想要了解“美術(shù)畫扇教案”的相關(guān)知識(shí)看看下面這份資料吧,本資訊資料僅供參考請自行考慮實(shí)際情況。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂,離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案,需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。?教案是教師備課的重要工具,是課堂教學(xué)的保障之一。
扇子最早起源于中國,是一種古老而獨(dú)特的工藝品。在中國的繪畫史上,扇子繪畫占據(jù)著重要的地位。美術(shù)畫扇教案旨在教導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用不同的繪畫技法和表現(xiàn)手法來描繪扇面,讓學(xué)生了解扇子藝術(shù)的魅力。
一、認(rèn)識(shí)扇子的歷史和特點(diǎn)
1. 扇子的起源和發(fā)展歷程
古代扇子的起源可追溯到商周時(shí)期,經(jīng)過千年的發(fā)展,扇子逐漸成為中國獨(dú)具特色的藝術(shù)品。
2. 扇子的種類和功能
扇子有折疊扇、團(tuán)扇、宮扇等,每種扇子都有不同的功能和用途。學(xué)生通過觀察和研究不同類型的扇子,了解其特點(diǎn)與用途。
二、學(xué)習(xí)扇面的繪制技法
1. 學(xué)習(xí)海派扇面繪畫技法
海派扇面繪畫技法以水墨為主,追求簡潔、舒展、靈動(dòng)的風(fēng)格。學(xué)生通過模仿海派扇面畫的線條和神韻,了解其特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。
2. 學(xué)習(xí)京劇人物扇面繪畫技法
京劇人物扇面繪畫是中國傳統(tǒng)美術(shù)中的重要組成部分,注重人物表情和動(dòng)作的準(zhǔn)確描繪。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和仿寫京劇人物扇面畫,提高對(duì)人物形象的觀察和繪畫能力。
三、探索扇子的主題與意境
1. 學(xué)習(xí)描繪自然景觀的扇面繪畫
扇子繪畫往往以四季景觀為主題,通過描繪自然景色來表現(xiàn)季節(jié)的變化。學(xué)生通過觀察大自然,將所見所感用扇面繪畫的方式表達(dá)出來。
2. 學(xué)習(xí)表達(dá)抽象意境的扇面繪畫
扇子作為一種裝飾品,也可以表達(dá)抽象的意境,如富有詩意的山水、花鳥畫等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同的抽象繪畫手法,嘗試將自己的情感和感受融入到作品中。
四、結(jié)合扇子結(jié)構(gòu)的繪畫設(shè)計(jì)
1. 設(shè)計(jì)出適合扇面繪畫的構(gòu)圖和布局
學(xué)生需要了解扇子的結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系,并運(yùn)用這些知識(shí)來設(shè)計(jì)出合理的構(gòu)圖和布局,使作品更加和諧美觀。
2. 學(xué)習(xí)個(gè)性化的扇面繪畫創(chuàng)作
學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長,加入個(gè)性化的創(chuàng)作元素,使作品更具個(gè)人風(fēng)格和藝術(shù)性。
五、實(shí)踐與分享
1. 獨(dú)立完成一件扇面繪畫作品
學(xué)生根據(jù)所學(xué)的技法和知識(shí),獨(dú)立完成一件扇面繪畫作品,并對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)手法的評(píng)價(jià)和改進(jìn)。
2. 每位學(xué)生分享自己的作品和心得
學(xué)生可以展示自己的作品,并借此機(jī)會(huì)交流和分享自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)和感悟,互相學(xué)習(xí)和激勵(lì)。
通過這篇教案,學(xué)生將了解到扇子的歷史與特點(diǎn),學(xué)習(xí)不同的繪畫技法和表現(xiàn)手法,并通過實(shí)踐與分享來提高自己的繪畫能力。美術(shù)畫扇教案將喚起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛,激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情,并培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。同時(shí),這也是一次了解中國傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì),讓學(xué)生從中感受到扇子藝術(shù)的獨(dú)特魅力,傳承和發(fā)揚(yáng)這一寶貴的傳統(tǒng)藝術(shù)。
扇子作為一種古老而迷人的藝術(shù)品,一直以來都是人們喜愛的創(chuàng)作對(duì)象之一。在美術(shù)教學(xué)中,以扇子為媒介進(jìn)行繪畫創(chuàng)作不僅能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。下面,我將詳細(xì)介紹一份美術(shù)畫扇教案,讓學(xué)生能夠通過繪畫扇子學(xué)到更多藝術(shù)知識(shí),并盡情發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。
一、教材準(zhǔn)備
1. 扇子:準(zhǔn)備一些普通的紙質(zhì)扇子,以及一些象牙、竹子等材質(zhì)制作的高級(jí)扇子,供學(xué)生選擇使用。還可以讓學(xué)生自己制作扇子,用于后續(xù)的繪畫創(chuàng)作過程中。
2. 繪畫工具:鉛筆、彩色鉛筆、彩色水筆、水彩筆等,以滿足學(xué)生各種不同的繪畫需求。
二、教學(xué)步驟
1. 扇子的介紹:向?qū)W生介紹扇子的種類、用途和歷史背景。讓他們了解扇子在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位和美學(xué)內(nèi)涵,激發(fā)他們對(duì)扇子藝術(shù)的興趣。
2. 扇子的構(gòu)造和形態(tài):通過觀察真實(shí)的扇子和圖片,向?qū)W生介紹扇子的構(gòu)造和形態(tài)。教師可以逐個(gè)解釋扇骨、扇面、把手等部分的功能和特點(diǎn),以及扇子在不同地域和時(shí)期的形態(tài)變化。
3. 扇子的繪畫表現(xiàn)形式:介紹扇子的繪畫表現(xiàn)形式,如扇面畫、扇子的折疊繪畫、扇面彩繪等。通過對(duì)不同形式扇子上的繪畫作品進(jìn)行賞析,讓學(xué)生了解扇子作品的特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。
4. 繪制主題:教師提供幾個(gè)不同主題的選項(xiàng),如自然景觀、民俗文化、傳統(tǒng)故事等,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想象力選擇一個(gè)主題進(jìn)行繪制。也可以提供一些扇面繪畫作品的范例,用于學(xué)生的參考和思考。
5. 創(chuàng)作過程指導(dǎo):針對(duì)不同的繪畫表現(xiàn)形式,教師可以給出相應(yīng)的創(chuàng)作指導(dǎo)。比如,在繪制扇面畫時(shí),可以要求學(xué)生先用鉛筆勾勒輪廓,再用彩色鉛筆或彩色水筆進(jìn)行上色;在繪制折疊繪畫時(shí),教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何將一個(gè)完整的畫面在扇子上折疊展開時(shí)形成連續(xù)和諧的繪畫效果。
6. 創(chuàng)作展示與評(píng)價(jià):學(xué)生完成繪畫后,可以組織一次扇子創(chuàng)作展示,讓每個(gè)學(xué)生展示自己的作品并向大家介紹創(chuàng)作的靈感和技法。教師和同學(xué)們可以針對(duì)每個(gè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流,互相學(xué)習(xí)和借鑒。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生了解扇子的種類、構(gòu)造和形態(tài),并掌握繪制扇子的基本技巧。
2. 過程與方法目標(biāo):學(xué)生通過觀察、思考和創(chuàng)作,提高自己的審美能力和繪畫技巧。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)扇子藝術(shù)的興趣和熱愛,促進(jìn)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)。
通過以上的教學(xué)步驟和目標(biāo),學(xué)生將能夠在繪制扇子的過程中獲得藝術(shù)的享受和成就感,并開發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力。扇子不僅是藝術(shù)創(chuàng)作的媒介,更是學(xué)生展示個(gè)性和情感表達(dá)的良好平臺(tái)。希望這份美術(shù)畫扇教案能夠?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過程中提供一些參考和指導(dǎo),讓學(xué)生們在創(chuàng)作中體會(huì)到美的力量和樂趣。
我班的楊屹爺爺是一位多才多藝的退休老職工,自從上學(xué)期爺爺為楊屹制作了彩色水墨畫小書之后,爺爺精湛的國畫技藝和對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們的要求下,爺爺責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起了助教的角色,我班的學(xué)畫水墨畫活動(dòng)也熱鬧的開展起來。在爺爺熱情指導(dǎo)下,孩子們初步學(xué)習(xí)了一些簡單的水墨畫技法。這次的畫扇活動(dòng)來自于一個(gè)小朋友從杭州旅游帶來的一把團(tuán)扇,團(tuán)扇上精美的水墨畫激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,于是,我們和楊爺爺針對(duì)孩子們的興趣和已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、欣賞扇面上的水墨畫,嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)合理布局、繪畫扇面。
2、體驗(yàn)用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣。
3、能在集體面前大膽地展示自己的作品。
1、利用助教和幼兒的水墨畫作品創(chuàng)設(shè)水墨畫室的環(huán)境。
2、空白扇面、國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤等。
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)畫環(huán)境,激發(fā)畫扇興趣。
二、欣賞助教作畫,探尋表現(xiàn)方法。
師:以前我們也和爺爺學(xué)過畫葡萄,(.教案出自:.教案網(wǎng).)畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么設(shè)計(jì)扇面的小竅門吧!
