無(wú)論你身在何處“教師日記”都能夠給你帶來(lái)力量和鼓舞,我們應(yīng)該從哪里下手去寫(xiě)范文呢?處理文檔要注意信息安全風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估和防范,關(guān)于范文的重要性越來(lái)越多的專家學(xué)者開(kāi)始研究。
20XX年8月31日 星期三
今天我早早來(lái)到我的實(shí)習(xí)的學(xué)?!佈笮W(xué)。我向我的指導(dǎo)老師——黃老師的辦公室走去。黃老師正好在辦公室里,一見(jiàn)到我就招呼我坐。我和黃老師在前幾天已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面,他是實(shí)習(xí)學(xué)校安排給我的指導(dǎo)老師。他是六(2)班的語(yǔ)文老師兼班主任。他向我介紹了學(xué)校的教學(xué)工作。從他的談話中我知道教師教學(xué)工作的繁重,老師愛(ài)生如子。我要向黃老師學(xué)習(xí)那種敬業(yè)的精神。
9:00過(guò)后陸續(xù)有同學(xué)回校領(lǐng)取課本了。黃老師先檢查同學(xué)的暑假作業(yè),完成好的黃老師就贊揚(yáng)一番并發(fā)書(shū)。有少數(shù)沒(méi)有完成的,黃老師就苦口婆心地指導(dǎo)他們?nèi)绾巫觯钡綍?huì)做為止才叫他們回家做完才來(lái)領(lǐng)書(shū)。老師們今天的工作主要的發(fā)動(dòng)同學(xué)回校。
我在實(shí)習(xí)的學(xué)校觀察了老師們的工作,老師們對(duì)我的態(tài)度很好,都向我談?wù)摻虒W(xué)上的情況,使我感到他們有一種親切感。
20XX年9月1日 星期四
我和昨天一樣,早起去到實(shí)習(xí)基地。同學(xué)已經(jīng)在校園里打掃衛(wèi)生,同學(xué)們見(jiàn)到我都投來(lái)了好奇的目光,我邁著輕快的步子向黃老師的辦公室走去。黃老師正在整理書(shū)雜,見(jiàn)到我就問(wèn)好,他遞給一本六年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)叫我備好課為日后上課做好準(zhǔn)備,我就接過(guò)了書(shū)本看起來(lái)。
到上早操時(shí)間了,同學(xué)們出操做操,全校老師都到場(chǎng)。做完操就是早讀課,教室里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。
上語(yǔ)文課了,黃老師帶我到六(2)班的教室向同學(xué)介紹我。介紹完畢,我就坐在教室后聽(tīng)黃老師的課。我一邊聽(tīng)一邊做好聽(tīng)課筆記。
今天我聽(tīng)了2節(jié)語(yǔ)文課。1節(jié)數(shù)學(xué)課。2節(jié)英語(yǔ)課。由于我是初出茅廬的實(shí)習(xí)生,要見(jiàn)習(xí)幾天才能上課。
20XX年9月2日 星期五
今天我一來(lái)到學(xué)校,同學(xué)們見(jiàn)到我就向我問(wèn)好,我聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候心里樂(lè)滋滋的。我來(lái)到辦公室黃老師就叫我多和同學(xué)親近親近,了解同學(xué),為日后上好課做作準(zhǔn)備。我課余時(shí)間和自習(xí)課都到我要實(shí)習(xí)的班級(jí)走走。也許是好奇吧!同學(xué)見(jiàn)到我就拿一些語(yǔ)文題來(lái)問(wèn)我,我負(fù)起老師的責(zé)任。耐心地指導(dǎo)他們做。
這一天我的任務(wù)還是聽(tīng)課。聽(tīng)了三位老師的課,吸取了不少的教法。
下午放學(xué)是黃老師叫我明天拿我寫(xiě)的教案給他看看。我開(kāi)心地答應(yīng)了。在回家的時(shí)候我還帶來(lái)一些語(yǔ)文作業(yè)回去批改。
20XX年9月3日 星期六
求知的欲望使我早起,吃完早餐就向?qū)嵙?xí)的學(xué)校奔去。去到學(xué)校黃老師還沒(méi)到,我看見(jiàn)李老師的辦公室門(mén)開(kāi)著就走過(guò)去,走到門(mén)口我就敲門(mén),她看見(jiàn)了我,我們就相互問(wèn)好,她請(qǐng)我坐,我坐下來(lái)就講明來(lái)因,她就夸我有上進(jìn)心,還跟我談起教師生涯的事情。
我們談得很入味,不知道什么時(shí)候黃老師來(lái)了。我知道以后馬上告別李老師走到黃老師的辦公室。我向黃老師問(wèn)好以后,就把我寫(xiě)的教案遞給他。他就認(rèn)真的看起來(lái)。一邊看一邊在我的教案上時(shí)寫(xiě)時(shí)畫(huà)??赐暌院螅椭赋鑫覀湔n中存在的問(wèn)題,還教我如何改正。如:那方面要詳細(xì),提問(wèn)不要太淺,備課沒(méi)有備到同學(xué)等等。聽(tīng)了他的指導(dǎo),我受益匪淺?;貋?lái)以后我就認(rèn)真修改教案。
20XX年9月4日 星期日
為了明天的工作,今天我就做好充分的準(zhǔn)備。早早起床試講,首先找一個(gè)沒(méi)有人的地方掛一塊小黑板,把花草樹(shù)木當(dāng)同學(xué)就講起來(lái)。講了一次又一次,一直講到自己滿意為止。接著我還約來(lái)我八位來(lái)聽(tīng)我的課。我們找一間教室,輪流當(dāng)教師與同學(xué)。講完以后我們就相互點(diǎn)評(píng)。首先講的是莫秀清,他好像一位老師一樣站在講臺(tái)上認(rèn)真地講課,她當(dāng)我們是同學(xué)提出問(wèn)題,我們都做了答。第二位就是我了。我開(kāi)始講時(shí)有些緊張,過(guò)了一會(huì)就鎮(zhèn)靜下來(lái)了,認(rèn)真地把課講、、、、、、、
我們很有順序地輪流著講完,然后進(jìn)行評(píng)課。當(dāng)時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,誰(shuí)都評(píng)得不夠透切。經(jīng)過(guò)試講我的心也踏實(shí)了許多,很快走上講臺(tái)面對(duì)同學(xué)講課。
20XX年9月5日 星期一
今天我?guī)е乳_(kāi)心又擔(dān)心的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校。開(kāi)心的是我以老師身份給同學(xué)上課,擔(dān)心的是怕自己上得不好。
上課鈴響了我?guī)е染o張又開(kāi)心的心情走上講臺(tái)。當(dāng)我開(kāi)始講話時(shí)有一些害怕,感覺(jué)聲音有點(diǎn)顫抖,但看到一雙雙求知欲的眼神,便轉(zhuǎn)念想到自己作為一位老師的職責(zé):把知識(shí)傳授給每一位求知者。很快我的心情放松了。很自然地講起課來(lái),同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也很濃。黃老師坐在教室最后聽(tīng)我講課并做筆記。
課后黃老師評(píng)我的課,指出許多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如:優(yōu)點(diǎn)是對(duì)教材熟悉,能引起同學(xué)的求知欲和興趣;缺點(diǎn)是有啟無(wú)發(fā),回答問(wèn)題盡量讓同學(xué)答。我以后會(huì)努力地克服這些缺點(diǎn)的。
20XX年9月6日 星期二
早上我來(lái)到實(shí)習(xí)的學(xué)校與往常一樣去到黃老師的辦公室,黃老師比我來(lái)得還早,我放下書(shū)和批改好的作業(yè)。黃老師就拿我批改好的作業(yè)來(lái)看,我就到教室指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)。
回到辦公室黃老師沒(méi)講什么,可能我批改的作業(yè)沒(méi)有出現(xiàn)什么大的差錯(cuò)吧。到上課時(shí)間了我拿著課本就去上課。但心里還是有點(diǎn)緊張,黃老師照樣來(lái)聽(tīng)我的課。為了把課上好,我把心情放松下來(lái)。課堂上我克服了昨天出現(xiàn)的問(wèn)題,同學(xué)不會(huì)回答的問(wèn)題我采用了啟發(fā)引導(dǎo)自己思考,讓他們回答出來(lái)。課后黃老師夸我上得好,我的心樂(lè)滋滋的。
20XX年9月7日 星期三
今天的心情比昨天的放松了許多,古人云:萬(wàn)事開(kāi)頭難。也許是開(kāi)頭的過(guò)去了罷!所以人的心情改變了。
