小學教育課件14篇

小編為了您的利益精心編輯了這份有用的“小學教育課件”。教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個老師都應該在準備教案課件。教案是為加強國際交流與合作提供的有效平臺。請相信這篇文章一定有您需要的信息！

小學教育課件【篇1】

教學目標：

1、經(jīng)過“尋找身邊浪費紙張、令紙張悲痛的現(xiàn)象”，讓學生了解自我哪些行為造成了紙張的浪費，規(guī)范自我的日常行為。

2、讓學生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護的意識。

3、讓學生初步認識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、讓學生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

5、讓學生了解生活中節(jié)儉用紙的具體措施，體驗參與節(jié)儉用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣。

6、培養(yǎng)學生保護環(huán)境從我做起的意識。

教學準備：

1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

2、設計調查表格，為“走出學?！钡纳鐣嵺`活動做好準備。

學生齊讀“紙張的自述”，導入新課，使學生初步了解紙張的一生，為后面的學習做鋪墊。

二、開動腦筋：

1、引導學生從身邊出發(fā)，尋找浪費紙張、令紙張悲痛的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對自我一些不以為然的浪費行為有一個重新的認識。

2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學生供給一些參考，讓學生了解自我哪些行為造成了紙張的浪費，便于以后規(guī)范自我的行為。

三、探究園地：

展示造紙的過程，并引導學生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進而引導學生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境？讓學生討論交流。

四、齊心協(xié)力：

閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并經(jīng)過再生紙與普通紙的比較，使學生深刻體會到再生紙的環(huán)保性。經(jīng)過學生之間互相回憶，討論在學校和自我家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。

五、走出學校：

小學教育課件【篇2】

【教學目標】

1.科學概念目標：

知道月相每月有規(guī)律的變化。

知道觀察是認識事物的基本方法。

2.科學探究目標：

能觀察描述月相，推理月相有規(guī)律的變化。

3.科學態(tài)度目標：

增強觀察月相的探究興趣。

勇于表達交流自己的觀點，樂于傾聽、分享他人信息。

4.科學、技術、社會與環(huán)境目標：

利用身邊的材料動手完成月相記錄。

【教學重難點】

1.教學重點：知道月相每月有規(guī)律的變化

2.教學難點：用不同的方法記錄月相。

【教學準備】

1.小組活動：每組一張月相記錄卡

2.教師使用：課件，班級記錄單等。

【教學過程】

一、激趣質疑：(預設3分鐘)

1.同學們?yōu)榱宋覀兏玫匮芯?，我今天特意請來了一位大家都很熟悉的朋友，你們想不想知道她是誰呢?(播放有關月亮的課件)

2.我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。(板書)

3.在過去的一周你發(fā)現(xiàn)月亮形狀有什么不同?

4.今天我們一起來觀察月相的變化吧!板書課題《觀察月相》

二、觀察、描述月相(預設10分鐘)

1.月相是月亮在每個農(nóng)歷月中的形狀變化，接下來請你仔細地觀察月相你有什么發(fā)現(xiàn)?(無序出示上半月相圖課件。)2.你認為月相變化的順序是怎樣的?

3.小組觀察。

4.交流發(fā)現(xiàn)，月相圖排序。(板書：上半月由缺到圓亮面在右邊

5.推測下半月的月相。

6.出示下半月月相圖課件。

(板書：下半月由圓到缺亮面在左邊)

【注：在板書相對應位置貼典型月相圖，便于學生觀察掌握月相變化】

三、觀察記錄月相(預設20分鐘)

1.過渡：月相在每個農(nóng)歷月中變化順序是由缺到圓;由圓到缺。今天我們利用高科技，觀察一個月的月相。(月相課件)

2.你能用什么方法把觀察的月相記錄在活動手冊上呢?(用鉛筆畫)

3.能不能制作一套月相卡片?

4.用什么辦法能顯示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分?看每月初一的月亮是什么樣的?怎么表示?(黑色的球)

5.用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應的位置，月相就完成了。

6.學生動手制作月相。

7.小組展示。

8.班級評價。

四、研討交流，課外延伸(預設7分鐘)

1.通過觀察不同的夜晚月相相同嗎?

2.在這節(jié)課中，你知道了什么?

小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道觀察是做科學研究一種基本方法。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)了很多月亮的知識，實際上月相變化還蘊藏著豐富的科學知識，希望同學們課余時間對月相進行實際觀察，要注意確定固定的觀察地點和時間，用我們所學的方法進行記錄?？凑l發(fā)現(xiàn)的多!

板書設計：

觀察月相

我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相

上半月由缺到圓亮面在右邊

下半月由圓到缺亮面在左邊

小學教育課件【篇3】

四年級道德與社會教學計劃四年級道德與社會教學計劃道德與社會教學計劃

3． 《天天好心情》引導學生正確處理生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免不良情緒，學習一些簡單的調整方法，提高適應能力。

4. 《成長的故事》引導學生學會欣賞同學的長處和長處，克服學生以自我為中心的心理，改變只知道自己長處和別人短處，而不知道欣賞壞處的方式為他人著想，形成同學間互相幫助、鼓勵、共同進步的良好氛圍。

第四，教學進度。

第 1 周 第 3 周

1

教學單元 1

第 4 周 第 6 周

教學單元 2

第 7 周 第 13 周

教學單元 3

第 16 周 第 16 周

教學單元 4

2

第十七周 第十八周

一般回顧

V.教學措施。

1.獨立閱讀，自學，理解主題文本的主要思想。

2.借助插圖，引導學生對每個案例進行分析比較，強化主題。

3.小組合作探究學習。 引導學生提出大膽的問題并合作探索解決問題的方法。

4.收集和整理數(shù)據(jù)。

3

5。模仿示范。

6.同情。

四年級道德與社會教學計劃[三]

I．學生基本情況

五年級四年級 每個班的所有學生都熱愛學習，遵守學校的規(guī)章制度，聽從老師的教導。有一定的集體榮譽感，能夠積極完成學習任務；有一定的自理能力，懂得與同學相處融洽。但有些男生自控力差，以自我為中心，挫折能力低，責任心尚未形成，學習興趣不大，目標不明確?？傊龑П景鄬W生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣，任重而道遠。

