小學一年級語文教案經(jīng)典十篇

作為一位優(yōu)秀的小學語文教師，為了讓學生能夠舉一反三，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。新的教學工作才會如魚得水！作為一名語文教師該怎么寫好一份教案呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“小學一年級語文教案經(jīng)典十篇”，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

小學一年級語文教案 篇1

教學目標

1．認識8個字，會寫上、下、土、個4個字。

2．培養(yǎng)學生認字的興趣。

課前準備每小組一份生字卡片，每生畫一幅我的家，每生一個信封（裝有小卡片）

教學方法在情境中讀讀、認認、貼貼、說說。

教學過程（第一課時）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因為有老師來聽課，有的猜是因為我們特別乖）

師：老師告訴你們吧，是因為老師有一個好朋友，她叫小新，她邀請老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？你們瞧，她來了。（小新：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學們到我家做客）。

二、利用情境，識字說話。

（一）參觀前

1．師：小新，你家都有些什么呢？

新：我家有好多東西，我都寫在卡片上了。

師：請同學們讀一讀卡片，說說小新家里都有什么，好嗎？

2．生自學生字。

3．學生匯報，上臺說一說：我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報紙、書架、臺燈、掛鐘、電視、電話

4．齊讀、指名讀、分組讀。

（二）參觀

師：聽了同學們的話，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個成語說說老師現(xiàn)在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待）

1．小新：這就是我的家，大家請進。

師：小新，你的家真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛！小新你的家真棒?。?/p>

2．看圖說說小新家里都有些什么？（一邊說一邊卡片出示詞語）（貼卡片）

3．仔細觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類）請你上來擺一擺。

4．用自己的方法記一記。

5．出示生字（小黑板），指讀，說說你認識這些字中的哪些偏旁？（生認出三個，就先學三個）

6．說說其他字你可以怎么記住它。（利用熟字變一變、合一合的方法。）如：火+丁──燈，日+免（去尾巴兔）──晚

找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。

小學一年級語文教案 篇2

教材分析：

本課是一次制作交流。圖中一個小學生正坐在桌前用圓形紙片拼圖。這一部分提示學生制作的要求是用圓形紙片拼圖，拼圖前需要先準備好大小不等的圓形紙片。圖上有三胩已經(jīng)拼成的圖畫：熊、貓、小兔、豬頭。這些圖既提示學生圓片的使用方法可用整圓也右用圓的一部分，又啟迪學生開動腦筋用圓片拼出各種圖形。

值得注意的是，教學時，可不僅限于圓，要鼓勵學生使用其他形狀的圖片拼出自己喜愛的圖形。

學生分析：

在活動時可讓學生自由想像，想怎么拼就怎么拼，想拼什么圖形就拼什么圖形。培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)新意識。

設(shè)計理念：

能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想像能力和動手能力。能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的作品。培養(yǎng)合作精神和審美情趣。

課型：口語交際

教學要求：

1、用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力。

2、能較清楚的向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品。

教學重難點：

重點：學生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評價別人的作品。

難點：學生能清楚的說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進行評價和交流。

教學準備：

教師：投影片

學生：大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張

課時數(shù)：一課時

教學過程：

一、導入新課，看圖說話

1、朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師就給你們帶來了一幅圖，你們看。

2、示投影片，指導看圖說話。

（1）圖上畫了哪些小動物？（小白兔、大熊貓、小豬。）

（2）誰能說說這些小動物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）

（3）請小朋友們先認真看這些小動物，自己說一說他們是怎樣拼成的呢？注意把話說完整。（可以按照小動物的身體結(jié)構(gòu)順序說用一個圓紙片做小白兔的頭，用一個長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個大半圓做小折兔的身體，用兩個小半圓做小白兔的腿用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴；也可以按照拼的順序說先用一個大半圓做小白兔的身體，再幫一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，幫兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼上一個小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。）指名說。

二、發(fā)揮想像，練習拼圖

1、師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學習《我會拼圖》（指讀課題）。除了這位小男孩拼出的這幾個小動物園之外，大家開動腦筋想想用圓紙片還能拼什么？我們身邊有哪些事物可以用圓紙片拼出來？（指名說，強調(diào)用我能拼我想拼說話。鼓勵學生發(fā)散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚能想出不同圖形的學生。）

2、師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細觀察身邊的事物，才能說得這么好。下面就請小朋友們拿出圓紙片，自己動手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時候，要一邊拼一邊說說是怎么拼成的。

