班主任沙龍發(fā)言稿集合

志向和熱愛是偉大行為的雙翼。當(dāng)我們面對(duì)眾人的目光開始演講時(shí)，我們就可以提前想好自己演講時(shí)想要說的話。演講稿的行為變化要富有波瀾。在寫演講稿時(shí)遇到瓶頸可以學(xué)習(xí)哪些優(yōu)質(zhì)范文呢？下面是小編幫大家整理的班主任沙龍發(fā)言稿集合,還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

班主任沙龍發(fā)言稿 篇1

今天，很榮幸我能在這里發(fā)言。記得上周二的全體會(huì)上，當(dāng)韋校長(zhǎng)親手把首席班主任的聘書發(fā)到我手里的時(shí)候，說了一句話“以后的擔(dān)子更重了”，當(dāng)時(shí)我心情很復(fù)雜。一方面，這是對(duì)我以往班主任工作的一種認(rèn)可，因而感到歡喜;另一方面，這其中更多是信任與責(zé)任，因而又誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

生活中總是有很多挑戰(zhàn)。這也是一種挑戰(zhàn)，不是挑戰(zhàn)別人，而是挑戰(zhàn)自己。與其過分擔(dān)心倒不如全情投入。所以我今天發(fā)言的題目是“帶著信任遠(yuǎn)航”，就是希望自己在挑戰(zhàn)中能夠更加成熟。

張彥旭主任告訴我發(fā)言的內(nèi)容為介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任班主任的這些年來經(jīng)驗(yàn)談不上，“教訓(xùn)”倒是有不少。今天，在座的班主任們中比我年長(zhǎng)的有經(jīng)驗(yàn)的不在少數(shù)，我就班門弄斧來說說自己的一些教訓(xùn)吧，也希望能讓咱們的年輕班主任少走些彎路。

1、 心讓你聽見，愛讓你看見

擔(dān)任班主任以來，我一直堅(jiān)持為學(xué)生在班內(nèi)慶生一次，一般是在高一和高三，高一呢初來乍到通過這個(gè)形式既可以讓學(xué)生感受到新集體的溫暖，也可以感受自己的成長(zhǎng)，一舉多得。高三備考可以感受到責(zé)任，緩解壓力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)。這是件好事，但它給我?guī)砹朔此肌?/p>

xx屆高三3班，我根據(jù)學(xué)生的情況送生日小禮物給他們，比如給單親孩子我會(huì)送一條小圍巾、行為習(xí)慣稍差的我會(huì)送本書《細(xì)節(jié)決定成敗》、愛畫畫的同學(xué)我送手繪畫本等，我還準(zhǔn)備了小筆筒、軟陶筆等送給其他同學(xué)，禮物也不貴大都10多塊錢。后來，畢業(yè)的學(xué)生回校看我提起以前過生日的事，卻聽說，當(dāng)時(shí)有的個(gè)別同學(xué)收了禮物卻不高興，因?yàn)樗麄冇X得我偏心。得知這個(gè)情況以后，我很郁悶!

這禮物都是我自掏腰包況且價(jià)錢也差不多，我怎么就偏心了呢!后來，我反思了這件事，我買的禮物自己當(dāng)然知道價(jià)錢接近，可學(xué)生們并不知情所以才會(huì)覺得是我厚此薄彼，問題出在我并沒有事先說清楚，禮物雖小貴在情誼呀。然而時(shí)過境遷，我只好跟回校看望我的學(xué)生說明，希望他們代為轉(zhuǎn)達(dá)。

今天的xx高三，生日是大家一塊蛋糕外加生日祝福。俗話說“一碗水端平”，老師的愛是一樣的，但如果不讓他們聽見、看見，結(jié)果好心辦了壞事，也委屈了自己。

二、我不要躺著也中槍——恰當(dāng)處理好個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)問題

躺著怎么中槍?這是網(wǎng)絡(luò)的流行語(yǔ)，百度詞條中的解釋是“自己什么也沒做，沒招惹別人卻被別人言語(yǔ)給打擊了?！?接下來，我談一下，如何處理好與問題家長(zhǎng)的關(guān)系，如果不研究方法，恐怕真的會(huì)躺著中槍呢!

很多班主任都會(huì)有和我相同的“遭遇”，家長(zhǎng)會(huì)上被家長(zhǎng)圍著讓你給分析孩子的不足，結(jié)果如實(shí)的把表現(xiàn)向他匯報(bào)了，有的家長(zhǎng)他回到家添油加醋以此為說辭訓(xùn)斥孩子，口口聲聲你們班主任說你怎么樣，這樣一來勢(shì)必會(huì)造成孩子對(duì)班主任的不滿甚至敵意。我就曾因某位家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)后被無(wú)中生有的當(dāng)槍使了，結(jié)果使得我苦心經(jīng)營(yíng)建立起來的師生信任險(xiǎn)些毀于一旦。

也有的家長(zhǎng)會(huì)向你求助，譬如家長(zhǎng)給買了高級(jí)智能手機(jī)在得知孩子因玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)后(其實(shí)這是必然的，難道他自己想不到嗎?這只是家長(zhǎng)對(duì)孩子一向溺愛表現(xiàn)之一罷了)卻讓咱們班主任想方設(shè)法沒收，讓咱們做“惡人”。當(dāng)面對(duì)這種情況的時(shí)候，通常我只好口頭答應(yīng)，但沒收手機(jī)和學(xué)生“硬碰硬”的確是一件令人棘手的事。

誠(chéng)然，個(gè)別家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過程中，由于種種原因?qū)е鹿芙虩o(wú)效或是溝通上存在一定困難因而求助于班主任，我很理解這些家長(zhǎng)的心情，但是如果假借班主任之名管教訓(xùn)斥孩子是不會(huì)收到理想的教育效果的。

在一次和學(xué)生家長(zhǎng)的交流中，她跟我說，現(xiàn)在孩子大了不好管，有時(shí)候說了不愛聽就不理我了，過不了兩天就好了。你們班主任在教育的時(shí)候也特別注意方式方法吧，因?yàn)槟銈児苣敲炊嗳?，不可能像家長(zhǎng)每天都“二對(duì)一”。受此啟發(fā)，我開始思考，后來在家長(zhǎng)會(huì)上跟家長(zhǎng)們這樣講，第一，感謝家長(zhǎng)對(duì)我的信任，如果您發(fā)覺孩子有什么異常請(qǐng)及時(shí)跟我交流，我會(huì)盡心竭力的協(xié)助您教育好孩子。

第二，我們建議在家教育孩子時(shí)，要優(yōu)先鼓勵(lì)，如果孩子錯(cuò)了，要直接批評(píng)。這樣可能會(huì)有矛盾，但您與孩子朝夕相處化解親子矛盾要易于師生矛盾的化解，因?yàn)楹⒆尤绻坏┖屠蠋煂?duì)立起來，我們的工作就很難做了。實(shí)踐證明，個(gè)別問題的家長(zhǎng)收到了比較理想的效果。

