小老鼠和泡泡糖的教案實用八篇

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。教案的實施需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。希望這篇“小老鼠和泡泡糖的教案”可以滿足您的期待讓您感到滿意，相信你有能力尋找對自己有用的信息！

小老鼠和泡泡糖的教案(篇1)

教材分析：

《小老鼠和泡泡糖》是一首歡快、幽默的樂曲，節(jié)奏特點非常鮮明，極具游戲性，適合幼兒欣賞、感受、創(chuàng)造、表現(xiàn)。本次活動將韻律活動與游戲融為一體，巧妙地將小老鼠上燈臺》)的主要內(nèi)容與 A 段樂曲的節(jié)奏融合，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進，循序漸進地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體，引導(dǎo)幼兒體驗游戲的快樂。

活動目標(biāo)：

1.多感官欣賞音樂，學(xué)習(xí)用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠擺脫泡泡糖的情景。

2.能根據(jù)樂曲旋律表現(xiàn)小老鼠走、張望、拉泡泡糖的動作。

3.主動遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的樂趣。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒聽過《小老鼠上燈臺》的童謠，改編童謠并帶領(lǐng)幼兒說唱。

2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

活動建議：

一、出示小老鼠與燈臺的圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。

提問：這是誰?它在干什么?請你仔細(xì)聽音樂，猜一猜在小老鼠身上發(fā)生了什么有趣的事情。

二、完整播放音樂，引導(dǎo)幼兒用動作、眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走和左右張望的動作。

1.請幼兒欣賞音樂，說一說自己的初步感受。

提問：聽了這段音樂，你感覺小老鼠在干什么?發(fā)生了什么事情?

2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒討論、創(chuàng)編老鼠走、張望的動作。

提問：屋子里藏著一只大花貓，小老鼠上燈臺的時候應(yīng)該怎么走?小老鼠邊走邊看時應(yīng)該怎么看?看哪里?

小結(jié)：小老鼠要快速地、悄悄地走，還要上下、左右、前后看一看，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。

3.帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊按節(jié)奏做老鼠走、張望的動作。

4.請幼兒跟隨音樂完整做老鼠走、張望的動作，表現(xiàn)小老鼠的機敏。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

1.播放小老鼠“掉落”的聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想。

提問：這是什么聲音?小老鼠要上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情?(鼓勵幼兒大膽猜測。)

小結(jié)：原來小老鼠掉在一塊大大的、黏黏的泡泡糖上，這是大花貓設(shè)的計，小老鼠中計了。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用胳、牙齒、眼睛等身體不同部位做夸張的動作或神情，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

提問：泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?怎樣把泡泡糖快點兒從身上拉下來?引導(dǎo)幼兒邊說邊表現(xiàn)“粘”、“拉”的動作。)

小結(jié)：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

3.帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

四、組織幼兒玩“小老鼠和泡泡糖”游戲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)音樂形象，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

1.指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”游戲，嘗試完整、合拍夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

2.增加“大花貓”角色，增強游戲的趣味性。

教學(xué)反思：

幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準(zhǔn)確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

小老鼠和泡泡糖的教案(篇2)

活動目標(biāo)

1.知道幾種常見汽車的名稱、外形特征和用途。

2.認(rèn)識轎車的主要組成部分，引發(fā)幼兒對汽車奧秘的探究興趣。

3.感受汽車給人們生活帶來的方便，以及汽車可能對環(huán)境造成的污染，具有初步的環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.請家長帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車，并統(tǒng)計自己看到的汽車。

2.教師與幼兒共同收集各種汽車玩具。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動過程

1.請幼兒結(jié)合統(tǒng)計表交流在馬路上看到的汽車，了解汽車的名稱和外形特征。

提問：說說馬路上都有什么汽車?它們的外形特征是怎樣的?