3、生自由拼圖，邊拼邊說。（教師巡視、指導。）

三、討論、交流

1、級內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好之后粘貼在白紙上。每組選出最好的一幅作品。

2、師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個小朋友都要認真看，仔細聽，等一會兒給提提意見。每組介紹自己的作品我拼的是，我先然后再最后（如介紹得不完整，小組內(nèi)其他成員可補充說明。）

（1）、每一小組的作品我們都欣賞完了，現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流看法嗎？（學生自由發(fā)言，教師引導、高速可以說我覺得你拼的；可以說我看到你拼出來的，讓我想起；有不明白的地方可以提問你為佬要用醚做它的呢？；也可以提出好的建議如果把改成，我認為會更好一些等到等到。拼圖的小作者要給予別人適當?shù)慕獯?。?/p>

（2）評出拼得好的作品和說得好的小朋友。

（3）、師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課，小朋友們各自開動腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學會了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己拼的圖介紹給爸爸、媽媽，好嗎？

小學一年級語文教案 篇3

一、 談話導入。

課前欣賞了這么多青花瓷瓶子，你有什么感受？想說什么？該怎么形容這些瓶子？

二、 揭示課題。

《漂亮的瓶子》

三、欣賞感悟，探究新知。

（一）、欣賞古代的花瓶。

從古到今，世界各地的人都喜歡制作各種各樣的瓶子，欣賞古代的瓶子。

1、 古希臘的《黑繪彩陶》。

它是什么顏色的？這樣的設(shè)色簡潔，給人的感覺古樸厚重。

上面有什么內(nèi)容？人們采摘果實的場景，人物動作各不相同，果樹和人物安排大方美觀。先用尖的工具畫上輪廓，然后用黑色顏料涂繪。

2、 明朝萬歷年間的《五彩鏤空云鳳瓶》，

這個瓶子的顏色怎么樣？綠色，黃色，紫色，孔雀藍。瓶子上畫有什么？鳳凰，壽桃，云的圖案，花朵等，有著美好的寓意，這是皇家制作的瓶子，制作精美，制作工藝精湛，復雜，色彩艷麗。

（二）發(fā)現(xiàn)探究環(huán)節(jié)。

1、不同瓶子的材質(zhì)。

剛才我們欣賞了兩個瓶子，一個是陶瓶，一個是瓷瓶，你還見過什么樣的材質(zhì)的瓶子？玻璃的，石頭的，玉石的。。。。。。

2、瓶子的用途——美觀，實用

制作瓶子的材料很多。請大家思考這樣的問題？為什么要做瓶子？有什么用處？實用，美觀。

3、瓶子的'組成。

瓶子的用處可真不少，請小組拿出框子里的瓶子，認真研究一下，瓶子是由哪幾部分組成的？瓶口，瓶頸，瓶身，瓶底，瓶耳。

4、瓶子的外形變化。

我們知道了瓶子由瓶口，瓶頸，瓶身，瓶底，瓶耳幾部分組成，改變瓶子的任何一部分，都會變出不一樣的瓶子來。看老師來變個魔術(shù)。一個瓶子的變化。

5、瓶子的特點——對稱。

根據(jù)這些變化，老師也制作了幾個不同形狀的瓶子，看看這些瓶子有什么共同的特點？左右對稱。

四、實踐研究學習制作方法。

（一）嘗試制作。

誰能剪一個對稱形狀的花瓶？找學生到實物投影儀前制作。剪一個很小并且分開的瓶子。

演示兩張打開的圖，讓學生判斷哪張是畫對的？哪張容易剪開？

（二）微視頻演示完整的制作瓶子的方法。

我們一起來看瓶子的制作方法。強調(diào)瓶子的外形變化，用剪刀安全，裝飾方法——學生的作業(yè)內(nèi)容，剪貼的方法，線描畫的方法，貼和畫結(jié)合的方法等等。

