愛我中華課件13篇

新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細設(shè)計教案課件。教案是推進課程改革的有效工具。接下來幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的“愛我中華課件”需要您的關(guān)注，歡迎您來參考并充分閱讀這篇文章！

愛我中華課件(篇1)

設(shè)計指導(dǎo)思想：

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我們中華民族有一個新的認識，對我們中華民族產(chǎn)生熱愛之情，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂習(xí)慣，從而增強學(xué)習(xí)音樂的興趣愛好，為今后的音樂方面的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

設(shè)計特色：

本科前后都是配樂朗誦，開始時老師朗誦，目的是感染學(xué)生，讓學(xué)生體會老師對祖國的熱愛，結(jié)束時，全班朗誦，目的是讓學(xué)生抒發(fā)自己的情感，表達學(xué)生對祖國的熱愛。

教材分析：

教材安排這部分內(nèi)容，旨在通過聽、看、唱相融合，充分調(diào)動積極性使其在智能機構(gòu)上得到全面發(fā)展，并通過各種感官同時活動，更有效的感受綜合藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情。

學(xué)情分析：

九年級學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較重，有自己的觀點和主張，歌唱的積極性不高，不容易調(diào)動情緒。但這個年齡段的學(xué)生可以在情緒上感染他們，可以通過語言，視頻，音樂后托氣氛，感受體會歌曲內(nèi)涵。

教學(xué)年級：

初中三年級

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過民族大聯(lián)歡的歌舞導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲《愛我中華》，讓學(xué)生感受到中國文化的博大，中華民族的強盛，產(chǎn)生愛國之情。

2、學(xué)生通過聽、看、動的方式，加深對音樂的理解和感受。

3、能用熱情、歡快、悅耳的聲音演唱歌曲。

4、能夠通過教師引導(dǎo)分析了解歌曲結(jié)構(gòu)。

5、了解我國的藝術(shù)歌曲與群眾歌曲的基本特征。

教學(xué)重點：

音準(zhǔn)，前八后十六的節(jié)奏以及情緒表現(xiàn)的處理。

教學(xué)難點：

學(xué)唱歌曲，用心體會音樂，用熱情、歡快、悅耳的聲音演唱歌曲。

教學(xué)用具：

多媒體課件電子琴

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師要給大家展示一段非常精彩的歌舞表演（選自于xxxx年春晚節(jié)目《幸福大家庭》片段），請同學(xué)們看完后，思考幾個問題：

1、這段精彩歌舞讓你感受到什么樣的氣氛？

2、你看見了什么？

3、歌舞中有哪些民族？

4、老師用動情的聲音，隨著《愛我中華》的背景音樂，給學(xué)生有感情，有激情的朗誦下文：

五十六個民族，好像五十六枝綻放的花朵；

五十六個民族，有五十六種不同的文化；

五十六個民族，有五十六種不同的語言，

但是，這五十六個民族都有一個共同的母親，那就是——中華。

二、聆聽感受，學(xué)習(xí)歌曲

師：下面，學(xué)習(xí)一首好聽的，歌頌祖國的歌曲《愛我中華》

（出示歌曲《愛我中華》的樂譜與歌詞）

1、初聽音樂

師：請同學(xué)們帶著老師的問題，一邊聽，一邊想，聽完之后請完成下列表格：

節(jié)拍這種節(jié)拍的強弱規(guī)律速度情緒

4/4拍強弱次強弱稍快歡快地

2、分析歌曲結(jié)構(gòu)

通過上面的表格填寫，同學(xué)們對這首歌有了初步的印象，請同學(xué)們再聽一次歌曲，這一遍要求給歌曲劃分段落。

前三行為一段，第四、五、六行為一段。

看這張曲式結(jié)構(gòu)圖：

（老師一邊分析圖示，一邊講解。）

這首歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，即單二部曲式

第一樂段(A)由三個樂句構(gòu)成。熱烈活躍，富有舞蹈性，性格開朗，奠定了歌曲的基礎(chǔ)。第一樂句4小節(jié)，由音樂主題發(fā)展而成；第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，結(jié)束在調(diào)式主音上；第三樂句是一個由襯詞構(gòu)成的補充句，歡快活躍、興高采烈的情緒，唱出主題思想“愛我中華”。

第二樂段(B)由四個樂句和一小節(jié)補充結(jié)構(gòu)。第一樂句曲調(diào)高昂有力，更加興奮熱情，與A段造成對比，形成全曲的高潮，表現(xiàn)出各族人民以實際行動建設(shè)自己國家的決心。

3、分樂段學(xué)習(xí)歌曲以及歌曲的情緒處理。

A樂段

第一樂句和第二樂句唱樂譜，加歌詞。注意休止符和裝飾音。

（情緒處理）第一樂句和第二樂句是敘述性的歌唱，表述我們五十六個民族團結(jié)和睦，五十六個民族的兄弟姐妹熱愛祖國的大好景象。所以聲音要“笑起來”，用心體會這種感覺，我們來唱一唱。

第三樂句

請同學(xué)們和老師跟著琴聲，一起唱樂譜（在唱樂譜的過程中，解決音準(zhǔn)問題，注意休止符和前八后十六節(jié)奏）

處理重點問題：前八后十六節(jié)奏用★表示

這個節(jié)奏中的八分音符是休止符，要求學(xué)生們要注意，這里可以進行換氣，后面的十六分音符由于在弱拍上，這里不能強，強音在后一小節(jié)的第一拍。注意這個只有四個音(sol、re、do、mi)構(gòu)成的樂段基本上重復(fù)的是一個音型，讓歌曲帶有集體舞的風(fēng)格特點。

請同學(xué)們觀察樂譜，這一部分的音程關(guān)系有什么特點？

起伏大。在跳動。

B樂段

唱樂譜，加歌詞。

（情緒處理）這個樂段曲調(diào)高昂有力，此段音樂的節(jié)奏型表現(xiàn)出“呼口號”的氣勢，是歌曲高潮。唱出氣勢。

4、帶著自己的感受完整唱全曲

5、進一步深入體會，再完整唱全曲，帶著感情演唱歌曲，能賦予歌曲一種生命力，即打動了自己，也感染了老師，老師能感覺得出同學(xué)們對祖國的熱愛。

三、肢體律動和力度處理

A樂段第一樂句和第二樂句

A樂段第三樂句

B樂段

愛我中華，健兒奮起步伐

（男生起立演唱）（女生起立演唱）

愛我中華，建設(shè)我們的國家

（男生起立演唱）（女生起立演唱）

愛我中華，中華雄姿英發(fā)

（男生起立演唱）（女生起立演唱）

愛我中華，五十六族兄弟姐妹五十六種語言匯成一句話：愛我中華

（男生起立演唱）f

四、歌曲背景及詞曲作家介紹

看一段視頻課件，簡單了解（視頻主要內(nèi)容是：喬羽和徐沛東兩位先生的簡介）

喬羽(1927.11.16—)山東濟寧人。中共黨員。幼時家庭生活拮據(jù)，靠哥哥做店員維持生活。高中期間，當(dāng)過小學(xué)教員。1946年初入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)學(xué)習(xí)，開始在報刊發(fā)表詩歌和小說，還寫過秧歌劇。1948年畢業(yè)于晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。1948年華北聯(lián)大與北方大學(xué)合并為華北大學(xué)，調(diào)入華大三部創(chuàng)作室，開始專業(yè)創(chuàng)作。

