小班猴子教案十五篇

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編精心為你整理的“小班猴子教案十五篇”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

小班猴子教案 篇1

2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

4、遵守行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么？

（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。）

雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么？（請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯）

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。

2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過(guò)這座山么？我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的.方法玩滑梯。）

3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過(guò)t這座山，現(xiàn)在到草地上t，我們一起來(lái)捉蟲子吧。

4、雞媽媽和雞寶寶回懟＜β杪瑁漢⒆用牽天快黑t，我們回戇傘＃教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回恚路上有另一個(gè)滑梯）

雞媽媽：孩子么們，你們看，回淼牟t上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過(guò)么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

雞媽媽：看來(lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過(guò)這座山，回戇傘＃ㄓ錐滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。）

小班猴子教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢?

這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

3、幼兒操作，

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去?

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班猴子教案 篇3

【教學(xué)目的】

1、跟著音樂節(jié)奏行進(jìn)走，并樂于用肢體模仿小動(dòng)物的特征。

2、通過(guò)數(shù)數(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

3、初步嘗試仿編歌詞。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動(dòng));食物若干;cd等

【教學(xué)過(guò)程】

一、音樂游戲：“聽聽，走走”

1、音樂停頓時(shí)，模仿自己喜歡的小動(dòng)物

2、個(gè)別幼兒模仿，大家一起猜

3、音樂停頓時(shí)，大家一起區(qū)分模仿幼兒的動(dòng)作。如，小烏龜和小青蛙，它們一個(gè)是四肢著地;另一個(gè)是蹲在地上，雙手撐地

4、老師模仿，幼兒猜(引出活動(dòng)主角---猴子)

5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動(dòng)作

二、出示小猴和香蕉

1、欣賞歌曲“五只猴子”

2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動(dòng)物和數(shù)字)

3、學(xué)習(xí)歌曲

4、通過(guò)動(dòng)手操作增強(qiáng)學(xué)唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)

5、幼兒學(xué)唱歌曲(可以邀請(qǐng)幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)

6、引出問(wèn)題：“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)

7、仿編歌詞練習(xí)

三、律動(dòng)―猴子

小猴吃到了喜歡的水果，開心地跳舞啦。

小班猴子教案 篇4

一、 教案方針：

1、 通度日動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“很多”，并劈頭區(qū)別“1”和“很多”兩個(gè)差異的量。

2、 造就幼兒對(duì)數(shù)教案的樂趣，并學(xué)慣用語(yǔ)言來(lái)舉辦表達(dá)。

二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)操縱游戲教案，讓幼兒感知“1”和“很多”。

難點(diǎn)：劈頭進(jìn)修區(qū)別“1”和“很多”兩個(gè)差異的量。

按照小班幼兒進(jìn)修數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)較量形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一解說(shuō)教案。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的質(zhì)料來(lái)感知“1”和“很多”這兩個(gè)差異的量，使幼兒在愉快的空氣中感知數(shù)觀念。

五、 流程設(shè)計(jì)：

提出問(wèn)題——>實(shí)驗(yàn)教案——>反饋接頭——>提高實(shí)驗(yàn)

解說(shuō)手段：師講——>個(gè)體游戲——>師生接頭——>集團(tuán)游戲

（一）、提出問(wèn)題——>實(shí)驗(yàn)教案：

出示小雞：師：有幾多小雞？（很多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個(gè)小伴侶和一只小雞做游戲。

（二）、提出問(wèn)題——>實(shí)驗(yàn)教案——>反饋接頭：

師：咯咯咯，誰(shuí)來(lái)了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶返來(lái)（幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里）

師：雞媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交接游戲法則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋？”

師：（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋？（很多）。本來(lái)我有很多蛋蛋，此刻我把它分給小伴侶。你一個(gè)、我一個(gè)。

請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋？

（三）、提高實(shí)驗(yàn)：

1、 師：此刻我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說(shuō)：“小母雞，真醒目，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了?！保ㄓ變河螒颍?/p>

2、 師：蛋蛋放在地上我不安心，我們來(lái)幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說(shuō)：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋？”