今天受時(shí)間所限，先談以上兩個(gè)方面，本人水平有限，今后要加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，努力朝著班主任專業(yè)化方向邁進(jìn)。在此，衷心的感謝一直以來幫助愛護(hù)我的各位同仁，衷心希望多提寶貴意見，也希望今后我能和各位在班主任成長(zhǎng)的道路上一起研討、一起進(jìn)步。謝謝大家。

班主任沙龍發(fā)言稿 篇2

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！今天，我們?cè)谝黄穑餐芯刻接懕緦卯厴I(yè)班工作。作為六三班的班主任，首先，我對(duì)當(dāng)前班級(jí)現(xiàn)狀做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析：

一、學(xué)情分析及措施

我們現(xiàn)有學(xué)生47人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走一名學(xué)生王帥，轉(zhuǎn)進(jìn)一名學(xué)生石攀珍。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，將近70%的同學(xué)都能自覺學(xué)習(xí)。而且相比較我剛接手這個(gè)班時(shí)，有著諸多可喜的變化。比如，同學(xué)們的字寫認(rèn)真了，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做；課上發(fā)言積極了：特別是平時(shí)不愛說話的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯（如龍曉麗）；更讓老師欣慰的是：有幾位同學(xué)一改之前對(duì)待學(xué)習(xí)那種懶散的態(tài)度，同時(shí)在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變（如張宗照、關(guān)曉紅等）。但其間又存在著一些問題。就我語(yǔ)文學(xué)科來講：

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點(diǎn)薄弱。雖然從六年級(jí)上學(xué)期的期末測(cè)試來看，他們的成績(jī)還比較理想。但一接觸到綜合性比較強(qiáng)的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎(chǔ)薄弱。這個(gè)我會(huì)在新課結(jié)束后對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

2、水平有待加強(qiáng)。提高最有效的途徑就是多讀、多寫。我也在堅(jiān)持讓學(xué)生每天鞋身邊的一件小事，每周認(rèn)真完成、做好讀書筆記。這些作業(yè)有不少同學(xué)是在應(yīng)付，根本不是用心去做的。這也是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的一個(gè)表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說我們語(yǔ)文作業(yè)中的預(yù)習(xí)這項(xiàng)作業(yè)，將近一半的學(xué)生就照抄工具書，（《教材全解》或是《教材1+1》）。上課檢查朗讀或是提問某些字詞意思時(shí)，一站起來就目瞪口呆。

4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難，基礎(chǔ)太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查。老師告訴你，你自己一定要對(duì)自己有信心，老師不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，老師對(duì)你滿懷期待會(huì)和同學(xué)們一起幫助你的。但關(guān)鍵一點(diǎn)很重要自己一定要努力、不能自暴自棄，做到堅(jiān)持不懈。課堂上積極參與，舉手發(fā)言；課后復(fù)習(xí)鞏固；遇到不懂的問題一定要請(qǐng)教，不能得過且過。在這我有一個(gè)想法，就是希望我的“幫扶”計(jì)劃在班里大面積的實(shí)施。其實(shí)在上學(xué)期，我們班的“幫扶”計(jì)劃就有萌芽，而且取得了很明顯的效果。但我希望在臨近畢業(yè)的三個(gè)月里，這個(gè)計(jì)劃開展得再?gòu)V一些、面大一些。希望同學(xué)們自愿申請(qǐng)，就是在自己學(xué)有余力的情況下去幫助同學(xué)，愛護(hù)他們，輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰，手有余香”呀！同時(shí)我相信那位同學(xué)一定也和老師一樣對(duì)你們充滿感激的！

二、在行為規(guī)范方面的問題

我們六年級(jí)某些學(xué)生紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)，有待我們進(jìn)一步加強(qiáng)管理。

1、早讀課來到教室沒有進(jìn)入狀態(tài)，不能抓緊時(shí)間讀書，只有30分鐘的時(shí)間，有的同學(xué)還沒有半個(gè)小時(shí)。（讀課文、背筆記、背英語(yǔ)單詞等等）。

2、中午不少學(xué)生早早就來到教室，不但沒有在教室安靜做作業(yè)、看書，反而影響別的同學(xué)。

3、三分鐘預(yù)備不能及時(shí)坐到位子上安靜等待老師、準(zhǔn)備上課。

4、課間操和放學(xué)路隊(duì)做的還不夠規(guī)范。

以上這些就要求我們同學(xué)們自己加強(qiáng)自身管理，不能事事、時(shí)時(shí)都要老師去看著，要自覺。只有各方面都做到規(guī)范了，才能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)環(huán)境，提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、建議和希望

1、希望每個(gè)同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果在學(xué)習(xí)上遇到什么問題及時(shí)和老師溝通交流，老師愿做你心靈的傾聽者，會(huì)盡一切所能幫助你。

2、畢業(yè)班老師坐在一起商量提高學(xué)困生成績(jī)的對(duì)策。

3、學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流。

4、希望畢業(yè)班的學(xué)生暫時(shí)不參加興趣小組的活動(dòng)。

5、倡導(dǎo)繼續(xù)開展畢業(yè)班月考活動(dòng)，目的能對(duì)學(xué)生起到很好的激勵(lì)作用。

同學(xué)們，老師堅(jiān)信：通過我們的共同努力，一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的期望，讓我們?yōu)榘⒖麃唽W(xué)校再續(xù)輝煌！老師不會(huì)放棄任何一個(gè)同學(xué)，相信你們都是最棒的！

班主任沙龍發(fā)言稿 篇3

躺著怎么中槍這是網(wǎng)絡(luò)的流行語(yǔ)，百度詞條中的解釋是自己什么也沒做，沒招惹別人卻被別人言語(yǔ)給打擊了。接下來，我談一下，如何處理好與問題家長(zhǎng)的關(guān)系，如果不研究方法，恐怕真的會(huì)躺著中槍呢!很多班主任都會(huì)有和我相同的遭遇，家長(zhǎng)會(huì)上被家長(zhǎng)圍著讓你給分析孩子的不足，結(jié)果如實(shí)的把表現(xiàn)向他匯報(bào)了，有的家長(zhǎng)他回到家添油加醋以此為說辭訓(xùn)斥孩子，口口聲聲你們班主任說你怎么樣，這樣一來勢(shì)必會(huì)造成孩子對(duì)班主任的不滿甚至敵意。我就曾因某位家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)后被無(wú)中生有的當(dāng)槍使了，結(jié)果使得我苦心經(jīng)營(yíng)建立起來的師生信任險(xiǎn)些毀于一旦。

也有的家長(zhǎng)會(huì)向你求助，譬如家長(zhǎng)給買了高級(jí)智能手機(jī)在得知孩子因玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)后(其實(shí)這是必然的，難道他自己想不到嗎這只是家長(zhǎng)對(duì)孩子一向溺愛表現(xiàn)之一罷了)卻讓咱們班主任想方設(shè)法沒收，讓咱們做惡人。當(dāng)面對(duì)這種情況的時(shí)候，通常我只好口頭答應(yīng)，但沒收手機(jī)和學(xué)生硬碰硬的確是一件令人棘手的事。誠(chéng)然，個(gè)別家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過程中，由于種種原因?qū)е鹿芙虩o(wú)效或是溝通上存在一定困難因而求助于班主任，我很理解這些家長(zhǎng)的心情，但是如果假借班主任之名管教訓(xùn)斥孩子是不會(huì)收到理想的教育效果的。