1、引導(dǎo)幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時(shí)注意的重點(diǎn)。
2、欣賞助教繪畫扇面,幫助幼兒理解水墨畫中適當(dāng)留白的表現(xiàn)手法。
三、幼兒作畫,教師、助教巡回指導(dǎo)。
四、幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià),助教點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
五、進(jìn)一步欣賞團(tuán)扇畫面,展示自己的作品。
1、欣賞團(tuán)扇作品,激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作扇面的愿望。
2、幼兒在優(yōu)美的樂曲聲中自由地展示自己的作品。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞扇面上的水墨畫,嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)合理布局、繪畫扇面。
2、體驗(yàn)用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣。
3、能在集體面前大膽地展示自己的作品。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、利用助教和幼兒的水墨畫作品創(chuàng)設(shè)水墨畫室的環(huán)境。
2、空白扇面、國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤等。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)畫環(huán)境,激發(fā)畫扇興趣。
二、欣賞助教作畫,探尋表現(xiàn)方法。
師:以前我們也和爺爺學(xué)過畫葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢
1、引導(dǎo)幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時(shí)注意的重點(diǎn)。
2、欣賞助教繪畫扇面,幫助幼兒理解水墨畫中適當(dāng)留白的表現(xiàn)手法。
三、幼兒作畫。
教師、助教巡回指導(dǎo)。
四、幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
助教點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
五、進(jìn)一步欣賞團(tuán)扇畫面。
展示自己的作品。
1、欣賞團(tuán)扇作品,激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作扇面的愿望。
2、幼兒在優(yōu)美的樂曲聲中自由地展示自己的作品。
活動(dòng)反思:
幼兒園教育指導(dǎo)綱要在總則里提出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。自從上學(xué)期爺爺為楊屹制作了彩色水墨畫小書之后,爺爺精湛的國畫技藝和對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們的要求下,爺爺責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起了助教的角色,我班的學(xué)畫水墨畫活動(dòng)也熱鬧的開展起來。在爺爺熱情指導(dǎo)下,孩子們初步學(xué)習(xí)了一些簡單的花鳥魚蟲的畫法。這次的畫扇活動(dòng)來自于一個(gè)小朋友從杭州旅游帶來的一把團(tuán)扇,團(tuán)扇上精美的水墨畫激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,于是,我們和楊爺爺針對(duì)孩子們的興趣和已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
這次活動(dòng)首先是通過營造情境,在古文化的氛圍中進(jìn)入教學(xué)活動(dòng),讓幼兒初步了解中華民族的扇文化,領(lǐng)略扇面畫的藝術(shù)魅力,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接下來進(jìn)入欣賞爺爺以前畫的團(tuán)扇,先由我提出賞析要點(diǎn),拋出問題爺爺把葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢
雖然幼兒的繪畫活動(dòng)帶有很大的隨意性,但俗話說:興趣是最好的老師。今天的活動(dòng),通過我與助教爺爺?shù)幕?dòng),幼兒欣賞、評(píng)析扇面、設(shè)計(jì)扇面,精細(xì)繪制等步驟,讓幼兒感受設(shè)計(jì)性、計(jì)劃性。在活動(dòng)中幼兒的計(jì)劃性可以通過設(shè)計(jì)扇面來感受和培養(yǎng),同時(shí)體驗(yàn)用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣,提高了幼兒的審美感促進(jìn)幼兒的成長。
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居安思危,思則有備,有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“最新教案:大班美術(shù)教案集錦四篇”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過欣賞公園的各種橋,引導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的線條體表現(xiàn)橋的基本形態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫面,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】畫出自己喜歡的公園,感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅。
【活動(dòng)難點(diǎn)】畫出橋的外型。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
帶有橋的公園圖片、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、調(diào)色盤、洗筆小桶、抹布等。
【活動(dòng)過程】
一、以“逛公園”為情節(jié),引起幼兒興趣。
1、“小朋友你們?nèi)ミ^公園嗎?你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵(lì)幼兒說說公園什么地方很美麗。
2、今天老師也要帶你們?nèi)ス涔珗@。
二、通過欣賞,了解橋的一些基本形態(tài)和特征,引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1、你覺得這些公園美嗎?哪里很美?
引導(dǎo)幼兒觀察每幅圖片上的橋,公園的色彩。
教師小結(jié):每幅圖片上都有橋和樹,些橋有的再樹的前面,擋住了樹,有的在樹的后面,被樹擋掉了。
2、今天老師請小朋友們也來畫一畫好嗎?
你想畫一個(gè)什么樣的公園?幼兒展開想象
三、學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)橋的基本作畫步驟。
1、弧線畫出橋身和橋洞。
2、短豎線畫橋欄桿。
3、長橫線和短豎線畫橋身花紋。
4、先畫近近處再畫遠(yuǎn)處。
四、幼兒作畫。
1、畫出你看到的美麗的公園。
2、設(shè)計(jì)你想象中的公園。
3、跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求,并幫助幼兒豐富畫面。
五、作品評(píng)價(jià)。
把幼兒作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1.探索樹葉貼畫的各種不同表現(xiàn)手法,感知作品的自然之美。
2.能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象、拼貼、組合樹葉貼畫,并適當(dāng)裝飾。
3.愿意與同伴合作,體驗(yàn)合作成功的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):利用不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼出《快樂的一家》
難點(diǎn):
1.能小組合作完成作品。
2.用漿糊或雙面膠固定作品。
設(shè)計(jì)思路:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。秋冬交替之際,幼兒喜歡觀察季節(jié)變換的特征,而各種不同顏色、不同形狀的落葉恰恰是這個(gè)季節(jié)最為顯著的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒收集樹葉、觀察樹葉,并以“樹葉”為主題開展創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng),更能激發(fā)孩子對(duì)大自然季節(jié)更替的興趣,使幼兒體驗(yàn)到大自然的生機(jī)盎然。為了激發(fā)孩子的想象力和表現(xiàn)力,我并沒有刻意地示范拼貼過程,而是讓他們用自己喜歡的方式探索拼貼的手法,最后小組合作的形式更能夠豐富作品的畫面感,讓幼兒欣賞和接納不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式,大大提升了幼兒的社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)一些常見的樹葉,有初步樹葉拼貼的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦課件、電視機(jī)顯示屏、電腦、各種形狀的樹葉若干,雙面膠,漿糊、裁剪好的白紙若干、數(shù)碼相機(jī)
活動(dòng)過程:
一、觀察圖片,導(dǎo)入“樹葉貼畫”的活動(dòng)主題
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
快到冬天了,許多不同顏色、不同形狀的小樹葉掉落了一地,你們看,有哪些形狀的樹葉呢?
師:(出示柳葉拼貼的小魚)有一位小朋友用一些樹葉貼了幾條小魚呢。他用細(xì)細(xì)長長的柳葉做小魚的身體,然后用筆添畫上魚鱗和尾巴,真有創(chuàng)意!
二、欣賞課件,豐富樹葉拼貼的經(jīng)驗(yàn)
1.出示課件一:樹葉拼貼畫《小魚的一家》
師:老師這里也有很多樹葉貼的小魚,我們來看看吧。這些小魚和剛才的小魚有什么不一樣?
(用多片葉子組合;有長有短;魚有胖有瘦;魚尾巴豐富多樣;有魚鰭和魚鱗;還貼了水草)
小結(jié):這幅畫里的小魚有胖有瘦,有大有小,真有趣!原來我們可以用很多不同形狀的樹葉,拼出小魚來呢!看,這條大大的魚就像是魚爸爸,這條是魚媽媽,其余的是魚寶寶。原來這就是魚的一家呀!
2.出示課件二:樹葉拼貼畫《美麗的蝴蝶》,學(xué)習(xí)利用疊加方式裝飾花紋。
師:樹葉除了可以拼出小魚,還能拼出什么小動(dòng)物呢?(幼兒自由回答)老師這兒也有一只小朋友貼的蝴蝶。仔細(xì)觀察一下,翅膀上的花紋是怎么做出來的?用不同顏色的小樹葉放在大樹葉上,能形成美麗的花紋。瞧!有花紋的蝴蝶多么美麗呀!
3.分別出示課件三圖片:烏龜、企鵝、螃蟹,引導(dǎo)幼兒探索拼貼動(dòng)物的一家。
師:看,樹葉還可以拼出這些小動(dòng)物!是誰呢?
三、提出操作要求,幼兒自由組合,小組操作。
1.明確操作主題和要求
師:小動(dòng)物們想:唉,小魚的一家多快樂??!如果我們也能像小魚那樣一家人在一起,那該多幸福呀!今天,我們就來用樹葉貼畫的方法,做出小動(dòng)物的一家。等會(huì)兒兩人一組,首先商量一下,你們想拼貼誰的一家?商量好以后兩人在桌子上找一張操作紙和樹葉材料,合作完成小動(dòng)物的一家。
2.幼兒合作拼貼,教師邊指導(dǎo)邊為幼兒的作品拍照。
提示語:(1)家里的成員可以多一些,除了爸爸媽媽和寶寶,還可以拼貼爺爺奶奶、哥哥姐姐等人。
(2)拼好后再用適當(dāng)?shù)臐{糊粘貼。
(3)想想怎么讓你的小動(dòng)物更漂亮。
四、展示并欣賞幼兒作品。
出示幼兒樹葉拼貼作品的照片
師:我們一起來欣賞一下。這是誰的作品?說說你們小組貼的是誰的一家?誰是媽媽?誰是爸爸?誰是寶寶?再想一想,樹葉還可以拼貼出什么,以后我們也來試一試,貼一貼。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的城市。
2、合理布局畫面,內(nèi)容飽滿。
3、體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:ppt:各種建筑圖片,大老虎圖片,
學(xué)具:記號(hào)筆,蠟筆,白紙人手一份。
活動(dòng)過程:
一、出示小老鼠,引起幼兒的興趣
師:小朋友,你們看這是誰呀?(大老虎)大老虎跟老師說了它有個(gè)開心的事情要跟我們大一班的小朋友分享,原來它最近去旅游了,還照了一些照片呢!我們一起來看看吧!
