最新中班數(shù)學(xué)教案

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。?教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視教案課件，以推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展，網(wǎng)上有哪些值得推薦的優(yōu)秀教案課件？今天推薦一篇網(wǎng)絡(luò)文章介紹的是“中班數(shù)學(xué)教案”的相關(guān)內(nèi)容，我們鼓勵(lì)您多留意我們網(wǎng)站的更新以獲取最新信息！

中班數(shù)學(xué)教案(篇1)

1、能運(yùn)用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2、能仔細(xì)觀察、思考，獨(dú)立完成拼貼活動(dòng)。

3、能較專心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)若干幅由各種幾何圖形片拼貼的畫。

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同大小、顏色的幾何拼圖(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形)，作業(yè)紙，剪刀、筆、漿糊、抹布等物。

1、園園的魔術(shù)畫

教師出示幾幅有幾何圖形拼貼的畫：這是園園送給我們班小朋友的。它是怎么做的呢

鼓勵(lì)幼兒也嘗試制作一幅魔術(shù)畫，啟發(fā)幼兒思考想品拼什么

2、魔術(shù)畫

師幼共同觀察桌面上的材料，請(qǐng)幼兒想好需要什么材料后再來(lái)拿取。

幼兒拼貼，教師觀察、提醒，在其遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。提醒幼兒注意使用漿糊的衛(wèi)生，愛(ài)惜材料，不浪費(fèi)。

3、欣賞作品

鼓勵(lì)幼兒給自己的作品起名字，并大方的向集體介紹，用了哪些幾何圖形拼貼了XX畫。師幼給自己喜歡的作品拍拍手。

中班數(shù)學(xué)教案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n，并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干.

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

活動(dòng)過(guò)程：

一：猜想數(shù)字，激發(fā)興趣1. 出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)"

2.出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找。"

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

"小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小?(9最大，0最小)"

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排?"

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?"

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么?

三：在日常生活中數(shù)字的用處

1. 讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字"小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件。"

2. 老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物"小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.)

四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣

1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么情況?

2.小朋友們看看，這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們?cè)賮?lái)看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了，小朋友仔細(xì)找找。

3.用數(shù)字來(lái)畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么?。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過(guò)，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。

5 老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來(lái)的畫，你們喜歡吧?

6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來(lái)畫一幅畫好嗎?

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學(xué)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確感知9的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字9.

2、能將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。

3、能按活動(dòng)的要求檢查自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鵝;7只鴨子、只烏龜;8只蝌蚪、8條魚(yú);9條金魚(yú)、9只蝦)

2、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套3、幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：

1、目測(cè)接數(shù)池塘里的動(dòng)物。

(1)教師(分別出示實(shí)物卡片)：春天到了，許多小動(dòng)物都出來(lái)了，有哪些小動(dòng)物?它們各有多少?你是怎么數(shù)出來(lái)的?怎么樣數(shù)能又快又對(duì)?

(2)引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法判斷出每種動(dòng)物的數(shù)量。

2、把數(shù)量相等的小動(dòng)物放在一起。

(1)師：小動(dòng)物們要玩游戲了，它們要和數(shù)量一樣多的小動(dòng)物一起玩，誰(shuí)愿意來(lái)幫它們找一找?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)找一找)

(2)請(qǐng)幼兒示范將數(shù)量相同的卡片擺在一起，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)6只白鵝和6只青蛙一樣多……

(3)師：每隊(duì)小動(dòng)物想找一個(gè)數(shù)字做朋友，它們應(yīng)該找誰(shuí)呢?

(4)出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒匹配數(shù)卡。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字9.

(1)師：三隊(duì)小動(dòng)物都找到了數(shù)字朋友，還有哪隊(duì)小動(dòng)物沒(méi)有找到數(shù)字朋友?那它們應(yīng)該找數(shù)字幾來(lái)做朋友呢?

