幼兒園教案實用

幼兒園教案。

想要了解"幼兒園教案"的所有細節(jié)嗎？讓幼兒教師教育網編輯來帶您了解一下，希望您在未來的學習和工作中能夠越來越出色。老師在授課時通常會準備教案和課件，而教案的設計對于教學質量來說十分重要。

幼兒園教案 篇1

準備：操作板 彩棒 幼兒每人一套教師一套小動物圖卡 演示用數(shù)字卡一套過程：

一、教師和幼兒一起做手指操。

二、出示動物圖：小兔 青蛙 公雞。將幼兒分成相應的三隊。

教師說：讓我們來比一比，看看哪一隊表現(xiàn)的最棒。

三、請小朋友把學具拿出來，數(shù)一數(shù)有幾根小棒？（8根）

四、老師分，幼兒模仿。

分成上面7根，下面1根。幼兒數(shù)一數(shù)一共幾根？（8根）數(shù)卡擺成分解式 ，（分解式是左右分的，操作是否左右分更直觀，老師自己貼數(shù)卡，不如讓幼兒貼）。幼兒集體說一說：8可以分成7和1，7和1組成8.。教師請幼兒將操作板轉動，使上面的轉到下面，下面轉到上面。出示數(shù)卡擺出分解式。用同樣的方法帶領幼兒分解6和2，2和6，3和5，5和3，4和4，教師用數(shù)卡擺出分解式。

五、教師出示填空（寫在黑板上的）請幼兒填空：8可以分成1和幾。然后，幼兒集體讀出8的分解式。

六、手指游戲結束。

教學反思：本節(jié)數(shù)學課，雖然是直觀教學，教師有教具演示，幼兒也有操作活動，但是，始終是在教師的束縛下，幼兒按教師的指令操作，在教室的指令下，分解式，在教師的領導下，邊說邊做手指游戲。幼兒表現(xiàn)的有些無趣。本班39人只有3人能夠回答問題（8個人出去3個屋里還剩幾個），有十幾名數(shù)數(shù)手指才回答出來，多數(shù)幼兒不出聲。

改進策略：1、豐富教具和學具2、給孩子探索的空間3、增加延伸游戲活動準備：演示教具大樹、小鳥 ，數(shù)卡，操作板每人一套，兩面雙色花每位幼兒8朵。

過程：1、出示大樹和小鳥，請幼兒觀察。提問：小朋友你們看看大樹上有多少只小鳥？（8只）如果飛走一只（教師移動一只）樹上還剩幾只？（7只）教師出示分解式：

請幼兒說一說8只鳥是怎樣分得？

2、請小朋友想一想，小鳥還可能怎樣分呢？（探索多種分法）請幼兒操作，教師記錄。

3、小朋友每人都有操作板和小棒，大家來分一分?？梢杂懻?。隨意分。請幼兒所以說自己分小棒的方法，和黑板上的哪一種方法一樣？

4、小朋友數(shù)一數(shù)，我們找到了幾種分解8的方法？（7種）為了便于記憶，我們來給分解式排排隊吧。（幼兒已有學習7以內分解組成的經驗）可以有遞增排列，遞減排列，互換排列。

5、大家一起玩《找朋友》的游戲。

6、延伸活動：玩雙色花。兩人一組，一人撒開花朵，出現(xiàn)兩種顏色。另一人說出8可以分成幾和幾......

戶外游戲：插彩旗目標：熟練掌握8的分合方法準備：數(shù)字卡 旋轉六面體 紅色旗和綠色旗 紅色和綠色彩帶玩法：每組15名幼兒，分兩組，共30人。相對站立。 每隊一名領隊，按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體，擲出數(shù)字幾，對面的幼兒猜測8可以分成擲出的數(shù)和幾， 然后將擲子反過來，對了，獎勵一步，錯了，后退一步。 看誰先走到終點，誰就在終點插上與自己隊顏色相同的彩旗。