2.教學內容與目標

4

本卷仍為四個單元： 1.交流與生活； 2..讓誠信永遠與我們同在； 3. 我們的民主生活； 4、中國文化源遠流長。

教學目標：

1．了解交流的發(fā)展，學會使用、獲取、區(qū)分信息，感受與人生活的關系；

2.知道社會需要誠實，努力做到誠實；

3.了解民主形式，培養(yǎng)民主意識，積極參與民主生活；

4.了解博大精深的中華文化，激發(fā)民族自豪感和文物保護意識。

5 3.教材分析

教材采用單元編排、主題整合的方法構建教材體系。這本小冊子的教育內容包括四個單元。單元話題下有文本話題，每個文本話題都有一個話題引導學生學習和討論，下面生成幾個小話題。本教材主要呈現(xiàn)以下特點：

1．教育。 道德與社會的進程承擔著道德人格的培養(yǎng)任務。在這本教材中，教育主要從以下幾個方面進行：以多種形式促進兩個自我之間的對話，引導孩子逐步完成兩個自我的分化；將生活中的各種關系呈現(xiàn)給孩子，讓他們去了解和體驗這種關系，引導孩子逐步建立共生人格；通過歷史文化的啟蒙，教育學生熱愛祖國，喚起學生對祖國的認同感和歸屬感等。??

2．綜合的。 這本教材幾乎涵蓋了思想、歷史、地理、社會的方方面面。所有這些內容通過個人和人與社會的主線串聯(lián)起來，形成一條完整的教學主線。

6 3. 參與。為使學生真正領會教材中所表達的思想和觀點，需要給學生提供自己參與和體驗的機會。本教材設計了大量的問題和案例，讓學生參與其中，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活的具體實例，以及對這些例子的理解和實踐，提高自己，提高自己。

4.直覺。 本教材采用逐頁布局，文字和圖片有機結合。我們盡量使用各種精選圖片、照片、示意圖、地圖和表格等意圖。比如第四單元《源遠流長的中國文化》，根據(jù)五年級學生的年齡特點，在課文的基礎上，安排了大量的插圖。這些插圖不再只是一些圖片，而是示意圖和大量照片。通過這些插圖，不僅增加了歷史美感和歷史直覺。它還有助于學生更好地理解本單元的內容。從而達到道德與社會課程的教學目的。

4.教學措施

1．充分把握課程目標。 在教學中通過各種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，

7提高適應能力和參與社會的能力，掌握必要的基礎知識。

2。豐富學生的生活體驗。 在教學中積極調動學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中存在的問題，探索學習課題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生形成一致的社會規(guī)范價值觀。

3.引導學生自主學習。 探索主題，親自探索，發(fā)現(xiàn)并獲得見解。

4.教學時要注意與其他學科教學內容的緊密結合，注意與學生生活和社會的聯(lián)系，把教學與學生的實際生活聯(lián)系起來。

5.盡可能利用現(xiàn)代教育技術，豐富課程資源。

V.課時安排

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四單元1課文，每周兩節(jié)課，需要15周，復習考試2 3周，共17 18周。

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小學教育課件【篇4】

教學目標：

1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習慣。

2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學會梳頭、洗頭和洗澡。

課前準備：

每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學過程：

1、創(chuàng)設情景明確要求

（1）講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

（2）學生自主閱讀教材2至6頁。

2、引導示范動手實踐

（1）指導洗頭的方法。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。

洗頭過程：

第一步：淋濕涂洗發(fā)劑。

第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可凃些洗發(fā)液重洗一次。

第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。

第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

第五步：梳理頭發(fā)。梳頭時，要從發(fā)根數(shù)道發(fā)稍，理順后再梳成一定的式樣。

（2）指導洗澡的方法。通過閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。

第一步，淋濕。

第二步，凃沐浴液或浴皂。

第三步，全身擦搓。

第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。

（3）分組練習洗頭，組員互相幫助，教師相機進行指導。

3、展示評比交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請洗得最干凈的同學說說收獲或體會。

4、拓展延伸實踐創(chuàng)新

（1）全班討論：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？

（2）回家后在自家的洗澡間（衛(wèi)生間）內按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰洗的干凈整潔。

小學教育課件【篇5】

新的課程標準提出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。

1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2、能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關系。

3、認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。

1、在實踐中掌握音與音之間的音高關系。

2、認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。

電子琴、打擊樂、彩筆

教學內容：

1、表演《小漁簍》

2、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一、組織教學：

老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。

提出問題：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）

二、表演《小漁簍》：

“孩子們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?，大家想聽嗎?/p>

1、完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。

2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會歌曲中所表達的小朋友的心情。

3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動：

“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

1、讓孩子們劃分小組進行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。）

教學內容：

1、表演《采山》

2、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一、組織教學：

聽音樂《采山》進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導入：談話（有關山里的知識包括民族風情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）

小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（播放多媒體課件，使學生對歌曲有初步的認識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）

我們今天就學習這首新歌《采山》。

1、歌曲學唱。（用跟唱法教學）

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設計表演動作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)與活動：

“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1、讓學生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)。

小學教育課件【篇6】

教學資料：

一日三餐

教學目標：

了解為什么要安排一日三餐，科學安排一日三餐

教學重點難點：

了解一日三餐中的科學

教學過程：

一、導入新課

談話：汽車行駛要加油，人每一天活動要吃飯，你們明白是為什么嗎

講述：一日三餐不僅僅能給我們的身體加油，還能為我們進行活動帶給必備的能量。假如人不吃飯會怎樣呢這天，我們就來了解一日三餐中的科學。

（板書：

二、學習新課

一日三餐好處多

談話：每個人每一天都需要吃必須量的食物，才能保證一天的活動、學習的需要。為什么要安排一日三餐呢每日一餐行不行如果你每一天只吃一頓，會有什么樣的感覺一日三餐有又什么感覺呢

學生討論并匯報。

講述：一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，這期間人體要消耗超多的熱能。通常狀況下，胃排空食物約需3-4小時，也就是說進食后不到4小時，肚子就會餓了，就又該吃飯了。如果到時你不吃飯，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。

