文學的燈作文十五篇

作文是以文字為媒介的情感傳達，撰寫文章可以加強我們的寫作邏輯和思維能力。經(jīng)過反復確認編輯決定推薦一篇題目為“文學的燈作文”的文章。希望這篇文章能夠為你提供實用的技巧建議你把它保存起來！

文學的燈作文 篇1

賈老師與周航海

①教我們語文的是賈老師。他年過半百，教了三十多年書了，聽說班上好些同學的爸爸、

媽媽都是他教過的學生呢。賈老師講課生動，語言幽默，什么話一經(jīng)他嘴，就變得那么

趣，叫人難忘。因此，我們都喜歡上他的課。

②一天，班上一個名叫周航海的調(diào)皮鬼沒完成作業(yè)，下，賈老師的臉馬上由晴轉(zhuǎn)陰了。

③“周航海，你怎么不按時完成作業(yè)啊?看來——”話沒說完，我們“嗡嗡嗡”地議論

開了。

④“周航海，賈老師要罰你抄十遍書了！”

⑤“周航?？梢姑沽?！”

⑥“賈老師饒不了你啦!”

⑦那周航?？迒手槪駛€斗敗了的小公雞：賈老師聽見下面的嗡嗡聲，就輕輕地敲了

跋講臺：“鮮花在校園里，小蜜蜂怎么往教室里飛呀?”

⑧我們都不吱聲了。他又說：“看來‘航?！瘒D，可不能大意?。　闭f著，

把本子遞給了周航海，“別愁眉苦臉的，活像個輪船失事的船長!”

⑨一陣笑聲，大家如釋重負，不再為航海同學發(fā)愁啦。而賈老師的話又給了我們多少啟

迪啊！

1.為下面加點的字選擇正確的讀音，打“√”。

倒霉(daodoo)如釋串負(zhongch6ng)

2比——比，組成詞語。

臉（）迪（）航（）

儉（）笛（）抗（）

3.寫出兩個成語。

___________________________

4.賈老師是個怎樣的老師？

_________________________________________

5用“~~~~~”畫出文中一個比喻句。

6.用"‖"為本文分段

7.你最喜歡上哪個老師的課?把理由寫一寫。

____________________________________

從臭氣彈到原子彈

費米在上學時十分調(diào)皮。他常常拿出許多時間去玩耍和惡作刷。他和同伴爬到樓頂上用

盛水的桶互相戰(zhàn)斗；在場地上毆裝決斗和裝死；和女同學升玩笑，選舉其貌小揚的女同學當

“五月皇后”然后大肆鼓噪，使那位被推選的少女啼笑皆非；他偷偷把一盆水放在虛掩著的

門上，第一次走進的人澆一個落湯雞．等等。然而，這對費米說來還不箅夠，他又鬧到課堂

上來。

有一次，教授正在課堂上講課，贊米和他的朋友拉賽蒂(di)卻交頭接斗，做些小動作。

他們認為老師根個尤須多費口舌，因為那些書本上的內(nèi)容他們早已掌握。他們玩弄著自己沒

計制造的臭氣彈，只聽得“砰”的—聲，課堂里—片驚叫，臭氣頓時允滿了整個教室。課被

攪亂了，老師憤然離開教室，把費米惡作劇的事情在全校張揚，許多老帥紛紛向校方建議：

“把肇事析費米水遠開除出校!”

這時，費米的實驗老師盧吉·普齊安站了山來．大聲為費米辯解。他悅，費米搞臭’氣

彈固然不對，但他是閑為精力旺盛得不到知識的滿足，老師的責任應(yīng)該足引導他，并給他以

豐富的知識。普齊安老帥深知費米出奇的聰敏和才干，他擔保說：“這個小伙子將來會是個

了不起的人才·!”

費米的學籍被保住了。

在日后的學習中，普齊安十分注意幫助和保護費米。他和具他的老帥不同，自認是一位

才疏學淺的人。他對學生的幫助不止多給學生知識和予以指導，而足反過來向?qū)W生求教以促

進學生的深造。他了解到，費米已經(jīng)全部掌握了自己現(xiàn)有的知識，并且還學習了好多新的學

問，學生已經(jīng)遠遠超過了老師。于是，他要費米教他理論物理學。他把費米請到這里，說：

“費米，你博聞強記。給我講一點物理學方面的新知識吧!我是一個蠢才，而你是頭腦清晰

的思想家?！辟M米謙虛一陣。見老師誠心以待。毫不猶豫地答應(yīng)了，并給老師開了一門關(guān)于

愛因所膽相對論的課程。

曾齊安對費米的愛護和敬重成為費米后來考入大學深入學習的極大推動力量。1922年7

月，費米以優(yōu)異的成績獲物理學博士學位。1926年，25歲舶費米擔任羅馬大學第一任理淪

物理學教授，并在居里夫人研究的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了慢性中子誘地人工衰變的現(xiàn)象，由此獲得了

諾貝爾獎金。

由干受意大利墨索里尼法西斯統(tǒng)治的迫害。費米1938年舉家逃往美國。他在芝加哥大

學參加并主持了第一個原子反應(yīng)堆的設(shè)計和試驗。隨后．他又參加了“曼哈頓計劃”，終于

試制成功了世界上第一顆原子彈。

1．找出文章第1段第一句中的三個多音字，分別注音并組詞。

_______()_______()________()

□□□

________()________()_________()

2．查字典，按要求填空。

(1)“謙”字按音序查字法應(yīng)查音節(jié)_________部首是_____畫，在“謙恭”中的

意思是_______。

(2)讀文章時，不認識“毫”字，可以用________法．查______部_______畫。“毫”字

第7畫的名稱叫______。字典的解釋：①(某些計量單位的)千分之一。②一點兒。③毛筆。

④細長而尖的毛。在“毫不猶豫”一詞中應(yīng)取的解釋是________·

3．選擇下列引號的用法，在括號內(nèi)填上填上正確的序號。

A標明引用的部分。B．表示重要的、著重指出的部分。

C表示特定的含義。D．表示否定或諷刺。

(1)和女同學開玩笑，選舉其貌不揚的女同學當“五月皇后”。()

(2)他義參加了“曼哈頓計劃”，終于試制成功了世界上第一顆原子彈。（）

(3)他擔保說：“這個小伙子將來會是個了不起的人才!”()

4．用“______”畫出第1段的中心句。

5．“然而，這對費米說來還不算夠，他又鬧到課堂l上來?！北揪渲械摹斑@”指什么?這一句

在文中有什

么作用?

_______________________________________________________

6．在日后的學習中，普齊安是怎樣注意幫助和保護費米的?下列說法正確的有()[多選]

A他和其他的老師不問，白認足一位才疏學淺的人。

B他對學生的幫助是反過來向?qū)W生求教以促進學牛的深造

C他要費米教他理論物理學。

D費米給老師開了一門關(guān)于愛固斯坦相對論的課程。

7．普齊安對費米的愛護羽I敬重產(chǎn)生了哪些影響?

________________________________________________

莫泊桑拜師

莫泊桑是19世紀法國著名作乙他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，

但這些作廚都平平常常，沒有什么特色。莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學大師

福樓拜為師。

一天，莫泊桑帶著自己寫的文章，去請福樓拜指導。他坦白地說；

“老師，我已經(jīng)讀了很多書，為什么寫出來的文章總感到不生動呢?”