二、出示課件,引入主題
引導(dǎo)幼兒觀看PPT,各種建筑圖片。
圖一:上海
師:哇,好美?。。ㄟ@是上海)對(duì)了,小朋友一下子就知道這是上海,你們怎么看出來的?(電視塔)因?yàn)闁|方明珠塔是上海特有的電視塔!看看它的房子上有哪些形狀?
圖二 師:看看,這幅圖上的房子哪里很特別?(窗戶很特別,有的是圓形的,有的是半圓形的)
圖三 師:這座大廈奇怪嗎?哪里奇怪?(屋頂是圓圓的)
圖四 師:這座城市的房子漂亮嗎?為什么漂亮?誰來說說(房子是五顏六色的,房子身上穿了漂亮的衣服)
圖五 師:哇,好長的一座橋呀!原來城市里還有什么呀?(橋)那你們知道這座橋叫什么嗎?(老師告訴你們它有個(gè)很響亮的名字叫江陰長江大橋)這座橋跟我平常看見過的有什么不一樣?(上面有鋼絲,這樣是為了防止橋梁倒塌,起到保護(hù)的作用)
圖六 師:我們再來看看大老虎還拍了什么?你看了這張照片你們覺得這座城市的哪里最吸引你?(中間的房子)這座房子可真不一樣,它的形狀跟我們住的房子一樣嗎?(不一樣)原來房子也可以是三角形的,真獨(dú)特!
圖七 師:這是城市里特有的什么?(立交橋)那你們知道為什么這座立交橋不建在河上面呢?(為了防止交通堵塞)立交橋也是我們城市里不可缺少的一部分,沒有它們那我們的馬路上就有可能發(fā)生交通事故。
圖八 師:我們繼續(xù)往下看,小朋友,你們覺得這座城市里哪里最好看?(圓圓的)那叫什么?有個(gè)好聽的名字叫市民廣場,小朋友,市民廣場建在城市里有什么用?(玩的)是人們休息娛樂的地方,給人們帶來快樂的
師:照片看完了,你們覺得這些城市漂亮嗎?(漂亮)這些城市都是建筑大師設(shè)計(jì)的,今天我們也來當(dāng)一名小小建筑師,畫出我們心中的城市。也讓大老虎來小朋友們設(shè)計(jì)的城市去旅游好嗎?
三、提出要求,幼兒進(jìn)行創(chuàng)作
師:小朋友,你們心中的城市是什么樣子?
幼:我心中的城市是有好多房子;房子大大的,高高的(幼兒說一說)
師:XX小朋友想象力太豐富啦!
師:小建筑師們,發(fā)揮你們的想象,共同繪畫出我們心中的城市吧!
師:在繪畫之前,我有幾個(gè)小要求:小朋友可以畫的時(shí)候先畫出你所設(shè)計(jì)的特別建筑,可以在房子周圍要添加各種設(shè)施和綠化,讓畫面看上去豐富一些,這樣我們的城市就會(huì)變得更加美麗了!最后不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀!小朋友畫的時(shí)候注意畫面整潔,一會(huì)我們來比一比,誰的畫既漂亮又干凈!畫好了請你坐在座位上講一講自己設(shè)計(jì)了什么。好,請小設(shè)計(jì)師們動(dòng)手開始畫吧!
四、展示幼兒作品
師:我們來看看,小朋友設(shè)計(jì)的城市是怎么樣的,(師幼一起看畫)你們喜歡這座城市嗎?為什么?幼兒講一講
師:我們小朋友設(shè)計(jì)的城市可真美麗呀!那我們怎樣讓城市永遠(yuǎn)這么美麗呢?(愛護(hù)環(huán)境)
恩,小朋友說得可真不錯(cuò)!,我們要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,愛好我們的環(huán)境,這樣城市才會(huì)更加美麗!美麗的城市是我們的家。美麗的大自然也是我們的家!在這美好的大家庭里,
活動(dòng)目標(biāo):
1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。
2.初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
3.激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn):
用毛筆作畫時(shí)線條大膽流暢,能初步運(yùn)用留白方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解水仙花的基本部位特征。
2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
3.ppt課件、示范畫。
活動(dòng)過程:
一、回憶導(dǎo)入
師:(出示水仙花圖片)小朋友,我們都認(rèn)識(shí)過水仙花,那你能說說水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎?它們分別是長什么樣子的呢?(請個(gè)別幼兒回答)
教師小結(jié):水仙花有圓圓的球莖,彎彎長長的根,綠綠長長的葉子,還有白白的六瓣花。
二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形
1、介紹作畫材料
師:今天,我們就來畫畫水仙花。看看老師為你們準(zhǔn)備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)
小結(jié):今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。
2.出示范例,討論繪畫方法
(1)師:你看我們應(yīng)該先畫什么呢?(引導(dǎo)幼兒按照生長規(guī)律進(jìn)行繪畫:先畫球莖)
(2)師:水仙花球莖像什么?(引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣)
教師示范畫出水仙花球莖。(邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點(diǎn))
(3)師:球莖上慢慢長出什么?(細(xì)細(xì)長長的根和綠綠長長的葉子)我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)
(4)老師也想來畫畫的,看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧,我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。
提醒:你們要記住了哦,畫葉子的時(shí)候要用一筆完成,這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
(5)師:最后再畫上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)
教師小結(jié):我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵,現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫花盆)
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“中班美術(shù)教案煙花集錦四篇”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞焰火的美麗,發(fā)現(xiàn)色彩的美 。
2.學(xué)習(xí)用重疊的方法作畫。
活動(dòng)材料
示范畫1張,《節(jié)日的焰火》作業(yè)紙人手一份、焰火圖片、油畫棒、彩色水筆、顏料、調(diào)色碟等若干。
活動(dòng)過程
反思與調(diào)整
1.結(jié)合圖片,介紹不同形狀的焰火。
2.組織幼兒討論煙花。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
3.提問:煙花在什么時(shí)侯放的?是怎樣的`?看煙花時(shí)你心里是怎樣想的?
4.出示《節(jié)日的焰火》示范畫,交代課題任務(wù)。
5.教師講解示范。
6.幼兒繪畫。
(1)幼兒按要求作畫,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,讓幼兒自由選擇材料作畫。
(2)教師巡回指導(dǎo),并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用顏色重疊、過度形式表現(xiàn)焰火,添畫空中的焰火,表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧景象。
7.引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
8.教師講評(píng),活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用毛線拖、點(diǎn)、繞的方法表現(xiàn)煙花的不同造型,體驗(yàn)毛線作畫的樂趣。
2、大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和對(duì)繪畫的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毛線提前浸在各色顏料中、底色是藍(lán)色的素描紙、抹布、煙花視頻。
工具分析特性:棉柔、吸水性強(qiáng)、但太軟運(yùn)筆難控制。
價(jià)值:易收集,提高幼兒手部動(dòng)作的發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)沾上顏料后,嘗試?yán)貌煌奖憩F(xiàn)煙花狀態(tài)。
解決策略:
可選用中等粗的毛線,提醒幼兒拎起毛線,讓毛線上吸附的顏料先滴在盤里(以免顏料過甚),再拿到紙上拖拉。
不同的表現(xiàn)有不同的口號(hào)。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞煙火盛會(huì),豐富創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
1、播放煙火視頻。
師:為了慶祝節(jié)日,一場盛大的煙火晚會(huì)即將進(jìn)行,讓我們一起去觀賞一下吧。
提問:你看到了什么樣的煙花?
2、這么美麗的煙花,老師把他們畫了下來,我們一起來欣賞一下。
提問:你最喜歡哪一幅?你喜歡它的什么地方?
3、教師根據(jù)幼兒的回答用煙花的形狀和顏色進(jìn)行回應(yīng)。
4、小結(jié):煙火真漂亮,它們五彩繽紛,它們有的像盛開的花朵,有的像一顆顆劃過夜空的流星,有的像滴滴答答的小雨點(diǎn),有的像噴泉一樣向四周綻放,還有的煙花一團(tuán)一團(tuán)、一簇一簇開放。
提問:你們知道這些美麗的煙火是用什么畫出來的嗎?
二、學(xué)習(xí)毛線作畫。
1、介紹水粉顏料、毛線。
師:這些煙花是怎么畫出來的呢?誰愿意上來試一試?(根據(jù)幼兒的拖畫依次講解拖、點(diǎn)、繞的動(dòng)作)
(1)幼兒自主嘗試。動(dòng)作講解:毛線先蘸一下顏料,“躺一下,拉一下”再來一次,(換種顏色)孩子們和我一起說“躺一下,拉一下”,可以這個(gè)方向拉一下,那個(gè)方向拉一下。
啟發(fā)想象:看,這煙花像什么?
(2)教師示范,幼兒邊說邊右手跟練動(dòng)作。還可以用什么動(dòng)作來畫煙花?( )毛線先蘸一下顏料,讓毛線直直的站在紙上“點(diǎn)一點(diǎn),跳一跳”跟我一起來做一做這個(gè)動(dòng)作。
(3)教師示范,幼兒邊說邊徒手跟練動(dòng)作。
除了拉一下、點(diǎn)一點(diǎn)的動(dòng)作。還可以用什么動(dòng)作來畫呢?
“躺下來,繞一繞”讓你的小手像畫美麗的波浪線一樣拖著你的毛線來繞一繞。
啟發(fā)想象:看,現(xiàn)在這煙花像什么?