科學安排一日三餐。

講述：吃飯不僅僅要定時，還要定量。每個人的胃所能容納的食物是有必須限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷；吃得太少又會使胃部空磨，引起疼痛感，同樣會損害胃。因此吃飯定時定量直接關系到兒童的身體健康。

學習課文第二句話：早餐就應吃得好，午餐做到要吃飽，晚餐講究精而少。

提問：什么樣的早餐叫做吃得好

中餐為啥要吃飽怎樣才能吃得飽

晚餐的“少而精”指的是什么

清淡，以蔬菜為主，減少脂肪、糖類的攝入量，盡量吃低熱量的食物等。

一日三餐有規(guī)律，身體健康發(fā)育好。

聯(lián)系上述資料，說一說你家每日三餐都吃些什么比一比誰家安排的最合理。

三、鞏固和反饋

看一看，你能從下面三幅圖中看出各是哪一餐嗎除了時鐘能夠給你提示外。還能夠從哪些方面入手，找出正確答案

做一做：為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己設計一天的食譜。

小學教育課件【篇7】

2016年小學開學教育主題班會課件及會議記錄

為了讓學生快速調整學習狀態(tài)，適應校園生活，8月31日上午10:20至11:00，各班統(tǒng)一召開“開學教育”主題班會，關注學生行為習慣和班級管理，力求在短期內營造良好的學習氛圍和樹立良好的班級形象。

現(xiàn)就主題班會內容提綱總結如下，供大家參考：

1.強調作息時間，規(guī)范考勤，養(yǎng)成良好的`生活、學習習慣，明確請假手續(xù)，嚴禁曠課。

2.安全教育：

(1)行路安全——禁止學生騎摩托車上學;嚴禁騎電瓶車超載帶人;不包坐“三輪車”上學;路遠需包坐“面包車”和“中巴車”，家長需與車主簽定乘車安全協(xié)議;路上遵守交通規(guī)則，靠右慢行，過馬路多察看，路上盡量結伴而行。

(2)飲食安全——建議學生在學校食堂就餐，不吃小攤“三無”食品，中午吃正餐，少吃零食。

(3)生活安全——大家共同關注“校園暴力”現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)以強凌弱的行為，及時向老師反映;體育課及大課間活動注意安全，防止發(fā)生意外傷害。

(4)家庭生活安全——學習了解防火、防盜、防溺水、防煤氣中毒等本領。

(5)交往安全——嚴禁在外夜宿，不與校外閑雜人員交往，不進游戲室玩耍。

3.衛(wèi)生教育：班級室內外衛(wèi)生職責到人，每日安排專人檢查，發(fā)現(xiàn)不足，監(jiān)督及時改進。

4.紀律教育：上課鈴聲響后，做到“靜候”，上課時專心聽講，積極表現(xiàn);言行舉止講文明，同學間有矛盾，學會冷靜謙讓，有沖突時及時求教老師處理。

5.學習教育：養(yǎng)成良好的預習和復習習慣，合理安排學習與玩耍的時間，作業(yè)按時完成，有疑難時能主動求問，面對學習困難，不怕吃苦，敢于挑戰(zhàn)。

6.形象教育：穿著樸實、大方、得體，近期將集中整治男生留長發(fā)、女生裝束成人化及染發(fā)現(xiàn)象。

7.公物管理教育：門窗、課桌、防盜窗及室內用具等都要安排專人保管。

8.合理利用零花錢，多用于購買課外書、學習資料及學習用品。

9.提醒學生觀看中央電視臺精心打造的“開學第一課”電視節(jié)目。

小學教育課件【篇8】

【教學目標】

科學概念目標：

1.光源、遮擋物和屏是影子產(chǎn)生的條件。

2.可以自己發(fā)光并且正在發(fā)光的物體時光源。

3.影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變;影子的大小與光源與遮擋物的距離有關;物體影子的形狀與光源照射的物體的側面形狀有關。

科學探究目標：

1.做光和影的實驗，并將觀察的結果準確地進行記錄。

2.根據(jù)實驗結果分析推理出光源、遮擋物、影子之間的關系。

科學態(tài)度目標：

1.愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點。

2.樂于進行小組合作學習。

3.在實驗觀察中養(yǎng)成嚴謹、細致、實事求是的態(tài)度。

科學、技術、社會與環(huán)境目標：

了解觀察、推理、傾聽是人們經(jīng)常用到的認識活動。

【教學重點和難點】

探究影子變化的特點。

【教學準備】

分組實驗：手電筒、長方形木塊、A4紙、鉛筆、尺子

【教學過程】

一、課前導入

(教室里所有的窗簾全部拉下，燈都熄滅)教師以手影游戲引入，利用投影機的燈光，教師現(xiàn)場做手影，讓學生根據(jù)看到的影子判斷是什么小動物。讓也有些會手影的學生上臺來表演。通過以上的活動，讓學生初步的了解影子的形成條件，引導學生說出影子形成的條件。

二、知識構建

師：同學們，我們知道了影子形成的條件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。哪位同學嘗試地說一說你所理解的光源。

同學1：要能自己發(fā)光的物體。

同學2：也要是正在發(fā)光的物體，比如：現(xiàn)在我們教室的日光燈，現(xiàn)在熄滅了，沒有發(fā)光，所以說也要是正在發(fā)光的物體。

師：這兩個同學說的都很不錯，都能說出自己的理解的光源。實際上就是光源就是這兩個同學說的。哪個學生再來總結一下光源的概念。

同學3：能自己發(fā)光并且在是正在發(fā)光的物體。

師：我們知道了光源的概念，你能判斷下面的物體哪些光源哪些不是光源呢?

全班同學一起判斷。

三、實驗探究

師：將一本書放在投影機和白板(屏)之間，學生能看到影子，書本向投影機方向移動時，會發(fā)現(xiàn)什么?

生：影子變大。

書本遠離投影機時，會發(fā)現(xiàn)什么?

