留守兒童觀后感十篇

你現(xiàn)在正在為作品名觀后感而煩惱？觀后感是呈現(xiàn)我們對(duì)作品的自然反應(yīng)精神的顯性化，寫觀后感可以提高對(duì)你所看到的事情的認(rèn)知，我們認(rèn)為這篇“留守兒童觀后感”文章非常適合廣大讀者閱讀，我們的網(wǎng)站提供了豐富的內(nèi)容期待您的探索！

留守兒童觀后感 篇1

前幾天，我看了一部?jī)和瘎　读羰匦『ⅰ?，它讓我受益匪淺。

《留守小孩》講的是一位來(lái)自上海的年輕老師為一群父母在外打工的孩子建了“留守之家”，可是主人公石頭的父親卻已三年未歸，因此石頭的性格比較孤僻，這一年，石頭的父親終于可以回家了，但是在回家的前幾天，石頭的父親因腳手架坍塌而導(dǎo)致受傷，當(dāng)石頭聽到這件事后，他立馬哭著跑走了，艾老師就決定，留下來(lái)陪石頭一起過(guò)春節(jié)！看到老師和小伙伴們對(duì)自己的呵護(hù)與照料，石頭也由一開始時(shí)的孤僻轉(zhuǎn)變成了合群。而故事的結(jié)局就是石頭的爸爸回家了！

看著石頭微笑的臉龐，艾老師欣慰的目光，這使我對(duì)幸福有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。

兒童劇中艾老師為了石頭，寧愿自己不回家與父母過(guò)春節(jié)而留下來(lái)陪石頭的舉動(dòng)令我非常感動(dòng)。我十分欽佩艾老師，欽佩她的無(wú)私，她的偉大。在春節(jié)來(lái)臨之際，誰(shuí)不想念自己的父母呢？誰(shuí)不想回到自己溫馨的家呢？但是，為了一個(gè)孩子，她決定獨(dú)自留在異鄉(xiāng)；她決定放棄與父母想見(jiàn)的機(jī)會(huì)，僅僅是想讓她的學(xué)生度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的春節(jié)。艾老師想到的常常都是自己的學(xué)生。我覺(jué)得石頭是幸福的，即使他的父親已三年未歸，但艾老師以及小伙伴們對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的；雖然是頭三年未得到父愛(ài)，但是他卻生活在幸福中。

仔細(xì)想想，幸福到底是什么？是一樣豐厚的獎(jiǎng)品嗎？是被眾人羨慕嗎？我覺(jué)得不是！因?yàn)槲艺J(rèn)為，幸?？梢允且痪浔?yè)P(yáng)，是一個(gè)微笑，是一個(gè)動(dòng)作，甚至是觀賞那日落的美景！

幸福其實(shí)無(wú)處不在。那些常常抱怨自己不幸福的人，其實(shí)，幸福就在他們身邊，請(qǐng)仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)它，品味它。

上學(xué)前，母親一句：路上小心。讓我倍感幸福；課間，老師一句：同學(xué)們，辛苦啦。讓我倍感溫馨；回家路上，交警一句：你們回家了，注意安全。讓我倍感幸福。

一句句平凡的言語(yǔ)卻帶給我們不平凡的感動(dòng)！

換一種角度去品味幸福，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊……

上海市浦東新區(qū)六灶中學(xué)初一:張櫻

留守兒童觀后感 篇2

今天，學(xué)校組織我們觀看了一部?jī)和瘎?，《留守兒童》?/p>

劇中的留守兒童有條件富裕的，也有家庭條件貧困的.。但是，他們也有一個(gè)共同點(diǎn)：他們都很少見(jiàn)到自己的爸爸。他們每個(gè)人都渴望見(jiàn)到自己的爸爸。但是他們只有在過(guò)年的時(shí)候才能見(jiàn)到。其中有一個(gè)留守兒童“石頭”竟有三年未見(jiàn)自己的爸爸?！笆^”很想念自己的爸爸。在冬天，他堆了一個(gè)很想爸爸的雪人。當(dāng)一個(gè)和爸爸一起工作的同鄉(xiāng)替爸爸捎信說(shuō)，今年會(huì)回來(lái)過(guò)年時(shí)，“石頭”特別激動(dòng)，很開心。但是因?yàn)槟_手架坍塌，“石頭”的爸爸受傷了，今年有回不來(lái)和他過(guò)年了。艾老師和同學(xué)們決定瞞住這個(gè)事實(shí)。但紙是包不住火的，事實(shí)的真相還是被“石頭”知道了。“石頭”并沒(méi)有哭，也沒(méi)有鬧，讓人覺(jué)得他長(zhǎng)大了。但我覺(jué)得，其實(shí)“石頭”的心是非常難過(guò)的，他的希望又落空了。在艾老師的幫助下，“石頭”很快的融入集體，而且艾老師與同學(xué)一塊兒和過(guò)年。在他們正準(zhǔn)備過(guò)年的時(shí)候，“石頭”的爸爸打電話來(lái)了，他要回來(lái)和“石頭”一起過(guò)年的?！笆^”知道后，特別高興，艾老師與同學(xué)也替他感到高興。

