴謹，勤奮求實、熱情奉獻、開拓創(chuàng)新”作為園風，在教職工中積極提倡，做到熱愛幼兒園、熱愛孩子，樹立敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、奉獻精神。

同時，我們積極做好家長工作。除班級門口設立“家園聯(lián)系欄”外，我園還建立了網站，班級博客;不定期的開展家長會、家長開放日、親子運動會等活動;每周發(fā)放一次“本周學習內容”，每半月發(fā)放一次“家園共育冊”，讓家長隨時了解幼兒園教學進度及幼兒在園表現(xiàn)，通過這些多層次、多途徑的交流溝通，讓家長全方位了解幼兒園動態(tài)，參與了幼兒園的課程互動，實現(xiàn)了家園共育的目的。

三、衛(wèi)生保健與安全防護

我園廚房按規(guī)定配備有大型天然氣灶、消毒柜、飲水機、不銹鋼廚具等標準設施，干凈衛(wèi)生。經衛(wèi)生管理監(jiān)督局檢查合格，獲得“衛(wèi)生許可證”、“衛(wèi)生保健合格證”。建立食堂食品衛(wèi)生檢查管理制度、食品安全制度，制定合理的營養(yǎng)食譜，食品、餐具、炊具均按規(guī)定消毒，幼兒一人一巾一杯也按規(guī)定消毒。炊事員每年體檢合格方可上崗。我園教師、幼兒每學年體檢一次，體檢率達100%，并建立了合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發(fā)育。

我園從制度上規(guī)定安全措施，從設施上保證安全無隱患，從人員管理上加強督促檢查。做到經常性檢查，及時消除隱患。并經常組織教職工學習安全防護知識，對幼兒進行安全教育。同時堅持每天晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除隱患。經常與家長保持聯(lián)系，共同重視幼兒安全工作;堅持確認接送的幼兒家長，確保幼兒安全離園。我園有兩輛接送車輛，車輛均通過檢驗并辦理了校車證，接送車輛有專人負責，每天接送完后進行點名，確保每位接送幼兒進班。

我園還與公安部門以及街道居委會經常性的聯(lián)系，配備了警棍等警備器材，制定各種應急預案，以確保及時處理突發(fā)事件。由于安全工作常抓不懈，幼兒園自開辦以來無一起大小安全事故。

四、環(huán)境創(chuàng)設與教育教學

1、我園認真貫徹執(zhí)行幼兒教育的.方針、政策和《幼兒園教育指導綱要》，遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律制定一日作息制度，合理安排游戲活動，戶外活動和各生活環(huán)節(jié)活動的時間，充分體現(xiàn)動靜交替，保教結合的原則。重視主題創(chuàng)設與保教相適應的教育環(huán)境，讓孩子參與布置，體現(xiàn)孩子參與的痕跡。重視幼兒的情感教育，良好行為習慣的培養(yǎng)，幼兒活動內容豐富，形式多樣，情緒愉快。

2、我園立足本園實際，堅持以游戲為基本形式，尊重幼兒的興趣開展區(qū)域活動，為孩子提供可操作、可變化的開放性材料，給孩子提供積極探索的余地和欲望，體驗活動的快樂。在組織活動過程中，教師注重觀察幼兒，寫觀察筆記和跟蹤筆記分析研究幼兒，采取有效的教育方法，更多地通過啟發(fā)性語言、環(huán)境的設置和材料幫助幼兒，促進幼兒主動學習。

五、幼兒發(fā)展與辦園效果

經過師生們的共同努力，我園幼兒在各方面都得到了很大的提高，辦園水平也獲得了社會各界和家長們的認同。在近幾年的發(fā)展中，我園榮獲了不少的獎項，如“黃岡市民辦教育工作先進單位”、武穴市民辦教育先進單位、武穴市教學教研示范單位、安全工作先進單位等等，教師們參加的各級各類比賽活動也紛紛榮獲黃岡市、武穴市一、二等獎，幼兒參加的六一比賽等活動都榮獲一等獎……

幼兒簡單自我評價(篇3)

本學期美術中班實施二十四節(jié)教學活動，簡單的蠟筆色彩畫成為本學期活動主題，同時還穿插著線描畫和水粉畫。在本期教學活動中，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。

