俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在平日里的學(xué)習(xí)中,幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作!那么,想必你在找可以用得到的幼師資料吧?小編推薦你不妨讀一下鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)課件錦集11篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
本課為八年級(jí)教材的第一課,也是本學(xué)期歷史教學(xué)的第一堂課,教學(xué)設(shè)計(jì)中,盡可能通過歷史學(xué)科教學(xué)來改善和發(fā)展學(xué)生的多元智能;利用學(xué)生的智能的多元化特點(diǎn)創(chuàng)造多元的通道來改善學(xué)科教學(xué)?!而f片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課就可以從以下幾方面著手開發(fā)學(xué)生的智能。
言語智能。通過“自由閱讀卡”,讓學(xué)生通過《炮子謠》的朗讀,加深理解鴉片對(duì)中國(guó)社會(huì)造成的危害。
空間智能。通過閱讀地圖冊(cè),了解英國(guó)的三次進(jìn)軍路線,強(qiáng)化空間意識(shí)。
數(shù)理邏輯智能。了解鴉片輸入數(shù)量增加的具體數(shù)目,銀貴錢*的掠奪賬,逐步形成定性分析與定量分析相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。
自我認(rèn)知智能。林則徐領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的勝利,其卓越的組織才能和高尚的`人格品質(zhì)令人敬佩。了解這些史實(shí),自覺形成對(duì)中華民族精神──反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志的認(rèn)同感,強(qiáng)化愛國(guó)主義情感。
其他諸如動(dòng)覺智能、交流智能等在本課的師生活動(dòng)中也得到了體驗(yàn)。
人教課標(biāo)版歷史學(xué)科 八年級(jí)上學(xué)期歷史教案 第一單元侵略與反抗 第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片,給中國(guó)社會(huì)帶來嚴(yán)重危害,并由此發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益,進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。
二、能力目標(biāo)
通過英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過程,培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀察問題、分析問題的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
通過英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí),認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國(guó)主義精神。汲取取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。
教學(xué)難點(diǎn):中國(guó)開始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
教師出示圖片
教師:圖中的人在做什么?由這樣的事件引發(fā)了中國(guó)歷史上重大的事件是什么? 學(xué)生:抽大煙(吸食鴉片);鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 教師:同學(xué)們回答的完全正確。我們今天就來學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
講授新課
一、林則徐虎門銷煙
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡·從罌粟到毒品”,觀看視頻:鴉片貿(mào)易的危害,虎門銷煙。討論回答問題: 教師提問:英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片? 學(xué)生:為開辟國(guó)外市場(chǎng)、推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華,為牟取暴利而走私鴉片。
教師:英國(guó)走私鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害? 學(xué)生討論,教師總結(jié):a.白銀外流,造成清政府財(cái)政危機(jī);b.銀價(jià)上漲,造成“銀貴錢賤”,加重農(nóng)民負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu),清政府更加腐敗;d.毒害中國(guó)人民身心健康,削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。) 教師:面對(duì)著鴉片的危害,林則徐采取了怎樣的措施?(嚴(yán)厲禁煙)收到什么效果? 學(xué)生:將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門,維護(hù)了中華民族的利益,表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無愧的民族英雄。
教師:林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么? 學(xué)生:因?yàn)闊f片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙,造成人們“被動(dòng)吸毒”,所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片,避免污染。
教師小結(jié)、過渡:林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國(guó)用鴉片打開中國(guó)大門的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng),用大炮轟開中國(guó)的大門。
二、中英《南京條約》
教師讓學(xué)生觀看動(dòng)畫:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過,演示英國(guó)入侵中國(guó)的過程。
師生共同歸納,然后出示: 爆發(fā):1840年6月,英艦開到廣州海面,進(jìn)行挑釁。
占領(lǐng):1841年,英軍占領(lǐng)香港島。 結(jié)束:1842年8月,英艦到達(dá)南京長(zhǎng)江江面。
簽定:中英《南京條約》。
耆英、伊里布、牛鑒與璞鼎查,在南京下關(guān)江面的英國(guó)軍艦“皋華麗”簽訂中英《南京條約》
教師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起? 學(xué)生討論,教師總結(jié):不是。因?yàn)榇蜷_中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策,他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易,推行殖民擴(kuò)張政策,什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙,他們也要用大炮說話的。德國(guó)著名軍事學(xué)家克勞塞維茨說過:“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過另一種手段的繼續(xù)?!瘪R克思也說過:“英國(guó)用大炮強(qiáng)迫中國(guó)接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱作“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。
教師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何? 學(xué)生:中國(guó)戰(zhàn)敗,清政府被迫簽定《南京條約》。
教師:《南京條約》的主要內(nèi)容是什么? 學(xué)生:
1、割地:割香港島給英國(guó)
賠款:
2、賠款2100萬元;
3、開放通商口岸:開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。
4、貿(mào)易:英商進(jìn)出口貨物徼納的關(guān)稅,中國(guó)須同英國(guó)商定。
教師:根據(jù)課本第5頁“練一練”:結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容,請(qǐng)你分析一下,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來什么危害? 學(xué)生討論,教師總結(jié):割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款,增加了人民負(fù)擔(dān);開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅,有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果,中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義:“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞,有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式,但仍保持著封建剝削制度?!鞍胫趁竦亍敝府?dāng)時(shí)形式上獨(dú)立,但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控制的國(guó)家。
教師提問:中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗? 學(xué)生討論,教師總結(jié):中國(guó)和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的,但是中國(guó)的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴(yán)重阻礙,始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后,歐洲社會(huì)的一系列活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長(zhǎng)。經(jīng)過資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功,資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來,歐洲的資本主義長(zhǎng)成了參天大樹。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。它與清政府相比,在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢(shì)?!奥浜缶鸵ご颉笔侵袊?guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。
教學(xué)目標(biāo)
英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和經(jīng)過;中國(guó)軍民的英勇抗?fàn)帲恢杏ⅰ赌暇l約》及其附件的主要內(nèi)容;中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》的簽訂;第一批不平等條約對(duì)中國(guó)的危害;鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn),是中國(guó)近代史的開端。
通過對(duì)《南京條約》及其附件、《望廈條約》和《黃埔條約》內(nèi)容的分析,使學(xué)生明確其嚴(yán)重破壞了中國(guó)的主權(quán),導(dǎo)致封建經(jīng)濟(jì)逐漸解體,中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。通過指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實(shí)討論中國(guó)戰(zhàn)敗的原因,培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)觀點(diǎn)分析歷史因果關(guān)系的能力,以及論從史出的史學(xué)研究方法。
通過分析使學(xué)生明確,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)發(fā)動(dòng)的蓄謀已久的侵略中國(guó)的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。通過介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中為國(guó)捐軀的愛國(guó)將領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生崇敬英雄、熱愛祖國(guó)的高尚情操,喚起他們的歷史責(zé)任感和獻(xiàn)身精神,樹立正確的“社會(huì)―個(gè)人”的社會(huì)價(jià)值和生存價(jià)值觀。
1.教材分析:
知識(shí)分析:1840年,英國(guó)為打開中國(guó)市場(chǎng),將中國(guó)變?yōu)槠渖唐肥袌?chǎng)和原料產(chǎn)地,發(fā)動(dòng)了第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。腐朽的清政府戰(zhàn)敗求和,被迫簽訂了一系列不平等條約,使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
地位分析:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打開了中國(guó)的大門,以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為起點(diǎn),中西關(guān)系發(fā)生了根本性變化,中國(guó)喪失了國(guó)家主權(quán)的獨(dú)立和領(lǐng)土的完整,喪失了對(duì)外交往的主動(dòng)權(quán),被西方列強(qiáng)強(qiáng)行卷入了資本主義世界體系,開始淪為半殖民地半封建社會(huì),而中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的變化,又引起社會(huì)主要矛盾、革命性質(zhì)的變化,中國(guó)歷史進(jìn)入舊民主主義革命時(shí)期。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn),是中國(guó)近代史的開端。
重點(diǎn)分析:
(1)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是重點(diǎn)。要批駁一種認(rèn)為禁煙運(yùn)動(dòng)是導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是要使中國(guó)成為英國(guó)商品自由開放的廣闊市場(chǎng),如果沒有林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng),英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)也會(huì)尋找出另一借口來發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是歷史發(fā)展的必然。