我不單是六(2)班的語(yǔ)文老師,還是這班的班主任。今天有一節(jié)“安全教育”課,就由我來(lái)講安全知識(shí)。首先我讓同學(xué)們懂得安全是生命的保證,如果沒(méi)有安全,就等于沒(méi)有生命。二、我講用電的危險(xiǎn)性,還教育同學(xué)如何安全用電。三、不要輕易的相信陌生人。在這方面我還講一些發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中小故事。由于這些事在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)是有的。有的同學(xué)自己也講某處的兒童被人拐賣的事情呢。我趁著同學(xué)的話題要求同學(xué)放學(xué)要成群結(jié)隊(duì)回家,特別要帶好低年級(jí)的同路的小朋友一起回家去。
這節(jié)“安全教育”課同學(xué)聽(tīng)得很入味,發(fā)言也很積極。
20XX年9月8日 星期四
今天的語(yǔ)文課指導(dǎo)老師不再聽(tīng)我的課了。他由我自己來(lái)管班上課,也就是說(shuō)小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了,已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己自由飛翔,不再需要鳥(niǎo)媽媽帶飛了。我也如此不再天天靠指導(dǎo)老師帶著上課了。
未到上課鐘的時(shí)候,我的心里有些怕,怕同學(xué)不聽(tīng)我的管教在課堂上搗亂,或者不回答我所提出的問(wèn)題。原來(lái)我的擔(dān)心是多余的,上課的時(shí)候同學(xué)像往常一樣,認(rèn)真聽(tīng)課,積極回答問(wèn)題。課后我覺(jué)得自己在教學(xué)水平上跨進(jìn)了一步。
20XX年9月9日 星期五
今天下午有一節(jié)課是我實(shí)習(xí)班級(jí)的體育課,這節(jié)課我正好沒(méi)有聽(tīng)其他老師的課,就在辦公室批改作業(yè)。同學(xué)就請(qǐng)我去和他們打乒乓球。我想到:我不單是他們的老師還要成為他們的好朋友。我就答應(yīng)他們的邀請(qǐng)。
來(lái)到球臺(tái)前就和他們打起來(lái),由于我的球藝差,輸給了球藝高的。但是我還是不服氣,繼續(xù)跟他們比賽,有時(shí)打得不分勝負(fù),打得汗流浹背我都不去理會(huì)。同學(xué)也玩得很開(kāi)心。有時(shí)講話逗我笑,我也像是他們班中一個(gè)同學(xué),玩得筋疲力盡,但是我覺(jué)得很開(kāi)心。
20XX年9月10日 星期六
今天是教師節(jié),實(shí)習(xí)學(xué)校通知全體老師9:00回校開(kāi)會(huì),我不例外去參加了。
時(shí)間還沒(méi)有到全體老師都在會(huì)議室等待校長(zhǎng)來(lái)主持會(huì)議。時(shí)間一到校長(zhǎng)就出現(xiàn)在主席臺(tái)上。校長(zhǎng)說(shuō):祝大家節(jié)日快樂(lè)!下面就響起了熱烈的掌聲。黃老師被評(píng)委了“優(yōu)秀班主任”,我真替他高興呀,這也是他兢兢業(yè)業(yè),刻苦努力得來(lái)的結(jié)果。
開(kāi)完會(huì)議,校長(zhǎng)為了對(duì)老師節(jié)日的祝賀就帶各位去飯店吃飯。今天老師們都過(guò)得很開(kāi)心。我也在這快樂(lè)的氣氛中度過(guò)。
20XX年9月11日 星期日
由于我是回自己的家鄉(xiāng)實(shí)習(xí)的,我對(duì)這里的周圍環(huán)境都比較熟悉,語(yǔ)言交通方便都是講雷州話的。上課時(shí)候是講普通話的。
今天是星期天不用上課,但為了更好的完成工作我在家備課,批改作業(yè),還上網(wǎng)查閱高級(jí)講師上課的方法,吸取好教法,取長(zhǎng)補(bǔ)短。有時(shí)在房間里試講,引來(lái)了不少小朋友的圍觀。他們知道我是老師了。就問(wèn)了我不少學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。我也很樂(lè)意講給他們聽(tīng)。
20XX年9月12日 星期一
今天是中秋節(jié)學(xué)校放假一天。早上我吃完飯,就有打電話來(lái)問(wèn)我的實(shí)習(xí)情況,我就如實(shí)的告訴她:“我的實(shí)習(xí)工作一開(kāi)始就進(jìn)行得十分順利。指導(dǎo)老師耐心仔細(xì),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。我聽(tīng)了很多老師的課,有的老師文采飛揚(yáng),出口成章;有的老師一站在講臺(tái)上就精神煥發(fā),激情澎湃,對(duì)教學(xué)滿腔熱情……”她說(shuō):“我去實(shí)習(xí)這么就才聽(tīng)兩節(jié)課,我要求去聽(tīng)老師們的課,他們都說(shuō)沒(méi)有準(zhǔn)備好?!蔽衣?tīng)了她的話,只好安慰幾句。我覺(jué)得自己很幸福能在這樣受歡迎的學(xué)校實(shí)習(xí)。
20XX年9月13日 星期二
為了做好班主任工作,今天我利用一節(jié)課外活動(dòng)課開(kāi)班會(huì)。確立學(xué)習(xí)目標(biāo),指出班中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)就要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),缺點(diǎn)指導(dǎo)們?nèi)绾稳タ朔?。良好的班風(fēng)少不了得力的助手——班干部。所有這節(jié)課的重點(diǎn)是選出班干部,幫助老師管好班級(jí)。班干部是同學(xué)們投票選的。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的接觸,我了解班中的同學(xué)情況。也覺(jué)得同學(xué)選出的班干部很滿意,就和黃老師討論一下,黃老師也覺(jué)得滿意了。我就此確定下班干部的任務(wù)。
20XX年9月14日 星期三
早上7:40,早操鈴準(zhǔn)時(shí)響起,廣播也同時(shí)散出悠揚(yáng)的韻律,同學(xué)們紛紛走向自己該站的位置,幾十秒的操前音樂(lè)結(jié)束了,高年級(jí)的早已排著整齊的隊(duì)伍。
可麻煩的是一年級(jí)的,一隊(duì)男生一隊(duì)女生,他們不是太靠前就是靠后,甚至貼著別人的身后,我和其他老師看見(jiàn)一齊走向這支“隊(duì)伍”,而開(kāi)廣播的老師也忙按“暫?!?。我們幾位老師一邊重復(fù)著前幾天的話題:“要站到一定的距離,前后左右對(duì)齊、、、、、、”一邊把他們帶到該站的位置上。隊(duì)伍整齊了,廣播又響了起來(lái)。們開(kāi)始做了,一年級(jí)也跟著帶操的同學(xué)認(rèn)真的做著。
20XX年9月15日 星期四
今天下午放學(xué)后回到辦公室,指導(dǎo)老師已經(jīng)走了。當(dāng)我關(guān)門(mén)準(zhǔn)備走時(shí),看見(jiàn)李老師的辦公室前站著一個(gè)人,我就走過(guò)去,原來(lái)是我班的李明。我記得在英語(yǔ)課上被老師罰站在教室后面,之后的課也一直站著,不知道什么時(shí)候被叫去辦公室站著了。我問(wèn)這位同學(xué)發(fā)生了什么事。他說(shuō):我沒(méi)能默誦老師布置的句子,老師已經(jīng)說(shuō)了我什么時(shí)候完成了才能回家。我用溫和的語(yǔ)調(diào)問(wèn):那你現(xiàn)在會(huì)背了嗎?他答,沒(méi)有。我問(wèn),那你為什么沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)呢?他答,沒(méi)時(shí)間。無(wú)論我怎么問(wèn)都問(wèn)不出正確的答案。我問(wèn)你會(huì)讀嗎?他答有的會(huì),有的不會(huì)。我說(shuō),那講明你沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課現(xiàn)在我?guī)阕x。帶讀兩遍他就會(huì)讀了。他自己讀十分鐘就會(huì)背了,他就高興地回家了。
20XX年9月16日 星期五
今天我也像往日一樣很早就來(lái)到實(shí)習(xí)基地,當(dāng)我走到辦公室放下作業(yè)本與課本。忽然有一個(gè)同學(xué)走進(jìn)來(lái),我提起頭一看原來(lái)是昨天被英語(yǔ)老師罰站的李明,他說(shuō),多謝你林老師,我已經(jīng)會(huì)背誦英語(yǔ)句子了,再不用被老師罰站了。我說(shuō),不用謝那是你勤奮努力的結(jié)果,不過(guò)以后你要記住:有恒心,沒(méi)有什么事情能難倒你的。他聽(tīng)了我的話微笑著向教室走去。
