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蘇教版教學(xué)計(jì)劃(精華7篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-05-07

俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。在學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料是時(shí)代的記錄,它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作!所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?考慮到你的需求,小編特意整理了“蘇教版教學(xué)計(jì)劃(精華7篇)”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期共需學(xué)完,一年級(jí)上冊(cè),全書共七個(gè)單元,四十節(jié)課,教材難度較大,任務(wù)較重,希望通過(guò)努力,能夠達(dá)到較好,能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力,并能用不同的材料進(jìn)行模仿。

2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的'喜悅。

3、逐步培養(yǎng)兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣,通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng),逐步培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

三、教學(xué)重點(diǎn):

1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢(shì)歌唱。

2、組織好上課形式,使之生動(dòng)、活潑、有趣,并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方的表演。

四、教學(xué)難點(diǎn):

1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛(ài),使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè),幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

五、教學(xué)設(shè)想:

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生要多引導(dǎo),培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí),要把課堂組織形式靈活化和多樣化,注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿勢(shì)、表情,課上多加入互動(dòng)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合作意識(shí)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī),DVD,電視,碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺(tái)等

七、課時(shí)安排

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)學(xué)生由于剛離開(kāi)幼兒園,進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)生活,孩子們短時(shí)間內(nèi)還不是很適應(yīng),由于他們年齡偏小,活潑好動(dòng),注意力難以持久,缺乏自制力,而且對(duì)自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺(jué)學(xué)習(xí),這些都需要老師慢慢引導(dǎo),讓每個(gè)孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。另外,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不一樣,還有待于老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,給小學(xué)生培養(yǎng)從小懂法守法的習(xí)慣,積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),本學(xué)期所有的課程中都要把德育法制貫穿,讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng),圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材分析

(一)、 教學(xué)內(nèi)容

按照一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,一年級(jí)上冊(cè)教材具體安排了 “數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容包括。具體如下:

(1)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。

知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法(包括連加、連減);加法和減法的含義。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)。

解決問(wèn)題:聯(lián)系加法和減法的含義,解決求和、求剩余的實(shí)際問(wèn)題。

(2)空間與圖形領(lǐng)域。

知識(shí)與技能:比較物體的長(zhǎng)、短,高、矮,大、小,輕、重。認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

解決問(wèn)題:簡(jiǎn)單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對(duì)位置。

(3)統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。

知識(shí)與技能:物體的簡(jiǎn)單分類。象形統(tǒng)計(jì)圖。簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表。

解決問(wèn)題:對(duì)簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類、整理,用象形圖或簡(jiǎn)易表格表示整理的結(jié)果。對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明。

(4)實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

有趣的拼搭(實(shí)踐活動(dòng))。

豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題)。

從上述內(nèi)容可以看出,與過(guò)去的第一冊(cè)教材相比,不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化,而且還大幅度增加了“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”這兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,并加強(qiáng)了實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求。

(二)、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能方面。

(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù);聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題認(rèn)識(shí)加法和減法,探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計(jì)算;能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余(或另一部分)的實(shí)際問(wèn)題。

認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步知道幾和第幾,初步學(xué)會(huì)用數(shù)表示事物的順序。

認(rèn)識(shí)數(shù)0,體會(huì)0的含義,知0在生活中的一些簡(jiǎn)單應(yīng)用。

認(rèn)識(shí)符號(hào)>、”“、”、"

6、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形,會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖。

7、初步了解事物比較和分類的方法,結(jié)合實(shí)際,能把同類事物進(jìn)行比較和分類。

8、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)整時(shí)。

9、初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。

(二)解決問(wèn)題

1、能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、能比較出學(xué)生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮,能給生活中的一些事物分類。

4、結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn),初步體驗(yàn)1時(shí)的長(zhǎng)短。

5、能根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。

6、用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會(huì)看。會(huì)看數(shù)學(xué)書,能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會(huì)聽(tīng)。能聽(tīng)懂老師和學(xué)生的講話,能邊聽(tīng)、邊想。

⑶會(huì)想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題;會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題,想出解決問(wèn)題的方法。

⑷會(huì)說(shuō)。能把自己想的說(shuō)出來(lái),說(shuō)得比較完整而簡(jiǎn)潔。

⑸會(huì)用。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會(huì)做。會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè),書寫規(guī)范,格式正確,認(rèn)真細(xì)心,能自己出題自己做,能檢查。

