樹(shù)木學(xué)課件錦集

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。教案是課堂教學(xué)的有效指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)深思熟慮我們選取了一篇十分有用的“樹(shù)木學(xué)課件”，請(qǐng)勿遺忘收藏本頁(yè)的鏈接以便下次瀏覽！

樹(shù)木學(xué)課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

2、通過(guò)觀察、繪畫(huà)、交流等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)，引出話題。

1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？

2、師：這么冷的天氣，花草樹(shù)木輝冬死嗎？植物們準(zhǔn)備好過(guò)冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)冬天的植物。

二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

1、師：冬天到了，小樹(shù)上的葉子有什么變化？大樹(shù)上有什么變化？小草是什么樣子的？

2、師：請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。

3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化，①觀察大樹(shù)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹(shù)上還留下了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。）②師：請(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會(huì)變成什么？

③觀察小草：請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長(zhǎng)著什么？

4、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。

三、回活動(dòng)室后組織交流。

師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過(guò)冬有幾種方式？

四、幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。

1、師：冬天到了，落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的；落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根）

2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。）

3、師：人們?cè)鯓訋椭参镞^(guò)冬呢？（在樹(shù)上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）

活動(dòng)反思：

這樣在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們非常開(kāi)心。在老師與幼孩子們的互動(dòng)、孩子與孩子的互動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是樹(shù)木的過(guò)冬方式，由于這方面的內(nèi)容知識(shí)性較強(qiáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，如果用說(shuō)教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過(guò)冬的方法時(shí)，我先通過(guò)孩子們的感知覺(jué)，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去討論，從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過(guò)冬時(shí)，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察，找出結(jié)果。在這樣自由探索的過(guò)程中，孩子才真正成為活動(dòng)的主人。

在活動(dòng)的延伸部分，孩子們從討論人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)植物過(guò)冬到自己畫(huà)一畫(huà)，并動(dòng)手為小樹(shù)包裹稻草，形成了一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。在自己動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到非常喜悅。

樹(shù)木學(xué)課件 篇2

大班科學(xué)課程中，樹(shù)木的作用是非常重要的一個(gè)主題，可以幫助幼兒了解樹(shù)木對(duì)于環(huán)境的重要作用。本節(jié)課的目標(biāo)包括：

1. 知道樹(shù)木對(duì)于環(huán)境的重要性。

2. 了解樹(shù)木的分類(lèi)。

3. 知道樹(shù)木可以保護(hù)我們的環(huán)境。

在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)以下方式來(lái)促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)：

1. 利用圖片和視頻來(lái)展示樹(shù)木的作用，讓幼兒了解樹(shù)木的重要性。

2. 提供一些有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)，例如樹(shù)木可以吸收二氧化碳，保持空氣新鮮等。

3. 讓幼兒嘗試收集有關(guān)樹(shù)木的信息，例如樹(shù)木可以為我們提供氧氣，可以給我們帶來(lái)溫暖等。

4. 利用游戲和活動(dòng)來(lái)讓幼兒了解樹(shù)木的作用，例如制作樹(shù)葉拼圖等。

在教學(xué)過(guò)程中，需要注重讓幼兒積極參與，并且讓幼兒感受到學(xué)習(xí)樹(shù)木的作用是一件非常有趣的事情。同時(shí)，也需要注重讓幼兒理解樹(shù)木的分類(lèi)，例如哪些樹(shù)屬于什么種類(lèi)，哪些樹(shù)屬于觀賞樹(shù)等。

樹(shù)木學(xué)課件 篇3

近年來(lái)，隨著全球氣候變化的日益嚴(yán)重，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)在人們當(dāng)中不斷增強(qiáng)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，樹(shù)木是他們身邊最親近的生命體之一。因此，我們制定了一套專(zhuān)門(mén)的教案，幫助大班幼兒增強(qiáng)保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的環(huán)保責(zé)任感。然而，在實(shí)施教案的過(guò)程中，我們也遇到了一些問(wèn)題，需要進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，我們意識(shí)到在制定教案時(shí)，對(duì)幼兒的認(rèn)知水平和實(shí)際操作能力可能有一定的過(guò)高估計(jì)。在教案中加入了一些過(guò)于復(fù)雜且需要成人指導(dǎo)的環(huán)保活動(dòng)，這使得幼兒很難理解和參與其中。例如，我們鼓勵(lì)幼兒到樹(shù)木周?chē)M(jìn)行清理工作，但是他們對(duì)于如何正確且安全地處理垃圾并沒(méi)有足夠的了解。在下一次教案的制定中，我們將更加注重幼兒的實(shí)際能力，并根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)合適的環(huán)?；顒?dòng)。

其次，我們意識(shí)到在教案中對(duì)于保護(hù)樹(shù)木的意義和重要性的介紹有待改進(jìn)。在現(xiàn)有的教案中，我們過(guò)于依賴(lài)文字的描述和故事的講解，而沒(méi)有充分利用視覺(jué)和觸覺(jué)等感官資源，來(lái)幫助幼兒更好地理解和感受到樹(shù)木的重要性。在下一次的教案中，我們將引入多媒體資源，如圖片、視頻等，同時(shí)創(chuàng)造更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗(yàn)和感受到樹(shù)木給我們帶來(lái)的好處。

