生命教育教案精選7篇。
經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？或許你需要"生命教育教案精選7篇"這樣的內(nèi)容,相信一定會對你有所幫助。
(一)導(dǎo)語引入
(甲)：同學(xué)們，“安全”是我們經(jīng)常聽到的一個詞語，安全話題也是我們經(jīng)常議論的一個話題，因為安全是我們生命的保證，和我們的幸福生活息息相關(guān)，尤其是對于各方面都還不成熟的學(xué)生來講，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。
(乙)：今天，就讓我們在“珍愛生命、安全第一”的主題班會中一起來學(xué)習(xí)和探討安全這個話題，一起來重視安全，珍愛生命。
(二)生活中我們該怎么做
主持人甲：在紛紜復(fù)雜的生活環(huán)境中，中學(xué)生常常因為缺乏必要的安全知識和生存技能，而成為意外事故的受害者。我們要面對現(xiàn)實，時時刻刻注意安全。
下面請說說自己應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。
遵守交通規(guī)則，力爭做到：(各組代表發(fā)言)
①放學(xué)路上守路隊紀(jì)律，不亂穿馬路，不在馬路上追逐打鬧，每一路隊推選一名文明勸導(dǎo)員。
②沒滿12歲，不在路上騎自行車。
③不乘坐農(nóng)用機(jī)動車輛、無證無照及超載車輛。
④乘車時不把頭和手伸出車窗外。
⑤不亂扔石頭。
⑥不要在教室走廊、樓道口相互擁擠、推撞。
(三)詩歌朗誦《安全》
(四)看錄像，看后進(jìn)行“安全問題我解決”環(huán)節(jié)。
主持人甲：生活中遇到的很多困難都需要我們積極動腦才能解決，下面就考考大家，請同學(xué)們舉手回答：
1.請你說說怎樣從地震中逃生?
2.請說說你對“病從口入可預(yù)防”這句話的理解?
3.當(dāng)你的小伙伴遇到壞人的襲擊時，你該怎么做?
4.集體出外活動時，該注意哪些問題?
5.夏天游泳該注意哪些問題?
6.你能說說在學(xué)校中哪些危險游戲絕對不可做?
7.要是兩個同學(xué)突然相撞，一個同學(xué)被撞得鼻孔流血，該怎么辦?
(同學(xué)們積極舉手回答問題)
(五)課件出示，全班朗誦。
同學(xué)們，聽我談，安全事故要防范。
在家里，電器多，電視電鍋莫亂摸。
生冷食，莫亂吃，食物中毒很難治。
上學(xué)校，走路邊，切莫逗留路中穿。
過馬路，左右看，無車快過莫亂竄。
做清潔，抹窗戶，不要站立在高處。
做游戲，要當(dāng)心，盤腳斗雞易傷身。
在山坡，在學(xué)校，高巖險處莫亂跳。
莫爬樹，莫攀巖，一不小心跌下來。
人多處，不去擠，提防跌倒踩傷你。
莫玩火，莫玩水，水火吃人張大嘴。
對別人，莫扔石，萬一擊傷真難治。
河水邊，莫留戀，無人保護(hù)不安全。
學(xué)游泳，有紀(jì)律，單人切莫下水去。
爆炸物，不安全，切記時刻有危險。
破墻壁，莫靠近，何時倒塌說不定。
安全例，不勝舉，消除隱患我和你。
同學(xué)們，要牢記，注意安全是第一。
(六)班主任講話。
同學(xué)們，今天我們在這兒舉行了一個非常有教育意義的安全教育課。同學(xué)們都能夠虛心吸取教訓(xùn)。俗話說得好：“學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提?！痹竿瑢W(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。
生命是我們的奇跡之旅，生命教育在五年級依然至關(guān)重要。通過生動的故事、游戲和實踐活動，我們可以幫助學(xué)生更好地理解生命的意義，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和關(guān)愛人生的態(tài)度。本教案旨在為五年級學(xué)生提供一系列豐富多樣的生命教育體驗，幫助他們從小開始更好地珍惜生命，尊重人生。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解生命的基本定義和特征
2. 理解生物的生命周期和繁殖方式
3. 掌握保護(hù)和尊重生命的重要性
4. 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛人生的態(tài)度
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 生命的多樣性與特征
a. 簡單介紹不同生物的基本特征和生命循環(huán)
b. 利用圖表和圖片展示不同生物的特點
c. 進(jìn)行生物分類的游戲，讓學(xué)生通過觀察和比較，學(xué)習(xí)生物分類的方法和原則
2. 探索生命的奇跡
a. 觀察生物的生長和變化
b. 通過種植觀察，讓學(xué)生親身體驗植物的生長過程
c. 進(jìn)行昆蟲觀察和寵物養(yǎng)護(hù)活動，讓學(xué)生了解昆蟲及寵物的基本需求和生活習(xí)性
3. 生命的價值和尊重
a. 通過生命故事和名人傳記，向?qū)W生宣傳尊重生命和關(guān)愛他人的重要性
b. 進(jìn)行志愿者活動，讓學(xué)生親身參與社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識和對生命的尊重
4. 生命的脆弱與保護(hù)
a. 學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的影響和對生物造成的傷害，如森林火災(zāi)、海洋污染等
b. 通過實地考察，了解野生動植物保護(hù)區(qū)的重要性和保護(hù)工作的進(jìn)行情況
c. 進(jìn)行生態(tài)環(huán)保主題的手工制作活動，讓學(xué)生親自動手制作環(huán)境保護(hù)宣傳物品
三、教學(xué)步驟：
1. 生命的多樣性與特征
a. 通過圖片和視頻展示不同生物的特點和生命循環(huán)，引發(fā)學(xué)生的興趣
b. 進(jìn)行生物分類的游戲，讓學(xué)生通過觀察和比較，學(xué)習(xí)分類的方法
c. 讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和研究，制作一份生物分類的報告
2. 探索生命的奇跡
a. 利用種子和植物觀察盒，讓學(xué)生親自體驗植物的生長過程
b. 安排昆蟲觀察活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的生活和習(xí)性，并制作觀察報告
c. 安排寵物養(yǎng)護(hù)活動，讓學(xué)生了解寵物的基本需求和養(yǎng)護(hù)方法，并分享自己的養(yǎng)寵心得
3. 生命的價值和尊重
a. 通過故事和傳記，向?qū)W生傳達(dá)尊重和關(guān)愛生命的重要意義
b. 組織學(xué)生參與志愿者活動，讓他們親身體驗關(guān)愛他人和服務(wù)社區(qū)的快樂
c. 安排學(xué)生制作關(guān)愛生命的海報和宣傳標(biāo)語，展示在學(xué)校和社區(qū)內(nèi)
4. 生命的脆弱與保護(hù)
a. 進(jìn)行自然災(zāi)害的討論和研究，讓學(xué)生了解災(zāi)害對生物造成的傷害
b. 實地考察野生動植物保護(hù)區(qū)，了解保護(hù)工作的進(jìn)行情況
c. 安排生態(tài)環(huán)保手工制作活動，讓學(xué)生動手制作環(huán)境保護(hù)宣傳物品，并展示在學(xué)校和社區(qū)內(nèi)
結(jié)束語：
通過這一系列的生命教育教案，我們希望能夠喚醒五年級學(xué)生對生命的敏感和責(zé)任感。只有讓他們從小接觸、了解和尊重生命，他們才能成為珍惜生命、關(guān)懷他人的優(yōu)秀公民。希望通過這樣的教育，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個更美好的未來。
一、我訴我心
（1）閱讀體驗。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。
（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：進(jìn)入中學(xué)后，主人公對自己的認(rèn)識是怎樣的？你怎樣看主人公的變化？你在進(jìn)入中學(xué)生活后有哪些感受？有什么困惑？
（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上
教師總結(jié)：進(jìn)入新的環(huán)境，我們會面臨很多方面的變化，會產(chǎn)生各種各樣的感受，這些都是正常的。
設(shè)計意圖：從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生體會到面對新的環(huán)境產(chǎn)生各種感受是正常的。
二、心海導(dǎo)航
（1）閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納適應(yīng)中學(xué)生活的方法。
（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，你采取過哪些方法讓自己盡快適應(yīng)新環(huán)境？
（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上
教師總結(jié)：對每位同學(xué)來說，我們都會經(jīng)歷一段調(diào)整自己原有認(rèn)識和行為的過程。
經(jīng)歷這個過程，我們需要掌握一些方法，有些你已經(jīng)嘗試過，有些可能還不完全了解。后面我們進(jìn)一步通過活動來幫助大家度過中學(xué)適應(yīng)階段。
設(shè)計意圖：學(xué)生能夠明確盡快適應(yīng)中學(xué)生生活的方法。
三、活動在線
活動1找不同
（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：進(jìn)人中學(xué)生活，我們都面臨一個新的環(huán)境。你感受到中學(xué)生活和小學(xué)生活有哪些不同？請寫在表格中。
（2）分享交流。分小組進(jìn)行交流：我們認(rèn)識到中學(xué)和小學(xué)有哪些共同之處？還有哪些不一樣的地方？調(diào)節(jié)自己的心態(tài)和行為，適應(yīng)中學(xué)生活，你有哪些建議？
（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上
教師總結(jié)：從小學(xué)進(jìn)人中學(xué)，是人生歷程的一個重要轉(zhuǎn)折點。面對改變，調(diào)整心態(tài)、積極行動，可以幫助我們更好地適應(yīng)新的環(huán)境。
設(shè)計意圖：認(rèn)識中學(xué)生活和小學(xué)生活的不同，分享適應(yīng)新環(huán)境的方法。
活動2我們的校園
（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料和活動要求。
（2）畫出校園平面圖，并和同學(xué)可以讓學(xué)生分享交流。教師邀請學(xué)生展示并介紹校園，分享平面圖中最喜歡的部分，以及對自己三年初中生活的期望。
（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上
教師總結(jié)：進(jìn)人中學(xué)，我們在新的校園里共同學(xué)習(xí)、共同生活，這是我們共同的家園，讓我們盡快融入新環(huán)境，參與到豐富多彩的校園生活中。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生熟悉并了解校園環(huán)境，幫助學(xué)生更快地適應(yīng)校園生活。
活動3請你記住“我”
（1）教師說明活動目的和活動步驟，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動。
（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你在這個過程中的'感受是如果發(fā)現(xiàn)什么？記住了多少同學(xué)的姓名？你還有哪些方法可以讓自己更多地認(rèn)識新同學(xué)？
（3）教師總結(jié)：記住新同學(xué)的姓名，意味著一段新友誼的開始。讓我們積極行動起來，多結(jié)交些新的朋友吧。
設(shè)計意圖：明白記住同伴姓名的重要性，通過活動盡可能多地記住同學(xué)姓名拉近彼此的距離。
四、小貼士
（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考提高環(huán)境適應(yīng)能力的方法。
（2）教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們或多或少都掌握了一些方法，現(xiàn)在更重要的，就是把這些方法落實在行動上。
設(shè)計意圖：掌握一些提高環(huán)境適應(yīng)能力的方法。
1、新聞發(fā)布會：讓我們警鐘長鳴，使悲劇不要再在我們身邊發(fā)生！
主持人男：據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計，近幾年，全國中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)1、6萬之多，平均每天就要有40多名中小學(xué)生死于各類安全事故。在這些學(xué)生安全事故中61%發(fā)生在校外，主要是以溺水和交通事故為主。兩類事故發(fā)生量占全年事故總量的50、8%，造成的學(xué)生死亡人數(shù)超過了全年事故死亡人數(shù)總數(shù)的60%。
主持人女：數(shù)字是枯燥的，但是在枯燥的數(shù)字背后，是生命的隕落。
（同學(xué)們爭先恐后地交流自己搜集到的資料）
主持人男：是親人們的痛不欲生，是家庭永遠(yuǎn)無法愈合的傷口??！
主持人女：每一個健康生命的夭折，都讓人倍感心痛。
主持人男：每一個幼小生命的意外，總是讓人揪心。
主持人女：大多數(shù)人對不幸的記憶似乎是短暫的。
主持人男：安全，人命關(guān)天的安全，在平時被人忽視并不鮮見。
主持人女：大的災(zāi)難不是天災(zāi)人禍，而是人的無知。
主持人男：同學(xué)們，血的教訓(xùn)，血的不幸，難道這些還不值得我們?nèi)プ⒁獍踩珕幔?/p>
2、切記血的教訓(xùn)——圖片集觀看交通事故圖片集，讓學(xué)生切記血的教訓(xùn)，明確珍愛生命、遵守交通規(guī)則的重要性。
主持人（女）：多么可怕的畫面！同學(xué)們，你們有什么感受？
主持人（男）：我們每一個人都要學(xué)習(xí)《道路交通安全法》，做到學(xué)法、懂法、守法，安全的出行。做到：出行時選擇走路或者乘車，不要騎自行車；走路時必須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走；橫過馬路時必須走人行橫道，橫過沒有人行橫道等過街設(shè)施的馬路時，要先看左，后看右，注意來往車輛快步通過，還要注意：不要斜穿或猛跑，要垂直通過。注意避讓來往車輛。不要在車輛臨近時，突然橫穿馬路。
3、討論：怎樣安全出行
（1）分組討論（行走、騎自行車、坐公共汽車、出租車及其他車輛等）
（2）每組一名代表交流，其他組傾聽時記錄并補(bǔ)充
4、主持人領(lǐng)唱：
安全騎車歌
同學(xué)們騎自行車，聽我唱段安全歌；
車鈴好使閘要靈，有了情況車能停；
上街注意看信號，千萬不要冒險行；
信號就是指揮員，騎車第一講安全；
看見紅燈快剎閘，該等多久等多久；
綠燈亮了才能行，安全通行不爭搶；
十字路口人車多，左右觀察聽八方；
騎車帶人危險大，攀扶車輛更可怕；
中速騎車靠右側(cè)，分道行駛路暢通；
騎車拐彎要示意，不能猛拐一溜風(fēng)；
手拉手兒把肩摸，十有八九要撞車；
雙手離把更不行，撞上汽車命歸西；
騎車不走一條線，車搖西擺像醉漢；
不定哪天出事故，頭破血流住醫(yī)院；
馱載東西別超寬，超高超長也危險；
騎車讓讓講安全，事情雖小不平凡；
主持人總結(jié)：乘做公共汽車、出租車應(yīng)該注意下面的幾個問題：
乘做公共汽車、出租車應(yīng)該注意下面的幾個問題：
①不得在機(jī)動車道上攔截機(jī)動車。
②在機(jī)動車道上不得從機(jī)動車左側(cè)上車。
③開關(guān)車門不得防礙其他車輛和行人通行。
④在汽車行駛中，不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出車窗
⑤不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆物品乘坐公共汽車
⑥乘車時不做防礙司機(jī)駕駛的行為
⑦按規(guī)定使用安全帶
5、自查
主持人男：二分鐘的時間反思自己交通安全方面存在的問題。
主持人女：讓我們珍愛生命，改掉不良習(xí)慣。
（學(xué)生自查交通安全方面存在的問題）（出示多媒體匯總）
（1）騎自行車時，單手握把，有時還雙手脫把。
（2）騎自行車時，三五個并排走，超車時不看有沒有機(jī)動車輛。
（3）騎自行車時，有時載上好朋友。
（4）騎自行車前，沒有檢查車閘是否靈敏，沒有檢查車輛是否有故障。
（5）騎自行車時，有時攀扶車輛貪圖省事。
（6）騎自行車拐彎時，速度快，沒有做到示意他人然后拐彎。
（7）騎自行車時，聽收音機(jī)或map3。
（8）走路時，在路中間走，三五成群，邊走邊聊。
（9）乘坐無牌無證的農(nóng)用車（三輪車、手扶拖拉機(jī)等）
（10）乘坐超載車輛，有時還把頭和胳膊伸出窗外。
（11）有時，還自己駕駛機(jī)動車輛——摩托車。
（12）沒有按規(guī)定系好安全帶。
6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
4，教學(xué)生溺水時如何營救他人
1、大聲呼救。向附近的**喊話，盡量引起大人的注意，并請大人進(jìn)行搶救。
2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展?fàn)I救工作。
三。救生圈、竹竿、木板等物品可以拋向溺水者，然后拖到岸邊；如果沒有救援設(shè)備，可以下水直接施救。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不應(yīng)沖入水中施救。相反，他/她應(yīng)該立即呼救或使用救生設(shè)備。
以下是2013年以來部分學(xué)生溺水死亡事件：
1.2013年1月1日下午兩點左右，廣東汕尾陸豐市湖東鎮(zhèn)南四坑水庫發(fā)生一起溺水事故，造成4名小學(xué)生死亡。
22013年1月7日，河南省信陽縣光山縣南向店鎮(zhèn)天燈小學(xué)發(fā)生一起溺水事故，造成4名兒童溺水。
3，2013年1月11日下午五點半左右，廣東東莞市虎門鎮(zhèn)懷德社區(qū)矮崗狄盧鋪工業(yè)區(qū)1號旁的空地，兩歲的樂樂在離家300米遠(yuǎn)的水坑中溺亡。
41月11日下午5點半，4名兒童落水，3名兒童溺水身亡。
5，2月12日下午四點左右，廣東深圳市龍華新區(qū)元芬新村發(fā)生一件悲慘事，兩歲女童小瓊鳳溺亡在鄰居家洗手間的水桶里，事發(fā)時她媽媽正在玩麻將。
2月12日晚10時許，廣東省湛江市吳川市塘寮鎮(zhèn)板橋排洪河發(fā)生一起溺水事故，造成3名小學(xué)生溺水身亡。
2月26日，山西省呂梁市嵐縣普明鎮(zhèn)大賢村魚塘內(nèi)，3名兒童因意外溺水身亡。
3月4日，河南省信陽市淮濱縣3名兒童溺水身亡。
3月9日，山西省河津市森樓鎮(zhèn)北王堡村5名學(xué)生在農(nóng)田水庫玩耍時溺水身亡。
10，3月10日晚上8點半左右，廣東惠州惠城區(qū)水口街道老津老街一魚塘發(fā)生溺水事故，造成4名小學(xué)生溺亡。
11.4月6日下午1點左右，在宜興市萬石鎮(zhèn)和武進(jìn)交界處，兩名女孩在河邊污水管道上玩時不慎落入河中，一名7歲女孩被救起，另一名11歲女孩溺亡。
4月14日下午5時30分許，廣東省湛江市吳川市黃坡鎮(zhèn)嶺博村發(fā)生一起溺水事故，造成3名小學(xué)生死亡。
13，4月21日，廣東珠海中大珠海校區(qū)一名2011級本科生凌某，在校園內(nèi)沕水湖意外溺水身亡。
14，4月27日下午4點左右，湖北漢川市灣潭鄉(xiāng)三紅小學(xué)岳某放學(xué)后，與4名同學(xué)到漢江游泳，岳某不慎進(jìn)入深水區(qū)后失蹤。
4月28日下午，湖南省湘鄉(xiāng)市石獅河榆林鎮(zhèn)松岳村，4名小學(xué)生在河里游泳溺水身亡。
5月4日、16日，河南信陽息縣一名兒童溺水身亡。
17，5月4日中午，湖北漢川市華嚴(yán)農(nóng)場明德小學(xué)六年級學(xué)生，楊某與同學(xué)一行8人到漢江邊玩，楊某跳到河里抓魚時，不幸溺亡。
5月5日，河南省信陽市息縣白士店中學(xué)再次發(fā)生溺水事故。
5月5日，北京吉利大學(xué)一名大二學(xué)生在十三陵水庫游泳時溺水身亡。
20，5月5日下午2點左右，湖北漢川市分水鎮(zhèn)小學(xué)六年級學(xué)生陳某與兩名同學(xué)到漢江邊玩，不慎滑入深水中失蹤。
5月1日上午，廣東省廉江市東孝一名9歲的女串在廉江溺水身亡。
5月8日，廣東珠海平沙鎮(zhèn)一名5歲女孩因降雨滑入泄洪渠溺水身亡
2008年5月11日，廣東省博羅縣羅陽第一中學(xué)8名學(xué)生在東江邊燒烤。四個學(xué)生溺水去救一個溺水的學(xué)生。
2006年5月11日，廣東省五華區(qū)河?xùn)|鎮(zhèn)四名學(xué)生到河?xùn)|游泳，造成學(xué)生溺水身亡。
5月12日下午，四川省內(nèi)江市東興區(qū)中山鎮(zhèn)發(fā)生一起溺水事故，造成3名學(xué)生死亡
5月13日，河南省固始縣沙河鋪鎮(zhèn)七一橋附近，4名學(xué)生溺水身亡。
27，5月11日，湖南永州市東安縣大盛鎮(zhèn)林角村3名小學(xué)生到交界邵陽縣白倉鎮(zhèn)新華村一水塘玩水時溺水身亡。
282013年5月22日，平遠(yuǎn)縣第三小學(xué)學(xué)生落水溺水身亡。
五、課堂總結(jié)
1小結(jié)：你從這次活動中學(xué)到了什么？
2、教師小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
2013.5
主持人合：
有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全，有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全。主持人男：
有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線，撥動它流水線的歡歌唱不停，撥動它勞動的碩果更甘甜。
主持人女：
有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線，撥動它四季歡唱著豐收歌，撥動它生命的歌聲更甘甜。
主持人合：啊這一根弦啊這一根弦，連著你連著我連著他，啊有一根弦，啊有一根弦
最后，我們一起宣誓：珍愛生命，健康快樂度暑假（出示大屏幕，師生齊聲朗讀?。?/p>
現(xiàn)在我提議，全班同學(xué)一起高唱《祝你平安》，讓我們在歡快的歌聲中結(jié)束這次主題班會?。ㄈ喾怕暩叱蹲Ｄ闫桨病罚?/p>
（音樂聲中）主持人宣布：初四（x）班《珍愛生命，健康快樂度暑假》主題班會到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學(xué)的參與。
班會目的：
知道每個人的生命都是有價值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命；正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質(zhì)的差別，知道怎樣的生命才更有價值；懂得要提升生命的價值應(yīng)從點點滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。
班會設(shè)計：
班會由：一段影像、兩首樂曲、三篇文章、六個環(huán)節(jié)組成。
影像：《20_感動中國——丁曉兵》
樂曲：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、林子祥的《生命之曲》
文章：《來自歐加登的遺言》、兩篇學(xué)生習(xí)作（略）
環(huán)節(jié)：
一、引言——三個小故事引入，起興。
二、認(rèn)識生命——于無聲處聽啼聲，震撼。
三、理解生命——娓娓道來，鋪墊。
四、珍惜生命——影像，調(diào)控節(jié)奏；討論，師生互動。
五、生命的質(zhì)量——正反對照，活躍氣氛。小高潮。
六、熱愛生命——假設(shè)的“生命游戲”，沉重；莊嚴(yán)的“生命宣言”，高潮。高潮中嘎然而止。
班會過程：
一、引言：
生命，是一條亙古流長的河，又是一首古老而年輕的歌。古往今來，無數(shù)仁人志士用心智解讀著生命、詮釋著生命。
《命運(yùn)交響曲》，是貝多芬在他完全喪失聽力的情況下創(chuàng)作的。面對不幸，貝多芬扼住了命運(yùn)，譜下了音樂史上光輝的樂章，也奏響了生命的最強(qiáng)音。
曾看過一部影片，其中有個場景讓我無法忘懷：一個男人問一寡婦：“如果博物館失火了，里面有一幅名畫和一只小貓，你會先去救哪一個？”寡婦反問：“若是你呢？”男人道：“當(dāng)然先救那貓?！惫褘D甚是不解：“為什么呢？”男人平靜地告訴寡婦：“因為那貓是生命?！蔽也痪垢锌涸谔用星也患昂兔嫷恼T惑下，竟還有人有如此博大的胸襟和細(xì)膩的情懷去顧慮一只小貓的生命。小小的舉動折射出對生命的敬畏：生命，哪怕是一只小貓的生命，僅僅因為它是一個生命，便值得去珍惜去搶救。
在這里，生命歌唱出偉大動人的旋律。
生命如歌，從他孕育的那刻起……
二、認(rèn)識生命——生命誕生的寫真
說明：禁音?。W(xué)生在“寂靜”中品讀人類生命孕育的圖片（1—2分鐘）。突然，一聲清脆的嬰兒啼哭聲劃破寂靜、緊隨激揚(yáng)的《生命之曲》，達(dá)到一種視覺和聽覺得震撼。
三、理解生命——聆聽我們的成長故事
說明：提前一周給學(xué)生布置話題小作文：父母，在我生命中最難忘的片段。挑選兩篇最感人的，在班會上請他（她）到臺前朗讀。
古語云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚(yáng)名于世，以顯父母，孝之終也?！蹦笎廴绾?，父愛如山。感恩雙親，是對生命最深的尊重和理解。
四、珍惜生命——聆聽他們的故事
說明：播放錄像：《20_感動中國——丁曉兵》；圖片介紹：20_年4月16日美國歷史上最嚴(yán)重的校園槍擊案——弗吉利亞理工大學(xué)槍擊案，最感人的一幕：年屆七旬的老教授，關(guān)鍵時刻挺身堵住槍眼；網(wǎng)絡(luò)鏈接：“關(guān)注青少年自殺現(xiàn)象”。
人生，因我們對待生命的態(tài)度而不同！所以，當(dāng)自己的生命受到威脅時，絕不輕言放棄；當(dāng)自己的生命遭遇困境時，定要勇敢面對；當(dāng)他人感覺無助、生命遭遇寒冬時，盡可能伸出溫暖之手；當(dāng)生命不再完美時，依然肯定、悅納生命。
因為生命的珍貴，所以每一個生命的存在都有其獨特的價值。但是，每一個生命的價值在本質(zhì)上還是存在差別的。那么，我們怎樣在有限的生命里提升自己生命的價值呢？
說明：此處，請同學(xué)們自由發(fā)言。最后定格在第22張幻燈片：對生命的態(tài)度，決定了我們?nèi)松母叨取?/p>
五、生命的質(zhì)量——同學(xué)們的飲食、起居
說明：給學(xué)生介紹當(dāng)今“健康”的十大標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生逐一對照；列舉學(xué)生日常生活中危害健康、影響生命質(zhì)量的“小節(jié)”，請同學(xué)們對號入座。在一正一反的對照中，讓學(xué)生領(lǐng)悟：生命的質(zhì)量，從健康生活開始。
六、熱愛生命——我們的生命宣言
說明：鏈接本課件中的文章：《來自歐加登的遺言》。請一同學(xué)朗讀，文章朗讀到一半（見文本）問：如果你是他，這三個電話你會打給誰？你又會說什么？
小小的游戲，帶來班會的高潮。
在同學(xué)們思考的同時，調(diào)暗教室的燈光，播放《命運(yùn)交響曲》為背景音樂，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硪龑?dǎo)，使同學(xué)們沉浸于假想之中，從而引發(fā)心底最深處的情感。
不要求每位同學(xué)都將心中的感受說出來，但從同學(xué)們的神情中就可以看出每個人感受的深淺。
關(guān)注生命，熱愛生命，這是人類永恒的話題。熱愛生命不僅僅是熱愛自己的生命，還包括關(guān)注他人的生命。這樣我們的世界才會更加美好。關(guān)愛自己！關(guān)愛身邊人！
最后，請聽我們的生命宣言。
說明：提前一周給學(xué)生布置話題小作文的同時，讓每個學(xué)生給生命創(chuàng)作一句“廣告詞”。此時讓每個同學(xué)大聲的“喊出”自己的生命宣言——生命的“廣告詞”。
后記：
生命教育，是一個龐大而系統(tǒng)的課題。
此教案、課件設(shè)計的出發(fā)點是希望在一節(jié)班會課上“面面俱到”，而實際上在45分鐘的教學(xué)時間里只能是“點到即止”。
所以，我的另外一個設(shè)計是：將一學(xué)年中的某個月作為“生命教育月”，用四個班會課時，將此教案、課件設(shè)計中的六個部分分成四節(jié)課：
①“引言、認(rèn)識生命”、
②“理解生命”、
③“珍惜生命”、
④“生命的質(zhì)量、熱愛生命”。
這樣才能把每個問題真正地講通講透，讓學(xué)生真正地有思考、理解、消化的時間。
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幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家呈上收集和整理的生命教育教案。每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。寫好教案，才能讓課堂教學(xué)更完整。如果合你所需，不妨馬上收藏本頁！
珍愛生命安全第一教案（精選篇1）
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價值觀： 能夠做出正確的價值判斷，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛煉堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。
能力：提高緊急情況下自護(hù)和自救的能力，發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力。
知識：懂得生命的珍貴，知道一些常用的自護(hù)自救方法。
【教學(xué)重點】
日常生活自我保護(hù)
【教學(xué)難點】
危險境遇自救逃生
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課：
出示寧波動物園老虎咬人圖片
一名游客突破三道關(guān)卡，來到動物園的老虎區(qū)，迎接他的是三只兇猛的老虎，經(jīng)過一個多小時的掙扎，最終命喪黃泉，一條生命就此終結(jié)。在猛虎面前，生命是如此脆弱。不守規(guī)則，明知危險卻貿(mào)然進(jìn)入，如此不珍愛生命的行為令人惋惜。我們應(yīng)該以此為戒，學(xué)會珍愛我們的生命。今天，我們一起走進(jìn)今天的話題——珍愛我們的生命。
二、探究任務(wù)一：日常生活自我保護(hù)
活動一：小組合作與展示
生活中都有哪些不珍愛生命的行為?這些行為會帶來哪些影響?你是否有過類似行為?