徐沛東（1954年），著名詞曲作者，現(xiàn)任中國音協(xié)分黨組書記、副主席，中國輕音樂家協(xié)會副主席，中國文聯(lián)全委，中華海外聯(lián)誼會理事。1970年考入福州軍區(qū)歌舞團任首席大提琴。1976年考入中央音樂學(xué)院作曲系，師從杜鳴心教授。1979年畢業(yè)，同年回福州軍區(qū)歌舞團任作曲及指揮。1985年調(diào)入中國歌劇舞劇院任作曲、指揮。曾任中國歌劇舞劇院創(chuàng)作室主任、副院長等職。國家一級作曲，享受國務(wù)院特殊津貼，全國文化系統(tǒng)先進工作者。他創(chuàng)作了大量音樂作品，包括美聲、民族、通俗歌曲及文藝晚會主題曲近千首，出版了100多盤個人作品專輯。

五、拓展

欣賞一首愛國主義歌曲《我愛你，中國》，會唱的同學(xué)可以輕聲哼唱，欣賞完后，談一談你的感受，說一說它與我們剛才唱的《愛我中華》有什么不同。（觀看視頻）

《我愛你，中國》這首樂曲是一首藝術(shù)歌曲，要求演唱者具備較高的演唱技巧，演唱者必須具有良好的音質(zhì)，細膩的聲線，清晰的咬字與恰當(dāng)?shù)那榫w表達能力。因此能否唱好藝術(shù)歌曲是衡量一名合格歌唱家的重要標(biāo)志。《愛我中華》這首樂曲是一首群眾歌曲，一般演唱技巧難度不大，與政治和生活息息相關(guān)，適合群眾集體演唱的歌曲。所以同學(xué)們感覺《愛我中華》可以唱好，而《我愛你，中國》無法跟唱。

六、小結(jié)

我們國家近幾年來，經(jīng)濟快速發(fā)展，人們生活水平不斷提高，中國人在國際中的地位也在上升。在中國舉辦的奧運會讓世界人民對中國有了新的認識，也讓我們每一個中國人為祖國而自豪。“非典時期”“汶川地震時刻”抗旱救災(zāi)活動中，中華民族所表現(xiàn)出眾志成城、萬眾一心，也讓祖國為她的兒女而驕傲。請同學(xué)們和老師一起帶著感情朗誦這段話：

五十六個民族，好像五十六枝花；

五十六個民族，有五十六種文化；

五十六個民族，有五十六種不同的語言，

五十六種語言匯成一句話——愛我中華！

教學(xué)反思：

《愛我中華》這首歌曲是一首非常優(yōu)秀的作品，歌曲歡快有力，旋律流暢易學(xué)。九年級學(xué)生由于生理上心理上都處在一個特殊階段，學(xué)生普遍比較害羞，不太愿意張嘴唱歌，尤其是男同學(xué)的聲音正處于變化階段，就更不輕易張嘴演唱。為了避免這種情況，我一開始就使用視頻歌舞錄像《幸福大家庭》，吸引學(xué)生的眼球，讓他們感受到一種輕松，愉快的氣氛。然后我用詩歌朗誦的方式，用高亢激昂的語調(diào)朗誦一段話，來感染學(xué)生，讓學(xué)生體會到老師的愛國心，同時也調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生也產(chǎn)生這份愛國之情。下來直接點名主題。

在教唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生能夠先唱好樂譜，再來填歌詞，逐字逐句的慢慢引導(dǎo)，用話語，用音調(diào)，用感情讓學(xué)生漸漸地體會和理解歌曲，對于教學(xué)重點音準(zhǔn)、節(jié)奏、裝飾音這些技術(shù)處理上也從不放松，在情緒處理上更是處處要求學(xué)生。在整個教學(xué)過程中，時刻為教學(xué)難點（學(xué)唱歌曲，用心體會音樂，用熱情、歡快、悅耳的聲音演唱歌曲）做鋪墊。九年級學(xué)生在律動中要注重學(xué)生參與性，不能像小學(xué)生一樣又跳又唱。處在這個階段的學(xué)生有一些不喜歡動，我在這里充分考慮到這一點，所以我選擇簡單而有效的拍手，捻指，起立唱歌的方式，即讓學(xué)生感覺到不幼稚，又讓學(xué)生有節(jié)奏感，他們每個人都能做到。了解歌曲的詞曲作家和拓展部分都是增加學(xué)生的知識量。最后還有一段愛國主義教育，老師和學(xué)生一起朗誦這段話，掀起了整個課堂的最高潮，同時這部分和剛開始的部分也起到前后呼應(yīng)的效果。

教學(xué)點評：

老師對于這堂課的整體把握比較好，很多細節(jié)地方做得比較到位。通過一首歌頌祖國的歌曲《愛我中華》，激發(fā)出九年級學(xué)生的愛國主義情懷。教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點完成的都比較好，教唱環(huán)節(jié)做得很細致，有條不紊的解決每一個難題，老師對于激發(fā)學(xué)生情感做得非常仔細，處處都在提出要求，都在讓學(xué)生體會，用通俗、簡單、樸實的語言引導(dǎo)學(xué)生。整個教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，重點突出，難點貫穿始終。對于詩歌的朗誦部分，能夠前后呼應(yīng)，尤其是在結(jié)尾時，全班同學(xué)和老師一起朗誦，激起了每一個人的愛國心，起到很好的愛國主義教育目的。

愛我中華課件(篇2)

【活動設(shè)計背景】

愛國主義作為人的一切基本道德價值觀和品質(zhì)，必須經(jīng)過長期教育和熏陶，才能逐步形成。

【學(xué)生現(xiàn)狀分析】

當(dāng)代中學(xué)生具有愛國主義和集體主義精神的主流是好的。他們大都認為：愛國主義和集體主義精神仍然是當(dāng)代青年學(xué)生們應(yīng)該具有的優(yōu)良品德之一，中華民族歷史優(yōu)久，特別是改革開放30年的建設(shè)，人民過上小康生活，祖國建設(shè)蒸蒸日上，國家實力和國際地位不斷提高，祖國養(yǎng)育了我，人民教育了我，我們應(yīng)該熱愛生我養(yǎng)我的祖國。但仍有少數(shù)學(xué)生是非觀念模糊，愛國主義、集體主義思想淡漠。如少數(shù)學(xué)生對祖國取得的偉大成就漠不關(guān)心，對那些是愛國主義和集體主義的內(nèi)涵和具體行為不清楚，

班會目的：

通過召開《愛，讓中國更美麗》主題班會，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，增強學(xué)生民族自豪感和自信心，深深感受到作為新時代中國青少年是那么驕傲與自豪。

【活動準(zhǔn)備】

1、搜集相關(guān)資料（歌曲、圖片、電影片段）。

2、課件PPT

【活動形式】

視頻解說、歌唱愛國歌曲、競賽、討論等多種形式的有機結(jié)合。

班會過程：

導(dǎo)入篇

第一節(jié)：建國篇

1）．全班同學(xué)起立齊唱國歌。（播放國歌，插入FLASH升旗）

2）．播放開國大典毛主席講話錄音，

東方紅，太陽升，1949年10月1日，開國大典，天安門城樓升起了我國第一面五星紅旗，從那一刻，中國人民站起來了。中華民族的歷史揭開了新的一頁。讓我們共同回憶那激動人心的時刻。