活動反思：修改后的引導策略有利于幼兒主動思考，給孩子自主活動的時間和空間。讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)分解的規(guī)律，后邊的兩個游戲，使幼兒學得輕松，玩的開心?；顒雍?，提出問題（有8塊糖分給兩個人，有幾種不同的方法呢？）有28名幼兒舉手，愿意說出自己分過的方法。有十幾名幼兒能排出7種分解方法。

結束語：幼兒教育之父福祿貝爾認為，游戲是兒童的內在本能，尤其是活動本能]的自發(fā)表現(xiàn)，也是幼兒時期最純潔、最神圣的活動。活動本能日后將會逐漸發(fā)展成創(chuàng)造本能。因而對兒童的教育，不應加以束縛、壓制，也不應拔苗助長，而是應當順應其本性，滿足其本能的需要，如同園丁順應植物的本性，給植物施以肥料，配合以合適的日照、溫度。

心理學家和教育家布魯納提倡"發(fā)現(xiàn)學習"，他認為，兒童應該在教師的啟發(fā)引導下按自己觀察事物的特殊方式去表現(xiàn)學科知識的結構，借助于教師或教師提供的其他材料去發(fā)現(xiàn)事物。布魯納強調說，發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段。"人類學習中似乎有個必不可少的成分，它像發(fā)現(xiàn)一樣，是盡力探索情境的機會。

教學研究實踐使我們深深感到，世界著名教育家關于兒童教育的理念，對于當今幼教改革仍然有深刻的指導意義。教育的真話就是愛，教育要走進兒童豐富的、多樣的、神秘的精神世界，讓兒童感受到人性光輝的沐浴，感受到作為一個人存在的價值。遺憾的是，我們對這一教育真話的認識與把握還遠遠不夠，盡管在理論上我們接受了這一點，可在實踐中常常被遺忘、丟失。要真正建立起對兒童的愛，最重要的就是要確立科學的兒童觀。在現(xiàn)實生活中我們常常把兒童從他們自己的世界中拉出來，安置在成人世界里。成人世界總認為，游戲和工作、科學和想象是水火不相容的，而兒童則認為，游戲就是學習，游戲就是生活，科學需要想象等等。而游戲是在操作中進行的，操作活動引導策略應從孩子的心理需求出發(fā)，給孩子做和說的時間，給孩子自由思考的時間和空間。要真正做到更為重要的是"用觀念"，把這些觀念扎扎實實地落實在教學活動引導策略的設計之中，落實在教育教學的過程之中。

幼兒園教案 篇2

大班孩子隨著年齡的增加，他們與人溝通的欲望越來越強烈，同時，他們渴望朋友，渴望得到交往，經常愿意主動去關心別人、幫助別人。大班綜合活動《朋友的聚會》就是建立在孩子生活經驗的基礎上，根據大班幼兒的年齡特點而引發(fā)的，它緊密聯(lián)系生活，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展。整個活動主要通過小熊因為孤孤單單過圣誕，而引發(fā)大家主動關心、幫助小熊，為朋友策劃圣誕聚會。整個活動以“幫助朋友”為主線，以情感教育為切入點，突出幼兒的主體性地位，充分給予幼兒想象創(chuàng)造的空間。選擇小熊作為整個情景劇的主人公，是因為動物是孩子們的最愛，在與動物的溝通中孩子的心靈最容易得到徹底的釋放。

1．知道party是朋友間的快樂聚會。

2．通過多種手段，嘗試自己設計、準備朋友的party。

3．萌發(fā)關心朋友，幫助朋友的情感，體驗能帶給朋友快樂的滿足。

1．布置維尼小熊家的情境。邀請一名小朋友扮演小熊。

2．實物準備：裝飾維尼小熊家所需要的各種半成品、廢舊物等材料；準備圣誕party時所需的各種材料、美術工具。

3．性質區(qū)別明顯的音樂三首，介紹圣誕party的相關電腦課件。

一．情景劇“小熊不快樂”：激發(fā)幼兒愿意幫助朋友的愿望。

1．師：“你有好朋友嗎？”

