責(zé)任的詮釋作文11篇

作文訓(xùn)練可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的寫(xiě)作任務(wù)，寫(xiě)作可以幫助我們更好地反省和探尋自己的內(nèi)心世界。你知道有哪些寫(xiě)好作文的技巧呢？這份特別定制的“責(zé)任的詮釋作文”一定超出您的期望，希望大家認(rèn)真閱讀以下僅供參考的信息！

責(zé)任的詮釋作文 篇1

太陽(yáng)用陽(yáng)光詮釋著溫暖，云朵用雨詮釋著滋潤(rùn)，森林用鳥(niǎo)兒詮釋著歡樂(lè)。那一次母親用真誠(chéng)的目光詮釋著對(duì)兒女的愛(ài)。

兩年前的一個(gè)冬天，我們這里下起了大學(xué)，天氣十分寒冷，刺骨的北風(fēng)凜冽的刮著，大家不停哈著搓著手，跺著腳。

早晨，我早早的就起來(lái)，洗漱完畢后，我就準(zhǔn)備去上學(xué)。屋外的雪花輕輕的飄下，路上的行人說(shuō)說(shuō)笑笑，一切都看起來(lái)是那樣的溫暖，我卻一點(diǎn)都不為心動(dòng)。昨晚我又和媽媽吵了一架，媽媽的罵聲回蕩在我的腦海，揮之不去。

吱的一聲，一陣腳步聲，打亂了我的思緒，我回頭一看，黑暗中的身影，原來(lái)是她。于是我頭也不回地走出家門(mén)我心里很不舒服，她突然跟著我跑了出來(lái)，大聲說(shuō)：天冷把手套帶上。我心頭一驚，腳步茣然停住，頭不知怎么的媽媽轉(zhuǎn)了過(guò)去。

媽媽站在雪中常年勞動(dòng)使她的背略顯彎曲，即使頭發(fā)上有雪花的遮掩，銀白的發(fā)絲也是分明可見(jiàn)，眼角的鄒紋留下歲月走過(guò)的痕跡?？粗阱氤叩乃?，卻怎么也看不清晰，突然我鼻梁酸酸的。

母親焦急的臉上面對(duì)著我，卻努力的笑著，雙手遞出我家唯一的手套。那是去年媽媽買(mǎi)給自己的，她看見(jiàn)我沒(méi)動(dòng)，以為我還在生氣，慌張的說(shuō)：戴上吧，別凍著。我心里的滋味十分復(fù)雜，怎么也說(shuō)不清。別凍著了，媽媽也不為自己想想，我看著媽媽真切的目光，我微顫的雙手接過(guò)手套，卻看見(jiàn)媽媽凍得通紅的雙手和滿(mǎn)手的繭，我更佳內(nèi)疚，灼熱的液體好像要奪眶而出。

淚水模糊了我的視線(xiàn)，走著走著我認(rèn)不住轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著媽媽彎曲的背影消失在我的目光里，這雙手套就像母親緊握我的大手，即使這個(gè)冬天在寒冷我的雙手都是溫暖的。

那一次我明白了，母親真摯的目光，詮釋著一種偉大無(wú)私的愛(ài)母親。

責(zé)任的詮釋作文 篇2

初中時(shí)，看著個(gè)別同學(xué)擁有手機(jī)，我唯有羨慕之心，卻不敢妄想擁有。

高中時(shí)，看著多數(shù)同學(xué)都有了手機(jī)時(shí)，我的想法卻改變了。也許是內(nèi)心深處的驅(qū)使，也許是想跟隨大眾的潮流吧！

“媽?zhuān)恪隳懿荒芙o我……”我哽塞著說(shuō)，矛盾的內(nèi)心讓我不知所措。但那個(gè)“邪惡”的聲音最終占據(jù)了我的整個(gè)內(nèi)心：“我想買(mǎi)手機(jī)！”她沒(méi)有感到很意外，只對(duì)我說(shuō)了句：“現(xiàn)在還在讀高中，最重要的是讀書(shū)，手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)的，以后再買(mǎi)吧！”這也是我早就料到的，所以也就沒(méi)再繼續(xù)問(wèn)。但我怎么會(huì)就此罷休呢！后來(lái)幾次放月假回家，我都會(huì)提到手機(jī)的話(huà)題，但固執(zhí)的媽媽總是持反對(duì)的態(tài)度。后來(lái)，我也就明白了什么叫“胳膊擰不過(guò)大腿”。高一過(guò)去了，我想買(mǎi)手機(jī)的愿望還是沒(méi)實(shí)現(xiàn)。

