最新圖畫與文字教案范文

根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了以下相關(guān)信息：“圖畫與文字教案”。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。?有效的教案和課件能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。此文章內(nèi)容僅供參考請(qǐng)認(rèn)真核實(shí)！

圖畫與文字教案(篇1)

設(shè)計(jì)構(gòu)思：

近幾年來，早期閱讀已越來越受到家長(zhǎng)和幼教工作者的重視。幼兒園的早期閱讀，能讓幼兒了解一些書面語言的信息，增長(zhǎng)興趣和敏感性，建立良好的閱讀習(xí)慣，為入小學(xué)的正式學(xué)習(xí)識(shí)字和寫字做好準(zhǔn)備。《綱要》中也明確指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，試圖通過各領(lǐng)域教育的相互滲透和豐富多彩的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣，引起他們探索感知文字符號(hào)的積極性，擴(kuò)展他們的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂意觀察各種符號(hào)，對(duì)文字有好奇感和探索愿望。

2．通過對(duì)漢字的觀察、分析提高幼兒對(duì)漢字的認(rèn)知和敏感性。

3．了解漢字的演變，知道漢字是古代人在勞動(dòng)過程中根據(jù)物像創(chuàng)造的。

活動(dòng)材料：

1．漢字、象形文字卡片一套，沿中線對(duì)折好。

2．用漿糊在白紙內(nèi)寫上漢字；裝入碘酒水的噴瓶一個(gè)。

過程及指導(dǎo)：

1．直接導(dǎo)入：教師出示幼兒熟悉的漢字，引起幼兒注意。

出示漢字卡：大、小、上、下、木等。

教師：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？和幼兒一起認(rèn)讀。

教師：卡片上所有的符號(hào)有一個(gè)共同的名字叫漢字，這是我們中國(guó)的主要文字漢字

2．和幼兒一起討論

提問：有誰知道漢字是怎么來的呢？

教師小結(jié)：漢字是由象形文字演變而來的。古代人在勞動(dòng)中根據(jù)物像創(chuàng)造了象形文字，它就像我們畫的畫兒一樣，后來慢慢地簡(jiǎn)化成了橫平豎直，四四方方的符號(hào)，成了現(xiàn)在這樣的漢字。）

3．猜字游戲

教師出示象形文字卡片，讓幼兒猜一猜可能是什么字？猜對(duì)即把另一面的漢字翻出來。

教師：你是怎么猜出來的？通過提問引導(dǎo)幼兒觀察、比較、分析，鼓勵(lì)幼兒積極探索，發(fā)展幼兒的觀察力和對(duì)文字的敏銳性。

4．認(rèn)讀并書寫漢字日月教師在田字格里書寫漢字日、月

5．以變魔術(shù)的方式，激發(fā)幼兒擴(kuò)展認(rèn)讀相關(guān)漢字。

教師出示提前用漿糊寫好的帶有日月偏旁的字卡，在紙上噴上裝有碘酒的水后，漿糊寫的字起化學(xué)反應(yīng)便顯現(xiàn)出來了，幼兒在有趣游戲氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)讀。

延伸活動(dòng)：老師是怎么在白紙上變出字的呢？引導(dǎo)幼兒生成科學(xué)探究活動(dòng)。

圖畫與文字教案(篇2)

教學(xué)內(nèi)容分析：

《為圖畫添加文字》一課是在小學(xué)生學(xué)會(huì)了畫圖工具：畫線工具，方形和圓形，多邊形，涂色工具等的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步美化圖形，而學(xué)習(xí)的另一種畫圖工具。基于三年級(jí)小學(xué)生年齡（10歲左右）情況，好奇，勇于表現(xiàn)，又缺乏邏輯性的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識(shí)：

1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。

2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號(hào)、顏色。

3、移動(dòng)文字框到圖中適當(dāng)位置。通過教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字編輯打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來美化圖片。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng)新意識(shí)，在操作中不斷豐富學(xué)生求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：“文字”工具的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：“文字工具欄”的使用和漢字的輸入法的應(yīng)用及文字的美化。

教學(xué)策略：

教學(xué)時(shí)，首先熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)，教學(xué)中以學(xué)生主動(dòng)探究為主，讓學(xué)生多動(dòng)手，多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相合作，學(xué)會(huì)向同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、作品欣賞，圖畫對(duì)比，引入新課（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？

2、通過激趣，讓圖畫有個(gè)名字，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？

3、讓學(xué)生在工具箱中找一找，并試著利用這個(gè)“文字”工具給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。

4、（板書課題）為圖畫添加文字

二、新授，講練結(jié)合。

（一）、學(xué)生嘗試：

使用“文字”工具添加文字。學(xué)生單擊“文字”工具，試練習(xí)。

老師分析，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。

通過練習(xí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)加上的都是字母。那么如何能加入漢字呢？

請(qǐng)會(huì)打漢字的學(xué)生試示范。并請(qǐng)他講講自己是如何做的。

（二）、教師演示：

給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。

①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。

②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。

教師提出注意點(diǎn)：（請(qǐng)學(xué)生讀如下一段話：在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會(huì)出現(xiàn)兩種圖標(biāo)：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？當(dāng)選擇“不透明方式”時(shí)，所添加文字的背景色會(huì)帶入圖畫中；當(dāng)選擇“透明方式”時(shí)，所添加文字的就不會(huì)把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）

[練一練]

示范透明方式和不透明方式添加文字，讓學(xué)生觀察兩者的區(qū)別。

③選擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進(jìn)行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。

④在畫圖區(qū)合適的位置沿對(duì)角線拖動(dòng)，形成一個(gè)文字框。教師：拖動(dòng)時(shí)按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會(huì)出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。

⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號(hào)為30?！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號(hào)的選擇，還可使文字進(jìn)行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進(jìn)行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號(hào)進(jìn)行比較。

[練一練]

讓學(xué)生進(jìn)行字體、字號(hào)的變換。

⑥單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。

⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個(gè)字沒在當(dāng)前的列表中出現(xiàn)，可按“+”“-”鍵進(jìn)行翻頁(yè)。

機(jī)上自行操作，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)?輔導(dǎo)。

三、學(xué)生互評(píng)

讓學(xué)生瀏覽各自的作品，充分發(fā)表意見，提出修改方案和建議。

教師表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，并讓作者談?wù)勼w會(huì)。

四、鞏固練習(xí)

按要求完成上述文字的添加，在補(bǔ)充的圖畫素材上輸入校名班級(jí)等。看誰完成的最快，并且最漂亮。

四、小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何在圖畫當(dāng)中添加文字的方法，通過操作，同學(xué)們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及評(píng)價(jià)：

教學(xué)時(shí)，通過教師講解，示范，讓學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng)新意識(shí)，在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)中，充分讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，通過讓學(xué)生瀏覽各自的作品，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。表?yè)P(yáng)積極完成任務(wù)的學(xué)生，讓大家選出優(yōu)秀作品，由作者談?wù)勼w會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，既有利于完成教學(xué)任務(wù)，又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識(shí)。然而，本節(jié)內(nèi)容操作步驟繁鎖，而且步驟之間的順序有的也不能顛倒，特別是在選擇字號(hào)后，往往會(huì)把漢字輸入到字號(hào)一欄內(nèi)，因此要特別強(qiáng)調(diào)選擇字號(hào)后，要把光標(biāo)在文字輸入框內(nèi)單擊一次。

圖畫與文字教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．正確認(rèn)讀：日、月、水、山、火、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（Shan）水（Shui）

2．通過對(duì)照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。

3．產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對(duì)書面語言的敏感性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖畫、象形文字、現(xiàn)代文字的卡片，具體為：日、月、水、火、山、木、人、口。

2．幼兒用書人手一本。

活動(dòng)過程：

1．了解漢字的變化和發(fā)展。

——將幼兒用書放在實(shí)物展求儀上放大，引導(dǎo)幼兒觀察畫面說說：圖上有什么？

引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識(shí)圖畫和象形文字，推理出認(rèn)識(shí)現(xiàn)代文字。

——鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)圖畫和象形文字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字。知道它們是從古代描摹自然界的圖畫中逐步發(fā)展起來的，使幼兒逐步了解文字的發(fā)展變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。