幼兒A：“我有許多的好朋友，我們班里的小朋友都是我的好朋友?！?/p>

幼兒B：“×××是我的好朋友，我很喜歡她?！?/p>

師：“每個人都有朋友，有朋友是世界上最快樂的事情?！?/p>

2．師：“聽，是誰在嘆氣呀？”

師：“小熊為什么不高興？”

幼兒A：“小熊沒有朋友，所以它不高興?！?/p>

幼兒B：“過圣誕節(jié)了，小熊的爸爸媽媽都不在，它很孤單?！?/p>

師：“原來，沒有朋友是很孤獨的?！?/p>

（評：情景劇的引入，讓孩子們帶著問題進入活動，激發(fā)幼兒幫助朋友的愿望。）

二．為小熊策劃圣誕Party。

1、討論：問題一“你想怎樣幫助小熊？”

幼兒A：“我們都愿意作小熊的好朋友?！?/p>

幼兒B：“我們?yōu)樾⌒軠蕚湟粋€圣誕聚會吧！”

2、問題二“舉辦party要做哪些準備呢？

幼兒A：“我要把小熊的家打扮得很漂亮……”

幼兒B：“圣誕party上要準備很多好吃的東西……”

（評：在幼兒回顧以往Party的經驗基礎上，教師根據幼兒的講述，進行簡單的分類記錄。同時借助電腦課件，如：食品的擺放、水果的造型、圣誕節(jié)的環(huán)境布置、美麗的請柬……不斷拓展幼兒的思維，積累經驗。始終鼓勵幼兒為小熊策劃圣誕Party，將朋友的聚會拉進孩子的生活，使之成為孩子容易聯(lián)系自身生活經驗的內容和可以接觸到的具體問題。）

三．動手準備圣誕Party。

幼兒分區(qū)域進行準備：

A：食物準備區(qū)

B：環(huán)境裝飾區(qū)

C：設計請柬區(qū)

D：音樂選擇區(qū)

幼兒A組：選擇了點心、水果，根據自己的經驗，美麗的擺放在鋪好桌布的桌上。

幼兒B組：美化了小熊的家，布置了漂亮的圣誕樹，將彩紙有規(guī)則的粘貼在墻上。

幼兒C組：根據動畫片中小熊的朋友形象，設計了請諫。

幼兒D組：選擇了好聽的圣誕音樂。

（評：孩子的策劃是有創(chuàng)意的、是有個性的，但是唯有想法通過實踐，變成現(xiàn)實，才能真正成功，并進一步轉化成創(chuàng)造的動力。活動中創(chuàng)設寬松的環(huán)境，提供了豐富的半成品材料，讓每個孩子都有機會參與嘗試活動，自主的投入實踐，以“體驗”“感受”來進一步激發(fā)創(chuàng)作的欲望。同時區(qū)域的劃分，目的在于幫助孩子們在活動中找到志趣相同的同伴，為他們提供能主動與同伴合作的機會。根據幼兒的不同能力，特意創(chuàng)設了第五區(qū)域，讓有不同需求的幼兒充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。）

四．分享各自為小熊所作的準備

1、向小熊介紹自己所做的準備，體驗幫助朋友的樂趣。

幼兒A：小熊我?guī)湍銣蕚淞撕芏嗪贸缘拈僮印?/p>

幼兒B：小熊，我為你布置了漂亮的圣誕樹。

幼兒C：我設計了很多漂亮的邀請卡。

幼兒D：我還選了一首很好聽的音樂。

2、用孩子們自己選擇的音樂，和小熊朋友一起快樂的跳舞。

（評：小熊歸來了，孩子們迫切的向小熊一一介紹，進一步烘托出了“有朋友真好”的活動主題，快樂的舞曲又使活動達到高潮。當孩子們?yōu)樾⌒芩龅囊磺械玫叫⌒艿目隙ê透兄x時，每一個孩子都能夠真切的體會到：“讓朋友得到快樂時，自己也是最快樂的?！边@種快樂的體驗將進一步轉化成為他們再次幫助別人的愿望。）

