彈指之間,新的工作再向我們招手,回顧自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行歸納,總結(jié)在下一階段讓我們能做得更好,那么寫好這篇工作總結(jié)需要怎么做?在此,你不妨閱讀一下幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié)系列9篇,歡迎分享給你的朋友!
近期有幸參加了我園組織的“幼兒教師師風(fēng)師德專題培訓(xùn)”,在此,我想分享一下自己在此次學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟與心得。
首先,通過(guò)這次深入細(xì)致的培訓(xùn),我對(duì)師德師風(fēng)有了更為全面且深刻的認(rèn)識(shí)。師德是教師的靈魂,它關(guān)乎著教育的本質(zhì)和方向,是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心體現(xiàn)。良好的師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)在對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài)與專注,更體現(xiàn)在對(duì)待每一個(gè)幼小心靈的尊重與呵護(hù)上。作為幼兒園教師,我們不僅是孩子們啟蒙知識(shí)的傳播者,更是他們品格養(yǎng)成的引導(dǎo)者和人生觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵角色。
培訓(xùn)中,我深感教師職業(yè)道德的重要性,尤其在面對(duì)幼兒這一特殊群體時(shí),我們必須以無(wú)比的耐心、愛(ài)心、細(xì)心去關(guān)心他們的成長(zhǎng),用言傳身教的方式傳遞正確的道德觀念和行為規(guī)范。尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異,關(guān)注他們的個(gè)體發(fā)展需求,用包容的心態(tài)接納他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,努力做到因材施教,讓每個(gè)孩子在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。
此外,培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了廉潔從教和自我修養(yǎng)的重要性。作為一名幼兒園教師,我們?cè)谌粘9ぷ髦袘?yīng)堅(jiān)守職業(yè)操守,遠(yuǎn)離任何形式的利益誘惑,保持內(nèi)心的純凈,樹立公正公平的形象,為孩子們樹立良好榜樣。同時(shí),不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,不斷更新教育教學(xué)理念,與時(shí)俱進(jìn),持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法,使我們的教育更加符合時(shí)代的需求和孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律。
總結(jié)來(lái)說(shuō),通過(guò)此次師風(fēng)師德培訓(xùn),我深切體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任重大和使命光榮。我將以此為契機(jī),進(jìn)一步強(qiáng)化自身師德修養(yǎng),堅(jiān)持以愛(ài)育愛(ài),用心耕耘這片充滿希望的土地,用實(shí)際行動(dòng)踐行“一切為了孩子,為了孩子的一切”的教育理念,爭(zhēng)做一名深受孩子們喜愛(ài)、家長(zhǎng)信賴和社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀幼兒教師。
再次感謝園方為我們提供的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們共同攜手,為構(gòu)建和諧美好的學(xué)前教育環(huán)境而不懈努力!
一年一次暑假教師師德培訓(xùn)又開(kāi)始了,今年的按需培訓(xùn)跟往年的不一樣,這次可以讓每位老師自己自由選項(xiàng)課程,我和老師們滿懷激動(dòng)的走進(jìn)寧海中學(xué)階梯教室。正是這種新鮮感,讓我全神貫注的傾聽(tīng)崔園長(zhǎng)所闡述的每一點(diǎn)每一滴以及尤建亞老師精彩,幽默的演講。讓我領(lǐng)悟到課本上所沒(méi)有的教育理念和師德的重要意義。
我認(rèn)為師德是教師人格的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)的過(guò)程中,一個(gè)幼兒教師所體現(xiàn)的人格價(jià)值和人生態(tài)度,都直接影響到幼兒,因?yàn)橛變簩⒔處煹钠沸?,舉止,言行,態(tài)度作為模仿的對(duì)象,一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的教師,所帶出來(lái)的幼兒也是非常優(yōu)秀的。
通過(guò)師德培訓(xùn),也讓我知道了“百年大計(jì),教育為本,教師為本,教師大計(jì),師德為本”的意念,教師不僅為人師表,更擔(dān)任著教書育人的重大職責(zé),所以教師是知識(shí)種子的傳播者,教師引領(lǐng)者祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng),奠定成才的基礎(chǔ),在今后的教學(xué)教育中,我必定嚴(yán)于律己,備好每一節(jié)課,為幼兒上好每一堂課,勇于挑戰(zhàn),勇于超越。對(duì)“好孩子”關(guān)愛(ài)備至,而對(duì)“壞孩子”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信。
作為一名幼兒教師的我,在接下去的教學(xué)教育中也必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo),對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程和方法進(jìn)行反思,努力把握好這次機(jī)會(huì),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
