幼兒教案實用十篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的幼兒教案實用十篇，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

幼兒教案【篇1】

預(yù)防感冒

活動目標(biāo)：

1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

2、懂得預(yù)防感冒的小常識，積累一些健康生活的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。

活動過程：

1、引出話題：

教師有班級點名活動引出今天的教學(xué)活動。

“這些天，XX小朋友為什麼沒來呀？”

幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。

“你得過感冒嗎？感冒的時候人會有什么感覺？”

教師小結(jié)：感冒的時候會出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。

2、了解感冒的傳播途徑：

教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

“人們一般是由于什么患上感冒的？”“除了著涼以外，感冒會不會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢？”

教師歸納。

不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

3、掌握預(yù)防感冒的小常識：

教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。

“我們應(yīng)該怎么來保護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？”

教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。

不隨地吐痰、常開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當(dāng)吃點醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，則打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不能對著他人打噴嚏，因為這是不禮貌的行為。

摘星星

活動目標(biāo)：

1、在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。發(fā)展幼兒快跑和躲閃能力。

2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、宇宙飛船頭飾一個，錄音機(jī)和磁帶。

2、事先學(xué)會兒歌“小星星”。

活動過程

1、開始部分

（1）春天來了，小動物們都出來玩了，引起了幼兒的興趣。

（2）做模仿操：小鳥飛、小熊走、企鵝走、小馬跑、小兔跳的動作等。

2、基本部分

（1）交代游戲名稱。老師講解，請一個幼兒當(dāng)小科學(xué)家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場外，其余幼兒扮小星星，四散地站在操場上。

（2）游戲開始，“小星星”一起念兒歌：“小星星，在天空，一閃一閃眨眼睛?！薄靶】茖W(xué)家”接著念：“我坐宇宙小飛船，飛到天上摘星星?！闭f完最后一句話，“小科學(xué)家”就跑進(jìn)場內(nèi)摘星星?！靶切恰彼纳⑴苤汩W。被摘到的星星站在場外，摘到三顆“星星”，游戲結(jié)束。

（3）游戲進(jìn)行一次后，教師指出游戲中存在的問題。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則及注意事項：①念完兒歌的最后一句，“小科學(xué)家”才能跑進(jìn)場內(nèi)；②“小星星”四散跑時不要互相碰撞；③被摘到或碰到的“小星星”要誠實，自覺地站在場外。

（4）游戲進(jìn)行3—4次。

3、結(jié)束部分

放松活動。全班幼兒聽音樂，跳快樂舞。

詩配畫

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用畫面表達(dá)詩歌的內(nèi)容。

2、大膽地表達(dá)自己的想象。

重點：幼兒學(xué)習(xí)用畫面表達(dá)詩歌的內(nèi)容

難點：聽詩歌，幼兒作畫。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在閱讀區(qū)域活動中已學(xué)會了詩歌的朗讀。

2、詩歌錄音《下小雨啦》、幼兒美術(shù)用書《詩配畫》。

過程：

一、聽詩歌錄音，引出話題：

1、教師播放詩歌錄音《下小雨啦》?！澳氵€記得《下小雨啦》首詩歌的內(nèi)容嗎？”

2、教師請幼兒跟著錄音一起朗讀詩歌。

二、想象表述：

1、教師引問題：“如果請你將這首詩歌變成一幅畫，那畫面上會有什么呢？”

2、幼兒自由討論、交流、暢談自己的想象。

三、詩配畫：

1、幼兒作畫，教師輕輕播放詩歌的錄音，為幼兒提供聯(lián)想的空間。

2、幼兒交流作品，欣賞同伴們豐富而奇妙的想象，教師在旁予以指導(dǎo)。——“你特別喜歡哪幅作品？”

乘熱氣球旅行

活動目標(biāo)：

嘗試運(yùn)用不同的排列方法，對熱氣球的外觀有規(guī)律的間隔裝飾。

活動準(zhǔn)備：

熱氣球圖片資料，幼兒美術(shù)用書《乘熱氣球旅行》。

活動重點：學(xué)畫熱氣球，了解熱氣球的基本構(gòu)圖；

活動難點：能嘗試畫出與別人不一的熱氣球。

活動過程：

1、出示圖片，引出主題：

教師出示熱氣球的圖片資料。

—“這是什么？”

“這些熱氣球上都畫著什么圖案？”

幼兒講述自己的看法。

教師對幼兒的回答加以總結(jié)。

—“原來，坐上熱氣球，就可以觀看到城市美麗的景色····今天，就讓我們一起來畫熱氣球?！?/p>

2、繪畫步驟：

教師介紹繪畫的步驟。

首先用彩色水筆畫出熱氣球，然后再在熱氣球的表面進(jìn)行間隔性的裝飾（見附圖）?！罢埬阆胍幌耄梢杂媚男┎煌拈g隔方法來裝飾熱氣球？”

師生共同討論各種裝飾熱氣球的色彩間隔方法。

幼兒創(chuàng)作。

3、分享、欣賞：

教師請幼兒欣賞同伴的作品。

—“這幅畫上用的是什么間隔方法？”

教師與幼兒一起歸納，今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法，并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。

城里的車、農(nóng)村的車

活動目標(biāo)：

1、知道城市的車、農(nóng)村的車的名稱、主要特征和功能。

2、體驗與同伴合作閱讀、分享交流的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《城里的車、農(nóng)村的車》、幼兒用書C《城里的車、農(nóng)村的車》。

2、投影儀，師生共同收集的與車輛有關(guān)的畫報、書籍、圖畫等資料?；顒又攸c：知道城里的車和農(nóng)村的車的名稱。

活動難點：知道城市的車和農(nóng)村的車的主要特征和功能。

活動過程：

1、引起幼兒的閱讀興趣：

組織幼兒交流經(jīng)驗：

“最近，我們都在討論關(guān)于車的問題，今天，大家就來說說我們知道的城市里的車（農(nóng)村里的車）?！?/p>

交代任務(wù)：

“這里有許多關(guān)于車的資料，大家一起來說說這些車的名稱和用途?！?/p>

2、組織幼兒以小組形式進(jìn)行閱讀：

請幼兒自主結(jié)伴閱讀幼兒用書C《城里的車、農(nóng)村的車》，教師參與并指導(dǎo)。請幼兒分享交流：

“你們認(rèn)識了哪些車？它們有什么用途？”