高三時(shí)，想買(mǎi)手機(jī)的想法更加強(qiáng)烈起來(lái)，我本想用滿(mǎn)意的成績(jī)換取媽媽的同意，但總是行不通。家里的親人都替我說(shuō)話(huà)，他們一致以為我是個(gè)成績(jī)不錯(cuò)，聽(tīng)話(huà)的孩子，讀高中了，擁有一個(gè)手機(jī)是很平常的事。得到他們的支持，我很慶幸，也很高興，我相信離成功已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我的目標(biāo)快實(shí)現(xiàn)了！最終還是我勝了，我終于擁有了一部屬于自己的手機(jī)。

在以后的日子里，我會(huì)經(jīng)常發(fā)短信，打電話(huà)，是發(fā)給爸爸媽媽?zhuān)蚪o家里親人的吧？不是，每個(gè)月我最多只會(huì)給家里撥一個(gè)電話(huà)，其它都是爸媽定期打給我，問(wèn)候我，關(guān)心我。漸漸地，我的學(xué)習(xí)松散了很多，但話(huà)費(fèi)支出卻很大，我想我是不是應(yīng)該反省一下呢！當(dāng)初，要媽媽買(mǎi)手機(jī)的原因就是“與家里聯(lián)系不方便”，而此時(shí)我又做了些什么？媽媽反對(duì)我是為了我，家里人支持我，是相信我。

他們給我的愛(ài)卻被我當(dāng)成了換取利益的工具。在我心中，我自責(zé)，我愧疚，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的那一刻，我已經(jīng)懂了，愛(ài)，真的無(wú)法詮釋。

責(zé)任的詮釋作文 篇3

當(dāng)我看了吳斌的事跡后，我開(kāi)始了深深的思考，吳斌只是一個(gè)普普通通的司機(jī)，為什么卻能在生死關(guān)頭，做出這樣超乎常人的決定。忽然，我醒悟了：這不就是責(zé)任嗎?

吳斌是一位司機(jī)，在長(zhǎng)達(dá)的工作旅途中，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一次事故。安全行駛了100多萬(wàn)公里，相當(dāng)于繞地球3圈的路途。平平安安的將每一位乘客送至目的地。這不正是一個(gè)司機(jī)的責(zé)任嗎?吳斌深知如此，所以時(shí)刻將乘客的生命放置在第一位。勤懇務(wù)實(shí)，本本分分的.做好該做的事。當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨，他想到的自然就是乘客的安全，卻忽略了自己的生命。在76秒內(nèi)，他急剎，停車(chē)，疏散乘客。忍著劇痛，與死神進(jìn)行著對(duì)生命的競(jìng)爭(zhēng)。他成功了，卻也失敗了。24名乘客安然無(wú)恙，他卻因此喪失了自己寶貴的生命……吳斌，這位一生堅(jiān)守崗位，老實(shí)本分的好司機(jī)，就這樣，以自己的生命，履行了自己的最后一份責(zé)任……

責(zé)任是人一生的追求，是人們內(nèi)心充斥著的一份奉獻(xiàn)感。因?yàn)橐＜倚l(wèi)國(guó)，才有將士冒著風(fēng)雪在邊關(guān)佇立;因?yàn)橐ㄔO(shè)祖國(guó)，所以才有無(wú)數(shù)的科研工作者廢寢忘食的努力;因?yàn)橐杏瞬?，所以才有萬(wàn)千的教室在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘。他們中的一些人，為了自己的責(zé)任。付出了時(shí)間，付出了青春，甚至付出了自己的生命。他們都是好樣的，是我們所有人學(xué)習(xí)的楷模!在自己的位置上，做好自己的工作，不抱怨，不后悔。時(shí)時(shí)刻刻，將責(zé)任二字銘記于心。這是他們做到的，也是我們應(yīng)該做到的!