（三）欣賞學生的作品。

學會了嗎？讓我們看一看小朋友做的瓶子，你覺得他們做的怎么樣？你們想做嗎？想做個什么樣的？怎么裝飾？

五、 藝術(shù)實踐。

作業(yè)要求。

1、 見一個對稱形狀的瓶子，用自己喜歡的圖案和色彩進行美化。

2、 用剪刀要注意安全，講究衛(wèi)生，不要把廢紙丟到地上。

3、 六個小組比賽，看哪個小組合作最愉快。

播放音樂，背景滾動播放圖片。

六、 作業(yè)展評。

1、把六個小組的作業(yè)拍照，用讀卡器連接電腦，在大屏幕上評價。根據(jù)觀看需要可以自由放大縮小。

2、你喜歡哪個瓶子？你覺得哪個小組最棒？最后一頁，點贊墻。

七、 拓展升華。

1、剪紙花瓶，洗衣液花瓶，折紙花瓶，水粉裝飾的瓶子。

2、課下嘗試新的制作瓶子的方法。

小學一年級語文教案 篇4

一、教學要求：

1．認識14個生字，會寫卜、又、心、風4個生字，認識2個筆畫了、乙和2個偏旁走、幾。

2．正確、流利朗讀兒歌。

3．認識-些蔬菜，了解它們的一些特點。

4．通過勞動實踐，買菜、種種菜，激發(fā)進一步了解蔬菜的興趣。

二、教學準備：

1．請家長帶孩子到菜市場了解一些蔬菜，買一種蔬菜帶到學校來。

2．老師準備九種蔬菜和有關(guān)蔬菜名稱的字詞卡片，每位孩子也準備一套詞卡。

3．制作課件：有關(guān)蘿卜生長在土里的情況和南瓜生長過程的顏色變化。

三、教學重點、難點：

讓學生認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點是本課的重點、難點。

四、教學安排：2課時

第一課時

一、談話導入

1．同學們，你們平時最喜歡吃哪些蔬菜

2．你知道這些菜種在哪里

3．出示課題：菜園里。

二、認識蔬菜和名稱

1．出示掛圖，學生自由說說這幅圖

2．小組學習詞語

在小組長的帶領(lǐng)下，認識每一種蔬菜后，從自己的詞卡中找出相關(guān)的蔬菜名稱讀一讀，注意把音讀準。

3．老師將九種蔬菜名稱的詞卡貼在黑板上，會讀的同學當小老師，取一個詞帶大家讀一讀。

4．以開火車的形式檢查讀音。

5．鞏固詞語：做找朋友的游戲，

三、認字

四、識記字形，書寫指導

1．老師在田字格范寫，邊寫邊提示，學生書空筆

順。

2．學生練習書寫。

3．作業(yè)講評。

五、布置作業(yè)

借助拼音讀讀兒歌，把文中的生字圈起來，想想你讀懂了什么。做做課后作業(yè)畫畫連連，怎么想就怎么連。

第二課時

一、復習蔬菜名，開火車讀詞卡

二、檢查畫畫連連作業(yè)

