苦干觀后感6篇

很高興為您準(zhǔn)備了這份“苦干觀后感”希望您能喜歡。一部?jī)?yōu)秀的影視作品同樣非常珍貴，這得益于我們?cè)谟^看的時(shí)候所產(chǎn)生的想法。觀眾的見(jiàn)解和體驗(yàn)?zāi)軌蛟谟^后感中得到充分地體現(xiàn)，觀后感不僅是對(duì)藝術(shù)作品的評(píng)價(jià)更是我們對(duì)自身認(rèn)識(shí)的提升。你最近是否在準(zhǔn)備作品名觀后感的撰寫(xiě)呢？期待這些教程能夠讓你更好地理解該產(chǎn)品！

苦干觀后感 篇1

《認(rèn)真努力埋頭苦干》是一本非常值得一讀的書(shū)籍，涵蓋了許多成功人士的經(jīng)驗(yàn)和智慧，包括如何制定計(jì)劃、如何克服挫折、如何保持專(zhuān)注和動(dòng)力等等。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我收獲了很多，以下是我對(duì)這本書(shū)的讀后感。

這本書(shū)中的經(jīng)驗(yàn)和智慧是非常實(shí)用的。許多成功人士都分享了他們的故事和經(jīng)驗(yàn)，這些故事讓我更好地了解了他們是如何克服困難、取得成功的。例如，書(shū)中提到的“設(shè)定明確的目標(biāo)”、“制定詳細(xì)的計(jì)劃”、“堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃”等等，這些都是成功的重要因素。同時(shí)，書(shū)中還提到了“保持專(zhuān)注和動(dòng)力”、“尋找支持和幫助”等等，這些也是非常重要的品質(zhì)。

這本書(shū)中的經(jīng)驗(yàn)和智慧是切實(shí)可行的。許多成功人士都親身經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折，但他們通過(guò)實(shí)踐和反思，最終找到了解決問(wèn)題的方法。例如，書(shū)中提到的“不斷挑戰(zhàn)自己”、“學(xué)會(huì)放松和休息”等等，這些都是成功的關(guān)鍵因素。同時(shí)，書(shū)中還提供了具體的實(shí)踐方法和技巧，這些可以幫助讀者更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

這本書(shū)中的經(jīng)驗(yàn)和智慧是具有啟示性的。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也發(fā)現(xiàn)了自己需要改進(jìn)的品質(zhì)。同時(shí)，這本書(shū)中的經(jīng)驗(yàn)和智慧也啟示我應(yīng)該如何更好地面對(duì)人生中的挑戰(zhàn)和困難，如何更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為《認(rèn)真努力埋頭苦干》是一本非常值得一讀的書(shū)籍，它提供了許多成功的經(jīng)驗(yàn)和智慧，這些經(jīng)驗(yàn)和智慧是非常實(shí)用的，同時(shí)也具有啟示性。我相信，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，取得更大的成功。

苦干觀后感 篇2

認(rèn)真努力，埋頭苦干，是一種精神，一種態(tài)度，也是一種方法。當(dāng)我們擁有這種精神時(shí)，不僅可以取得好的成績(jī)，還會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。這種認(rèn)真努力，埋頭苦干的態(tài)度在學(xué)習(xí)上尤為重要。通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我們可以開(kāi)拓自己的眼界，積累知識(shí)，并在人生的道路上變得充實(shí)和有價(jià)值。

首先，認(rèn)真努力，埋頭苦干的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠讓我們?cè)谥R(shí)上不斷進(jìn)步。當(dāng)我們有了這種態(tài)度，我們會(huì)持之以恒地學(xué)習(xí)，不論是面對(duì)困難還是挑戰(zhàn)，我們都能夠堅(jiān)持下去。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑，但只要我們保持積極的態(tài)度，用心去理解和解決問(wèn)題，我們就能夠一步步地走向成功。認(rèn)真努力的付出會(huì)得到回報(bào)，也會(huì)讓我們變得更加有自信和有能力。