(2)師(出示數(shù)字9)：這是數(shù)字幾?它是什么樣子?像什么?它還可以表示什么?

4、幼兒操作活動(dòng)。

(1)找出數(shù)量相等的動(dòng)物。

(2)兩邊一樣多。

(3)數(shù)物拼版。

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

分別請(qǐng)幼兒介紹每個(gè)活動(dòng)的情況，引導(dǎo)其他幼兒對(duì)應(yīng)檢查自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

中班數(shù)學(xué)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。

2．能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實(shí)物卡的數(shù)量相等）。

2．學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

3．活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。

1．教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。

2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來(lái)，躲起來(lái)不想見(jiàn)它。數(shù)字口袋沒(méi)有朋友玩，覺(jué)得很寂寞，想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

（二）幼兒尋找實(shí)物卡片。

2．教師：哪個(gè)小朋友找得最多，是幾張？哪個(gè)小朋友找得最少？是幾張？

（三）按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。

（1）教師：誰(shuí)找到了數(shù)量是1的卡片？請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

（2）教師：誰(shuí)找到了數(shù)量是2的卡片？也請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字2的下面……2．教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。

（四）比較卡片數(shù)量的多與少。

區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供釣魚(yú)竿和“小魚(yú)”，讓幼兒進(jìn)行釣魚(yú)比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)；提供幼兒用書(shū)第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，能從不同方位正確判斷。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小猴6個(gè)，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。

2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。

師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們?cè)撛趺瓷宪嚹?？（出示橫排排列的格子）

請(qǐng)一名幼兒為小猴子排隊(duì)，教師與幼兒一起說(shuō)出各色小猴子在第幾個(gè)。

（二）引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍(lán)猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

師：小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里？我藏在第四個(gè)車廂里，

你們快來(lái)找我。

請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，并說(shuō)明找猴子的方法是從左到右。

師：我們做一個(gè)什么樣的標(biāo)識(shí)就可以知道，小朋友是從左向右數(shù)的呢？

師：老師這有一個(gè)辦法，你們來(lái)看看這個(gè)辦法行不行。師：（教師出示箭頭）你們認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)么？

師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。

請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍(lán)猴藏在攀登架上，我們一起來(lái)找找。

下并將箭頭貼在合適的位置。

請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

3、感受“上下左右”的排列次序。

師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍(lán)猴說(shuō)：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”

師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個(gè)房子么？

師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小藍(lán)猴，“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你的家在哪里呀？”

師：我的家就住在，從左往右數(shù)第3個(gè)，從右往左數(shù)第4個(gè)，從上往下數(shù)第3個(gè)，從下往上數(shù)第4個(gè)，你們聽(tīng)清楚了么？

師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。（出示題卡并講解）

師：請(qǐng)每組幼兒代表對(duì)照題卡，在黑板上標(biāo)出找到的房子。

師：從不同方向，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的。

師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請(qǐng)小朋友們看電影，看電影之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下、電影票吧。

師：請(qǐng)小朋友們到老師這排隊(duì)領(lǐng)票，根據(jù)電影票找到自己的座位，音樂(lè)停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)找座位，音樂(lè)停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

中班數(shù)學(xué)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件"好玩的數(shù)字"

2、幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片

3、三塊數(shù)字貼板

活動(dòng)過(guò)程：

一、找數(shù)字

1、 數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說(shuō)出它藏在哪里?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)

2、 引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。

二、數(shù)字朋友和圖形做游戲

1.出示圖形及數(shù)字圖，請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。

2、以同樣的方式找出在三角形里和在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。

三、數(shù)字排排隊(duì)

1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?