學(xué)生小組內(nèi)交流，展示。
教師出示材料：
小結(jié)：加強(qiáng)日常生活自我保護(hù)，首先要樹立“珍愛生命，安全第一”的觀念。有了這種觀念，我們才能更好地關(guān)心自己的生命健康，愛護(hù)自己的身體。
活動二：生命錦囊
假如你有一個保護(hù)生命的錦囊(救生包)，你將把什么放在里面(僅限五種)?請簡要說明理由。
學(xué)生回答自己的選擇，并闡述理由。
止血繃帶和三角巾的使用。教師播放教學(xué)視頻，并現(xiàn)場演示，提高學(xué)生自護(hù)本領(lǐng)。
活動三：糾結(jié)的小明
小明因與同學(xué)發(fā)生口角，結(jié)果被打傷并且住院。
家人各自發(fā)表了自己的觀點。
問題：你同意誰的觀點?說說理由。
學(xué)生思考，回答自己觀點，闡述理由。
師生小結(jié)：我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，
嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。
我們既要學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)，也要尊重他人的生命健康權(quán)。
總結(jié)：
三、探究任務(wù)二：危險境遇自救逃生
活動一：危情時刻——微笑女孩
播放數(shù)字故事《微笑女孩》馬小鳳在地震時的表現(xiàn)。
問題：馬小鳳在面對危境時的做法給你哪些啟示?
分組討論，代表展示，教師點評。
討論過程中，針對學(xué)生展示的答案進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充與講解。
1、播放視頻《地震來了怎么辦》
2、如何求救。
師生總結(jié)：
四、課堂小結(jié)
通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?說出來與大家分享。
教師出示本課知識框架。
五、拓展延伸
生命在線：播放亞倫拉斯頓自救視頻。
出示問題：
學(xué)生討論，展示。
結(jié)束語：生命是如此美好，但珍愛生命絕不是一節(jié)課就能學(xué)會的，它更是一個過程，希望同學(xué)們能在以后的人生道路上掌握更多自護(hù)自救的本領(lǐng)，讓自己的生命之花綻放的更加嬌艷。
珍愛生命安全第一教案（精選篇2）
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，讓學(xué)生體會生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。
教學(xué)重點：
通過對生命的感受，體會到我們應(yīng)該真愛生命，因為生命是頑強(qiáng)的，同時也是脆弱的。
教學(xué)難點：
如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像(無聲錄像)
提問：
(1)錄像反映了哪一個季節(jié)?你從哪兒看出的?
(2)這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達(dá)出你對春的感受?
(3)為什么你會對春天有如此的感受?
在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。
(板書)世界因生命而精彩
我們生活的世界是如何構(gòu)成的?
我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的。
(板書)1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
情景一、有一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發(fā)現(xiàn)只對窗口的一顆樹，秋風(fēng)不斷吹落了樹葉，他認(rèn)為當(dāng)樹上的最后一片樹葉落下時，自己的生命也該完結(jié)了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。
提問:
(1)為什么，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣?
(2)我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動物、植物，你最喜歡哪一種?為什么?
(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動過嗎?
事例：在非洲草原的旱季來臨時，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對人而言這個距離雖然近在咫尺，但對小魚而言卻需費(fèi)盡所有力氣，并隨時要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。
提問：當(dāng)你看到此情此景，你會有什么感想?
在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強(qiáng)的，那是不是在任何時候都可以保持頑強(qiáng)的生命力?
情景二：閱讀書25頁關(guān)于水母的材料。
提問：
(1)主人公是真的愛水母嗎?
(2)仔細(xì)閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因?說明了什么?
生命是頑強(qiáng)的，同時又是脆弱的，有時我們一個不經(jīng)意的行為，就可能對生命造成傷害。
事例：劉海洋傷熊事件。
那我們應(yīng)該如何做?如何對待生命?
(板書)2、珍愛生命
每種生命都有其存在的意義和價值，他們需要相互關(guān)愛。如果我們不珍愛生命，隨意踐踏生命，會有什么結(jié)果?
【板書設(shè)計】
世界因生命而精彩
1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
2、珍愛生命
珍愛生命安全第一教案（精選篇3）
教學(xué)目的：
本節(jié)內(nèi)容的編排是讓學(xué)生“應(yīng)急避險珍愛生命”的安全教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學(xué)習(xí)在以后生產(chǎn)生活中十分重要。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解日常安全用電常識，規(guī)范日常用電行為，以及觸電后基本的救護(hù)措施，提高了學(xué)生利用知識解決實際問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中有時會遇到觸電危險，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。
2、知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。
3、知道觸電后的一些基本的急救措施。
4、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我防護(hù)意識，更加意識到生命可貴。
教學(xué)重點：
1、知道安全用電的重要性。
2、知道觸電會直接威脅人的生命。
教學(xué)難點：使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識，感到生命的可貴。
教學(xué)過程：
一、引言
中小學(xué)生校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響，目前全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40名學(xué)生死生安全事故，還有20萬左右的孩子受到觸電的意外傷害。而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是與我們安全薄弱有關(guān)的。
電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來了光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶來危險和災(zāi)禍。
二、案例聚焦(請聽電給我們帶來的一件件災(zāi)禍吧)
學(xué)生一一匯報自己搜集的用電事故
三、現(xiàn)象分析(多么讓人心痛的事呀，同學(xué)們，一定要安全用電，珍愛生命)。平時的用電中，你有什么問題嗎，提出來，大家?guī)湍憬獯稹?/p>
1、一天，某校學(xué)生小明在衛(wèi)生大掃除時發(fā)現(xiàn)教室插座上有很多灰塵，拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵，你看見了，怎么辦?
2、如果教室電線斷了，能不能用手摸?為什么?
3、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花，發(fā)出焦糊味，你怎么做?為什么?
4、有一位同學(xué)觸電了，怎么辦?
5、小華用刀削電線，你見后怎么做?
四、預(yù)防觸電知多少?指名回答后出示小黑板：
1、選購符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器和插座
2、安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關(guān)、插座
3、不可令電器負(fù)荷過重
4、電線有破損必須更換
5、手濕時不觸摸電器、插座
6、不用電器時要關(guān)掉電源
五、觸電的急救方法
師：觸電是由于電流通過人體所引起，觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡，引發(fā)肌肉收縮、喪失知覺，甚至呼吸、心跳停止。
1、觸電的急救方法你們知道嗎(說一說)
2、出示：立即斷電，應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開電源或電線，電源未斷前不可接觸傷者，致電120求救，盡快安排傷者送醫(yī)院。
六、總結(jié)
本節(jié)課你學(xué)到了什么知識?明白了什么道理?
珍愛生命安全第一教案（精選篇4）
一、 活動主題
《珍愛生命 健康成長》
二、 活動設(shè)計背景
近幾年，隨著交通事故的不斷增多，中學(xué)生遇難的現(xiàn)象時有發(fā)生，使家庭蒙受不幸，給親人帶來巨大的痛苦，花樣的年華，無限的前途，只因一時的疏忽毀于一旦。為了避免悲劇再次發(fā)生，提高安全意識，讓陽光相伴，好花長開，通過《珍愛生命 健康成長》交通安全主題班會，旨在宣傳交通法規(guī)，普及安全知識，避免不必要的交通事故的發(fā)生，通過逼真的畫面，翔實的數(shù)據(jù)，真實地講述，使學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，懂得交通安全重于泰山的教育理念。
三、 活動的目的
1、加強(qiáng)安全知識教育，增強(qiáng)安全意識，防患于未然;
2、讓學(xué)生明白生命沒有彩排，保護(hù)自己的生命，才會有幸福的人生;
3、學(xué)習(xí)常見的安全出行、乘車的交通知識，用知識守護(hù)生命;
4、加強(qiáng)生命意義的教育，感染學(xué)生，使學(xué)生珍愛生命 健康成長。
四、 活動的內(nèi)容
主題：珍愛生命 健康成長
內(nèi)容：導(dǎo)入
第一篇：警示篇 不該發(fā)生的悲劇
第二篇 求生篇 向災(zāi)禍要回生命
第三篇 防患篇 亡羊補(bǔ)牢不如防患未然
五、 活動的形式
競答、朗誦、談感受、宣誓
六、 活動的準(zhǔn)備
1、黑板上書寫“珍愛生命 健康成長”幾個美術(shù)字。
2、準(zhǔn)備好7道測試安全的題目。
3、學(xué)生在班會課前自學(xué)《中小學(xué)生日常安全手冊》。
4、準(zhǔn)備好相關(guān)課件。
5、準(zhǔn)備一些有關(guān)安全的視頻和圖片和有關(guān)安全的規(guī)則。
6、準(zhǔn)備有關(guān)安全的歌曲。
七、 活動的過程
(一)導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們，我們一起來聽一首歌。
播放歌曲《天堂里有沒有車來車往》。
老師：每當(dāng)聽到這首歌的時候，我的心情都無比沉重。我在想，如今寬廣的馬路，先進(jìn)的交通設(shè)施，完善的交通安全法規(guī)就能保證交通事故不再發(fā)生嗎?答案是否定的，這又是為什么呢?下面我們進(jìn)入今天班會的主題《珍愛生命 健康成長》。
(設(shè)計說明：通過歌曲《車來車往》烘托氛圍，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入狀態(tài)。為后面活動的開展做好鋪墊。)
(二) 第一篇：警示篇 不該發(fā)生的悲劇
1、看各種事故圖片，談感受。
老師：人的生命只有一次，生命是多么珍貴。然而，生命的遭遇往往是意想不到的，總會在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水會永遠(yuǎn)枯竭。
下面就請同學(xué)們看大屏，我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。
多媒體展示資料。
交通事故離我們并不遙遠(yuǎn)，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學(xué)們談一談看了這些圖片有什么感受?
2、感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來的無限悲痛。
1)播放短片《血淚悲歌》。
2)播放一組交通事故傷亡數(shù)據(jù)(出示大屏幕，由一名學(xué)生朗讀)。
3)談?wù)劯惺芘c探討身邊的一些事情。
老師：同學(xué)們，看了這些短片和數(shù)據(jù)，你現(xiàn)在的感受是什么?
學(xué)生：談看過短片和數(shù)據(jù)的感受。
老師：下面請同學(xué)們談一談你聽到、看到或親身經(jīng)歷過的交通事故。
學(xué)生：學(xué)生開始講述自己聽到、看到或親身經(jīng)歷過的交通事故。
老師：同學(xué)們講得都很好，那么請同學(xué)們想一想這些交通事故發(fā)生的根本原因是什么?(引導(dǎo)學(xué)生討論并就交通事故發(fā)生的主要原因進(jìn)行歸類，例如安全意識淡 薄、安全知識匱乏、不遵守安全交通規(guī)則、違章行駛等等。)
老師小結(jié)、過渡：一個個慘痛的教訓(xùn)不能不讓我們震驚，生命只有一次，災(zāi)禍卻有無數(shù)。 面對死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是打開求生之門的鑰匙。我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意安全，掌握一些安全知識。當(dāng)災(zāi)禍來臨時，能鎮(zhèn)定應(yīng)對，用知識和智慧向災(zāi)禍要
回我們寶貴的生命?，F(xiàn)在，我們一起來了解一些安全方面的常識。 (設(shè)計說明：通過血淋淋的交通事故場景和真實的交通事故傷亡數(shù)據(jù)對比，讓學(xué)生深刻地體會到交通事故給家庭和社會帶來的嚴(yán)重后果和巨大傷害。同時通過學(xué)生們的講述、討論和發(fā)言，使學(xué)生在思想上深刻地體會到重視交通安全的重要性以及學(xué)習(xí)掌握交通安全知識的必要性，為下面活動的進(jìn)一步推進(jìn)做好鋪墊。)
(三)第二篇 求生篇 向災(zāi)禍要回生命
1、安全過馬路
1)過馬路時你會看紅綠燈嗎?
板書：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備好。
2)沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過?
板書：要從斑馬線上通過，先往左看，再往右看。
2、我們在學(xué)校里、外出活動時也要注意安全。否則，就會出現(xiàn)一些意想不到的事情。請同學(xué)們說說在學(xué)校、外出活動時應(yīng)該注意哪些不安全行為?(如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠)
3、交通知識知多少
1)小品表演：由學(xué)生表演小品，其他學(xué)生說出小品中的人違反了哪些交通規(guī)則，正確的做法是什么?
2)學(xué)習(xí)一些交通常識。(出示大屏幕，學(xué)生齊聲朗讀。)
珍愛生命安全第一教案（精選篇5）
活動目的：
1、教師通過組織學(xué)生進(jìn)行活動，引導(dǎo)學(xué)生更好地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，以及各種安全規(guī)則。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。
2、學(xué)生通過自我參與、自主體驗、自我感受，培養(yǎng)互相謙讓、互相幫助的良好品質(zhì)。從而能更好地珍愛自己的生命。
3、師生通過組織這樣快樂的集體活動，建立起更加健康良好的師生關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)各種安全知識和自我保護(hù)技能。(參考書有《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校安全提示》、《馬路鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生安全管理的規(guī)定》、《馬路鎮(zhèn)中學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《班級安全制度》)
2、制訂班級安全規(guī)則，并出好班級安全知識黑板報。
3、組織學(xué)生作好班會演講，并改編出《安全拍手歌》，編好《安全知識歌》。選定一部分學(xué)生，學(xué)編安全快板，并親手制作快板。以及排演有關(guān)安全知識的小品。
4、組織學(xué)生搜集近幾年本校及外校突出的安全事故的事例，編好安全警示錄。
5、選好及訓(xùn)練班會主持人。 活動過程：
一、主題班會演講。請同學(xué)宣讀《安全警示錄》，然后請同學(xué)代表演講。
二、主持人宣布班會主題是：珍愛生命，注意安全。(出示橫幅)
三、學(xué)生活動(主持人宣布學(xué)生活動，然后按下面過程進(jìn)行)
1、大家齊唱《安全知識歌》
2、下來進(jìn)行安全救助知識教育，由同學(xué)們表演四個小品，這四個小品分別是關(guān)于被意外咬傷救助、意外出血自救、燙傷救助、觸電救助的內(nèi)容。以上四是舉例，引導(dǎo)學(xué)生能學(xué)習(xí)更多的自救的知識。
3、學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全知識的快板表演。
4、下面進(jìn)行安全知識競答。分組抽題答題。共選八道題。先同學(xué)答題，然后再由主持人評價并明確答案。
四、班主任老師小結(jié)。
五、全班齊唱《安全拍手歌》 注意每唱一節(jié)，請同學(xué)出示橫幅標(biāo)語。
六、由主持人宣布班會結(jié)束。
珍愛生命安全第一教案（精選篇6）
活動主題：
陽光總在風(fēng)雨后
活動目的：
教育學(xué)生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)自身價值。
活動形式：
演講、討論、朗誦、合唱等。
活動過程：
甲：人，最寶貴的是生命。
乙：生命，對每個人都只有一次。
甲、乙(合)：這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢?
學(xué)生一齊背誦：每當(dāng)回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，臨死的時候，他能夠說，我的整個生命都已獻(xiàn)給了人類最崇高的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭。
甲：是啊，保爾用他整個生命實現(xiàn)了他鋼鐵般的誓言，作為跨世紀(jì)的年青一代，我們應(yīng)該怎樣對待生命，創(chuàng)造人生的價值呢?
甲、乙(合)：八年級一班“珍愛生命”主題班會，現(xiàn)在開始。
一、生命如花
甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是傾聽花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)!
乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳!
甲：生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗，笑對人生，做生命的強(qiáng)者。
乙：讓我們來聽一聽段德祥同學(xué)的演講《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。
二、笑對人生
甲：人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：失落的花季
(1)成都市一個13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。
(2)16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當(dāng)晚，在家人對其教育時，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
(3)河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科分?jǐn)?shù)線33分。
乙：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情?
采訪幾個同學(xué)
甲：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄?投影出示：
不屈的人生
(1)李歡從四五歲開始，就患上了一種叫“進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良癥”的疾病。這種病常表現(xiàn)為跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭目前還沒有一種特效藥。
小李歡在與病魔搏斗的同時，一直在學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，并因此被選送參加了在美國舉辦的“給孩子一個世界”活動，此后，李歡被《焦點訪談》等媒體廣泛關(guān)注，還受到了書記的接見。在此過程中，李歡一直沒中斷學(xué)業(yè)，并連年被評為三好學(xué)生。
李歡高中畢業(yè)，經(jīng)過嚴(yán)格評比，她被評選為陜西省優(yōu)秀學(xué)生，并被保送到長安大學(xué)信息工程學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。
(2)20__年7月出生在桑植縣一個普通家庭的劉梅，4歲時不幸患了I型糖尿病。自小學(xué)二年級劉梅病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過107次，可她一次次又堅強(qiáng)地站了起來。劉梅的病需要長期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗?fàn)幍倪^程中，她8歲起開始寫抗病日記，一共寫了400多篇6萬多字的日記。她在日記中寫道：“每天能夠活下來，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒”乙：同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢?
采訪幾個同學(xué)學(xué)生討論：
1、在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折?
2、你是如何面對的?
老師根據(jù)學(xué)生的討論情況歸納：
面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對：
1、增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。
2、升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。
3、自我疏導(dǎo)，請求幫助——多與家長、老師、同學(xué)談心，及時化解不良情緒。
甲：請劉斐同學(xué)朗誦《給生命一個笑臉》，相信我們每個同學(xué)都能給生命一個堅強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。
給生命一個笑臉
沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨;沒有潺潺流動的微笑，便沒有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來到世上，但應(yīng)該用微笑面對人生，給生命一個堅強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。
1、印度洋海嘯——堅強(qiáng)的笑臉
當(dāng)狂風(fēng)襲卷海岸，摧毀了房屋和農(nóng)田，吹不走的是人們求生的信念;當(dāng)暴雨肆虐港灣，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們堅強(qiáng)的微笑。
忘不了當(dāng)?shù)厝嗣袷掷?，肩并肩地與洪水抗?fàn)帟r的團(tuán)結(jié)，忘不了來自世界各個角落前來援助的仁人志士的友愛。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽光般燦爛。
給生命一個堅強(qiáng)的微笑，沉著冷靜地去面對，去解決暫時的障礙，去迎接雨過天晴的那一天。
2、閭丘露薇——勇敢的笑臉
她，鳳凰衛(wèi)視的一個戰(zhàn)地記者，一個弱女子，卻用肩膀扛起了眾人矚目的重?fù)?dān)。在那些道貌岸然卻臨危退縮的人面前，她用誓言和生命承受了常人認(rèn)為不該承受的重壓。硝煙彌漫，戰(zhàn)火沖天，閭丘露薇冒著生命危險，一次又一次地向世界觀眾展現(xiàn)了最新、最真實的新聞資料。她用鏡頭直面現(xiàn)場，用勇敢直面危險
2當(dāng)她站在“全國十佳青年”的領(lǐng)獎臺上，人們又看到了那熟悉的笑臉，一個象征著勇敢的微笑!
給生命一個勇敢的微笑，為自己、為他人開拓一條平坦寬闊的新路。
3、劉翔——自信的笑臉
劉翔，一個黑頭發(fā)黃皮膚的中國青年，一個懷揣著夢想的炎黃子孫，他創(chuàng)造了奇跡，實現(xiàn)了中國乃至亞洲幾代人的愿望。
當(dāng)五星紅旗伴隨著中華人民共和國國歌高高飄揚(yáng)在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動的淚水，因為這個可愛男孩沖過終點的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。
他高喊：“中國有我，亞洲有我!”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國旗，代表一個民族站在世界的前列。
給生命一個自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無限光彩。
給生命一個笑臉吧!生命需要笑臉，有了笑臉，生命才存在寬容和理解、自信與豁達(dá)、堅強(qiáng)與灑脫;有了笑臉，生命才擁有向命運(yùn)抗?fàn)?，向困難招手的精神!
三、陽光總在風(fēng)雨后
甲：人的生命，似洪水奔流，不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花?