首先，選擇豐富有趣的內容，引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系，沒有好奇產生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據(jù)中班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動物雞、鴨、魚------喜歡交通工具汽車、輪船、火車------我把繪畫的內容編成故事，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受。

其次，通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術教學是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學方法，讓幼兒簡單地服從老師的命令，象木偶一樣，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內容、方法應該多樣化，應在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲，調動幼兒的積極性，用鼓勵的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術活動中，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進行繪畫“花寶寶”活動時，通過游戲“花寶寶在哪里?”，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

最后，運用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探索欲望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗成功的喜悅。

幼兒簡單自我評價(篇4)

游戲是為了尋求歡樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的歡樂，而是伴有生命充實感的歡樂。幼兒游戲的類型很多，本學期，據(jù)幼兒的年齡特點，我班開設了美工區(qū)、科學區(qū)、數(shù)學區(qū)、建構區(qū)、圖書區(qū)、表演區(qū)等，并給相同的活動區(qū)起不一樣的名字，如：“我型我秀”、“天空之城概念書屋”等，并堅持每一天開展游戲活動，引導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。下頭對我們班本學期的游戲活動，作一評價。

1、區(qū)域游戲資料的設計必須貼合每個班兒童的年齡特征，與教育目標相適應。大班注意加強智力訓練，不一樣的活動資料都有相對穩(wěn)定的活動區(qū)，投入相應的材料。每個區(qū)角根據(jù)孩子活動的效果不斷補充或更新資料。

2、在區(qū)域的創(chuàng)設中，我們研究到軟硬材料的搭配。如軟材料，圖書區(qū)，都鋪上了墊子，當幼兒進入圖書區(qū)時，真有一種舒服的感覺。硬材料的投放要科學，美觀、合理，富有教育意義，如我班的建構材料。

3、區(qū)域活動一開展，我們便把區(qū)域中活動的常規(guī)培養(yǎng)放在重要的位置上。我們結合班級風格為孩子設置了“區(qū)角牌”，每個孩子能夠根據(jù)自我興趣來選擇游戲，此外，我們逐漸培養(yǎng)幼兒愛惜玩具材料，玩完了，會收起來放回原處。不僅僅做到整潔有序，并且學會合作、分享、輪流、等待、不爭搶……

豐富多彩的區(qū)角活動在培養(yǎng)幼兒語言交流本事、觀察力、動手操作本事和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用。如“建構區(qū)”，孩子們在小小的區(qū)域內，每一天可隨心所欲地搭出自我最滿意的建筑，如“高層飯店”、“城堡”等。在每一次的搭建后，孩子們對自我的作品很在意，幾天后我發(fā)現(xiàn)，很少有人去建構區(qū)了。我在想，是什么原因讓壘高區(qū)遭受到孩子們的冷落?我反思后覺得，孩子們之間的比較產生不了長久的興趣，孩子期望得到別人的贊揚，于是，我用數(shù)碼相機拍出幼兒每一次活動的作品，作為孩子的搭建記錄，且在游戲后進行點評，這樣，建構區(qū)又出現(xiàn)了孩子們興致勃勃的`身影、開心爽朗的笑聲，每一天，也有孩子在向新的搭建形式進行挑戰(zhàn)。

經過努力，雖然孩子的游戲水平有所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在美工區(qū)活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠;在主角游戲區(qū)，孩子們的積極性不夠，往往會產生游戲的倦怠感;在表演區(qū)中，孩子交往性的語言還欠缺，所以，在以后的游戲開展過程中，我們要組織形式各樣的幼兒活動來激發(fā)幼兒游戲興趣。班與班之間能跟深入的交流活動，取長補短，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。

幼兒簡單自我評價(篇5)

一、基本概況

我園始建于2014年9月，學校占地面積705平方米，生均8.2平方米，建筑面積257.3平方米，生均2.99平方米。學校設有幼兒小班、中班、大班，在校幼兒共86人，共有教職工8人，其中園長1人，保安1人，廚師1人，專任教師6人，是獨資興建的民辦幼兒園。本園黨組織關系隸屬于教育支部，本園有入黨積極分子1人。

