吉林最美教師觀后感系列9篇

當(dāng)我們還是學(xué)生的時(shí)候，我們經(jīng)常寫作文，通過寫作文可以展示我們的文學(xué)才華和能力，多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫作水平。那么怎樣才能寫好一篇作文呢？小編陸續(xù)為大家整理了吉林最美教師觀后感系列9篇，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

吉林最美教師觀后感 篇1

在第32個(gè)教師節(jié)來臨之際，吉林省委宣傳部、省文明辦、省教育廳聯(lián)合發(fā)布2016“吉林好人?最美教師”的先進(jìn)事跡。吉林省委常委、宣傳部長(zhǎng)高福平，省人大常委會(huì)副主任車秀蘭，省政協(xié)副主席、省教育廳廳長(zhǎng)張伯軍出席發(fā)布活動(dòng)。全國(guó)優(yōu)秀教師代表及省內(nèi)部分高校、中小學(xué)的學(xué)生代表等近800人參加發(fā)布會(huì)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，主辦方通過播放人物事跡短片、現(xiàn)場(chǎng)采訪的方式，展示出“吉林好人?最美教師”立德樹人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、無私奉獻(xiàn)的感人故事。同時(shí)，活動(dòng)組委會(huì)還號(hào)召全省教育工作者以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)他們立足本職崗位，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀精神品質(zhì)和高尚師德師風(fēng)，充分展現(xiàn)教育新形象，傳播社會(huì)正能量。

他們中有面對(duì)一群特殊孩子的“渴望”，風(fēng)霜雪雨二十余載，不離不棄，只為教書育人盡責(zé)任的松原市特殊教育學(xué)校特教教師劉雪蓮;把“獻(xiàn)身教育事業(yè)”做為自己人生的座右銘，資助貧困學(xué)生，無私奉獻(xiàn)的遼源市第五中學(xué)教師劉新昕;為兒子做了康復(fù)訓(xùn)練，用心記錄學(xué)生成長(zhǎng)，熱衷慈善活動(dòng)的安圖縣安林中學(xué)教師孫文晶;以“快樂教學(xué)的課堂模式”生動(dòng)了三尺講臺(tái)，將苦難轉(zhuǎn)化為快樂的鎮(zhèn)賚縣第一中學(xué)教師周興亞;跨學(xué)年、跨地區(qū)教課，將學(xué)生引進(jìn)快樂學(xué)習(xí)的殿堂的長(zhǎng)春東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師降偉巖;學(xué)生稱他“引路人”，農(nóng)民稱他“貼心人”，把論文“寫”在大地上，辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)教師胡文河;教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)、苛刻、縝密，生活中“愛生如子”的吉林藝術(shù)學(xué)院教師胡連華;十七度寒暑，不忘初心為學(xué)子的農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)永德小學(xué)教師郭曉英;患癌癥15載，不拋棄不放棄，堅(jiān)持工作在教育一線的延吉市延新小學(xué)珠心算教師崔京玉…… 每一個(gè)“最美教師”的感人故事，都譜寫著一曲曲“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的人生贊歌。

“我只是做了一個(gè)老師應(yīng)該做的，只要有孩子需要我，我還會(huì)在那里堅(jiān)守下去。我唯一的想法就是，有朝一日讓山里的孩子都能上得起學(xué)。我相信知識(shí)能夠改變命運(yùn)，希望孩子們能早日走出大山。”堅(jiān)守山村三十載，默默踐履著自己承諾的樺甸市二道鎮(zhèn)中心小學(xué)教師梁淑華說。

獲獎(jiǎng)教師們的事跡深深打動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾，整場(chǎng)發(fā)布活動(dòng)充滿著溫情和感動(dòng)。“‘師者，所以傳道受業(yè)解惑也’。我覺得一個(gè)好老師，就應(yīng)該像韓愈《師說》里說的那樣，傳授知識(shí)，解答疑惑，教學(xué)生做人的道理，并相互成為好朋友，這是我心目中的‘最美教師’?！遍L(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生聶根慧說。

據(jù)了解，2016吉林好人?最美教師活動(dòng)自今年5月份啟動(dòng)以來，通過各地區(qū)教育部門選送、群眾推薦、各學(xué)校上報(bào)等方式，共評(píng)選出了239位候選教師。經(jīng)過初選和終選，共評(píng)選出10名“2016 吉林好人?最美教師”獲得者，1個(gè)“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”獲得者。本場(chǎng)發(fā)布活動(dòng)將于9月10日晚19:30分在吉林教育電視臺(tái)播出。