我們常說(shuō):“十年樹木,百年樹人。”教育工作是辛苦的,但老師的職業(yè)更為神圣,在平日教書育人中需要我們付出很多精力、時(shí)間,但學(xué)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。給予學(xué)生足夠的愛(ài),能產(chǎn)生神奇而偉大的教育力量。許多教育學(xué)家在談到他們的經(jīng)驗(yàn)時(shí)都說(shuō),其實(shí)只有一個(gè)字:“愛(ài)”。愛(ài)你所從事的事業(yè),愛(ài)你的班級(jí),愛(ài)你每一個(gè)學(xué)生。老師既要愛(ài)又要善愛(ài)。對(duì)學(xué)生的愛(ài)要以理解和尊重為基礎(chǔ),要持之以恒,更要一視同仁。本人認(rèn)為最重要的是愛(ài)還要因材施愛(ài)、因時(shí)施愛(ài)。既要關(guān)愛(ài)各類問(wèn)題學(xué)生的細(xì)微處,也要關(guān)愛(ài)優(yōu)等生細(xì)微處,更要關(guān)愛(ài)廣泛層面上的“默默無(wú)聞”的學(xué)生細(xì)微處?!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子?!苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德,德是人的素質(zhì)的核心,也是人健康成長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)力。加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。教師的師德是調(diào)動(dòng)教書育人積極性、實(shí)施素質(zhì)教育的決定因素。進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,首要的問(wèn)題是轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),而這一切的實(shí)現(xiàn),強(qiáng)化師資隊(duì)伍的師德建設(shè),提高教師的思想道德素質(zhì)是關(guān)鍵。
通過(guò)短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長(zhǎng)的育人之旅,還認(rèn)識(shí)到言傳身教的重要性。古人云“親其師,則信其道;信其道,則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中,教師是“人師”,教育是一種以人格來(lái)培育人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng),而我在教育中,想想過(guò)去,對(duì)照現(xiàn)在,展望未來(lái),查找自己存在的問(wèn)題?,F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己:
一、存在的問(wèn)題
1、重教書,輕育人。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人。作為語(yǔ)文老師,我醉心于提高本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)的提高,滿足于學(xué)生語(yǔ)文方面的進(jìn)步。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多,但與學(xué)生的談心少了,對(duì)學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象,我也甚至有力不從心的感覺(jué)。教書與育人,這是不可分割的兩個(gè)方面,細(xì)細(xì)想來(lái),這種做法讓我心有不安。
2、缺乏依法執(zhí)教,特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急,對(duì)此類學(xué)生惡語(yǔ)相擊,傷害了學(xué)生的自尊心,大聲訓(xùn)斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌”。
3、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比,特別是老把現(xiàn)在跟以前比,覺(jué)得一切都很好,安于現(xiàn)狀,進(jìn)取力度不大,甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jī)沾沾自喜。通過(guò)深入學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀,這種思想那可要不得,感覺(jué)“滿”了,那就晚了,你思想不解放了,沒(méi)有了進(jìn)取心,你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流,這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律,逆流而行,太危險(xiǎn)。
4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng):
(1)要明確自身的職責(zé),幫助學(xué)生檢測(cè)反思自我,尋找、搜集和利用資源,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義等;
(2)要為學(xué)生開(kāi)發(fā)和提供充分的課程資源;
(3)要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀:
首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo);另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界;同時(shí)還需要激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);及時(shí)反饋,建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制學(xué)生思考的方向;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義;強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論;最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
5、在“在對(duì)待自我,新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上,還不夠深入:因?yàn)榉此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的。教學(xué)反思,按教學(xué)的進(jìn)程,分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面,我不太擅長(zhǎng)。反思的范圍缺少?gòu)V度,反思的內(nèi)容不夠深入。
二、今后的改善
通過(guò)對(duì)照檢查、分析,使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題,在今后的工作中,我一定改善以下幾個(gè)方面:
(一)在幫助學(xué)生方面