可以用投影放大車輛圖片，便于幼兒觀察討論。

3、請幼兒猜謎語，加深對車的認(rèn)識：

“一輛車像面包，四個輪子跑得歡。請你們猜猜它是誰？”

請幼兒在書中找出答案，然后討論。

4、組織幼兒開展智力競賽：

教師出題：

“在農(nóng)田里開的是什么車？”（拖拉機(jī)）

“在地下開的是什么車？”（地鐵）

“誰還能說出其他車輛的名稱？它們在什么地方行駛？”

組織幼兒開展同伴游戲“你說我找”：

“一個小朋友說出某種車輛的用途或者名稱，另外一個小朋友迅速找出相對應(yīng)的車輛圖片?！?/p>

豌豆蠶豆

目標(biāo)：

1、用普通話朗誦兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結(jié)成豆莢，加工成豆制食品的過程，喜歡吃豆類食品。

準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。

2、“茴香豆、豌豆脆”等加工食品若干，豌豆、蠶豆若干。

過程：

1、品嘗食品導(dǎo)入活動：

出示“茴香豆、豌豆脆”等食品供幼兒選擇品嘗：

——“你吃過這些食品嗎？味道如何？它們是用什么東西加工成的？”出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒小結(jié)：

——“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工而成的。”

2、欣賞詩歌，理解豌豆、蠶豆從“花→豆莢→豆米”的過程：教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

幼兒閱讀圖書《豌豆蠶豆》，按順序觀察、理解畫面。

引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句表達(dá)：

——“詩歌里豌豆、蠶豆是怎樣長大的？可以做成什么食品？”

3、學(xué)念詩歌：

教師和幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

幼兒自由結(jié)伴，有節(jié)奏地朗誦兒歌。（鼓勵幼兒分句接龍念兒歌。）

幼兒園的教學(xué)設(shè)計

幼兒園的教學(xué)設(shè)計

幼兒園的教學(xué)設(shè)計

幼兒園的教學(xué)設(shè)計

幼兒園的教學(xué)設(shè)計

幼兒教案【篇2】

設(shè)計意圖:

玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計了本次活動，以幼兒玩影子為導(dǎo)入，再循序漸進(jìn)地深入：影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——以手影表演故事結(jié)束本次活動，從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光與影子”的感性經(jīng)驗:光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

在本次活動中，教師充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗自信帶來的愉悅感。 活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

2、引導(dǎo)幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

活動重點難點：

1、知道影子與光源物體三者之間的關(guān)系。

2、能夠通過改變光源、物體的位置、姿勢和方向改變影子的大小和形狀。 教學(xué)準(zhǔn)備:

1、每人一個小手電筒,一張白紙.

2、小貓.太陽.陰天(多云),電燈圖片各一張.投影儀兩臺.小玩具.布娃娃.積木.一個.

小鳥.彩色小狗若干.教師范例(大號)一份.糨糊.小手巾若干.錄音機(jī)一臺.磁帶一盒.

1、教師準(zhǔn)備兩臺投影儀，幼兒分成兩組自由在投影儀前玩影子 (放伴奏音樂)

教師打開投影儀，任意放一物體(布娃娃.積木等)于熒屏上，讓幼兒觀察,產(chǎn)生影子沒有？

教師關(guān)掉投影儀，任意放一物體(小玩具等)于熒屏上，讓幼兒觀察,產(chǎn)生影子沒有?

小結(jié)：光線照射在物體上，物體擋住了光線，就產(chǎn)生了影子。

(出示小貓和圖片)師：有只淘氣的小貓想和自己的影子做游戲，可是小貓不知道在哪張圖片里會找到自己的影子，小朋友你能告訴它，在什么情況下能找到自己的影子嗎?

幼兒自由發(fā)表意見，師選一幼兒代表，進(jìn)一步強(qiáng)化有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗：只有光線直接照射在物體上，物體擋住了光才能產(chǎn)生影子。

1、游戲“小鳥跳舞”

教師操作已制作好的游戲材料進(jìn)行表演，引起幼兒模仿的興趣，但暫不揭示操作的步驟。

2、提供幼兒操作材料：手電筒、白紙、小鳥、糨糊等。啟發(fā)幼兒自己想辦法讓“小鳥跳舞”。

3、幼兒操作。教師觀察，了解幼兒的操作情況。鼓勵幼兒自己動腦筋解決問題。

4、組織交流討論：

(1) 請個別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家，并演示過程。

(3) 教師小結(jié)：要讓“小鳥”跳舞，“小鳥”的翅膀與白紙之間必須有距離，不是緊緊地粘在一起的，也就是說只將“小鳥”身體的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上。

5、讓幼兒檢查自己的作業(yè)，糾正錯誤，并體驗成功的快樂。

1、出示小狗，如果想讓小狗跑動起來，小朋友想一想，應(yīng)該將小狗身體的哪部分粘在紙上?

2、幼兒自己動手探索，教師巡回指導(dǎo)給予正確的幫助。

請幼兒講述操作方法并示范，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗這些物體是怎樣活動的?(手電筒左右移動時，影子也左右移動，手電筒上下移動時，影子也上下移動。)

1、教師教幾種手影：孔雀、小鳥、小兔、小狗、螃蟹，幼兒自由練習(xí)。

教學(xué)反思：

大自然中“影子”無處不在，影子與孩子們的生活經(jīng)驗息息相關(guān)，因此《有趣的影子游戲》的內(nèi)容設(shè)定非常有利于恢復(fù)、拓展、發(fā)掘孩子們對美的感受力。

在感受影子時，帶動孩子們運(yùn)用優(yōu)美的、有節(jié)奏的舞蹈，體會影子變化無窮的造型；在教學(xué)評價中特安排孩子們和影子作品說悄悄話，在尊重孩子們情感的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)能力。在拓展教學(xué)中，讓孩子們自編、自導(dǎo)、自演紙影戲，充分發(fā)揮了孩子們的表演才能。有意識的強(qiáng)化美術(shù)、戲劇、舞蹈藝術(shù)之間以及非藝術(shù)學(xué)科之間的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)孩子們的綜合藝術(shù)能力，能使各學(xué)科互補(bǔ)、互利。

