不倒翁課件(經(jīng)典7篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的不倒翁課件(經(jīng)典7篇)，歡迎你的品鑒！

不倒翁課件【篇1】

引言：

舞蹈是一種美妙的藝術(shù)形式，它通過舞者的身體語言和舞臺效果傳達(dá)情感和故事。在舞蹈教學(xué)中，我們常常需要創(chuàng)造有趣且引人入勝的教案來吸引學(xué)生的興趣。本文將詳細(xì)介紹一種名為“舞蹈不倒翁”的教案，通過這種特殊的舞蹈動作，學(xué)生們不僅能鍛煉身體，還能提高協(xié)調(diào)性和平衡感。

一、教案目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)并掌握舞蹈不倒翁的基本動作；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的平衡感和協(xié)調(diào)性；

3. 提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。

二、教案步驟：

Step 1: 介紹舞蹈不倒翁（10分鐘）

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師可以播放一段相關(guān)的視頻，展示舞蹈不倒翁的魅力。接著，教師簡要介紹舞蹈不倒翁的定義和起源，并解釋它在舞蹈中的作用。

Step 2: 熱身運(yùn)動（15分鐘）

在開始正式學(xué)習(xí)之前，進(jìn)行一些熱身運(yùn)動是很重要的。教師可以設(shè)計一些適合舞蹈不倒翁的熱身動作，例如頸部轉(zhuǎn)動、肩部放松、腰部擺動等。這些運(yùn)動能夠幫助學(xué)生放松身體，準(zhǔn)備好接下來的學(xué)習(xí)。

Step 3: 學(xué)習(xí)基本動作（30分鐘）

這個步驟主要是學(xué)習(xí)舞蹈不倒翁的基本動作。教師可以分為以下幾個小節(jié)，逐步演示和教授每個動作：

a. 急速轉(zhuǎn)動站立（5分鐘）：學(xué)生從站立的姿勢開始，然后迅速用腳尖轉(zhuǎn)動身體，形成快速而穩(wěn)定的轉(zhuǎn)圈動作。

b. 低蹲轉(zhuǎn)動（5分鐘）：學(xué)生從低蹲的姿勢開始，用腳尖轉(zhuǎn)動身體，保持平衡不倒地。

c. 倒立轉(zhuǎn)動（10分鐘）：學(xué)生從倒立的姿勢開始，用腳尖轉(zhuǎn)動身體，不斷保持平衡。

d. 造型動作（10分鐘）：學(xué)生可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計一些有趣的造型動作，例如抱頭轉(zhuǎn)動、一只腳轉(zhuǎn)動等。

Step 4: 組合動作和創(chuàng)作（25分鐘）

在這個步驟中，學(xué)生可以將前面學(xué)習(xí)到的不倒翁動作組合起來，形成完整、連貫的舞蹈。教師可以指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一些簡單的舞蹈動作，組成一個小的舞蹈片段。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人創(chuàng)造力，加入一些獨(dú)特的動作和表達(dá)方式。

Step 5: 展示和反饋（20分鐘）

在這個步驟中，學(xué)生將有機(jī)會展示他們創(chuàng)作的舞蹈不倒翁片段。教師可以組織一個小型的表演，讓學(xué)生們輪流上臺展示。同時，教師還可以提供反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步改善他們的舞蹈表現(xiàn)力。

三、教案總結(jié)：

通過本教案，學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握舞蹈不倒翁的基本動作，同時培養(yǎng)他們的平衡感和協(xié)調(diào)性。通過創(chuàng)造舞蹈片段和表演的機(jī)會，學(xué)生還能提高自己的舞蹈表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。這個教案的設(shè)計注重了學(xué)生的主動參與和創(chuàng)造，以及集體合作和互動。相信在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們會充分發(fā)揮自己的潛力，享受舞蹈藝術(shù)帶來的樂趣。

總字?jǐn)?shù)：986字

不倒翁課件【篇2】

教材分析：

《不倒翁詼諧曲》為 ABA 式結(jié)構(gòu)，是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內(nèi)容詼諧、結(jié)構(gòu)清晰的樂曲。A 段樂句工整，B 段樂句變化較大。中班幼兒能運(yùn)用多種感官感受樂曲節(jié)奏的變化，并且能用動作來進(jìn)行表現(xiàn)。本次活動創(chuàng)設(shè)不倒翁和小娃娃游戲的情境，鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)自已對樂曲的理解，引導(dǎo)幼兒感受樂曲該諧、默的曲風(fēng)。