(2)中英《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容是重點(diǎn)。作為中國(guó)近代史上外國(guó)侵略者強(qiáng)迫清政府訂立的第一批不平等條約,作為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果,不但使中國(guó)蒙受重大損失,而且使中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)開始發(fā)生根本的變化。
(3)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的原因是重點(diǎn)。需要從兩個(gè)層次來看,具體原因是清政府政治腐敗;中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)落后;軍事技術(shù)和裝備落后;綜合國(guó)力衰弱;掌握戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的清朝統(tǒng)治集團(tuán)戰(zhàn)和不定,軍事指揮失當(dāng)。根本原因是腐朽沒落的封建主義不能抵抗新興的資本主義。
(4)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響是重點(diǎn)。需要學(xué)生全面了解這一重大歷史事件對(duì)近代中國(guó)的影響。
難點(diǎn)分析:
(1)對(duì)一些專用名詞的理解和把握是難點(diǎn)。如“領(lǐng)事裁判權(quán)”、“片面最惠國(guó)待遇”等。由于這涉及到外交、外貿(mào)方面的專業(yè)知識(shí),初中學(xué)生理解起來有一定困難。
(2)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的變化,即中國(guó)開始向半殖民地半封建社會(huì)轉(zhuǎn)化是難點(diǎn)。社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)矛盾和革命性質(zhì)變化等問題較為抽象,初中學(xué)生不具備足夠的理論基礎(chǔ),所以理解起來會(huì)有一定的困難。
對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響:
⑴通過對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的歷史背景和經(jīng)過的學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn),對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)做出正確的分析,澄清和批駁一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和謬論,以提高學(xué)生辨別是非的能力。(2)通過分析中英《南京條約》等不平等條約的內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的危害,初步培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象揭示事物本質(zhì)的能力,從政治、經(jīng)濟(jì)的角度理解中國(guó)發(fā)生重大轉(zhuǎn)折的能力。
2.教法分析:
關(guān)于“中英《南京條約》及其附件的`主要內(nèi)容”,建議教師講完《南京條約》等一系列不平等條約的簽訂后,指導(dǎo)學(xué)生看書,依次分析以下三個(gè)問題:《南京條約》及其附件的所有內(nèi)容的目的是什么?侵犯了中國(guó)什么權(quán)利?給中國(guó)帶來了什么影響?然后利用擴(kuò)展資料,給出相關(guān)專有名詞的定義。結(jié)合“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響”這另一個(gè)重點(diǎn)一起思考。
關(guān)于“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的原因”,首先提出問題,“中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局是:正義遭到懲罰,野蠻褻瀆了文明,劫掠者彈冠相慶,自衛(wèi)者屈膝求和。為什么會(huì)是這種結(jié)局呢?”指導(dǎo)學(xué)生就表面的具體原因和根本原因進(jìn)行分析。得出文明衰敗的根源,一般說來,主要不在于外部力量的打擊,而在于內(nèi)部機(jī)制的退化這一被歷史無數(shù)次證明的結(jié)論。
關(guān)于“對(duì)一些專用名詞的理解和把握”,建議教師對(duì)這些名詞結(jié)合條約規(guī)定進(jìn)行專門的解釋、分析。
關(guān)于“中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的變化”,建議教師結(jié)合《南京條約》等第一批不平等條約對(duì)中國(guó)社會(huì)的危害,利用圖示,進(jìn)行講解。引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出社會(huì)性質(zhì)→主要矛盾→革命任務(wù)→革命時(shí)期的變化這一邏輯關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、中英《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的原因、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響
教法設(shè)計(jì):教師講解,學(xué)生就部分問題進(jìn)行探究。有條件的學(xué)??梢岳帽举Y源庫(kù)提供的網(wǎng)絡(luò)型課件,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)鴉片,給中國(guó)社會(huì)帶來嚴(yán)重危害。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。
2.過程與方法通過英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂,使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過程,培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法,觀察問題、分析問題的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過英國(guó)向中國(guó)鴉片的史實(shí),認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國(guó)主義精神。汲取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),培養(yǎng)憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】
中國(guó)開始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教學(xué)工具
PPT
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
1、組織學(xué)生回顧初一學(xué)習(xí)情況,聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢(shì),修訂課堂評(píng)價(jià)辦法,并落實(shí)到位。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁“導(dǎo)入框”。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
一、林則徐虎門銷煙
指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡?從_到”,討論回答問題:
1、英國(guó)為什么要向中國(guó)鴉片?
(為開辟國(guó)外市場(chǎng)、推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華,為牟取暴利而鴉片。)
2.英國(guó)鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害?
(a.白銀外流,造成清政府財(cái)政危機(jī);b.銀價(jià)上漲,造成“銀貴錢賤”,加重農(nóng)民負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu),清政府更加_;d.毒害中國(guó)人民身心健康,削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。)
3.面對(duì)著鴉片的危害,林則徐采取了怎樣的措施?(嚴(yán)厲禁煙)收到什么效果?(將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門,維護(hù)了中華民族的利益,表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無愧的民族英雄。)
4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?(因?yàn)闊f片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙,造成人們“被動(dòng)吸毒”,所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片,避免污染。)
小結(jié)、過渡:林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國(guó)用鴉片打開中國(guó)大門的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng),用大炮轟開中國(guó)的大門。
二、中英《南京條約》
學(xué)生閱讀本目,思考回答:
1、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起?(不是。因?yàn)榇蜷_中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策,他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易,推行殖民擴(kuò)張政策,什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙,他們也要用大炮說話的。德國(guó)軍事學(xué)家克勞塞維茨說過:“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過另一種手段的繼續(xù)。”馬克思也說過:“英國(guó)用大炮_中國(guó)接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱作“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。)
2、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何?(中國(guó)戰(zhàn)敗,清政府_簽定《南京條約》。)
3、根據(jù)課本第5頁“練一練”:結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容,請(qǐng)你分析一下,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來什么危害?(割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款,增加了人民負(fù)擔(dān);開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅,有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果,中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。)
教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義:“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞,有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式,但仍保持著封建剝削制度?!鞍胫趁竦亍敝府?dāng)時(shí)形式上獨(dú)立,但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控制的國(guó)家。
4、根據(jù)課本第5頁“活動(dòng)與探究1”:中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗?
中國(guó)和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的,但是中國(guó)的資本主義萌芽受到封建_主義的嚴(yán)重阻礙,始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后,歐洲社會(huì)的一系列活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長(zhǎng)。_
經(jīng)過資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功,資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來,歐洲的資本主義長(zhǎng)成了參天大樹。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。它與清政府相比,在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢(shì)?!奥浜缶鸵ご颉笔侵袊?guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。
課后小結(jié)
小結(jié)
英國(guó)為開新市場(chǎng),鴉片危害廣。
民族英雄林則徐,虎門銷煙為國(guó)強(qiáng)。
一八四零鴉戰(zhàn)起,《南京條約》喪權(quán)益。
賠款通商又割地,半殖半封近代始。
縱觀經(jīng)典教科書,岳麓書社出版,劉宗緒主編,八年級(jí)歷史教材,第一頁至第五頁,知識(shí)點(diǎn),虎門銷煙,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),《南京條約》的內(nèi)容和歷史意義。教科書告訴我們的訊息,正常的貿(mào)易中國(guó)有利;鴉片的走私,中國(guó)不利;林則徐奉命扭轉(zhuǎn)不利,做出了虎門銷煙;英國(guó)不答應(yīng),發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng);結(jié)果清政府大敗,賠款又割地。反思如下:
一、中國(guó)占據(jù)了道義的制高點(diǎn),英國(guó)出師無名,為什么英國(guó)所向披靡。正義為什么被邪惡踩在腳下?正義為什么不堪一擊?以后強(qiáng)盜出身的英國(guó),為什么又被美國(guó)踢飛?虎門銷煙滾燙的石灰水,為什么熄滅在英吉利的炮火間?林則徐做的是好事呀,為什么被問罪充軍?文明是這樣搖晃出來的嗎?
二、當(dāng)西方已經(jīng)有堅(jiān)船利跑,中國(guó)人為什么還相信法水符章,是誰蒙住了人民的雙眼 ,是誰愿意拒絕學(xué)習(xí)和追趕的目光,是誰樂意讓人民愚蠢 ,是誰喜歡老百姓愚昧無知,又是誰希望掩耳盜鈴,忽悠百姓?忽悠的結(jié)果,誰又是最大的受害者。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),是中國(guó)的不幸還是中國(guó)的福音?抑或喜憂參半?