目前我們是學(xué)生，但這卻不是我們逃避責(zé)任的理由。我們是祖國(guó)的希望，是民族的未來(lái)，學(xué)習(xí)正是我們的第一大責(zé)任。好好學(xué)習(xí)，天天向上。就是我們每一個(gè)同學(xué)的共同目標(biāo)。只要面對(duì)學(xué)習(xí)不偷懶，不妄想不勞而獲，就是履行到了責(zé)任。但在學(xué)習(xí)之外，也可以做些有益的事。如隨手撿起垃圾，幫助人做舉手之勞，助人為樂(lè)，甘于奉獻(xiàn)等。我們固然做不到吳斌用生命詮釋責(zé)任那樣的偉大的事情，但好事不在于大于多，責(zé)任不在于重與微，關(guān)鍵在于有一顆好的心。讓我們一起謹(jǐn)記自己的責(zé)任，履行自己的責(zé)任。只有人人都安于本分，社會(huì)才會(huì)安定，國(guó)家，才會(huì)富強(qiáng)!

責(zé)任的詮釋作文 篇4

總有一種聲音揮之不去，在天地間久久回響；總有一群背影無(wú)法忘懷，成為一個(gè)民族的敬意；總有一個(gè)瞬間刻骨銘心，生死剎那把信念傳遞。

20xx年5月29日中午和往常一樣，駕駛員吳斌駕駛著客車(chē)行駛在瀘宜高速上，就在這時(shí)意想不到的事發(fā)生了，一個(gè)來(lái)歷不明的金屬片砸碎了前窗玻璃后刺入了吳斌的腹部，頓時(shí)他感得一陣劇痛，鮮紅的鮮血從傷口流出，但他想到車(chē)上的24名旅客的生命就在自己手中時(shí)，面對(duì)突如其來(lái)的致命打擊和后面驚慌的乘客，他忍住劇痛將車(chē)停穩(wěn)，又以驚人的毅力安全疏散旅客。而他自己卻于6月1日凌晨因搶救無(wú)效永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。

最美司機(jī)吳斌，在生命的最后時(shí)刻不忘自己的職責(zé)，最后的一句“別亂跑，注意安全！”充分表現(xiàn)了一位駕駛員高尚的職業(yè)素養(yǎng)。他的本能使它控制好車(chē)，超人的膽識(shí)使他沒(méi)有慌張，堅(jiān)強(qiáng)的毅力使她完成操作，責(zé)任與愛(ài)心使他疏導(dǎo)乘客。他平時(shí)雖然默默無(wú)聞，但關(guān)鍵時(shí)刻堅(jiān)守崗位的高貴品質(zhì)讓人敬仰。

吳斌那最后一刻的堅(jiān)持撼動(dòng)了平凡的心靈，吳斌用他的生命詮釋了責(zé)任！

責(zé)任的詮釋作文 篇5

或許，每當(dāng)提起責(zé)任，你就會(huì)想起，或者想問(wèn)起，你所認(rèn)為的責(zé)任究竟是什么，你該如何盡到你自己的責(zé)任，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題非常簡(jiǎn)單，有許許多多的問(wèn)題產(chǎn)生于生活，最終的答案就隱藏在我們不能夠發(fā)現(xiàn)和發(fā)覺(jué)的生活當(dāng)中。

假如有人問(wèn)：誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？回答首先是：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)。當(dāng)然，用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。否則，為了掩蓋一次過(guò)失，你可能會(huì)對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任付出更大的代價(jià)。

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。

其實(shí)，當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任、他們有些離你很近。有些離你很遠(yuǎn)；有些你很熟悉，有些你甚至永遠(yuǎn)不知道突然他們的名字。但是，如果沒(méi)有他們的付出，沒(méi)有他們?cè)诼男懈髯猿袚?dān)的責(zé)任，你能想象我們的生活會(huì)變成什么樣嗎？

我們都生活子社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人你們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演者不同的角色，承擔(dān)者不同的責(zé)任。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底，也是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。

承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面也包括精神方面。要說(shuō)回報(bào)，更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺(jué)，他人的贊許，獲得新的知識(shí)或技能等。同時(shí)，當(dāng)我們承擔(dān)責(zé)任是，也會(huì)感受到責(zé)任沉甸甸的分量，不會(huì)像以前那么輕松。因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，而且還意味著可能因做的不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。這就是承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)。

對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。

有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。有時(shí)我們雖然無(wú)法改變自己在工作和生活中的位置，，但可以改變我們對(duì)待自己應(yīng)該做的事情的態(tài)度。只要我們把它們當(dāng)做一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心的投入，同樣能夠把事情做得出色。這樣，我們?nèi)匀豢梢哉f(shuō)：我承擔(dān)，我無(wú)悔！

