音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃范文15篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃范文15篇,歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃【篇1】

篇1：幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè)游戲、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng)，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清楚，唱準(zhǔn)休止符。

2.學(xué)會(huì)曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，動(dòng)作正確、優(yōu)美，要求動(dòng)作合拍，增加節(jié)奏感。

4.理解歌詞意思，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演。

5.知道樂(lè)曲的名稱及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽的習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，熟悉各種樂(lè)器的名稱。

三、教學(xué)措施： 1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。

3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。 附：小班音樂(lè)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 2013年2月

2014年2月23號(hào)

篇2：幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè)游戲、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng)，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清楚，唱準(zhǔn)休止符。 2.學(xué)會(huì)曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，動(dòng)作正確、優(yōu)美，要求動(dòng)作合拍，增加節(jié)奏感。

3.初步學(xué)會(huì)表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演。

5.知道樂(lè)曲的名稱及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽的習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，熟悉各種樂(lè)器的名稱。

三、教學(xué)措施：

1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。

3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

附：小班音樂(lè)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

2013年2月

尚玉潔

2013年2月25號(hào) 篇3：幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，小班幼兒處于3-4歲的階段，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲·舞蹈·音樂(lè)游戲·欣賞組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活 動(dòng)，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清楚，唱準(zhǔn)休止符。

2.學(xué)會(huì)曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，動(dòng)作正確、優(yōu)美，要求動(dòng)作合拍，增加節(jié) 感。

3.初步學(xué)會(huì)表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演。

5.知道樂(lè)曲的名稱及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽的習(xí)慣。

三、教學(xué)措施： 1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。

3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。 奏 篇4：幼兒園小班音樂(lè)游戲計(jì)劃與安排

幼兒園小班音樂(lè)游戲計(jì)劃與安排

一、工作重點(diǎn)

1、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

2、利用幼兒的興趣，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使幼兒成為游戲的主體，在游戲中充分激發(fā)幼兒協(xié)作交往的欲望。

3、為幼兒提供更多欣賞音樂(lè)的機(jī)會(huì)，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。

二、具體措施

1、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)游戲的環(huán)境，激發(fā)幼兒交往的愿望。

小班幼兒剛離開家庭進(jìn)入幼兒園，往往以自我為中心，與同伴不會(huì)交往，不會(huì)交流，常表現(xiàn)出獨(dú)自游戲。針對(duì)這一情況，我們準(zhǔn)備開展“找朋友”的游戲，讓幼兒在游戲中與同伴親切的握手，友好的擁抱，在音樂(lè)結(jié)束，鼓勵(lì)幼兒能大膽的同好朋友說(shuō)一句話。利用“找朋友”游戲引領(lǐng)幼兒參與到音樂(lè)游戲中，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

2、為幼兒提供更多與不同舞伴交往的機(jī)會(huì)，開展不同模式的音樂(lè)游戲。

3、教師以玩伴的方式，同幼兒一起融入到游戲中去，引導(dǎo)幼兒大膽地協(xié)作交往

篇5：幼兒小班音樂(lè)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃趙玉潔

幼兒小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

（2010-2011學(xué)年第二學(xué)期）姚玉霞

一、情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小班的音樂(lè)老師，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，但是由于年齡小的緣故掌握起來(lái)比較緩慢。所以，基訓(xùn)、節(jié)奏感、音樂(lè)表現(xiàn)能力基本上是一片未被開墾的土壤。不過(guò)，小班的孩子由于模仿性強(qiáng)，而且年齡小，可塑性比較強(qiáng)，另外，大部分孩子性格活潑、開朗，樂(lè)觀好學(xué)，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。只要 “因材施教”相信在期末節(jié)日演出時(shí)，會(huì)達(dá)到預(yù)期效果！

二、培養(yǎng)目標(biāo)： （1）主動(dòng)參加多種形式的音樂(lè)活動(dòng)，愿意大膽表現(xiàn)自己的情感或經(jīng)驗(yàn)。

（2）在理解音樂(lè)作品的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己喜歡的形式大膽進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

（3）繼續(xù)嘗試獨(dú)立或同伴合作，協(xié)調(diào)地表演，體驗(yàn)傾聽與觀賞的樂(lè)趣。

三、具體實(shí)施：

（1）在音樂(lè)區(qū)域里，投入一些道具，頭飾，服裝，讓幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們的獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

（2）在客觀條件的允許下，多組織幼兒去參加一些社區(qū)公益活動(dòng)，讓幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。

（3）在藝術(shù)活動(dòng)，盡可能的面向全體，并針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

（4）在進(jìn)行教育教學(xué)過(guò)程中，我盡可能用具有親和力的教育手法，激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

總之，在今后的活動(dòng)中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們，這樣在無(wú)形中就能發(fā)展幼兒對(duì)節(jié)奏的記憶力。

音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃【篇2】

人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我班有24個(gè)小孩，其中男孩13人，女孩11人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班有幾個(gè)幼兒上過(guò)小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備，所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來(lái)園時(shí)，哭鬧情況多較，對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬，情緒很激動(dòng)，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯啊，不會(huì)入廁，有的個(gè)性較強(qiáng)，形成了許多的壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說(shuō)話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的'精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)：

節(jié)奏感是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力，是音樂(lè)情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時(shí)也是培養(yǎng)音樂(lè)素質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)期，而音樂(lè)游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動(dòng)、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期通過(guò)研音樂(lè)游戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí)，探索其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、了解本班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題。