吉林最美教師觀后感 篇2

把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。

事實(shí)上，中國(guó)有數(shù)以萬計(jì)的農(nóng)村教師和他們一樣，致力于祖國(guó)的未來和兒童的明天。他們?cè)谄椒驳膷徫簧夏瞰I(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒青春。

當(dāng)我們參加培訓(xùn)、校本教研、外出學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該追求自己的專業(yè)成長(zhǎng)，而不是為了外在的榮譽(yù)證書，或外在的成就和名望。

我們應(yīng)該追求生命的本質(zhì)。專業(yè)成長(zhǎng)在于我們的精神財(cái)富、專業(yè)智慧、專業(yè)能力、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)等**。做一個(gè)有思想、有智慧的教師比任何榮譽(yù)證書都更有價(jià)值。

也許學(xué)***生常談，但學(xué)***每一個(gè)有所成就者的不二法門。誰將永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)，誰將永遠(yuǎn)保持青春活力。當(dāng)你放棄學(xué)習(xí)，當(dāng)你開始停滯不前，甚至倒退。

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我們失去了閱讀和學(xué)習(xí)的興趣。我們覺得自己什么都知道。這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，我們開始固步自封了。

語文教師最重要的基本技能是文本解讀能力，它直接制約著教師理解文本的能力和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn)。名師的驚人之處在于他們出色的文本解讀能力。文本解讀能力的背后是深厚文化素養(yǎng)的支撐。

文本解釋有三個(gè)層次：文本說什么，怎么說，為什么這么說。

我們?cè)谔岣呶幕刭|(zhì)方面失去了優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樾W(xué)語文教師大多不是大學(xué)語文系的，很遺憾，我們恢復(fù)不了。但先天不足后天可補(bǔ)，那就是學(xué)習(xí)。學(xué)***管什么時(shí)候開始都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。

人的一生，其實(shí)是不斷積累的過程。文化素養(yǎng)也是解讀文本的能力，也是傳授智慧的能力。只要我們有心學(xué)的積累，我們就可以一步一步地走得更遠(yuǎn)、更高。

正是一直以來的積淀，才成就今天的你我。我們應(yīng)該樹立一生備課的理念。這是一種什么精神，這是一種打井的精神!

鍥而不舍，金石可鏤!我們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅(jiān)持不懈!淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在。

平庸，就是這樣形成的。

任何偉大的事情，都是想了之后做出來的。只有思考沒有結(jié)果！更重要的是實(shí)踐，堅(jiān)持不懈的是踐，不斷反思的實(shí)踐！

2016吉林最美教師觀后感二

**我被這個(gè)節(jié)目的情節(jié)和鏡頭深深地打動(dòng)了，留下了很長(zhǎng)的思考時(shí)間。樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，證明了平凡中的非凡與崇高，為廣大教育工作者樹立了良好的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

向他們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生放在自己的心里，不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)持沒有主人、沒有建筑、但是沒有愛的頑強(qiáng)信念和價(jià)值觀。

向最美的教師學(xué)習(xí)，就是要繼承中華民族的美德，弘揚(yáng)大愛精神，按著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的廣泛情懷，扎實(shí)做好各方面的工作。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。

最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的團(tuán)結(jié)互助精神，我們才共同譜寫了一首感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，需要增強(qiáng)大局觀念，增強(qiáng)責(zé)任感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同思考、共同努力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

通過本研究，我們可以看到中國(guó)農(nóng)村教師最美的一面。在那些艱苦的村莊里，他們用春、夏、秋、冬的堅(jiān)持來解釋什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。事實(shí)上，中國(guó)有數(shù)以萬計(jì)的農(nóng)村教師和他們一樣，致力于祖國(guó)的未來和兒童的明天。他們?cè)谄椒驳膷徫簧夏瞰I(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒青春。

因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐?，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

吉林最美教師觀后感 篇3

“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！痹谶@個(gè)涼爽的秋天，我們迎來了第32個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)節(jié)日里，我看了《吉林好人，最美教師》這個(gè)節(jié)目，使我感受頗多。

其中，印象最深刻的是那些老師。

當(dāng)一首《老師深惜的守候》唱出時(shí)，也就告訴我們節(jié)目開始了。第一位老師是農(nóng)安縣的郭曉英老師。她1999年畢業(yè)，在一個(gè)地方工作了17年，致力于家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。有機(jī)會(huì)離開那片山區(qū)，但當(dāng)孩子們對(duì)他說：