活動目標(biāo)：

1.多感官感知、欣賞音樂，知道樂曲為 ABA 式結(jié)構(gòu)。

2.能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動作，嘗試聽音樂合作表現(xiàn)游戲情節(jié)。

3.體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備：

不倒翁 1 個，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

活動建議：

一、出示不倒翁，請幼兒模仿不倒翁的動作。

提問：這是什么玩具?你能學(xué)一學(xué)它動起來的樣子嗎?

二、請幼兒完整欣賞音樂，初步感知樂曲詼諧、幽默的曲風(fēng)及 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)。

1.請幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的詼諧、幽默。

提問：這首曲子給你什么感覺?讓你想到了什么事情?

2.請幼兒再次欣賞音樂，了解樂曲 ABA 的結(jié)構(gòu)特征。

提問：這首曲子聽起來前后的感覺一樣嗎?這首曲子可以分為幾段?每段有沒有一樣的地方?

小結(jié)：這首曲子是 ABA 結(jié)構(gòu)的，共有 3 段音樂，第 1 段和第 3 段是一樣的。

三、請幼兒分段欣賞、理解音樂，用不同的方式表現(xiàn)樂曲。

1.請幼兒欣賞第 1 段音樂，大膽交流自己對音樂的感受，用動作表現(xiàn)不倒翁有趣的樣子。

提問：這段音樂聽起來像是誰來了?為什么?你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情? 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現(xiàn)對樂曲的理解，教師及時給予指導(dǎo)，幫助幼兒提升動作、表情。

2.請幼兒欣賞第 2 段音樂，交流、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。

提問：這段音樂像是誰來了?聽起來感覺怎么樣?不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么有趣的事情?

鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進(jìn)行表現(xiàn)，教師及時給予指導(dǎo)，幫助幼兒提升動作、表情。

3.請幼兒欣賞第 3 段音樂，用動作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場景。

提問：這段音樂聽起來和哪段音樂是一樣的?小娃娃要和不倒翁分開了，會做什么事情? 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作進(jìn)行表現(xiàn)，提醒幼兒注意表情和體態(tài)要有趣，要跟隨音樂的節(jié)奏做動作。

四、請幼兒再次完整欣賞音樂，鼓勵幼兒自由分配角色表演樂曲。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏及時轉(zhuǎn)換角色，表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。

不倒翁課件【篇3】

手工制作對寶寶的好處，大家有知道，所以，家長或者老師要多給寶寶提供手工制作的機(jī)會，根據(jù)寶寶的喜好，提供給寶寶一些素材，讓寶寶充分體會制作的快樂。

制作對象：

多彩的不倒翁。

制作材料：

鵝蛋（雞蛋、鴨蛋亦可）一只、彩色筆一盒、橡皮泥、彩色紙、剪刀一把。

制作步驟：

1.將準(zhǔn)備好的鵝蛋洗干凈，用布子擦干后備用；

2.把橡皮泥粘附在鵝蛋上，保證鵝蛋在桌子上可以立住，能達(dá)到推不倒的效果最好；

3.根據(jù)自己的喜好，把鵝蛋和鵝蛋上的橡皮泥著色，可以繪制自己喜歡的圖案，比如，小丑、人臉等圖像；

4.制作不倒翁的胳膊和鼻子，這個可以用準(zhǔn)備好的剪刀剪硬紙板，剪出胳膊或者鼻子的形狀即可，然后用橡皮泥粘在鵝蛋上；

5.手工的環(huán)節(jié)就是給新粘好的部分著色，注意色調(diào)要和整個鵝蛋的形象協(xié)調(diào)。

結(jié)束語：

可愛的不倒翁制作好了，小寶寶們不要忘記把制作過程中產(chǎn)生的垃圾收拾掉，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。

不倒翁課件【篇4】

中學(xué)科學(xué)活動課程計劃：不倒翁課程計劃

中班科學(xué)活動的不倒翁教學(xué)計劃主要包括活動設(shè)計背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動擴(kuò)展等.通過孩子們自己的活動,可以感知“不倒翁”的秘密.激發(fā)了孩子們的探索興趣.