其次，認(rèn)真努力，埋頭苦干的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠讓我們培養(yǎng)出一種刻苦和耐心的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)中，很多時(shí)候我們需要經(jīng)歷反復(fù)的實(shí)踐和練習(xí)，才能夠掌握一項(xiàng)技能或者解決一個(gè)難題。這需要我們?cè)趯?shí)踐中保持對(duì)知識(shí)的渴望和求知的熱情，以及對(duì)自己的要求和追求。只有當(dāng)我們認(rèn)真努力地去學(xué)習(xí)，勤奮地去實(shí)踐，才能夠培養(yǎng)出這種刻苦耐勞的品質(zhì)，從而在未來(lái)面對(duì)更大的挑戰(zhàn)時(shí)變得更加堅(jiān)定和果斷。

再次，認(rèn)真努力，埋頭苦干的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠讓我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得優(yōu)秀的成績(jī)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要我們付出大量的時(shí)間和精力。只有當(dāng)我們擁有認(rèn)真努力，埋頭苦干的精神時(shí)，才能夠真正地專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)完成。通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我們可以鞏固知識(shí)，提高技能，提升自己；同時(shí)，我們也可以找到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)秀的成績(jī)不僅可以為我們爭(zhēng)取更好的未來(lái)，也可以讓我們從中得到成就感和滿(mǎn)足感。

最后，認(rèn)真努力，埋頭苦干的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠讓我們?cè)谌松缆飞献兊贸鋵?shí)和有價(jià)值。生活就是一場(chǎng)修行，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的素養(yǎng)，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中。只有當(dāng)我們真正地認(rèn)真努力，埋頭苦干地去學(xué)習(xí)，才能夠在人生的道路上積累足夠的經(jīng)驗(yàn)和才能，從而變得充實(shí)和有價(jià)值。無(wú)論是在工作中，還是在生活中，我們都可以信心滿(mǎn)滿(mǎn)地迎接各種挑戰(zhàn)，充滿(mǎn)智慧地解決問(wèn)題。

綜上所述，認(rèn)真努力，埋頭苦干是一種精神，一種態(tài)度，也是一種方法。通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我們可以開(kāi)拓自己的眼界，積累知識(shí)，并在人生的道路上變得充實(shí)和有價(jià)值。在學(xué)習(xí)中，我們需要保持積極的態(tài)度，用心去理解和解決問(wèn)題；我們需要培養(yǎng)刻苦和耐心的品質(zhì)，通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐和練習(xí)來(lái)提升自己；我們需要將學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)完成，以取得優(yōu)秀的成績(jī)；最重要的是，我們需要在人生的道路上保持認(rèn)真努力，埋頭苦干的學(xué)習(xí)態(tài)度，在充實(shí)和有價(jià)值中不斷成長(zhǎng)。

苦干觀后感 篇3

華羅庚是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。幼年時(shí)期的華羅庚對(duì)許多事物都充滿(mǎn)了好奇心，尤其喜歡琢磨數(shù)學(xué)題。他的理想就是成為一名數(shù)學(xué)家。初中畢業(yè)后，由于家庭困難，被迫輟學(xué)。為了生計(jì)，他在雜貨店靠賣(mài)香煙、針線之類(lèi)的日用品，替父親擔(dān)起了養(yǎng)活全家的擔(dān)子。盡管如此，他不向惡勢(shì)力屈服，開(kāi)始了自學(xué)生涯。終于，功夫不負(fù)有心人，他最終成為了著名的數(shù)學(xué)家。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多為了自己的理想而努力的人。他們不在乎成功與否，只在乎自己是否努力了，奮斗了。因?yàn)樗麄冎?，只有努力、奮斗，才可能到達(dá)勝利的彼岸，去迎接輝煌的未來(lái)。在追求實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，途中布滿(mǎn)荊棘，而路就是從荊棘中開(kāi)辟出來(lái)的。人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。當(dāng)理想遇到了困難、就像航行的船兒遇到了礁石，飛翔的鳥(niǎo)兒遇到了暴風(fēng)驟雨，自身的力量顯得格外弱小。

同學(xué)們，而你們有沒(méi)有想過(guò)，通往理想的道路絕對(duì)不會(huì)是一條寬闊、平坦的大道，任你們行走。有的同學(xué)遇到一點(diǎn)困難，就退縮了。成功是令人喜悅和興奮的，但在你欣喜之余，你可曾看到背后的付出和犧牲；當(dāng)你看到參天大樹(shù)傲然挺立，可曾想，到樹(shù)木的成長(zhǎng)經(jīng)歷了多少風(fēng)吹雨打；當(dāng)農(nóng)民得到好收成時(shí)，你可曾想到了他們付出的辛勞……回顧自己不懈追求人生理想的道路，華羅庚寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)：埋頭苦干是第一，發(fā)白才知智叟呆。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。這正是他人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是他留給后人的良訓(xùn)。雖然理想宛若星辰，但只要我們腳踏實(shí)地，埋頭苦干，就一定能搭建起通往理想的天梯，才能摘取勝利的果實(shí)。

