道法學(xué)科活動總結(jié)(熱門十篇)

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道法學(xué)科活動總結(jié)【篇1】

（8）、板書必須清楚并且有條理，主要的知識點必須留在黑板上，這是多煤體課件無法代替的，在最后的總結(jié)時可以讓學(xué)生一目了然，明確這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。

（9）、課后反思時盡量能反思自己的教學(xué)是否對學(xué)生造成了障礙，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是化難為易還是化易為難了？

（2） 在日常教學(xué)中應(yīng)做好以下工作

1、小學(xué)階段的數(shù)學(xué)必須考慮好新舊知識之間的磨合點，做好知識點之間的銜接問題，化繁為簡，化難為易，如果學(xué)生對于舊知識掌握不好，必須要先給孩子補回原來的舊知識，才能使新知識順利的遷移。

2關(guān)注計算問題：應(yīng)該有計劃、分階段進(jìn)行。通過不斷的實踐，增強學(xué)生的計算能力；尤其要加強口算練習(xí)，每天5分鐘的口算或者簡單的筆算練習(xí)是必要的，其中聽算是很好的方法， 既可培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣，又能提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率，保證學(xué)生的合格率。

3、 數(shù)量關(guān)系的分析在每個年級都必須要抓，從一年級起就要強調(diào)數(shù)量關(guān)系的分析，每個教師必須明確本年級的重點。

4我們應(yīng)該多表揚學(xué)生，少批評學(xué)生，多發(fā)信件。采取靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段，對學(xué)生要給予關(guān)愛，多從孩子的角度去想問題，只要孩子有一點的進(jìn)步就多多表揚，提高孩子的自信和對老師的信任，那么開展教學(xué)就容易多了。

5、 課堂中，要整合資源?？梢宰屘崆巴瓿删毩?xí)的學(xué)生當(dāng)“小老師”扶持學(xué)困生，孩子們之間的交流有時更利于他們對知識的理解，這樣優(yōu)秀生也得到了提高。

6引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

7要加強不同年級教師之間的溝通，共同解決或預(yù)防教師教學(xué)或?qū)W生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。

8、教師在巡堂中，要有目的地巡視各種層次學(xué)生的練習(xí)情況，可以用優(yōu)先批改的方式重點檢查優(yōu)、中、差三種情況的學(xué)生。

9、 批改作業(yè)時，只有5個以下不合格，就要個別輔導(dǎo)，如果有80%的學(xué)生不會，就要及時錯例分析，自己反思，找錯因，要及時解決當(dāng)天的困難。

10教師應(yīng)養(yǎng)成及時收集錯誤范例、撰寫教學(xué)反思的習(xí)慣，這對提高教師的教學(xué)能力有很大幫助。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇2】

xx年11月2日

今天的活動圓滿結(jié)束，達(dá)到了活動的預(yù)期目的。同時，也深受教師精神的感動和鼓舞。今總結(jié)如下，與政治同仁共勉。

三。教師講解與評價的基本思路是科學(xué)合理的。可以看出，平日的教研活動也很務(wù)實，這也說明老師們已經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備了。

1.有的老師在說課時浮于表面，泛泛的談教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教法、學(xué)法，不具體分析。要注重知識與重點、難點、教學(xué)目標(biāo)確立依據(jù)的聯(lián)系，以及如何處理和解決達(dá)標(biāo)問題。

2教學(xué)方法中談到了情景**教學(xué)，但要結(jié)合這一部分的內(nèi)容，指出要設(shè)置什么樣的情景問題，如何**？學(xué)法上都談了要引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作**，但那要結(jié)合具體內(nèi)容指出如何引導(dǎo)實施自主學(xué)習(xí)合作**。

三。教學(xué)程序的設(shè)計要聯(lián)系實際和生活，做到以生活為導(dǎo)向，調(diào)動學(xué)生的積極性，不看書不懂枯燥。

5注重矛盾情景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生思維的發(fā)展，加深對知識的理解。

6.在評課上，要指出優(yōu)點，尤其要提出建議，關(guān)鍵是指的準(zhǔn)、提的對。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇3】

（2012-2013學(xué)年第一期）

本學(xué)期，按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在課堂教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的科學(xué)**興趣，注意對學(xué)生用科學(xué)實驗來驗證自己的猜想的實踐指導(dǎo)，鼓勵孩子們仔細(xì)觀察生活中的現(xiàn)象，并對看到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，動手實踐并且認(rèn)真分析，解決問題?？茖W(xué)實驗課上，組織孩子們認(rèn)真觀察并且養(yǎng)成做觀察筆記的習(xí)慣，通過這樣的教育教學(xué)，孩子們的科學(xué)素養(yǎng)正在形成。

學(xué)期末，舉辦科技知識小報或科學(xué)想象畫競賽。全年級的孩子都參加了本次競賽活動，孩子們從本期課本上了解到的科學(xué)知識或者是課外了解的科學(xué)知識作為本次競賽活動的內(nèi)容，大膽構(gòu)想，作品有想象力，版面設(shè)計美觀、規(guī)范、整潔，還有一部分孩子的作品非常有創(chuàng)意。本次活動，為了調(diào)動孩子們的積極性，全班共頒發(fā)一等獎3名，二等獎4名，三等獎4名。