看完后，我們被劇中的人物和故事深深地震撼住了，充滿了感動(dòng)。與劇中的情況相比，我們是幸福的。每天，我們都能見(jiàn)到自己的的爸爸媽媽，卻依舊不滿足，整天嚷嚷要這要那，一不高興就要發(fā)脾氣。假設(shè)，我們的爸爸媽媽也想劇中的留守兒童的爸爸媽媽一樣，長(zhǎng)年在外工作，那么我們必會(huì)缺少他們的關(guān)懷，我們也定會(huì)渴望他們回家。

父母是偉大的。他們將自己的孩子養(yǎng)育成人。他們不求回報(bào)，只望孩子能夠好好的孝敬他們。我們應(yīng)該換個(gè)方式、態(tài)度對(duì)待父母。我們應(yīng)該處處為父母照相，對(duì)父母好一點(diǎn)，做到尊敬父母，孝敬父母！

留守兒童觀后感 篇3

當(dāng)記者問(wèn)到某個(gè)男孩時(shí)：小朋友，你家都有幾個(gè)人呢？

小朋友的回答卻是：。

看到這里，真不敢想象當(dāng)初要是選擇讓布布跟爺爺奶奶生活的話，是不是也會(huì)跟這個(gè)小朋友一樣。

把自己的爸爸媽媽都能忘記掉了呢。

既然生下小孩，就要盡自己最大的努力讓孩子跟著父母一起成長(zhǎng)。

孩子的童年就這么幾年，過(guò)了就過(guò)了。。當(dāng)以后我們有時(shí)間了，有條件了，想補(bǔ)償也補(bǔ)償不回來(lái)了。

有些孩子長(zhǎng)大后，當(dāng)他們一起討論小時(shí)候跟爸爸媽媽怎么樣的時(shí)候，那些留守兒童卻無(wú)法體會(huì)這種滋味。

然而，家長(zhǎng)們?cè)谝黄鹩懻摵⒆拥臅r(shí)候，那些父母也不能體會(huì)當(dāng)初他們小孩的那些童真。

這時(shí)候，那些父母會(huì)不會(huì)覺(jué)得很遺憾，為什么在孩子最需要父母的時(shí)候，我們卻不在他們身邊。

現(xiàn)在，對(duì)于女兒，我卻很欣慰。因?yàn)楫?dāng)她早上醒來(lái)沒(méi)看到我們的時(shí)候，她都會(huì)問(wèn):爸爸呢？媽媽呢？

這就說(shuō)明，我們?cè)谒睦锸怯幸欢ù嬖诘?，是比較重要的'。

然而，我們做為父母能夠享受跟兒女一起成長(zhǎng)的過(guò)程，是幸福的。

在這里，非常感謝公公，婆婆，為了我們小一輩，還離鄉(xiāng)背井的來(lái)這里打工。

也非常感謝爸爸，媽媽，操勞了我們做兒女的，還要操勞著兒女們的下一代。

留守兒童觀后感 篇4

每學(xué)期的《開學(xué)第一課》都會(huì)有不同的主題，而這學(xué)期的主題是關(guān)愛(ài)留守兒童。

在《開學(xué)第一課》里讓我印象最深刻的人物就是陳佳妮。她在點(diǎn)軍區(qū)的一所小學(xué)上學(xué)。與其他學(xué)生不同的是，因?yàn)樗且粋€(gè)留守兒童，她的父母也去遠(yuǎn)方工作，而佳妮和奶奶住在一起。

佳妮除了喜歡學(xué)***最喜歡的就是繪畫了，可這次上繪畫課的時(shí)候，老師出了題目之后，佳妮卻遲遲不動(dòng)筆，因?yàn)槔蠋煶龅氖恰拔易類?ài)的人”，可是佳妮卻不記得父母的樣子了，因?yàn)榧涯莸陌职謰寢屢呀?jīng)好幾年沒(méi)有回家了。