（播放視頻《開國大典》

第二節(jié)改革開放篇

（播放專題片“改革開放30年”，出現(xiàn)鄧小平，江澤民和胡錦濤的錄象）

思考：：請同學(xué)們注意出現(xiàn)了哪些經(jīng)典瞬間。

第三節(jié)中國之最篇

（播放歌曲感受中國之最）

第四節(jié)：愛國篇

討論“在日常生活中，中學(xué)生如何愛國？”

老師：我相信大家都有一顆愛國之心。我國正處于和平年代，祖國又正在日益強盛起來，討論：今天的我們應(yīng)該怎樣愛國？

總結(jié)：我們不必為保衛(wèi)祖國浴血奮戰(zhàn)，也不必像奧運健兒那樣為國爭光，更不必像革命烈士那樣為國捐軀，作為中學(xué)生的我們愛國就應(yīng)從愛自己、愛周圍的人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)做起，就是從身邊的小事做起。當(dāng)你看見師長和同學(xué)時，你問候了嗎？當(dāng)你看見學(xué)校的水龍頭在滴水，你主動將它擰上了嗎？當(dāng)你離開教室看見窗子和燈沒關(guān)時，你能將它關(guān)好嗎？當(dāng)你走在校園里，看見腳下有雜物時，你會彎一彎腰把它撿掉嗎？同學(xué)們，愛國就從一聲問候、一次關(guān)燈、一次揀雜物開始吧！培養(yǎng)良好的`習(xí)慣，從身邊的小事做起，這就是愛國的表現(xiàn)。我相信，一個熱愛自己學(xué)校的人，那么也一定熱愛自己的祖國。

展示一組圖片

老師：下面就讓我們看看新時代的中學(xué)生的表現(xiàn)吧。

第五節(jié)：結(jié)束篇。

在《愛我中華》歌曲中結(jié)束：

結(jié)束語：回首昨天，我們的祖國在曲折中走過了近半個世紀(jì)的光輝歷程；展望未來；我們的祖國以讓世人矚目的姿態(tài)扣響了新世紀(jì)的鐘聲。而今天，我們每一個中華兒女都應(yīng)為“中華之崛起”而發(fā)奮圖強，用實際行動去實現(xiàn)“中華民族之偉大復(fù)興”，歷史將會驗證我們誓言！我們是這新時代的主人，我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人。我們要站在世界之巔高呼：（學(xué)生一起）

我自豪，我驕傲，我是中國人！

中國因我們而美麗！

愛我中華課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會生字、新詞，理解歌詞內(nèi)容。

2、憑借歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神，激發(fā)學(xué)生強烈的民族情和愛國情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、體會歌詞結(jié)尾點題、首位呼應(yīng)、反復(fù)詠嘆的表達方式。

教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。

一、歌曲導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，喜歡聽歌嗎？希望老師今天播放的歌曲你們也會喜歡，但在播放歌曲前，老師有個小小的要求：會唱的同學(xué)請隨著錄音機一起唱，好嗎？聽！（教師播放歌曲《愛我中華》。）

2、你們知道歌曲的名字是什么嗎？對了，《愛我中華》！今天我們要學(xué)習(xí)的就是這首歌的歌詞。（教師板書課題）

3、簡介歌詞作者、演唱者和寫作背景。

4、學(xué)生交流搜集的各民族的資料。（給予學(xué)生及時的評價）

二、講讀課文：

1、每個民族有每個民族的特色，五十六個民族的特色和風(fēng)俗，我們就是說上三天三夜也不一定能說完，下面就讓我們走進課文——（教師范讀課文）

（2）學(xué)生用自己喜歡的方式（個人、同桌、小組等）讀課文。

（要求：只要能正確地朗讀課文。）

（3）學(xué)生讀課文。（指3——4名學(xué)生讀后齊讀）

2、請同學(xué)們自由讀歌詞的第一部分：

（1）你有什么發(fā)現(xiàn)或你讀出了什么？

a、比喻句

b、情感表達：雖然五十六個民族各有特色，雖然五十六個民族語言存在差異，但是五十六個民族共同的心聲——愛我中華，是永遠不會變的。

課件出示少數(shù)民族圖片：（傣族、蒙古族、維吾爾族……）

（2）學(xué)生朗讀。（學(xué)生自愿起來朗讀后齊讀）

3、既然五十六個民族表達了一個意思——愛我中華，那都體現(xiàn)在哪里呢？請同學(xué)們默讀歌詞第二部分。

（1）組織交流：

1）我讀出了：體育健兒為了祖國的榮譽，在世界賽場上爭金奪銀。

a、師：你從哪句當(dāng)中體會到的？

生：從“愛我中華，健兒奮起步伐。”

課件出示：（劉翔跨欄、姚明、邢慧娜萬米跑……）

2）我讀出了：中國很強大。

a、師：你從哪句當(dāng)中體會到的？

生：從“愛我中華，建設(shè)我們的國家?！保ㄉe例：蛟龍?zhí)枴?，工程師在建設(shè)我們的祖國。）

b、師：難道就工程師在建設(shè)我們的祖國嗎？

生：不是。（一一列舉：工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師……，都在為祖國的建設(shè)出力，都在建設(shè)我們的祖國。）

c、師：這些人（出示圖片），也就是各行各業(yè)的從業(yè)者，都為建設(shè)我們美好的家園，在自己的.工作崗位上，辛苦而忘我地工作著。

3）你還有什么發(fā)現(xiàn)？

生：我發(fā)現(xiàn)：“愛我中華”這四個字在第二部分歌詞中出現(xiàn)4次……

結(jié)合理解：反復(fù)的修辭方法，逐步深化表達的思想感情。

4）還有嗎？

課件出示：（蛟龍?zhí)栂潞?、奧運健兒站在領(lǐng)獎臺上……），包含了中華各族兒女昂首闊步推動著偉大的祖國進入一個嶄新的時代。

（2）指名學(xué)生朗讀課文。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀結(jié)合課件的圖片）

（3）學(xué)生朗讀課文。（分角色后齊讀）

（4）有感情地朗讀全文。

三、總結(jié)全文：

1、樸實的語言，歡快的節(jié)奏，寫出了我國56個民族兒女團結(jié)一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。

2、那就讓我們隨著音樂的節(jié)拍，踏歌起舞吧！（學(xué)生隨音樂唱《愛我中華》）

四、作業(yè)：

仿照課文，編一首自己的歌詞或詩歌，下節(jié)課交流。

愛我中華課件(篇4)

一、活動目的：

通過觀看短片、詩朗誦和歌舞表演等多種形式讓學(xué)生感受到近年來中國發(fā)生的翻天覆地的變化，從而感受祖國的偉大。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國并為祖國而努力學(xué)習(xí)。

二、活動形式：

講故事、歌曲，詩歌朗誦等多種形式組合。

三、活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生分成小組，從網(wǎng)上，書籍，收集有關(guān)知識，圖片，排練與主題活動有關(guān)的詩、歌、講故事、朗誦等。

2、布置教室。

四、活動步驟：

開場白：

“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言，匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華 …”(在《愛我中華》的歌聲中，男女主持人上場)

男：無論走多遠，我們都不能忘記，我們是中國人。

女：無論到何時，我們都不能忘記，我們是炎黃子孫。

男：在祖國64歲生日到來之際，讓我們一起齊聲高喊：祖國，我愛您!(全班一起高喊)

女：我們的祖國，因為有了先烈們的拋頭顱、灑熱血，才有了今天的和平。

活動一：憶過去，贊祖國

1、觀看ppt，感受祖國悠久的文化歷史

2、大家談?wù)動^后感

3、武杏穎同學(xué)講長征故事

名言警句經(jīng)典勵志名言警句大全天麻的功效與作用及食用方法

1935年6月，毛主席帶領(lǐng)的紅軍長征隊伍渡過了大渡河，來到了大雪山腳下。按季節(jié)說，6月的天氣是暖和的，可是，站在大雪山腳下，一股強大的冷空氣迎面撲來，有的戰(zhàn)士冷得直打哆嗦呢!