為了激勵孩子們平時做好科學(xué)觀察記錄，對孩子們的觀察記錄本進(jìn)行了評比，評出一等獎三名，二等獎四名，三等獎五名。

本次科學(xué)競賽活動，是對孩子們一學(xué)期來科學(xué)學(xué)習(xí)的綜合測查，展示了孩子們科學(xué)學(xué)習(xí)的情況，提高了孩子們對科學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)了孩子們相互學(xué)習(xí)，有利于孩子們科學(xué)素養(yǎng)的形成。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇4】

認(rèn)真“比、練、研、訓(xùn)”，挖掘教師的個性和潛能

在全市初中歷史教師的“比教學(xué)”競賽中，經(jīng)過兩輪激烈角逐，在高手如云的比賽中，我區(qū)龍王中學(xué)魏海霞老師在全市歷史學(xué)科課內(nèi)比教學(xué)活動榮獲第二名的優(yōu)異成績，雙溝中學(xué)郝伶麗老師獲得市級三等獎。這些成績的取得，與我區(qū)高度重視、全員參與、認(rèn)真發(fā)展、扎實活動密切相關(guān)。

在校級武術(shù)比賽中，以促進(jìn)教學(xué)為基礎(chǔ)，提高每位老師的教學(xué)水平

我區(qū)分老、中、青進(jìn)行教學(xué)大比武。長期以來，凡比教學(xué)競賽一直是青年教師的舞臺。中老年教師很難入圍，逐漸失去競爭熱情。這次活動，為調(diào)動全區(qū)所有教師特別是中老年教師的參與積極性，采取分類競賽的方法，老年教師與老年教師比，中年教師與中年教師比，青年教師與青年教師比，讓每位教師特別是中老年教師都有參賽的機會，展示的舞臺。

經(jīng)過大家爭班、校、鎮(zhèn)兩級評比，在全區(qū)掀起了比教教學(xué)的熱潮。

8月份區(qū)、鎮(zhèn)（辦）、校層層制定活動方案，把全校教師參加活動的情況，納入教師年度考核內(nèi)容，作為教師評選晉級、表彰獎勵的依據(jù)，充分調(diào)動教師的主動性和積極性，確保每一位教師都認(rèn)真參與到這“比教學(xué)”活動中來。9月份學(xué)校開展了人人參與的校級“課內(nèi)比教學(xué)”大比武活動，在廣大教師中掀起了“比教學(xué)”熱潮。10月，在校級武術(shù)比賽的基礎(chǔ)上，開展鎮(zhèn)（辦）級評比，11月至12月開展區(qū)級教學(xué)競賽。

同時注重活動過程管理，對全區(qū)“課內(nèi)比教學(xué)”工作進(jìn)行全面部署、統(tǒng)籌安排，強化對此項工作的督查力度，確?；顒釉鷮?、有效開展。

區(qū)級比武，賽研結(jié)合，立足于每次賽課都得到能力提升

2011年11月16—18日，全區(qū)初中歷史學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”活動在郜營中學(xué)如期舉行，全區(qū)共有14位教師參加第一輪“同備一節(jié)課，同評一節(jié)課”，拉開了這次活動的序幕。經(jīng)過評審委的認(rèn)真評審，共有7位教師參加第二輪“同講一節(jié)課”。 同課異構(gòu)，賽出智慧，賽出風(fēng)采！

同寫《內(nèi)戰(zhàn)峰火》：精心設(shè)計，精彩呈現(xiàn)

初中歷史學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”活動第一項由14位教師參賽選手同寫《內(nèi)戰(zhàn)峰火》一課的說課稿，在不攜帶任何參考資料，根據(jù)區(qū)教研室統(tǒng)一提供的材料，從說教材、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說教學(xué)理念等方面書寫別樣的說課稿。圍繞教學(xué)目標(biāo)，教師運用新的教學(xué)理念和教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。同是《內(nèi)戰(zhàn)峰火》一課，呈現(xiàn)的是別樣的教學(xué)理念、教學(xué)活動、教學(xué)情景、教學(xué)方式等。

歐陽錫蓉老師設(shè)置活動，**新知：活動一是國共領(lǐng)導(dǎo)首會晤，活動二是全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，活動三是挺進(jìn)大別山改戰(zhàn)局。吳金麗老師設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、思維主線”的教學(xué)模式：

情景導(dǎo)入、走近歷史；預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，感知歷史；互動展示，探索歷史；拓展延伸，升華歷史。李麗老師圍繞“較量”二字設(shè)計教學(xué)流程：“中日”較量、“談判桌上”的較量、“軍事上”的較量、“課堂上”的較量、“課外”的較量，

同評《中華文化勃興(一)》：真知灼見，凸顯內(nèi)功

參賽教師共同**一節(jié)《中華文化勃興(一)》錄像課，進(jìn)行了精彩的評課比賽。教師圍繞“教材內(nèi)容處理、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教師教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)活動、教學(xué)效果、文化素養(yǎng)”等幾個維度對教師教學(xué)中的主要特色、出現(xiàn)的優(yōu)點與不足，進(jìn)行了詳細(xì)地評析，真知灼見，即有理論支撐，有結(jié)合教學(xué)實際，凸顯內(nèi)功。

