生命教育教案精品8篇

生命教育教案。

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。老師在上課時(shí)必須按照教案課件來實(shí)施。閱讀“生命教育教案”或許能夠幫助您更好地理解這個(gè)問題，感謝你的閱讀希望這篇文章能夠使你快樂并分享給你的親人！

生命教育教案(篇1)

教學(xué)背景：

四年級(jí)是兒童成長的一個(gè)關(guān)鍵期，孩子的一般年齡是9—11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中又處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，四年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，閱讀的技巧和能力、語言表達(dá)能力，特別是書面表達(dá)的基本能力能將有明顯的提高。誰都無法否認(rèn)習(xí)慣的巨大力量，它與人的發(fā)展終身相隨。

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入導(dǎo)入新課：

1.多媒體出示故事：

一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬富翁。新聞?dòng)浾弑銇聿稍L這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答?

2.多媒體出示答案：

乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！贝鸢负艹鋈艘饬希胂?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受?

3.師：這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大。在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，人們常說“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運(yùn)”就是這個(gè)道理吧。所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說都是一筆終身的財(cái)富。

二、心靈體操

(我的學(xué)習(xí)是否高效)

1.同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)四年級(jí)了。四年的學(xué)習(xí)生活，相信大家都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，這些習(xí)慣和方法是否有效?是否適合自己呢?同時(shí)你有沒有發(fā)現(xiàn)過自己身上其實(shí)還存在著一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?來，接下來我們換一種思維方式，請(qǐng)大家拿出課前李老師發(fā)的學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)單上有一道數(shù)學(xué)題，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的時(shí)間利用率是否高效。

2.出示表格，提出明確要求

3.計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)(8分鐘)

4.出示公式：

用這個(gè)公式來算算，你每天的時(shí)間利用率高嗎?

5.小組討論：你們組誰的學(xué)習(xí)最高效?原因?低效?原因?

6.同學(xué)們，你們剛剛分析的原因直接導(dǎo)致我們浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，自然都是些壞的習(xí)慣。說起來都是壞習(xí)慣使我們的時(shí)間利用率低。

7.翻書：P921.填寫學(xué)習(xí)單

2.計(jì)算個(gè)人每天時(shí)間利用率

(教案后附學(xué)習(xí)單)

3.小組成員分享自己的計(jì)算結(jié)果，討論學(xué)習(xí)高效與低效背后的原因。

預(yù)設(shè)學(xué)生低效原因：

生1：上課不知不覺就走神了浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間。

生2：做事拖沓，時(shí)間利用不夠緊。

生3：時(shí)間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。

生4：壞習(xí)慣太多，不知不覺中時(shí)間都被浪費(fèi)了。

4.小組自主匯報(bào)

5.齊讀課本內(nèi)智慧屋的內(nèi)容，再次感悟習(xí)慣的重要性。

交流用計(jì)算的思維方式，讓學(xué)生動(dòng)手操作，從計(jì)算中真切且直觀地感受到自己每天的學(xué)習(xí)是否高效;進(jìn)而思考高效和低效的原因。小組分享同伴計(jì)算結(jié)果，將生活和學(xué)習(xí)緊密相連，感受好習(xí)慣的重要性。

三、互相學(xué)習(xí)

(說說你我的好習(xí)慣)

1.究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面?哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石?什么樣的習(xí)慣才能引領(lǐng)我們走上成功的彼岸?請(qǐng)大家自學(xué)教材內(nèi)的十條優(yōu)秀習(xí)慣，在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

2.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕不僅僅只有這10條。其實(shí)在我們的身邊，我們的小伙伴當(dāng)中，也有很多的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)沒有?

3.下面，請(qǐng)大家在小組內(nèi)互相說說對(duì)方身上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;或是踴躍指出“你觀察到的班上其他同學(xué)的好習(xí)慣，也可以談自己的好習(xí)慣及好習(xí)慣幫助自己取得的成績，并在你的學(xué)單上簡單記錄下來。

4.游學(xué)分享

要求：組長收集小組成員的觀點(diǎn)，留守小組內(nèi)，接待外來訪客;除小組外的其他成員到相應(yīng)的游學(xué)小組內(nèi)收集、整理其他小組成員歸納的好習(xí)慣。

1.自讀教材，自悟

2.依據(jù)書本上提到的10條優(yōu)秀習(xí)慣，小組內(nèi)自主交流

3.小組交流，學(xué)習(xí)單上記錄各自觀點(diǎn)：

小組伙伴身上的好習(xí)慣

我觀察發(fā)現(xiàn)到的同班其他同學(xué)身上的好習(xí)慣

我身上的好習(xí)慣;好習(xí)慣對(duì)我自身的幫助

4.全班游學(xué)分享

5.依據(jù)學(xué)習(xí)單，全班游學(xué)交流

交流模板：

我訪問的是X號(hào)小組，他們小組經(jīng)過交流歸納了X條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分別是：

這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們的幫助是：

6.第三次感悟好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多么重要;好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們的`幫助有多大!

