花的學(xué)校教案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒(méi)有寫(xiě)的老師就需要抓緊完成了。?學(xué)生反應(yīng)的多樣性可以提供不同角度的課堂反饋，怎么樣教案課件才算不錯(cuò)呢？我們特地為您整理的“花的學(xué)校教案”，請(qǐng)相信您會(huì)從這篇文章中得到解決方案！

花的學(xué)校教案 篇1

各位評(píng)委老師：大家好

我說(shuō)課的題目是Unit 2 How do you do?本課為口語(yǔ)課，整個(gè)說(shuō)課我將分六個(gè)部分進(jìn)行講述。

一、說(shuō)教材

我們所用的教材是中職課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材《英語(yǔ)》（基礎(chǔ)模塊-預(yù)備級(jí)）。本套教材共10個(gè)單元，每個(gè)單元都是圍繞某一話(huà)題進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的多種教學(xué)活動(dòng)。本單元的教學(xué)重點(diǎn)為：招呼用語(yǔ)，聽(tīng)懂并掌握詢(xún)問(wèn)和提供個(gè)人信息的詞匯、句型。本單元處于本冊(cè)書(shū)較為靠前的位置，它屬于日常生活話(huà)題，是學(xué)生較為常見(jiàn)到且比較感興趣的內(nèi)容之一，既貼近生活，又是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的良好素材。本課的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生非常熟悉并樂(lè)于學(xué)習(xí)的，他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待和興趣。

1、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材教學(xué)大綱以及學(xué)生的實(shí)際情況，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

⑴掌握與個(gè)人信息相關(guān)的詞匯

⑵掌握提供或詢(xún)問(wèn)個(gè)人信息時(shí)所使用的句型

學(xué)生能聽(tīng)懂、編寫(xiě)關(guān)于詢(xún)問(wèn)和提供個(gè)人信息的對(duì)話(huà)，辨別日常生活中不同的介紹和詢(xún)問(wèn)方式的使用對(duì)象、時(shí)間及場(chǎng)所。

1. 在真實(shí)情景交流中，師生間、生生間建立融洽的關(guān)系，主動(dòng)參與、相互賞識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的正確態(tài)度，提高對(duì)英語(yǔ)的興趣。

師者，教書(shū)育人。在實(shí)現(xiàn)前面三個(gè)目標(biāo)的同時(shí)提倡禮貌待客，強(qiáng)調(diào)禮貌禮儀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生言行文明，適時(shí)地將德育融進(jìn)英語(yǔ)課堂。

2、教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)大綱要求及學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：打招呼用語(yǔ)，聽(tīng)懂并掌握詢(xún)問(wèn)和提供個(gè)人信息的詞匯、句型。

3、教學(xué)難點(diǎn)

長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)注重書(shū)本知識(shí)的講授，而忽視了學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，使許多學(xué)生不敢開(kāi)口，羞于在眾人前表達(dá)，因而口語(yǔ)比較薄弱。所以，我采用引導(dǎo)、激勵(lì)、合作討論等方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，運(yùn)用所學(xué)句型與他人進(jìn)行基本交流并獲取信息，做到學(xué)以致用，這是本課的難點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

我們的教學(xué)對(duì)象為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。學(xué)生普遍存在英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、詞匯量少、羞于開(kāi)口，對(duì)參與課堂活動(dòng)缺少積極性這些問(wèn)題。因此，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，在練習(xí)的設(shè)置上先易后難，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

三、教法

教法：基于新的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中主要采取情感激勵(lì)法、任務(wù)型教學(xué)法、直觀法和合作學(xué)習(xí)法。根據(jù)單詞的記憶規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生參與多種方式的單詞呈現(xiàn)，循序漸進(jìn)，由單詞到短語(yǔ)，再到句子，運(yùn)用課堂活動(dòng)讓學(xué)生在合作和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中注重師生之間的交流，適時(shí)調(diào)整策略，多給學(xué)生鼓勵(lì)，合理調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

四、學(xué)法

教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)積極參與課堂活動(dòng)，不害羞，多動(dòng)口，掌握本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在老師的指導(dǎo)下，把本課的知識(shí)轉(zhuǎn)化為交際能力。做到學(xué)一句，會(huì)用一句，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，而不只是盲目背書(shū)。

五、教學(xué)程序

1、Lead-in （新課導(dǎo)入）

Good morning/afternoon/evening.