2．嘗試認(rèn)讀漢字。

——先逐一出示現(xiàn)代漢字卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀兩遍。

——在幼兒認(rèn)讀過程中，老師及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音，特別是卷舌音：“山和水”。引導(dǎo)幼兒理解字義，如：知道“日”指太陽(yáng)，“口”指嘴巴，為幼兒理解和正確運(yùn)用這些字，詞打下基礎(chǔ)。

3．引導(dǎo)幼兒閱讀重點(diǎn)和難點(diǎn)。

——引導(dǎo)幼兒觀察漢字，找一找：這些漢字中哪些地方是相同的？哪些地方不相同？幼兒知道“日、口”全包圍結(jié)構(gòu)，“口”字中間是空的，“日”字中間有一橫；幫助幼兒區(qū)別和掌握以上四個(gè)字，知道“目”和“木”字音相同，但字義完全不同。

4．開展組詞練習(xí)，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。

——例如：用“月”組詞，“月亮、月餅、明亮的月光、彎彎的月亮”等詞語；用“火”組詞，啟發(fā)幼兒說出“火紅、火焰、火箭、火山、火辣辣、火花、火鍋”等詞語，對(duì)積極大膽參與組詞的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。

5．游戲：誰的星多。

——將幼兒分成兩組，通過教師舉字卡、幼兒讀字的活動(dòng)方式，組織幼兒開展競(jìng)賽活動(dòng)。凡是回答正確的一方，就可在黑板上畫上一個(gè)五角星，若回答不正確，就不能給這一方添上五角星。最后，評(píng)出五角星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。

6．幼兒操作活動(dòng)。

——引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助孩子掌握正確的書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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【最新范文】 科學(xué)教案范文

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供【最新范文】 科學(xué)教案范文，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的盒子，嘗試按盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類，了解一個(gè)盒子同時(shí)具有的兩個(gè)特征。

2、通過游戲、探索萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種材質(zhì)、用途的盒子若干。

2、小標(biāo)簽若干，放入小籃子中置于桌上；小椅子上貼上相應(yīng)標(biāo)簽。

3、兩只貨架，分別貼上盒子特征的標(biāo)記圖片。

4、師用：盒子、示范用標(biāo)簽、視頻儀。

活動(dòng)過程：

一、 探索一：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子。

1、今天，老師和你們一起去盒子王國(guó)玩，好嗎？跟我來吧?。ㄈ雸?chǎng)）這里的盒子寶寶真多呀！你們認(rèn)識(shí)這些盒子寶寶嗎？請(qǐng)你用小眼睛看一看來告訴許老師。（幼兒隨意說說）

2、你們想不想和這些盒子寶寶交朋友呢？好，請(qǐng)你去找一個(gè)盒子寶寶坐下來（幼兒找盒子坐下）請(qǐng)你把盒子寶寶舉起來看看，是不是一個(gè)盒子寶寶！

3、現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)地看一看、說一說，你的盒子寶寶是怎樣的？它是大大的還是小小的？可以裝什么東西？是用什么做的？（幼兒探索，教師引導(dǎo)幼兒從多方面觀察盒子、認(rèn)識(shí)盒子）

4、誰來介紹一下自己的盒子寶寶?。▽?duì)講述完整、與別人不一樣的予以鼓勵(lì)?。?/p>

5、（小結(jié)）小朋友講得都非常好，盒子寶寶有很多種，有的大大的、有的小小的，有的是用木頭做的，有的是用紙做的，有的是裝吃的東西，有的是裝用的東西，……呀！種類可真不少！

二、 探索二：嘗試按盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類，了解一個(gè)盒子同時(shí)具有的兩個(gè)特征。

1、許老師這里有一些小標(biāo)記，上面畫著什么呢？我們一起來看看?。ㄓ靡曨l儀認(rèn)識(shí)吃和用的小標(biāo)記）一只手表示用的東西，一張嘴表示什么？（吃的東西）

2、我的盒子寶寶是裝什么的？它該貼哪個(gè)標(biāo)記呢？（教師示范貼標(biāo)記）

3、那你想不想也給自己的盒子寶寶貼個(gè)標(biāo)記呢？就請(qǐng)你想一想你的盒子寶寶是裝吃的東西的還是裝用的東西的，然后請(qǐng)你到身后的桌子上拿小標(biāo)記貼上去。（幼兒操作）

4、貼好標(biāo)記的小朋友帶著盒子寶寶坐回去時(shí)，請(qǐng)你看看小椅子上的標(biāo)記，一定要找個(gè)一樣標(biāo)記的小椅子坐下來。（略作檢查）

5、小朋友真能干！可是，盒子寶寶想回家了，你們?cè)敢馑瓦@些盒子寶寶回家嗎？（介紹貨架）看，這里有盒子寶寶的家，這個(gè)家上面畫著一根木頭，告訴我們：這個(gè)家里的盒子寶寶都是用木頭做的；這個(gè)家上面畫著什么？（紙），它告訴我們：這個(gè)家里的盒子寶寶都是用什么做的.？

6、那么，請(qǐng)你看清楚圖片把盒子寶寶送回家吧?。ㄓ變翰僮?，教師略作指導(dǎo)檢查）

7、（小結(jié)）小朋友真聰明，幫盒子寶寶貼對(duì)了標(biāo)記、找對(duì)了家，盒子寶寶說：謝謝你們！

三、延伸活動(dòng)。

1、現(xiàn)在，我們就來和盒子寶寶做個(gè)游戲。在你小椅子的洞洞里，還躲著一個(gè)盒子寶寶，我們把它找出來吧?。ㄓ變耗煤凶樱?/p>

2、我們把盒子寶寶夾在腿的中間一起來跳一跳，千萬不能讓盒子寶寶掉下來喲！跳一跳，跳得高！真好玩！我們帶著盒子寶寶去外面玩玩其它的游戲！

最新蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)教案范文9篇

教案是老師上課之前需要備好的課件，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案的具體實(shí)施是體現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)志，你不是否正為教案課件而苦惱呢？編輯匯總了海量資訊為大家?guī)磉@篇“蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)教案”，看完本文后如果您覺得很有價(jià)值不妨收藏本網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址方便日后查閱！

蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)教案 篇1

第一單元：紙工初步

紙工，是三年級(jí)學(xué)生開展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動(dòng)物。教學(xué)安排：3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）了解紙的知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國(guó)早期的造紙術(shù)和造紙方法。

3、介紹我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

紙——紙工制作的基本材料。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸蔡幪庪x不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎？

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏睢⑸a(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學(xué)習(xí)

1、造紙術(shù)的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。

4、介紹幾種常用的紙。

教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具并會(huì)使用。

2、了解紙工制作的符號(hào)并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)制作符號(hào)制作紙工。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實(shí)線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認(rèn)識(shí)紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。

5、直尺：用來計(jì)算、刻和劃線的工具。

三、認(rèn)識(shí)紙工制作符號(hào)

1、山線-------------------

2、谷線

—-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學(xué)紙工的基本技法

教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)

教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）制作折扇 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確識(shí)別卡片上的符號(hào)——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會(huì)制作“折扇”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。

教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號(hào)、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。

（3）每人一張01號(hào)紙工材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程

一、活動(dòng)前的教育

1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學(xué)生操作

1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評(píng)一評(píng)

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課后反思：

第二單元：拼接玩具

本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動(dòng)物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學(xué)安排：3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）十五巧板 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學(xué)會(huì)使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動(dòng)制作材料02號(hào)，令備方形或圓形材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板

指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。

三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。

2、學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會(huì)了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。

教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）快樂的小鳥 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥類的教育 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號(hào)制作材料 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、制作

首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時(shí)，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、展評(píng) 作品完成后，比比誰貼的畫面最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動(dòng)聽的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）貓頭鷹 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。

2、對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能加以鞏固。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號(hào)制作材料 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長(zhǎng)得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了解？

二、制作

1、自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。

3、學(xué)生自行制作。

三、展評(píng)

作品完成后，比比誰制作的最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動(dòng)聽的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

課后反思：

第三單元：給節(jié)日增添歡樂

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時(shí)，還可以用自己的作品裝飾教師，給國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學(xué)安排：3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）剪紙團(tuán)花、邊花 教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。

3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。

二、設(shè)計(jì)圖樣

剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。小組進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。