在上課中我發(fā)現(xiàn)李明聽(tīng)課比以前認(rèn)真多了。連英語(yǔ)老師都夸我的教學(xué)方法好。因?yàn)槔蠋焸冋f(shuō)對(duì)他是無(wú)從下手。
20XX年9月17日 星期六
我為了多一些理解李明的情況,趁著休息日,就去李明家進(jìn)行家訪在是我實(shí)習(xí)期間的第一次家訪,心里有些緊張。
到了他的家,他正好在家里做作業(yè)。一見(jiàn)到我就問(wèn)好,他的爺爺和奶奶都走出來(lái)招呼我坐。我就問(wèn)他的爸爸媽媽在哪里?他爺爺說(shuō),他的爸爸媽媽到深圳打工了。原來(lái)小明是留守兒童,性格孤僻。我說(shuō),李明近來(lái)的成績(jī)進(jìn)步了,叫他的爸爸和媽媽多些打電話回來(lái)鼓勵(lì)他。同時(shí),我又教育李明,要是遇到不懂的問(wèn)題要多問(wèn)老師和。我問(wèn)他的生活情況,他很樂(lè)意地和我交談。
我要走了,他送我到村邊,我看著他開(kāi)心的樣子,我也開(kāi)心極了。
20XX年9月18日 星期日
備課是上課的先導(dǎo),要在課堂上發(fā)展同學(xué)的思維,培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文能力,首先把力量用在備課上。我們?yōu)榱税颜n備得更好,今天我和幾個(gè)同校的實(shí)習(xí)的集中在一起備課。連帶隊(duì)老師也到來(lái)。我們?cè)趥湔n中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就相互討論,帶隊(duì)老師還加以指導(dǎo),我們備好課。有時(shí)我們討論班中的同學(xué),談到調(diào)皮的同學(xué)心情沉重,請(qǐng)求他人指導(dǎo)如何教育。談到聽(tīng)話的同學(xué)心情舒暢。集體備課既可以幫你解決教學(xué)中的難題,又可以找到最佳的教學(xué)方法。集體備課真是一項(xiàng)不可缺少的工作。
20XX年9月19日 星期一
從8月31日到今天,在鋪洋小學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了三個(gè)星期了。在這三個(gè)星期的時(shí)間里,我慢慢熟悉了教學(xué)工作從備課到測(cè)試考察的各個(gè)環(huán)節(jié),也了解了作為一名班主任所要負(fù)責(zé)的各項(xiàng)任務(wù)。鋪洋小學(xué)與其他的學(xué)校不同,從到校的第一天起,我們就同時(shí)開(kāi)始了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí),并且對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)的進(jìn)行也有嚴(yán)格的要求。這給我的實(shí)習(xí)增添了不少壓力,但同時(shí)也給了我們更大的動(dòng)力,希望能夠更好地展現(xiàn)華師的風(fēng)采,同時(shí)也要求我們對(duì)于教學(xué)工作和班級(jí)管理具有更強(qiáng)的責(zé)任心。
20XX年9月20日 星期二
今天和我同校的實(shí)習(xí)的來(lái)聽(tīng)我的課,帶隊(duì)老師也來(lái)聽(tīng),我的心里不再有一點(diǎn)兒害怕,一切都是順其自然。因?yàn)檫@不是第一次站在三尺講臺(tái)上為同學(xué)講課,他們也不是初次聽(tīng)我的課,我在他們的面前不知道講了多少次了,所以我是不害怕的。
我站在講臺(tái)上精彩地講課,他們坐在后面專心地聽(tīng),并作了聽(tīng)課記錄。這堂課同學(xué)配合得很好,積極回答問(wèn)題。課后帶隊(duì)老師評(píng)我的課是:由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力有欠缺,還待加強(qiáng)。
20XX年9月21日 星期三
今天和昨天一樣,起個(gè)大早就去了實(shí)習(xí)基地。估計(jì)指導(dǎo)老師和昨天一樣會(huì)值班,就想著進(jìn)教室看看。對(duì)面辦公室有老師來(lái)了,他讓我到他的辦公室坐坐,我們就聊了一會(huì)。接著來(lái)了一位女教師,他倆聊了一會(huì)就發(fā)起了牢騷。來(lái)這雖然不久,見(jiàn)了不少老師,卻聽(tīng)了不少老師的抱怨:老師工資太低,工作繁重單調(diào),同學(xué)多是嬌生慣養(yǎng)懶惰好吃懶做不聽(tīng)話難教,同學(xué)厭學(xué)情緒普遍等等。聽(tīng)了這些話,我覺(jué)得不少老師有職業(yè)的倦怠感,每天抱怨備課、上課、改作業(yè)。當(dāng)然,也有不少老師心甘情愿兢兢業(yè)業(yè)活躍在自己的工作崗位上,他們有著遠(yuǎn)大的理想,不為一己之私,只為完成自己是使命:教育育人。這種奉獻(xiàn)精神是值得我這個(gè)未來(lái)教師學(xué)習(xí)的。
20XX年9月22日 星期四
在班級(jí)管理方面,我們被分到了各個(gè)不同的班級(jí),跟著各個(gè)班主任開(kāi)展各自的班主任實(shí)習(xí)工作??粗嘀魅纹鹪缲澓诘娜粘瘫恚唤锌鹱龊靡晃话嘀魅蔚男羷谂c不易更加切實(shí)地理解班主任對(duì)于教育的衷心熱愛(ài)和對(duì)班級(jí)的無(wú)私奉獻(xiàn)。8月31日到今天的實(shí)習(xí)中,我知道教師的職責(zé):是真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué),深愛(ài)教師這份工作,熱愛(ài)教育事業(yè),為了同學(xué)愿意奉獻(xiàn)畢生精力。
20XX年9月23日 星期五
今天實(shí)習(xí)學(xué)校的所有老師都去聽(tīng)張老師的課,是三年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課,在學(xué)校的電腦室進(jìn)行。
教室里坐滿了老師與同學(xué),張老師站在三尺講臺(tái)上為同學(xué)們演繹了一堂精彩的數(shù)學(xué)課。利用電化教學(xué),屏幕上宣示的課件生動(dòng)有趣,引起同學(xué)求知的欲望,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。孩子們?cè)诳鞓?lè)中掌握知識(shí)。老師的態(tài)度和藹,聲音響亮,采用啟發(fā)式教學(xué)。
這堂課是我實(shí)習(xí)以來(lái)聽(tīng)到最佳的一堂課。我覺(jué)得利用電化教學(xué)的效果比較好??上мr(nóng)村教學(xué)設(shè)備落后,很多地方?jīng)]有電腦和投影機(jī)等,無(wú)法實(shí)施電化教學(xué)。
20XX年9月24日 星期六
一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快結(jié)束了,我真有點(diǎn)依戀實(shí)習(xí)學(xué)校,舍不得一起研討或者教導(dǎo)我的老師們,更舍不得可愛(ài)活潑同學(xué)。老師們對(duì)我熱心指導(dǎo),我全心投入和滿腔熱情收獲同學(xué)們的信任和支持,收獲老師們的認(rèn)可和鼓勵(lì),能圓滿地完成實(shí)習(xí)任務(wù),為自己的實(shí)習(xí)生活交上一份滿意的答卷。
同學(xué)們知道我很快就要離開(kāi)了,今天來(lái)找我談心,個(gè)個(gè)都表露出對(duì)我的留戀,我鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。我說(shuō):我會(huì)常?;貋?lái)看你們的。
實(shí)習(xí)日記一5月8號(hào)
今天是我來(lái)求知實(shí)習(xí)的第一天,再次回到這里,我的心情和心態(tài)是不一樣的。以前來(lái)這里是玩,對(duì)于什么事情都可以漠不關(guān)心,對(duì)自己也沒(méi)什么要求。但是現(xiàn)在是以一個(gè)老師的身份來(lái)到這里,自己的責(zé)任有所增加,必須對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)事事都得小心謹(jǐn)慎,要為人師表,做個(gè)好榜樣。
