至誠可以前知，預(yù)測未來才能做好計劃，為了盡快的完成工作任務(wù)。常常需要預(yù)先制定方案，通過方案我們可以理解到在某項工作里我們充當(dāng)了什么角色，現(xiàn)在你是否對工作方案一籌莫展呢？經(jīng)過反復(fù)比較幼兒教師教育網(wǎng)的編輯認(rèn)為“實踐方案”是最精華的一篇文章，熱烈歡迎您訪問這個網(wǎng)站我們將為您提供有用的信息！
活動目標(biāo)
1、鍛煉小朋友的動手能力，培養(yǎng)自力更生的意識。
2、感受集體勞動的快樂。
3、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情
活動準(zhǔn)備
1、請家長準(zhǔn)備:搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)，以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準(zhǔn)備的物品(提前兩天通知家長)。
2、幼兒園廚房準(zhǔn)備:餃子餡、包餃子面.廚房以班級為單位分好，廚房12月22日上午9:40之前準(zhǔn)備好餃子餡、包餃子面.等待班級生活老師來領(lǐng)取。
3、班級準(zhǔn)備:洗手、帶好圍裙
活動過程
包餃子階段(30分鐘)以班級為單位親子活動開始包餃子。
分工
1、家長孩子分別搟皮、包餃子;
2、班級生活老師:負(fù)責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團(tuán)、和指定家委會人員負(fù)責(zé)把包好的餃子送到廚房;
3、班主任和配班教師:負(fù)責(zé)維持班級秩序、指導(dǎo)家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛;
4、家委會指定專人:負(fù)責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序。
煮餃子階段(20分鐘)
1、生活老師和指定家委會專人:集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子送回班里;
2、班主任和配班教師協(xié)同家委會:組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設(shè)計好)(等待餃子煮熟);
3、家委會指定專人:負(fù)責(zé)維持家長秩序。
吃餃子階段(30分鐘)
1、生活老師和指定家委會專人:負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的餃子。
2、邀請家長品嘗——家委會指定專人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序
活動結(jié)束
1、家長品嘗完畢家委會指定專人:負(fù)責(zé)組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園。
2、班級整理、餐后散步、午休---活動結(jié)束。
3、、找補(bǔ)不足。
冬至活動方案2
一、活動主題：
“熱乎乎的餃子，熱乎乎的心”。
二、活動原則：
快樂為主，比賽為輔。
三、活動目的：
通過包餃子比賽活動，讓會員感覺到節(jié)日的溫暖，同時促進(jìn)職工的交流，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)團(tuán)隊的合作力和凝聚力。
借此使職工放松心情，緩解工作壓力。
四、活動時間、地點及參加人員
1.活動時間：XX年12月22日上午10：00。
2.活動地點：后勤集團(tuán)會議室。
3.參加人員：后勤集團(tuán)機(jī)關(guān)工會會員。
五、活動流程
1.活動前準(zhǔn)備工作。
(1)各工會小組報參加活動人員名單，確定參加人員數(shù)量。
(2)根據(jù)參加人數(shù)協(xié)調(diào)食堂準(zhǔn)備活動食材。
(3)準(zhǔn)備包餃子工具：案板、搟面杖、篦子、笊籬等。
2.活動規(guī)則。
(1)所有參加人員需準(zhǔn)時到場。
(2)抓鬮分為四組，每組4人參加比賽。剩余人員通過抓鬮確定煮餃子人員、照相人員、裁判及評委。
(3)每組包夠70個餃子算完成比賽，評委從包餃子速度、餃子的外形及比賽場地的清潔等方面綜合評分后取團(tuán)隊優(yōu)秀獎一個。
3.活動開始。
4.頒發(fā)團(tuán)隊優(yōu)秀獎獎品。
5.吃餃子，聊心聲。
6.活動結(jié)束，收拾活動現(xiàn)場。
***xx小學(xué)綜合實踐活動評價方案
綜合實踐活動評價是課程評價體系的重要組成部分，是實現(xiàn)綜合實踐活動課程目標(biāo)、發(fā)揮評價導(dǎo)向功能和進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的有效手段與方法。
一、指導(dǎo)思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的評價理念和要求為指導(dǎo)，堅持“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價原則，注重學(xué)生在綜合實踐活動過程中的實際體驗和發(fā)展程度的檢測，通過評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
二、評價目的
l、 注重學(xué)生知識技能的習(xí)得，了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展需要。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。
2、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有的水平上發(fā)展、整體素質(zhì)的提高。
三。要建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系，建立以教師自我評價為基礎(chǔ)、校長、教師、學(xué)生、家長參與的評價體系。
4轉(zhuǎn)變教師角色，注重教師人格發(fā)展和個人價值、倫理價值和專業(yè)發(fā)展，提高教師素質(zhì)。
三、評價原則
（一）評價原則
1、過程性原則。綜合實踐是一門讓學(xué)生體驗的課程。因此，我們應(yīng)該重視對學(xué)生在活動過程中表現(xiàn)的評價。
只要學(xué)生經(jīng)歷活動過程，對自然、社會和自我形成一定的認(rèn)識，獲得了實際的體驗和經(jīng)驗，就應(yīng)該肯定其活動價值，給予積極的評價。
2、多元性原則。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)評價標(biāo)準(zhǔn)和評價主體的多樣化。因此要鼓勵并尊重學(xué)生富有個性的自我表現(xiàn)方式，如演講、表演、寫作、繪畫、制作等，評價不應(yīng)只由教師來決定，要通過討論、協(xié)商、交流等多種形式，將學(xué)生自我評價、同學(xué)互評與指導(dǎo)教師或社會、家庭有關(guān)人士評價結(jié)合起來。
3、反思性原則。充分發(fā)揮教育、改進(jìn)和促進(jìn)評價的功能，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實踐活動。要培養(yǎng)學(xué)生對活動過程（特別是細(xì)節(jié)）的記錄習(xí)慣，要通過活動過程、交流和活動成果匯報，讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會對問題的討論、方法的交流、成果的分享與思考，達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。
4、激勵性原則。堅持正面評價，采用表揚(yáng)、鼓勵、表揚(yáng)等方法激勵學(xué)生，并貫穿于課程實施的全過程。無論是在學(xué)生遇到困難的時候還是遭受失敗的時候，無論是定性還是量化評價的時候，都應(yīng)該激勵學(xué)生，使激勵評價成為學(xué)生獲取成功的動力。
（二）評價內(nèi)容通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，以定性為主量化為輔、自評與他評相結(jié)合的多維評價方式，對學(xué)生參與綜合實踐活動過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、**精神與學(xué)習(xí)能力、收獲與反思進(jìn)行評價。