1．同桌交流：你是怎么連的為什么要這樣連

2．請學生展示作業(yè)，介紹自己的作業(yè)。

過渡：蔬菜的顏色這么多，這么美，課文是怎么介紹的呢

三、學習課文

1．初讀課文。

2．借助拼音讀讀課文，把生字的字音讀準。

3．同桌互相對讀，正音。

4．細讀課文。

讀讀課文，想想你要向同學介紹哪一種蔬菜，請你上講臺拿著這種蔬菜向大家介紹。

5．熟讀課文。

（1）激趣引讀：老師引讀前面的名詞和最后一句的前半句，后面的部分由學生讀。

（2）學生自由讀，把課文讀熟。

（3）讀得好的同學將兒歌讀給大家聽，評評誰讀得有感情。

（4）有感情地齊讀。

四、認記生字

1．把課文中七個要求會認的字找出來讀一讀。

2．讀給同桌聽，認一認，幫一幫。

3．做摘西紅柿的游戲，摘一個西紅柿，認一個字。

五、識記生字，指導書寫

1．復習鞏固又、風兩個字，練習擴詞說句。

2．學習新筆畫、新偏旁，學生書空。

3．交流記字方法。

4．觀察田字格，老師范字，學生唱筆畫書空。

5．練習書寫。

六、讀詞練習

1．寫好字的同學讀一讀課后的我會讀。

2．將這些詞讀給小組長聽，會讀就印上一朵小紅花，不會讀請同學幫助。

七、擴展練習

從我會讀這道題中，隨意選兩三個詞說一、兩句話。

教學追記：

小學一年級語文教案 篇5

教學目標

1、認識全、奇、妙等14個生字。會寫爸、全等6個字。

2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

教學重點

1、能認課文中出現(xiàn)的全、奇等14個生字。會寫爸、全等6個字。

2、能流利、有感情地朗讀課文。

教學難點

1、能體會家庭成員之間的親情。

2、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

教學課時

一課時

教學過程

（一）猜謎揭題，引入新課

1．猜謎語

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家電）

板書：電視

2．談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？

3．看圖：這是誰的家？他家有那些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。

過渡：這家人看電視真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。

（二）讀文思考，感悟體會

1．讀文。

（1）借助拼音自由讀。

（2）自愿試讀，糾正字音。

（3）讀準生字，注意賽是平舌音，音是前鼻音。

2．思考

（1）我家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？

（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每個人心里都裝著一樣東西，到底是什么呢？

3．討論

就以上問題交流自己的感受。

問題一提示：（先給時間讓學生充分說，再出示句子加以說明）

爸爸：明明是個足球迷，卻把一場精彩的比賽關(guān)掉，―――打盹睡覺。

奶奶：啥時換了頻道？―――不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。

我們：不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。

問題二提示：心里裝著的東西是―――愛（對他人的關(guān)愛）。

4．感悟

讀課文二、三、四節(jié)，用因為所以說話。

句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶，所以。

句二：因為奶奶愛我們，想讓我們，所以。

句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽，所以。

聯(lián)系自己家的情況，用因為所以說話。

出示課后學習伙伴的提示，學生說說學了這篇課文的感受。

（三）逐段朗讀，認記生字

1．自由輕聲讀，勾畫出課文生字。

2．小組合作分析生字，交流認記方法。例如：

合體字：全（人＋王）奇（大＋可）妙（女＋少）精（米＋青）

部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換（）寫（冖）

3．游戲活動，鞏固生字。

（1）開火車認讀生字，看哪組的火車開的快。

（2）四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長。

全（）（）（）奇（）（）（）

精（）（）（）賽（）（）（）

關(guān)（）（）（）員（）（）（）

寫（）（）（）音（）（）（）

4．寫字指導。

指導寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點指導寫、完、家三個字。

（四）課后活動

1．觀察家里人都喜歡看什么電視，說說學了課文后自己打算怎么做。

把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．觀察家里人都喜歡吃些什么，最喜歡什么活動。

3．你知道家里每一個人的生日嗎？

板書設(shè)計：

5看電視

足球

（爸爸和我）

奇妙？

京劇歌舞

（奶奶）（媽媽）

小學一年級語文教案 篇6

教學目標：

1、學會本課9個生字，掌握早上、叫聲、扒開、路邊、遲到、身上、教室等詞語。認識道、叢、鉆、追4個字。

2、理解課文內(nèi)容，學習按順序觀察圖畫的方法，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、看懂圖意，激發(fā)學生想像力。運用各種形式朗讀課文，訓練學生的朗讀能力。

4、了解課文內(nèi)容，懂得人可以有自己的愛好，但一定要遵守紀律。處理好興趣愛好與遵守紀律的關(guān)系。

學法引導：

本課教學可先從課題質(zhì)疑入手，激發(fā)學生讀書的興趣。使學生在朗讀中認識生字，讀準生字字音。再圍繞重點句子，引導學生體會?？梢杂藐P(guān)鍵字切入理解的方法，即先由教師讀這句話，故意漏掉好字，然后讓學生討論：有好與沒有好字的句意相同不相同？為什么？鼓勵學生用自己的話說出這句話的意思，通過各種形式朗讀課文，使學生加深理解、體會明明不同時候的不同心情。最后運用自學與教師指導相結(jié)合的方法，識記本

課生字。

重點難點

1、本課的教學重點是學習生字新詞，通過幾個重點句明明一聽，就知道草叢里有一只好蛐蛐。他們剛走進教室，上課鈴就響了。明明看了看小文，笑了。的理解，明白要處理好興趣愛好與遵守紀律的關(guān)系。

2、學會本課生字新詞。

課時安排3課時

教具學具準備

1、與課文內(nèi)容相符的投影片兩幅。

2、寫有本課生字新詞的幻燈片。

小學一年級語文教案 篇7

學習第三段。

（1）輕聲讀第三段。

（2）讀后討論：王冕為了畫畫，是怎么做的？

（a、用平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料。理解節(jié)省。b、不灰心，天天畫。）