下午指導(dǎo)老師對(duì)我的工作提出了一些要求,也交代了我的任務(wù),他要求我先聽(tīng)?zhēng)滋谜n,觀察了解一下上課的程序和技巧,了解一下小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材的內(nèi)容與特點(diǎn)。然后再安排機(jī)會(huì)給我上幾堂課。明天就可以按實(shí)習(xí)計(jì)劃實(shí)施實(shí)習(xí)計(jì)劃了。對(duì)于指導(dǎo)老師提出的要求和任務(wù),我信心滿滿的,畢竟我是英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生,對(duì)付小小的五年級(jí)英語(yǔ)還是沒(méi)問(wèn)題的。我隨便翻看了一下書(shū)本,準(zhǔn)備好聽(tīng)課筆記本和筆,就算完成任務(wù)了。
實(shí)習(xí)日記二5月9日
今天我聽(tīng)了曹老師的兩節(jié)英語(yǔ)課,不愧是師范畢業(yè)的,他上起課來(lái)很有派頭。他上的是六年級(jí)下冊(cè)的一些內(nèi)容,他講課的思路很清晰,安排也很得當(dāng),我想這應(yīng)該得益于他認(rèn)真的備課。更厲害的是他在時(shí)間的把握上,內(nèi)容剛剛講完,就到了下課時(shí)間。還有在內(nèi)容的安排上,什么題目自己分析,什么問(wèn)題學(xué)生來(lái)回答,他都做了一定的安排。我覺(jué)得這是很需要時(shí)間來(lái)練習(xí)的,課上的多了就會(huì)學(xué)會(huì)如何把握時(shí)間,如何讓學(xué)生參與。聽(tīng)一堂課下來(lái)收獲很大。
雖然我沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于這么一群小學(xué)生我還是很有信心的。下午我有聽(tīng)了李老師的語(yǔ)文課,主要是學(xué)習(xí)他的講課技巧,我發(fā)現(xiàn)他能把一篇小小的故事講的生動(dòng)有趣,能夠讓孩子們用心投入課文。他講課運(yùn)用多種方法,比如先讓同學(xué)講述這個(gè)故事,再讓學(xué)生把這個(gè)故事演繹出來(lái)。這樣就增強(qiáng)了對(duì)課文的理解了。我很是佩服這些老師都能把自己的課上的這么好。我很希望我將來(lái)有一天也能夠達(dá)到這樣的水平。
實(shí)習(xí)日記三5月11日
今天是第四天,聽(tīng)了兩天課了,心里對(duì)上課也有了一定的底子。指導(dǎo)老師給了我一套五年級(jí)下冊(cè)的卷子,說(shuō)讓我認(rèn)真?zhèn)湔n,明天上午一二節(jié)上課。終于有機(jī)會(huì)讓我展示一下所學(xué)到的東西了,我很開(kāi)心。我就在他們的辦公室里面?zhèn)湔n,這套卷子有聽(tīng)力,詞語(yǔ)分類,根據(jù)問(wèn)句回答問(wèn)題,補(bǔ)全對(duì)話,仿寫(xiě)例句,看圖說(shuō)話和短文閱讀。指導(dǎo)老師說(shuō)這是兩節(jié)課的任務(wù),要我好好規(guī)劃。這是有很大的工程量的,我不知道怎么安排時(shí)間,而且我也不知道哪些知識(shí)是與課文內(nèi)容相關(guān)的,哪些知識(shí)他們已經(jīng)掌握好了,他們的接受能力是怎么樣的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這卷子是很容易的,可是難點(diǎn)就在要怎么講述給同學(xué)們聽(tīng)才能讓他們比較容易接受。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)做老師的不容易了。初中高中老師不容易,一個(gè)小學(xué)老師更加難。高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)自己的語(yǔ)法語(yǔ)料庫(kù),低年級(jí)學(xué)生不僅知識(shí)少,而且接受能力也不強(qiáng),講深了等于對(duì)牛彈琴,直接將答案講出來(lái)又沒(méi)什么效果。當(dāng)老師真的是意見(jiàn)看似簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)很難的事情。
實(shí)習(xí)日記四5月12日
今天一二節(jié)課我要講課,心里很是緊張,早上很早就醒了。我是讀了幾篇文章才平復(fù)的心情。上課了,我首先用英語(yǔ)自我介紹了一下,然后有用漢語(yǔ)翻譯了一遍,然后開(kāi)始講解試卷。慢慢地才放松下來(lái)。我一題一題地分析,問(wèn)他們是否懂了,把一些難點(diǎn)重點(diǎn)板書(shū)在黑板上面,領(lǐng)他們讀幾遍,細(xì)細(xì)地分析了才進(jìn)入下面一題。雖然如此,試卷還沒(méi)有講完就下課了。課后,指導(dǎo)老師對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià):首先,情緒上還是有點(diǎn)緊張,不夠干練。其次,書(shū)寫(xiě)力度不大,不夠清晰。第三,時(shí)間把握不是很得當(dāng),在內(nèi)容上對(duì)小學(xué)生的接受程度不是很了解,效果不是很好。我還知道指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)是很中肯的,我還需要多聽(tīng)課,多練習(xí)。雖然心里有點(diǎn)小失落,我還是很快就調(diào)整了心態(tài)。
下午我在辦公室里面記錄上午上課的心得,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)老師告訴我,聽(tīng)課不要漫無(wú)目的,要有針對(duì)性。學(xué)習(xí)不同的老師的擅長(zhǎng)之處。我下定決心一定要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下次講課的時(shí)候能夠取得進(jìn)步。
實(shí)習(xí)日記五5月13日
今天是星期五,學(xué)校里面普遍的課很少,我坐在辦公室里不知道干嗎。于是就和老師們交流交流。我說(shuō)我對(duì)自己沒(méi)有太大的自信,一是沒(méi)有理論基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn),二是沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。老師告訴我說(shuō)這是所有資深老師必然走過(guò)的道路,都是這樣子走過(guò)來(lái)的,不過(guò)這個(gè)過(guò)程會(huì)有點(diǎn)長(zhǎng),而且需要自己努力學(xué)習(xí)才行。
下午我們開(kāi)了一個(gè)周總結(jié)會(huì),指導(dǎo)老師對(duì)我一周以來(lái)的表現(xiàn)做了一個(gè)總結(jié)。總體上認(rèn)為我的態(tài)度還是挺認(rèn)真負(fù)責(zé)的,有用心在學(xué)習(xí),但是還有很多方面需要提高:首先是基本功的問(wèn)題。語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)還不是很純正,需要多加以練習(xí)。第二是教育專業(yè)知識(shí)方面的問(wèn)題,有的很不錯(cuò),但還是存在很大的問(wèn)題,比如課程的設(shè)計(jì),時(shí)間把握以及書(shū)面板書(shū)等得要加強(qiáng)。第三是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,還需要多聽(tīng)其他老師的課,看他們是怎么講解問(wèn)題的,重要的是學(xué)習(xí)方法。
我認(rèn)為老師說(shuō)的很對(duì),這一周暴露了我存在的很多問(wèn)題。以前在學(xué)校就是每天聽(tīng)課,弄懂老師講的知識(shí)就可以了,對(duì)于老師是怎么講授的,怎么讓我們?nèi)菀捉邮艿?,根本就沒(méi)有重視過(guò)。所以這次實(shí)習(xí)對(duì)于我的意義還是很大的,他讓我明白了自己的不足,不僅是授課上有問(wèn)題,而且在管理班級(jí)上有缺陷。但是我不會(huì)就這么放棄的,缺點(diǎn)暴露的越多,就說(shuō)明我進(jìn)步的空間越大,加油!
早上6點(diǎn)鐘,鬧鈴響了,好像是最近幾年起來(lái)的最早的一次!也是第一次鬧鈴響的比宿舍的燈亮的還早的一次!可想而知我們對(duì)這次的實(shí)習(xí)是多么重視哇!呵呵···
抓緊時(shí)間洗漱,還得收拾行李吶!被子、鍋碗瓢盆、水瓶、衣服、鞋子、書(shū),還有其他一些雜七雜八的東西,硬是收拾了幾大包出來(lái),比寒暑假回趟家還麻煩呢!暈死···
8點(diǎn)07分,我們?nèi)バ菍?shí)習(xí)的男男女女,加起來(lái)有20人,坐上了開(kāi)往宣城的學(xué)校大巴,心里那個(gè)興奮呀、激動(dòng)呀、期待呀!剛開(kāi)始還有說(shuō)有笑的,后來(lái)實(shí)在是太困了,先瞇一會(huì)兒吧!