1、參與態(tài)度。學(xué)生參與活動的時間、次數(shù)、認(rèn)真程度，以及是否認(rèn)真思考問題、積極動手動腦、主動提出活動設(shè)想或建議、認(rèn)真查找資料、準(zhǔn)時完成計劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評價的依據(jù)。
2、合作精神。它包括積極參與小組活動、積極幫助他人、尋求他人幫助、認(rèn)真聽取學(xué)生意見、愿意與他人分享成果。
3、**精神和學(xué)習(xí)能力。通過對學(xué)生在提出問題、分析問題和解決問題過程中顯示出的**精神和實踐能力，及其對**結(jié)果的表達(dá)進(jìn)行評價。
4、收獲與反思。通過學(xué)生的自我陳述、小組活動記錄來反映，也可以通過學(xué)生的日記、活動征文、主題班會等形式來反映，還可以通過學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動成果來評價。
（三） 評價方式
評價方法多樣化，應(yīng)結(jié)合以下幾個方面。
1、“檔案袋評價”。要求活動小組建立活動檔案袋，里面包括活動計劃、活動記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實驗記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會、日記等與活動有關(guān)的文字、**、音像資料，做為小組成績評價的主要依據(jù)。
2、日常觀察即**價。日常觀察，也就是說，**應(yīng)該貫穿于整個活動過程。一方面可以隨時調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)整課程的實施；另一方面，日常觀察可以有效地提高形成性評價的準(zhǔn)確性和效率。
3、成果展示。成果展示包括小**、調(diào)查報告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計方案等學(xué)校每學(xué)期舉辦一屆研究性學(xué)習(xí)成果展示評價活動，每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計作品展示評比活動。
4、項目評價與階段綜合評價。在每個活動項目結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評價，促使學(xué)生在活動之后能及時進(jìn)行總結(jié)和反思，指導(dǎo)后繼的活動，并為每學(xué)期的階段性綜合評價提供依據(jù)。階段性評價是學(xué)生每學(xué)期綜合實踐活動表現(xiàn)的主要依據(jù)。
四、評價內(nèi)容
1、參與態(tài)度。學(xué)生參與活動的時間、次數(shù)、認(rèn)真程度，以及是否認(rèn)真思考問題、積極動手動腦、主動提出活動設(shè)想或建議、認(rèn)真查找資料、準(zhǔn)時完成計劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評價的依據(jù)。
2、合作精神。它包括積極參與小組活動、積極幫助他人、尋求他人幫助、認(rèn)真聽取學(xué)生意見、愿意與他人分享成果。
3、**精神和學(xué)習(xí)能力。通過對學(xué)生在提出問題、分析問題和解決問題過程中顯示出的**精神和實踐能力，及其對**結(jié)果的表達(dá)進(jìn)行評價。
4、收獲與反思。通過學(xué)生的自我陳述、小組活動記錄來反映，也可以通過學(xué)生的日記、活動征文、主題班會等形式來反映，還可以通過學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動成果來評價。
五、評價方式
評價方法多樣化，應(yīng)結(jié)合以下幾個方面。
1、“檔案袋評價”。要求活動小組建立活動檔案袋，里面包括活動計劃、活動記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實驗記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會、日記等與活動有關(guān)的文字、**、音像資料，做為小組成績評價的主要依據(jù)。
2、日常觀察即**價。日常觀察，也就是說，**應(yīng)該貫穿于整個活動過程。一方面可以隨時調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)整課程的實施；另一方面，日常觀察可以有效地提高形成性評價的準(zhǔn)確性和效率。
3、成果展示。成果展示包括小**、調(diào)查報告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計方案等學(xué)校每學(xué)期舉辦一屆研究性學(xué)習(xí)成果展示評價活動，每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計作品展示評比活動。
4、項目評價與階段綜合評價。在每個活動項目結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評價，促使學(xué)生在活動之后能及時進(jìn)行總結(jié)和反思，指導(dǎo)后繼的活動，并為每學(xué)期的階段性綜合評價提供依據(jù)。階段性評價是學(xué)生每學(xué)期綜合實踐活動表現(xiàn)的主要依據(jù)。
六、具體操作
(一)學(xué)生評價
1、自評內(nèi)容包括：(1)你是否一直對你參與的主題活動感興趣。(2)你是否參加過活動主題的選擇。
(3)你收集信息、資料的途徑有哪些? （4)你在活動中遇到的最大問題是什么? (5)本次活動中你最感興趣的是什么?
(6)你對活動成果是否滿意。(7)本次活動中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(8)活動中，你最大的收獲是什么?
采用方式：每一個主題活動結(jié)束后，學(xué)生填寫“綜合實踐活動記錄與評價表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進(jìn)行一次自評，完成后全體成員均上交一份給指導(dǎo)教師。
2、互評內(nèi)容包括：(1)小組成員合作是否愉快。(2)你們在活動中遇到哪些困難或問題? （3)你們是怎樣合作克服困難的? (4)你們認(rèn)為下次活動還應(yīng)從哪些方面加以改進(jìn)?
采用方式：每一個主題活動結(jié)束后，小組成員集體討論，由組長執(zhí)筆，用描述性評價方法為主對以上內(nèi)容進(jìn)行評價，完成后每組交一份給指導(dǎo)教師。
(二)教師自評
1、評價內(nèi)容：
a、工作評價
(1)你是否對綜合實踐活動的開展抱積極態(tài)度。(2)你是否有一個活動方案和活動情況記載。(3)為指導(dǎo)學(xué)生活動，你作了哪些準(zhǔn)備?
b、過程評價
(1)學(xué)生是否能積極主動地實踐參與活動? (2)學(xué)生對活動主題的興趣是否持久？(3)學(xué)生獲取信息、資料的方式途徑有哪些?
他們?nèi)绾芜x擇處理搜集的信息? (4)小組成員能否進(jìn)行有效的分工與合作。小組長的功能發(fā)揮的怎樣?
(5)學(xué)生在活動中是否體現(xiàn)獨創(chuàng)性?獨創(chuàng)性體現(xiàn)在何處？
c、效果評價
(1)活動成果是否實現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。(2)學(xué)生在活動中能力發(fā)展得怎樣?哪一方面的能力最為突出?
(3)學(xué)生的情憾體驗是否獲得滿足?滿足程度怎樣? (4)活動中有無“空白點”，體現(xiàn)在何處，設(shè)想如何改善?
采用方式：每一個主題活動結(jié)束后，指導(dǎo)教師按照上述內(nèi)容項目，自己的指導(dǎo)情況和學(xué)生的活動情況進(jìn)行一次評價，將評價意見寫成書面材料。(注意：
教師要關(guān)注學(xué)習(xí)活動中的閃光點，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的滿足。)
(三)學(xué)校評價
組織：由學(xué)校教學(xué)辦公室具體實施，每個領(lǐng)域的綜合實踐活動每學(xué)期考核一次。
評價內(nèi)容：1。主題選擇是否恰當(dāng)。2、活動設(shè)計是否科學(xué)。
3、活動組織是否周密。4活動形式是否適合兒童特點。5、活動效果如何?