“你走了，我們?cè)趺崔k?！彼男能浟?，最終留了下來，送走了一批又一批學(xué)生。自己每天坐車往返，而且還把兒子帶到學(xué)校，讓兒子也同樣吃苦。

我清楚記得她的頒獎(jiǎng)詞“14年里，你只做一件事，把愛栽進(jìn)村娃的心里。但它是中國(guó)農(nóng)村教育血液中最具激情的力量?！蹦鷥冬F(xiàn)了承諾，不忘初心，也承諾了一生。

就在這里，守護(hù)在這里……”

如果這個(gè)老師讓我知道如何堅(jiān)持，那么梁淑華老師讓我們知道如何在困難中尋找希望。梁淑華老師xx年丈夫離世。這對(duì)她是一個(gè)毀滅性的打擊，但她繼續(xù)教書。

帶領(lǐng)學(xué)生5年4次搬家。這位年紀(jì)半百的老師說道：“困難隨處有，心中有太陽，人生沒有陰雨天！

”寒雪掩埋了青春，但山里娃始終會(huì)歸還您綠色的希望！

這些位老師中唯一一位教學(xué)方式獨(dú)特的男老師就是降偉巖。他曾經(jīng)在四川教學(xué)?；貞浧鹚慕虒W(xué)生涯，他說：

“難得經(jīng)歷，懂得珍惜。”尊重每一個(gè)孩子，尊重每個(gè)人的個(gè)性，保護(hù)孩子的天性，讓他們快樂學(xué)***。正如主持人所說“古老的阿拉伯?dāng)?shù)字，在你的課堂上有著神奇的魔力，跨越六千里山河，你的數(shù)學(xué)魔法脈動(dòng)著川娃小小的夢(mèng)想，點(diǎn)亮了巴山蜀水人家的希望。

如你這般，春去春回的接力中，許多奔走廣袤鄉(xiāng)間的支教天使，加起來，便是這個(gè)時(shí)代最美的身影！”這代表了我們的心聲。

在這群老師中，最感人的是劉雪蓮老師。她為特殊孩子教學(xué)，是特殊孩子的好媽媽。她經(jīng)營(yíng)一個(gè)中心，鼓勵(lì)孩子們做自己的事情。

可是沒有工作的特殊孩子讓她著了急。在xx，劉老師教他們?nèi)绾沃谱骱椭谱鲃?dòng)畫？最終取得了成功。

雙崗教學(xué)，跨越交流障礙，無形的特殊講臺(tái)，獻(xiàn)出人間最溫暖特別的愛。一腔熱情，寒暑不補(bǔ)，20年教書育人，追求反映時(shí)代學(xué)習(xí)心得。情似暖陽，催得寒冬綠意生，愛如春風(fēng)，讓折翼天使也翱翔！

這位老師讓我們懂得了無私的愛和寬廣的胸懷。

最后一個(gè)是最好的隊(duì)伍——武龍中學(xué)。雖然經(jīng)費(fèi)不足，人才短缺，教師們反對(duì)，但未能阻止武龍中學(xué)的發(fā)展。相反，它成功地探索了一條在農(nóng)村地區(qū)建設(shè)地方數(shù)學(xué)校園的道路。農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校差距在一步步縮??？

義無反顧，因責(zé)任在肩，敢做先鋒，壯志薄云天。要不遺余力地播灑信息技術(shù)的種子，克服困難，扎根振興教育的信念。因?yàn)樗睦镉行拍?，因?yàn)樾闹杏袗郏麄兏适芮遑毑⊥炊鵁o怨無悔。

歲月常在，文化長(zhǎng)青，但愿所有孩子都開心，像老師一樣無私奉獻(xiàn)，憂他人之憂，樂他人之樂。讓我們一往直前，讓夢(mèng)想長(zhǎng)趨盼望的明天！

吉林最美教師觀后感 篇4

如果愛自己的孩子還只能稱之為“愛”，那向身邊陷入困境的孩子獻(xiàn)出愛就該稱之為“善”。孫文晶以自己的善行將她母愛的光輝投射到更多的孩子身上。

，孫文晶與朋友建立了安圖縣第一個(gè)在民政部門正式注冊(cè)的民間合法公益組織——安圖縣愛心互助協(xié)會(huì)。作為協(xié)會(huì)創(chuàng)始人之一的她，平時(shí)除了工作、給孩子做康復(fù)訓(xùn)練，她把自己的一切剩余時(shí)間都投入到愛心互助協(xié)會(huì)中。