（四）、講評(píng)：

2、匯報(bào)幼兒下次再來(lái)玩游戲。

小班猴子教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小猴子》，使幼兒能在感受動(dòng)物形象中演唱。

2、讓幼兒參與音樂實(shí)踐，使幼兒能主動(dòng)地、輕松地表現(xiàn)歌曲。用其他藝術(shù)手段培養(yǎng)幼兒的注意力、想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)《小猴子》使幼兒更加喜歡小猴子，更加熱愛我們的小動(dòng)物。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能在感受動(dòng)物形象的同時(shí)演唱歌曲《小猴子》。

（出示幻燈片2）師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)到了一片茂密的森林，我們知道，森林里住著許許多多的小動(dòng)物。咦！森林里好熱鬧！小鳥在枝頭歡樂的歌唱，讓我們一起去看一看。森林里發(fā)幼了什么事？

導(dǎo)入：森林中漸漸恢復(fù)了平靜，一只小猴子百無(wú)聊賴的靠在大樹上嘴里姑姑叨叨，我們走進(jìn)一聽，哦，念兒歌啊，我們也會(huì)！小猴子聽了很不服氣，我的兒歌念的最好了，你們哪能和我比！我們小朋友服不服氣？（幼兒自由回答）那我們一起來(lái)看一看小猴子念的是什么兒歌呀?（出示幻燈片5）

教師總結(jié)：小朋友們學(xué)的真快！這首兒歌將小猴子的特點(diǎn)全都展現(xiàn)出來(lái)了！小猴子愛吃什么？小猴子翻跟斗是不是很厲害？

三、歌曲新授：

導(dǎo)入：師：小猴子聽了說(shuō)，雖然念的很好，可還不是和我學(xué)的！哼！

師：聽了小猴子的話，老師為大家想出了一個(gè)好辦法，我們?yōu)檫@首兒歌配上優(yōu)美的旋律，把它唱出來(lái)看你服不服氣！大家說(shuō)好不好？

師：老師覺得小朋友們學(xué)的.真好！真快！小猴子這下終于服氣了！而且還很佩服小朋友們！他趕忙跑去向他們的猴子大王報(bào)告，猴子大王是哪個(gè)啊？（幼兒自由回答）猴子大王聽了很高興，他說(shuō)，小朋友們居然為他的猴子后孫創(chuàng)編了一首這么好聽的歌曲！

四、音樂活動(dòng)。

1、師：他為了感謝小朋友孫悟空也想給我們小朋友表演一個(gè)節(jié)目。我們一起來(lái)看看猴子大王孫悟空的表演！同時(shí)同學(xué)很注意看看孫悟空的本領(lǐng)（播放幻燈片8）

師：猴子大王悟空的本領(lǐng)是很高強(qiáng)的！他還為歌曲配上了很多動(dòng)作，在我們小朋友面前展示自己的本領(lǐng)。那我們也來(lái)為我們的《小猴子》配上自己的動(dòng)作吧！

五、課堂小結(jié)。

師：小朋友們真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老師仿佛真的看見花果山腳下一群小猴子在歡樂的玩耍！當(dāng)我們今天也玩的十分盡興了，孫悟空派了一個(gè)猴子叔叔送我們出大森林，臨走的時(shí)候，猴子叔叔對(duì)小朋友說(shuō)：小朋友再見！那我們小朋友也對(duì)猴子說(shuō)一聲再見吧?。犞缎『镒印返母枨暁g樂的走出教室）

小班猴子教案 篇6

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動(dòng)中遵守安全玩法。

2、能對(duì)玩戶外器械過(guò)程中德各種行為作出是否安全的判斷。

3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

教師：

（1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？

（2）圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？

（3）頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？

（4）從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

（5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

3。引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

（2）這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？

（3）擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？

（4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

4。教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。

（1）教師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學(xué)變式有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過(guò)程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。

家園共育家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。

小班猴子教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情景中，試著聽辯音樂的一些簡(jiǎn)單變化，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬樹的動(dòng)作。

2、嘗試創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。

3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、看一看猴子是怎么爬樹的?(老師操作教具)一起來(lái)學(xué)學(xué)看.