是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。6教師獲得了哪些新的經(jīng)驗和新的認(rèn)識？
采取方式：1、審閱師生自評材料。2、與組織活動的教師(或教師小組)共同反思活動過：
程，交流討論。3、召開學(xué)生座談會。4召開家長座談會或書面征求家長意見。
5參觀參與活動的社區(qū)。
1、通過了解重陽節(jié)的習(xí)俗，感受、積淀、傳承中國的傳統(tǒng)文化；鍛煉、提高搜集、處理信息、調(diào)查訪問、與人交往、協(xié)作等能力。
2、通過學(xué)做重陽糕，了解重陽糕的做法，培養(yǎng)動手實踐的能力和創(chuàng)新能力。
3、通過開展敬老節(jié)的活動，激發(fā)關(guān)愛老人、孝敬老人的情感，培養(yǎng)關(guān)心老人、敬重老人的良好品質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族尊老的優(yōu)良傳統(tǒng)。
重陽節(jié)，每一年都過，但是有一些古樸的習(xí)俗卻隨著社會的進(jìn)步逐漸地流失了。其實，每一個傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗都有其獨特的淵源，也都有著獨特的節(jié)日韻味。了解傳統(tǒng)節(jié)日，既是學(xué)生豐富對社會的感知的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一大契機(jī)，何不開發(fā)一下好好地利用呢？尤其是重陽節(jié)，因為還是我們中國的“敬老節(jié)”，就更有活動的空間了。
1、調(diào)查同學(xué)們身邊的`有關(guān)重陽節(jié)的信息。
（1）家鄉(xiāng)的重陽節(jié)風(fēng)俗是怎樣的？
（2）過節(jié)的時候家里做重陽糕嗎？誰做？怎么做？
（3）如果你是這次活動的策劃者，你會組織同學(xué)們開展那圍繞主題的哪些方面的研究、活動？
2、匯總同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果。
（1）有關(guān)重陽節(jié)的風(fēng)俗，大家了解得還是比較全面的，提得較多的是吃重陽糕、登高。
（2）有關(guān)家里做不做重陽糕，情況多樣：有的是年年做，有的是有時間才做；有的是爺爺奶奶做，有的是媽媽做；做法上也有一些出入。
（3）有關(guān)活動的策劃，基本上分為兩類：一類是研究活動，如了解重陽節(jié)的來歷、為什么要做重陽糕等；另一類是實踐活動，如做重陽糕、去敬老院敬老。（有不少同學(xué)在調(diào)查的過程中得知了重陽節(jié)在我國又叫“敬老節(jié)”。）
3、調(diào)查情況分析。
（1）學(xué)生很認(rèn)真地參與調(diào)查活動，有的是請教家里人，有的是請教鄰居，還有的是打電話詢問親友，還有一些進(jìn)行了網(wǎng)上搜索。學(xué)生對該活動主題有熱情，這個活動可以開展。
（2）學(xué)生的提議很有價值，或說重陽節(jié)的故事，或做重陽糕，或拜訪敬老院的老人，都體現(xiàn)了學(xué)生具備一定的實踐能力，由此，活動的順利開展有了保障。而學(xué)生的能力與活動，定能互相促進(jìn)。
4、全面了解有關(guān)重陽節(jié)的信息，確定活動子課題。
（1）學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)全面查找有關(guān)重陽節(jié)的信息。
（2）討論、確定活動的子課題：重陽節(jié)的來歷、重陽節(jié)的風(fēng)俗（做重陽糕、賞菊、登高、飲菊花酒、配茱萸、賽風(fēng)箏）、重陽節(jié)的文學(xué)作品、重陽節(jié)的祝福、其他相關(guān)資料。（敬老作為后續(xù)活動）
5、分組，確定每個活動小組的成員及組長。
1、各小組分頭準(zhǔn)備。
（1）集體商討：匯報的方式有哪些？（表演小品、制作幻燈片、制作祝?？ǖ?。）
（2）各小組根據(jù)自己的研究課題選擇適合的匯報方式，自由準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備的過程中，尤其值得稱道的是“做重陽糕小組”。他們?yōu)榱藥ьI(lǐng)同學(xué)們一起成功的做出重陽糕，利用雙休日的時間請來了自家的奶奶，親自向奶奶取經(jīng)，在實踐中親身體驗做重陽糕的過程，掌握重陽糕的做法。他們的精神可嘉！
①介紹重陽節(jié)賞菊風(fēng)俗的來歷；
②利用幻燈片向大家展示眾多菊花的圖片，讓大家體驗賞菊的美好感受；
①利用幻燈片展示制作重陽糕的步驟，講解制作方法；
②提供事先準(zhǔn)備好的做重陽糕器具，請進(jìn)爺爺奶奶，帶領(lǐng)同學(xué)們一起（分組）制作重陽糕；
①以小品的方式匯報重陽節(jié)的來歷故事；
②談排練過程中組員之間發(fā)生的矛盾，后來是怎么解決的。
①利用幻燈片介紹重陽節(jié)喝什么酒、酒的用途、和酒有關(guān)的詩詞等；
介紹有關(guān)重陽節(jié)的文學(xué)作品（對聯(lián)、詩歌等）。
①利用幻燈片向同學(xué)們介紹有關(guān)登高的詩詞、登高的切身感受；
②向同學(xué)們推薦常州適合登高的地方。
①每一小組的同學(xué)品嘗自己制作的重陽糕；
②一起說一說品嘗自己做的重陽糕的感受；
③俗話說：“每逢佳節(jié)倍思親?！爆F(xiàn)場打電話給外地的親人。
①告知同學(xué)們：重陽節(jié)為我國的“老人節(jié)”，也叫“敬老節(jié)”；
②為同學(xué)們播放一段某小學(xué)開展敬老活動的錄像；
③請同學(xué)說說我們可以開展哪些敬老活動。
把自己親手制作的一張張精美的寫有重陽節(jié)祝福的小賀卡送到同學(xué)們手里。
②從網(wǎng)絡(luò)上搜集了很多有關(guān)重陽節(jié)的祝福語；
大家七嘴八舌，意見大致為三種：
（1）送一些適合老人的禮物給老人們；
（2）為爺爺奶奶們表演節(jié)目；
（3）為老人勞動。
2、進(jìn)一步商量：
（1）怎樣的禮物才是適合老人的禮物呢？
大家一起出謀劃策：
（吃的）麥片、豆奶粉、牛奶、蛋糕等；
（用的）毛巾、肥皂、熱水袋、圍巾、手套等；
（娛樂的）撲克、象棋等。
總之，送出的禮物要是符合老人年齡特點以及身體狀況的。
（2）可以為老人們表演什么節(jié)目呢？
同學(xué)們手到擒來：唱歌、跳舞、表演小品、朗誦詩歌、說笑話、陪老人玩。
3、聯(lián)系敬老院。
為了充分利用每一個機(jī)會鍛煉同學(xué)們的能力，特請住在敬老院附近的同學(xué)負(fù)責(zé)和敬老院的負(fù)責(zé)人員進(jìn)行聯(lián)系。反饋：負(fù)責(zé)敬老院的叔叔在了解了我們的心意后，非常歡迎。聯(lián)絡(luò)小組的任務(wù)順利完成。
4、同學(xué)們自由準(zhǔn)備慰問老人的物品和節(jié)目。
5、赴敬老院慰問老人。
我們都是科學(xué)家
-圍繞我們的科學(xué)實踐活動設(shè)計
一、背景分析
自古以來，中國人就勤勞而聰明。在5000多年的漫長歷史中，涌現(xiàn)出一大批推動世界科學(xué)進(jìn)步的偉大人物。古代有張衡和祖沖之，有錢學(xué)森和鄧家先。作為龍的傳人，五千年文明的傳承者，未來社會的創(chuàng)造者，我們的學(xué)生更應(yīng)該從小熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、**科學(xué)。
我們的校園文化布置有著濃郁的科學(xué)文化氣息，在校園的宣傳欄中、樓道的櫥窗里、教學(xué)樓的墻壁上，隨處都能看到有關(guān)科學(xué)家們的介紹。利用好這些資源，開展這項綜合實踐活動，可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的尊重，熱愛科學(xué)，走進(jìn)科學(xué)的神秘殿堂。
二、設(shè)計意圖：