三、人民英雄紀(jì)念碑上的那塊浮雕,我們今天該怎么辦祭奠和思量?是反對(duì)鴉片,是反對(duì)侵略,還是反對(duì)霸權(quán)?如果我們不好好想想,不牢牢記住,我們的正義還會(huì)不會(huì)再一次遭到欺凌?我們今天記住了什么,還僅僅是英國(guó)欺負(fù)人嗎?泰坦尼克號(hào)沉淪了,那條航線都記住教訓(xùn)啦,我們要仔細(xì)思量。
四、閉關(guān)鎖國(guó),切斷對(duì)外界的t望,以愚黔首,是伊拉克薩達(dá)姆之流死無葬身之地的歷史教訓(xùn),也是清政府死的難瞧的原因嗎?美國(guó)死了幾百人,就滅了一個(gè)國(guó)家,應(yīng)該十六艘軍艦,四艘武裝汽船,二十八艘運(yùn)輸船和四千名士兵,記住只是四千名士兵呀,就把地大物博,人口四點(diǎn)五億的那么大 ,那么大的清政府擊打的滿地找牙。以小擊大,以弱勝?gòu)?qiáng),老鼠擊敗了獅子,獅子真的睡著啦,還是獅子變成了蟑螂?四點(diǎn)五億對(duì)四千,那是一場(chǎng)什么樣的戰(zhàn)爭(zhēng)呀,1840年六月打到1842年8月,這仗是怎么打的呀?
五、清政府害怕洋人 ,也害怕老百姓,洋人是洪水,老百姓是野獸,一個(gè)害怕自己的人民的政府,一個(gè)不敢發(fā)動(dòng)人民抵抗的政府,有力量嗎?英國(guó)軍隊(duì)區(qū)區(qū)四千人,為什么就把那么地大人多的清政府收拾的那樣子?原因可能是慈禧昏庸無能,揮霍無度;可能是大小官員貪污腐化,天天抽鴉片,天天無所事事;可能是國(guó)和家的割裂,可能是人民對(duì)國(guó)家的絕望;可能是人民對(duì)清政府的絕望,可能是清政府腐爛到了骨髓。清政府一方面,清高的不得了,從來都以天朝第一人自居,俯視全球,自認(rèn)為自己真的永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是世界的中心,永遠(yuǎn)是上天的寵兒,永遠(yuǎn)是天之驕子,驕傲的邪乎,自大的不得了,狂妄的無以復(fù)加;從而拒絕學(xué)習(xí),拒絕改進(jìn),拒絕認(rèn)真的看看現(xiàn)實(shí),認(rèn)真的看看差距,天天掩耳盜鈴,天天感覺好的不得了;可是一旦和英國(guó)交手,又不認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn),認(rèn)真籌劃,認(rèn)真找尋自己的長(zhǎng)處和敵人的短處,匆忙迎戰(zhàn),結(jié)果當(dāng)然是一敗涂地,一敗涂地的從天上跌落塵埃,跌落地獄,跌落的狼狽和無恥,跌落的沒有任何的主見和尊嚴(yán);于是,量中華之物力 ,結(jié)與國(guó)之歡心;于是割地賠款;于是開放口岸,開放國(guó)門,開放屋子的大門 ,開放臥室的小門;于是和外國(guó)聯(lián)合收拾義和團(tuán),收拾太平軍,收拾起來救國(guó)的自己的人民;這樣的國(guó)家還是國(guó)家嗎? 這樣的政府還是政府嗎?這樣的政府不慘敗,不滅亡,不屈辱符合天理嗎?
六、今天,我們因?yàn)橛辛斯伯a(chǎn)黨,有了,有了正確的理論和正確的策略,有了共產(chǎn)黨依靠人民,團(tuán)結(jié)人民,發(fā)動(dòng)人民和信任人民,才在貧窮,落后,百?gòu)U待興的土地上建立了屬于我們自己的獨(dú)立自主的新中國(guó),建立了一切權(quán)力屬于人民的新中國(guó),建立了初步繁榮,昌盛,富強(qiáng)的新中國(guó),我們用不到四十年的時(shí)間,成就了世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó),世界第一消費(fèi)大國(guó),世界最大的制造大國(guó),歷史會(huì)證明,也必將證明,只有依靠人民,相信人民,發(fā)動(dòng)人民,我們的祖國(guó)就會(huì)無往不勝,否則,一個(gè)脫離人民,殘害人民,與人民為敵的政府,不管你怎么裝模作樣,結(jié)果也不過是,紙老虎,是貴州的那匹驢子。
七、講述完鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史,我的耳邊依然回蕩著杜牧的話:
嗚呼,滅六國(guó)者六國(guó)也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六國(guó)各愛其人,則足以拒秦;使秦復(fù)愛六國(guó)之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也。
教學(xué)目標(biāo)
1、能講述林則徐虎門銷煙的故事
2、能簡(jiǎn)要敘述《南京條約》的主要內(nèi)容
3、能歸納鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)從主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國(guó)家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的過程(林則徐的虎門銷煙和《南京條約》的內(nèi)容及影響)。
教學(xué)難點(diǎn)理解中國(guó)從封建社會(huì)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
【課前導(dǎo)學(xué)】
了解:教師查閱相關(guān)書籍、報(bào)刊、網(wǎng)站。
設(shè)計(jì):精心編排不同層次的學(xué)生所需要的問題。
指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的方法分析歷史現(xiàn)象。
教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
巍然屹立在天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑見證了共和國(guó)的光榮歷史。碑上所刻的十五幅巨型浮雕,生動(dòng)地濃縮了此前一個(gè)多世紀(jì)優(yōu)秀中華兒女為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興而付出的充滿血與淚、劍與火的艱辛努力。
同學(xué)們,你們知道其中第一幅浮雕的內(nèi)容是什么嗎?是誰領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)偉大的斗爭(zhēng)嗎?近代中國(guó)與西方國(guó)家的第一次較量是什么?
(多媒體出示:虎門銷煙的浮雕和林則徐的圖片)
同學(xué)們回答的完全正確。我們將要學(xué)習(xí)的就是第一課時(shí)──鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。(多媒體出示:第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的課題)
(二)感知?dú)v史,感悟歷史。
學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,請(qǐng)同學(xué)們提出希望在本課探究的問題。
1、中國(guó)與英國(guó)為什么會(huì)在19世紀(jì)中期爆發(fā)激烈沖突并走向戰(zhàn)爭(zhēng)呢?(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因)
2、在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中,中國(guó)軍民奮勇殺敵、浴血抗戰(zhàn),涌現(xiàn)出了關(guān)天培、陳化成等一大批為國(guó)捐軀的愛國(guó)將領(lǐng),可鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)最終還是以清政府的徹底失敗宣告結(jié)束。為什么會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果呢?
3、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。
4、你知道香港與香港島的區(qū)別嗎?
1.知識(shí)要求:了解或掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的目的、借口、時(shí)間、戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì);《天津條約》和《北京條約》的內(nèi)容和影響;俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土;第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。
2.能力要求:(1)通過兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、手段及其戰(zhàn)爭(zhēng)影響的比較教學(xué),說明第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大,從而培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的比較思維能力。(2)指導(dǎo)讀圖表,學(xué)習(xí)利用圖表掌握歷史知識(shí)的方法。
3.情感目標(biāo):(1)通過第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響的教學(xué),激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義侵略行為的憎恨情感,從而增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家民族利益的歷史責(zé)任感。(2)聯(lián)系香港地區(qū)的割失和回歸,讓學(xué)生明白,祖國(guó)的富強(qiáng)是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的前提。我們必須珍惜來之不易的勝利。
1.重點(diǎn)分析:(1)英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是重點(diǎn)。根源于英法美發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)。(2)《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響是重點(diǎn)。資本主義列強(qiáng)所獲取或擴(kuò)大的侵略權(quán)益正是通過這些條約而得到的。(3)沙俄侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。中國(guó)近代的大片領(lǐng)土喪失于沙俄之手,沙俄是最兇惡的侵略者之一。
2.難點(diǎn)分析:分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)是難點(diǎn)。應(yīng)幫助學(xué)生從戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因和根本目的一脈相承、戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)一脈相承、戰(zhàn)爭(zhēng)的影響一脈相承的角度去分析,從而使學(xué)生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)的認(rèn)識(shí)。
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)、探討了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)問題,我們認(rèn)可了一個(gè)結(jié)論,即中國(guó)社會(huì)性質(zhì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后開始發(fā)生了變化。那么,誰能說說那是怎樣的變化呢?
師:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束十幾年后,當(dāng)中國(guó)人仍處在屈辱、困惑,亦或是反思的時(shí)候,英法又發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
師:(開始提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考)為什么英、法、美提出“修約”要求?他們要修什么約?