苦干觀后感 篇4

《認(rèn)真努力埋頭苦干》是一本非常有意義的書(shū)籍，作者是中國(guó)著名的企業(yè)家和教育家，被譽(yù)為“中國(guó)創(chuàng)業(yè)之父”的馬云。這本書(shū)講述了馬云在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及他對(duì)商業(yè)和人生的深刻思考。

在這本書(shū)中，馬云向我們介紹了他在創(chuàng)業(yè)初期所面臨的挑戰(zhàn)和困難，以及他如何通過(guò)認(rèn)真努力和埋頭苦干來(lái)克服這些難題。他告訴我們，要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中獲得成功，就必須始終保持好奇心和求知欲，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的業(yè)務(wù)。

馬云還強(qiáng)調(diào)了“團(tuán)隊(duì)合作”的重要性，他告訴我們，只有團(tuán)結(jié)合作，才能真正實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。他指出，在商業(yè)世界中，個(gè)人的力量是微不足道的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能發(fā)揮最大的作用。

最后，馬云還強(qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信”的重要性，他告訴我們，誠(chéng)信是商業(yè)和人生的的基石。只有保持誠(chéng)信，才能贏得他人的尊重和信任。

《認(rèn)真努力埋頭苦干》這本書(shū)是馬云在創(chuàng)業(yè)和商業(yè)世界中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，它告訴我們，要想獲得成功，就必須保持好奇心和求知欲，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的業(yè)務(wù)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和誠(chéng)信的重要性。這本書(shū)對(duì)于我們?cè)趧?chuàng)業(yè)和商業(yè)世界中的成長(zhǎng)和發(fā)展非常具有啟示意義。

苦干觀后感 篇5

“兩眼一睜，忙到熄燈”，忙得忘記為我們身上的從容、優(yōu)雅、淡定的品質(zhì)保鮮。雖然我們每天像驢拉磨一樣忙忙碌碌，卻始終是在原地打轉(zhuǎn)，每天“濤聲依舊”的重復(fù)著“昨天的故事”，這是當(dāng)今許多教師的生活寫(xiě)照，也是有點(diǎn)近乎殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我們的許多老師確實(shí)陷入了一個(gè)奇怪的圈子。

因?yàn)槊β祵?dǎo)致付出太多，一旦領(lǐng)導(dǎo)不賞識(shí)自己，同事不同情自己，學(xué)生不理解自己，有人便會(huì)產(chǎn)生怨恨心理，抱怨領(lǐng)導(dǎo)有眼無(wú)珠，抱怨同事沒(méi)有心肝，抱怨學(xué)生不知感恩……這樣的生活一天天重復(fù)，兢兢業(yè)業(yè)地苦干，最終卻碌碌無(wú)為，等到年華老去，才會(huì)感到自己一生過(guò)得并不精彩。

忙者，心亡也。太忙則心死。教師本應(yīng)是人類(lèi)最具思維能力的群體之一，但現(xiàn)在教育的悲哀在于，作為教育傳播主體的教師缺乏獨(dú)立思考的精神。

我們常常太忙，在不斷的忙碌中忘記了每天忙碌的原因。其實(shí)，工作做得好不好，是要看它的結(jié)果，而不是看你有多忙。

其實(shí)，區(qū)別優(yōu)秀的教師和平庸的教師，不在于教師是否天天忙碌，而在于你是否學(xué)會(huì)“偷懶”。把事兒做在點(diǎn)子上，把精力用在刀刃上，而不是用在盲目的勤奮上。悶悶不樂(lè)的工作，只是不想，會(huì)讓你迷失方向，工作毫無(wú)頭緒，生活無(wú)序，結(jié)果就是越忙越亂，越亂越忙，不知不覺(jué)地浪費(fèi)了寶貴的生命。