活動主要分三個環(huán)節(jié)：“認(rèn)識科學(xué)家”、“我的志向”、“我的科學(xué)發(fā)現(xiàn)”。通過對科學(xué)家的調(diào)查，讓學(xué)生知道科學(xué)家是改變?nèi)祟惷\(yùn)、推動社會進(jìn)步的動力。
在對科學(xué)家的生平、主要的成就、研究的過程、科學(xué)試驗、獲得的成績，等資料的搜集過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐的能力、學(xué)生間合作的能力。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的崇敬之情，感受科學(xué)家對科學(xué)研究的熱愛，學(xué)習(xí)他們高貴的品質(zhì)，不怕失敗的堅韌挺拔的奉獻(xiàn)精神，從小樹立刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研、不怕吃苦的品質(zhì)。讓學(xué)生在“我的科學(xué)發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)中，體會自主動手動腦發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，思考科學(xué)原理的快樂。
三、活動目標(biāo)：
知識和技能：1。了解國內(nèi)外一些科學(xué)家和科學(xué)發(fā)明
2用自己的眼睛觀察和發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象，積極思考科學(xué)原理。
過程與方法：1。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、收集和整理數(shù)據(jù)的能力。讓他們掌握從多個渠道收集和整理數(shù)據(jù)的方法。
2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、交際能力、合作精神，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和對嚴(yán)重問題的科學(xué)態(tài)度。
情感態(tài)度與價值觀：通過這次活動，讓學(xué)生們更多的走進(jìn)科學(xué)，從而激發(fā)起學(xué)生對科學(xué)家的崇拜，對科學(xué)的熱愛，樹立遠(yuǎn)大的理想。
四、適用年級：八年級
五、課時計劃和活動準(zhǔn)備：
1向?qū)W生說明本次活動的意義：提高學(xué)生的信息處理能力、口頭交流能力、動手操作能力等；通過這些活動，我們可以更多地了解科學(xué)家。在活動中體驗成功的快樂，感受與他人合作與交流的樂趣與重要性。
2、學(xué)生自由組合成5個小組。
3、在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)過小組成員討論，對科學(xué)家初步分類、整理后制定出“醫(yī)學(xué)家”、“物理學(xué)家”、“天文學(xué)家”、“數(shù)學(xué)家”、“植物學(xué)家”、“動物學(xué)家”、“其他類”等七個研究小標(biāo)題，通過自愿選擇的方法將七個小標(biāo)題分配到七個小組。再按照“認(rèn)識科學(xué)家”、“我的志向”、“我的科學(xué)發(fā)現(xiàn)”、三個版塊活動。
4、老師指導(dǎo)學(xué)生利用一周的課余時間，可通過詢問熟人、查閱書籍、上網(wǎng)收集、在學(xué)校里尋找宣傳報等各種渠道收集相關(guān)研究資料。
六、活動過程：
一、認(rèn)識科學(xué)家
1本文從科學(xué)家竺可楨的事跡出發(fā)，旨在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的敬仰和好奇心，動員他們積極參與。
2活動：除了竺可楨，你還認(rèn)識哪些著名科學(xué)家？他們作出了哪些主要貢獻(xiàn)？根據(jù)分組選擇**方向。首先在校園里尋找科學(xué)家的信息，然后通過其他途徑補(bǔ)充。
三。學(xué)生收集有關(guān)科學(xué)家自身的信息，如他們的生平、主要成就、研究過程、科學(xué)試驗、成果等。
4、在小組里交流各自搜集的資料陳述自己的見解。組長負(fù)責(zé)，記錄員記錄關(guān)鍵點，整理完成**與學(xué)生分享。科學(xué)家姓名科學(xué)家的主要事跡**
二、“我”的志向
1學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，為自己設(shè)定一個雄心壯志，或者寫一個座右銘。
三、“我”的發(fā)現(xiàn)
1分組討論并確定一個研究項目。我們可以研究生活中的一些新發(fā)現(xiàn)和奇怪的現(xiàn)象。（指導(dǎo)提示：觀察校園內(nèi)的動植物；生活中的小經(jīng)驗）
2、小組研究，分工協(xié)作。仔細(xì)觀察并尋找解釋這種現(xiàn)象的科學(xué)原理。（小貼士：你可以通過網(wǎng)上搜集、咨詢老師和家長、咨詢圖書館等方式得到答案。）
三。研究小組完成了一份科學(xué)日記或發(fā)現(xiàn)日記。
四、成果展示及總結(jié)
1研究小組整理了自己收集的科學(xué)家信息**和觀察日記，并編寫了報告。
2、集體匯報小組研究成果，把自己所了解到的科學(xué)家的情況和小組的科學(xué)發(fā)現(xiàn)介紹給大家，共同分享成果。
3、根據(jù)學(xué)生的成果展示情況，教師及時做出評價，總結(jié)活動情況，肯定學(xué)生積極參與活動的熱情和認(rèn)真**問題的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，鼓勵學(xué)生今后積極動腦，勇攀科學(xué)高峰。
七、預(yù)期成果及評價方案
這項活動的預(yù)期結(jié)果包括科學(xué)家的調(diào)查報告、學(xué)生的發(fā)現(xiàn)日記等。
1、學(xué)會自理——基本的生存知識和技能。包括衣、食、住、行方面。
2、學(xué)習(xí)勞動——簡單的勞動知識和技能。包括勞動工具（尤其是農(nóng)具）的認(rèn)識和使用；體力勞動實踐等。
3、學(xué)會關(guān)愛——開展“關(guān)愛教育”活動，體驗人情事理與公民常識，尤其是理解別人的痛苦，分擔(dān)別人的痛苦，從中學(xué)會關(guān)愛。
4、學(xué)會探究——運(yùn)用“小學(xué)研究性活動課教學(xué)實踐”科研課題的成果，在具體的問題情境中學(xué)習(xí)對問題進(jìn)行研究與調(diào)查的方法，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實際問題的能力。為此，要利用當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的地理、人文資源，設(shè)置若干研究專題，指導(dǎo)并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生親身走近農(nóng)民、農(nóng)家、農(nóng)村，調(diào)查“三農(nóng)”問題；走近動物世界，感受自然的魅力，激發(fā)中學(xué)生作為21世紀(jì)主人的環(huán)境保護(hù)意識和責(zé)任感。
5、學(xué)會堅韌——意志磨練和挫折體驗學(xué)習(xí)。這是生存教育的一項重要內(nèi)容，主要通過軍訓(xùn)等方式來實現(xiàn)。
為了貫徹落實分公司“保安全，創(chuàng)效益”的指導(dǎo)精神和103路創(chuàng)建的需要，充分調(diào)動廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，全面完成各項生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)指標(biāo)。加強(qiáng)103路全體人員的凝聚力，鼓勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”工作氛圍，為103路的創(chuàng)建工作再上一個新臺階，經(jīng)研究，現(xiàn)制定出20xx年勞動競賽實施方案，望認(rèn)真貫徹落實。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞中心工作，認(rèn)真開展勞動競賽活動，使廣大103路人員樹立全心全意爭創(chuàng)一流的服務(wù)意識和不畏艱難實現(xiàn)目標(biāo)的拼搏精神。切實做到安全行車無事故，優(yōu)質(zhì)服務(wù)無投訴，遵章守紀(jì)做模范。