四、挑戰(zhàn)自我(我的思考與感悟)1.這節(jié)課，通過大家自讀自悟，自主游學(xué)分享和交流，我們感受到了好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人而言的重要性，我們也了解到了自身及他人身上的一些好習(xí)慣以及不良的習(xí)慣，好的習(xí)慣我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，相互學(xué)習(xí);壞的習(xí)慣我們要正確認(rèn)識(shí)，想辦法去解決。接下來，我們就用我們平時(shí)課上最常用的網(wǎng)絡(luò)圖來總結(jié)出這一節(jié)課你的所思感悟吧。

2.多媒體出示構(gòu)圖建議：

大家可以分成兩個(gè)核心部分來繪制你的網(wǎng)絡(luò)圖，一是整理歸納出這節(jié)課中自己領(lǐng)悟到的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;一是結(jié)合自身歸納出影響學(xué)習(xí)效率的壞習(xí)慣，并思考解決方法，呈現(xiàn)在你的網(wǎng)絡(luò)圖上。

3.計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)(10分鐘)

4.出示：錦囊小卷

1.歸納、思考、沉淀

2.繪制網(wǎng)絡(luò)圖

3.小組內(nèi)交流網(wǎng)絡(luò)圖

4.展示網(wǎng)絡(luò)圖

(師相機(jī)指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)好的改正方法和學(xué)習(xí)方法)

5.齊讀《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成兒歌》

6.最后一次感悟?qū)W習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)學(xué)生的重要性。

繪制

網(wǎng)絡(luò)圖

采用和平時(shí)一樣的自主學(xué)習(xí)方式：繪制網(wǎng)絡(luò)圖;通過網(wǎng)絡(luò)圖的繪制再一次感悟本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)以及難點(diǎn)，重視方法的指導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)圖中學(xué)生找到各自的不足與優(yōu)勢，延續(xù)課堂，依然能夠?qū)ΠY下藥。

五、點(diǎn)餐反饋

1.管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”，為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我們必須堅(jiān)定意志去執(zhí)行我們的計(jì)劃。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成

2.出示：p95我的收獲

3.依據(jù)課堂表現(xiàn)，為你的伙伴或者自己點(diǎn)餐

A餐：贊賞

B餐：鼓勵(lì)

c餐：不足

d餐：收獲

生命教育教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險(xiǎn)，幫助學(xué)生掌握如何保護(hù)自己的基本常識(shí)。

小朋友們，過年喜歡放煙花，玩鞭炮嗎?那你們知道煙花好看危險(xiǎn)也多嗎?

二、看一看，想一想(分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn))：

1、老師讀“安全警示”中的故事(P38)。

3、全班交流。

4、教師補(bǔ)充小結(jié)。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。

2、指名讀小博士的話：煙花爆竹是以火藥為主要原料制成的，燃放時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體，這些氣體的吸入有損人的健康。因此，我們看別人燃放煙花爆竹時(shí)，一定要選擇離燃放點(diǎn)較遠(yuǎn)的安全地方。

四、總結(jié)全課，測一測：

2、教師檢查總結(jié)。

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱、含義、特征和作用。

3、通過設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)新能力。

描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對(duì)象年齡以及參加者數(shù)量：適合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí),參與人數(shù)40---50人。

2、鉛筆、彩色筆若干;

3、四種類型不同的安全標(biāo)志圖片若干。

二、安全標(biāo)志的重要性：

可以提醒人們預(yù)防危險(xiǎn)，從而避免事故的發(fā)生;當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，能夠指示人們盡快逃離，或者指示人們采取正確、有效、得力的措施。

三、出示安全標(biāo)志圖片，找規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱、含義、特征和作用：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱和含義：

師：今天，我給大家?guī)砹藥讖垬?biāo)志圖，一起來看看圖上有什么。(逐一出示標(biāo)志圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并展開討論，使學(xué)生知道每個(gè)標(biāo)志的含義。)

師：這些標(biāo)志都是跟安全有關(guān)的，所以我們叫它們“安全標(biāo)志”。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的特征和作用：

師：這些安全標(biāo)志對(duì)我們有用嗎?有什么用?(可以提醒我們這個(gè)地方要小心，要注意安全。)

四、尋找生活中的安全隱患、畫安全警示牌：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不安全因素：

師：這些有用的安全標(biāo)志都是別人設(shè)計(jì)出來的。今天，我要請(qǐng)你們來做小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)我們班教室里的安全標(biāo)志。我們都知道設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)前，會(huì)仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地思考，然后才開始設(shè)計(jì)。所以，我們要先到教室里去仔細(xì)的看一看、找一找，把不安全的、容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方找出來，然后再設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。

(讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到教室里進(jìn)行實(shí)地觀察，在幼兒觀察的過程中，教師要注意個(gè)別引導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。)

2、實(shí)地觀察后，組織討論。

請(qǐng)部分學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

師：大家發(fā)現(xiàn)了許多不太安全的地方，有的地方地比較滑或者有臺(tái)階，容易讓人摔跤;有的地方有尖尖的凸起，會(huì)把手刮破;有的柜子角太尖，容易把頭撞破??我們應(yīng)該提醒大家注意這些地方，用什么來提醒呢?對(duì)，用安全標(biāo)志。

3、學(xué)生設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，教師注意個(gè)別指導(dǎo)：

1)想好了再畫，老師希望你們每個(gè)人設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志都不一樣;

2)標(biāo)志要簡單，讓別人一眼就能看懂;