師:(肯定學(xué)生的正確回答)19世紀(jì)50年代,世界資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,英國(guó)已經(jīng)完成了工業(yè)革命,而法、美也已接近完成。迅速提高的生產(chǎn)力帶來了極豐富的產(chǎn)品產(chǎn)量,資產(chǎn)階級(jí)追求利潤(rùn)的本性和工業(yè)資本主義發(fā)展的新要求,驅(qū)使他們向全球擴(kuò)張,尋找更為廣闊的市場(chǎng)。英國(guó)侵略者在用炮艦轟開中國(guó)大門,又用條約獲取傾銷商品的侵略權(quán)益后欣喜若狂,滿以為中國(guó)廣闊的市場(chǎng)為他們敞開了??墒聦?shí)如何呢?
(給學(xué)生用投影片展示根據(jù)課本小字整理的兩組數(shù)據(jù),讓學(xué)生閱讀、分析)從英國(guó)的資本家、商人的角度看,他們會(huì)作何感想?
師:(歸納發(fā)言)從1846年到1855年這十年,英國(guó)對(duì)華輸出的工業(yè)品貿(mào)易額每年徘徊在200萬英鎊左右,而沒突破1845年的230萬英鎊的水平。從第二組數(shù)字看,中國(guó)與洪都拉斯對(duì)英棉紡織品的人均消費(fèi)數(shù)額有如此巨大的差距,使英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)對(duì)廣闊中國(guó)市場(chǎng)的熱切期盼正在化為狂熱的幻想。真是不可思議!他們先是困惑,繼而惱怒,最終將英國(guó)工業(yè)品的滯銷歸罪于中國(guó)開放的口岸太少,在中國(guó)享有的特權(quán)太有限了。于是,法、美以《黃埔條約》、《望廈條約》有修約的規(guī)定,而英國(guó)則援引《南京條約》附件中“最惠國(guó)待遇”的條款,于1854年、1856年先后兩次提出“修約”要求(教師口述或投影打出其主要內(nèi)容):要求中國(guó)全境開放,至少是長(zhǎng)江自由航行和沿海5個(gè)城市開放;鴉片貿(mào)易合法化;外國(guó)公使進(jìn)駐北京。他們還以幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)為交換條件。通過以上的研究分析,請(qǐng)你們概括出來第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因。與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因比較,是否一樣呢?
師:對(duì),英法列強(qiáng)要擴(kuò)大侵略權(quán)益,進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)。這與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因是一脈相承的。由此說明第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)。(繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思維)如果說第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù),還可以從什么方面來比較呢?
師:不錯(cuò),是從所采取的手段上。由于此時(shí)的清政府對(duì)西方國(guó)家還心懷疑懼,又認(rèn)為外國(guó)公使進(jìn)京有損“天朝尊嚴(yán)”,拒絕了其“修約”要求。于是,英、法等西方國(guó)家決定發(fā)動(dòng)新的戰(zhàn)爭(zhēng)迫使清政府屈服,以達(dá)到通過外交途徑達(dá)不到的侵略目的。(板書下一個(gè)題目)
師:英國(guó)為什么選擇在1856年?英法侵略者所尋找的借口是什么?
師:同學(xué)們以前所學(xué)的知識(shí)還是挺牢固的。利用此時(shí)清政府正傾盡全力鎮(zhèn)壓太平天國(guó)的時(shí)機(jī),英國(guó)借口“亞羅”號(hào)事件于1856年10月,悍然出動(dòng)三條軍艦,闖入珠江口,襲擊廣州城。而法國(guó)借口“馬神甫事件”伙同英軍出兵,由此點(diǎn)燃了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)火。顯然,英、法成為主要侵略者。他們還有兩個(gè)幫兇,是誰?為什么只做幫兇呢?
師:對(duì),幫兇是美國(guó)和俄國(guó)。美國(guó)因?yàn)樘幱谀媳睉?zhàn)爭(zhēng)的前夕,國(guó)內(nèi)政局不穩(wěn),所以沒有直接出兵,而是帶著坐收漁人之利的心理加入英、法聯(lián)合戰(zhàn)線,積極出謀劃策。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀第11頁材料,理解美國(guó)的目的)
師:俄國(guó)雖然剛在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中敗于英、法,但懷著早以明確的向中國(guó)擴(kuò)張領(lǐng)土的野心,也加入了這一陣線。1857年英、法政府分別派額爾金和葛羅,率領(lǐng)各自國(guó)家的艦隊(duì)到達(dá)香港島,組成聯(lián)軍。美、俄代表也乘本國(guó)軍艦到達(dá)香港為英、法出謀劃策。年底,英、法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)攻擊,虛驕昏庸的兩廣總督葉名琛既拒絕英法的侵略要求,可也不做應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備,一味迷信占卜。結(jié)果,英、法聯(lián)軍攻陷廣州城,俘獲葉名琛,而巡撫柏貴投降。英法聯(lián)軍除了燒殺搶掠,還“創(chuàng)造”了一個(gè)中國(guó)近代之最,是指什么事?
師:(肯定正確說法,強(qiáng)調(diào)指出聯(lián)軍委員會(huì)不是那個(gè)傀儡政權(quán))攻占廣州并不能達(dá)到侵略目的.,他們是如何達(dá)到目的的呢?(板書下一個(gè)標(biāo)題)
師:(引導(dǎo)學(xué)生看圖,邊講邊標(biāo)明地點(diǎn)) 1858年為迫使清政府屈服,英法聯(lián)軍北上至大沽口外,美俄公使也隨艦前往。英法通過照會(huì)提出侵略要求,美則以“調(diào)停人”身份暗中幫助英法做進(jìn)攻準(zhǔn)備。這時(shí),以清朝皇帝咸豐為首的統(tǒng)治集團(tuán)仍把鎮(zhèn)壓太平天國(guó)放在首位,北方防務(wù)松弛。結(jié)果,英、法炮艦攻陷了大沽炮臺(tái),隨即攻占了天津,并揚(yáng)言進(jìn)攻北京。咸豐帝慌忙派人與侵略者議和。1858年,清政府被迫與英法簽訂了《天津條約》;俄、美則先于英、法使清政府簽訂《天津條約》。(引導(dǎo)學(xué)生看第12頁中、英《天津條約》簽字情景圖;然后,指導(dǎo)學(xué)生分析《天津條約》的主要內(nèi)容,用投影片打出思考題)
(1)有否與第一批不平等條約相似的內(nèi)容?
(2)有哪些新增加的內(nèi)容?
(3)與第一批不平等條約對(duì)比分析,《天津條約》使列強(qiáng)得到或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益?
師:(得出相似點(diǎn)都有開放通商口岸和賠款的內(nèi)容,要求學(xué)生仔細(xì)讀圖,對(duì)比歸納出新增加的口岸的特點(diǎn):多、廣、深)多是指通商口岸多達(dá)10個(gè);廣是指口岸從東南沿海擴(kuò)展到整個(gè)沿海;而深則是指南京、漢口的開放,使侵略勢(shì)力深入到長(zhǎng)江中游、中國(guó)腹地。
(指導(dǎo)學(xué)生對(duì)賠款和內(nèi)河航運(yùn)權(quán)的討論。著重指出外國(guó)公使進(jìn)駐北京的影響)
師:顯然,這比第一批不平等條約所獲得的權(quán)益更擴(kuò)大了。英、法的目的初步達(dá)到,他們從大沽口撤軍,從而使戰(zhàn)爭(zhēng)告一段落。為什么只是告一段落,而不是結(jié)束?
師:關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)再起,有兩個(gè)值得注意的事件提供給同學(xué)們:一個(gè)是1857年,資本主義國(guó)家發(fā)生了一次世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī);再一個(gè)就是英國(guó)于1859年剛鎮(zhèn)壓了它的殖民地――印度的反英大起義。(讓學(xué)生思考這兩個(gè)事件與戰(zhàn)爭(zhēng)再起的關(guān)系)
師:(贊揚(yáng)學(xué)生正在學(xué)會(huì)把似乎孤立的歷史事件聯(lián)系起來看,推論事件發(fā)生的原因) 1859年夏天,英法利用去北京換約之機(jī)重又挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。換約本來只是一種單純的外交活動(dòng),同學(xué)們閱讀第12頁小字內(nèi)容,侵略者卻是以什么方式進(jìn)行的呢?