⑺能討論。能與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問(wèn)題。

⑻能合作。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)研究。

⑼能評(píng)價(jià)。能作自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。

2、在合作交流過(guò)程中,積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),積極思考,爭(zhēng)取發(fā)言,尊重別人,認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言,有獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。

3、養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。

4、愛(ài)護(hù)學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包,養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。

5、初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,感受用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,與同伴交流的樂(lè)趣。

6受到關(guān)心集體、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育,促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),比較多少、長(zhǎng)短和高矮,簡(jiǎn)單的分類,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,但都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期教學(xué)一年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班。其中一(2)班共38人(男21女17),一(4)班共42人(男25女17)。初入學(xué)兩班已個(gè)性初顯:(2)班如山野稚樸天成,勇敢無(wú)畏,少約束,法自然,擬嚴(yán)規(guī)矩,不壓個(gè)性,嚴(yán)愛(ài)相加;(4)班如園林靜美有規(guī),和諧溫順,有禮貌,志上游,擬拓視野,鼓勵(lì)張揚(yáng),放手而愛(ài)。

四、方法與措施

1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,改變教學(xué)理念,充分利用教材資源,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,使之進(jìn)入課堂。

2、加強(qiáng)游戲、兒歌、演示、觀察與操作,采用多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀的分量,創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程。

4、貫穿審題、解題思路訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考。

5、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透思想品德教育。

6、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

總88課時(shí)

第零單元課堂常規(guī)2課時(shí)

第一單元準(zhǔn)備課2課時(shí)

第二單元位置5課時(shí)

第三單元1~5的認(rèn)識(shí)和加減法16課時(shí)

第四單元認(rèn)識(shí)圖形(一)6課時(shí)

第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法24課時(shí)

第六單元11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)9課時(shí)

第七單元認(rèn)識(shí)鐘表6課時(shí)

第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法10課時(shí)

第九單元總復(fù)習(xí)8課時(shí)

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇3

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第二學(xué)期

日期:三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

姓名:張藝2017年3月1 / 6

6日

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材,主要突出兩個(gè)方面的教學(xué),一個(gè)是通過(guò)《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識(shí)和描述,從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力。另一個(gè)是通過(guò)《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)有周期性變化的事物進(jìn)行長(zhǎng)朗的連續(xù)的觀察、記錄、研究,從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度,并初步認(rèn)識(shí)到事物的周期性變化規(guī)律。《觀察與測(cè)量》單元是對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)方法以及科學(xué)實(shí)踐的教學(xué),對(duì)學(xué)生科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一:巖石、沙、土壤來(lái)組織的,是以土壤為話題,把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料,目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體,并且通過(guò)探求土壤奧秘的活動(dòng),使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn),對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激,意識(shí)到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。本單元由4課組成。1.我們周圍的土壤 2.了解土壤3.肥沃的土地4.土壤的保護(hù)第二單元《植物的一生》第

1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識(shí)”這個(gè)問(wèn)題,將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)出來(lái),并與他們?cè)诒締卧屑磳@得的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),對(duì)植物完成一個(gè)階段性的認(rèn)識(shí)。本單元的重點(diǎn)是進(jìn)行一次“種油菜”活動(dòng),這是對(duì)一個(gè)生命周期作連續(xù)觀察、記錄、描述的活動(dòng);是孩子們真正去“種”的一個(gè)活動(dòng);是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每一個(gè)階段的活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng),學(xué)生們要了解種子、花的結(jié)構(gòu)和作用;學(xué)會(huì)使用鑷子進(jìn)行解剖和制作標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法:完成種子和花生長(zhǎng)過(guò)程中的一些探究實(shí)驗(yàn);連續(xù)記錄下油菜生長(zhǎng)各階段變化的詳細(xì)情況并進(jìn)行資料匯總,總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生對(duì)繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植活動(dòng)是本單元最重要的一條主線,伴隨著這個(gè)活動(dòng),學(xué)生們將會(huì)遇到許多有趣的問(wèn)題,井從中感受到生命的美好。本單元共分為4課 1.果實(shí)和種子 2.根和莖3.葉和花 4.植物和我們第三單元《固體和液體》是以生活中常見(jiàn)的固體和液體為切入點(diǎn),進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處,都是用多種感