“這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。”福樓拜直截了當?shù)卣f。

“那——怎樣才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地問。

“這就要肯吃苦，勤練習。你家門前不是天天有馬車經(jīng)過嗎?你就站在門口

天看到的情況都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去。”

第二天，莫泊桑真的站在家門口，看了一天大街上來來往往的馬車，可是一無所

獲。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是沒有發(fā)現(xiàn)什么。萬般無奈，莫泊桑只好來到老師

家。他一進門就說：“我按照您的教導，看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么

單調(diào)，沒有什么好寫的?！?/p>

“不，不不!怎么能說沒有什么東西好寫的呢?那富麗堂皇的馬車，跟簡陋的馬車

是一樣的走法嗎?烈日炎炎下的馬車是怎樣走的?狂風暴雨中的馬車是怎樣走的?馬車

上坡時，馬怎樣用力?車下坡時趕車人怎樣吆喝?他的表情是什么樣的?這些你都能寫

得清楚嗎?你看，怎么會沒有什么好寫的呢?”福樓拜滔滔不絕地說著，一·個接一個的

問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。

從此，莫泊桑天天站在大門口，全神貫注地觀察過往的馬車，從中獲得了豐富的材

料，寫了—·些作品。于是他再一次去請福樓拜指導。

福樓拜認認真真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進步。

但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。”福樓拜繼續(xù)說：“對你要寫的東西，光

仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。如果你要描寫一堆篝火

或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其他的篝火，其他的樹木不同的地方?！蹦瓷?/p>

心地聽著，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發(fā)現(xiàn)了

這些特點就要善于把它們寫下來。今后，當你走進一個工廠的時候，就描寫這個工廠的

守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及全部精神、本質(zhì)都表

現(xiàn)出來，讓我看了以后，不至于把他同農(nóng)民、馬車夫或其他任何守門人混同起來。”

，其泊桑把老呵的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細觀察，用心揣摩，積累了

將多素材，終于寫出了不少有世界影響的名著。

1.文海拾珍，我能按要求從文中找到相應(yīng)的四個字的詞語。

（1），描寫人物的：______________________________

（2）描寫天氣的：______________________________________

(3)仿“滔滔不絕”寫“XX不X”：__________________________

2．偷梁換柱。我能給下面句子中帶點的詞語換一個意思相近的詞,寫在括號里。

(1)他從小酷愛寫作。（）

(2)“怎樣才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地問。（）

(3)那富麗堂皇的馬車，跟簡陋的馬車是一樣的走法嗎?（）

3．排排隊。我能按作者敘述的順序把序號填在括號里。

()堅持經(jīng)常全神貫注()勤奮努力寫出名著()焦急萬分決定拜師

()萬般無奈再次請教()如此觀察一無所獲()一番教誨牢記心中

4．小小裁判。在正確的說法后畫“√”，在錯誤的說法后畫“X”

(1)“怎么能說沒有什么東西好寫的呢?”是反問句。

(2)“你看，怎么會沒有什么好寫的呢?”是設(shè)問句。

(3)“烈日炎炎下的馬車是怎樣走的?”是疑問句。

5．精挑細選。我知道莫泊桑能成為19世紀法國著名作家的原因有()。

久從小酷愛寫作，孜孜不倦寫作品B．聽老師的話，堅持觀察，用心揣摩

c．發(fā)奮自學，刻苦鉆研D。勤奮努力，積累素材

6．文海尋寶。我讀了第十自然段，發(fā)現(xiàn)福樓拜大師告訴莫泊桑的話是莫泊桑成功的關(guān)鍵

把有關(guān)語句用“_____”畫出來。

7．牽牽手。我知道下面的哪些作品是莫泊桑寫的，用直線連接起來。

莫泊桑

《真的故事》《羊脂球》《跳水》《項鏈》《懊惱》《海港》

8．溫馨交流。請你高度地概括福樓拜大師傳授莫泊桑的寫作秘訣，從中你體會到了什么？

一、閱讀下面文章，完成19—23題。（14分）

愛的移位

孫道榮

①每晚，兒子都要回家，看望獨居的老父親。

②回到家，兒子摸摸藤椅，輕輕搖了搖，藤椅吱呀吱呀地響。兒子彎腰檢查，發(fā)現(xiàn)藤椅一條腿上的藤條松了。這把藤椅是老父親最喜歡坐的椅子，也是他最珍愛的椅子，他坐上面

讀讀報紙，坐上面看看電視，坐上面打個盹，坐上面發(fā)下呆，坐上面思念母親……在兒子的

印象中，老父親大把大把的時間，都是在藤椅上度過的。藤椅陪伴了他二三十年，也許更久，

現(xiàn)在它有點松了。兒子趕緊找來工具，先用鐵絲將藤椅的腿綁牢，然后，用舊衣裳撕成的布

條，一層一層細心地纏起來，這樣，藤椅就既結(jié)實，又不會傷著老父親了。

③若干年前，年輕而勤勞的父親總是自己動手，用木頭做了幾把輕便的桌椅，專門給兒

子用。年幼的兒子很調(diào)皮，任何東西都會成為他的玩具，小椅子也不例外。害怕椅子太重，

砸傷了孩子的腳，所以，年輕的父親特地找來質(zhì)地最輕的梧桐木，做成了幾把椅子和一張小

桌子，并且耐心地將每一個角，都磨圓，這樣，即使孩子碰著了，也不至于弄傷他。

④兒子走進書房。老父親一輩子愛書，一堵墻都是書架，擺滿了各種各樣的書籍，老父

親現(xiàn)在還經(jīng)常找?guī)妆境鰜碜x讀。兒子和往常一樣再次幫老父親整理、清理了書架，將老父親

常翻的一些書，移到書架的下層，這樣，父親拿起來方便，就不用自己登高去翻找了，可是

倔強的老父親，有時還是會偷偷地站在凳子上，去找一些上層的書，這讓兒子非常擔心，他

幾次“嚴厲”地“警告”老父親，若是再站凳子的話，他就將書架上面幾層給封死，以杜絕

危險的發(fā)生。

⑤若干年前，兒子從蹣跚學步，到自如地奔跑跳躍，正一天天長大。但是，這個調(diào)皮的

男孩，也因此造成了一次次險情。好奇心使他什么東西都要看一看，什么東西都要摸一摸，

什么東西都想玩一玩。為了不傷到他，年輕的父親只能將家里一些易碎和危險的東西，往高

處藏：放在茶幾上的玻璃杯，都移到了柜子上；擺在桌上的花瓶，挪到了櫥頂上；放在地上

的開水瓶，都藏在了廚房平臺的最里層?？墒?，這一切反而更激起了孩子的好奇心，他趴在

桌子或柜子沿上，踮起腳尖，再踮起腳尖，然后，伸手去探，去摸，去撈，去勾……“啪！”

一個玻璃杯碎了。年輕的父親看到孩子的模樣，真是又好氣又好笑，佯裝“嚴厲”地“警告”

他，再這樣小心揍屁股。而他從沒有因此打過孩子，他怎么能夠阻止一顆向往、好奇、長大

的心呢？

⑥將家里認真檢查了一遍之后，兒子來到客廳，在沙發(fā)上坐了下來。老父親正在看一部

重播的古裝歷史劇，他對這種古裝戲其實沒什么興趣，但他還是和平日一樣陪老父親看上一

集。

⑦若干年前，兒子上中學了，學業(yè)越來越緊張，應(yīng)試、升學，將兒子和全家人的弦，都

繃得緊緊的，特別是高考之前那段時間，家里的空氣沉悶的就像炸藥，隨時都會被點爆。人

到中年的父親和母親，在家里走路，都是踮著腳尖的，生怕輕微的響動，影響了緊張復習的

孩子，他們用這種無聲陪伴著兒子。一次，兒子驚訝地發(fā)現(xiàn)，家里的電視機很久都沒有打開

過了，他問父親，你們怎么不看電視了??？父親不屑一顧地說，電視節(jié)目越來越粗糙，越來

越難看，看可就生氣，不如不看。兒子信以為真。直到他高考結(jié)束那天，家里的電視機，和

著父母的笑聲，一起重新響了起來。

⑧夜慢慢深了。兒子將老父親攙扶上床，然后，告別老父親，輕輕帶上門，回自己的家

去了。

⑨若干年前，每個寒冷的冬夜，父親。兒子翻了個身，又沉入甜甜的暖暖的夢鄉(xiāng)。他不知道這一切。

（選自2011年1月30日《南方日報》，有刪改）

19.閱讀全文，完成下面表格內(nèi)容。（3分）

20．品味文中兩處畫線句，按要求答題。（4分）

（1）句子的加點詞好在哪里？（2分）

兒子摸摸藤椅，輕輕搖了搖，藤椅吱呀吱呀地響。．．．．

（2）結(jié)合語境，賞析句子。（2分）

家里的空氣沉悶的就像炸藥，隨時都會被點爆。

21.作者插敘了若干年前的幾件事情有何作用？（2分）

文學的燈作文 篇2

曾經(jīng)見過一句話：四大名著位列古時則勿論文學（因其白話），位居現(xiàn)今則為名著。（實意則是說凡事都有兩面性）

既有寫者，必有讀者，人各有其愛好，強迫不得，縱使其寫出來的文章字句在你的眼里是糟糠，是侮辱文學的東西，但是有一點請理解，他們并沒有說他們寫出來的是文學，只是簡簡單單的文章，抒發(fā)自我情感罷了。

