圖形與聯(lián)想教案七篇

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圖形與聯(lián)想教案(篇1)

設(shè)計意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候，孩子們就認(rèn)識了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。

活動目標(biāo)：

1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)識。

2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地進行圖形的組合拼搭。

3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識

出示各種圖形，提問：這是什么圖形？小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察?，F(xiàn)在老師變成了一個魔術(shù)師，把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。

（二）鞏固對圖形的認(rèn)識

⒈點擊房子。引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？

⒉點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。

（三）運用圖形自由拼搭物體

老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎？你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人？幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

（四）運用物體組合畫面

演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面。]

1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的？⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。

3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽。

4、教師積極評價，活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

圖形與聯(lián)想教案(篇2)

圖形是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，無論是看到的形狀、圖標(biāo)、圖案，還是在創(chuàng)意設(shè)計中使用的幾何圖形，都是圖形的一種體現(xiàn)。圖形聯(lián)想教學(xué)法是一種利用圖形的特點和形象進行記憶和學(xué)習(xí)的方法。本教案將詳細(xì)介紹圖形聯(lián)想教學(xué)法的重要性、方法和應(yīng)用。

一、圖形聯(lián)想教學(xué)法的重要性

圖形聯(lián)想教學(xué)法通過將含義抽象的概念和知識與具體的圖形進行聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。它激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，增強他們的記憶力和創(chuàng)造力。圖形聯(lián)想教學(xué)法還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和邏輯思維能力。

二、圖形聯(lián)想教學(xué)法的方法

1. 確定教學(xué)目標(biāo)：在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容之前，教師需要明確學(xué)生需要掌握的知識點和能力，以便選擇合適的圖形進行聯(lián)想。

2. 選擇圖形：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的具體情況選擇合適的圖形進行聯(lián)想。圖形可以是自然界中的形狀，也可以是人工創(chuàng)作的圖案和圖標(biāo)。

3. 建立聯(lián)系：將知識點與圖形進行聯(lián)系，可以通過故事、比喻等方式進行。教師可以用簡單的語言描述圖形的特點，然后引導(dǎo)學(xué)生將這些特點與知識點進行聯(lián)系和記憶。

4. 練習(xí)應(yīng)用：通過練習(xí)和實踐將圖形聯(lián)想教學(xué)法應(yīng)用于實際問題中。學(xué)生可以通過觀察和分析圖形來解決問題，培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。

三、圖形聯(lián)想教學(xué)法的應(yīng)用

1. 數(shù)學(xué)教學(xué)：數(shù)學(xué)中有許多抽象的概念和公式，通過圖形聯(lián)想教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，通過聯(lián)想圖形中的直線、曲線來理解數(shù)學(xué)中的直線和曲線的概念和特點。

2. 語文教學(xué)：通過將文字和圖形進行聯(lián)系，可以幫助學(xué)生更好地記憶單詞和詩句。例如，將某個單詞的字母排列形狀與某個圖形進行類比，即可輕松記憶。

3. 物理教學(xué)：物理中的一些實驗結(jié)果往往很抽象，通過圖形聯(lián)想教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解實驗原理和結(jié)果。例如，通過圖形聯(lián)想模擬光的折射實驗，學(xué)生可以更形象地理解折射現(xiàn)象的產(chǎn)生和規(guī)律。

4. 創(chuàng)意設(shè)計：在創(chuàng)意設(shè)計中，圖形聯(lián)想教學(xué)法可以幫助設(shè)計師更好地提取靈感和創(chuàng)造獨特的圖案。通過觀察自然界中的形狀和圖案，設(shè)計師可以從中汲取靈感，并將其運用到設(shè)計中。

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圖形聯(lián)想教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。通過選擇合適的圖形進行聯(lián)想，學(xué)生可以增強記憶力、創(chuàng)造力和實際應(yīng)用能力。在各個學(xué)科的教學(xué)中，圖形聯(lián)想教學(xué)法都可以發(fā)揮重要的作用。教師可以根據(jù)具體情況靈活運用這種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

圖形與聯(lián)想教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)識。

2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地進行圖形的組合拼搭。

3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。

活動準(zhǔn)備：

用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙。

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識

出示各種圖形，提問：這是什么圖形？小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察?，F(xiàn)在老師變成了一個魔術(shù)師，把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。

（二）鞏固對圖形的認(rèn)識

1、點擊房子。引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？

2、點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。

（三）運用圖形自由拼搭物體

老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎？你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人 ?幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

（四）運用物體組合畫面

演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面。

1、出示畫面

⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的？

⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。

3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽。

4、教師積極評價，活動結(jié)束。

圖形與聯(lián)想教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過練習(xí)掌握圖形聯(lián)想常見的一些方式學(xué)會用線條的形式概括的表現(xiàn)事物。