生：影子變小了。

師：通過剛剛小小的實驗，我們發(fā)現(xiàn)影子是可以變化的。接下來我們就一起來探究影子變化的特點。下發(fā)學習單(即課本上25頁)

1、實驗器材的準備：手電筒、A4紙、木塊

2、說明實驗要求和實驗目的。

3、實驗時的注意事項：比如探究手電筒從不同遠近照射同一木塊實驗時，要保證手電筒和屏的距離不變，移動木塊，觀察影子的變化。

4、沒完成一個實驗，嘗試著在A4紙(屏)上畫出影子，并且嘗試著分析、推理得出每個實驗的結論。小組合作探究、討論。

實驗探究和討論結束后，進行班級交流：

1、影子的大小和方向會隨著光源位置的改變而改變;

2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關系……

3、影子的形狀和光源照射物體側面的關系

4、影子總是在背光一側。

在進行交流時，老師要引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析，最后得出實驗結論。在得出每個實驗的結論后，還要要求學生在學習單(課本25頁)上嘗試畫出影子形成的光線圖，大致能通過畫圖找出影子的位置，能了解影子的長短。

四、課堂延伸

講解投影的概念，以及投影在我們生活中的很多應用。

五、課堂小結

引導學生回顧：我們今天學了光的哪些知識，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

再做一做影子游戲，驗證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律。

影子產(chǎn)生的條件：不僅需要陽光、遮擋物，還需要屏(墻面、地面等)

光源：正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光。

板書：光和影

影子形成的條件：光源、遮擋物、屏

光源的概念

影子變化的特點

投影

小學教育課件【篇9】

教學目標：

1.了解什么是法？知道守法的重要性。

2.了解與我們的生活和學習密切相關的法。

3.樹立做守法小公民的決心。

教學難點：

本課概念性的東西比較多，較為抽象，學生掌握起來有難度。

解決方法：

多設計游戲教學，寓教于樂。

教學過程：

一、合作學習：什么是法？

問題：我們做事都要有一個規(guī)矩，這個規(guī)矩就是“法”。那么在我們的日常生活中有哪些活動有了法則就能順利進行？

交流：做游戲時候，要有規(guī)則。 人多擁擠時，要排隊。

小結：是的活動有了法則就能順利進行?！胺ā蹦芎芎玫乇Ｗo我們每個人的利益。

二、采訪專家：了解與我們的生活和學習密切相關的法。

1、記者采訪：

專家：校法制副校長：孟昭華指導員 校法律顧問：張琴律師

記者：學生們自由發(fā)問自己心中一切有關法律問題的疑惑，由專家們進行針對性的普法宣傳。

2、總結宣傳：由專家總結介紹與我們的生活和學習密切相關的法。

例如：《中華人民共和國婚姻法》中有關父母對于子女的撫養(yǎng)與教育義務的相關條款。 《中華人民共和國義務教育法》的相關條款。 《中華人民共和國交通法》

三、模擬法庭：導行。

環(huán)境布置：模擬法庭，設審判長、審判員、書記員、陪審團。

審判專題：

四、討論總結：爭做“守法小公民”

討論的第一個方面：守法好處多。

討論的第二個方面：我們還可以在那些方面做到：更好地遵守法律？

小學教育課件【篇10】

四年級思想品德教學工作總結

歡迎閱讀。想了解更多工作總結，請關注留學工作總結。

四年級思想品德教學工作總結[1]本學期我承擔了四年級品德社會課的教育教學工作。根據(jù)教學大綱的要求，制定并實施教育教學工作計劃。做好開學計劃，期末做總結和質量分析。在教學中，我們對教材進行研究，探索性地設計各種教學方法，以新的教材理念為指導，不斷反思和積累經(jīng)驗，尋找行之有效的教學方法。在教學中，道德與社會課程的教學與學生的日常生活息息相關，幫助學生掌握正確的是非評價標準，了解什么是善惡美丑，提高意識和安全意識。養(yǎng)成良好的道德行為習慣。 ，形成健康的人格和良好的心理和身體素質。本學期四年級思維教學總結如下：

I．成就與經(jīng)歷

< p> 1.從小培養(yǎng)學習的習慣。

在教學過程中，結合課文教學內容和課堂實際情況，教育學生向愛迪生學習。學習要多動腦，看不懂就問，課后多看課外書，吸收營養(yǎng)，增長知識，認真完成作業(yè)。結合教學內容，班級組織開展了“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對作業(yè)優(yōu)秀入選的學生進行獎勵，教育未入選的學生今后努力學習，爭取下次入選。

2.培養(yǎng)學生愛國愛鄉(xiāng)之情。

1在教學中，讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)風景秀麗，物產(chǎn)豐富。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財產(chǎn)，做一個愛護集體和公共財產(chǎn)的好公民。

3.培養(yǎng)學生心中有別人，互相謙讓的社會公德。

在教學中，利用課文的插圖，引導學生了解什么該做，什么不該做，通過講故事、區(qū)分、和談話。無論何時何地，都要有良好的社會公德，為他人著想，遇到困難要互相謙讓，困難時樂于助人。

4.培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼，勤儉節(jié)約。

在教學中結合課文內容來教育學生，要在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣。講道理，不任性，還要懂得尊老愛幼。生活要節(jié)儉，不要浪費，做一個講道理、有禮貌、節(jié)儉的好孩子。

5.通過學習，讓學生了解交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

二、采取的方法和措施

1．全新的教學理念。 以學生為中心、以問題研究為手段、以個性發(fā)展為目標的教育理念在課堂教學中逐漸形成。

2.強調傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代教學方法輔助教學。 豐富了教學內容的呈現(xiàn)方式；激活學生參與教學的形式；擴大教學資源。

3.注意創(chuàng)造場景來“活”課堂；開發(fā)教學資源以“實現(xiàn)”課堂；

2.組織學生活動，讓課堂“快樂”。

4.更加注重師生之間的雙向交流。

三、今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的學習，同學們的思想意識有了不同程度的提高，幫助別人，撿拾東西交給學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后要進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學能力。打破傳統(tǒng)教學模式，注重現(xiàn)代教學方法與學科教學的融合，提高課堂效率。課堂教學要注重培養(yǎng)學生的各種能力（收集材料的能力、閱讀的能力、理解的能力、使用的能力）。

四年級思想品德教學工作總結[2]本學期我承擔了四年級道德社會課的教育教學工作，盡職盡責和教學任務。根據(jù)教學大綱的要求，制定并實施教育教學工作計劃。做好開學計劃，期末做總結和質量分析。在教學中，我們對教材進行研究，探索性地設計各種教學方法，以新的教材理念為指導，不斷反思和積累經(jīng)驗，尋找行之有效的教學方法。

