生命生命讀后感必備七篇

我們喜歡把自己的日常寫到作文之中，通過寫作文可以提高概括能力和邏輯能力。寫好一篇作文，除了用華麗的辭藻，表達真情實感也是很重要的，那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的“生命生命讀后感必備七篇 ”,僅供參考，歡迎閱讀。

生命生命讀后感 篇1

努力的爭取這一份握得住的幸福。因為不想，辜負(fù)那一片赤誠心里鐫刻的赤誠希望，心靈的貼近，無須華麗的辭藻，無須甜蜜的話語，默默的，藏在心里，無聲的交流，那一種讓心靈顫動的情感，從文字，到音樂、到心情，無一不讓我覺得暖暖，從內(nèi)心深處……刻意了，反而不自然，有了這樣的前提，交往起來就沒有了尷尬，會心的微笑，憂傷的眼淚，真誠的思念，就那么坦坦蕩蕩的表達。從此，那些過往，銘刻在記憶里，不會消失，即使淡去，也有著剪不斷喜愛的痕跡。曾經(jīng)無數(shù)次的感恩著，因為我遇到了你，你給我的信心和勇氣，你給我的靈感和思緒，帶著花兒的芬芳，鐫刻在我的生命里，永不褪色，每一個片段就是一朵花瓣，難以忘記。珍惜著，這樣的幸福。時光，帶著美麗行走，那些過往，仍然記得，用文字訴說的心情還在，所以，我一直在等，一直努力的珍惜這樣一份永久。真的，你感受到了嗎？幸福，是可以等待到的，但，一定還要加上努力。

我感受到了，因為你的那一份努力，所以我倍加珍惜這樣一份等待，然后，歲月為我沉淀下來的，是帶著濃郁花香的美好。付出不了什么，內(nèi)心里總有著深深的歉意，莫名地，常常的想起，其實，我們能握住的只是身邊那雙平凡的手，感到溫暖，然后微笑，才知道，該珍惜的人一定要珍惜，該感激的人也一定要感激，懂得了距離的可貴，便也安心了這樣的相遇，總覺得，這樣，就好，深深的緣，淺淺的思念，總是縈繞在心間。夜，靜靜的，因為在文字里懷想，情，暖暖的，因為彼此無私的給予，無須感謝，卻還要感謝，因為心的深處，始終珍藏著，那一種緣份和因緣而生的那一種淡淡的喜愛提問者：sq13142620—魔法學(xué)徒一級最佳答案感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會出現(xiàn)粉紅。一生都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。父母的苦不是我們所能想象出來的，多少次，深夜里他們將我們送入醫(yī)院；多少次，風(fēng)雨中他們盼望著我們趕快回家；多少次，月光下他們教給我們做人的道理；多少次，……"誰言寸草心，報得三春暉，"父母的恩情深似海，我們要時刻懷著感恩的心，積極地回報我們的父母。人的一生就是感恩的一生，我們沐浴著別人的恩澤而來，感恩是我們一生的使命，讓我們以感恩的心將我們的愛撒向這個世界。

生命生命讀后感 篇2

近日，根據(jù)單位統(tǒng)一安排，個人認(rèn)真學(xué)***團董事長李勇的《生命中可以承受的重》一文，文章語言樸實，內(nèi)容雋永，讀后感嘆心得頗多，思想的深處久久不能平靜。

在《生命中可以承受的重》一文中，真實的記敘了董事長李勇先生如何戰(zhàn)勝病魔，如何克服病魔，勇于挑戰(zhàn)，干事創(chuàng)業(yè)的一種的精神，字里行間樸實無華，精神品質(zhì)十分高貴，這就是值得我們認(rèn)真去學(xué)***。

新知集團，這個1991年誕生的企業(yè)，同時也是我們每位新知人共同的家，她經(jīng)歷20余載的發(fā)展，可謂篳路藍(lán)縷，以啟山林，一步一個腳印，到目前逐漸成為一家業(yè)務(wù)覆蓋國內(nèi)國際，擁有59個連鎖書城，經(jīng)營總面積達16萬多平方米，圖書經(jīng)營品種約三十萬種，職工2千余人的現(xiàn)代化、國際化連鎖圖書及音像制品發(fā)行集團，成為了圖書及音像行業(yè)逐漸興起的一顆新星。

現(xiàn)代企業(yè)的競爭十分殘酷，企業(yè)在發(fā)展和壯大的過程中，也必將會困境不少，機遇和挑戰(zhàn)并存，如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，靠的就是企業(yè)上下的精神面貌，靠的就是企業(yè)的內(nèi)涵實力，回顧新知的發(fā)展，當(dāng)翻開新知以前的歷史之頁時，我們會發(fā)現(xiàn)：