活動(dòng)反思：

進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹”，感覺班級(jí)里的小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣;他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來(lái)形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來(lái)”的話語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開心。

在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來(lái)，來(lái)引導(dǎo)幼兒聽音階。可是幼兒卻不愿意讓小猴子從樹上滑下來(lái)，堅(jiān)持要抓住樹枝。老師也就不強(qiáng)求幼兒，滿足了孩子的愿望。

小班猴子教案 篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察畫面理解兒歌內(nèi)容，感受“子”字兒歌的特殊韻味。

2.嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱替換，仿編兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.掛圖、cd。

2.《小猴子做包子》（幼兒用書）。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.觀察掛圖《小猴子做包子》，理解兒歌內(nèi)容。

畫面上有誰(shuí)？小猴子頭上戴著什么？手上拿著什么？在干什么呢？

2.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗讀兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。

教師有節(jié)奏地、完整的朗讀兒歌。

教師指圖，幼兒嘗試看圖朗誦兒歌。

“你們覺得這首兒歌與我們平常念的兒歌有什么不一樣呢？”和老師一起有節(jié)奏地朗誦兒歌。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。

小朋友平時(shí)還看過(guò)什么餡兒的包子呢？

你們最喜歡吃什么餡兒的包子？

請(qǐng)你們把自己喜歡吃的餡兒編到兒歌里面去吧。

4.談話活動(dòng)

如果讓你做一道餐點(diǎn)，你會(huì)想要送給誰(shuí)呢？

為什么想做這道餐點(diǎn)給他們吃？

小班猴子教案 篇9

1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

幼兒學(xué)會(huì)正確的.玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

2、提問(wèn)：

老師說(shuō)；“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？”

給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。

導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

小猴子?jì)寢專骸敖裉焯鞖庹婧?，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?！?/p>

小結(jié)：糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。

2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果做不正確的動(dòng)作，就很可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

（1）小猴子?jì)寢專骸眲偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰荩銈儠?huì)不會(huì)象它們那樣玩？“

（2）小猴子?jì)寢專骸焙⒆觽?，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑得好?！埃皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意寶寶們的安全。

小班猴子教案 篇10

小班優(yōu)秀游戲教案《小猴子爬山坡》含反思適用于小班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣，幼兒能根據(jù)指令變化手指動(dòng)作，鍛煉小手的靈活性與快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神，快來(lái)看看幼兒園小班優(yōu)秀游戲《小猴子爬山坡》含反思教案吧。

游戲目標(biāo)：

幼兒能根據(jù)指令變化手指動(dòng)作，鍛煉小手的靈活性與快速反應(yīng)能力。

樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

游戲準(zhǔn)備：

小猴子圖片

游戲過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

1、誰(shuí)來(lái)了?(出示小猴子圖片)

2、伸出小手和小猴一起做游戲。比一比誰(shuí)找到的朋友最最多好嗎?

二、游戲玩法

小猴子爬山坡(幼兒伸出小手，用食指與中指扮演小猴子，從自己的小腳背開始往上爬山坡。)

爬到膝蓋等一等(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)

爬到腰上扭一扭(雙手叉腰，并扭動(dòng)身體。)

爬到肩膀停一停(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)

爬到耳朵聽一聽五個(gè)兄弟爬上山(手指在幼兒耳朵上停頓并輕拉耳朵。)

爬到頭頂轉(zhuǎn)一圈(手指在幼兒頭頂上做走路動(dòng)作。)

嘰里咕嚕滾下來(lái)(從幼兒頭頂開始從上往下?lián)?

游戲重復(fù)進(jìn)行。

三、觀察指導(dǎo)重點(diǎn)。

1、幼兒能否根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、幼兒能否積極得參與集體游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

本文擴(kuò)展閱讀：山，漢語(yǔ)一級(jí)字，讀作shān，最早見于金文，其本義是地面上由土石構(gòu)成的隆起的部分，因?yàn)樯绞歉呗柕亩瓿觥按蟆钡暮x，又引申出墳?zāi)?、隱居之處等含義?！墩f(shuō)文解字》認(rèn)為是“宣也”。