在教學中，德育社會課的教學與學生的日常生活息息相關，幫助學生把握是非的正確評價標準，了解什么是善、惡、美、美。丑陋，并改善他們養(yǎng)成良好的道德行為意識和安全意識，形成健康的人格和良好的心理和身體素質。

德育社會教學應立足于兒童生活，幫助學生參與社會，學會做人，追求教育的基礎性和有效性。開放式德育教學就是從多角度改變傳統(tǒng)德育教學的一些弊端，使思維教學充滿思考和活力。以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體的參與貫穿始終，以德育的提高和社會教學的有效性為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為為最終目標。

一是廣泛的教學陣地

開放式教學要打破教學場所的限制。除了課堂教學外，還可以根據(jù)教學內容組織學生。去教室以外的地方開展教學活動。

2.互動動態(tài)討論

在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的道德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時，要善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中的實際問題，共同探討學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內在體驗的過程，形成符合社會規(guī)范的價值觀。開放式的動態(tài)討論和小組合作的形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，學生得到“全心全意”的投入，有利于培養(yǎng)興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生有更多的真實的情感體驗有利于道德知識內化到學生的自覺行為中，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3.多樣化的情景表演

我們可以結合相關的教學內容，采用講故事、聽歌、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等形式的“情景表演”。在教學中，讓學生進行角色扮演，加深對課文內容的理解，讓學生進一步理解內容

4、當學生有了一定的道德認識后，就應該創(chuàng)造一定的道德感。他們的處境。情景表演對學生更加真實和友好，可以使學生充分參與并積極表演，融入課堂教學，更加自然積極地發(fā)展，從而加深道德理解，內化道德情感，達到事半功倍的效果.

4.結合活動

1.與社會實踐活動緊密結合。 我們的作業(yè)設計要突破封閉的圈子，延伸到課外，連接生活，結合相關教學內容開展一些社會實踐活動，變得生動活潑有趣。

2.它與少先隊的活動緊密結合。 學生的天性是愿意自己探索并享受游戲和活動。課堂上的講座和活動也缺乏形象和參與，少先隊的活動可以是思想性的、趣味性的、藝術性的、知識性的、參與性的。爐。因此，作為教師，我們不應錯過將思維教學與團隊活動相結合的機會，從團隊活動中深化思維教育。學生的良好行為習慣，不是一節(jié)四品課就能解決的問題。為配合好四品教學，應有一定的強化規(guī)范培訓，結合四品教學制定周、月的規(guī)范目標，提高課堂積極性。延伸到課堂之外。定期、持續(xù)的課后指導和鞏固，可以使學生將熱情投入到教育內容中，逐步養(yǎng)成良好的習慣。

3。使用開放式評估。 評價的根本目的是獲得反饋，促進孩子的發(fā)展。思想品德教育課程開課的實施，將導致教學結構、教學形式和教學方法發(fā)生變化。

總之，只有真正改變過去的教學模式，從課本到封閉課堂、單一的思想素質教學模式，多角度、多角度、多渠道加強思想素質教育，能否真正提高思維質量

< p> 5 教育效益，提高學生的道德素質。

四年級思想品德教學工作總結[3] 思想品德教學要立足于兒童生活，幫助學生參與社會，學會做人，追求基本有效教育。開放式思維教學就是從多方面、多角度改變傳統(tǒng)思維教學的一些弊端，使思維教學充滿思維色彩，充滿活力。它以大思維理念為基礎，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以學科參與貫穿始終，以提高思維教學的有效性為基礎，讓學生養(yǎng)成良好的道德行為是最終目的。

本學期四年級思維教學總結如下：

I．廣泛的教學定位

開放式教學應打破教學 除了在課堂教學之外，還可以根據(jù)教學內容，組織學生到課堂以外的地方進行教學活動。

2.互動動態(tài)討論

在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的道德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時，要善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中的實際問題，共同探討學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內在體驗的過程，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

開放式的動態(tài)討論和小組合作的形式，讓學生的主體得到充分發(fā)揮，學生得到“全心全意”的投入，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，尤其是在在解決問題的過程中，學生有更真實的情感體驗，有利于道德理解內化到學生的自覺行為中，也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展。

6 能力.

3.多樣化的情景表演

我們可以結合相關的教學內容，采用講故事、聽歌、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等形式的“情景表演”。在教學中，讓學生進行角色扮演，加深對課文內容的理解，讓學生進一步理解內容。當學生有了一定的道德認識后，就應該為他們創(chuàng)造一定的情境。

情景表演對學生更加真實友好，可以讓學生充分參與，積極表演，融入課堂教學，更加自然積極地發(fā)展，從而加深道德理解，內化道德情感，事半功倍努力。影響。

4.設計開放式實踐活動

《課程標準》提出“教師要正視學生生活現(xiàn)實，強化課程內容和學生生活現(xiàn)實。教學空間是不僅限于學校和教室，還要創(chuàng)造條件，盡可能地向社會延伸?！眱?yōu)化思維產(chǎn)品的課堂教學，要自覺挖掘教材中的社會因素，從課堂延伸到課外，以教材為依托，緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實，走校園、家庭、社會等場景有利于學生作為課堂的理解和引導，“為學生積極參與社會實踐、體驗社會生活、在理解和感知中接受教育、獲得經(jīng)驗創(chuàng)造條件。 ，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。”切實提高思想教育的實效性。

1.與社會實踐緊密結合

我們的作業(yè)設計要突破封閉的圈子，延伸到課外，與生活相聯(lián)系，結合相關教學開展一些社會實踐活動，變得生動活潑有趣

7 2. 與少先隊活動緊密結合。

學生的天性是愿意自己探索，喜歡游戲，喜歡玩課堂上的講課和活動也缺乏形象和參與性，而少先隊的活動可以思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性。結合起來以團隊活動進行思維教學，從團隊活動深化思維教育。

學生的良好行為習慣不是一個班就能解決的問題。目標是將課堂的熱情延伸到課堂之外。定期、持續(xù)的課后指導和鞏固，可以使學生將熱情投入到教育內容中，逐步養(yǎng)成良好的習慣。