同講《血肉筑長城》：激情演繹，風(fēng)格迥異

經(jīng)過前兩項的激烈競爭，共有7名教師進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)。七位老師都有自己的亮點，值得學(xué)習(xí)。有的教師語言簡潔，任務(wù)明確，沒有不必要的環(huán)節(jié)和廢話，課堂效率高；有的教師善于啟發(fā)學(xué)生，能迅速提煉學(xué)生的答案，抓住重點，而不是簡單地重復(fù)；有的教師能把握歷史課程的特點，做好教育意義上的共作，與現(xiàn)實生活和學(xué)生實際相聯(lián)系，引起學(xué)生的共鳴；一些青年教師素質(zhì)好，在調(diào)動學(xué)生、師生合作、學(xué)生合作等方面潛力巨大。

整個活動參與者積極參與活動，課堂效果良好，深受學(xué)生歡迎。比武老師中原生態(tài)的課占有一定的比例，與平時教學(xué)聯(lián)系緊密，具有很好的導(dǎo)向性比武老師從本課程基本理念出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)，課堂教學(xué)有很強的針對性、時效性和地方性。

整個活動嚴(yán)重按照《襄陽市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動實施方案》進(jìn)行。全程公開，程序公開，抽簽嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行。所有選手在比賽前一天和比賽當(dāng)天上課時都要畫內(nèi)容，無一例外。評委評比嚴(yán)格按照《湖北省中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”課堂教學(xué)（上課）評價參考標(biāo)準(zhǔn)》和《湖北省中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”課堂教學(xué)（說課）評價參考標(biāo)準(zhǔn)》給每一個參賽選手打分，力爭做到公平，打完分后，并簽上評委的名字，力爭做到公正。

每一次比賽，我們都變成了一次學(xué)習(xí)活動。賽課前，參賽者首先在吃透教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上備好課，賽課時，除評委外，賽課全體教師觀摩；賽課結(jié)束后執(zhí)教者進(jìn)行反思說課，老師們進(jìn)行認(rèn)真評議，最后形成課例。通過此次教學(xué)基本功比武，引導(dǎo)教師苦練內(nèi)功，把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)方式、加強業(yè)務(wù)交流與切磋、提高教學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量上來，使襄州歷史教學(xué)涌現(xiàn)出更多的學(xué)科帶頭人。

市級比賽，多輪訓(xùn)練，在展示我國新課改成果的基礎(chǔ)上

如魏海霞老師，為了上好課除上網(wǎng)查資料備課外，花了一整周時間查閱資料制作了課件，……大家毫無怨言、暗暗地努力著。首先，學(xué)校建立活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和評比獎勵機制，要求教師全員參與，明確“培優(yōu)、推優(yōu)”活動目標(biāo)?！罢n堂比教學(xué)”活動圍繞專業(yè)化設(shè)計，引入競爭機制，通過創(chuàng)先爭優(yōu)來充分展示教師的能力。

立足崗位練兵，建立學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)專業(yè)引領(lǐng)，做好綜合評估。

優(yōu)化每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程，使每節(jié)課成為一個高效的課堂。、

3．組織多輪培訓(xùn)。自3月份市教育局下發(fā)全市“課內(nèi)比教學(xué)”第一階段競賽以后，我區(qū)各學(xué)科從全區(qū)競賽中前5名、前3名確定參賽名單，然后反復(fù)進(jìn)行“指定教材內(nèi)容，現(xiàn)場寫說課稿，**一節(jié)錄像課現(xiàn)場寫評課稿”的培訓(xùn)活動。截止3月24日參賽，全區(qū)小學(xué)、初中、高中共舉辦各學(xué)科培訓(xùn)會100多場次，平均每學(xué)科培訓(xùn)3次以上，有效提高了教師的寫課水平和評課水平。

當(dāng)市教育局公布參加第二階段講課競賽名單后，全區(qū)又對入選教師進(jìn)行多輪講課、說課培訓(xùn)，使參賽教師的講課、說課水平明顯提高。

選派教學(xué)顧問和骨干教師走進(jìn)課堂，關(guān)注課堂組織能力和掌握教材，了解每位新教師教學(xué)能力現(xiàn)狀。觀察有五個方面：第一，教學(xué)目標(biāo)是否準(zhǔn)確？

第二，教學(xué)設(shè)計是否合理？第三，能否有效地組織課堂？第四，教師評價語言是否有激勵因素？

第五，重難點是否突破？課講完后，新教師進(jìn)行說課，教學(xué)顧問對新教師講課進(jìn)行診斷、分析，幫助新教師制定成長規(guī)劃，使其課堂逐步規(guī)范、有效。

4．形成智囊團(tuán)。在全市第二階段的講課、說課競賽中，由于提前一天抽簽確定講課內(nèi)容，第二天就講課、說課。在不到一天的時間里，我們要備課，準(zhǔn)備教材，設(shè)計課件，寫教案，上好課。時間很緊，任務(wù)很多。

單靠一人很難完成好。于是我們?yōu)槊课粎①惤處熃M成一個智囊團(tuán)，充分發(fā)揮集體智慧和力量，集體備課，分工準(zhǔn)備材料，專人設(shè)計課件，連夜奮戰(zhàn)，在很短時間內(nèi)做好一切上課準(zhǔn)備，使我區(qū)參賽教師的講課水平普遍較高，奪得團(tuán)隊第二名的佳績。

校長比武，引領(lǐng)激勵，立足于比教學(xué)活動常態(tài)化機制化

2012年5月4日，區(qū)教研室初中科在張灣一中組織開展校長比教學(xué)活動，來自區(qū)各中學(xué)的43名副校長參加了此次活動，其中5位副校長參加歷史學(xué)科比教學(xué)活動，寫《民族團(tuán)結(jié)》說課稿，評《外交事業(yè)的發(fā)展》，講《中外交往與沖突》。