我們也有很多像佳妮這樣的孩子。他們渴望得到父母的關(guān)愛(ài)，也渴望有父母陪伴，渴望與父母分享快樂(lè)與悲傷。像佳妮這樣的孩子通常都很安靜內(nèi)向，因?yàn)樗麄儧](méi)有父母的陪伴和愛(ài)。也許他們只是缺少愛(ài)。

今天看完《開學(xué)第一課》后’我感覺(jué)到了留守兒童是多么可憐，多么孤獨(dú)，多么缺少關(guān)愛(ài)啊！以前我不覺(jué)得有父母陪伴的生活很幸福，有時(shí)候甚至有些厭煩父母、討厭父母。可自從看了《開學(xué)第一課》以后，我才知道有父母陪伴的生活多么珍貴啊！

我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽，請(qǐng)您們多陪陪我們吧”！

留守兒童觀后感 篇5

在周一，我們學(xué)校組織我們大家**了一部**劇《留守的孩子》，在這部劇中，我們學(xué)到了很多，我們也由衷的感受到了留守孩子的一種渴望，一種渴望父母回家的眼神。

留守兒童從小缺乏爸爸媽媽們的愛(ài)，他們因?yàn)楦鞣N原因和父母分隔兩地，他們雨?duì)敔斈棠桃黄鹕睿m然爺爺奶奶也很疼愛(ài)他們，但是他們依舊缺少了那一份應(yīng)該得到卻得不到的愛(ài)。

留守兒童的生活十分艱辛，他們因?yàn)闆](méi)有了父母的照顧，所以他們從小承擔(dān)起家中頂梁柱的作用，不僅要學(xué)會(huì)照顧自己，還要照顧年老的爺爺奶奶。留守兒童天天盼著，盼著父母能回來(lái)看看自己，哪怕只有一段時(shí)間，只要能看到父母熟悉的面孔，他們就會(huì)滿足。

劇中有許多個(gè)留守兒童，石頭是其中一個(gè)，他因?yàn)樽约旱陌职秩隂](méi)有回來(lái)看自己而感到很難過(guò)，以至于和自己的同伴們相處不融洽，看著別人的爸爸媽媽寫信回來(lái)說(shuō)過(guò)年會(huì)回來(lái)，石頭的內(nèi)心別提有多難受了。

突然，當(dāng)石頭知道自己的爸爸即將回來(lái)陪伴自己過(guò)年時(shí)，他那無(wú)比高興的神情讓我們每一個(gè)人都由衷的為他高興，正當(dāng)他滿心歡喜，與伙伴們和睦相處時(shí)，意外卻發(fā)生了，石頭的爸爸因工作而受傷住院，他又墜入低谷，他恢復(fù)了之前的絕望，一個(gè)人失聲痛哭。。。。。。

當(dāng)然在最后，石頭的爸爸依舊坐上了回家的火車，石頭也終于可以和自己的爸爸相聚。留守兒童的生活與我們真是天差地別，我們從小有家長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)，從來(lái)不用擔(dān)心家中的生計(jì)問(wèn)題，我們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，但有時(shí)我們卻不懂得感恩，不懂得回報(bào)父母，我認(rèn)為我們作為一名中學(xué)生，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)他們這些留守兒童的品質(zhì)，面對(duì)困難時(shí)的敢于承擔(dān)，為做一名優(yōu)秀的中學(xué)生而努力！

留守兒童觀后感 篇6

今天下午我們?nèi)ビ^看了話劇——《留守兒童》。

這部話劇的主要人物有：“艾老師”、“石頭”、“帥哥”、“算盤”、“秀才”、“雪人爸爸”等等?？爝^(guò)年了，外出打工的父母都要回家了，孩子們的苦日子終于要到頭了。帥哥的爸爸是包工頭，讓人從城里帶來(lái)一只3G手機(jī)。帥哥在眾人面前炫富并且羞辱石頭，石頭一怒之下把帥哥的手機(jī)摔在了地上。這時(shí)艾老師出現(xiàn)了，她在并不知情的情況下訓(xùn)了石頭一頓，并且說(shuō)要告訴他爸爸，讓他爸爸教訓(xùn)他。這時(shí)石頭一邊捶打著地面一邊哭喊道：“我寧愿我爸爸每天都打我。”