小班猴子教案 篇11

設(shè)計(jì)意圖：

《猴子爬樹》是一首節(jié)奏鮮明、旋律簡(jiǎn)單、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知、理解簡(jiǎn)短樂曲，但是受其生理和心理發(fā)展水平的影響，對(duì)音樂作品的感受和理解還不夠完善，記憶也很不精確。所以，一般不能用語(yǔ)言較好地表達(dá)對(duì)作品的感受，他們常用的創(chuàng)造性手段往往是自身的動(dòng)作。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)小班音樂游戲《猴子爬樹》。

本次活動(dòng)中我主要鼓勵(lì)幼兒用創(chuàng)編、模仿動(dòng)作來(lái)表達(dá)他們對(duì)作品的理解。我注重活動(dòng)的游戲化、情景化，讓幼兒在上樹、摘果子、下樹等情境中反復(fù)感受音樂旋律，學(xué)習(xí)分辨音樂上、下行，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂，從而體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂旋律，感受音樂的變化，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、嘗試創(chuàng)編猴子上下樹的動(dòng)作，表現(xiàn)猴子的頑皮、靈巧。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《猴子爬樹》分段、完整音樂；一只猴子；圖片若干；音樂《給寶寶的禮物》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、快慢游戲，感受樂曲旋律。

1、進(jìn)行“快慢游戲”。

“當(dāng)你聽到的音樂是很慢的，請(qǐng)你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽到的音樂是很快的時(shí)候請(qǐng)你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。”

2、引出主題。

“我們的聲音把小猴子也吸引來(lái)了。我們一起和小猴打個(gè)招呼吧。

二、感知音樂，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

1、感受、表現(xiàn)A段音樂。

（1）感受A段音樂。

”聽，這段音樂是小猴在干嗎？“

（2）幼兒自由創(chuàng)編。

”那小猴是怎么爬樹的呢？誰(shuí)來(lái)試一試？“

”除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢？我們一起來(lái)爬一爬吧！“

小結(jié)：原來(lái)，小猴是一步一步、慢慢地、有節(jié)奏地從樹根往樹上爬的！

2、感受、表現(xiàn)B段音樂。

”我們聽著音樂有節(jié)奏地摘一摘果子吧。“

3、感受、表現(xiàn)C段音樂。

（1）感受C段音樂。

”聽，小猴又在干嘛了呢？“

（2）幼兒自由創(chuàng)編。

”除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢？“

（3）再次練習(xí)動(dòng)作。

”讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。“

4、感受、表現(xiàn)整個(gè)音樂。

過(guò)渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲?，F(xiàn)在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的'游戲連起來(lái)，聽著音樂玩一玩吧。

三、合作游戲，體驗(yàn)游戲快樂。

1、隨音樂合作游戲。

”現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)更好玩的游戲：請(qǐng)小朋友兩兩合作，一位當(dāng)小猴，一位當(dāng)大樹，一起聽著音樂來(lái)玩一玩?！?/p>

2、手指游戲”給寶寶的禮物“，體驗(yàn)快樂。

”今天你們的表現(xiàn)真棒！猴子?jì)寢屵€送禮物給我們了呢！你們想要嗎？讓我們一起聽聽有哪些禮物！"

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)動(dòng)物總懷有極大的熱情，每次教學(xué)活動(dòng)中有小動(dòng)物，孩子們就會(huì)特別感興趣?；顒?dòng)后他們的話題也會(huì)圍繞著活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物展開。

今天韻律活動(dòng)“猴子爬樹”，猴子是孩子們非常喜歡的一種小動(dòng)物，因?yàn)楹镒拥幕顫姟⒖蓯?；也因?yàn)椤段饔斡洝愤@部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對(duì)猴子有一種特別的喜愛。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以韻律活動(dòng)的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂，在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡(jiǎn)單變化，并跟著音樂學(xué)學(xué)小猴子的動(dòng)作。從而喜歡參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的各種動(dòng)作、造型，感覺孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣；他們積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來(lái)形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來(lái)”的話語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開心。

在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來(lái)，來(lái)引導(dǎo)幼兒聽音階?？墒怯變号老聵浜?，就趴在了地上。孩子們說(shuō)因?yàn)樾『镒油娴奶哿耍砸幌聵渚驮谂吭诘厣闲菹⒘?。老師也就不?qiáng)求幼兒，滿足了孩子的愿望。