第二天，天剛蒙蒙亮，紅軍戰(zhàn)士爬雪山了?？?，毛主席走在隊伍最前頭。開始，雖然雪淺，可是，腳下滑，有時向上爬兩步就會滑下幾步來。爬了一會兒，雪越來越深了。誰要不小心一腳踩進雪窩里，整個身子就會陷下去，半天也爬不出來呢!

一個警衛(wèi)戰(zhàn)士想去攙扶毛主席，不料腳下一滑，站都站不住，毛主席伸出一雙大手把他拉住了。毛主席沒有穿棉衣，他那灰色的褲子和黑色的布鞋都濕透了。警衛(wèi)戰(zhàn)士小陳走到毛主席面前說：“主席!這山太難上了，讓我攙扶著您走吧!”

“不!”毛主席一邊走一邊說，“你和我一樣的累嘛!”走到半山腰，忽然，烏云貼著山頂，暴風(fēng)越刮越大?！爸飨?要下雪了吧?”小陳問。毛主席迎著暴風(fēng)抬頭望去，神情自若地說：“馬上就要下雪了，讓大家都準(zhǔn)備一下?！痹拕傉f完，嘩啦啦，一陣像雞蛋大小的冰雹沒頭沒腦地打了下來。戰(zhàn)士們撐起了油布，讓毛主席站在中間，大家圍在四周。這時，暴風(fēng)呼呼、雷聲隆隆、雪花飄飄，簡直像天塌一樣。“同志們!堅持住!堅持就是勝利!加油啊!”山頂上傳來有力的呼喊聲，鮮艷的紅旗嘩啦啦地飄著。

毛主席笑著對大家說：“那是宣傳隊同志們，我們要很好地學(xué)習(xí)他們這種頑強的精神。” 一會兒，暴風(fēng)雪停了，火紅的太陽又出現(xiàn)在天空。

毛主席健步登山，和戰(zhàn)士們一起到達了山頂。這時，大家覺得透不過氣來，心怦怦地跳得很快，直想坐下來歇一會兒。毛主席和藹地說：“同志們，我們不能在這里休息!這里空氣稀薄，有危險。再加一把勁兒下山去?！睉?zhàn)士們一聽都歡騰起來，很快地跟隨毛主席下了山。就這樣，毛主席帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士，翻過了長征路上第一座大雪山——夾金山。

師：從武杏穎同學(xué)的故事中，老師看到了一個做事認真的的孩子。正是因為中國有了毛主席，我們才能坐在寬敞明亮的教室里上課，他是我們的大救星啊!

活動二：看今朝，頌祖國

男：我們的祖國一直在感動著我們，下面我們來欣賞幾幅圖片，大家 一起來談?wù)勛约旱母惺埽?大屏幕出現(xiàn)畫面)

1、第一幅圖：奧運領(lǐng)獎臺上，中國運動員舉起獎牌熱淚盈眶。(主持人讓同學(xué)自由發(fā)言)

女：六十年來，中國一步步走向繁榮昌盛，華夏兒女們安居樂業(yè)。青藏鐵路，一條幾乎不可能的鐵路，中國人民做到了;火車多次提速，讓人們的生活更加便捷;奧運場館建設(shè)，奧運會的成功舉辦，讓舉國上下一片歡呼雀躍……中國正在用自己的智慧和汗水完成著一個又一個壯舉!?

2、第二幅圖：嫦娥一號發(fā)射成功(主持人讓同學(xué)自由發(fā)言)

男：六十年來，中國的航天事業(yè)迅速發(fā)展，中國在歷史上刻下了輝煌的一頁。2003年，神舟五號發(fā)射成功，楊利偉叔叔實現(xiàn)了中華民族的千年飛天夢;2008年，中國的首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”飛上太空，到月球上去拜訪嫦娥

和玉兔;同樣是2008年，神舟七號升空，翟志剛成為中國歷史上首位進行太空行走的宇航員。中國的科技技術(shù)蒸蒸日上，為發(fā)展中的中國做出了巨大貢獻!?

3、第三幅圖：總理親臨地震現(xiàn)場(主持人讓同學(xué)自由發(fā)言)

女：2008年5月，里氏高達8.0級的汶川大地震一度牽動了世界各地的心，地震震倒了一座座樓房。我相信，有了黨中央的關(guān)懷，再大的困難我們都不怕!

男：同學(xué)們說的真好，我們的祖國有那么多的輝煌，中國科技、國防、經(jīng)濟的飛速發(fā)展，讓我們無不再一次贊嘆我們偉大的祖國。下面請師生一齊詩朗誦《我有一個強大的祖國》

作者/葉浪

那是一張熟悉的臉

是我痛失親人后看到的最真切的笑臉

眼里閃著淚花

話里充滿著力量

那一刻

我感到自己有一個強大的祖國

那是一張陌生的臉

是我埋在瓦礫下看見的最勇敢的臉

撬開了殘垣

搬走了巨石

那一刻

我感到自己有一個強大的祖國

那是一張美麗的臉

是我躺在病床上看見的天使的臉

包扎我的創(chuàng)傷

驅(qū)走我的恐懼

那一刻，

我感到自己有一個強大的祖國

那是一張慈祥的臉

是我奔離教室前看過的最鎮(zhèn)靜的臉

為了自己的學(xué)生

成就了自己的永恒

那一刻

我感到自己有一個強大的祖國

那是一張年輕的臉

是我在排隊長列里看到的最急切的臉

為了災(zāi)區(qū)的傷員

獻出了自己的殷殷鮮血

那一刻

我感到自己有一個強大的祖國

那是一張忙碌的臉

是我在救災(zāi)一線上看到的最疲憊的臉

眼里布滿血絲

來不及顧及自己的家人

那一刻

我感到有一個強大的祖國

那是世上最可愛的臉

是家鄉(xiāng)地震后不曾面見過的男男女女的臉

雖遠在他鄉(xiāng)海外

溫暖的目光卻緊緊地落在了我的身上

那一刻

我感到自己有一個強大的祖國

地動天不塌

大災(zāi)有大愛

我感到自己有一個強大的祖國。

班主任總結(jié)：

我們國家地大物博，很多國家都盯著中國這塊大肥肉。今天的中國，需要我們從現(xiàn)在起就學(xué)好本領(lǐng)，掌握先進的科技文化知識，投身到保衛(wèi)、建設(shè)祖國的行列中去。當(dāng)然，真正的愛國不是一堂主題班會所能完全體現(xiàn)的，真正愛國更應(yīng)該體現(xiàn)在平時的一點一滴中，沒有對父母、對老師、對同學(xué)、對班級、對學(xué)校的愛，是不能談及愛祖國的。今后，希望大家做好每件小事。時刻記住自己是中國人。