石頭是多么希望他的爸爸能夠回來(lái)，然而，石頭的爸爸已經(jīng)三年沒(méi)有回來(lái)了。由于在缺少父愛(ài)，所有石頭從小就養(yǎng)成了孤僻的性格。在艾老師開設(shè)“留守之家”的時(shí)候，他非但沒(méi)有融合進(jìn)這個(gè)集體，還把對(duì)父親的恨全撒到了同學(xué)的身上。后來(lái)，石頭得知他父親即將從上?；貋?lái)，就爬到帥哥家的墻頭上去看他父親回來(lái)了沒(méi)有，帥哥污蔑石頭要偷他家的鞭炮，就和石頭吵起來(lái)了，帥哥一邊跑一邊嚷：石頭要偷我家的鞭炮，抓小偷啊……石頭聽見(jiàn)后馬上就從墻頭跳下來(lái)并真的拿走了他家的鞭炮，還點(diǎn)燃了鞭炮。當(dāng)石頭得意洋洋的放完鞭炮走出來(lái)時(shí)，被大伙逮了個(gè)正著，帥哥看見(jiàn)石頭就像憤怒的公牛一樣撲過(guò)去跟石頭扭打在一起，艾老師看見(jiàn)后沖過(guò)來(lái)拉石頭，結(jié)果被石頭弄崴了腳，石頭也跑掉了。

天色漸漸暗了下來(lái)，艾老師忍著痛去找石頭，在找到石頭后，石頭向艾老師述說(shuō)了他的痛苦，并且告訴艾老師他父親即將回來(lái)，所以才爬上帥哥家的墻頭等爸爸，并不是去偷帥哥家的鞭炮。之后幾天，石頭性情大變，漸漸融入了“留守之家”并且搬進(jìn)了那里。這時(shí)，艾老師收到消息說(shuō)石頭的爸爸在工地出了腳手架坍塌事故，雖然沒(méi)有生命危險(xiǎn)但是受傷了，也許今年不能回來(lái)過(guò)年了。不過(guò)石頭并不知道。艾老師讓“留守之家”的所有同學(xué)都順著他，讓他開心，讓他快樂(lè)。雖然眾人努力隱瞞著石頭爸爸受傷不能回來(lái)過(guò)年的事實(shí)，但是紙包不住火，石頭還是知道了真相。不過(guò)，石頭這一次很堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有流一滴眼淚。艾老師決定不回自己的家陪父母過(guò)年而是留下來(lái)陪石頭過(guò)年。馬上就要大年三十了，石頭的父親從上海打電話來(lái)說(shuō)可以回來(lái)陪石頭過(guò)年了，不用說(shuō)，石頭的父親回來(lái)了，陪石頭過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的新年。從這場(chǎng)話劇中我得到一個(gè)啟示：如果每個(gè)老師都像艾老師那樣關(guān)注學(xué)生的心理，釋放學(xué)生心理的壓力，普天之下就會(huì)沒(méi)有像石頭那樣性格孤僻的孩子了；也不能像帥哥那樣一味的炫富，而不顧及他人的感受；

我更要呼吁出門在外打工的爸爸媽媽們，?；丶铱纯?。

留守兒童觀后感 篇7

生命因知足而幸福

現(xiàn)今我們的衣食住行，樣樣不用煩惱；父母天天把我們當(dāng)做掌上明珠一樣看待，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的幸福日子。然而，在偏遠(yuǎn)貧困的村莊，卻有不同的一天。貧困村的孩子們很小，但他們都向往山外的美麗世界。

他們只想能負(fù)擔(dān)得起學(xué)習(xí)，吃飯，享受和諧的生活

在這兒，不會(huì)有霓虹的閃亮，只有昏黃的燈泡一閃一暗，在這兒，不會(huì)有華麗的高樓，只會(huì)有破爛不堪的茅草屋搖搖墜墜；在這兒，不會(huì)有母親暖暖的話語(yǔ)，只會(huì)有不遠(yuǎn)處大黃狗驚心的吠叫……

這本書講述了26個(gè)留守兒童的困苦生活，他們們平均年齡只有9歲，但卻要擔(dān)起很重的家庭勞務(wù)，220篇日記，雖然文采一般，算不上什么優(yōu)秀作文，但在每一篇日記的背后，都隱藏著一顆柔軟而脆弱的心，21幅用劣質(zhì)水彩筆畫出的夢(mèng)想圖，21個(gè)發(fā)自內(nèi)心的單純?cè)竿?2封寫給爸爸媽媽的信，全國(guó)5800萬(wàn)留守兒童的生活寫照。