2 / 6 官和多種方法認(rèn)識(shí)和描述一個(gè)具體事物,并且,不是單純地認(rèn)識(shí)固體或液體的性質(zhì),而是在此基礎(chǔ)上再通過(guò)大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系,以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。本單元分為5課。1.認(rèn)識(shí)固體2.把固體放到水里3.認(rèn)識(shí)液體4.把液體倒進(jìn)水里去5.使沉在水里的物體浮起來(lái)第四單元《關(guān)心天氣》,屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分,從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào),即“今天天氣怎么樣”。討論天氣與人的關(guān)系,介紹氣象預(yù)報(bào)的過(guò)程、方法、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測(cè)天氣,包括“氣溫有多高”、“雨下得有多大”、“今天刮什么風(fēng)”指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性,季節(jié)的氣候特征影響動(dòng)植物的生存方式。本單元分為節(jié)第五單元有2課,《觀察》和《測(cè)量》,要求能通過(guò)對(duì)身邊事物的觀察,提出自己能夠研究的問(wèn)題,能尊重事實(shí),對(duì)收集的證據(jù)能做好原始記錄,并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)。二、學(xué)生情況分析通過(guò)一個(gè)學(xué)期科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究,大部分學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和方法,本學(xué)期在學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)1.觀察能力:培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法,觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化,以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法。采用的方法:運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來(lái)觀察物體。2.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ豪^續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能。3.通過(guò)養(yǎng)蠶的體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn),進(jìn)行珍惜生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育。使學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的成就,向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。4.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度,并進(jìn)行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育。

5課。 1.今天天氣怎么樣2.氣溫有多高 3.雨下得有多大4.今天刮什么風(fēng) 5.氣候與季

3 / 6 5.成績(jī)質(zhì)量:通過(guò)背誦、多加練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的考試能力和水平,力爭(zhēng)我所教的兩個(gè)班的學(xué)生平均成績(jī)不少于四、教學(xué)重難點(diǎn)1、從問(wèn)題入手

。科學(xué)的本質(zhì)就是從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題,提別是日常生活中人們所關(guān)心的問(wèn)題。2、強(qiáng)調(diào)親歷科學(xué)探究的過(guò)程。從提出問(wèn)題到做出預(yù)測(cè)或假設(shè),然后自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過(guò)思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐。3、態(tài)度、情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)。課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與實(shí)踐的加強(qiáng)結(jié)合,要求教師具備更高的知識(shí)和道德素養(yǎng),要盡快提高自己、與時(shí)俱進(jìn)、迎難而上。4、重視過(guò)程與方法,同時(shí)關(guān)注“科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)”的結(jié)合和滲透科學(xué)的人文精神。五、教學(xué)措施:1、現(xiàn)場(chǎng)考察:科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然,讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密。2、實(shí)驗(yàn):科學(xué)課就是通過(guò)各種實(shí)驗(yàn),使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3、養(yǎng)殖種植:通過(guò)種植花,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力。4、科學(xué)游戲:游戲是活動(dòng)方式而不是目的,讓學(xué)生在玩的過(guò)程中,悟出其中的科學(xué)秘密。六、法制滲透1、第一單元第4課《土壤的保護(hù)》滲透《中華人民共和國(guó)水土保持法》第一條、第四十八條、第四十九條、第五十八條的內(nèi)容。2、第二單元第4課《植物和我們》滲透《中華人民共和國(guó)野生植物保護(hù)條例》第九條、第十八條、第二十四條的內(nèi)容。3、第四單元第5課《氣候與季節(jié)》滲透《中華人民共和國(guó)氣象法》第七條、第二十條的內(nèi)容。七、教學(xué)進(jìn)度表

66分,達(dá)到70分以上。

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丹寨縣排調(diào)二小2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周次

起止時(shí)間2016年

教學(xué)內(nèi)容講上學(xué)期的期末試卷講科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和注意事項(xiàng)

、我們周圍的土壤二三四五六七八九十十一

、了解土壤、肥沃的土壤、土壤的保護(hù)

單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試、果實(shí)和種子、根和莖、葉和花植物和我們單元復(fù)習(xí)半期復(fù)習(xí)等、認(rèn)識(shí)固體、把固體放在水里