校長比武，率先垂范，展示了校長們的風(fēng)采，激發(fā)了他們深入課堂、研究教學(xué)、管理教學(xué)的積極性，而且提升了校長們引領(lǐng)高效課堂建設(shè)的能力，使他們挑起教學(xué)工作的示范者與指導(dǎo)者的責(zé)任，促使各校“課內(nèi)比教學(xué)”活動常態(tài)化、機制化。同時引領(lǐng)全區(qū)教師扎實開展好“課內(nèi)比教學(xué)活動”。積極推動全區(qū)教師精益求精，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

積極在全市范圍內(nèi)開展校內(nèi)大練兵、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣級層面比武活動以及各學(xué)段各學(xué)科的市級大比武活動，通過逐層競技，探索了高效課堂的新模式，促進(jìn)了我市教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使教師隊伍得到了錘煉；四，改進(jìn)并完善評價體系和評價方式，科學(xué)制定市對縣、縣對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)對學(xué)校、學(xué)校對教師、各級教育行政主管部門對學(xué)校負(fù)責(zé)人的考核機制，充分調(diào)動各方積極性，確保工作全面實施、全員參與、全科覆蓋。

教學(xué)競賽，形成例行公事，積極推進(jìn)教師科研，潤色課堂教學(xué)

1、 課堂比教教學(xué)活動體現(xiàn)了學(xué)校專題內(nèi)涵發(fā)展之美。

2、 課堂教學(xué)活動比教教書育人、向?qū)W校求真的氛圍。

3，比教課堂教學(xué)活動顯示解決問題的有效性。

四、課內(nèi)比教學(xué)活動，比出了“學(xué)科帶頭人”力量的牽引力。

雖然教學(xué)競賽已經(jīng)結(jié)束，但研究還沒有結(jié)束。我們還需要緊緊圍繞“比教學(xué)”的活動主題，將教師們的研究進(jìn)一步引向深入。

但同時也暴露出課堂教學(xué)中存在的一些問題。現(xiàn)在我將對這次活動作一個簡單的總結(jié)。

三、存在的問題和改進(jìn)的建議

1、形式單調(diào)，教法呆板。

有的老師整堂課運用一種提問方式：老師問，學(xué)生齊答，一派熱鬧氣氛的背后，是很多績差生被忽視，老師不能掌握學(xué)生的真實情況；多個小組一個接一個地回答同一問題是浪費時間。有的教師采用突擊答題的方式，問題過于簡單，學(xué)生搶答順序混亂，效果差；或者讓一組成員向另一組成員提問。問題太簡單了，就像玩游戲一樣。學(xué)生可以不假思索地回答。

建議：要把握課堂提問的技巧：拋出問題——留足時間，全體思考——個別提問——其他同學(xué)評判或補充——教師點撥引導(dǎo)

2、教材把握不到位。

有的教師沒有按照課程標(biāo)準(zhǔn)抓住重點難點，努力做到面面俱到。教材太深，個別題目設(shè)計困難；有的老師對重點問題不重視，難點突破力度不夠，課堂上給人“蜻蜓點水”的感覺，學(xué)生也如“霧里看花”，抓不住關(guān)鍵；有的教師對歷史知識的認(rèn)識不夠系統(tǒng)，提出問題，不能引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的思維。

建議：加強歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，研究好新課程標(biāo)準(zhǔn)，將三個年級的教材吃透，做到熟練的駕馭教材和有效整合教材，能融會貫通，能將初中歷史知識系統(tǒng)化處理，如知識網(wǎng)絡(luò)化、相關(guān)知識進(jìn)行縱橫比較等。

三。指導(dǎo)和指導(dǎo)不到位，不重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

有的老師在精講的同時，不會很好的點撥引導(dǎo)。一個問題，當(dāng)學(xué)生無人能回答時，說明問題設(shè)計不合理或教師引導(dǎo)無方，課堂上老師再三問“誰來回答”仍無人響應(yīng)，非常尷尬，又不會進(jìn)行有效的引導(dǎo)，結(jié)果只好自己說出答案。

建議：在課堂上，要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生從多個角度思考問題、材料解析題應(yīng)該如何把握、如何組織答案更科學(xué)。多引導(dǎo)，不要直接回答；同時，要注重對學(xué)生歸納能力的培養(yǎng)，使學(xué)生大膽地總結(jié)和聯(lián)系，讓學(xué)生自己動手，學(xué)會自己構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇5】

在教學(xué)、教研的路上攜手共成長

-小學(xué)英語教學(xué)技能競賽活動總述

在這個溫暖的初夏，華池縣教研室舉辦了部分縣（小學(xué)段）教學(xué)技能競賽。為了全面深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長，增強教師課堂教學(xué)技能，搭建教師學(xué)習(xí)交流平臺，縣教研室于2018年5月2日至3日在柔遠(yuǎn)小學(xué)、城關(guān)小學(xué)和南梁希望小學(xué)分賽區(qū)舉行，91名來自不同學(xué)校的老師，分語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、心理健康六個學(xué)科展開了精彩競技，比賽采用同課異構(gòu)的方式進(jìn)行。