1、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé),少點(diǎn)失望,少一點(diǎn)冷漠,多一份理解,多一份信任,多一份關(guān)切,尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生,積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系,這樣才受到學(xué)生的喜歡,才能感化每位學(xué)生,學(xué)生就會(huì)信服于你的道理,學(xué)生才能在愛(ài)的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé),應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。
2、時(shí)刻要求自己“育人先做人,正人先正己”,也就是你要求別人做的,自己首先要做到。
3、以身作則,要以自己的言行去感染每一位學(xué)生,使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
4、幫助學(xué)生檢測(cè)和反思自我,明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么,確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。
5、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍。
6、幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
(二)在自身修養(yǎng)方面
1、刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí),不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng),時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水”。
2、在教育教學(xué)過(guò)程中,我除了面對(duì)學(xué)生外,還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系,要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要與全體教師之間的合作,不同年級(jí)、不同學(xué)科的相互配合,齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科,還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué),從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助,這不僅具有教學(xué)的意義,而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
3、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對(duì)待個(gè)人得失,不計(jì)名利,不講價(jià)錢,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。
5、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的`意見(jiàn),從群眾意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議,解決好自己的師德問(wèn)題。
師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的,我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己,堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己,堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我,我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計(jì),教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會(huì)努力成為“信念堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
作為一名幼兒園教師,我深知師風(fēng)師德對(duì)于教育的重要性。參加這次師風(fēng)師德培訓(xùn),我不僅更加深入地理解了師德的含義,也學(xué)到了如何更好地提升自己的師德修養(yǎng)。
在培訓(xùn)中,我們通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐等多種方式,深入了解了師德的核心內(nèi)涵和要求。我認(rèn)識(shí)到,作為一名幼兒園教師,我們不僅要關(guān)注孩子的知識(shí)學(xué)習(xí),更要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。我們要以身作則,成為孩子們的榜樣,用我們的言行影響和引導(dǎo)他們。
同時(shí),我也明白了師風(fēng)師德對(duì)于教師自身成長(zhǎng)的重要性。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的教師,不僅能夠更好地履行自己的教育職責(zé),還能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。我們要時(shí)刻保持謙虛、進(jìn)取的態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,努力成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
在培訓(xùn)中,我們還通過(guò)模擬教學(xué)、觀摩教學(xué)等方式,實(shí)際操作了一些教育技巧和方法。這讓我更加明確了自己的教育方向和目標(biāo)。我要在實(shí)際工作中,將這些技巧和方法運(yùn)用到教學(xué)中,努力提高自己的教育水平和效果。
此外,這次培訓(xùn)還讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我明白,要想成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,我需要不斷地反思、總結(jié)和改進(jìn)自己的教育方式和行為。只有這樣,我才能更好地為孩子們的成長(zhǎng)和教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