、認(rèn)識(shí)液體、把液體放在水里十二

、使沉在水里的物體浮起來(lái)

單元復(fù)習(xí)、今天天氣怎么樣、氣溫有多高、雨下得有多大、今天刮什么風(fēng)、氣候與季節(jié)十六

單元復(fù)習(xí)及測(cè)試十七

、觀察

1 1

2

課時(shí)教案1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2

開(kāi)學(xué)第一課三八節(jié)婦女

節(jié)(女教師放假半天)

調(diào)整

備注一

2 2 2 2 2 2 2 2 2

勞動(dòng)節(jié)星期一放假清明節(jié)星期一放假十三十四

2 2

端午節(jié)星期四、五放

假十五 1

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、測(cè)量十八十九

復(fù)習(xí)迎考期末考試

1 2 2

2 2

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蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇4

美術(shù)是一門富有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的藝術(shù)學(xué)科,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察力具有重要意義。然而,在傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)中,美術(shù)課往往受到時(shí)間和資源的限制,無(wú)法充分發(fā)揮其教育功能。為了提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量,蘇教版私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。

蘇教版私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)以提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)的全面計(jì)劃。它突破了傳統(tǒng)美術(shù)課堂的局限,將學(xué)習(xí)與生活融為一體,為學(xué)生提供更多更豐富的美術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

首先,私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃注重學(xué)生的實(shí)踐能力。在學(xué)校美術(shù)課上,由于時(shí)間有限,學(xué)生往往只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫或手工制作。而私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探索,進(jìn)行更多的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生可以選擇自己感興趣的主題,創(chuàng)作出更多樣化的作品。比如,他們可以去戶外描繪自然景觀,或根據(jù)自己的想象創(chuàng)作藝術(shù)作品。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的技能水平,還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力。

其次,私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃更注重學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受和體驗(yàn)。美術(shù)教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生繪畫技巧,更重要的是培養(yǎng)他們的審美能力和情感表達(dá)能力。在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂中,學(xué)生缺乏與藝術(shù)作品的親身接觸和沉浸式體驗(yàn)。而私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生參觀畫展、藝術(shù)展覽或美術(shù)館,并要求他們撰寫觀后感。學(xué)生通過(guò)觀摩名家作品,感受藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和情感表達(dá),這對(duì)于拓展學(xué)生的審美視野和提高他們的文化素養(yǎng)非常重要。

第三,私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)造力是美術(shù)教育的重要目標(biāo),而傳統(tǒng)的美術(shù)課堂往往過(guò)于注重技巧的訓(xùn)練,忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力。私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái),激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和興趣,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作或設(shè)計(jì)。他們可以設(shè)計(jì)自己的服裝、器皿,甚至是進(jìn)行空間布置。這樣的創(chuàng)造性實(shí)踐將大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,并能提高他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的自信心和積極性。

最后,私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與分享。美術(shù)教育不僅僅是個(gè)體的學(xué)習(xí)過(guò)程,更應(yīng)成為一個(gè)集體的創(chuàng)作與交流平臺(tái)。私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和互助,組織學(xué)生參加藝術(shù)團(tuán)體或社區(qū)藝術(shù)活動(dòng),為學(xué)生提供與他人共同學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。此外,學(xué)生還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或展示活動(dòng),與他人分享自己的作品和心得體會(huì)。這樣的互動(dòng)與分享將拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野,促進(jìn)他們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域的成長(zhǎng)與發(fā)展。

總之,蘇教版私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃通過(guò)突破傳統(tǒng)美術(shù)教育的限制,為學(xué)生提供更多更豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它注重學(xué)生的實(shí)踐能力、感受與體驗(yàn)、創(chuàng)造力的培養(yǎng),并倡導(dǎo)互動(dòng)與分享的藝術(shù)教育理念。相信通過(guò)這樣的私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃,學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力將得到有效提升,并使他們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域發(fā)展得更加全面和出色。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇5

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東橋小學(xué)鳳凰園校區(qū) 2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的物質(zhì)世界,觀察石頭、泥巴、沙子的顏色、表面粗糙程度以及它們的形狀特征。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的水,觀察并描述水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征,知道有