2.引導(dǎo)幼兒分組玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

教師小結(jié)：汽車都由車門、車窗、車輪、方向盤、發(fā)動機等部分組成。為了減少阻力，汽車的外形都是流線型。同時汽車根據(jù)用途的不同，有貨車、客車、轎車和跑車，等等。

3.讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，交流汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境造成的污染。

(1)談?wù)劧甲^什么汽車?去過哪里?如果沒有汽車會怎樣?感受車給人們生活帶來的方便。

(2)引導(dǎo)幼兒討論：汽車除了給我們的生活帶來很多方便之外，也給生活帶來了一些不好的影響，這些不好的影響有哪些?

教師小結(jié)：隨著生活的進步，汽車已經(jīng)成為我們生活的一部分，它可以方便我們出行，節(jié)約時間;但許多汽車的出現(xiàn)，排放出大量的汽車尾氣使我們空氣變得污濁，損害了人們的健康，給環(huán)境造成了污染。

4.引導(dǎo)幼兒探索轎車的奧秘，了解轎車的組成部分和用途。

(1)帶領(lǐng)幼兒到老師的轎車上，讓孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐，如玩玩方向盤，打開前蓋和后備箱看看，轉(zhuǎn)動雨刮器，看看反光燈、油表及時速控制表等。

(2)請幼兒找找轎車部件的數(shù)量。如方向盤一個，后備箱一個，前面車燈兩個，后面車燈兩個，有四個車門。

5.鼓勵幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密。說說自己對車?yán)锏氖裁礀|西最感興趣?還有哪些不明白的問題?

活動延伸

在區(qū)域活動中，投放各種汽車模型，布置“我是小車迷”區(qū)域，讓孩子繼續(xù)探討自己感興趣的車。

教學(xué)反思：

車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。通過教師提出問題，幼兒思考、回答的教學(xué)方式。使幼兒在玩中學(xué)，在玩中不知不覺突破了幼兒制作的難點，為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。本設(shè)計重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。巧妙地引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中主動的探究問題。

小老鼠和泡泡糖的教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要護保我們的環(huán)境。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

1、對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

活動過程：

（一）欣賞音樂

1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。

2、音樂聽完了，你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀？

（二）看圖譜欣賞音樂

1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。

2、想不想知道到底發(fā)生了什么事？

3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪里停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。

4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

（三）想象拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？

幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

（四）引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師：拽--彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？

2．幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？

教師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。（請幼兒扮演貓）

（五）活動結(jié)束。

師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃！它今天開不開心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢？

幼兒說說自己的想法。

教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

活動延伸：

家園共育：在公共場合注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護周圍的環(huán)境。

活動反思：

這個活動是一個韻律活動，從中班教到現(xiàn)在，我還沒有開展過一個韻律活動，基本上都是歌唱活動，打擊樂活動也非常地少。由于審議那天，我出門聽課了，放學(xué)后問了其他老師，說網(wǎng)上的教案很詳細(xì)，可以借鑒。但我在備課時卻發(fā)現(xiàn)有個問題，網(wǎng)上的教案整體都圍繞一個課件來開展的，而這個課件在教案中還是比較模糊的，并沒有形象地說明，因此我犯難了。后去問沙老師，沙老師只有這個活動的音樂。只有音樂，教案還比較模糊，那這個活動怎么辦。想請教師傅時，沙老師主動提出借大班給我們開展這個示范課。救星啊~~~

觀摩了沙老師的示范課后，我的思路一下子開明了許多。活動的環(huán)節(jié)、活動的遞進性、活動的重點把握，我都能掌握好了。因此，之后就這次的活動，我開展了師徒結(jié)對展示課。