（3）結(jié)果怎樣？（他畫的畫像剛從湖里采來的一樣。）

（4）王冕為什么能成為我國著名的畫家？

（因為他不怕失敗，堅持畫下去，所以才能獲得成功。）

三、指導朗讀。

1、可以結(jié)合生字的學習，幫助學生逐句朗讀，在熟讀基礎(chǔ)上背誦。要充分利用掛圖，給學生提供背誦的線索。如第一句，可這樣引讀：什么時候，王冕在什么地方放牛學生讀句子，理解傍晚。再引讀第二句：忽然天氣發(fā)生了什么變化學生讀句子，老師幫助理解烏云密布。再引讀第三句：大雨過后是什么景象學生讀，教師再幫助學生理解滿湖通紅。教師再引讀：這時湖里的荷花什么樣了學生讀，教師范讀，引導學生看圖后朗讀，還可配樂朗讀。最后一句可以指導學生輕聲讀出王冕心里的向往之情。最后讓學生把五句話連起來自由朗讀，練習背誦。

2、指導背誦第二段。

四、總結(jié)全文。

1、通過王冕學畫這件事，你懂得了什么道理？

（無論學習什么，只要下苦功夫，就能獲得成功。）

2、我們應該向王冕學習什么？

（不怕困難失敗，努力刻苦，持之以恒的精神。）

五、練習有感情地朗讀課文。

布置作業(yè)

1、連一連，讀一鎮(zhèn)。

2、看拼音寫詞語。

3、搭配詞語。

美麗的陽光

粉紅的荷葉

碧綠的花瓣

金色的荷花

4、按課文內(nèi)容填空。

大雨過后，陽光照得滿湖（），湖里的荷花開得更（）了，粉紅的（）上清水（），（）的荷葉上水珠。

5、照樣子寫句子。

教學目標：

1、學會本課8個生字，掌握烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來等詞語。認識傍、照、瓣、省、錢、紙6個字。

2、理解課文內(nèi)容，背誦課文第二段。

3、通過學習課文，培育學生品詞析句的能力。通過觀察圖畫，培養(yǎng)學生觀察、想象的能力，在學習生字詞時培養(yǎng)自學能力。

4、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力。

5、理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得好，是他勤學苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，只要有恒心，就能取得好成績。