一個(gè)多小時(shí)后,我們進(jìn)入了宣城的地盤(pán),頓時(shí)困意全無(wú),感覺(jué)像來(lái)旅游的似的,眼睜得大大的,看看這看看那。宣城總體還是不錯(cuò)的,挺干凈的,我們經(jīng)過(guò)的地方有一個(gè)公園還是廣場(chǎng)的,里面還建了一個(gè)“寶塔”,大家說(shuō)那就是雷峰塔,啊哈哈~
不一會(huì)兒我們就來(lái)到了傳說(shuō)中的宣城中學(xué),第一眼就把我們給震住了,乖噻,那個(gè)大門(mén)哦,真的太給力了,好古老,好氣派一個(gè),不愧是百年名校??!有機(jī)會(huì)我一定得跟它合個(gè)影,嘿嘿···
在他們?nèi)バ嵌袑?shí)習(xí)的同學(xué)的幫助下,我們艱難地把所有的行李從車上給搬下來(lái)了。一行人浩浩蕩蕩地、大包小包的、拎著水瓶、抱著盆,往宣中走去,那場(chǎng)面真是,相當(dāng)氣派啊?。ǜl(xiāng)巴佬進(jìn)城似的,哈哈~)正巧趕上那些學(xué)生們下課做操,乖乖,用看外星人的眼神兒來(lái)看我們,真不好意思。而且還聽(tīng)到他們?cè)谧h論我們的身份,好多人都說(shuō)我們是轉(zhuǎn)校生,最近聽(tīng)到這樣的話太多了,看來(lái)我們真的很年輕呀,哈哈···
我們住在女生宿舍,條件還可以吧,五個(gè)人一個(gè)宿舍,上下鋪,我爬到上鋪去睡了,安靜唄,嘿嘿。不好的是,窗戶破了一個(gè)大洞,還得補(bǔ)上,我們住在一樓,陰森森的。以前初高中的時(shí)候都沒(méi)住過(guò)校,不知道原來(lái)高中用電都是有限制的,還沒(méi)有插座,這是我最郁悶的一點(diǎn),電熱毯不能用了,被窩這一個(gè)月反正是暖不熱的了,唉···先收拾收拾,打掃一下衛(wèi)生,然后去食堂辦飯卡,交了100塊錢(qián),還收10塊錢(qián)的卡費(fèi)!去吃飯了,忙活了一早上,快餓癟了,打了一份青菜和一份白菜,竟然要4塊錢(qián),我的天,物價(jià)太高了,都吃不起了,不過(guò)挺好吃的,哈哈···
然后去打水,一瓶水竟然要4毛錢(qián),這還是至少呢,如果水流稍微慢一點(diǎn)就6毛左右了!好家伙,水都喝不起了!怎么什么都比我們學(xué)校貴嘞?!
下午1點(diǎn)20去會(huì)議室開(kāi)會(huì),跟我們的指導(dǎo)老師見(jiàn)個(gè)面,我們兩個(gè)人帶一個(gè)班,帶我們的那個(gè)班主任是個(gè)男老師,挺年輕的,長(zhǎng)的也還好,嘎嘎~
下午沒(méi)啥事兒了,去超市逛逛,把該買(mǎi)的都得買(mǎi)了,女生嘛,還是以吃的居多,哈哈?;貋?lái)后就在宿舍呆著啦,該吃吃,該喝喝,還沒(méi)電,黑漆嘛烏的,都快凍死了,實(shí)在是忒冷了!學(xué)校給我們專門(mén)安排了一個(gè)所謂的辦公室,超大號(hào)的,是他們的校史陳列室,里面還有空調(diào),還能上無(wú)線網(wǎng)吶,不錯(cuò),不錯(cuò),吼吼···今天晚上就準(zhǔn)備一下明天跟同學(xué)們見(jiàn)面的自我介紹就可以了,然后就可以上上網(wǎng)、看看電視,等著10點(diǎn)回宿舍嘍~
回到宿舍后,又得抓緊時(shí)間去洗漱,據(jù)說(shuō)10點(diǎn)半就得熄燈,結(jié)果等我們都上床后是10點(diǎn)40熄燈的。好玩兒的是,準(zhǔn)備熄燈前1分鐘的時(shí)候,外面?zhèn)鱽?lái)一陣吹號(hào)角的聲音,就跟部隊(duì)緊急集合的信號(hào)一樣,有點(diǎn)兒震驚,呵呵···
晚安咯~明天就可以見(jiàn)到我的學(xué)生們啦,不知道是怎樣的情景呢
學(xué)習(xí)中學(xué)音樂(lè)教育法的課程,這已經(jīng)是第2個(gè)學(xué)期了,聽(tīng)說(shuō)就在這個(gè)學(xué)期,學(xué)校會(huì)舉行什么活動(dòng),大概2個(gè)月以前,班上所有同學(xué)都被分配到不同老師的小組里,為了2個(gè)月以后的試教比賽,規(guī)定是每個(gè)同學(xué)都得參與。剛聽(tīng)說(shuō)這消息,大家都很興奮,還沒(méi)弄清楚什么是試教的時(shí)候就忙著到處打聽(tīng)自己被分在哪個(gè)老師的小組里。等到活動(dòng)正式開(kāi)始的時(shí)候,大家又都平靜下來(lái),我被分到了LG老師的小組里,我心里暗自慶幸,LG老師的課一向都上的很出色,很吸引人,這下我可是算很幸運(yùn)的了。
很快,LG老師給我解釋了,什么是試教?試教得注意什么問(wèn)題?為什么要試教?……一系列的問(wèn)題,
學(xué)校規(guī)定,在我們比賽之前,每個(gè)小組必須提前舉行2-3次的試講。LG老師平時(shí)比較忙,但是他還是決定給我們3-4次輔導(dǎo)。
第1次試教,老師之前給了我們1個(gè)多星期的時(shí)間找課題,大家聚在一起談?wù)勛约赫业恼n題,剛開(kāi)始我想講節(jié)奏、節(jié)拍,因?yàn)樽罱佑|到奧爾夫教學(xué)法,對(duì)這個(gè)頗感興趣,后來(lái)得知光在我們這一組就有一個(gè)人和我們一樣,我選擇放棄,找另一個(gè)課題。通過(guò)打聽(tīng)我知道每年都有好幾個(gè)人講這個(gè)課題,這樣就太沒(méi)新鮮感了。這次我們小組聚集只是講各自的課題定下來(lái),老師大致對(duì)我們的課題都講了一些應(yīng)該注意的地方。聽(tīng)了老師給我們的建議后,我們回去后都從老師給的意見(jiàn)里對(duì)自己的計(jì)劃進(jìn)行修改,而我得重新選擇課題,正在我發(fā)愁的時(shí)候,有人建議我講歐美音樂(lè),我覺(jué)得這個(gè)建議很不錯(cuò),我在課余時(shí)間接觸過(guò)很多歐美音樂(lè),比起一般的同學(xué)來(lái),我所了解的相關(guān)資料比他們要多些,這個(gè)課題對(duì)我來(lái)說(shuō)比較占優(yōu)勢(shì),而且課題新穎,又是我特別喜歡的音樂(lè)類型,講起來(lái)應(yīng)該比較容易上手。說(shuō)干就干,定好課題我開(kāi)始找相關(guān)資料,發(fā)覺(jué)歐美音樂(lè)范圍太廣了,要講這課題幾本書(shū)都寫(xiě)不完,我只有縮小范圍,不如就講最近很風(fēng)行的HIP-HOP和RAP吧,這是2種我特喜歡的典型美國(guó)黑人音樂(lè),其實(shí)很多人說(shuō)RAP還不是一個(gè)單獨(dú)的音樂(lè)流派,它是HIP-HOP的一個(gè)分支,只是一種演繹形式,在很多歌里都會(huì)穿插一段RAP,但是也有些音樂(lè)人認(rèn)為RAP可以算作一個(gè)單獨(dú)的音樂(lè)流派,不管怎么說(shuō),我先定了我的課題,準(zhǔn)備講解HIP-HOP和RAP。 定下課題后的工作就是找資料了,在網(wǎng)上搜索這種音樂(lè)資料好象比較少,很少有很對(duì)HIP-HOP和RAP能給出完整的定義,只有靠我自己平時(shí)聽(tīng)的東西,做個(gè)總結(jié)。好不容易自己歸納出HIP-HOP和RAP的定義,以及它們相關(guān)的資料,相關(guān)的文化元素,音樂(lè)特征。。。下來(lái)該做的就是幻燈片了,電腦課已經(jīng)停了2年了,有些時(shí)間沒(méi)用過(guò)PPT了,還好這個(gè)操作起來(lái)不難,摸幾遍基本就沒(méi)什么問(wèn)題了。就這樣自己做了個(gè)6張的PPT(心里很是滿足,感覺(jué)已經(jīng)能當(dāng)個(gè)不錯(cuò)的老師了)。