3.使用開放式評估。評價的根本目的是獲得反饋，促進兒童發(fā)展。

實施思想品德教育課程開放，將引起教學結構、教學形式和教學方法的變化。總而言之，只有真正改變過去一心一意的教學模式，從課本到封閉課堂，多角度、多角度、多渠道加強精神教育，才能真正提高精神教育的效率，提高道德素質。學生的。

8

小學教育課件【篇11】

教學目標：

1、知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的；

2、從實例中感受到水的珍貴，自覺保護水資源，自覺地節(jié)約用水；

3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

教學過程：

一、導入新課：

這是什么？當你面對地球儀,呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍色代表什么？

2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)

3、看到這些景象有何感受？

二、認識水在地球上的分布：

1、學生討論(板書)

2、如果把地球上的水分類，你認為可以分為幾類？

3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？

三、認識淡水資源的匱乏：

1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？

2、學生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。

3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”)

4、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當于一滴水。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。

5、通過剛才的活動，你們有何感受？

6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。

四、了解水污染情況及處理方法：

1、就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了

2、匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學生匯報展示照片)

3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)

4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？

五、進行節(jié)約用水教育：

1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M水的現(xiàn)象

2、生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集。

3、做體驗活動。

學校、社會上有哪些浪費水的現(xiàn)象？

6、我們應該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請你寫出節(jié)水方案

7、現(xiàn)在給大家一個機會，看哪個小組能根據(jù)浪費水的現(xiàn)象制定出切實可行的節(jié)水方案來。

六、小結

1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？

（沒有生命）

2、我們應該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字。

小學教育課件【篇12】

四年級思想品德教學工作總結

簡介：本文為四年級思想品德教學工作總結，僅供參考，如果對你有幫助，歡迎評論并分享。

轉眼又到了總結一年工作的時間！你對過去一段時間的工作有清晰的認識嗎？以下是《四年級思想品德教學工作總結》，內容僅供參考，請參考。想了解工作總結，請關注留學工作總結欄目。

四年級思想品德教學工作總結[1]

本學期，我承擔了四年級品德社會課的教育教學工作。負責任的。根據(jù)教學大綱的要求，制定并實施教育教學工作計劃。做好開學計劃，期末做總結和質量分析。在教學中，我們對教材進行研究，探索性地設計各種教學方法，以新的教材理念為指導，不斷反思和積累經(jīng)驗，尋找行之有效的教學方法。在教學中，道德與社會課程的教學與學生的日常生活息息相關，幫助學生掌握正確的是非評價標準，了解什么是善惡美丑，提高意識和安全意識。養(yǎng)成良好的道德行為習慣。 ，形成健康的人格和良好的心理和身體素質。本學期四年級思維教學總結如下：

I．成就與經(jīng)歷

< p> 1.從小培養(yǎng)學習的習慣。

在教學過程中，結合課文教學內容和課堂實際情況，教育學生向愛迪生學習。學習要多動腦，看不懂就問，課后多看課外書，吸收營養(yǎng)，增長知識，認真完成作業(yè)。結合教學內容，我們在班上組織了“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對作業(yè)優(yōu)秀被選中的學生進行獎勵，教育沒有被選中的學生今后努力學習，爭取下一次。被選中。

2.培養(yǎng)學生愛國愛鄉(xiāng)之情。

在教學中，讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)風景秀麗，物產(chǎn)豐富。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財產(chǎn)，做一個愛護集體和公共財產(chǎn)的好公民。

3.培養(yǎng)學生心中有別人，互相謙讓的社會公德。

在教學中，利用課文的插圖，引導學生了解什么該做，什么不該做，通過講故事、區(qū)分、和談話。無論何時何地，都要有良好的社會公德，為他人著想，遇到困難要互相謙讓，困難時樂于助人。

4。培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼，勤儉節(jié)約。

在教學中結合課文內容來教育學生，要在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣。講道理，不任性，還要懂得尊老愛幼。生活要節(jié)儉，不要浪費，做一個講道理、有禮貌、節(jié)儉的好孩子。

5.通過學習，讓學生了解交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

二、采取的方法和措施

1．全新的教學理念。 以學生為中心、以問題研究為手段、以個性發(fā)展為目標的教育理念在課堂教學中逐漸形成。

2.強調傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代教學方法輔助教學。 豐富了教學內容的呈現(xiàn)方式；激活學生參與教學的形式；擴大教學資源。

3.注重場景營造，讓課堂“活”起來； 開發(fā)教學資源，讓課堂“真實”；組織學生活動，讓課堂“快樂”。

4.更加注重師生之間的雙向交流。

三、今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的學習，同學們的思想意識有了不同程度的提高，幫助別人，撿拾東西交給學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后要進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學能力。打破傳統(tǒng)教學模式，注重現(xiàn)代教學方法與學科教學的融合，提高課堂效率。課堂教學要注重培養(yǎng)學生的各種能力（收集材料的能力、閱讀的能力、理解的能力、使用的能力）。

四年級思想品德教學工作總結[2]

本學期我承擔了四年級道德社會課的教育教學工作。盡職盡責。根據(jù)教學大綱的要求，制定并實施教育教學工作計劃。做好開學計劃，期末做總結和質量分析。在教學中，我們對教材進行研究，探索性地設計各種教學方法，以新的教材理念為指導，不斷反思和積累經(jīng)驗，尋找行之有效的教學方法。

在教學中，德育社會課的教學與學生的日常生活息息相關，幫助學生把握是非的正確評價標準，了解什么是善、惡、美、美。丑陋，并改善他們養(yǎng)成良好的道德行為意識和安全意識，形成健康的人格和良好的心理和身體素質。

德育社會教學應立足于兒童生活，幫助學生參與社會，學會做人，追求教育的基礎性和有效性。開放式德育教學就是從多方面、多角度改變傳統(tǒng)德育教學的一些弊端，使思維教學充滿思考和活力。以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體的參與貫穿始終，以德育的提高和社會教學的有效性為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為為最終目標。

一是廣泛的教學陣地

開放式教學要打破教學場所的限制。除了課堂教學外，還可以根據(jù)教學內容組織學生。去教室以外的地方開展教學活動。

2.互動動態(tài)討論

在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的道德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時，要善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中的實際問題，共同探討學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內在體驗的過程，形成符合社會規(guī)范的價值觀。開放式的動態(tài)討論和小組合作的形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，學生得到“全心全意”的投入，有利于培養(yǎng)興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生有更多的真實的情感體驗有利于道德知識內化到學生的自覺行為中，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3.多樣化的情景表演

我們可以結合相關的教學內容，采用講故事、聽歌、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等形式的“情景表演”。教學中

讓學生進行角色扮演，加深對課文內容的理解，讓學生進一步領會內容。當學生有了一定的道德認識后，就應該為他們創(chuàng)造一定的情境。情景表演對學生更加真實和友好，可以使學生充分參與并積極表演，融入課堂教學，更加自然積極地發(fā)展，從而加深道德理解，內化道德情感，達到事半功倍的效果.