3)要讓人一下就看到，這樣才能起到提醒別人注意的作用;

4)標(biāo)志圖中需要引起別人注意的地方，可以畫得大一些;

5)每人設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志，時(shí)間夠的話，可以再多設(shè)計(jì)1—2個(gè)安全標(biāo)志。

五、作品講評(píng)：

請(qǐng)2—3名“設(shè)計(jì)師”介紹自己的作品。

安全標(biāo)志可以提醒人們預(yù)防危險(xiǎn)，從而避免事故發(fā)生;當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，能夠指示人們盡快逃離，或者指示人么采取正確、有效、得力的措施。

老師出示了這么多的交通標(biāo)志，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志的顏色不同、圖案不同)

1、根據(jù)同學(xué)的回答引出不同顏色代表的意義(藍(lán)色：指示標(biāo)志。黃色：警

2、交通標(biāo)志連連看。

(二)、做一做。

導(dǎo)語：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了常見的交通標(biāo)志，并且知道了遵守交通規(guī)則的重要性，在你生活的環(huán)境里，也許存在某些安全隱患，請(qǐng)你和小伙伴們一起動(dòng)手做一個(gè)安全警示牌，提醒人們注意安全吧!

總結(jié)歸納：遵守交通規(guī)則是我們保證人身安全的基礎(chǔ)，今天這節(jié)課同學(xué)們體會(huì)到了遵守交通規(guī)則的重要性，希望同學(xué)們能把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，自覺的遵守交通規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。

3、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。

教學(xué)重點(diǎn)：在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。

教學(xué)難點(diǎn)：在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。

2、讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識(shí)，并做成小卡片。

一、說說自己生病時(shí)的經(jīng)歷。

1、聽故事。

2、說說自己最難忘的一次病痛。

3、生病時(shí)有哪些癥狀，自己有什么感受?

4、自己的癥狀最后是怎樣消除的?

二、認(rèn)認(rèn)我是誰。

1、出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。

2、說出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān)知識(shí)。

1、調(diào)查學(xué)生中眼睛近視的情況。

2、尋找自己近視的原因。

3、總結(jié)在日常生活中保護(hù)視力的方法。

1、填寫教材中的表格。

首先將場地布置成街道的樣子，分配角色，讓孩子在游戲中明白到，扮演司機(jī)的應(yīng)該注意車子和車子不能碰撞，扮演行人過馬路的時(shí)候走斑馬線，認(rèn)清行、停指示燈，過馬路時(shí)要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈停。

可培養(yǎng)孩子在城市交通中保護(hù)自己的能力。

讓家長充當(dāng)陌生人來提問，孩子回答。例如：①、下大雨時(shí)，一個(gè)陌生人說，他能用他的車載你回家，你該怎么應(yīng)付?②、在游樂場，一個(gè)陌生人說，他的寵物狗丟失了，問你：“能幫我找一找嗎?”你怎么辦?

教學(xué)反思：知道人體的主要器官及其功能。注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。

生命教育教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)知道在面對(duì)陌生人時(shí)不能輕信陌生人。

2.掌握獨(dú)自在家時(shí)如果有陌生人來訪時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

3.掌握獨(dú)自在外遇到陌生人時(shí)該如何應(yīng)對(duì)。

4.讓孩子從小就樹立安全意識(shí)，并會(huì)靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)的情況。

小朋友，你們聽過的故事嗎?小兔子和大灰狼>

一天小兔子們獨(dú)自在家，大灰狼就裝成兔媽媽的聲音敲門唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，我要進(jìn)來”小兔子們一聽不是媽媽的聲音，而是大灰狼的聲音，于是靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)門外說道：“我們?cè)趺茨苤滥闶俏覀兊膵寢屇?把你的尾巴伸進(jìn)來讓我們看看吧!”大灰狼一聽就把尾巴給伸進(jìn)門縫里去了，小兔子使勁兒的把門給閉緊，把大灰狼疼的直叫喚：“快放了我吧，疼死我了?！弊罱K小兔子用它們的聰明才智趕跑了大灰狼。你獨(dú)自在家時(shí)，碰到過陌生人來敲你家門的情況嗎?這時(shí)你會(huì)怎么做?在外玩耍時(shí)，你曾碰到過陌生人跟你聊天，糾纏的情況嗎?

今天我們就來學(xué)習(xí)“不輕信陌生人”。板書課題(用紅筆書寫陌生人)。

二、新授課。

1.你認(rèn)為什么是陌生人呢?陌生人有壞人，也有好人，如果陌生人是壞人，你認(rèn)為他們接近孩子的目的是什么?

2.同學(xué)們說了很多，其中說到了拐賣孩子，在我們的生活中小孩子被陌生人拐賣的事情時(shí)有發(fā)生，想一想，被拐賣的小孩子會(huì)有什么感受?他們的爸爸媽媽會(huì)有什么感受?(出示圖)請(qǐng)同學(xué)們看圖。

3.閱讀案例，并思考。

阿美為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲劇?你從中受到什么啟發(fā)?因?yàn)樗p信了陌生人，隨便跟陌生人走了，所以才會(huì)發(fā)生這樣的悲劇，從中給我們的啟發(fā)是“不能輕信陌生人”。從這此悲慘的故事中我們知道了我們不僅不能輕信陌生人，還要學(xué)會(huì)正確的防范陌生人，才能避免悲劇的發(fā)生。

討論：今天爸爸媽媽都不在家，突然有人來敲門，你認(rèn)為右圖中哪個(gè)學(xué)生的做法比較安全?