活動的環(huán)節(jié)基本上都是按照沙老師的示范課開展下來的，因此在環(huán)節(jié)上應(yīng)該是沒什么問題的。在活動中，我放得比較開，情緒投入地相當(dāng)多，孩子們也在我的情緒調(diào)動下表演得很開心。但也由于這個，我情緒放的太開了，因此在學(xué)習(xí)常規(guī)上，我沒能孩子們收住。比如在請孩子們在班級中間表演之后，回到座位，我沒有及時地用語言加以引導(dǎo)，使得孩子們開始肆無忌憚，有的都趴到地上去了。我那個時候應(yīng)在在讓他們回到座位上前，引一句“現(xiàn)在請你們輕輕地回到座位上?！毕嘈胚@樣一句簡單的語言提示會讓孩子們的常規(guī)有所好轉(zhuǎn)。

另外，師傅提出，在活動中雖然我自己對音樂的把握非常的到位，但是這并不是孩子們的。整個活動中，只見我在用語言動作領(lǐng)著孩子們，而并沒有看見孩子們領(lǐng)著我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習(xí)慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作，但是我關(guān)注到了動作，音樂這個元素沒有起到特別大的作用。像音樂中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音，其實都是引導(dǎo)孩子們?nèi)フJ(rèn)真傾聽音樂的提示聲，而我應(yīng)該退居二線，讓孩子們傾聽著去表演，這樣才有利于他們對音樂的感知，他們的音樂欣賞能力才能有更進一步的發(fā)展。

想來也是，我已經(jīng)對我們班孩子們的音樂素養(yǎng)有了深入的了解，我本可以放手讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，但還是有些不敢，不過在今后的活動中，我會嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃拥貙W(xué)習(xí)。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。

小老鼠和泡泡糖的教案(篇4)

活動目標(biāo)

1、體驗韻律活動的樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動作。

3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。

活動準(zhǔn)備

1、《小老鼠和泡泡糖》音樂。

2、圖譜。

3、老鼠手偶、泡泡糖。

活動重點

提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。

活動難點

能夠主動探索各種動作，并隨音樂做律動。

活動過程

一、出示老鼠和泡泡糖，講述故事并激發(fā)幼兒興趣

師：這是什么？你們吃過泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺？看這是誰呀？

小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧！

有一只小老鼠，趁媽媽不注意的時候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一個黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的飛快地滾回家去了。

師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情？哪個小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢？”

二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜

1、師：“這個故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧！

師：“音樂聽完了，小朋友們聽完后有什么感覺？這是一首什么樣的曲子？”

2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。

師：“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來，我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂！”

師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒回答。

小結(jié)：音樂共分為了AB兩段，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩，左看看、又看看，第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來拽去，怎么也拽不下來。

3、再完整聽一遍音樂，感受小老鼠的心情。

師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我們再聽一遍樂曲，來感受一下小老鼠的心情。”

三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動作

1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的？

你認(rèn)為小老鼠是向一個方向看還是向兩邊看？是慢慢看還是快看？（幼兒模仿）

2、幼兒隨音樂表現(xiàn)A段音樂。

3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！老師看到每只小老鼠都很用力！

4、幼兒隨音樂表現(xiàn)B段音樂。

四、創(chuàng)編動作并隨音樂完整表演

1、師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍，要注意表演的時候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情，看看誰學(xué)的最像”

2、幼兒根據(jù)音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。

師：“泡泡糖還可能在身體什么地方？幼兒模仿動作，結(jié)合圖譜和音樂再次進行表演。鼓勵幼兒大膽的進行創(chuàng)編。

3、最后將創(chuàng)編完整的律動隨音樂完整表演。

五、隨音樂做律動并玩游戲《貓捉老鼠》

隨音樂完整做律動，音樂結(jié)束時引出貓叫聲。

師：“孩子們，現(xiàn)在我們來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，小朋友們當(dāng)老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂做律動，老師來當(dāng)花貓，音樂結(jié)束時花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧！”

師：“聽到貓叫就回家，你們真是一群機靈的小老鼠！”

小老鼠和泡泡糖的教案(篇5)

活動目標(biāo)