這里的生活是困苦的、是難熬的。他們承擔(dān)起了這個(gè)時(shí)候不該承擔(dān)的責(zé)任，每天都在努力工作，但就像山上的草和樹一樣，他們自由了，卻忘記了痛苦。來(lái)自家庭的溫暖和來(lái)自社會(huì)的愛(ài)是如此遙遠(yuǎn)。城里的孩子都是幸?？鞓?lè)的花樣年華，而這些留守兒童卻是飄萍一般的草樣年華。

親情對(duì)我們來(lái)說(shuō)很容易，但對(duì)那些留守兒童來(lái)說(shuō)卻是一種奢侈。

留守兒童的教育也是非常落后。我們都知道知識(shí)改變命運(yùn)，但這句話對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)是空話。他們?nèi)狈θ轿坏谋O(jiān)督，再加上思念父母，還有家里的勞務(wù)繁忙，以至于對(duì)學(xué)***自制力、上進(jìn)心和自覺(jué)性。

在一些條件好的地方，父母越來(lái)越愛(ài)孩子。可以說(shuō)，它們害怕在嘴里融化，在手上干燥。但這些留守兒童很小就沒(méi)有父母的疼愛(ài)，反而要做父母該做的事；當(dāng)樹上第一片枯葉落下時(shí)，父母?jìng)儽闱Ф撊f(wàn)囑咐地給孩子們添衣加褲。剛有雪花報(bào)到，孩子們便個(gè)個(gè)成了“小企鵝”，而留守兒童沒(méi)有溫暖的衣服，也沒(méi)有父母的呵護(hù)。

俗話說(shuō)：“愛(ài)子之心，人皆有之?！钡牵瑦?ài)而不教，愛(ài)而無(wú)度，澆灌失當(dāng)，結(jié)出的往往是惡果。

“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰?！边@話還是說(shuō)得有道理的。父母不能虧了孩子，更不能慣了孩子。

這本書讓我知道在社會(huì)的角落里有一些人渴望被愛(ài)?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)的每一個(gè)人都在為自己的幸福打拼著，每天忙碌的身影在大街上來(lái)來(lái)回回，他們無(wú)暇顧及那個(gè)角落；成功人士們站在成功的高度上俯瞰這個(gè)社會(huì)，他們也永遠(yuǎn)不會(huì)留意在這個(gè)社會(huì)的角落里有這樣一群等待著愛(ài)的孩子們。父母給了他們生命，卻沒(méi)有給他們好的生活。

我們應(yīng)該盡我們所能，呼吁更多的人關(guān)注他們，以便他們能夠在未來(lái)為這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

留守兒童觀后感 篇8

前幾天，我看了一部?jī)和瘎　读羰匦『ⅰ罚屛沂芤娣藴\。

《留守小孩》講的是一位來(lái)自上海的年輕老師為一群父母在外打工的孩子建了“留守之家”，可是主人公石頭的父親卻已三年未歸，因此石頭的性格比較孤僻，這一年，石頭的父親終于可以回家了，但是在回家的前幾天，石頭的父親因腳手架坍塌而導(dǎo)致受傷，當(dāng)石頭聽到這件事后，他立馬哭著跑走了，艾老師就決定，留下來(lái)陪石頭一起過(guò)春節(jié)！看到老師和朋友的關(guān)心和照顧，石頭也從一開始的孤獨(dú)變成了一個(gè)群體。而故事的結(jié)局就是石頭的爸爸回家了！

看著石頭的笑臉，艾老師安慰的眼神讓我對(duì)幸福有了新的認(rèn)識(shí)。

兒童劇中艾老師為了石頭，寧愿自己不回家與父母過(guò)春節(jié)而留下來(lái)陪石頭的舉動(dòng)令我非常感動(dòng)。我十分欽佩艾老師，欽佩她的無(wú)私，她的偉大。在春節(jié)來(lái)臨之際，誰(shuí)不想念自己的父母呢？

誰(shuí)不想回到自己溫馨的家呢？但是，為了孩子，她決定一個(gè)人呆在異國(guó)他鄉(xiāng)；為了讓學(xué)生們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的春節(jié)，她決定放棄和父母見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。艾老師想到的常常都是自己的學(xué)生。

我覺(jué)得石頭是幸福的，即使他的父親已三年未歸，但艾老師以及小伙伴們對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的；雖然是頭三年未得到父愛(ài)，但是他卻生活在幸福中。