價值觀不同則觀點不同，比如《明朝那些事兒》，還不是影響了無數(shù)的人？但是歷史學家一樣說那不嚴謹，太過于白話等等問題，究其根源，不過是價值不一樣，現(xiàn)今的`人都不喜歡太過文言文，所以《明朝》才能被廣大年輕人所熱愛。所以說吧，一切的一切都不能一概而論，正反總是攜手并進的，沒有光，那里來的暗？

文學，何謂之文學？

凡是能表達作者內(nèi)心的文字語句，皆是文學，不分好壞，只分深淺。

詩、詞、文章、隨筆、小說、歌、日志等等，只要是表達了作者的情感的東西，皆是文學，好壞從何而來？究其根源還不是人們的下定義？

例如：今天陽光明媚，我的心情不由得變得十分愉悅。【這其實也算是文學的表述，只不過是淺薄的情感】

例如：山清水秀，流水人家，江南好景，日高當空，怎一個美麗言盡一切！【這也是文學的表述，相對于第一句稍有深度罷了】

說來說去，人們對于什么是文學并不了解甚之，只是覺得文學吧，一聽就很高深的樣子，感覺離自己很遠，其實不然，文學其實就是人們用以表達自己情感的一種工具的總稱罷了，無人無情感，怎謂之文學？

嚴謹或不嚴謹，都是文學。

華麗或不華麗，也是文學。

名著或僅隨筆，也為文學。

文學二字包含的是所有帶有人類情感的文字語言所組成的各類文字表達方式的藝術(shù)。

也就是說，哪怕只有自己覺得自己寫的很不錯，那一樣是文學的表達方式。

另：若有不對，我也不會再去解釋很多東西了，這些都是我對文學的一些見解，喜者喜之，不喜者厭之，簡簡單單，也無需多做以反駁，每個人的價值觀都是不一樣的，當一個人堅定的時候，是無法說動他的，我也一樣，以上便是我對于文學的理解，見解吧，或許以后還有其他的領(lǐng)悟，不過那也是以后的事情了。

文學的燈作文 篇3

孔子說：“知之者不如知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。

只要有了學習語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。

其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。

第一個積累的途徑是聽課和練習。老師的授課是相當關(guān)鍵的，她給予我們的是經(jīng)過篩選后的精華，并且有著很強的指導和啟發(fā)意義。練習也是必不可少的，并且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習或?qū)ｎ}練習，將基礎(chǔ)知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

第二個積累的途徑是看書讀報。只要你肯鉆進書的海洋游歷一番，一段較長時間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。

而看書也有方法可言。首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物；在看書時，應(yīng)注意運用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。

第三個積累的途徑是習作。有時會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實踐練習，學以致用才能真正獲得了知識，知識積累的過程才算完成。而習作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。

而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質(zhì)也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實生活相聯(lián)系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”

也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。

還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。

語文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發(fā)揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。

語文這門藝術(shù)，而說與寫則是我們對語文的體現(xiàn)，是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯(lián)系起來。

懂得了這些，再來學習語文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當我們把學習當作是一種享受時，不學好也難了！

文學的燈作文 篇4

我們經(jīng)常會聽一些家長說：“我們的孩子遇到了個好老師，語文成績非常好?！逼鋵嵅灰欢ㄊ沁@樣的。我們現(xiàn)在的語文教學更注重的是考試，所以字詞教學，語法講解，課文結(jié)構(gòu)分析，中心思想的歸納等，每節(jié)課重復著相同的內(nèi)容，學生每天背著相同的答案。這是不可能從根本上提高語文素養(yǎng)的。

原先我和很多老師一樣，剛接觸校訊通，給家長發(fā)個短信布置一下作業(yè)，發(fā)個通知什么的，其他用途幾乎沒有。一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)里面還有很多不為人所熟知的廣闊天地，寫博客，讀文章，學知識等等，于是，我仿佛劉姥姥走進了大觀園，到處都是美呀。

我也想讓我的學生們一起到更廣闊的天地里去學習，于是，我把我們的課外閱讀、作文教學改革與校訊通的博客聯(lián)系起來，讓學生在平時的課外閱讀時寫感受，積累詞語等，在這個過程中，秋天碩果創(chuàng)新性地使用了“閱讀存折”的形式，受到了很多同學的喜歡并迅速在孩子們中間被廣泛使用；我們的作文教學改革也加入了博客的內(nèi)容，改變了老師一人讀，一人評的模式，而是通過校訊通博客這一平臺，真正意義上實現(xiàn)了一人寫，多人評，眾人改的大好書面。通過二項大的改變，很多孩子在讀、評、寫的過程中，接觸到了廣闊的語文天地。

在去年的第十屆書香班級活動中，通過我的宣傳與講解，很多的家長和孩子積極參與其中，極大地調(diào)動了學生閱讀的熱情，也讓很多孩子理解了什么是“大語文”，明白了閱讀是語文，寫作是語文，交流是語文，生活也是語文的道理。我們班在上個學期沒有布置過太多的語文作業(yè)，而是給孩子留出更多的時間去海量閱讀，寫博評博。半年時間，我們班的成績不降反升，是什么原因？是閱讀與寫作。

所以，課堂語文的學習，是基礎(chǔ)，不能丟，但真正的語文學習，是閱讀，是寫作，是交流。而校訊通正好就是在閱讀的基礎(chǔ)之上，以寫作為平臺，廣泛交流而品味高尚，友善平和而不失嚴肅，讓師生在平等互助中快樂學習，健康成長。

二月二，龍?zhí)ь^，我?guī)鹤犹旯忸^。手機響，捷報傳，好友賀我為博腕。心欣慰，難樂懷。有成就，卻無奈，班級成員難周全。但愿眾志皆成城，讀博寫博樂逍遙。

在這里，淺略地談了一點我對語文學習的看法，也是對孩子們的一點希望吧。

愿更多的博友在校訊通中一展自己的才華，愿更多的孩子在校訊通的舞臺上亮出自己的風采，也愿每一個家長從中領(lǐng)會教育的意義，每一位學生能走上光明的前途。

文學的燈作文 篇5

臨窗而望，雨雪霏霏。不知何時，眼前的景物朦朧了，像宣紙上的圖畫，向四周滲潤。

光和影交織的空間，塵囂浮動的世界，一切仿佛是如夢如幻的閃現(xiàn)。于亙古黑夜之中，一支楠木筆桿油黑發(fā)亮，想要張開雙手去觸摸，卻如水中月影般散去。

“我要寫作！我熱愛寫作！”

“啪！”一個巴掌重重地落在臉頰上，未完成的書稿也被撕碎。“簡直就是異想天開！不切實際！”紙屑如同潔白的花瓣從空中飄落，無助地在地上睡去。

剛才的一切歷歷在目，我沒有喜悅，也沒有悲哀，似乎隨著書稿的失去而一起失去了什么。遠處，一串小小的腳印沉浮于無邊的雪地之上，恰如我漂泊迷茫的青春年華。面對夢想與現(xiàn)實，我無法做出抉擇。因為它們有如沉甸甸的磚頭，壓在青春的心頭，使我的青春慌張而疼痛。

我想起了余華，那個做著文學“白日夢”的醫(yī)生。當他面對前輩的那句“我的昨天就是你的今天”，他只是淡淡地說，“我的明天不是你的今天”。也正是有了這份對文學夢想的執(zhí)著，他迎來了成功。有夢想，有美好的夢想，就有了蓬勃的動力；剩下的事，就是琢磨怎樣把夢想變成現(xiàn)實。

或許我們一生走在兩條路上——夢想之路和現(xiàn)實之路。這兩條路互相補充互相豐富，夢想指引現(xiàn)實，現(xiàn)實充實夢想。當我們的夢想不再渴望越過高山大川時，夢想就失去了活力和營養(yǎng)；當我們的現(xiàn)實沒有夢想指導時，即使走遍世界也只是行尸走肉。一年又一年我們不斷走過，每一個人的生命就這們走得如此不同。

窗外的雪漸漸停了，晚空彌漫著落日的余暉，織遍了天空。我撿起地上的紙屑扔進垃圾桶，我不應(yīng)該因為它的結(jié)束面哭泣，而應(yīng)該因為它的發(fā)生而笑。一切歸零，夢想重新開始。