在一次和學(xué)生家長(zhǎng)的交流中，她跟我說，現(xiàn)在孩子大了不好管，有時(shí)候說了不愛聽就不理我了，過不了兩天就好了。你們班主任在教育的時(shí)候也特別注意方式方法吧，因?yàn)槟銈児苣敲炊嗳耍豢赡芟窦议L(zhǎng)每天都二對(duì)一。受此啟發(fā)，我開始思考，后來在家長(zhǎng)會(huì)上跟家長(zhǎng)們這樣講，第一，感謝家長(zhǎng)對(duì)我的信任，如果您發(fā)覺孩子有什么異常請(qǐng)及時(shí)跟我交流，我會(huì)盡心竭力的協(xié)助您教育好孩子。第二，建議您在家里教育孩子的時(shí)候，多以鼓勵(lì)為主，孩子確實(shí)有錯(cuò)的話就直接批評(píng)。這樣可能會(huì)有矛盾，但您與孩子朝夕相處化解親子矛盾要易于師生矛盾的化解，因?yàn)楹⒆尤绻坏┖屠蠋煂?duì)立起來，我們的工作就很難做了。實(shí)踐證明，對(duì)于個(gè)別問題家長(zhǎng)還是收到了比較理想的效果。

今天受時(shí)間所限，先談以上兩個(gè)方面，本人水平有限，今后要加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，努力朝著班主任專業(yè)化方向邁進(jìn)。在此，衷心的感謝一直以來幫助愛護(hù)我的各位同仁，衷心希望多提寶貴意見，也希望今后我能和各位在班主任成長(zhǎng)的道路上一起研討、一起進(jìn)步。謝謝大家。

班主任沙龍發(fā)言稿 篇4

我擔(dān)任班主任的班級(jí)是二年級(jí)，五年級(jí)。我從學(xué)生入學(xué)起帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭了。近五年來，我嘗試過很多管理方法，也不斷更新自己的管理理念，現(xiàn)將一些收獲和感受跟各位進(jìn)行交流分享。

一、要求要細(xì)，執(zhí)行要嚴(yán)。

低年級(jí)階段是學(xué)生行為習(xí)慣形成的時(shí)期。班主任對(duì)學(xué)生行為的要求要細(xì)。我把這個(gè)要求分為四個(gè)方面：紀(jì)律、學(xué)習(xí)、健康和道德。

比如在紀(jì)律方面，比如遲到。我們班早讀的開始時(shí)間是7:50。

7:50分，我們班級(jí)開始集體誦讀，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)在齊聲誦讀時(shí)，他就會(huì)默默走到自己的位子前，拿出書本，站到教室后面讀書，表明自己已經(jīng)遲到了，他所在的小組也會(huì)扣去一顆紀(jì)律星。再比如學(xué)習(xí)方面，為了鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，我要求他們?cè)诿刻斓娜沼浝镉涗涀约阂惶靸?nèi)舉手以及發(fā)言的次數(shù)，對(duì)自己每天的成長(zhǎng)進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。

再比如衛(wèi)生方面，我從一年級(jí)開始要求孩子們?cè)谕黹g值日時(shí)，必須用濕抹布擦黑板一遍，從剛開始他們必須用小凳子，到現(xiàn)在很多孩子已經(jīng)可以獨(dú)立擦黑板，這個(gè)習(xí)慣，我沒有強(qiáng)調(diào)，同學(xué)們堅(jiān)持了四五年。在道德方面，我的要求也非常多，其中最突出的一項(xiàng)是，我從學(xué)生一年級(jí)開始就要求他們正視自己的問題，勇于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)學(xué)生有問題時(shí)，一開始，他們習(xí)慣于互相指責(zé)，讓自己獨(dú)處。

而我就會(huì)反問他，你對(duì)這件事的發(fā)生有沒有責(zé)任，如果再發(fā)生類似情況，為了避免危害結(jié)果的出現(xiàn)，你又會(huì)采取怎樣的措施。這有兩個(gè)好處。首先，在這種情況下，孩子的憤怒會(huì)消失，因?yàn)樗凶约旱呢?zé)任。其次，我們班同學(xué)打架的情況鮮有發(fā)生，我感覺就是因?yàn)樗麄冎饾u學(xué)會(huì)了理性面對(duì)沖突，采取對(duì)自己最有利的自保措施。

凡此類細(xì)節(jié)的要求，我們班有非常多。這會(huì)給教師的管理帶來很多復(fù)雜的部分嗎？我認(rèn)為不是這樣的。

在學(xué)生一二年級(jí)的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)非常多，次數(shù)也非常多，也非常嚴(yán)格，做不到?jīng)Q不會(huì)含混過關(guān)，經(jīng)過一段時(shí)間之后，很多要求已經(jīng)內(nèi)化到我們的班級(jí)行為里。例如，現(xiàn)在，我不需要強(qiáng)調(diào)很多細(xì)節(jié)。學(xué)生們能很好地執(zhí)行它們。它們已成為階級(jí)大會(huì)的一部分。

所以我認(rèn)為，一旦制定了規(guī)則，以下幾點(diǎn)就要嚴(yán)格執(zhí)行。同樣的，如何一個(gè)規(guī)則不好執(zhí)行，不好堅(jiān)持，那最好就不要制定。班主任怎么思維不清，日夜變化，學(xué)生的行為習(xí)慣很難養(yǎng)成。

二、賞識(shí)教育。

賞識(shí)教育的提法我很早就聽說過，但是我真的接受這種理念，來自一次偶然的發(fā)現(xiàn)。上午第四節(jié)課往往是小學(xué)科，教師組織學(xué)生收教科書的時(shí)候，班里常常亂成一片，同學(xué)們有吆喝的，有起立的，有整理書包的。很多時(shí)候，我看學(xué)生書收齊，就會(huì)大手一揮，催他們趕緊出教室，站隊(duì)放學(xué)。

學(xué)生們經(jīng)常亂七八糟，桌椅到處亂踢，隊(duì)員們走下樓梯，笑聲依然不絕于耳。有一次，我站在講臺(tái)上，底下同學(xué)仍是胡亂收書，我突然心情很平靜，組織學(xué)生安靜下來后，我看見第四組離班門口最近，就心血來潮說了一句沒來由的話：“讓我們看看第四組的同學(xué)是怎么放學(xué)離校的。

”說這句話的時(shí)候，我也不確定會(huì)得到什么結(jié)果。沒有想到，第四組的同學(xué)在全班的注視下，都默默地整理東西，居然還不約而同的把板凳放在桌子下面，然后又輕輕走出教室。我就對(duì)其余同學(xué)說：

“讓我們向第四組同學(xué)那樣放學(xué)吧?！蹦且淮问俏覀儼喾艑W(xué)最安靜規(guī)范的一次。從那以后，我就接受了一種理念，肯定團(tuán)體里做的最好的那些行為，其他人就會(huì)不由自主向其趨同，這也就是賞識(shí)教育。

所謂“好班是表?yè)P(yáng)出來的”大概就是這個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)積極的做法，孩子們就會(huì)朝積極的做法努力；經(jīng)常提起他們的不當(dāng)行為可能會(huì)使他們不滿意，或者他們的信心會(huì)受到損害。

三、班級(jí)管理高壓線。

當(dāng)我管理班級(jí)時(shí)，我并不總是表?yè)P(yáng)孩子們。當(dāng)他們碰到我的高壓線時(shí)，我會(huì)毫不留情地批評(píng)和教育他們。

高壓線這個(gè)說法，我是在高中時(shí)候聽說的。我上高中的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)是個(gè)非常嚴(yán)厲的老人。他經(jīng)常提到我們學(xué)校的三條高壓線

1.談戀愛；2.走讀；3.