小班猴子教案 篇12

1、觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。

2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。

3、嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱替換，仿編兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、兒歌《小猴子做包子》。

2、掛圖《小猴子做包子》。

3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。

一、“小猴子”出場(chǎng)，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天我們小二班來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？（想）。

師：（出示猴子玩偶）小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小二班的小朋友們。

二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。

1、觀察圖片，了解內(nèi)容。

師：（出示圖片）快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，它在炒什么呢？

師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。

師：來(lái)小朋友看看這個(gè)是什么（拿出實(shí)物栗子），你們真棒，猜對(duì)了！

師：噢，小朋友想的.真好，原來(lái)小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌 師：來(lái)小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍?，F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認(rèn)真聽看說(shuō)了什么？

（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。

（3）你們覺得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢？（教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)“子”字）

師：（小結(jié)）這首兒歌的每一句話后面都有一個(gè)“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們?cè)倌钜槐?。（教師帶幼兒打?jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）

師：小兔子說(shuō)它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？

四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。

幼：（幼兒自由回答）（通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）

現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，小朋友們，請(qǐng)跟隨老師來(lái)，我們坐上小火車，一起去做包子吧！

小班猴子教案 篇13

教學(xué)目的：

1、幼兒能分辨細(xì)微差異，按要求找出物品。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確地觀察方法。

游戲”孫悟空七十二變“引入活動(dòng)→集體游戲”尋找淘氣的小猴子“ →個(gè)人操作卡片

師：”小朋友你們看過(guò)動(dòng)畫片《西游記》嗎？你們最喜歡誰(shuí)啊？為什么？（讓幼兒自由的發(fā)言）師：“老師也喜歡動(dòng)畫片中的孫悟空，因?yàn)樗芷呤儭Ｄ銈兿矚g它嗎？”“咱們玩一個(gè)游戲吧?！保ń處煄в變和嬗螒颍┯螒颍骸镀呤儭?/p>

玩法：幼兒“孫悟空，孫悟空，七十二變”同時(shí)幼兒擺出不同的動(dòng)作。

（二）活動(dòng)進(jìn)行：

（1）小猴子貝貝也非常喜歡孫悟空它向?qū)O悟空學(xué)了七十二變，小朋友看它都能變出什么？變的好不好？（出示襪子大卡片）

（3）按照順序觀察比較卡片，教會(huì)幼兒細(xì)致觀察的方法。

2、幼兒操作：

（1）請(qǐng)幼兒從三張題卡中找出與其它兩張卡片不一樣的地方并用筆畫出來(lái)。

（2）能力強(qiáng)的幼兒繼續(xù)操作畫面比較復(fù)雜的卡片。

小猴子夸咱們小朋友真聰明，它每次變完都讓小朋友找出來(lái)了，現(xiàn)在小猴子還想請(qǐng)大家到外面去做游戲，說(shuō)說(shuō)它還能變什么？回家考考爸爸媽媽看他們能不能把小猴子找出來(lái)。

小班猴子教案 篇14

活動(dòng)分析：

滑梯是幼兒喜聞樂見又經(jīng)常接觸到的玩具，戶外活動(dòng)時(shí)，滑滑梯是孩子們的最愛。每次一問(wèn)孩子們出去玩什么？都是爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“滑滑梯”。但是由于小班的幼兒年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在玩的過(guò)程中幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些可能會(huì)造成傷害的的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險(xiǎn)，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯真快樂》。通過(guò)直觀的課件以及討論之后的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得，讓幼兒懂得滑滑梯的正確方法，同時(shí)增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護(hù)自己。

2. 有初步的安全意識(shí)，感受和同伴一起游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2. 玩滑梯視頻。

3. 歌曲《滑滑梯》flash。

教師和幼兒自由討論，幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)驗(yàn)。

“寶寶們到戶外活動(dòng)的時(shí)候，你最喜歡做什么？”（蕩秋千、玩滑梯……）“你是怎樣玩滑梯的？”

二、掌握方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)觀看錄像，了解玩滑梯時(shí)會(huì)遇到的危險(xiǎn)，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

（1）“誰(shuí)來(lái)告訴大家，怎樣玩滑梯才安全呢？”“你覺得哪種方法又好玩又安全？”