②.弄出聲音，造成有大人在家的假象。

③.打電話向大人核實(shí)情況。

5.如果是在外在玩耍時(shí)，遇到下面情況，你會(huì)怎么做?請(qǐng)?jiān)趫D下用一句話寫出來，并說說理由。

②不為陌生人帶路。

③不上陌生人的車。

④不與陌生人聊天。

6.我們知道了在外該如何應(yīng)對(duì)陌生人，下面來看一則案例。

同學(xué)們，你們認(rèn)為圓圓做得對(duì)嗎?為什么?遇到這樣的情況，應(yīng)該怎么做?

7.同學(xué)們的處理辦法非常的好，壞人無計(jì)可施，強(qiáng)行的拉你走，你又該如何呢?向警察或商店中的店員求助，大聲喊叫引起路人的注意。

還要注意保持鎮(zhèn)定，如果不遠(yuǎn)處有大人時(shí)可假裝認(rèn)識(shí)，快速脫身。

三、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么呢?

1.不輕信陌生人的話，單獨(dú)在家時(shí)不給陌生人開門。

2.不要單獨(dú)一個(gè)人外出玩耍。

3.不與陌生人交談。

4.不接受陌生人給的東西。

5.不為陌生人帶路。

6.在外遇到陌生人時(shí)，找周圍可信任的人尋求玩耍。

7.給爸爸、媽媽打電話核實(shí)。

8.撥打報(bào)警電話。

總結(jié)：只有時(shí)時(shí)刻刻都樹立安全意思，采取有效的預(yù)防措施，才能確保自身的安全。

1、“查一查做一做”

和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查一查，因?yàn)殡S便和陌生人搭話而上當(dāng)受騙的新聞，并做一張宣傳小報(bào)，提醒大家提供警惕。

2、“唱一唱”

(1)小組合作創(chuàng)編遇到陌生人的安全兒歌。

(2)全班交流，評(píng)選創(chuàng)意兒歌;

生命教育教案(篇4)

討論與思考：

1)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)：珍惜生命，學(xué)會(huì)健體，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣注意安全，不做無謂的犧牲，珍愛生命擔(dān)當(dāng)責(zé)任安全教育教案。

2)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)：學(xué)會(huì)求知，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，學(xué)會(huì)生存，終身努力，不斷完善自己。

3)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)學(xué)會(huì)生活，情趣健康，善于調(diào)適自己的心理狀態(tài)，不看色情、兇殺、迷信的書刊，不唱不健康的歌曲，不進(jìn)“三廳兩室”。愛惜名譽(yù)，拾金不昧，不受利誘，不失人格。學(xué)會(huì)審美，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方。增強(qiáng)法制意識(shí)，依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。自尊、自愛、自律、自強(qiáng)。

1)人與人之間必須相互承擔(dān)責(zé)任，任何人都有責(zé)任幫助他人。

2)同情、關(guān)心、愛護(hù)他人，幫助他人成長與進(jìn)步，真誠的幫助他人改正錯(cuò)誤。3)關(guān)心父母，理解父母，力所能及地幫助父母，孝敬父母。

1)關(guān)心社會(huì)，遵守社會(huì)規(guī)則，努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

2)社會(huì)的每個(gè)成員都承擔(dān)著各種責(zé)任，包括對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

3)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)三者之間有著密不可分的關(guān)系。

①對(duì)自己負(fù)責(zé)是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的前提。

②一個(gè)有社會(huì)責(zé)任心的人，更懂得如何對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)。

師：通過以上問題的探討，作為當(dāng)代中學(xué)生我們最需要承擔(dān)的責(zé)任有哪些?

師：有同學(xué)會(huì)問，為什么要承擔(dān)選擇的責(zé)任?因?yàn)樨?zé)任與選擇有著密不可分的關(guān)系，負(fù)責(zé)人的人總是選擇自己能夠負(fù)責(zé)的事。不論我們過去遭遇過什么，如果我們從現(xiàn)在開始選擇對(duì)己、對(duì)他人都負(fù)責(zé)人地生活，我們就能慢慢地走出困境、擺脫挫折，為自己開創(chuàng)一片新天地，并在很大程度上珍愛生命，掌握自己的命運(yùn)。但選擇有時(shí)是需要冒險(xiǎn)的，有些人往往因?yàn)楹ε旅半U(xiǎn)而放棄或逃避，從而使自己處于被選擇甚至被淘汰的地位。

師：做人必須負(fù)責(zé)任，作為中學(xué)生，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)都有一定的責(zé)任。責(zé)任的重任，需要你、我、他來共同擔(dān)當(dāng)。

師：生活給予我們挫折的同時(shí)，也賜予了我們堅(jiān)強(qiáng)，我們也就有了另一種閱歷。對(duì)于熱愛生活的人，它從來不吝嗇。要看你有沒有一顆包容的心，來接納生活的`恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。不要因?yàn)槎斓暮涠?duì)春天的希望。我們應(yīng)該感謝父母給了我們生命，感謝上蒼給了我們四季的輪回。擁有了一顆感恩的心，你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！