二、園所場所及設施

通過不斷努力，我園的辦園條件有了很大的提高，幼兒園的環(huán)境有了明顯的改善。戶外有大型玩具和大量的幼兒操作性玩具。室內有多媒體電視機、圖書四百冊。幼兒園衛(wèi)生間、幼兒宿舍、活動室等布局比較合理，適宜幼兒生活學習。積極為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。園址附近無污染,噪音及危險,日照充足,排水通暢;建筑設施,布局合理,園內環(huán)境達到凈化,美化,兒童化,教育化。

三、教育教學開展情況

1、近些年來，我園陸續(xù)制定了一系列有關兒童成長、幼兒園保教工作方面的法律、法規(guī)。這些法律、法規(guī)是規(guī)范幼兒園保育、教育工作的準繩，同時也是處理有關意外事故的法律依據(jù)。幼兒園的園長和教職工們認真學習、熟練掌握與幼兒教育有關的法律、法規(guī)，用法律、法規(guī)武裝自己，增強法律意識。幼兒園非常重視教師的培訓工作，各類人員培訓有計劃。幼兒園的教師培訓工作措施得力，效果明顯，采取走出去、請進來等多種形式對教師進行培訓。教師隊伍穩(wěn)定，整體素質較好。

2、全園教職工必須嚴格遵守上下班作息時間，按時到崗并做好班前準備工作。做到不遲到、不早退、不曠工。先安排好自己的工作，并向園領導提出書面申請，經批準后方可離崗。加強對幼兒的常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的行為習慣，隨時檢查幼兒鞋帶、衣物，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時處理解決。向幼兒進行安全教育，加強自我保護意識，提高自我保護能力。教會幼兒知道幼兒園的名稱、家庭地址、父母姓名等，防止意外事故發(fā)生。在教學、安全、衛(wèi)生、后勤等方面都有專門的教職工負責，做到各負其職。

3、在教育教學工作中，幼兒園的教師能較好的內化《綱要》新理念，以正確的兒童觀，教育觀，組織豐富多彩的教育活動，促進幼兒的全面發(fā)展，具體體現(xiàn)在保教管理工作組織有序，教養(yǎng)常規(guī)良好，教育目標明確具體，各項計劃、總結齊全。

四、安全管理和安全演練情況

1、成立幼兒園安全領導小組。由園長負責，制定嚴格責任追究制度，對造成重大安全事故的教職工，要嚴肅追究有關老師及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。

3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作，嚴禁教師個人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

根據(jù)幼兒年齡段組織了“火災逃生演練”、“地震逃生演練”，制定了包括火災事故應急預案、食物中毒應急預案、被盜案件應急預案、傳染性疾病應急預案、交通安全事故應急預案、危險藥品安全應急預案、校舍安全事故應急預案、外出大型活動安全應急預案、外來暴力侵害事故應急預案、實發(fā)地震應急預案、突發(fā)暴鳳雨雪應總預案、踩踏事故應急預案、其它實發(fā)事故應急預案，共十三個應急預案。

五、辦學成績及存在問題

我園按季節(jié)組織各種適合幼兒的文體活動，如：春運會，六一文藝匯演、母親節(jié)和父親節(jié)感恩教育活動等，都受到了廣大群眾、幼兒家長的'喜愛和教育機構的認可。我園還幫助給貧困學生減免學費、取暖費等價值2000余元。

幼兒園的孩子在老師和家長的精心教育下，身體健康、活潑愉快，各項身體指標均達到正常標準，積極參加體育活動，動作靈敏協(xié)調，對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡動手動腦探究問題，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。要求幼兒堅持講普通話，教育幼兒講話要有禮貌，加強對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒不怕困難和初步的責任感。教師重視幼兒的安全防范意識。幼兒在園有基本的生活自理能力。有基本的禮貌、品德教育，有說普通話意識。作為幼兒園的工作人員，從幼兒的自身出發(fā)，從幼兒的身心健康發(fā)展出發(fā)，為幼兒的全面發(fā)展做好周密的計劃，采取相應的措施，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，為幼兒的全面發(fā)展提供機會和空間，使幼兒園更高更快的發(fā)展。

幼兒簡單自我評價(篇6)

此刻的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，可是經過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友明白了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫忙，并會關心班級體，能主動為班團體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學期的教育和引導下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。