全面完成公司下達(dá)的各項生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)指標(biāo)，提高103路的品牌知名度和精神文明建設(shè)水平。做到“五不”，即：不發(fā)生任何形式安全責(zé)任事故；不發(fā)生違反企業(yè)承偌和職業(yè)道德的行為；不發(fā)生任何形式的違法違紀(jì)行為；不發(fā)生違反企業(yè)規(guī)定的人和事；不發(fā)生損害集體合法權(quán)益的事和乘客合法權(quán)益的事。
今年的勞動競賽活動分全年項、季度項兩個層次開展。勞動競賽的起始時間：自通知之日起至20xx年12月30日止。競賽內(nèi)容：根據(jù)安全行車，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，違章違紀(jì)三大塊，結(jié)合103路創(chuàng)建考核內(nèi)容和上線檢查人員提供的信息實施考核。
全年項：每個班組每星期要有講評，班長每個月要有工作小結(jié)。并對以后的工作制定出符合本班組實際情況的措施及細(xì)則，班長對每個人的表現(xiàn)情況要了熟于心，做到心中有數(shù)。年終根據(jù)本班組和個人全年的績效表現(xiàn)，本著公開，公正，公平的原則實施講評，獎勵和評先。
季度項：每季度根據(jù)班組完成運(yùn)營收入，油耗情況；安全行車無事故；違章違紀(jì)進(jìn)行講評。以上、下段兩個班長牽頭，根據(jù)本班實際情況迅速制訂相應(yīng)的措施和實施細(xì)則。避免走形式，切實落實到組長及每個人，任何人都要為本集體爭光、加油。線路長、班組長要聯(lián)系兩名以上結(jié)為互幫互助的對子。每個季度由班長把講評情況以書面形勢提請對表現(xiàn)突出的人員進(jìn)行一定的精神和物質(zhì)獎勵。
一：安全行車：要做到出車前，收車后的安全檢查，滅火器完整有效，車身無損傷，車輛在營運(yùn)中做到均衡運(yùn)行，中速行駛低速進(jìn)站，關(guān)好門起步，車停穩(wěn)開門。正確使用車輛設(shè)備嚴(yán)格按規(guī)范操作。嚴(yán)禁在線上跑串車、高速車和故意挨點，嚴(yán)禁開車打電話。
二：優(yōu)質(zhì)服務(wù)：駕駛員寬容待人，熱情服務(wù)。按規(guī)定使用報站器，規(guī)范著裝，佩帶工號，到站停車。說話客氣，得理讓人，認(rèn)真監(jiān)票，善待老人。車身“六凈一亮”，座倚無積水，扶手無灰塵。
三：違章違紀(jì)：嚴(yán)格遵守《道路交通安全法》和公司的規(guī)章制度。做到服務(wù)無投訴，行車無違章，無違反票務(wù)規(guī)定的人和事發(fā)生，
1、突出一票否決，確保健康競賽。對出現(xiàn)不安全事故和違法違紀(jì)事故的組，在競賽先進(jìn)的評選上，應(yīng)視情況給予扣分處理。對出現(xiàn)重大責(zé)任事故和重大違法違紀(jì)的班組，取消其參與評選競賽優(yōu)勝單位的資格。
2、培育優(yōu)秀人才，提高隊伍素質(zhì)。通過競爭激勵，培育各類管理能手、技術(shù)標(biāo)兵和先進(jìn)職工。
3、全程跟蹤管理，公開競賽成績。各單位對競賽活動要進(jìn)行階段性總結(jié)，將活動的開展情況和效果上報分公司和創(chuàng)建小組存檔，搞好資料的積累，定期公開活動開展情況。
1、提高認(rèn)識。勞動競賽是全心全意依靠職工辦好企業(yè)的重要載體，對促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義，各班組必須充分認(rèn)識，積極參與，切實搞好。
2、貼近中心。要緊緊圍繞分公司工作的中心任務(wù)，有的放矢地開展競賽活動，不能圖形式，走過場，單純?yōu)榛顒佣傎悺?/p>
3、依靠職工。要結(jié)合實際，制定出具體的競賽細(xì)則，認(rèn)真組織職工實施，創(chuàng)建小組要鼓勵動員廣大職工在競賽中當(dāng)先鋒、唱主角、保安全、創(chuàng)效益。
4、搞好結(jié)合。要將勞動競賽活動與分公司的文化建設(shè)工作結(jié)合起來，提高職工的文化素養(yǎng)和積極向上的精神；鼓勵群眾向黨組織靠攏，向先進(jìn)集體靠攏，為公司培養(yǎng)更多的后備力量。
? ???? 為貫徹落實中國共產(chǎn)黨廣東省委關(guān)于2006年在全省縣以上單位開展以“三個走在前面”（即在落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會、全面加強(qiáng)黨此文來源于范文先生網(wǎng)建設(shè)三個方面走在前面）為主題此文來源于范文先生網(wǎng)排頭兵實踐活動此文來源于范文先生網(wǎng)指示，按照市委《關(guān)于在市直機(jī)關(guān)開展以“三個走在前面”為主題此文來源于范文先生網(wǎng)排頭兵實踐活動此文來源于范文先生網(wǎng)報告》此文來源于范文先生網(wǎng)部署和要求，結(jié)合我院工作實際，現(xiàn)提出實施方案如下： ? ???? 一、指導(dǎo)思想 ? ???? 開展排頭兵實踐活動此文來源于范文先生網(wǎng)指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨此文來源于范文先生網(wǎng)十六屆五中全會、省委九屆七次、八次全會精神和市委三屆四次全會精神，以爭當(dāng)山區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院排頭兵、構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)，以全面加強(qiáng)黨此文來源于范文先生網(wǎng)建設(shè)為保障，努力實現(xiàn)學(xué)院日常工作與黨此文來源于范文先生網(wǎng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)，把“三個走在前面”此文來源于范文先生網(wǎng)目標(biāo)落到實處。 ? ???? 二、主要任務(wù) ? ???? （一）推動排頭兵觀念深入人心。排頭兵實踐活動是一項由全體黨員、干部職工廣泛參與此文來源于范文先生網(wǎng)群眾性此文來源于范文先生網(wǎng)實踐活動，各部門、各黨支部要圍繞“三個走在前面”此文來源于范文先生網(wǎng)要求，緊密結(jié)合我院面臨此文來源于范文先生網(wǎng)形勢和任務(wù)，堅決破除妨礙當(dāng)好排頭兵此文來源于范文先生網(wǎng)各種思想障礙，做到“五破除五樹立”：一是破除片面發(fā)展、粗放發(fā)展此文來源于范文先生網(wǎng)思想，樹立統(tǒng)籌兼顧、又快又好此文來源于范文先生網(wǎng)發(fā)展意識；二是破除固步自封、安于現(xiàn)狀此文來源于范文先生網(wǎng)思想，樹立敢闖敢試、敢為人先此文來源于范文先生網(wǎng)創(chuàng)新意識；三是破除事不關(guān)己、無所作為此文來源于范文先生網(wǎng)思想，樹立不進(jìn)則退、崗位爭先此文來源于范文先生網(wǎng)責(zé)任意識；四是破除消極等待、坐享其成此文來源于范文先生網(wǎng)思想，樹立搶抓機(jī)遇、開拓進(jìn)取此文來源于范文先生網(wǎng)機(jī)遇意識；五是破除黨建工作是“軟指標(biāo)”難出實效此文來源于范文先生網(wǎng)思想，樹立黨此文來源于范文先生網(wǎng)建設(shè)是保障、主動抓黨建此文來源于范文先生網(wǎng)政治意識。 ? ???? （二）推動學(xué)院中心工作取得實質(zhì)性進(jìn)展。