在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。既然我們選擇了自立自強(qiáng)的人生，就應(yīng)該有這樣的勇氣和信念，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估做出最最合理的選擇。但是，一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧的擔(dān)當(dāng)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

今天，在我們周?chē)?，有許許多多這樣的人，他們?cè)谟秘?zé)任詮釋生命的真諦，那就是盡到自己的責(zé)任，用心去領(lǐng)悟，去體會(huì)什么是真正的責(zé)任。他們履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)。他們可以把自己并不充裕的生活費(fèi)擠出一部分捐出去，只因?yàn)橛懈枰娜?；他們可以將青春的熱情播撒在偏遠(yuǎn)的山村，只為那里有孩子朗朗的讀書(shū)聲；他們可以在刺骨的寒風(fēng)中跳入水中救人，時(shí)候卻悄然離去；他們可以為保護(hù)珍貴的野生動(dòng)物與偷獵者周旋，甚至獻(xiàn)出自己的生命正因?yàn)橛兴麄冊(cè)诶硇载?zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加崇高滿(mǎn)希望。他們這紅奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。

原本我認(rèn)為，盡到責(zé)任是一件非常簡(jiǎn)單的事情，但是隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，我越發(fā)的覺(jué)得，責(zé)任的擔(dān)當(dāng)并非是一件非常容易的事情，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)不知道下一刻會(huì)遇見(jiàn)什么，我們不會(huì)知道下一刻面對(duì)的評(píng)價(jià)與質(zhì)疑又是什么，我們有了這個(gè)稱(chēng)號(hào)，也就意味著我們一定在這個(gè)稱(chēng)號(hào)之中，做好自己的本職工作，也只有這樣，我們才能朝著更遠(yuǎn)大的目標(biāo)努力前行。

用責(zé)任詮釋生命的真諦，它就像一顆熊熊燃燒的火焰，照亮了我們前行的人生之路，愿我們每一個(gè)人都能夠在這條人生之路上越走越遠(yuǎn)！期盼我們每一個(gè)人都能夠用責(zé)任去尋找，去擁有最無(wú)價(jià)的財(cái)富，去詮釋生命的真諦！

責(zé)任的詮釋作文 篇6

有一所學(xué)校的墻上寫(xiě)著這么兩句話(huà)：“責(zé)任高于一切，成就源于付出?！边@所學(xué)校是四川綿陽(yáng)安縣桑棗中學(xué)，葉志平就是這所學(xué)校的校長(zhǎng)。

地震來(lái)臨時(shí)，葉志平正在外辦事，第一波震蕩過(guò)去后，他瘋了似的沖回學(xué)校，看到的是這樣的情景：他的，全都挨得牢牢地站在操場(chǎng)上，老師們站在最外圈。周?chē)慕淌诮甜B(yǎng)樓部門(mén)坍塌，其中最主要的一棟教授教養(yǎng)樓則依然挺立。那一刻，他哭了。

地震發(fā)生后，這所學(xué)校所有的老師、家長(zhǎng)和學(xué)生，面對(duì)外界的詢(xún)問(wèn)，都大聲驕傲地公布：這次大災(zāi)，我們學(xué)校，無(wú)一傷亡，老師無(wú)一傷亡！

這棟實(shí)驗(yàn)教授教養(yǎng)樓，當(dāng)初修建時(shí)才花了17萬(wàn)元，曾經(jīng)是一棟無(wú)人敢驗(yàn)收的危樓。葉志平接任校長(zhǎng)后，光加固就花了40多萬(wàn)元。學(xué)校沒(méi)有錢(qián)，他一點(diǎn)點(diǎn)去籌集，向教育局申請(qǐng)撥款、向企業(yè)申請(qǐng)資助。修樓的錢(qián)就這樣左一個(gè)5萬(wàn)元、右一個(gè)5萬(wàn)元的化緣而來(lái)。加固施工過(guò)程中，身為一校之長(zhǎng)的他，沒(méi)日沒(méi)夜地泡在工地上，每一細(xì)節(jié)都要親身把關(guān)監(jiān)視。他知道，教授教養(yǎng)樓不修結(jié)實(shí)，遲早會(huì)失事，出了事，沒(méi)法向家長(zhǎng)交代。

