最新雙班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(匯集12篇)

寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以防止打亂進(jìn)度，明確課程目標(biāo)，馬上就要邁入新的一學(xué)期了，是時(shí)候開(kāi)始準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。怎么寫出一篇專屬自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？希望這份"雙班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃"能夠?yàn)槟鉀Q問(wèn)題提供幫助，感謝您光顧我們的網(wǎng)站我們希望能夠讓您的閱讀體驗(yàn)更加豐富多彩！

雙班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言是人類交流和表達(dá)的工具，切實(shí)加強(qiáng)幼兒語(yǔ)文啟蒙教育的重要性不言而喻。學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)旨在通過(guò)多種教學(xué)形式，培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、情感溝通、創(chuàng)意想象等方面的能力，建立起正確、美好的語(yǔ)言習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)言能力方面：通過(guò)各種語(yǔ)言游戲和活動(dòng)，能讓幼兒掌握基本的字母、拼音和漢字，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)音聽(tīng)辨、語(yǔ)音模仿能力和口頭表達(dá)能力。

情感社交方面：培養(yǎng)幼兒敬重師長(zhǎng)、珍愛(ài)生命和預(yù)防意外事故的觀念，同時(shí)教育幼兒要友善、關(guān)愛(ài)周圍的人，形成樂(lè)于分享和團(tuán)結(jié)合作的好習(xí)慣。

思維創(chuàng)新方面：激發(fā)幼兒興趣，拓展視野，提升思維能力和想象力，同時(shí)還能避免壓力和疲勞，為幼兒開(kāi)辟一片想象的天地。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：字母、拼音、漢字的學(xué)習(xí)、詞語(yǔ)的認(rèn)讀、聽(tīng)說(shuō)讀寫知識(shí)、兒歌、小詩(shī)、童話故事、成語(yǔ)、口才表演和課外閱讀等。

1.字母、拼音和漢字：

教學(xué)目標(biāo)：掌握26個(gè)字母及其發(fā)音，初步了解漢字構(gòu)成及拼音讀法，為日后的漢字學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

教學(xué)方法：通過(guò)造字游戲、點(diǎn)讀字卡和多媒體工具等形式，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)字母和拼音，提高他們的記憶力和發(fā)音準(zhǔn)確性。引入有趣易懂的故事，讓幼兒了解漢字的來(lái)源。

2. 詞語(yǔ)的認(rèn)讀：

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)基本詞語(yǔ)的認(rèn)讀，為形成初步的交際能力打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)方法：通過(guò)重復(fù)學(xué)讀、聽(tīng)讀等多種方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)基本詞語(yǔ)的理解和記憶。同時(shí)在生活中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，讓幼兒自然而然地掌握語(yǔ)言。

3. 聽(tīng)說(shuō)讀寫：

教學(xué)目標(biāo)：提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，為幼兒建立語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)文意識(shí)。

教學(xué)方法：通過(guò)多媒體工具、游戲和生活情境的引導(dǎo)，提高幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒從生活中獲取語(yǔ)言材料，進(jìn)而進(jìn)行分析、組織和表達(dá)。同時(shí)采用多媒體文件等形式培養(yǎng)幼兒的寫作能力，讓幼兒逐漸形成“寫一遍，讀十遍”的習(xí)慣。

4. 兒歌、小詩(shī)和童話故事：

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒音樂(lè)性、文學(xué)性等方面的審美能力，讓幼兒在欣賞美妙的文藝作品的同時(shí)，提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能。

教學(xué)方法：通過(guò)聽(tīng)、唱、誦、寫等多種方式，讓幼兒從注重聽(tīng)力、語(yǔ)感和感覺(jué)體驗(yàn)、通過(guò)音樂(lè)兒歌、小詩(shī)等有聲讀物，提升幼兒的情感體驗(yàn)和語(yǔ)音節(jié)奏。再通過(guò)美麗動(dòng)人的童話故事，讓幼兒在想象空間中，通過(guò)朗讀、接龍等形式，提高閱讀和口語(yǔ)能力。

5. 成語(yǔ)：

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)好成語(yǔ)，能使幼兒富有語(yǔ)言文化常識(shí)，使幼兒語(yǔ)言表達(dá)更加豐富多彩，提高幼兒語(yǔ)文水平。

教學(xué)方法：通過(guò)熟識(shí)常用成語(yǔ)，提高幼兒理解和應(yīng)用成語(yǔ)能力，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6. 口才表演：

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒自信、勇于表達(dá)、有意我們的口才表演能力。

教學(xué)方法： 通過(guò)模擬情景，讓幼兒進(jìn)行文藝表演和朗讀、角色扮演等方式，以及合唱表演等形式，拓展幼兒視野，提升口才表演能力和自信心。

7. 課外閱讀

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)閱讀的習(xí)慣，注重幼兒學(xué)習(xí)畫面閱讀，使幼兒在閱讀中感受快樂(lè)、獲取知識(shí)。

教學(xué)方法：在教學(xué)內(nèi)容中含有適合幼兒閱讀的童話、故事，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴幼兒閱讀，讓故事在幼兒的心靈中生根發(fā)芽。

三、教學(xué)組織

1. 教學(xué)方法：采取游戲模擬的形式進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，包括制作教學(xué)課件，采取多媒體工具、圖文教材等，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和專注度，并適當(dāng)聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，增強(qiáng)互動(dòng)性和可操作性。

2. 課程安排：周一至周五上午兩個(gè)小時(shí)，下午一小時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言啟蒙教育。每天按照主題展開(kāi)教學(xué)，定期開(kāi)展語(yǔ)文角等互動(dòng)活動(dòng)。

3. 評(píng)價(jià)方式：通過(guò)平時(shí)成績(jī)、期中期末成績(jī)、評(píng)價(jià)報(bào)告等形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)不足與優(yōu)點(diǎn)，為下一階段教學(xué)提供改進(jìn)方向。

學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期概括：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括字母、拼音、漢字的學(xué)習(xí)，詞語(yǔ)的認(rèn)讀，聽(tīng)說(shuō)讀寫知識(shí)，童話故事，成語(yǔ)，口才表演和課外閱讀等。同時(shí)采取多種教學(xué)形式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力、情感社交、思維創(chuàng)新等方面的能力。教學(xué)方法采用游戲模擬，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和可操作性。評(píng)價(jià)方式包括平時(shí)成績(jī)、期中期末成績(jī)等形式。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，為幼兒打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，為幼兒的小學(xué)生活提供幫助。