三、剪貼

剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。

教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品

學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長(zhǎng)彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時(shí)候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實(shí)踐操作

1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）

5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋?，一定越做越好?/p>

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）四角彩燈 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品

學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號(hào)制作材料 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：?jiǎn)褍?nèi)個(gè)彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點(diǎn)講解

本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動(dòng)手操作

教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。

課后反思：

第四單元：動(dòng)物世界

本單元要求學(xué)生在操作方面進(jìn)一不提高動(dòng)手能力，并學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。教學(xué)安排：3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：（第一、二課時(shí)）設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界” 教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會(huì)粘貼和插接的技能。

2、引導(dǎo)學(xué)生在制作時(shí)養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)。

3、通過自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)四種動(dòng)物的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用粘貼和插接的新技能，制作四種動(dòng)物。

教具準(zhǔn)備：制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份，實(shí)物投影儀

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料06、07、08號(hào)、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以談話為主，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，尤其是對(duì)動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡(jiǎn)要說明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料06號(hào)

1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號(hào)，同桌說說每個(gè)符號(hào)的意思。

2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號(hào)及制作步驟，教師板書：剪——刻——折

3、學(xué)生操作，小組互助。

三、制作材料07號(hào)

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時(shí)需要注意什么？

2、學(xué)生討論、回答。

3、教師示范，學(xué)生操作。

四、制作材料08號(hào)

1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會(huì)動(dòng)？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、組合、討論

組合“動(dòng)物世界”。討論：這些可愛的“小動(dòng)物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動(dòng)物設(shè)計(jì)營(yíng)造一個(gè)美麗的家園，讓它們?cè)谀抢锷畹酶涌鞓贰?/p>

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）再設(shè)計(jì)制作一件作品 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過自己設(shè)計(jì)制作動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：一些制作好的動(dòng)物造型

學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動(dòng)物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好?！?/p>

二、制作指導(dǎo)

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來制作動(dòng)物造型的？

2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動(dòng)物。

適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

四、評(píng)價(jià)作品

自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物等方面的教育。

課后反思：

第五單元：紙編的樂趣

本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)編織的擊發(fā)有所了解，并能運(yùn)用這些激發(fā)進(jìn)行編織練習(xí)，編織出美觀實(shí)用的物品，并在編織的過程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編織設(shè)計(jì)。

本單元的教學(xué)，對(duì)編織方法的講解配以實(shí)物的展示，效果才會(huì)更好，因?yàn)檫@些編織激發(fā)對(duì)學(xué)生來說是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要?jiǎng)?chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。教學(xué)安排：5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：（第1—4課時(shí)）學(xué)習(xí)紙編 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解編織的基本技法。

2、會(huì)利用學(xué)會(huì)的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)制作紙編作品 教具準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料09、10、11、12號(hào)，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日（）月（）日

（）月（）日

（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過談話了解學(xué)生對(duì)編織的認(rèn)知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識(shí)等。

二、制作材料09號(hào)

1、剪下頭部部件，裁紙條。

2、編辮子

3、粘貼，完成。

三、制作材料10號(hào)

1、切刻

2、穿編

3、穿編

4、貼牢背面

5、調(diào)整編織條

6、粘貼背板，系絲帶、完成。

四、制作材料11號(hào)

1、切割

2~~~

4、穿編、粘貼

5~~~

7、折疊、粘貼到底板上

8、粘貼手、腳，完成。

五、制作材料12號(hào)

1、穿編、粘貼鞋帶

2、粘貼鞋帶與鞋底

3、粘貼另一層鞋底，完成。

教學(xué)內(nèi)容：（第五課時(shí)）設(shè)計(jì)制作紙編物品 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)紙編作品。

2、通過設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教具準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)制作的紙編作品若干 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干、卡紙 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實(shí)用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學(xué)生分小組討論，匯報(bào)）

二、總結(jié)、創(chuàng)作

1、小組交流。

2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。

三、自主評(píng)價(jià)

展示各小組的作品，請(qǐng)其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課時(shí)

（第一課時(shí)）剪紙團(tuán)花、邊花

我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。

團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。

難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。

各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備

剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等

（）月（）日

作興趣

和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。樣、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先的對(duì)折方法。小組進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力提醒學(xué)生畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條，設(shè)計(jì)的圖案才精美。手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品

品思考色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。

蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)教案 篇2

主題：勞動(dòng)與技術(shù)的重要性及應(yīng)用

范文：

勞動(dòng)與技術(shù)的重要性及應(yīng)用

引言：勞動(dòng)與技術(shù)作為社會(huì)發(fā)展的兩個(gè)重要方面，對(duì)于個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文將探討勞動(dòng)與技術(shù)的重要性以及它們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

第一部分：勞動(dòng)的重要性

勞動(dòng)是人類的基本活動(dòng)之一，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。勞動(dòng)可以帶來物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)財(cái)富，并且通過勞動(dòng)，人們可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。勞動(dòng)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，勞動(dòng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。任何一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都離不開勞動(dòng)力的投入和勞動(dòng)的創(chuàng)造。勞動(dòng)可以生產(chǎn)出各種商品和服務(wù)，滿足人們的需求，創(chuàng)造財(cái)富并推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的繁榮。

其次，勞動(dòng)是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。勞動(dòng)推動(dòng)了科技的發(fā)展，創(chuàng)造了許多技術(shù)和工具，提高了生產(chǎn)力和勞動(dòng)效率。勞動(dòng)還促進(jìn)了社會(huì)分工和合作，形成了一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

最后，勞動(dòng)可以培養(yǎng)人們的品質(zhì)和鍛煉人的能力。通過勞動(dòng)，人們可以培養(yǎng)勤勞、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的品質(zhì)，并且可以培養(yǎng)和提高各種技能，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。

第二部分：技術(shù)的重要性及應(yīng)用

技術(shù)是勞動(dòng)的結(jié)果，是人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和改造的產(chǎn)物。技術(shù)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，技術(shù)可以提高勞動(dòng)效率。通過技術(shù)的應(yīng)用，可以取代傳統(tǒng)的人力勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的自動(dòng)化和機(jī)械化，節(jié)約人力和資源，并提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量。

其次，技術(shù)可以改善人們的生活?，F(xiàn)代科技的發(fā)展帶來了諸如電腦、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等一系列的科技產(chǎn)品和便利，極大地改變了人們的生活方式，提高了人們的生活質(zhì)量和幸福感。

最后，技術(shù)可以解決社會(huì)問題。技術(shù)的應(yīng)用可以解決能源短缺、環(huán)境污染、交通擁堵等一系列社會(huì)問題，提升社會(huì)效益和可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)論：勞動(dòng)與技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的兩個(gè)重要方面，它們相輔相成、互為補(bǔ)充，對(duì)于個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該重視勞動(dòng)和技術(shù)的培養(yǎng)和應(yīng)用，努力提高自己的勞動(dòng)能力和技術(shù)水平，為社會(huì)的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)教案 篇3

標(biāo)題：勞動(dòng)與技術(shù)的重要性

正文：

一、前言

勞動(dòng)與技術(shù)是人類社會(huì)發(fā)展的兩個(gè)重要方面。勞動(dòng)是人類創(chuàng)造和改造世界的活動(dòng)，技術(shù)則是勞動(dòng)的工具和手段。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，勞動(dòng)和技術(shù)的關(guān)系也在不斷演變。本文將就勞動(dòng)與技術(shù)的基本概念、兩者之間的關(guān)系以及勞動(dòng)與技術(shù)的重要性進(jìn)行探討。

二、什么是勞動(dòng)與技術(shù)

勞動(dòng)是人們利用自然界的物質(zhì)和能量，通過人的意志和動(dòng)作，創(chuàng)造和改造物質(zhì)的活動(dòng)。勞動(dòng)是人類最基本的活動(dòng)，也是最根本的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。技術(shù)是人類在具體的勞動(dòng)實(shí)踐中形成的工具和手段。技術(shù)是勞動(dòng)的產(chǎn)物和擴(kuò)展，是人類在勞動(dòng)中不斷積累和創(chuàng)新的結(jié)果。