總之,這次幼兒園師風(fēng)師德培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅更加深入地理解了師德的含義和要求,還學(xué)到了許多實(shí)用的教育技巧和方法。我相信,在未來(lái)的工作中,我會(huì)將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中,努力成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
韓老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去看待孩子,因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系,所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)則,會(huì)理性的去看待問(wèn)題。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準(zhǔn)則的,他們?yōu)榱撕⒆?,什么都可以但?dāng)。所以,我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候,可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,這時(shí)候,作為老師,要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角,要從同理性的.角度與之看待問(wèn)題,去了解我們的孩子需要什么,家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī),而是孩子的生命,孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí),通過(guò)觀看四個(gè)視頻,韓老師講了生命的長(zhǎng)度,生命的寬度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對(duì)生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注孩子的成績(jī),更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
總之,通過(guò)這次師德培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),用愛(ài)與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
近年來(lái),我國(guó)社會(huì)對(duì)幼兒教育和幼兒園教師的關(guān)注度逐漸提高。為了提高幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,提高幼兒園教師的師德修養(yǎng),我所在的幼兒園組織了一場(chǎng)師德培訓(xùn)活動(dòng)。本文將對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié),以期提升同行們的教育理念和教育能力。
師德培訓(xùn)活動(dòng)是由幼兒園組織的一次為期三天的內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容包括師德宣講、案例分享、討論交流等環(huán)節(jié)。通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)幼兒園師德修養(yǎng)的重要性和具體要求有了更加深入的了解。
首先,師德培訓(xùn)活動(dòng)中,我們進(jìn)行了師德宣講環(huán)節(jié)。演講者強(qiáng)調(diào)了作為一名幼兒教師,我們應(yīng)該堅(jiān)守教育理想、充滿愛(ài)心、嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)、專業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬。通過(guò)生動(dòng)的案例和具體的行為要求,讓我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,我們的行為需要時(shí)刻符合師德的要求。
其次,培訓(xùn)活動(dòng)中,我們進(jìn)行了案例分享環(huán)節(jié)。一位教育專家為我們分享了一些教育案例,并引發(fā)我們的思考和討論。通過(guò)學(xué)習(xí)和分析這些案例,我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師,在日常教學(xué)中可能會(huì)遇到的一些困難和挑戰(zhàn),也明確了如何在這些困難和挑戰(zhàn)中保持良好的師德修養(yǎng)。
最后,我們進(jìn)行了討論交流環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們誠(chéng)實(shí)地分享自己在教學(xué)中所面臨的問(wèn)題,以及如何解決這些問(wèn)題的心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)大家的分享和交流,我們得到了互相啟發(fā)和幫助,也為自己今后的教學(xué)工作提供了更多的思路和方法。
通過(guò)這次師德培訓(xùn)活動(dòng),我深感作為一名幼兒園教師,擁有良好的師德修養(yǎng)是至關(guān)重要的。幼兒園教師作為兒童教育的第一任教師,我們的言行對(duì)幼兒的心智發(fā)展和品德塑造有著重要的影響。只有具備了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧,同時(shí)又具備了正確的師德修養(yǎng),才能為孩子們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)。
在今后的幼兒園教育工作中,我將時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感,牢記作為一名幼兒園教師的角色定位和使命感。我將注重自身師德修養(yǎng)的培養(yǎng),不斷提高自己的教育水平和專業(yè)技能,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和幼兒成長(zhǎng)的需要。同時(shí),我也將積極參與園內(nèi)的師德培訓(xùn)和交流活動(dòng),與同行們互相學(xué)習(xí)、切磋,共同提升幼兒園教育質(zhì)量,為孩子們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,這次幼兒園師德培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很有意義的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之旅。通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)教師的角色定位和師德修養(yǎng)有了更加深入的認(rèn)識(shí),也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情。我相信,在全體幼兒園教師的共同努力下,我們能夠?yàn)橛變簜兲峁└觾?yōu)質(zhì)、全面的教育服務(wù),為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