活動在歌曲《我的中國心》中結(jié)束。

愛我中華課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

新詞，繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨立識字。

2、通過讀后交流和有感情朗讀，體會詩歌中強烈的民族情和愛國情。

3、體會歌詞反復(fù)詠嘆的表達方式。

教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。

一、 歌曲導(dǎo)入，品讀課題

1、播放歌曲《愛我中華》：在各大晚會上，我們經(jīng)常聽到這一首歌。仔細聽一聽，會唱的同學(xué)請隨著錄音機一起唱。

2、聽了這首歌曲，你有什么感受？

4、品讀課題：讀課題時，你想突出哪個詞語？按照你的理解讀一讀。

（預(yù)設(shè)：可能突出“愛”或“中華”，從不同的情感角度讀課文，可以幫助學(xué)生理解文章主旨。）

二、 初讀課文，交流摘錄筆記

讀課文。

（要求：能正確地朗讀課文。）

2、全班匯報讀，個別句子指導(dǎo)。

3、交流摘錄筆記，出示新詞，開火車帶讀。

4、交流自學(xué)生字時發(fā)現(xiàn)的難寫字，當(dāng)當(dāng)小老師，提醒同學(xué)們注意。重點突出“姿”“健”“伐”的寫法。

三、品讀課文，讀中悟情

1、出示“閱讀金鑰匙”：自讀時，在重點詞語下面畫上“?！?/p>

2、學(xué)生自由讀歌詞的第一部分，做好標(biāo)記。

3、全班交流：你畫的重點詞語是什么？你從中。感受到。什么？

◇重點交流：“五十六”

（1）說話：

“五十六個星座同時在天空中出現(xiàn)是多么 ?！薄?/p>

“五十六枝花聚在一起是多么 ?！?。

“五十六個民族生活在一起是多么 ?！薄?/p>

（結(jié)合多多媒體進行說話訓(xùn)練，并理解這個比喻句的意思。）

（

（3）你知道我們祖國有哪些民族嗎？

（

（

◇重點交流：“五十六”和“一”的對比

五十六個民族，是那么多，五十六種語言，是那么豐富多彩，可是，他們說出來的卻是同一句話，那就是——愛我中華?！?6”和“1”的數(shù)字對比表明了這是他們統(tǒng)統(tǒng)的心聲，共同的情感，共同的理想。

學(xué)生朗讀，突出數(shù)字的對比。

4、品讀第二節(jié)，做好標(biāo)記：自讀十，想一想，各民族兒女愛我中華，都表現(xiàn)在哪些實際行動上。把重點的句子畫下來。

5、全班交流：你畫了哪個句子？從這么句子中你知道了什么？

◇重點交流：愛我中華，健兒奮起步伐。

讀到這一句，你想到了什么？（體育健兒為了祖國的榮譽，在世界賽場上爭金奪銀。）

課件出示：劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽等各民族運動員在賽場上拼搏的情景。

觀賞后指導(dǎo)有感情朗讀。

◇重點交流：愛我中華，建設(shè)我們的國家

你想到了誰？有哪些人在建設(shè)我們的國家？（課件補充展示：工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師等）我們呢？作為小學(xué)生，我們可以為祖國做什么呢？

◇ 重點交流：愛我中華，中華雄姿英發(fā)。

“雄姿英發(fā)”是什么意思？想想，誰的姿態(tài)威武雄壯？作者把中華寫成一個“雄姿英發(fā)”的人，是什么意思？（中華民族在各族兒女的共同努力下越來越強大，就像一個雄姿英發(fā)的運動健兒奔跑在時代的跑道上。）

反復(fù)出現(xiàn)“愛我中華”表達了什么樣的情感呢？

6、分角色有感情地朗讀課文。

四 全文朗讀、 總結(jié)全文：

愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的'喜人情景。

2、有感情朗讀全文。

3、今年是建國xx周年，你想對祖國媽媽說些什么？

4、提出期望。

5、再一次唱響歌曲。

五、 布置作業(yè)：

摘錄你認為寫得好的句子。喜歡的話也可以全文抄寫。

愛我中華課件(篇6)

設(shè)計思路：

力求以學(xué)生主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動，尤其是朗讀和背誦活動中，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析，所以這節(jié)課教師以一個主持人的身份去引導(dǎo)，去點撥，讓學(xué)生在說中訓(xùn)練語言，讀中積累語言，實踐中運用語言。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主，開放質(zhì)疑的空間，使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程中去。

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情，愛國情。

2.讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會蒸蒸日上，興旺發(fā)達。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，體會愛我中華六次重復(fù)所表達的感情。

教學(xué)難點：

整理分析搜集來的信息資料，讓學(xué)習(xí)不局限于課堂，不局限于文本，豐富學(xué)生的情感和認識。

1.直接播放歌曲《愛我中華》。――同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族，他們相互尊重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處，那么，欣賞了歌曲之后，你想說一說自身的感受嗎?

2.課前同學(xué)們都收集了與課文內(nèi)容相關(guān)的資料和圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意要求：不允許直接照搬資料來念，要選擇關(guān)鍵的內(nèi)容，用自身的話來介紹。

3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來，悟到自身的心中去，那最后才會唱出動人的歌。下面我們就一起到文中看一看，讀一讀，悟一悟。

1.選擇自身喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。

2.提出自身不懂的問題，用“”或“?”畫出來。在小組內(nèi)與同學(xué)討論交流。

談讀書感受，讀了這篇課文，與聽歌曲時的感受有什么不同了?你的`感受是通過課文中哪些詞句得到的?請再讀讀課文。就是要引導(dǎo)學(xué)生通過抓“五十六個星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來深入理解感悟課文所要表達的意思和情感。

1.通過研讀，感受到不論五十六種語言有多大的差別，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。根據(jù)學(xué)情發(fā)展變化的情況，作如下預(yù)設(shè)。

預(yù)設(shè)一：結(jié)合有關(guān)語句談理解，講感受。要讓學(xué)生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生從文本中再走出來，說一說中華兒女愛我中華的具體表示，要讓學(xué)生把平時留意的相關(guān)信息迅速從腦海中檢索出來，比方“抗洪搶險的事”“捍衛(wèi)邊疆的事”“為祖國發(fā)奮圖強，刻苦學(xué)習(xí)的事”等等。要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到對自身身邊熟悉的事情上來，發(fā)言的內(nèi)容要涉和比較寬的范圍，還要有代表性。

預(yù)設(shè)二：點擊教學(xué)軟件，通過大屏幕播放奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景，使學(xué)生目睹各族健兒在世界競賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的局面。放映醫(yī)護人員在非典時期救助病人的畫面，使學(xué)生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻的精神。結(jié)合畫面讓學(xué)生暢所欲言，談出富有新意的感受來。

2.指導(dǎo)感情朗讀，邊讀邊想像那感人的局面。要在富有激情的朗誦中活化學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正體驗到抒情的痛快。

3.師生合作，有感情地朗讀歌詞(師引讀，生齊讀愛我中華)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合齊讀時自身心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用。使學(xué)生感悟到每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結(jié)尾點題，首尾呼應(yīng)，一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。

4.賞讀，讀美讀會。

過渡：看到這一幕幕動人的局面，我們心潮涌動，激情澎湃，請聽作者的感慨。

①出示課件，播放課文錄音(配有相關(guān)的畫面)學(xué)生邊看邊聽邊體會。

②介紹歌詞寫作的背景資料，協(xié)助學(xué)生體會課文所蘊涵的思想感情。

《愛我中華》這首歌是我國的詞作家喬羽、曲作家徐沛東在20世紀(jì)90年代初創(chuàng)作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝扮演而創(chuàng)作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調(diào)并進行了發(fā)展。這首歌表示了強烈的民族精神。它不時鼓舞著中華兒女把祖國建設(shè)得更加美好的豪情壯志。

③試著背誦課文，學(xué)唱《愛我中華》。

小結(jié)：這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)圖強的英雄氣概。

愛我中華課件(篇7)