2、培養(yǎng)并建立初步的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。

3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)幾種打擊樂(lè)器，能隨著熟悉的樂(lè)曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏，體驗(yàn)樂(lè)器演奏的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒聽音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成安靜、用心地聽音樂(lè)的習(xí)慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂(lè)的不同特點(diǎn)。

四、具體實(shí)施措施：

1、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣

（1）提供多種樂(lè)器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂(lè)器的興趣與欲望。

（2）幼兒提供兩種樂(lè)器（如碰鈴、響板）讓他們?cè)谇们么虼蛑新犅犉浒l(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂(lè)器的不同音色，初步掌握其樂(lè)器的演奏方法。

（3）提供音色差別較大的兩種樂(lè)器，在幼兒的敲打過(guò)程中用動(dòng)作幫助他們了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作。敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚游、小兔跳等靈巧的動(dòng)作。由于在這些自由敲打的游戲活動(dòng)中沒(méi)有節(jié)奏的要求，對(duì)于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來(lái)說(shuō)同樣會(huì)使他們的獲得成功和滿足感。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感

（1）引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。首先，音樂(lè)來(lái)源于自然生活。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。其次，我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時(shí)，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái)，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來(lái)。

（2）體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍。這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂(lè)曲時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體、頭，感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子。在這個(gè)練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng)，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃【篇3】

新的一學(xué)期又到來(lái)，現(xiàn)將20xx學(xué)年9月至12月工作要點(diǎn)總結(jié)如下：

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任：每位師生都應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到安全工作是幼兒園的重點(diǎn)工作之一，是確保幼兒園保教活動(dòng)正常有序進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。因此，全體教職員工必須提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須做好幼兒園安全教育活動(dòng)的組織實(shí)施。負(fù)責(zé)房屋、線路、大型玩具等設(shè)施的檢查維修及幼兒、教師的飲食衛(wèi)生安全。

（2）加強(qiáng)宣傳教育：

①根據(jù)季節(jié)的不同針對(duì)性的對(duì)師生進(jìn)行安全教育。內(nèi)容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預(yù)防食物中毒、各種傳染病的預(yù)防、戶外活動(dòng)安全等。

②利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)安全方面的宣傳教育，協(xié)助幼兒園做好安全工作。

③安全月期間幼兒園及各班更要圍繞安全工作主題，利用多種形式開展安全教育活動(dòng)，營(yíng)造安全教育氛圍。

④通過(guò)開展有關(guān)安全活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行自救、自護(hù)方面知識(shí)的教育。

（3）加強(qiáng)日常安全檢查：根據(jù)季節(jié)的不同對(duì)有關(guān)安全情況進(jìn)行重點(diǎn)教育檢查，做到防患于未然。交通安全、飲食衛(wèi)生等要常抓不懈，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

①加強(qiáng)學(xué)校各種電器的保管、檢修、使用，發(fā)現(xiàn)線路老化裸露、插座、插頭有安全隱患，要及時(shí)上報(bào)的同時(shí)立即解決。

②教師要養(yǎng)成隨手關(guān)閉開關(guān)、拔掉電源的好習(xí)慣。嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。

③幼兒園的滅火器材要放在指定地點(diǎn)，有關(guān)教師心須了解滅火器的原理及使用。

（4）校車安全：我園坐校車幼兒較多，需要加強(qiáng)校車司機(jī)及跟車教師的安全意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。對(duì)于幼兒進(jìn)行安全乘車教育。與家長(zhǎng)簽好責(zé)任狀，家長(zhǎng)須按時(shí)接送幼兒。

（1）加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)，衛(wèi)生保健常識(shí)等，不斷提高保育的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，保證幼兒身心健康，愉悅地發(fā)展。

（3）培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛(wèi)生習(xí)慣，為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（4）加強(qiáng)對(duì)幼兒的體育鍛煉和戶外活動(dòng)護(hù)理，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我防擴(kuò)意識(shí)和能力，確保幼兒生命安全。

（5）把好晨檢關(guān)，做好全日觀察記錄，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健工作。

（6）加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，每年體檢一次，及時(shí)進(jìn)行預(yù)防接種工作加強(qiáng)幼兒身體健康。

（1）進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《規(guī)程》、《綱要》、《指南》精神，探討實(shí)施的方法策略，吸收幼教新信息，不斷更新教育教學(xué)觀念，嘗試新課程改革教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，積極探索適用本園的教育教學(xué)新方法，促進(jìn)保教質(zhì)量不斷提高。

（2）保教人員應(yīng)針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，班級(jí)實(shí)際情況制定確實(shí)可行的一日活動(dòng)常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的能力，通過(guò)良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

質(zhì)的發(fā)展。鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，提高美術(shù)表現(xiàn)力，組織中、大班開展美術(shù)興趣班。

培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行富有個(gè)性的表現(xiàn)，充分發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)力。

創(chuàng)設(shè)利于幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和興趣。

豐富戶外體育活動(dòng)器械，加強(qiáng)對(duì)戶外教育活動(dòng)的指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織指導(dǎo)。

加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有機(jī)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察周圍環(huán)境的能力。

節(jié)日舉行多樣的主題教育，親子活動(dòng)等。

1、組織教師出去參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷獲取幼教新信息。

2、組織教師有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)鼓勵(lì)教師苦練技能技巧，成為全面發(fā)展的幼兒教師。

3、繼續(xù)鼓勵(lì)支持教師參加各類大專本科學(xué)歷進(jìn)修。

1、我園教研方面一直較為薄弱，教師專業(yè)水平及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，缺乏鉆研教研科研的教學(xué)能手。本學(xué)期將積極向他園有經(jīng)驗(yàn)的教研老師多請(qǐng)教學(xué)習(xí)，同時(shí)也多翻閱學(xué)前教育教研方面的書籍及在網(wǎng)上瀏覽相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)。汲取豐富的知識(shí)，以新的教學(xué)觀制定符合本班幼兒實(shí)際水平，幼兒感興趣的主題活動(dòng)內(nèi)容，制定目標(biāo)，共同探討利于促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有水平上發(fā)展的教育教學(xué)方法、方式。