每一個(gè)孩子的不幸都牽動(dòng)著孫文晶的心。同樣是孩子，自己的孩子在自己的呵護(hù)下能夠正常走進(jìn)學(xué)校上學(xué)，而他們卻因?yàn)樯钏?，面臨失學(xué)。作為一名老師，作為一個(gè)媽媽，孫文晶是心痛的。所以一旦有這樣的孩子進(jìn)入?yún)f(xié)會(huì)的認(rèn)定范圍，她總要伸出援手，獻(xiàn)一份愛心。

去年，協(xié)會(huì)聯(lián)合商家，開展了助學(xué)活動(dòng)，捐助給70名貧困學(xué)生學(xué)習(xí)和生活用品。今年，安圖縣愛心互助協(xié)會(huì)更是把助學(xué)放在了首位，5月份已經(jīng)開展了小學(xué)部分的募捐活動(dòng)。6月，孫文晶和朋友們又在緊鑼密鼓的籌備中旬的“愛潤(rùn)安圖·點(diǎn)燃公益力量”大型公益匯演。計(jì)劃以義演、義捐、義賣的形式，為全部通過審核的'小學(xué)、初中、高中學(xué)生籌集助學(xué)款。

孫文晶和她的安圖縣愛心互助協(xié)會(huì)不只把溫暖投注于學(xué)生，更把善舉廣施于社會(huì)。

8月21日，縣醫(yī)院降生了一對(duì)龍鳳胎，可是這對(duì)龍鳳胎提前三個(gè)月來到世界上，母親患有癲癇，本就貧困的家庭，支付不起早產(chǎn)兒的治療費(fèi)用時(shí);當(dāng)家住明月鎮(zhèn)身患先天性巨結(jié)腸的吳浩，治療多年，生活十分因難時(shí)，孫文晶和她的安圖縣愛心互助協(xié)會(huì)都及時(shí)伸出了援手。他們貫徹“生命無價(jià)”的信念，認(rèn)真開展臨時(shí)求助，幫助一個(gè)個(gè)家庭渡過了難關(guān)。

為了做好這些工作，孫文晶付出了常人難以想象的辛苦。夜深人靜，滿身疲憊地強(qiáng)挑眼皮，擬出一份份飽含深情的活動(dòng)宣傳稿件;十萬火急，爭(zhēng)分奪秒為一戶戶需要緊急求助的人家招募志愿者、籌集善款;嘔心瀝血，與朋友們一次次籌劃各種助學(xué)、救急、助老等活動(dòng)……

一樁樁，一件件，孫文晶攜手安圖縣愛心互助協(xié)會(huì)，用善舉潤(rùn)澤社會(huì)，書寫出生命的大愛。

孫文晶用她的愛溫曖著每一個(gè)人，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)著身邊每一個(gè)人。她所在的安圖縣安林中學(xué)曾有個(gè)“安林好人”團(tuán)體，把做好每一件小事做為它的理念，學(xué)校很多師生都是其中的一員。安圖縣愛心互助協(xié)會(huì)成立后，很多老師陸續(xù)加入到安圖縣愛心互助協(xié)會(huì)這個(gè)大家庭中來。

孫文晶在傳遞愛心和傳遞文明的同時(shí)，每一次志愿者活動(dòng)，也帶給她無限的收獲和感觸，讓她在服務(wù)他人，幫助他人的時(shí)候自身也能夠得到發(fā)展和提升。她所負(fù)責(zé)的學(xué)校支委會(huì)、婦委會(huì)、電教、信息報(bào)送等工作都做得井井有條，自己先后獲得的省、州、縣各級(jí)各類榮譽(yù)證書多達(dá)50余份，多次被評(píng)為縣管理服務(wù)先進(jìn)個(gè)人、教育先進(jìn)工作者、信息宣傳工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。她正用百倍努力踐行著自己當(dāng)初的入黨誓詞。

兩年間，孫文晶通過編輯、發(fā)布協(xié)會(huì)的活動(dòng)消息，使這條民間公益道路從最初的幾個(gè)人到十幾人，發(fā)展到現(xiàn)在的幾百人，越來越多的正能量在安圖凝聚，越來越多的志愿者加入到安圖縣愛心互助協(xié)會(huì)這個(gè)愛的大家庭中。從貧困學(xué)生到重疾、意外，孫文晶和所有志同道合的人一起，把愛灑滿了安圖大地。

吉林最美教師觀后感 篇5

9月10日晚上7:30，我在吉林教育電視臺(tái)觀看了“吉林好人--最美教師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)。其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng)，留下久久思索。