教師小結(jié)：玩滑梯時(shí)，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手 ，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠?；聛?lái)以后要趕緊離開滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。

（2）“有哪些方法是不正確的？做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)？”

（3）“玩滑梯時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢？”

教師小結(jié)：玩滑梯時(shí)要做到不爭(zhēng)不搶、不推不擠，看到別人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師，萬(wàn)一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師。

2. 觀看歌曲《滑滑梯》flash，并學(xué)唱歌曲。

“有一首歌曲就是關(guān)于滑滑梯的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?！?/p>

三、實(shí)踐體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。

“剛才我們唱了歌曲，你會(huì)不會(huì)像歌里唱的那樣滑滑梯呢？”教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯，注意及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確玩滑梯的方法，理解自我保護(hù)的重要性，體驗(yàn)玩滑梯的快樂。

教師小結(jié)：

今天我們跟巧虎一起學(xué)了怎樣滑滑梯才是正確的，還學(xué)了關(guān)于滑滑梯的歌曲，說(shuō)說(shuō)看你們剛才是怎么玩滑梯的。（孩子自由發(fā)言）我們今后玩滑滑梯的時(shí)候一定要一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)用正確的方法玩，注意安全。

小班猴子教案 篇15

1、能認(rèn)真觀察物體并比較物體的大和小。

2、了解物體的大小是相對(duì)的。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

1、大大小小的皮球若干。

2、大小不同的球形操作圖卡。

3、小兔的頭飾。

4、記號(hào)筆一只。

活動(dòng)過(guò)程一、教師戴頭飾展示皮球?qū)殞?，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、師：今天，小兔給小朋友們送來(lái)了很多很多的皮球?qū)殞?，你們開心嗎？我們快一起看一看吧！

2、教師帶領(lǐng)幼兒玩皮球，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩法，體驗(yàn)皮球帶來(lái)的快樂。

二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較皮球的大小。

1、師：這些皮球?qū)殞氁粯哟髥?？我們?lái)做一個(gè)“我舉你說(shuō)”的游戲，我拿兩個(gè)皮球，小朋友們告訴我哪個(gè)大，哪個(gè)小？

2、教師與幼兒做若干組“我舉你說(shuō)”的游戲，讓幼兒能正確的比較大小。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大小是相對(duì)的。

1、教師準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)皮球?qū)殞?，先讓幼兒比較大、中兩個(gè)皮球?qū)殞毜拇笮　?/p>

2、教師：請(qǐng)你告訴我，這兩個(gè)皮球?qū)殞毮膫€(gè)大？哪個(gè)小？讓我們?cè)谛〉钠で驅(qū)殞毶砩献錾蠘?biāo)記吧。

4、教師：為什么同一個(gè)皮球?qū)殞氁粫?huì)兒變大一會(huì)兒又變小了呢？（幼兒自由回答）。

5、教師小結(jié)：物體的大小是相對(duì)的，當(dāng)一個(gè)物體與比它大的物體比較時(shí)，它就顯得??；當(dāng)這個(gè)物體又與比它小的物體比較時(shí)，它又顯得大了。

四、游戲《舉皮球》。

1、教師：今天我們請(qǐng)皮球?qū)殞殎?lái)做游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你在操作盤中選兩個(gè)皮球?qū)殞毧ㄆ?/p>

2、教師：和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你手中的皮球?qū)殞?，哪個(gè)大？哪個(gè)??？

3、教師：請(qǐng)小朋友聽口令選皮球?qū)殞?，?qǐng)把大（?。┢で?qū)殞毰e起來(lái)！

活動(dòng)延伸教師準(zhǔn)備兩個(gè)顏色不一樣的筐，一個(gè)用來(lái)盛放大皮球?qū)殞殻粋€(gè)用來(lái)盛放小皮球?qū)殞殻層變喊炎约菏种械钠で驅(qū)殞毎创笮》湃氩煌目蚶铩?/p>

家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中大大小小的物品，如路上有大汽車和小汽車、有大樹和小樹、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，家長(zhǎng)有意識(shí)的向幼兒滲透大小的相對(duì)性觀念。

教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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