師：總之，責(zé)任的意識(shí)，需要樹立。責(zé)任心和責(zé)任感，是我們這個(gè)社會(huì)為人處事的基本要求。人生在世，就必然要與“責(zé)任”打交道：珍愛生命,健康活著是責(zé)任；為人父母，養(yǎng)兒育女是責(zé)任；身為兒女，孝敬老人是責(zé)任；經(jīng)商開店，誠實(shí)守信是責(zé)任；懸壺行醫(yī)，救死扶傷是責(zé)任；站在三尺講臺(tái)，教書育人是責(zé)任；身為學(xué)生，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)是責(zé)任；頭頂國徽，秉公執(zhí)法是責(zé)任…時(shí)時(shí)刻刻，事事處處，須臾不可缺失責(zé)任意識(shí)。

可以說，正是人們強(qiáng)烈的責(zé)任心、責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)，才保一方平安，才不斷推動(dòng)著我們事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。而責(zé)不分大小，任也不分輕重。如果人人都擔(dān)當(dāng)起各自的責(zé)任，那么，建設(shè)各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)，就不是一句空話；如果各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線，都樹立牢固的安全責(zé)任意識(shí)，都把履行職責(zé)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任化作具體的行動(dòng)，那將是一股多么偉大的力量啊！同學(xué)們，讓我們都來做一個(gè)珍愛生命，有責(zé)任心、有責(zé)任感的人，做一個(gè)勇于擔(dān)責(zé)、敢于負(fù)責(zé)的人吧！

老師總結(jié)：同學(xué)們，這次主題班會(huì)開得很有意義，也很成功，大家都表現(xiàn)的特別棒！從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對(duì)安全問題非常重視。希望能通過這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任意識(shí)。讓安全時(shí)時(shí)伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花，愿平安永遠(yuǎn)伴隨著我們大家！只要我們處處小心，事事安全，對(duì)自己、他人、社會(huì)負(fù)責(zé)，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康快樂地成長。

生命教育教案(篇5)

一、引言

“安全”——這兩個(gè)字兒，不知人們都聽過多少遍了，真可謂是忠言逆耳的詞兒了。像外出郊游，老師父母總會(huì)囑咐我們注意安全；騎車上學(xué)，老師父母總會(huì)囑咐我們注意車輛。我們不敢掉以輕心，我們不敢輕舉妄動(dòng)。因?yàn)榘踩谝唬?。安全，太重要了。誰愿意以自己的損傷換來自己和親友的痛苦？

那么究竟什么是安全呢？

明確：免除不了可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。

二、介紹數(shù)據(jù)

有請(qǐng)xxx為我們介紹幾組數(shù)據(jù)

1、20xx年，全國共發(fā)生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失12億元。與20xx年相比，事故起數(shù)減少51572起，下降13.6％；死亡人數(shù)減少7806人，下降8.7％；受傷人數(shù)減少50697人，下降11.8％；直接財(cái)產(chǎn)損失減少3.0億元，下降19.5％。其中，發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。與20xx年相比，事故起數(shù)減少12起，下降31.6%；死亡人數(shù)減少169人，下降30。2%。道路交通事故萬車死亡率為5.1，同比減少1.1。

2、我國每年因各類事故死亡人數(shù)約１０萬人，道路交通事故死亡人數(shù)占60％以上。我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，平均每天有280多人死于車禍。其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的10％左右。這個(gè)數(shù)字向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識(shí)淡薄，麻痹大意，違章違紀(jì)是造成交通事故的根本原因。

提問：感想？

三、辯論

安全事故是否可以避免

（1）討論

（2）辯論

四、介紹安全知識(shí)

分組敘說

五、小組競賽

1．搶答題：（答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分）

（B）◆、在車行道上可以隨意招呼出租車。對(duì)嗎錯(cuò)？

（B）◆、如果遇到有人觸電，應(yīng)趕快找到開關(guān)斷電；如果離開關(guān)太遠(yuǎn)，可以直接用手接觸電人，趕快把他救下！對(duì)嗎錯(cuò)？