事事躬親，未必是一件好事，授之以魚(yú)不如授之以漁。一位教授曾說(shuō)：“名師”應(yīng)該具備以下三個(gè)條件：

會(huì)偷懶，會(huì)裝傻，會(huì)踢球。初看這些見(jiàn)解，有些疑惑，但細(xì)細(xì)一想，這種說(shuō)法又不無(wú)道理，特別是 “會(huì)偷懶”，的確是我們老師應(yīng)該學(xué)會(huì)的一門(mén)教學(xué)藝術(shù)。

許多事實(shí)證明：天道有時(shí)未必酬勤。相反，一些似乎不努力工作的人比其他人更成功?？喔刹蝗缜筛?，做事要學(xué)會(huì)“偷懶”。

想想你自己的教學(xué)現(xiàn)實(shí)：班里有很多班級(jí)和人，所以作業(yè)批改是個(gè)大問(wèn)題。如果我每個(gè)班每本作業(yè)都要一一批改，恐怕我所有的課余時(shí)間都要埋頭于改作業(yè)的機(jī)械勞動(dòng)之中，換言之，就沒(méi)有時(shí)間去進(jìn)行創(chuàng)新性地備課，潛心反思，用心撰寫(xiě)博文等有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)，但，作業(yè)又不能不布置，學(xué)生寫(xiě)了又不能不批改？

如此尖銳的矛盾該如何解決？學(xué)懶教師，其實(shí)就是用教育智慧解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。利用所教班級(jí)多的優(yōu)勢(shì)，可以進(jìn)行“推磨批改”，一班的作業(yè)請(qǐng)二班的學(xué)生每人一本批改，老師要講解標(biāo)準(zhǔn)答案，講明批改要求，一方面，學(xué)生通過(guò)他人的作業(yè)看到了真實(shí)的作業(yè)情況，從問(wèn)題中，錯(cuò)誤中引起本人的重視，另一方面，督促自己今后的作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整，提高質(zhì)量，便于他人的批改，更重要的是大舉減輕了批改作業(yè)的工作量，一舉三得！

總之，只有從忙忙碌碌中解脫出來(lái)，你才會(huì)有時(shí)間去思考未來(lái)，才有閑暇提高生活的品質(zhì)，享受人生的快樂(lè)，活得才更有意義。善于控制自己的時(shí)間和生活，不急躁，不匆忙，不魯莽，不慌張，工作愉快，生活輕松。

當(dāng)然，懶惰不是懶惰。如果你想做的更少，你必須想辦法變得懶惰。要懶出風(fēng)格，懶出智慧，懶出境界。其實(shí)，“懶”從某種角度來(lái)說(shuō)，他本身就是一種創(chuàng)造力。

學(xué)做一個(gè)會(huì)“偷懶”的聰明教師，并不是倡議我們做一個(gè)無(wú)責(zé)任心、凡事馬虎、投機(jī)取巧、棄學(xué)生不管的教師。聰明地“偷懶”是讓我們信任學(xué)生的自然學(xué)***與創(chuàng)造力，想盡辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)***和潛能，給學(xué)生展示才華的空間與舞臺(tái)，讓學(xué)生在參與、投入教育教學(xué)的過(guò)程中獲得更深刻的情感體驗(yàn)。畢竟，教師的權(quán)力是有限的，但一群人的權(quán)力是巨大的。

一個(gè)“懶”教師，會(huì)在課堂上拋出問(wèn)題，等待學(xué)生的思考與解答，這樣教師不用講得那樣辛苦，學(xué)生體會(huì)卻會(huì)更深刻；一個(gè)“懶”教師，組織活動(dòng)時(shí)會(huì)甘愿退居幕后，放手讓學(xué)生“折騰”，教師間或充當(dāng)“軍師”或“裁判”的角色，學(xué)生的智慧、個(gè)性、創(chuàng)造力被激發(fā)……反之，如果一個(gè)教師事事放不下，事事都要自己去操勞，結(jié)果不僅自己疲于奔命，學(xué)生也會(huì)在長(zhǎng)期“保姆式”的教育方法中學(xué)會(huì)了被動(dòng)地接受與等待。

優(yōu)秀的人都是會(huì)偷懶的人。“偷懶”是一種高超的技能，是一種至高的境界，是一種絕妙的藝術(shù)。明末清初著名理學(xué)、文學(xué)家陸世儀說(shuō)：