6、通過看課件，把學生帶入美麗迷人的情境之中，感受大自然的美，培養(yǎng)學生的審美情趣。

重點難點：

1、學會生字和詞語，讀懂王冕觀察荷花和刻苦學習的句子，體會無論做什么事情都要下功夫才能成功的道理。

2、理解課文第二段，王冕小時候是怎樣學畫畫的？

課時安排：3課時

第一課時

－、談話導入。

同學們，你們喜歡畫面嗎？今天我給大家介紹我國元朝時期著名的畫家王冕，看看他小時候是怎樣學習畫畫的。

板書課題：《王冕學畫》

二、聽課文錄音，整體感知。

三、初讀課文。

1、借助漢語拼音，讀準生字詞，讀通每句話，并標出自然段。

2、借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事？

3、指名逐段讀課文，檢查自讀效果。

4、小組互相討論課文主要講了什么？

四、分析字形、指導書寫。

（1）自學課后生字。想一想：哪些字容易記？可以用什么方法記?。磕男┳直容^難記？用什么方法記憶字形？

讀、晚、荷、艷、粉，可啟發(fā)學生用偏旁加熟字的方法幫助識記。

粉還可和分比較，荷和河比較。

晚還可用順口溜太陽出來照小兔，小兔藏起小尾巴來幫助識記。晚字共11畫，第10畫的撇應從口里一筆寫出來。

布、節(jié)可用部件組合的方法幫助識記。

（2）交流記憶方法。

（3）重點指導：

晚：右邊是免，木是兔。

粉：和分比較。

（4）在教師的指導下練習書寫。

讀、晚、粉都是左窄右寬的字，艷左右寬窄一樣。這幾個字筆畫比較多，要寫得緊湊一些。

荷、節(jié)都是上短下長；荷下面的何比上面的艸略寬，節(jié)下面的比上面的艸稍窄一些。要指導學生注意字的各部分在田字格里的位置。

（5）口頭組詞。

五、小結(jié)。

第二課時

一、復習導入

1、檢查復習。

出示卡片，認讀生字、詞。

烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來

2、朗讀全文。

二、理解課文內(nèi)容。

1、學習第一段。

（l）自由讀，說說通過讀這一段，你知道了什么？（使學生明白，王冕雖然家境不好，但他卻是個愛學習的好學生。）

（2）練習朗讀。

2、學習第二段。

（1）放課件，展示第二段一至四句的內(nèi)容，同時加上配樂朗誦，把學生帶入美麗迷人的情境之中。

（2）你覺得雨后的景色怎樣？用一句話描繪出來。

（3）自由讀，找出描寫雨后荷花的句子，讀一讀。

（4）比較句子，體會哪一句好。

①花瓣上灑落了清水，荷葉上有很多水珠。

②粉紅的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。

（第二個句子好，形象、具體地講出了雨后的荷花被雨水沖洗后，顯得更加鮮艷，更加美麗的樣子。）

（5）這是一幅多么美麗的圖畫呀，看了這么美麗的荷花，王冕看得怎么樣了？心里是怎么想的？

理解：出了神（精神高度集中而發(fā)起呆來）。

（6）指導朗讀。

小結(jié)：這一段先講了王冕在湖邊放牛，接著講了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美麗的荷花，最后講王冕想把荷花畫下來，很有條理地講出了王冕想畫荷花的原因。

小學一年級語文教案 篇8

教學目標：

1．知識和能力。認識12個生字，會寫牛、羊、小、少4個字。認識l個筆畫和l個偏旁少。掌握多少大-小兩組反義詞。理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。

2．過程和方法。通過圖文對照認識八個詞語及；理解黃牛和帽、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個桃的多少，在反復的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會語言的節(jié)奏美。

3．情感、態(tài)度和價值觀。能激發(fā)學生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學生熱愛農(nóng)村的情感。

重點、難點：

理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。

教學時間：2課時

第1課時

課時目標：

1．認識12個生字。

2．會寫牛、羊、小、少4個字。

重點、難點：識字、寫字

教學過程：

一、看圖識詞

1．看圖提問：這是什么地方里面有哪些動物植物

2．詞卡與實物對應。

學生將帶拼音的詞卡貼在相應的動物或植物旁邊。

當小老師帶領(lǐng)大家讀準這些音節(jié)、詞語。

3．認讀帶拼音的詞語。

先請個別學生認讀，再全班跟讀，最后開火車讀。

4．出示不帶拼音的詞卡訃學生認讀。

二、學習韻文

1．自己讀韻文。

2．小組合作學習

比一比，認識量詞。

圖上的杏子和桃子有多少

杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做桃子呢

圖上其他動物或植物到底有多少哪個小朋友能準確介紹一下

提出疑問，開展互相解疑的活動。

3．相機引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

三、鞏固記憶生字

1．學生選擇生字，用適合自己的方法記憶。

2．選擇生字進行組詞、說句的練習。

四、指導書寫

1．出示牛、羊，學生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。

課件演示牛、羊的筆畫順序。學生試寫一個。

2．出示小、少，讓學生觀察該字在田字格的位置，比較有什么不同。然后跟老師一起書空，認識新筆畫-豎鉤。

3．教師范寫小、少，學生仿寫一個。

第2課時

課時目標：

1．理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。

2．積累反義詞。

3．正確、流利地朗讀課文。

重點：正確、流利地朗讀課文。

難點：理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。

教學過程：

一、復習導入

看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。

二、正確、流利地朗讀課文。

1．組內(nèi)自由讀

2．指名讀。

3．齊讀。

三、擴展延伸

1．根據(jù)學生的回答，相機引導準確使用顆、群、堆三個量詞。

（1）數(shù)棗的時候可以一顆一顆地數(shù)，數(shù)哪些東西還可以用顆數(shù)

你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時候，這些東西有什么相同的地方

（2）數(shù)鴨子用群，在哪些時候還可以用上群

用群數(shù)，告訴我們什么

（3）數(shù)杏子時用堆，在哪些時候也可以一堆一堆數(shù)

用堆數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么

如果老師把堆換成群，行嗎為什么

2．老師出示一些物品，學生說一說。

一朵花一本書一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車一塊西瓜一個杯子一雙手一臺電視機一幅圖一座房子