三、勞動(dòng)與技術(shù)的關(guān)系

勞動(dòng)與技術(shù)是密不可分的關(guān)系。沒有勞動(dòng)，就沒有技術(shù)的發(fā)展；而沒有技術(shù)，勞動(dòng)就缺乏高效、智能和創(chuàng)新性。勞動(dòng)與技術(shù)是相互促進(jìn)、相互作用的關(guān)系。勞動(dòng)推動(dòng)著技術(shù)的發(fā)展，而技術(shù)為勞動(dòng)提供了更多的工具和手段，提高了勞動(dòng)效率和質(zhì)量。

四、勞動(dòng)與技術(shù)的重要性

1. 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：勞動(dòng)和技術(shù)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩個(gè)重要因素。勞動(dòng)的合理組織和技術(shù)的創(chuàng)新可以提高生產(chǎn)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展。

2. 提高人們的生活品質(zhì)：技術(shù)的進(jìn)步帶來了更多的物質(zhì)財(cái)富和生活便利，提高了人們的生活水平。人類通過勞動(dòng)和技術(shù)的結(jié)合，創(chuàng)造出了各種便捷的產(chǎn)品和服務(wù)，使人們的生活更加豐富多樣。

3. 促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步：勞動(dòng)和技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。技術(shù)的不斷創(chuàng)新使得人們的工作更加智能化、自動(dòng)化，減少了體力勞動(dòng)，提高了工作效率。同時(shí)，勞動(dòng)通過技術(shù)的支持，為社會(huì)提供了更多更好的公共服務(wù)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

4. 塑造個(gè)人品質(zhì)：勞動(dòng)可以鍛煉人的意志品質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用使人們具備了更多的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。勞動(dòng)和技術(shù)的結(jié)合，使每個(gè)人都能夠在工作中發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

五、結(jié)論

勞動(dòng)與技術(shù)是人類社會(huì)發(fā)展不可或缺的兩個(gè)要素。勞動(dòng)推動(dòng)著技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)為勞動(dòng)提供了更多的工具和手段。勞動(dòng)與技術(shù)的緊密關(guān)系在現(xiàn)代社會(huì)變得更加密不可分。勞動(dòng)和技術(shù)的結(jié)合，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高人們的生活品質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，并且能夠塑造個(gè)人的品質(zhì)。因此，更加重視勞動(dòng)與技術(shù)的關(guān)系和發(fā)展，是人類社會(huì)發(fā)展的必然要求和重要方向。

蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)教案 篇4

標(biāo)題: 勞動(dòng)與技術(shù)的重要性

引言：

勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎。本文將從勞動(dòng)與技術(shù)的關(guān)系、勞動(dòng)與技術(shù)的重要性、勞動(dòng)與技術(shù)在教育中的應(yīng)用等方面闡述勞動(dòng)與技術(shù)的相關(guān)主題。

第一部分：勞動(dòng)與技術(shù)的關(guān)系

勞動(dòng)是指人們通過手工或運(yùn)用各種工具進(jìn)行生產(chǎn)和創(chuàng)造的活動(dòng)，技術(shù)則是為實(shí)現(xiàn)這種生產(chǎn)和創(chuàng)造提供工具、方法和知識(shí)的集合。勞動(dòng)和技術(shù)彼此相輔相成，相互依存。技術(shù)是勞動(dòng)的延伸和提升，通過技術(shù)的應(yīng)用，勞動(dòng)生產(chǎn)力得以提高，增加生產(chǎn)效率，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

第二部分：勞動(dòng)與技術(shù)的重要性

1. 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：技術(shù)的應(yīng)用可以推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展和提高，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。勞動(dòng)和技術(shù)的結(jié)合可以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程的自動(dòng)化、智能化，提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。

2. 降低勞動(dòng)強(qiáng)度：通過技術(shù)手段，可以減輕體力勞動(dòng)者的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高勞動(dòng)者的工作條件和生活質(zhì)量。例如，機(jī)械化生產(chǎn)的應(yīng)用使得原本繁重的體力勞動(dòng)逐漸被機(jī)器取代，勞動(dòng)者可以從繁瑣的勞動(dòng)中解放出來，更多地從事智力勞動(dòng)。

3. 滿足社會(huì)需求：隨著科技的進(jìn)步，各類新技術(shù)的應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，可以滿足人們對(duì)于各種生活和工作的需求。通過勞動(dòng)和技術(shù)的結(jié)合，可以提供更加豐富、高效、便捷的產(chǎn)品和服務(wù)。

第三部分：勞動(dòng)與技術(shù)在教育中的應(yīng)用

1. 勞動(dòng)教育：通過對(duì)勞動(dòng)過程的學(xué)習(xí)和參與，幫助學(xué)生理解勞動(dòng)的重要性，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)和技能，讓他們掌握各類實(shí)用技術(shù)，為將來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

2. 技術(shù)教育：技術(shù)是現(xiàn)代社會(huì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，因此技術(shù)教育在學(xué)校中起著至關(guān)重要的作用。通過教授學(xué)生各種技術(shù)知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)際應(yīng)用能力，提高他們?cè)谖磥砀?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)論：

勞動(dòng)與技術(shù)是密不可分的，勞動(dòng)的發(fā)展離不開技術(shù)的支持，技術(shù)的發(fā)展也需要?jiǎng)趧?dòng)的應(yīng)用與實(shí)踐。勞動(dòng)與技術(shù)的結(jié)合不僅推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也提高了人們的生活質(zhì)量。在教育中，勞動(dòng)教育和技術(shù)教育都是非常重要的組成部分，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，勞動(dòng)與技術(shù)的重要性不容忽視，應(yīng)該在教育和社會(huì)中得到充分的重視與支持。

蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)教案 篇5

花球朵朵

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。

2、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。

3、知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)紙工基本技法的運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：各色皺紋紙，剪刀，訂書機(jī)，針，線。課

時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課程內(nèi)容說明

紙工，是三年級(jí)學(xué)生開展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，大 家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制 作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動(dòng)物。

二、了解紙的知識(shí)

1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏睢⑸a(chǎn)中的重要作用。

2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明 紙的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（1）造紙術(shù)的發(fā)明（2）早期的造紙方法

（3）我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙

書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。

三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)

1、紙工工具

1)剪刀 是最方便的裁剪工具。2)美工刀 切刻的工具。

3)膠水 常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。

4)膠帶 有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。5)直尺 用來計(jì)算、刻和劃線的工具。

2、紙工制作符號(hào)

紙工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些 1)山線 2)谷線

3)剪切線

4)粘貼面

5)挖切

3、紙工的基本技法 最好要用多媒體演示

4、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)

制作紙工時(shí)，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不小心就會(huì)劃破手。

小船揚(yáng)帆

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作，能夠正確識(shí)別卡片上的符號(hào)，看懂制作步驟。

2、重點(diǎn)掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會(huì)在操作過程中保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：制作方法

教具準(zhǔn)備：正方形彩色紙或彩色包裝紙。課

時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、開始－多媒體演示

為了讓學(xué)生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動(dòng)多媒體，充分利用 教材光盤，把制作過程動(dòng)態(tài)演示學(xué)生看。然后教師根據(jù)動(dòng)畫演示強(qiáng)調(diào)制作 的重點(diǎn)，特別是山線和谷線的運(yùn)用。

二、分組活動(dòng)

事先對(duì)學(xué)生的情況作了了解，有的學(xué)生沒有帶材料，有的學(xué)生已經(jīng)做好了，有些學(xué)生喜歡一發(fā)下來就全部做好了，當(dāng)然，有些制作應(yīng)該自學(xué)就會(huì)的。因此，在分組時(shí)注意搭配，不要讓有的學(xué)生閑著沒事做。還有一個(gè)要記住 得是做制作時(shí)，要對(duì)學(xué)生事先通知。

三、學(xué)生分小組開始制作

由于大多數(shù)學(xué)生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制 作技巧，避免一個(gè)人在閉門造車。

教師在學(xué)生制作時(shí)，巡回指導(dǎo)。

四、作品評(píng)價(jià)

先在每個(gè)小組推薦一件好的作品，然后再全班評(píng)比，選出最佳作品。

為了讓評(píng)價(jià)活動(dòng)更有效，是不是應(yīng)該設(shè)計(jì)一份評(píng)價(jià)量表。

折剪圖案

教學(xué)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)