2、積極組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，接受新的教學(xué)理念，回來(lái)后進(jìn)行公開觀摩，帶動(dòng)全體教師教學(xué)水平的提高。

1、每學(xué)期召開一次“家長(zhǎng)會(huì)”和“家長(zhǎng)訪園日活動(dòng)”，成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”共同商討全園大事、要事，向幼兒園反饋家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見、建議，了解幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒園管理、保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。

2、提高家長(zhǎng)育兒知識(shí)，通過(guò)家園聯(lián)系欄，對(duì)家長(zhǎng)達(dá)到家園教育同步，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

3、教師平時(shí)經(jīng)常利用接送幼兒時(shí)間及時(shí)反饋幼兒在園一日生活情況及用電話家訪或登門家訪。

4、充分利用家長(zhǎng)資源，促進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)工作，為幼兒園的發(fā)展起到重要的作用。

1、制定園務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃及周計(jì)劃。

2、各班班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生整理，迎接新生入園及開學(xué)的全面工作。

3、各項(xiàng)設(shè)施、環(huán)境、食堂的安全檢查，排除安全隱患。

4、幼兒常規(guī)教育及常規(guī)檢查。

5、創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)區(qū)角及班級(jí)環(huán)境。

6、政治學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

7、幼兒保險(xiǎn)工作。

8、幼兒新生入園健康體檢。

1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育和良好的行為習(xí)慣教育。

2、結(jié)合教師節(jié)，國(guó)慶等節(jié)日開展夸教師，愛祖國(guó)等系列活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育。

3、召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

4、做好幼兒防疫接種工作。

5、防秋季傳染病，特別是注意空氣消毒與幼兒的衣著。

1、開展119消防安全教育及消防演練。

2、教師公開課。

3、家長(zhǎng)開放日。

1、對(duì)幼兒進(jìn)行安全用火用電的教育。

2、做好檔案整理工作，迎接年底考核。

3、做好學(xué)期末總結(jié)工作。

音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃【篇4】

教材分析：

音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè)游戲、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng)，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清楚，唱準(zhǔn)休止符。

2.學(xué)會(huì)曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，動(dòng)作正確、優(yōu)美，要求動(dòng)作合拍，增加節(jié)奏感。

3.初步學(xué)會(huì)表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演。

5.知道樂(lè)曲的名稱及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽的習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，熟悉各種樂(lè)器的名稱。

三、教學(xué)措施：

1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。

3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

新的學(xué)期開始了，在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我將結(jié)合新課程音樂(lè)教育論，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式，結(jié)合幼兒音樂(lè)，舞蹈等多元藝術(shù)，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)聽、說(shuō)、唱、跳、演的歡樂(lè)世界，提供孩子一個(gè)多元、快樂(lè)、精致的藝術(shù)體驗(yàn)。

(1)了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)內(nèi)容。

(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)游戲。

(3)主動(dòng)參與游戲。

2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

(1)能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。

十一月：了解音樂(lè)的內(nèi)容，能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

十二月：對(duì)歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂(lè)游戲，并能理解音樂(lè)的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。

設(shè)計(jì)意圖：小班上學(xué)期的孩子，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣，但往往唱著唱著就要跑調(diào)，而且在節(jié)奏方面存在著不穩(wěn)定性。為了培養(yǎng)孩子良好的樂(lè)感和節(jié)奏，我設(shè)計(jì)了小班音樂(lè)活動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》。歌曲《我愛我的小動(dòng)物》歌詞形象、簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，反復(fù)多，很適合小班的孩子們演唱。本次活動(dòng)，我始終以游戲的形式貫穿始終，通過(guò)各種形式訓(xùn)練幼兒___|___|__?__|_—|||節(jié)奏。通過(guò)與小羊打招呼，和小貓做游戲，幫小雞捉蟲，學(xué)小鴨子走路等不同的情境游戲，反復(fù)練習(xí)節(jié)奏。接著通過(guò)跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握本領(lǐng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，掌握節(jié)奏___|___|__?__|_—||。

2、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握節(jié)奏___|___|__?__|_—||

活動(dòng)流程：

一、小動(dòng)物來(lái)做客——節(jié)奏練習(xí)。

逐一出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物們互動(dòng)。

2、模仿小羊的叫聲。嘗試使用___|___|__?__|_—||節(jié)奏來(lái)模仿。 小貓： 1、聽，又有誰(shuí)來(lái)了?一起歡迎小貓。

3、幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿打鼓。

2、幫小雞捉蟲子。

3、這些蟲子有什么不一樣(大小)。小蟲子很靈活，我們要快點(diǎn)抓，大蟲子很大，住起來(lái)有點(diǎn)吃力，要慢慢地抓。練習(xí)節(jié)奏。

2、模仿小鴨走路。___|___|__?__|_—||節(jié)奏來(lái)模仿。

意圖：

1、通過(guò)多種形式與小動(dòng)物互動(dòng)，用不同的形式來(lái)讓孩子們練習(xí)節(jié)奏，為突破難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

2、教師有意識(shí)地滲透歌詞，為幼兒學(xué)唱做好鋪墊。

3、幫助小雞，培養(yǎng)孩子幫助關(guān)心弱小的品德。小雞捉蟲進(jìn)一步鞏固節(jié)奏。

這么多的小動(dòng)物來(lái)做客，老師真高興，老師要為它們唱首歌，歌曲，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)