根據(jù)上級(jí)師德師風(fēng)建設(shè)的要求。組織開(kāi)展以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象”為主題的系列師德教育活動(dòng),全面實(shí)施“師表工程”,使師德教育系列化、制度化。把“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切?!弊鳛槲覉@教師的座右銘。每個(gè)教職工做到對(duì)孩子負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),以此全面提升教師形象?,F(xiàn)將本學(xué)期我們的德育工作總結(jié)如下:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)管理。
在教職工中認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師心理健康》等有關(guān)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,全體教師嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范。幼兒園成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)施定期巡視的制度。通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)卷等各種形式,及時(shí)了解教師執(zhí)行師德規(guī)范的情況,確保教師師德規(guī)范落實(shí)到位。開(kāi)展文明班級(jí)、文明教師的評(píng)比活動(dòng),激勵(lì)教師人人爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵。
2、服務(wù)幼兒,提升形象。
(1)要求全園教職工明確“幼兒園無(wú)小事,事事是教育,教師無(wú)小節(jié),點(diǎn)滴皆楷模。”做到愛(ài)園如家,全身心投入教育事業(yè),自覺(jué)維護(hù)大局。強(qiáng)化了“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切”的觀念。開(kāi)展“關(guān)愛(ài)貧困生”為主題的活動(dòng)。即關(guān)愛(ài)貧困幼兒、給貧困幼兒送溫暖、送信心、送方便;杜絕體罰和變相體罰幼兒。一經(jīng)發(fā)現(xiàn),堅(jiān)決實(shí)行師德考核一票否決制。
(2)熱愛(ài)學(xué)校,提倡愛(ài)園如家,增強(qiáng)集體合作意識(shí);熱愛(ài)崗位,提倡崗位奉獻(xiàn),增強(qiáng)為教育事業(yè)建功立業(yè)的事業(yè)心。幼兒園有計(jì)劃,定時(shí)間組織教師觀看師表風(fēng)范、禮儀教育系列錄象。通過(guò)觀看,讓教師進(jìn)行自我對(duì)照,尋找自己的不足之處,進(jìn)行一次師德心得體會(huì)交流。
(3)認(rèn)真開(kāi)展了《師德反思教育》征文活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中不斷取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,努力更新師德觀念,規(guī)范執(zhí)教行為,不斷塑造新時(shí)期教師新形象。
3、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中。
把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中,注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī),將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中,養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。如:早晨來(lái)園時(shí),注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語(yǔ);自由活動(dòng)時(shí),注意培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、友愛(ài)、謙讓的精神;通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛(ài)惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣?在每周一早上的升旗儀式進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力,在此工作中培養(yǎng)幼兒嚴(yán)以律己和公正待事的良好品質(zhì)。自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力,餐前十分鐘我們重視幼兒的識(shí)字培訓(xùn)更重視在這短短的時(shí)間里讓幼兒講述自己的見(jiàn)聞,學(xué)會(huì)交流與分享;餐后散步的時(shí)候我們不放過(guò)這良好的教育機(jī)會(huì),每遇到老師與客人都與幼兒一起主動(dòng)打招呼,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。
一年一次暑假教師師德培訓(xùn)又開(kāi)始了,通過(guò)這次培訓(xùn),聽(tīng)了專家李川說(shuō)的執(zhí)行力,對(duì)我體會(huì)頗深。告訴我們做任何事情一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。
我認(rèn)為師德是教師人格的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)的過(guò)程中,一個(gè)幼兒教師所體現(xiàn)的人格價(jià)值和人生態(tài)度,都直接影響到幼兒,因?yàn)橛變簩⒔處煹钠沸?,舉止,言行,態(tài)度作為模仿的對(duì)象,一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的教師,所帶出來(lái)的幼兒也是非常優(yōu)秀的。