一、精心組織，合理安排

為了此項活動的有效開展，縣教育局下發(fā)了 “全縣中小學(xué)部分學(xué)科教學(xué)技能大賽評選活動方案”，成立了專門的組織機構(gòu)，分工明確，責(zé)任到人。為保證活動有序開展，先后召開評委會和競賽學(xué)校負(fù)責(zé)人，安排大賽相關(guān)事宜。為了擴大教師的參賽面，各鄉(xiāng)校均有不同科目的老師參加此次活動，縣局要求各鄉(xiāng)校在區(qū)域內(nèi)組織初次賽課，層層選拔，最后確定19名小學(xué)英語老師參加英語學(xué)科技能比賽，各參賽選手通過抽簽確定講課年級及次序，活動從安排到組織做到精細(xì)、有序、公開、公正、公平。

二、教學(xué)藝術(shù)各展風(fēng)采

1.課前準(zhǔn)備充分

參加教學(xué)技能大賽的老師們精心制作了課件和教具，富有創(chuàng)造力。課件制作精巧流暢，能充分配合教學(xué)過程的實施和發(fā)展。趙青梅老師水果實物、白雪梅老師的蔬菜實物、單詞卡片、周曉燕老師制作的農(nóng)場背景、張金華老師的人物頭飾等等，很好的輔助了課堂教學(xué)，極大豐富了教學(xué)的內(nèi)容。

2.熱身活動富有激情

大部分教師用富有激情的英文歌曲“old macdonald had a farm”開啟了課前熱身活動，節(jié)奏歡快的歌曲這不僅烘托了課堂氣氛，增強了師生情感，訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊，在新課的開始就將學(xué)生帶到英語學(xué)習(xí)氛圍中極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時起到了承上啟下的作用。

3.教學(xué)活動，各有千秋

教師設(shè)計的教學(xué)活動大多能準(zhǔn)確、全面地圍繞教學(xué)目標(biāo)，基本突出重點，突破難點，取得良好的教學(xué)效果。能夠為所有學(xué)生設(shè)計實用多樣的活動。如:

楊金娟老師在教完新單詞時自編chant，讓學(xué)生跟著節(jié)奏自編自說，隨后的“打地鼠”游戲?qū)W生興趣非常濃厚，起到鞏固新知的作用。趙青梅老師的“我摸你說”游戲?qū)W生的參與率更高，將本節(jié)課推向了高潮，從學(xué)生參與游戲的情況可以展現(xiàn)出學(xué)生在本節(jié)的收獲不少，學(xué)到了許多新的知識。白雪梅的配對設(shè)計和組織效果不錯。

在小組活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生做好練習(xí)。使學(xué)生能夠克服開口難，怕開口的情況。從而激發(fā)學(xué)生說英語的表現(xiàn)欲。

學(xué)生都非常的活躍，積極的參與。每個學(xué)生都能很好地配合教學(xué)。整個教學(xué)活動能準(zhǔn)確、全面地圍繞教學(xué)目標(biāo)，基本突出重點，突破難點，取得良好的教學(xué)效果。

4. 評價機制激勵學(xué)生

大多數(shù)教師在教學(xué)過程中都能很好地運用鼓勵性語言和肢體動作。比如說 hooray 、 good 、 excellent 、 well-done 、 great 等以及學(xué)生的自我鼓勵鼓掌，小組比賽等形式，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5. 德育教育凸顯明顯

大部分教師都能將德育教育滲透到英語教學(xué)中，教育學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，同時也告訴學(xué)生多吃水果和蔬菜，有助于我們的身體健康，看似很平常的話語，可對學(xué)生的情感價值觀教育意義深遠(yuǎn)。

三、促進(jìn)溝通，提升能力

有人說：你有一種想法，我有一種想法，交流后，每個人都有兩種想法。我縣組織的這次教學(xué)技能比賽活動搭建起各鄉(xiāng)校教師交流、溝通的平臺，通過上課、聽課有效促進(jìn)教師專業(yè)提升，學(xué)習(xí)借鑒他人的教法和經(jīng)驗，不斷反思、改進(jìn)、提高自己的教學(xué)水平。

課堂教學(xué)總是一門有缺陷的藝術(shù)。沒有最好的，只有更好的。因此，縱觀這些教師的課堂，自然有許多問題需要考慮和解決。

1、 教材解讀、目標(biāo)設(shè)定與實施

1.部分教師對教材的編排體系不清楚，教學(xué)內(nèi)容的處理不得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)的定位有偏差，不明白課標(biāo)的要求，導(dǎo)致課堂教學(xué)抓不住重點。建議將學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究活動納入正常的教學(xué)工作中。

2教師整體專業(yè)素質(zhì)有待提高

部分教師不能用英語組織教學(xué)，與學(xué)生用英語交流較少。一些教師的語音語調(diào)不準(zhǔn)確，口語表達(dá)不流利，嚴(yán)重影響了學(xué)生的英語發(fā)音和表達(dá)。作為教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

三。參與教師的主導(dǎo)作用無法發(fā)揮

本次比賽縣局要求各鄉(xiāng)校能通過選拔，將教學(xué)藝術(shù)水平相對較高，在教育教學(xué)中能起到示范引領(lǐng)的教師推選參加縣級比賽，但通過比賽發(fā)現(xiàn)個別教師的整體素質(zhì)，不能代表所在鄉(xiāng)校的最高水平，制約著本次活動的整體水平提升。