（l）知道折剪圖案的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間剪紙手工藝深受人們喜愛。

（2）認(rèn)識(shí)幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。

2、能力目標(biāo)

（l）比較熟練地使用紙工工具。

（2）能夠剪出幾種簡(jiǎn)單的人物動(dòng)物圖案。

（3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動(dòng)手操作能力。

3、情感目標(biāo)

（l）通過了解剪紙歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

（2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作業(yè)精神。

教學(xué)重點(diǎn)： 制作圖案 教學(xué)難點(diǎn) ：折剪方法 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：投影儀，多媒體設(shè)備，多媒體課件，示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：直尺，剪刀，膠水，另備方形或圓形紙板。

課

時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入

教師提問：剪去陰影部分你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師在大屏幕上出示圖案。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察示范作品，說說作品的意義。

學(xué)生模仿操作，并有所創(chuàng)新?？梢宰屜茸龊米髌返膶W(xué)生上臺(tái)說說經(jīng)驗(yàn)。

3、評(píng)價(jià)作品

每組推選最佳作品，有學(xué)生代表介紹作品的制作過程。

全班學(xué)生評(píng)出最佳作品，教師給以表?yè)P(yáng)。

4、教師小結(jié)

今天我們制作了剪紙圖案，并初步嘗試了折剪的方法，體驗(yàn)了這種傳統(tǒng)藝術(shù)給大家?guī)淼臉啡?，希望大家以后在課余或在家多去摸索，有機(jī)會(huì)我們來一個(gè)折剪圖大賽，到時(shí)可以展現(xiàn)你的風(fēng)采。

可愛的紙偶

教學(xué)目的：

充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種紙偶。從作品制作中得到快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)做紙偶 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和03號(hào)制作材料。

課

時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、讓學(xué)生說說自己見過的紙偶趣事，想象紙偶自由自活動(dòng)的情景。

2、課件展示紙偶飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、制作紙偶

1、指導(dǎo)學(xué)生剪貼

頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧形運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破。

2、指導(dǎo)學(xué)生粘貼

（1）基本順序：身體——頭——腿足，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生粘帖出各種姿態(tài)的紙偶，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)等也應(yīng)不拘一格，讓學(xué)生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。

三、開展作品展評(píng)活動(dòng)

作品完成后，張貼在教室墻報(bào)欄中，比比誰貼的畫面生動(dòng)有趣。

根據(jù)畫面，編寫動(dòng)聽的故事。

人物剪紙

教學(xué)目的：

在學(xué)習(xí)制作紙偶的基礎(chǔ)上，制作人物剪紙（04號(hào)材料），鞏固前面的知識(shí)技能。教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀，各種顏色的紙。

1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和04號(hào)制作材料。

課

時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、分組自主學(xué)習(xí)

二、交流

三、制作人物剪紙

教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

人物剪紙制作步驟：

1、用鉛筆畫好剪紙稿樣，或用拓樣的方法復(fù)制成品。

2、固定剪刻。

3、先內(nèi)后外、先左后右、先上后下先圓后方、先繁后簡(jiǎn)的順序進(jìn)行。

4、完成作品。

四、展示評(píng)價(jià)

紙珠的魅力

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)制作紙珠粒粒，做成手鏈，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

2、用自己親手制作的作品裝飾教室，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 紙珠的形狀折疊整齊，使之美觀。

教具準(zhǔn)備：掛歷紙或包裝紙，剪刀，膠水，牙簽，回形針。課

時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．出示各式紙珠作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：同學(xué)們，你曾經(jīng)見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點(diǎn)？有什么作用呢？

2．簡(jiǎn)單介紹剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。剪紙是我國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一。剪紙藝術(shù)和人民的生活息息相關(guān)，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感，以自己熟悉的動(dòng)物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動(dòng)情景等為主要題材，創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術(shù)作品。(多媒體展示各種剪紙作品)

二、觀察、學(xué)習(xí)制作紙珠的方法 1．多媒體播放制作紙珠的方法。

2．討論、總結(jié)，教師相機(jī)板書制作方法。(折疊、設(shè)計(jì)圖案、剪切、粘貼)

三、實(shí)踐操作

1．折疊。可以橫豎對(duì)折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對(duì)齊，否則圖案就不對(duì)稱了。

2．設(shè)計(jì)圖案。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設(shè)計(jì)的圖案才精美。

3．教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的問題，討論這樣可能帶來的后果。修改樣稿。4．剪切。剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易對(duì)稱，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。

5．粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開。

四、展示自己的作品把自己的作品在小組中展示，采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。

五、總結(jié)延伸

1．今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？

2．剪紙的內(nèi)容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？ 老師向大家推薦幾個(gè)網(wǎng)站，大家可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的剪紙知識(shí)。

美麗的繡球花

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解拉花是剪紙的一種，是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生 熱愛我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。

2．進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 和創(chuàng)新思維能力。

3．裝飾、美化教室。

教學(xué)重點(diǎn)：制作過程

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、繡球花半成品。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、一米長(zhǎng)彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。

課

時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，繡球花就是其中的一種（出示作品）。在節(jié)日到來的時(shí)候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作繡球花。

二、討論制作繡球花步驟

1、究竟怎樣做繡球花呢？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼，好多張粘貼連接起來的）

2、總結(jié)制作過程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實(shí)踐操作

1、折疊。剪花時(shí)我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。

3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）

5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)。小組里比一比，看誰的最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組繡球花花。

7、展示：各小組把制作好的花掛起來。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋?，一定越做越?/p>

插片彩燈

教學(xué)目的： 1．讓學(xué)生了解彩燈是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)民

間藝術(shù)的思想感情。

2．著重“剪”、“折”“刻”技法的訓(xùn)練，對(duì)山線、谷線的折疊方法有較高的要求。

3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。

教具準(zhǔn)備：吹塑紙，吊穗，索線，膠水。課

時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點(diǎn)講解

本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動(dòng)手操作

1、教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。

2、再設(shè)計(jì)制作一件作品。學(xué)習(xí)自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。

有趣的紙雕

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：立體造型 教學(xué)準(zhǔn)備：

師生一起準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫。

課

時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的作品，今天，我們要來自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好?！?/p>

二、制作指導(dǎo)

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來制作的？

2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動(dòng)物。

適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

四、評(píng)價(jià)作品

自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物等方面的教育。

美麗的繡球花

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“繡球花”，運(yùn)用學(xué)過的紙工技能制作美麗的繡球花。

2、通過動(dòng)手實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生手部的靈巧度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工制作的興趣，陶治情操，提高審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心仔細(xì)、合作、衛(wèi)生、安全、守紀(jì)的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作繡球花。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的紙工技能制作美麗的繡球花，鍛煉學(xué)生手部的靈巧度。教學(xué)準(zhǔn)備：紫色手搓紙，綠色紙?zhí)?，銅芯電線，細(xì)鐵絲，白乳膠，剪刀，綠膠帶。課

時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、先學(xué)后教，學(xué)做繡球：

1、出示教師用紙做的繡球花，引導(dǎo)學(xué)生觀察：觀察這朵美麗的繡球花，看看它是有哪幾部分組成的？

2、先學(xué)：自學(xué)課本17至19頁(yè)，要求：先自己學(xué)習(xí)繡球花的制作方法；再和小組內(nèi)的同學(xué)說說：你準(zhǔn)備怎樣制作繡球花？教師巡視指導(dǎo)。

3、后教：指名交流，師媒體展示制作步驟：

一是制作花團(tuán)：（略）二是制作葉子：（略）三是進(jìn)行組合：（略）

4、討論：你覺得在做的過程中哪些地方需要注意？請(qǐng)把你的建議告訴我們！

5、學(xué)生四人小組動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

二、展示反饋，完善作品：

1、展示已經(jīng)做好的繡球花，指名交流：他做的好嗎？你想對(duì)他做的繡球花提點(diǎn)什么建議？

2、請(qǐng)你再次修改自己的作品。

三、課外作業(yè)，拓展延伸：

今天，大家學(xué)會(huì)了制作美麗的繡球花，你們高興嗎？用來裝飾或美化自己的教室、房間。課后反思：

勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的必修課。

立體紙工

教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)立體紙工，運(yùn)用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。