小結(jié):原來,這些美麗的煙花作品是用“躺一下,拉一下”“點(diǎn)一點(diǎn),跳一跳”“躺下來,繞一繞”三個(gè)動(dòng)作來完成的。
三、幼兒創(chuàng)作,表現(xiàn)煙花。
1、引導(dǎo)想象:如果請你來畫一幅煙花,你想畫什么樣的煙花?
2、交代要求:
小朋友設(shè)計(jì)的煙花真漂亮,有的說要設(shè)計(jì)成像……有的像……
現(xiàn)在就請小朋友把你心中最美麗的煙花用毛線畫出來,可以用我們剛才學(xué)過的拉一下、點(diǎn)一點(diǎn)跳一跳、繞一繞三個(gè)動(dòng)作來幫忙,畫一幅美麗的煙花,畫完了拿上來,我們要舉行一場中一班的煙火表演,好不好?
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):
觀察每一名孩子在拖畫時(shí)使用的拖畫動(dòng)作,顏色的使用。
4、提醒作畫完成的幼兒等紙上的顏料干了以后再將作品展示上來。
四、欣賞煙火、評(píng)價(jià)作品。
1、將作品貼在大張的底板上,形成一幅較大的煙花景象。
2、于幼兒共同欣賞作品,說說哪一幅煙花你覺得最美?美在什么地方?
3、作畫完成后,欣賞煙火表演下半部分。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞煙花圖片,感受煙花的造型美、色彩美。
2、嘗試用各種點(diǎn)、線組合繪畫煙花。
3、能夠大膽表現(xiàn)煙花,感受繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:煙花ppt、視頻、音樂、黑色卡紙(背景圖)、顏料、棉簽、小抹布展示板
活動(dòng)過程:
1.欣賞視頻,激發(fā)幼兒興趣。
教師:看,這是什么?
煙花到天空中怎么樣?
教師:過年過節(jié)的時(shí)候,夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯,叭”聲,一朵朵煙花爆出來,五顏六色,真是好看極了。
2、觀看圖片,感受煙花的美。
(1)瀏覽部分圖片,整體感受。
教師:這里還有許多美麗的煙花,我們一起來看一看。
(2)重點(diǎn)欣賞幾幅煙花圖片。
教師:有那些顏色的煙花?是什么形狀的?像什么?(可動(dòng)作模仿)
觀看線條組成的煙花。
教師:煙花打到天空中,慢慢散開,越變越大!它們有的線條長,有的線條短短的,有的都變成小點(diǎn)啦!有的線條直直的,有的彎彎的,還有的像閃電。
觀看單個(gè)煙花圖片。
教師:這個(gè)煙花是什么樣子的?有什么顏色?最里面是什么顏色?然后呢?
觀看一組煙花圖片。
教師:有的煙花也像小朋友一樣,有的是幾個(gè)好朋友密密的靠在一起。它們有的散的比較大,有的剛剛散開。有的在高高的天空中,有的在矮一點(diǎn)的地方。
3、幼兒創(chuàng)作。
(1)出示材料、范畫,共同討論作畫方法。
教師:我們也來畫一畫美麗的煙花!煙花“啪”的升到天空中,散開來,越放越大,我們畫的時(shí)候可以畫完一圈再畫一圈,用不同的線條和點(diǎn)子進(jìn)行裝飾。
(2)師生共同示范,完成范畫。
(3)交代要求,幼兒作畫。
4、展示、評(píng)價(jià)。(大背景圖,有城市樓房剪影)
教師:這么多五彩繽紛、五顏六色的煙花,把夜空打扮的真美!
教師:說說看,你喜歡哪幅煙花?
觀摩反思:
1、活動(dòng)來源于孩子生活?!毒V要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。隨著生活水平的提高,煙花已成為城市的一道亮麗風(fēng)景。關(guān)于煙花的內(nèi)容往往是在元旦、春節(jié)前后或者是國慶節(jié)后的美術(shù)課上畫煙花,將城市與煙花緊相結(jié)合。既有城市的熱鬧,又有煙花的美麗,通過觀看煙花,表現(xiàn)煙花,繪畫煙花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達(dá)對(duì)煙花的欣賞、對(duì)城市的熱愛。
2、教師的教師策略:空手練習(xí)、出示(電子)步驟圖的方法,幫助幼兒了解煙花的基本方法,在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。
建議:
1、活動(dòng)原設(shè)計(jì)為小班年齡段的活動(dòng),在中班進(jìn)行該活動(dòng)更加適宜,幼兒能表現(xiàn)出煙花的多層次,線條表現(xiàn)也較為豐富。幼兒在情緒情感上也更為積極、強(qiáng)烈。
2、利用ppt做的步驟圖可以多樣化一些,在單個(gè)煙花的構(gòu)圖和畫面的整體構(gòu)圖上給予幼兒隱性的提示和范例。
3、活動(dòng)中輕聲播放喜慶、歡快的音樂,讓孩子多通道感受節(jié)日快樂的感覺。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)材料
1.各種顏料、吸管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2.燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
1.今天老師請來了一位神秘的小嘉賓——小兔子,它今天來我們班做客,它給我們帶來了神奇的禮物。(播放燃放煙花的錄像,讓幼兒欣賞。)
2.老師問:“什么時(shí)候見過煙花?煙花是什么形狀、顏色?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”幼:(一束一束的,在天空散開,扭來扭去,一閃一閃的,像柳樹一樣倒下來,五顏六色的......)
二、欣賞煙花圖片,大膽創(chuàng)作
1.師:煙花漂亮嗎?(有的像孔雀,有的像天上的流星,有的像瀑布.....)
2.讓幼兒猜猜,怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來。(出示各種材料和工具并講述其用途)
3.出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導(dǎo)幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如:用棉簽畫出的煙花,用皺紋紙粘貼煙花,用廢舊毛線粘貼煙花,用油畫棒畫的煙花等。
4.教師示范吹畫煙花作品。(方法:先用吹色管吸上顏料,滴在紙的適當(dāng)位置,再用塑料管對(duì)著顏料的上方往下吹,是顏料盡量向四周均勻散開,然后通過不斷調(diào)整方向,向不同的方向吹,便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個(gè)煙花向各個(gè)方向吹的力度要均衡。)
5.自由選擇喜歡的材料,分組進(jìn)行創(chuàng)作。
(1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
(2)教師在活動(dòng)中給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸:
1.利用作品裝飾主題墻。
2.把材料投放手工區(qū),繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
教學(xué)反思:
我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng),應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,可在這次的活動(dòng)中,由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長,所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,我及時(shí)做出了調(diào)整,避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看,活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。
幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選:“小班教案”,敬請?jiān)L問。
幼兒教師教育網(wǎng)特別編輯了“小班美術(shù)扇子教案”,請?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁。作為杰出的教學(xué)工作者,在上課之前,教案的打磨非常重要。傳統(tǒng)的教案,是教師教學(xué)過程中的一個(gè)重要組成部分。
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中提出了幼兒在表達(dá)表現(xiàn)中需要達(dá)成的目標(biāo)有:留意和感受生活中的聲、形、色及音樂、舞蹈、美術(shù)作品中的美。在繪畫等活動(dòng)中,自然地表達(dá)自己的情感。自主地選擇各種材料、器具和多種形式進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造。
活動(dòng)通過故事《小老鼠學(xué)畫畫》引入,并了海綿球印章、棉簽作為工具,讓幼兒將圓和線條進(jìn)行組合,創(chuàng)造性地表達(dá)和表現(xiàn)生活中帶有圓圓的事物,促進(jìn)幼兒思維正確性和創(chuàng)造性的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體,并樂于展開想像。
2、在活動(dòng)過程中體驗(yàn)制作扇子的樂趣。
重點(diǎn):用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)物體。
難點(diǎn):能變出各種不同的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 材料準(zhǔn)備:
(1)紅、綠、紫、咖啡色顏料各三份,大中小三種海綿印章各三份、12根棉簽,分別放在三個(gè)桌子上。
(2)各種扇子底板人手一份。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有畫過圓形物體的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:小老鼠學(xué)畫畫——引起幼兒興趣
(一)導(dǎo)入語:夏天到了,天氣越來越熱了小動(dòng)物們都想去買把扇子,扇一扇涼快些。于是小老鼠準(zhǔn)備要開一家扇子店,為了讓扇子變得漂亮,小老鼠正忙著畫畫呢。
(二)關(guān)鍵提問:瞧~小老鼠有兩樣很棒的工具,你們認(rèn)識(shí)嗎?小老鼠的海綿球撲通一聲跳進(jìn)紅色的顏料里,你們看印出了什么?扇子上只有一個(gè)紅紅圓不好看,小老鼠用棉簽幫忙,看紅紅圓變成了什么?
:紅紅圓變成了蘋果,糖果。
二、討論演示:如何幫小老鼠畫扇子——啟發(fā)孩子想出圓能變出的東西
(一)關(guān)鍵提問:你們能幫小老鼠想想嗎?紅紅圓還能變成什么?
師:你們真聰明,今天小老鼠把海棉球帶來啦,
師:海綿球可想跳了,小老鼠說我這里有紅色的顏料,綠色的顏料和紫色的顏料,你們想讓海綿球跳進(jìn)什么顏色里???
(二):海綿球跳進(jìn)*色的顏料里,用用力,扇子上印出一個(gè)**圓。
第一次示范:
師: **圓能變成什么?怎么變呢?要請什么工具來幫忙?請你來試一試。
哇~趕快告訴小老鼠,扇子上變出來圓圓的什么啦?
第二次示范:
師:小老鼠說我的海綿球還想跳,你們想讓海綿球跳到哪里去???
師:誰愿意來試一試?