第2次試教,大家通過(guò)一個(gè)星期的修改,都有了不少進(jìn)步。老師將我們組織起來(lái),讓我們?cè)囋嚨?次講課。因?yàn)槭堑?次上臺(tái),大家難免有些緊張或是感到不適,看大家都還沒(méi)怎么準(zhǔn)備充分,我第1個(gè)硬著頭皮沖上前線。老師讓我從進(jìn)教室那一刻開(kāi)始,課堂時(shí)間規(guī)定15分鐘。等我一上講臺(tái),我覺(jué)得說(shuō)話都有些困難,授課的流程和時(shí)間規(guī)定,完全都不在我掌控之內(nèi)了,似乎是很簡(jiǎn)單的事情,一下子變的不知所措。就這樣很糟糕的完成第1次試講,老師給了我不少建議和他的獨(dú)門(mén)秘密信息。大到我講課的流程設(shè)計(jì),小到從我進(jìn)教室那一刻起的動(dòng)作和眼神,都有需要改進(jìn)的地方。。。這第1次讓我感覺(jué)到當(dāng)老師是件很不容易的事情,原來(lái)就是拿著書(shū)在講臺(tái)上念也得有技巧的。當(dāng)然,還好老師不光是指出缺點(diǎn),也提了不少我的閃光點(diǎn),這讓我能找到些平衡感。看我上講臺(tái)后,后面幾位同學(xué)也都紛紛上臺(tái),老師也給了他們寶貴意見(jiàn)。他們同樣在講臺(tái)上不知所措,有時(shí)甚至?xí)龀鲆恍┝钊税l(fā)笑的動(dòng)作或是表情。通過(guò)這第1次的試講,我們都明白了,原來(lái)站在講臺(tái)上很不容易,要能駕御課堂更是不容易。
第3次,這次過(guò)了2個(gè)星期,大家似乎比上次都有了個(gè)提高,可是我好象還沒(méi)有第1次上臺(tái)好,這2個(gè)星期練的太少,這個(gè)東西原來(lái)是每周都得練習(xí),要不會(huì)后退,老師有些失望了??粗渌瑢W(xué)都有所進(jìn)步,我也意識(shí)到不能這樣落后,這次我回來(lái)后對(duì)自己的教案認(rèn)真做了修改,畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂流程,甚至精確到每個(gè)環(huán)節(jié)得有幾分鐘都規(guī)定好。老師通知我們明天還有試講,比賽過(guò)不了多久就得開(kāi)始了。晚上回到寢室,可以聽(tīng)到各個(gè)寢室都有抑揚(yáng)頓挫的講演的聲音。一切都在激烈、緊張的氛圍中展開(kāi)……
第4次,才過(guò)了一天,大家按時(shí)到相約地點(diǎn),這次是我們第3次講課,相比第1次,應(yīng)該都有些經(jīng)驗(yàn)了,看著同學(xué)們的成果,覺(jué)得大家都很棒也都很認(rèn)真,大家也都體會(huì)到當(dāng)老師是多么的不容易,要求有一定的知識(shí)量,要求普通話,要求站在講臺(tái)上思緒清晰,要求灌輸正確的.思想給學(xué)生們,要注意言談,還得注意課堂互動(dòng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力……最重要的是對(duì)課堂的駕馭能力。這一次我們都有很大進(jìn)步,這一個(gè)多月的努力還是得到了一定的收獲,大家都很高興。最終每個(gè)小組得選出2位同學(xué)參加系里的選拔,1個(gè)多月的付出還是有收獲的,終于我幸運(yùn)的獲得了這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)?;厝ズ笪矣忠槐楸榈膶?duì)著墻壁練習(xí)。
系里選拔,坐在空大的y201,心里發(fā)慌,這教室真夠大的,參加比賽的人也多,以前只是知道自己小組的水平,今天可以看看整個(gè)音樂(lè)系的情況,剛開(kāi)始上去講課的幾個(gè)人都很不錯(cuò),他們優(yōu)勢(shì)太多,對(duì)我們后面人的壓力頗大,曾有幾個(gè)人甚至想放棄,最后大家還是都鼓起勇氣上了,發(fā)覺(jué)自己其實(shí)閃光點(diǎn)也挺多的。經(jīng)過(guò)這一激烈的對(duì)戰(zhàn),我又幸運(yùn)的留了下來(lái)。自己感到進(jìn)步了不少,從剛開(kāi)始的講話打結(jié)到現(xiàn)在能流利通暢的表達(dá)意思,從手足無(wú)措到現(xiàn)在能夠正確運(yùn)用些手勢(shì),從不知道合理安排時(shí)間到能掐準(zhǔn)分針來(lái)安排課堂內(nèi)容…… 太多的進(jìn)步都是自己能體會(huì)到的,這當(dāng)然要感謝指導(dǎo)老師,他給了我們很大幫助,幾乎每個(gè)細(xì)節(jié)都逃不過(guò)他的眼睛,每次的試講他總有新的問(wèn)題發(fā)現(xiàn),我們?cè)谶@一次又一次的新問(wèn)題中獲得營(yíng)養(yǎng),不斷進(jìn)步。這次我能留下來(lái),我非常高興,又有新的老師給我提出新的問(wèn)題,我又有獲得新知識(shí)、新想法的機(jī)會(huì)。回到宿舍又開(kāi)始對(duì)自己的教案進(jìn)行編改,看看自己改了10多次的教案,一次一次的改動(dòng)的原材料都在那,一股心滿意足的味道油然而生,很強(qiáng)烈的滿足感,促使自己更加努力……下個(gè)星期我們將代表系里與其他系參加比賽,不知道又會(huì)遇上什么新的問(wèn)題,也不知道自己又將獲得什么樣的進(jìn)步,一切都在期待中。
講好一堂課難,要重復(fù)的講好一堂課更難,要重復(fù)聽(tīng)一堂課可是難上加難,我們總在重復(fù)自己的課題,我們還有太多要學(xué)習(xí)的地方,總覺(jué)得自己的知識(shí)面還需大大的擴(kuò)展。感謝學(xué)校舉行這樣的活動(dòng),讓我們來(lái)對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí),有所進(jìn)步有所提高,感謝各位辛苦的指導(dǎo)老師,老師們真是不簡(jiǎn)單,抽出自己的課余時(shí)間一遍遍的聽(tīng)著我們不夠成熟的講課,耐心的指出我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),讓我們不斷獲得新的能源、新的知識(shí)、新的方法、新的教學(xué)理念。
第一天
馮老師教授的對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生,第一次聽(tīng)課的課程內(nèi)容為《金銀器》。聽(tīng)完課給我最深的感觸:高年級(jí)的學(xué)生在接受能力和理解能力方面已經(jīng)達(dá)到了一定程度。作為教師應(yīng)該用不同方法使學(xué)生更深刻地記住學(xué)科要素。
第二天
費(fèi)老師教授的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生,費(fèi)老師的講課讓我感受到對(duì)待低年級(jí)的學(xué)生,老師要盡可能地放下身段,以親切的口吻對(duì)待學(xué)生。用創(chuàng)新的方法讓學(xué)生感受到老師的親切。但是三年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生處于叛逆的時(shí)期,在管理紀(jì)律方面,我要好好地向各位老師學(xué)習(xí)。
第三天
陸佳老師分別上課四年級(jí)的課和一年級(jí)的課。四年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng),思維活躍。班上總有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。陸佳老師對(duì)待四年級(jí)的學(xué)生比較嚴(yán)肅,上課時(shí)候幾率把控的相當(dāng)牢,但是上一年級(jí)課的時(shí)候又為我們展現(xiàn)了另外一面:和藹、親切。一年級(jí)的小朋友剛進(jìn)入小學(xué),老師在傳授美術(shù)知識(shí)同時(shí)其實(shí)更多地也在教會(huì)小朋友為人處事的方法,使她們更好地成長(zhǎng)。
前三天聽(tīng)課過(guò)程讓我反思到很多。如何管理學(xué)生的紀(jì)律這方面是我接下來(lái)重點(diǎn)所要學(xué)習(xí)的,在教授他們知識(shí)的同時(shí)我也在學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的優(yōu)秀美術(shù)老師。
今天太陽(yáng)很好,心情卻不好。
《番茄太陽(yáng)》這篇課文自己是很感人的,但我卻沒(méi)能帶著孩子們完整的領(lǐng)會(huì)到文中的情與內(nèi)心的感。雖然上午的課我上得很投入,也很享受這種情感的美,但下午孩子們?nèi)チ艘惶巳龢巧险n,就變得很躁動(dòng),我講不下去了,也沒(méi)心情講了。