無(wú)故曠課**上網(wǎng)。凡觸及高壓線者，必受重罰。我記得那時(shí)，我們學(xué)校的風(fēng)氣特別積極，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

這一點(diǎn)給我留下了很深的印象。因此，我在班上還做了三條高壓線。我們班所有的孩子都知道違犯三條高壓線的人將受到顧老師的嚴(yán)厲懲罰：1

打架斗毆；2.擾亂課堂紀(jì)律；三。當(dāng)有矛盾時(shí)，他們總是責(zé)怪別人，不敢正視自己的問題。

我從帶學(xué)生，就表現(xiàn)地對(duì)這三個(gè)問題非常重視，到現(xiàn)在，我們班學(xué)生有觸犯這三者的情況時(shí)，我也會(huì)表現(xiàn)地非常驚訝，類似于“你居然會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤”，“太不可思議了”等等。讓孩子們也不知不覺地感到，這三個(gè)問題都是很嚴(yán)重的問題?，F(xiàn)在，五二班的學(xué)生除了課堂紀(jì)律還有待提高外，打架的情況非常少，偶有為之，也都能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求對(duì)方原諒。

我做這三條高壓線，希望孩子們能理性成熟，文明安全地處理問題，能學(xué)會(huì)尊重課堂，能勇敢負(fù)責(zé)。

以上是我在班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。謝謝你的聆聽。請(qǐng)糾正我。

班主任沙龍發(fā)言稿 篇5

擔(dān)任班主任以來，我一直堅(jiān)持為學(xué)生在班內(nèi)慶生一次，一般是在高一和高三，高一呢初來乍到通過這個(gè)形式既可以讓學(xué)生感受到新集體的溫暖，也可以感受自己的成長(zhǎng)，一舉多得。高三備戰(zhàn)高考，可以感受責(zé)任、舒緩壓力、增進(jìn)團(tuán)結(jié)。這本來好事，卻給我?guī)砹艘淮畏此肌x屆高三3班，我根據(jù)學(xué)生的情況送生日小禮物給他們，比如給單親孩子我會(huì)送一條小圍巾、行為習(xí)慣稍差的我會(huì)送本書《細(xì)節(jié)決定成敗》、愛畫畫的同學(xué)我送手繪畫本等，我還準(zhǔn)備了小筆筒、軟陶筆等送給其他同學(xué)，禮物也不貴大都10多塊錢。后來，畢業(yè)的學(xué)生回校看我提起以前過生日的事，卻聽說，當(dāng)時(shí)有的個(gè)別同學(xué)收了禮物卻不高興，因?yàn)樗麄冇X得我偏心。得知這個(gè)情況以后，我很郁悶!這禮物都是我自掏腰包況且價(jià)錢也差不多，我怎么就偏心了呢!后來，我反思了這件事，我買的禮物自己當(dāng)然知道價(jià)錢接近，可學(xué)生們并不知情所以才會(huì)覺得是我厚此薄彼，問題出在我并沒有事先說清楚，禮物雖小貴在情誼呀。然而時(shí)過境遷，我只好跟回?？赐业膶W(xué)生說明，希望他們代為轉(zhuǎn)達(dá)。如今的xx屆高三，過生日一律是每人一塊好利來的小蛋糕外加生日祝福語(yǔ)。俗話說一碗水端平，老師的愛是一樣的，但如果不讓他們聽見、看見，結(jié)果好心辦了壞事，也委屈了自己。

班主任沙龍發(fā)言稿 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

1、 要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，階段檢測(cè)發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

2、 為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用每周一早讀時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校規(guī)教育，把學(xué)校新制定的量化辦法貼在門后，班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)。熟背《小學(xué)生一日常規(guī)》，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。

3、 完善班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每周帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。自從實(shí)行《事事有人做，人人有事做》以來，現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

4、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班兩個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，浩浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

5、 要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

班主任沙龍發(fā)言稿 篇7

每一個(gè)孩子都是一個(gè)奇跡

七（4）班吳盈煌

窗外下著雨，在辦公室聽著劉若英的《最好的未來》，思緒萬(wàn)千，情不自禁寫下了這篇文章。

關(guān)于我的學(xué)生，我有很多話想對(duì)他們說。當(dāng)他們沒有獲得什么知識(shí)時(shí)；當(dāng)他們犯下一個(gè)個(gè)小錯(cuò)誤的時(shí)候；總是急著想要告訴他們我的意見，而當(dāng)我有幸看完了《第56號(hào)教室的奇跡》后，才知道原來每個(gè)孩子都是一個(gè)奇跡。

將近一個(gè)學(xué)期，我看著孩子們?cè)诹胰障掠?xùn)練；我在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上聽到他們成功的歡呼聲；我教他們發(fā)現(xiàn)生活中的美，用語(yǔ)言描述他們眼中的顏色；我看著他們一個(gè)接一個(gè)地創(chuàng)造自己的奇跡，于是我想到了班主任應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

首先，我們是一名教師。其次，我們是班主任，和學(xué)生接觸最密切。有人說：老師像紅燭，老師像園丁，老師像春雨，老師像一把金鑰匙，老師像知心朋友……對(duì)于老師的贊美實(shí)在是太多太多了，我們坐擁著這些贊美，也應(yīng)做到身為教師兼班主任應(yīng)盡的責(zé)任來符合這些贊美，不是嗎？

有一天我讀到《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書，開篇就有一位母親寫的信，其中有一段是這樣寫的：“我不曾遷移戶口，我們讓孩子讀本區(qū)的學(xué)校，我努力去信任教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天早上，我給了你一個(gè)快樂誠(chéng)實(shí)的小男孩。多少年后你會(huì)回到我身邊？

”這段話，我反復(fù)讀了很多次，誠(chéng)然，一個(gè)孩子的成才與否責(zé)任不全在學(xué)校，不全在教師，不全在班主任，但一個(gè)星期有五天時(shí)間朝夕相處，這不得不讓我們這些班主任引起重視。將心比心，設(shè)身處地，試問哪個(gè)做父母的不希望自己的孩子碰到好老師，好班主任呢？

1、 把握細(xì)節(jié)注重學(xué)生身心健康的培養(yǎng)

學(xué)生是涌動(dòng)著活力的生命體，也是學(xué)校永久的教育主體，關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)校健康教育的開展，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。