葉志平從20xx年開(kāi)始，每學(xué)期要在全校組織一次緊急疏披發(fā)演習(xí)，從不間中斷，一做就是四年。哪怕遭到學(xué)生的反對(duì)、教師的不解，也一直堅(jiān)持，并且從不把演習(xí)當(dāng)做戲，而是動(dòng)真格的。因此，地震發(fā)生后，2200多名，上百名老師，從不同的教授教養(yǎng)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好，用時(shí)1分36秒，無(wú)一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。令人感嘆的是，此次逃生的過(guò)程、模式及結(jié)果與平日的演習(xí)一模一樣！

這是一個(gè)鎮(zhèn)里的農(nóng)村，緊臨著地震最為慘烈的北川，但在大震之后，葉志平把孩子們帶到了家長(zhǎng)眼前，告訴家長(zhǎng)，孩子連汗毛也沒(méi)有傷一根！

什么是責(zé)任，這就是責(zé)任。什么是事業(yè)，這樣才是做事業(yè)。什么是優(yōu)秀，這樣的人才是真正的優(yōu)秀。葉志平是四川省優(yōu)秀校長(zhǎng)，名符實(shí)在，令無(wú)數(shù)個(gè)汗顏！

責(zé)任的詮釋作文 篇7

2012年5月29日中午，杭州長(zhǎng)運(yùn)客運(yùn)****司機(jī)吳斌帶著24名乘客從無(wú)錫返回杭州。在路上，突然又又一大塊鐵從空中飛來(lái)，砸碎了駕駛座前的擋風(fēng)玻璃，飛進(jìn)駕駛室，擊中了他的腹部和手臂。瞬間，他的肝臟嚴(yán)重破損、多根肋骨骨折、肺和腸嚴(yán)重挫傷危急關(guān)頭，強(qiáng)忍劇痛，緊握方向盤(pán)，將車(chē)緩緩減速，拉上手剎、開(kāi)啟雙挑燈。

然后他解開(kāi)安全帶，掙扎著站起來(lái)，盡力告訴乘客們注意安全

從飛來(lái)橫禍身受重傷到完成一系列的安全停車(chē)動(dòng)作，短短1分16秒里，他以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完美的詮釋了什么是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

吳斌平凡而偉大的舉動(dòng)觸動(dòng)了每個(gè)人內(nèi)心最柔軟的角落，讓我們哭泣、感動(dòng)和震驚。吳斌是平凡的，和你、我、他一樣，過(guò)著普普通通的日子，盡心盡責(zé)做好本職工作；吳斌很棒。在危急關(guān)頭，他用生命履行職責(zé)，用行動(dòng)詮釋自己對(duì)生命的熱愛(ài)和價(jià)值。在生死關(guān)頭，他沒(méi)有想到自己的安全，而是想到了自己的職責(zé)；他沒(méi)有照顧好自己，而是照顧了24名乘客的安全；他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻震撼了人們的心！

安全行駛100多萬(wàn)公里，沒(méi)有違章，沒(méi)有投訴，吳斌用無(wú)聲的行動(dòng)，責(zé)任書(shū)寫(xiě)百公里里程！平凡凝聚偉大，正是他平時(shí)兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神養(yǎng)成了深入骨髓的習(xí)慣，才會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻迸發(fā)出超乎想象的巨大能量。在短短的1分16秒的時(shí)間里，吳斌用自己的生命詮釋了一位熱愛(ài)工作、忠于職守的司機(jī)的奉獻(xiàn)精神。

最美司機(jī)吳斌就像全國(guó)勞動(dòng)模范孔勝東和最美媽媽吳菊萍。他們那種為他人、為社會(huì)、為時(shí)代的奉獻(xiàn)精神，那種干一行愛(ài)一行的愛(ài)崗敬業(yè)精神，是進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)了偉大的雷鋒精神。偉大處于平凡，只要我們努力向善，多一份責(zé)任心，多為社會(huì)為他人獻(xiàn)出一片愛(ài)，我們的生活將跟加美好，我們的社會(huì)將跟加和諧！

責(zé)任的詮釋作文 篇8

走廊狹窄而幽長(zhǎng)，盡頭是一片漆黑。除了一根壞提的燈管發(fā)出一閃一閃昏黃的光，沒(méi)有一盞燈?？粗约旱挠白訒r(shí)隱時(shí)顯，我感覺(jué)有些惶恐。我不由自主的加快了腳步，腳步聲滴嗒滴嗒空曠而逼近，身旁的衛(wèi)生間里滴水叮咚叮咚，顯得格外刺耳