通過(guò)師德培訓(xùn),也讓我知道了“百年大計(jì),教育為本,教師為本,教師大計(jì),師德為本”的意念,教師不僅為人師表,更擔(dān)任著教書育人的重大職責(zé),所以教師是知識(shí)種子的傳播者,教師引領(lǐng)者祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng),奠定成才的基礎(chǔ),在今后的教學(xué)教育中,我必定嚴(yán)于律己,備好每一節(jié)課,為幼兒上好每一堂課,勇于挑戰(zhàn),勇于超越。對(duì)“好孩子”關(guān)愛(ài)備至,而對(duì)“壞孩子”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信。
作為一名幼兒教師的我,在接下去的教學(xué)教育中也必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo),對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程和方法進(jìn)行反思,努力把握好這次機(jī)會(huì),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
二十一世紀(jì)的人才必須是集學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造才能和實(shí)踐能力與一身的發(fā)展性創(chuàng)新人才,傳統(tǒng)的教育模式已不能適應(yīng)新型人才培養(yǎng)的需要,培養(yǎng)
創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前我國(guó)教育的主要任務(wù)。作為幼兒教師我肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、實(shí)施創(chuàng)新教育的重任。要對(duì)幼兒實(shí)施創(chuàng)新教育,首先就要求教師自身要有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力,具備創(chuàng)新水平。這是職業(yè)的要求,也是當(dāng)代社會(huì)對(duì)年輕一代的要求。
通過(guò)這次暑假的師德培訓(xùn),讓我明白如何來(lái)做一名符合時(shí)代要求的、具有創(chuàng)新精神的幼兒教師。我覺(jué)得要努力提高自身的素質(zhì),必須具備各種綜合能力。
首先要具有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。教師能尊重幼兒,會(huì)根據(jù)幼兒的認(rèn)知需要,選擇幼兒所感興趣的內(nèi)容,把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計(jì)到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)之中,讓幼兒通過(guò)自主的活動(dòng),創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)和任務(wù)應(yīng)該是可供幼兒探索的、有趣的、具有一定難度的活動(dòng)。讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教師希望他們發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象、某種規(guī)律或某些問(wèn)題等。同時(shí),幼兒在完成有難度的活動(dòng)和任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法,堅(jiān)持性和受挫能力得到了鍛煉。
其次要具有創(chuàng)造性的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的能力。幼兒在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)各種表現(xiàn),教師要善于觀察幼兒,認(rèn)真的做好記錄。在幼兒遇到困難時(shí),要巧妙地進(jìn)行引導(dǎo),向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問(wèn)題,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后給予指導(dǎo),使他們能創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中,教師始終是旁觀者,活動(dòng)的任務(wù)要隨時(shí)根據(jù)幼兒的反映,及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整,給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境,放手讓幼兒大膽地思考探索,讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造能力、思維能力,培養(yǎng)自信、自強(qiáng)等品質(zhì)。
還應(yīng)該具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力。要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化,教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究。運(yùn)用最新的教育教學(xué)理論和相關(guān)的科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教育工作,探索新的教育規(guī)律和教育方法,努力積累有效的指導(dǎo)活動(dòng)的理論和技術(shù),積極撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,科研能力。
現(xiàn)代創(chuàng)新教育的提出,是國(guó)家發(fā)展的需要、是時(shí)代發(fā)展的需要。幼兒教育是我國(guó)的基礎(chǔ)教育,對(duì)人的發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)的提高有著極其重要的作用。作為幼兒教師,我們擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任,為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,我們必須成為一名創(chuàng)造型的幼兒教師。
一、教育教學(xué)工作
既然自己選擇了這份工作,那么我就會(huì)專心往做好它?,F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇希奇怪的題目,有時(shí)候教師還不一定能逐一解決,所以我想在今后的工作中做到以下幾點(diǎn):新學(xué)期我將繼續(xù)抓好幼兒日?;顒?dòng)常規(guī),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。形成有序的生活,學(xué)習(xí),游戲的氛圍。