在軍訓(xùn)中，我們班有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榉磻?yīng)慢，動(dòng)作不協(xié)調(diào)而被其他學(xué)生嘲笑。在了解這件事情后，我首先批評(píng)了那些嘲笑他的學(xué)生，動(dòng)之以理，曉之以情地告訴他們“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，要懂得尊重別人的道理。然后，我和那個(gè)學(xué)生私下交流，鼓勵(lì)他原諒那些學(xué)生，并告訴他一個(gè)勤奮的人會(huì)受到別人的尊重。

在隨后的軍訓(xùn)中，這個(gè)學(xué)生顯然更加努力，其他學(xué)生也印象深刻。通過這件事，我覺得只有當(dāng)我們班主任對(duì)一些細(xì)節(jié)有了更多的愛和關(guān)注，學(xué)生的身心才能得到更好的發(fā)展。

找學(xué)生談話時(shí)，先請(qǐng)他們坐下；學(xué)生說話時(shí)，一定要聽，用眼睛看；不要對(duì)學(xué)生以分?jǐn)?shù)輪英雄；尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不歧視任何學(xué)生；不要對(duì)學(xué)生說“你真笨”，要經(jīng)常說“你真棒”；學(xué)生無(wú)意過失時(shí)，要寬容地原諒他；當(dāng)學(xué)生情緒低落時(shí)，要真誠(chéng)地安慰他們；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，他們應(yīng)該相信他們有改正錯(cuò)誤的愿望；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，首先要調(diào)查原因，相互溝通，然后再處理；當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該設(shè)法解決；可以批評(píng)學(xué)生“不夠努力”，但不能說“你能力太差”……

2、 注重課堂日常制度的細(xì)節(jié)與管理

在歐洲有一個(gè)故事：一匹馬的爪子因缺少鐵釘而丟失；那匹馬因?yàn)槭チ俗ψ佣诒寂苤兴さ沽?；由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死；由于將軍的陣亡，這個(gè)兵團(tuán)打了敗仗；由于這次失敗而失去了一座城市；因?yàn)槌鞘械臏S陷而失去了一個(gè)國(guó)家。這就是著名的墨菲定律。

它揭示了一個(gè)事實(shí)，一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。

有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為班級(jí)的日常管理真的應(yīng)該從小處著手，從小處著手。

本學(xué)期，我們班建立了一套完善的規(guī)章制度，從學(xué)習(xí)、出勤、健康、生活等方面對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)估。我把這個(gè)工作交給每天的值日班長(zhǎng)，但是結(jié)果收效甚微，每個(gè)星期總是會(huì)有一些不該扣的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在想想，如果從一開始就更注重細(xì)節(jié)，也許結(jié)果會(huì)好很多。

三、從細(xì)節(jié)入手，注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

俗話說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！笨梢姡袨榱?xí)慣對(duì)人的一生有著重要的影響。

好的行為會(huì)使人受益匪淺，相反，壞的行為會(huì)使人終身受到傷害。

從小事上講，前一段時(shí)間經(jīng)常下雨，有時(shí)下一個(gè)星期。下雨天，教室里就顯得特別的臟亂，我注意到學(xué)生的雨傘擺放得十分凌亂，教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在講臺(tái)上都放著好幾把雨傘。我想抓住細(xì)節(jié)，教育學(xué)生。

于是，我找到了擺放整齊的雨傘說道：“孩子們，你們看，在這么多的雨傘中，這把傘最乖！因?yàn)椋酪R地?cái)[放在正確的地方，我想這把傘的主人一定也是一個(gè)整潔懂事的孩子。

在生活中也好，學(xué)習(xí)上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個(gè)好習(xí)慣。孩子們?cè)敢庀蛩麑W(xué)習(xí)，請(qǐng)課后采取行動(dòng)！”果然，當(dāng)我再走到教室里時(shí)，雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了，并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個(gè)角落里。

之后的每個(gè)下雨天，孩子們都能做到這點(diǎn)，并且，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的書包、文具、上課用到的書本都能擺放得很整齊，我從心底感到高興。

曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學(xué)生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫在平時(shí)每個(gè)細(xì)節(jié)上的體現(xiàn)。每項(xiàng)教育活動(dòng)都由一個(gè)細(xì)節(jié)組成。

細(xì)節(jié)雖小，卻能體現(xiàn)教育的偉大理念和智慧。我們常說的“細(xì)節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學(xué)生的思想工作做到實(shí)處，必須從大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，一個(gè)成功的班主任，一定是一個(gè)善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生的人。

在當(dāng)今社會(huì)和這個(gè)時(shí)代，我們需要什么樣的教育？只有相信每一個(gè)孩子都能創(chuàng)造出屬于自己的奇跡，才能創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福吧。

班主任沙龍發(fā)言稿 篇8

各位，各位老師：

首先感謝學(xué)校給我們班主任了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。大家好！今天上臺(tái)來，我不是來談什么經(jīng)驗(yàn)的，而是來向大家學(xué)習(xí)的。我自認(rèn)不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，我知道，跟在座的很多班主任相比，無(wú)論是敬業(yè)還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如，要我來談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道。下面談到的自己在班級(jí)管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能得的指正并起到拋磚引玉的作用。

一、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受集體的溫暖。

“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育?！爆F(xiàn)在的很多孩子在住校前都沒有單獨(dú)離開過父母，進(jìn)入初中后絕大多數(shù)住校生離開家、離開父母，吃住在學(xué)校，學(xué)校成了他們的家。低年級(jí)住校生班主任老師除了傳授他們知識(shí)外，還充當(dāng)了父母的角色。班主任既是老師又是保姆，在平時(shí)的生活中我們老師要更加的關(guān)愛這些學(xué)生，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。天氣涼了，我總要囑咐他們一句：“多穿點(diǎn)衣服，別著涼了！”看到學(xué)生衣服拉鏈沒拉好，我也會(huì)提醒他一句：“把衣服穿好?！笨吹胶⒆拥氖趾湍樑K了，我就會(huì)要求他們?nèi)ニ剡叞阉锤蓛簟：⒆拥囊路K了我就會(huì)及時(shí)提醒他們回宿舍換上干凈的衣服。孩子感冒發(fā)燒了我就會(huì)帶他們到醫(yī)務(wù)室看看。大休放假回家之前我會(huì)提醒他們一句：“回家路上注意安全?！焙⒆舆^生日了，一句生日快樂，一個(gè)本子作為生日禮物孩子都會(huì)高興半天......其實(shí)這些都是小事，都是我們隨口可以說順手可以做到的，但是就是因?yàn)檫@些簡(jiǎn)單的一句提醒，簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作就會(huì)讓孩子感受到學(xué)校的溫暖，感受到我們老師的愛。這樣孩子才會(huì)信任你，喜歡你，自然也喜歡你的課，聽你的教誨。