現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心。本課的教學(xué)過程是由導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)歌曲、歌表演、拓展延伸這四部分組成。過程如下：

首先我用知識搶答導(dǎo)入新課，我利用多媒體進行直觀演示，投影幾張少數(shù)民族服飾的圖片，請同學(xué)們分組搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？搶答時，我則用卡紙分組計分，并對學(xué)生的回答給予鼓勵和表揚。以此讓學(xué)生了解我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有五十六個民族。這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣和歌舞音樂也不相同，以此切入課題。接著用聆聽法讓學(xué)生欣賞兩遍《愛我中華》。欣賞兩遍是因為只有讓學(xué)生在聆聽中去體驗、感悟音樂，才能使學(xué)生獲得更多的感性認識和審美經(jīng)驗。學(xué)生在兩次欣賞時都帶著不同層次的問題，如：

①這首歌表達了中華兒女什么樣的思想情感？

②這種思想情感在哪句歌詞中可以體現(xiàn)出來？

③這首歌曲運用了什么樣的演唱形式？

④這首歌曲的情緒如何？

結(jié)合以上四個問題的分組討論、選代表回答，讓學(xué)生對歌曲有了進一步的認識，并在潛移默化中對歌曲旋律加深了印象，為后面的學(xué)唱打下了基礎(chǔ)。

其次在學(xué)唱歌曲時，我采用了洋思教學(xué)模式中“先學(xué)后教”的教學(xué)方式?；谇皟纱涡蕾p，再加上從六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力考慮，我只讓學(xué)生跟范唱自主學(xué)唱一遍就過渡到了重難點教學(xué)。在這一環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生盡可能大的空間，讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我鼓勵學(xué)的好的學(xué)生向提出困難的學(xué)生伸出援手，我則彈琴協(xié)助。這樣既增強了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，增強了學(xué)習(xí)的興趣和信心，又避免了我“唱獨角戲”的尷尬。難點解決后我又趁熱打鐵，在學(xué)生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：要熱情、自豪地。下面是討論設(shè)計演唱形式與表演環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生按小組自由討論設(shè)計并表演。目的是為了讓學(xué)生在交流協(xié)作中加深對音樂的體驗，增強學(xué)生的活動組織能力與思維能力，還能積累與同學(xué)團結(jié)協(xié)作的經(jīng)驗。在這一環(huán)節(jié)結(jié)束時，我遵循《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，設(shè)計了學(xué)生自評、互評、老師評的板塊，讓學(xué)生對于已掌握的'來個總結(jié)與反思，我也積極的給予肯定與表揚。

第三步是拓展延伸，我利用多媒體再次使用直觀演示法，讓學(xué)生了解各民族的名字、部分民族的生活習(xí)俗及民族文化。目的在于激發(fā)他們繼續(xù)探究更深、更多的民族音樂、民族文化和民族精神的興趣，從而產(chǎn)生深厚的愛國主義情感。

然后自然的過渡到舞蹈創(chuàng)編環(huán)節(jié)。我的意圖是讓孩子們再次聽著音樂，自主發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，自由的隨音樂跳起來、唱起來，在歡樂的氣氛中，讓孩子們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到鍛煉。

最后給學(xué)生留的課后作業(yè)是讓學(xué)生為這首歌重新創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)學(xué)生從愛祖國的情感聯(lián)系發(fā)展到愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級！這就再一次讓學(xué)生的自主創(chuàng)編能力得到了鍛煉，讓學(xué)生的情感從創(chuàng)作中得到升華。

以上是我對本課的簡單設(shè)計，非常愿意與各位老師進行探討交流，更希望得到各位老師的指導(dǎo)幫助，讓我能不斷的提高，謝謝大家！

愛我中華課件(篇8)

教育方針：

1、自學(xué)本課7個生字‘把握由生字組成的詞語。

2、有愛情地朗讀歌詞，領(lǐng)會其間表達的激烈的民族情、愛國情。

3、學(xué)習(xí)歌詞特有的寫作方法，感觸其藝術(shù)效果。

教育預(yù)備：“愛我中華”的歌曲。

教育難點、要點：

1、有愛情地朗讀歌詞，領(lǐng)會其間表達的激烈的民族情、愛國情。

2、學(xué)習(xí)歌詞特有的寫作方法，感觸其藝術(shù)效果。

教育進程：

一、激起愛好，導(dǎo)入新課。

1、課前同學(xué)們都搜集了與祖國相關(guān)的資料，現(xiàn)在教師來考考你們。教師發(fā)問：國旗、國歌、我國地圖、民族等。并五出示課件，最終出示少數(shù)民族的圖片，再導(dǎo)入課題。

2、簡介創(chuàng)造布景和作者。

3、你們想唱這首歌嗎？要想唱好這首歌，咱們首先要了解歌詞，把作者藏在歌詞的情感發(fā)掘出來，悟到自己的心中去，這樣才干唱出動聽的歌。下面咱們一同到文中去看一看，讀一讀，悟一悟。

二、初讀課文，讀通讀順。

1、挑選自己的方法讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、在課文中圈一圈，畫一畫，把自己不明白的、自己想說的話做上記號，然后在小組里評論溝通。

三、學(xué)習(xí)歌詞

1、自在讀課文。

歌詞共幾段？各分幾句？

2、報告。

三、再讀，感知

1、談讀書感觸，讀了這篇課文，你有什么感觸？你的感觸是經(jīng)過課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。

2、要點輔導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“五十六個星座五十六枝花”、“五十個民族兄弟姐妹是一家”、“健兒”、“建造”、“雄姿英發(fā)”等詞句來深化了解、感悟課文所要表達的.意思和情感。

3、輔導(dǎo)愛情讀，領(lǐng)會“愛我中華”每次重復(fù)所表達的情感。

四、學(xué)唱歌曲

五、溝通歌曲的寫作方法

歌曲分為兩個樂段，榜首樂段節(jié)奏明快、旋律新鮮流通；第二段具有激烈的召喚性和使命感，心情高昂，充溢活力，表達了中華兒女愛中華的深厚愛情。

六、總結(jié)全文

這么美的歌詞，配的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓咱們歡欣鼓舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧！

七、作業(yè)。

1、背誦課文。

2、找一找其它類似的愛國主義的歌曲。

板書規(guī)劃

密切聯(lián)合

愛我中華

愛國愛家

愛我中華課件(篇9)

教學(xué)設(shè)想與目標(biāo)：

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

2、課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”，引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《愛我中華》的課件。

教學(xué)難點、重點：

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

2、課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”，引導(dǎo)學(xué)生交流朗讀感想。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

問：同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？

答：喜歡，

師：那么今天我們一起來學(xué)習(xí)一首和歌曲有關(guān)的課文，確切的說，它是一首歌詞，大家想不想聽呢？

答：想。

師：那好，我們一起來欣賞這首由喬羽創(chuàng)作的歌曲《愛我中華》。

（播放歌曲視頻）

二、初讀課文，讀通讀順。

1、介紹課文背景

2、選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3、檢查初學(xué)成果，掃除字詞障礙。在課文中圈一圈，畫一畫，把自己認為好的詞語摘抄下來。