游戲，可以使人從一種理性、符號的狀態(tài)還原到前符號的直覺、想象、感情和歡樂，從中產(chǎn)生創(chuàng)造性的洞見和難忘、持久的喜悅。本課教學(xué)中，我通過讓孩子們猜謎導(dǎo)入教學(xué)，緊接著便開展系列游戲活動：踩影子、變影子、表現(xiàn)影子、玩紙影游戲等等。首先：我讓孩子們玩“踩影子”的游戲，在游戲中要設(shè)法踩中別人的影子，又避免讓人踩上自己的影子朋友。孩子們在追逐嬉鬧間，無形增加了運(yùn)動量，在運(yùn)動中實實在在地感受到了影子的存在，使電話采訪常識老師了解光和影的有關(guān)知識變的現(xiàn)實。其次，我讓孩子們玩“變影子”游戲，在“變影子”

游戲的過程中我?guī)ьI(lǐng)孩子們舞動起來，在美妙的音樂聲中時體會身體的.運(yùn)動帶來影子變化無窮的造型；通過游戲形式的運(yùn)動，使孩子們的影子產(chǎn)生迭加、組合的變化（組合身體、手、腳丫子等變千手觀音、大雁、小狗......）使孩子們了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。再次，孩子們的作業(yè)呈現(xiàn)方式也以游戲方式進(jìn)行。孩子們拿著大小、品種各異的畫筆、墨汁、粉筆、顏料、繩、線，或趴在墻上，或爬在地上大膽潑灑、小心粘貼擺放，孩子間友好的合作，再加上他們豐富的想象，他們的影子作品變得更為有趣。在游戲中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中探索表現(xiàn)的方法，無疑是使孩子們快樂無比、興奮異常。最后讓孩子們自編自導(dǎo)自演紙影戲又一次使教學(xué)推向高潮。

由于這一系列的游戲非常符合孩子們的天性，所以整節(jié)課孩子們都處于非常興奮、快樂、自由的狀態(tài)中，而且人人參與，個個盡情的發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng)造。

《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。本次活動，我始終遵循“滿足幼兒興趣、發(fā)展需要”這一理念，層層深入，用生動有趣的游戲貫穿始終，活動顯得輕松自然。

《有趣的影子游戲》通過讓孩子們在陽光下表現(xiàn)影子，使孩子們了感受圖形的外形美；通過描畫、欣賞、創(chuàng)作、表演和展示，使孩子們體驗到了美術(shù)活動的樂趣；在游戲中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，“自主、探究、合作”成為了孩子們很好的學(xué)習(xí)方法；；通過活動孩子們學(xué)會了觀察生活、體驗生活、做生活的有心人，發(fā)展了他們的綜合能力。

本教材中鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生大膽以多種作業(yè)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使孩子們的個性得到充分的發(fā)展。

幼兒教案【篇3】

篇1：幼兒園教案：大班數(shù)學(xué)《小鴨偵探》優(yōu)秀教案模板 幼兒園教案：大班數(shù)學(xué)《小鴨偵探》優(yōu)秀教案模板

活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過實際觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學(xué)會根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置;

準(zhǔn)備活動：

一、激趣引入。

二、活動展開。 (一)方法呈現(xiàn)

1、學(xué)生4人小組交流，取出準(zhǔn)備好的小茶壺，每個人在觀察后說說自己看到的形狀，然后交換位置說說看。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。 小鴨偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探?做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。 (二)體驗方法

1、第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯(lián)系?說說有什么聯(lián)系?

2、擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的?

三、拓展活動：

2、終于走進(jìn)小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢?這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。

3、我們用集體的智慧終于找到了丟失的茶壺，下面讓我們一起去抓小偷吧。

評選出本課最出色的小朋友，授予“小鴨勛章” 請小朋友說說，你這節(jié)課最大的收獲是什么? 篇2：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：種子排隊

蘭碧英

活動目標(biāo)：

活動重點：

活動難點：

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份種子（紅豆、黃豆、綠豆若干）

2、紙板人手兩張

活動過程：

一、開始部分（導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣，聽音樂進(jìn)教室）

（2）豆子王國里都有那些豆子呀？（ 紅豆，黃豆，綠豆“），它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）

二、基本部分（引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律，并找出規(guī)律）

（2） “現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

（紅）大圓（ ）

（黃）中圓（ ）

（綠） 小圓 （ ）

“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標(biāo)記） “第

二、第三條線呢？”（黃豆、綠豆）

教師示范排，告訴幼兒排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“綠豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣） (4) 討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為綠豆小，所以排得最短。因為紅豆大，所以排得最長。

（紅）小圓 （ ）

（黃）中圓（ ）

（綠） 大圓 （ ）

“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）

“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（a：一樣，b、不一樣）

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”

（不一樣多，紅豆用得最少，綠豆最多）

(5) 討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最少，綠豆用得最少呢？”

三、結(jié)合生活實際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”

幼兒教案【篇4】

隨著多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦的廣泛普及，實現(xiàn)教育信息化和現(xiàn)代化已成為幼教改革的重頭戲，近兩年，作為現(xiàn)代化教育手段的多媒體教學(xué)已在幼兒園中得到廣泛應(yīng)用。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)能化靜為動、化遠(yuǎn)為近、變小為大、聲像并茂，改變了過去只利用掛圖、圖片等呆板、單一的表現(xiàn)形式，使一些在日常生活中很難呈現(xiàn)或不易觀察到的過程形象地展現(xiàn)出來，大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和活動效果，擴(kuò)展了幼兒的信息量。但是，如此同時有相當(dāng)一部分幼兒園教師卻缺乏相應(yīng)的知識準(zhǔn)備，迫于形式，不得不開始學(xué)習(xí)制作課件，由于他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的學(xué)習(xí)，在現(xiàn)代教育理念、課件設(shè)計思想和制作技術(shù)等各個方面存在著不足與缺陷，導(dǎo)致成為了使用而使用，實質(zhì)是把多媒體當(dāng)成了傳統(tǒng)教學(xué)的新工具，在教學(xué)中，我們時常會看到一些簡單文字加圖片的課件。在這種情況下，許多老師制作的多媒體課件根本無法體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢與特點，只是形式上的。所以要使用好多媒體設(shè)備，教師的電教水平也應(yīng)不斷提高，教師應(yīng)該掌握課件的制作。下面，我就對課件的制作談一談自己切身的體會。