1、教師清唱。幼兒仔細(xì)聆聽。

3、分角色演唱。幼兒自主選擇想要表演的動(dòng)物，

意圖：

1、清唱能幫助孩子清楚地聽清歌詞，理解歌曲。

2、通過(guò)多種形式，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏感。

1、來(lái)到小狗家，給小狗唱歌。

2、給小豬唱歌。

意圖：創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維及對(duì)音樂(lè)的感受力。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)與小動(dòng)物見面互動(dòng)，給小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。活動(dòng)目標(biāo)定位明確，活動(dòng)過(guò)程始終圍繞目標(biāo)展開。節(jié)奏練習(xí)方式設(shè)計(jì)豐富，不枯燥，由淺入深，逐步突破難點(diǎn)。整體活動(dòng)效果好，目標(biāo)達(dá)成度高!

新的學(xué)期又開始了，在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我將結(jié)合新課程音樂(lè)教育論，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂(lè)，舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)聽，說(shuō)，唱，跳，演的歡樂(lè)世界，提供孩子一個(gè)多元，快樂(lè)，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。

1 音樂(lè)游戲。

(1)了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)內(nèi)容。

(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)游戲。

(3)主動(dòng)參與游戲。

2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

1)能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。

五月：能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂(lè)的內(nèi)容。

七月：對(duì)歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂(lè)游戲，并能理解音樂(lè)的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。

音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃【篇5】

(1)提供多種樂(lè)器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒 玩樂(lè)器的興趣與欲望。

(2)幼兒提供兩種樂(lè)器(如碰鈴、響板)讓他們?cè)谇们么虼蛑新犅犉浒l(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂(lè)器的不同音色，初步掌握其樂(lè)器的演奏方法。

(3)提供音色差別較大的兩種樂(lè)器，在幼兒的敲打過(guò)程 中用動(dòng)作幫助他們了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作。敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚游、小兔跳等靈巧的動(dòng)作。由于在這些自由敲打的游戲活動(dòng)中沒(méi)有節(jié)奏的要求，對(duì)于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來(lái)說(shuō)同樣會(huì)使他們的獲得成功和滿足感。

(1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂(lè)來(lái)源于自然生活。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。其次，我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時(shí)，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái)，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來(lái)。

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂(lè)曲時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體、頭，感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子。在這個(gè)練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng)，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

一、教材分析：

音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè)游戲、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng)，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清楚，唱準(zhǔn)休止符。

2.學(xué)會(huì)曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，動(dòng)作正確、優(yōu)美，要求動(dòng)作合拍，增加節(jié)奏感。

3.初步學(xué)會(huì)表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演。

5.知道樂(lè)曲的名稱及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽的習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，熟悉各種樂(lè)器的名稱。

三、教學(xué)措施：

1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。

3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃【篇6】

1、小班（20xx.9-20xx.6）階段目標(biāo)。

（1）在音樂(lè)活動(dòng)中能夠得到情緒愉悅；能夠集中注意力安靜地傾聽音樂(lè)；并能愉快、活潑、大方地參加音樂(lè)活動(dòng)。

（2）唱歌時(shí)要力求發(fā)聲自然、動(dòng)聽；音調(diào)準(zhǔn)確；節(jié)奏正確；吐字清楚；有相應(yīng)的情緒表現(xiàn)，培養(yǎng)基本的歌唱能力。

（3）會(huì)合拍地用動(dòng)作（節(jié)奏練習(xí)、舞蹈、模仿動(dòng)作）做出由四、八、二分音符構(gòu)成的簡(jiǎn)單的節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和動(dòng)作表現(xiàn)力。

（4）聯(lián)系生活體驗(yàn)培養(yǎng)感知音樂(lè)中的聲音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等特性，培養(yǎng)聽辨感知音樂(lè)中節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)表現(xiàn)手段及其表情作用的能力，學(xué)會(huì)用歌聲和動(dòng)作表達(dá)自己的內(nèi)心感受，培養(yǎng)初步的聽覺辨別能力、音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表達(dá)能力。

2、中班（20xx.9—20xx.6）階段目標(biāo)

（1）喜歡參加各種音樂(lè)活動(dòng)，結(jié)合生活體驗(yàn)去感知節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段及其在音樂(lè)中的表情作用，培養(yǎng)音樂(lè)聽覺能力、音樂(lè)感受能力、音樂(lè)表達(dá)能力和對(duì)

音樂(lè)的興趣愛好。

（2）能感知和再現(xiàn)2/4、3/4、4/4等節(jié)拍中，由單純音符、附點(diǎn)音符和休止符構(gòu)成的節(jié)奏練習(xí)，并能在音樂(lè)活動(dòng)中合拍、協(xié)調(diào)地用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)節(jié)奏感和動(dòng)作表現(xiàn)力。

（3）唱歌時(shí)要發(fā)聲自然、動(dòng)聽，音調(diào)準(zhǔn)確、節(jié)奏正確，吐字清楚、按句逗換氣、會(huì)用歌聲的速度、力度及其變化表達(dá)感情。

（4）在音樂(lè)伴隨下活動(dòng)及節(jié)奏中，除能合拍、協(xié)調(diào)地作動(dòng)作、奏樂(lè)外，還應(yīng)初步感知音樂(lè)的句逗劃分，會(huì)隨音樂(lè)的起止而開始或結(jié)束動(dòng)作，會(huì)隨音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作，用動(dòng)作表達(dá)感情，培養(yǎng)音樂(lè)聽覺辨別能力、感受能力和音樂(lè)記憶能力。