師:海綿球跳進(jìn)*色的'顏料里,用用力印出**圓
關(guān)鍵提問:**圓能變成什么呢?——毛毛蟲
(追問:毛毛蟲需要幾個(gè)圓?請你來)
(哎呀,毛毛蟲的身體斷了,我來幫他加幾節(jié)身體)
師:圓都印好了,這是毛毛蟲的什么?身體有了,還缺什么?請你來。
師:趕快告訴小老鼠,扇子上又變出來什么啦?
:一個(gè)圓可以變成一樣?xùn)|西,幾個(gè)圓也能變成一樣?xùn)|西。棉簽幫幫忙,圓變成了太陽。棉簽幫幫忙,圓變成了毛毛蟲。
關(guān)鍵提問:棉簽幫幫忙,圓還能變成什么?。?/p>
師:你們真聰明說了那么多東西。小老鼠一個(gè)人忙不過來,他的店里有很多沒做完的扇子,想請你們用海綿球和棉簽幫幫忙把扇子變漂亮好嗎?
分批請孩子上來拿扇子。
師:想一想你要讓海綿球跳進(jìn)什么顏料里,就去那張桌子旁邊。
三、幼兒作畫:幫小老鼠畫扇子——展開想象,動(dòng)手操作
師:想一想,把你們剛才說到的東西都變出來哦~
指:小老鼠看見***的扇子上有圓圓的**咯
扇子上的圓變得越多越不一樣就越漂亮喲。
指導(dǎo)策略:鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出不同的東西。
四、引導(dǎo)講評(píng):小老鼠開扇子店——分享交流作品
師:扇子畫好了,扇一扇涼快嗎,問問小老鼠你喜歡嗎?小老鼠喜歡就把它查到貨架上去吧。
師:小老鼠說,謝謝你們,你們辛苦啦,今天畫到這里吧,請找張椅子來我店里休息休息。
師:小老鼠要問了扇子上有那么多東西,你們都把圓變成了什么?。?/p>
:小老鼠說你們在扇子上變出了那么多圓圓的東西,真好看,我真喜歡,小動(dòng)物一定也很喜歡,這下我的扇子店可以開張啦。
活動(dòng)評(píng)析:
人們習(xí)慣把幼兒繪畫看作一種技能練習(xí),忽視對(duì)幼兒思維的訓(xùn)練,這種理解是不全面的。對(duì)于小班幼兒而言,他們的創(chuàng)造性思維開始萌芽,繪畫能夠更自由、直接地表達(dá)出他們語言不能表達(dá)的,對(duì)外部世界的感情和自己內(nèi)心的感情。一年來孩子們畫過許多圓圓的物體,如,太陽、棒棒糖、蘋果、毛毛蟲等等,對(duì)圓形的事物有一定的認(rèn)識(shí)和了解,于是我創(chuàng)設(shè)了小老鼠開扇子店的富有童趣的情境,讓幼兒嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體,從而使其創(chuàng)造性思維在繪畫活動(dòng)中得以發(fā)展。
活動(dòng)中孩子們置身于情境中,樂于展開想象。小班的幼兒好模仿,大部分孩子首先畫出了老師示范的圖像,然后將他們常常見過的畫過的事物再現(xiàn),用圓形與線條相組合的方式,表現(xiàn)出來,個(gè)別能力強(qiáng)的孩子還能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出一些自己熟悉的事物,眼鏡、葡萄等物品。對(duì)于創(chuàng)造力相對(duì)較弱的幼兒教師若多出示些圓形事物的圖片,可能會(huì)更有利于這些孩子思考表現(xiàn)作品。
點(diǎn)評(píng)
小班是幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)的啟蒙階段,教師通過一些簡單的方法讓孩子嘗試大膽創(chuàng)造、表現(xiàn),有利于想象力的發(fā)展。教師海綿、棉簽等繪畫工具,一方面可以激發(fā)幼兒參與的興趣,另一方面又可以鍛煉小班幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解扇子的種類和功能,設(shè)計(jì)自己喜歡的扇面圖案。
2、嘗試制作一把紙扇。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小扇子,搖一搖》。
2、請幼兒自帶一把扇子。
3、手工紙、膠水若干。
活動(dòng)過程:
一、談話:各種各樣的扇子
1、啟發(fā)幼兒想一想:夏天,有哪些方法可以讓自己快快涼快起來?
2、教師打開課件圖片一,向幼兒展示各種扇子,或請幼兒拿出自帶的扇子,進(jìn)行簡單的介紹(顏色、形狀等)。
3、教師:還有哪些扇子也可以給我們帶來涼快?如:吊扇、落地扇、檀香扇等。
二、畫一畫:我的扇子真漂亮
1、教師:我們剛才看了那么多扇子,你想不想畫一把漂亮的扇子呢?
2、教師展示課件圖片二,欣賞小朋友們做的扇子。
三、做一做:
1、請幼兒在手工紙上畫上自己喜歡的任意圖案。
2、在教師的指導(dǎo)下,將手工紙折疊成扇子。
3、幼兒互相欣賞、交換作品,互相扇一扇,看看有什么感覺。
4、教師點(diǎn)擊課件,完整播放制作扇子的過程,請幼兒邊看邊做。
教學(xué)反思
美術(shù)活動(dòng)中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動(dòng)手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫,請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn),畫上自己愿意畫的物體,人物等等。
結(jié)果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法,而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉,發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
目標(biāo)
1、根據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。
2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺。
準(zhǔn)備
1、每人自帶扇子一把。
2、用各種廢舊彩紙、報(bào)紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)則圖形(大致為16開大?。?,用來制作扇柄的小棒人手一份,繩子、雙面膠、剪刀若干。
過程
1、各種各樣的扇子。
(1)請幼兒介紹自己帶來的扇子是什么顏色、什么形狀的。
(2)聞一聞自己的扇子香嗎?它是用什么東西做成的?
(3)搖一搖自己的扇子,感覺到了什么?
2、做把扇子。
(1)教師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子?
(2)根據(jù)個(gè)別幼兒的想法,教師先制作一把扇子。完成作品后,請個(gè)別幼兒試一試。
(3)教師提供小棒,每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張,嘗試用折疊或撕貼的方法來制作扇子,并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
(4)在制作過程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子,驗(yàn)證扇子的質(zhì)量,并作局部調(diào)整。
3、扇子搖搖。
(1)制作完扇子后,幼兒間互相扇一扇,說一說有什么感覺。
(2)幼兒互相欣賞作品,說一說扇子的制作方法,教師一一為幼兒的作品簽上姓名。
活動(dòng)名稱:漂亮的扇子
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動(dòng)形式的多樣性。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣,能用語言表達(dá)自己的消法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景音樂
2、白紙若干張,顏料、紙團(tuán)、分類盒等。
活動(dòng)過程:
1、《濟(jì)公》律動(dòng)。
(1)提問:濟(jì)公的樣子?手里拿著破扇子。
(2)出示白紙扇面。
指導(dǎo)語:今天我們一起來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!
2、認(rèn)識(shí)制作材料,推測制作方法。
認(rèn)識(shí)材料:出示報(bào)紙和范例。
指導(dǎo)語:猜一猜,我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的?這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服,請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?
教師總結(jié):用報(bào)紙揉成團(tuán),蘸顏色印上去。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提出活動(dòng)要求:材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對(duì)于能力較弱的幼兒,教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。
4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解扇子的種類和功能,設(shè)計(jì)自己喜歡的扇面圖案。
2、嘗試制作一把紙扇。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小扇子,搖一搖》。
2、請幼兒自帶一把扇子。
3、手工紙、膠水若干。
活動(dòng)過程:
一、談話:各種各樣的扇子1、啟發(fā)幼兒想一想:夏天,有哪些方法可以讓自己快快涼快起來?
2、教師打開課件圖片一,向幼兒展示各種扇子,或請幼兒拿出自帶的扇子,進(jìn)行簡單的介紹(顏色、形狀等)。
3、教師:還有哪些扇子也可以給我們帶來涼快?如:吊扇、落地扇、檀香扇等。
二、畫一畫:我的扇子真漂亮1、教師:我們剛才看了那么多扇子,你想不想畫一把漂亮的扇子呢?
2、教師展示課件圖片二,欣賞小朋友們做的扇子。
三、做一做:
1、請幼兒在手工紙上畫上自己喜歡的任意圖案。
2、在教師的指導(dǎo)下,將手工紙折疊成扇子。
3、幼兒互相欣賞、交換作品,互相扇一扇,看看有什么感覺。
4、教師點(diǎn)擊課件,完整播放制作扇子的過程,請幼兒邊看邊做。
1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。
2、知道天熱了可以用扇子來納涼,體驗(yàn)涼快的感覺。
1、布置環(huán)境扇子王國
2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠
3、輕松的背景音樂
一、參觀扇子王國。
1、今天,我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂莾河泻芏嗥恋纳茸樱?教案出自:教案網(wǎng))你們愿意和我一起去看看嗎?幼兒有序地參觀扇子王國,教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
2、我們看了那么多漂亮的扇子,誰愿意來做我的好朋友,跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢?幼兒就座
3、師幼討論:
(1)請個(gè)別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?
(2)寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋,扇子可以用來做什么呢?教師告訴幼兒:夏天到了,天氣熱了,可以用扇子來納涼。
4、小結(jié):扇子王國的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的,有的像太陽,有的像孔雀的尾巴,上面還有各種各樣的圖案呢!哦,我們真喜歡啊!今天,我們也來做把漂亮的扇子吧!
二、做扇子。
1、教師介紹材料和制作方法。
(1)師介紹扇面、扇柄。
寶寶們想一想,有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢?請1―2名幼兒到前面來演示。
(2)師演示制作扇子的過程:
小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我來找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來幫忙,輕輕按上小扇柄,我的扇子做好啦!