一、學(xué)會使用多媒體制作軟件，要善于收集積累資料并創(chuàng)建自己的素材庫

了一點小經(jīng)驗：建立自己的素材庫，平時注重對素材的收集和積累。首先，在你的電腦里新建一個素材庫，再根據(jù)自己的需要，再進(jìn)行逐一分類，如：動物，植物等，依次類推。平時看到有價值、精美的素材，例如一些好的音效素材、圖片素材等，我們可以做個有心人，把它們一一進(jìn)行歸類整理，存放到自己的素材庫當(dāng)中，為制作課件做好充足的準(zhǔn)備。

在制作課件的過程中，我們還應(yīng)該利用電腦對聲音、圖形、圖片、視頻、動畫等各種信息進(jìn)行處理，使制作的課件既科學(xué)合理，又生動活潑，讓幼兒的多種感官進(jìn)行感知、感受，豐富和富于變化的視覺畫面和聽覺效果，能大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望。在制作中我們可以利用掃描儀將清晰美麗的圖片輸入到電腦中，也可以利用電腦的繪圖功能進(jìn)行隨心所欲的畫圖、修改、上色。在對已有的圖形不滿意時可通過圖形處理軟件對圖中各個部分進(jìn)行單獨(dú)處理，例如利用裁切、移動、縮放、復(fù)制等功能，使原有的圖片更加理想化，具有動態(tài)效果。運(yùn)用Flash制作出生動變化的文字;運(yùn)用Authorware將各種圖片、動畫組合編輯。使畫面產(chǎn)生形象生動、形如動畫的效果，同時我們還應(yīng)該在課件中加入一些音樂和音響效果，以便于更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

多媒體教學(xué)更注重幼兒的主體地位和教師的.主導(dǎo)作用，有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)，那么我們在制作課件時就應(yīng)該充分體現(xiàn)人機(jī)互動原則。例如我制作的課件《設(shè)計一雙鞋子》里設(shè)計了一個版塊，讓幼兒拖動鼠標(biāo)對鞋子進(jìn)行四季的分類，孩子很有興趣，這也是本課件的一大亮點，另外，我還將有關(guān)鞋子的網(wǎng)站鏈接到課件上，讓幼兒在上課前自己進(jìn)入網(wǎng)站瀏覽有關(guān)鞋子的圖片，增加對鞋子的認(rèn)識，為活動做好了準(zhǔn)備。在美術(shù)活動中，讓幼兒操作鼠標(biāo)為圖片上色;把準(zhǔn)備好的一些圖片讓幼兒進(jìn)行分

類、計算等活動。這樣就使講授與演示融為一體，在豐富多彩富于變幻的信息雙向傳遞中，幼兒愉快、自然、主動地學(xué)習(xí)。

同時，在課件中我們應(yīng)注意及時的交互應(yīng)答。不能把課件變成電影 ,一放到底 ,要注重孩子的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程 ,并留有思考的余地。例如電腦在孩子出現(xiàn)判斷錯誤時，總是以孩子可以理解的方式(比如“給一個爛蘋果”、“小兔子哇哇大哭”等)告訴孩子：“你錯了!”，孩子們每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，他首先感覺到的不是沮喪，而是挺好玩，這樣可以大大提高孩子的學(xué)習(xí)自尊心，避免傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中由于人為的因素(比方說那天老師心情不好)而在孩子不聽話或回答不了問題時那種粗暴的語言所造成對孩子人格的傷害。

課件要緊扣教學(xué)的重點和難點，突出重點、突破難點，尤其要考慮傳統(tǒng)媒體難以突破的難點。幼兒期充滿好奇，他們常常對自然現(xiàn)象、動植物產(chǎn)生濃厚的興趣，而這些內(nèi)容往往很難直接用語言表達(dá)清楚。比如，雷電的形成，青蛙捕捉害蟲等，這時我們就可借助多媒體圖文并茂、聲像結(jié)合的優(yōu)勢，變靜態(tài)掛圖為動態(tài)畫面，變說教為形象視覺刺激，充分調(diào)動幼兒的聽覺、視覺、感覺的協(xié)同作用，使幼兒猶如身臨其境，輕松突破教學(xué)的重點、難點。

一個制作成功的課件，不僅應(yīng)取得良好的教學(xué)效果，而且要使人賞心悅目，即好的內(nèi)容與美的形式完美結(jié)合。作為幼兒教師應(yīng)該做到不僅美術(shù)基礎(chǔ)要扎實，還要有一定的審美情趣。如：界面色彩柔和、搭配合理、畫面符合孩子的視覺心理;動畫流暢、無停頓、跳躍的感覺;配音要恰當(dāng)，且音色優(yōu)美。對于幼兒來說，一個突出的心理特點就是比較情緒化，注意力不易集中，無意記憶和形象記占據(jù)優(yōu)勢，感興趣的事物和活動能引起幼兒的注意和參與欲望。因此在制作課件的過程中要選擇色彩鮮艷、形象生動的圖像根據(jù)教學(xué)需要采用多種多樣的動畫效果逐步演示出現(xiàn)。值得注意的是：我們在注重課件藝術(shù)性的同時，也必須要滿足教學(xué)的需要，不能因為過分追求其藝術(shù)性而成為干擾教學(xué)的負(fù)面信息，分散學(xué)生的注意力。界面上的光標(biāo)、按鈕、導(dǎo)航標(biāo)識設(shè)置要規(guī)范，決不能為炫耀而造成教學(xué)誤導(dǎo)，配音及音樂要簡短、準(zhǔn)確，不求復(fù)雜華麗，以免分散