1．嘗試克制美食帶來的誘惑，并尋找?guī)追N簡單的控制自己的方法。

2．在游戲情境中形成一定的自我控制意識。【www.djz525.com 勵志的句子】

1.將活動室布置成溫馨的家（區(qū)域活動中娃娃家的場景）；大圓桌（可用長方形桌子代替，鋪上桌布），桌上擺放著好多盤美食（彩虹糖、小餅干、巧克力豆、棉花糖、蛋糕、薯片等）

2.積木若干筐、放滿書本的書架一個

3.熊媽媽穿的圍裙、菜籃子（里面各種蔬菜、海鮮等）、小盤子五個；小熊胸飾人手一個；山羊阿姨頭飾一個，禮物一袋。

一、情境導入，引發(fā)興趣

1.師：熊寶寶們，今天熊媽媽把家里布置得可漂亮了，因為山羊阿姨要來我們家作客。

2.帶領幼兒圍在餐桌旁，教師向幼兒介紹好吃的食物。

快來瞧瞧，熊媽媽為山羊阿姨都準備了哪些好吃的？

有彩虹糖、小餅干、棉花糖、巧克力豆．．．．．．

聞聞,什么味道?(香香的、甜甜的)你們喜歡嗎？（喜歡）那小蒼蠅也一定很喜歡。媽媽也覺得山羊阿姨一定會喜歡的，那我們等她來了再一起分享好嗎？

二、嘗試克制美食帶來的誘惑，并尋找集中簡單的控制自己的方法。

（一）交代任務，觀察幼兒自我控制情況，了解幼兒的原有心理，

1.交代任務：媽媽要去菜場買菜，你們幫我管好這些好吃的，不要讓小蒼蠅和小蚊子來偷吃哦！

2.教師拎著菜籃子出門買菜，請一名教師觀察哪些幼兒偷吃了食物。（注意時間的控制）

過渡：孩子們，媽媽回來啦！快回到媽媽身邊來吧！

3.談話：

來看看媽媽買什么菜？簡短介紹幾種蔬菜。

媽媽出去前交給你們一個什么任務??？我們一起來看看大家完成得怎樣？

哦，你們幫媽媽管得還不錯，啊呀，彩虹糖變少了，小餅干也少了幾塊，。是誰吃了呢？（幼兒回答）

教師回應：看來這些食物是真的太誘人了。

4.同伴經驗分享。

誰剛才聽媽媽的話，忍住了沒吃？你有什么好辦法忍住不吃？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

5.教師小結：好吃的東西放在前面，我很想吃的時候，我可以在旁邊看看書、搭積木、玩玩具，這些辦法都可以讓我忍住不吃。

（二）二次任務，培養(yǎng)幼兒有意識地抵住美食誘惑。

1.再次交代任務：媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜，你們能不能再幫媽媽管著那些好吃的食物。

2.教師將菜一一上桌，并悄悄觀察幼兒活動情況。

2.“叮咚、叮咚”客人來了，請客人進門。

三、與客人一起分享美食

跟客人打招呼問好，請客人就座。

師：歡迎山羊阿姨來家里作客，山羊阿姨請坐，山羊阿姨是我們的客人，我們請客人先吃，然后我們熊寶寶也一起分享美食吧！（分享的時候讓山羊阿姨再表揚一下孩子們能忍住不吃，起到強化的作用）