坐在書桌前，手中握著油黑發(fā)亮的楠木筆桿，我要讓故事中的安奕找回自己，讓顧念追尋夢想，讓他們面對殘酷現(xiàn)實時能無所畏懼。

有的時候，你只需在心中不時描繪一下你的夢想與未來，然后埋頭努力。你的努力，一定會讓你賺取到你想要的人生。

文學的燈作文 篇6

書能讓人變得睿智、豁達、上進。高爾基說，“讀一本好書就像和一個高尚的人談話”。

前段時間老師給我們發(fā)了幾份《語文主題學習書》，讓我愛不釋手。左右看時，輕輕打開，一股帶有文學氣息的墨香悄然飄來。那些彌漫長虹的文章，讓我沉醉，流連。

有一次我在看文章《我不是懦夫》。我正在讀，媽媽

媽媽來叫我吃飯，我還沉浸在書的海洋里，忍不住大喊一聲“我不是懦夫。”媽媽嚇了一跳，撫摸著我的頭說：“你沒有發(fā)燒！”我回過神來，臉憋得通紅，灰溜溜地逃進廚房吃飯。

還有一次，一到家就鉆進書房，一頭扎進《語文主題學習書》。我先看了《人生的支點》。當我讀到《人生如薊》時，不禁嘖嘖贊嘆！明白要頑強樂觀的面對生活；當我讀到莫泊桑的“雪夜”時，我仿佛置身其中。

“哦！脖子好酸！”我伸出冰冷的手，揉了揉干澀的眼睛。我眼角的余光瞥見了墻上的鐘。"天啊"我尖叫。已經(jīng)11：40了。我還沒做午飯。中午表哥來我家吃什么？

我沖進廚房，打開冰箱，雞蛋！西紅柿！哦天哪！有多少螃蟹！媽媽讓我給表姐做的。但是。我不會這么做的。這個可以！褲子里有螞蟻——，坐立不安。沒錯！《語文主題學習書上》好像有一篇關(guān)于做螃蟹的文章。我再次走進書房，終于找到了這篇文章。我欣喜若狂，仔細看了一遍。然后被綁在廚房里，費了好大的勁才拿到這些螃蟹。我擦擦汗，走出廚房，再次走進書房。這時，一個熟悉的身影映入我的眼簾。我靜靜地走著，發(fā)現(xiàn)表哥抱著我的《語文主題學習書》，看得津津有味。我拍拍他：“該吃飯了！”他驚呆了：“你怎么吃得這么快？我還沒看完呢！借我這本書？”我拒絕了。說：“我還有好多文章要看?？赐昃徒杞o你。那就別弄丟了。”

讓被書抹去的心更純粹，讓被書過濾的眼更大。

《語文主題學習書呀》，你為什么這么讓我著迷？

文學的燈作文 篇7

文學，就是做文章的學問。

文，就是文章；學，就是學問。

寫文章，可以抒發(fā)自己的情懷，表達自己的認識。同時，文章也是傳遞思想，交流經(jīng)驗的工具。

按照信息說，文章就是一種信息。

它還包括，寓言，神話，童話等等。

過去，寫文章可以考科舉，憑借文章，可以中狀元，升官發(fā)財。

現(xiàn)在不一樣了，文章，僅僅是一種表達的工具。

在我們國家，古代有一個叫劉勰的人寫過一部書，叫《文心雕龍》，主張文以載道。文章，應(yīng)該承載道，所謂道，就是生天生地的東西。老子認為，道是天地的本體。在天地誕生之前它就存在，在《道德經(jīng)》里，他說，有物混成，寂兮寥兮，獨立而不該，周行而不殆。說的就是道。

道是物。

天地萬物皆為道所成。

照這樣說來，一切文章都應(yīng)該有道，因為道生了一切，也包括文章。

陸游說過，文章本天成，妙手偶得之。

我比較贊成博爾赫斯的說法，文學，就是游戲，游戲，有娛樂的功能，沒有功利，很愉快，沒有必要給它承載那么多東西。

比如，讀了一首詩，喜歡就行，沒有必要深究，分析它的歷史意義和現(xiàn)實意義。

關(guān)于文學，西方有表現(xiàn)說模仿說。

文學是用來表現(xiàn)現(xiàn)實生活的，而不是再現(xiàn)，像鏡子一樣反映。

模仿說認為，文學的存在是為了模仿現(xiàn)實。不關(guān)怎么說，文學是用來表現(xiàn)生活的。

文學源于生活，高于生活。文學是生活的`一部分，是一種生活方式。

文學為什么存在？

因為存在需要表現(xiàn)。你看到很美的風景，就會有一種表現(xiàn)它的欲望，詩人拿起了筆，畫家用了顏料。

人的內(nèi)心也需要抒發(fā)，有人說，文學是一種排毒，在這個意義上說，有它的道理。

孔子說，詩可以群，可以觀，可以怨，也說的是這個意思，怨，就是說，可以表達自己的哀怨。

文學有審美功能，在閱讀和寫作的過程中，人會得到愉快，得到美的享受，這就是它存在的理由。

人民需要文學。

畢淑敏打過這樣一個比喻，一列火車上，文學的作用在于安撫人的情緒，它不提供食物，作為，也不是列車員，駕駛員。

有人說，文學死了。

我持樂觀的態(tài)度，人類存在，文學就存在，文學的太陽照常升起。

文學的燈作文 篇8

窗外輕風拂過桌面，掀開詩集的一角。我抬首，眼光落定在紙面上——“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”。

霎時，一幅生機勃發(fā)的景象如音符流淌進腦海。我被那想象中的畫面迷住了:花開有聲，風輕云淡。一股不可遏制的希望襲卷了我——身處這金陵佳麗地，我又有什么理由不去烏衣巷一睹詩中風光呢?

于是在那個遙遠的下午，我離開書桌，走入大自然中，我感到了久違的放松。

朱雀橋下湖水東流，拍打著岸邊的石階，青苔在石縫間暗自生長，我看著不遠處立在湖灘上的樹叢，陣陣春風吹過，它們晃動著身子，好似隨著潮水的節(jié)拍舞蹈，鳥雀在船只上駐足，和我一樣，欣賞著這場輕歌曼舞。

水對岸的地上星綴著艷麗的桃樹，灼灼桃花裝點著典雅的江南。望著小巷深處，幾戶人家間升起了炊煙，裊裊的白煙緩緩飄搖，消散在風里。

站在朱雀橋上，望著前方，夕陽為炊煙染上暖橘色的光，有燕子在屋檐下安家。烏衣巷的輪廓在我腦海中清晰分明，眼前卻是一片模糊，劉禹錫吟誦這首詩的背影閃爍在腦海。不知這高樓下的泥土里是否有一片曾為他遮擋風雨的瓦在沉沉睡著，和我一樣夢到他浮浮沉沉的一生。

我恍惚著想劉禹錫是一個踟躕于過往與眼下的詩人，他的衣擺沾著前朝的朝露，拂過當時的殘階，以才情，以心態(tài)，溫熱了亙古的秋日。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

劉禹錫也曾見過這樣的變遷，時光湍流里沉浮的他是否也會在舊時燕雀飛入朱門時，想起曾經(jīng)凝眸望向它們的自己。誰都無法留住時光，但一幕幕回憶卻始終清晰，留下了一頁頁記錄，歷歷在目。我望著高樓眼前的景，心卻沉淪進詩中的一撇一捺中去了。

這文學的蹤跡啊，融進了烏瓦白墻，融進了青石板巷，融進了烏衣巷口的夕陽，融進了劉禹錫的一生。穿透古往今來薈薈眾生的目光，落在了我心上。

文學的燈作文 篇9

［幕啟：舞臺上一把主持人專用轉(zhuǎn)椅，兩把嘉賓椅子。孟導從舞臺下上場

孟導：各部位準備好了嗎？燈光、音響、攝像、樂隊、主持準備。五、四、三、二、一開始！

張偉賢：各位觀眾、各位來賓、電視機前的朋友們大家晚上好！我叫張偉賢，歡迎收看偉賢‘百家亂談’。大家對我們這個欄目可能很陌生。沒關(guān)系，下面由我來簡單的為大家介紹一下。

張偉賢：回顧二十年來的風風雨雨，我們臺從只有一個新聞欄目發(fā)展到今天已經(jīng)擁有二十多個欄目，備受觀眾的青睞，首先允許我代表電視臺的全體干部職工，對多年來支持我們幫助我們的新老觀眾表示中心的感謝！

張偉賢：臺里的領(lǐng)導對我們提出了‘要有新思路、新創(chuàng)意創(chuàng)出擁有地方特色，屬于我們自己欄目’。經(jīng)過我們策劃部多方位考察論證，借鑒我們地方魏縣亂彈這個劇種，推出了今天大家所看到的偉賢‘百家亂談’。