幼兒的注意力和沖淡教學(xué)主題。特別是背景音樂要輕柔，盡量選取幼兒不熟悉的樂曲，以免干擾正常教學(xué)。

我們現(xiàn)代教學(xué)提倡資源共享，那么我們制作的課件不僅僅是為某一位老師的某一節(jié)課所準(zhǔn)備的，它一旦制作成功就應(yīng)該為大家所用。這就要求我們在制作課件時應(yīng)該考慮到別的老師，使別的老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式以及本班幼兒的認(rèn)知特點對該課件內(nèi)容自由選擇，重新組織。課件要操作靈活簡便。課件制作的目的是用于教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，其使用主體是教師，而且大部分是只有初步計算機(jī)知識的一般老師。因此，設(shè)計制作的課件要便于操作，尤其是便于一般教師的操作使用。按鈕的設(shè)置既醒目又不干擾主畫面。使用時可進(jìn)可出、可進(jìn)可退。

總之，多媒體課件的制作并非一日之功，還需要我們多實踐、多操作，在實際的制作和使用中不斷的總結(jié)和歸納，從而達(dá)到精益求精。只要我們不斷學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、求真務(wù)實、大膽創(chuàng)新，多媒體輔助教學(xué)就會真正走進(jìn)幼兒園，成為教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景線，發(fā)揮其獨(dú)特的教學(xué)輔助作用。

幼兒教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1. 使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。

2. 使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

1. 與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。

2. 電話兩部。

活動過程：

一． 教師向小朋友介紹活動內(nèi)容及簡單要求。

老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

二． 幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌用語和簡單禮節(jié)。

1. 學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學(xué)說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

2. 學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。

（1） 對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶。 請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

（2） 在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

（3） 與主人要友愛相處。

（4） 學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。

（5） 臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

三． 做客后進(jìn)行小結(jié)，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評價。小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

活動延伸：

可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。

（1） 甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？

（2） 小客人進(jìn)門時沒問好，這樣做對嗎？

（3） 亂翻主人東西好不好？應(yīng)該怎樣做？

教學(xué)反思：

使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。

幼兒教案【篇6】

隨著網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的普及和推廣，課件的制作已經(jīng)走出了專業(yè)多媒體工廠，使每個人都有可能成為制作課件高手，下面我將工作中制作課件的經(jīng)驗與大家分享。

我們知道，課件是傳遞思想內(nèi)容的載體，它通過一定軟件載體傳遞給讀者，以聲音、圖像以及動畫等方式呈現(xiàn)，達(dá)到傳播思想的目的，具有直觀高效，易于讀者接受，同時克服時空限制，充分利用學(xué)員碎片化的時間，并可跟蹤學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時了解學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況。

課件的種類可以分為演示課件、交互式課件以及跟蹤式課件。不同課件其制作方法也不同，效果也存在差異，主要決定于課件發(fā)布者最初的要求以及時效性和可用資源的情況。

對于演示性課件，是演講者演示，讀者被動觀看，課件播放是一個單向傳遞的過程。課件的質(zhì)量取決于演講者的講授水平、攝像師的錄制水平以及后期的制作水平，在制作該課件時需要注意以下事項：

1. 演講者的講授水平是課件質(zhì)量的關(guān)鍵因素；教師充分的備課和流暢的講授，保證講授過程連貫，口齒清晰，語音飽滿洪亮；同時對演講者的形象也有一定的要求，若有必要在錄制前需要化妝處理。

2. 攝制錄像由攝像師完成，是保證錄像質(zhì)量的關(guān)鍵；合格的攝像師能夠保證攝像定位準(zhǔn)確，畫面穩(wěn)定，遠(yuǎn)近適宜，光線適度，錄音設(shè)備靈敏，保證畫面、聲音連續(xù)穩(wěn)定的采集。

3. 后期制作是保證課件質(zhì)量的最后一環(huán)，決定課件的質(zhì)量。因此要求后期制作人員熟練掌握相應(yīng)的軟件，對素材畫面、聲音分別進(jìn)行有效的處理，保證聲音、畫面清晰、連貫；同時根據(jù)用戶不同的使用課件環(huán)境，生成不同格式的文件，如用戶使用計算機(jī)觀看課件，則生成mpg4、avi、mkv等格式文件；若使用手機(jī)觀看課件，則生成3gp、mpg等格式文件。在保證音畫質(zhì)量的前提下盡量做到文件容量最小化。通常使用的軟件有會聲會影、Adobe Premier等軟件。

4. 對于視頻會議系統(tǒng)生成的視頻文件，一般作為原始素材，不建議直接提供給用戶直接使用。需要對其加工編輯，如刪除口誤、冗余的畫面，形成流暢、美觀易于觀看的視頻。若內(nèi)部使用，編輯后方可提供；否則需要進(jìn)一步進(jìn)行加工完善，并根據(jù)公司的統(tǒng)一宣傳模板進(jìn)行加工合成，以達(dá)到預(yù)期的宣傳效果。此外，該類視頻也可以作為交互式課件的基本素材使用。

5. 本類課件具有制作周期短、制作技術(shù)要求低，可以滿足內(nèi)部培訓(xùn)的要求，不足之處在于單向播放，因此，演講者的魅力是決定課件質(zhì)量的關(guān)鍵。

本類課件是在演示課件的基礎(chǔ)上引入用戶的操作，加強(qiáng)互動，提高傳遞效果。該類課件一般包括操作演示、用戶模擬操作以及用戶練習(xí)三部分，實現(xiàn)演示、練習(xí)與檢驗的完整結(jié)合，是課件的較為理想方式。早期的交互式課件一般由媒體公司完成，目前一些軟件已經(jīng)能夠完成簡單的交互式課件制作，如Adobe Captivate、Lectorer及作課寶等軟件，使用這些軟件可以自制交互性課件。在制作該類軟件時，需要按照以下步驟：