我竭力想讓自己再次進(jìn)入文本的情感當(dāng)中,但卻突然覺(jué)得自己與文本有了隔膜,一時(shí)間之前所有因文本而調(diào)動(dòng)起來(lái)的情緒都消失了。雖然當(dāng)時(shí)那種感覺(jué)是一霎時(shí)的,但確實(shí)讓我壓抑。我想到,那些不能與文本對(duì)話的孩子,他們對(duì)文本的感覺(jué)也是這樣吧,他們是浮于文本的,不能走進(jìn)去,更沒(méi)有任何得的情感上的體驗(yàn)與波動(dòng),所以他們享受不到語(yǔ)文課堂的快樂(lè)。
在我看來(lái),語(yǔ)文課堂,尤其是閱讀教學(xué),沒(méi)有師生雙方情感的共同參與是可悲的,沒(méi)有情感的投入,孩子的心靈是不可能會(huì)有所觸動(dòng)的,這樣的課堂,是無(wú)效的課堂,不如不上。所以我對(duì)孩子們說(shuō),我不要講了。我選擇離開(kāi)了這個(gè)根本不合適進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的教室。
邱季瑋說(shuō):“教師你應(yīng)該兇一點(diǎn),不要那么溫柔,兇,你懂嗎?”兇,我當(dāng)然懂,但是兇過(guò)之后,我自己會(huì)覺(jué)得難過(guò)的,在我心里會(huì)留下不愉快的印記。課上我扔了錢(qián)睿的文具盒,我就很難過(guò)了,我不喜歡對(duì)兒童兇,不想傷害兒童,甚至是排斥,我能接受的只是偶爾須要的嚴(yán)厲。我所追求的學(xué)生對(duì)我的尊重、敬畏,不是出于外在的`兇和懲罰,而是一種情感的維系,因?yàn)橄矚g、因?yàn)椴簧帷⒁驗(yàn)橄硎苷Z(yǔ)文課堂而尊重我,敬畏我,這才是我不懈的追求,更是我選擇做一個(gè)語(yǔ)文人的快樂(lè)所在。
我相信所有的兒童都是善良的,是有自己的情感的,當(dāng)看到丁金為我在課堂上急了、哭了,當(dāng)看到我桌子上一封封悄悄送來(lái)的,寫(xiě)著奪目的“給劉教師”的信,我的內(nèi)心升騰起一股感動(dòng),更想著要認(rèn)認(rèn)真真的備課,要好好的給孩子們上課??粗赡鄣淖舟E,我在心里說(shuō):謝謝孩子們。
我不知道,《番茄太陽(yáng)》的作者衛(wèi)宣利跟明明到底相處了多久,但我知道,我跟這個(gè)班的孩子相處只有四個(gè)月,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)只剩下了三個(gè)月,日子過(guò)得很快,快樂(lè)的日子、繁忙的日子更是如此。明明給衛(wèi)宣利留下了一顆紅紅的番茄太陽(yáng),一直掛在她的心中,溫暖著她的心,我希望在我與這批孩子相別之后。
他們也能夠記住我,甚至長(zhǎng)大了,都記得在中小學(xué)的時(shí)候,有一個(gè)劉教師教過(guò)我,愉快的說(shuō):“我們有著一段屬于我們的故事呢?!奔偃缥艺婺茏龅竭@些,那將是我生命中最美好的事,也是我人生價(jià)值的體現(xiàn)了。與孩子相處是快樂(lè)的,心中有了快樂(lè),就不會(huì)感到心累了。
晚安,劉雙琴,心愛(ài)的孩子們,明天見(jiàn)。
歡慶教師節(jié)金風(fēng)送爽,新的一學(xué)期開(kāi)始了,第33個(gè)教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩走來(lái)。
前幾天天氣還是綿綿細(xì)雨,可今天太陽(yáng)好象也在慶祝教師節(jié),它露出了燦爛的臉,全校到處都洋溢著喜慶的氣氛。
為了慶祝教師節(jié),學(xué)校舉行了盛大的慶祝會(huì),并掛起了“老師,您辛苦了?!钡臋M幅。在第二節(jié)課剛下課,同學(xué)們就排著整整齊齊的隊(duì)伍有順序的進(jìn)入操場(chǎng),站好位置后大隊(duì)輔導(dǎo)員宣布慶祝會(huì)開(kāi)始。這時(shí),每個(gè)班的3名代表走上臺(tái)給老師致賀詞,代表們首先對(duì)辛勤陪育我們的老師祝以節(jié)日快樂(lè)。聽(tīng)著代表們的祝詞,我不禁想起老師的辛苦和勞累。他們每天給我們備課,直到晚上夜深人靜的時(shí)候,才關(guān)燈休息。每當(dāng)我們課間在操場(chǎng)上玩耍的時(shí)候,他們卻在辦公室為我們批改作業(yè),查找上課要用的資料。他們不僅教我們知識(shí),還教我們做人的道理,不怕挫折,勇敢面對(duì)困難的精神。日復(fù)一日,年復(fù)一年,培育出一批批人才。
這時(shí),突然一陣掌聲把我從聯(lián)想中驚醒過(guò)來(lái),該我們獻(xiàn)花了,我們懷著崇敬的心情把鮮花獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師,祝愿所有的老師工作順利,身體健康。
教無(wú)定法——更大的進(jìn)步
時(shí)間過(guò)的好快,轉(zhuǎn)眼間,我們的實(shí)習(xí)還有一周就結(jié)束了。真的很舍不得在這里的一切,美麗的校園,溫柔的陳老師,和可愛(ài)的學(xué)生們。留給我是那么多的回憶。
在這里,我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn),也懂得了怎么處理好在教學(xué)中的一些問(wèn)題,還學(xué)會(huì)了利用多媒體上課,及怎么處理好人與人之間的關(guān)系等等問(wèn)題。
在這一周里,我在教學(xué)上有了很大的提高,不在是剛上課那會(huì),拿著教案就在哪讀了,而是,可以脫離了自己準(zhǔn)備的教案,當(dāng)時(shí),陳老師就給我們講第一次上課可以拿著教案講下去就可以了,往后就要慢慢的要脫離教案,之后就要徹底的不用教案,那時(shí),你就在教學(xué)中成功了一半,我想我是在進(jìn)步著,而且是會(huì)成功的。
那么,從教學(xué)中,我的體會(huì)就是,首先,上的好不好,一定要在備課上面要下很大的功夫,在備課的時(shí)候要考慮學(xué)生在干嘛,你所備的內(nèi)容能不能吸引學(xué)生的眼球,在一方面就是你備的充分了,你就不至于還沒(méi)下課呢,就提前把自己的課程結(jié)束了,我深有體會(huì)就是在用心備課的時(shí)候就會(huì)上課覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很快好像還沒(méi)講個(gè)什么,就下課了,意猶未盡的感覺(jué)。其次,我也學(xué)會(huì)了處理在課堂中,學(xué)生的紀(jì)律,在上七年級(jí)的課時(shí),我可以明顯的感覺(jué)到,學(xué)生們坐不住,一節(jié)課就想說(shuō)話,紀(jì)律很不好,哪么這時(shí)怎么處理呢,在剛上課的時(shí)候,我就沒(méi)有注意這個(gè)問(wèn)題,就直接給同學(xué)們說(shuō)不要說(shuō)話之類的話,說(shuō)完以后,紀(jì)律會(huì)好一會(huì),但是,過(guò)一會(huì)就有開(kāi)始說(shuō)了,我就有沒(méi)辦法了,之后陳老師就對(duì)我們說(shuō)當(dāng)學(xué)生在上講的時(shí)候,你別說(shuō)話,讓他們說(shuō),你會(huì)眼神去掃一眼他們,給他們一個(gè)暗示,他們就明白了你所要表達(dá)的意思,很快,我學(xué)會(huì)了老師的這種方法,果然很有效果,那么在后來(lái)我的管紀(jì)律的時(shí)候就會(huì)很在意,怎么處理好學(xué)生之間的關(guān)系。
最后,就是我覺(jué)得要想成為一名好的老師,最重要的就是讓學(xué)生喜歡你,那要怎么做呢,就必須去多和學(xué)生交流,理解他們的想法,講的內(nèi)容就不光光聚集在可本上的內(nèi)容,還要涉及課外的一些知識(shí),還要想辦法去吸引學(xué)生的注意力,更全面的讓學(xué)生去理解鞏固知識(shí)內(nèi)容,讓他們開(kāi)開(kāi)心心的去學(xué)習(xí)。
所以,在這里我學(xué)會(huì)了很多很多的東西,對(duì)我將來(lái)能成為一名好老師做了大量的鋪墊,我也會(huì)繼續(xù)的努力。為我的夢(mèng)想去努力!