（A）◆、洪災(zāi)發(fā)生時(shí)，可以向高處走，并等待救援小組有序撤離。對(duì)嗎錯(cuò)？

（A）◆、使用液化氣要遵循“火等氣”的操作規(guī)則，不能“氣等火”。對(duì)嗎錯(cuò)？

（B）◆、看完電視后，可以用濕冷抹布擦拭后蓋及熒光屏。對(duì)嗎錯(cuò)？

（B）◆、雷雨天可照常開電視機(jī)。對(duì)嗎錯(cuò)？

（B）◆、電扇運(yùn)轉(zhuǎn)中發(fā)出焦味或冒黑煙，可正常使用。對(duì)嗎錯(cuò)？

（B）◆、遭遇火災(zāi)時(shí)，身處樓房的迅速打開門窗透氣。對(duì)嗎錯(cuò)？

（B）◆、不要在昏暗的光線下看書，寫字，要到陽光直射的明亮地方。對(duì)嗎錯(cuò)？

（B）◆、冬天用煤爐取暖時(shí)，應(yīng)將門窗緊緊關(guān)閉。對(duì)嗎錯(cuò)？

2．必答題

①油鍋著火時(shí)，正確的滅火方法是：（B）

Ａ、用水澆Ｂ、用鍋蓋蓋滅Ｃ、趕快去端油鍋

②在火場中，充滿了各種各樣的危險(xiǎn)：烈焰、高溫、煙霧、毒氣等。下面幾種保護(hù)措施，哪一條是正確的？（C）

Ａ、在火場中站立、直行，并大口呼吸

Ｂ、躲避在火場的下風(fēng)處

Ｃ、用濕毛巾捂住口鼻，必要時(shí)匍匐前行

③當(dāng)身上衣服著火時(shí)，立即采取的正確滅火方法是什么？（B）

Ａ、趕快奔跑滅掉身上火苗Ｂ、就地打滾壓滅身上火苗Ｃ、用手拍打火苗，盡快撕脫衣服

④下面的哪些做法會(huì)導(dǎo)致觸電？（B）

Ａ、在田野外放風(fēng)箏Ｂ、剛洗過手沒擦干就去拔電源插頭

Ｃ、在有“高壓危險(xiǎn)”字樣的高壓設(shè)備10米外行走

⑤在室外遇到雷雨時(shí)，下面哪種做法不容易出現(xiàn)危險(xiǎn)？（C）

Ａ、躲到電線桿下Ｂ、躲到大樹下Ｃ、無處可躲時(shí)，雙腿并攏、蹲下身子

⒈行人在道路上行走，必須走人行道，沒有人行道的，應(yīng)該怎么辦？（A）

Ａ、靠右邊走Ｂ、自由行走Ｃ、在中間走

⒉在路上，很多小學(xué)生都帶著黃顏色的帽子，這樣做的原因是什么？（C）

Ａ、黃色的帽子好看Ｂ、是校服、必須戴Ｃ、醒目，更容易被司機(jī)發(fā)現(xiàn)

⒊小明的腳被蛇咬傷后，下面的哪個(gè)做法是正確的？（A）

Ａ、趕快用布條或繩子系住小腿下端Ｂ、邊跑邊喊“救命”Ｃ、用水沖傷口

⒋下課了，下面的哪些游戲方式不可取？（B）

Ａ、在操場上和同學(xué)一起跳繩、踢球Ｂ、舉行上樓梯比賽Ｃ、和同學(xué)比賽腦筋急轉(zhuǎn)彎

⒌遇到有人觸電，最好的辦法是（C）

A、趕緊用手去拉他B、打120電話等醫(yī)生來救他

C、用木棍等不導(dǎo)電物體將人和電源分開，再叫人搶救。

Ⅰ消防車和消火栓的顏色是（紅）色。

Ⅱ油鍋著火時(shí)，正確的滅火方法是（用鍋蓋蓋滅）。

Ⅲ在火場中，充滿了各種各樣的危險(xiǎn)：烈焰、高溫、煙霧毒氣等。自我保護(hù)措施（是用溫毛巾捂住口鼻，必要時(shí)匍匐前行）。

Ⅳ火警電話是（119）匪警電話是（110）交通報(bào)警電話（122）

Ⅴ燃放煙花爆竹時(shí)，應(yīng)注意什么？（要遠(yuǎn)離人群和堆放易燃物的地方）。

六、問答

宿舍內(nèi)為什么不準(zhǔn)使用明火？

宿舍內(nèi)使用明火，指點(diǎn)蠟燭，焚燒雜物，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物，吸煙者亂扔未熄滅的煙蒂和火柴等。這些都容易引發(fā)火災(zāi)，所以宿舍內(nèi)不準(zhǔn)使用明火。

中學(xué)生如何防止上當(dāng)受騙？

在與陌生人的接觸交往中，要識(shí)別一些用虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞真相方法的詐騙行為，不要輕信別人的花言巧語；不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人；要服從校園管理，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，不要把社會(huì)上閑雜人員帶入學(xué)校。

發(fā)生火災(zāi)時(shí)有哪些自救方法？

在火災(zāi)面前，被困人員應(yīng)沉著冷靜，選擇有利的時(shí)機(jī)、路線和方向進(jìn)行自救。

（1）爭取時(shí)間，盡快逃離現(xiàn)場。不要為一些瑣碎小事延誤寶貴的逃生時(shí)間，要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險(xiǎn)境。有濃煙時(shí)，盡量放低身體或爬行，以免被被濃煙窒息。

（2）選擇通道，果斷脫離。如果火勢并不很猛烈時(shí)，可披上用水浸濕的衣褲或床單從樓上快速?zèng)_下。如果火勢猛烈而不能通過時(shí)，可以利用繩子或把床單撕成布條連接成繩子，將一端固定，再順著繩子從窗口滑下。若樓層只有二三層高，可以考慮從窗戶跳下，先前可拋一些軟質(zhì)物品，要腳先落地以保證安全。

（3）爭取時(shí)間，等救援。當(dāng)各種逃生之路均被切斷時(shí)，應(yīng)退回居室，關(guān)閉門窗不澆水，以延緩時(shí)間。要用多曾濕毛巾捂住口鼻做好個(gè)人防護(hù)。同時(shí)可向室外扔?xùn)|西，夜間可向外打手電，發(fā)出求救信號(hào)?；蛴檬謾C(jī)、電話同外界聯(lián)系。