乙：人的生命，似天空遼闊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹?甲：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗?fàn)?，最終迎得了命運(yùn)的青睞，取得了成功。
乙：同學(xué)們正當(dāng)青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學(xué)會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運(yùn)必將回報給你以幸福的微笑。
全班合唱《陽光總在風(fēng)雨后》
課外延伸：
(1)課外閱讀《假如給我三天光明》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書。
(2)圍繞“珍愛生命”寫一篇隨筆。
(3)以"珍愛生命"為主題出一期黑板報。
活動效果：
通過這次主題班會，學(xué)生普遍感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍惜生命，熱愛生活，努力實現(xiàn)自身價值的人。
珍愛生命安全第一教案（精選篇7）
活動目的:
1、初中階段主要引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，體驗生命的價值;
2、提高自我防范與自救能力;
3、學(xué)會游泳、防火、防災(zāi)等一般知識和能力;
4、學(xué)會和諧處理人與人、人與環(huán)境、人與自然的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、關(guān)于學(xué)生殘害生命的材料;
2、熱愛生命的故事
3、有關(guān)歌曲
活動過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們都到了青春期的年齡，應(yīng)該說，這個階段你們的想法更多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更重了，還有來自各方面的壓力，以及生活中的許多不如意等等，這些都影響了你們心理的健康發(fā)展，阻礙了學(xué)習(xí)，影響了生活，甚至成了你們?nèi)松缆飞辖】党砷L的絆腳石。
二、過程
1、請學(xué)生說說身邊的不安全因素
2、請學(xué)生說說這些問題怎么會危及生命安全的
估計：交通安全——自己大意、自然因素、他人行為等
黃賭毒——好奇心吸引、他人的誘導(dǎo)
水火電——自己的大意、好奇心吸引、自然因素
心理問題——外在壓力過重、對自身的不了解、自己無法排解、
3、針對存在的不安全問題、因素談?wù)勛约旱目捶?/p>
歸納：交通安全——
1.從小遵守交通法規(guī)，爭做文明小市民;
2.紅燈停，綠燈行，遵守交通看行動;
3.文明有序不推擠，不從車頭穿馬路;
4.路上行走，要在人行道內(nèi);橫過馬路，要走人行橫道;
5.不在馬路上打鬧、嬉戲或追逐，不翻越道路隔離欄，不在車輛臨近時突然橫穿馬路;
6.交通陋習(xí)要除掉，交通法規(guī)記心間。
黃賭毒——優(yōu)化家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境，構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社會”三位一體的完整的教育體系，對于青少年遠(yuǎn)離“黃賭毒”，健康成長是關(guān)鍵。
水火電——學(xué)生自己注意，加強(qiáng)認(rèn)識，學(xué)習(xí)關(guān)于這方面的知識，提高自我保護(hù)的意識，在使用時特別注意小心，或者在成人的陪同下使用。
心理問題——分析導(dǎo)致心理問題的原因是什么;掌握一些排解心理問題的實用的方法;結(jié)交一些良師益友等。
小結(jié)：欣賞詩歌
熱愛生命
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠(yuǎn)方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想能否贏得愛情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真誠
我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨
既然目標(biāo)是地平線
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中
珍愛生命
班主任總結(jié)：
關(guān)愛生命，珍愛生命，這是一個永遠(yuǎn)也講不完的話題。珍愛生命就是要有堅定的信念，就是要勇于奉獻(xiàn)，就是要相信科學(xué)，珍惜時間，生命沒有貴賤，只有長短。珍愛生命，不等于茍且偷生，當(dāng)人民需要我們的時候，即使是獻(xiàn)出生命也再所不惜。
親愛的同學(xué)們，讓我們共同來思考一個嚴(yán)峻的問題，呼喚生命，感受人生，你們已經(jīng)邁出了人生的第一步。聽了同學(xué)們帶著童音的話語，應(yīng)和著同學(xué)們顫音的旋律，久久回蕩在耳邊。我們沒有驚天動地和轟轟烈烈的壯舉，有的只是平靜的渡過這平凡的每一天。生命在于奮斗，人生在于積累，不要祈求太多，只要一點點就足夠了。每天一點點，幾年下來，就會積累很多很多。
一生只有一個今天，今天就是你的節(jié)日。你的生命才剛剛開始，讓我們從今天開始更加珍愛生命吧!
##結(jié)束
活動目標(biāo)：
了解生命的過程。
感受成長的幸福，培養(yǎng)對生命的尊重與感恩。
活動過程：
1、導(dǎo)入
我們的生命從孕育到出生，再到長大，幸運(yùn)一直隨著我們。擁有生命是幸運(yùn)的，讓我們珍愛生命，健康成長。
2、故事啟發(fā)
小明的故事：從小體弱多病，一直是媽媽的堅持與付出，才有今天的我。
小時候自己在家玩煙花，不小心點著衣服，引起了火災(zāi)，是爸爸奮不顧身救了我。
在學(xué)校，下課在樓梯旁玩耍，被人一撞，差點掉下樓梯，還好有老師在后面托住了我。
一次在河邊和小朋友一起游戲，不小心掉到河里，幸虧路過的好心人將我拉了起來。回憶起這些，感覺自己真的很幸運(yùn)。
3、學(xué)生討論：自己是不是也有相似的經(jīng)歷？
4、觀察課本圖片，學(xué)生討論生命的.的成長過程
教師小結(jié)：生命起源：每個生命都是神奇的、幸運(yùn)的，是在無數(shù)的偶然中、危險中，頑強(qiáng)綻放出來的世界上最美的花朵！生命的成長離不開親人的關(guān)愛與呵護(hù)，離不開老師的教育與關(guān)心，離不開好心人的幫助與救援
5、學(xué)會珍愛生命，感恩生活
（1）出示災(zāi)難圖片
學(xué)生自由發(fā)言：一次次災(zāi)難，不知奪取了多少生命。當(dāng)你看到他們時，你有什么感受？
（2）教師小結(jié)：很多時候，你的幸運(yùn)其實來自他人的幫助，想一想，當(dāng)他人遭遇不幸時，你能否給他們送去幸運(yùn)和幫助？
（3）討論：祖國的其他地方發(fā)生災(zāi)難，你會怎么做？
如果其他朋友有了難處，需要捐款，你會怎么做？
6、活動：互贈幸運(yùn)星
（1）幸運(yùn)星折法提示
（2）手拿折好的幸運(yùn)星走到你最想送出祝福的同學(xué)面前，送上美好的祝愿。
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、懂得在日常飲食中確保營養(yǎng)全面均衡對健康成長的重要性。
2、從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
(二)行為技能訓(xùn)練
1、了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識。
2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來。
(三)知識經(jīng)驗積累
1、知道挑食導(dǎo)致營養(yǎng)不良。
2、知道營養(yǎng)不良不利身體成長、不利健康等后果。
二、教學(xué)重點
懂得挑食不利健康成長，學(xué)會科學(xué)合理膳食。
三、教學(xué)難點
了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來。
四、教學(xué)方法
講授法合作探究法表演法活動體驗法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
中國居民膳食均衡寶塔圖。
六、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
1、上課前，我想采訪我們班上的幾位同學(xué)。（采訪一胖同學(xué)）請問你平時喜歡吃什么，不喜歡吃什么？（采訪一位瘦同學(xué)）請問你吃飯?zhí)羰硢?？你最不喜歡吃的是什么？
2、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人體必需的七大營養(yǎng)素在不同的食物里，挑食就會導(dǎo)致我們身體缺乏某些營養(yǎng)素。剛才我采訪了兩位同學(xué)，大家應(yīng)該明白挑食會給我們帶來怎樣不良的后果了吧？同學(xué)們也可以反思一下，自己有沒有挑食的習(xí)慣？
(二)讀議平安故事
1、今天我們來認(rèn)識兩位因為挑食給自己帶來苦惱的同學(xué)。（學(xué)生自由讀故事）
2、圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？
3、讀了這個故事，有些挑食的同學(xué)可能也意識到自己的不對了，那么挑食到底有什么危害呢，我們該如何飲食才能保證營養(yǎng)全面呢？
(三)學(xué)習(xí)的平安指南
1、請同學(xué)們自己讀一讀平安指南，看看挑食到底會有什么危害？（學(xué)生自由讀指南）
2、學(xué)生交流，了解挑食會導(dǎo)致營養(yǎng)不良及帶來的不良后果。
3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的營養(yǎng)呢？這里有張圖（出示圖片），是營養(yǎng)學(xué)家針對我們中國人的體質(zhì)為我們設(shè)計的膳食寶塔。同學(xué)們仔細(xì)觀察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應(yīng)的克數(shù)，你能看明白這張圖嗎？
4、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對自己有好處的食物。
5、同學(xué)們，一張膳食寶塔圖，告訴我們科學(xué)健康的飲食標(biāo)準(zhǔn)，只要我們不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，我們一定能吃出一個健康的身體。
（四）誦讀平安歌謠
1、同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會科學(xué)飲食了嗎？誰來給我們說說？
2、把剛才大家的發(fā)言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家一定會很快記住這首歌謠的。（學(xué)生自己讀背）
七、演練設(shè)計
1、演一演。早餐時，有同學(xué)不喜歡吃包子、喝菜湯，就悄悄地把包子扔了，把菜湯倒了，如果你是值日生，發(fā)現(xiàn)這種情況，你會怎樣勸告這些同學(xué)？（請一、兩個同學(xué)上來表演）
2、做一做。請你們運(yùn)用自己學(xué)到的營養(yǎng)學(xué)知識，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫在這張表格上。下節(jié)課，大家把食譜表帶來，我們一起來評一評，看看誰是營養(yǎng)小能手。
八、平安廣角
學(xué)生自己閱讀了解世界衛(wèi)生組織推薦的食物，養(yǎng)成多吃這些有益健康的食物的習(xí)慣。同時，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節(jié)制的養(yǎng)身之道。
教學(xué)活動背景：
四年級是兒童成長的一個關(guān)鍵期，孩子的一般年齡是9—11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中又處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，閱讀的技巧和能力、語言表達(dá)能力，特別是書面表達(dá)的基本能力能將有明顯的`提高。誰都無法否認(rèn)習(xí)慣的巨大力量，它與人的發(fā)展終身相隨。這一課通過三個板塊的內(nèi)容，圍繞一個主題為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)文本，基于對學(xué)生的學(xué)情的分析，因此明確了以下教學(xué)方式以及活動目標(biāo)：
通過自主合作探究式學(xué)習(xí)，通過計算、學(xué)習(xí)單、游學(xué)分享、小組匯報交流、繪制網(wǎng)絡(luò)圖等自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正自身存在的不良習(xí)慣,提高自我控制能力。同時讓學(xué)生充分意識到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。
描述本活動最適合的教學(xué)對象年齡以及參加者數(shù)量：
本活動適合四年級學(xué)生使用，參加人數(shù)在45人左右。
教學(xué)活動材料清單(如紙張、圖畫材料、卡片等)：
課堂教學(xué)PPT(教師)、學(xué)習(xí)單(學(xué)生)、白板、馬克筆
教學(xué)活動步驟
學(xué)習(xí)流程教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)方式設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入導(dǎo)入新課：
1.多媒體出示故事：
一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會怎么回答?
2.多媒體出示答案：
乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！贝鸢负艹鋈艘饬希胂?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受?
3.師：這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大。在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，人們常說“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運(yùn)”就是這個道理吧。所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于每個學(xué)生來說都是一筆終身的財富。
1.猜：
預(yù)設(shè)：
生1：我猜他會買很多很多美味佳肴，并慢慢享用。
生2：我猜他會買漂亮的衣服、干凈的鞋襪，從此像個有錢人一樣的生活。
生3：我猜他首先會買豪宅、名車，提高自己的生活品質(zhì)。
生4：我想他會是一個善良的乞丐，將自己的錢分享給他以前的乞丐朋友們。
2.聊：
預(yù)設(shè)：
生1：他太可憐了，都成為百萬富翁了，卻還忘不掉以前的窮日子。
生2：乞討對他而言已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，可悲啊!
生3：身價變了，可習(xí)慣沒變，心沒變，他一輩子都當(dāng)做一個可憐的乞丐了……
3.悟：一個習(xí)慣可以影響人的一生。
猜
聊
悟
從故事出發(fā)，通過猜想和討論“乞丐”的做法，引起學(xué)生對于“習(xí)慣”的關(guān)注，由“乞丐”延伸到對自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注。
二、心靈體操
(我的學(xué)習(xí)是否高效)
1.同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)四年級了。四年的學(xué)習(xí)生活，相信大家都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，這些習(xí)慣和方法是否有效?是否適合自己呢?同時你有沒有發(fā)現(xiàn)過自己身上其實還存在著一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?來，接下來我們換一種思維方式，請大家拿出課前李老師發(fā)的學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)單上有一道數(shù)學(xué)題，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的時間利用率是否高效。
2.出示表格，提出明確要求
3.計時員計時(8分鐘)
4.出示公式：
用這個公式來算算，你每天的時間利用率高嗎?
5.小組討論：你們組誰的學(xué)習(xí)最高效?原因?低效?原因?
6.同學(xué)們，你們剛剛分析的原因直接導(dǎo)致我們浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時間，自然都是些壞的習(xí)慣。說起來都是壞習(xí)慣使我們的時間利用率低。
7.翻書：P921.填寫學(xué)習(xí)單
2.計算個人每天時間利用率
(教案后附學(xué)習(xí)單)
3.小組成員分享自己的計算結(jié)果，討論學(xué)習(xí)高效與低效背后的原因。
預(yù)設(shè)學(xué)生低效原因：
生1：上課不知不覺就走神了浪費(fèi)了上課的寶貴時間。
生2：做事拖沓，時間利用不夠緊。
生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。
生4：壞習(xí)慣太多，不知不覺中時間都被浪費(fèi)了。
……
4.小組自主匯報
5.齊讀課本內(nèi)智慧屋的內(nèi)容，再次感悟習(xí)慣的重要性。
填寫
學(xué)習(xí)單
計算
分享
小組
交流用計算的思維方式，讓學(xué)生動手操作，從計算中真切且直觀地感受到自己每天的學(xué)習(xí)是否高效;進(jìn)而思考高效和低效的原因。小組分享同伴計算結(jié)果，將生活和學(xué)習(xí)緊密相連，感受好習(xí)慣的重要性。
三、互相學(xué)習(xí)
(說說你我的好習(xí)慣)
1.究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面?哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石?什么樣的習(xí)慣才能引領(lǐng)我們走上成功的彼岸?請大家自學(xué)教材內(nèi)的十條優(yōu)秀習(xí)慣，在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
2.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕不僅僅只有這10條。其實在我們的身邊，我們的小伙伴當(dāng)中，也有很多的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)沒有?
3.下面，請大家在小組內(nèi)互相說說對方身上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;或是踴躍指出“你觀察到的班上其他同學(xué)的好習(xí)慣，也可以談自己的好習(xí)慣及好習(xí)慣幫助自己取得的成績，并在你的學(xué)單上簡單記錄下來。
4.游學(xué)分享
要求：組長收集小組成員的觀點，留守小組內(nèi)，接待外來訪客;除小組外的其他成員到相應(yīng)的游學(xué)小組內(nèi)收集、整理其他小組成員歸納的好習(xí)慣。1.自讀教材，自悟
2.依據(jù)書本上提到的10條優(yōu)秀習(xí)慣，小組內(nèi)自主交流
3.小組交流，學(xué)習(xí)單上記錄各自觀點：
▲小組伙伴身上的好習(xí)慣
▲我觀察發(fā)現(xiàn)到的同班其他同學(xué)身上的好習(xí)慣
▲我身上的好習(xí)慣;好習(xí)慣對我自身的幫助
4.全班游學(xué)分享
5.依據(jù)學(xué)習(xí)單，全班游學(xué)交流
交流模板：
我訪問的是X號小組，他們小組經(jīng)過交流歸納了X條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分別是：……
這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對他們的幫助是：……
6.第三次感悟好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多么重要;好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們的幫助有多大!游學(xué)
分享
全班
交流
淡化課本本身內(nèi)容，因為對于四年級的學(xué)生而言，書本上的內(nèi)容理解應(yīng)該沒有太大的問題，所以在這節(jié)課上強(qiáng)化學(xué)生自主合作探究的能力，在自主感悟、交流、填寫學(xué)習(xí)單、游學(xué)中歸納整理自己和同伴間的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，在自主中再次感悟好習(xí)慣的重要性，同時通過展示讓每個孩子都能得到課堂發(fā)言的機(jī)會，提升成就感。
四、挑戰(zhàn)自我(我的思考與感悟) 1.這節(jié)課，通過大家自讀自悟，自主游學(xué)分享和交流，我們感受到了好習(xí)慣對于一個人而言的重要性，我們也了解到了自身及他人身上的一些好習(xí)慣以及不良的習(xí)慣，好的習(xí)慣我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，相互學(xué)習(xí);壞的習(xí)慣我們要正確認(rèn)識，想辦法去解決。接下來，我們就用我們平時課上最常用的網(wǎng)絡(luò)圖來總結(jié)出這一節(jié)課你的所思感悟吧。
2.多媒體出示構(gòu)圖建議：
大家可以分成兩個核心部分來繪制你的網(wǎng)絡(luò)圖，一是整理歸納出這節(jié)課中自己領(lǐng)悟到的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;一是結(jié)合自身歸納出影響學(xué)習(xí)效率的壞習(xí)慣，并思考解決方法，呈現(xiàn)在你的網(wǎng)絡(luò)圖上。
3.計時員計時(10分鐘)
4.出示：錦囊小卷
1.歸納、思考、沉淀
2.繪制網(wǎng)絡(luò)圖
3.小組內(nèi)交流網(wǎng)絡(luò)圖
4.展示網(wǎng)絡(luò)圖
(師相機(jī)指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)好的改正方法和學(xué)習(xí)方法)
5.齊讀《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成兒歌》
6.最后一次感悟?qū)W習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個學(xué)生的重要性。
繪制
網(wǎng)絡(luò)圖
采用和平時一樣的自主學(xué)習(xí)方式：繪制網(wǎng)絡(luò)圖;通過網(wǎng)絡(luò)圖的繪制再一次感悟本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點以及難點，重視方法的指導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)圖中學(xué)生找到各自的不足與優(yōu)勢，延續(xù)課堂，依然能夠?qū)ΠY下藥。
五、點餐反饋
1.管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我們必須堅定意志去執(zhí)行我們的計劃。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成，
2.出示：p95我的收獲
3.依據(jù)課堂表現(xiàn)，為你的伙伴或者自己點餐
A餐：贊賞
B餐：鼓勵
c餐：不足
d餐：收獲
1.填寫P95《我的收獲》
2.點餐
預(yù)設(shè)：
▲我要給XX同學(xué)點A餐，因為我覺得他這節(jié)課表現(xiàn)的非常好，不管是小組討論、還是游學(xué)分享，他都大膽的發(fā)表了自己的觀點。贊一個!
▲我要給自己點c餐，這一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，原來我存在了那么多壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，難怪我的學(xué)習(xí)效率不高，我要挑戰(zhàn)自我，改正這些壞毛病!
……
點餐采用學(xué)生喜歡的點餐方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，總結(jié)各自收獲，并為他人點餐，學(xué)會欣賞，學(xué)會提出中肯的意見，生幫生，生生互助，提高學(xué)習(xí)效率。
附1學(xué)習(xí)單：
《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》我的學(xué)習(xí)單
班級：姓名：
1.看我的一天是怎么度過的? (填寫大致時間即可)
時間類別所需時間
上課時間
自習(xí)時間
你利用了的課余時間
上課時走神、發(fā)呆時間
自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆、借東西等的時間
課余在家學(xué)習(xí)時吃東西、玩手機(jī)、聽音樂等所花時間
2.我的學(xué)習(xí)是否高效?(依據(jù)公式來計算)
①我的學(xué)習(xí)時間=上課時間+自習(xí)時間+課余時間-課上走神時間-自習(xí)課閑聊時間-課余學(xué)習(xí)時吃東西等的時間
②一天時間的利用率=學(xué)習(xí)時間/24小時
③我計算的結(jié)果是：
④我的同伴計算的結(jié)果是：
3.游學(xué)分享
我記錄的是組
我的好習(xí)慣
——————————————————————————————
同伴的好習(xí)慣————————————————————————
4.繪制網(wǎng)絡(luò)圖
5.這堂課結(jié)束了，我想說：
——————————————————————————————
教學(xué)小結(jié)(反思)
巴金說：“孩子成功的教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！?/p>
現(xiàn)如今人類社會已經(jīng)高度信息化，生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式和思維方式無不經(jīng)歷著一場變革，新生的和發(fā)展的事物正像潮水一樣涌到了二十一世紀(jì)當(dāng)代學(xué)生的面前，如何能讓每個孩子正確認(rèn)識，并容納這些新鮮事，養(yǎng)成能與他人良好“共處”的好習(xí)慣，是我們這些教育工作者的新任務(wù)。而作為一線教育工作者，我們應(yīng)該充分挖掘各自現(xiàn)有教育資源，結(jié)合各種教學(xué)活動，把正確良好習(xí)慣的培養(yǎng)融入平常的教學(xué)活動中，持之以恒，自然成習(xí)慣。我認(rèn)為“沒有失敗的學(xué)生，只有未盡力的教育者”，只要我們從細(xì)微之處抓起，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多對孩子一些像對自己孩子一樣的關(guān)愛，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，就自然而然地培養(yǎng)了孩子的良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這種課型的教學(xué)，很多教師稱之為“雞肋”，教者教得枯燥，學(xué)生聽得無味，可是放棄了不上又覺著可惜。這種課究竟應(yīng)該怎樣上，怎樣才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用呢?我認(rèn)為教學(xué)方法的應(yīng)該注重趣味性;教學(xué)目標(biāo)的針對性;教學(xué)內(nèi)容的拓展性;教學(xué)過程的互動性。
就如在這節(jié)課上，讓學(xué)生自由討論，自由地發(fā)表自己的意見的，像這樣，才能使學(xué)生迸射出智慧的火花，才能真正地放飛學(xué)生的心靈，才能使我們的課堂真正成為一個平等、自由、對話的課堂。
對其他使用該活動老師的建議(如是否考慮班級學(xué)生數(shù)量、男女比例等問題)：
此活動學(xué)生數(shù)量、男女比例無太大影響，課前通過現(xiàn)場訪問分析學(xué)情，以便課堂上有針對性地指導(dǎo)。
一、首先確立生命安全教育活動班會主題。生命教育要教育學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命，疫情防控等方面。其實給了很多生命教育的案例
如，人和自然界的關(guān)系，可以討論為什么要禁食野生動物;疫情、災(zāi)難和每個個體的關(guān)系，可以討論為何做好個人防護(hù)、居家隔離就是對防疫的貢獻(xiàn);贊美醫(yī)護(hù)人員和尊重醫(yī)護(hù)人員個體尊嚴(yán)的關(guān)系，比如讓護(hù)士剃光頭拍照宣傳、贊美懷孕護(hù)士在防疫第一線為何引發(fā)爭議，等等，讓學(xué)生說出疫情防控中最感人的故事，并進(jìn)行討論、點評。
二、針對疫情期間，假期越來越長，有些學(xué)生已經(jīng)有了心理抗拒問題，想要早點開學(xué)，作為班主任，如何解決這個問題?對此，關(guān)鍵在于要了解學(xué)生抗拒什么，是抗拒延期開學(xué)，還是抗拒延期開學(xué)的學(xué)習(xí)安排。
如果是前者，那需要告訴學(xué)生這是防控疫情的需要，是不得已的選擇，抗拒無濟(jì)于事，要清楚認(rèn)識形勢，積極做好應(yīng)對，不要給疫情防控拖后腿。是后者，這要調(diào)查學(xué)生對教學(xué)安排的意見，調(diào)整教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生做好時間管理、規(guī)劃，充實延期開學(xué)后的居家學(xué)習(xí)生活，做自己感興趣、有意義的事。與家長進(jìn)行有效溝通。
三、如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，特別是低年級的學(xué)生和差生，有哪些資源可以利用?
自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，首先，要引導(dǎo)學(xué)生確定適合自己的目標(biāo)、計劃，制訂每日、每周計劃表，讓學(xué)生在完成計劃，達(dá)成目標(biāo)中，增強(qiáng)自信心。
其次，與學(xué)生一起分析完成計劃的情況，指出不足，并逐漸內(nèi)化為學(xué)生對自己的反省能力，可以要求學(xué)生每天寫日記，分析自己每天的表現(xiàn)，反省不足。
然后，學(xué)習(xí)包括任務(wù)驅(qū)動和興趣驅(qū)動，對于自覺性不強(qiáng)的學(xué)生，要采取任務(wù)驅(qū)動，即布置任務(wù)、檢查完成情況，同時輔以興趣驅(qū)動，即要分析其興趣所在，引導(dǎo)、培養(yǎng)、發(fā)展其興趣。這就需要多給學(xué)生嘗試探索的空間，比如讓學(xué)生自己列出自己最想做的事，結(jié)合現(xiàn)實條件，來設(shè)計適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。包括學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上團(tuán)隊學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)。
四、有時候班級管理達(dá)不到自己預(yù)期效果，對自己就失去了信心，怎樣能夠迅速調(diào)整呢?