生:(閱讀有關(guān)小字,明確侵略者蔑視中國(guó)主權(quán)的狂妄和大沽口戰(zhàn)役的正義性)
師:一年以后的1860年,經(jīng)過喧囂、鼓噪和一番調(diào)兵遣將后,英法又開始新的侵略行動(dòng)了。而此時(shí)的清政府仍然把重點(diǎn)放在鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)上,以至缺乏足夠的準(zhǔn)備。(結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖,講述侵略者攻克大沽、再占天津,和咸豐帝從圓明園逃往熱河行宮等)同學(xué)們都知道,著名的皇家園林圓明園就是在英、法聯(lián)軍占領(lǐng)北京時(shí)被洗劫、焚毀的。(投影法國(guó)作家雨果的譴責(zé)):
有一天,兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)夏宮(指圓明園),一個(gè)進(jìn)行洗劫,另一個(gè)放火焚燒;一個(gè)勝利者把腰包塞滿,另一個(gè)趕緊效法把箱子全部裝得飽鼓鼓的;兩個(gè)人手挽著手,心滿意足地回到歐洲?!@兩個(gè)強(qiáng)盜,一個(gè)叫法蘭西,另一個(gè)叫英吉利。
生:(觀看焚毀前的圓明園圖片和資料,再閱讀觀看第13頁所引英《泰晤士報(bào)》關(guān)于劫掠的報(bào)道,觀看焚毀后的遺跡,從而激發(fā)對(duì)西方列強(qiáng)野蠻行徑的憎惡感)
師:英法聯(lián)軍兵不血刃地占領(lǐng)北京城。1860年10月下旬,英、法先后迫使清政府簽訂中英、中法《北京條約》,第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束?!侗本l約》又使中國(guó)喪失了哪些權(quán)益呢?(教師重點(diǎn)提示增開天津?yàn)樯滩旱奈:Γ?/p>
師:天津是北京的門戶,增開為通商口岸,使侵略勢(shì)力滲透到統(tǒng)治中心附近。(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)九龍司地方一區(qū)被割占與香港被英國(guó)殖民者逐步變?yōu)橹趁竦氐年P(guān)系加深認(rèn)識(shí))提出問題:準(zhǔn)許華工出國(guó)又意味著什么?
師:第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)喪失了更多的權(quán)益,而大片領(lǐng)土也是在這期間被沙俄趁火打劫、強(qiáng)取豪奪走的。我們?cè)賮砜纯催@段我們并不陌生的歷史。(板書下一個(gè)題目)
師:(第14頁圖可制成復(fù)式投影片,按有關(guān)條約順序一一演示,教師用談話的方法,與學(xué)生共同理清19世紀(jì)50年代到80年代,俄國(guó)通過哪些不平等條約,割占中國(guó)東北和西北的哪些領(lǐng)土,領(lǐng)土面積分別是多少的基本史實(shí))從19世紀(jì)50年代到80年代,俄國(guó)借第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之機(jī)趁火打劫,侵吞了我國(guó)北方150多萬平方公里的領(lǐng)土。這一事實(shí)說明了什么?
師:是的,使中國(guó)領(lǐng)土的完整遭到空前的破壞,帶來不可估量的嚴(yán)重影響。最后,我們共同討論一下第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)帶來的影響問題。(板書該題目)
師:(引導(dǎo)閱讀教材有關(guān)內(nèi)容)結(jié)論是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建化的程度大大加深了。教材幫助我們從政治和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面分析結(jié)論,我們通過所掌握的史實(shí)進(jìn)一步印證說明這個(gè)結(jié)論。
師:(著重分析中外反動(dòng)勢(shì)力公開勾結(jié)和資本主義經(jīng)濟(jì)侵略的加劇這兩個(gè)現(xiàn)象的出現(xiàn))資本主義列強(qiáng)通過戰(zhàn)爭(zhēng)征服了腐朽的清政府,獲取了一系列的權(quán)益,認(rèn)識(shí)到清政府的可利用價(jià)值;而清政府也在內(nèi)憂外患的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中發(fā)現(xiàn),可以依靠列強(qiáng)維護(hù)自己的統(tǒng)治。于是,中外反動(dòng)勢(shì)力開始勾結(jié)起來,這就在政治上加深了中國(guó)的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫開放、準(zhǔn)許華工出國(guó),使列強(qiáng)從更廣、更深的范圍進(jìn)一步打開了中國(guó)市場(chǎng),便于他們的經(jīng)濟(jì)侵略,使中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)受到?jīng)_擊,中國(guó)經(jīng)濟(jì)逐步被納入資本主義的世界體系中,從而加深了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的半殖民地半封建化。
課后記:
教師指出,第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù),還可以從戰(zhàn)爭(zhēng)的手段上來比較。引發(fā)學(xué)生思考。由此導(dǎo)出 “亞羅”號(hào)事件和“馬神甫事件”。
閱讀教材中《天津條約》的主要內(nèi)容,分析下面三個(gè)思考題:
①有否與第一批不平等條約相似的內(nèi)容?②有哪些新增加的內(nèi)容?③與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的不平等條約對(duì)比分析,《天津條約》使列強(qiáng)得到或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益?
學(xué)生經(jīng)過分析思考,能夠得出正確的結(jié)論。
關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)再起,教師首先提醒學(xué)生關(guān)于世界歷史上的兩個(gè)值得注意的事件:一個(gè)是1857年,資本主義國(guó)家發(fā)生了一次世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī);再一個(gè)就是英國(guó)于1859年剛鎮(zhèn)壓了它的殖民地--印度的反英大起義。以使學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)再起有較清醒的認(rèn)識(shí)。
關(guān)于《北京條約》的簽訂,由學(xué)生看書,掌握《北京條約》內(nèi)容既可。
教師首先介紹第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中美俄兩國(guó)的不同表現(xiàn),然后由學(xué)生分析美國(guó)只是幫兇的原因。再分析俄國(guó)此時(shí)侵略中國(guó)的特點(diǎn)是什么?表現(xiàn)是什么?影響有什么?由學(xué)生回答。
《第一課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》說課稿
2010-9-6 顧新鳳
一、說教材
1、教材分析和地位
中國(guó)近代史從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到1949年新中國(guó)成立,社會(huì)性質(zhì)是半殖民地半封建社會(huì)。前后分為舊民主主義革命時(shí)期和新民主主義革命時(shí)期兩個(gè)階段。從內(nèi)容上看,第一課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)屬于舊民主主義革命時(shí)期的侵略與抗?fàn)幪剿?,是中?guó)近代史的重要組成部分。從結(jié)構(gòu)上看,這段歷史有兩大線索,一是列強(qiáng)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),中國(guó)開始從封建社會(huì)逐漸變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì),二是中國(guó)人民面對(duì)侵略進(jìn)行的反抗斗爭(zhēng)等。通過學(xué)習(xí),可以使學(xué)生在具體感知?dú)v史的基礎(chǔ)上,獲取歷史信息,有效提高多層面、多角度的分析歷史問題的能力。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“落后就要挨打”,感受中國(guó)人民不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?/p>
2、教學(xué)目標(biāo):
1、記?。?1)知道:林則徐虎門銷煙的故事。(2)簡(jiǎn)述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。
2、結(jié)合《南京條約》的內(nèi)容,分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)帶來的危害。
3、認(rèn)識(shí)“落后就要挨打”的道理。
【設(shè)置依據(jù):根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,逐步形成正確的歷史時(shí)空概念?!?/p>
3、教學(xué)重點(diǎn):
侵華戰(zhàn)爭(zhēng)與條約,反抗斗爭(zhēng)與民族英雄。
【依據(jù):學(xué)習(xí)歷史,不僅僅要學(xué)生記住基礎(chǔ)知識(shí),還要認(rèn)識(shí)歷史事件對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響考點(diǎn)?!?/p>
教學(xué)難點(diǎn):
中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的過程。
【依據(jù):通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),歸納成線索成主題是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)弱項(xiàng)。從培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力出發(fā),將此定位難點(diǎn)?!?/p>
4、教學(xué)用具:多媒體課件、《同步訓(xùn)練》
【依據(jù):利用課件演示歷史發(fā)展線索、出示導(dǎo)航問題,展示事物間的因果關(guān)系,《同步訓(xùn)練》重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我診斷性練習(xí),以練促學(xué)。】
二、說學(xué)生
初二學(xué)生通過初一的學(xué)習(xí),對(duì)分析歷史事件有了一定的方法,學(xué)習(xí)自主性已有很大提高,因此,教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生的自主先學(xué)。同時(shí),初二學(xué)生在對(duì)歷史的學(xué)習(xí)中還是側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的記憶,缺少對(duì)歷史線索構(gòu)建的有意性和主動(dòng)性,因此,設(shè)計(jì)中突出學(xué)生對(duì)線索的構(gòu)建和展示。
三、說教法
鑒于上述情況,我采用自主先習(xí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)導(dǎo)學(xué)、問題導(dǎo)航、典型例題總結(jié)等方法相結(jié)合。
四、說學(xué)法
自主學(xué)習(xí)法、對(duì)比分析法、歸納法、合作探究等方法相結(jié)合。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容已有了一定預(yù)習(xí),自主學(xué)習(xí)法比較實(shí)用,對(duì)比、歸納法有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。鑒于初二課時(shí)容量大,難度大的特點(diǎn),用合作探究法可以提高學(xué)生的課堂參與度。
五、說教學(xué)流程
1、整體感知:通過直接呈現(xiàn)中國(guó)近代史的知識(shí)線索和分期,讓學(xué)生整體感知這段歷史,并設(shè)問“中國(guó)近代史的社會(huì)性質(zhì)”,以進(jìn)步區(qū)分“社會(huì)性質(zhì)”“革命性質(zhì)”。
【[意圖:呈現(xiàn)線索,整體感知,為課時(shí)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?!?/p>
2、自學(xué)提煉:出示問題“通過預(yù)習(xí),你認(rèn)為本課重點(diǎn)介紹了哪些問題?” 讓學(xué)生回答,教師板書線索圖?!疽鈭D:一是檢查學(xué)生的先學(xué)情況,二是培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)線索的能力?!?/p>
3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)行目標(biāo)定向?!疽鈭D:學(xué)有目的】
4、先學(xué)后教:依次出示自學(xué)指導(dǎo)
(一)(二)
(三),呈現(xiàn)導(dǎo)航問題,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,教師檢查,點(diǎn)撥。歸納綜合問題:(1)說出《南京條約》的時(shí)間、主要內(nèi)容、影響。(2)結(jié)合《南京條約》的主要內(nèi)容,分析一下,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來了哪些危害?