2、裝飾扇面。
(1)看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒有,一點(diǎn)都不漂亮,跟扇子王國的扇子比起來差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?幼兒討論。
(2)介紹裝飾扇面的材料。
我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子。
師出示材料:方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。(教案出自:教案網(wǎng))方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn),用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作,師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià):請幼兒說說你是怎么打扮扇子的,師給予肯定和表揚(yáng)。
三、扇子搖搖。
1、制作完扇子,請幼兒扇一扇,說說有什么感覺(涼快)。
2、游戲扇子搖搖:小扇子,手中拿。扇一扇,大風(fēng)吹,你扇我,我扇你,呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂!
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動(dòng)形式的多樣性。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣,能用語言表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景音樂
2、白紙若干張,顏料、紙團(tuán)、分類盒等。
活動(dòng)過程:
1、《濟(jì)公》律動(dòng)。
(1)提問:濟(jì)公的樣子?手里拿著破扇子。
(2)出示白紙扇面。
指導(dǎo)語:今天我們一起來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!
2、認(rèn)識(shí)制作材料,推測制作方法。
認(rèn)識(shí)材料:出示報(bào)紙和范例。
指導(dǎo)語:猜一猜,我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的?!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服,請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?
教師總結(jié):用報(bào)紙揉成團(tuán),蘸顏色印上去。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提出活動(dòng)要求:材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對(duì)于能力較弱的幼兒,教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。
4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。
教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的,教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教材是課堂教學(xué)中必不可少的參考資料。感謝閱讀小編為你整理的“美術(shù)繪畫教案”,歡迎您瀏覽本網(wǎng)頁希望您有一個(gè)愉快的體驗(yàn)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞以往幼兒或教師的粉印版畫作品,對(duì)粉印版畫產(chǎn)生興趣。
講解的過程中,認(rèn)識(shí)制作粉印版畫的工具和材料,熟悉各種材料的收放規(guī)則。
3、初步嘗試有規(guī)則地收放自己的工具材料。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
l、以往幼兒或教師的粉印版畫作品若干(保證每組一幅),教師使用的粉印版畫操作材料一份(同幼兒)。
2、粉印版畫的操作材料人手一份:水粉筆,調(diào)色盤,作業(yè)紙,5B鉛筆等。
3、小組共用的材料:裝有顏料的調(diào)色盤兩個(gè),抹布兩塊,桌布,水罐等。
活動(dòng)過程:
1、出示粉印版畫作品,引起幼兒欣賞的興趣。
(l)教師:你以前見過這樣的畫嗎?看到這樣的畫你有什么感覺?這些畫和我們平時(shí)見到的有什么不一樣?(把作品放劍每一組,讓幼兒細(xì)致觀察)
(2)教師:猜一猜,這些畫是怎么畫出來的?
(3)教師小結(jié):這是吹塑紙粉印版畫,一般簡稱粉印版畫,是用水粉顏料印出來的。
2.出示制作粉印版畫所需的各種材料,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解。
(1)教師:你認(rèn)識(shí)這些材料嗎?你知道用這些材料怎么制作粉印版畫嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察粉印版畫中的作業(yè)紙。
教師:這是制作粉印版畫的作業(yè)紙,和我們平時(shí)畫畫的紙有什么不一樣?(有的紙貼在一起)粉印版畫中的兩張作業(yè)紙還有什么不一樣?你還發(fā)現(xiàn)了什么工具?猜猜有什么用?
(3)教師示范粉印版畫的制作過程,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
教師:仔細(xì)看看,老師先用什么筆在哪一張張紙上作畫?再用什么涂顏色?最后印在哪一張紙上?老師制作粉印版畫的時(shí)候用到了哪些工具和材料?用完的工具和材料放在了什么地方?(指定的地方)為什么要這樣放?(保證衛(wèi)生、整潔)
(4)觀察教師制作的粉印版畫。
教師:顏料是涂在哪張紙上的?(軟軟的吹塑紙上)印在了哪張紙上?(黑色的紙)
收拾的方法與規(guī)則。
(l)教師:今天我們先學(xué)習(xí)擺放和收拾自己的工具材料、每個(gè)人都有這么多工具材料,一組又有好幾個(gè)小朋友,我們怎么擺放這些材料呢?(作業(yè)紙、鉛筆、水粉筆放在自己的面前,小組共用的放在桌子中間)
(2)教師:怎么使用小組共用的材料呢?(用靠自己最近的那一份)畫好以后我們用過的材料放在哪里呢?(放在教師指定的地方,每種一工具分類擺放)畫好的作品放在哪里呢?(展覽區(qū))
(3)教師:小組共用的材料誰來收拾呢?(建立值日生制度)
要點(diǎn)提示:
1)在欣賞粉印版畫作品和教師創(chuàng)作的過程中,讓幼兒初步了解粉印版畫,激發(fā)對(duì)此類活動(dòng)的興趣。
發(fā)現(xiàn)、討論、練習(xí)的過程中初步了解制作粉印版畫的復(fù)雜程序,同時(shí)也學(xué)習(xí)了粉印版畫活動(dòng)中最重要的一個(gè)方面——操作常規(guī)。
4、請幼兒按照討論后的方法收一次自己的工具材料。
教師:工具和材料太多,一次收不完可以分兩次。輕輕地把東西放到指定的地方,愛惜工具材料。
【評(píng)析】
良好的活動(dòng)常規(guī)是保證粉印版畫活動(dòng)順利進(jìn)行的保證,因此在第一課時(shí)教師與幼兒必須達(dá)成一致。由于各個(gè)幼兒園的環(huán)境不同,教師可以根據(jù)本園、本班的情況制定粉印版畫中工具材料的收放規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地用手指蘸顏料的方式,初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的方法表現(xiàn)桃花。
保持畫面整潔的操作習(xí)慣。
3、體驗(yàn)助人為樂的情感。
操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、青青草原背景圖一份、桃花的枝干每人一份、粉色顏料、抹布每組一份。
2、美羊羊的表情圖:哭和笑的圖片各一張。
活動(dòng)過程:
一、做客導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、師:小朋友們,今天呀,《喜羊羊與灰太狼》里面有一位小客人來我們班做客了,看看是誰呀?(出示美羊羊的圖片)我們來和她打個(gè)招呼吧!
2、師:咦!美羊羊怎么啦?她看上去很不開心,我們來聽聽看她怎么說?
請配班老師模仿美羊羊說:春天來了,青青草原上本來開滿了好多漂亮的桃花,可是都被灰太狼摘下來送給紅太狼了,現(xiàn)在青青草原一點(diǎn)也不漂亮了,我很傷心,請大家?guī)蛶臀蚁胂朕k法,好嗎?
3、師:那我們一起幫美羊羊想想辦法吧!
二、學(xué)習(xí)手指作畫的方法。
1、老師示范手指點(diǎn)畫的方法。
教師邊念兒歌:二胖子,點(diǎn)一點(diǎn),再一點(diǎn),共五點(diǎn),變桃花。
用食指蘸粉紅顏料,在盤子周圍掭下再進(jìn)行點(diǎn)畫,注意點(diǎn)的時(shí)候要圍著枝桿點(diǎn)出5片花瓣,或者只點(diǎn)一下,點(diǎn)出花苞。
2、幼兒徒手練習(xí)。
師:剛才我是怎么變出桃花的?你們也一起來變一變好嗎?
3、探索桃花開放后和含苞的兩種不同方法并請個(gè)別幼兒嘗試。
師:“咦!這兩朵桃花一樣嗎?哪兒不一樣?”
4、請個(gè)別幼兒嘗試手指點(diǎn)畫的方法。
三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
師:美羊羊在等著我們幫忙呢,大家行動(dòng)起來吧!看誰的桃花樹上開的桃花最多、最漂亮哦!(輕快的背景音樂)
四、展示作品,體驗(yàn)成功。
把幼兒的桃花貼到草原背景圖上。
交流。)
2、出示美羊羊笑的圖片,配班老師模仿美羊羊說:我太開心了,謝謝大家?guī)兔?,讓青青草原重新開滿漂亮的桃花,小朋友們,歡迎你們來青青草原做客哦!
活動(dòng)目標(biāo):
1、在已有技能的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想,進(jìn)行情景繪畫。
2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的作品。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前寫生過玩具大象,豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。
黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。
小貓玩具若干,布置小貓幼兒園場景,各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。
鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》
活動(dòng)過程:
(一)以故事情景引起幼兒興趣。
1、在音樂《摘果子舞》中,師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。
師:今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng),讓我們聽著音樂,跳著舞在"草地上"坐下來。
2、出示玩具大象,引出故事內(nèi)容《大象找工作》。
師:看,誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝,我們和貝貝問個(gè)好!(貝貝好!)
師:大象貝貝想找份工作。它先來到面包房,做了一只又大又香的大面包??墒敲姘罅?,小動(dòng)物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說,你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子??墒切?dòng)物都覺得盤子太大了,就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心,它想:我只好另外去找工作了。
它走啊走啊,咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢,原來是小貓幼兒園的老師病了,小貓正吵著要老師呢。貝貝想:我去做小貓們的老師吧。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。
師:貝貝要去做老師,那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢?我們一起來告訴大象。
師:老師有許多的本領(lǐng),每天都帶小朋友做許多事。
2、大象貝貝做了小貓們的老師,今天會(huì)帶小貓們一起做什么呢?