梁淑華駐守大山深處的偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)30年，每天從事的都是幾個(gè)年級(jí)同時(shí)上課的復(fù)式教學(xué)，她把教學(xué)點(diǎn)當(dāng)成了家，她說：“我不能讓山里孩子上不了學(xué)，落下一個(gè)都不行?！闭娴碾y以想象現(xiàn)在還有這樣的教學(xué)形式存在，感覺這個(gè)離我們很遙遠(yuǎn)。

崔京玉的故事讓觀眾潸然淚下，由于癌癥復(fù)發(fā)在外就醫(yī)，崔京玉沒能來到現(xiàn)場(chǎng)，她通過視頻表達(dá)心意，她說:“我要趕快好起來，回到崗位，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。”看到這個(gè)事跡，發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾流淚了，電視機(jī)前的我又感動(dòng)得淚流滿面。

這些最美教師的生活條件非常艱苦，當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們就這樣一直堅(jiān)守著，無怨無悔。

同樣身為一名鄉(xiāng)村教師的我感到很慚愧，我們的工作環(huán)境如此的好，甚至要比他們好一百倍。在工作中遇到各種各樣的困難，有時(shí)候，我很氣餒很懷疑自己的能力，甚至懷疑自己選擇這份工作的由衷。但看了他們的事跡后，我覺得自己很渺小。最美教師們給我們傳遞的正能量，讓我們的心靈受到了洗禮，堅(jiān)定了將教育事業(yè)進(jìn)行到底的決心。

吉林最美教師觀后感 篇6

在第32個(gè)教師節(jié)來臨之際，省委宣傳部、省文明辦、省教育廳聯(lián)合發(fā)布2016“吉林好人·最美教師”的先進(jìn)事跡。省委常委、宣傳部長(zhǎng)高福平，省人大常委會(huì)副主任車秀蘭，省政協(xié)副主席、省教育廳廳長(zhǎng)張伯軍出席發(fā)布活動(dòng)。

發(fā)布活動(dòng)上，劉雪蓮、劉新昕、孫文晶、周興亞、降偉巖、胡文河、胡連華、郭曉英、崔京玉、梁淑華10名同志被授予“吉林好人·最美教師”榮譽(yù)稱號(hào);于瀟等10名同志榮獲“吉林好人·最美教師”特別關(guān)注獎(jiǎng);榆樹市弓棚鎮(zhèn)武龍中學(xué)榮獲“吉林好人·最美教師”最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。通過播放短片、現(xiàn)場(chǎng)采訪等方式，發(fā)布活動(dòng)生動(dòng)展示了“吉林好人·最美教師”的感人事跡和崇高精神，他們中，有的數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)守鄉(xiāng)村教育，有的從條件優(yōu)越的大城市到四川災(zāi)區(qū)支教，有的把全部心血用在特殊兒童培育中;有的把教研教學(xué)與服務(wù)農(nóng)民緊密結(jié)合，“把論文寫在大地上”;有的則走出校園組建志愿愛心團(tuán)隊(duì)，把愛播撒得更多更遠(yuǎn)……

梁淑華駐守大山深處的偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)30年，每天從事的都是幾個(gè)年級(jí)同時(shí)上課的復(fù)式教學(xué)，她把教學(xué)點(diǎn)當(dāng)成了家，她說：“我不能讓山里孩子上不了學(xué)，落下一個(gè)都不行。”崔京玉的故事讓觀眾潸然淚下，由于癌癥復(fù)發(fā)在外就醫(yī)，崔京玉沒能來到現(xiàn)場(chǎng)，她通過視頻表達(dá)心意，她說:“我要趕快好起來，回到崗位，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生?！惫?guó)是“吉林好人·最美教師”最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)弓棚鎮(zhèn)武龍中學(xué)的校長(zhǎng)，他說，這次獲獎(jiǎng)，是激勵(lì)更是鞭策，也是對(duì)農(nóng)村學(xué)校教育信息化的支持和鼓勵(lì)。“今后，我們還要通過數(shù)字學(xué)校聯(lián)盟的形式，帶動(dòng)全省更多的農(nóng)村學(xué)校協(xié)同、協(xié)作起來，帶領(lǐng)他們建設(shè)數(shù)字化校園，培養(yǎng)智慧人才?！笔峙踔?jiǎng)杯，郭立國(guó)激動(dòng)不已，“再苦、再累、再難，為了讓農(nóng)村的孩子共享優(yōu)質(zhì)資源，我們也會(huì)努力下去?！?/p>