（5）在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，能積極努力地去感知音樂(lè)的不同情緒，養(yǎng)成安靜、專心、邊聽邊想的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。在感受音樂(lè)藝術(shù)美的同時(shí)，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，并初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作或語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心感受，培養(yǎng)音樂(lè)感受能力、音樂(lè)審美能力，激發(fā)聯(lián)想想象能力。

3、大班（20xx.9—20xx.6）階段目標(biāo)

（1）能積極主動(dòng)地參加音樂(lè)活動(dòng)，有效敏銳的音樂(lè)聽覺能力、音樂(lè)感受能力，能從聽、唱、動(dòng)、奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中得到情感激動(dòng)和美的感受，對(duì)音樂(lè)有效濃厚的興趣愛好。

（2）在唱歌時(shí)，不僅歌聲準(zhǔn)確動(dòng)聽，還會(huì)運(yùn)用速度、力度、音色等表現(xiàn)手段表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解感受，做到用“聲”表“情”，培養(yǎng)音樂(lè)審美感受能力和演唱表達(dá)能力。

（3）能感知2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等節(jié)拍特點(diǎn)，合拍地做出由單純音符、附點(diǎn)音符、休止符以及由有切分音、弱起小節(jié)構(gòu)成的節(jié)奏。在音樂(lè)伴隨下活動(dòng)和節(jié)奏樂(lè)中，能記憶音樂(lè)，感受音樂(lè)的基本情緒和情緒的發(fā)展變化，能合拍地、有韻律感地隨音樂(lè)做動(dòng)作，并能及時(shí)地隨音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作，用動(dòng)作表達(dá)感情、培養(yǎng)節(jié)奏感、音樂(lè)記憶能力和動(dòng)作表達(dá)能力。

（4）在音樂(lè)欣賞中，能感知音樂(lè)的基本情緒和情緒的發(fā)展變化，感知旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色、音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式等表現(xiàn)手段在音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)中的作用，在感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，如：著名的音樂(lè)家、音樂(lè)作品的演唱演奏形式、樂(lè)器的特點(diǎn)等，幫助幼兒深入領(lǐng)略音樂(lè)藝術(shù)美及其內(nèi)涵，培養(yǎng)理解感受音樂(lè)和欣賞音樂(lè)藝術(shù)美的能力。

（5）會(huì)使用節(jié)奏樂(lè)器合拍地演奏或?yàn)楦枨樽?，了解?lè)器的性能、演奏方法，力求演奏得動(dòng)聽。還可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用節(jié)奏樂(lè)器模擬表現(xiàn)生活中某些音響，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃【篇7】

新的學(xué)期開始了，在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我將結(jié)合新課程音樂(lè)教育論，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式，結(jié)合幼兒音樂(lè)，舞蹈等多元藝術(shù)，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)聽、說(shuō)、唱、跳、演的歡樂(lè)世界，提供孩子一個(gè)多元、快樂(lè)、精致的藝術(shù)體驗(yàn)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、音樂(lè)游戲。

(1)了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)內(nèi)容。

(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)游戲。

(3)主動(dòng)參與游戲。

2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

(1)能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。

二、 時(shí)間安排

九月：學(xué)習(xí)玩音樂(lè)游戲。

十月： 能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲。

十一月：了解音樂(lè)的內(nèi)容，能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

十二月：對(duì)歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

三、 成果預(yù)計(jì)

幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂(lè)游戲，并能理解音樂(lè)的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。

音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃【篇8】

（1）在音樂(lè)區(qū)域里，投入一些道具，頭飾，服裝，讓幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們的獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

（2）在客觀條件的允許下，多組織幼兒去參加一些社區(qū)公益活動(dòng)，讓幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。

（3）在藝術(shù)活動(dòng)，盡可能的面向全體，并針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

（4）在進(jìn)行教育教學(xué)過(guò)程中，我盡可能用具有親和力的教育手法，激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

總之，在今后的活動(dòng)中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們，這樣在無(wú)形中就能發(fā)展幼兒對(duì)節(jié)奏的記憶力。長(zhǎng)期堅(jiān)持，幼兒就能對(duì)日常生活中的各種聲音加以注意，發(fā)展對(duì)節(jié)奏的聽覺和記憶能力

音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃【篇9】

教材分析：

音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè)游戲、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng)，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清楚，唱準(zhǔn)休止符。

2.學(xué)會(huì)曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，動(dòng)作正確、優(yōu)美，要求動(dòng)作合拍，增加節(jié)奏感。

3.初步學(xué)會(huì)表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演。

5.知道樂(lè)曲的名稱及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽的習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，熟悉各種樂(lè)器的名稱。

三、教學(xué)措施：

1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。

3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

附：小班音樂(lè)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

2016年2月

1

我上幼兒園

2

我會(huì)唱的歌

3

早上好(二)

4

我是棉花糖

5

找個(gè)朋友

6

好寶寶

7

蘋果歌

8

水果在哪里

9

撓癢癢

10

樹葉沙沙

11

開火車

12

這是什么車

13

小老鼠上燈臺(tái)

14

蹦跳步

15

小象愛媽媽

16

新年好

17

一只小小老鼠

18

寶寶

音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃【篇10】

引言：

音樂(lè)教育在幼兒階段對(duì)于兒童的發(fā)展具有重要的作用。音樂(lè)能夠激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力，并且有助于他們?cè)谡Z(yǔ)言、認(rèn)知、情感和社交方面的發(fā)展。因此，一份全面而有效的音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃對(duì)于兒童的全面發(fā)展至關(guān)重要。