作業(yè)要求：運(yùn)用剪、切、折方法，制作出一件柱式立體紙?jiān)煨妥髌贰?/p>

課前準(zhǔn)備：

1、教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開圖)，小刀，直尺，鉛筆。

2、學(xué)生作業(yè)用品：色卡紙兩塊(規(guī)格約30cm×20cm)、鉛筆(削尖)、直尺、小刀、粘合劑(白乳膠、漿糊等)、小鐵夾。課 時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問：前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感? 出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計(jì)。板書課題：立體紙工(制作)

二、講新課：

1。指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工(教師的范品，課本中的圖例)，感受其奇妙多變的藝術(shù)美。

2，說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這種柱體是圓雕的一種。提問：用什么方法才能制作出這種立體 紙工?(答案：方法很簡(jiǎn)單，用卷接法。)

三、講解設(shè)計(jì)制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎?在紙平面上畫上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工(如課本中的圖例及教師的示范作品)。

例如：1．切后，間隔一，外折卷接。2．切、折后卷接。

四、學(xué)生參照課本的展開圖或隨意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型方法。設(shè)計(jì)紙工制作稿時(shí)，凡要切割的，用實(shí)線，要折的，用虛線。使用銀刀進(jìn)行切割時(shí)，應(yīng)注意這些線，要緊靠直尺，沿線切割，收刀位置要同位，不要把紙條切斷，手指按尺時(shí)要注意安全。教師小結(jié)：在平面的紙上設(shè)計(jì)不同的線條，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立體紙工，這是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本方法.五、講述設(shè)計(jì)方法(講演結(jié)合)：

1．按照自己的想法設(shè)計(jì)展開圖，準(zhǔn)確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實(shí)線明示加工的方法，然后按圖加工。

2．強(qiáng)調(diào)說明在設(shè)計(jì)時(shí)要注意紙片邊緣連接部要吻合，最好在平行線外留出粘合的接口，卷接時(shí)要注意切割出來的紙條不能在拼接時(shí)重疊——將切割好的展開圖卷接成型時(shí)，認(rèn)真觀看接口的情況。

3．在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。

六、學(xué)生作業(yè)：本課完成設(shè)計(jì)柱體展開圖。第 二 節(jié)

一、檢查設(shè)計(jì)展開圖的情況，教師作點(diǎn)評(píng)。

二、學(xué)生繼續(xù)制作。要求學(xué)生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因?yàn)樗囆g(shù)效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。在創(chuàng)造美的過程中，要使學(xué)生在其中體會(huì)到創(chuàng)造美的樂趣，同時(shí)教育學(xué)生，講究衛(wèi)生，要愛護(hù)環(huán)境，任何時(shí)候都不亂丟垃圾，養(yǎng)成美好的習(xí)慣。

三、講評(píng)：

1．掌握加工手法情況。2，設(shè)計(jì)能力。3，藝術(shù)效果。

蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)教案 篇6

標(biāo)題：勞動(dòng)與技術(shù)在蘇教版教材中的教學(xué)探索

導(dǎo)言：

《蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)教案》作為一套針對(duì)中小學(xué)生開展勞動(dòng)和技術(shù)教學(xué)的教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。本文通過對(duì)蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)教案的全面分析，從教案的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)資源、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面探討勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)的相關(guān)主題，旨在引發(fā)教育者的思考和對(duì)該教材的深入研究。

一、教案的設(shè)計(jì)思路

蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)教案是根據(jù)中小學(xué)課程改革要求和學(xué)生需求設(shè)計(jì)而成的。其設(shè)計(jì)思路主要有：

1. 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教案注重學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用實(shí)踐，通過項(xiàng)目式的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

2. 注重跨學(xué)科整合和實(shí)際應(yīng)用。勞動(dòng)與技術(shù)教案通過設(shè)計(jì)跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際意義和效果。

3. 強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教案注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)資源的利用

蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)教案充分利用了豐富多樣的教學(xué)資源，包括實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、教學(xué)工具和實(shí)際應(yīng)用環(huán)境等。通過豐富的教學(xué)資源，教案可以更好地展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教案還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。

三、教學(xué)方法的創(chuàng)新

蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)教案采用了一系列創(chuàng)新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，包括：

1. 項(xiàng)目式教學(xué)法。教案通過設(shè)計(jì)具體項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)踐應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，項(xiàng)目式教學(xué)法還可以促進(jìn)學(xué)生的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2. 探究式教學(xué)法。教案通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索解決方案和分析結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3. 案例研究法。教案通過引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際案例和問題，讓學(xué)生進(jìn)行研究和探索，從而提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和綜合分析能力。同時(shí)，案例研究法還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)的方法

蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)教案采用多維度的評(píng)價(jià)方法，包括課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、實(shí)踐操作評(píng)價(jià)和綜合能力評(píng)價(jià)等。通過多維度的評(píng)價(jià)方法，教案可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展，有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施和教學(xué)改進(jìn)。同時(shí)，教案還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和合作精神。

結(jié)語：

蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)教案采用了創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思路、豐富的教學(xué)資源、多樣的教學(xué)方法和全面的評(píng)價(jià)方法，為中小學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。教育者應(yīng)積極借鑒、深入研究和推廣運(yùn)用該教案，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教育者也應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，讓勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)教案 篇7

主題：綠色勞動(dòng)——推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活水平得到了顯著的提高，但也帶來了許多環(huán)境問題。為了能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們需要積極推動(dòng)綠色勞動(dòng)。

綠色勞動(dòng)是指在保護(hù)和改善環(huán)境的前提下，通過勞動(dòng)和技術(shù)手段創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值的勞動(dòng)活動(dòng)。在推動(dòng)綠色勞動(dòng)的過程中，我們需要從以下幾個(gè)方面入手。

第一，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。只有樹立起環(huán)保意識(shí)，才能夠讓人們?cè)诠ぷ骱蜕钪凶⒁猸h(huán)境污染和資源浪費(fèi)的問題。我們需要積極倡導(dǎo)綠色生活理念，讓人們從自我做起，節(jié)約用水和能源，減少垃圾和污染物的排放。

第二，發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)。綠色產(chǎn)業(yè)是指以循環(huán)利用、低碳排放、環(huán)境友好及節(jié)約資源等為原則的產(chǎn)業(yè)。我們需要積極引導(dǎo)企業(yè)和個(gè)人投資綠色產(chǎn)業(yè)，同時(shí)加大政策扶持力度，推動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

第三，加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)。綠色經(jīng)濟(jì)需要大量的專業(yè)人才，包括環(huán)境保護(hù)、節(jié)能環(huán)保、綠色生產(chǎn)等領(lǐng)域的專才。我們需要加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，以技術(shù)創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力，不斷推進(jìn)綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

第四，加強(qiáng)合作，共同推進(jìn)綠色勞動(dòng)。我們需要加強(qiáng)國(guó)際合作，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，同時(shí)加強(qiáng)區(qū)域合作，推動(dòng)綠色勞動(dòng)的發(fā)展和普及。

總之，推動(dòng)綠色勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的，只有通過綠色勞動(dòng)才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們需要共同努力，把綠色勞動(dòng)推向一個(gè)新的高度。

蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)教案 篇8

標(biāo)題：勞動(dòng)與技術(shù)的重要性

正文：

一、引言

勞動(dòng)與技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，它們相互依存、相互促進(jìn)。勞動(dòng)是人類實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的主要手段之一，而技術(shù)則是勞動(dòng)的工具和手段。本文將從勞動(dòng)與技術(shù)的重要性、勞動(dòng)教育的意義、技術(shù)教育的價(jià)值等方面進(jìn)行探討，旨在強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)與技術(shù)在教育中的重要地位。

二、勞動(dòng)與技術(shù)的重要性

勞動(dòng)與技術(shù)對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步意義重大。首先，勞動(dòng)與技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了生產(chǎn)力的提高，為社會(huì)提供了充足的物質(zhì)財(cái)富。其次，勞動(dòng)與技術(shù)的進(jìn)步使人們的生活更加便利和舒適，提高了生活質(zhì)量。此外，勞動(dòng)與技術(shù)也促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和改變，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的繁榮與穩(wěn)定。綜上所述，勞動(dòng)與技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中具有不可替代的重要作用。