總之，本次教學(xué)技能活動的開展，搭建起了我縣教師相互聯(lián)系的橋梁，促進(jìn)教師之間相互交流，助推我縣小學(xué)英語教師教學(xué)、教研水平再上新臺階。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇6】

小牛群小學(xué) 2014.12

學(xué)校長期來關(guān)注著新教師的成長,如何使新教師在最短的時間內(nèi)成長為一個合格的、能獨立進(jìn)行教育教學(xué)的好老師是學(xué)校的一個工作重點。開展好“師徒”幫帶活動不僅可以完成學(xué)?！耙岳蠋隆⒐餐l(fā)展”活動的任務(wù)，而且可以迅速加強我們教師隊伍建設(shè)，提高我校師資水平，還可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融洽，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學(xué)科研，使我們教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

新學(xué)期學(xué)校的“師徒幫帶”活動中，學(xué)校安排我指導(dǎo)李曉杰和陳苗老師，讓我們倆搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。通過本學(xué)期與**的共同學(xué)習(xí)，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯偨Y(jié)如下：

一、徒弟在教學(xué)思想方面的提高

兩位都是新老師，非常謙虛好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強，一個問題非把它“吃透”不可，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他們的同時，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，能深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案文選及參考資料，關(guān)注教育**，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一個學(xué)習(xí)的機會，讓他們得到及時的充電。

二、徒弟在教育科研能力方面的提高

在自我提升方面，他們可以根據(jù)師徒的約定，認(rèn)真傾聽，積極反思；抓緊時間學(xué)習(xí)理論并將其應(yīng)用于實踐。在過去的半年里，我經(jīng)常寫反思和閱讀記錄，我不羞于提問。主動聽課，與師傅一起反思總結(jié)。

正是他們的努力，他的自身素質(zhì)提升了更高層次，我深信在不久的將來，一定會脫穎而也，成為英語學(xué)科教學(xué)中的后起之秀。

三、師傅在幫帶活動中的收獲。

作為一個大師，我盡我所能用我自己的教育教學(xué)實際行動來影響我的**。首先，我要認(rèn)真做好自己的工作，備課，上好課。雖然我已有幾年的教齡，但我絲毫沒有放松對自己的要求，嚴(yán)格按照學(xué)校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進(jìn)行自查。

在自我完善方面，我加倍努力。因為我不僅是一個學(xué)生的老師，我也是一個剛剛踏上英語教育崗位的老師。我怎么敢放松一點。因此，我擠出一定的時間看書、上網(wǎng)、從同齡人那里學(xué)習(xí)，隨時嘗試?yán)碚撀?lián)系實際。

我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。

在未來，我們將以更高的熱情迎接新的機遇和挑戰(zhàn)。

thanks !!!

致力于為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議、策劃方案、學(xué)習(xí)課件等

打造全網(wǎng)一站式需求

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇7】

近期，我們學(xué)校開展了一系列豐富多彩的學(xué)科類活動，為同學(xué)們提供了更廣闊的學(xué)術(shù)平臺，加深了他們對各個學(xué)科的理解和興趣。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹這些活動的精彩內(nèi)容和取得的成果。

在數(shù)學(xué)活動中，我們組織了一場別開生面的數(shù)學(xué)競賽。比賽采用了個人賽和團(tuán)隊賽的形式，同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行了一系列精心設(shè)計的數(shù)學(xué)題目的探索和解答。這不僅提升了他們的邏輯思維和計算能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。同時，我們還邀請了著名數(shù)學(xué)家來給同學(xué)們做講座，分享他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究和成果。同學(xué)們受到了啟發(fā)，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣。

我們進(jìn)行了一次有關(guān)科學(xué)的實驗展示。在這個活動中，同學(xué)們分為小組，進(jìn)行了一系列關(guān)于物理、化學(xué)和生物的實驗。他們通過親身參與，對科學(xué)的原理和實驗方法有了更深入的了解。同時，這些實驗也幫助他們加強了觀察力和動手能力。展示結(jié)束后，同學(xué)們還進(jìn)行了研討，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和心得，并共同探討了科學(xué)問題。這次活動不僅豐富了同學(xué)們的科學(xué)知識，還激發(fā)了他們的科學(xué)探索精神。

語文方面，我們組織了一次朗誦比賽。同學(xué)們準(zhǔn)備了自己喜歡的經(jīng)典詩歌或散文，并通過朗讀展示了自己的語言表達(dá)和感情表達(dá)能力。比賽分為初賽和決賽兩個階段，最終評選出了杰出的朗誦學(xué)子。這次活動不僅提高了同學(xué)們的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的藝術(shù)欣賞能力。同時，我們還請來了一位著名作家，給同學(xué)們進(jìn)行了書法寫作講座。同學(xué)們通過觀摩大師的示范，提高了自己的書法水平，并展示了自己的創(chuàng)意書法作品。

對于英語方面的活動，我們進(jìn)行了一場精彩的英語戲劇表演。同學(xué)們自編自演了一部英語劇，通過身臨其境的演繹，讓大家更好地理解和運用英語。在該活動的準(zhǔn)備過程中，同學(xué)們經(jīng)歷了分工合作、排練演練等環(huán)節(jié)，不僅提高了他們的英語口語能力，還加深了他們對戲劇表演的理解和欣賞。這次活動還激發(fā)了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們愿意主動參與和積極表達(dá)。