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感知能力：通過(guò)培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的感知能力，讓他們能夠聽到音樂(lè)中的不同元素，如旋律、節(jié)奏和音調(diào)。

2. 培養(yǎng)兒童的音樂(lè)表達(dá)能力：通過(guò)唱歌、舞蹈、樂(lè)器演奏等方式，培養(yǎng)兒童的音樂(lè)表達(dá)能力，讓他們能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。

3. 培養(yǎng)兒童的合作精神：通過(guò)合唱、合奏等團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們學(xué)會(huì)與他人共同創(chuàng)作和表演音樂(lè)。

4. 培養(yǎng)兒童對(duì)不同音樂(lè)風(fēng)格的欣賞能力：通過(guò)引入不同音樂(lè)風(fēng)格和流派，培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，擴(kuò)展他們的音樂(lè)視野和興趣。

第二部分：教學(xué)內(nèi)容

1. 音樂(lè)感知能力培養(yǎng)：

- 音樂(lè)聽辨：通過(guò)讓兒童辨別不同的音樂(lè)元素，如高低音、快慢節(jié)奏等，來(lái)培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力。

- 聽音樂(lè)故事：通過(guò)講述音樂(lè)故事的方式，讓兒童能夠通過(guò)音樂(lè)感受到故事情節(jié)的變化，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。

2. 音樂(lè)表達(dá)能力培養(yǎng)：

- 唱歌：引導(dǎo)兒童通過(guò)唱歌來(lái)表達(dá)自己的情感和思想，學(xué)習(xí)基本的兒歌和簡(jiǎn)單的歌曲，培養(yǎng)他們的嗓音和音準(zhǔn)。

- 舞蹈：通過(guò)教授簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓兒童能夠通過(guò)舞蹈來(lái)表達(dá)音樂(lè)中的節(jié)奏和情感。

- 樂(lè)器演奏：引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏技巧，如擊打節(jié)奏器、吹奏口琴等，讓他們能夠通過(guò)樂(lè)器演奏來(lái)表達(dá)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。

3. 合作精神培養(yǎng)：

- 合唱：組織兒童進(jìn)行合唱活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作，同時(shí)發(fā)展他們的音樂(lè)聽辨和表達(dá)能力。

- 合奏：組織兒童進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏活動(dòng)，如擊打樂(lè)器的合奏等，培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性和合作意識(shí)。

4. 音樂(lè)欣賞能力培養(yǎng)：

- 引入不同音樂(lè)風(fēng)格：通過(guò)引入不同的音樂(lè)風(fēng)格和流派，如古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、民族音樂(lè)等，讓兒童了解不同的音樂(lè)風(fēng)格和文化。

- 音樂(lè)會(huì)觀摩：帶領(lǐng)兒童參觀音樂(lè)會(huì)，讓他們親身感受音樂(lè)會(huì)的氛圍和魅力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。

第三部分：教學(xué)方法與手段

1. 游戲教學(xué)法：通過(guò)有趣的音樂(lè)游戲來(lái)引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和練習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能。

2. 視聽教學(xué)法：通過(guò)使用多媒體設(shè)備，如幻燈片、音樂(lè)視頻等，讓兒童通過(guò)視聽方式來(lái)感知和學(xué)習(xí)音樂(lè)。

3. 合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓兒童相互合作、交流和分享，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4. 實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)實(shí)際操作和演練，讓兒童親自體驗(yàn)音樂(lè)的創(chuàng)作和表演過(guò)程，提高他們的音樂(lè)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

結(jié)語(yǔ)：

一份全面而有效的音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃能夠幫助兒童全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知、表達(dá)、合作和欣賞能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法和手段，讓兒童通過(guò)游戲、視聽、合作和實(shí)踐等方式來(lái)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂(lè)。通過(guò)這樣的教學(xué)計(jì)劃，我們相信兒童將能夠在音樂(lè)的世界中展現(xiàn)自己的才華，同時(shí)獲得無(wú)窮的樂(lè)趣和滿足感。

音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃【篇11】

一、班級(jí)情況分析:

本學(xué)期我班有24個(gè)小孩,均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到:在我班有幾個(gè)幼兒上過(guò)小小班,對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛,哭鬧情況多較,對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬,在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,不會(huì)自己吃飯啊,不會(huì)入廁,形成了許多的壞習(xí)慣,

音樂(lè)來(lái)源于自然生活。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感。用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿。

二、教學(xué)目標(biāo)：

節(jié)奏感是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力,是音樂(lè)情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時(shí)也是培養(yǎng)音樂(lè)素質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)期，而音樂(lè)游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：本學(xué)期通過(guò)研音樂(lè)游戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí)。

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂(lè)曲時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體、頭，感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子。在這個(gè)練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng)，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、了解本班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題。

2、培養(yǎng)并建立初步的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。

3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)幾種打擊樂(lè)器，能隨著熟悉的樂(lè)曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏，體驗(yàn)樂(lè)器演奏的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒聽音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成安靜、用心地聽音樂(lè)的習(xí)慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂(lè)的不同特點(diǎn)。

四、具體實(shí)施措施：

1、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣

(1)、提供多種樂(lè)器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂(lè)器的興趣與欲望。

(2)、幼兒提供兩種樂(lè)器(如碰鈴、響板)讓他們?cè)谇们么虼蛑新犅犉浒l(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂(lè)器的不同音色，初步掌握其樂(lè)器的演奏方法。

(3)、提供音色差別較大的兩種樂(lè)器，在幼兒的敲打過(guò)程中用動(dòng)作幫助他們了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿“敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚游、小兔跳等靈巧的動(dòng)作。由于在這些自由敲打的游戲活動(dòng)中沒(méi)有節(jié)奏的要求。