1. 確定課件制作目標(biāo)計劃，包括達(dá)到的效果、使用對象情況、時間要求、軟硬件環(huán)境以及人員、資金情況和時間周期。

2. 準(zhǔn)備大綱。將制作內(nèi)容以大綱形式列出，經(jīng)過反復(fù)討論后確定制作內(nèi)容，作為課件制作的依據(jù)。課件大綱的內(nèi)容包括前言、演示分節(jié)、演示結(jié)尾、互動內(nèi)容、測試內(nèi)容等，并確定每個部分的演示方式（畫面尺寸、聲音、動畫、用戶操作要求等）及時間長度。

3. 收集素材。按照大綱列出的條目收集相關(guān)素材，包括錄像、錄音、圖片、配音腳本，若需要軟件操作截屏制作素材，則在準(zhǔn)備階段采集（也可與加工制作階段同步開展）。

4. 加工制作。這部分工作主要由課件制作人員完成，將課件素材進(jìn)行加工編輯合成。

5. 初稿審校。課件初步加工合成后，發(fā)布為初稿，提供相關(guān)人員審校，審校人員將審校結(jié)果反饋給制作人員，制作人員依據(jù)審校意見進(jìn)行修改課件。

6. 發(fā)布使用。課件經(jīng)過審校定稿后，提交發(fā)布部門，通過發(fā)布審批后將課件最終發(fā)布。

制作互動式課件需要注意以下問題：

1. 制作人員準(zhǔn)確理解制作目標(biāo)，對于不明確之處，及時與目標(biāo)提出者及時溝通，做到準(zhǔn)確把握，避免事后返工帶來課件制作的延誤；因此大綱精準(zhǔn)細(xì)致最重要。

2. 采集素材的軟件版本以及提供素材的格式盡量提前統(tǒng)一，避免采集準(zhǔn)備工作帶來不必要的重復(fù)工作。如，使用課件截屏使用Adobe Captivate ，則在制作前統(tǒng)一安裝和部署相同的版本，圖片使用JPEG、PNG格式文件，動畫使用FLV、MP4格式文件，聲音文件WAV、MP3格式、課件模板等，提前統(tǒng)一安排布置。

3. 制作準(zhǔn)備工作中需要注意檢查設(shè)備環(huán)境，包括錄像、錄音設(shè)備的性能，保證制作畫質(zhì)、音質(zhì)的質(zhì)量。對于錄像設(shè)備，建議選擇攝制輸出高清畫質(zhì)的設(shè)備，對于錄音設(shè)備建議選擇性能比較好的錄音設(shè)備，對于錄制環(huán)境，要求低噪音或無噪聲干擾；若使用計算機(jī)上的錄音設(shè)備，需要檢查音頻輸入MIC的兼容性，建議使用兼容性好的計算機(jī)和MIC設(shè)備，保證錄制音質(zhì)清晰完美，減少后期素材處理的工作量。

4. 文件安全存放。制作人員將素材按類型、日期存放到不同的目錄，做好備份，保證數(shù)據(jù)的安全。如建立圖片、視頻、聲音、動畫等路徑，分別存放不同類型的素材，并建立項目合成路徑及輸出路徑，按照日期保存文件。

5. 在確認(rèn)大綱的前提下，素材準(zhǔn)備和制作工作同期開始，保證制作進(jìn)度盡量提前。

該類課件是在交互式課件的基礎(chǔ)上通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器向?qū)W習(xí)用戶發(fā)布預(yù)訂的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用戶在規(guī)定時間內(nèi)完成課件學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)用戶學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評估，進(jìn)而提升受訓(xùn)用戶的實際能力。該類課件需要網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的服務(wù)支持，是課件未來的普遍形式。尤其是多媒體課件更具有展現(xiàn)形式豐富，吸引力高，交互性強(qiáng)，尤其可跟蹤性強(qiáng)，是現(xiàn)代課件發(fā)展的方向。該類課件要求比較高，比較適合通用類的課程內(nèi)容開發(fā)定制，一般是技能提升類的培訓(xùn)課件。該類課程一般有課件公司開發(fā)完成，公司采購課程。

四、課件基本要求：

作為課件應(yīng)該滿足以下基本要求：

1. 主題突出，思路明確，層次豐富。

2. 畫面精美，聲音清晰，音畫一致。

3. 表現(xiàn)方式力求多樣，避免枯燥。

4. 互動性強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果好。

5. 成本低，實效性強(qiáng)。

6. 方便下*，操作便捷，易于使用。

五、制作人員的要求：

制作課件時制作人員需要做到：

1. 多種軟件的使用，尤其是熟練掌握常用的工具軟件；

2.平時積累素材，勤思考，學(xué)習(xí)他人的制作方法；

3. 盡量利用模板，不斷改進(jìn)和完善，提高課件制作效果；

1. 硬件設(shè)備包括：錄像機(jī)、錄音MIC、計算機(jī)（臺式機(jī)或筆記本）；

2. 軟件包括：MS Office PPT 、Adobe Photoshop 6、Adobe Premire、Adobe Audio、Aleo Banner、Adobe Captivate 8，抓屏軟件（Snagnit，AcdSee）、格式工廠3.0等。

課件制作完成后以產(chǎn)品型式提供給用戶，用戶獲得產(chǎn)品的途徑以及使用的方式是制作課件之初應(yīng)該考慮的問題，具體包括：

1） 用戶獲得演示課件途徑，可以通過光盤、服務(wù)器下*獲得課件。如果是視頻文件，若通過服務(wù)器下*，在保證觀看效果的.情況下，盡量壓縮，減少文件容量；一般情況下，建議在300M以內(nèi)，文件過大，對用戶計算機(jī)要求高，影響下*速度，不利于使用。如果是在線播放的課件，建議少于30M，如果多于30M，建議分開多個文件存放；文件格式一般為MPG、MKV（適合計算機(jī)播放）、3GP、MOV格式（適合移動設(shè)備播放）。

2） 如果是流媒體提供給用戶，考慮播放插件環(huán)境的通用性，如flash版本、IE版本設(shè)置不宜過高，否則影響用戶使用課件。尤其使用Captivate 軟件截屏和制作合成時，首先要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，同時考慮用戶顯示設(shè)備的通用性，若計算機(jī)一般設(shè)置在1024*769分辨率。如果以IE方式展示，在時間條件允許的情況下，可以考慮制作HTML5的自適應(yīng)方式的課件，以適應(yīng)用戶不同的顯示器。