Hi. / Hello.

Nice to meet you.（設(shè)計(jì)意圖：快速搜集多種招呼用語(yǔ)，并讓全體同學(xué)盡快掌握）

2.讓學(xué)生辨別與陌生人初次見(jiàn)面打招呼的基本方式。

3.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解初次見(jiàn)面時(shí)中西方的文化差異，并辨別在不同場(chǎng)合初次見(jiàn)面的交流模式。

2、Listening and speaking （聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)）

1. Activity 3. What’s your name, please?

Your name, please?…

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生辨別在不同場(chǎng)合面對(duì)不同人時(shí)詢(xún)問(wèn)姓名的基本方式。）

2. Activity 4. What’s your name, please?

Where are you from?

Which class are you in?

What’s your favorite sport?

What’s your hobby?

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步了解在不同場(chǎng)合下詢(xún)問(wèn)對(duì)方信息的方式。）

3、Summary and Production （總結(jié)與學(xué)習(xí)成果）

1. Make a short summary of what we’ve learned today.

（1）key vocabulary: surname, hometown, favorite

（2）everyday English about greetings .

Hi.

Good morning.

How are you?

Good morning./ Good afternoon./ Good evening…

（設(shè)計(jì)意圖：集思廣益讓學(xué)生羅列10條問(wèn)候語(yǔ)，并請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂記憶。 明確數(shù)量，可以幫助學(xué)生記憶。）

4、Homework（家庭作業(yè)）

1. Practice greeting people with your classmate after class.

2. Make an introduction of your classmate.

3. Introduce a hero in your mind to the class.

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

花的學(xué)校教案 篇2

一、復(fù)習(xí)。

1、開(kāi)火車(chē)讀課文，邊聽(tīng)邊思考：每一自然段講的是什么？

2、指名學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括每一自然段的內(nèi)容。

二、讀中感悟，探究解疑。

1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

A、老師范讀。

B、交流匯報(bào)這一節(jié)中優(yōu)美的詞句，并說(shuō)明喜歡它的原因。

C、反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品位語(yǔ)言的精妙。

潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)原野，在竹林中吹著口笛。

理解體會(huì)：哪一個(gè)詞語(yǔ)概括了東風(fēng)的特點(diǎn)？（潤(rùn)濕）

從“走過(guò)”、“吹著口笛”這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你感悟到了什么？

這句話(huà)該怎樣理解？

讀了這句話(huà)，你會(huì)想到怎樣一幅畫(huà)面？

于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草地上跳著狂歡的舞。

理解體會(huì)：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？

你認(rèn)為花會(huì)從什么地方跑出來(lái)呢？教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象。

你從“一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)”這句話(huà)中感悟到了什么？

“狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？

D、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，背誦。

2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

A、學(xué)生齊聲朗讀。

B、讀中感悟，合作探究。

為什么“我”覺(jué)得“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門(mén)在做功課”？

你是怎么理解“雨一來(lái)，它們變放假了”？

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三節(jié)。

A、教師范讀。

B、合作探究。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，說(shuō)明了什么？

你是怎么理解“綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響”一句的？

“蕾拍著大手”是什么意思？

你是怎么理解“花孩子們變穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳”的？

你認(rèn)為花孩子們沖了出來(lái)，要到哪里去？為什么？

C、教師指導(dǎo)朗讀。

D、學(xué)生自由朗讀。

4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

A、學(xué)生齊聲朗讀。

B、指導(dǎo)學(xué)生理解、感悟、朗讀。

小作者認(rèn)為花孩子們的家在哪里？

“那兒”是指哪兒？

你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？

在作者看來(lái)，蛤孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？

C、學(xué)生自由拉哪個(gè)度、感悟、想象。

5、小結(jié)。

三、拓展延伸。

說(shuō)說(shuō)你想象中花的學(xué)校是什么樣的。學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，先在組內(nèi)交流，然后在班上交流。

四、學(xué)生自由朗讀課文，練習(xí)背誦第一節(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