重點抓好加強(qiáng)黨建工作、干部隊伍建設(shè)、制度建設(shè)、人才引進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)招生實習(xí)就業(yè)、學(xué)生思想政治教育隊伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、后勤保障、安全穩(wěn)定十項工作，促進(jìn)我院各項事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 ? ???? （三）推動和諧校園此文來源于范文先生網(wǎng)構(gòu)建。構(gòu)建和諧校園是提升我院管理水平此文來源于范文先生網(wǎng)需要，是廣大教職工此文來源于范文先生網(wǎng)根本利益所在。通過開展主題實踐活動，要使構(gòu)建和諧校園此文來源于范文先生網(wǎng)理念深入人心，成為廣大教職工此文來源于范文先生網(wǎng)共同愿望和自覺行動。重點要抓好和諧部門（科室）此文來源于范文先生網(wǎng)建設(shè)，建立健全辦事公開、首問責(zé)任、服務(wù)承諾、限時辦結(jié)、責(zé)任追究等制度，努力解決教職工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實此文來源于范文先生網(wǎng)問題，多為職工辦好事、辦實事、解難事，在密切聯(lián)系黨群關(guān)系、干群關(guān)系上取得新成效，為實現(xiàn)學(xué)院此文來源于范文先生網(wǎng)高效穩(wěn)定運(yùn)行提供和諧此文來源于范文先生網(wǎng)外部環(huán)境。 ? ???? （四）推動先進(jìn)性教育成果鞏固擴(kuò)大。認(rèn)真落實先進(jìn)性教育活動此文來源于范文先生網(wǎng)整改措施，進(jìn)一步鞏固擴(kuò)大先進(jìn)性教育活動此文來源于范文先生網(wǎng)成果，積極探索“黨員受教育、永葆先進(jìn)性”此文來源于范文先生網(wǎng)長效工作機(jī)制。突出抓靈魂、抓班子、抓骨干、抓基礎(chǔ)、抓作風(fēng)、抓制度，努力使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提高科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展此文來源于范文先生網(wǎng)本領(lǐng)，提高把握方向、總攬全局此文來源于范文先生網(wǎng)本領(lǐng)，提高統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、處理復(fù)雜問題此文來源于范文先生網(wǎng)本領(lǐng)，提高識才選才、育才用才此文來源于范文先生網(wǎng)本領(lǐng)，提高干凈干事、拒腐防變此文來源于范文先生網(wǎng)本領(lǐng)，為實現(xiàn)“三個走在前面”提供堅強(qiáng)有力此文來源于范文先生網(wǎng)組織保障。 ? ???? 三、開展排頭兵實踐活動此文來源于范文先生網(wǎng)主要做法 ? ???? 開展排頭兵實踐活動此文來源于范
一樣的童年，不一樣的精彩
—— “你我手拉手成長心連心”活動案例
活動背景
我們都說現(xiàn)在老百姓的貧富差距日趨明顯，其實，在學(xué)生中同樣存在：家庭條件的差距，學(xué)習(xí)環(huán)境的差距，學(xué)生知識面的差距等等，這在我們組團(tuán)學(xué)校中特別明顯，比較三所學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀，明顯汶河的學(xué)生家庭條件、學(xué)習(xí)環(huán)境要優(yōu)越得多，另外兩所學(xué)校學(xué)生多為外來務(wù)工子女，父母多為生計而奔波，滿足于孩子有學(xué)上就行，至于其他方面也不會過多考慮。舉一個簡單的例子，統(tǒng)計和比較不同學(xué)校同一年級每個班的兒童人數(shù)和周末在課外興趣班的兒童比例。
為了促進(jìn)城郊學(xué)校學(xué)生之間的相互了解、相互交流， 使學(xué)生體驗在不同環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活的感受，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，“你我手拉手成長心連心”實踐活動非常有必要。
活動目標(biāo)
促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生之間的了解和交流，體驗不同的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生在不同的體驗中成長。
讓城市里的孩子明白，優(yōu)越的生活來之不易，學(xué)會珍惜；讓郊區(qū)孩子感受到名校的優(yōu)越性，促進(jìn)他們努力學(xué)習(xí)、成才。
活動重難點
重點：讓學(xué)生在活動中有得有失。
難點：在學(xué)校之間規(guī)范這類活動，形成特色。
活動準(zhǔn)備
制定計劃，形成計劃；組織學(xué)生結(jié)交好友的見面儀式，留出活動時間。
活動過程
當(dāng)學(xué)校通知12月開展實踐活動時，學(xué)校就開始準(zhǔn)備了。當(dāng)我將這次活動在班級內(nèi)宣布時，學(xué)生首先表示出好奇，緊接著參與的熱情高漲，在他們認(rèn)為這要比在課堂里聽課有趣的多，由于現(xiàn)實狀況的不允許，不可能全班去見面交流，只能選取幾位代表，于是事先在班內(nèi)做了一個粗略的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)80%以上學(xué)生家庭富裕，其中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好，行為習(xí)慣也不錯，于是把目光聚焦到家庭條件非常優(yōu)越，學(xué)習(xí)成績中等偏上，學(xué)習(xí)態(tài)度有待提高的同學(xué)身上，在征求了部分家長的意見之后最終確定五名代表，按我的預(yù)想這樣的活動對其中的兩名男生應(yīng)該有很大的觸動。
由于要去與結(jié)隊好朋友見面，學(xué)生們建議要帶去禮物表示心意，為了表示誠意，兩位男生打算花點錢買些玩具（如悠悠球），女生想買一些玩偶或毛絨玩具，全班一商量覺得那樣做太高調(diào)了，也失去了活動的意義，最后決定還是送出自己最喜歡的一本書（新舊無所謂），最后，全班同學(xué)都參與其中來，每人孩子書的空白頁寫上了自己祝福、想法或留下自己的姓名、****等。
見面的這天，孩子們特別激動，一路上在詢問那是怎樣的一個學(xué)校，學(xué)生怎么樣等等。簡短的儀式結(jié)束后，這對夫婦很快就熟悉了。他們參觀了校園，一起玩，一起聊天。很難想象他們是第一次見面。回來的路上，孩子們嘰嘰喳喳，興奮不已。從經(jīng)歷日記中不難看出他們的幸福。
第一次見面后，幾對好朋友友誼迅速升溫，互留了**號碼及**號，由于面臨調(diào)研，第二次見面遲遲沒能成行，期間我詢問班上幾位孩子有沒有聯(lián)系好朋友，兩位男生與好朋友周末網(wǎng)上倒是聊過，聊聊最近的學(xué)習(xí)狀況，看過哪些書，玩了哪些游戲等等。
當(dāng)定下第二次見面時間在班上宣布后，全班同學(xué)都很期待，前一天就安排大掃除，安排桌椅，有幾位同學(xué)主動把自己的桌椅讓出來，自己坐在過道里，客人同學(xué)來了后，簡短的歡迎及自我介紹后，一天的學(xué)習(xí)開始了。我們班五位孩子那天是一副小主人樣，課間與好友形影不離，課堂上主動積極發(fā)言，表現(xiàn)異常突出，中午吃飯主動幫忙，遇到問題第一時間幫助對方解決，這一組**就是當(dāng)天體驗的場景。
第二天，我班上的孩子也開始了自己的體驗生活，沒去的同學(xué)課間還會時不時地來問我：“陳老師，下次什么時間我們其他人能去啊？”當(dāng)天晚上，幾個孩子就把體驗日記給我發(fā)過來了，仔細(xì)一讀，孩子們各有所悟，現(xiàn)挑選其中部分展示一下。