一、引言
“安全”——這兩個字兒，不知人們都聽過多少遍了，真可謂是忠言逆耳的詞兒了。像外出郊游，老師父母總會囑咐我們注意安全；騎車上學(xué)，老師父母總會囑咐我們注意車輛。我們不敢掉以輕心，我們不敢輕舉妄動。因為安全第一，。安全，太重要了。誰愿意以自己的損傷換來自己和親友的痛苦？
那么究竟什么是安全呢？
明確：免除不了可接受的損害風(fēng)險的狀態(tài)。
二、介紹數(shù)據(jù)
有請xxx為我們介紹幾組數(shù)據(jù)
1、20xx年，全國共發(fā)生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受傷，直接財產(chǎn)損失12億元。與20xx年相比，事故起數(shù)減少51572起，下降13.6％；死亡人數(shù)減少7806人，下降8.7％；受傷人數(shù)減少50697人，下降11.8％；直接財產(chǎn)損失減少3.0億元，下降19.5％。其中，發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。與20xx年相比，事故起數(shù)減少12起，下降31.6%；死亡人數(shù)減少169人，下降30。2%。道路交通事故萬車死亡率為5.1，同比減少1.1。
2、我國每年因各類事故死亡人數(shù)約１０萬人，道路交通事故死亡人數(shù)占60％以上。我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，平均每天有280多人死于車禍。其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的10％左右。這個數(shù)字向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識淡薄，麻痹大意，違章違紀(jì)是造成交通事故的根本原因。
提問：感想？
三、辯論
安全事故是否可以避免
（1）討論
（2）辯論
四、介紹安全知識
分組敘說
五、小組競賽
1．搶答題：（答對得10分，答錯扣10分）
（B）◆、在車行道上可以隨意招呼出租車。對嗎錯？
（B）◆、如果遇到有人觸電，應(yīng)趕快找到開關(guān)斷電；如果離開關(guān)太遠(yuǎn)，可以直接用手接觸電人，趕快把他救下！對嗎錯？
（A）◆、洪災(zāi)發(fā)生時，可以向高處走，并等待救援小組有序撤離。對嗎錯？
（A）◆、使用液化氣要遵循“火等氣”的操作規(guī)則，不能“氣等火”。對嗎錯？
（B）◆、看完電視后，可以用濕冷抹布擦拭后蓋及熒光屏。對嗎錯？
（B）◆、雷雨天可照常開電視機(jī)。對嗎錯？
（B）◆、電扇運(yùn)轉(zhuǎn)中發(fā)出焦味或冒黑煙，可正常使用。對嗎錯？
（B）◆、遭遇火災(zāi)時，身處樓房的迅速打開門窗透氣。對嗎錯？
（B）◆、不要在昏暗的光線下看書，寫字，要到陽光直射的明亮地方。對嗎錯？
（B）◆、冬天用煤爐取暖時，應(yīng)將門窗緊緊關(guān)閉。對嗎錯？
2．必答題
①油鍋著火時，正確的滅火方法是：（B）
Ａ、用水澆Ｂ、用鍋蓋蓋滅Ｃ、趕快去端油鍋
②在火場中，充滿了各種各樣的危險：烈焰、高溫、煙霧、毒氣等。下面幾種保護(hù)措施，哪一條是正確的？（C）
Ａ、在火場中站立、直行，并大口呼吸
Ｂ、躲避在火場的下風(fēng)處
Ｃ、用濕毛巾捂住口鼻，必要時匍匐前行
③當(dāng)身上衣服著火時，立即采取的正確滅火方法是什么？（B）
Ａ、趕快奔跑滅掉身上火苗Ｂ、就地打滾壓滅身上火苗Ｃ、用手拍打火苗，盡快撕脫衣服
④下面的哪些做法會導(dǎo)致觸電？（B）
Ａ、在田野外放風(fēng)箏Ｂ、剛洗過手沒擦干就去拔電源插頭
Ｃ、在有“高壓危險”字樣的高壓設(shè)備10米外行走
⑤在室外遇到雷雨時，下面哪種做法不容易出現(xiàn)危險？（C）
Ａ、躲到電線桿下Ｂ、躲到大樹下Ｃ、無處可躲時，雙腿并攏、蹲下身子
⒈行人在道路上行走，必須走人行道，沒有人行道的，應(yīng)該怎么辦？（A）
Ａ、靠右邊走Ｂ、自由行走Ｃ、在中間走
⒉在路上，很多小學(xué)生都帶著黃顏色的帽子，這樣做的原因是什么？（C）
Ａ、黃色的帽子好看Ｂ、是校服、必須戴Ｃ、醒目，更容易被司機(jī)發(fā)現(xiàn)
⒊小明的腳被蛇咬傷后，下面的哪個做法是正確的？（A）
Ａ、趕快用布條或繩子系住小腿下端Ｂ、邊跑邊喊“救命”Ｃ、用水沖傷口
⒋下課了，下面的哪些游戲方式不可取？（B）
Ａ、在操場上和同學(xué)一起跳繩、踢球Ｂ、舉行上樓梯比賽Ｃ、和同學(xué)比賽腦筋急轉(zhuǎn)彎
⒌遇到有人觸電，最好的辦法是（C）
A、趕緊用手去拉他B、打120電話等醫(yī)生來救他
C、用木棍等不導(dǎo)電物體將人和電源分開，再叫人搶救。
Ⅰ消防車和消火栓的顏色是（紅）色。
Ⅱ油鍋著火時，正確的滅火方法是（用鍋蓋蓋滅）。
Ⅲ在火場中，充滿了各種各樣的危險：烈焰、高溫、煙霧毒氣等。自我保護(hù)措施（是用溫毛巾捂住口鼻，必要時匍匐前行）。
Ⅳ火警電話是（119）匪警電話是（110）交通報警電話（122）
Ⅴ燃放煙花爆竹時，應(yīng)注意什么？（要遠(yuǎn)離人群和堆放易燃物的地方）。
六、問答
宿舍內(nèi)為什么不準(zhǔn)使用明火？
宿舍內(nèi)使用明火，指點蠟燭，焚燒雜物，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物，吸煙者亂扔未熄滅的煙蒂和火柴等。這些都容易引發(fā)火災(zāi)，所以宿舍內(nèi)不準(zhǔn)使用明火。
中學(xué)生如何防止上當(dāng)受騙？
在與陌生人的接觸交往中，要識別一些用虛構(gòu)事實或隱瞞真相方法的詐騙行為，不要輕信別人的花言巧語；不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人；要服從校園管理，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，不要把社會上閑雜人員帶入學(xué)校。
發(fā)生火災(zāi)時有哪些自救方法？
在火災(zāi)面前，被困人員應(yīng)沉著冷靜，選擇有利的時機(jī)、路線和方向進(jìn)行自救。
（1）爭取時間，盡快逃離現(xiàn)場。不要為一些瑣碎小事延誤寶貴的逃生時間，要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險境。有濃煙時，盡量放低身體或爬行，以免被被濃煙窒息。
（2）選擇通道，果斷脫離。如果火勢并不很猛烈時，可披上用水浸濕的衣褲或床單從樓上快速沖下。如果火勢猛烈而不能通過時，可以利用繩子或把床單撕成布條連接成繩子，將一端固定，再順著繩子從窗口滑下。若樓層只有二三層高，可以考慮從窗戶跳下，先前可拋一些軟質(zhì)物品，要腳先落地以保證安全。
（3）爭取時間，等救援。當(dāng)各種逃生之路均被切斷時，應(yīng)退回居室，關(guān)閉門窗不澆水，以延緩時間。要用多曾濕毛巾捂住口鼻做好個人防護(hù)。同時可向室外扔?xùn)|西，夜間可向外打手電，發(fā)出求救信號。或用手機(jī)、電話同外界聯(lián)系。
游戲時如何保證安全？
1．要選擇安全的游戲來做。不要做危險性強(qiáng)的游戲，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點燃樹枝廢紙等。這樣做的危險性很大，容易造成預(yù)料不到的惡果。
2．游戲時要選擇合適的時間。游戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應(yīng)能力也降低了。容易發(fā)生危險。
七、總結(jié)
1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？
2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會活動，擁有安全自救的知識，學(xué)會珍惜生命。
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、珍愛食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。
2、懂得挑食不利身體成長。
(二)行為技能訓(xùn)練
1、初步了解生命營養(yǎng)基本常識。
2、初步了解日常食物能提供哪些營養(yǎng)物質(zhì)。
(三)知識經(jīng)驗積累
1、知道購買包裝食品留心食品營養(yǎng)成分等信息。
2、知道缺乏營養(yǎng)給身體發(fā)育、身體健康等帶來不良后果。
二、教學(xué)重點
知道生命需要營養(yǎng)，沒有營養(yǎng)的支持，生命就會停止。
三、教學(xué)難點
了解人體必需的七大類營養(yǎng)素以及它們對人體的作用。
四、教學(xué)方法
講授法合作探究法演示法活動體驗法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)圖片。
六、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
1、觀看一段美食視頻。
2、同學(xué)們在享受美食的時候，考慮過食物中的營養(yǎng)跟我們身體的關(guān)系了嗎？（板書課題）
3、我們的身體就像一棵樹，如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，就會枯萎。
(二)讀議平安故事
1、在十八世紀(jì)發(fā)生了一件離奇的事，英國海軍艦隊出海打打仗，還沒有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫(yī)生們束手無策時，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢？請同學(xué)們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現(xiàn)了。（學(xué)生自由讀故事）
2、同學(xué)們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉(zhuǎn)危為安？如果人體里缺少其它營養(yǎng)素又會怎么樣呢？
3、正如引言里所說，我們的生命之樹如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，將會枯萎，那么我們身體到底需要哪些營養(yǎng)素呢，下面我們就來學(xué)習(xí)的平安指南。
(三)學(xué)習(xí)的平安指南
1、學(xué)習(xí)的平安指南之前，我想問問大家：你們平時都喜歡吃什么食物？有沒有不喜歡吃的食物就拒絕吃的現(xiàn)象？
2、現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)的平安指南，大家可以和周邊幾個同學(xué)一起學(xué)習(xí)，邊看邊討論：我們?nèi)梭w需要的營養(yǎng)素有哪些？（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）
3、（學(xué)生交流時，出示這七大營養(yǎng)素的圖片）我們一定要認(rèn)識這些朋友，沒有了它們，我們的生命就會終止噢。
4、這些營養(yǎng)素都是從哪來的呢？對我們的成長有什么作用呢？同學(xué)們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時的生活經(jīng)驗來討論。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論）
5、學(xué)生交流。（重點引導(dǎo)學(xué)生了解：這些營養(yǎng)素都是來自各種食物，七大營養(yǎng)素人體缺一不可。）
6、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，我們身體需要七大營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素各有各的作用，缺一不可，因為這些營養(yǎng)素都是來自各種食物，所以我們要想健康成長，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習(xí)慣。
（四）誦讀平安歌謠
1、七種營養(yǎng)素要想全部記住，還有些難度呢，同學(xué)們，聰明的編輯們把這七種營養(yǎng)素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？
2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時間，看誰能在這么短的時間里記住這首歌謠。
七、演練設(shè)計
1、做一做。對照平安廣角和自己的經(jīng)驗，填寫這份三餐營養(yǎng)卡，如果不知道自己所吃食物的營養(yǎng)成分，可以回家上網(wǎng)查找。填寫完后，看看自己和家人的食物里有沒有人體必需的七大營養(yǎng)素。
2、演一演。這項活動留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解七大營養(yǎng)素對人體的作用，下次活動時，小組里每人扮演一種營養(yǎng)素并作自我介紹。
3、查一查?；丶液螅炎约合矚g吃的食物外包裝找來，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營養(yǎng)成分。
班會目的：
通過這次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識；掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長。
班會準(zhǔn)備：
1、學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。
2、制作相關(guān)的課件。
3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術(shù)字。
班會程序：
一談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎不存在什么危險。但是，在我們平時的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)勂綍r的生活中需要注意什么：
二、校園安全常識
1、防踩踏：學(xué)校是人群密集的地方，防踩踏是學(xué)校安全的重要問題，
1）進(jìn)出教師要有序，不推擠。
2）在教室和走廊不奔跑、追逐。
3）上下樓梯靠右行
2、防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問題，
1）禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。
2）上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。
3）定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。
3、防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。
三、消防安全知識
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、發(fā)生火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
四、日常人身安全常識
在家注意不玩貓，別逗狗。
2、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
不隨便給陌生人開門。
不飲用陌生人給的食物。
遇到侵害，要智慧應(yīng)對，牢記報警電話“110”。
五、交通安全
1、交通安全注意事項
行人靠右走，
過馬路要走斑馬線，
注意觀察來往車輛，
紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車注意事項。
3、認(rèn)識交通標(biāo)識。
六、食品安全
1、路邊小吃不要吃
2、路邊小吃危害大揭秘
七、讀一讀
安全教育拍手歌
你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。
你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個伴兒。
你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。
你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。
你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。
你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。
你拍七，我拍七，三無產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。
你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。
你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。
你拍十，我拍十，自我保護(hù)是大事。
總結(jié)：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
送王昌齡
李頎
漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。
淹留野寺出，向背孤山明。
前望數(shù)千里，中無蒲稗生。
夕陽滿舟楫，但愛微波清。
舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。
夜來蓮花界，夢里金陵城。
嘆息此離別，悠悠江海行。
賞析：本詩使用點染手法，所謂點，指的是點明情感的內(nèi)涵；所謂‘染’，指的是用景物來渲染烘托所點明的情感。點染，本是國畫的術(shù)語。繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中來，指的是作者在有些地方正面點明旨意，有些地方側(cè)面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染；用一句話，一個詞來點出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導(dǎo)渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。
從頸聯(lián)“淹留野寺出”開始，至“解衣沙鳥鳴?！惫彩洌ㄟ^“野寺、孤山、山路、蒲稗、夕陽、清波、酒、林月、沙鳥”等意象，為我們營造了與友人分別時，分別后的憂傷，凄涼的氛圍，表達(dá)了孤寂，惆悵的離愁別緒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強(qiáng)化防溺水的意識。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據(jù)教育部等單位對北京、上海等10個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有1、6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來看看2007年的一組溺水事故數(shù)據(jù)。
6月21日，陜西省紫陽縣發(fā)生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中，最大的14歲，最小的只有7歲。
6月25日，福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時溺水身亡。
6月29日，四川省達(dá)州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時溺水身亡。
7月1日，河南省商都市3名女學(xué)生在水庫游泳時溺水身亡。
7月4日，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生還。
(班主任老師還可以結(jié)合自己了解的實例教育學(xué)生)
老師：聽了這些實例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?
小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命――防溺水教育
2、因此，關(guān)于游泳我們要嚴(yán)格遵守“四不”：①未經(jīng)家長老師同意不去;②沒有會游泳的成年人陪同不去;③深水的地方不去;④不熟悉的江溪池塘不去。(當(dāng)然，也不能到河塘撈魚摸蝦)
3、溺水原因主要有以下幾種：①不會游泳;②游泳時間過長，疲勞過度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟病;④盲目游入深水漩渦。
4、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報警，然后積極自救：
(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;
(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
5、對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;
(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14―20次，開始時可稍慢，以后可適當(dāng)加快
6、課堂總結(jié)：
同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說說———————怎樣珍惜每一天?
結(jié)束語：同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。
祝愿大家今天好，明天會更好!
俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的生命教育課件教案精選(8篇)，不妨參考一下。希望你喜歡！
教學(xué)活動背景：
四年級是兒童成長的一個關(guān)鍵期，孩子的一般年齡是9—11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中又處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，閱讀的技巧和能力、語言表達(dá)能力，特別是書面表達(dá)的基本能力能將有明顯的`提高。誰都無法否認(rèn)習(xí)慣的巨大力量，它與人的發(fā)展終身相隨。這一課通過三個板塊的內(nèi)容，圍繞一個主題為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)文本，基于對學(xué)生的學(xué)情的分析，因此明確了以下教學(xué)方式以及活動目標(biāo)：
通過自主合作探究式學(xué)習(xí)，通過計算、學(xué)習(xí)單、游學(xué)分享、小組匯報交流、繪制網(wǎng)絡(luò)圖等自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正自身存在的不良習(xí)慣,提高自我控制能力。同時讓學(xué)生充分意識到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。
描述本活動最適合的教學(xué)對象年齡以及參加者數(shù)量：
本活動適合四年級學(xué)生使用，參加人數(shù)在45人左右。
教學(xué)活動材料清單(如紙張、圖畫材料、卡片等)：
課堂教學(xué)PPT(教師)、學(xué)習(xí)單(學(xué)生)、白板、馬克筆
教學(xué)活動步驟
學(xué)習(xí)流程教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)方式設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入導(dǎo)入新課：
1.多媒體出示故事：
一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會怎么回答?
2.多媒體出示答案：
乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！贝鸢负艹鋈艘饬?，但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受?
3.師：這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大。在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，人們常說“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運(yùn)”就是這個道理吧。所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于每個學(xué)生來說都是一筆終身的財富。
1.猜：
預(yù)設(shè)：
生1：我猜他會買很多很多美味佳肴，并慢慢享用。
生2：我猜他會買漂亮的衣服、干凈的鞋襪，從此像個有錢人一樣的生活。
生3：我猜他首先會買豪宅、名車，提高自己的生活品質(zhì)。
生4：我想他會是一個善良的乞丐，將自己的錢分享給他以前的乞丐朋友們。
2.聊：
預(yù)設(shè)：
生1：他太可憐了，都成為百萬富翁了，卻還忘不掉以前的窮日子。
生2：乞討對他而言已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，可悲啊!
生3：身價變了，可習(xí)慣沒變，心沒變，他一輩子都當(dāng)做一個可憐的乞丐了……
3.悟：一個習(xí)慣可以影響人的一生。
猜
聊
悟
從故事出發(fā)，通過猜想和討論“乞丐”的做法，引起學(xué)生對于“習(xí)慣”的關(guān)注，由“乞丐”延伸到對自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注。
二、心靈體操
(我的學(xué)習(xí)是否高效)
1.同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)四年級了。四年的學(xué)習(xí)生活，相信大家都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，這些習(xí)慣和方法是否有效?是否適合自己呢?同時你有沒有發(fā)現(xiàn)過自己身上其實還存在著一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?來，接下來我們換一種思維方式，請大家拿出課前李老師發(fā)的學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)單上有一道數(shù)學(xué)題，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的時間利用率是否高效。
2.出示表格，提出明確要求
3.計時員計時(8分鐘)
4.出示公式：
用這個公式來算算，你每天的時間利用率高嗎?
5.小組討論：你們組誰的學(xué)習(xí)最高效?原因?低效?原因?
6.同學(xué)們，你們剛剛分析的原因直接導(dǎo)致我們浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時間，自然都是些壞的習(xí)慣。說起來都是壞習(xí)慣使我們的時間利用率低。
7.翻書：P921.填寫學(xué)習(xí)單
2.計算個人每天時間利用率
(教案后附學(xué)習(xí)單)
3.小組成員分享自己的計算結(jié)果，討論學(xué)習(xí)高效與低效背后的原因。
預(yù)設(shè)學(xué)生低效原因：
生1：上課不知不覺就走神了浪費(fèi)了上課的寶貴時間。
生2：做事拖沓，時間利用不夠緊。
生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。
生4：壞習(xí)慣太多，不知不覺中時間都被浪費(fèi)了。
……
4.小組自主匯報
5.齊讀課本內(nèi)智慧屋的內(nèi)容，再次感悟習(xí)慣的重要性。
填寫
學(xué)習(xí)單
計算
分享
小組
交流用計算的思維方式，讓學(xué)生動手操作，從計算中真切且直觀地感受到自己每天的學(xué)習(xí)是否高效;進(jìn)而思考高效和低效的原因。小組分享同伴計算結(jié)果，將生活和學(xué)習(xí)緊密相連，感受好習(xí)慣的重要性。
三、互相學(xué)習(xí)
(說說你我的好習(xí)慣)
1.究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面?哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石?什么樣的習(xí)慣才能引領(lǐng)我們走上成功的彼岸?請大家自學(xué)教材內(nèi)的十條優(yōu)秀習(xí)慣，在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
2.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕不僅僅只有這10條。其實在我們的身邊，我們的小伙伴當(dāng)中，也有很多的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)沒有?
3.下面，請大家在小組內(nèi)互相說說對方身上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;或是踴躍指出“你觀察到的班上其他同學(xué)的好習(xí)慣，也可以談自己的好習(xí)慣及好習(xí)慣幫助自己取得的成績，并在你的學(xué)單上簡單記錄下來。
4.游學(xué)分享
要求：組長收集小組成員的觀點，留守小組內(nèi)，接待外來訪客;除小組外的其他成員到相應(yīng)的游學(xué)小組內(nèi)收集、整理其他小組成員歸納的好習(xí)慣。1.自讀教材，自悟
2.依據(jù)書本上提到的10條優(yōu)秀習(xí)慣，小組內(nèi)自主交流
3.小組交流，學(xué)習(xí)單上記錄各自觀點：
▲小組伙伴身上的好習(xí)慣
▲我觀察發(fā)現(xiàn)到的同班其他同學(xué)身上的好習(xí)慣
▲我身上的好習(xí)慣;好習(xí)慣對我自身的幫助
4.全班游學(xué)分享
5.依據(jù)學(xué)習(xí)單，全班游學(xué)交流
交流模板：
我訪問的是X號小組，他們小組經(jīng)過交流歸納了X條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分別是：……
這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對他們的幫助是：……
6.第三次感悟好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多么重要;好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們的幫助有多大!游學(xué)
分享
全班
交流
淡化課本本身內(nèi)容，因為對于四年級的學(xué)生而言，書本上的內(nèi)容理解應(yīng)該沒有太大的問題，所以在這節(jié)課上強(qiáng)化學(xué)生自主合作探究的能力，在自主感悟、交流、填寫學(xué)習(xí)單、游學(xué)中歸納整理自己和同伴間的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，在自主中再次感悟好習(xí)慣的重要性，同時通過展示讓每個孩子都能得到課堂發(fā)言的機(jī)會，提升成就感。
四、挑戰(zhàn)自我(我的思考與感悟) 1.這節(jié)課，通過大家自讀自悟，自主游學(xué)分享和交流，我們感受到了好習(xí)慣對于一個人而言的重要性，我們也了解到了自身及他人身上的一些好習(xí)慣以及不良的習(xí)慣，好的習(xí)慣我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，相互學(xué)習(xí);壞的習(xí)慣我們要正確認(rèn)識，想辦法去解決。接下來，我們就用我們平時課上最常用的網(wǎng)絡(luò)圖來總結(jié)出這一節(jié)課你的所思感悟吧。
2.多媒體出示構(gòu)圖建議：
大家可以分成兩個核心部分來繪制你的網(wǎng)絡(luò)圖，一是整理歸納出這節(jié)課中自己領(lǐng)悟到的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;一是結(jié)合自身歸納出影響學(xué)習(xí)效率的壞習(xí)慣，并思考解決方法，呈現(xiàn)在你的網(wǎng)絡(luò)圖上。
3.計時員計時(10分鐘)
4.出示：錦囊小卷
1.歸納、思考、沉淀
2.繪制網(wǎng)絡(luò)圖
3.小組內(nèi)交流網(wǎng)絡(luò)圖
4.展示網(wǎng)絡(luò)圖
(師相機(jī)指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)好的改正方法和學(xué)習(xí)方法)
5.齊讀《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成兒歌》
6.最后一次感悟?qū)W習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個學(xué)生的重要性。
繪制
網(wǎng)絡(luò)圖
采用和平時一樣的自主學(xué)習(xí)方式：繪制網(wǎng)絡(luò)圖;通過網(wǎng)絡(luò)圖的繪制再一次感悟本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點以及難點，重視方法的指導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)圖中學(xué)生找到各自的不足與優(yōu)勢，延續(xù)課堂，依然能夠?qū)ΠY下藥。
五、點餐反饋
1.管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我們必須堅定意志去執(zhí)行我們的計劃。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成，
2.出示：p95我的收獲
3.依據(jù)課堂表現(xiàn)，為你的伙伴或者自己點餐
A餐：贊賞
B餐：鼓勵
c餐：不足
d餐：收獲
1.填寫P95《我的收獲》
2.點餐
預(yù)設(shè)：
▲我要給XX同學(xué)點A餐，因為我覺得他這節(jié)課表現(xiàn)的非常好，不管是小組討論、還是游學(xué)分享，他都大膽的發(fā)表了自己的觀點。贊一個!