些物質(zhì)能夠溶解在一定量的水里,如食鹽和白糖,有些物質(zhì)很難溶解在水里,如沙河

食用油等。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們周圍的空氣,觀察并描述空氣的顏色、狀態(tài)、氣味等特征。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上生活的不同種類的植物和動(dòng)物,說(shuō)出生活中常見(jiàn)動(dòng)物的名

稱及其特征以及動(dòng)物的某些共同特征。

二、教學(xué)措施:

1、開(kāi)展生動(dòng)的科技課,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。

2、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

3、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4、樹(shù)立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

單元

內(nèi)容

1、石頭

課時(shí) 1 1 1 1 1 1

周次 1 2 3 4 5 6

備注

一、石頭與泥土

2、玩泥巴 3、沙子與黏土 4、水是什么樣的二、水

5、玩轉(zhuǎn)小水輪 6、鹽和糖哪兒去了

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7、找空氣

三、空氣

8、這里面有空氣嗎 9、空氣是什么樣的 10、形形色色的動(dòng)物

四、動(dòng)物與植物

1 1 1 1 1 1 1 1 1

7 8 9 10 11 12 13 14 15

11、多姿多彩的植物 12、動(dòng)物、人

專項(xiàng)學(xué)習(xí)

向科學(xué)家那樣 科技發(fā)展歷程

科學(xué)閱讀

復(fù)習(xí)

冀教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇6

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2019

教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu),并對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動(dòng),生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)教學(xué)課程設(shè)置和提高教育水平有所幫助!

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2019 一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生30人,其中女生13人。從上學(xué)期考試成績(jī)分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。少數(shù)學(xué)生粗心大意,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績(jī)。

少數(shù)學(xué)生自覺(jué)性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,作業(yè)馬虎。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。 其次,這學(xué)期整數(shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵。另外培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力也是本學(xué)期的重點(diǎn),在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂(lè)學(xué),愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。 二、教材分析

本冊(cè)教材主要單元:升和毫升,兩、三位數(shù)除以兩位數(shù),簡(jiǎn)單的周期,觀察物體,統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一),解決問(wèn)題的策略,可能性,整數(shù)四則混合運(yùn)算,垂線與平行線,整理與復(fù)習(xí)。

四年級(jí)第一學(xué)期是第二學(xué)段的開(kāi)端,是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級(jí)上冊(cè)教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上,既注意了知識(shí)間的邏輯關(guān)系,更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合,把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。教材仍分為:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐和綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域,你知道嗎和一些思考題,主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡(jiǎn)單知識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價(jià)值。同時(shí),教材有計(jì)劃地安排了簡(jiǎn)單的周期和解決問(wèn)題的策略的單元,主要引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律,從而發(fā)展推理、判斷能力,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn):兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計(jì)算四則混合運(yùn)算,統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問(wèn)題。 本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn):兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法,四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,點(diǎn)到直線知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,根據(jù)三視圖想象和擺放物體,根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較、分析、判斷,形成升和毫升的容量觀念。 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、技能、情意) 知識(shí)與技能方面:

1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,掌握必要的運(yùn)算技能,能計(jì)

算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計(jì)算的整數(shù)混合運(yùn)算,探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律。

2.經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,大小及位置關(guān)系的過(guò)程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,發(fā)展空間觀念。

教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,通過(guò)我們提供的蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行!

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、班級(jí)情況分析:

本學(xué)期教學(xué)一年級(jí)(1)班、一年級(jí)(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其中,一(1)班 有44人,一(3)班有40人。這兩個(gè)班都是男生偏多,男孩子普遍較好動(dòng),但是都較聰明,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一件好事。另外,這些學(xué)生大部分是上過(guò)學(xué)前班的,他們天真可愛(ài),活潑調(diào)皮。據(jù)學(xué)前班老師介紹,這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開(kāi)朗,有的性格內(nèi)向,還有個(gè)別學(xué)生智力低下,接受能力差。開(kāi)學(xué)初,經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,常規(guī)知識(shí)還得加強(qiáng)訓(xùn)練,他們還像在學(xué)前班一樣沒(méi)有任何約束,想來(lái)就來(lái),要走就走,上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中,在傳授知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,位置,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)立體圖形, 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,綜合與實(shí)踐主體活動(dòng)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

這一冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的.開(kāi)始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“ 的含義,會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的.分類,經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面:

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),比較事物的多少,比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力,如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。

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