2、過程與方法：在圖形聯(lián)想過程中，體會創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性與共性創(chuàng)造力。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)造型與表現(xiàn)，設(shè)計與應(yīng)用，欣賞與評述為一體綜合解決問題的能力。

教學(xué)重難點：

1、運用圖形進行聯(lián)想、創(chuàng)意。學(xué)會用線條的形式概括的表現(xiàn)事物。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

展示圖片“圓形”由學(xué)生展開聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生可以從事物的形狀、味道、顏色等方面進行聯(lián)想。“就是這樣一個簡單的圖形，我們的腦海中就能浮現(xiàn)出這么多的事物，那這是怎么回事呢？”這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的（板書課題）——圖形與聯(lián)想

一、我聯(lián)想

聯(lián)想圖片“從方形經(jīng)聯(lián)想出若干事物最終回到方形”的例子師生共同探討事物間聯(lián)想的過程。依次出示圖片方形、魔方??要求學(xué)生說出每個聯(lián)想過程和事物之間的聯(lián)系。學(xué)生按小組進行搶答，教師給予肯定和補充。從方形到魔方，是因為它們的外形的相似得到的。手玩魔方，這是通過它們間的因果關(guān)系得到的??分析完之后由學(xué)生嘗試總結(jié)聯(lián)想的定義。

教師展示小黑板完整的聯(lián)想定義：聯(lián)想是由一種事物想到另一種事物的心理過程，是現(xiàn)實事物之間的'某種聯(lián)系在人腦中的反映。

二、我嘗試

用接力畫的形式，學(xué)生嘗試練習(xí)聯(lián)想訓(xùn)練。

1、出示兩塊小黑板分別由兩組派代表以一個基本圖形三角形開始產(chǎn)生聯(lián)想，并畫出來。

2、中間環(huán)節(jié)越多越好，不要重復(fù)。

3、用線條的形式概括的表現(xiàn)事物。

4、在規(guī)定的。

5、分鐘里看哪組的聯(lián)想的事物最多，哪組就是優(yōu)勝組。

三、我欣賞

1、欣賞《女貴族莫洛卓娃》，由學(xué)生觀察這幅油畫，教師簡介本幅油畫。并出示小黑板中的問題：

（1）畫面上的人物很多，你都看到他們什么表情了嗎？

（2）烏鴉和女貴族之間有什么聯(lián)系呢？“都在雪地上”“都穿黑衣服”“冬天鳥沒食，可憐；壞人帶她走，也很可憐”我補充“看似可憐，實際不可憐，大家仔細(xì)觀察看她的表情，她向壞人屈服了嗎？”“沒有，從她的動作和眼神可看出，她很堅定，相信自己會有新的出路，所以日后當(dāng)我們遭遇困境時，一定要怎樣？”“不屈服，鎮(zhèn)靜，堅定！”

2、欣賞橙汁的連環(huán)聯(lián)想圖片由學(xué)生解釋并找出它們之間的聯(lián)系。

3、簡單介紹有關(guān)聯(lián)想的科學(xué)發(fā)明，體會聯(lián)想的重要性。我國有一位創(chuàng)造發(fā)明家叫做魯班由齒狀的野草聯(lián)想到據(jù)。由鳥聯(lián)想到飛機。

四、我創(chuàng)作

就如橙汁的聯(lián)想一樣，我們從一個基本圖形三角形開始，經(jīng)過若干環(huán)節(jié)再回到三角形。在規(guī)定的時間內(nèi)完成的、創(chuàng)意較好的一組就是獲勝組。對獲勝組進行語言鼓勵。

五、我感受

由學(xué)生總結(jié)這節(jié)課都學(xué)了哪些內(nèi)容，你的感受是什么？根據(jù)學(xué)生的回答補充：首先肯定學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了聯(lián)想的重要性，希望你們今后能夠用你們的智慧把我們的生活建設(shè)的更加美好！

圖形與聯(lián)想教案(篇5)

我今天講的是冀教版七年級美術(shù)上冊的第四課圖形與聯(lián)想，我是從以下幾個方面進行的：

一、教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析

（一）教材的地位和作用：圖形與聯(lián)想是初中美術(shù)第七冊第四課的內(nèi)容，這一課內(nèi)容屬于造型表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課知識能使學(xué)生初步了解聯(lián)想的方法、通過創(chuàng)意聯(lián)想活動提高學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。為以后創(chuàng)新練習(xí)打下基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

知道圖形聯(lián)想常見的一些方法

2、能力目標(biāo)：

通過創(chuàng)意聯(lián)想活動，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

3、情感目標(biāo)：

在圖形聯(lián)想創(chuàng)意過程中，體會創(chuàng)造的樂趣

（三）教學(xué)重點：

知道圖形聯(lián)想常見的一些方法,通過創(chuàng)意聯(lián)想活動，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