第三天，五個孩子到校來上課了，課間，我還沒來得及與他們面談，發(fā)現(xiàn)班上其他孩子已將他們“圍攻”了，其中一位女生在日記里寫道：“看著我的兩位好朋友都去體驗不同的學(xué)習(xí)生活了，心里好羨慕，覺得自己應(yīng)該加油了，學(xué)習(xí)等各方面都拔尖了，機(jī)會自然是自己的了?！?/p>
互換交流活動暫告一段落，心里一直考慮將這次活動整個過程在班級做個匯報，于是與五個孩子一商量由他們來對全班同學(xué)做個匯報，會上每個人都談了自己的見聞和感受，聽的同學(xué)認(rèn)真而投入，時而大笑，時而沉思，聽完五位同學(xué)的介紹其他同學(xué)也積極發(fā)言，大多希望下次活動能讓自己去參加。挑選了幾段視屏一起看一下。
活動總結(jié)與反思
通過這次活動真實的感受到無論是名校還是普通學(xué)校，學(xué)生都需要這樣的機(jī)會去鍛煉去成長，經(jīng)歷不同對自己的影響也不一樣，這次活動也得到了班上這幾位家長的支持，五位家長一致認(rèn)為這樣的活動要經(jīng)常開展，用他們的話講：“我們家的小孩從小沒吃過苦，不知道父母掙錢的辛苦，不懂得珍惜，不懂得感恩，要讓他們鍛煉鍛煉，下次建議讓孩子住在人家實地體驗家庭生活，我們也歡迎人家孩子過來，希望孩子能夠通過這樣的活動長大了，懂事了。”
作為這次活動的指導(dǎo)老師，在這幾位同學(xué)的身上也確實看到了改變，就拿柳世龍舉例，這個孩子非常聰明，各方面能力也很強(qiáng)，就是有點小驕傲，認(rèn)為自己很優(yōu)秀，對榮譽(yù)、表揚(yáng)等都無所謂，這次體驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)他平時收斂了許多，不再那么張揚(yáng)不可一世，他自己也說：“我的結(jié)對好友吳云真的很聰明，不比我差，反應(yīng)還比我略勝一籌，如果他要生在我家絕對會被培養(yǎng)**才?！甭牭竭@，我覺得活動的成效出來了，孩子們哪怕是一點收獲它也是收獲，也是進(jìn)步。
希望這樣的學(xué)生實踐體驗活動在我們班只是個開始，也希望接下來學(xué)生之間的交流次數(shù)更多，形式多樣，是孩子們綜合能力有所提高。
附：學(xué)生體驗日記
體驗日記
揚(yáng)大附小五（9）班陳悅銘
踏著晨鈴、汽車的鳴笛聲，我與班上其他四名同學(xué)代表揚(yáng)大附小以及五（9）班來到我們的兄弟學(xué)校——文峰小學(xué)進(jìn)行體驗學(xué)習(xí)。
走進(jìn)校門，陽光的溫暖為寒風(fēng)增添了溫暖。我首先看到的是教學(xué)樓。在來的路上，我還在想：文峰小學(xué)，一定是舊學(xué)校，又舊又破的教室，很小很小的操場……可是，真正看到的卻恰恰相反；高大的教學(xué)樓，寬敞的操場，干凈的教室，和我想想的完全不同。這是一句俗話
耳聞不如眼見，太不一樣了！
我們懷著激動并緊張的心情走進(jìn)五（2）班，看到教室雖小，但很明亮，桌椅雖舊，但很整齊。想想我們班啊，習(xí)慣根本無法比擬！班主任看到我們，臉上帶著微笑，邀請我們走進(jìn)教室，安排我們坐下。
剛進(jìn)教室，正在朗朗讀書的同學(xué)們用驚訝的眼神看著我們，讓我們奇怪尷尬。過了一會兒，好朋友范建樹來了。他來的時候正忙著收書。算了，我不會打擾他的。
早上的課和我們的差不多。老師很有趣，學(xué)生們認(rèn)真聽。中午左右，班主任金老師安排我們提前吃了飯，以免我們擁擠。當(dāng)我們各自拿到飯，坐在位置上品嘗美食時，一位高大的身影正拿著閃光燈“咔嚓，咔嚓”地拍**，我不禁叫起來：
“啥？吃飯也要拍嗎？”那位老師一邊調(diào)著相機(jī)，一邊說：
“當(dāng)然了，你們可是明星！”這句話把我們逗的開懷大笑。
午休時，每個班靜悄悄的，校園也安靜不少，五(2)班每個同學(xué)手持一本課外書津津有味地讀者，我們也只好“入鄉(xiāng)隨俗”嘍。午休剛過半，金老師突然放下手中的筆，走上講臺說：“今天要跳皮筋操。
”皮筋操？我和王佳瑤對視了一會兒。王佳瑤的眼睛告訴我：她從來沒聽說過，或者以前見過？
我對“皮筋操”保持疑惑。
經(jīng)過一節(jié)課，終于到了皮筋操的時間。隨著**的響起，大家有節(jié)奏地跳了起來，原來是和跳舞差不多啊。我們看了一會兒。太簡單了，所以我們跳了起來。
想著只要腳步能跟上就行了，哪知，剛開始的時候還行，后面的節(jié)奏越來越來塊，動作越來越難，真有點“手忙腳亂”呀！
一天的經(jīng)歷結(jié)束了，今天真是大開眼界，不僅知道了另一種玩橡皮筋的方法，還相互學(xué)習(xí)了不同的學(xué)習(xí)方法。我希望這樣的活動能經(jīng)常開展。
臨水小學(xué)
一、指導(dǎo)思想
2017年中小學(xué)寒假就要到了，為引導(dǎo)我校學(xué)生積極參加校外實踐活動，度過一個健康、快樂、安全、有意義、有收獲的假期，發(fā)動少先隊員充分用好寒假時間，因地制宜，就近就便，開展和參加各種實踐體驗活動。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
三、活動內(nèi)容
1、讀一本紅色經(jīng)典圖書
動員少先隊員圍繞愛黨愛國的主題讀一本紅色主題書籍，比如關(guān)于革命先輩、英雄、長征、抗日戰(zhàn)爭的故事等等，并寫一寫讀后感，和家長、小伙伴開展討論交流。
2、發(fā)現(xiàn)一個家風(fēng)故事
圍繞文明家庭建設(shè)，動員少先隊員根據(jù)自己家里和小伙伴、親友、鄰居家庭生活實際，發(fā)現(xiàn)誠信友善、勤儉持家等優(yōu)秀家風(fēng)，記載傳播優(yōu)秀家風(fēng)小故事，并寫在稿紙上。
3、參加一次實踐活動
（1） 鼓勵少先隊員們在寒假里盡自己所能，比如分擔(dān)家務(wù)。
（2）動員少先隊員和家長走向大自然、走進(jìn)社會生活，到博物館、展覽館、田間地頭等開展豐富多彩的社會實踐活動，并把自己學(xué)到的知識或者感受記錄下來。
4、體驗一項傳統(tǒng)民俗
動員少先隊員在春節(jié)、元宵節(jié)期間，積極參加寫春聯(lián)、剪紙、畫年畫、猜燈謎、唱傳統(tǒng)民謠、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)、學(xué)唱當(dāng)?shù)貞蚯雀鞣N健康有益的傳統(tǒng)文化民俗活動，了解孝義過節(jié)傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也可以把你見到有意思的風(fēng)俗習(xí)慣寫下來。
四、活動要求
1這項活動是全體1-6年級少先隊員參加的。寒假期間，我們可以和家長們一起完成這些有意義的活動。
2、各班班主任認(rèn)真安排好以上活動，并強(qiáng)調(diào)寒假期間注意安全，新學(xué)期開學(xué)后，組織開展相關(guān)主題隊會，進(jìn)行寒假實踐體驗活動交流分享和活動總結(jié)。
1、 以體驗教育為基本途徑，廣泛開展豐富多彩的少先隊活動
1、扎實推進(jìn)社區(qū)少先隊活動為少先隊員健康成長創(chuàng)造廣闊空間積極整合社區(qū)資源組織少先隊員以“雛鷹假日小隊”、街道辦事處組織的各項活動讓少先隊員不僅要從自己做起要從小事做起踴躍投入“創(chuàng)建綠色環(huán)保家庭”、“手拉手紅領(lǐng)巾書屋”行動人人爭做小宣傳員、小監(jiān)督員、小戰(zhàn)斗員走向社會、深入居民區(qū)制止一切不文明、不合法的言行做一個學(xué)法、懂法、守法的現(xiàn)代好少年同時共同倡導(dǎo)文明、科學(xué)、衛(wèi)生、健康的生活方式養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣
2、深入開展“做新世紀(jì)小主人”“做新世紀(jì)小主人”讀書活動分高、（讀后感不要抄襲要寫出自己的真情實感；如有抄襲稿件，將不送交共青團(tuán)市委，并進(jìn)行演講比賽交流。開學(xué)后，中心校將進(jìn)行相應(yīng)的評價（推薦書目見附件）
二、深化“迎奧運(yùn)講文明樹新風(fēng)”主題活動