(3)中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失?。坑惺裁唇逃?xùn)? 【充分討論、展示,教師及時(shí)點(diǎn)撥方法】
5、總結(jié)建構(gòu):出示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)線索圖,引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?!居镁€索圖的方式建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】
5、達(dá)標(biāo)練習(xí):學(xué)生練習(xí)——矯正——點(diǎn)撥 【利用練習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)】。
6、推薦作業(yè):推薦預(yù)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),注意分析戰(zhàn)爭(zhēng)的方法?!咀寣W(xué)生掌握分析歷史事件的要素和方法?!?/p>
組織學(xué)生回顧第一課,討論回答問題:
1.第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)《南京條約》的簽定,給中國(guó)帶來什么后果?(割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款,增加了人民負(fù)擔(dān);開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅,有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果,中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。)
小結(jié)、過渡:《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國(guó)遭受到了沉重的災(zāi)難,列強(qiáng)并沒有滿足貪婪的欲望,想要通過修訂條約來擴(kuò)大權(quán)益。遭到清政府拒絕后,他們便找借口發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),想要迫使清政府就范。由于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是上一次戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù),所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
教師介紹圓明園建筑的宏偉和精美,組織學(xué)生看、說、議。
學(xué)生閱讀6-7頁的本目課文、插圖、資料和第10頁“自由閱讀卡”內(nèi)容,根據(jù)教師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案。
1、看過電影《火燒圓明園》的同學(xué)請(qǐng)舉手。誰能結(jié)合課文內(nèi)容揭發(fā)列強(qiáng)的罪行?(掠奪珍寶,焚燒罪證)
2、哪那兩位同學(xué)愿意扮演當(dāng)年的英國(guó)兵和法國(guó)兵?(背景是火燒圓明園后,他們?cè)趥惗刂胤甑哪骋惶?請(qǐng)他們通過對(duì)話,表示一種懺悔的心情。
(二)、俄國(guó)侵占我國(guó)大片領(lǐng)土:
學(xué)生閱讀7-8頁的本目課文和表格、地圖,隨堂練習(xí):
1、學(xué)生先根據(jù)第8頁表格,在4人小組內(nèi)“動(dòng)腦筋”:沙俄通過哪些不等條約割占我國(guó)北方哪些領(lǐng)土?(說出大致位置和面積)
(三)、太平軍抗擊洋槍隊(duì):
學(xué)生閱讀第9頁本目課文和“插圖”以及“說明文字”,思考回答:
太平軍的斗爭(zhēng),說明中國(guó)人民怎樣對(duì)待國(guó)內(nèi)的腐敗政府和外國(guó)的侵略勢(shì)力?(“落后就要挨打”是中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。所以,要想改變落后挨打的命運(yùn),就必須推翻國(guó)內(nèi)的腐敗政府,堅(jiān)決抗擊外來的野蠻侵略。)
1、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起止時(shí)間是何時(shí)?主兇是哪國(guó)?幫兇是哪國(guó)?
2、在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中,割占國(guó)領(lǐng)土最多的是哪個(gè)國(guó)家?共割占多少領(lǐng)土?
一、填空題:
1.1860年10月,_______闖進(jìn)北京西郊_______,大肆搶劫、破壞,最后放火燒毀了這座舉世無雙的皇家園林。
2.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的四年里,俄國(guó)乘機(jī)在中國(guó)東北、華北地區(qū)侵占________平方公里。英國(guó)則通過《_______》,割占九龍司地方一區(qū)。
3.1860年,英法聯(lián)軍進(jìn)逼北京,咸豐皇帝讓恭親王、擔(dān)任議和大臣,自己逃往_______。
二、單項(xiàng)選擇題:
A.1854年 B.1856年 C.1860年 D.1858年
A.《天津條約》 B.《北京條約》 C.《愛琿條約》 D.《黃埔條約》
三、雙項(xiàng)選擇題:
2.1854年,英、法、美向清政府提出“修約”要求的內(nèi)容是( )
A.馬神甫事件 B.亞羅號(hào)事件 C.保護(hù)僑民 D.馬嘉理事件
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》(人教版)·歷史·高一(必修)第四單元第10課 ,需1課時(shí)
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課包括兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、經(jīng)過、結(jié)果、簽訂的不平等條約及影響等內(nèi)容,其中兩個(gè)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和影響為重點(diǎn),正確理解“虎門銷煙與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的關(guān)系”和“為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大”為難點(diǎn)。
教材以19世紀(jì)初英國(guó)的對(duì)外侵略擴(kuò)張講起,作為一個(gè)導(dǎo)入,由此幫助學(xué)生進(jìn)行一個(gè)回顧性的知識(shí)連接,幫助學(xué)生為本課的學(xué)習(xí)提供背景材料,并進(jìn)一步向?qū)W生提出疑問:英國(guó)在經(jīng)過一個(gè)多世紀(jì)的侵略擴(kuò)張后,已經(jīng)建立了一個(gè)龐大的殖民帝國(guó),為什么還要把中國(guó)作為他的下一個(gè)目標(biāo)?發(fā)動(dòng)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。由此進(jìn)入這堂課的重點(diǎn)問題:分析第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因,簡(jiǎn)單講述經(jīng)過,對(duì)于結(jié)果《南京條約》的簽訂,要引導(dǎo)學(xué)生分析條約的危害。影響是另一個(gè)重點(diǎn),要使學(xué)生明確,它使中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了深刻的變化。接著在以列強(qiáng)侵略的不可滿足性導(dǎo)入第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過簡(jiǎn)單的一筆帶過,重點(diǎn)講結(jié)果即《天津條約》和《北京條約》并比較兩者的內(nèi)容和給中國(guó)帶來的危害有什么變化?接著分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。最后可以提出兩個(gè)問題由學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)總結(jié):1、兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)清政府為什么會(huì)戰(zhàn)敗?2、學(xué)完本課你有什么啟示?請(qǐng)學(xué)生回答后教師做總結(jié),點(diǎn)明“落后挨打”“思變才能崛起”的道理,進(jìn)而幫助學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
1、學(xué)生在初中時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課,對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)有深刻感性認(rèn)識(shí)。
2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)既是中國(guó)近代史的開端,又是中國(guó)屈辱史的開端,學(xué)生在平時(shí)的愛國(guó)主義教育中也接觸的比較多。
3、學(xué)生本身的知識(shí)基礎(chǔ)和素質(zhì)都比較好,接受能力和分析解決問題的能力都很強(qiáng)。
(1)林則徐虎門銷煙,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā),中英《南京條約》,英、法、美三國(guó)提出的“修約”要求,第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā),英軍炮擊廣州,英法聯(lián)軍攻陷廣州。英法聯(lián)軍進(jìn)攻天津,《天津條約》的簽訂及主要內(nèi)容。英法聯(lián)軍攻占北京,火燒圓明園,《北京條約》的簽訂及其主要內(nèi)容。沙俄侵占中國(guó)大片領(lǐng)土。
(2)通過對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕中國(guó)和世界的講解,使學(xué)生認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和必然性。通過對(duì)英國(guó)走私鴉片和中國(guó)禁煙的講述,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英國(guó)為保護(hù)鴉片走私發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的可恥,虎門銷煙是中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)的正義舉動(dòng),林則徐是永載史冊(cè)的民族英雄。
(3)通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí):第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英法兩國(guó)為擴(kuò)大第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中取得的侵略權(quán)益,進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)而發(fā)動(dòng)的又一次侵華戰(zhàn)爭(zhēng),美俄是英法侵略中國(guó)的幫兇。這次戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù);這次戰(zhàn)爭(zhēng)不僅加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化,而且促進(jìn)了中外反動(dòng)勢(shì)力的勾結(jié)。
(1)通過對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因和直接原因的講解和分析,引導(dǎo)學(xué)生把歷史事件放到特定的歷史條件下去分析,培養(yǎng)辯證地觀察和分析歷史問題的能力。
(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于林則徐的史料,獲取有效信息,分析出道光帝接受禁煙要求的原因,以培養(yǎng)學(xué)生辨析史料的能力。
(1)通過學(xué)習(xí)林則徐以及其他愛國(guó)將士義無反顧地反抗侵略的英雄壯舉,培養(yǎng)愛國(guó)主義情感及正確的人生價(jià)值觀和歷史責(zé)任感。
(2)反思鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中腐敗、衰落、落伍的清政府難以抵御外國(guó)侵略的史實(shí),樹立國(guó)民對(duì)國(guó)家的歷史責(zé)任感,逐步理解“落后挨打”“御侮必先自強(qiáng)”的道理,進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
重點(diǎn)、難點(diǎn)?