張偉賢：何謂‘百家亂談’？那就是不管您是婆媳矛盾、鄰里爭端、夫妻感情、家常理短，只要你們想來電視臺通過媒體談一談的，我們就會為您安排在每周一期的‘百家亂談’欄目中。好啦，我已經(jīng)介紹了不少，下面我們以熱烈的掌聲請出‘百家亂談’第一期的參與者，大家鼓掌歡迎！

[樂隊奏樂。郝、丁手拿小喇叭同時上場。

丁峰躊：油好不怕巷子深香味招徠客臨門香油――芝麻醬――

郝衛(wèi)稻：聞著臭吃著香本網(wǎng)版權(quán)所有遺臭萬年萬世流芳豆腐鹵――臭豆腐――

張偉賢：好家伙做起廣告來啦，二位、二位，這里不允許做廣告。

[樂隊奏樂。二人爭吵。

張偉賢：停、停停……，好嗎一見面就掐上了。我說二位咱們要講點風度。這里是‘百家亂談’的直播欄目，你們的表現(xiàn)已經(jīng)通過電視傳到了千家萬戶啦。

[丁急忙奪過張手里的麥克。

丁峰躊：電視機前的大爺大娘、大叔大嬸、大哥大嫂、各位大觀眾，俺沒文化，別跟俺一樣。剛才恁就當是兩個狗掐架勒啊。

[郝急忙奪過丁手里的麥克。

張偉賢：哎喲喲、您可別往下說了。各位觀眾、各位來賓、電視機前的'朋友們，你們瞧他們是多么的樸實。接下來請大家繼續(xù)收看我們的偉賢‘百家亂談’。二位請坐。請問二位貴姓？

丁峰躊：不是頂風臭，是釘子的釘去了金字邊，山峰的峰躊躇滿志的躊。

張偉賢：奧――！這兩位的名字聽著怎么這么別扭。我說頂風臭和好味道……不不不，是丁峰躊和郝衛(wèi)稻。你們兩家兒的矛盾到底是為了什么？今天來到咱們電視臺的‘百家亂談’可以開誠布公的談一談。讓我和電視機前的朋友與你們解決解決。下面誰先談哪？

張偉賢：不不不，糾正一下。這不叫盆腔，叫口腔。那么就請丁先生先說吧。

丁峰躊：我說，（撇普通話）嗨、小孩兒沒娘說來話長，寡婦思夫又愁又苦，光棍兒喂豬看著母豬想媳婦……

張偉賢：打住、打住。這是那兒跟那兒呀，咱不說那么多的歇后語行不？

丁峰躊：嘿嘿嘿，當著電視觀眾的面兒，咱也應(yīng)該有點兒水平你說是不是。

張偉賢：不用，有什么談什么，把問題說清楚就可以了。

丁峰躊；好吧，去年我和媳婦在**市場開了一個香油坊，買賣到能過得去?？删驮诮衲昶咴碌囊惶?/p>

文學的燈作文 篇10

說到文學，我倒好有一比?？傁矚g將她比作孩子，優(yōu)秀的孩子，必定是不僅傳承父母的最好基因，而且還要有一個美滿的家庭。而她的父母，就是才與情。

若論才華，其性屬雄，人稱偉男子，皆贊其高富美。要說高者，即譽“才高八斗”。所謂“高”就是要高雅，高品位。是學識的靈魂，是定海神針。富者，常稱“學富五車”，博學廣聞，知天識地，貫古通今。美者，當說其辭采外泄，風流倜儻，瀟瀟灑灑。

再說情素，其性屬雌，當為妙女子，皆喜其柔深長。柔者，情柔似水。深者，情深似海。長者，情長專一。

偉男沒有高富美，妙女芳心必難獵。假如男子是矮矬窮，那么迎娶的情素只能是寡薄雜，生出來當是丑陋殘，這樣的話誰會喜歡。男人是樹，女人為藤，沒有樹的.高大，哪來藤的茂密。切骨的情感永遠只屬于那橫溢的才華。只有雄才與雌情的天緣地合，才能孕育出優(yōu)異的文學作品。

至于生活，那是作品的生物血性，決定著作品的食物鏈，一千個讀者，或許有一千種血性。

要有好文學作品，首先要有才華，沒有才華，情感何依。有了才華，只是前提，其次就看他如何去經(jīng)營情感。只有相融相依，才能文情并茂，造就出自家的孩子。所以，才華，情感，作品，好可算是人們精神家園中的“吉祥三寶”了。

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文學的燈作文 篇11

我的語文學習作文1

我本來是一個不愛學習的孩子，對語文特別反感，但經(jīng)歷了種種的事情，我才知道了，語文是多么重要

在一堂數(shù)學課上，老師在黑板上寫練習題，應(yīng)用題題目長，許多字我都不懂，哎，我真是無奈！當時我就像熱鍋上的螞蟻，坐立不安，我急急忙忙地問同桌題目是什么意思，但同桌卻說：別煩我！我問遍了前后左右，但他們都是一問三不知。這時我才意識到，語文是多么重要，立志一定要學好語文。

在以后的語文課堂上，我認真聽講，細心做筆記

漸漸地，我的語文成績突飛猛進，名列前茅，成為班上令人矚目的明星。

我開心極了，對一些事情都不以為然，開始以皇帝自居

一次意外的機會，我與叔叔出門游玩，碰巧遇到一位我的前任老師，我們有說有笑。老師聽說我語文挺棒，想看看我的實力，便出了些閱讀題，我一看便傻了眼，因為這些我根本不知道。這時我知道了天外有天，人外有人，我要繼續(xù)學習語文，不輸在起跑線上，虛心好學，勤奮自覺，贏得大家的稱贊！

我的語文學習作文2

語文，是一個非常有趣的科目。讓我們知道某某字怎么讀、怎么寫；教會了我們怎么寫一篇美文；教會了我們怎么寫一首美妙的短詩······

小時侯，才剛剛學了一點點字，就覺得很了不起。就隨便拿了姐姐的一本本子來看，無意中，看到了剛剛學的樂字，一看拼音，咦？怎么牛頭不對馬嘴得？我急忙跑到正在看書的姐姐面前，好奇地問她：

姐姐，這個字的拼音不是le嗎？

這個字的拼音是叫l(wèi)e。

那為什么又叫yue呢？

嗯······那是因為它是多音字呀！

哦！那什么又是多音字呢？

姐姐看書看入迷了，不想理我了，就說：你去問別人吧！

為了知道答案，我就只好去問另外一個姐姐，我問她：鈴鐺姐姐，什么是多音字呀？

她說：嗯······多音字嘛！多音字就是一個字有兩個音節(jié)。

哦！原來是這樣?。∥医K于明白了。心里也不再質(zhì)疑了，弄明白了一個問題，真開心呀！

通過了這個故事，讓我明白了：想要學習成績好，一定要把不明白的問題，弄明白。不可以裝懂不懂，就混過去了，到了考試，你什么也不知道，就完了。

我的語文學習作文3

學習語文，是件美妙的事。讀懂各種書籍需要它、增長見識學會道理需要它、要寫好文章需要它、甚至玩游戲上網(wǎng)聊天也需要它。語文無處不在，異彩紛呈。

在語文的世界里，有很多有趣的東西，例如字謎、詩詞、成語、對聯(lián)、歇后語、諺語、標點符號、修辭、反（近）義詞等等，而我最喜歡的是那些膾炙人口的古詩詞。五年多的學習，使我誦讀、品味了很多古詩名句，閑暇時刻，我經(jīng)常和媽媽進行比賽，你一句京口瓜洲一水間，我接一句鐘山只隔數(shù)重山。我拋一句停車坐愛楓林晚，媽媽回一句霜葉紅于二月花。我們或分類背詩、或猜詩名、或猜作者，或猜詩出自哪個朝代，媽媽經(jīng)常都輸給我，因為記憶力不及我好，所以她經(jīng)常要忿忿不平地說一句：媽媽真是不夠六年級的學生聰明。而我則笑得倒在床上。

好，再來看看那些充滿趣味的課文吧！那一篇篇精彩絕倫的文章，使我贊不絕口，從中我學到了很多好詞好句，開寬了眼界。那桂林山水、鳥的天堂、阿里山的云霧使我心馳神往；麻雀、貓、雪猴、珍珠鳥寫得生機勃勃、天真可愛；盧溝橋的獅子、赤壁之戰(zhàn)、圓明園的毀滅使我了解歷史；倔強的小紅軍、狼牙山五壯、我的戰(zhàn)友邱少云，這些英雄是多么另我敬佩；凡卡、小音樂家揚科讓我充滿同情；小抄寫員、魯本又是多么另我感動還有那一首首經(jīng)典絕倫、寓意深刻的古詩，更讓我一看再看、百讀不厭。