2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來(lái)排隊(duì)的。

四、小組競(jìng)賽填數(shù)字以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。

五、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)

1、請(qǐng)你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。

2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請(qǐng)小朋友按順序分組排隊(duì)。

3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?；顒?dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

中班數(shù)學(xué)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，知道“0”的含義和用途。

2、知道人們的日常生活、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)“0”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片

《了不起的“0”》課件。

中班《數(shù)學(xué)》p28

圖片、數(shù)字卡片

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“0”及其含義、用途。

活動(dòng)過(guò)程：

一：游戲《小手藏起來(lái)，小手伸出來(lái)》

教師藏起手，快速伸出手指，幼兒說(shuō)用數(shù)字幾表示。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)也沒(méi)有，用數(shù)字“0”表示。師：這是幾？幼：這是幾。

教師小結(jié)：當(dāng)老師出拳頭的時(shí)候，沒(méi)有手指頭表示“0”。

二：理解“0”的含義

教師展開(kāi)ppt

創(chuàng)設(shè)情境：

1、兔媽媽有4只小兔寶寶，一天兔媽媽對(duì)小兔寶寶們說(shuō)：“孩子們，你們都長(zhǎng)大了，今天，媽媽決定讓你們自己去森林采蘑菇，看看，你們誰(shuí)采的蘿卜最多。”

兔老大拔了幾個(gè)蘿卜呢？（7個(gè)），可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（7）

兔老二拔了幾個(gè)蘿卜呢？（8個(gè)）可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（8）

兔小妹拔了幾個(gè)蘿卜呢？（9個(gè)）可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（9）

兔小弟在干什么呢？他拔到蘿卜了嗎？沒(méi)有拔到蘿卜可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（0）兔小弟拔到蘿卜了嗎？沒(méi)有拔到蘿卜用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？沒(méi)有蘿卜我們用數(shù)字寶寶“0”來(lái)表示。

2、由于兔小弟沒(méi)有拔到蘿卜，媽媽決定讓他一個(gè)人去采蘑菇，看，原來(lái)地上有幾個(gè)蘑菇呢？（6個(gè)）

現(xiàn)在地上還有幾個(gè)蘑菇？（0個(gè)）沒(méi)有蘿卜了，我們就用數(shù)字寶寶“0”來(lái)表示。

3、我們小朋友可真聰明，兔媽媽呀做了一桌胡蘿卜大餐來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)小兔子們。

兔老大、兔老二、兔小妹分別得到了5、4、3個(gè)蘿卜。兔小弟得到了幾個(gè)胡蘿卜呢？

展示教具（圖片）：請(qǐng)小朋友到黑板前面送數(shù)字寶寶。（將數(shù)字寶寶貼到正確的數(shù)量下面）

得出結(jié)論：沒(méi)有可以用數(shù)字寶寶“0”來(lái)表示、。

三、生活中的“0”，進(jìn)一步深化“0”的認(rèn)識(shí)。

1、出示直尺，這是什么？你能找到直尺上的“0”在哪里嗎？

教師：“0”在這里表示從這里開(kāi)始。

2、出示溫度計(jì)，這是什么？你能找到溫度計(jì)上的“0”在那里嗎？

教師：在溫度計(jì)上，“0”表示一個(gè)度數(shù)，是表示溫度的分割。

1、出示電話機(jī)，這是什么？你能找到電話機(jī)上的“0”嗎？

教師：電話機(jī)上的“0”表示一個(gè)號(hào)碼。

2、你還在哪里看見(jiàn)過(guò)“0”？

四、解決問(wèn)題：

1、出示小熊，小熊廚師準(zhǔn)備烤甜餅了，烤好了甜餅要放在不同的盤子里，可是每一個(gè)盤子上都有不同的數(shù)字寶寶，小熊不知道怎么樣來(lái)放甜餅才是正確的，我們一起來(lái)幫幫小熊吧。

1、第一個(gè)盤子里寫著數(shù)字寶寶幾?。磕敲磻?yīng)該放幾個(gè)甜餅?zāi)兀?/p>

2、那么第二個(gè)盤子里應(yīng)該放幾個(gè)甜餅?zāi)兀?/p>

教師：“0”表示什么都沒(méi)有，那么盤子還需要放甜餅嗎？小朋友們可真聰明，那么請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫助小熊廚師放甜餅吧！