三、勞動(dòng)教育的意義

勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力的重要途徑和手段。首先，勞動(dòng)教育可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠了解實(shí)際生活中的勞動(dòng)過程和技術(shù)要求，提高了解決問題的能力。其次，勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。在勞動(dòng)中，學(xué)生需要與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，勞動(dòng)教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和獨(dú)立思考能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、技術(shù)教育的價(jià)值

技術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會(huì)需求的重要途徑和手段。首先，技術(shù)教育可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)和掌握一定的技術(shù)知識(shí)和技能，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。其次，技術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。通過實(shí)際操作和技術(shù)實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高了技能水平和解決問題的能力。此外，技術(shù)教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)論

勞動(dòng)與技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的地位和作用。勞動(dòng)教育和技術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性的重要途徑和手段。通過勞動(dòng)與技術(shù)教育，學(xué)生能夠獲得實(shí)際操作和技術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高了動(dòng)手能力和解決問題的能力。同時(shí)，勞動(dòng)與技術(shù)教育還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，各級(jí)教育部門應(yīng)加大對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)教育的投入和支持，開設(shè)更多的相關(guān)課程和實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展提供更好的保障。勞動(dòng)與技術(shù)的重要性不容小覷，只有加強(qiáng)勞動(dòng)與技術(shù)教育，才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。

蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)教案 篇9

主題：勞動(dòng)與技術(shù)的重要性

【導(dǎo)言】

勞動(dòng)與技術(shù)是人類社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都起著重要的作用。勞動(dòng)讓人們能夠通過實(shí)踐行動(dòng)來創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富；而技術(shù)則是在勞動(dòng)實(shí)踐中積累起來的知識(shí)和技能的總和。本文將探討勞動(dòng)與技術(shù)的重要性以及二者之間的關(guān)系。

【論點(diǎn)一】

勞動(dòng)是人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的重要方式。通過勞動(dòng)，人們能夠從自然界中獲取資源，并加工、生產(chǎn)出滿足人類需求的產(chǎn)品。比如，農(nóng)民通過耕種，將種子埋入土壤中，通過勤勞的勞動(dòng)得以收獲豐富的農(nóng)作物。工人通過機(jī)器的操作，將原材料加工成各類產(chǎn)品，從而滿足人們的生活和消費(fèi)需求?？梢哉f，勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的基石，也是創(chuàng)造繁榮的源泉。

【論證一】

技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了勞動(dòng)的發(fā)展，使勞動(dòng)變得更加高效和精確。在人們的勞動(dòng)過程中，技術(shù)起著至關(guān)重要的作用。技術(shù)是人類智慧的結(jié)晶，是勞動(dòng)實(shí)踐中的知識(shí)和技能的具體體現(xiàn)。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，人們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并將其系統(tǒng)地總結(jié)為技術(shù)，從而提高了勞動(dòng)的效率和質(zhì)量。例如，隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械化的普及，農(nóng)民們可以通過農(nóng)機(jī)來完成農(nóng)田的耕種和收割，大大提高了生產(chǎn)效率，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，使農(nóng)民們的農(nóng)務(wù)得到了更好的發(fā)展。

【論證二】

與此同時(shí)，勞動(dòng)也推動(dòng)了技術(shù)的進(jìn)步和創(chuàng)新。勞動(dòng)是人類智慧的源泉，通過勞動(dòng)的實(shí)踐，人們不斷地面臨問題和挑戰(zhàn)，并通過解決問題和改進(jìn)勞動(dòng)方法來推動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步。例如，工人在實(shí)際生產(chǎn)中，根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和技能，不斷改進(jìn)產(chǎn)品的生產(chǎn)流程和工藝，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和性能。同時(shí)，通過對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐的總結(jié)和研究，人們不斷創(chuàng)新和發(fā)明出新的技術(shù)，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

【論點(diǎn)二】

勞動(dòng)與技術(shù)的結(jié)合，將為人類創(chuàng)造更美好的未來。

勞動(dòng)和技術(shù)的結(jié)合，將給人們帶來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代社會(huì)中，技術(shù)的發(fā)展日新月異，對(duì)于勞動(dòng)者的要求也在不斷提高。以汽車制造業(yè)為例，傳統(tǒng)的汽車生產(chǎn)線已經(jīng)逐漸被智能裝備所取代，對(duì)于汽車制造工人來說，僅具備簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能已經(jīng)不再足夠。而需要借助技術(shù)的力量，掌握先進(jìn)的制造技術(shù)和操作技能，才能適應(yīng)新的生產(chǎn)需求和工作方式。

【論證一】

勞動(dòng)與技術(shù)的結(jié)合提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。尤其是對(duì)于青少年來說，通過學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)，不僅能夠提升自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還能夠積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和技能。例如，學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，就能夠在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域找到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，從事與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的工作。同時(shí)，掌握技術(shù)還能夠自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮個(gè)人的才華和創(chuàng)造力，為社會(huì)和人類的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

【論證二】

勞動(dòng)與技術(shù)的結(jié)合推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。勞動(dòng)力的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步密不可分，二者相互促進(jìn)，推動(dòng)著人類社會(huì)不斷向前發(fā)展。通過勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)創(chuàng)新，人類解決了大量實(shí)際問題，提高了生產(chǎn)效率和質(zhì)量，滿足了人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)需求。同時(shí)，技術(shù)的進(jìn)步也帶來了產(chǎn)業(yè)的升級(jí)和轉(zhuǎn)型，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的繁榮。

【結(jié)論】

勞動(dòng)與技術(shù)是人類社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，相互依賴、相輔相成。勞動(dòng)通過實(shí)踐行動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，技術(shù)通過總結(jié)和創(chuàng)新提高勞動(dòng)的效率和質(zhì)量。二者的結(jié)合將為人類創(chuàng)造更美好的未來，提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)，不斷提高勞動(dòng)技能，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。

實(shí)用范文： 圖形分類教案最新模板 (3篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“實(shí)用范文： 圖形分類教案最新模板 (3篇)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

圖形分類教案(篇一)

活動(dòng)目的：

1、仔細(xì)觀察各種圖形或動(dòng)物圖片，根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的某一特點(diǎn)進(jìn)行分類。

2、能在圖形上進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫，表現(xiàn)某一動(dòng)物造型。

3、鍛煉小朋友的語言表達(dá)能力和思維能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形圖片。

2、小朋友每人一張空白卡片、一張圖形卡片和兩支水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)圖形，幼兒制作圖形。

師：讓我們一起來看看今天有誰來做客了？（出示圖形：圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形）是誰呀？喜歡他們嗎？請(qǐng)你們告訴我你最喜歡哪個(gè)圖形寶寶？

師：那你會(huì)畫嗎？好，每個(gè)人從桌子中間拿一張紙，用筆畫出你最喜歡的一個(gè)圖形寶寶，給它涂上漂亮的顏色，讓它來和我的圖形寶寶做伴。（小朋友畫圖形、涂色）

二、圖形分類（不給定分類標(biāo)準(zhǔn)，讓小朋友自己設(shè)定某一特征來進(jìn)行分類）。

師：這么多的圖形寶寶聚在了一起，真熱鬧?？墒?，有點(diǎn)亂了，能讓他們看起來清楚一點(diǎn)嗎？你有什么辦法？

總結(jié)：把相同顏色的圖形放在一起，就是將這些圖形按顏色進(jìn)行分類，那誰能來把這些圖形進(jìn)行分類。（請(qǐng)三個(gè)人，讓他們自己協(xié)商后共同進(jìn)行分類操作）師：還有什么不同的方法來進(jìn)行分類嗎？

三、圖形添畫變動(dòng)物，進(jìn)行找朋友分類（讓小朋友根據(jù)自己確定的某一特性進(jìn)行分類，并陳述分類理由）。

1、師：和圖形玩分類游戲真開心，老師還會(huì)玩一種新游戲：圖形變變變，想看嗎？看仔細(xì)了：一只小眼睛，許多小短刺，是誰呀？（小刺猬）我還會(huì)變，彎彎的脖子，背著硬殼殼，一條小尾巴，又是誰呀？（烏龜）還有許多，許多，你們會(huì)變嗎？你會(huì)變什么動(dòng)物呢？用什么圖形變？怎么變？（清小朋友各抒己見）還有好想法，告訴你旁邊的小朋友，比比誰想得對(duì)最多。（小朋友討論）好的，桌上有老師準(zhǔn)備好的圖形，看誰變得又快又好，第一個(gè)送小動(dòng)物來陪我的刺猬和烏龜。