▲我要給自己點c餐，這一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，原來我存在了那么多壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，難怪我的學(xué)習(xí)效率不高，我要挑戰(zhàn)自我，改正這些壞毛病!
……
點餐采用學(xué)生喜歡的點餐方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，總結(jié)各自收獲，并為他人點餐，學(xué)會欣賞，學(xué)會提出中肯的意見，生幫生，生生互助，提高學(xué)習(xí)效率。
附1學(xué)習(xí)單：
《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》我的學(xué)習(xí)單
班級：姓名：
1.看我的一天是怎么度過的? (填寫大致時間即可)
時間類別所需時間
上課時間
自習(xí)時間
你利用了的課余時間
上課時走神、發(fā)呆時間
自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆、借東西等的時間
課余在家學(xué)習(xí)時吃東西、玩手機(jī)、聽音樂等所花時間
2.我的學(xué)習(xí)是否高效?(依據(jù)公式來計算)
①我的學(xué)習(xí)時間=上課時間+自習(xí)時間+課余時間-課上走神時間-自習(xí)課閑聊時間-課余學(xué)習(xí)時吃東西等的時間
②一天時間的利用率=學(xué)習(xí)時間/24小時
③我計算的結(jié)果是：
④我的同伴計算的結(jié)果是：
3.游學(xué)分享
我記錄的是組
我的好習(xí)慣
——————————————————————————————
同伴的好習(xí)慣————————————————————————
4.繪制網(wǎng)絡(luò)圖
5.這堂課結(jié)束了，我想說：
——————————————————————————————
教學(xué)小結(jié)(反思)
巴金說：“孩子成功的教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！?/p>
現(xiàn)如今人類社會已經(jīng)高度信息化，生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式和思維方式無不經(jīng)歷著一場變革，新生的和發(fā)展的事物正像潮水一樣涌到了二十一世紀(jì)當(dāng)代學(xué)生的面前，如何能讓每個孩子正確認(rèn)識，并容納這些新鮮事，養(yǎng)成能與他人良好“共處”的好習(xí)慣，是我們這些教育工作者的新任務(wù)。而作為一線教育工作者，我們應(yīng)該充分挖掘各自現(xiàn)有教育資源，結(jié)合各種教學(xué)活動，把正確良好習(xí)慣的培養(yǎng)融入平常的教學(xué)活動中，持之以恒，自然成習(xí)慣。我認(rèn)為“沒有失敗的學(xué)生，只有未盡力的教育者”，只要我們從細(xì)微之處抓起，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多對孩子一些像對自己孩子一樣的關(guān)愛，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，就自然而然地培養(yǎng)了孩子的良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這種課型的教學(xué)，很多教師稱之為“雞肋”，教者教得枯燥，學(xué)生聽得無味，可是放棄了不上又覺著可惜。這種課究竟應(yīng)該怎樣上，怎樣才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用呢?我認(rèn)為教學(xué)方法的應(yīng)該注重趣味性;教學(xué)目標(biāo)的針對性;教學(xué)內(nèi)容的拓展性;教學(xué)過程的互動性。
就如在這節(jié)課上，讓學(xué)生自由討論，自由地發(fā)表自己的意見的，像這樣，才能使學(xué)生迸射出智慧的火花，才能真正地放飛學(xué)生的心靈，才能使我們的課堂真正成為一個平等、自由、對話的課堂。
對其他使用該活動老師的建議(如是否考慮班級學(xué)生數(shù)量、男女比例等問題)：
此活動學(xué)生數(shù)量、男女比例無太大影響，課前通過現(xiàn)場訪問分析學(xué)情，以便課堂上有針對性地指導(dǎo)。
綜合實踐活動課“道德課堂下的生命化教育”教案設(shè)計幸福的收藏設(shè)計者：方潔【設(shè)計說明】本課教材選自蘇教版小學(xué)語文教材六年級下冊的綜合實踐活動課。根據(jù)六年級學(xué)生出現(xiàn)的“獨”的行為現(xiàn)象，我設(shè)計了本節(jié)活動課，希望學(xué)生通過回憶往事，觀察身邊的事和物來尋找幸福，從而學(xué)會珍惜，學(xué)會感激，并且能夠改變“獨”的行為理念，處處能夠為他人著想，真正理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福?！尽吧睂W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過回憶往事，觀察身邊的事和物來尋找幸福，從而學(xué)會珍惜，學(xué)會感激。2.教師幫助學(xué)生尋找幸福，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生真正理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福?！窘虒W(xué)重、難點】教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會珍惜，學(xué)會感激。教學(xué)難點：是學(xué)生改變“獨”的行為理念，理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件?！緦W(xué)生用具】讓學(xué)生準(zhǔn)備自己在成長過程中，有特殊意義和有紀(jì)念價值的物品?！窘虒W(xué)安排】一課時?！窘虒W(xué)過程】創(chuàng)情釋疑，溫暖生命。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題。1、教師用一則催人淚下的公益廣告，使學(xué)生們的感受幸福。合作展示，潤澤生命。二、走進(jìn)生活小場景。1、讓同學(xué)們觀看生活中的四幅生活小場景的畫面。2、四人小組選擇其中的一幅圖，合作討論畫面當(dāng)中人們是否幸福，他們的幸福來自什么。3、小組分別匯報討論的結(jié)果，其他小組也可以進(jìn)行補(bǔ)充。（學(xué)生每說完一幅圖，教師點擊圖片，圖片轉(zhuǎn)換成文字）4、教師總結(jié)。幸福是相互的，幸福其實就是一種感覺，即使一個擁抱，一個微笑，一聲問候，都能讓人品嘗到幸福的味道。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，懂得珍惜，幸福就無處不在。5、品味生活中的各種幸福的圖片。（隨機(jī)播放音樂《雨的印記》）6、圖片播放完后，出示以上圖片中出現(xiàn)的各種文字（形式以四面八方匯聚而來，中間是個大大的“幸?！薄＃┪淖謨?nèi)容：朋友的陪伴家人的關(guān)愛老師的鼓勵付出的快樂誠實的回報分享的'喜悅幫助的滿足奮力的拼搏燦爛的笑容成功的喜悅學(xué)習(xí)的愉悅無憂的玩耍遨游書海聆聽音樂收獲快樂全家團(tuán)圓三、感情升華，增強(qiáng)幸福意識。1、在孩子們的成長過程中，也有著許許多多的幸福，此時讓大家來分享各自的幸福故事。拓展延伸，提升生命。四、朗誦詩歌。1、補(bǔ)充詩歌。2、讓孩子給詩歌起個名字。3、教師與學(xué)生一起討論小詩的題目。（在詩歌上方點擊出示題目）4、配樂詩朗誦。（隨機(jī)播放《感恩的心》直到課件結(jié)束）五、感恩幸福，總結(jié)活動。教師總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家一定懂得了如何留住幸福，學(xué)會了如何表達(dá)感激之情?？傊?，希望今后的生活中，我們能夠真正發(fā)現(xiàn)幸福，珍惜幸福，感恩幸福，這樣我們就會成為世界上最幸福的人。（出示“學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會珍惜，更要學(xué)會感激，這樣我們就會成為世界上最幸福的人!”）六、詩歌設(shè)計。幸福的收藏幸福是成功的喜悅，幸福是學(xué)習(xí)的愉悅，幸福是朋友的，幸福是家人的，幸福是，幸福是，……【教后記】通過這節(jié)課，孩子們從不會發(fā)現(xiàn)幸福，到懂得珍惜幸福，學(xué)會了分享與感激，不僅如此，還懂得了“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福的真正含義。他們把遺忘已久的回憶都一一找尋了回來，慢慢體會，最后才發(fā)現(xiàn)，原來那些點點滴滴的故事，都是一種快樂，一份幸福，他們有的潸然淚下，有的露出了甜美的微笑，無論怎樣的表情，都可以清晰地看出，他們正在被幸福包圍著，從他們不經(jīng)意間的話語，不經(jīng)意間的行為中都表明了，他們心中想要表達(dá)的無限的感激之情。我想，對于一群十一二歲的孩子來說，這就足夠了，隨著時間的流逝，他們會慢慢長大，也會用自己的努力，更多的來回報給予他們幸福的人、事、物的。
班會目的：
通過這次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識；掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長。
班會準(zhǔn)備：
1、學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。
2、制作相關(guān)的課件。
3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術(shù)字。
班會程序：
一談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎不存在什么危險。但是，在我們平時的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)勂綍r的生活中需要注意什么：
二、校園安全常識
1、防踩踏：學(xué)校是人群密集的地方，防踩踏是學(xué)校安全的重要問題，
1）進(jìn)出教師要有序，不推擠。
2）在教室和走廊不奔跑、追逐。
3）上下樓梯靠右行
2、防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問題，
1）禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。
2）上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。
3）定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。
3、防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。
三、消防安全知識
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、發(fā)生火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
四、日常人身安全常識
在家注意不玩貓，別逗狗。
2、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
不隨便給陌生人開門。
不飲用陌生人給的食物。
遇到侵害，要智慧應(yīng)對，牢記報警電話“110”。
五、交通安全
1、交通安全注意事項
行人靠右走，
過馬路要走斑馬線，
注意觀察來往車輛，
紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車注意事項。
3、認(rèn)識交通標(biāo)識。
六、食品安全
1、路邊小吃不要吃
2、路邊小吃危害大揭秘
七、讀一讀
安全教育拍手歌
你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。
你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個伴兒。
你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。
你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。
你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。
你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。
你拍七，我拍七，三無產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。
你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。
你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。
你拍十，我拍十，自我保護(hù)是大事。
總結(jié)：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
送王昌齡
李頎
漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。
淹留野寺出，向背孤山明。
前望數(shù)千里，中無蒲稗生。
夕陽滿舟楫，但愛微波清。
舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。
夜來蓮花界，夢里金陵城。
嘆息此離別，悠悠江海行。
賞析：本詩使用點染手法，所謂點，指的是點明情感的內(nèi)涵；所謂‘染’，指的是用景物來渲染烘托所點明的情感。點染，本是國畫的術(shù)語。繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中來，指的是作者在有些地方正面點明旨意，有些地方側(cè)面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染；用一句話，一個詞來點出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導(dǎo)渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。
從頸聯(lián)“淹留野寺出”開始，至“解衣沙鳥鳴。”共十句，通過“野寺、孤山、山路、蒲稗、夕陽、清波、酒、林月、沙鳥”等意象，為我們營造了與友人分別時，分別后的憂傷，凄涼的氛圍，表達(dá)了孤寂，惆悵的離愁別緒。
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生珍愛生命安全第一安全教育班會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學(xué)重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學(xué)過程：
一、校園中存在的安全隱患。（可請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）
1、學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2、學(xué)生交通安全隱患。
3、校園隱性傷害的隱患。
二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項。
1、不要因為趕時間而奔跑。
2、在人多的地方一定要排隊入場。
3、隊伍行走時要與同學(xué)保持一定距離。
4、隊伍行走時不要將手放在兜里。
5、不要在隊伍行走時彎腰拾東西、系鞋帶。
集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。
課間活動應(yīng)當(dāng)注意事項
1、活動的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的'活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
2、活動的方式要簡便易行，如做做操等。
3、活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項
行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
乘坐公交車注意事項：
1車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。
2乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。
3注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老若病殘讓座等。
五、其他校園安全的注意事項：
1、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。
2、為什么不能提前到校？
校門沒開，一些學(xué)生在校門發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。
在校門外擁擠，會造成意外傷害。
3、當(dāng)自己感到身體不適時，怎么辦？
及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。
4、你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
5、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時求救：
“119”——火警
“110”——報警
“120”——急救
“122”——交通事故報警
打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。
六、小結(jié)
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長鳴
2022年年末，一件令全國人民關(guān)注的危機(jī)事件毫無征兆的發(fā)生了，為我們國家?guī)砹瞬豢晒懒康膿p失，在中國人民的心頭蒙上了一層陰霾。
從疫情發(fā)生之日起，數(shù)據(jù)的每一次變動，都牽動著全中國人民的心。白衣天使們的每一次奔赴，都是把生死置之度外的一次生命抉擇，沒有人不珍惜生命，但是有凌駕于生命之上的東西------使命。從全國各地趕來的一位位天使，我不能代表全中國的人民，但是我可以代表我自己，向你們致以最崇高的敬意。
一方有難，八方支援，這是2008年汶川地震喊出的口號，更有一位位可敬的無名英雄去把它實施?，F(xiàn)在是比汶川地震更加嚴(yán)峻的危情，在中央下達(dá)命令之后，全國人民團(tuán)結(jié)一心，共抗疫情，又一次向全世界證明了我們，讓他們了解了什么是中國速度。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，面對知之甚少的病毒，加之互聯(lián)網(wǎng)的飛速傳播，在初期造成了一定的人民恐慌，但是就如人民日報銳評：“面對疫情，信心是長效疫苗，恐慌徒勞無益，不能解決任何問題。攥指成拳，合力致遠(yuǎn)，打敗恐慌情緒，合力戰(zhàn)勝疫情?！蔽覀兊膰乙约叭嗣?，以無畏、無私的精神向其發(fā)起挑戰(zhàn)，高度的責(zé)任感和使命感再加上無上的凝聚力，使得我們在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中取得了讓世界刮目相看的勝利。
將近三個月的戰(zhàn)斗，讓得疫情得以初步控制，在這個世界上，也只有中國能做出這種成效，日益強(qiáng)大的祖國，已成為我們最強(qiáng)大的后盾。
堅定信心，眾志成城，與祖國一起，堅決打贏這場攻堅戰(zhàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，認(rèn)識到大自然的美麗。
2、了解自己的生長規(guī)律，懂得男女之間的差異，從而更加悅納自我，敬畏生命。
3、讓學(xué)生感受到生命是幸運(yùn)的，從而珍愛生命，健康成長。
教學(xué)重難點：
感受幸運(yùn)的關(guān)照，體會生命是幸運(yùn)的。
教學(xué)過程：
（一）課前導(dǎo)入
大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，它們相互依存，正是因為生命的豐富多彩，我們的世界才格外美麗。我們的生命從孕育到出生，再到成長，幸運(yùn)一直伴隨著我們，擁有生命是幸運(yùn)的。今天就讓我們一起來感受一下幸運(yùn)的生命。
（二）新授課
1、智慧屋
觀察圖片，了解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成人......等過程，感受我們的生命來之不易。
2、情境園
仔細(xì)閱讀小麗的故事，感受一下小麗“死里逃生”的經(jīng)歷，從而體會生命是幸運(yùn)的。
回憶自己幸運(yùn)的事情，在成長樹上記下幸運(yùn)的果實。小組內(nèi)互相說一說自己幸運(yùn)的故事。
3、訓(xùn)練場
1）體會幸運(yùn)
展示一次次的災(zāi)難場面，讓學(xué)生說說自己看后的感受。想一想，當(dāng)他人遭遇不幸時，你能否給予幫助。
2）活動：互贈幸運(yùn)星
每人折一顆幸運(yùn)星送給你想送的同學(xué)，并附上你真誠的祝福。
（三）知識積累
積累有關(guān)幸運(yùn)的名人名言。
一、教育活動的目的：
（一）認(rèn)知目標(biāo)
1、認(rèn)識生命的來之不易，生命對于每個人只有一次。
2、認(rèn)識生命的意義在于讓它充實，煥發(fā)光彩。
（二）情感目標(biāo)
1、珍愛自己的生命。
2、立志做一個有志向的人，做安全教育主題班會一個對別人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光彩。
（三）行為目標(biāo)
1、增強(qiáng)應(yīng)對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。
2、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。
二、教育活動準(zhǔn)備：
1、查閱報刑雜志，收看電視或利用網(wǎng)絡(luò)資源等，獲取全世界及我國一些人（特別是孩子）由于輕視生命、忽略生命而舍棄生命的資料（較詳細(xì)的），他們的輕生給周圍的親人與社會帶來了怎樣的傷害、影響。
2、做二項調(diào)查。
①調(diào)查一個嬰兒從形成受精卵到生產(chǎn)的過程（可以找父母或醫(yī)生）。在這個過程中，孩子的父母、親朋都做了些什么？
②調(diào)查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業(yè)的人，了解他們是怎樣度過一生或準(zhǔn)備怎樣度過一生的。他們認(rèn)為，怎樣的人生才是充實的，有意義的？
三、學(xué)生思想行為現(xiàn)狀分析：
1、當(dāng)代的中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習(xí)慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難（在成人眼里算不上困難）突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。
2、由于學(xué)生家庭環(huán)境相對優(yōu)越的影響，再加上社會上一些“讀書無用論”、“不讀書也能跟著走進(jìn)二十一世紀(jì)的殿堂”等消極處世觀念的影響，現(xiàn)在有很多同學(xué)缺乏理想，缺乏積極進(jìn)取精神。
四、教育活動內(nèi)容：（班會內(nèi)容和議程）
1、師導(dǎo)入：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我們每天都可以看到無數(shù)的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關(guān)注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？（現(xiàn)場調(diào)查）今天，讓我們來關(guān)注自我，關(guān)注我們的生命。
2、師：生命是美好的，生命是來之不易的。
課件展示：
a小孩分娩的部分畫面；b公園里孩子們自由歡樂的畫面；一家人團(tuán)聚時的歡樂場景。
3、師：請同學(xué)們根據(jù)調(diào)查，結(jié)合提示的問題，自由發(fā)言。
課件展示問題：
a小孩出生前，要在母親肚子里呆多長時間，這段時間里，媽媽應(yīng)注意些什么？媽媽的身體狀況與情緒有怎樣的變化？爸爸應(yīng)注意些什么？b當(dāng)?shù)弥獘寢寫蚜诵『⒑?，周圍?親人有怎樣的表現(xiàn)？c小孩出生后，爸爸媽媽表現(xiàn)怎樣，親朋好友表現(xiàn)怎樣？
4、生：學(xué)生朗誦抒情詩《熱愛生命》。
5、師：生命是美好的。但有很多人卻無視它的存在，輕易的舍棄它。
①課件展示部分學(xué)生的調(diào)查資料（放音樂）。
資料⑴一個初中生，他的父母因為對他希望很大，所以要求很嚴(yán)格。而這個學(xué)生成績也不錯，但似乎不能讓父母滿意，為此，常與父母鬧矛盾。終于有一天，這個學(xué)生在“無奈”的情況下，選擇了臥軌自殺尋求解脫。
資料⑵一個高中生名王哲，品學(xué)兼優(yōu)，被評為三好生。但由于一個偶然的原因，與一個本校同級的同學(xué)發(fā)生了誤會。而這名同學(xué)比較刁蠻，為此，屢次找王哲的麻煩，導(dǎo)致王哲的成績不斷下降，并要挾王哲：“如果不當(dāng)眾向他道歉，他就永遠(yuǎn)不會放過他”。王哲一想到自己是三好生，要當(dāng)眾道歉，而且現(xiàn)在成績也一落千丈，就對那位同學(xué)一肚子氣，因此，暗下決心要除掉他。于是王哲尋找了一個機(jī)會，除掉了他，然后自殺了。
資料⑶全球每年有100萬人死于自殺，而中國就占了25萬。在這些自殺的人中，青少年占很大的比例。據(jù)世界太平洋保險組織專家分析，這些人自殺的主要原因在于心理素質(zhì)差，承受困難的能力差。
②討論（學(xué)生公開發(fā)表自己意見）
a以上那兩位同學(xué)的做法是解決問題的最好辦法嗎？如果是你，你會怎樣做呢？b他們的這些行為給周圍的人會帶來怎樣的影響？c他們的這種表現(xiàn)是熱愛生命的體現(xiàn)嗎？
5、師小結(jié)：生命是美好的，我們每個人都要關(guān)注自己的生命，珍惜自己的生命，熱愛自己的生命。當(dāng)困難降臨時，我們應(yīng)當(dāng)笑對困難，迎難而上，采取有效的合適的方法去解決它，戰(zhàn)勝它。
教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計完善。教案不僅關(guān)系到教學(xué)效果也是教師自身教育的必要途徑。這是一篇網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播的題為“生命教育教案”的文章，如果您想要隨時查看本文請記得收藏！
主持人女：誠然生命是非?？少F的、非常美好的，我們應(yīng)該好好珍惜！下面請聽倩倩同學(xué)帶來的詩朗誦《熱愛生命》：
當(dāng)我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結(jié)束時，內(nèi)心仍然掙扎的警醒我：熱愛生命。
當(dāng)我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像汪洋中的小船時，勒住風(fēng)帆的手依然告誡我：熱愛生命。
當(dāng)我的行為被周圍人所不理解，我的解釋像東風(fēng)一樣無力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅定的腳步仍然告訴我：熱愛生命。
當(dāng)生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無所依附時，我的精神依然像陽光一樣灑出：熱愛生命。
當(dāng)疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛生命。
也許我的未來是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠(yuǎn)是屬于觀賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠(yuǎn)在荊棘之間匍匐，請相信，我依然會執(zhí)著的去為——生命喝彩，生活高歌！
也許我的愛情是冬夏的冰火，永遠(yuǎn)在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會為愛情的美好而贊美，不信，請看我的詩歌，那里面依然有為愛情的歌唱：熱愛生命。
也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨寂寞，我仍會為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯！
朋友們，熱愛生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽光和那些為苦難而作斗爭的日子，只有品嘗了生活的五味百態(tài)，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請記住，無論什么時候，我們都要堅定的：
熱愛生命，相信自己！
昨日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了對“5.10”和“5.11”兩起事故的批示指示精神以及5月13日網(wǎng)公司安全生產(chǎn)工作緊急視頻會議精神，并進(jìn)行了深刻反思。
目前，我國進(jìn)入深化改革深水區(qū)，大到國家政府，小到企業(yè)組織，都在進(jìn)行著一系列改革，改革是好的，能夠推動國家和企業(yè)不斷向前發(fā)展，能讓人們生活越來越幸福，但是我們在改革或者提出某項舉措的同時，一定要把安全生產(chǎn)擺在首位，習(xí)近平總書記講過“人命關(guān)天，發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價，這必須作為一條不可逾越的紅線” ，如果發(fā)展是用人的生命換來的，那么本身就違背了進(jìn)行改革的初衷。安全生產(chǎn)是各項改革不斷進(jìn)行、各項舉措順利落實的前提和基礎(chǔ)。
管理制度和要求是順利安全開展工作的保障，沒有管理制度，一個企業(yè)就不會獲得長遠(yuǎn)發(fā)展，而有管理制度卻沒有嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，企業(yè)也同樣不會獲得長遠(yuǎn)發(fā)展。對于電網(wǎng)企業(yè)而言，安規(guī)與“兩票”制度就是我們在生產(chǎn)過程中非常重要的管理制度，是我們保命的護(hù)身符。雖然電網(wǎng)企業(yè)每年都會進(jìn)行安規(guī)考試與“兩票”操作考試，但那也只是一時督促電網(wǎng)企業(yè)員工學(xué)習(xí)安規(guī)與“兩票”制度等重要的管理制度，更多時候需要員工自身強(qiáng)化安全意識，知其然并知其所以然，而不是短暫的死記硬背，需要員工自身重視管理制度與要求，并不斷學(xué)習(xí)管理制度與要求，當(dāng)然，更需要各層領(lǐng)導(dǎo)重視管理制度與要求，不斷向員工強(qiáng)調(diào)管理制度與要求的重要性。
我們一直在強(qiáng)調(diào)供電可靠性，強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)，其實兩者是相輔相成的，安全生產(chǎn)是供電可靠的基礎(chǔ)與前提，而供電可靠是安全生產(chǎn)的結(jié)果，只有重視安全生產(chǎn)并做到安全生產(chǎn)，才能夠更好地實現(xiàn)供電可靠，如果忽視安全生產(chǎn)的重要性，供電可靠性無從談起。
基層減負(fù)是今年黨中央提出的政治任務(wù)，也是網(wǎng)公司一直以來非常重視的工作。對于電網(wǎng)企業(yè)而言，基層員工面向的是社會群眾以及具體工作任務(wù)，每天的工作量很大，容易造成為完成工作量而趕工，這樣也就存在很大的安全隱患，因此，需要為基層員工減負(fù)。首先，從管理層層面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)頂層設(shè)計，簡化需基層報送的報表，優(yōu)化基層作業(yè)流程，減少會議數(shù)量，要多站在基層角度考慮問題，不能動輒缺席會議就影響考勤績效，多與基層員工溝通，了解他們的訴求，重視基層班組建設(shè)，為基層員工提供更好的工作環(huán)境和工作器具，多舉辦員工完全脫產(chǎn)培訓(xùn)，而不是培訓(xùn)得參加，工作還是得你做。從基層員工層面，員工不能一邊抱怨一邊苦干，要及時多向上層提想法，遇到工作困難時及時向上層提出，不能疲憊作業(yè)。無論是職能部門還是基層部門，都需要嚴(yán)格按照管理制度和要求作業(yè)，安全第一，生命至上。
教學(xué)活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生安全意識，提高學(xué)生在生活中的自我保護(hù)意識。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識安全標(biāo)志的名稱、含義、特征和作用。
3、通過設(shè)計安全標(biāo)志，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)新能力。
描述本活動最適合的教學(xué)對象年齡以及參加者數(shù)量：適合小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí),參與人數(shù)40---50人。
教學(xué)活動材料清單：
1、繪畫紙;
2、鉛筆、彩色筆若干;
3、四種類型不同的安全標(biāo)志圖片若干。
教學(xué)活動步驟：
一、導(dǎo)入：小猴歪歪的故事
二、安全標(biāo)志的重要性：
可以提醒人們預(yù)防危險，從而避免事故的發(fā)生;當(dāng)危險發(fā)生時，能夠指示人們盡快逃離，或者指示人們采取正確、有效、得力的措施。
三、出示安全標(biāo)志圖片，找規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識安全標(biāo)志的名稱、含義、特征和作用：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識安全標(biāo)志的名稱和含義：
師：今天，我給大家?guī)砹藥讖垬?biāo)志圖，一起來看看圖上有什么。(逐一出示標(biāo)志圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并展開討論，使學(xué)生知道每個標(biāo)志的含義。)
師：這些標(biāo)志都是跟安全有關(guān)的，所以我們叫它們“安全標(biāo)志”。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識安全標(biāo)志的特征和作用：
師：這些安全標(biāo)志有什么差不多的地方呢?