“善師者學(xué)逸而功倍，不善師者學(xué)勞而功半。” 在工作中找到樂(lè)趣，你不快樂(lè)，不是工作的錯(cuò)。其實(shí)，“懶”，從某種意義上講，它本身就是一種創(chuàng)造力，是提高工作效率的一種內(nèi)在動(dòng)力。

“新的學(xué)期即將開(kāi)始，親愛(ài)的老師們，準(zhǔn)備好去做一個(gè)會(huì)偷懶的老師了嗎？

看看這本《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的教師》吧，從中偷得 “偷懶”的技術(shù)和藝術(shù)，“偷懶”是個(gè)好習(xí)慣。養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，你將成為自己命運(yùn)的主人?！巴祽小笔强茖W(xué)，是藝術(shù)，是智慧；“偷懶”是給學(xué)生施展才華機(jī)會(huì)的靈丹；“偷懶”是給教師創(chuàng)造休閑、放松心靈、擺脫倦怠、提高生命與教育質(zhì)量的妙藥。

不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，走向“偷懶”的至高境界——“穩(wěn)坐中軍帳，笑看風(fēng)云起”。

讓我們都來(lái)做一個(gè)會(huì)“偷懶”的教師，享受生活，享受教育，享受人生！

苦干觀后感 篇6

苦干不如巧干 ——《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的教師》讀后感

網(wǎng)絡(luò)上有這么一首打油詩(shī)，相信一定會(huì)引起當(dāng)老師的共鳴：

教師育人終日疲憊，學(xué)生告狀回回都對(duì)；

工資不高還要交稅，從早到晚比牛還累；

一日三餐時(shí)間不對(duì)，一時(shí)一刻不敢離位；

下班不休還要開(kāi)會(huì)，迎接檢查讓人崩潰；

天天學(xué)***社會(huì)，晉升職稱(chēng)回回被退；

拋家舍業(yè)愧對(duì)長(zhǎng)輩，囊中羞澀見(jiàn)人慚愧；

百姓還說(shuō)我們**，青春年華如此狼狽。

作為一名在教學(xué)一線苦苦掙扎的老師，這首打油詩(shī)真的引起了我的共鳴，理解了今天老師們的辛勤工作。

但問(wèn)題是：如此忙碌是否都有意義和必要？難道我們就不能過(guò)一種輕松而完整的快樂(lè)教育生活嗎？

苦苦尋覓著，不經(jīng)意間從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)新書(shū)目錄中看到《做一個(gè)會(huì)"偷懶"的教師》，立即引起了我的興趣，收藏，下單，訂購(gòu)，貨到，付款，終于，一本正式的圖書(shū)握于手中，封面如此簡(jiǎn)潔省事，上白下黃，中間書(shū)名，左上角兩行小字：通俗使用的全國(guó)中小學(xué)一線教師培訓(xùn)用書(shū) ，生動(dòng)智慧的教師案頭必備的實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)手冊(cè)。作者常作印是一位全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，省名師，“教改新勢(shì)力的代表人物，本土教育變革的領(lǐng)跑者。

”的確是一位實(shí)力派！

苦干不如巧干，“偷懶”是個(gè)好習(xí)慣?！蹲鲆粋€(gè)會(huì)"偷懶"的教師》的精髓在于使你變成一位“懶教師”。全書(shū)以宏大的視角、新穎的觀點(diǎn)、典型的案例，總結(jié)了一系列可供老師們學(xué)***的“偷懶”通則和方法。

這些智慧的“懶”方法，可以使你的工作更加輕松自如、事半功倍。在仔細(xì)閱讀和認(rèn)真實(shí)踐中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不知不覺(jué)中變成了優(yōu)秀的“懶”教師。這不僅是一本面向一線教師的書(shū)，對(duì)于任何需要重新充電學(xué)習(xí)、提高工作效率、提高生活質(zhì)量的人都是一個(gè)很大的幫助。