1、兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響是重點(diǎn)。
2、正確理解虎門銷煙與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的關(guān)系和為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大是難點(diǎn)。
本課內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)是兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。難點(diǎn)是正確理解虎門銷煙與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的關(guān)系,這一問題既涉及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因,也涉及如何正確評(píng)價(jià)林則徐主持的虎門銷煙。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)社會(huì)發(fā)生了許多“變化”,如何抓住“變化”深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的變化,是本課的又一難點(diǎn)。對(duì)《南京條約》中“協(xié)定關(guān)稅”“領(lǐng)事裁判權(quán)”“最惠國(guó)待遇”等概念的理解,以及第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為什么是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)也是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)的時(shí)候,教師可補(bǔ)充一些愛國(guó)官兵英勇抗敵的史料以及清政府如何腐朽的資料進(jìn)行對(duì)比,使學(xué)生認(rèn)識(shí)西方走私鴉片借口發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的險(xiǎn)惡用心以及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗的原因,可結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖講述戰(zhàn)爭(zhēng)的過程;可用表格的形式幫助學(xué)生對(duì)比各個(gè)不平等條約給中國(guó)帶來的危害;可以用對(duì)條約內(nèi)容的分析的方法使學(xué)生自己歸納鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響;可以用小組討論探究的辦法總結(jié)歸納:1、兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)清政府為什么會(huì)戰(zhàn)敗?2、學(xué)完本課你有什么啟示?在學(xué)生活動(dòng)過程中教師要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思路加以指導(dǎo),并輔助以學(xué)案教學(xué)。
本課為第四單元的第一課,教師可簡(jiǎn)單介紹本單元的內(nèi)容,指出第四單元包括10——17課,主要介紹的從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)到1949年新民主主義革命的勝利共110年的歷史,我們講其稱之為中國(guó)近代史。要想學(xué)好這一單元,必須抓住兩條線索:一是列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略史,指出1840年,英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),用大炮轟開中國(guó)的大門。隨后,西方列強(qiáng)接踵而來,發(fā)動(dòng)了一系列侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等,給中國(guó)人民帶來了深重的災(zāi)難。然而,面對(duì)強(qiáng)敵,中國(guó)人民從來沒有屈服過。他們不屈不饒,前赴后繼,英勇反抗外來侵略,積極探索民族復(fù)興道路,這就是第二條線索,即中國(guó)人民的抗?fàn)幨?,如:太平天?guó)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等等,一浪高過一浪。今天我們就來學(xué)習(xí)標(biāo)志著中國(guó)近代史開端的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
用多媒體設(shè)置三個(gè)問題,讓學(xué)生帶著問題閱讀課本p50的四段,請(qǐng)學(xué)生回答問題。
問題為:(1)你能歸納出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)嗎?
(2)中英對(duì)外貿(mào)易的情況怎樣?鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線是什么?
(3)英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的是什么?
給學(xué)生五分鐘的時(shí)間,在學(xué)生看完課本、思考后,在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)逐一解決以上問題。
1、將鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中英情況對(duì)比制作成一張表格,從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和綜合五方面對(duì)比中英兩國(guó)的實(shí)力差距。
? 國(guó)際(英國(guó)) 國(guó)內(nèi)(中國(guó)) 政治 確立了資本主義制度 腐朽的封建專制統(tǒng)治 經(jīng)濟(jì) 完成了工業(yè)革命,需大量
治地位,政府財(cái)政困難 軍事 船堅(jiān)炮利 軍備廢弛 外交 殖民擴(kuò)張,“日不落”帝國(guó) 閉關(guān)鎖國(guó),愚昧無知 綜合 綜合國(guó)力強(qiáng)大 腐朽落后 教師在講解時(shí)需指出:(1)政治上,英國(guó)于1688年光榮革命后完成了資產(chǎn)階級(jí)革命,通過頒布《權(quán)利法案》限制了王權(quán),確立了資產(chǎn)階級(jí)在英國(guó)的統(tǒng)治地位,建立了當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的政治制度,是一個(gè)民主國(guó)家;中國(guó)則處于封建社會(huì)的晚期,專制主義中央集權(quán)達(dá)到頂峰,封建專制統(tǒng)治腐朽,官僚機(jī)構(gòu)腐敗,走向了沒落。當(dāng)時(shí)有“三年清知府,十萬雪花銀”、“和珅扳倒,嘉慶吃飽”之說,足見社會(huì)制度之落后。(2)經(jīng)濟(jì)上,英國(guó)于18世紀(jì)60年代至19世紀(jì)40年代率先完成工業(yè)革命,號(hào)稱“世界工廠”,成為世界資本主義工業(yè)首強(qiáng)。由于工業(yè)革命的進(jìn)行,科技大量運(yùn)用于生產(chǎn),就需要大量的原材料和廣闊的市場(chǎng);中國(guó)雖然在明清時(shí)期出現(xiàn)了一些資本主義萌芽,但封建政府重農(nóng)抑商,極力壓制資本主義萌芽的進(jìn)一步發(fā)展壯大,自給自足的封建自然經(jīng)濟(jì)依然占據(jù)了主導(dǎo)地位,這就使中國(guó)在社會(huì)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英國(guó)。(3)軍事上,英國(guó)在海軍方面在世界上擁有絕對(duì)優(yōu)勢(shì),曾打敗了號(hào)稱“無敵艦隊(duì)”的西班牙和擁有“海上馬車夫”之稱的荷蘭,可謂“船堅(jiān)炮利”;而我們呢?由于清朝統(tǒng)治者的奢侈浪費(fèi)和揮霍無度,政府連年削減軍費(fèi),清軍軍備廢弛,戰(zhàn)斗力低下。以武器裝備為例,清軍尚處于冷熱兵器的混用時(shí)代,只有精銳部隊(duì)能裝備火器。而這些火器絕大多數(shù)是明朝時(shí)期仿制西方的“鳥槍”,比英軍的武器裝備落后兩百多年,由于軍費(fèi)短缺,克扣成風(fēng),有些鳥槍甚至康熙初年制造的,已經(jīng)用了一百五六十年。(4)外交上,16——19世紀(jì)以來,英國(guó)不斷在世界各地進(jìn)行殖民擴(kuò)張,其殖民范圍已延伸到世界的每一個(gè)角落,號(hào)稱“日不落”帝國(guó),正虎視眈眈的看著我們,地域遼闊、人口眾多、資源豐富的中國(guó)正在成為它的下一個(gè)目標(biāo):面對(duì)險(xiǎn)境,面對(duì)落后,腐敗的清政府沒有任何有效舉動(dòng),甚至是憂慮,依然閉關(guān)鎖國(guó),拒絕和外界來往,做著天朝上國(guó)的“迷夢(mèng)”。(教師講到這里時(shí)可以插入一張關(guān)于清政府閉關(guān)鎖國(guó)的漫畫,以此來描述清政府的心態(tài)。)
2、正是因?yàn)榍逭拈]關(guān)鎖國(guó),所以在眾多外商要求通商的情況下只設(shè)置了廣州十三行作為對(duì)外貿(mào)易的關(guān)口,那么貿(mào)易情況怎么樣呢?由此提出讓學(xué)生來回答第二問:中英對(duì)外貿(mào)易的情況怎樣? 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線是什么?(教師在此處可向?qū)W生展示圖片“19世紀(jì)初中英對(duì)外貿(mào)易圖”)
? ? ? ?