三、精讀賞析

1、學(xué)生再次朗讀課文，思考：

課文中將56個民族分別比做什么？這樣寫你感覺到了什么？

“愛我中華”在文中出現(xiàn)了幾次，分別出現(xiàn)在哪里？你覺得有什么作用？

2、師生共議，明確：

（1）課文中分別將56個民族比作“星座”、“鮮花”、“兄弟姐妹”，語言樸實，反映了我國各民族的親密團結(jié)。

（2）課文中六次出現(xiàn)“愛我中華”。第一次出現(xiàn)在第一節(jié)的末尾，說明56個民族的人們像一片星空下的56個星座，像同一個大花園里的56朵鮮花，是親如一家的兄弟姐妹，在他們的心中，對祖國的熱愛是完全一樣的；第二，三、四次出現(xiàn)是在第二節(jié)中，表現(xiàn)了中華民族兒女在愛國熱情的激勵下在運動場上，在各行各業(yè)中忘我的工作，無私奉獻。最后一次出現(xiàn)是在歌詞結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，將作品的愛國情感推向高潮。

四、研讀、感悟。

1、指導(dǎo)有感情朗讀。

讓學(xué)生邊讀邊想像那感人的場面，小組內(nèi)聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？

（1）“愛我中華，健兒奮起步伐?！笨陕?lián)系剛結(jié)束的奧運會談?wù)勛约核赖模瑥闹畜w會到了什么？

（2）“愛我中華，建設(shè)我們的國家?！笨勺寣W(xué)生說說誰在建設(shè)我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

（3）“愛我中華，中華雄姿英發(fā)。”可讓學(xué)生想想是誰雄姿英發(fā)？生：“愛我中華，健兒奮起步伐?！蔽曳路鹂吹竭\動健兒在奧運賽場上為國爭光的情形。

生：當(dāng)我國的運動健兒奪得金牌為國爭光，五星紅旗冉冉升起時，我的內(nèi)心非常激動。

生：“愛我中華，建設(shè)我們的國家?！蔽依斫鉃楦餍懈鳂I(yè)的人們都在建設(shè)我們的國家。

生：有建筑高樓的工人叔叔，辛勤耕耘的農(nóng)民伯伯，還有守衛(wèi)邊疆的解放軍戰(zhàn)士，白衣天使……

生：有無私奉獻的老師，保護環(huán)境的環(huán)衛(wèi)工人，都在建設(shè)我們的國家。

……

2、組織討論：在朗讀歌詞中，哪句話讓你充滿激情？試著給大家朗讀一下。

3、師生合作有感情地朗讀歌詞。師讀“愛我中華”，其余生讀。

4、討論：

你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。

五、升華情感，結(jié)束課文。

這么美麗的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽這首催人奮進的歌曲吧。

（播放歌曲，結(jié)束全文）

課后反思

我所在的學(xué)校是城鎮(zhèn)和農(nóng)村的結(jié)合部，學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村。這些學(xué)生雖然沒有非常好的家庭教育的氛圍，但是對待學(xué)習(xí)和生活，他們有認真的態(tài)度，有樸實的情感。他們想像力豐富，口頭表達欲望很強烈，學(xué)習(xí)興趣濃厚，所以在教學(xué)中能自始至終注重學(xué)生對文本的誦讀和對學(xué)生語感的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文中的事與物活化。如在理解課文這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自讀，同桌讀，小組讀，師生對讀，讓學(xué)生在多層次，多角度，多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。通過欣賞歌曲、課件圖片等使學(xué)生融入文章之中，使學(xué)生、教師、作者的情感產(chǎn)生共鳴，實現(xiàn)開放而有活力的課堂，達到高效課堂的效果。

愛我中華課件(篇10)

品德教育主題班會教案

理想主題班會——談我的理想班會

主題：理想――談?wù)勛约旱睦硐?/p>

主持：周芳芳、洪豪杰

準(zhǔn)備布置：①將教室布置成橢圓形 ②在黑板上寫上主題及裝飾一下過程：**聲起，放歌曲《有夢好甜密》

主持人上場：《女》主持:假如,我們是大海中的航行的船只;那么,理想就是能?？康拇a頭;

《男》 假如,我們是太空中漂泊的飛船;那么,理想就是能停留的太空戰(zhàn);

《女》 假如,我們是孤寂的鳥兒;那么,理想就是安樂的巢;

《男》 假如,我們是流浪的人;那么,理想就是舒適的家.

第一階段:譚佳《相信未來》

⒉幽默小品《學(xué)習(xí)之道》沈強、錢巍、邢杰

⒊快板《馬大哈》周芳芳

⒋談聽后感錢佳紅、戴國強

第二階段：⒈歡樂相聲《漫談理想》沈紅青、韓鳳嵐⒉讀故事《夢想成真》

⒊請同學(xué)們談?wù)勛约旱睦硐腙惙?、郎永耀、張良、張強、盛凱敏⒋詩朗《失敗》　韓芬

第三階段：⒈歌《我的未來不是夢》姜健、張肖劍⒉請班主任發(fā)言……

⒊全班齊唱《了不起》

主持人宣布結(jié)束

愛我中華課件(篇11)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容能正確、流利、有感情地朗讀課文并會唱歌曲。

2.通過反復(fù)朗讀詩歌，激發(fā)學(xué)生的民族感、愛國情。

教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀體會各民族兄弟姐妹共同建設(shè)祖國大家庭的美好情感。

教學(xué)課時：? 1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：　歌曲《我和你》《愛我中華》?????????? 幻燈片

一、 激趣導(dǎo)入：

1、 播放奧運會會歌《我和你》

你們知道剛剛聽的是什么歌嗎？（29屆奧運會主題歌）

2、揭題

是呀，奧林匹克運動會是我們?nèi)澜缛嗣竦氖?，每一屆的主題歌都很受歡迎，除了奧運會的主題歌，其實其他運動會上創(chuàng)作的主題歌也同樣被大家喜愛。早在1991年，也就是十七年前，我國的第四屆少數(shù)民族運動會上也有一支大家很喜愛的主題歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的《愛我中華》板書。知道作者是誰嗎？（喬羽）想不想唱這首歌？（想）不過要把它學(xué)好了才能唱。

二、初讀、疏通文本

1、自讀，勾畫出不認識的詞語或者讀不準(zhǔn)的地方。

2、再讀詩歌，特別是剛才勾畫的地方要反復(fù)讀，爭取把詩歌讀準(zhǔn)、讀通、讀順。

4、小聲齊讀詩歌。

5、學(xué)習(xí)生字

6、流利的讀一讀詩歌。（齊讀）

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、自己小聲讀一讀這個小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)了一個比喻句

師：這句話中把什么比作什么？喬羽爺爺為什么要把他們比作星座、花朵呢？（幻燈出示圖片）

他們穿著五顏六色的衣服就像花園里盛開的花朵一樣，他們亮閃閃的裝飾品就像天空中閃爍的星星一樣）

師：看剛才你們發(fā)現(xiàn)的這個比喻句寫得多美呀！女孩子一起來讀一讀。（幻燈出示）

多美的場景多么和諧的大家庭，五十六個民族的語言一樣嗎？（不一樣）但是不一樣的語言卻像小溪流一樣匯成了一句話（愛我中華）為什么呢？

生：因為他們都是中國人，他們都愛祖國。

師：你也是一個熱愛祖國的孩子。

請男孩子用響亮的聲音讀一讀這一小節(jié)。

3、背誦第一小節(jié)

男孩子讀得精神，這一節(jié)能背誦了嗎？請同桌小聲背一背這一節(jié)。讓我們想象著那美麗和諧的場景一起來背一背。

四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、默讀第二小節(jié)，邊讀邊勾畫愛我中華表現(xiàn)在哪些方面？