就拿自己先開(kāi)刀：一周要上一個(gè)年級(jí)九個(gè)班的正常教學(xué)，周課時(shí)18節(jié)，（最多時(shí)達(dá)24節(jié)），還要帶2節(jié)課外興趣小組，還要寫(xiě)教案，教后記，教學(xué)博客，每周一次集體說(shuō)課，每周要聽(tīng)課，還要組織本學(xué)科有學(xué)生參與的活動(dòng)，有時(shí)要承擔(dān)公開(kāi)課（或校級(jí)或市級(jí)或省級(jí)，那備課量自然層層遞進(jìn)），再加上學(xué)校開(kāi)會(huì)，上級(jí)要檢查衛(wèi)生諸如此類(lèi)，在莫種程度上可以說(shuō)是忙的“焦頭爛額”，累的“身心憔悴”：身累、心累、腦累。

還有，每次考試結(jié)束，核算教績(jī)卻發(fā)現(xiàn)不盡人意，又難免發(fā)牢騷：我每天起早貪黑忙工作，課我上的最多，為什么教學(xué)成績(jī)不理想呢？為什么回報(bào)與回報(bào)不成正比？為什么？

“兩眼一睜，忙到熄燈”，忙得忘記為我們身上的從容、優(yōu)雅、淡定的品質(zhì)保鮮。雖然我們每天像驢拉磨一樣忙忙碌碌，卻始終是在原地打轉(zhuǎn)，每天“濤聲依舊”的重復(fù)著“昨天的故事”，這是當(dāng)今許多教師的生活寫(xiě)照，也是有點(diǎn)近乎殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我們的許多老師確實(shí)陷入了一個(gè)奇怪的圈子。

因?yàn)槊β祵?dǎo)致付出太多，一旦領(lǐng)導(dǎo)不賞識(shí)自己，同事不同情自己，學(xué)生不理解自己，有人便會(huì)產(chǎn)生怨恨心理，抱怨領(lǐng)導(dǎo)有眼無(wú)珠，抱怨同事沒(méi)有心肝，抱怨學(xué)生不知感恩……這樣的生活一天天重復(fù)，兢兢業(yè)業(yè)地苦干，最終卻碌碌無(wú)為，等到年華老去，才會(huì)感到自己一生過(guò)得并不精彩。

忙者，心亡也。太忙則心死。教師本應(yīng)是人類(lèi)思維最集中的群體之一，但現(xiàn)在教育的悲哀在于，作為教育交流主體的教師缺乏獨(dú)立思考的精神。

我們常常太忙，在不斷的忙碌中忘記了每天忙碌的原因。其實(shí)，工作做得好不好，是要看它的結(jié)果，而不是看你有多忙。

其實(shí)，區(qū)別優(yōu)秀的教師和平庸的教師，不在于教師是否天天忙碌，而在于你是否學(xué)會(huì)“偷懶”。把事兒做在點(diǎn)子上，把精力用在刀刃上，而不是用在盲目的勤奮上。悶悶不樂(lè)的工作，只是不想，會(huì)讓你迷失方向，工作毫無(wú)頭緒，生活無(wú)序，結(jié)果就是越忙越亂，越亂越忙，不知不覺(jué)地浪費(fèi)了寶貴的生命。

事事躬親，未必是一件好事，授之以魚(yú)不如授之以漁。一位教授曾說(shuō)：“名師”應(yīng)該具備以下三個(gè)條件：

會(huì)偷懶，會(huì)裝傻，會(huì)踢球。初看這些見(jiàn)解，有些疑惑，但細(xì)細(xì)一想，這種說(shuō)法又不無(wú)道理，特別是 “會(huì)偷懶”，的確是我們老師應(yīng)該學(xué)會(huì)的一門(mén)教學(xué)藝術(shù)。

許多事實(shí)證明：天道有時(shí)未必酬勤。相反，一些似乎不努力工作的人比其他人更成功?？喔刹蝗缜筛桑鍪乱獙W(xué)會(huì)“偷懶”。

想想你自己的教學(xué)現(xiàn)實(shí)：班里有很多班級(jí)和人，所以作業(yè)批改是個(gè)大問(wèn)題。如果我每個(gè)班每本作業(yè)都要一一批改，恐怕我所有的課余時(shí)間都要埋頭于改作業(yè)的機(jī)械勞動(dòng)之中，換言之，就沒(méi)有時(shí)間去進(jìn)行創(chuàng)新性地備課，潛心反思，用心撰寫(xiě)博文等有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)，但，作業(yè)又不能不布置，學(xué)生寫(xiě)了又不能不批改？