幼兒園教案 篇3

活動目標

1.學習掌握8、9的分合法，理解總數(shù)與部分數(shù)之間的等量關系。

2.培養(yǎng)細致的觀察力和初步的遷移能力，對數(shù)的組成活動感興趣。

活動準備

1.課件-8的分解和組合（2-78），9的分解和組合（2-79）。

2.鉛筆，本子

活動過程

一、導入

復習7以內數(shù)的組成

教師:小朋友我問你，６有幾種份合法？６能分成１和幾？

依次復習６、７的組成。

二、展開

1.復習６、７的組成式

讓幼兒觀察分析分合號兩邊數(shù)的變化規(guī)律和互換規(guī)律

2.課件 --學習８、９的組成

（1）提問：８有幾種分合法？９有幾種分合法？

（2）教師引導幼兒思考，寫出８、９的'組成式。

（3）課件展示８的組成式，請幼兒驗證自己的答案。

（4）同樣方法學習９的組成。

3.將８、９的組成一同出示，給幼兒完整概念

（1）引導幼兒完整朗讀８、９的組成，

（2）引導觀察部分數(shù)的互換、互補規(guī)律。

三、講評結束，

表揚課堂上積極腦筋的幼兒，教師頒發(fā)小獎品，引起幼兒下次學習的欲望。

幼兒園教案 篇4

游戲目的：重復訓練扔球的行動，讓孩子感覺粉碎與重組的意見意義，同時宣泄告急與焦急的情感。

得當年事：3—6歲

預備道具：小球、積木多少個。

游戲闡明：

1、幼兒園親子游戲中爸爸和媽媽先約請孩子一路拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，報告孩子要舉行一個丟炸彈的游戲。

2、爸爸媽媽和小朋友輪番拿球打擊城堡，幼兒手工制作直到城堡坍毀為止。

3、各人一路再把城堡蓋起來，大概也可以想想，蓋成奈何的城堡比力不輕易被打倒。

4、再輪番用球打擊。

游戲留意事項：

1、游戲中勉勵孩子多多訓練丟。孩子的力道大概不敷，可以思量讓孩子站前面一點，并資助他們進修怎樣對準目的物。

2、游戲中要是用的是紙積木，可以請孩子迭得高高的'再享受坍毀的興趣，但要是是實心的積木，則高度不宜高于90公分，制止失落時碰傷孩子。

3、游戲中在丟球前肯定要見告孩子，弗成以將球丟到別人身上。

以上就是這篇育兒文章的詳細內容，講的是關于孩子、城堡、游戲、游戲中、積木、可以、幼兒園、一起等方面的內容，希望網友能有所收獲。

幼兒園教案 篇5

1.欣賞，了解蒙特里安的紅黃藍，感知顏色與線條組成的設計感。

2.大膽嘗試用線條與紅黃藍的色塊裝飾廢舊材料，大膽設計自己想要表達的時尚概念。

3.感受自己當設計師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品。

1.熱身 教師展示ppt第一頁

師：寶貝們看這是什么？在看！還有哦！

請你們說一說這些黑色的線條組成了什么了？

周老師覺得呀這個不好看，我想把它變好看一點！

現(xiàn)在你們覺得這幅圖像什么呢？

2.今天老師帶你們認識一位著名的畫家，他叫蒙特里安，這位畫家和別的畫家不一樣，他喜歡用簡單的黑色線條，紅黃藍的色塊作畫。

寶貝們看! 你們看到了什么？ 這些線條會動神不神奇?。?/p>

他們通過不停的運動構成了不同的漂亮圖案，我們一起來欣賞一下現(xiàn)在請你們來說一說，你們看到了什么？

這里面有哪幾種顏色？有什么樣的圖形？

3.現(xiàn)今有很多設計師沿用了蒙特里安的`作品風格，設計出了很多時尚的東西。我們一起來看一看。師幼共同討論

4.幼兒操作

師：你們想不想當一回小小設計師，也涉及一些時尚的衣服包包等等出來？ 老師為你們準備了很多材料，有小衣服，小裙子，也有禮品盒等等。你們可以一個人設計一個時尚禮品盒手套什么的，也可以和你的好朋友合作設計一件衣服，褲子，現(xiàn)在請你們搬起小椅子去設計吧

5.評價:

寶貝們帶著你們的作品到前面來，說一說你的作品

現(xiàn)在全體起立跟著音樂秀一秀吧

1、初步了解菠菜的外形特征。

2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習慣。

3、體驗與他人分享的情感。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

1、老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜，在活動室布置自選市場的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。

2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。

3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。

1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。

2、觀察菠菜的外形特征

先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，家一起看看說說菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的，根是或粉白色的)

3、討論菠菜的'吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說說菠菜的營養(yǎng)。

4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。

5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。

6、雞蛋炒菠菜。

老師先介紹炒菜的用具和調味品，然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個雞蛋，觀察剛磕開倒進盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。