我快速走到校長(zhǎng)辦公室的門(mén)口，望著緊閉的門(mén)，我輕輕的放下作業(yè)本，轉(zhuǎn)身下樓。有教無(wú)類(lèi)，有愛(ài)無(wú)差，樓梯的轉(zhuǎn)角處，八個(gè)頗有韻味的大字十分耀眼。

深吸一口氣，我又一次情不自禁的想起了他，每天都在這個(gè)幽靜的地方工作，我不相信他不會(huì)害怕。

魯老師身體不好，每次上課他勃子上的血管都會(huì)漲的老粗，他的皮膚本來(lái)就松，我常常感到后怕?？吹剿菢映粤Φ闹v話(huà)，我真的很心痛。有時(shí)候一句話(huà)太長(zhǎng)，他一口氣說(shuō)完都會(huì)感到很吃力，而他即使講到彎下腰也一定會(huì)清晰的講完。出于這種擔(dān)心，我每次拿作業(yè)的時(shí)候總會(huì)問(wèn)一句是否還有別的東西拿。他總無(wú)一例外的否定我，而事實(shí)上每次他都帶別的東西。直到有一次我?guī)退瓦€器材，感受到那種重量的時(shí)候，我才逐漸意識(shí)到其實(shí)魯老師不愿意讓我們感覺(jué)到他的脆弱。

我還記得第一次進(jìn)他辦公室的情景：一張寬大的會(huì)議桌，一把普通的椅子，一個(gè)隔層里放著許多的獎(jiǎng)杯。一個(gè)大書(shū)柜、一臺(tái)舊電腦、墻上還掛著幾張報(bào)紙和一幅三峽的宏觀圖所有的一切讓我對(duì)校長(zhǎng)辦公室格外的失望。在這個(gè)小屋子里，他卻堅(jiān)持著批發(fā)完每一天每一本的作業(yè)，而且無(wú)一例外，無(wú)論他有多忙。我不知道他如何能在如此平凡的地方做出不平凡的事來(lái)，我只知道他確實(shí)很堅(jiān)強(qiáng)。

魯老師并不是我們的班主任，他卻時(shí)常來(lái)教室里走動(dòng)。他的眼神總是很堅(jiān)定而溫和，也總有一種期待。但他的期待常常會(huì)沒(méi)有結(jié)果，看著他默然的離去，我感到同樣的失望。說(shuō)心里話(huà)，我很喜歡問(wèn)他問(wèn)題，喜歡他像父親一樣慈祥的笑容。

記得有一次在兩場(chǎng)考試之間的幾十分鐘里。我們正無(wú)精打采的翻著課本。他突然出現(xiàn)在了講臺(tái)上，用那種溫暖眼光望著滿(mǎn)臉疑惑的我們，誰(shuí)都知道他明明去開(kāi)會(huì)了的。原來(lái)，他開(kāi)完會(huì)沒(méi)有吃飯就急忙趕回來(lái)了。我們都格外驚訝，那一次，我敢說(shuō)，所有的人都復(fù)習(xí)的很認(rèn)真。

其實(shí)他完全可以不來(lái)的，他只是來(lái)看看，并沒(méi)有講什么，只是放心不下我們。在他的心里有一種對(duì)學(xué)生說(shuō)不清的責(zé)任，他知道所有孩子的父母?jìng)兡且环葑钇惹械男那?。他一直靜靜的堅(jiān)持著這一份沉重的責(zé)任。

有一次他明明有機(jī)會(huì)去北京學(xué)習(xí)的，由于時(shí)間較長(zhǎng)，他怕耽誤我們，堅(jiān)決的放棄了。所有的同學(xué)都為他感到惋惜，他卻一笑了之。我們這些學(xué)生都是他無(wú)數(shù)屆學(xué)生中的一屆，只是他人生中的匆匆過(guò)客?。∥覀兏杏X(jué)頗有些受不起

一個(gè)對(duì)責(zé)任的堅(jiān)守是一個(gè)老師最可貴的品質(zhì)。從魯老師開(kāi)始教我們起，連續(xù)兩次我們班都是年級(jí)第一。對(duì)于他的付出，我們做出了僅有的回報(bào)