師根據(jù)幼兒的回答,依次出示不同的姿態(tài)。
師:貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌,看它粗粗的腿向前伸,坐在地板上,一只手還在指揮呢。
師:它還會(huì)帶小貓們跳舞,看它站在地上,兩只手?jǐn)[著不同的姿勢。
師:大象它有什么本領(lǐng)呢?它會(huì)不會(huì)把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等,讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法,引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。)
3.討論作畫方法:
師:小朋友有許多的猜想,今天,請幼兒將自己的想法畫在紙上,想一想,這張畫上應(yīng)該有誰?(應(yīng)該有大象老師和小貓們)。 畫的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫出來。大象有什么特點(diǎn)呢?(大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大,我們應(yīng)該畫的怎樣?和大象比,小貓應(yīng)該畫的怎樣?
師:你們看,大象坐在草地上,伸長鼻子做滑梯,小貓們在它身上,鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)
師:我們把猜想畫出來,還要想一想,貝貝老師和小貓們在什么地方,我們用不同的線條來裝飾一下,把畫面畫的更漂亮。
(三)幼兒作畫,教師指導(dǎo) ,音樂鋼琴曲。
1、交代要求
師:今天,老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉,我們畫的時(shí)候要注意:別弄花了畫,別弄臟了衣服。畫出自己的猜想,要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手,把畫送到老師這里,再和小伙伴講一講自己的畫。
2、觀察指導(dǎo)
a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。
b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容。
c.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。
活動(dòng)反思:
《大象》是人民教育出版社四年級(jí)上冊第六單元《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學(xué)生們喜歡的音樂故事入手,故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中,我用講故事的方式創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)意境,分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開。情境的創(chuàng)設(shè)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進(jìn)入到了新課的學(xué)習(xí)。
其次,對(duì)于歌曲開頭弱起小節(jié)的難點(diǎn)節(jié)奏結(jié)合節(jié)拍的音樂知識(shí)進(jìn)行講解,降低演唱的難度,形象、直觀、學(xué)生感興趣,并且能夠準(zhǔn)確掌握;老鼠的“念白”部分用動(dòng)作表演形象的鞏固強(qiáng)化;歌曲表演環(huán)節(jié),運(yùn)用肢體語言與學(xué)生交流,在學(xué)生深刻了解故事寓意后,激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)編,師生共同在表演中體驗(yàn)歌曲的意境。
本次教學(xué)后感觸很多,由于歌曲較長,用一課時(shí)的時(shí)間并沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果,教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的掌控不夠好。在教學(xué)中對(duì)于歌曲的學(xué)唱過多的放手,使重點(diǎn)不夠突出,歌詞記憶不深,“啊” 的部分應(yīng)該強(qiáng)調(diào)控制氣息的連貫,注意演唱的技巧。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。我們老師往往想民主教學(xué),給學(xué)生更多自主活動(dòng)的空間,但又不敢真正做到民主,擔(dān)心不能收放自如。其實(shí),孩子的潛力是無窮的。例如在創(chuàng)編歌曲表演環(huán)節(jié)時(shí),大象小組的學(xué)生用大象走路、大象揚(yáng)起長鼻子、大象扇耳朵等動(dòng)作來模仿,學(xué)生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此,為學(xué)生提供寬松的氛圍,自主的空間,更能激發(fā)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力,學(xué)生也會(huì)有超乎想象的表現(xiàn)。當(dāng)然,這對(duì)于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮,教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面。
總之,每一次的教學(xué)實(shí)踐都給我?guī)砗芏嗟乃伎?。作為走進(jìn)新課程的音樂教師,我必須對(duì)以往的音樂課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式重新審視,關(guān)注自己的教學(xué)行為,自覺適應(yīng)音樂新課程的變化,在和學(xué)生共同體驗(yàn),對(duì)教學(xué)的不斷反思中,我將和新課程一起成長。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法,《繪畫游戲》教案讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用隨意線條形成的圖形,想象添加形象,完成一幅有趣的畫,以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力?!独L畫游戲》教案
2、情感與態(tài)度:通過本課引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的想象力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的'精神?!独L畫游戲》教案
3、過程與方法:通過學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添畫具象或抽象的形象。
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課,整理好學(xué)習(xí)用具。整理用具,準(zhǔn)備上課。調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,做好上課準(zhǔn)備。
二、激趣導(dǎo)入:
師:我們在繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線,你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎?
三、講授新課:
師:我們先來做個(gè)小游戲,規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形,然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示課件:
三張用線分割的畫,讓同學(xué)們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫?(學(xué)生討論圖片:圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散,不美觀。圖片三分割簡單。)
師:想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢?(學(xué)生自由表現(xiàn))
《繪畫游戲》教案啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的想法,師用課件演示變化《繪畫游戲》教案
師板畫三角形和四邊形,啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么,師板畫出形象?!独L畫游戲》教案
3、你喜歡哪張?zhí)懋嫞繛槭裁??每個(gè)主體物的顏色一樣嗎?
四、合作創(chuàng)新、探究表現(xiàn):
1、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫。2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。3、同桌之間互相提出建議。(引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來,培養(yǎng)他們互相幫助的精神。)
五、課堂欣賞、評(píng)述作品:
學(xué)生互相欣賞,簡單說出自己的作品內(nèi)容。教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。
目標(biāo):
1.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。
2.通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
準(zhǔn)備:
1.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。
大小不一的蠟光紙圓片,A4大小的白紙或黑紙每}人一張。
3.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4.底板上布置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
過程:
一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)
1.你們吹過泡泡嗎?你們看,我會(huì)變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
一串一串的泡泡。)
3.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語言表達(dá):圓圓的,有的大有的小。)
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT,幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)
1.有個(gè)畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?
不同大小。)
3.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)
(分析:此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用“緊緊”這個(gè)詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因?yàn)槿绻麊栴}太寬泛,如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此,對(duì)小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。)
三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)
1.出示大底板,指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”
2.你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?
3.教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種,教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個(gè)地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把‘泡泡’貼在底板上。”當(dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí),教師問:“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢,還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn),或者離它很遠(yuǎn)呢?”
(分析:此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí),為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。)
4.再次交代操作要求。
(抹布。)你們會(huì)用糨糊黏貼嗎?
(2)誰會(huì)用糨糊貼“泡泡”?(請個(gè)別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。)
(分析:此環(huán)節(jié)的目的有二:一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)(其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過>,增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。)
四、幼兒創(chuàng)作
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,并將多余的圓片放回原處。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品
1.師幼一起將所有作品布置在大展板上,教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
2.教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?”
老師為我們上的《繪畫中的透視現(xiàn)象》是五年級(jí)的一節(jié)造型.表現(xiàn)領(lǐng)域的課,在全套教材中,本課的知識(shí)概念相對(duì)獨(dú)立,但學(xué)習(xí)本科會(huì)為學(xué)生今后學(xué)習(xí)空間、立體造型等方面的知識(shí)提供重要的理論依據(jù)。我將從本課的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)、反思與思考進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
一、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
(一)備課
從觀者的角度看,張老師帶給我們了一節(jié)脈絡(luò)清晰的課,我們明白她要教什么,她用的方法是什么,效果怎樣,我們能做清晰的評(píng)價(jià),這些都是因?yàn)樗浞值膫湔n。
首先,這節(jié)課的目標(biāo)定位非常準(zhǔn)確。張老師對(duì)目標(biāo)的確定是在課標(biāo)的指導(dǎo)下,充分研讀教材、分析學(xué)生特點(diǎn)而確定的。課標(biāo)中提到“讓學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。”而本節(jié)課非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐敢曋R(shí)也是在實(shí)際生活中處處存在的。五年級(jí)的學(xué)生能注意到景物近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象,但是沒有分析過透視規(guī)律,不了解視平線和消失點(diǎn)的概念,所以在表現(xiàn)立體空間時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。根據(jù)這些情況,張老師明確的將了解視平線和消失點(diǎn)在透視中的作用,掌握透視規(guī)律,運(yùn)用透視知識(shí)表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象作為本課的核心目標(biāo)。其次,本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)很清晰。整節(jié)課按照“發(fā)現(xiàn)透視現(xiàn)象——分析透視規(guī)律——運(yùn)用透視知識(shí)”這樣一個(gè)思路進(jìn)行,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。此外,張老師課件中所用圖片都是學(xué)生天天看到卻沒有重視的生活場所,這也體現(xiàn)了我們美術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美觀察美理念。