1.根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

2.在音樂活動中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動作，體驗音樂游戲的快樂。

3.有感情地學(xué)唱歌曲。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準(zhǔn)備

音樂、ppt、繩子。

活動過程

一、進場導(dǎo)入

1.打招呼：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。

2.進場：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動作進場，跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。

二、模仿小老鼠動作

1.出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。

2.提問：“小老鼠要干什么?”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵，個別指導(dǎo)幼兒，幼兒再次嘗試動作。

3.邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。

三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動作、眼神。

1.出示圖片：睡覺的貓。

提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢?引導(dǎo)幼兒思考。

2.通過提問引導(dǎo)幼兒進行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。

3.幼兒進行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動作快速，眼神停住。

4.掌握節(jié)奏型，邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。

四、幼兒表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

1.提問：“小老鼠偷油吃的時候發(fā)生了什么?”

2.幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動作。

師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動作。

3.幼兒用身體動作來表現(xiàn)各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點指導(dǎo)彈回來的動作。

總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。

五、完整欣賞音樂，做上肢動作。

六、跟隨音樂做動作

1.跟隨音樂，幼兒完整做動作2遍。

2.在幼兒中間選出大花貓，進行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結(jié)束時貓叫，抓住小老鼠。

3.游戲進行第2遍，老師摸自己頭當(dāng)大花貓。

七、活動結(jié)束

出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍?。骸肮?，我就是那只大花貓!沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見! ”

活動反思：

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現(xiàn)，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。

小老鼠和泡泡糖的教案(篇6)

小班音樂欣賞教案《小老鼠和泡泡糖》

【活動目標(biāo)】

1．感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動作。

2．嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗游戲活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過樂曲A段。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：樂曲完整及分段音樂，皮筋若干。

【活動過程】

一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)語：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去，會發(fā)生什么事情呢？

二、感受樂曲旋律，理解音樂情節(jié)。

1．完整欣賞樂曲，初步感受音樂的性質(zhì)并想象音樂所表現(xiàn)的含義。

2．播放A段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂旋律合拍地做小老鼠的動作。引導(dǎo)幼兒討論：小老鼠是怎么走的？它一邊走一邊在干什么？

3．播放第二遍A段音樂，引導(dǎo)幼兒聽音樂感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動作。

引導(dǎo)語：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉(zhuǎn)頭看看，說不定大花貓就在附近看著我們呢。

三、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂B段。

1．結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

（1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點跌倒了，但終于把泡泡糖甩開了。

（2）提問：小老鼠拉泡泡糖的動作、表情是怎么樣的？

（3）結(jié)合問題“泡泡糖可能會黏在小老鼠身體的什么位置？”引導(dǎo)幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

（4）引導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

2．引導(dǎo)幼兒在完整樂曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內(nèi)容，提醒幼兒注意音樂的旋律變化。

四、游戲《小老鼠和泡泡糖》，引導(dǎo)幼兒進一步感受音樂旋律。

1．以“貓叫聲”引入，介紹游戲玩法及規(guī)則。

游戲玩法：個別幼兒扮演“貓”，音樂開始時小老鼠們跟著音樂節(jié)奏大方的進行表現(xiàn)，聽到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來，否則會被貓抓到。

規(guī)則：必須跟著音樂節(jié)奏進行表現(xiàn)，聽到“貓叫聲”后才能跑回家；若沒做動作或被貓抓到者停止一次游戲。

2．師幼共同游戲。

（1）第一次游戲：提醒幼兒注意合著音樂節(jié)奏進行表現(xiàn)，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。

（2）第二次游戲：提供橡皮筋，引導(dǎo)幼兒借助橡皮筋，形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。

（3）第三次游戲：鼓勵幼兒與同伴合作運用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼兒注意皮筋的彈力。

五、活動自然結(jié)束。

小老鼠和泡泡糖的教案(篇7)