教師們的事跡深深打動(dòng)著所有觀眾?！疤腥肆?他們對(duì)孩子們的愛、對(duì)教學(xué)一線的執(zhí)著、對(duì)教育事業(yè)的情懷，值得我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)?！奔质〉诙?shí)驗(yàn)學(xué)校的老師李巖表示，自己要向他們學(xué)習(xí)，把愛傳遞給身邊更多的人。王雪超是長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)一名大二的學(xué)生，他說：“畢業(yè)后，我要像他們一樣，做一名優(yōu)秀的人民教師?！?/p>

吉林最美教師觀后感 篇7

最美教師觀后感

蛟河口小學(xué)邢文文

2016年9月11日，我**了吉林好人·最美教師整場(chǎng)發(fā)布會(huì)的實(shí)況錄像，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)莊重感人，飽含深情，10名獲獎(jiǎng)教師的事跡深深的打動(dòng)了我，他們中有面對(duì)一群特殊孩子的“渴望”，風(fēng)霜雪雨二十余載，不離不棄，只為教書育人盡責(zé)的松原市特殊教育學(xué)校特教教師劉雪蓮；把“獻(xiàn)身教育事業(yè)”做為自己人生的座右銘，資助貧困學(xué)生，無私奉獻(xiàn)的遼源市第五中學(xué)教師劉新昕；為兒子做了10年**訓(xùn)練，用心記錄學(xué)生成長(zhǎng)，熱衷慈善活動(dòng)的安圖縣安林中學(xué)教師孫文晶；以“快樂教學(xué)的課堂模式”生動(dòng)了三尺講臺(tái)，將苦難轉(zhuǎn)化為快樂的鎮(zhèn)賚縣第一中學(xué)教師周興亞；跨學(xué)年、跨地區(qū)教課，將學(xué)生引進(jìn)快樂學(xué)***堂的長(zhǎng)春東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師降偉巖；學(xué)生稱他“引路人”，農(nóng)民稱他“貼心人”，把**“寫”在大地上，辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)教師胡文河；教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)、苛刻、縝密，生活中“愛生如子”的吉林藝術(shù)學(xué)院教師胡連華；十七度寒暑，不忘初心為學(xué)子的農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)永德小學(xué)教師郭曉英；患癌癥15載，不拋棄不放棄，堅(jiān)持工作在教育一線的延吉市延新小學(xué)珠心算教師崔京玉……雖然經(jīng)歷不同，但都用師者大愛詮釋了人民教師的職業(yè)榮光。會(huì)議播報(bào)結(jié)束后，一位老師的事跡在我腦海里久久縈繞——她就是郭曉英老師。

郭曉英來自農(nóng)安縣前崗鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的永德小學(xué)。從農(nóng)安縣到前崗鎮(zhèn)，再到永德小學(xué)，需要坐40多分鐘的公交車，然后在12里的土路上騎電動(dòng)自行車。1999年師范畢業(yè)后，作為永德村的一名土生土長(zhǎng)的女孩，她沒有忘記自己的初衷，回到了這所小學(xué)。

現(xiàn)在，17年過去了，她依然在這里堅(jiān)守。

1999年的秋天，剛畢業(yè)的郭曉英和所有年輕人一樣，對(duì)工作充滿激情，她教的這個(gè)班，有父親亡故的、有母親瘋的、有打架不管不顧的、有偷拿家里錢花的……面對(duì)鄉(xiāng)親們教育觀念的落后、面對(duì)孩子基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱，她急切地想改變這一切。她總是找機(jī)會(huì)走近家長(zhǎng)，和他們促膝談心；常常深入學(xué)生中間，做他們可以信賴的朋友；閑暇時(shí)就搬個(gè)凳子，坐在村頭的老樹下輔導(dǎo)孩子們做功課；秋天農(nóng)忙的時(shí)候，她干脆就把幾個(gè)沒人照顧的孩子帶回家里，給他們烀玉米土豆，陪他們玩耍。

2005年初，郭曉英結(jié)婚嫁到外地，距離學(xué)校70多里路。那個(gè)寒假，家長(zhǎng)們忐忑了，孩子們也開始議論，他們怕郭老師也像其他老師一樣一去不復(fù)返。郭曉英也想在附近的一家公司工作，希望將來能照顧老人和孩子。

可是想到家長(zhǎng)期盼的目光，想到那些坐在簡(jiǎn)陋教室里靜靜守望的孩子們，她怎么也放不下！她丈夫在沒有告訴她的情況下轉(zhuǎn)移了她的工作關(guān)系。這個(gè)消息被學(xué)生家長(zhǎng)知道了。家長(zhǎng)們給她打**說：