通過幼兒的動手操作,讓孩子們理解“不倒翁”的原理,適合幼兒園老師參加中班科學(xué)活動班,來看看不倒翁的教學(xué)計劃.活動設(shè)計背景

“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它包含了平衡的科學(xué)原理.您如何讓兒童發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象并了解如何應(yīng)用它們？

2.通過這項活動,我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了很多材料,讓孩子們操作,體驗,發(fā)現(xiàn),探索秘密,并制作各種不墜落的玩具.從中獲得有用的學(xué)習(xí)經(jīng)驗.

活動目標(biāo)

1.通過孩子們自己的活動,感知“不倒翁”的秘密,并激發(fā)孩子們對探險的興趣.

2,通過幼兒的動手操作,讓孩子們理解“不倒翁”的原理.

三。培養(yǎng)孩子獨(dú)立觀察、比較和發(fā)現(xiàn)問題的能力

4大膽地與同齡人分享你的感受

5激發(fā)孩子們對科學(xué)活動的興趣

教學(xué)重點(diǎn),難度

培養(yǎng)孩子的實踐能力，激發(fā)他們的探索興趣

活動準(zhǔn)備

1.安排“玩具城”的場景：用乒乓球,蛋殼和用球制作各種玩具,并將它們放到現(xiàn)場

移動房間周圍（有些會掉下來，有些不會）

2兒童用品：紙、玻璃球、豆、沙、塑料球、橡皮泥、鵝卵石

3.錄音機(jī),歌曲“ tumbler”錄音帶.

活動程序

導(dǎo)入：以“神秘的玩具城”的形式激發(fā)孩子們探索的樂趣.班主任在玩“藍(lán)貓”時說：

“孩子們,你好,我是藍(lán)貓,歡迎你來到神秘的玩具城,這里的玩具藏了很多秘密,等你玩耍時發(fā)現(xiàn),看看誰發(fā)現(xiàn)了最多. “

一,自由探索

1.解釋任務(wù)：演奏時，必須仔細(xì)看一下，然后搖晃看看

你發(fā)現(xiàn)了什么？ （發(fā)現(xiàn)但未跌落）

2,孩子可以自由玩耍.

3.問題：“您的比賽方式如何,發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具在什么地方？

和不同的地方？ ”讓孩子們觸摸底部,發(fā)現(xiàn)底部是半球,有些玩具不會掉下來.

簡介：兒童在“玩具城”中玩耍時非常認(rèn)真,但是他們可以動腦筋發(fā)現(xiàn)“玩具城”中的玩具都是半球.與之相比,孩子們發(fā)現(xiàn)一些玩具會掉下來.不會掉下來.

其次,嘗試制作不會掉落的玩具

兒童交流體驗的秘訣“不倒翁”不會掉下來：上下重物固定了底部物體.

1.老師放了歌曲《不倒翁》,這進(jìn)一步觸發(fā)了孩子發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密.不倒翁包含東西.

2兒童操作：會掉下來的玩具也會放進(jìn)東西里

（1）提示：教師為孩子準(zhǔn)備了紙球,塑料球,玻璃球,沙子,豆子,橡皮泥,小石頭等.您可以自由地將所有東西放入玩具中并進(jìn)行嘗試.玩具能站起來嗎？

（2）組織兒童討論會：

你把玩具放了什么？怎么搞的？

為什么要將紙球放下并放在沙子和其他玩具中？ （沙比紙重）

簡介：事實證明，重物放在玩具的底部，因此玩具可以站立。 使用沙子操縱玩具時會發(fā)現(xiàn)什么？

（靜止的玩具又掉了）你放了什么？ （橡皮泥）為什么？

三,示范對比實驗

引導(dǎo)孩子觀察和分析原因,并在玻璃球滾動到側(cè)面,側(cè)面沉重且玩具掉落到沉重的一側(cè)時用玻璃球搖晃玩具的重量.將橡皮泥固定在底部的中間,它不會滾動,玩具的重心將保持穩(wěn)定,然后將制制不倒翁.