中班數(shù)學(xué)教案(篇7)

中班數(shù)學(xué)：找鄰居

活動(dòng)目的：

1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道鄰居的概念，掌握6以內(nèi)各數(shù)的鄰居。

3、發(fā)展幼兒的探索的能力和思維的活性靈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件PPT。

2、1-6的紅、黃、藍(lán)彩色點(diǎn)卡每人一張。

3、標(biāo)有1—6的彩色數(shù)字卡片，每張小椅子上貼一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、根據(jù)座位票找位置，初步理解”鄰居”關(guān)系。

1.請(qǐng)幼兒觀察座位票的顏色和上面的圓點(diǎn)數(shù)，并根據(jù)座位票找位置。

2.讓幼兒介紹自己坐的位置和坐在邊上的好朋友。

3.師總結(jié)，引出“鄰居”的概念，緊接著請(qǐng)幼兒介紹自己的鄰居。

二、故事導(dǎo)入，PPT演示，請(qǐng)幼兒幫助找鄰居。

1.教師講述故事《住賓館》，幼兒幫助小動(dòng)物找鄰居。

小兔找到自己的房間了嗎?為什么?

師結(jié)：原來(lái)2有兩個(gè)鄰居，它們是1和3.

兩只小豬找房間，它們的房間是5號(hào)房間的鄰居，幫幫它們找一找，5號(hào)房間的鄰居是誰(shuí)?

師結(jié)：5也有兩個(gè)鄰居，是4和6.

2.在回憶故事的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，幫數(shù)字找鄰居。

你們還記得2有幾個(gè)鄰居，是誰(shuí)呢?

我們?cè)賮?lái)看一看5的鄰居有幾個(gè)，是誰(shuí)?

幼兒自主探索

3、4的鄰居。

3.回顧自己坐的位置，幫位置找鄰居。

三、游戲中鞏固對(duì)鄰居的認(rèn)識(shí)。

1.搶椅子游戲，請(qǐng)幼兒介紹新座位的號(hào)碼，并幫它找鄰居

四、總結(jié)

小朋友們今天非常的能干，找到了自己的座位，還找到了我們兩邊的鄰居，在我們幼兒園里還有很多數(shù)字寶寶等著我們?nèi)退鼈冋亦従幽?，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)

活動(dòng)過(guò)程：

1、小動(dòng)物找鄰居

通過(guò)小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

師：今天有個(gè)小客人來(lái)到我們中班，我們歡迎它!

師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?評(píng)析：以小動(dòng)物搬新家引出數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題，活動(dòng)變得更加生活化、游戲化，大大提高了孩子們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。

問(wèn)：熊貓家的門牌號(hào)比小兔家少1，熊貓家住在幾號(hào)樓?

小狗家的門牌號(hào)比小兔家多1，小狗家住在幾號(hào)樓?

出示另外兩只小動(dòng)物：大象、小猴，幫助他們找家。

教師小結(jié)：原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

評(píng)析：幼兒已經(jīng)對(duì)鄰居有了初步的感知，根據(jù)平時(shí)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，很快可以找出住在前后的兩個(gè)鄰居。教師進(jìn)一步對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，將活動(dòng)自然推向下一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、數(shù)字朋友找鄰居

師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開(kāi)心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來(lái)找鄰居了。教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

提問(wèn)：數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)?