形、音、義的光華，成語、句段的瑰麗，文章的精彩，都散發(fā)著語文動人的魅力，語文給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，它使我的學習生活更加豐富、更加多彩。

我的語文學習作文4

那是肯定的！爸爸有點兒無話可說。

我看的課外書還很多呢！那時候，我們天天到街上，用一分錢借一本書看，第二天再去還。媽媽接著說。

是啊是啊，到了現(xiàn)在，老家的閣樓上，還有很多書呢！爸爸點點頭，表示贊同。

從他倆的這次斗嘴中，我聽到了許多值得借鑒的方法：背書、早讀、積累、預習、復習、看書······

說實話，在這次斗嘴之前，我學語文只是依賴爸爸媽媽的幫助，依賴老師所講的知識。但現(xiàn)在，我卻覺得，這還遠遠不夠。我不能在漫無目的地學習，夢游似的浪費時間。我必須學會運用方法，學會珍惜時間，學會自己學習。人們都說，青出于藍而勝于藍。我要學習爸爸媽媽的方法，努力學好語文，不能讓這寶貴的年華白白流失。

自從那以后，我的語文學習作息表全變了。我開始學著自己預習，自己復習；我學著早上起來，坐在沙發(fā)上讀書，晚上睡覺前，看一下課外書；我不在浪費課間的時間，而是在座位上看看書······

這，僅僅是一個開始。我相信，我肯定還有許許多多的知識、方法要學習。希望我再接再厲，堅持下去。

我的語文學習作文5

語文，學習的是我們的母語，它不像數(shù)學那樣復雜，也不像英語那樣陌生。語文，再重要不過了。要學語文很簡單，但要學好語文就不那么簡單了，這需要加倍的努力和適當?shù)姆椒?。為了學好語文，我將目光投向爸爸媽媽，向他們請教請教吧。

一聊起語文，這兩人就滔滔不絕地講起了他們小時候的故事：

媽媽告訴我，她小學的班里，有一個背書比賽，每篇課文都要背，都要積累。講到這兒，她神色飛揚，激動極了：我每次都是第一個背完的！她驕傲極了。

爸爸似乎也不甘心落后，他沒等媽媽講完，就插嘴道：我們班呀，分成幾個學習小組。因為都住在一個村，所以每天早上都會一起讀書。我們常常到村頭的小溪邊，大聲地朗讀。

我們也差不多呀，天一亮就到巷頭讀書！我媽一點兒也不示弱，而且我們還要預習復習呢！

我的語文學習作文6

語文是我們的母語，它就像身邊的一個好朋友，與我們?nèi)缬半S形。有時候，覺得學語文很簡單，它不像數(shù)學一樣要背一大堆繁瑣的、復雜的公式，也不像英語一樣要記一大堆單詞、時態(tài)，我們說話、寫字、聽故事都是在生活中學習、運用語文；有時候，卻覺得要學好語文真不是件簡單的事情。

從那以后，我下定決心要把語文給學好。于是，我每天晚上都拿著讓媽媽教我反復拼、讀，讀了一遍又一遍，對著鏡子不停地練發(fā)音、將不會寫的音節(jié)反復拼寫每天晚上我都會堅持練習，從來不會因為枯燥而厭煩。到了期末，我認真復習語文書上的內(nèi)容，把學過的知識都重溫一遍。最后，功夫不負有心人，那一次語文考試我得了100分。

拼音僅僅是我語文學習中的一個小小插曲，現(xiàn)在、將來，我們還要學習更多更多的語文知識。現(xiàn)在，我還是一如既往認真、努力的去學語文，可能因為學習方法不對，總是覺得不管怎么努力都沒有什么進步。但我相信，只要努力用心去學，假以時日，我在語文學習上一定會有豐碩的收獲。

文學的燈作文 篇12

一紙蒼白，在風里旋轉(zhuǎn)，在光里飛舞?？嗫鄬ひ?，只為一個答案。

她從小生在農(nóng)村，父母將她拋棄，只因她多了一根手指。在那個迷信的年代，六指是不吉利的象征。她剛剛出生，便在全村引起了不小的轟動。她阿媽看到她的六指差點嚇昏，而她阿爸則氣得摔門而出。她從小跟著阿婆長大，但即便是阿婆，看到她的六指也會嫌惡的哼鼻子。

所以她總是將他的六指藏起，不讓阿婆嫌棄。她在閑暇的時候也會思考：人們常說人生而平等，但我為什么就因為多了一指就遭人嫌棄?人們也說收獲與努力成正比，無論我怎么做都低人一等?她苦苦尋找著答案，但只可憐，空白的答案依舊空白，接連的問題卻只增不減。一天中午，風光旖旎，鳥兒在樹上唱著歡快的歌。身著一身明媚的新老師站在講臺上，做著自我介紹。老師是外國支教，說著中文抑揚頓挫，很快在班里引起了哄笑，就連她也一掃往日的陰翳，咧開了嘴角。

在課上，老師喊她回答了問題，她高興壞了，因為整堂課老師只喊了她一人。老師亦是欣慰，因為這么多年，她的堅韌依然不變。八年前，她還只有五歲。年輕的外國支教來過小山村，他親眼看見幼小的她被一群同齡人欺負，嘴里還不斷謾罵：“骯臟的六指，惡心的六指……”他跑去幫她驅(qū)趕了那群小孩子，伸手扶她起來，她卻置之不理，獨自拍打了身上的塵土，只是那雙眼睛令她震驚，這么小的女孩子是如何擁有的這般堅毅的眼神。他用著大人的身份向他說著：“你如果只是一味的臣服，不懂反抗，你永遠也無法更改現(xiàn)狀。”他以為她會連聲答應(yīng)，但接下來的回答更令之一震：“那么，反抗的前提是先擁有實力吧!”年輕的支教回去反復想著那個女孩。

八年后，工作有了調(diào)動，他才得以再與她相見。令他欣喜的是，她眼神中的純真與堅毅依然存在。她在老師的幫助下不斷努力，幾年后，她隨老師去了國外，在小村莊里讓人嫌棄的六指女孩成了天使的寵兒。又過了幾年，她回到了家鄉(xiāng)，望著滿目蒼涼。她忽的明白了答案：上帝給了你一張白紙，而執(zhí)筆者恰好是你自己。你若努力描繪，將是美麗畫卷;你若執(zhí)筆不前，則空為白紙，懊悔終生。

一紙完美，在風光里翻飛，在風光里歌唱。殷殷期盼，莫急，你會成長。

習慣了傷心的時候有你的安慰，習慣了失落的時候有你的鼓勵，習慣了把你當成我的偶像來崇拜，習慣了有你在我身旁，陪我笑，陪我哭，陪我瘋，紫雨(筆名)，你知道嗎，一直以來，我都因你而自豪。

記得我們第一次見面的場景嗎?你朝我微微一笑，美麗的眸子里閃著迷人的光，我也朝你一笑，從此，咱倆成了好朋友。此后你就像姐姐一樣，關(guān)心我，鼓勵我，包容我，教會了我很多很多。

那一次，作業(yè)有點多，我沒完成，想借你的抄。從來都不生氣的你竟然對我發(fā)了火，你說：“怎么能這樣做呢?想欺騙老師，欺騙你自己嗎?你知不知道這樣作會有什么樣的后果!我對你太失望了?！蹦谴?，我因沒有完成作業(yè)挨了老師的批評，我生氣得好久沒有理你。后來，還是你向我道了歉?？墒?，紫雨，真正該道歉的人是我才對呀!

還記得那一次嗎?我與父母吵架，我哭著跑出了家門。雨下得很大，我不顧一切地跑著，任雨點拍打在臉上。你看到了，把我?guī)Щ亓思?，給我換上了你的衣服。

“想哭就哭出來吧，別憋壞了?！笨粗鴱娙套I水的我，你一邊為我擦去臉上的淚水和雨水一邊對我說。我抱住你痛哭了一場。

“為什么不問我出了什么事?”我抽噎道。

“你想說的話自然會說的?！?/p>

“我跟媽媽吵架了……”我哽咽著。你沒有說話，起身給我倒了一杯熱茶：“暖暖身子吧，別感冒了?！?/p>

“謝謝你，你真好，我媽媽都沒你那么好?！?/p>

“真的嗎?才一碗熱茶你就這樣了，可你知道嗎，*媽為你付出了那么多，你就一點也感覺不到?”