“別走了，郭老師，如果你走了，孩子們就得坐班車起早貪晚，可要遭罪了！”最終，她決定繼續(xù)留在這里。

17年來，在這樣一個(gè)默默無聞的村子里，在她教的學(xué)生中，有考上大學(xué)的，有當(dāng)兵的，當(dāng)然也有做家務(wù)的農(nóng)民。她很高興，因?yàn)闊o論在什么職位上，他們都是知識(shí)淵博的人。最讓她高興的是，她教的最后一個(gè)學(xué)生，20人中有15人進(jìn)入了高中。

學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的認(rèn)可是她最大的榮譽(yù)。

“能得到這個(gè)榮譽(yù)，對(duì)我來說是意外的驚喜，這是對(duì)我們農(nóng)村老師的一種認(rèn)可和鼓勵(lì)，以后，我一定要以此為動(dòng)力，在自己的本職崗位上努力工作，讓農(nóng)村走出來更多的好學(xué)生……”，聽到她質(zhì)樸的話語，我熱淚盈眶。農(nóng)村老師的落寞只有農(nóng)村老師能懂。在農(nóng)村教學(xué)的六年里，我太明白“孤軍奮戰(zhàn)”的含義。

很多時(shí)候，鄉(xiāng)村教師的角色不僅僅是教師。在單親家庭和留守兒童的世界里，她是一個(gè)親人、一盞明燈和一個(gè)希望。家長(zhǎng)們依靠你，指望你，可是對(duì)自己的孩子卻束手無策，他們身上的一些***深的影響著孩子，他們卻不自知，不愿意改正。郭曉英在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中遇到的困難，可以用一句話或兩句話來解釋，她走的路，可以被兩個(gè)人模仿嗎？

做出這樣的選擇，不僅需要勇氣，更需要一顆善良的心。

今天，有多少人在離開農(nóng)村時(shí)頭被打破，有多少人愿意有機(jī)會(huì)離開并留下來。我不能說哪個(gè)選擇是正確的。我只能說有像郭先生這樣的人，我們的世界有更多的暖色。

二〇一六年九月十二日

吉林最美教師觀后感 篇8

9月5日，吉林省委宣傳部、省精神文明辦公室和省教育廳在長(zhǎng)春召開 “吉林好人?最美教師”評(píng)選發(fā)布活動(dòng)。農(nóng)安縣教師郭曉英憑借扎根鄉(xiāng)村、執(zhí)著堅(jiān)守的感人事跡光榮入選，到會(huì)接受表彰。

郭曉英是我縣一名普通的村小教師，自9月師范畢業(yè)后便扎根在前崗鄉(xiāng)永德村小學(xué)。十五年的'時(shí)間里，她對(duì)所有的孩子都一視同仁、毫不歧視，從不放棄任何一個(gè)問題學(xué)生，用愛譜寫了教育的最美樂章，留下了許多感人的教育事例，其中以培養(yǎng)特殊學(xué)生趙長(zhǎng)鳳的事例最為感人。趙長(zhǎng)鳳自小患病、下肢短小無力不能行走，生活完全不能自理。父母都已放棄，但郭曉英沒有放棄。她以母親般的摯愛關(guān)注著孩子的生活起居，幫助孩子建立自信，教育孩子知曉做人的道理，最終把孩子培養(yǎng)成人，創(chuàng)造了教育史上一個(gè)了不起的育人奇跡。郭曉英以自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了農(nóng)安教師的高尚師德，成為省內(nèi)教師爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的典型，也必將成為農(nóng)安教育的一面旗幟，激起全體教師獻(xiàn)身教育的熱情。

吉林最美教師觀后感 篇9

認(rèn)識(shí)崔京玉的朋友們對(duì)她的印象都是和藹、溫柔、謙遜。而在笑容背后，崔京玉卻承載著常人難以忍受的痛苦。初，崔京玉不僅擔(dān)任5年3班班主任，還擔(dān)任學(xué)校的珠心算教練，為了全心應(yīng)戰(zhàn)“全國(guó)少數(shù)民族珠心算競(jìng)賽”，她忙得不可開交。那時(shí)，她竟全然不知疾病已經(jīng)將她推到死亡邊緣。經(jīng)醫(yī)院確診她舌底生長(zhǎng)的是個(gè)腫瘤，且已經(jīng)惡變?yōu)榘┌Y。診斷猶如晴天霹靂，受打擊的崔京玉六神無主、淚流滿面，她心底不停的呼喊:“我不想死，我的人生不能就這么完了?！薄皩?duì)，不拋棄、不放棄人生才有轉(zhuǎn)機(jī)!”在愛人的勸解下，崔京玉積極配合治療，并堅(jiān)信一切都會(huì)過去。殘酷的事實(shí)面前，一面是病痛的折磨，一面是朝夕相伴5年的學(xué)生，崔京玉在面對(duì)生命和責(zé)任的抉擇中，天平發(fā)生了晃動(dòng)。208月到6月期間，崔老師做了3次癌癥手術(shù)并進(jìn)行了艱辛的化療，但這一切都沒有將崔京玉擊垮，她堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性促使自己身體稍有好轉(zhuǎn)，便向校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)重回崗位工作。也許說一個(gè)人強(qiáng)大的.精神力量可以創(chuàng)造奇跡，那么不放棄心愛的職業(yè)、不放棄如孩子般的學(xué)生就是支撐崔京玉的精神支柱。