責(zé)任的詮釋作文 篇9

你曾在漫綠悠悠的山坡上尋找過(guò)一種長(zhǎng)著四瓣葉子的小草嗎？或許你也聽(tīng)過(guò)傳說(shuō)，擁有四葉草的人便可擁有美妙的一生。因?yàn)樗碇冋?，美麗；象征著幸福健康。它是神圣之物，無(wú)人不想擁有。然而之于我，四葉草卻是一種既平凡又特別的植物。它平凡，因?yàn)樗纳c其它小草相同；它特殊，因?yàn)樗嵑宜x予的另一種新的詮釋。

第一瓣代表歡樂(lè)

當(dāng)你還被包裹在厚厚的襁褓中的時(shí)候，你是否想過(guò)當(dāng)時(shí)的自己是什么樣的。是甜甜地睡著，還是憨憨地笑著，又或者是急急地哭著。每個(gè)人都應(yīng)該知道，這幾種表情都是當(dāng)時(shí)的自己所慣有的。或笑或哭，或喜或悲，只擁有單純的思想。只擁有歡樂(lè)，忘記悲傷。每天的腦子都在放空，放空……這一抹簡(jiǎn)單的微笑總是時(shí)不時(shí)地虜獲人心。

第二瓣代表友誼

步入校園了，你是否交到與自己一樣大的朋友，伙伴。你遇到困難，他幫幫你；他遇到困難，你也幫幫他。大家一起玩，一起笑，一起回家，一起長(zhǎng)大。小小的友誼不斷地萌發(fā)著。即使后來(lái)被分開(kāi)，卻也始終記得有過(guò)的日子。在回想之時(shí)，總會(huì)浮出享受般的微笑。

第三瓣代表叛逆

你曾有踏壞別人的莊稼，被人怒罵狂追的過(guò)往嗎？你曾大聲地和父母叫囂嗎？你曾背著大人，偷偷干過(guò)壞事嗎？如果你沒(méi)有，那代表你的青春存在缺陷，不足。而我，青春是無(wú)比的完美。即使干過(guò)壞事被懲罰，而流下后悔的淚水。我也總會(huì)嘗嘗這酸澀的年少輕狂。畢竟長(zhǎng)大之后，它將永遠(yuǎn)成為一縷輕煙，妖嬈卻又迷惑著人心。

第四瓣則韻義最終的成熟

花開(kāi)結(jié)果，無(wú)論任何事物都會(huì)由最初的稚嫩邁向成熟。這是大自然恒古不變的定律，人類(lèi)更是其中的佼佼者。當(dāng)我具有完備的思維系統(tǒng)的時(shí)候，證明了我擁有無(wú)比明確思想。我更能分辨好與壞，正與邪。我也有能力守護(hù)周?chē)娜?。此時(shí)，最為迷人的是那道閃閃發(fā)光的自信。

最后，四葉草會(huì)慢慢枯萎，一瓣一瓣地凋零，一如那早已逝去的青春。

或許許多年后，悠閑地躺在綠色的海洋之中，手里再次握著另一根剛破土而出的四葉草，回想著那年少如花一般的過(guò)往——??！我叛逆過(guò)，天真過(guò)，狂喜過(guò)，也悲傷過(guò)。即使與青春已無(wú)緣再續(xù)，此生亦足矣！