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)后指出:中國(guó)出超(出口>進(jìn)口),英國(guó)入超(進(jìn)口>出口)。提問:從社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制來看,當(dāng)時(shí)的中國(guó)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英國(guó),為什么還會(huì)出現(xiàn)在對(duì)外貿(mào)易中中國(guó)賺錢而英國(guó)虧本的情況呢?回答:這主要和雙方對(duì)外貿(mào)易的商品有關(guān):中國(guó)出口的多是茶葉、生絲和藥材,這些都是中國(guó)自古以來的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)行業(yè),在西方很受歡迎,有很大的市場(chǎng);而英國(guó)賣給中國(guó)的多是呢絨、棉紡織品和金屬制品,由于中國(guó)是一個(gè)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的國(guó)家,作為消費(fèi)者的農(nóng)民是極端貧窮的,無購(gòu)買能力,所以,英國(guó)商品在中國(guó)只能滯銷。但這并不是英國(guó)和中國(guó)做生意的最終目的,他們要的是使中國(guó)成為其原料產(chǎn)地和商品傾銷市場(chǎng)。所以,為了改變這一局面,英國(guó)人找到了一種特殊的商品——鴉片,大肆的向中國(guó)傾銷鴉片。(用多媒體向?qū)W生展示幻燈片“英國(guó)向中國(guó)輸入鴉片數(shù)量激增表”)
提問,請(qǐng)學(xué)生說說什么是鴉片?它有什么危害?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)出下一張幻燈片“林則徐的上書(鴉片)流毒于天下,則為害甚巨,法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄視之,是使數(shù)十年后,中原幾無可以御敵之兵,且無可以充餉之銀?!笨梢哉?qǐng)學(xué)生將其翻譯成現(xiàn)代漢語,接著教師指出,道光帝命令林則徐南下廣東禁煙,緝拿煙販、整頓海防,這就是1839年6月的虎門銷煙。(可以用多媒體形式向?qū)W生展示幻燈片人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕“虎門銷煙”)。
人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕“虎門銷煙”
這真是一件大快人心的事!敢于抗?fàn)幫鈦砬致缘牧謩t徐被中國(guó)人民稱為民族英雄,但是由于損害了英國(guó)煙商在中國(guó)的利益,激化了中英矛盾。于是英國(guó)便以此為借口發(fā)動(dòng)了這場(chǎng)蓄謀已久的侵略戰(zhàn)爭(zhēng),因其爆發(fā)和鴉片有關(guān),因此稱之為“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。而虎門銷煙也就成為其爆發(fā)的導(dǎo)火線。
3、提問:那什么是戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因呢?根本原因?yàn)閮?nèi)因,因?yàn)檫@是一場(chǎng)英國(guó)蓄謀已久的侵略戰(zhàn)爭(zhēng),是由英國(guó)率先發(fā)動(dòng)的,所以事件的主動(dòng)方和內(nèi)因都在英國(guó)方面,所以根本原因?yàn)椋河?guó):完成工業(yè)革命,需大量原材料和廣闊的市場(chǎng)。這也就是剛才思考的第三個(gè)問題:英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的是什么?
過渡:下面我們就接著來了解和學(xué)習(xí)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過、結(jié)果和影響。
1、經(jīng)過:戰(zhàn)(林則徐)——和(琦善)——戰(zhàn)(海齡)可以先給學(xué)生兩分鐘時(shí)間閱讀經(jīng)過,接著教師再結(jié)合“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖”簡(jiǎn)單講解經(jīng)過。指出英國(guó)曾七次進(jìn)攻廣州,都遭到林則徐的頑強(qiáng)抵抗,于是英國(guó)放棄廣州,一路北上,在經(jīng)過定海等地后,直達(dá)天津白河口,威脅北京,大為恐慌的清政府于是棄戰(zhàn)求和與英軍談判,表示只要英軍退回廣東就懲治林則徐。于是,英軍南下廣東,道光帝將林則徐撤職查辦,改派琦善為欽差大臣赴廣東與英軍“議和”。在議和過程中,英軍竟然還強(qiáng)占我香港島,于是道光感到有失尊嚴(yán),又對(duì)英宣戰(zhàn)。當(dāng)英軍進(jìn)攻鎮(zhèn)江時(shí),滿族將領(lǐng)海齡同敵人浴血奮戰(zhàn)直至犧牲。(用多媒體幻燈片向?qū)W生展示“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖”)
2、結(jié)果:為中國(guó)戰(zhàn)敗,簽訂了中國(guó)近代歷史上第一個(gè)不平等條約《南京條約》(可以用多媒體打出條約簽字現(xiàn)場(chǎng)圖片)
? ?打開了中國(guó)東南沿海的門戶,
? ?中國(guó)開始喪失關(guān)稅自主權(quán) ?
教師在講課時(shí)要逐一分析它給近代中國(guó)帶來的危害。(可結(jié)合幻燈片“被迫開放的通商口岸”和“《南京條約》的簽訂場(chǎng)景”)
圖一和圖二分別為“被迫開放的通商口岸”和“《南京條約》的簽訂場(chǎng)景”
結(jié)合課本p52歷史縱橫,指出除《南京條約》外,西方列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約,如《南京條約》及其附件(《五口通商章程》和《虎門條約》)、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》,關(guān)于這幾個(gè)條約及其內(nèi)容只要求學(xué)生簡(jiǎn)單了解,知道就可以了。
3、影響。
(1)中國(guó)的大門被迫打開,主權(quán)和領(lǐng)土完整不斷遭到破壞。
(2)中國(guó)開始由一個(gè)獨(dú)立自主的封建國(guó)家開始淪為半殖民地半封建國(guó)家。
教師在此處要強(qiáng)調(diào):鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的最大影響是是使中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了根本性的變化,即開始由一個(gè)獨(dú)立自主的封建國(guó)家開始淪為半殖民地半封建國(guó)家。由于一系列權(quán)益的喪失,中國(guó)開始成為西方資本主義經(jīng)濟(jì)的附庸,成為其原料產(chǎn)地和商品傾銷市場(chǎng)。
再通過提出三個(gè)問題過渡到本課的第三大塊內(nèi)容“戰(zhàn)火再燃”的講解。(1)英法等國(guó)為什么再燃戰(zhàn)火?戰(zhàn)爭(zhēng)過程如何?(2)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有何結(jié)果?(3)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了哪些影響?
1、關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因,由教師講解,第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,雖然英國(guó)在中國(guó)獲得了一系列的侵略權(quán)益,開放了一批通商口岸,但是英國(guó)人發(fā)現(xiàn)他們的商品在中國(guó)依然滯銷。于是他們覺得肯定是在中國(guó)獲得的侵略權(quán)益太小,開放的通商口岸太少。于是,英國(guó)聯(lián)絡(luò)已經(jīng)完成工業(yè)革命的美法兩國(guó)向清政府提出“修約”的要求,希望以此擴(kuò)大侵略權(quán)益,在遭到清政府的拒絕后,決定以武力解決問題,于是發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。教師在這里要注意講清:這次戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生和鴉片無關(guān),為什么要稱為“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”?因?yàn)檫@次戰(zhàn)爭(zhēng)在性質(zhì)、目的和結(jié)果上于第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)類似,所以稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),所以說第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大。
2、經(jīng)過,用多媒體打出“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖”利用圖畫簡(jiǎn)單講解戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過。
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