(二)上課
視平線、地平線、消失線”等等專業(yè)概念很強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),張老師就通過講解示范的方法來解決教學(xué)難點(diǎn)。
比較、分析、實(shí)踐”等方法來學(xué)習(xí)。先觀察比較老師提供的兩張圖片發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律,再通過分析老師的范畫了解消失點(diǎn)、視平線表現(xiàn)透視關(guān)系的作用,最后通過畫一幅風(fēng)景畫表現(xiàn)透視規(guī)律,這樣難度循序漸進(jìn),從而提高觀察能力和立體空間的造型能力。
二、反思
課堂是一門缺憾的.藝術(shù)。這節(jié)課也有存在一些問題。
1、本課的情感目標(biāo)沒有凸顯。美術(shù)課最顯著的特征就是其美育的使命和獨(dú)特的視覺藝術(shù)性。生活中客觀存在的透視規(guī)律除了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性還有獨(dú)特的美感。比如教材中霍貝瑪?shù)挠彤嫛洞宓馈肪褪峭ㄟ^樹木和小路的透視現(xiàn)象表現(xiàn)田野的寧靜遼遠(yuǎn)的意境,11頁《北京頤和園長廊》就體現(xiàn)透視帶來的整齊與震撼。我們了解透視規(guī)律,目的也是發(fā)現(xiàn)生活中透視關(guān)系的美與奧妙。所以,在分析知識(shí)點(diǎn)同時(shí)要滲透透視的美感。
俯視、仰視的問題,視平線以下的景物需要俯視視平線高一點(diǎn),視平線以上的景物仰視,視平線低一點(diǎn),平視和地平線重合。還可以結(jié)合生活,照相時(shí)想高大偉岸,照相的人就蹲下。所以為了避免對(duì)概念性知識(shí)的枯燥講解,我覺得教學(xué)方法應(yīng)該豐富一些。
三、思考與建議
眼中有目標(biāo)、手中有方法”。任何教育都是以人為本的教育,任何課堂都是以學(xué)生為主的課堂,如果忽視了學(xué)生的主體地位,我們的教學(xué)會(huì)變成無源之水無本之木,所以每節(jié)課必須做到“心中有學(xué)生”,這樣才能想學(xué)生之所想,真正為學(xué)生成長助力?!把壑杏心繕?biāo)”是課堂教學(xué)的基礎(chǔ),也是解決“教什么”的問題,明確的目標(biāo)是我們教學(xué)行為的指揮棒。那么目標(biāo)從何而來,它絕對(duì)不是單純的從教參上謄抄,而是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),分析教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)而量身打造的,這一點(diǎn)我們備課的時(shí)候要慎之又慎。“手中有方法”指的是教師的“教”的方法和學(xué)生“學(xué)”的方法。方法千萬種,最實(shí)用的方法就是最好的方法。就比如這節(jié)《繪畫中的透視現(xiàn)象》用什么方法最好,我覺得就需要老師的示范,就需要引導(dǎo)觀察,學(xué)生學(xué)的方法就需要去觀察、去分析、去實(shí)踐,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生看、想、說、做的能力。
過道也是本課透視規(guī)律的好資源,我覺得都可以有效利用。這些是能看的見得資源,還有比如在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了有學(xué)生把樹都畫成躺在地上,這個(gè)錯(cuò)就是個(gè)很好的生成資源,暴露了學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遺漏,所以老師趕緊以此為例,告訴學(xué)生在畫透視規(guī)律時(shí)消失線在變化,但物體是垂直的。這些道理我們無論什么課堂都會(huì)遇到,有效的利用能提高我們的教育智慧。
用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu) 初一美術(shù)(第六、七、周)
課時(shí):2 課時(shí)教學(xué)目的:通過用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu),進(jìn)一步學(xué)習(xí)以線造型的作畫方法 ,加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解,培養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。作業(yè)要求:用線條正確表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn):1、 觀察、分析、概括物體的形體2、 用線條正確地表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn):如何用線條來正確表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程(): 第一節(jié)
一、組織教學(xué): (1分鐘)按中學(xué)美術(shù)常規(guī)進(jìn)行。
二、引入新課: (2分鐘)總結(jié)上一節(jié)課--用線生動(dòng)地描繪物象,并展示優(yōu)秀學(xué)生作品。
三、講授新知識(shí): (15分鐘)1、 分析物體的結(jié)構(gòu),樹立形體結(jié)構(gòu)的觀念。(1) 體的形成:演示。(2) 體的構(gòu)成結(jié)構(gòu) :分析幾何形體的長、寬、高。(3) 如何將復(fù)雜的物體用幾何形體加以概括。2、 講解和演示用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的'方法。
四、學(xué)生實(shí)踐,教師視導(dǎo): (22分鐘)1、作業(yè)要求:(1) 臨摹課本第二頁學(xué)生的作品。(2) 學(xué)習(xí)作品中用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方法和步驟。3、 輔導(dǎo)要點(diǎn):(1) 引導(dǎo)學(xué)生深入地分析所臨摹作品。(2) 要求學(xué)生按方法步驟臨摹。(3) 引導(dǎo)學(xué)生注意各部分的比例關(guān)系。
五、課堂小結(jié): (5分鐘)
肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過臨摹掌握了一些表現(xiàn)方法,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。 第二節(jié)
一、組織教學(xué): (1分鐘)
二、引入新課: (2分鐘)上一節(jié)課通過臨摹,學(xué)習(xí)了用線表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。這一節(jié)課進(jìn)行實(shí)物寫生。
三、講授新課: (15分鐘)寫生一組靜物,用線表現(xiàn)物體的形體演示寫生的方法和步驟:1、 用輔助線定出物體的大體輪廓,找出對(duì)應(yīng)的中軸線。2、 勾出物體結(jié)構(gòu)的輪廓線,比較各部份比例關(guān)系。3、 從形體結(jié)構(gòu)出發(fā),進(jìn)一步畫出具體形象結(jié)構(gòu)特征。4、 用肯定的線條深入描繪。
四、學(xué)生實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。 (20分鐘)
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察各種印章,初步了解印章的特點(diǎn)。
2、嘗試用各種印章為娃娃家印制墻紙,感受圖案的精美和有趣。
3、能用簡單的語言解決使用材料和共享空間上的問題,體驗(yàn)和諧操作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
麻繩印章、圖形印章等,每組多個(gè)。
2、用長條形的鉛畫紙布置成娃娃家的墻面(位置高低要便于幼兒操作)。
3、每組提供同一色系中的三種顏色,分別放入三個(gè)小盤中。
活動(dòng)過程:
1、觀察各種印章,初步了解印章的特點(diǎn)。
(1)教師:看看今天教師帶來了什么?
(2)教師:印章上有什么?還有什么?是什么樣子的?用小手摸摸印章上的圖案,有什么感覺?
(3)教師:印章為什么能印出好看的圖案?猜猜印章是怎么做出來的?
2、探索墻紙的印制方法。
(光光的,不好看,怎樣才能在墻紙上印滿好看的圖案?
(2)教師:我們今天要用印章印畫,怎么印?想換一種印章怎么辦?
要點(diǎn)提示:
1)每組提供的印章是同一類型的,只是大小或粗細(xì)不同,這樣保證印制的畫面相對(duì)統(tǒng)一。
2)每個(gè)幼兒可以到不同的小組印制, 所以每組最好留有空位,以便幼兒操作。
3、嘗試分小組創(chuàng)作墻紙。
教師:想想怎樣把墻紙印滿、印清楚。
4、作品評(píng)價(jià)。
教師:墻紙上都印了什么?你們是怎么印上去的?印畫時(shí)出現(xiàn)了什么問題?你是怎么解決的?
活動(dòng)建議:
活動(dòng)延伸 可以用同種顏色印制不同圖案,也可以用不同顏色印制同種圖案。如果數(shù)學(xué)中學(xué)過間隔(圖形間隔或色彩間隔),還可以讓幼兒嘗試運(yùn)用間隔的方法來印制花邊,用花邊組成墻紙。教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況提出不同的要求。
區(qū)角活動(dòng) 將各種印章放人區(qū)角,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)印制各種圖案。
家園共育 收集一些特殊的印章供幼兒欣賞。
【評(píng)析】
印章和色彩的相對(duì)統(tǒng)一,增加了畫面的美感。幼兒有多次練習(xí)的機(jī)會(huì),他們可以嘗試不同類型的印章以及不同的色彩,積累豐富的審美經(jīng)驗(yàn);到不同的小組進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),增加與同伴交往的機(jī)會(huì)。
教學(xué)材料:
印章的制作
1、橡皮印章
可以在繪圖橡皮上刻出動(dòng)物、水果、蔬菜等常見物體的外形及主要特征,然后將刻好的印章用海綿膠貼在厚厚的木塊上,這樣便于幼兒抓握。注意所刻物體一定要特征明顯、線條清晰、形象可愛。
2、麻繩印章
將較粗的麻繩卷盤起來,變成一些可愛的圖形,用海綿膠貼在厚厚的木塊上。麻繩的質(zhì)地和橡皮完全不同,印出的圖案也會(huì)出現(xiàn)虛實(shí)之別。
案例背景:
今天的紙版畫活動(dòng)是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過,但在電視里或者書上看過,所以比較熟悉,繪畫的熊貓小朋友都剛畫過,這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓,小朋友們都特別感興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
2、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)過程:
一、動(dòng)物猜謎,導(dǎo)入活動(dòng)主題
教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片,進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
提問:
什么顏色的?
什么顏色的?
什么顏色的?
什么顏色的?
教師總結(jié):熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個(gè)圓,熊貓的身體胖胖的,像個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說:我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說:我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說:熊貓我在電視里也看見過的,它不咬人的——)
幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓,所以對(duì)熊貓比較熟悉,對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據(jù)幼兒的講述,完整示范操作過程
耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合,用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時(shí),教師幫助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時(shí),要均勻涂色,保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說:“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說:老師我也不會(huì)剪,我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲,已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn),但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡單的圓形都剪起來很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)
五、結(jié)束活動(dòng)
1、展示幼兒作品,讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?
2、鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)大熊貓。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由于是第一次嘗試紙版畫,對(duì)幼兒們有些困難,特別是在進(jìn)行制版時(shí),小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好后,再用膠水貼起來時(shí),自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然后馬上用膠水貼住,這樣操作起來會(huì)方便些。
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居安思危,思則有備,有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“最新教案:大班美術(shù)教案集錦四篇”,大家不妨來參考。...
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“中班美術(shù)教案煙花集錦四篇”,供您參考,希望能夠幫助到大家。活動(dòng)目標(biāo)1...
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教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的,教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教材是課堂教學(xué)中必不可少的參考資料。感謝閱讀小編為你整理的“美術(shù)繪畫教案”,歡迎您瀏覽本網(wǎng)頁希望您有一個(gè)愉快的體驗(yàn)!...
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