責(zé)任的詮釋作文 篇10

如今的社會(huì)，在物質(zhì)生活飛速的發(fā)展的情況下，越來(lái)越多的人們已淡忘了那純潔而又質(zhì)樸的情感—感恩。

生活中，我們要感恩的人數(shù)不勝數(shù)。父母、老師、一個(gè)曾經(jīng)幫助過(guò)你的陌生人……他們應(yīng)該是我們生命中最重要的人，我們又該如何報(bào)答他們、感恩他們呢？首先是父母、父母給予了我們生命，讓我們有幸看到了這繽紛多彩的世界。而在日常生活中，我們真的做到愛(ài)父母、關(guān)心父母了嗎？還記得小時(shí)候你那地一聲啼哭嗎？那時(shí)的父母是多么歡心喜悅。也就是從那時(shí)起，他們開(kāi)始慢慢變老了。生活的瑣琗與對(duì)我們的操心，讓他們從此與歲月結(jié)下了不解之緣。父母因?yàn)槲覀兒馁M(fèi)了自己的大好時(shí)光與全部心血，我們難道不應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母嗎？想要做到這些，首先不要惹父母生氣，學(xué)會(huì)理解父母，父母為我們做了那么多，他們會(huì)不愛(ài)我們嗎？我們應(yīng)該讓父母看到我們對(duì)他們的愛(ài)，在家的時(shí)候，多幫父母做家務(wù)，多陪父母聊天談心。學(xué)生時(shí)代是與父母相處的絕佳時(shí)代，錯(cuò)過(guò)了，永遠(yuǎn)也就無(wú)法彌補(bǔ)了。在學(xué)校的時(shí)候，努力學(xué)習(xí)是感恩父母的最好方法。不要認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，翅膀硬了，就可以逃脫父母的“魔掌”了，你永遠(yuǎn)都是父母的孩子，是父母辛苦養(yǎng)育你成長(zhǎng)，所以唯一能做的、必須要做的，就是感恩回報(bào)父母?！皹?shù)欲靜，而風(fēng)不止；子欲養(yǎng)，而親不待?！蔽覀兣c父母相處的時(shí)間并不多，感恩父母是要趁早，等你再留戀這些時(shí)光時(shí)，已經(jīng)晚了。

在學(xué)校，對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的人就是老師了。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干?！崩蠋煴九c我們無(wú)親非故，可他們卻愿用一生時(shí)光陪在學(xué)生左右，他們是那辛勤的園丁，為了培育我們這些花朵，而忍受太多的委屈與辛酸。而有些學(xué)生卻還故意惹老師生氣，這樣就能使自己心滿(mǎn)意足嗎？所以，我們應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，讓老師在我們身上看到希望。

同學(xué)們，感恩對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是心靈的凈化，悲傷地過(guò)濾。它是衡量一個(gè)人的道德的標(biāo)準(zhǔn)。所以，我們要學(xué)會(huì)感恩，更要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋感恩！

責(zé)任的詮釋作文 篇11

責(zé)任的詮釋-高中優(yōu)秀作文

走廊狹窄而幽長(zhǎng)，盡頭是一片漆黑。除了一根壞提的燈管發(fā)出一閃一閃昏黃的光，沒(méi)有一盞燈?？粗约旱挠白訒r(shí)隱時(shí)顯，我感覺(jué)有些惶恐。我不由自主的加快了腳步，腳步聲滴嗒滴嗒空曠而逼近，身旁的衛(wèi)生間里滴水叮咚叮咚，顯得格外刺耳

我快速走到校長(zhǎng)辦公室的門(mén)口,望著緊閉的門(mén),我輕輕的放下作業(yè)本,轉(zhuǎn)身下樓。有教無(wú)類(lèi)，有愛(ài)無(wú)差，樓梯的轉(zhuǎn)角處，八個(gè)頗有韻味的大字十分耀眼。

深吸一口氣，我又一次情不自禁的想起了他，每天都在這個(gè)幽靜的地方工作，我不相信他不會(huì)害怕。

魯老師身體不好，每次上課他勃子上的血管都會(huì)漲的老粗，他的皮膚本來(lái)就松，我常常感到后怕?？吹剿菢映粤Φ闹v話(huà)，我真的很心痛。有時(shí)候一句話(huà)太長(zhǎng)，他一口氣說(shuō)完都會(huì)感到很吃力，而他即使講到彎下腰也一定會(huì)清晰的講完。出于這種擔(dān)心，我每次拿作業(yè)的時(shí)候總會(huì)問(wèn)一句是否還有別的東西拿。他總無(wú)一例外的否定我，而事實(shí)上每次他都帶別的東西。直到有一次我?guī)退瓦€器材，感受到那種重量的時(shí)候，我才逐漸意識(shí)到其實(shí)魯老師不愿意讓我們感覺(jué)到他的脆弱。

我還記得第一次進(jìn)他辦公室的情景：一張寬大的會(huì)議桌，一把普通的椅子，一個(gè)隔層里放著許多的獎(jiǎng)杯。一個(gè)大書(shū)柜、一臺(tái)舊電腦、墻上還掛著幾張報(bào)紙和一幅三峽的宏觀圖所有的一切讓我對(duì)校長(zhǎng)辦公室格外的失望。在這個(gè)小屋子里，他卻堅(jiān)持著批發(fā)完每一天每一本的作業(yè)，而且無(wú)一例外，無(wú)論他有多忙。我不知道他如何能在如此平凡的地方做出不平凡的事來(lái)，我只知道他確實(shí)很堅(jiān)強(qiáng)。