新知的一路走來，遇過風(fēng)，有過雨，但在新知人的面前，既是在大的風(fēng)雨，都無法阻擋住新知人永不停歇的前進步伐，因為，在新知人的身上有一種永不竭盡愛崗拼搏的職業(yè)精神，至上而下均是如此，也正是因為有了這股職業(yè)進取精神，促進著每位新知人一路向前，新知的事業(yè)越來越好！

新知的一路走來，無論前方是千山萬水，是溝壑縱橫，新知人總是鍥而不舍，憑借著心中的那股信念，支持和推動著前進的步伐，讓新知戰(zhàn)勝了一個個困境，實現(xiàn)了一次次的輝煌，路越走越寬，路越走越遠(yuǎn)。

新知的一路走來，從剛剛起步到目前的茁壯成長，企業(yè)的運營業(yè)務(wù)也實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；投嘣牧己脩B(tài)勢，無論是圖書連鎖產(chǎn)業(yè)、還是麗江雪桃產(chǎn)業(yè)、亦或韶山藏書樓項目，都碩果累累，靠的是新知人的不畏險困，勇于創(chuàng)新的精神，也正是憑借這股力量的支持，新知實現(xiàn)做強做大的戰(zhàn)略目標(biāo)。

作為一名普通的新知人，我深深的為我們自己的企業(yè)新知感到驕傲，更感榮幸，新知的發(fā)展離不開這種精氣神，敢拼敢闖，愛崗敬業(yè)，有了這股精氣神，每位新知人深深的感受到前程的光明，更感受到新知無限的未來。

生命生命讀后感 篇3

《張艷梅習(xí)慣了老師的各種工作，上課、備課、改作業(yè)，一天都在忙忙碌碌中度過，漸漸的，看書的時間也少了。最近，我總是在想孩子們需要什么樣的老師。教師的工作是教書育人。但我們?nèi)绾尾拍芨钊氲亓私馑麄儯哌M它們，讓他們在學(xué)校學(xué)到更多的知識。經(jīng)過校長的推薦，利用假期時間，我拜讀了《給生命涂上愛的底色》，我感到愛是心的呼喚，是人間的春風(fēng)，師愛更是一種無私的奉獻，愛得越深，奉獻得越多，正如一首歌所唱“有愛的世界生命之花處處開放，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

教師給予學(xué)生的是知識、智慧、時間和精力。我們期望的是學(xué)生的早期成長和天賦。這種愛是高尚和純己的。

本書的作者是北京實驗二小校長李烈老師。書中，她以“用生命書寫愛的信念、”“讓愛灑滿兒童的心田”、“‘以愛育愛’成就辦學(xué)理念”、“在愛的分享中體現(xiàn)生命價值”“讓愛在校園文化建設(shè)中得到拓展”、“成長詮釋愛的真諦”為題，記述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟。在整本書中，李烈校長詮釋著這樣的一種信念：

“愛是教育的核心，用生命書寫愛的教育?！彼告傅纴淼膼廴缤还膳鞒溆瘽M身，成了一條溫暖的河，流向我內(nèi)心深處。欣賞她的“快樂生命學(xué)說”——容言，容人，容事。

不管你是一位成功人士還是默默無聞的平凡人，都要做到快樂的工作，快樂的生活。這就是李校長的“快樂生命學(xué)說”。在一起工作，生活，就要能容言，容人，容事。

不要被別人的“滿腹牢騷”所煩惱，積極的面對，思考解決的辦法，生活就會一定很快樂。 想必，這就是一位成功女性比他人更快樂的原因吧！

我們不能改變生命的長度，但我們可以控制生命的厚度。李烈校長的生命因為她的愛而如此沉重，她的生命因為她的愛而如此絢爛。

在她諸多的教育理念中，印象最深的是“愛心育人，首先要注重細(xì)節(jié)，因為細(xì)節(jié)可以決定成敗?！币簿褪钦f，她所倡導(dǎo)的愛的教育其實就是細(xì)節(jié)教育。愛情在很多情況下不是一個壯麗的壯舉，而是一點點細(xì)節(jié)。

有時候一個小小的細(xì)節(jié)，一個不經(jīng)意的動作，就是愛的語言，愛的表達。對學(xué)生她提出了“蹲下來跟孩子說話”、“注視孩子的眼睛，撫摸孩子的腦子”、“給孩子一個擁抱”、“給孩子出錯的權(quán)力”等一系列細(xì)節(jié)教育。為了讓老師每天都快樂起來，她先后提出了“快樂加減法”、“角色復(fù)位”、“適合學(xué)說”、“揚長意識”和“生命價值與職業(yè)價值統(tǒng)一學(xué)說”等。