是星座就有光芒是花朵就會芬芳，是祖國大家庭中的兄弟姐妹就會將愛我中華用實際行動來表示。邊讀邊勾畫愛我中華表現(xiàn)在哪些方面（勾畫? 奮起步伐? 建設(shè)國家? 雄姿英發(fā)）

2、交流反饋

愛我中華表現(xiàn)在哪里？板書：奮起步伐? 建設(shè)國家? 雄姿英發(fā)? （燈片出示前三句）

3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)前三句

默讀前三句，你想到些什么呢？想好的孩子和小組同學(xué)交流一下。

從健兒奮起步伐想到

生：我想到今年奧運會上我國選手獲得了51枚金牌，100枚獎牌，

師：多么可喜多么令人驕傲的成績呀！你知道有哪些少數(shù)民族運動員在本次奧運會上貢獻了自己的力量？獲得了獎牌？

師：說得真好，不止是他們還有許多少數(shù)民族運動員在賽場上獲獎（幻燈出示少數(shù)民族運動員）

看了這些圖片你有什么想說的？

師：請懷著你的這種感受來讀一讀。

從建設(shè)我們的國家想到：

生：我想到了有無數(shù)的人們在自己的崗位上工作著，為建設(shè)國家出一份力。

師：有千千萬萬的中華兒女在為建設(shè)國家奉獻力量，你想懷著怎樣的感受來讀一讀這三句話。和他有同樣感受的孩子看著大屏幕讀一讀。

我從雄姿英發(fā)想到

生：科學(xué)技術(shù)方面，我們的神州五號、六號已經(jīng)發(fā)射成功了。

師|：是呀，正是由于五十六個民族的健兒各行各業(yè)的五十六個民族中華才會，多么偉大的五十六個民族呀，此時此刻，作為中華民族的一員，我們擁有一個如此繁榮昌盛的祖國，擁有一個如此相親相愛的大家庭，你的內(nèi)心有怎樣的感受？

師：懷著你內(nèi)心的感受讀一讀這三句。

4、仿寫加深理解，強化感情

是啊，我們都是中華民族的一員，為了能更好的建設(shè)祖國你想做點什么呢？看呀，喬羽爺爺在本節(jié)的第四行只寫了愛我中華，沒有寫要怎么做很遺憾，你能把你的想法寫在第四行后面嗎？寫一寫。

5、交流

6、朗讀

孩子們寫得真好，把你剛剛寫的帶進詩歌一起來讀一讀這四句話。

7、理解詩歌中的反復(fù)詠嘆

8、輪讀；出示原文

9、誦讀升華感情，

9、背一背

我們來比一比，1、2組背第一節(jié)，3、4組背第二節(jié)，。

五、唱一唱

配樂小聲的唱一唱

板書

奮起步伐????????? 讀

愛我中華???????? 建設(shè)國家????????? 誦

雄姿英發(fā)????????? 唱

愛我中華課件(篇12)

讓學(xué)習(xí)不局限于課堂，不局限于文本，豐富學(xué)生的情感和認識。

二、學(xué)生分析一、教學(xué)重點、難點

1.理解課文內(nèi)容，體會愛我中華六次重復(fù)所表達的感情。

2.整理分析搜集

我所在的學(xué)校是城鎮(zhèn)和農(nóng)村的結(jié)合部，學(xué)生多數(shù)來自下崗工人和農(nóng)民家庭。這些學(xué)生雖然沒有非常好的家庭教育的氛圍，但是對待學(xué)習(xí)和生活，他們有認真的態(tài)度，有樸實的情感。作為首輪課該實驗班的學(xué)生，他們想像豐富，口頭表達欲望很強烈，學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠在教師調(diào)動下主動地參與各種語文實踐活動。又因為本課是歌詞，很多學(xué)生都熟悉這首歌，雖然這首歌是20世紀(jì)90年代創(chuàng)作的，但只要引導(dǎo)得當(dāng)，如：欣賞歌曲、播放抗擊非典、抗洪搶險、奧運會的場景錄像，搜集整理相關(guān)的信息資料，同樣可以使學(xué)生融入文章之中，使學(xué)生、教師、作者的情感產(chǎn)生共鳴。

三、設(shè)計思路

力求以學(xué)生主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動，尤其是朗讀和背誦活動中，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內(nèi)涵。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析，所以這節(jié)課教師以一個主持人的身份去引導(dǎo)，去點撥，讓學(xué)生在說中訓(xùn)練語言，讀中積累語言，實踐中運用語言。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主，開放質(zhì)疑的空間，使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程中去。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情，愛國情。

2.讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會蒸蒸日上，興旺發(fā)達。

愛我中華課件(篇13)

各位評委老師：

大家好！

今天我以中學(xué)音樂第十七冊第一單元唱歌課歌曲《愛我中華》一課為內(nèi)容給大家說課。

一、設(shè)計理念：音樂是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛力方面有著十分重要的作用，基于以上認識，我設(shè)計了本節(jié)課。

二、教材分析：《愛我中華》這首歌在本單元中起著總結(jié)全單元的作用，它體現(xiàn)了“弘揚民族音樂的教育理念”，《愛我中華》是一首集我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成歌曲，四四拍，曲式結(jié)構(gòu)為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱情奔放的情緒。

三、教學(xué)目標(biāo)：包括了我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能用熱情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。

2、從民族音樂出發(fā)，讓學(xué)生進一步了解民族生活、民族文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。

四、重點、難點

重點：能用熱情歡快的聲音演唱《愛我中華》

難點：計劃使百分之八十以上的學(xué)生準(zhǔn)確掌握多變的節(jié)奏，及時呼吸，吐字清晰。

五、教法、學(xué)法

自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過知識搶答等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主題，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

六、教學(xué)流程

現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，本課的教學(xué)過程是由導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)歌曲、知識講解、拓展延伸四個部分組成。

1、首先我用知識搶答導(dǎo)入新課，并對學(xué)生的回答給予鼓勵和表揚，以此讓學(xué)生了解我們祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有56個民族，這56個民族由于生活地區(qū)環(huán)境等不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、歌舞音樂也不相同，以此切入課題。

2、學(xué)習(xí)歌曲，先用聆聽法讓學(xué)生欣賞全曲，欣賞是因為只有讓學(xué)生在聆聽中去體驗、感悟音樂才能使學(xué)生獲得更多的感性認識和審美經(jīng)驗，學(xué)生在欣賞的同時帶著不同層次的問題：（1）這首歌運用了什么樣的演唱形式？（2）這首歌曲的情緒如何？接下來是教授歌曲，在聆聽的基礎(chǔ)上來教授，我彈琴協(xié)助，這樣就增強了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，增強了學(xué)生的興趣和信心，在學(xué)生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：熱情、自豪、歡快的。

3、知識講解：

4、拓展延伸：通過簡單介紹不同民族的歌舞，讓學(xué)生了解個民族的生活習(xí)俗和民族文化，目的在于激發(fā)他們繼續(xù)探究更深更多的民族音樂和民族文化的興趣，從而產(chǎn)生深厚的愛國主義情感。

最后給學(xué)生留的課外作業(yè)是讓學(xué)生為這首歌重新創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)學(xué)生從愛祖國的情感聯(lián)系發(fā)展到愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級，這就再一次讓學(xué)生的自主創(chuàng)編能力得到了鍛煉，讓學(xué)生的情感從創(chuàng)作中得到升華。

以上是我對本課的簡單設(shè)計。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《愛我中華課件13篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了愛我中華課件專題，希望您能喜歡！