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體驗音樂詼諧幽默的情感。

2、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

3、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂課件、圖譜

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點

活動重難點：

1、重點:引導(dǎo)幼兒體驗音樂詼諧幽默的情感，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

2、難點:讓幼兒根據(jù)音樂合拍地做動作表演

活動過程：

一、看動畫理解故事內(nèi)容

師：小朋友今天李老師給你們帶來了一個音樂故事，小朋友請

聽：（播放音樂動畫，教師簡單講故事）老鼠媽媽睡著了，小老鼠準(zhǔn)備偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，它使勁的拽，可是越拽越長，粘的渾身上下到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，貓來了，小老鼠像個球一樣滾了下來。

師：你們猜小老鼠有沒有被貓抓??？現(xiàn)在你們來做小老鼠，故事的結(jié)局由你們來做主，在你們的椅子底下有小老鼠的頭飾，趕快帶上它吧。

二、出示圖譜理解音樂，學(xué)做動作

師：現(xiàn)在你們就是一群快樂的小老鼠了。小老鼠是怎樣走的？小老鼠是趁媽媽睡覺偷偷出去的，怎樣是偷偷的走？小老鼠出去最怕被誰發(fā)現(xiàn)？（貓）它是怎樣堤防貓的？誰來學(xué)學(xué)？

師：原來小老鼠走路的節(jié)奏是這樣的（教師出示圖譜，說出動作節(jié)奏）小老鼠走走走停看看。誰來表演一下？（幼兒表演）我們先用小手來試試（走到腿上、肚子上、肩膀上、頭上），來小老鼠一起來走走看?。ㄓ變焊?jié)奏做動作）

師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀?哦，原來是別人吃過的泡泡糖，吃過的泡泡糖是什么樣的？小老鼠一腳踩到泡泡糖這可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動作）

師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢？小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽好了：拽、2、3、4、5、6，拽、2、3、4、5、6，拽、2、3啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動作）

師：貓來了，怎么辦？小老鼠是怎樣滾回去的？一起來學(xué)學(xué)。

三、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒熟悉節(jié)奏，鞏固動作

(音樂響起，教師用語言簡單介音樂前奏）

師：現(xiàn)在就請小老鼠們邊聽音樂邊做動作。我們先用手在腿上走走要注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩！

師：我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠在回頭的時候太慢了，這樣很容易被發(fā)現(xiàn)的一定要快速回頭，怎樣回頭能更清楚的看到后面？

四、幼兒隨音樂表演

1、第一遍表演

師：想不想玩這個游戲，現(xiàn)在請小老鼠們起立。誰來表演貓呢？我們請xx老師來幫忙，李老師現(xiàn)在是一只大老鼠,我們一起出發(fā)吧！

（再次強調(diào)：媽媽沒睡覺不能出去玩）

2、第二遍表演

師：好玩嗎？這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑?/p>

師：我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大，我們來學(xué)學(xué)看，這個小老鼠還用聲音來幫忙，更形象，我們再來使使勁。不錯，好了，現(xiàn)在小老鼠又要出發(fā)了。幼兒跟著音樂有節(jié)奏表演，并注意拽泡泡糖時的夸張表情和動作。

四、根據(jù)音樂幼兒自由創(chuàng)編動作

師：小老鼠剛剛表演的太精彩了，那你們想想看泡泡糖除了會粘到我們的腳上、手上還會粘到哪里呢？（幼兒回答）我們一起試試看

師：你們想了這么多的地方，那就請用動作隨音樂一起表演出來吧！

這次誰來表演貓，這次可要小心不要被貓抓住啊。

請趕快找個山洞躲起來吧。（隨音樂創(chuàng)編表演）

五、活動延伸

師：你們玩的開心嗎？來，到大老鼠身邊休息一下吧。

我覺得很奇怪草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完應(yīng)該扔到哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出愛護環(huán)境）你們在吃泡泡糖的時候一定要注意安全，不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環(huán)境衛(wèi)生，好了我們現(xiàn)在就到外面將破壞環(huán)境的垃圾撿到垃圾桶里去吧！教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出去。