雙班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、基本情況：

我班學(xué)生共有34人，其中，有31人是黎族生，有3人是苗族，大多數(shù)幼兒上過(guò)幼兒園，也會(huì)講普通話，但是由于幼兒的年紀(jì)小，經(jīng)常跟媽媽哭鬧，不肯上學(xué)是常有的。進(jìn)入學(xué)前班后，活動(dòng)的主要形式是以課堂學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)為主?；顒?dòng)中還要受紀(jì)律的約束。因此，本學(xué)期著重引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)堅(jiān)持課堂學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)參加集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，讓兒童迅速適應(yīng)學(xué)前班學(xué)習(xí)生活。

二、教學(xué)要求：

１、漢語(yǔ)拼音

（１）能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個(gè)單韻母。

（2）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音，學(xué)說(shuō)普通話。

2 、識(shí)字與寫字

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的原望。

（2）認(rèn)識(shí)常用漢字80個(gè)。會(huì)寫40個(gè)。

（3）掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確。端正整潔。

（4）。對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)與他們交流。

3 、口語(yǔ)交際

（1）學(xué)說(shuō)普通話，蓫步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

（2）。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

三、教材分析

1、內(nèi)容主要有語(yǔ)言。拼音兩類，語(yǔ)言包括兒歌、手拉手、。瓜等和一些。古詩(shī)《憫農(nóng)》。

2、拼音類包括6個(gè)單韻母。23個(gè)聲母。

四、主要措施：

1 、根據(jù)本地區(qū)本班的.實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時(shí)反愧認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。

2、由于小孩小。掌握抽象的漢語(yǔ)拼音。是相當(dāng)枯燥無(wú)味的所以在教學(xué)中力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性。富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

3、識(shí)字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)通過(guò)形象直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

雙班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

以國(guó)家教育方針為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

我們班級(jí)的學(xué)生共32個(gè)，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長(zhǎng)文化素質(zhì)比較低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來(lái)了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。

三、教材分析：

本冊(cè)教科書包括"入學(xué)教育""漢語(yǔ)拼音""識(shí)字""課文""語(yǔ)文園地""口語(yǔ)交際"幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

教材特點(diǎn)：

（一）綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開(kāi)始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。

（二）科學(xué)性

漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見(jiàn)的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的"爸、媽、我"。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3—4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。

（三）時(shí)代性

這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人、敬愛(ài)父母的美好心靈，《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力；在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用"我會(huì)讀""我會(huì)寫""我會(huì)說(shuō)""我會(huì)畫"等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

（五）廣泛適用性

針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。

又如，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

雙班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、基本情況分析：

全班學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的'生活充滿了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。

他們學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音，會(huì)讀拼音字母，能拼簡(jiǎn)單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生，沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來(lái)上學(xué)，開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來(lái)接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢(shì)。能夠熟練的認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音和音節(jié)。通過(guò)識(shí)字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑識(shí)字的能力。并且，要在學(xué)生中大力開(kāi)展古詩(shī)文閱讀和大閱讀的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、漢語(yǔ)拼音

（1）能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個(gè)單韻母。

（2）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音，學(xué)說(shuō)普通話。

（3）學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書寫。

2、識(shí)字與寫字

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的原望。

（2）認(rèn)識(shí)常用漢字80個(gè)。會(huì)寫40個(gè)。

（3）掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確。端正整潔。

（4）對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)與他們交流。

3、口語(yǔ)交際

（1）學(xué)說(shuō)普通話，蓫步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。

（4）引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

（5）注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。

（6）能理解日常用語(yǔ)的意思。

（7）能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。

（8）喜歡聽(tīng)故事、看圖書。

（9）能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

（10）對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。

三、全冊(cè)教材分析

1、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)

博采眾長(zhǎng)，富有新意。本冊(cè)教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語(yǔ)文課程性質(zhì)的論述，進(jìn)一步明確了小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位；注意從我國(guó)豐富的語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精華，從長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸收營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，在選文的角度，課型的安排、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng)、注重語(yǔ)言積累、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn)。

突出重點(diǎn)，便教利學(xué)。本冊(cè)教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開(kāi)篇，將低年級(jí)小學(xué)生日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文生活中必須具備的良好習(xí)慣，有選擇、有重點(diǎn)地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是保持正確的讀寫姿勢(shì)，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生；二是愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。“漢語(yǔ)拼音”共安排15課，分5個(gè)單元。每課一般包括5個(gè)部分：

（1）字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖；

（2）漢語(yǔ)拼音書寫教材；

（3）音節(jié)拼讀練習(xí)；

（4）拼音詞和與之相配的插圖；

（5）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等，明確具體，操作性強(qiáng)，既便與教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。

2、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練習(xí)。

在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字、朗讀、背誦的能力。本教材的難點(diǎn)是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個(gè)生字。

閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

在教授漢語(yǔ)拼音時(shí)處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學(xué)生提供學(xué)習(xí)字母的情景。堅(jiān)持讓學(xué)生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué)，采取多種手段，落實(shí)要求。激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)。（寫字姿勢(shì)“三個(gè)一”，關(guān)鍵是“一寸”）注重實(shí)踐。不斷示范。在同學(xué)中樹(shù)榜樣，勤于檢查。堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù)，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。

在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。充分運(yùn)用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓學(xué)生通過(guò)（1）編小故事；（2）采用歌謠；（3）編順口溜；（4）背誦兒歌，如教學(xué)單韻母時(shí)，雖然單韻母雖然只有6個(gè)，比較好學(xué)，但對(duì)于剛開(kāi)始接觸拼音的學(xué)生，還是有一定難度的。因此，學(xué)習(xí)單韻母時(shí)，我會(huì)把學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物編入兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，兒歌背熟了，單韻母也掌握了。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa；大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo；大白鵝，水里游，水中倒影eee；1加小點(diǎn)還念i，牙齒對(duì)齊iii；烏鴉的小窩像個(gè)u，突出嘴巴uuu；小魚躍起吐水泡，像吹笛子üüü。積極合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣，就會(huì)讓原本枯燥無(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣，也可以讓學(xué)生更好地掌握，并為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。如教學(xué)“zh、ch、sh”時(shí)，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語(yǔ)境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救，讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行表演，從而饒有興趣地讀兒歌。