考慮到崔京玉經(jīng)歷了手術(shù)和化療后身體虛弱，延新小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其崗位進(jìn)行了調(diào)整。崔京玉離開了班主任的崗位，只教珠心算。1月13日，崔京玉正在學(xué)校寒假值班，一個(gè)40左右歲的男子來到收發(fā)室，向崔京玉詢問，學(xué)校有沒有招住宿生的教師。男子表示，他是小女孩金鳳瑛的伯父，孩子的父親車禍中去世，母親遠(yuǎn)赴國(guó)外務(wù)工，現(xiàn)在一直生活在自己家中。聽聞金鳳瑛的身世崔京玉心疼不已。她不顧丈夫的反對(duì)把無人照顧的小鳳瑛接回了家，從此，小鳳瑛成了她的“女兒”。崔京玉把心思都用在小鳳瑛身上，看到別的孩子有什么好吃的、好穿的，她都盡量給小鳳瑛買回來。鳳瑛身體虛弱，崔京玉就為鳳瑛購(gòu)買營(yíng)養(yǎng)品。課余，崔京玉經(jīng)常帶著鳳瑛練習(xí)跑步、跳繩增加她的免疫力。在相處中，崔京玉發(fā)現(xiàn)鳳瑛對(duì)珠心算很感興趣，就專心培養(yǎng)她。20，小鳳瑛作為中國(guó)唯一的參賽選手，參加了在韓國(guó)舉辦的中、日、韓三國(guó)珠算數(shù)學(xué)奧林匹克大賽，戰(zhàn)勝了預(yù)賽當(dāng)中的400名選手，最終獲得了單項(xiàng)全能第一的好成績(jī)，獲得了金牌和獎(jiǎng)杯。今年8月，金鳳瑛擊敗來自世界17個(gè)國(guó)家的近千名選手，奪得全世界珠心算大賽特等獎(jiǎng)。7月在第五屆全國(guó)珠心算大賽上，鳳瑛奪得大賽一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。

其實(shí)金鳳瑛不是崔京玉所教的學(xué)生中的一個(gè)個(gè)例，崔京玉把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子。她常常自掏腰包買獎(jiǎng)品鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，經(jīng)常照顧單親、無親留守兒童，把他們帶回家。比賽之前，她把學(xué)生們帶回家中集訓(xùn)，管吃管住，早已司空見慣。珠算小組有名叫張魷振的孩子，父親因癱瘓無法自理，張魷振和父親便和70多歲的爺爺奶奶一起生活，生活非常困難，崔京玉常為張魷振同學(xué)添置學(xué)習(xí)用品和衣物。每逢兒童節(jié)和生日，都要像其他小朋友的父母一樣給孩子送上一份禮物，讓他感受到溫暖和幸福。崔京玉老師從教三十年兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。身患癌癥間不間斷工作，至今已培養(yǎng)了近千名珠心算人才，指導(dǎo)的學(xué)生不僅在國(guó)內(nèi)屢獲殊榮，而且甚至走出國(guó)門，參加國(guó)際珠心算的角逐，多次獲得大獎(jiǎng)，為國(guó)人爭(zhēng)了光。崔京玉的慈愛和過硬的珠心算指導(dǎo)水平，吸引了許多慕名而來的家長(zhǎng)，把孩子托付給她學(xué)習(xí)珠心算，珠心算在延吉市延新小學(xué)學(xué)前班得到了100%普及率。7月26日，延新小學(xué)成為了全州珠心算優(yōu)秀選手培訓(xùn)基地;7月，延新小學(xué)又被命名為吉林省珠心算優(yōu)秀選手培訓(xùn)基地。近年來，崔京玉先后被評(píng)為市、州級(jí)師德先進(jìn)教師、道德模范、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，八次獲得了珠心算優(yōu)秀教練員一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)，崔京玉用她的實(shí)際行動(dòng)，向全社會(huì)傳遞著正能量。