小老鼠和泡泡糖的教案(篇8)

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)隨樂曲旋律合拍地做老鼠走、到處張望的動作。

2.嘗試運用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

3.體驗與同伴游戲的樂趣。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動重點

能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作;嘗試用夸張的表情

和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

活動難點

在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)過剪輯和處理的音樂、音效;小老鼠和大花貓的頭飾。

2.改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領(lǐng)幼兒說唱。

活動過程

課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

通過創(chuàng)設(shè)“小老鼠上燈臺偷油”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會朗誦改編的

童謠。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下能有節(jié)奏地邊說《小老鼠上燈臺》的童謠邊模

仿小老鼠的動作行進走。通過經(jīng)驗遷移討論小老鼠走路、偷偷地到處張

望等生活習(xí)性和特征。

課堂教學(xué)活動設(shè)計：

一、以游戲?qū)?，邊說童謠邊游戲，初步滲透 A 段樂曲的節(jié)奏

1.教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺”邊玩游戲進入場地并逐漸過渡到樂曲旋律，向幼兒滲透 A 段樂曲的節(jié)奏。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、四處張望的動作，并進行合拍練習(xí)

1.引導(dǎo)幼兒討論老鼠走的動作并根據(jù)提示進行合拍練習(xí)。

提問：大花貓睡著了，我們應(yīng)該怎么走才能不把大花貓給吵醒?小結(jié)：小老鼠要走的既要輕、又要快，才不會把大花貓給吵醒。

2.引導(dǎo)幼兒討論老鼠張望的動作并根據(jù)提示進行合拍練習(xí)。

提問：小老鼠只是低著頭悄悄的走可不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看?看哪里?

小結(jié)：小老鼠要走的既要輕、又要快，還要上下、前后、左右多仔細(xì)看一看，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。

3.唱旋律帶領(lǐng)幼兒邊聽邊進行老鼠走、張望的動作并逐漸過渡到樂曲旋律進行合拍練習(xí)。

4.由旋律練習(xí)自然過渡到樂曲跟進，在情境中完整地進行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景1.播放“下滑音”的音效，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：偷油可不是一件容易事兒，會發(fā)生許多的危險，猜一猜這是什么聲音?小老鼠遇上什么麻

煩了?(鼓勵幼兒大膽猜測)

小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓做的陷阱，小老鼠中計了。

2.討論：泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?我們怎樣才把泡泡糖快點從身上拉下來?啟發(fā)全體幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)出小老鼠拉泡泡糖的情景，并請幼兒作示范。

小結(jié)：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

3.伴隨著音樂師幼一起夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。四、完整傾聽樂曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象

1.師幼完整傾聽樂曲，感受樂曲的音樂旋律、形象及情節(jié)。

2.增設(shè)“大花貓”角色，激發(fā)幼兒游戲興趣。

3.教師來選一名幼兒扮演貓，并強調(diào)游戲規(guī)則，指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

4.和幼兒互動游戲，在放松和愉悅中結(jié)束活動。

課后延伸活動設(shè)計：

1.在表演區(qū)或音樂區(qū)繼續(xù)玩游戲：投放相關(guān)頭飾，并增加角色人數(shù)

或其他情景提高游戲難度及趣味性，吸引幼兒繼續(xù)創(chuàng)編游戲情節(jié)，拓展

游戲玩法。

2.也可以回家和爸爸媽媽一起玩游戲。

教學(xué)反思：

小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象，并通過語言“小老鼠東跑跑西看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征，再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn)，小朋友在聽第二段音樂時非常投入，動作也很夸張，惟妙惟肖地將音樂表現(xiàn)了出來。活動結(jié)束時關(guān)于對泡泡糖的處理，培養(yǎng)了保護環(huán)境的意識。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小老鼠和泡泡糖的教案實用八篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小老鼠泡泡糖教案專題，希望您能喜歡！