教學(xué)難點：

通過創(chuàng)意聯(lián)想活動，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

二、教學(xué)方法和手段：

1、采用演示法和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法

2、運用多媒體輔助教學(xué)的手段，利用課件進行教學(xué)。課件中使用大量的'圖片進行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過教師演示調(diào)動他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

要求學(xué)生善于觀察，積極討論，勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

圖形與聯(lián)想教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1.在活動中復(fù)習(xí)常見圖形的外形特征，鞏固對圖形的認(rèn)識。

2.訓(xùn)練發(fā)散性思維。

3.發(fā)展想象力。

4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：圖形ppt、各種圖形卡片、袋子，聯(lián)想表

活動過程：

一、出示各種圖形，幼兒說出圖形名稱

1.游戲“奇妙的口袋”：奇妙的口袋東西多，請某某小朋友摸一摸。

2.教師和幼兒共同鞏固圖形(正方形、長方形、三角形、圓形、半圓形、梯形)，依次說出圖形的特征。

二、圖形變變變

1.教師出示圓形，請幼兒說出名稱在進行圖形聯(lián)想。教師可提示幼兒：“你能把這個圓形變成xxxxx嗎?”

2.幼兒說出聯(lián)想，教師在圖形上進行添加，畫出幼兒的聯(lián)想。

3.幼兒選自一至兩種圖形展開聯(lián)想，再畫在教師準(zhǔn)備好的記錄表上。

4.幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

5.請幾名選擇不同圖形聯(lián)想的幼兒分別展示自己的聯(lián)想結(jié)果。

三、圖形魔術(shù)

1.欣賞PPT。

2.激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象，用拼的方法進行圖形創(chuàng)想。

3.幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

4.幼兒作品展示。

圖形與聯(lián)想教案(篇7)

引言：

近年來，隨著教育理念的不斷更新和科技的快速發(fā)展，教學(xué)方法也在不斷改進。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，聯(lián)想教學(xué)已經(jīng)逐漸成為一種非常受歡迎的教學(xué)方法。在大班數(shù)學(xué)課上，圖形是一個非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過圖形的聯(lián)想教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。本文將對我在大班數(shù)學(xué)圖形聯(lián)想教案的實踐中進行反思和總結(jié)，以期為今后的教學(xué)實踐提供參考。

一、教案設(shè)計的目標(biāo)和原則：

在設(shè)計大班數(shù)學(xué)圖形聯(lián)想教案之前，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和原則。教學(xué)目標(biāo)是指指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識和掌握圖形形狀、屬性以及應(yīng)用等方面有所提高。而教學(xué)原則則是在達到這一目標(biāo)的過程中應(yīng)遵循的指導(dǎo)思想，例如學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和創(chuàng)造能力等。

二、教學(xué)內(nèi)容的安排和選擇：

在教學(xué)內(nèi)容的安排和選擇方面，應(yīng)注意遵循從簡到復(fù)、由易到難的原則?？梢韵葟暮唵蔚膱D形開始，例如正方形、圓形等，逐漸引入復(fù)雜一些的圖形，例如梯形、菱形等。同時，也要注意將圖形的應(yīng)用貫穿于教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的圖形知識運用到實際生活中。

三、教學(xué)手段和方法的選擇：

在教學(xué)手段和方法的選擇方面，可以采用多種方式來幫助學(xué)生進行圖形的聯(lián)想。例如，可以利用多媒體工具展示不同的圖形，讓學(xué)生通過觀察、討論和解釋圖形的特點來進行聯(lián)想。同時，也可以利用實物或模型來展示圖形，讓學(xué)生進行實際操作和觸摸，從而更深入地理解和掌握圖形。

四、教學(xué)過程的設(shè)計和實施：

在教學(xué)過程的設(shè)計和實施之前，教師應(yīng)先進行教學(xué)準(zhǔn)備工作，例如查找相關(guān)教材和資料，設(shè)計合適的教學(xué)活動等。在教學(xué)實施過程中，要注意靈活運用不同的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生充分參與教學(xué)活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，還要及時進行評價和反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤和加強鞏固。

五、教學(xué)效果的評價和反思：

在教學(xué)結(jié)束后，需要對教學(xué)效果進行評價和反思，從而不斷改進和提高教學(xué)質(zhì)量。可以通過問卷調(diào)查、觀察記錄等方式收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容和方法的接受程度。同時，也可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)來評價教學(xué)效果，以便及時調(diào)整和改進教學(xué)方案。

結(jié)語：

通過對大班數(shù)學(xué)圖形聯(lián)想教案的反思和總結(jié)，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。聯(lián)想教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達能力，提高他們對圖形的認(rèn)識和理解。在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。

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