本學(xué)期，我們將認(rèn)真貫徹“新綱要”的精神，堅(jiān)持以幼兒園的園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極開展奧爾夫音樂(lè)、的特色教育教學(xué)工作。在日常的活動(dòng)中我們將從觀察、了解每一個(gè)孩子入手，努力為孩子們營(yíng)造寬松、和諧、平等、互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)其健康、自由、快樂(lè)地發(fā)展。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》精神，從過(guò)去權(quán)威式的組織者，講授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒?dòng)的伙伴式的支持者，合作者和引導(dǎo)者。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)加以對(duì)照，了解并把握我班幼兒的發(fā)展水平，積極引導(dǎo)，把握好教育的時(shí)機(jī)，并組織生動(dòng)，有趣的教學(xué)計(jì)劃，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感

(1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂(lè)來(lái)源于自然生活。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。其次，我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時(shí)，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái)，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來(lái)。

(2)、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂(lè)曲時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體、頭，感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子。在這個(gè)練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng)，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃【篇12】

一、教材分析：

音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè)游戲、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng)，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清楚，唱準(zhǔn)休止符。

2.學(xué)會(huì)曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，動(dòng)作正確、優(yōu)美，要求動(dòng)作合拍，增加節(jié)奏感。

3.初步學(xué)會(huì)表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳。

音樂(lè)來(lái)源于自然生活。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感。用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿。

4.理解歌詞意思，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演。

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍。讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體、頭，感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子。我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，熟悉各種樂(lè)器的名稱。

三、教學(xué)措施：

2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。我們將認(rèn)真貫徹“堅(jiān)持以幼兒園的園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極開展奧爾夫音樂(lè)、的特色教育教學(xué)工作。在日常的活動(dòng)中我們將從觀察、了解每一個(gè)孩子入手，努力為孩子們營(yíng)造寬松、和諧、平等、互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)其健康、自由、快樂(lè)地發(fā)展?！队變航逃笇?dǎo)綱要》精神，從過(guò)去權(quán)威式的組織者，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒?dòng)的伙伴式的支持者，根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。

3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

附：小班音樂(lè)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

1我上幼兒園

2我會(huì)唱的歌3

早上好(二)4

我是棉花糖5

找個(gè)朋友6

好寶寶7

蘋果歌

8水果在哪里

9撓癢癢

10樹葉沙沙

11開火車

12這是什么車

13小老鼠上燈臺(tái)

14蹦跳步

15小象愛媽媽

16新年好

17一只小小老鼠

18寶寶

音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃【篇13】

設(shè)計(jì)意圖：小班上學(xué)期的孩子，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣，但往往唱著唱著就要跑調(diào)，而且在節(jié)奏方面存在著不穩(wěn)定性。為了培養(yǎng)孩子良好的樂(lè)感和節(jié)奏，我設(shè)計(jì)了小班音樂(lè)活動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》。歌曲《我愛我的小動(dòng)物》歌詞形象、簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，反復(fù)多，很適合小班的孩子們演唱。本次活動(dòng)，我始終以游戲的形式貫穿始終，通過(guò)各種形式訓(xùn)練幼兒___|___|____|_—|||節(jié)奏。通過(guò)與小羊打招呼，和小貓做游戲，幫小雞捉蟲，學(xué)小鴨子走路等不同的情境游戲，反復(fù)練習(xí)節(jié)奏。接著通過(guò)跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握本領(lǐng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，掌握節(jié)奏___|___|____|_—||。

2、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握節(jié)奏___|___|____|_—||

活動(dòng)流程：

一、小動(dòng)物來(lái)做客——節(jié)奏練習(xí)。

逐一出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物們互動(dòng)。

小羊： 1、聽聲音，猜猜是誰(shuí)來(lái)了?

2、模仿小羊的叫聲。嘗試使用___|___|____|_—||節(jié)奏來(lái)模仿。 小貓： 1、聽，又有誰(shuí)來(lái)了?一起歡迎小貓。

2、小貓送禮物：小鼓。

3、幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿打鼓。

小雞： 1、小雞怎么了?

2、幫小雞捉蟲子。

3、這些蟲子有什么不一樣(大小)。小蟲子很靈活，我們要快點(diǎn)抓，大蟲子很大，住起來(lái)有點(diǎn)吃力，要慢慢地抓。練習(xí)節(jié)奏。

小鴨：

1、小鴨怎樣叫?

2、模仿小鴨走路。___|___|____|_—||節(jié)奏來(lái)模仿。

意圖：

1、通過(guò)多種形式與小動(dòng)物互動(dòng)，用不同的形式來(lái)讓孩子們練習(xí)節(jié)奏，為突破難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

2、教師有意識(shí)地滲透歌詞，為幼兒學(xué)唱做好鋪墊。

3、幫助小雞，培養(yǎng)孩子幫助關(guān)心弱小的品德。小雞捉蟲進(jìn)一步鞏固節(jié)奏。

二、給小動(dòng)物唱歌——學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》

這么多的小動(dòng)物來(lái)做客，老師真高興，老師要為它們唱首歌，歌曲，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)

1、教師清唱。幼兒仔細(xì)聆聽。

2、幼兒跟唱數(shù)遍。(跟琴聲，跟錄音)

3、分角色演唱。幼兒自主選擇想要表演的動(dòng)物，

意圖：

1、清唱能幫助孩子清楚地聽清歌詞，理解歌曲。

2、通過(guò)多種形式，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏感。

三、小動(dòng)物家去做客——?jiǎng)?chuàng)編歌曲

1、來(lái)到小狗家，給小狗唱歌。

2、給小豬唱歌。

意圖：創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維及對(duì)音樂(lè)的感受力。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)與小動(dòng)物見面互動(dòng)，給小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中?；顒?dòng)目標(biāo)定位明確，活動(dòng)過(guò)程始終圍繞目標(biāo)展開。節(jié)奏練習(xí)方式設(shè)計(jì)豐富，不枯燥，由淺入深，逐步突破難點(diǎn)。整體活動(dòng)效果好，目標(biāo)達(dá)成度高!