師：這些安全標(biāo)志對我們有用嗎?有什么用?(可以提醒我們這個地方要小心，要注意安全。)
四、尋找生活中的安全隱患、畫安全警示牌：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不安全因素：
師：這些有用的安全標(biāo)志都是別人設(shè)計出來的。今天，我要請你們來做小設(shè)計師，設(shè)計我們班教室里的安全標(biāo)志。我們都知道設(shè)計師在設(shè)計前，會仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地思考，然后才開始設(shè)計。所以，我們要先到教室里去仔細(xì)的看一看、找一找，把不安全的、容易發(fā)生危險的地方找出來，然后再設(shè)計安全標(biāo)志。
(讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)到教室里進(jìn)行實地觀察，在幼兒觀察的過程中，教師要注意個別引導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。)
2、實地觀察后，組織討論。
請部分學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
師：大家發(fā)現(xiàn)了許多不太安全的地方，有的地方地比較滑或者有臺階，容易讓人摔跤;有的地方有尖尖的凸起，會把手刮破;有的柜子角太尖，容易把頭撞破??我們應(yīng)該提醒大家注意這些地方，用什么來提醒呢?對，用安全標(biāo)志。
3、學(xué)生設(shè)計安全標(biāo)志，教師注意個別指導(dǎo)：
師：我們設(shè)計安全標(biāo)志，應(yīng)該注意什么呢?
1)想好了再畫，老師希望你們每個人設(shè)計的安全標(biāo)志都不一樣;
2)標(biāo)志要簡單，讓別人一眼就能看懂;
3)要讓人一下就看到，這樣才能起到提醒別人注意的作用;
4)標(biāo)志圖中需要引起別人注意的地方，可以畫得大一些;
5)每人設(shè)計一個安全標(biāo)志，時間夠的話，可以再多設(shè)計1—2個安全標(biāo)志。
五、作品講評：
請2—3名“設(shè)計師”介紹自己的作品。
六、活動總結(jié)：
教學(xué)小結(jié)：
安全標(biāo)志可以提醒人們預(yù)防危險，從而避免事故發(fā)生;當(dāng)危險發(fā)生時，能夠指示人們盡快逃離，或者指示人么采取正確、有效、得力的措施。
訓(xùn)練場
(一)、說一說
老師出示了這么多的交通標(biāo)志，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志的顏色不同、圖案不同)
1、根據(jù)同學(xué)的回答引出不同顏色代表的意義(藍(lán)色：指示標(biāo)志。黃色：警
告標(biāo)志。紅色：禁止標(biāo)志)
2、交通標(biāo)志連連看。
(二)、做一做。
導(dǎo)語：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了常見的交通標(biāo)志，并且知道了遵守交通規(guī)則的重要性，在你生活的環(huán)境里，也許存在某些安全隱患，請你和小伙伴們一起動手做一個安全警示牌，提醒人們注意安全吧!
總結(jié)歸納：遵守交通規(guī)則是我們保證人身安全的基礎(chǔ)，今天這節(jié)課同學(xué)們體會到了遵守交通規(guī)則的重要性，希望同學(xué)們能把今天學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中，自覺的遵守交通規(guī)則。
珍愛生命——安全知識競賽
1、室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃，可燃材料）
2、電器線路破舊應(yīng)該怎么樣？（及時修理更換）
3、電路保險絲燒斷，用銅錢代替對嗎？（不對）
4、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打119報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場））
5、攜帶易燃物品乘公共汽車？
6、在任何情況下都要保持疏散道暢通
7、消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎？
8、火災(zāi)襲來時，應(yīng)該怎么樣做？
9、乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎？
10、外出野炊，怎樣做才能離開？
11、發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應(yīng)該怎么樣做？
12、小孩外出游泳時，要不要大人帶？
13、萬一身上著火了，該怎么辦？
14、跳高跳遠(yuǎn)時，在什么地方最安全？
15、假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃
16、發(fā)生火災(zāi)怎么辦？
17、發(fā)生地震時怎么辦？
18、用濕手觸摸電器，用濕布擦拭電器，這種做法對嗎？
19、發(fā)現(xiàn)有人觸電該怎么做？
20、火災(zāi)逃生時，盡量采取保護(hù)措施，用什么捂住口鼻、包裹身體？
四年級生命教育教案
導(dǎo)語：生命教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)，從小培養(yǎng)學(xué)生的生命觀、價值觀和責(zé)任感，是教育的關(guān)鍵所在。本教案旨在通過豐富多彩的活動和案例，讓四年級學(xué)生深入了解生命的奧秘，樹立正確的生命觀念和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識生命的奧秘，了解生命的基本特征；
2.培養(yǎng)學(xué)生正確的生命觀念和價值觀；
3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力；
4.激發(fā)學(xué)生保護(hù)生命、關(guān)愛他人和自我保護(hù)的意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.幻燈片、圖片、實物等教學(xué)輔助工具；
2.小組活動所需的材料和道具；
3.多媒體設(shè)備。
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入（10分鐘）
通過播放有關(guān)生命的視頻和圖片，引發(fā)學(xué)生對生命的思考和好奇心。引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己對生命的看法和體驗。
2.理論學(xué)習(xí)（15分鐘）
通過幻燈片和圖文資料，向?qū)W生介紹生命的定義、特征和演化過程。解釋生命的重要性和多樣性。學(xué)生聽講同時，團(tuán)隊合作完成相關(guān)練習(xí)，加深對生命的理解。
3.活動探究（25分鐘）
3.1 觀察生命體（10分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行實地觀察，到學(xué)校附近的植物園或動物園，觀察植物和動物的生命狀況，記錄所見所聞并拍攝照片。回到教室，學(xué)生對觀察到的生命體進(jìn)行分組報告，并分享自己的感受和體會。
3.2 生命的創(chuàng)造（15分鐘）
通過小組活動，給學(xué)生分發(fā)不同的材料（紙、布、線等），讓他們合作創(chuàng)作一個自己的生命體，并給生命體命名。學(xué)生在完成作品后，依次進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)猜測出該生命體的特征和生活習(xí)性。
4.案例討論（20分鐘）
通過講述一些真實的案例，引發(fā)學(xué)生對生命的思考。例如：講述一個因為饑餓而死去的小鳥，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是珍惜生命，如何保護(hù)生命。學(xué)生依次表達(dá)自己的觀點，并與同學(xué)討論，達(dá)成共識。
5.生命保護(hù)行動（20分鐘）
讓學(xué)生分成小組，提供一些生命保護(hù)場景（如救助流落街頭的小狗、保護(hù)瀕臨滅絕的珍稀動物等），讓小組討論并給出應(yīng)對方案。每個小組將自己的方案展示給全班，共同評價和討論是否合理。
6.總結(jié)歸納（10分鐘）
帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并歸納生命教育的要義和重要性。鼓勵學(xué)生思考如何在日常生活中積極保護(hù)生命，關(guān)愛他人。
四、課后作業(yè)
1.請學(xué)生寫一篇800字以上的作文，表達(dá)自己對生命的獨特理解和對保護(hù)生命的決心。
2.學(xué)生將自己的作品貼在班級展示板上，并與班級其他同學(xué)共同分享。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對生命有了更深的認(rèn)識，學(xué)會了正確的生命觀和價值觀。通過小組合作和案例討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識和創(chuàng)造力。課堂活動生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在教學(xué)設(shè)計中可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感，讓生命教育更貼近學(xué)生的生活。
1、觀看課前布置好的“愛伴我成長”的照片展。
（1）自由觀看、交流。
（2）圍繞主題暢談觀看后的感受。
（3）教師總結(jié)：一張照片，一份濃情；一張照片，一段記憶。因為有愛，我們成長；因為有愛，我們快樂。家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！
（4）請搜索記憶里的溫馨畫面，結(jié)合自己的生活實際談?wù)勀銓Α凹矣肋h(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！”這句話的理解。
（5）教師：對，同學(xué)們，在我們每一個成長的日子里，都記載著爸爸媽媽，爺爺奶奶為我們無怨無悔的付出，讓我們用心把他們的付出銘刻在心里，記載在我們的愛心日歷上吧！
2、制作愛心日歷。（重在方法和制作程序的示范指導(dǎo)，課后完成）
（1）讀一讀教材上的愛心日歷，想象日記里所描繪的場面，體會作者當(dāng)時的心情。
（2）相信大家和文中的小作者一樣，每天都享受著家人所付出的濃情關(guān)愛，也有不少同樣美好而又溫馨的瞬間，讓我們也把這一切記載在我們的愛的日歷上吧！
（3）討論制作日歷的方法、步驟。（老師可做如下引導(dǎo)）
a閉上眼睛回想家人每天為我們所做的事情，以及父母為我們的成長所付出的心血。
b把你印象中最深的事情用簡短的語言記錄下來，制作自己的愛心日歷。
c也可以把你為父母所做的點點滴滴記載在愛心日歷上。
d愛心日歷的展示，暢談欣賞后的感受。
(4)同學(xué)們，一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無怨無悔的付出，但這日歷能算出“愛”有多少嗎？
（5）算一算：母（父）愛知多少？
（6）老師補(bǔ)充故事總結(jié)：《媽媽的帳單》
（7）教師：同學(xué)們，正如愛心日歷上所記載的那樣，我們時刻感受到的是家人無微不至的關(guān)愛，并且這些愛是無法計算的。但是牙齒和嘴唇都有打架的時候，再說大人也有大人的煩惱和憂愁啊，讓我們來讀一讀家家那本難念的經(jīng)！
1、了解一些安全標(biāo)志的含義，生活中不要隨意攀爬，注意危險的發(fā)生。
2、通過學(xué)習(xí)，要懂得愛護(hù)小鳥，知道掏鳥窩既破壞生態(tài)環(huán)境，又是非常危險的事情。
2、出示安全標(biāo)志實物(禁止吸煙標(biāo)志、注意安全標(biāo)志、禁止通行標(biāo)志、禁止攀爬標(biāo)志、高壓危險標(biāo)志等)
指名學(xué)生說一說，教師適時補(bǔ)充說明。
3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標(biāo)志，它時刻提醒著我們注意安全。(教師把禁止攀爬標(biāo)志和高壓危險標(biāo)志張貼在黑板上)小朋友天性好動，喜歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎?
(2)、小貓做了什么?
(3)、小貓最后怎么了?
2、誰能講述一下這個故事?
指名學(xué)生說一說。
4、教師小結(jié)：小貓爬電線桿掏鳥窩，不幸摔傷了。要知道，掏鳥窩可是一件非常危險的事情!看到高處的鳥窩，你會去掏嗎?
1、仔細(xì)閱讀第64頁的內(nèi)容，回答下面的問題：
(1)鳥窩一般在什么地方?
(2)大樹和電線桿為什么不能爬呢?
(3)掏鳥窩對鳥兒會造成怎樣的傷害?
(4)你認(rèn)為應(yīng)該怎么做?
2、指名學(xué)生匯報。
3、讀一讀，想一想，小作者是怎樣做的?
第66頁錦囊小卷《兩只鳥蛋》。
4、教師歸納：掏鳥窩十分危險，為了我們自身的安全，也為了保護(hù)鳥類，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我們不要掏鳥窩!
1、談話導(dǎo)入：樹梢和電線桿上時常可以看見鳥窩。有的同學(xué)會耐不住好奇，爬上去掏鳥窩?？墒?，這個舉動很危險喲!出示課題。
2、出示安全標(biāo)志實物(禁止吸煙標(biāo)志、注意安全標(biāo)志、禁止通行標(biāo)志、禁止攀爬標(biāo)志、高壓危險標(biāo)志等)問：這些標(biāo)志你們認(rèn)識嗎?表示的含義是什么?
指名學(xué)生說一說，教師適時補(bǔ)充說明。
3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標(biāo)志，它時刻提醒著我們注意安全。(教師把禁止攀爬標(biāo)志和高壓危險標(biāo)志張貼在黑板上)小朋友天性好動，喜歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎?你覺得這些同學(xué)的攀爬行為安全嗎?說說理由。
珍愛生命健康成長——安全
1、生命對于我們每一個人都非常重要，下面請欣賞詩歌朗誦《安全，讓你幸?！?/p>
2、安全，能讓我們幸福地生活，那你們對安全有多少了解呢?下面讓我來考考大家吧，讓我們一起進(jìn)入“安全知識知多少”環(huán)節(jié)。
(1)未滿xxx的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車。12歲
(2)衣服著火時，需xxx。撲在地上打滾
(3)過馬路是時候要走什么線?斑馬線
(4)上下樓梯時，要靠那邊走?右邊
(5)為什么不能喝自來水?因為含有病菌，容易引起腸胃不舒服
(6)我國火警電話是什么?119
(7)我國的消防車和消防柱是什么顏色的?紅色
(8)看書多長時間后要休息一下來保護(hù)眼睛?1小時
(9)過馬路時應(yīng)該注意什么?紅燈停，綠燈走
(10)打雷下雨的時候，不能在那里躲雨?大樹下
(11)為什么不能隨地吐痰?因為這樣容易傳播病菌
(12)我國法律明文規(guī)定禁止未滿多少周歲人員進(jìn)入網(wǎng)吧。16歲
(13)小孩外出游泳時，要不要大人帶要
(14)乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎?不能
(15)跳高跳遠(yuǎn)時，在什么地方最安全?沙坑里
3、安全問題無處不在，那你們知道日常中有哪些常見的安全問題呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
4、同學(xué)們提到了很多我們?nèi)粘Ｐ枰⒁獾陌踩珕栴}，也希望我們的同學(xué)能時刻注意安全。下面請大家合唱拍手歌《安全知識歌》
學(xué)生就要愛學(xué)校,上樓下樓不打鬧
上樓下樓靠右走,遇到混亂手牽手
老師就像我媽媽,安全知識要聽她
不要推不要擠,關(guān)心別人愛自己
自己摔倒不要慌,大喊呼救叫幫忙
同學(xué)摔倒樓梯上,自己伸手快幫忙
幸災(zāi)樂禍笑哈哈,自己出事沒人拉
前面混亂我看見,不要走過去添亂
遇到情況待在原地,張開雙臂不讓人過去
快快樂樂上學(xué),平平安安回家
危險地方我不去,學(xué)會保護(hù)我自己
過馬路兩邊看.還要走在斑馬線
汽車多,我不急.耐心等待車過去
珍愛生命健康成長——人生
1、讓我們來聽一聽演講《讓生命燦爛如花》，用心感受一下自己如花的生命。
讓生命燦爛如花
生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們少年兒童就是春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是傾聽花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)!
生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳!
生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗，笑對人生，做生命的強(qiáng)者。
2、人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：
失落的花季
(1)成都市一個13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。
(2)16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當(dāng)晚，在家人對其教育時，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
(3)河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科分?jǐn)?shù)線33分。
同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情?
采訪幾個同學(xué)……
是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄?
投影出示：
不屈的人生
在2008年5月12日14時28分04.0秒，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級大地震。汶川地震是中國自我國建國以來最為強(qiáng)烈的一次地震，直接嚴(yán)重受災(zāi)地區(qū)達(dá)10萬平方公里。我們來看一看在地震中頑強(qiáng)不屈的生命。
(1)女生廢墟中為同學(xué)唱歌被埋18小時后獲救
(2)叔叔，我在!
同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢?
采訪幾個同學(xué)……
學(xué)生討論：
1、在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折?
2、你是如何面對的?
老師根據(jù)學(xué)生的討論情況歸納：
面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對：
1、增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。
2、升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。
3、自我疏導(dǎo)，請求幫助——多與家長、老師、同學(xué)談心，及時化解不良情緒。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險，幫助學(xué)生掌握如何保護(hù)自己的基本常識。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險
教學(xué)難點：
讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
小朋友們，過年喜歡放煙花，玩鞭炮嗎?那你們知道煙花好看危險也多嗎?
二、看一看，想一想(分析事例，強(qiáng)化觀點)：
1、老師讀“安全警示”中的故事(P38)。
2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說一說：看煙花時怎樣避免發(fā)生危險?
3、全班交流。
4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
三、說一說，記一記：(聯(lián)系實際，辨別是非，指導(dǎo)行為)
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。
2、指名讀小博士的話：煙花爆竹是以火藥為主要原料制成的，燃放時會產(chǎn)生大量有害氣體，這些氣體的吸入有損人的健康。因此，我們看別人燃放煙花爆竹時，一定要選擇離燃放點較遠(yuǎn)的安全地方。
3、看圖記一記小博士的話
四、總結(jié)全課，測一測：
1、小檢測：想一想，說一說：小孩子為什么不能獨自燃放煙花爆竹?
2、教師檢查總結(jié)。
3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌知安全》
班會目的：
通過這次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識；掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長。
班會準(zhǔn)備：
1、學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。
2、制作相關(guān)的課件。
3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術(shù)字。
班會程序：
一談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎不存在什么危險。但是，在我們平時的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)勂綍r的生活中需要注意什么：
二、校園安全常識
1、防踩踏：學(xué)校是人群密集的地方，防踩踏是學(xué)校安全的重要問題，
1）進(jìn)出教師要有序，不推擠。
2）在教室和走廊不奔跑、追逐。
3）上下樓梯靠右行
2、防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問題，
1）禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。
2）上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。
3）定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。
3、防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。
三、消防安全知識
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、發(fā)生火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
四、日常人身安全常識
在家注意不玩貓，別逗狗。
2、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
不隨便給陌生人開門。
不飲用陌生人給的食物。
遇到侵害，要智慧應(yīng)對，牢記報警電話“110”。
五、交通安全
1、交通安全注意事項
行人靠右走，
過馬路要走斑馬線，
注意觀察來往車輛，
紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車注意事項。
3、認(rèn)識交通標(biāo)識。
六、食品安全
1、路邊小吃不要吃
2、路邊小吃危害大揭秘
總結(jié)：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
1、新聞發(fā)布會：讓我們警鐘長鳴，使悲劇不要再在我們身邊發(fā)生！
主持人男：；三年前的夏天，在黃壘河三條生命永遠(yuǎn)離我們而去，他們父母撕心裂肺的哭聲我們永遠(yuǎn)也不會忘記，那是永遠(yuǎn)的痛。
主持人女：讓我們牢記他們血的教訓(xùn)吧！
（同學(xué)們爭先恐后地交流自己搜集到的資料）
2、切記血的教訓(xùn)——圖片集
溺水圖片集，讓學(xué)生切記血的教訓(xùn)，明確珍愛生命、防溺水的重要性。
3、討論：怎樣防溺水
（1）分組討論
（2）每組一名代表交流，其他組傾聽時記錄并補(bǔ)充
4、謹(jǐn)慎游泳、注意安全
（1）要慎重選擇游泳場所（不存在一切安全隱患的場所）。
（2）游泳需要多人一起（必須有成人陪同）。
（3）下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動。
（4）飽食或者饑餓時，劇烈運(yùn)動和繁重勞動以后不要游泳。
（5）水下情況不明時，不要跳水。
（6）發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。
5、自查
主持人男：一分鐘的時間反思自己防溺水方面存在的問題。
主持人女：讓我們珍愛生命，改掉不良習(xí)慣。
6、知識儲備
（1）自救：口鼻外露快吐氣、深吸氣
高舉雙手、撲騰雙腿奮力掙扎，這幾乎成了所有不會游泳的人溺水時的條件反射。其實，這樣做反而更容易讓人下沉，而且在掙扎中，水輕易地順著口鼻進(jìn)入胸腔，最終導(dǎo)致缺氧窒息甚至死亡。
對于不會游泳的人來講，一旦落水，千萬不能心慌，要保持頭腦冷靜，大聲呼叫求助。
在等待救援的過程中，按下面的要領(lǐng)做：
①不要掙扎，而盡可能地讓自己頭后仰、臉朝上，使口、鼻露出水面，以維持正常呼吸；
②呼氣要快，吸氣要深，以避免大腦缺氧和嗆水的發(fā)生。
千萬別覺得自己會游泳就不會溺水，因腿腳痙攣而導(dǎo)致溺水的事情也經(jīng)常發(fā)生。當(dāng)出現(xiàn)腿腳抽筋的情況時，這樣做：
①腿腳抽筋時，若情況不嚴(yán)重，可換成仰泳姿勢游回岸邊；
②也可在水中自行解決抽筋問題：先深吸一口氣，然后潛入水中，雙手用力向上拉伸抽筋的腳趾，同時伸展雙腿，如此反復(fù)幾次，等肌肉慢慢松弛后，再返回岸邊；
③若抽筋嚴(yán)重，盡早呼救，等待救援的過程中盡力保持仰位。
（2）救人：用樹枝外援，入水救人從背后接近
一看到有人溺水，熱心人就急匆匆跳進(jìn)水中救人，其實這樣很可能讓自己陷入危險境地。溺水者由于大腦缺氧，在水中抓住什么東西都會死死不放，如果救援者從正面拉他，很容易被他牢牢抓住手臂不放，讓救援者動彈不得，最終兩人“同歸于盡”。
所以，一旦發(fā)現(xiàn)有人落水，首先大聲呼救他人支援，同時，在岸邊找來長竹竿、樹枝等，拋向落水者，等他抓住后，將其拉上岸。
如果必須要下水救人，救援者先要鎮(zhèn)靜，這樣做：
①盡可能脫去衣褲、鞋襪；
②入水后，要從背后接近溺水者，用一只手抱住溺水者的頭頸，另一只手抓住他的手臂，然后游向岸邊；
③如果溺水者已不再掙扎、失去了意識，從背后抱在溺水者的兩腋下，讓其口鼻露出水面，然后采用仰泳方法將他帶離水面，或用一只胳膊夾住溺水者的腋下，然后用另一只胳膊劃水，將其拖至岸邊。
（3）岸上救援：先清潔口鼻雜物，后進(jìn)行心肺復(fù)蘇
待溺水者搶救上岸時，急救工作仍未結(jié)束，救援者除了立即撥打120急救電話外，果斷采用心肺復(fù)蘇等急救方法，對挽救溺水者生命最有利。
第一步：暢通呼吸道溺水后，泥沙、雜草等物會堵塞呼吸道，易導(dǎo)致窒息，因此，救人上岸后，首先要快速清理溺水者口鼻腔內(nèi)的泥沙、分泌物，使其恢復(fù)呼吸通暢。
第二步：快速進(jìn)行控水處理（倒水），時間在1——2分鐘可把溺水者放在自己屈膝的大腿上，讓其頭部向下，然后按壓其背部，迫使吸入呼吸道和胃內(nèi)的水流出；或者從背后抱住溺水者的腰腹部，讓其頭向下，來回地抖動，幫助他將呼吸道和胃內(nèi)的水流出；如果在農(nóng)村，可以讓溺水者腹部朝下、趴在牛背上，然后牽牛走動，可迫使其胃內(nèi)的水流出，還有人工呼吸的作用。
第三步：心肺復(fù)蘇當(dāng)溺水者脈搏、呼吸消失或微弱時，立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇，即胸外按壓（如圖）和人工呼吸。
心肺復(fù)蘇正確做法：
①救援者雙手疊加，按住溺水者胸骨下1／2處，兩臂伸直用力向下壓迫胸骨，每分鐘按壓１００次，推動心臟排血；
②同時，進(jìn)行人工呼吸，一手捏住溺水者的鼻子，先深吸幾口氣，把吸入的氣用力吹進(jìn)溺水者口中，然后松開鼻孔，如此反復(fù)，人工呼吸約每分鐘12次。
一般而言，胸外心臟按壓15次、做兩次人工呼吸，如此一直持續(xù)到救援醫(yī)生趕到為止；如果溺水者身體發(fā)冷，還要注意為其添加衣物保暖。
7、情景表演
分小組進(jìn)行情景表演。
主持人男：總之，我們要到不存在一切安全隱患的地方，在成人的陪同下進(jìn)行游泳鍛煉。
一、指導(dǎo)思想
學(xué)生的安全是數(shù)以萬計的學(xué)生及其家庭安寧、幸福的前提，是進(jìn)行正常教育和教學(xué)秩序的前提，也是社會穩(wěn)定、興旺的重要條件。開展安全教育對于學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識、增強(qiáng)安全意識，提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。為了打造平安校園，保證學(xué)生的人身安全，結(jié)合我校實際，特制定全年級安全教育課程的教學(xué)計劃如下:
二、教學(xué)計劃安排;
1、開學(xué)安全教育
2、用電安全教育
3、安全使用煤氣
4、交通安全
5、發(fā)生火災(zāi)怎么辦
6、手足口病預(yù)防常識
7、安全應(yīng)急演練講座
8、飲食安全與衛(wèi)生防病教育
9、小心燒燙傷
10、別讓生命之花在水中凋謝
11、野外生存有辦法
12、愛護(hù)地球家園
13、參加意外傷害保險
三、教案
第一課:開學(xué)安全教育
教學(xué)目標(biāo):
1、充分認(rèn)識安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性
1、公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強(qiáng)。
2、班級舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、國家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前學(xué)校抓的`幾項工作。
三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交*路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
(3)財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
第二課用電安全教育
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。
教學(xué)要求:通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長。 教學(xué)過程:
一、談話引入:
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁?