在音樂活動方面，我們組織了一場校際音樂比賽。各個班級組織了自己的樂隊或合唱團(tuán)，展示了他們在音樂領(lǐng)域的才藝。這場比賽不僅展示了同學(xué)們的音樂素養(yǎng)和演奏技巧，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作和舞臺表演能力。我們還邀請了一些音樂家和音樂老師來為同學(xué)們指導(dǎo)和講解，讓他們受到專業(yè)的指導(dǎo)并提高自己的音樂水平。

通過這一系列學(xué)科類活動，我們的同學(xué)們在不同的學(xué)科領(lǐng)域得到了全面發(fā)展。他們通過參與各種活動，提高了自己的專業(yè)技能和學(xué)科知識，并培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通能力。同時，這些活動也豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，讓他們更加熱愛學(xué)習(xí)。相信在今后的學(xué)習(xí)中，他們會更加有信心和動力去追求自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇8】

感受宋詞的魅力-------學(xué)科活動總結(jié)

五年一班劉艷

中國古代兩千多年的歷史留下了一個見證：長城。中華民族的一切光輝智慧造就了中華文化的精髓——宋詞。

宋詞的藝術(shù)魅力難以抗拒。只要我們盡力去體驗，我們就會有意想不到的收獲。

走進(jìn)詞曲園，可以感受到美妙的意境。你覺得宋詞怎么樣？詞大體上可分為婉約派和豪放派。婉約詞的風(fēng)格是典雅委婉的；象柳永的“今宵酒醒何處？

楊柳岸，曉風(fēng)殘月”；晏殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”；晏幾道的“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)”等名句，不愧是情景交融的抒情杰作，藝術(shù)上有可取之處。豪放詞作是從蘇軾開始的。他把詞從娛賓遺興的天地里解助出來，發(fā)展成獨立的抒情藝術(shù)。

山川勝跡、農(nóng)舍風(fēng)光、優(yōu)游放懷、報國壯志，在他手里都成為詞的題材，使詞從花間月下走向了廣闊的社會生活。

了解一首時的背景和作者寫作的緣因，了解作者當(dāng)時的心情也是非常重要的。因為只有了解到這些，才會醞釀讀詞的感情基調(diào)，只有視自己為詞中人，充分感受詞中所要表達(dá)有感情，這樣才能體會到詞賦的美。

詞是我國源遠(yuǎn)流長的文化中的一塊瑰寶，它興起于隋唐時代，而在宋代發(fā)展到高峰，開始是一種配樂可唱的歌辭，后來逐漸演變成了句子長短不一的詩體。每首詞都有一個詞牌，它規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)，句數(shù)和聲韻。詞牌與內(nèi)容沒有必然的聯(lián)系。

宋詞是古代最美最動人的詞，也是最擅長抒情、最令人沉醉心迷的詞，在體會詞賦時對詞進(jìn)行再創(chuàng)造也是很關(guān)鍵的一步。例如，把不同長度的單詞想象成一幅圖畫或一道美麗的風(fēng)景。如“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

稻花香說，在豐年里，聽聽青蛙的聲音。”我的眼前就會浮現(xiàn)皎潔的月光把大地照得跟白天一樣，驚起了棲息在樹丫上的喜鵲，半夜里還有隨風(fēng)送來陣陣蟬鳴聲。遠(yuǎn)處，在稻花香味四溢的田間傳來陣陣的蛙鳴聲。

好像在說今年是一個豐收年。瞧瞧，這詞不是活了嗎？你自己也不就溶入其中了嗎？

就這樣情不自禁的把自己的思想感情融入這詞中，慢慢的你也就會隨作者一起用一顆閑適、愉快的心情來品味著這山村夏夜的美景。

當(dāng)然，我們要把詞中欲說未言，隱而未見的話找出來，如李清照的《如夢令》中“試問卷簾人”究竟她問什么，答道“海棠依舊”曰“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦?！痹瓉硎撬杈葡畛畈粩?，感嘆韶華易逝的傷春惜春情懷。如果不展開想象，找出詞中所隱含的意思，我們能怎么能體會到這詞的情感呢？

看完這個詞，我會在很多地方和場景中想到它。如初春剛至是我會想到“樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。

小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。

青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

”也會想起“春路雨添花，花動一山春色。行到小溪深處，有黃鸝千百。飛云當(dāng)面舞龍蛇，夭矯轉(zhuǎn)空碧。

醉臥古藤陰下，了不知南北。”在我百無聊奈的時候我也會想起“無邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤?！?/p>

我終于知道，每一首詩都是詩人酸甜苦辣的真實表達(dá)。我時常發(fā)愁，可我的愁與李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”比起來，簡直是不值一提。而我應(yīng)該笑對人生，只爭朝夕，活好當(dāng)下。

宋詞，這種寶藏將永遠(yuǎn)在文明史上閃耀。

感受詩歌就是感受人生！

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇9】

在學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全園教師的積極配合下，本學(xué)年度圓滿結(jié)束。在幼兒園的美術(shù)活動中，孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的`行為。

本學(xué)期結(jié)合幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征，在《綱要》、《規(guī)程》、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下，主要針對美術(shù)活動中創(chuàng)造力與范例的有機結(jié)合這個問題來開展教研工作，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。