花的學(xué)校

在綠草地上跳著狂歡的舞蹈

花孩子： 在地下學(xué)校關(guān)了門(mén)做功課 ? 真可愛(ài)

急忙回家對(duì)媽媽揚(yáng)起雙臂

花的學(xué)校教案 篇3

（一）音樂(lè)引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》

2）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

2）說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買(mǎi)的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。

3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

（三）校園文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫(xiě)成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。

3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

（四）我給學(xué)校寫(xiě)歷史

2）以小組為單位，調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展研究學(xué)習(xí)。

2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。

3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車(chē)娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。

花的學(xué)校教案 篇4

《畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人，有責(zé)任愛(ài)護(hù)學(xué)校的設(shè)施。

2、知道辨別方向的重要，感受日常生活中離不開(kāi)辨別方向的知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向的能力以及動(dòng)物操作與繪畫(huà)的能力。

4、認(rèn)識(shí)方向，初步掌握辨別方向的方法。會(huì)看平面圖，自己能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例，能畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。

5、提高學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)中獨(dú)立生活的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向的能力

難點(diǎn)：會(huì)看平面圖，自己能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例，能畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。 【課前準(zhǔn)備】

1、收集辨別方向的方法

2、課件

3、彩筆、圖畫(huà)紙 【教學(xué)過(guò)程】

一、歌曲配圖片導(dǎo)入

（出示課件：圖片《回憶校園》歌曲《二一九小學(xué)校歌》伴奏）在學(xué)校生活三年了，讓我們重溫校園，感受我們?cè)?jīng)的快樂(lè)。

你喜歡我們的校園嗎？我們的校園美嗎？讓我們一起畫(huà)畫(huà)我們美麗的學(xué)校吧！（板書(shū)課題）

二、辨別方向

過(guò)渡：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了平面圖，你還讓得在畫(huà)學(xué)校平面圖時(shí)有兩項(xiàng)重要的、必不可少的是什么？

（板書(shū)：方向和圖例）

1、師：畫(huà)好學(xué)校平面圖首先要知道怎么辨別方向，你都知道哪些辨別方向的方法？（手表辨別方向） 播放《在沒(méi)有指南針的情況下如何辨別方向》

2、兒歌游戲：看太陽(yáng)，辨方向 。

（我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答：早晨的太陽(yáng)在哪里，早晨的太陽(yáng)在這里）

【早起伸雙臂，右手指太陽(yáng)，右邊是東方，

左邊是西方，面對(duì)是北方，背對(duì)是南方，東對(duì)西，南對(duì)北。】

誰(shuí)想試一試，集體做一做。

（1）變換太陽(yáng)的方向，請(qǐng)學(xué)生辨別東方和西方。

（2）小結(jié)：太陽(yáng)升起的地方就是東方。太陽(yáng)永遠(yuǎn)是從東方升起的。 師：知道了一個(gè)方向，你能找到其他三個(gè)方向嗎？

把東南西北的方向圖貼到黑板上。

3、按方位找景觀

（1）出示學(xué)校的全景圖片，找一找，以操場(chǎng)為中心找出每個(gè)方位有哪些景觀。 （2）貼景觀：把自己手中的景觀圖片貼到黑板對(duì)應(yīng)的位置上。

三、認(rèn)識(shí)圖例

1、我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)圖例，師播放《圖例》

（課件出示：在平面圖上，通常用一些符號(hào)來(lái)表示實(shí)際的景物，各種符號(hào)代表什么，用文字加以說(shuō)明，就叫做圖例。）

2、出示三幅圖例，（用不同的顏色，不同的形狀或線(xiàn)條畫(huà)圖例） 想不想設(shè)計(jì)我們學(xué)校的景觀呢？

每名學(xué)生畫(huà)一個(gè)圖例，然后把圖例貼到黑板對(duì)應(yīng)的位置上。 師出示學(xué)校平面圖。

3、小結(jié)：今天我們共同完成了一幅校園平面圖，希望下節(jié)課我們同學(xué)自己能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)一幅更完美的平面圖。

花的學(xué)校教案 篇5

活動(dòng)一:我們的成長(zhǎng)天地

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己一、二年級(jí)的快樂(lè)時(shí)光？

2.借助圖片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己參加過(guò)哪些活動(dòng)。

3.算一算自己在學(xué)校的時(shí)間。

4.從計(jì)算中，你感受到了什么？

5.看起來(lái)在學(xué)校的時(shí)間挺長(zhǎng)的。我們是如何度過(guò)的？請(qǐng)跟大家分享一下。

6.學(xué)生交流。

7.描繪自己的校園生活，用哪種顏色可以形容。

8.歸納一下，我們?cè)趯W(xué)校都會(huì)做哪些事情？（學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)、玩耍）

9.小結(jié):學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。.