幼兒簡單自我評價(篇7)

國家教育部和科學技術協(xié)會提出的“做中學”理論告訴我們要真正尊重幼兒的個體差異，發(fā)揮幼兒學習的主動性，使學習內容、學習方法、學習進度等適合每一個幼兒身心發(fā)展特點與水平。區(qū)域活動一直是我園的特色活動，體現(xiàn)了這種新的學習理念和個體差異。兒童在區(qū)域活動過程中是完全自主的。他們自主選擇活動的內容、方式和合作伙伴。

并按自己的速度進行自主學習，改變了集體教學時，全班幼兒在同一時間，以同樣的方式與速度，學習同樣內容的方式，給學習活動賦予了鮮活的生命力。我們在思想上統(tǒng)一認識，在實踐中努力探索，在反思中不斷提高。經過不懈的探索，我們取得了一些成績

一、夯實研究的理論基礎

在研究中，有的教師嘗到了教育科研的甜頭，他們樂于組織幼兒開展區(qū)域活動，并在活動中不斷地探索、反思、總結。但也有教師認為，區(qū)域活動教材編寫繁瑣，活動效果水平參差不齊，遠沒有傳統(tǒng)教學容易操作。為了讓全體教師對理論有一個統(tǒng)一的認識，我們開展了多種形式的理論學習活動。

（1） 整個幼兒園的主題報告改變了教師的觀念。

我們定期在整個幼兒園開展專題學習活動，讓老師從大方向把握與我們研究相關的理論知識，從源頭上轉變教師觀念。我們系統(tǒng)學習了《幼兒園教育指導綱要》《做中學》《多元智能》以及與區(qū)域活動相關的理論。教師通過對這些理論的學習，充分認識到區(qū)域活動對集體活動的補充作用和對幼兒各方面能力培養(yǎng)的重要作用，轉變了以往只注重集體教學，忽視區(qū)域活動的老觀念。

（2） 小組合作，提高理論水平。

科研小組在每個學年的一開始就集體討論，列出所要學習的一些理論菜單，分配到各個月中。然后各個小組針對菜單中的各項內容，進行集體攻關學習，把所學的每一項理論內化為自己的知識，不斷提高理論水平。

（3）個人學習，補充營養(yǎng)不足。

個體目標學習是指教師根據(jù)自身需要，以靈活多樣的方式進行的個體理論學習。教師們通過幼兒教育雜志、網絡、電視、專家講座、外出觀摩等多種途徑進行補充性學習，不斷豐富和充實自己的理論知識。

通過多種形式的理論學習活動，教師們的教育觀念不斷轉變，教育行為不斷優(yōu)化，為全面實施區(qū)域活動打好了堅實的理論基礎。

二、搭建研究的多種平臺

（一）營造寬松和諧的環(huán)境平臺

新《綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)造包括物質環(huán)境和心理環(huán)境。

我們根據(jù)教育目標、教育內容的具體要求和兒童的年齡特點進行統(tǒng)籌安排。

1、創(chuàng)設適宜的物質環(huán)境平臺。

我們的花園有大、中、小三個班，還有專門的活動室。我們幼兒園教師在創(chuàng)造地域環(huán)境時，一切從幼兒的水平和發(fā)展需要出發(fā)，讓幼兒做區(qū)域活動的主人。每個班級的教師從開學的第一天就和幼兒一起進行班級區(qū)域設置，采用固定和靈活設置相結合的方式，又結合各個區(qū)域的特點，利用櫥柜、墻板、桌子把區(qū)域專用活動室合理分隔，創(chuàng)設相對獨立的、豐富多彩的、多功能的具有選擇自由的區(qū)角。

同時教師也會考慮動靜分區(qū)，還讓環(huán)境說話，利用特定的四周墻壁展示各種圖示、教師的范作、幼兒收集的區(qū)域材料、幼兒的作品等，讓幼兒與環(huán)境互動起來。

幼兒在自己和教師一起精心創(chuàng)設的區(qū)域環(huán)境中活動如魚得水，既能自由選擇，彼此間互不干擾，又能相互交流、共同合作，更能充滿自信地探索各種問題。