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1)認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
第三課、安全使用煤氣
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r，人不能長時間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
第四課、交通安全
1、行走時怎樣注意交通安全
1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機(jī)動車輛，不與機(jī)動車輛爭道搶行。
4)穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。
2、騎自行車要在非機(jī)動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。
第五課、防火自救安全教育
一、教學(xué)目標(biāo)
通過本節(jié)活動課使學(xué)生體驗逃生過程，增強(qiáng)逃生意識。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、察看逃生線路，要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
第六課手足口病預(yù)防常識備課
1、認(rèn)識手足口病，知道手足口病的傳播途徑及危害。
2、讓學(xué)生學(xué)會加強(qiáng)自我保護(hù)，預(yù)防手足口病
3、明白手足口病并不可怕，建立戰(zhàn)手足口病的信心。
[名詞解釋]手足口病是一種多年存在的傳染病，在歐亞國家和地區(qū)均有發(fā)生?；颊咭詪胗變簽橹鳎蠖鄶?shù)病例癥狀輕微，主要表現(xiàn)為發(fā)熱和手、足、口腔等部位的皮疹或皰疹等特征，多數(shù)患者可以自愈。少數(shù)病例可發(fā)生腦膜炎、腦炎、心肌炎和肺炎等重癥，個別重癥患兒病情進(jìn)展快，易發(fā)生死亡。少年兒童和成人感染后大多不發(fā)病，但能夠傳播病毒。
[活動過程]
一、(觀看圖片)了解手足口病的病因與臨床表現(xiàn):當(dāng)人感染了腸道病毒，經(jīng)過最短12-24小時、最長6天、一般2天的潛伏期后，急性起病，臨床表現(xiàn)為發(fā)熱，體溫可達(dá)38度以上，口腔粘膜、手、足和臀部出現(xiàn)斑丘疹、皰疹，同時伴有咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、頭痛等癥狀。
建議:每個同學(xué)高度重視，每天清晨做好記錄檢查。
二、(了解)手足口病的傳播途徑有哪些?
手足口病主要通過1、人群密切接觸，兒童通過接觸被病毒污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、內(nèi)衣等引起感染。2、患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過空氣(飛沫)傳播，故與生病的患兒近距離接觸可造成感染。3、飲用或食入被病毒污染的水、食物，也可發(fā)生感染。其中人群密切接觸是該病重要的傳播方式。
建議:減少疾病傳播，做好預(yù)防。
三、(比一比，看誰知道的多。)手足口病的預(yù)防常識:
1、洗手:飯前便后、外出后要用肥皂、流動水或洗手液等給幼兒洗手;看護(hù)人接觸幼兒前、替幼兒更換尿布、處理糞便后均要徹底洗手，并妥善處理污物。
2、飲食衛(wèi)生:不要讓幼兒喝生水、吃生冷食物、不要與他人共用餐飲具。
3、食飲具清洗消毒:食飲具要徹底清洗定期煮沸消毒。嬰幼兒使用的奶瓶、奶嘴使用前后應(yīng)充分清洗或煮沸消毒。
4、出行衛(wèi)生:本病流行期間，不宜帶幼兒到人群聚集、空氣流通差的公共場所，避免接觸患病幼兒。
5、家庭環(huán)境衛(wèi)生:注意保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，居室要經(jīng)常開門窗通風(fēng)，勤曬衣被毛巾等，定期清洗玩具。
6、家庭中幼兒出現(xiàn)手足口病相關(guān)癥狀要及時到醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。
建議:預(yù)防手足口病要牢記“洗凈手、喝開水、吃熟食、多通風(fēng)、曬衣被”五口訣。
四、(賽一賽，看誰是個最講衛(wèi)生的學(xué)生)演示正確洗手的方法
正確的洗手方法是個人良好衛(wèi)生習(xí)慣重要內(nèi)容之一，能有效的防止腸道病毒的傳播。在與患者接觸后，觸摸眼、口、鼻前，打噴嚏或咳嗽后，如廁后，帶口罩前及摘口罩后，接觸公共設(shè)施如扶手、門柄、電梯按鈕、公共電話后、從外面回家后等均應(yīng)及時洗手。推薦較合理的五步洗手法:濕、搓、沖、捧、擦。
(一)濕
在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液。
1、新聞發(fā)布會：讓我們警鐘長鳴，使悲劇不要再在我們身邊發(fā)生！
主持人男：據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計，近幾年，全國中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)1、6萬之多，平均每天就要有40多名中小學(xué)生死于各類安全事故。在這些學(xué)生安全事故中61%發(fā)生在校外，主要是以溺水和交通事故為主。兩類事故發(fā)生量占全年事故總量的50、8%，造成的學(xué)生死亡人數(shù)超過了全年事故死亡人數(shù)總數(shù)的60%。
主持人女：數(shù)字是枯燥的，但是在枯燥的數(shù)字背后，是生命的隕落。
（同學(xué)們爭先恐后地交流自己搜集到的資料）
主持人男：是親人們的痛不欲生，是家庭永遠(yuǎn)無法愈合的傷口??！
主持人女：每一個健康生命的夭折，都讓人倍感心痛。
主持人男：每一個幼小生命的意外，總是讓人揪心。
主持人女：大多數(shù)人對不幸的記憶似乎是短暫的。
主持人男：安全，人命關(guān)天的安全，在平時被人忽視并不鮮見。
主持人女：大的災(zāi)難不是天災(zāi)人禍，而是人的無知。
主持人男：同學(xué)們，血的教訓(xùn)，血的不幸，難道這些還不值得我們?nèi)プ⒁獍踩珕幔?/p>
2、切記血的教訓(xùn)——圖片集觀看交通事故圖片集，讓學(xué)生切記血的教訓(xùn)，明確珍愛生命、遵守交通規(guī)則的重要性。
主持人（女）：多么可怕的畫面！同學(xué)們，你們有什么感受？
主持人（男）：我們每一個人都要學(xué)習(xí)《道路交通安全法》，做到學(xué)法、懂法、守法，安全的出行。做到：出行時選擇走路或者乘車，不要騎自行車；走路時必須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走；橫過馬路時必須走人行橫道，橫過沒有人行橫道等過街設(shè)施的馬路時，要先看左，后看右，注意來往車輛快步通過，還要注意：不要斜穿或猛跑，要垂直通過。注意避讓來往車輛。不要在車輛臨近時，突然橫穿馬路。
3、討論：怎樣安全出行
（1）分組討論（行走、騎自行車、坐公共汽車、出租車及其他車輛等）
（2）每組一名代表交流，其他組傾聽時記錄并補(bǔ)充
4、主持人領(lǐng)唱：
安全騎車歌
同學(xué)們騎自行車，聽我唱段安全歌；
車鈴好使閘要靈，有了情況車能停；
上街注意看信號，千萬不要冒險行；
信號就是指揮員，騎車第一講安全；
看見紅燈快剎閘，該等多久等多久；
綠燈亮了才能行，安全通行不爭搶；
十字路口人車多，左右觀察聽八方；
騎車帶人危險大，攀扶車輛更可怕；
中速騎車靠右側(cè)，分道行駛路暢通；
騎車拐彎要示意，不能猛拐一溜風(fēng)；
手拉手兒把肩摸，十有八九要撞車；
雙手離把更不行，撞上汽車命歸西；
騎車不走一條線，車搖西擺像醉漢；
不定哪天出事故，頭破血流住醫(yī)院；
馱載東西別超寬，超高超長也危險；
騎車讓讓講安全，事情雖小不平凡；
主持人總結(jié)：乘做公共汽車、出租車應(yīng)該注意下面的幾個問題：
乘做公共汽車、出租車應(yīng)該注意下面的幾個問題：
①不得在機(jī)動車道上攔截機(jī)動車。
②在機(jī)動車道上不得從機(jī)動車左側(cè)上車。
③開關(guān)車門不得防礙其他車輛和行人通行。
④在汽車行駛中，不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出車窗
⑤不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆物品乘坐公共汽車
⑥乘車時不做防礙司機(jī)駕駛的行為
⑦按規(guī)定使用安全帶
5、自查
主持人男：二分鐘的時間反思自己交通安全方面存在的問題。
主持人女：讓我們珍愛生命，改掉不良習(xí)慣。
（學(xué)生自查交通安全方面存在的問題）（出示多媒體匯總）
（1）騎自行車時，單手握把，有時還雙手脫把。
（2）騎自行車時，三五個并排走，超車時不看有沒有機(jī)動車輛。
（3）騎自行車時，有時載上好朋友。
（4）騎自行車前，沒有檢查車閘是否靈敏，沒有檢查車輛是否有故障。
（5）騎自行車時，有時攀扶車輛貪圖省事。
（6）騎自行車拐彎時，速度快，沒有做到示意他人然后拐彎。
（7）騎自行車時，聽收音機(jī)或map3。
（8）走路時，在路中間走，三五成群，邊走邊聊。
（9）乘坐無牌無證的農(nóng)用車（三輪車、手扶拖拉機(jī)等）
（10）乘坐超載車輛，有時還把頭和胳膊伸出窗外。
（11）有時，還自己駕駛機(jī)動車輛——摩托車。
（12）沒有按規(guī)定系好安全帶。
老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。老師在上課時必須按照教案課件來實施。閱讀“生命教育教案”或許能夠幫助您更好地理解這個問題，感謝你的閱讀希望這篇文章能夠使你快樂并分享給你的親人！
教學(xué)背景：
四年級是兒童成長的一個關(guān)鍵期，孩子的一般年齡是9—11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中又處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，閱讀的技巧和能力、語言表達(dá)能力，特別是書面表達(dá)的基本能力能將有明顯的提高。誰都無法否認(rèn)習(xí)慣的巨大力量，它與人的發(fā)展終身相隨。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入導(dǎo)入新課：
1.多媒體出示故事：
一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會怎么回答?
2.多媒體出示答案：
乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！贝鸢负艹鋈艘饬?，但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受?
3.師：這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大。在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，人們常說“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運(yùn)”就是這個道理吧。所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于每個學(xué)生來說都是一筆終身的財富。
二、心靈體操
(我的學(xué)習(xí)是否高效)
1.同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)四年級了。四年的學(xué)習(xí)生活，相信大家都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，這些習(xí)慣和方法是否有效?是否適合自己呢?同時你有沒有發(fā)現(xiàn)過自己身上其實還存在著一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?來，接下來我們換一種思維方式，請大家拿出課前李老師發(fā)的學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)單上有一道數(shù)學(xué)題，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的時間利用率是否高效。
2.出示表格，提出明確要求
3.計時員計時(8分鐘)
4.出示公式：
用這個公式來算算，你每天的時間利用率高嗎?
5.小組討論：你們組誰的學(xué)習(xí)最高效?原因?低效?原因?
6.同學(xué)們，你們剛剛分析的原因直接導(dǎo)致我們浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時間，自然都是些壞的習(xí)慣。說起來都是壞習(xí)慣使我們的時間利用率低。
7.翻書：P921.填寫學(xué)習(xí)單
2.計算個人每天時間利用率
(教案后附學(xué)習(xí)單)
3.小組成員分享自己的計算結(jié)果，討論學(xué)習(xí)高效與低效背后的原因。
預(yù)設(shè)學(xué)生低效原因：
生1：上課不知不覺就走神了浪費(fèi)了上課的寶貴時間。
生2：做事拖沓，時間利用不夠緊。
生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。
生4：壞習(xí)慣太多，不知不覺中時間都被浪費(fèi)了。
4.小組自主匯報
5.齊讀課本內(nèi)智慧屋的內(nèi)容，再次感悟習(xí)慣的重要性。
交流用計算的思維方式，讓學(xué)生動手操作，從計算中真切且直觀地感受到自己每天的學(xué)習(xí)是否高效;進(jìn)而思考高效和低效的原因。小組分享同伴計算結(jié)果，將生活和學(xué)習(xí)緊密相連，感受好習(xí)慣的重要性。
三、互相學(xué)習(xí)
(說說你我的好習(xí)慣)
1.究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面?哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石?什么樣的習(xí)慣才能引領(lǐng)我們走上成功的彼岸?請大家自學(xué)教材內(nèi)的十條優(yōu)秀習(xí)慣，在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
2.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕不僅僅只有這10條。其實在我們的身邊，我們的小伙伴當(dāng)中，也有很多的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)沒有?
3.下面，請大家在小組內(nèi)互相說說對方身上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;或是踴躍指出“你觀察到的班上其他同學(xué)的好習(xí)慣，也可以談自己的好習(xí)慣及好習(xí)慣幫助自己取得的成績，并在你的學(xué)單上簡單記錄下來。
4.游學(xué)分享
要求：組長收集小組成員的觀點，留守小組內(nèi)，接待外來訪客;除小組外的其他成員到相應(yīng)的游學(xué)小組內(nèi)收集、整理其他小組成員歸納的好習(xí)慣。
1.自讀教材，自悟
2.依據(jù)書本上提到的10條優(yōu)秀習(xí)慣，小組內(nèi)自主交流
3.小組交流，學(xué)習(xí)單上記錄各自觀點：
小組伙伴身上的好習(xí)慣
我觀察發(fā)現(xiàn)到的同班其他同學(xué)身上的好習(xí)慣
我身上的好習(xí)慣;好習(xí)慣對我自身的幫助
4.全班游學(xué)分享
5.依據(jù)學(xué)習(xí)單，全班游學(xué)交流
交流模板：
我訪問的是X號小組，他們小組經(jīng)過交流歸納了X條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分別是：
這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對他們的幫助是：
6.第三次感悟好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多么重要;好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們的`幫助有多大!
四、挑戰(zhàn)自我(我的思考與感悟)1.這節(jié)課，通過大家自讀自悟，自主游學(xué)分享和交流，我們感受到了好習(xí)慣對于一個人而言的重要性，我們也了解到了自身及他人身上的一些好習(xí)慣以及不良的習(xí)慣，好的習(xí)慣我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，相互學(xué)習(xí);壞的習(xí)慣我們要正確認(rèn)識，想辦法去解決。接下來，我們就用我們平時課上最常用的網(wǎng)絡(luò)圖來總結(jié)出這一節(jié)課你的所思感悟吧。
2.多媒體出示構(gòu)圖建議：
大家可以分成兩個核心部分來繪制你的網(wǎng)絡(luò)圖，一是整理歸納出這節(jié)課中自己領(lǐng)悟到的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;一是結(jié)合自身歸納出影響學(xué)習(xí)效率的壞習(xí)慣，并思考解決方法，呈現(xiàn)在你的網(wǎng)絡(luò)圖上。
3.計時員計時(10分鐘)
4.出示：錦囊小卷
1.歸納、思考、沉淀
2.繪制網(wǎng)絡(luò)圖
3.小組內(nèi)交流網(wǎng)絡(luò)圖
4.展示網(wǎng)絡(luò)圖
(師相機(jī)指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)好的改正方法和學(xué)習(xí)方法)
5.齊讀《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成兒歌》
6.最后一次感悟?qū)W習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個學(xué)生的重要性。
繪制
網(wǎng)絡(luò)圖
采用和平時一樣的自主學(xué)習(xí)方式：繪制網(wǎng)絡(luò)圖;通過網(wǎng)絡(luò)圖的繪制再一次感悟本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點以及難點，重視方法的指導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)圖中學(xué)生找到各自的不足與優(yōu)勢，延續(xù)課堂，依然能夠?qū)ΠY下藥。
五、點餐反饋
1.管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”，為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我們必須堅定意志去執(zhí)行我們的計劃。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成
2.出示：p95我的收獲
3.依據(jù)課堂表現(xiàn)，為你的伙伴或者自己點餐
A餐：贊賞
B餐：鼓勵
c餐：不足
d餐：收獲
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險，幫助學(xué)生掌握如何保護(hù)自己的基本常識。
小朋友們，過年喜歡放煙花，玩鞭炮嗎?那你們知道煙花好看危險也多嗎?
二、看一看，想一想(分析事例，強(qiáng)化觀點)：
1、老師讀“安全警示”中的故事(P38)。
3、全班交流。
4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。
2、指名讀小博士的話：煙花爆竹是以火藥為主要原料制成的，燃放時會產(chǎn)生大量有害氣體，這些氣體的吸入有損人的健康。因此，我們看別人燃放煙花爆竹時，一定要選擇離燃放點較遠(yuǎn)的安全地方。
四、總結(jié)全課，測一測：
2、教師檢查總結(jié)。
教學(xué)活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生安全意識，提高學(xué)生在生活中的自我保護(hù)意識。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識安全標(biāo)志的名稱、含義、特征和作用。
3、通過設(shè)計安全標(biāo)志，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)新能力。
描述本活動最適合的教學(xué)對象年齡以及參加者數(shù)量：適合小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí),參與人數(shù)40---50人。
2、鉛筆、彩色筆若干;
3、四種類型不同的安全標(biāo)志圖片若干。
二、安全標(biāo)志的重要性：
可以提醒人們預(yù)防危險，從而避免事故的發(fā)生;當(dāng)危險發(fā)生時，能夠指示人們盡快逃離，或者指示人們采取正確、有效、得力的措施。
三、出示安全標(biāo)志圖片，找規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識安全標(biāo)志的名稱、含義、特征和作用：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識安全標(biāo)志的名稱和含義：
師：今天，我給大家?guī)砹藥讖垬?biāo)志圖，一起來看看圖上有什么。(逐一出示標(biāo)志圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并展開討論，使學(xué)生知道每個標(biāo)志的含義。)
師：這些標(biāo)志都是跟安全有關(guān)的，所以我們叫它們“安全標(biāo)志”。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識安全標(biāo)志的特征和作用：
師：這些安全標(biāo)志對我們有用嗎?有什么用?(可以提醒我們這個地方要小心，要注意安全。)
四、尋找生活中的安全隱患、畫安全警示牌：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不安全因素：
師：這些有用的安全標(biāo)志都是別人設(shè)計出來的。今天，我要請你們來做小設(shè)計師，設(shè)計我們班教室里的安全標(biāo)志。我們都知道設(shè)計師在設(shè)計前，會仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地思考，然后才開始設(shè)計。所以，我們要先到教室里去仔細(xì)的看一看、找一找，把不安全的、容易發(fā)生危險的地方找出來，然后再設(shè)計安全標(biāo)志。
(讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)到教室里進(jìn)行實地觀察，在幼兒觀察的過程中，教師要注意個別引導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。)
2、實地觀察后，組織討論。
請部分學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
師：大家發(fā)現(xiàn)了許多不太安全的地方，有的地方地比較滑或者有臺階，容易讓人摔跤;有的地方有尖尖的凸起，會把手刮破;有的柜子角太尖，容易把頭撞破??我們應(yīng)該提醒大家注意這些地方，用什么來提醒呢?對，用安全標(biāo)志。
3、學(xué)生設(shè)計安全標(biāo)志，教師注意個別指導(dǎo)：
1)想好了再畫，老師希望你們每個人設(shè)計的安全標(biāo)志都不一樣;
2)標(biāo)志要簡單，讓別人一眼就能看懂;
3)要讓人一下就看到，這樣才能起到提醒別人注意的作用;
4)標(biāo)志圖中需要引起別人注意的地方，可以畫得大一些;
5)每人設(shè)計一個安全標(biāo)志，時間夠的話，可以再多設(shè)計1—2個安全標(biāo)志。
五、作品講評：
請2—3名“設(shè)計師”介紹自己的作品。
安全標(biāo)志可以提醒人們預(yù)防危險，從而避免事故發(fā)生;當(dāng)危險發(fā)生時，能夠指示人們盡快逃離，或者指示人么采取正確、有效、得力的措施。
老師出示了這么多的交通標(biāo)志，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志的顏色不同、圖案不同)
1、根據(jù)同學(xué)的回答引出不同顏色代表的意義(藍(lán)色：指示標(biāo)志。黃色：警
2、交通標(biāo)志連連看。
(二)、做一做。
導(dǎo)語：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了常見的交通標(biāo)志，并且知道了遵守交通規(guī)則的重要性，在你生活的環(huán)境里，也許存在某些安全隱患，請你和小伙伴們一起動手做一個安全警示牌，提醒人們注意安全吧!
總結(jié)歸納：遵守交通規(guī)則是我們保證人身安全的基礎(chǔ)，今天這節(jié)課同學(xué)們體會到了遵守交通規(guī)則的重要性，希望同學(xué)們能把今天學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中，自覺的遵守交通規(guī)則。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道人體的主要器官及其功能。
2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。
3、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識和行為，防止受到傷害。
教學(xué)重點：在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識和行為，防止受到傷害。
教學(xué)難點：在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識和行為，防止受到傷害。
2、讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識，并做成小卡片。
一、說說自己生病時的經(jīng)歷。
1、聽故事。
2、說說自己最難忘的一次病痛。
3、生病時有哪些癥狀，自己有什么感受?
4、自己的癥狀最后是怎樣消除的?
二、認(rèn)認(rèn)我是誰。
1、出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。
2、說出這個器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān)知識。
1、調(diào)查學(xué)生中眼睛近視的情況。
2、尋找自己近視的原因。
3、總結(jié)在日常生活中保護(hù)視力的方法。
1、填寫教材中的表格。
首先將場地布置成街道的樣子，分配角色，讓孩子在游戲中明白到，扮演司機(jī)的應(yīng)該注意車子和車子不能碰撞，扮演行人過馬路的時候走斑馬線，認(rèn)清行、停指示燈，過馬路時要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈停。
可培養(yǎng)孩子在城市交通中保護(hù)自己的能力。
讓家長充當(dāng)陌生人來提問，孩子回答。例如：①、下大雨時，一個陌生人說，他能用他的車載你回家，你該怎么應(yīng)付?②、在游樂場，一個陌生人說，他的寵物狗丟失了，問你：“能幫我找一找嗎?”你怎么辦?
教學(xué)反思：知道人體的主要器官及其功能。注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)知道在面對陌生人時不能輕信陌生人。
2.掌握獨自在家時如果有陌生人來訪時應(yīng)該如何應(yīng)對。
3.掌握獨自在外遇到陌生人時該如何應(yīng)對。
4.讓孩子從小就樹立安全意識，并會靈活應(yīng)對突發(fā)的情況。
小朋友，你們聽過的故事嗎?小兔子和大灰狼>
一天小兔子們獨自在家，大灰狼就裝成兔媽媽的聲音敲門唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，我要進(jìn)來”小兔子們一聽不是媽媽的聲音，而是大灰狼的聲音，于是靈機(jī)一動，對門外說道：“我們怎么能知道你是我們的媽媽呢?把你的尾巴伸進(jìn)來讓我們看看吧!”大灰狼一聽就把尾巴給伸進(jìn)門縫里去了，小兔子使勁兒的把門給閉緊，把大灰狼疼的直叫喚：“快放了我吧，疼死我了?！弊罱K小兔子用它們的聰明才智趕跑了大灰狼。你獨自在家時，碰到過陌生人來敲你家門的情況嗎?這時你會怎么做?在外玩耍時，你曾碰到過陌生人跟你聊天，糾纏的情況嗎?