活動(dòng)二：明辨是非

1.教師引導(dǎo)：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)你們的成長(zhǎng)很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第41頁(yè)，小玲說(shuō)：“我在家利用電腦就能學(xué)習(xí)，不去學(xué)校也行。”你同意她的觀點(diǎn)嗎？為什么？（分組討論）

2.學(xué)生分組討論。

3.小組派代表反饋。

4.是呀，在學(xué)校里你們不僅得到的知識(shí)更全面，老師會(huì)篩選出最適合你們的內(nèi)容來(lái)教，你們還可以結(jié)交好朋友，學(xué)會(huì)如何與人相處。

5.閱讀教材P42頁(yè)閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？

她們能用法律來(lái)保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？

花的學(xué)校教案 篇6

①掌握Ww、Xx、Yy、Zz的正確書(shū)寫(xiě)和讀音以及在四線(xiàn)三格中的位置，并能認(rèn)讀字母下方的例詞，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 通過(guò)小組間的練習(xí)，模擬、創(chuàng)造真實(shí)語(yǔ)境，提高英語(yǔ)的表達(dá)能力， 使其學(xué)英語(yǔ)運(yùn)用到生活中，以增加英語(yǔ)的實(shí)用性。

通過(guò)運(yùn)用多媒體，使學(xué)生真正體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)境，可以幫助學(xué)生更好的發(fā)音，也能增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3. 情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)字母記憶，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握Ww、Xx、Yy、Zz的正確書(shū)寫(xiě)和讀音以及在四線(xiàn)三格中的位置

教學(xué)方案：

--Hello boys and girls,how are you?

--Fine,thanks,and you?

--I'm fine ,thank you .Nice to meet you.

--Nice to meet you,too.

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生盡快進(jìn)入上課的狀態(tài)。)

播放歌曲ABC Song.第一遍播放歌曲時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，第二遍播放歌曲時(shí)讓學(xué)生跟著小聲唱，第三遍播放歌曲時(shí)讓會(huì)唱的同學(xué)站起來(lái)領(lǐng)唱。

(讓同學(xué)們先學(xué)習(xí)歌曲，對(duì)Ww、Xx、Yy、Zz的讀音有一個(gè)大概的了解)

--Now who can sing this song?

請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別獨(dú)自演唱歌曲ABC Song.并獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙予以鼓勵(lì)。

--Who can order these letters?

出示之前學(xué)過(guò)的22個(gè)字母，分成男女兩組進(jìn)行比賽，讓男女生選出代表，排序正確的及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

(設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)過(guò)的字母Aa--Vv，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備)

-- What’s this?

--window.

--window. It’s a window.(板書(shū)Window,并用紅色粉筆書(shū)寫(xiě)Ww)

--Please read follow me “window”

--Please read follow me “W”在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)Ww,讓學(xué)生掌握字母在四線(xiàn)格中的位置。并領(lǐng)讀“W”，讓學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)Ww

用PPT展示X光片、黃色彩筆、動(dòng)物園的.圖片，依次教授Xx、Yy、Zz的書(shū)寫(xiě)方法及讀音。并讓同學(xué)們及時(shí)在本上練習(xí)這四個(gè)字母。

--Please listen carefully and read youself.

教師播放Ww、Xx、Yy、Zz的讀音 ，學(xué)生模仿跟讀。

(跟讀結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)Ww、Xx、Yy、Zz的讀音，練習(xí)的方式可以采取two by two; one line by one line; boys and girls分別讀;read together等形式。)

用PPT展示26個(gè)字母的錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤。在四線(xiàn)三格中寫(xiě)出正確的字母

用PPT展示26個(gè)字母的大寫(xiě)和小寫(xiě)，有的大小寫(xiě)的搭配是錯(cuò)誤的，讓學(xué)生找出，并把正確的大小寫(xiě)搭配寫(xiě)在在四線(xiàn)三格中。

--Let’s listen “ABC Song”again and sing it together

再次播放歌曲，讓寫(xiě)生加強(qiáng)對(duì)26個(gè)字母的認(rèn)識(shí)，教師和學(xué)生一起拍手唱，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。

--Let’s do exercises together,please open your book to 29.