2、營造寬松的心理環(huán)境平臺

區(qū)域活動中，我們讓幼兒做自己的主人，讓他們根據(jù)自己的意愿選擇活動的內容和材料、活動的伙伴、活動的方法，他的身心都是寬松和自由的。

在區(qū)域活動中，兒童和兒童是平等的，他們是朋友、伙伴和合作者。我們讓他們自由地交流和合作，一起解決問題，享受成功的喜悅。

在區(qū)域活動之前，我們的教師是兒童共同的物質提供者；在區(qū)域運動會中，我們的老師是兒童游戲的同伴，也是兒童游戲的觀察者和記錄者；區(qū)域游戲后，我們教師是反思者。這樣的教師角色認同無疑為孩子們創(chuàng)造了最和諧的心理環(huán)境。

（二）構建豐富多樣的研究平臺

1、每周的區(qū)域準備

我們以園林為單位，劃分藝術、建筑、智力、語言等群體，為區(qū)域活動做準備。我們對各項區(qū)域活動的內涵、目標、材料、實施過程作充分的討論和交流，然后一起準備區(qū)域活動的材料，各班還可根據(jù)自己的需要制作特色材料。正是這種每周的區(qū)域籌備活動為我們的區(qū)域活動提供了基礎和可能性。

2、每周的區(qū)域活動

每周的區(qū)域活動是我們區(qū)域研究的主戰(zhàn)場。在這里，我們把和幼兒一起精心準備的材料呈現(xiàn)，我們讓幼兒主動與材料互動，我們觀察幼兒在活動中的一言一行，我們將自己的設計意圖不露痕跡地在這里實踐。這里是我們實踐夢想的地方。

我們還根據(jù)孩子們的活動不斷調整教材和實施方案。區(qū)域活動在實踐中已日趨成熟。我們自己設計和執(zhí)行區(qū)域活動的能力在這里不斷磨練。

3、每兩周的區(qū)域反思

如果我們總是只進行一般性的活動而沒有理性的思考，那么我們永遠只是教師。如何讓每一位教師成長為有自己想法的反思型教師？怎樣讓我們的區(qū)域活動不斷走向深入呢？

那只有靠教師不斷的反思。教師只有經常反思自己的教育行為，才能不斷提高自己的教育智慧。我們要求每一位教師每兩周記錄一篇區(qū)域活動觀察記錄，除了要記錄幼兒活動的表現(xiàn)，還要對幼兒的這種表現(xiàn)結合自己的教學行為進行分析，作理性的思考。

制度的制約和管理的實施，使每一位教師從被動的反思轉向主動的反思，并逐漸養(yǎng)成勤思考、勤寫作的習慣。在不斷的反思中，教師對區(qū)域活動研究的作用有了深刻的認識，同時提高了教師組織實施區(qū)域活動的能力。

4、每月的教研組活動

每個月，我們都以花園為單位，其教學和研究活動包括對策討論，經驗交流，解決困惑和疑問，理論研究和應用等。通過教研組的活動，教師的研究思路更加清晰，不怕困難，困惑清晰。

3、 構建有效的區(qū)域活動內容和目標體系。

（1） 構建有效的園區(qū)區(qū)域活動內容體系。

在此期間間，我們在美工、建構、益智、語言各個區(qū)域活動中都有實施得比較好的活動內容，特別是小班的建構區(qū)、中班的美工區(qū)、大班的益智區(qū)都有大量幼兒喜歡的活動內容。通過專題小組討論推薦和集體交流的形式，把區(qū)域活動的本質融入到區(qū)域活動的內容體系中。

我們給每一位教師分配任務，要她們將自己在各種考察、觀摩活動中看到的好的區(qū)域活動內容整理成文，并做出相應的成品，給全園教師做介紹，然后將其中的好的內容吸納進我園的區(qū)域活動內容體系

各人從網絡上**自己認為比較好的區(qū)域活動內容，然后以園為單位，一起討論商定，吸收其中好的區(qū)域活動內容。。

（2） 構建園區(qū)有效區(qū)域活動的目標體系。

在構建園區(qū)活動目標和內容體系時，傳統(tǒng)的做法是先確定目標，再選擇內容。但是，在這個建設活動中，我們先定內容，再定目標。

我們依據(jù)恰當性原則、實用性原則、差異性原則、層次性原則依據(jù)各個區(qū)域特點、各個年齡階段幼兒的特點制定了我園區(qū)域活動園本目標體系，給與教師參考。