具體實施的措施：

1、通過美術(shù)集體、小組教研活動、美工角區(qū)域活動、自由活動、個別指導(dǎo)、綜合活動、觀察、想象、合作等形式來完成教研工作。2、學(xué)習(xí)資料：每月學(xué)習(xí)有關(guān)書籍如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒園美術(shù)教育》、《幼兒園指導(dǎo)叢書》等書籍來提高自身水平和教育技能。

※學(xué)習(xí)了文章《如何提高幼兒對繪畫的興趣》：

讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)美運用多樣化教學(xué)手法，調(diào)動孩子的積極性給幼兒表現(xiàn)自己的機會給幼兒表現(xiàn)自己的機會教師對幼兒創(chuàng)作的指導(dǎo)

※《從內(nèi)容出發(fā)的美術(shù)活動》：

精選主題和題材內(nèi)容開展系列活動在活動中進(jìn)行指導(dǎo)3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：每月定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次；積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真做好筆記，詳細(xì)記錄；虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo)、專家請教，不懂就問；發(fā)現(xiàn)問題及時研究、解決、討論，采取有效的措施和方法；研究實踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀，提出疑問逐步達(dá)到預(yù)期設(shè)計的目的。

※嘗試開展生動明快的拼圖式教學(xué)：為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙，讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼，表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術(shù)興趣。

※在教學(xué)中，應(yīng)注意運用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考，也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。

※把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。在開展活動中主要目的以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系。在教育方法上，采取“創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前，技能訓(xùn)練放在后”的教學(xué)方法，把美術(shù)教育的重點主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。

4、定期檢查班級“美術(shù)作品欄”張貼情況，督促教師及時展示幼兒作品。配合幼兒園布置展覽“藝術(shù)班幼兒作品”，給予每一個孩子同等的表現(xiàn)機會。將他們所有的作品進(jìn)行編輯、組合，和他們一起挑出自己最滿意的作品，布置到畫展之中。

繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。

因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動。孩子們的動手能力提高了，他們在裝點自己的圖畫的同時也裝點了自己的心靈，細(xì)膩、細(xì)致的筆觸，描繪出人小心不小的志向，從每一點、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂的、自信的每一步！

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇10】

學(xué)科部各成員在過去的這一學(xué)年中，本著對自己負(fù)責(zé)，對同學(xué)負(fù)責(zé)，對活動負(fù)責(zé)的原則，向著讓同學(xué)們滿意的目標(biāo)努力，這一學(xué)年，我部主要活動路線分為如下幾個環(huán)節(jié)：

一、第十屆“興農(nóng)杯” 大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽

為促進(jìn)學(xué)校更濃厚的學(xué)術(shù)氛圍的形成我們部在三月份協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門進(jìn)行了第十屆“興農(nóng)杯” 大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽的作品收集與整理。

二、科技活動月

為增強同學(xué)們的創(chuàng)新意識，一如往年，我們舉辦了第十屆“創(chuàng)新點綴人生，科技成就未來”學(xué)術(shù)科技活動月，在這屆學(xué)術(shù)科技活動月中，從前保留下來的各項活動依舊保持著良好的反響，諸如“院長風(fēng)采”科普知識講座，“我的農(nóng)場我做主”等活動，參與度高，普及性良好，而通過院會進(jìn)行宣傳，報名及預(yù)選的“疊牌承重”活動，同學(xué)們對此也表現(xiàn)出了極大的熱情。

三、新干事的培訓(xùn)

在對新干事的培訓(xùn)過程中，我部本著先帶動學(xué)干軟實力發(fā)展，在考慮能力的鍛煉的原則，在剛開始的一個月中重點對新干事進(jìn)行思想引導(dǎo)，將其思想過渡到一個學(xué)生干部的位置，接著再讓其接觸活動方案及其他具體操作環(huán)節(jié)，較平緩地幫助新同學(xué)度過過渡期同時讓其發(fā)展成為符合我部特況的學(xué)生干部。在思想過度基本完成過后，我部在內(nèi)部配合學(xué)生會活動的路線，開展內(nèi)部培訓(xùn)活動，進(jìn)行內(nèi)部辯論賽及時事熱點的討論與多角度分析。

四、 益暖中華活動

為在校內(nèi)推廣創(chuàng)新的氛圍，促進(jìn)學(xué)生公益意識，我部在校內(nèi)，以益暖中華“谷歌杯第五屆中國大學(xué)生公益創(chuàng)意大賽”為載體，目前組織了該大賽展臺宣傳與報名，及相關(guān)后續(xù)工作的方案初步制定，在為大賽選拔優(yōu)秀作品的同時，達(dá)到我們對學(xué)生的思想正確引領(lǐng)的愿。

五、 對2012年上半學(xué)期工作的“預(yù)算”

在2011年接近尾聲的時候，我部對下半年活動進(jìn)行事先計劃及準(zhǔn)備，對于下半年的“學(xué)術(shù)科技活動月”我部已進(jìn)入了方案準(zhǔn)備階段，本屆將本著活動寧缺勿濫，多組織較大型，有意義，有推廣價值的活動，活動以為學(xué)生帶來切實的鍛煉及閱歷為出發(fā)點，杜絕以犧牲同學(xué)時間，精力為代價，滿足自己辦活動的欲望這一現(xiàn)象。此外，在活動的拓展方面，我們本著穩(wěn)中求變，避免無意義的活動開展的原則，在校內(nèi)與其他部門，其他組織組建為學(xué)生們營造濃厚的學(xué)術(shù)，創(chuàng)新氛圍的網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)科部學(xué)年活動基本如上。

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