4、 完成制作，玩游戲，玩得開心

1.在“不倒翁”的**中,讓孩子們做不倒翁.

2未完成的孩子將繼續(xù)制作不倒翁玩具，未摔倒的孩子將把玩具拿走，在玩具城玩耍

五,結(jié)束

今天的孩子們非常聰明,以至于他們發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具的科學(xué)秘密,并親自制作了“不倒翁”玩具.現(xiàn)在,我們正在為中小班的孩子們玩耍嗎？

活動額外資訊：

1在角落活動中，科學(xué)角落里可以擺放各種材料，讓孩子們嘗試制作杯子

2.在戶外時,您可以與孩子們一起玩平衡運(yùn)動游戲,例如“搖擺不倒翁”,“金雞獨(dú)立”等.

不倒翁課件【篇5】

設(shè)計意圖：

從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，發(fā)展幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn)，敢于探索，集體合作的精神，體驗成功的快樂。本學(xué)期本班結(jié)合我園開展的體育教研活動，本著“以孩子為本，從孩子出發(fā)，與孩子活動”的宗旨，針對大班的年齡特點(diǎn)及身體發(fā)展需要開展了次此教研活動。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的.協(xié)調(diào)性。

2、大膽探索，積極參與活動，體驗活動中的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

2、提出要求再次游戲。

四、放松活動：

聽音樂欣賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。

活動反思：

當(dāng)然在課前設(shè)計時，我已經(jīng)注意體現(xiàn)以學(xué)生為主體，然而，在這堂課的實際教學(xué)中，仍有老師牽著學(xué)生走的情況，無論是在識字方法，還是指導(dǎo)朗讀方面，教師給予得較多，總是把自己的感受過多地加給學(xué)生。其實，應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。

不倒翁課件【篇6】

1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作蛋殼不倒翁，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。

2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保的良好習(xí)慣，體驗參與環(huán)保的樂趣。

空蛋殼、勾線筆、橡皮泥、彩紙、毛線、雙面膠、音樂等。

師：這是一個空蛋殼，在生活中它經(jīng)常被我們丟棄，但今天我們要用它來制作一個好玩的玩具――蛋殼不倒翁。

二、出示幾個不倒翁作品，引起幼兒興趣。

師：我?guī)砹藥讉€做好的不倒翁，這幾個不倒翁搖來搖去，非常好玩，請一個小朋友上來，玩一玩，好玩嗎?能扳倒么?

師：我這里有很多的蛋殼，小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀?

三、演示制作過程。

1、介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

師：小朋友看看，這是什么?我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進(jìn)去，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。

2、師：那怎么辦呢?這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁!

3、簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。

五、幼兒動手制作。

1、師：小朋友已經(jīng)學(xué)會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。還有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎?

2、制作前說規(guī)則。

(1)這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。

(2)用完后的材料要放回盤子。

3、幼兒動手制作，師巡視指導(dǎo)。

師：大家都把平時丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來，只要細(xì)心觀察;很多東西都可以變廢為寶。

不倒翁課件【篇7】

活動目標(biāo)：

1、通過探索活動，感知“不倒翁”的秘密，了解“不倒翁”的原理。

2、學(xué)會觀察比較，嘗試用不同的材料制作不倒翁。

活動準(zhǔn)備：

不倒翁、果凍殼、紙團(tuán)、米粒、一次性紙杯、方形盒子、娃娃圈。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半圓形的物體，只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能使物體不倒。

（一）出示材料，請一位幼兒動手試試哪些東西能站，哪些東西不能站。

（三）怎樣能夠讓不能站的物體站起來？

（四）教師出示不倒翁，為什么不倒翁的底部是圓的，卻不會倒呢？

（一）幼兒借助桌上的材料，嘗試讓果凍殼站起來。

（三）為什么放進(jìn)紙團(tuán)，玩具倒了，而放進(jìn)米粒的玩具卻能站住？

（四）當(dāng)搖晃裝有米粒的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么？裝進(jìn)什么不會倒？為什么？

三、教師小結(jié)不倒翁的秘密，上輕下重，固定底部物體。

四、幼兒玩自己制作的不倒翁。

五、出示娃娃圖，請幼兒嘗試讓娃娃圈站起來。

六、娃娃圈跳舞。

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