四、學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃主要措施

1、根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時(shí)反饋、認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。

2、由于小孩小。掌握抽象的漢語(yǔ)拼音。是相當(dāng)枯燥無(wú)味的。所以在教學(xué)中力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性。富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

3、識(shí)字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象。直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。五重難點(diǎn)；能記住6個(gè)單韻母。23個(gè)聲母。

4、關(guān)注全體學(xué)生，一個(gè)孩子都不能落下。

5、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

6、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。

7、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。

8、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，但并不要一弄一些花架子。

9、關(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。

10、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習(xí)太累太苦。

雙班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5

1、教師與幼兒之間的交流，一般圍繞日常生活開(kāi)展。只有讓幼兒講述相關(guān)的生活經(jīng)歷，幼兒才有材料可說(shuō)，才能夠使談話繼續(xù)下去。談話活動(dòng)中的看圖談話、參觀后談話、去哪玩，是教師根據(jù)需要，根據(jù)班級(jí)幼兒共同的興趣進(jìn)行集體談話，以幫助幼兒整理日常生活中感知到的零散的知識(shí)，糾正幼兒的片面認(rèn)識(shí)。在幼兒感性認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)上，通過(guò)談話加以初步的整理和概括，不僅能系統(tǒng)化幼兒的知識(shí)，而且可以使幼兒對(duì)談話主題印象深刻而激發(fā)交談的興趣。

2、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的立項(xiàng)與研究。

3、情境講述、感興趣的、印象深刻的內(nèi)容。這與談話活動(dòng)很相似，但是談話是采用雙方交談的方式，而講述采用的是幼兒獨(dú)立講述的方式。

4、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

5、第三，具備鮮明的隊(duì)伍培養(yǎng)意識(shí)和較強(qiáng)的組織管理能力。

6、具備深厚的業(yè)務(wù)功底和強(qiáng)烈的研究意識(shí)

7、天馬行空地談，沒(méi)有限制；相比較，講述活動(dòng)更側(cè)重對(duì)某主題的圖片或情境進(jìn)行連貫的、獨(dú)立的描述。

8、計(jì)劃，并組織實(shí)施，做好教育筆記。

9、談話活動(dòng)更注重培養(yǎng)的是幼兒的溝通交流能力，在活動(dòng)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)方面教師要注意幼兒能否將自己的觀點(diǎn)比較準(zhǔn)確的傳達(dá)給對(duì)方，并接受對(duì)方的回饋，給予適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10、空間、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、初步的自然與社會(huì)常時(shí)。其教育課程沒(méi)有明顯的區(qū)分，大概由語(yǔ)言、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。

11、組長(zhǎng)斷然否決，說(shuō)我每天就會(huì)瞎扯淡。

12、做好家長(zhǎng)聯(lián)系工作，了解幼兒家庭教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施。與家長(zhǎng)共同配合，完成教育任務(wù)。

13、情境談話、總結(jié)性談話等，有效地組織談話活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力有重要的作用。講述活動(dòng)是教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，要求幼兒把觀察到的內(nèi)容，用連貫的獨(dú)自語(yǔ)言進(jìn)行表述的教育形式。作為發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的重要形式，講述活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒完整掌握口頭語(yǔ)言，發(fā)展幼兒連貫性獨(dú)白語(yǔ)言。教師應(yīng)該從活動(dòng)目標(biāo)、語(yǔ)言規(guī)范要求、適用范圍等方面認(rèn)真辨析，把握談話活動(dòng)與講述活動(dòng)的區(qū)別，從而科學(xué)運(yùn)用，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

14、組織、檢查、教師專業(yè)的成長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量的提高等方面具有舉足輕重的作用。特別是在推進(jìn)“361高效課堂教學(xué)模式”這項(xiàng)改革中，更是起著決定性作用。那么如何做一名優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面去努力。

15、教師對(duì)本班幼兒的安全負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，防止事故的發(fā)生。

16、談話活動(dòng)和講述活動(dòng)是提高幼兒語(yǔ)言表述能力的有效教學(xué)形式。它們有很多共同點(diǎn)，比如都要求貼近幼兒生活；都要運(yùn)用提問(wèn)方式引導(dǎo)幼兒，從而開(kāi)展活動(dòng)；都需要教師營(yíng)造自由平等的活動(dòng)氣氛等。但它們畢竟是不同的教學(xué)形式，所以各有自己的特點(diǎn)。

17、幼兒園教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)：

18、適用范圍不同

19、個(gè)人認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，肩負(fù)著三大任務(wù):

20、有重點(diǎn)、前后連貫。生動(dòng)是對(duì)幼兒口語(yǔ)的更高要求，即講的內(nèi)容要生動(dòng)、形象，會(huì)選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述，能根據(jù)表達(dá)要求恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用復(fù)合句。因此，在講述時(shí)，幼兒既要看，又要回顧已有的知識(shí)，對(duì)主題進(jìn)行構(gòu)思，還要用較正式的語(yǔ)句有條理地完整講述。所以，講述主要培養(yǎng)幼兒掌握口頭語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的連貫性獨(dú)白語(yǔ)言。

21、我是數(shù)學(xué)老師，按理說(shuō)沒(méi)有資格回答，所以我講一個(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的故事。

22、因此，教師在談話活動(dòng)之前，可以為幼兒創(chuàng)造良好的條件，豐富他們的生活，多渠道地幫助幼兒積累直接生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們廣泛接觸各類事物。談話活動(dòng)題目的確定，教師既要考慮教育的需要，又要考慮前一段教育和教學(xué)的情況。如最近到哪里參觀過(guò)，有什么重大的節(jié)日活動(dòng)，以及幼兒對(duì)什么事物感興趣，再生成相應(yīng)的活動(dòng)。而且，談話活動(dòng)的題目一定要具體，目的要明確，內(nèi)容不能太寬泛，要適應(yīng)幼兒的理解水平。

23、過(guò)了一會(huì)兒，組長(zhǎng)說(shuō)：“這么題好難，選擇第十題怎么做？”沒(méi)人回答，我說(shuō)：“這不就是那個(gè)數(shù)學(xué)模型嘛?！苯M長(zhǎng)不說(shuō)話。