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

評(píng)析：從小動(dòng)物找鄰居自然過(guò)度到數(shù)字朋友找鄰居，并引出相鄰數(shù)的概念，用更加生活化、游戲化的語(yǔ)言幫助孩子理解數(shù)學(xué)概念。

3、游戲：找朋友

教師幼兒共同游戲：找朋友

評(píng)析：教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則，進(jìn)一步理解、運(yùn)用相鄰數(shù)概念。

幼兒自主游戲找朋友

評(píng)析：教師鼓勵(lì)幼兒自主游戲，幼兒在游戲的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的理解和運(yùn)用。

4、幼兒操作：觀察格子里的數(shù)字和圓點(diǎn)，在空格中添畫相鄰的數(shù)字和點(diǎn)子朋友。評(píng)析：幼兒操作環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒新學(xué)本領(lǐng)的運(yùn)用和檢驗(yàn)，幼兒通過(guò)書(shū)本提供的數(shù)字或點(diǎn)子判斷出該數(shù)的鄰居，找出數(shù)字的兩個(gè)相鄰數(shù)，并記錄下來(lái)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)反饋的過(guò)程。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒介紹自己的操作，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)，并說(shuō)出數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

評(píng)析：評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是教師帶領(lǐng)幼兒提升新經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，幼兒不僅能夠迅速找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)，并能進(jìn)一步理清相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

3.樂(lè)于參于游戲活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片、1～5點(diǎn)卡、1～5實(shí)物卡片

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字寶寶找鄰居

大班的幼兒對(duì)于數(shù)字的概念已有了初步的認(rèn)識(shí)，在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后，為了讓幼兒進(jìn)一步熟練地認(rèn)識(shí)相似的數(shù)字，從而讓幼兒知道知道每個(gè)數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶，讓幼兒說(shuō)出每一個(gè)數(shù)字比相鄰兩個(gè)數(shù)字多1和少1的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在”玩”中學(xué)數(shù)字，”趣”中練數(shù)字，”樂(lè)”中學(xué)計(jì)算，”賽”中增勇氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力。

1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

1、1-10的數(shù)字卡片。

2、動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片

3、空紙箱。

1、教師談話導(dǎo)入：

在風(fēng)景優(yōu)美的樹(shù)林里，一條小河緩緩地流著，小樹(shù)林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動(dòng)物，我們來(lái)看一看里面都住著誰(shuí)，好不好?

教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片，分別是：小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍，誰(shuí)能說(shuō)出這些小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)?

小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請(qǐng)你們看看你們的左右鄰居是誰(shuí)?幼兒互動(dòng)，教師觀察。

師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧!

教師出示1-----10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系

老師拿出10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒按順序排。

2、游戲開(kāi)始

游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊(duì)后，老師帶著幼兒說(shuō)兒歌：

寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾?請(qǐng)你快來(lái)告訴我。

幼兒大聲告訴對(duì)方，自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

游戲二：摸彩票

幼兒在一個(gè)裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字，并說(shuō)出它的相鄰數(shù)，正確

的即可獲獎(jiǎng)。大家一起玩。

游戲三：找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友把它的相鄰數(shù)找出來(lái)，看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過(guò)觀察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

中班數(shù)學(xué)教案(篇8)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)幾種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2、活動(dòng)中能積極地與同伴合作，聽(tīng)到信號(hào)能迅速地行動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在場(chǎng)地上畫上三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和圓。

2、圖形卡片、短繩若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、找圖形

（1）教師出示圖形卡片，幼兒根據(jù)教師出示的圖形，向場(chǎng)地上相應(yīng)的圖形跑去并站在圖形中。

（2）教師說(shuō)出不同圖形的名稱，幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的圖形場(chǎng)地上尋找該圖形，在跑去站在圖形中。

（3）用信號(hào)代替圖形名稱，讓幼兒根據(jù)信號(hào)尋找圖形并向圖形跑去。如打一次鈴表示正方形，打兩次鈴表示三角形，打三次鈴表示圓形等。

2、拼圖形

（1）幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)教師出示的圖形卡手拉手圍成相應(yīng)的圖形

（2）鼓勵(lì)幼兒用短繩在地面上拼成各種圖形后，玩跑圖形的游戲。

喜歡《最新中班數(shù)學(xué)教案》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班數(shù)學(xué)教案專題，希望您能喜歡！