對自強(qiáng)不息精神的理解，對奧林匹克理想的理解，對愛國主義和偉大民族精神的培養(yǎng)
三、加強(qiáng)少年兒童自護(hù)教育宣傳
積極加強(qiáng)小學(xué)生暑期安全防范教育開展形式多樣的交通、食品衛(wèi)生、用水用電、游泳、自然災(zāi)害防范、消防等安全教育和演練培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣掌握避險逃生、自救方法提高安全意識和自護(hù)能力要利用小學(xué)生暑期時間參加**、街道、社區(qū)組織的少年兒童自我保護(hù)知識講座加強(qiáng)少年兒童的自我保護(hù)意識認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩法”以“兩法”知識競賽、少年模擬法庭等形式切實提高少年兒童的法律意識
四、組織開展“心系災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛心”行動
組織全鎮(zhèn)小學(xué)生學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄人物先進(jìn)事跡開展“給參加抗震救災(zāi)的部隊和武警官兵寄慰問信”、“致**災(zāi)區(qū)少年兒童的一封信”、“牽手災(zāi)區(qū)小伙伴共筑美好新家園”等系列教育活動引導(dǎo)廣大中小學(xué)生以實際行動為抗震救災(zāi)盡一份心、出一份力激發(fā)學(xué)生愛國之情樹立多難興邦之志堅定理想信念培養(yǎng)自強(qiáng)不息、百折不撓、眾志成城、開拓進(jìn)取的精神
五、有關(guān)要求
1各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實暑期工作意見，結(jié)合學(xué)校實際制訂相應(yīng)的工作計劃，周密部署，認(rèn)真落實
2、在開展各項活動時要充分體現(xiàn)青少年的特點和時代氣息注重發(fā)揮少年兒童的積極性、主動性和創(chuàng)造性要堅持安全第一的原則保證青少年度過一個健康、愉快、安全的假期
三。要注意加強(qiáng)活動宣傳報道，做好各類活動資料的收集、整理、報道和保存工作，努力營造暑期活動的良好氛圍
4每所學(xué)校開學(xué)后的第一周內(nèi)，將讀書印象用a4紙打印交中心學(xué)校（中心、鹽田至少20分，其他村小至少10分）；同時，少先隊輔導(dǎo)員將節(jié)日期間開展的活動以總結(jié)（詳細(xì)、具體）的形式報送中心學(xué)校
親愛的少先隊員們：
、有益的暑假要合理安排時間在感受暑期帶來的快樂的同時努力養(yǎng)成良好習(xí)慣提高自我綜合能力度過一個“文明、健康、有益、愉快、安全”的暑期為此學(xué)校少先隊大隊部對暑期活動建議如下：
1、 主題：文明節(jié)日快樂實踐
二、活動內(nèi)容：
分年段開展四個“一”活動
(一)、
一、二年級具體內(nèi)容為：堅持一個文明習(xí)慣、學(xué)會一項生活本領(lǐng)、游覽一處家鄉(xiāng)景觀、親子共讀一本好書
學(xué)會一項生活本領(lǐng)是指在爸爸媽媽的幫助下學(xué)會一項生活技能可以學(xué)習(xí)洗衣服、洗碗筷、整理房間、掃地、拖地等等并請爸爸媽媽評價
游覽一個家鄉(xiāng)景觀是指和爸爸媽媽一起選擇家鄉(xiāng)的一處旅游景觀去游覽并以**、***、繪畫作品、旅游日記等等多樣的方式記錄自己游覽中的所見所聞和感受樹立愛家鄉(xiāng)的美好情感
（二）、
3、 四、五年級的具體內(nèi)容是：參加公益活動
一個社會調(diào)查，一部愛國主義教育片，一本給家長和孩子看的好書
參加一次公益活動是指在學(xué)校的安排下與社區(qū)相協(xié)助以“自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境、義務(wù)清掃”、“張貼垃圾分類溫馨提示”“文明禮儀知識宣傳”等方式開展進(jìn)社區(qū)的公益活動并以**、***、小作文等方式記錄自己參與活動的情況
開展一項社會調(diào)查是指選擇“家鄉(xiāng)的變化”、“城市居民用水調(diào)查”、“小區(qū)的衛(wèi)生狀況、綠化狀況”、“寶雞的歷史名人”“社區(qū)的文化生活”等等為調(diào)查題目開展調(diào)查可以獨立完成也可以自發(fā)組成小組完成調(diào)查寫出調(diào)查報告
**愛國主義教育片是指在家庭或電影院里創(chuàng)作的愛國主義教育片
最后希望全體少先隊員及時收集活動中的**、錄像、文字、***等資料及時記錄下自己的感受并填好活動記錄反饋表同時將自己完成4項活動的所有資料整理成“暑假紀(jì)念冊”
希望全體少先隊員認(rèn)真完成安排的任務(wù)在假期中爭做知榮明恥、遵紀(jì)守法、勇于實踐的好少年過一個安全、健康、充實、愉快的假期！
2學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常要求是相互聯(lián)系的
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子掌握正確的坐姿、寫姿姿勢和握筆姿勢。坐姿、寫姿姿勢、握筆姿勢多年來一直是我校的重點。如果這些基本姿勢不正確，高年級的矯正效果往往不大。因此，在幼稚園和小學(xué)初期建立上述良好習(xí)慣尤為重要。
在大班的后期，可以進(jìn)行專門的培訓(xùn)和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫一些簡單的數(shù)字。不要求速度快，只要求標(biāo)準(zhǔn)化。還可以組織大班年級的“坐姿、寫姿、握筆姿勢”的比賽，組織幼兒**有關(guān)錄象，這些活動都收到了很好的效果。
3、生活能力上的重點培養(yǎng)
加強(qiáng)學(xué)生生活能力的培養(yǎng)。如：整理書包，管理自己的物品，準(zhǔn)時上幼兒園，按時入睡，在自由活動時會結(jié)伴玩耍，聽指令完成任務(wù)或聽老師口頭通知帶指定物品等，使用權(quán)幼兒在自理能力、時間概念、任務(wù)意識、責(zé)任感、解決問題的能力、獨立交往能力、以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎(chǔ)，減少初上小學(xué)時丟三拉四，東拉西扯的現(xiàn)象，逐漸學(xué)會管理自己，進(jìn)入小學(xué)后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。
4、，學(xué)習(xí)能力方面的培養(yǎng)
（1） 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課堂所需的學(xué)習(xí)工具和材料。
（2） 各種姿勢訓(xùn)練及達(dá)標(biāo)——坐姿、寫姿姿勢、舉手姿勢。
（3） 學(xué)會認(rèn)真獨立地做事，懂得追求好的結(jié)果。
（4）學(xué)習(xí)時，我喜歡動腦筋，獨立思考，并且愿意尋求問題的答案。
（5） 喜歡回答問題，提出問題，并能在討論中大膽地說出自己的想法。
(6)、 聽讀識字教學(xué)以100個會認(rèn)的字為主（見圖）要求會認(rèn)、會讀、會用，期末100個達(dá)標(biāo)要求100%。
注重計算能力的培養(yǎng)（20以內(nèi)加減不進(jìn)位不退計算）（10以內(nèi)加減必須達(dá)標(biāo)）
(7)、注重思維能力的訓(xùn)練。
5、家長方面
1嚴(yán)格執(zhí)行作息時間：準(zhǔn)備鬧鐘供孩子使用。
2、 實行生活環(huán)節(jié)”限時制”：規(guī)定時間限制，刷牙洗臉等。
3、花時間監(jiān)督孩子完成”作業(yè)”,并簽字：認(rèn)真對待并堅持。
4、為孩子做好物質(zhì)準(zhǔn)備(安全,方便,實用)：書包，鬧鐘，鉛筆橡皮尺子，記作業(yè)本，
宋畈中心小學(xué)
2017年3月10日
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