音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃【篇14】

1、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣

(1)提供多種樂(lè)器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂(lè)器的興趣與欲望。

(2)幼兒提供兩種樂(lè)器(如碰鈴、響板)讓他們?cè)谇们么虼蛑新犅犉浒l(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂(lè)器的不同音色，初步掌握其樂(lè)器的演奏方法。

(3)提供音色差別較大的兩種樂(lè)器，在幼兒的敲打過(guò)程中用動(dòng)作幫助他們了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿"老虎、獅子"等有力的動(dòng)作。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感

(1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂(lè)來(lái)源于自然生活。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。其次，我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時(shí)，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái)，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來(lái)。

(2)體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂(lè)曲時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體、頭，感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子。在這個(gè)練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng)，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

音樂(lè)小班教學(xué)計(jì)劃【篇15】

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)如何計(jì)劃，下面是小編為大家推薦的關(guān)于幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閱讀參考。

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1 小娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師動(dòng)作的提示下，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、知道玩具要大家一起玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師動(dòng)作的提示下，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、知道玩具要大家一起玩。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《老師阿姨喜歡我》。

2、教師按歌詞內(nèi)容講有關(guān)的小故事并做動(dòng)作，然后與寶寶一起逐個(gè)說(shuō)出動(dòng)作內(nèi)容。

3、教師邊唱歌曲，邊抱著娃娃按詞意做表演動(dòng)作。

4、寶寶邊聽歌邊與老師一起做動(dòng)作：拍娃娃、指娃娃的臉和衣裳、抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人。

5、寶寶看著老師抱著娃娃做動(dòng)作，邊和老師一起唱歌。

6、寶寶一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。

請(qǐng)若干個(gè)寶寶抱著娃娃在朋友面前唱歌，唱到最后一句時(shí)，把娃娃送給別的寶寶。

活動(dòng)反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會(huì)很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂(lè)，隨后的活動(dòng)就開展的很順利，教師如何教，寶寶如何學(xué)沒(méi)有一定的法式，關(guān)鍵是教師要善于根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)，尋找寶寶易于接受的方式來(lái)開展相應(yīng)的活動(dòng)，促進(jìn)寶寶能力的發(fā)展。雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會(huì)改變的。

幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2 幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)：小星星

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

2.感受樂(lè)曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂(lè)器演奏的“小星星”)

2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。

3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

四、設(shè)計(jì)思路

對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō)，并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過(guò)玩樂(lè)器，通過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

五、活動(dòng)流程

角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲

1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。

(1)聽賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。

說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

(2)聽賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X | X | ;如： X | X X | ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，

如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |

請(qǐng)你過(guò)來(lái)! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長(zhǎng)大了，你 也 長(zhǎng)大 了!

集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

老師和幼兒共同聽賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美，知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

A.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。

說(shuō)明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表?yè)P(yáng)

點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手

而有幼兒用 X X | X X X X | 也該好好鼓勵(lì)。

扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

B.引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

說(shuō)明：不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。

小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 | 幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3 一、班級(jí)情況分析:

本學(xué)期我班有24個(gè)小孩,其中男孩13人,女孩11人,均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到:在我班有幾個(gè)幼兒上過(guò)小小班,對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來(lái)園時(shí),哭鬧情況多較,對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬,情緒很激動(dòng),在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會(huì)自己吃飯啊,不會(huì)入廁,有的個(gè)性較強(qiáng),形成了許多的壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說(shuō)話不清楚為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)：

節(jié)奏感是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力,是音樂(lè)情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時(shí)也是培養(yǎng)音樂(lè)素質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)期，而音樂(lè)游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動(dòng)、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期通過(guò)研音樂(lè)游戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí)，探索其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、了解本班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題。

2、培養(yǎng)并建立初步的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。

3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)幾種打擊樂(lè)器，能隨著熟悉的樂(lè)曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏，體驗(yàn)樂(lè)器演奏的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒聽音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成安靜、用心地聽音樂(lè)的習(xí)慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂(lè)的不同特點(diǎn)。

四、具體實(shí)施措施：

1、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣

(1)、提供多種樂(lè)器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂(lè)器的興趣與欲望。

(2)、幼兒提供兩種樂(lè)器(如碰鈴、響板)讓他們?cè)谇们么虼蛑新犅犉浒l(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂(lè)器的不同音色，初步掌握其樂(lè)器的演奏方法。

(3)、提供音色差別較大的兩種樂(lè)器，在幼兒的敲打過(guò)程中用動(dòng)作幫助他們了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作。敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚游、小兔跳等靈巧的動(dòng)作。由于在這些自由敲打的游戲活動(dòng)中沒(méi)有節(jié)奏的要求，對(duì)于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來(lái)說(shuō)同樣會(huì)使他們的獲得成功和滿足感。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感

(1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂(lè)來(lái)源于自然生活。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。其次，我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時(shí)，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái)，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來(lái)。

(2)、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂(lè)曲時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體、頭，感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子。在這個(gè)練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng)，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

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