一臺電腦一雙筷子-張桌子一座橋一列火車一架飛機一排椅子一篇文章一本書一杯水-枝筆一份報紙

一扇窗戶一棵樹-把剪刀一個書包

一條繩子一串香蕉

3．學生選擇生活中自己認識的物品進行說量詞比賽。

4．創(chuàng)編兒歌。

5．做游戲-找朋友。

將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。

四、比一比誰說得多

回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準。

五、積累反義詞

我們學國哪些反義詞誰會說？

大小多少黑白上下天地有無

來去前后左右哭笑南北東西

高低高矮開關(guān)

小學一年級語文教案 篇9

［課件展示］神奇的太空圖，慢慢地出現(xiàn)一個卡通形象。

［播放錄音］小朋友們，大家好！我是太空旅行社社長杰克，歡迎小朋友到神奇莫測的太空旅游。這一次的旅游景點主要有太陽城、月亮灣、彩虹橋、星星國、太空廣場。那里的朋友們一聽說你們要去都高興極了，可他們有一個小小的要求。

［課件展示］一群極富童趣的卡通形象。（太陽公公、嫦娥姐姐、彩虹妹妹以及一群小星星等等。）

［播放錄音］小朋友們，你們好！歡迎你們來到太空作客！我們早就聽說古詩是中國悠久歷史長河中的一枝奇葩，是中國傳統(tǒng)文化寶庫里的一顆璀璨的明珠。今天，希望你們把古詩作為禮物送給我們，好嗎

杰克：小朋友們，快，讓我們坐上太空飛船出發(fā)吧?。ㄒ孕〗M為單位分別坐人1號、2號、3號、4號、5號機艙）

［課件逐次展示］虛擬的太陽城、月亮灣、彩虹橋、星星國、太空廣場風光。同時播放相關(guān)錄音。

第一站：太陽城誦古詩

1．太陽公公：孩子們，我最喜歡聽你們背誦古詩了。你們五個小隊來個比賽。第一輪是古詩接龍。一隊接一隊背古詩，接不上來的就淘汰，看哪隊背的多。第二輪是配樂朗誦。每組選擇最好的配樂，選擇自己最喜歡的兩首古詩進行朗誦?？梢粋€人也可小隊集體朗誦。優(yōu)勝的小隊將頒發(fā)給獎品。

2．各小組先進行充分準備。

3．分兩輪進行比賽。

4．頒發(fā)太陽公公的獎品。

第二站：月亮灣寫古詩

1．嫦娥姐姐：小弟弟妹妹們，歡迎光臨月亮灣。我先帶你們?nèi)ビ^賞一下月宮。

2．嫦娥姐姐：大家看到月宮里有這么多美麗的亭臺樓閣，我想如果在這些柱子或石碑上題一些詩就更好了。小朋友們愿意幫忙嗎？

3．各小隊成員選擇自己喜歡的一首古詩用鉛筆或毛筆寫下來。

4．贈送嫦娥姐姐的紀念品小玉兔。

第三站：彩虹橋畫古詩

1．彩虹妹妹：小朋友們，你們知道我身上有哪七種顏色嗎？

2．彩虹妹妹：我們彩虹橋里的居民們最喜歡畫畫。一聽說小朋友們來了，都爭著要和大家比試比試，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

3．彩虹妹妹：我這兒有幾首古詩，就請各小隊選擇其中的一首，想像一下再畫下來。哪一組畫得最好我就送給他們一支七彩神筆。

4．出示下列幾首古詩。

《詠鵝》、《詠柳》、《望廬山瀑布》、《小兒垂釣》、《憫農(nóng)》、《鋤禾》、《江雪》。

5．各小隊各自討論、構(gòu)思畫面。

6．各小隊成員合作完成畫。

7．展示各小隊作品，并進行評比。

8．頒獎。

第四站：星星國演古詩

1．小星星：嗨，小朋友們，快來星星國做游戲吧！

2．游戲規(guī)則

①各隊選擇一首古詩，根據(jù)詩的意思進行表演，另外四隊猜一猜這一小隊表演的是哪首古詩，并背誦出來。

②哪一隊表演時，其余各隊都猜出了，就榮獲最佳表演獎。哪一隊在其余四隊表演時，把四首古詩都猜出來的，就榮獲小星星獎。

3．進行游戲。

4．評獎、頒獎。

第五站：太空廣場音樂會

1．杰克：地球上的中國小朋友們，我們這會兒已來到了太空廣場，將和各星球的居民們舉行一個古詩音樂會。請小朋友們選擇一首古詩，再選擇一首歌，把歌詞改成詩詞，然后唱出來。可以是獨唱也可是合唱。結(jié)束后。評出金話筒、銀話筒獎。