7、品嘗與分享。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園教案 篇6

1、幼兒積極愉快地參加活動，充分感受圖形給我們帶來的快樂。

2、認識圓形方形，能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形。

魔術盒1個，圓形片，方形片，娃娃家，（鐘，積木，盒子，杯子，桌子，布）小筐子若干，紐扣，鏡子，瓶蓋等物品。

1、導語：小兔子我們開火車大到圖形世界去玩，好嗎？

圖形世界到了，我們進去玩玩吧！

咦，這兒有個魔術盒，看看里面能變出什么，變變變——它是什么呀？什么形狀——（圓形，方形）

2、小兔子你們找一找說一說圓形和方形的物品。（桌子，杯子，盤子，罐子，積木、娃娃——）幼兒自由回答。說對的發(fā)小紅星。

1、出示圓形，方形的實物。

小兔子，你們瞧，桌子上有什么？我們和它們玩?zhèn)€吧！媽媽說：“圓形，圓形跳起來，”你們說：“圓形，圓形跳起來了，”一邊說一邊從筐拿起圓形。“那方形呢？”競賽的形式3"4次。

2、哎呀！玩具累了，我們送它們回家吧！出示圓形和方形的家。一邊送一邊說：“圓形，圓形我送你回圓形的家?！薄胺叫危叫挝宜湍慊胤叫蔚募??！毙⊥米杂刹僮?，兔媽媽觀察。

3、小兔子旁邊有圓形和方形的玩具，你們和它們玩玩吧！邊玩邊說，“圓形我和你玩一玩”，“方形我和你玩一玩”。

4、結束：小兔子你們玩的開心嗎？我們坐火車回去吧！請上車，開車嘍——！

幼兒園教案 篇7

教材分析：

對剛入園的幼兒來說，身處的環(huán)境及周圍的人都是陌生的，需要教師給予更多的關愛。本次活動旨在通過“摸一摸”、“抱一抱”等游戲，引導幼兒感受和老師親密接觸的溫暖， 體驗周圍人的親切和友好。

活動目標：

1.了解“摸一摸”游戲的玩法，感受周圍人的親切和友好。

2.能大膽主動地和老師、小朋友游戲，愿意熱情地與老師、小朋友擁抱。

3.享受與老師、同伴之間甜蜜的擁抱，體驗和大家一起游戲的快樂。

活動準備：

輕松、歡快的音樂，地墊或大地毯。

活動建議：

一、請幼兒圍坐在地墊上，教師坐在中間，師幼共同隨音樂拍手，營造溫馨的氛圍。

二、組織幼兒玩“摸一摸”游戲，鼓勵幼兒大膽參與，享受老師抱自己的溫暖和甜蜜。

1.教師邊說兒歌邊示范游戲玩法:讓我閉上眼睛(雙手手心向內遮住眼睛)，伸出雙手摸一摸(眼睛緊閉，雙手向前平伸)。這邊摸摸(向左邊摸)，那邊摸摸(向右邊摸)，前面摸摸(向前面摸)，后面摸摸(向后面摸)。喲(移動的手停止不動)—摸到一個寶寶(手停留在某個寶寶身上)，讓我好好抱一抱!

說完兒歌以后，教師睜開眼睛，說出摸到的幼兒的乳名并將其抱在懷里說“親親我的寶貝”，然后根據該幼兒在園的表現(xiàn)說一句鼓勵和溫暖的話。

2.請班級中所有教師參與活動，和幼兒一起游戲 2～3 遍。

三、請幼兒交換位置繼續(xù)游戲，感受老師、同伴愛的表達，增進情感交流。請數(shù)名幼兒到中間和老師一起當摸人者，師幼、幼幼間相互擁抱，大膽表達對新朋友的愛。

可引導幼兒在擁抱時于說出對方的名字，鼓勵不主動的幼兒大膽擁抱同伴?；顒友由欤?/p>

在新生人園階段，教師在每天早晨幼兒來園時，用摸一摸、抱一抱的方式迎接幼兒， 拉近與幼兒的距離。

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