她主張教師要學(xué)會調(diào)整思維方式，調(diào)整心態(tài)，調(diào)整期望，讓生活在天空中自由快樂地飛翔。“愛”——人世間最美好的字眼，人世間最動人的字眼，人世間最偉大的字眼，它的存在，給我們的生活帶來無限的生機和希望。我想做一名充滿愛心的老師，在教育中承載愛，詮釋愛的意義，用生命書寫愛的教育，在孩子們心中傳播愛的陽光。

為人師的同行們，讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到教育事業(yè)中，讓我們教育著并愛著學(xué)生們！

《張艷梅

生命生命讀后感 篇4

數(shù)學(xué)要滋潤生命——《滋養(yǎng)生命的數(shù)學(xué)》讀后感800字：

去年聽了董文華老師的課和講座。整個上午董老師娓娓道來，從自身的專業(yè)成長經(jīng)歷到數(shù)學(xué)的教學(xué)主張，再到課堂的中的精彩，處處洋溢著生命化教育的氣息，孩子們的精彩令人感動，而董老師的精彩則令人欽佩。今年有幸讀完董老師的《滋養(yǎng)生命的數(shù)學(xué)》，下面是我的一點點感悟。

這本書的第二章“生動有趣，讓數(shù)學(xué)變得迷人”重點從激發(fā)學(xué)生興趣闡述的。董老師建議，從孩子一開始入學(xué)開始，就要想方設(shè)法讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，切實讓孩子感受到數(shù)學(xué)無所不在，我們就生活在數(shù)學(xué)的世界里，她讓孩子尋找數(shù)學(xué)的影子，比如《飯桌上的數(shù)學(xué)》、《超市里的數(shù)學(xué)》、《公園里的數(shù)學(xué)》、《家里的數(shù)學(xué)》……

“數(shù)學(xué)是化了‘妝’的生活”，特別喜歡董老師的這句話，教學(xué)中只有把數(shù)學(xué)和生活有機結(jié)合起來，才能極大的調(diào)動學(xué)生參與的積極性，董老師的數(shù)學(xué)教學(xué)，有專業(yè)的精深設(shè)計，更有濃郁的兒童情結(jié)。站在兒童立場來設(shè)計教學(xué)，她給孩子們構(gòu)建了玩中學(xué)的學(xué)習(xí)情境，孩子們在嘗試與體驗中感受到數(shù)學(xué)的魅力。讀后感·把數(shù)學(xué)變成孩子喜歡的知識，讓每個孩子喜歡上數(shù)學(xué)，董老師一直這樣堅持，樂此不疲。一直以來我以為數(shù)學(xué)教學(xué)如果能夠做到有趣就已經(jīng)是相當(dāng)高的境界了，讓枯燥的知識活起來，需要老師像個魔術(shù)師。

其實，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情一旦被激發(fā)出來，他們就會用各種各樣的方式表達出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情。他們樂此不疲地記錄貼近生活的小實踐、小調(diào)查，寫下了大量的數(shù)學(xué)日記和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心靈體驗。那些數(shù)字、符號、概念都帶著鮮活的體溫，被賦予了生命的色彩。透過董老師的文字，我感受到她的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幸福與滿足，對學(xué)生來說，那是學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)的持續(xù)動力，是種子的力量。而我，一次次沉醉于董老師的文字中，莫名的幸福體驗浸潤著我，于是，我心甘情愿像董老師一樣付出更多的汗水、更多的智慧、更多的時間、更多的愛去準(zhǔn)備下一節(jié)課。

我始終相信：教育之所以可以秉持一份純美，可以代代傳承文明，正是因為有像董老師這樣的人在用心做事。一個人，一盞燈，一棵樹；一群人，一片光，一森林。

生命生命讀后感 篇5

一個生命的誕生從表面上看是多么的簡單，而一個生命卻又是多么的可貴，有誰愿意輕易放棄自己那可貴的生命呢？

《石縫間的生命》一文沒有非常華麗的語言，但作者用樸實的言語描繪了一個細(xì)小生命在幾乎沒有陽光和水分的石縫中頑強地生存。經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋，它終于長成了一株粗如巨蟒般的參天大樹，并告訴我們生命就是一種拼搏。

在《石縫間的生命》中，我認(rèn)為有一句話十分經(jīng)典“一切適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的`強者”。因為我認(rèn)為只有適應(yīng)環(huán)境才能戰(zhàn)勝環(huán)境，戰(zhàn)勝環(huán)境后就是真正的強者了，我認(rèn)為“石縫間頑強的生命，他既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的”十分正確，因為這個生命是為了生存而適應(yīng)周圍環(huán)境，這是生物學(xué)的范疇；而那種面對困難，堅韌不拔，奮發(fā)向上的精神，指的是面對生存過程中所蘊藏的哲學(xué)思想。