24、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)是語(yǔ)文學(xué)科的帶頭人，首先應(yīng)該具備精湛的教學(xué)能力。有深厚堅(jiān)實(shí)的教育理論與學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，有先進(jìn)的教育觀念和創(chuàng)新精神，能根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，有效的實(shí)施教學(xué)，且教學(xué)效果優(yōu)秀。其次，還應(yīng)具備科研能力，有不斷的進(jìn)取精神，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力；有獨(dú)創(chuàng)有效的研究教材，研究學(xué)生，研究課堂和教學(xué)方法等能力，還有組織本組老師，優(yōu)選課題，實(shí)施課題的全程研究的能力。

25、不同發(fā)展程度的幼兒可提出不同的要求。所以它的適用范圍很廣，貫穿幼兒園的語(yǔ)言教育。相比較而言，看圖談話和情境談話符合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平。參觀后談話和總結(jié)性談話一般在中、大班進(jìn)行，但要求不同。

26、定期向主管園長(zhǎng)匯報(bào)工作，并接受其檢查與指導(dǎo)。

27、幼兒園教育工作主要包括：

28、有重點(diǎn)、泥塑、完整、連貫地表述某一事物的能力。

29、幼兒園：

30、愛(ài)生如子、責(zé)任心強(qiáng)、犧牲精神，助人為樂(lè)、與人為善、勇于進(jìn)取，這樣就能帶好一個(gè)小的團(tuán)隊(duì)，工作就有凝聚力。

31、有一次數(shù)學(xué)教研，教研組長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)生們這次考試成績(jī)差，看來(lái)還是題做的少。”我說(shuō)：“咱們學(xué)校管得這么嚴(yán)，作業(yè)這么多，連下課時(shí)間都緊巴巴的，應(yīng)該是我們的教學(xué)方向有問(wèn)題，我們除了教知識(shí)，應(yīng)該教學(xué)生思想和方法?！?/p>

32、活動(dòng)內(nèi)容不同

33、我認(rèn)為教研組長(zhǎng)是這一門學(xué)科領(lǐng)域的帶頭人，組織者，策劃者。就拿語(yǔ)文教研組來(lái)說(shuō)，作為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，首先要有豐富淵博的語(yǔ)文知識(shí)，所帶學(xué)生成績(jī)好，有自己獨(dú)特的教育風(fēng)格。其次要有一定的協(xié)調(diào)組織能力，能協(xié)調(diào)好與學(xué)校主管教育部門和本組教師之間的關(guān)系。三是要能積極有效的開(kāi)展本組活動(dòng)，能通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)每位教師的成長(zhǎng)，提高本組教師教書育人的水平。四是要多給本組教師爭(zhēng)取學(xué)習(xí)培訓(xùn)的平臺(tái)，能及時(shí)更新教育理念。這樣的教研組長(zhǎng)才算是一位好組長(zhǎng)。

34、觀察分析幼兒發(fā)展情況，認(rèn)真填寫觀察記錄。

35、活動(dòng)目標(biāo)不同

36、學(xué)習(xí)新的教育理論，教育政策，讓理論成為工作的先導(dǎo)，組織語(yǔ)文教師參加對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的培訓(xùn)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、明晰的目標(biāo)、課堂是課程改革的主渠道，而教師的參與則是關(guān)鍵，否則教材再怎么改，觀念再怎么新也無(wú)濟(jì)于事。因此要大力開(kāi)展課堂教學(xué)改革，推優(yōu)扶新。3、以教學(xué)活動(dòng)為載體，為教師提供展示自我的平臺(tái)。教研組的活動(dòng)，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造互動(dòng)式對(duì)話的氛圍，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。

37、提高效率、實(shí)效性、可持續(xù)發(fā)展性。

38、幼兒能理解的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)圖意。如“小兔乖乖”講述活動(dòng)，要求幼兒能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容并進(jìn)行圖片排序，用完整的語(yǔ)句大膽地講述圖片內(nèi)容。情境講述則是教師根據(jù)教學(xué)要求，布置好某種場(chǎng)面，由教師或幼兒扮演其中的角色進(jìn)行表演；幼兒仔細(xì)觀察表演后，講述表演的情節(jié)、對(duì)話和內(nèi)容等。情境表演比圖片更符合幼兒的感知特點(diǎn)和學(xué)話特點(diǎn)，對(duì)幼兒更具有吸引力。

39、我國(guó)古代的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“君子欲訥于言而敏于行?！痹谡Z(yǔ)文教研工作中，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該做好以下工作：

40、幼兒園談話活動(dòng)是老師或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與幼兒園的小朋友談話，探討小朋友的想法和意愿，也可以分幾種情況:給比較優(yōu)秀的小朋友談話……再就是和表現(xiàn)較差的談?wù)劯淖兊乃悸贰v述活動(dòng)是經(jīng)過(guò)做了一項(xiàng)活動(dòng)，講述過(guò)程和感受，從中學(xué)到了很多東西……

41、作為發(fā)展幼兒口頭語(yǔ)言的兩種方式，談話活動(dòng)和講述活動(dòng)各具特色，教育上各有側(cè)重。教師可以根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和教育目標(biāo)，合理運(yùn)用談話活動(dòng)和講述活動(dòng)，發(fā)揮它們促進(jìn)幼兒發(fā)展的最大價(jià)值。

42、具備扎實(shí)的理論功底和先進(jìn)的教學(xué)理念。

43、然后教研進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，研討一份考題，首先所有人都做題。

44、溝通過(guò)程是否禮貌，順暢。

45、關(guān)心教研組工作的主動(dòng)性和積極性。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，開(kāi)展傳、帶工作，對(duì)不同差異、甚至個(gè)性特異的教師要學(xué)會(huì)尊重和接納，要學(xué)會(huì)“求大同，存小異”，與同事溝通合作，在合作中多贏并進(jìn)。