錄音是課件制作的主要環(huán)節(jié)，該素材的采集可以通過演示實時錄制采集，也可以通過錄音設(shè)備單獨(dú)采集，下面介紹這兩種不同采集方法注意的問題。

1） 演示講解同期錄制。該方法是在錄制過程中將演講者的操作和錄音同步錄制作到課件中，提高課件的制作效率。但是也存在問題：

（1）由于講授者演講和操作同時進(jìn)行，語速音量受到影響，會出現(xiàn)不連續(xù)的情況，按此方式錄制課件，演講者必須熟悉演講內(nèi)容，以保證演示和錄音的連續(xù)性。

（2）如果由于設(shè)備和環(huán)境的原因，導(dǎo)致錄音出現(xiàn)背景噪音，可以采取兩種方式解決，一種是調(diào)整錄音設(shè)備降低噪聲，重新錄制課件；另一種是通過后期制作軟件分離錄音，降噪處理后重新合成課件。

（3）建議使用Captivate錄制課件，因為該軟件錄制的文件容量小，可以作為素材繼續(xù)編輯使用；如果采用免費(fèi)錄屏軟件，輸出文件質(zhì)量和格式都受限制，增加編輯時間。對于使用免費(fèi)錄屏軟件輸出的文件建議保存格式為MPG4或WMV格式。

2） 演講和操作異步錄制，后期合成。使用這種方法制作課件能夠保證課件的質(zhì)量，但是制作時間要增加。對于質(zhì)量要求高的課件，建議采用此種方式。使用此種方式處理課件畫質(zhì)、音質(zhì)可以很好的控制，還可以繼續(xù)添加交互性操作。

在制作課件時可以充分利用已有的素材完成課件的制作，下面有幾種技巧供大家參考：

1）Office PPT素材：

在制作課件之初，可能手頭已經(jīng)有了現(xiàn)成的PPT，具有非常完善的展示效果，雖然PPT已經(jīng)提供網(wǎng)頁和視頻發(fā)布格式，但是文件容量和展示效率不是非常理想，因此可以采取以下方式進(jìn)行制作課件：

方式一：作為素材直接導(dǎo)入到Captivate中，對其進(jìn)行編輯、配音，完善效果后，以流媒體方式發(fā)布，達(dá)到課件文件容量小，適合服務(wù)器下*和網(wǎng)絡(luò)觀看；這種編輯方式對計算機(jī)配置有一定要求，建議使用高配置的計算機(jī)編輯課件。

方式二：將PPT另存為WMV格式，由視頻編輯軟件根據(jù)需要進(jìn)行二次編輯，添加錄音合成，制作視頻。由于視頻格式文件的限制，文件容量相對流媒體較大。

方式三：將PPT中的圖片、聲音以及動畫作為Captivate的素材使用（將文件壓縮為RAR格式，然后再壓縮軟件窗口找到Media文件夾，其中存放所需的項目）。

2）Office PPT模板：

公司定期發(fā)布了PPT模板，建議制作PPT或課件時依據(jù)公司的模板制作，不建議另起爐灶。公司的模板可以作為課件非常好的素材。制作視頻時可以直接截取使用。

3）收集使用公司往期宣傳片、VI設(shè)計等素材用于課件制作，減少成本。

模板是最有效的學(xué)習(xí)工具，研究模板的過程也是自己學(xué)習(xí)制作課件過程，對于課件制作工具軟件，可以適當(dāng)借助其提供的模板，了解工具軟件的使用方法。如Adobe Captivate 、Premire、MS Office PPT以及公司的宣傳片、VI等，建議大家多加研究利用。

幼兒教案【篇7】

春節(jié)過后，孩子們陸續(xù)來到搬遷后的新幼兒園。

●活動目標(biāo)

●活動過程

1、圖片展覽：“美麗的城市”

由于前門地區(qū)拆遷改造工程的啟動，我班很多孩子面臨搬家問題，家長們每天議論這些，孩子們必然會受到影響，年幼的孩于不明白“為什么要搬家”，情緒開始波動。

2、談話活動：“心中的家”

在繪畫活動前，教師首先要了解幼兒的已有經(jīng)驗。因此，教師及時組織孩子們圍繞“心中的家”進(jìn)行了談話活動。

3、繪畫活動：“未來的家”

從孩子們興奮的眼神、急切的講述中可以看出，孩子們的創(chuàng)作欲望完全被老師調(diào)動起來了，于是，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：畫一畫這些“未來的家”。由于幼兒已經(jīng)有了畫房子的基礎(chǔ)，教師沒有過多地講畫法，也沒有過多地提要求，只是鼓勵幼兒將自己所想的畫出來，有問題可以請老師幫忙。

4、講出孩子心中的畫

看著幼兒那一幅幅看似幼稚、但充滿幻想的美好畫面，教師組織了一次欣賞活動，請每個幼兒展示、講述他們自己的畫。為幼兒提供了一個展示自我、表達(dá)獨(dú)特想法的機(jī)會，同時也滿足了幼兒與他人交流溝通的愿望。

崔菁菁(女)——《汽車公寓》：我要建的房子像汽車一樣，里面有電視、冰箱、桌子，還有床。

胡薈君(女)——《地下城》：我未來的.家建在地下，有公園游樂場，從地上到地下有臺階式的通道。

●活動感悟

通常，講述、談話在幼兒園是作為語言教育活動來組織的，與美術(shù)活動似乎沒有關(guān)系。但是，自從開展“幼兒自主性繪畫與創(chuàng)新教育”的課題研究以來，我們越來越深切地體會到：教師作為幼兒美術(shù)教育過程中的策劃者、組織者，首先“要了解幼兒的心理活動和情感欲望，知道他們的需要”。而繪畫活動前的談話活動則是教師了解幼兒內(nèi)心活動、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑。

幼兒繪畫活動中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動過程的結(jié)構(gòu)，即提出問題或任務(wù)，尋找方法、得出結(jié)果。