二、民主的的管理

在班級(jí)管理上，我同意全國(guó)有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專制”后民主的做法。七年級(jí)學(xué)生是剛跨入初中的新生，學(xué)生充滿希望憧憬，原來基礎(chǔ)好的同學(xué)為能跨入更高學(xué)府的門檻而摩拳擦掌，成績(jī)較差的同學(xué)在新的環(huán)境里希望有一個(gè)嶄新的開始，以求脫蛹化蝶，整個(gè)班級(jí)充滿著一種積極向上的朝氣。這種班級(jí)幾乎用不著特別的專制，直接將一項(xiàng)項(xiàng)對(duì)其成長(zhǎng)成才有利的規(guī)則加以宣傳之后即可宣布執(zhí)行。如自己課桌周圍衛(wèi)生的維持，課桌上書本的，資料的分類，筆記的記錄，教室衛(wèi)生打掃并保持等，班級(jí)內(nèi)部有不少學(xué)生做事沒有原則性，隨意性強(qiáng)，經(jīng)常違紀(jì)，影響了大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)和休息，給班級(jí)造成了不良影響；還有一些學(xué)生驕傲自大，不把老師放在眼里，影響很壞。對(duì)這些學(xué)生，就要采取強(qiáng)制措施改變這部分同學(xué)不良行為。在處理違紀(jì)現(xiàn)象上，利用威懾力量，小題大作，讓想違紀(jì)的學(xué)生望而卻步，比如晨讀應(yīng)提前5分鐘到，遲到哪怕1秒鐘就要受到如下處分：①200字以上的書面認(rèn)識(shí)，要講清楚遲到的原因，分析遲到對(duì)自己對(duì)班級(jí)的害處，主動(dòng)承擔(dān)遲到應(yīng)受到的勞動(dòng)處分，并保證下不為例。②晨讀自覺站到教室后讀書。③扣除個(gè)人管理分1分等，一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)，如果能持之以恒抓下去，班風(fēng)學(xué)風(fēng)一天天轉(zhuǎn)好。

第二步實(shí)行班規(guī)民主決議制。我班的班規(guī)是根據(jù)《中學(xué)生守則》和我班具體情況而制訂的，比如禁止在教室里吃零食，晨讀、晚自修應(yīng)提前5分鐘到班，否則算遲到；有的同學(xué)課桌周圍有紙屑未揀干凈又找不到扔紙屑的人也算違紀(jì)等，這些班規(guī)都是班干部收集了大多數(shù)同學(xué)的意見，擬定出草案后在班會(huì)上宣傳后，再由同學(xué)們表決通過（人數(shù)占2/3以上算通過）后才正式成為班規(guī)的。雖然有些班規(guī)較為苛刻，但同學(xué)們沒有意見，因?yàn)檫@個(gè)決議是經(jīng)過自己認(rèn)可了的。我班幾乎每一條新班規(guī)的出臺(tái)都按照這種程序產(chǎn)生的。這種做法很受同學(xué)們歡迎，同學(xué)們也心服口服，這是民主治班的重要一步。

第三步選配好班干部，培養(yǎng)老師的得力小助手，建設(shè)良好的班集體。

低年級(jí)的孩子小，對(duì)他們的教育不管從行為習(xí)慣的培養(yǎng)還是教育上都必須做到細(xì)處，要求和說教也需要反復(fù)地進(jìn)行。所以，作為低年級(jí)的班主任，需要處理的事情真的是非常的瑣碎。要是什么事情都靠班主任老師來管理是不夠的，所以在開學(xué)初我就著手培養(yǎng)一些班級(jí)小干部來協(xié)助班主任工作。孩子雖然很小，但他們的模仿能力還是很強(qiáng)的，漸漸地，小干部們從原來的不知所措，變得會(huì)管理了，變得更主動(dòng)了。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，一開始什么都是我自己去做，要求學(xué)生背的寫的，都我親自檢查?，F(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己，也鍛煉了孩子。當(dāng)然，孩子畢竟還小，班主任始終還是要全程監(jiān)督的，以便及時(shí)地指導(dǎo)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

信心和愿望是動(dòng)力，行動(dòng)則是達(dá)到目的的直接因素。三者是密不可分的，有信心才會(huì)產(chǎn)生愿望，有信心和愿望才會(huì)真正主動(dòng)行動(dòng)，三者不可偏廢。但三者是先后有序的，先樹信心，才會(huì)產(chǎn)生愿望，有了愿望，才會(huì)采取行動(dòng)，想采取行動(dòng)，才會(huì)去找最恰當(dāng)?shù)姆椒?。首先我們?cè)谔幚韺W(xué)生問題、注意采取鼓勵(lì)為主的方式引導(dǎo)教育學(xué)生，抓好常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格行為規(guī)范。集體輿論和班風(fēng)的形成是一個(gè)漸進(jìn)的、不斷發(fā)展和鞏固的過程，班主任應(yīng)從大處著眼，小處入手，從日常的學(xué)習(xí)、生活開始，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，教育學(xué)生從自我做起，從身邊做起，從小事做起，加強(qiáng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

其次，要學(xué)會(huì)抓大放小，適當(dāng)給問題學(xué)生一個(gè)渲泄的出口和平臺(tái)

說實(shí)在話，問題學(xué)生在任何一個(gè)班級(jí)都是讓班主任最頭疼的一群。有些學(xué)生的品格方面因從小受家庭、社會(huì)各方面影響，一些秉性已經(jīng)根深蒂固，想徹底改變這些學(xué)生，使之完全回到正常狀態(tài)的確很難。而我們精力有限。怎么辦？不能不管。我的做法是抓大放小，適當(dāng)給學(xué)生一個(gè)渲泄的出口和平臺(tái)。“抓大”指夜不歸宿、打架斗毆、偷竊等嚴(yán)重違規(guī)行為；“放小”指上一次、遲一次到、打一次游戲機(jī)、不完成一次作業(yè)、逃一節(jié)課去玩等另外,處理問題學(xué)生時(shí)我還堅(jiān)持“大事化小”和“小題大做”的原則?！按笫禄　敝冈谒麄兎稿e(cuò)誤時(shí),不要把學(xué)生說得一無(wú)是處，指責(zé)其無(wú)知、無(wú)能、無(wú)理，這種批評(píng)容易傷學(xué)生的自尊心。有時(shí)沉默可能是一種更有效的批評(píng)，因?yàn)槌聊邪膬?nèi)容太豐富了。不要太在意自己批評(píng)效果，一定要“耐心”。教育學(xué)生是個(gè)長(zhǎng)期的過程，“一口吃不出胖子”“一鍬挖不出一口井”，我們?cè)诠ぷ髦幸种院悖瑢?duì)學(xué)生們要“動(dòng)之以情，曉之以理”，這樣才能引導(dǎo)好學(xué)生。如我班的清潔衛(wèi)生、個(gè)別學(xué)生遲到這些問題，我從沒有發(fā)過火，因?yàn)槲抑酪粋€(gè)好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，但如果這不控制的話，那將直接影響到許多方面。這我寧耐心經(jīng)常班會(huì)午讀強(qiáng)調(diào)一下，實(shí)際表明一學(xué)期來，大家都養(yǎng)成了這樣一個(gè)良好的習(xí)慣?！靶☆}大做”更常用于他們有進(jìn)步時(shí)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)時(shí),我就放大表?yè)P(yáng),讓他們?cè)诶仟N不堪的成績(jī)中找到平衡，獲得成就感。這些對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自信心有很大的幫助作用。