今天我們就來學(xué)習(xí)“不輕信陌生人”。板書課題(用紅筆書寫陌生人)。
二、新授課。
1.你認(rèn)為什么是陌生人呢?陌生人有壞人，也有好人，如果陌生人是壞人，你認(rèn)為他們接近孩子的目的是什么?
2.同學(xué)們說了很多，其中說到了拐賣孩子，在我們的生活中小孩子被陌生人拐賣的事情時有發(fā)生，想一想，被拐賣的小孩子會有什么感受?他們的爸爸媽媽會有什么感受?(出示圖)請同學(xué)們看圖。
3.閱讀案例，并思考。
阿美為什么會發(fā)生這樣的悲劇?你從中受到什么啟發(fā)?因為她輕信了陌生人，隨便跟陌生人走了，所以才會發(fā)生這樣的悲劇，從中給我們的啟發(fā)是“不能輕信陌生人”。從這此悲慘的故事中我們知道了我們不僅不能輕信陌生人，還要學(xué)會正確的防范陌生人，才能避免悲劇的發(fā)生。
討論：今天爸爸媽媽都不在家，突然有人來敲門，你認(rèn)為右圖中哪個學(xué)生的做法比較安全?
②.弄出聲音，造成有大人在家的假象。
③.打電話向大人核實情況。
5.如果是在外在玩耍時，遇到下面情況，你會怎么做?請在圖下用一句話寫出來，并說說理由。
②不為陌生人帶路。
③不上陌生人的車。
④不與陌生人聊天。
6.我們知道了在外該如何應(yīng)對陌生人，下面來看一則案例。
同學(xué)們，你們認(rèn)為圓圓做得對嗎?為什么?遇到這樣的情況，應(yīng)該怎么做?
7.同學(xué)們的處理辦法非常的好，壞人無計可施，強(qiáng)行的拉你走，你又該如何呢?向警察或商店中的店員求助，大聲喊叫引起路人的注意。
還要注意保持鎮(zhèn)定，如果不遠(yuǎn)處有大人時可假裝認(rèn)識，快速脫身。
三、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么呢?
1.不輕信陌生人的話，單獨在家時不給陌生人開門。
2.不要單獨一個人外出玩耍。
3.不與陌生人交談。
4.不接受陌生人給的東西。
5.不為陌生人帶路。
6.在外遇到陌生人時，找周圍可信任的人尋求玩耍。
7.給爸爸、媽媽打電話核實。
8.撥打報警電話。
總結(jié)：只有時時刻刻都樹立安全意思，采取有效的預(yù)防措施，才能確保自身的安全。
1、“查一查做一做”
和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查一查，因為隨便和陌生人搭話而上當(dāng)受騙的新聞，并做一張宣傳小報，提醒大家提供警惕。
2、“唱一唱”
(1)小組合作創(chuàng)編遇到陌生人的安全兒歌。
(2)全班交流，評選創(chuàng)意兒歌;
討論與思考：
1)對自己的生命負(fù)責(zé)：珍惜生命，學(xué)會健體，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣注意安全，不做無謂的犧牲，珍愛生命擔(dān)當(dāng)責(zé)任安全教育教案。
2)對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)：學(xué)會求知，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，學(xué)會生存，終身努力，不斷完善自己。
3)對自己的行為負(fù)責(zé)學(xué)會生活，情趣健康，善于調(diào)適自己的心理狀態(tài)，不看色情、兇殺、迷信的書刊，不唱不健康的歌曲，不進(jìn)“三廳兩室”。愛惜名譽(yù)，拾金不昧，不受利誘，不失人格。學(xué)會審美，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方。增強(qiáng)法制意識，依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。自尊、自愛、自律、自強(qiáng)。
1)人與人之間必須相互承擔(dān)責(zé)任，任何人都有責(zé)任幫助他人。
2)同情、關(guān)心、愛護(hù)他人，幫助他人成長與進(jìn)步，真誠的幫助他人改正錯誤。3)關(guān)心父母，理解父母，力所能及地幫助父母，孝敬父母。
1)關(guān)心社會，遵守社會規(guī)則，努力為社會做貢獻(xiàn)。
2)社會的每個成員都承擔(dān)著各種責(zé)任，包括對自己、對他人、對社會的責(zé)任。
3)對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)和對社會負(fù)責(zé)三者之間有著密不可分的關(guān)系。
①對自己負(fù)責(zé)是對他人、對社會負(fù)責(zé)的前提。
②一個有社會責(zé)任心的人，更懂得如何對自己和他人負(fù)責(zé)。
師：通過以上問題的探討，作為當(dāng)代中學(xué)生我們最需要承擔(dān)的責(zé)任有哪些?
師：有同學(xué)會問，為什么要承擔(dān)選擇的責(zé)任?因為責(zé)任與選擇有著密不可分的關(guān)系，負(fù)責(zé)人的人總是選擇自己能夠負(fù)責(zé)的事。不論我們過去遭遇過什么，如果我們從現(xiàn)在開始選擇對己、對他人都負(fù)責(zé)人地生活，我們就能慢慢地走出困境、擺脫挫折，為自己開創(chuàng)一片新天地，并在很大程度上珍愛生命，掌握自己的命運(yùn)。但選擇有時是需要冒險的，有些人往往因為害怕冒險而放棄或逃避，從而使自己處于被選擇甚至被淘汰的地位。
師：做人必須負(fù)責(zé)任，作為中學(xué)生，對自己、對他人、對集體、對社會都有一定的責(zé)任。責(zé)任的重任，需要你、我、他來共同擔(dān)當(dāng)。
師：生活給予我們挫折的同時，也賜予了我們堅強(qiáng)，我們也就有了另一種閱歷。對于熱愛生活的人，它從來不吝嗇。要看你有沒有一顆包容的心，來接納生活的`恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。不要因為冬天的寒冷而失去對春天的希望。我們應(yīng)該感謝父母給了我們生命，感謝上蒼給了我們四季的輪回。擁有了一顆感恩的心，你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！
師：總之，責(zé)任的意識，需要樹立。責(zé)任心和責(zé)任感，是我們這個社會為人處事的基本要求。人生在世，就必然要與“責(zé)任”打交道：珍愛生命,健康活著是責(zé)任；為人父母，養(yǎng)兒育女是責(zé)任；身為兒女，孝敬老人是責(zé)任；經(jīng)商開店，誠實守信是責(zé)任；懸壺行醫(yī)，救死扶傷是責(zé)任；站在三尺講臺，教書育人是責(zé)任；身為學(xué)生，努力學(xué)習(xí)文化知識是責(zé)任；頭頂國徽，秉公執(zhí)法是責(zé)任…時時刻刻，事事處處，須臾不可缺失責(zé)任意識。
可以說，正是人們強(qiáng)烈的責(zé)任心、責(zé)任感和責(zé)任意識，才保一方平安，才不斷推動著我們事業(yè)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。而責(zé)不分大小，任也不分輕重。如果人人都擔(dān)當(dāng)起各自的責(zé)任，那么，建設(shè)各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會，就不是一句空話；如果各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線，都樹立牢固的安全責(zé)任意識，都把履行職責(zé)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任化作具體的行動，那將是一股多么偉大的力量??！同學(xué)們，讓我們都來做一個珍愛生命，有責(zé)任心、有責(zé)任感的人，做一個勇于擔(dān)責(zé)、敢于負(fù)責(zé)的人吧！
老師總結(jié)：同學(xué)們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，大家都表現(xiàn)的特別棒！從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識、自我保護(hù)意識、勇于承擔(dān)責(zé)任意識。讓安全時時伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花，愿平安永遠(yuǎn)伴隨著我們大家！只要我們處處小心，事事安全，對自己、他人、社會負(fù)責(zé)，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。
一、引言
“安全”——這兩個字兒，不知人們都聽過多少遍了，真可謂是忠言逆耳的詞兒了。像外出郊游，老師父母總會囑咐我們注意安全；騎車上學(xué)，老師父母總會囑咐我們注意車輛。我們不敢掉以輕心，我們不敢輕舉妄動。因為安全第一，。安全，太重要了。誰愿意以自己的損傷換來自己和親友的痛苦？
那么究竟什么是安全呢？
明確：免除不了可接受的損害風(fēng)險的狀態(tài)。
二、介紹數(shù)據(jù)
有請xxx為我們介紹幾組數(shù)據(jù)
1、20xx年，全國共發(fā)生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受傷，直接財產(chǎn)損失12億元。與20xx年相比，事故起數(shù)減少51572起，下降13.6％；死亡人數(shù)減少7806人，下降8.7％；受傷人數(shù)減少50697人，下降11.8％；直接財產(chǎn)損失減少3.0億元，下降19.5％。其中，發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。與20xx年相比，事故起數(shù)減少12起，下降31.6%；死亡人數(shù)減少169人，下降30。2%。道路交通事故萬車死亡率為5.1，同比減少1.1。
2、我國每年因各類事故死亡人數(shù)約１０萬人，道路交通事故死亡人數(shù)占60％以上。我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，平均每天有280多人死于車禍。其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的10％左右。這個數(shù)字向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識淡薄，麻痹大意，違章違紀(jì)是造成交通事故的根本原因。
提問：感想？
三、辯論
安全事故是否可以避免
（1）討論
（2）辯論
四、介紹安全知識
分組敘說
五、小組競賽
1．搶答題：（答對得10分，答錯扣10分）
（B）◆、在車行道上可以隨意招呼出租車。對嗎錯？
（B）◆、如果遇到有人觸電，應(yīng)趕快找到開關(guān)斷電；如果離開關(guān)太遠(yuǎn)，可以直接用手接觸電人，趕快把他救下！對嗎錯？
（A）◆、洪災(zāi)發(fā)生時，可以向高處走，并等待救援小組有序撤離。對嗎錯？
（A）◆、使用液化氣要遵循“火等氣”的操作規(guī)則，不能“氣等火”。對嗎錯？
（B）◆、看完電視后，可以用濕冷抹布擦拭后蓋及熒光屏。對嗎錯？
（B）◆、雷雨天可照常開電視機(jī)。對嗎錯？
（B）◆、電扇運(yùn)轉(zhuǎn)中發(fā)出焦味或冒黑煙，可正常使用。對嗎錯？
（B）◆、遭遇火災(zāi)時，身處樓房的迅速打開門窗透氣。對嗎錯？
（B）◆、不要在昏暗的光線下看書，寫字，要到陽光直射的明亮地方。對嗎錯？
（B）◆、冬天用煤爐取暖時，應(yīng)將門窗緊緊關(guān)閉。對嗎錯？
2．必答題
①油鍋著火時，正確的滅火方法是：（B）
Ａ、用水澆Ｂ、用鍋蓋蓋滅Ｃ、趕快去端油鍋
②在火場中，充滿了各種各樣的危險：烈焰、高溫、煙霧、毒氣等。下面幾種保護(hù)措施，哪一條是正確的？（C）
Ａ、在火場中站立、直行，并大口呼吸
Ｂ、躲避在火場的下風(fēng)處
Ｃ、用濕毛巾捂住口鼻，必要時匍匐前行
③當(dāng)身上衣服著火時，立即采取的正確滅火方法是什么？（B）
Ａ、趕快奔跑滅掉身上火苗Ｂ、就地打滾壓滅身上火苗Ｃ、用手拍打火苗，盡快撕脫衣服
④下面的哪些做法會導(dǎo)致觸電？（B）
Ａ、在田野外放風(fēng)箏Ｂ、剛洗過手沒擦干就去拔電源插頭
Ｃ、在有“高壓危險”字樣的高壓設(shè)備10米外行走
⑤在室外遇到雷雨時，下面哪種做法不容易出現(xiàn)危險？（C）
Ａ、躲到電線桿下Ｂ、躲到大樹下Ｃ、無處可躲時，雙腿并攏、蹲下身子
⒈行人在道路上行走，必須走人行道，沒有人行道的，應(yīng)該怎么辦？（A）
Ａ、靠右邊走Ｂ、自由行走Ｃ、在中間走
⒉在路上，很多小學(xué)生都帶著黃顏色的帽子，這樣做的原因是什么？（C）
Ａ、黃色的帽子好看Ｂ、是校服、必須戴Ｃ、醒目，更容易被司機(jī)發(fā)現(xiàn)
⒊小明的腳被蛇咬傷后，下面的哪個做法是正確的？（A）
Ａ、趕快用布條或繩子系住小腿下端Ｂ、邊跑邊喊“救命”Ｃ、用水沖傷口
⒋下課了，下面的哪些游戲方式不可?。浚˙）
Ａ、在操場上和同學(xué)一起跳繩、踢球Ｂ、舉行上樓梯比賽Ｃ、和同學(xué)比賽腦筋急轉(zhuǎn)彎
⒌遇到有人觸電，最好的辦法是（C）
A、趕緊用手去拉他B、打120電話等醫(yī)生來救他
C、用木棍等不導(dǎo)電物體將人和電源分開，再叫人搶救。
Ⅰ消防車和消火栓的顏色是（紅）色。
Ⅱ油鍋著火時，正確的滅火方法是（用鍋蓋蓋滅）。
Ⅲ在火場中，充滿了各種各樣的危險：烈焰、高溫、煙霧毒氣等。自我保護(hù)措施（是用溫毛巾捂住口鼻，必要時匍匐前行）。
Ⅳ火警電話是（119）匪警電話是（110）交通報警電話（122）
Ⅴ燃放煙花爆竹時，應(yīng)注意什么？（要遠(yuǎn)離人群和堆放易燃物的地方）。
六、問答
宿舍內(nèi)為什么不準(zhǔn)使用明火？
宿舍內(nèi)使用明火，指點蠟燭，焚燒雜物，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物，吸煙者亂扔未熄滅的煙蒂和火柴等。這些都容易引發(fā)火災(zāi)，所以宿舍內(nèi)不準(zhǔn)使用明火。
中學(xué)生如何防止上當(dāng)受騙？
在與陌生人的接觸交往中，要識別一些用虛構(gòu)事實或隱瞞真相方法的詐騙行為，不要輕信別人的花言巧語；不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人；要服從校園管理，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，不要把社會上閑雜人員帶入學(xué)校。
發(fā)生火災(zāi)時有哪些自救方法？
在火災(zāi)面前，被困人員應(yīng)沉著冷靜，選擇有利的時機(jī)、路線和方向進(jìn)行自救。
（1）爭取時間，盡快逃離現(xiàn)場。不要為一些瑣碎小事延誤寶貴的逃生時間，要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險境。有濃煙時，盡量放低身體或爬行，以免被被濃煙窒息。
（2）選擇通道，果斷脫離。如果火勢并不很猛烈時，可披上用水浸濕的衣褲或床單從樓上快速沖下。如果火勢猛烈而不能通過時，可以利用繩子或把床單撕成布條連接成繩子，將一端固定，再順著繩子從窗口滑下。若樓層只有二三層高，可以考慮從窗戶跳下，先前可拋一些軟質(zhì)物品，要腳先落地以保證安全。
（3）爭取時間，等救援。當(dāng)各種逃生之路均被切斷時，應(yīng)退回居室，關(guān)閉門窗不澆水，以延緩時間。要用多曾濕毛巾捂住口鼻做好個人防護(hù)。同時可向室外扔?xùn)|西，夜間可向外打手電，發(fā)出求救信號?；蛴檬謾C(jī)、電話同外界聯(lián)系。
游戲時如何保證安全？
1．要選擇安全的游戲來做。不要做危險性強(qiáng)的游戲，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點燃樹枝廢紙等。這樣做的危險性很大，容易造成預(yù)料不到的惡果。
2．游戲時要選擇合適的時間。游戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應(yīng)能力也降低了。容易發(fā)生危險。
七、總結(jié)
1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？
2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會活動，擁有安全自救的知識，學(xué)會珍惜生命。
1.學(xué)生能夠理解正面雙手墊球動作原理及鍛煉價值，85%學(xué)會正面雙手墊球動作。
2.通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。
3.在練習(xí)過程中形成勇敢、頑強(qiáng)、堅韌的意志品質(zhì)，感悟獲得成功的樂趣。
【重點】擊球部位、擊球點。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
實事導(dǎo)入：同學(xué)們，里約奧運(yùn)會中國女排奪得世界冠軍，舉世矚目。相信大家心里也有所感觸，女排的精神一直在感染著我們每一個人。但精神的傳遞需要許多后備力量，希望大家能夠努力學(xué)習(xí)排球技術(shù)，有一天也能為祖國爭光。今天，我們來學(xué)習(xí)排球運(yùn)動中一個比較基礎(chǔ)的技術(shù)——墊球。
方法：學(xué)生成四路縱隊，每個排頭分別持球，雙臂加緊置球于前臂處，聽到開始口令后迅速向前移動，在終點線處繞桿返回起點，將球傳遞給下一名隊友，以此類推。直到最后一個人完成傳遞返回起點。
規(guī)則：傳球過程中球掉落，撿起球后在掉球處重新出發(fā);不允許以拋球的方式在游戲中獲利。
伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。
持球：雙手手指自然分開，拇指相對成“八”字形，指根以上部位持球的側(cè)后方，手心空出，肩、臂、腕部肌肉放松，兩肘自然彎屈于體側(cè)，將球置于胸前部位過食指，中指用力撥球?qū)⑶騻鞒?。出球后，手心和拇指向下，其余四指指向球方向。球飛行時向后旋轉(zhuǎn)。
接球：兩臂迎球伸出，雙手手指自然張開，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出。當(dāng)手指觸球時，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量。
組織教學(xué)：組織學(xué)生在規(guī)定場地練習(xí)，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學(xué)生，及時表揚(yáng)鼓勵。
正面示范和側(cè)面示范。提問：剛剛老師做示范動作的時候，手型是怎樣的?擊球力量來自于哪里?
(1)準(zhǔn)備姿勢：屈膝，兩腳約與肩同寬，屈肘，手置于胸腹前;
(2)迎球：快速移至球落點處，半蹲前臂插入球下，兩臂靠攏成平面，蹬地、伸膝、跟腰;
(3)擊球：重心前提，含胸、提肩、壓腕、頂肘腹前約一臂擊球的后下方;
教學(xué)組織：學(xué)生兩人一組，相距三米，一人拋球，一人墊球。2分鐘輪換，
教學(xué)組織：分為兩小組，分別在兩個場區(qū)練習(xí)，由小組代表發(fā)球，小組成員一路縱隊接發(fā)球，并將球墊送到本方場區(qū)2號位區(qū)域。墊到指定區(qū)域計一分，失敗零分。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
4.展示籃球展示籃球“行進(jìn)間雙手胸前傳接球”和“單手肩上傳接球”的組合技術(shù)。
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等偏上。
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會揚(yáng)長避短.互相幫助，互相配合，共同成長。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到同學(xué)之間平等的重要性。
(二)行為技能訓(xùn)練
讓學(xué)生學(xué)會尊重異性。
(三)知識經(jīng)驗積累
1、懂得男女是平等的。
2、男孩能干的事情女孩也能干。
二、教學(xué)重點
使學(xué)生知道男孩女孩都一樣；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。
三、教學(xué)難點
讓學(xué)生懂得男孩女孩各有優(yōu)勢，只有優(yōu)勢互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)互助，才能使自己更出色。
四、教學(xué)方法
PPT多媒體展示小組討論講故事
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、男生圍繞觀點“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相關(guān)案例資料；女生圍繞觀點“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相關(guān)案例資料。
2、準(zhǔn)備《張衡發(fā)明地動儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等視頻片段。
六、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，你們知道我們班有多少個男生，多少個女生嗎？
2、師：請男生說一說，你們在學(xué)習(xí)和生活中有什么優(yōu)勢？再請女生說一說，你們又有什么優(yōu)勢？
3、導(dǎo)入課題：是啊，男孩勇敢，女孩可愛；男孩灑脫，女孩細(xì)膩，男孩女孩各有各的優(yōu)勢，男孩女孩一樣好。（板書課題）
(二)感悟平安故事
1、生閱讀平安故事。引導(dǎo)學(xué)生思考：女生瑤瑤和男生王飛爭論什么？爭論的結(jié)果是怎樣的？張老師對他們說了什么？你覺得張老師的話對嗎？
2、學(xué)生交流這幾個問題。（引導(dǎo)學(xué)生圍繞“男孩女孩一樣棒”來說）
(三)平安指南
1、看插圖，引導(dǎo)學(xué)生懂得男生女生各有各的優(yōu)勢，要團(tuán)結(jié)合作，才能共同進(jìn)步。
①看插圖，說說圖上畫了什么？
②討論：你知道了什么？
2、播放《張衡發(fā)明地動儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生懂得古代男女也是各有各的優(yōu)勢。
①播放視頻《張衡發(fā)明地動儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》
②小組交流：你了解了什么？
3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導(dǎo)學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。
①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻。
②交流：你明白了什么？
4、小小故事會，講述楊利偉和劉洋登月故事。讓學(xué)生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。
5、拓展主題，讓學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。
①圍繞主題“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。（用課前搜集的資料表述）
②圍繞主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。（用課前搜集的資料表述）
6、了解“好”構(gòu)字原理
①PPT出示“好”字，說說“好”的結(jié)構(gòu)。
②小組討論：“好”字為什么是有“女”和“子”組成？
③交流：你懂得了什么？
（四）齊唱平安歌謠
1、學(xué)生先熟讀。
2、再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。
七、演練設(shè)計
1、想一想。
①PPT出示漫畫，學(xué)生仔細(xì)看。
②思考：漫畫講述了一個什么故事？
③交流：圖上的爺爺、奶奶、爸爸做的對嗎？你覺得哪兒做的對，哪兒做的不對？
④討論：你會對他們說些什么？
2、說一說。
①生活中和同學(xué)們交往，你們合作做過哪些事情？請把你的故事講給大家聽。
②講故事交流。（3個）
③四人為一小組，討論交流：女生有什么優(yōu)勢？男生有什么優(yōu)勢？
3、唱一唱。
①同學(xué)們看過《家有兒女》這部電視劇嗎？讓我們一起學(xué)唱《陽光男孩陽光女孩》這首主題曲吧！
②PPT播放音樂視頻，學(xué)生跟唱。
八、拓展廣角
1、講述中國重男輕女這一陋習(xí)，讓學(xué)生簡單了解。
2、閱讀《女子宜求學(xué)》，用自己的話說說《女子宜求學(xué)》的意義。
1、了解一些安全標(biāo)志的含義，生活中不要隨意攀爬，注意危險的發(fā)生。
2、通過學(xué)習(xí)，要懂得愛護(hù)小鳥，知道掏鳥窩既破壞生態(tài)環(huán)境，又是非常危險的事情。
2、出示安全標(biāo)志實物(禁止吸煙標(biāo)志、注意安全標(biāo)志、禁止通行標(biāo)志、禁止攀爬標(biāo)志、高壓危險標(biāo)志等)
指名學(xué)生說一說，教師適時補(bǔ)充說明。
3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標(biāo)志，它時刻提醒著我們注意安全。(教師把禁止攀爬標(biāo)志和高壓危險標(biāo)志張貼在黑板上)小朋友天性好動，喜歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎?
(2)、小貓做了什么?
(3)、小貓最后怎么了?
2、誰能講述一下這個故事?
指名學(xué)生說一說。
4、教師小結(jié)：小貓爬電線桿掏鳥窩，不幸摔傷了。要知道，掏鳥窩可是一件非常危險的事情!看到高處的鳥窩，你會去掏嗎?
1、仔細(xì)閱讀第64頁的內(nèi)容，回答下面的問題：
(1)鳥窩一般在什么地方?
(2)大樹和電線桿為什么不能爬呢?
(3)掏鳥窩對鳥兒會造成怎樣的傷害?
(4)你認(rèn)為應(yīng)該怎么做?
2、指名學(xué)生匯報。
3、讀一讀，想一想，小作者是怎樣做的?
第66頁錦囊小卷《兩只鳥蛋》。
4、教師歸納：掏鳥窩十分危險，為了我們自身的安全，也為了保護(hù)鳥類，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我們不要掏鳥窩!
1、談話導(dǎo)入：樹梢和電線桿上時?？梢钥匆婙B窩。有的同學(xué)會耐不住好奇，爬上去掏鳥窩。可是，這個舉動很危險喲!出示課題。
2、出示安全標(biāo)志實物(禁止吸煙標(biāo)志、注意安全標(biāo)志、禁止通行標(biāo)志、禁止攀爬標(biāo)志、高壓危險標(biāo)志等)問：這些標(biāo)志你們認(rèn)識嗎?表示的含義是什么?
指名學(xué)生說一說，教師適時補(bǔ)充說明。
3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標(biāo)志，它時刻提醒著我們注意安全。(教師把禁止攀爬標(biāo)志和高壓危險標(biāo)志張貼在黑板上)小朋友天性好動，喜歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎?你覺得這些同學(xué)的攀爬行為安全嗎?說說理由。
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