仔細(xì)想想，幸福到底是什么？是一樣豐厚的獎(jiǎng)品嗎？是被眾人羨慕嗎？我覺(jué)得不是！因?yàn)槲艺J(rèn)為幸福可以是一種贊美，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，甚至日落的美麗！

幸福其實(shí)無(wú)處不在。那些經(jīng)常抱怨自己不幸福的人，其實(shí)幸福就在他們身邊，請(qǐng)仔細(xì)尋找并品嘗。

上學(xué)前，母親一句：路上小心。讓我倍感幸福；課間，老師一句：同學(xué)們，辛苦啦。讓我感覺(jué)更溫暖；在回家的路上，交警說(shuō)：你回家，注意安全。讓我倍感幸福。

平凡的話語(yǔ)帶給我們非凡的感動(dòng)！

從另一個(gè)角度去品味幸福，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在你身邊

留守兒童觀后感 篇9

日記中的這些孩子文筆不好，由于忙碌和困頓，一些文字有些稚嫩，甚至還有錯(cuò)別字。

但就是在這些不很工整和稚嫩的文字中，我看到了孩子們貧乏的生活和困惑的心靈，不能再吃了，再吃明天就不夠了、爸爸媽媽太不愛(ài)我們了，我們這么大，還要上山干活、我會(huì)照顧好弟弟，媽媽不用擔(dān)心，這樣的句子一次次進(jìn)入我的眼中。

孩子們的一幅幅畫，期盼著父母的到來(lái);一張張臉，都寫著貧乏的生活;一行行字，向往著家人的團(tuán)圓!

我知道，離開父母很痛苦，雖然我沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，可他們是我最親的人。我從小和他們?cè)谝黄?，和他們玩耍、嬉戲。那些孩子們很?lè)觀，我很佩服他們，能夠不氣餒、不放棄。

想啊!想啊!想啊!想得口水直流三千尺，想吃個(gè)包子難于上九天!、餓著肚子，一直挨到下午放學(xué)。我餓得好像連腸子都不在了。、奶奶的背簍里有好吃的，特別吸引我的是一塊西瓜。、爸爸沒(méi)有寄錢回來(lái)，連買菜都成問(wèn)題。、媽媽，你到底什么時(shí)候給我買鞋啊?、值得驕傲的是，十歲那年，我真的過(guò)生日了!這些句子，讓我淚流滿面。

我真的要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不氣餒、不放棄、樂(lè)觀向上的精神。

留守兒童觀后感 篇10

當(dāng)記者問(wèn)一個(gè)男孩：你家有多少人，小朋友？

孩子們的答案是：4個(gè)人，爺爺、奶奶和我還有靈芝。

看到這里，真不敢想象當(dāng)初要是選擇讓布布跟爺爺奶奶生活的話，是不是也會(huì)跟這個(gè)小朋友一樣。

把自己的爸爸媽媽都能忘記掉了呢。

既然生下小孩，就要盡自己最大的努力讓孩子跟著父母一起成長(zhǎng)。

孩子的童年就這么幾年，過(guò)了就過(guò)了。。當(dāng)以后我們有時(shí)間了，有條件了，想補(bǔ)償也補(bǔ)償不回來(lái)了。

有些孩子長(zhǎng)大后，當(dāng)他們一起討論小時(shí)候跟爸爸媽媽怎么樣的時(shí)候，那些留守兒童卻無(wú)法體會(huì)這種滋味。

然而，家長(zhǎng)們?cè)谝黄鹩懻摵⒆拥臅r(shí)候，那些父母也不能體會(huì)當(dāng)初他們小孩的那些童真。

這時(shí)，那些父母會(huì)不會(huì)感到遺憾，為什么我們不在身邊的時(shí)候，他們的孩子最需要他們的父母。

現(xiàn)在，對(duì)于女兒，我卻很欣慰。因?yàn)楫?dāng)她早上醒來(lái)沒(méi)看見(jiàn)我們時(shí)，她會(huì)問(wèn)：爸爸呢？媽媽呢？

這說(shuō)明我們?cè)谒男睦镉幸欢ǖ拇嬖?，這一點(diǎn)更重要。

然而，做為父母，我們可以享受與孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程，我們很快樂(lè)。

在這里，非常感謝您，公公婆婆，為我們的年輕一代，也為了離開祖國(guó)來(lái)到這里工作。

也非常感謝爸爸，媽媽，操勞了我們做兒女的，還要操勞著兒女們的下一代。

你們辛苦了！