如此尖銳的矛盾該如何解決？學(xué)懶教師，其實(shí)就是用教育智慧解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。利用所教班級(jí)多的優(yōu)勢(shì)，可以進(jìn)行“推磨批改”，一班的作業(yè)請(qǐng)二班的學(xué)生每人一本批改，老師要講解標(biāo)準(zhǔn)答案，講明批改要求，一方面，學(xué)生通過(guò)他人的作業(yè)看到了真實(shí)的作業(yè)情況，從問(wèn)題中，錯(cuò)誤中引起本人的重視，另一方面，督促自己今后的作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整，提高質(zhì)量，便于他人的批改，更重要的是大舉減輕了批改作業(yè)的工作量，一舉三得！

總之，只有從忙忙碌碌中解脫出來(lái)，你才會(huì)有時(shí)間去思考未來(lái)，才有閑暇提高生活的品質(zhì)，享受人生的快樂(lè)，活得才更有意義。善于控制自己的時(shí)間和生活，不急躁，不匆忙，不魯莽，不慌張，工作愉快，生活輕松。

當(dāng)然，懶惰不是懶惰。如果你想做的更少，你必須想辦法變得懶惰。要懶出風(fēng)格，懶出智慧，懶出境界。其實(shí)，“懶”從某種角度來(lái)說(shuō)，他本身就是一種創(chuàng)造力。

學(xué)做一個(gè)會(huì)“偷懶”的聰明教師，并不是倡議我們做一個(gè)無(wú)責(zé)任心、凡事馬虎、投機(jī)取巧、棄學(xué)生不管的教師。聰明地“偷懶”是讓我們信任學(xué)生的自然學(xué)***與創(chuàng)造力，想盡辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)***和潛能，給學(xué)生展示才華的空間與舞臺(tái)，讓學(xué)生在參與、投入教育教學(xué)的過(guò)程中獲得更深刻的情感體驗(yàn)。畢竟，教師的權(quán)力是有限的，但一群人的權(quán)力是巨大的。

一個(gè)“懶”教師，會(huì)在課堂上拋出問(wèn)題，等待學(xué)生的思考與解答，這樣教師不用講得那樣辛苦，學(xué)生體會(huì)卻會(huì)更深刻；一個(gè)“懶”教師，組織活動(dòng)時(shí)會(huì)甘愿退居幕后，放手讓學(xué)生“折騰”，教師間或充當(dāng)“軍師”或“裁判”的角色，學(xué)生的智慧、個(gè)性、創(chuàng)造力被激發(fā)……反之，如果一個(gè)教師事事放不下，事事都要自己去操勞，結(jié)果不僅自己疲于奔命，學(xué)生也會(huì)在長(zhǎng)期“保姆式”的教育方法中學(xué)會(huì)了被動(dòng)地接受與等待。

優(yōu)秀的人都是會(huì)偷懶的人?！巴祽小笔且环N高超的技能，是一種至高的境界，是一種絕妙的藝術(shù)。明末清初著名理學(xué)和文學(xué)家陸世儀說(shuō)：

“善師者學(xué)逸而功倍，不善師者學(xué)勞而功半?！?在工作中找到樂(lè)趣，你不快樂(lè)，不是工作的錯(cuò)。其實(shí)，“懶”，從某種意義上講，它本身就是一種創(chuàng)造力，是提高工作效率的一種內(nèi)在動(dòng)力。

“新的學(xué)期即將開(kāi)始，親愛(ài)的老師們，準(zhǔn)備好去做一個(gè)會(huì)偷懶的老師了嗎？

看看這本《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的教師》吧，從中偷得 “偷懶”的技術(shù)和藝術(shù)，“偷懶”是個(gè)好習(xí)慣。養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，你將成為自己命運(yùn)的主人?！巴祽小笔强茖W(xué)，是藝術(shù)，是智慧；“偷懶”是給學(xué)生施展才華機(jī)會(huì)的靈丹；“偷懶”是給教師創(chuàng)造休閑、放松心靈、擺脫倦怠、提高生命與教育質(zhì)量的妙藥。

不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，走向“偷懶”的至高境界——“穩(wěn)坐中軍帳，笑看風(fēng)云起”。

讓我們都來(lái)做一個(gè)會(huì)“偷懶”的教師，享受生活，享受教育，享受人生！