46、更為正式，要求更高的語(yǔ)言能力。所以，年齡小的幼兒不適宜進(jìn)行講述活動(dòng)，小班幼兒并不要求具有講述能力。在小班主要通過(guò)問(wèn)答談話方式，來(lái)訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，到了中班以后才逐步要求幼兒會(huì)連貫地進(jìn)行講述。不過(guò)，為了適應(yīng)幼兒的身心特點(diǎn)，教師也可以穿插一些簡(jiǎn)單的看圖講述活動(dòng)，先提出一些問(wèn)題，讓幼兒根據(jù)問(wèn)題的要求觀察，再告訴他們圖片的題目，以幫助幼兒理解圖片的內(nèi)容。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，講述活動(dòng)可不斷增加難度。

47、樹(shù)立正確的教學(xué)觀和必要的威信

48、課程類型：

49、指導(dǎo)和配合保育員管理好幼兒的生活和做好幼兒衛(wèi)生保健工作。

50、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境教育作用。

51、連貫完整的語(yǔ)段。實(shí)際上，談話活動(dòng)重在給幼兒提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在用語(yǔ)言交流的過(guò)程中，操練自己的語(yǔ)言并產(chǎn)生相互影響，通過(guò)提高自己對(duì)口語(yǔ)交流規(guī)則的敏感程度而發(fā)展語(yǔ)言能力。

52、語(yǔ)言相對(duì)匱乏的缺點(diǎn)有很大意義。第三，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單、基本的交談規(guī)則，提高與他人交往的能力。這就要求幼兒能在談話中充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，使談話圍繞某主題繼續(xù)進(jìn)行。

53、語(yǔ)言規(guī)范要求不同

54、講述活動(dòng)則更注重幼兒的表達(dá)能力，教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子表達(dá)的更清楚，生動(dòng)有趣，吸引聽(tīng)眾。其中可以多加一些身體語(yǔ)言和表情的運(yùn)用。

雙班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，面向全體學(xué)生，激發(fā)復(fù)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。立足切實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實(shí)有效的措施，使畢業(yè)班中不同層次的學(xué)生都得到有效的提高，以順利通過(guò)畢業(yè)檢測(cè)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語(yǔ)拼音：

內(nèi)容：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

隔音符號(hào)、輕聲、兒化

大、小寫字母

音序查字法

重點(diǎn)：讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。

題型如：

1）看拼音寫詞語(yǔ)、句子。

2）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音（重點(diǎn)：平翹舌音、前后鼻音、輕聲、兒化）。

3）以課本為本，圍繞課本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、字詞

內(nèi)容：認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字，2500字會(huì)寫。

漢字的偏旁部首、基本筆畫。

音序、部首查字法，能夠據(jù)詞定義。

積累一定數(shù)量的詞語(yǔ)并運(yùn)用。

諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)積累、運(yùn)用。

重點(diǎn)：能夠據(jù)詞定義，積累一定數(shù)量的詞語(yǔ)并運(yùn)用。

題型如：

1）按要求寫成語(yǔ)：動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)（成語(yǔ)）

2）照樣子寫詞語(yǔ)：ABB、AABB

3）組詞：辨字組詞、多音字組詞。

4）補(bǔ)充詞語(yǔ)、歇后語(yǔ)、根據(jù)情境寫諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。

3、句子

內(nèi)容：運(yùn)用常用詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞造句

掌握幾種常用句式的變換（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句等）

修改常見(jiàn)病句

了解名言警句、格言、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)

重點(diǎn)：掌握幾種常用句式的變換，了解名言警句、格言、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)

題型如：

1） 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句子意思。

2）根據(jù)不同詞語(yǔ)的意思造句。

3） 根據(jù)情境寫古詩(shī)名言警句。

4）修改病句：成分殘缺、自相矛盾、指代不清、前后重復(fù)和矛盾等。是否正確運(yùn)用頓號(hào)、冒號(hào)、感嘆號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)等。

5）能說(shuō)出說(shuō)句子運(yùn)用了什么修辭方法，明白用上比喻、擬人等方法能使句子更生動(dòng)。

（二）閱讀

內(nèi)容： 整體把握表達(dá)課文思想內(nèi)容的技能；（表達(dá)主要內(nèi)容方法：部分理解——?dú)w納、提問(wèn)題找答案，了解敘述順序、讀文章想畫面）

注意聯(lián)系，理解詞句；

認(rèn)識(shí)表達(dá)方法：過(guò)渡、照應(yīng)、抒情、描寫等；

能根據(jù)閱讀提出不懂的問(wèn)題；能說(shuō)出自己的閱讀感覺(jué)；加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說(shuō)明文，詩(shī)歌等；

有感情朗讀，朗讀基調(diào)、節(jié)奏、重音；

重點(diǎn)：借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

雙班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7

1、包括底稿與正稿。

（1）底稿：需包括學(xué)生自我批改、互相交換批改，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用及病句的修改，需突出三種修改筆跡。

（2）正稿：字跡正規(guī)大方，語(yǔ)句通順流暢，錯(cuò)別字最多不能超過(guò)4個(gè)，不準(zhǔn)隨意涂改。

2、批改要求: 文：優(yōu)、良、及、不及；字：甲、乙、丙、丁；3個(gè)眉批與不少于3行的尾批（50歲以上老教師可1行半），教師對(duì)于文中出現(xiàn)的好詞好句與病句及錯(cuò)別字要分別做出不同的標(biāo)記，并提前跟學(xué)生加以說(shuō)明，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)別字的批改，

3、字?jǐn)?shù)要求：一般情況下三年級(jí)200-300字，四年級(jí)300字以上，五年級(jí)400字以上。

1、時(shí)間：課前或者午練前十分鐘。每周集體研討時(shí)間交學(xué)校。

3、要求：硬筆字學(xué)校統(tǒng)一用60字田字格作業(yè)紙，書寫規(guī)范得體，要能看出教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，教師要對(duì)學(xué)生寫字情況（比如規(guī)范、不規(guī)范、錯(cuò)別字）等等做出不同的批改與標(biāo)記，并提前與學(xué)生說(shuō)明。

1、時(shí)間：每學(xué)完一個(gè)單元，以級(jí)部為單位組織調(diào)研，教師批改并進(jìn)行質(zhì)量分析；

2、內(nèi)容：質(zhì)量分析由學(xué)校統(tǒng)一格式，包括班級(jí)、學(xué)生數(shù)、優(yōu)秀率、及格率、典型錯(cuò)誤及分析、教學(xué)改進(jìn)及措施。