四、人際關(guān)系方面

第一，要注意處理好和之間的關(guān)系，要想辦法讓在公開的場(chǎng)合多表?yè)P(yáng)你的班級(jí)，這對(duì)于培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和士氣很重要。如果與關(guān)系不好，可能會(huì)造成對(duì)你的成績(jī)視而不見，卻抓住缺點(diǎn)夸張放大--教師也許能做到淡而化之，但學(xué)生不會(huì)明白，長(zhǎng)此以往得不到表?yè)P(yáng)，班級(jí)會(huì)人心渙散，會(huì)失去信心，這樣，你帶班的難度就大了。這一點(diǎn)可能是絕對(duì)謬論，但卻是相對(duì)真理。

第二、協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系。與任課教師密切溝通，及時(shí)了解學(xué)生在班級(jí)的表現(xiàn)情況。合理分配學(xué)生的課余時(shí)間，保證各學(xué)科均衡發(fā)展。

第三、與家長(zhǎng)打交道，有禮、有節(jié)，講究藝術(shù)。

我與家長(zhǎng)打交道的原則是不虛報(bào)，不奉承，客觀反應(yīng)問題，褒優(yōu)點(diǎn)，指缺點(diǎn)，明方向。

學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個(gè)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時(shí)我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L(zhǎng)，那就要求我們接待不同類型的家長(zhǎng)時(shí)必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)。

1、對(duì)于有教養(yǎng)的家長(zhǎng)，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

2、對(duì)于溺愛型的家長(zhǎng)，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫助和說服家長(zhǎng)采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。在我班上有位女生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，幾乎每天的作業(yè)都做不全，任科老師經(jīng)常告狀。我和他的家長(zhǎng)聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)并不著急，他的爸爸是位銷售員，媽媽是個(gè)體業(yè)主，都沒有多高的文化修養(yǎng)，而且媽媽經(jīng)常替女兒撒謊，我于是把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來，耐心地和他們講了家庭教育和學(xué)校教育配合的重要，并且告訴他們：他們的孩子很聰明，只是習(xí)慣不好,只要家長(zhǎng)配合,加以糾正，孩子會(huì)有發(fā)展的，不要浪費(fèi)了孩子的天分。從此，該學(xué)生的家長(zhǎng)逐漸調(diào)整了教育方法，也能如實(shí)地反映孩子在家的情況，該生的成績(jī)有了明顯的提高。

3、對(duì)于放任不管型的家長(zhǎng)，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。

4、對(duì)于氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)，我們要以理服人。碰到這種家長(zhǎng)我們一定要沉得住氣才行，碰到此類家長(zhǎng)，最有效的做法就是面帶微笑，克制自己的怨氣；不要和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長(zhǎng)，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。

以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，在今后的班級(jí)管理中肯定會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請(qǐng)指正。謝謝大家。

班主任沙龍發(fā)言稿 篇9

這是一種復(fù)雜的惆悵

2009學(xué)年下學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)

在這十幾年的教學(xué)生涯中，也當(dāng)了多年的班主任，感觸頗多，在這里也簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊恍└惺?。作為一名班主任，他常常被班上學(xué)生們的小成績(jī)所感動(dòng)；被任課老師為班級(jí)工作熱心的支持和付出而感激；為一些學(xué)生的不懂事而感傷；為自己真誠(chéng)的付出不能影響學(xué)生而感嘆，為班主任工作的辛酸與痛苦而感慨不已。今天這樣的場(chǎng)合也使我感應(yīng)到學(xué)校對(duì)班主任工作的關(guān)心，相信我會(huì)在今后的班主任工作中更加的感奮，同時(shí)多年的班主任工作讓我感悟到今天我們應(yīng)該成為一個(gè)什么樣的班主任才能得到學(xué)生的認(rèn)可，才能更好的完成我們工作的職責(zé)呢？

我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)吧！

1、做個(gè)智慧型的班主任。教育離不開智慧，教育也必須有智慧。我們都知道班主任工作煩瑣復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，況且我們面對(duì)的是一個(gè)生理和心理急劇復(fù)雜變化的學(xué)生，這就需要我們把自己變成一個(gè)藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)槲覀兊淖髌凡皇庆o止的沒有生命力的東西，而是一個(gè)個(gè)活生生的人，我們應(yīng)該憑自己的智慧和聰明把它雕刻成出色的藝術(shù)品。

同時(shí)對(duì)我來說更應(yīng)該成為具有高超藝術(shù)的藝術(shù)家，因?yàn)槟阋牢椰F(xiàn)在所帶的學(xué)生他們?cè)趯W(xué)業(yè)上現(xiàn)在還不是藝術(shù)家，卻早就有了藝術(shù)家的言行舉止和風(fēng)范，而我的主要任務(wù)就是想辦法讓他們成為學(xué)業(yè)上的藝術(shù)家，而不是生活上的藝術(shù)家，但理想和現(xiàn)實(shí)的反差讓我越來越像老人家，面對(duì)這個(gè)難題真可謂是水中月、鏡中花。這就要求我們有聰明的頭腦。然后我們的智慧就來了，這需要我們不斷地學(xué)習(xí)和**。

2、做個(gè)有心的班主任。要做一名合格的班主任，就要有責(zé)任心、寬容心、公平心和關(guān)心心。責(zé)任心是做好班主任工作的前提。

寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥。公平心能得到全班同學(xué)的愛。細(xì)心是做好班主任工作的助手。

談到這里也許許多老師會(huì)說還有一顆重要的心“愛心”呢？但是我很納悶，有時(shí)候我們確實(shí)對(duì)學(xué)生傾注了我們的愛心，但是得到的往往是學(xué)生給我們的傷心，，是不是我們愛的不夠深，還是學(xué)生鐵石心腸，如果說他們是鐵石心腸的話，為什么在校園里會(huì)有那么多的海誓山盟和海枯石爛的愛情誓言，為什么他們之間愛的那么深？其實(shí)，我們?nèi)鄙俚牟皇菒郏菦]有智慧的愛。如果愛情缺乏智慧，那它是如此的無(wú)力！

所以我們?cè)谧鲇行牡陌嘀魅蔚臅r(shí)候應(yīng)該以智慧做保證，用科學(xué)的教育觀念和方法去感化我們的學(xué)生。

3、做個(gè)快樂的班主任。也許在在座的班主任們會(huì)和我有同樣的感受，我們經(jīng)常會(huì)為教學(xué)工作繁瑣、競(jìng)爭(zhēng)激烈、社會(huì)期望過高、學(xué)生難管難教育、付出和回報(bào)不成比例，這一系列壓力和困惑而不斷的感傷和感嘆，使自己的身心非常的疲憊。其實(shí)只要我們調(diào)整好心態(tài)，用自己的責(zé)任心，用一顆平常心，盡力去做好自己的本職工作，不要被一時(shí)的名利得失所**，所謂不以物喜，不以己悲，這樣才能讓我們體會(huì)當(dāng)班主任的樂趣。