2．刺猬和烏龜有了這么多的朋友可高興了，他們也想玩分類游戲，這次可怎么分呢？誰能想出好辦法？

幼：長(zhǎng)鼻子的、不是長(zhǎng)鼻子的；有羽毛的、沒有羽毛的……小朋友自己陳述分類理由。（不操作，對(duì)小朋友的想法進(jìn)行肯定）師：你們幫他們想了這么多好辦法，讓他們玩得可開心了。這天，天氣特別好，他們想去秋游，可是你們看，這可怎么走？（舉例）能不能幫他們也分分類，讓大家行動(dòng)起來更方便呢？可以怎樣分了？

幼：進(jìn)行水里、地上、天上的動(dòng)物的分類。（小朋友進(jìn)行操作）3．總結(jié)。

師：這樣方便多了，他們可以去旅行了，他們是怎么去旅行的？（小朋友對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行說明）師：讓我們和他們一起去旅行吧。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)延續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機(jī)器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)材料注重個(gè)體差異，讓每一個(gè)幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

圖形分類教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)圖形

活動(dòng)過程：

一、開始部分：集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國(guó)玩一玩。

二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形

1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。

2、游戲：圖形寶貝站起來。

玩法：師說："請(qǐng)圓形寶貝站起來"，是圓形的幼兒馬上站起來。

3、游戲：圖形寶寶找家

（1）、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

（2）、出示貼有圖形標(biāo)記的房子師：這是誰的家（圓形的家）請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對(duì)他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）

4、游戲：誰的本領(lǐng)大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

三、結(jié)束部分：操作練習(xí)給圖形、三角形、方形涂色鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師："圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好?/p>

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

圖形分類教案(篇三)

活動(dòng)主題 ： 圖形分類

活動(dòng)目標(biāo)：

１、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

２、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

３、鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，按圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖形拼貼的圖樣一幅。不同形狀、顏色圖形卡片每個(gè)幼兒一套。

各種幾何圖形頭飾。《找朋友》音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

１、談話：小朋友今天老師給大家?guī)硪粡埡每吹膱D畫，我們來一起看看。

２、看圖找形

教師出示拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒觀察，啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒看圖說說圖中每種物體都是由哪些幾何圖形拼成的？如：房子是由三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形拼成的。引導(dǎo)個(gè)別幼兒看圖回答。

３、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)。教師分別出示幾何圖形，幼兒觀察說出它的名稱、形狀、特征等。

４、操作活動(dòng)

①幼兒把自己手中的幾何圖形，根據(jù)圖形特征將圖形卡片按形狀、顏色在桌子上進(jìn)行分類活動(dòng)。

②教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)糾正。

③請(qǐng)幼兒回答操作結(jié)果。

５、游戲活動(dòng)

（１）《送圖形回家》：在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，讓幼兒把圖形送回家。幼兒每人一張圖形卡片，按圖形的不同特征把三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、半圓形、梯形的小卡片分別放在相應(yīng)的圖形房子內(nèi)。一起檢查送的結(jié)果。

（２）《聽音樂找朋友》：１０名幼兒分別戴上圖形頭飾，在音樂聲中找朋友，找到與自己頭飾形狀、顏色相同的為好朋友。游戲依次反復(fù)進(jìn)行，鞏固幼兒對(duì)幾何圖形兩種特征的分類。

６、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行圖形添畫。

[最新范文]中班教案

居安思危，思則有備，有備無患。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《[最新范文]中班教案》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

在為中班主題《我愛我家》選擇素材的時(shí)候，我找到了這本兒童圖畫書，初讀《火焰》，與其說是感動(dòng)，不如說震動(dòng)，它擯棄了傳統(tǒng)歌頌?zāi)赣H的溫柔和慈愛，以滌蕩起伏的故事情節(jié)，蒙太奇般的畫面，表現(xiàn)了一個(gè)狐貍媽媽為營(yíng)救自己的孩子所表現(xiàn)的堅(jiān)韌、剛毅和機(jī)智。

讀完故事每個(gè)人不禁要問：狐貍媽媽為什么要帶著孩子離開自己的家園呢？是誰使狐貍媽媽冒著這么大的風(fēng)險(xiǎn)去營(yíng)救孩子呢？如果狐貍媽媽在半途中遇險(xiǎn)，或者紅毛最終沒能回到媽媽的身邊該是怎樣的命運(yùn)呢？從中對(duì)人與自然如何和諧相處又會(huì)引發(fā)更多的思考，這似乎已經(jīng)超出了《我愛我家》的話題，進(jìn)入了另一個(gè)主題。

在選與不選的猶豫中，我對(duì)主題的開展重新開始思考，感到世界萬物都有著千絲萬縷的的聯(lián)系，任何主題都會(huì)與其他主題關(guān)聯(lián)，開展主題的本意，就是讓孩子的學(xué)習(xí)與他們的實(shí)際生活體驗(yàn)相聯(lián)系，而不是封閉在特定的環(huán)境里，尋找主題關(guān)聯(lián)的線索，會(huì)使我們的教與學(xué)更為豐滿，視野更開闊，兒童發(fā)展和生成新主題的空間也會(huì)更大。

活動(dòng)目標(biāo)：

理解狐貍媽媽為了孩子表現(xiàn)的勇敢和機(jī)智，進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 放大的圖畫書多媒體課件。

2、 有樹林背景的包裝紙。

3、 紙印狐貍媽媽和她的孩子、紅色橙色的炫彩棒、寶貼。

4、 幼兒調(diào)查過媽媽保護(hù)自己的小故事。

活動(dòng)過程：

一、回憶前期經(jīng)驗(yàn)，引入主題：

◎ 提問：你們愛自己的媽媽嗎？如果碰到危險(xiǎn)，你的媽媽會(huì)怎么做呢？說說媽媽保護(hù)你的故事吧?。ㄓ變鹤杂烧?wù)摚哼^馬路、生病照顧等……）

◎ 小結(jié)：天下所有的媽媽都最愛自己的寶寶。今天我也請(qǐng)來一位媽媽，看看她是誰？ppt1——它是狐貍媽媽，名字叫火焰，猜猜她的名字為什么叫“火焰”？

◎ 小結(jié)：原來火焰媽媽身上的顏色和火焰一模一樣。帶音樂背景的ppt2——火焰不是熊熊燃燒的火，而是一只火紅色的狐貍媽媽，她帶著2個(gè)寶寶住在安靜的大森林，日子過得很快樂。

◎ ppt3不知從什么時(shí)候起，森林里傳來了一些奇怪的聲音，有時(shí)候很奇怪的事情。 “嗚……咯嚓咯嚓！”“咯吱咯吱……嘩啦啦啦！”

◎ 提問：出了什么事？（火車開進(jìn)了大森林，電鋸把一棵棵大樹砍倒了，火焰媽媽心里感到很緊張，覺得這里變得不太安全了，還是趕快帶著寶寶搬家吧！誰知一不留心，啊呀，一個(gè)寶寶掉進(jìn)了陷阱）ppt4

◎ 提問：什么是陷阱？（獵人故意挖的一個(gè)地洞）ppt5 原來獵人挖了一個(gè)陷阱，把小狐貍抓走了，準(zhǔn)備去賣掉賺錢，這下糟糕啦，狐貍媽媽會(huì)怎么樣？她會(huì)丟下自己的孩子不管嗎？如果你被壞人抓走了，你的媽媽會(huì)怎么樣？

ppt6——勇敢的火焰媽媽不會(huì)放棄，她悄悄地跟著獵人來到家里，你們找到寶寶在哪里嗎？（觀察畫面背景）

◎ 提問：小狐貍被獵人關(guān)在籠子里，你們看見獵人家里還有什么？

◎ 獵人發(fā)現(xiàn)了火焰媽媽，馬上追了出去，想抓住大狐貍，火焰媽媽趕緊逃，逃到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，她有沒有救出自己的狐貍寶寶？還要繼續(xù)去救嗎？

◎ 火焰媽媽一定要救出自己的孩子才離開大森林，看上去白天不行，只能什么時(shí)候去救？ ppt7——看見火焰媽媽嗎？

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