1、內(nèi)容：課外閱讀半小時(shí)（要求家長(zhǎng)簽名落實(shí)），書面作業(yè)（含必寫作業(yè)和選做作業(yè)）

2、要求：以班級(jí)為單位，統(tǒng)一作業(yè)本使用格式與要求，作業(yè)要求正規(guī)；不允許隨意亂寫亂涂亂畫，同時(shí)保持作業(yè)本的干凈、整潔。教師要及時(shí)批改，學(xué)生要及時(shí)改錯(cuò)。作業(yè)量必控制在40分鐘以內(nèi)。

2、具體要求：

經(jīng)典背誦：按照教研室推薦的經(jīng)典背誦內(nèi)容進(jìn)行合理選取，不在多而在精。

既要注重“背”，背熟，會(huì)默寫，又要注重“誦”，教師要引導(dǎo)學(xué)生把握整體的感情基調(diào)，注重對(duì)于停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、感情起伏、抑揚(yáng)頓挫。

（2）朗讀在能使用普通話的基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)對(duì)“感情運(yùn)用”的指導(dǎo)，各班級(jí)要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，以帶動(dòng)班級(jí)整體的朗讀水平；

（3）口語(yǔ)交際要根據(jù)每一次主題的具體要求，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展交際活動(dòng)，在語(yǔ)言表達(dá)上教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，做會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)接、會(huì)問(wèn)。

1、級(jí)部及任課教師制定語(yǔ)文教學(xué)教研計(jì)劃，以及各教研組磨課計(jì)劃。

2、開(kāi)學(xué)初期備課、作業(yè)等常規(guī)級(jí)部督導(dǎo)活動(dòng)。

5、教研組工作指導(dǎo)與檢查，開(kāi)展有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的集體備課研討。

6、語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研討。出示指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀公開(kāi)課，教師以有效朗讀為觀察點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課、議課。

1、學(xué)科基本能力及常規(guī)檢查。

2、全校開(kāi)展“班級(jí)讀書交流會(huì)”課堂教學(xué)研討、展示比賽活動(dòng)。

3、開(kāi)展讀書盤點(diǎn)、舉辦讀書小報(bào)。

4、進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽，組織市經(jīng)典誦讀成果驗(yàn)收。

1、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，做好教學(xué)質(zhì)量分析。

2、開(kāi)展“我與好書共成長(zhǎng)”讀書演講比賽。

1、組織學(xué)年末教學(xué)工作管理情況質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)。

2、進(jìn)行語(yǔ)文基本能力檢查。

3、讀書筆記、每月盤點(diǎn)、讀書小報(bào)、《燎原》三期，《星火》九期。

4、開(kāi)展班級(jí)讀書成果展評(píng)；讀書小明星、書香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。

5、進(jìn)行全校學(xué)生課外閱讀能力檢測(cè)，總結(jié)學(xué)生課外閱讀成果。

1、組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，做好教學(xué)質(zhì)量分析。

2、學(xué)生假日讀書推薦。

雙班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇8

《學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)》

作為一名學(xué)前班教師，語(yǔ)文教學(xué)是工作中不可或缺的一部分。在這個(gè)關(guān)鍵的階段，學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，在教學(xué)中制定合理的教學(xué)計(jì)劃至關(guān)重要。本文將針對(duì)學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)，探究如何制定一份有效的教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)目標(biāo)

每個(gè)教學(xué)計(jì)劃都有其特定的目標(biāo)，學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)也不例外。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師需要明確學(xué)生需要達(dá)到的目標(biāo)是什么。比如，學(xué)生需要掌握什么知識(shí)和技能能夠認(rèn)識(shí)和拼讀字母，了解基本的漢字，會(huì)使用基本標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式等等。同樣，教師需要根據(jù)學(xué)生不同的年齡和水平，確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。只有明確目標(biāo)，才能夠展開(kāi)有效的教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)計(jì)劃的核心部分。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地達(dá)到目標(biāo)。比如，在字母識(shí)別的教學(xué)時(shí)，需要讓學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)，更好地掌握字母表和發(fā)音規(guī)律。在漢字教學(xué)方面，教師可以使用一些簡(jiǎn)單易懂的故事和歌曲來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記漢字。此外，教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該融入一些趣味性和互動(dòng)性，讓學(xué)生更容易接受。

教學(xué)方法

教學(xué)方法是教學(xué)計(jì)劃中的重要部分。在語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)方法可以分為多種，比如講解、示范、練習(xí)、實(shí)踐等等。在學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要注重多種教學(xué)方法的結(jié)合運(yùn)用，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。此外，還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估是教學(xué)計(jì)劃中不可忽視的部分。在學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，以便于更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。此外，教學(xué)評(píng)估也可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)不足，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法。

總之，學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師更好地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)和技能。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要注重教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)評(píng)估的及時(shí)性，才能夠制定出一份有效的教學(xué)計(jì)劃。此外，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于孩子的成長(zhǎng)。

雙班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇9

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期二（1）班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

三亞市河西區(qū)第四小學(xué) 黎翠華

一、基本情況分析：

（一）班級(jí)情況分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，較正確拼讀音節(jié)，也能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。我會(huì)在以后的教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn)，還要做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

（二）教材分析：

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”組成?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個(gè)單元，每單元4課，共24課。

1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字390個(gè)，其中要求會(huì)寫的為285個(gè)，另外的105個(gè)只要求認(rèn)識(shí)?！白R(shí)字”課有三種形式：（1）詞串識(shí)字。（2）形近偏旁比較。（3）特殊偏旁的認(rèn)識(shí)。

2、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文24篇，其中韻文5篇。有些課文內(nèi)容與春天的物候有關(guān)；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

（3）勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

雙班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇10

2011~2012學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

什玲中心學(xué)校：黃英榮

一、基本情況：

我班學(xué)生共有34人，其中，有31人是黎族生，有3人是苗族，大多數(shù)幼兒上過(guò)幼兒園，也會(huì)講普通話，但是由于幼兒的年紀(jì)小，經(jīng)常跟媽媽哭鬧，不肯上學(xué)是常有的。進(jìn)入學(xué)前班后，活動(dòng)的主要形式是以課堂學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)為主?；顒?dòng)中還要受紀(jì)律的約束。因此，本學(xué)期著重引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)堅(jiān)持課堂學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)參加集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，讓兒童迅速適應(yīng)學(xué)前班學(xué)習(xí)生活。

二、教學(xué)要求：

１ 、漢語(yǔ)拼音

(１) 能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個(gè)單韻母。

( 2) 能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,正音,學(xué)說(shuō)普通話.。

2 、識(shí)字與寫字

(1) 喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的原望.。

(2) 認(rèn)識(shí)常用漢字80個(gè).會(huì)寫40個(gè).。

(3) 掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.。

(4). 對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)與他們交流.。

3 、口語(yǔ)交際

(1) 學(xué)說(shuō)普通話,蓫步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣.。 (2) .能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能了解講話的主要內(nèi)容.。

(3) 能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.。

三、教材分析

1、內(nèi)容主要有語(yǔ)言.拼音兩類,語(yǔ)言包括兒歌、手拉手、.瓜等和一些.古詩(shī)《憫農(nóng)》。

2、拼音類包括6個(gè)單韻母.23個(gè)聲母.