游戲時(shí)如何保證安全？

1．要選擇安全的游戲來做。不要做危險(xiǎn)性強(qiáng)的游戲，不要模仿電影、電視中的危險(xiǎn)鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點(diǎn)燃樹枝廢紙等。這樣做的危險(xiǎn)性很大，容易造成預(yù)料不到的惡果。

2．游戲時(shí)要選擇合適的時(shí)間。游戲的時(shí)間不能太久。這樣容易過度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會(huì)大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應(yīng)能力也降低了。容易發(fā)生危險(xiǎn)。

七、總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，擁有安全自救的知識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜生命。

生命教育教案(篇6)

1.學(xué)生能夠理解正面雙手墊球動(dòng)作原理及鍛煉價(jià)值，85%學(xué)會(huì)正面雙手墊球動(dòng)作。

2.通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。

3.在練習(xí)過程中形成勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，感悟獲得成功的樂趣。

【重點(diǎn)】擊球部位、擊球點(diǎn)。

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

實(shí)事導(dǎo)入：同學(xué)們，里約奧運(yùn)會(huì)中國女排奪得世界冠軍，舉世矚目。相信大家心里也有所感觸，女排的精神一直在感染著我們每一個(gè)人。但精神的傳遞需要許多后備力量，希望大家能夠努力學(xué)習(xí)排球技術(shù)，有一天也能為祖國爭光。今天，我們來學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)中一個(gè)比較基礎(chǔ)的技術(shù)——墊球。

方法：學(xué)生成四路縱隊(duì)，每個(gè)排頭分別持球，雙臂加緊置球于前臂處，聽到開始口令后迅速向前移動(dòng)，在終點(diǎn)線處繞桿返回起點(diǎn)，將球傳遞給下一名隊(duì)友，以此類推。直到最后一個(gè)人完成傳遞返回起點(diǎn)。

規(guī)則：傳球過程中球掉落，撿起球后在掉球處重新出發(fā);不允許以拋球的方式在游戲中獲利。

伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

持球：雙手手指自然分開，拇指相對(duì)成“八”字形，指根以上部位持球的側(cè)后方，手心空出，肩、臂、腕部肌肉放松，兩肘自然彎屈于體側(cè)，將球置于胸前部位過食指，中指用力撥球?qū)⑶騻鞒?。出球后，手心和拇指向下，其余四指指向球方向。球飛行時(shí)向后旋轉(zhuǎn)。

接球：兩臂迎球伸出，雙手手指自然張開，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出。當(dāng)手指觸球時(shí)，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量。

組織教學(xué)：組織學(xué)生在規(guī)定場地練習(xí)，教師邊做示范，邊提示注意事項(xiàng)，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

正面示范和側(cè)面示范。提問：剛剛老師做示范動(dòng)作的時(shí)候，手型是怎樣的?擊球力量來自于哪里?

(1)準(zhǔn)備姿勢：屈膝，兩腳約與肩同寬，屈肘，手置于胸腹前;

(2)迎球：快速移至球落點(diǎn)處，半蹲前臂插入球下，兩臂靠攏成平面，蹬地、伸膝、跟腰;

(3)擊球：重心前提，含胸、提肩、壓腕、頂肘腹前約一臂擊球的后下方;

教學(xué)組織：學(xué)生兩人一組，相距三米，一人拋球，一人墊球。2分鐘輪換，

教學(xué)組織：分為兩小組，分別在兩個(gè)場區(qū)練習(xí)，由小組代表發(fā)球，小組成員一路縱隊(duì)接發(fā)球，并將球墊送到本方場區(qū)2號(hào)位區(qū)域。墊到指定區(qū)域計(jì)一分，失敗零分。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

4.展示籃球展示籃球“行進(jìn)間雙手胸前傳接球”和“單手肩上傳接球”的組合技術(shù)。

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。

生命教育教案(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短.互相幫助，互相配合，共同成長。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間平等的重要性。

(二)行為技能訓(xùn)練

讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重異性。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、懂得男女是平等的。

2、男孩能干的事情女孩也能干。

二、教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生知道男孩女孩都一樣；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生懂得男孩女孩各有優(yōu)勢，只有優(yōu)勢互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)互助，才能使自己更出色。

四、教學(xué)方法

PPT多媒體展示小組討論講故事

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、男生圍繞觀點(diǎn)“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相關(guān)案例資料；女生圍繞觀點(diǎn)“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相關(guān)案例資料。

2、準(zhǔn)備《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等視頻片段。

六、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們知道我們班有多少個(gè)男生，多少個(gè)女生嗎？

2、師：請(qǐng)男生說一說，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有什么優(yōu)勢？再請(qǐng)女生說一說，你們又有什么優(yōu)勢？

3、導(dǎo)入課題：是啊，男孩勇敢，女孩可愛；男孩灑脫，女孩細(xì)膩，男孩女孩各有各的優(yōu)勢，男孩女孩一樣好。（板書課題）

(二)感悟平安故事

1、生閱讀平安故事。引導(dǎo)學(xué)生思考：女生瑤瑤和男生王飛爭論什么？爭論的結(jié)果是怎樣的？張老師對(duì)他們說了什么？你覺得張老師的話對(duì)嗎？