4.結合活動

1.與社會實踐活動緊密結合。 我們的作業(yè)設計要突破封閉的圈子，延伸到課外，連接生活，結合相關教學內容開展一些社會實踐活動，變得生動活潑有趣。

2.它與少先隊的活動緊密結合。 學生的天性是愿意自己探索并享受游戲和活動。課堂上的講座和活動也缺乏形象和參與，少先隊的活動可以是思想性的、趣味性的、藝術性的、知識性的、參與性的。爐。因此，作為教師，我們不應錯過將思維教學與團隊活動相結合的機會，從團隊活動中深化思維教育。學生的良好行為習慣，不是一節(jié)四品課就能解決的問題。為配合好四品教學，應有一定的強化規(guī)范培訓，結合四品教學制定周、月的規(guī)范目標，提高課堂積極性。延伸到課堂之外。定期、持續(xù)的課后指導和鞏固，可以使學生將熱情投入到教育內容中，逐步養(yǎng)成良好的習慣。

3。使用開放式評估。 評價的根本目的是獲得反饋，促進孩子的發(fā)展。思想品德教育課程開課的實施，將導致教學結構、教學形式和教學方法發(fā)生變化。

總之，只有真正改變以往的教科書式教學模式，向封閉課堂、單一的思想素質教學模式轉變，多角度、多角度、多渠道加強思想素質教育，才能我們真正提高了思想教育的效率，提高了學生的道德素質。

四年級思想品德教學工作總結[3]

思想品德教學要立足于孩子的生活，幫助學生參與社會，學會做人， 并 追求 基礎 和 有效 的 教育 .開放式思維教學就是從多方面、多角度改變傳統(tǒng)思維教學的一些弊端，使思維教學充滿思維色彩，充滿活力。它以大思維理念為基礎，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以學科參與貫穿始終，以提高思維教學的有效性為基礎，讓學生養(yǎng)成良好的道德行為是最終目的。

本學期四年級思維教學總結如下：

I．廣泛的教學定位

開放式教學應打破教學 除了在課堂教學之外，還可以根據(jù)教學內容，組織學生到課堂以外的地方進行教學活動。

2.互動動態(tài)討論

在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的道德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時，要善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中的實際問題，共同探討學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內在體驗的過程，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

開放式的動態(tài)討論和小組合作的形式，讓學生的主體得到充分發(fā)揮，學生得到“全心全意”的投入，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，尤其是在在解決問題的過程中，學生有更真實的情感體驗，有利于道德理解內化到學生的自覺行為中，也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。 .

3.多樣化的情景表演

我們可以結合相關的教學內容，采用講故事、聽歌、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等形式的“情景表演”。在教學中，讓學生進行角色扮演，加深對課文內容的理解，讓學生進一步理解內容。當學生有了一定的道德認識后，就應該為他們創(chuàng)造一定的情境。

情景表演對學生更加真實友好，可以讓學生充分參與，積極表演，融入課堂教學，更加自然積極地發(fā)展，從而加深道德理解，內化道德情感，事半功倍努力。影響。

四、設計開放式實踐活動

《課程標準》提出“教師要面向學生的現(xiàn)實生活，加強課程內容之間的緊密聯(lián)系和學生的現(xiàn)實生活一樣，教學空間不僅限于學校和教室，應該創(chuàng)造條件盡可能延伸到社會。”優(yōu)化思維 優(yōu)質課堂教學就是有意識地挖掘課本中的社會因素，從課堂延伸到課外，以課本為依托，緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實，把校園、家庭、社會等有利于學生理解和引導的場景當成課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，接受理解和感知的教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力?！庇行岣咚季S教育的有效性。

1.它與社會實踐活動緊密結合。

我們的家庭作業(yè)設計要突破封閉的圈子，延伸到課外，與生活聯(lián)系起來。

結合相關的教學內容，讓一些社會實踐活動變得生動起來，生動有趣。

2.它與少先隊的活動緊密結合。

學生的天性是愿意自己探索，喜歡游戲和活動。課堂上的講座和活動也缺乏形象和參與，而少先隊的活動卻可以思想、趣味、藝術、知識、參與一爐。因此，作為教師，我們不應錯過將思維教學與團隊活動相結合的機會，從團隊活動中深化思維教育。

學生的良好行為習慣不是一個班就能解決的問題。目標是將課堂的熱情延伸到課堂之外。定期、持續(xù)的課后指導和鞏固，可以使學生將熱情投入到教育內容中，逐步養(yǎng)成良好的習慣。

3.使用開放式評估。評價的根本目的是獲得反饋，促進兒童發(fā)展。

實施思想品德教育課程開放，將引起教學結構、教學形式和教學方法的變化?？偠灾?，只有真正改變過去一心一意的教學模式，從課本到封閉課堂，多角度、多角度、多渠道加強精神教育，才能真正提高精神教育的效率，提高道德素質。學生的。

小學教育課件【篇13】

冬季鍛煉好（1）

一，教學目標:

1，使學生懂得冬季鍛煉的好處.

2，培養(yǎng)學生不怕冷，不怕苦的精神，教育學生堅持參加冬季鍛煉，養(yǎng)成良好的習慣.

二，教學準備:

教師準備:長繩，短繩，體操棒，球類和投影片.

學生準備:毽子，橡皮筋，乒乓球，沙包.

三，教學時間:

兩課時

第一課時

一，導入新課:

1，講述:冬天到了，雪花飛舞，河流凍結，許多小動物都鉆到洞里睡大覺去了.你們看，小明向我們走來了.