四、主要措施：

1 、 根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時(shí)反愧認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。

2.、由于小孩小.掌握抽象的漢語(yǔ)拼音.是相當(dāng)枯燥無(wú)味的.所以在教學(xué)中力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性.富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音.

3、識(shí)字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)通過(guò)形象直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字

2011, 教學(xué)計(jì)劃, 學(xué)前班, 語(yǔ)文

雙班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期本班幼兒49名，舊生44名，新生5名。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的幼兒總的來(lái)看：在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了較大的進(jìn)步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率達(dá)到百分之九十九。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題：

1、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成。

2、幼兒的創(chuàng)造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。

3、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。

4、個(gè)別幼兒內(nèi)向，膽量小在自我保護(hù)較弱。

鑒于以上不足，本學(xué)期，我們?cè)诎延變喝雽W(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)的同時(shí)，要不斷加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，以及幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的準(zhǔn)備工作和班級(jí)特色教學(xué)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、班級(jí)日常工作

1、本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合學(xué)前班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

2、配合組上開(kāi)展音樂(lè)、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì)入手，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性，通過(guò)與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

3、在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向其他幼兒園區(qū)學(xué)習(xí)，做到符合學(xué)前班幼兒的年齡特征，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。（4、在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練與評(píng)比；音樂(lè)、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)比；三。八婦女節(jié)的親子活動(dòng)；組織班級(jí)幼兒參加小學(xué)部組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)；積極準(zhǔn)備五一活動(dòng)、故事展示會(huì)；做好慶六。一演出工作。

三、衛(wèi)生保健工作：

1、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識(shí)，避免出現(xiàn)安全事故。

3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。

四、本期教育教學(xué)目標(biāo)與要求

語(yǔ)言：

1、主動(dòng)、樂(lè)意、禮貌地與人交談，能根據(jù)語(yǔ)言交際環(huán)境的變化，調(diào)整自己說(shuō)話的內(nèi)容。

2、能認(rèn)真、有禮貌地傾聽(tīng)別人說(shuō)話，掌握并理解其說(shuō)話的內(nèi)容。

3、能用比較連貫、規(guī)范的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己想說(shuō)的事。

4、喜歡欣賞不同形式的兒童文學(xué)作品，初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作品，歸納作品的主要內(nèi)容。能根據(jù)教師提供的條件編構(gòu)故事，仿編散文、詩(shī)歌。能有表情地朗誦詩(shī)歌，復(fù)述故事。

5、對(duì)閱讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會(huì)獨(dú)立講述書中故事，積極學(xué)習(xí)常見(jiàn)文字。堅(jiān)持在日常生活中說(shuō)普通話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本正確。

健科社：

1、會(huì)正確使用各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有一定的生活自理能力。

2、知道不同事物含有人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素，能科學(xué)地進(jìn)行合理配餐，喜歡吃粗糧。能積極、主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)，在活動(dòng)中保持快樂(lè)、積極向上的情緒，能與同伴玩各種游戲，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、增強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)的情感，對(duì)親人、對(duì)他人的關(guān)愛(ài)之情，對(duì)勞動(dòng)人民的尊敬與愛(ài)戴之情。適應(yīng)集體生活，有合作意識(shí)，懂得謙讓。

4、主動(dòng)關(guān)心周圍環(huán)境的變化，進(jìn)行有益的探索活動(dòng)，能充分體驗(yàn)到探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，形成較強(qiáng)的求知欲望。關(guān)注身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

5、學(xué)會(huì)在探索過(guò)程中選用安全、適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，發(fā)展對(duì)環(huán)境的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力，為形成科學(xué)的思維方式打下基礎(chǔ)。養(yǎng)成好問(wèn)、主動(dòng)探索的習(xí)慣和開(kāi)朗、勇敢、細(xì)心、樂(lè)于合作的心理品質(zhì)。

音樂(lè)：

1、引導(dǎo)幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受歌曲的情緒，并能根據(jù)自己的感受選擇使用不同的速度、力度和變化演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏準(zhǔn)確地做簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作與舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用已經(jīng)掌握的動(dòng)作、知識(shí)和技能表現(xiàn)自己所感受的音樂(lè)形象，在快樂(lè)的韻律活動(dòng)中充分表達(dá)自己的情感。

3、學(xué)習(xí)幾種打擊樂(lè)器的基本演奏方法，在集體活動(dòng)中隨熟悉的歌、樂(lè)曲有節(jié)奏地演奏，看指揮開(kāi)始和停止演奏，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。

4、學(xué)習(xí)感受風(fēng)格鮮明、結(jié)構(gòu)短小的歌曲和有標(biāo)題的器樂(lè)曲的同時(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，體驗(yàn)比較典型的民族音樂(lè)、勞動(dòng)音樂(lè)的不同情趣。

體育：

1、發(fā)展幼兒走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作，了解相關(guān)的知識(shí)，掌握動(dòng)作技能技巧，使動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、知道各類體育活動(dòng)器械的玩法和要求，并能熟練運(yùn)用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造性游戲。

3、能夠在愉快的活動(dòng)中，聽(tīng)口令進(jìn)行各種隊(duì)列隊(duì)形變換和表演各種基本體操，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美的能力，促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展。

4、鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持鍛煉，培養(yǎng)其機(jī)智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開(kāi)朗的性格。

5、在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，合作精神，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，勇于克服困難，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

五、每月工作重點(diǎn)