這也是我最近從于丹的《論語(yǔ)心得》中得到的體會(huì)。

4、做一個(gè)新時(shí)期的班主任。教育是無(wú)止境的、多變的。教書育人只有逗號(hào)，永遠(yuǎn)不會(huì)有句號(hào)。只有不斷地探索和學(xué)習(xí)，才能更接近教育藝術(shù)的最高境界。

人只有在工作中才能體現(xiàn)他的價(jià)值，蝴蝶只有在飛舞中才能綻放它的美麗，讓我們?cè)谔剿鲗W(xué)習(xí)中不斷提高和豐富自己的修養(yǎng)和水平，迎接新時(shí)期班主任工作的挑戰(zhàn)！

縱觀近年來班主任的工作和教師的職業(yè)生涯，我對(duì)自己說，我不應(yīng)該為了權(quán)利或利益而去做。感覺自己是一直忙忙碌碌卻又碌碌無(wú)為；一生不甘寂寞卻又寂寞不已。

班主任沙龍發(fā)言稿 篇10

用自己的真心與學(xué)生交心

我一參加老師的工作就當(dāng)班主任對(duì)我來說是個(gè)挑戰(zhàn)。在這里的每一天，我都是痛并快樂著，痛是因?yàn)閯偖?dāng)班主任，每天會(huì)因?yàn)楹⒆拥牟宦犜挾鷼?，快樂是因?yàn)楹⒆拥奶煺婵蓯叟c每一次進(jìn)步。在這段時(shí)間里，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和提高，最大的收獲就是和同學(xué)們建立了深厚的感情。

記得有人曾說過：“教學(xué)生要教心”。我對(duì)這句話的理解是：

教學(xué)的心是教學(xué)生的心，用自己的行為來帶動(dòng)學(xué)生，用自己的心和學(xué)生。

班主任要想得到學(xué)生的信任，關(guān)鍵要做到與學(xué)生以真心相交，建立真正的友誼，用愛心班孩子成長(zhǎng)。要做到這一點(diǎn)，就要用自己的心去改變和融化學(xué)生的心，走進(jìn)學(xué)生中間，充分了解和聯(lián)系學(xué)生。

一、 教心

俗話說：“澆樹要澆根，教人要教心?！?，我們老師都希望孩子健康快樂成長(zhǎng)，首先要做的就是要教育孩子明理。

（一）教育孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣

當(dāng)我第一次帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生有許多壞習(xí)慣，這阻礙了他們同學(xué)的成長(zhǎng)。學(xué)校在開學(xué)初，就進(jìn)行了一大周的常規(guī)管理，在那一大周我們主要抓的就是學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。等孩子再次返校時(shí)，有不少家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)自己的孩子比以前懂事了，聽到這樣的話我心里十分高興，自己的努力沒有白費(fèi)。

愛心伴孩子成長(zhǎng)

（二）教育孩子要拼搏進(jìn)取

人不能沒有自強(qiáng)。在這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，作為一名小學(xué)生，只有努力工作，才能適應(yīng)未來的社會(huì)?？墒谴蠖鄶?shù)學(xué)生被呵護(hù)著長(zhǎng)大，想上進(jìn)，想成為好學(xué)生，卻又付不起辛苦，所以要對(duì)他們進(jìn)行吃苦教育，讓他們明白只有辛勤的付出，頑強(qiáng)拼搏的精神，才能有好的收獲。

（三）因材施教是真正的公平。

我們班的學(xué)生有不同的基礎(chǔ)。有的很好，有的一年級(jí)連拼音都不會(huì)。剛開始面對(duì)這樣的問題我十分困惑，有時(shí)也會(huì)吵那些差生，但是通過與老教師們的溝通，我發(fā)現(xiàn)需要轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)。公平不代表要一樣對(duì)待他們，我就就跟同學(xué)講，要跟自己的之前比，只要你的分?jǐn)?shù)進(jìn)步一點(diǎn)，我就會(huì)去表?yè)P(yáng)，我表?yè)P(yáng)的不是他的分?jǐn)?shù)，而是他努力的態(tài)度。

比如我們班最差的同學(xué)，他剛?cè)雽W(xué)時(shí)語(yǔ)文只能考個(gè)位數(shù)，什么都不會(huì)，基礎(chǔ)很差，現(xiàn)在通過同學(xué)們與老師的幫助，成績(jī)也有一些提升，現(xiàn)在只要有機(jī)會(huì)我就會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他學(xué)習(xí)刻苦，他剛開始還不適應(yīng)被表?yè)P(yáng)，小男孩非常靦腆，但是他現(xiàn)在各方面比以前有很大進(jìn)步。

二、 交心

（一）.尊重學(xué)生，了解學(xué)生

剛來到學(xué)校那一周，學(xué)校還沒發(fā)書，每天上課基本是班主任帶，送寢/吃飯/午休/學(xué)習(xí)，同學(xué)們都與我在一起，在那段時(shí)間里我們建立了友誼，讓我們對(duì)他們有一定了解，對(duì)我接下來的班主任工作，開了個(gè)好頭。

（二） 信任學(xué)生，幫助學(xué)生

在剛開始還不了解學(xué)生的時(shí)候，我們做老師的肯定要先相信的學(xué)生，以獲得學(xué)生對(duì)老師的信任。

（3） 拒絕處理、真誠(chéng)溝通、修復(fù)兒童心理缺陷

每一個(gè)單親家庭的孩子所處的環(huán)境不同，他們的心理也不同。我們班級(jí)有二名單親家庭孩子，都是父親在他們很小的時(shí)候車禍去世，來到學(xué)校經(jīng)過一段時(shí)間的了解，他們與正常學(xué)生的確不同，在心理有些缺陷，他們的日常行為習(xí)慣非常不好。其中甲學(xué)生自我保護(hù)心里極強(qiáng)，不愿意別人走進(jìn)自己的內(nèi)心，喜歡獨(dú)處，比較沉默，但極容易滿足，有時(shí)候只是一句話，一個(gè)擁抱，他就會(huì)感覺到原來我還是有人關(guān)心的。

還有就是多咨詢，多照顧，不要讓孩子有太大的壓力！ 一個(gè)人的成長(zhǎng)，最主要的就是家庭，如果家庭環(huán)境不好，那么這個(gè)孩子的發(fā)展也會(huì)受到影響，但是經(jīng)過后天的培養(yǎng)和環(huán)境，他的生活會(huì)有所改善，這需要周圍的人來疏通！相信你的孩子會(huì)有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境！

~因此，我會(huì)在日常生活中照顧他們。多咨詢，多照顧，不要讓孩子有太大的壓力！ 一個(gè)人的成長(zhǎng)，最主要的就是家庭，如果家庭環(huán)境不好，那么這個(gè)孩子的發(fā)展也會(huì)受到影響，但是經(jīng)過后天的培養(yǎng)和環(huán)境，他的生活會(huì)有所改善，這需要周圍的人來疏通！

相信你的孩子會(huì)有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境！~

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，小學(xué)班主任既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。我覺得只要自己充滿愛心，用自己的真心與學(xué)生交心，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。我的工作一定有許多不足之處。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和工作。