2，表演:小明穿著厚厚的羽絨服，雙手不停地搓著，呵著氣，縮著頭，邊走邊喊:”真冷，凍死人了.“

3，小明感到十分冷，你們呢誰能想出好辦法讓小明暖和起來呢

4，學生分組討論.

5，交流.

二，學習新課:

1，認識冬季鍛煉好處多.

(1)談話:小明穿著厚厚的羽絨服，躲在室內直喊冷，你們看(出示投影):圖上的小朋友在干什么

(2)學生看圖交流.

(3)這群小朋友穿著薄薄的棉衣，運動衫頂著寒風在操場運動難道不冷嗎

2，教師講述:對!最好的方法就是動起來.像踢毽，跳繩，跑步，踢球等等，不僅僅能夠使身體暖和，更主要的是鍛煉了身體，增強了我們抵御寒風的潛力，所以說，冬季要用心參加體育鍛煉，冬季鍛煉身體好.

冬季鍛煉好（2）

一，復習舊知:

冬季怎樣克服寒冷

二，學習新課:

1，此刻你們感覺冷嗎

2，學生談感受.

3，學生室外參加活動:分小組踢球，拍球，跳繩……

4，活動結束，學生談活動前，中，后的身體感受.

5，講述:活動使我們心跳加速，臉發(fā)紅，體出汗，手也暖，腳也暖，這是運動給我們帶來的好處.當我們運動時，由于血液流動加快，因而使我們我們的心跳也加快，又因我們心跳速度的加快，使我們的呼吸加深家快，這使我們更多地排出體內的廢氣.臉紅，出汗又能透過汗液帶出體內剩余的廢物，寒風吹在臉上極其裸露在外的皮膚上，又鍛煉了皮膚的御寒潛力……總之，冬季進行體育鍛煉好處是十分明顯的.

三，冬季鍛煉資料多

1，冬季鍛煉的資料是很多的，南方有南方的項目，北方有北方的項目，城市，農(nóng)村也各有各的轟動項目，你們能舉一些你們所明白的活動項目和活動資料，鍛煉方法嗎

2，學生講述.

3，師講述:冬季鍛煉形式多，資料廣，但鍛煉務必要有持久力，毅力，不能”三天打魚，兩天曬網(wǎng)“，這樣才能到達鍛煉身體，增強體質的目的.鍛煉還務必循序漸進，注意力所能及，不殘疾盲目的和自己力所不能及的運動.冬季鍛煉當身上有微汗時要注意防寒，千萬不能亂脫衣服.一旦汗有些干，就要立即穿衣，最好能洗個熱水澡，既能夠洗去汗垢，又能夠增加血液循環(huán)，持續(xù)身體清爽和消除疲勞.

板書設計

8，冬季鍛煉身體好

好處多;增強體質抵御寒冷預防疾病

資料多:跳跑繩球操

注意點:適宜方便安全

學習每一天!享受每一天!快樂每一天!

小學教育課件【篇14】

教學目的：

1、能夠應用分析推理等思維形式，認識草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡

關系。

2、能夠應用分析推理等思維形式，認識沙塵暴生成的原因。

3、為維護生態(tài)平衡，明確應該做些什么和怎么做。

教學重點：知道草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關系。

教學難點：能分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。

教學準備：活動手冊、有關草原和沙塵暴的圖片、影視資料。

教學過程：

一、引入

師：“在生態(tài)瓶中哪些因素會影響其中動植物的生長?”

“生態(tài)瓶中的某些條件改變了，就會使整個生態(tài)瓶內生物的正常生長受到影響。在自然界里也一樣，一些條件因素發(fā)生了改變，也可能使整個生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡被破壞，有可能帶來災難性的后果?！?/p>

“今天我們就來研究維護生態(tài)平衡這個話題?！?/p>

二、探究過程

1、研究鷹、兔、草的生態(tài)平衡關系。

·草原上的鷹、兔、草之間有著怎樣的食物關系?

·設想事物鏈的一個環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

(1)如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

(2)如果兔子少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

(3)如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

“是什么原因引起的連鎖反應。”

推測：如果上述現(xiàn)象發(fā)生了草原最終會變成什么樣子?

·人類的哪些行為會造成鷹、兔子、草的減少?

讓學生討論后作出分析。

(對老鷹、兔子的獵殺;防止兔子與牛羊爭牧草而進行的獵殺和驅趕;為了發(fā)展經(jīng)濟而過度的放牧;環(huán)境的惡化導致草的生長困難。)

2、沙塵暴發(fā)源地之一的資料介紹。

讓學生閱讀P57，介紹寧夏騰格里沙漠的有關情況。

師介紹：發(fā)菜是一種藻類，因風干的發(fā)菜形狀，色澤酷似婦女的頭發(fā)而得名。它大多生長在干旱的草原、荒漠、平灘荒地和低山小丘，我國的甘肅、陜西、青海、_疆均有生產(chǎn)，而寧夏最為。

獵隼又叫鶻，是一種兇猛的鳥，上嘴鉤曲，背青黑色、尾尖白色、腹部_馴熟后可幫人打獵。獵隼在全國大部分地區(qū)都有分布，但主要集中在西北地區(qū)。近年來，由于獵隼在中東一些國家是王宮貴族的寵物，一種身份的象征，在境外1只經(jīng)過馴化、體型高大的獵隼價格很高，因此在我國西北地區(qū)獵殺、獵捕和走私獵隼的情況非常嚴重。獵隼的數(shù)量急劇下降，嚴重影響當?shù)厣鷳B(tài)平衡，引發(fā)鼠害泛濫，給當?shù)啬撩裆詈徒?jīng)濟帶來了很大影響。獵隼現(xiàn)在是我國一級重點保護野生動物。

自主學習資料后，鼓勵學生提出想了解或不清楚的問題。

三、分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。

思考：是人類的哪些行為引起的草原生態(tài)系統(tǒng)失衡?

這些行為的后果是什么?

最終結果是什么?

我們如何改變這種狀況呢?

組織學生進行討論。

課后拓展：

在維護大自然生態(tài)平衡的活動中，我們該做什么?我們怎樣做?

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