二、三月：

1、搞好班級(jí)衛(wèi)生，迎接幼兒回校；

2、做好新生的情緒穩(wěn)定工作，開(kāi)展正常的教育教學(xué)工作；

3、做好興趣班的動(dòng)員招生工作；

4、圍繞生病的時(shí)候開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體構(gòu)造和較常見(jiàn)疾病的預(yù)防，有正確對(duì)待疾病的態(tài)度；

5、慶三八主題活動(dòng)，開(kāi)展我是媽媽的好幫手活動(dòng)。

四月：

1、以植物，我們的朋友開(kāi)展主題探索活動(dòng)；

2、中旬組織家長(zhǎng)開(kāi)放日放風(fēng)箏比賽；

3、走進(jìn)大自然，學(xué)會(huì)搜集資料，學(xué)做記錄；

4、組織幼兒參加小學(xué)部舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)；

五月：

1、開(kāi)展勞動(dòng)最光榮主題活動(dòng)，了解成人勞動(dòng)，珍惜別人勞動(dòng)成果，激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣；

2、開(kāi)展班級(jí)幼兒講故事比賽；

3、準(zhǔn)備六一演出活動(dòng)；

六月：

1、開(kāi)展我要上小學(xué)了主題活動(dòng)；

2、組織幼兒參觀小學(xué)，激發(fā)幼兒當(dāng)小學(xué)生的欲望；

3、開(kāi)展主題教育活動(dòng)——再見(jiàn)了，幼兒園；

4、做好各方面的總結(jié)工作；

5、進(jìn)行物品登記和整理工作。

雙班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、基本狀況分析：

全班學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步構(gòu)成期。

他們學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音，會(huì)讀拼音字母，能拼簡(jiǎn)單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生，沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。每個(gè)學(xué)生都抱著完美的愿望來(lái)上學(xué)，開(kāi)始他們的真正好處上的學(xué)習(xí)，來(lái)理解正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢(shì)。能夠熟練的認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音和音節(jié)。透過(guò)識(shí)字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)多種途徑識(shí)字的潛力。并且，要在學(xué)生中大力開(kāi)展古詩(shī)文閱讀和大閱讀的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、漢語(yǔ)拼音

(1)能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個(gè)單韻母。

(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音，學(xué)說(shuō)普通話。

(3)學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書寫。

2、識(shí)字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的原望。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字80個(gè)會(huì)寫40個(gè)。

(3)掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字字寫得正確端正整潔。

(4)對(duì)讀物中感興趣的資料，樂(lè)與他們交流。

3、口語(yǔ)交際

(1)學(xué)說(shuō)普通話，?步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能了解講話的主要資料。

(3)能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。

(4)引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

(5)注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。

(6)能理解日常用語(yǔ)的意思。

(7)能清楚地說(shuō)出自我想說(shuō)的事情。

(8)喜歡聽(tīng)故事、看圖書。

(9)能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

(10)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言潛力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。

三、全冊(cè)教材分析

1、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)

博采眾長(zhǎng)，富有新意。本冊(cè)教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語(yǔ)文課程性質(zhì)的論述，進(jìn)一步明確了小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位;注意從我國(guó)豐富的語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精華，從長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸收營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，在選文的角度，課型的安排、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng)、注重語(yǔ)言積累、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn)。

突出重點(diǎn)，便教利學(xué)。本冊(cè)教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開(kāi)篇，將低年級(jí)小學(xué)生日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文生活中務(wù)必具備的良好習(xí)慣，有選取、有重點(diǎn)地編入了課本。主要資料有兩個(gè)：一是持續(xù)正確的讀寫姿勢(shì)，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生;二是愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展?！皾h語(yǔ)拼音”共安排15課，分5個(gè)單元。每課一般包括5個(gè)部分：

(1)字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖;

(2)漢語(yǔ)拼音書寫教材;

(3)音節(jié)拼讀練習(xí);

(4)拼音詞和與之相配的插圖;

(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等，明確具體，操作性強(qiáng)，既便與教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。

2、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練習(xí)。

在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀潛力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字、朗讀、背誦的潛力。本教材的難點(diǎn)是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個(gè)生字。

閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

在教授漢語(yǔ)拼音時(shí)處理好課文各部分的資料之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)字母的情景。堅(jiān)持讓學(xué)生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué)，采取多種手段，落實(shí)要求。激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)。(寫字姿勢(shì)“三個(gè)一”，關(guān)鍵是“一寸”)注重實(shí)踐。不斷示范。在同學(xué)中樹(shù)榜樣，勤于檢查。堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù)，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。

在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握必須的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。充分運(yùn)用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓學(xué)生透過(guò)(1)編小故事;(2)采用歌謠;(3)編順口溜;(4)背誦兒歌，如教學(xué)單韻母時(shí)，雖然單韻母雖然只有6個(gè)，比較好學(xué)，但對(duì)于剛開(kāi)始接觸拼音的學(xué)生，還是有必須難度的。因此，學(xué)習(xí)單韻母時(shí)，我會(huì)把學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物編入兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，兒歌背熟了，單韻母也掌握了。

例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa;大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo;大白鵝，水里游，水中倒影eee;1加小點(diǎn)還念i，牙齒對(duì)齊iii;烏鴉的小窩像個(gè)u，突出嘴巴uuu;小魚躍起吐水泡，像吹笛子uuml;uuml;uuml;。用心合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣，就會(huì)讓原本枯燥無(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得生動(dòng)搞笑，也能夠讓學(xué)生更好地掌握，并為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。如教學(xué)“zh、ch、sh”時(shí)，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語(yǔ)境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救，讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行表演，從而饒有興趣地讀兒歌。

四、主要措施

1、根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際狀況，精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時(shí)反饋、認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。

2、由于小孩小。掌握抽象的漢語(yǔ)拼音。是相當(dāng)枯燥無(wú)味的。所以在教學(xué)中力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具搞笑味性。富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

3、識(shí)字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。透過(guò)形象。直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。五重難點(diǎn);能記住6個(gè)單韻母。23個(gè)聲母。

4、關(guān)注全體學(xué)生，一個(gè)孩子都不能落下。

5、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

6、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。

7、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。

8、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，但并不要一弄一些花架子。

9、關(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。

10、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習(xí)太累太苦。

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