“還記得語文課上老師講的那個故事片嗎?”你微笑著看著我?！澳闶钦f那個女孩，離家出走，遇到一個幫助她的老人而非常感激，后來被老人的一句話而感動!”

“嗯，記起來了吧。我記得那次你還談了感想，把我們大家都感動了，可如今事情落到你自己頭上，怎么就那么不理智了。”

我沉默了。過了一會兒，我冒著雨沖回了家，對著父母我淚如雨下。謝謝你，紫雨!是你給了我?guī)椭?，是你給了我安慰，是你給了我鼓勵。如今即將畢業(yè)分別，我真的好舍不得離開你?；蛟S，時間會沖淡很多東西，但無論怎樣都沖淡不了我倆的友誼，沖淡不了我對你的記憶。紫雨，我將一直因你而自豪。

彩虹出現(xiàn)風雨后，成功來自磨難中。這句話我體會最深。

“二?！焙?，走出教室，天一下變得昏暗起來，陣陣狂風刮得樹葉沙沙直響，空氣中彌漫著令人窒息的塵土，頃刻間，暴雨如傾盆般下了起來，砸在頭上，竟是那樣的痛。

其實是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學方面絕對少根筋，兩次大考都沒及格。同學的眼神，爸媽的問詢，老師的催促，我如驚弓之鳥，不知呆在哪兒才好。有時躲在屋里罵自己笨，罵發(fā)明數(shù)學的人可恨，有時又常常在窗前看看外面的東西，極想把又酸又臭的心情蒸發(fā)掉。

馬路對面是一所聾啞學校，除了學生有些“特殊”，與其他的學校沒什么兩樣。每次看到聾啞孩子牽著盲孩子的手過馬路，盲孩子有“說”有“笑”講著什么，我的眼睛便開始發(fā)酸，也許只有弱者才會真正同情弱者，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。

雨過風停的操場上，聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒有我們上體育課時的唧唧喳喳。我暗想，他們這樣跑，有什么意思呢?即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關(guān)上的。后來，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒有吶喊的聲音，可他們的表情、動作告訴我：他們很努力!我沒看出誰贏了，隨即便有一組人跳了起來，他們跳躍著，互相的拍打著，臉上是發(fā)自內(nèi)心喜悅的笑容。

我突然意識到：弱者發(fā)不出這樣的笑，這是強者的笑，是成功者的笑!

好像童話一般，剛剛還烏云密布的天空，霎時變得明朗起來，一道絢麗多姿的彩虹，在陽光的照耀下，給每個孩子都罩上一圈七彩光暈，好美!

生命沒有為他們帶來完美，但他們?yōu)樽约捍蜷_了一扇心窗，讓陽光灑了進去，讓歡笑灑了進去!

我站在窗口，看得如癡如醉，人生道路不會一帆風順的，總要經(jīng)歷一翻風雨的磨難。但風雨過后，肯定有勝利的彩虹，風雨越大、越猛，彩虹的美就越絢麗、越壯觀。

試著走進風雨，去尋找心中的彩虹，一定會重新找到自我。我隨即把桌上寫滿憂郁詩句的紙揉成團兒丟進了廢紙簍，連同一度黯淡的心情。

我的爸爸，是名普通的教師，他沒有做過轟轟烈烈的大事，也沒有太多的光榮稱號，他不高大，不英俊，也沒有美妙的嗓音，但他卻讓我引以為傲，為他而自豪。

我自豪，因為他敬業(yè)愛崗，無私奉獻;我自豪，因為他勤勤懇懇，任勞任怨;我自豪，因為他勇于探索，不斷進取。但更讓我自豪的是他的自覺的責任。

那是一個傍晚，爸爸把我從學校接回家，我坐在爸爸的后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊著學校里的趣事。風從耳邊呼呼吹過，爸爸時不時回頭看的臉上洋溢的滿是寵溺。這時候，我都覺得自己是全世界最幸福的孩子。突然，一個急剎車，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸轉(zhuǎn)過頭用寬厚的大手摸了摸我的頭，嘴角揚起一絲歉意的微笑?！皼]事兒吧?紅燈了!”爸爸指了指前面那鮮紅的警示燈。我看了看四周，幾乎連個人影都沒有，路邊不遠處就是一望無際的田野，靜得幾乎都可以聽見青蛙的低鳴。

我推了推爸爸，撒嬌著說：“爸爸，走吧!反正又沒人看見!這么偏僻的地方應(yīng)該也不會有什么危險的?！卑职譀]說話，只是搖了搖頭，許久，直到燈由紅變綠，他又望了望兩邊，才放心地向前一蹬。

路上依舊云淡風清，但爸爸的氣息卻越來越凝重，看著爸爸的后腦勺，我覺得像有一個世紀那么久。終于，爸爸開口說：“不管有沒有人在，遵守交通法規(guī)都是我們的義務(wù)和責任。這是尊重自己的生命，也是尊重別人的生命!要學會耐心，不要因為一失足成千古恨呀!”

我怔住了，頓時覺得雙頰像是有兩把火在熊熊燃燒，一種羞愧，一種尊敬，一種自責從心底滋生。爸爸又說：“有時候，在人生的十字街頭，也要學會等待……”

終于到家了!第一次覺得回家的路如此漫長。我跳下車，爸爸推車進入車棚。第一次，覺得爸爸的背影如此高大。我想那是一種人格的力量。偉大往往顯現(xiàn)于平凡之處，平凡中不為人知的偉大也許才是真正的偉大。不求世俗的傳名，只求無愧于心。

從那以后，每當我走在十字街頭，現(xiàn)實生活中的或是人生道路上的，當紅燈無情地在閃爍時，去總會想起爸爸，想起他的話。我開始學會耐心等待。當燈由紅轉(zhuǎn)綠的那一剎那，我滿懷著自信與自豪，懷著一片坦然與平靜走在通向遠處的道路上……

青春年少的美麗際遇，夢想未央的閃耀歲月，那些時光彼岸擱淺的痛，都是此岸暖我的燈。——題記

那是在二班的日子。一年一度的運動會，似乎應(yīng)了那每逢運動會必下雨的定律，天空飄著點點細雨，卻非“天公不作美”，反增添了絲絲涼爽。這讓報名參加八百米跑的我更增添了信心。

站在起跑線上，隨著槍聲，我奮力沖出，急速奔跑，輕松地把別人甩在身后，雨絲調(diào)皮地跳到身上，愜意極了。但跑完第二圈時，我開始體力不支，此時雨好像也變大了，一顆一顆重重地打在身上，兩條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一個個超過我的身影，慢慢失去了信心。忽然，我耳邊響起了熟悉的聲音——“班長加油!”是班里一向活躍的幾個男生，他們邊鼓勵著我，邊在跑道內(nèi)側(cè)陪我一起跑著……聽著他們的吶喊，我一鼓作氣，拼了!沖過終點，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從臉頰淌下，雨水也肆無忌憚的沖刷臉龐，夾雜著點點淚水……

雨似乎變本加厲，抽打在身上。緩緩挪到班級駐地旁，隔著一層灰蒙蒙的雨幕，我躊躇了。“快過來!別澆著!”是老師!“老師，我真糟!”我垂下頭?！安唬阃瑯佑帽M汗水和力量。”“我是失敗者。”“誰都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。”老師的聲音柔和又肯定。抬起頭，我詫異的看向老師，她的眼中隱含著深切的關(guān)懷和濃濃的暖意。這時，老師身后多出那幾個男生，臉上有著如同往常的笑容。大家附和著：“班長，你八百米居然跑完了?太厲害了吧?！薄皩ΠΠ?，要是我一定跑不下來。”……此刻，我終于明白了他們的良苦用心，笑容漸漸浮現(xiàn)在臉上，“嗯，必須的!”轉(zhuǎn)過身，我偷偷地抹了抹眼角，原本混亂的思緒中，似乎有什么漸漸明了……

我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者的標志;我也以為，沒有了成功，就沒有了一切。如今，我終于釋懷，不成曲調(diào)也是歌，用盡汗水與力量，無怨無悔!

雨仍輕快地下著，我看向周圍，同學們的笑容都明凈的如同雨中的一抹陽光，溢出清清淡淡的溫暖。

對于一個在蘇北出生的孩子來說，水鄉(xiāng)是新鮮的。去年假期恰逢中秋節(jié)，第一次被舅舅接到水鄉(xiāng)來過節(jié)，我就驚詫于這里的美了，真是“小橋流水人家!”