1、培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣,與人交談時(shí)說(shuō)普通話。
2、開(kāi)展有趣的主題活動(dòng),讓幼兒多動(dòng)腦,探索題目,發(fā)現(xiàn)積累有用經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物的情感。
3、多開(kāi)展一些游藝活動(dòng),營(yíng)造一個(gè)幼兒大膽表達(dá)、展示自己的空間。依據(jù)《綱要》的精神,本學(xué)期開(kāi)展主題和學(xué)科相結(jié)合的方法,同時(shí)利用本園的場(chǎng)地上風(fēng),開(kāi)展好體育活動(dòng)和戶外組織活動(dòng)。抓晨間鍛煉,充分調(diào)動(dòng)幼兒按時(shí)來(lái)園的積極性,對(duì)個(gè)別經(jīng)常遲到的幼兒,及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,獲得家長(zhǎng)的配合與支持。
4、繼續(xù)抓好戶外活動(dòng),進(jìn)步逐日兩小時(shí)戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。在充分保證天天戶外活動(dòng)的同時(shí),進(jìn)步活動(dòng)質(zhì)量使幼兒在輕松愉快的氣氛中增強(qiáng)體質(zhì)。結(jié)合主題教育為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育活動(dòng)相適應(yīng)的生活環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。
5、認(rèn)真分析本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,力爭(zhēng)使每位幼兒在原有的水平上獲得較大的進(jìn)步。
6、時(shí)時(shí)刻刻把安全放在第一位,結(jié)合安全教育開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),讓幼兒受到教育。
二、幼兒衛(wèi)生保健工作
1、在進(jìn)餐、上廁所、做早操時(shí),讓幼兒養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣,并能有秩序地進(jìn)行,不打不鬧;搞好班級(jí)衛(wèi)生工作,做到“時(shí)時(shí)透風(fēng),日日消毒”,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)衛(wèi)生,整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境;
2、在穿服、晝寢時(shí),能自己的事情自己做,進(jìn)步自理能力;
3、不帶危險(xiǎn)物品進(jìn)園,與其他小朋友能友愛(ài)、和睦相處;
4、組織開(kāi)展多樣化的體育活動(dòng),讓幼兒懂得基本的衛(wèi)生常識(shí),鍛煉身體、健康成長(zhǎng)。教育幼兒愛(ài)清潔,勤洗手,做好流行病的預(yù)防,提醒幼兒少到人多的地方。配合醫(yī)生給幼兒測(cè)查身高,體重和護(hù)齒的工作。保證進(jìn)餐晝寢質(zhì)量,抓好生活護(hù)理,平時(shí)多留意提醒幼兒喝水,進(jìn)步出勤率。知道出汗了就要及時(shí)更換衣服或隔汗。留意季節(jié)性疾病的預(yù)防,做好班上清潔衛(wèi)生工作,保證室內(nèi)空氣流通。
在我的人生中,不需要大張旗鼓,只要能將作為教師的美德繼續(xù)下往,在不斷的自我剖析、自我發(fā)展、自我完善實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié)3
此次,非常有幸能參加幼兒園準(zhǔn)備的這次教師培訓(xùn)課程,作為一名幼兒教師,雖然離開(kāi)課堂多年,但我還是非常懷念在課堂中的那些日子,尤其是在收獲和成長(zhǎng)的時(shí)候,更是讓人心懷喜悅。
而在此次的培訓(xùn)中,主要針對(duì)的是幼兒教育和管理方面的知識(shí),雖然我在幼兒教育方面也有了今年的經(jīng)驗(yàn)和收獲,但在聽(tīng)了這次的培訓(xùn)課之后,我才知道自己原來(lái)還只是一個(gè)尚在學(xué)習(xí)的人,面對(duì)這些的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)之談,我過(guò)去的行動(dòng),反而就像是一個(gè)故步自封的人。如今的學(xué)習(xí)又重新打開(kāi)了我的心扉,讓我認(rèn)識(shí)到教育的世界是多么的遼闊!
此次培訓(xùn),我聽(tīng)了的很多,也分析了很多,作為一名幼兒教師,我心中想的總是怎么去引導(dǎo)孩子,怎么用自己的方式,去讓孩子變的聽(tīng)話、有禮貌、向著一個(gè)理想的乖孩子發(fā)展。但聽(tīng)了老師的教導(dǎo)后,我才認(rèn)識(shí)到,孩子是一顆發(fā)展無(wú)限的種子,我們的引導(dǎo),不應(yīng)該是以自己的想法為目標(biāo)!每個(gè)孩子本身就有這自己的天賦和那能力,我們應(yīng)該看到的是這一點(diǎn),而不是孩子聽(tīng)不聽(tīng)管理和教育。
此次的教育課上,聽(tīng)著老師們理念和方法,讓我感受到了很多,也漸漸找回了自己最初的想想法和理念。曾經(jīng)我也想過(guò)要成為一名引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)自我的教師,但卻在自己的學(xué)習(xí)上走偏了道路。如今看來(lái),盡管是一名幼兒教師,但在教育幼兒之前,我們也要多加反省自己的情況,認(rèn)識(shí)到自己的方向是否正確。
且在這次的收獲中,我也清楚的意識(shí)到自己?jiǎn)栴}的原因。作為一名教師,我絕不應(yīng)該固步自封,在工作中我缺乏了交流和溝通,不僅僅是和身邊的老師們,對(duì)于其他班級(jí)、家長(zhǎng)、孩子,甚至其他學(xué)校的老師,我都應(yīng)該多去交流,多加反思自身的情況!這樣才能讓工作不斷保持更新,才能積極的在教育的道路上成長(zhǎng)進(jìn)步!
如今,經(jīng)歷了這次的學(xué)習(xí),讓我真正認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺乏。在對(duì)今后的教育過(guò)程中,未來(lái)的教育上,我會(huì)繼續(xù)對(duì)自己進(jìn)行反思,擴(kuò)寬自己的交流,提升自己的眼界,我會(huì)繼續(xù)努力的前進(jìn),努力的更新自己,讓自己成為一名真正合格的學(xué)習(xí)型教師!今后,我一定會(huì)更加優(yōu)秀的完成作為幼兒教師的教育的事業(yè)!
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