2．各小隊自行準備。

3．各小隊依次唱古詩。

4．評選金話筒、銀話筒獎。

小學一年級語文教案 篇10

一、素質(zhì)教育目標

（一）知識教學點

1．學會禾、日、午、下、土、中這6個生字和由生字組成的新詞，認識汗、誰、知、盤、粒、辛、苦的讀音。

2．理解每行詩的意思和全詩內(nèi)容，練習用自己的話說說全詩的內(nèi)容。

（二）能力教學點

通過學習古詩，培養(yǎng)學生的口語表達能力，在學習生字時，培養(yǎng)學生的自學能力，學會看圖，培養(yǎng)觀察能力和想象能力

（三）德育滲透點

使學生懂得農(nóng)民勞動的艱辛，知道糧食來之不易。教育學生熱愛勞動人民，愛惜糧食。實踐和創(chuàng)新能力

二、教學重點、難點及解決方法

重點：理解古詩內(nèi)容，學習生字

難點：會用自己的話說說這首詩的意思

解決辦法：教師要通過范讀，領(lǐng)讀，指導學生讀好古詩，結(jié)合看圖，體會詩意

三、課時安排

2課時

四、學生活動設(shè)計

學習生字時，先讓學生自學，然后進行猜字、搶讀、找朋友的游戲

五、教學步驟

（一）明確目標

1．借助拼音讀熟課文，理解字、詞意思，了解課文的大致內(nèi)容，并能用自己的話說一說，練習背誦

2．在讀準字音的基礎(chǔ)上分析字形、學習生字，并練習默寫古詩

（二）整體感知

這篇課文是一首古詩，全詩共4行，兩句，有兩幅插圖，第一句講農(nóng)民頭頂烈日，在田間辛勤勞動，第二句講作者看到農(nóng)民辛苦勞動后的感想：糧食來之不易，粒粒飽含著農(nóng)民的艱辛勞動之苦

（三）重點、難點的學習與目標完成過程

第一課時

（一）導入新課

啟發(fā)談話

同學們，你們知道我們吃的糧食是怎么來的嗎？農(nóng)民伯伯種地可辛苦了，每一粒糧食都飽含著他們的心血和汗水，下面大家就跟著老師一起去看看農(nóng)民伯伯是怎樣種田的

（板書課題：4憫農(nóng)）

（二）初讀古詩，大致了解圖意

1．出示投影1

圖上畫了什么？你想到了什么？

2．出示投影2

圖上畫的什么人？在做什么？

3．借助拼音讓學生讀準每個生字的音，把全詩讀正確，讀熟

4．使用生字卡，蓋上音節(jié)，檢查學生對字音掌握的情況

讀詩時，下面幾個字，指導讀準

誰，翹舌音，讀shu0

知，讀zh9，不讀z9

5．指名讀古詩，教師予以指導評價

6．教師范讀，指導讀

（三）理解古詩內(nèi)容

1．學習第一句

（1）指導學生仔細看圖，農(nóng)民在什么時候，什么地方，做什么？他怎么樣了？

（2）結(jié)合句子理解日當午滴、禾下土

（3）用自己的話說說這句的意思（炎熱的夏天，中午最熱的時候，農(nóng)民頂著烈日給禾苗鋤草。農(nóng)民累得全身是汗，汗水一滴一滴地滴到禾苗下的泥土里）

（4）通過學習這兩句，你想到了什么？體會農(nóng)民勞動辛苦的情景

2．學習第二句

（1）過渡語?？吹搅诉@樣的情景，作者想到了什么？

（2）齊讀第二句，體會盤、餐、粒粒、皆這些詞語的意思

盤碗里

餐飯

粒粒每一粒

皆都

（3）想象第二句話的意思，并用自己的話說一說

（誰知道碗里的飯，每一粒都是農(nóng)民辛苦的汗水換來的）

3．用自己的語言說說整首詩的意思

4．指導朗讀，讀準字音和停頓

鋤禾／日當午，汗滴／禾下土，

誰知／盤中餐，粒粒／皆辛苦。

5．引申、擴展

學習了這首古詩，你懂得了什么？

6．小結(jié)。糧食來之不易，我們要尊重勞動人民，珍惜糧食

（四）指導背誦

出示憫農(nóng)（二）讀一讀