2、學(xué)生交流這幾個(gè)問題。（引導(dǎo)學(xué)生圍繞“男孩女孩一樣棒”來說）

(三)平安指南

1、看插圖，引導(dǎo)學(xué)生懂得男生女生各有各的優(yōu)勢，要團(tuán)結(jié)合作，才能共同進(jìn)步。

①看插圖，說說圖上畫了什么？

②討論：你知道了什么？

2、播放《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生懂得古代男女也是各有各的優(yōu)勢。

①播放視頻《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》

②小組交流：你了解了什么？

3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導(dǎo)學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻。

②交流：你明白了什么？

4、小小故事會(huì)，講述楊利偉和劉洋登月故事。讓學(xué)生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

5、拓展主題，讓學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。

①圍繞主題“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。（用課前搜集的資料表述）

②圍繞主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。（用課前搜集的資料表述）

6、了解“好”構(gòu)字原理

①PPT出示“好”字，說說“好”的結(jié)構(gòu)。

②小組討論：“好”字為什么是有“女”和“子”組成？

③交流：你懂得了什么？

（四）齊唱平安歌謠

1、學(xué)生先熟讀。

2、再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。

七、演練設(shè)計(jì)

1、想一想。

①PPT出示漫畫，學(xué)生仔細(xì)看。

②思考：漫畫講述了一個(gè)什么故事？

③交流：圖上的爺爺、奶奶、爸爸做的對(duì)嗎？你覺得哪兒做的對(duì)，哪兒做的不對(duì)？

④討論：你會(huì)對(duì)他們說些什么？

2、說一說。

①生活中和同學(xué)們交往，你們合作做過哪些事情？請(qǐng)把你的故事講給大家聽。

②講故事交流。（3個(gè)）

③四人為一小組，討論交流：女生有什么優(yōu)勢？男生有什么優(yōu)勢？

3、唱一唱。

①同學(xué)們看過《家有兒女》這部電視劇嗎？讓我們一起學(xué)唱《陽光男孩陽光女孩》這首主題曲吧！

②PPT播放音樂視頻，學(xué)生跟唱。

八、拓展廣角

1、講述中國重男輕女這一陋習(xí)，讓學(xué)生簡單了解。

2、閱讀《女子宜求學(xué)》，用自己的話說說《女子宜求學(xué)》的意義。

生命教育教案(篇8)

1、了解一些安全標(biāo)志的含義，生活中不要隨意攀爬，注意危險(xiǎn)的發(fā)生。

2、通過學(xué)習(xí)，要懂得愛護(hù)小鳥，知道掏鳥窩既破壞生態(tài)環(huán)境，又是非常危險(xiǎn)的事情。

2、出示安全標(biāo)志實(shí)物(禁止吸煙標(biāo)志、注意安全標(biāo)志、禁止通行標(biāo)志、禁止攀爬標(biāo)志、高壓危險(xiǎn)標(biāo)志等)

指名學(xué)生說一說，教師適時(shí)補(bǔ)充說明。

3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標(biāo)志，它時(shí)刻提醒著我們注意安全。(教師把禁止攀爬標(biāo)志和高壓危險(xiǎn)標(biāo)志張貼在黑板上)小朋友天性好動(dòng)，喜歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎?

(2)、小貓做了什么?

(3)、小貓最后怎么了?

2、誰能講述一下這個(gè)故事?

指名學(xué)生說一說。

4、教師小結(jié)：小貓爬電線桿掏鳥窩，不幸摔傷了。要知道，掏鳥窩可是一件非常危險(xiǎn)的事情!看到高處的鳥窩，你會(huì)去掏嗎?

1、仔細(xì)閱讀第64頁的內(nèi)容，回答下面的問題：

(1)鳥窩一般在什么地方?

(2)大樹和電線桿為什么不能爬呢?

(3)掏鳥窩對(duì)鳥兒會(huì)造成怎樣的傷害?

(4)你認(rèn)為應(yīng)該怎么做?

2、指名學(xué)生匯報(bào)。

3、讀一讀，想一想，小作者是怎樣做的?

第66頁錦囊小卷《兩只鳥蛋》。

4、教師歸納：掏鳥窩十分危險(xiǎn)，為了我們自身的安全，也為了保護(hù)鳥類，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我們不要掏鳥窩!

1、談話導(dǎo)入：樹梢和電線桿上時(shí)?？梢钥匆婙B窩。有的同學(xué)會(huì)耐不住好奇，爬上去掏鳥窩?？墒?，這個(gè)舉動(dòng)很危險(xiǎn)喲!出示課題。

2、出示安全標(biāo)志實(shí)物(禁止吸煙標(biāo)志、注意安全標(biāo)志、禁止通行標(biāo)志、禁止攀爬標(biāo)志、高壓危險(xiǎn)標(biāo)志等)問：這些標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)嗎?表示的含義是什么?

指名學(xué)生說一說，教師適時(shí)補(bǔ)充說明。

3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標(biāo)志，它時(shí)刻提醒著我們注意安全。(教師把禁止攀爬標(biāo)志和高壓危險(xiǎn)標(biāo)志張貼在黑板上)小朋友天性好動(dòng)，喜歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎?你覺得這些同學(xué)的攀爬行為安全嗎?說說理由。

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