生命是一種頑強的意志，為了生存，一個生命堅持不懈地生長，不畏懼任何困難。石縫間那渺小的生命可以頑強的活著，正是體現(xiàn)了這種頑強的意志。而我們?nèi)祟愅瑯邮且粋€生命，在生存，成長的過程中，是會遇到各種各樣的困難、挫折，在面對這些困難、挫折時，我們?nèi)祟愑袝r是否是那么的脆弱呢？表面上看不是如此，但事實上有時是如此。面對困難，有各種不良表現(xiàn)，在重壓之下，就會渾身不自在，甚至走向極端，放棄自己的生命。小小的石縫間的生命能夠在非常不便生長的石縫中頑強地生存，積極向上，難道說，我們?nèi)祟惥惯€不如一株小小的生命嗎？結(jié)果顯然是否定的。是因為我們對周圍的刺激的反應(yīng)過于敏感。任何生命都有生存的權(quán)利，而任何東西都無權(quán)隨意剝奪這種權(quán)利。

朋友們，請珍惜生命吧！不論自身，或者其他，生命都代表著一切，既不要傷害自身的生命，也不要破壞其他生命及其生存環(huán)境，讓我們珍惜生命，和諧共存，創(chuàng)造美好明天。

生命生命讀后感 篇6

愛心孕育生命

-----《給生命涂上愛的底色》讀后感

霍艷愛不是叱咤風(fēng)云的雷鳴，愛是潤物細(xì)無聲的瓊露；雖點點滴滴，卻在感悟和改變著一個個生命。李烈女士在《給生命涂上愛的底色》中給我們說出了一個愛心孕育生命的真理。

本書中她給我們娓娓詮釋了一條理念：“生命書寫愛的教育”、“讓愛在校園文化建設(shè)中得到拓展”、“成長詮釋愛的教育”等為題，利用生活中原滋原味的事例感悟著拜讀的每一個人，讓她的愛心如同股股暖流激蕩著我們的心靈，流向我們的心扉，沖刷著我們的靈魂，滌蕩著我們的頭腦。

作為一名教師，我繁忙地演繹著老師的各項工作：備課---上課---改作業(yè)---輔導(dǎo)學(xué)生---**問題，忙忙碌碌，成績平平，很少去考慮學(xué)生的心理，分析他們的思想.直到李烈女士的“快樂生命說”---容言、容人、容事，引起我太多的思考。

生活中有各種各樣的內(nèi)外因素，復(fù)雜的生活環(huán)境，很少有人能沒有它們。而她卻告訴我們要做到容言、容人、容事，對外界付之一笑，泰然處之。這用態(tài)度控制著生命的厚度，讓生命顯得豐滿而厚重！

即使我們無法改變生命的長度……

愛就像空氣，每天滲透在我們身上，融入每個人的生活。生命中沒有愛，就像沒有翅膀的鳥，沒有雨露的枯樹。世界上只有愛才能給生命帶來活力和希望。李烈女士給我們詮釋的愛心教育，使我感慨頗深。

愛是奔涌的熱血，愛是跳躍的心靈，一個個不經(jīng)意的細(xì)節(jié)都能給孩子不同的感受，哪怕是一個眼神，一個動作，一個目光，一個微笑……這些毫不費力的肢體語言都能給孩子不同的鼓勵和感悟!

作為教育工作者的我們不應(yīng)該吝嗇我們的微笑和舉措，應(yīng)用不同的方式釋放我們的愛，用真誠的愛去改變孩子的性情和生命，給個個鮮活的生命涂上厚重的底色，放飛這些精靈，讓他們在宇宙中自由快樂的韻動!

讀后感駐馬店市第三小學(xué)霍艷

生命生命讀后感 篇7

《生命的林子》讀后感作文300字范文

《生命的林子》讀后感樹會趕上自己的。這句話中充分體現(xiàn)了適者生存，存優(yōu)汰劣的生存原理。遠(yuǎn)的不談，就說一下最近發(fā)生在我身上的一件事吧。我是學(xué)校中最有名的長跑運動員了，不管哪一次學(xué)校比賽，成績都是一數(shù)二的.，然而最近在鎮(zhèn)越野賽中成績卻不夠理想。什么原因呢？難道是學(xué)校在鎮(zhèn)上是低等的，還是教師不特級？

不，完全不是，原因在于在賽前我遠(yuǎn)離了學(xué)校這一群體，停止了個人的“發(fā)展”。我認(rèn)為自己在學(xué)校長跑中成績是最好的，認(rèn)為他們根本無法與自己相比，一次在訓(xùn)練中傲視一切，然而自己……是?。∫粋€人完全不能遠(yuǎn)離集體,除非你認(rèn)為自己就是群體,自己永遠(yuǎn)超過集體。

競爭在整個自然界中隨處可見，一個人，一個民族，乃至一個國家，要想在世間存在，要想發(fā)展壯大，立于不敗之地，就必須正確的看待自己，勇往直前。