①完成課本第四部分Let’s do it!，將缺失的字母填在正確的位置上，完成從A到Z的字母表。

②完成第三部分Let’s play!幫Danny一起走出迷宮，找到面包圈。

1、聽(tīng)課文錄音，跟讀。

2、在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)Ww、Xx、Yy、Zz四個(gè)字母。

花的學(xué)校教案 篇7

一、導(dǎo)入：

教師簡(jiǎn)介作者導(dǎo)入新課。

二、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。

1、讀準(zhǔn)下列字音。

降、潤(rùn)、罰、揚(yáng)、臂、賞、碰

識(shí)記生字。

A、加偏旁記憶的字：閏——潤(rùn)臂——劈蟲(chóng)——觸角——觸

B、換偏旁以及的字：湯——燙壁——臂

3、讀讀寫(xiě)寫(xiě)下列詞語(yǔ)。

潤(rùn)濕突然原野互相狂歡急急忙忙

4、理解下列詞語(yǔ)的意思。

潤(rùn)濕：潮濕潤(rùn)澤。

原野：寬廣平坦的地方

狂歡：縱情的歡樂(lè)。

急急忙忙：心里著急，行動(dòng)加快。

三、讀課文，了解課文的內(nèi)容。

1、學(xué)生朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2、請(qǐng)四名同學(xué)正確流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)思考每一節(jié)詩(shī)講了什么內(nèi)容？教師相機(jī)指導(dǎo)。

3、說(shuō)說(shuō)每節(jié)詩(shī)的`內(nèi)容。

第一節(jié)：想象陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。

第二節(jié)：想象雨來(lái)時(shí)，關(guān)了門(mén)在做功課的花朵們變放假了。

第三節(jié)：想象花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊陨?，沖了出來(lái)。

第四節(jié)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。

四、朗讀課文，畫(huà)出自己最欣賞的句子。

1、聽(tīng)教師朗讀。

2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀課文。

3、自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出自己最欣賞的句子。

4、同桌交流，說(shuō)一說(shuō)這些句子美在哪里？

5、教師利用課件出示佳句。

6、讓同學(xué)們說(shuō)出自己的感受，大家共同欣賞。

花的學(xué)校教案 篇8

一、認(rèn)識(shí)課文

認(rèn)識(shí)課次“1”；課文的題目“我們的學(xué)?！?；認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容部分；認(rèn)識(shí)課后練習(xí)部分。

二、正確讀課文

1、投影打出課文內(nèi)容，師邊指文邊范讀，學(xué)生聽(tīng)。

2、教師范讀，學(xué)生看插圖，教師讀到那學(xué)生指到哪。

3、教師讀，學(xué)生看文字，認(rèn)識(shí)音節(jié)與漢字的關(guān)系。

4、學(xué)生利用拼音讀準(zhǔn)不認(rèn)識(shí)的字，讀好含有生字的詞語(yǔ)和句子。

5、逐句訂正，指導(dǎo)讀正確。

三、分析課文

1、出示課件：這是哪里？你從哪看出來(lái)的？

2、學(xué)校的附近有什么？（山、小河……）

想象一下山上還有什么？小河怎么樣？

3、這里的景色怎么樣？你能讀出美的語(yǔ)氣嗎？

試讀、范讀、體會(huì)讀、指名讀、

你知道這所美麗的學(xué)校在什么地方嗎？（理解郊區(qū)）

全文

為什么大山聽(tīng)我們讀書(shū)，小河跟我們唱歌？

理解帶著語(yǔ)氣讀全文

展示性讀全文

結(jié)合課文中學(xué)校的描寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)：我們的學(xué)校什么樣？

四、練習(xí)朗讀。

喜歡《花的學(xué)校教案》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了學(xué)校教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！