拓展閱讀
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)總結(jié)
作為實(shí)習(xí)教師,在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中,我積累了不少深刻的體會(huì),盡管是一位實(shí)習(xí)教師教師,但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我,使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮,充滿了收獲。
剛出校門(mén)的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著心底對(duì)孩子的熱愛(ài),我常常會(huì)不自覺(jué)地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛(ài)他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛(ài),在離開(kāi)家人的時(shí)候,老師就是她唯一的信賴對(duì)象。尤其這次接了低年級(jí),初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,出現(xiàn)了各種情況,在我的帶教老師趙老師的言傳身教中,我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心,包容每個(gè)孩子,漸漸地,孩子們和我熟悉起來(lái),也樂(lè)意來(lái)上課了。現(xiàn)在,孩子們和我的感情很好,他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來(lái)與我的感情呼應(yīng),從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深愛(ài)上了音樂(lè)課,愛(ài)上了老師,正如一句話:“也許你只給孩子一分,但孩子會(huì)匯報(bào)你十分,百分,甚至更多。”我很高興自己走好了第一步。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!
試教工作開(kāi)始以后,我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。 原來(lái),對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。
通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬,第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢(shì)所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀二年級(jí)時(shí)成績(jī)很好,幾乎每次考試都是班上的前幾名,數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出,用她自己的話說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績(jī)直線下降,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問(wèn)及其中的原因時(shí),她告訴我,由于一次考試的失誤,她就失去了信心,再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難,使她的成績(jī)更加后退了,以至于現(xiàn)在對(duì)讀書(shū)失去了信心,想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò),原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對(duì)她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重,并引導(dǎo)她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。
雖然說(shuō)我的教育道路才剛起了個(gè)頭,但是我對(duì)自己未來(lái)的路充滿了憧憬,也充滿了信心,是的良好地師生氛圍感染了我,我為自己身為一名教師而驕傲!
第一篇:被老師批評(píng)了!
我是語(yǔ)文課代表呀!我不能遲到。一回到教室,抬頭看看時(shí)鐘。??!7:35啦?
我站在教室門(mén)口,我的另一位拍檔(也是語(yǔ)文課代表)正在帶同學(xué)們?cè)缱x!老師卻在旁邊盯著我!“韻璇,今天怎么遲到了?你可是有職務(wù)在身,而且今天第一節(jié)是語(yǔ)文課,你得帶讀!‘‘老師皺起眉頭兇惡地對(duì)我說(shuō)。我卻低著頭,丑死了。老師在全班同學(xué)面前批評(píng)我!
下課后,同學(xué)們都議論紛紛在討論我,因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表,以前根本一次都沒(méi)遲到過(guò)。老師叫我到她辦公室。我來(lái)到辦公室,好像來(lái)到監(jiān)獄似的,心也砰砰的跳起來(lái)。老師問(wèn)我怎么回事?我就如實(shí)回答了?!耙粋€(gè)語(yǔ)文課代表,本身就得在同學(xué)們面前做個(gè)榜樣。成績(jī)又是班上數(shù)一數(shù)二的,還戴副眼鏡的,人家一看你就是好學(xué)生,怎么能遲到?你可是第一次遲到,我就不跟你計(jì)較了。韻璇!你下一次再遲到,你以后就別帶讀了!‘‘
這句話真是嚇?biāo)牢伊?,我下次也不敢遲到了。我要做好我的語(yǔ)文課代表。不能讓它掉了!
第二篇:第一次被老師批評(píng)
人生當(dāng)中有許多“第一次”,第一次動(dòng)手做飯,第一次走夜路,第一次養(yǎng)小動(dòng)物,第一次去野營(yíng),第一次登臺(tái)表演,第一次得獎(jiǎng),第一次坐火車,第一次去旅游。
記得那是六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,寫(xiě)作文的時(shí)候。當(dāng)老師批改到我的作文,把我叫到了辦公室,當(dāng)時(shí)我的心情非常緊張,被老師說(shuō)了一頓。在辦公室的時(shí)候,他問(wèn)我這段問(wèn)我那句的,我的臉上頓時(shí)紅了起來(lái),更加緊張起來(lái)。
在那次的批評(píng)中,我似乎知道了老師說(shuō)的是對(duì)的,對(duì)于我現(xiàn)在的我又能怎樣呢?
在離開(kāi)辦公室之前,心中想著不要再對(duì)抄作文的事再犯同樣的錯(cuò),但是六年級(jí)下學(xué)期的我又犯了這樣的錯(cuò)。
我要從現(xiàn)在開(kāi)始,每當(dāng)寫(xiě)作文的時(shí)候,都不能也不要再去抄,否則的話,就會(huì)犯下不可彌補(bǔ)的錯(cuò)。
第三篇:聽(tīng)了老師的批評(píng)
今天語(yǔ)文課,龔老師叫我們做了一張?jiān)嚲?。我的同桌李小華大約做了十幾分鐘就交卷了。我好奇地問(wèn):“李小華,你跟劉翔比賽,好快的速度,有什么絕招呀?”李小華說(shuō):“寫(xiě)作業(yè),做試卷不是繡花,做完了就交呀?!?/p>
龔老師接過(guò)試卷一看,搖了搖頭,露出了嚴(yán)肅的表情,叫李小華的到講臺(tái)邊來(lái),細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“你寫(xiě)得太潦草了,不能只圖快,不認(rèn)真,不講好怎么能奪優(yōu)呢?”李小華紅著臉回到了座位上。
聽(tīng)了龔老師對(duì)李小華的批評(píng),覺(jué)得就像批評(píng)我一樣。在學(xué)習(xí)上我也有很多不良的習(xí)慣,做作業(yè)時(shí),做一會(huì)玩一會(huì),摸摸這摸摸那,有時(shí)候邊做邊吃東西,速度很慢。想到這里,我便加快了速度。下課鈴聲響了,我交上試卷,老師看了露出了滿意的笑容。
第四篇:第一次被老師批評(píng)
在我和老師之間有一段最難忘的經(jīng)歷。就是第一次被何老師狠狠地批評(píng)了一頓。
在一天下午,校對(duì)語(yǔ)文小練的時(shí)候,到第二題時(shí),何老師突然喊到:“周雨晨,你來(lái)說(shuō)?!碑?dāng)時(shí),我愣住了,嚇得連魂兒都飛了,緩緩的從椅子上站起來(lái)。心里很緊張,想:為什么何老師神出鬼沒(méi)地叫我,而這道題也是我偏偏不會(huì)的題目。當(dāng)時(shí),我都要哭出來(lái)了。傻呼呼地站在那里,有些不知所措,惶恐地望著何老師的眼睛。心想:真丟臉,真想挖個(gè)洞鉆到地底下去。不然,我的臉就要丟光了。想到這兒,我不禁埋怨起自己。
老師氣憤地講道:“上課注意力不集中,這幾天上課也不發(fā)言,你還想不想上課!”話音剛落,我眼淚就像斷了線的珍珠一樣落了下來(lái)。心里想:老師肯定很生氣,以后我上課要多積極舉手發(fā)言。老師把我調(diào)到第一張位置去,讓我更好的聽(tīng)課。
老師都是為了同學(xué)們好,所以,我以后要好好學(xué)習(xí),考個(gè)好成績(jī),來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們的教育。
相關(guān)推薦
周記是記錄個(gè)人生活中發(fā)生的事情的一種形式,我們常常會(huì)將一些事情寫(xiě)進(jìn)周記中。如何在周記中全面地寫(xiě)出自己的生活呢?本文將詳細(xì)介紹關(guān)于"如何寫(xiě)好周記"的知識(shí),請(qǐng)您仔細(xì)閱讀以下重要信息!...
以下的“觀察蝸牛日記”主題相關(guān)內(nèi)容,是幼兒教師教育網(wǎng)小編特意整理的,如何才能寫(xiě)出一篇滿意的范文?處理文檔是正式文件發(fā)表之前的必要準(zhǔn)備工作,范文的重要性和實(shí)用性成為了當(dāng)代人們熱議的話題之一。優(yōu)秀的范文可以啟迪我們不斷創(chuàng)新和突破自我,非常感恩您的關(guān)注和閱讀!...
值得關(guān)注的“一年級(jí)優(yōu)秀日記”優(yōu)秀文章將與您分享。周記是我們記錄周圍事物的一種方式,在求學(xué)時(shí)期,老師常要求我們寫(xiě)周記。每周寫(xiě)一篇周記有助于自我反思和成長(zhǎng)。如果您想獲取更多相關(guān)信息,請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站!...
文章寫(xiě)作是很多人都不喜歡的一項(xiàng)任務(wù),范文的在各種場(chǎng)景的應(yīng)用非常廣泛。職場(chǎng)范文可以幫助我們更好地解決工作問(wèn)題,怎樣才能找到優(yōu)秀萬(wàn)能的范文模板?小編在翻閱中發(fā)現(xiàn)了一篇十分實(shí)用的“畢業(yè)日記”,歡迎大家閱讀本文但請(qǐng)注意僅供參考之用!...
最新更新