我園所有教師都參加教研活動，她們在新《綱要》的引領、《多元智能理論》、《做中學》理論引導下，逐步樹立了正確的兒童觀、教育觀，自身的理論水平也得到不斷的充實和提高。教師們不斷學習、實踐、反思，把理論知識運用于區(qū)域活動研究，又將活動中的經驗進行總結，對活動中遇到的困惑進行理性思考。教師組織區(qū)域活動和科學研究的能力大大提高。

我們的老師還總結了他們在區(qū)域活動中的實踐經驗，并將其寫進教育筆記和**。

通過教研活動，我們的幼兒能依據(jù)自己的興趣、能力去選擇區(qū)域活動的材料，并會按自己的方式去思考、探索材料，自主與材料互動，從而獲得新知識，掌握新方法，**、交往、動手等能力不斷增強，自主、獨立、自信、創(chuàng)新等良好的個性心理品質得到不斷發(fā)展，同時他們還體驗到了區(qū)域活動的成功及與同伴合作交往的快樂。

通過教學和科研活動，我們雖然取得了可喜的成績，但仍存在一些問題和困惑，需要進一步改進和深入研究。今后，我們要做的還很多：

在今后的教學研究中，我們將研究教師在區(qū)域活動中的有效指導策略。我們將從教師對區(qū)域活動規(guī)則的確立、對區(qū)域活動的觀察、對幼兒區(qū)域活動的介入指導等幾方面做研究，形成我園區(qū)域活動有效教師指導策略群。

幼兒簡單自我評價(篇8)

陶行知先生說過：“學高為師，德高為范?！闭f的是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

這次開展師德師風教育活動，我認為很有必要、也很及時。因為教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起重要作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。

我們針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風建設中存在的熱點問題，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風氣，很有必要。希望通過這次師德師風教學習，促進和提高教師的整體素質、促進學校教育教學工作的更好發(fā)展，使我們的學校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

8月26日上午，我觀看了《依法執(zhí)教，以德育人》的.教育視頻之后，感觸很深。北京市第五中的那個數(shù)學教師的做法，值得大家學習。他善于觀察學生，以德育人，處處為學生著想，令人敬佩。

而另一個女教師的做法，卻令人氣憤。一個女學生只是偶爾犯錯，卻緊緊抓住不放，百般刁難。甚至還發(fā)動班上其他學生孤立、監(jiān)督這個學生。作為一名人民教師，心胸如此狹窄，手段如此惡劣，不但會毀掉這個女生，也會毀掉她教過的所有學生!這樣的教師，是我們教師隊伍中的敗類!

張藝謀導演的電影《一個都不能少》，講述的是一個鄉(xiāng)村女教師如何教育學生，尋找學生的故事。她的文化程度很低，自己還是個孩子，可她對學生的愛，卻感天動地!我們需要這樣有愛心，有責任心的人民教師!

我認為，我們教師，始終要以教書育人為宗旨。在搞好教學的同時，要轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè);在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，要重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，當?shù)卣惨Х桨儆嫷貫榻處熮k實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境。

作為教師自身，要向優(yōu)秀教師學習，學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。學習他們幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區(qū)，安貧樂教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

那么如何在自己的教學工作中，對學生進行德育教育呢?

一、熱愛教師職業(yè)是做好德育的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。盤振玉老師二十幾年如一日“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”等等，為我們樹立了人民教師的光榮榜樣。

雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業(yè)做貢獻。通過教師的教育使一批又一批的青少年學生掌握了較多的科學文化知識，看到經過自己參與教育的學生們長大后在祖國的各行各業(yè)中做貢獻，內心就會感到莫大的欣慰，這就是教師勞動的價值。教師有了對工作、對學生的熱愛以及對教育事業(yè)的強烈責任感，才能在日常平凡的教育教學中譜寫“愛的教育”新篇章。

二、在教學的過程中堅持正確的方向。在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。

告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《幼兒簡單自我評價經典》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒自我評價專題，希望您能喜歡！