最奇異的莫過于中秋之夜了。

真是應(yīng)了那句“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”。皎潔的月光，如流水般傾瀉在院落里，流進門檻，流進窗框，流進我小小的心中。時不時飄來一陣沁人心脾的桂香，將我整個身體籠罩，院子里那棵桂花樹，在風中搖曳著，仿佛在對我微笑問好。

我走出去，立在庭中，感受到月白風清，好不愜意!踏一步，仿佛濺起一池月光，將桂樹鍍上一層銀色外衣。

一池月光，一樹桂花交成了一首靜謐溫情的歌謠。

在這待了不到半天，便認識了一幫好玩伴。于是在河邊、在樹上、在田里，都有我們的身影。

第二天，一個小伙伴請我到她家里去玩，我很爽快地答應(yīng)了。玩得很盡興，眨眼間天色漸晚，我這才想起早上和外婆約好了下午去看戲。

我心里別提多鬧騰了，偏偏又下起綿綿的細雨，我抱怨天公不作美，但也顧不得那么多了，冒著雨就往家跑。

一路泥濘，一路奔跑，我累得氣喘吁吁，身上的衣服也濕了一大半。

終于看到舅舅家門口的小橋了，上面似乎有個人影。近些，再近些，那人影也越發(fā)熟悉起來，是外婆!

她也看到了我，眼里流露出既生氣又歡喜的神色，對我道:“傻孩子，為什么不等雨停了再回來?”

“我怕……我怕你等急了……”我凍得哆嗦、累得直喘。

“我有傘，你看你，身上濕成這樣，感冒了怎么辦……”

我聽著外婆的責怪，心中洋溢起一股說不出的暖意。

一座橋，一把傘，一場雨，交織成一首溫馨貼心的歌謠。

時光的流逝，總有那么悄無聲息，這溫暖的畫面，時常像電影一樣，在腦中放映?！对娊?jīng)》有云:“昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏。”我卻道:非雨非雪，唯有贊歌;靜謐月色，溫馨話語，一次相逢一份暖。

文學的燈作文 篇13

朱光潛，安徽桐城人，著名美學家、文藝理論家、翻譯家，我國現(xiàn)代美學的開拓者和奠基者之一。主要著作有《文藝心理學》、《悲劇心理學》、《西方美學史》、《給青年的十二封信》、《談修養(yǎng)》、《談美》、《詩論》、《談文學》等。

這是一部闡釋文學原理的經(jīng)典之作，一本愛好文學接近文學的入門讀物。作者以文藝批評家和文學家的親身體會，從文學趣味到布局安排，從內(nèi)容風格到翻譯技巧，將文學層層展開，一個例證、一個典故鋪展開去，深入淺出，平易自然，引領(lǐng)讀者不知不覺走進文學的殿堂。

文學與人生。

文學是以語言為媒介的藝術(shù)，既然是藝術(shù)就應(yīng)該和諧，應(yīng)該美。文學所用的工具就是我們?nèi)粘Ｊ褂玫恼Z言文字，因此文學是一般人接近藝術(shù)的一條最直截簡便的路。也因為這個緣故，文學是一種與人生最密切相關(guān)的藝術(shù)。

遠在文字未產(chǎn)生之前，人類就有語言，有了語言就有文學。文學是最原始的，也是最普通的一種藝術(shù)。詩歌與小說、戲劇起源于歌唱，像中國的《詩經(jīng)》，希臘的荷馬史詩，原先都是由口頭傳誦，后來才被人用文字寫下來。

從口傳文學轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖謱懚ǖ奈膶W，是一個大進步。但從另一方面看，這種變遷也是文學的一個厄運，因為識字成為文學的必備條件。文學既然由文字保存和流傳，文字便成為一種障礙，使文學變成一個特殊階級的專利品。

最初，凡是能運用語言的人都愛好文學，后來只有識字的人才能愛好文學，再后來，連識字的人也大半不能愛好文學。文學與民眾逐漸疏遠，一般人就認為它無足輕重。文學在文化現(xiàn)階段中幾乎已經(jīng)成為一種奢侈，而不是生活的必需。

文學有沒有用呢?文學與其他藝術(shù)一樣，是人類超脫自然需要的束縛而發(fā)出的自由活動。在功利主義看來，文學是無用的，但是超出功利觀點來看，人只有作這種無用的自由活動，才顯得人是自己的主宰，有他自己的尊嚴，不只是受自然驅(qū)遣的奴隸。

文學起于實用，要把自己所知所感的說出來，讓人知道。但是它超過實用，要把話說好，使別人能在話的內(nèi)容和形式上同時得到愉快。文學所以高貴，值得我們費力探討，也就在此。

人之所以為人，不只因為他有情感思想，更在于他能用語言文字表現(xiàn)情感思想。文化可以說大半是語言文字的產(chǎn)品，有了語言文字，許多崇高的思想、微妙的情境、可歌可泣的事跡才能得以流傳。是否能夠感動人類的心靈，還要看語言文字運用的好壞。

文學的燈作文 篇14

語文是一門重要的學科，在現(xiàn)實生活中處處離不開語文。學好語文后，你會聽，會說，會讀，會寫，會討論。

以前我一直以為語文是一門很簡單的學科。只要上課聽了，回家不用復習，學校學的知識就永遠儲存在腦子里。但是每次期中期末考都沒考好，就忘了找借口說那道題看懂被扣分，然后作文被扣5分。早上聽了老師的話，寫了幾道錯題。像“錘子”一樣，我突然醒了?，F(xiàn)在每次想起那段話，真的很后悔以前的想法。我想既然是這樣，我的語文成績怎么算好呢？

耶！既然我語文成績不好，為什么不去學習？不會去復習？不會參加課外閱讀訓練？啊！原來這一切都是因為我高估了自己，都是我的錯。

過了這“一課”，我決定，從現(xiàn)在開始，我要一步一步的做好每一節(jié)課的筆記，多做一些課外的知識訓練，成長為一個有見識的人。

文學的燈作文 篇15

大家都知道，語文這個科目是無論何時何刻都要存在的，首先，它在我們的學習上是作為一個主要的學科來學習的;在生活方面也少不了它，你看看走在大街上哪一個不是文字廣播里播放的？電視里出現(xiàn)的哪一個不是文字呢？由此可見語文的重要性，無論是在小學階段、初中階段、高中階段，還是大學階段，語文這一科都是作為一個最重要的學科來學習的。它是非常重要的，不過你想要學好語文并不容易，這可是需要掌握一定的技巧的，如果你沒有技巧，你只能事倍功半。

如果你掌握了這個技巧，那么你學習語文就簡單多了，系統(tǒng)的技巧一般分為以下幾個部分。第一個部分是早晨要多朗讀。我們每一天的記憶力是不同的，早晨記憶力恰恰是最好的，所以我們早晨要起來大聲的朗讀。朗讀可以增加記憶力，使你對這一片文章的理解更深刻，所以說，朗讀是非常重要的。第二個部分就是前天要做好第二天的預習工作，語文同數(shù)學、英語的兩門科目一樣，也是需要預習的，如果你沒有預習，第二天上課的時候你聽老師講，簡直就是茫茫然。在預習的時候，我們可以把這篇課文先朗讀一遍，然后把不理解的語段給畫出來，第二天上課的時候不會理解的語段就要仔細聽老師詳講。第三個部分就是課堂上要認真聽，要多做筆記。筆記并不是隨便記的，并不是什么都要記的，只要記一些你不理解的，或者說你印象不深刻的，以前沒有學過的，你就要給它記下來，其它一些不是重點語段的，你就不用記了。接下來的一個部分是課后的作業(yè)要自己做，而且要認真做。對于語文作業(yè)，老師一般會布置我們?nèi)コ瓡?，我抄書的時候，恰恰也是學好語文中比較重要的一個部分，因為老師布置我們抄的那些書，很可能是考試要考的語段，所以你在抄的時候認真抄就可以加深你的印象。第五個部分就是要做好課后的復習工作，語文是很復雜的，你如果不常常去復習，不常常去看看那些重點的語段，那么你很快就會忘記的。所以說課后的復習工作是尤為重要的，那也是學好語文中比較關(guān)鍵的語段。第六個部分，就是要勤練筆，自己寫日記。堅持寫日記是一個非常好的習慣，它可以把你內(nèi)心的真實感受給記錄下來，語文學完了就是要寫一篇文章，所以寫日記可以鍛煉我們的文筆。不管是一句也好，兩句也好，只要你有寫，總會進步的。

這就是我學習語文的方法。