前，如果沒有經(jīng)過談話、討論，把幼兒的思維充分調(diào)動起來，在創(chuàng)作想像畫時幼兒很難進(jìn)入最佳狀態(tài)。而將幼兒語言活動與繪畫活動相結(jié)合，在活動前圍繞話題討論，在活動最后展示、欣賞、講述繪畫作品，既為創(chuàng)造活動提供了充足的思維預(yù)熱時間，也可以使幼兒更多地了解他人的想法，進(jìn)一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。

為了幫助幼兒更好地理解歌詞，我利用圖片用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？幼兒根據(jù)自己所聽到的回答：嘩啦――嘩――啦，小雨的聲音是：嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。由于幼兒存在個別差異，揮發(fā)的話語有完整、不完整之分的，我就鼓勵幼兒說完整話，當(dāng)幼兒說出一句，我就以夸張的示范節(jié)奏朗讀出來，讓幼兒加深印象，從而模仿，等幼兒全部說出后，再完整節(jié)奏朗讀。

奏大雨的聲音，并提出要求：我們在唱到嘩啦嘩啦時，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開始兩個小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的。 用同樣的方法讓幼兒探索演奏小雨的聲音。 （用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音）。接著我請幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節(jié)奏。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的更高興趣，我將幼兒分成大雨和小雨組。

以上是我對《大雨小雨》這一活動的設(shè)計思路及粗淺認(rèn)識，我想一節(jié)好的音樂活動應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長。

幼兒教案【篇8】

教材分析：

這則成語故事描寫了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過，說明了實際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實他們自己根本沒有什么本事，也啟發(fā)我們看問題要看實質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙住了自己的視線。

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的實際意義。

重點、難點：

1、認(rèn)讀文中21個生字，會寫其中的10個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解“狐假虎威”的意思是難點。

1、（課件展示狐貍、老虎的圖片）。質(zhì)疑：它們是誰？你對它們有什么印象？ 1、自由發(fā)言

（3）課件出示圖畫。

（4）指導(dǎo)朗讀。問：老虎來了，狐貍緊張不緊張？大家讀一讀，看誰能讓大家感到緊張？3、指讀、比賽讀、齊讀過渡：狐貍被老虎逮住了，結(jié)果怎么樣呢？

（5）師做“一愣”的動作， 3、指名讀引導(dǎo)學(xué)生理解“一愣”的意思。

（6）質(zhì)疑：老虎為什么一愣？ 4、聯(lián)系生活實際，陳述原因。

（7）（課件展示圖畫）師：第四自然段比較難讀，你用什么語氣來讀才能把老虎蒙住呢？

（8）指導(dǎo)朗讀 5、加上動作朗讀，

6、指名上臺讀。

（1）這時，你是狐貍，你會怎么做？1、自由發(fā)言、交流，加動作朗讀。

（2）指導(dǎo)朗讀第6自然段。

（3）師：走吧！我們到森林里地看看！ 2、自由讀課文馬上，老師找?guī)讉€同學(xué)來演一演。3、表演狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾的樣子。

（4）理解神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的意思。

（5）問狐貍，你什么要這樣做？

（7）問老虎：你東張西望些什么？7、8自然段。5、參加表演的學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演

（8）問百獸：你們看到狐貍大搖大擺地走，你們有什么感想？

（10）你們?yōu)槭裁磁?？你們怕誰？

（11）師小結(jié)：所以，我們說狐貍自己沒有什么本事，它是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。

幼兒教案【篇9】

活動目標(biāo)：

1.在反復(fù)傾聽中借助圖譜理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.借助肢體動作感受節(jié)奏型，以及歡快、跳躍的旋律。

1.（播放青蛙的叫聲）聽，這是什么小動物在叫？

2.一起學(xué)青蛙動作跳進(jìn)活動場地。

3.老師帶來一個小青蛙的故事，請你聽一聽。（教師講故事“小青蛙找家”）

二、理解歌曲內(nèi)容。

1.出示青蛙找家地圖，個別幼兒指一指小青蛙怎樣回家？

2.小青蛙回家的路上有些什么標(biāo)記？嘴巴和荷花代表什么？

1.一起跟著琴聲試唱一遍。

2.幼兒唱一遍。

3.小青蛙回家的路上都有什么動作？一起有動作演唱。

4. 帶上開心的表情、笑容再表演一次。

四、小青蛙去捉害蟲。

2．一起根據(jù)新的路線圖念歌詞。

3.唱新歌一到兩遍。

4.第三天小青蛙遇到了一條特別難走的路，請你來幫幫小青蛙，試試這條路怎么走？

5.幼兒自己嘗試。

6.個別幼兒嘗試唱出來。

7.一起試試。

8.在游戲中結(jié)束活動。

幼兒教案【篇10】

幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長的重要階段，多媒體課件作為一種現(xiàn)代化教學(xué)工具，被廣泛應(yīng)用于幼兒園教學(xué)中。多媒體課件結(jié)合了圖像、聲音、視頻等多種表現(xiàn)形式，可以生動形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

多媒體課件豐富多彩的視聽效果能夠吸引孩子們的注意力，讓他們更加專注于課堂內(nèi)容。通過動畫、音樂、影片等形式，多媒體課件可以生動地展現(xiàn)各種故事和知識，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

多媒體課件能夠直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助孩子們更好地理解和掌握知識。比如，在英語教學(xué)中，多媒體課件可以用真人發(fā)音、圖文并茂的形式展示單詞和句子，讓孩子們更容易記憶和理解。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體課件可以通過動態(tài)圖表展示數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法，讓孩子們在視覺上直觀地感受數(shù)學(xué)的奧妙。

多媒體課件還可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過豐富多彩的表現(xiàn)形式和互動方式，多媒體課件可以讓孩子們參與到教學(xué)過程中，積極思考和探索問題，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。

幼兒園多媒體課件作為現(xiàn)代化教學(xué)工具，在幼兒教育中發(fā)揮著重要的作用。它不僅可以提高教學(xué)效果，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。幼兒園應(yīng)該積極推廣和應(yīng)用多媒體課件，為孩子們打造更加豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們健康快樂地成長。

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