另外，我們也發(fā)現(xiàn)在教案的實(shí)施過(guò)程中，家長(zhǎng)參與度不高，這對(duì)幼兒的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)產(chǎn)生了一定的影響。在我們的教案中，我們?cè)O(shè)置了一些家庭任務(wù)，希望通過(guò)家長(zhǎng)的參與來(lái)加深幼兒對(duì)于環(huán)保的認(rèn)知和理解。然而，由于工作和其他因素的干擾，家長(zhǎng)們的參與度并不理想。因此，在下一次的教案中，我們將更加注重和家長(zhǎng)的溝通與合作，鼓勵(lì)他們積極參與到幼兒的環(huán)保教育中來(lái)，實(shí)現(xiàn)家校合作，形成環(huán)保教育的良好氛圍。

最后，我們也需要反思教師的角色和作用。在執(zhí)行教案時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)自己往往把注意力過(guò)于集中在教學(xué)內(nèi)容和教材上，而忽視了與幼兒互動(dòng)和引導(dǎo)的重要性。在下一次的教案實(shí)施中，我們將注重建立師生互動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和合作意識(shí)。同時(shí)，在教案的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們將加強(qiáng)個(gè)體化的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助每個(gè)幼兒都能夠在參與環(huán)?；顒?dòng)中充分享受到樂(lè)趣。

總而言之，在幼兒園大班保護(hù)樹(shù)木教案的實(shí)施過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題，并進(jìn)行了反思和總結(jié)。通過(guò)這一過(guò)程，我們對(duì)于下一次教案的改進(jìn)和完善有了更清晰的指導(dǎo)。我們相信，只要我們不斷摸索和提高，我們能夠更好地培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓他們從小就成為關(guān)心和保護(hù)自然環(huán)境的有意識(shí)的公民。

樹(shù)木學(xué)課件 篇4

大班科學(xué)教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)樹(shù)木的分類(lèi)，了解不同樹(shù)木的作用。

2. 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，掌握樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)樹(shù)木的分類(lèi)，了解不同樹(shù)木的作用。

2. 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，掌握樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 理解樹(shù)木的作用，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2. 掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 課件：樹(shù)木的分類(lèi)圖片和樹(shù)木的作用圖片。

2. 實(shí)驗(yàn)材料：樹(shù)木種子、土壤、水等。

3. 教學(xué)工具：教具、實(shí)驗(yàn)儀器等。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入新課

通過(guò)圖片和提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解樹(shù)木的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

步驟二：學(xué)習(xí)樹(shù)木的分類(lèi)

通過(guò)圖片和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和了解樹(shù)木的分類(lèi)方法，并學(xué)習(xí)不同樹(shù)木的分類(lèi)特征。

步驟三：探究樹(shù)木的作用

讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，探究不同樹(shù)木的作用，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明樹(shù)木的作用。

步驟四：總結(jié)歸納

讓學(xué)生總結(jié)探究的結(jié)果，并總結(jié)樹(shù)木的作用。

步驟五：鞏固練習(xí)

通過(guò)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

通過(guò)課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和作業(yè)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。

樹(shù)木學(xué)課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道樹(shù)木在人類(lèi)生活中的作用，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

2、教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解和掌握樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的作用。

難點(diǎn)：懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、兒歌大樹(shù)媽媽。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹(shù)媽媽》，引導(dǎo)幼兒討論：

剛才小朋友表演的大樹(shù)媽媽真好，小朋友們知道大樹(shù)媽媽給我們帶來(lái)了什么作用嗎？

以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

（二）教師PPT出示表現(xiàn)環(huán)境的.圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。

1、美化環(huán)境的作用。

（1）這幾幅圖你喜歡哪一幅？為什么？（有花草樹(shù)木……）

（2）如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒？為什么？（環(huán)境美……）

師：樹(shù)木（花草）可以把周?chē)h(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹(shù)的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎？（小朋友討論、發(fā)言）

小結(jié)：這種作用我們叫它"美化環(huán)境"（幼兒學(xué)記）。

3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。

（1）觀察圖上的人，在樹(shù)下的人感覺(jué)會(huì)怎么樣？（在樹(shù)下的很涼快）沒(méi)在樹(shù)下的人感覺(jué)又會(huì)怎么樣？（這邊沒(méi)有樹(shù)，太熱了）

（2）為什么有樹(shù)的地方就會(huì)涼快呢？這又是樹(shù)的一個(gè)作用呢？（幼兒討論）

小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫"調(diào)節(jié)氣溫"（幼兒學(xué)記）。

（三）防風(fēng)、固沙、防洪的作用。

出示圖片，樹(shù)木可以防風(fēng)固沙。沙漠戈壁由于失去了草木的天然屏障，大風(fēng)長(zhǎng)驅(qū)直入，流沙侵蝕綠洲。在我國(guó)北方，特別是沙漠附近的地區(qū)，都有栽種防沙林，能有效抵御風(fēng)沙的侵入，還能固化土壤，讓沙漠變綠洲。

樹(shù)林可以制服洪水。暴雨降落在大樹(shù)上，樹(shù)冠可以起阻滯作用。經(jīng)過(guò)樹(shù)冠的阻滯，雨水的沖刷力大大減弱。暴雨被分散成較小的雨滴，經(jīng)過(guò)樹(shù)葉、土壤等的過(guò)濾，滲入地下變成地下水，不至于在地表泛濫橫流。

（四）復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，使幼兒加深印象，說(shuō)出樹(shù)的幾種作用。

（五）游戲："我是小法官"

看圖片探討人類(lèi)對(duì)樹(shù)的破壞與保護(hù)。

（六）律動(dòng)：學(xué)種樹(shù)

師：小朋友，我們知道樹(shù)的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹(shù)，讓我們一起種樹(shù)吧。

幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹(shù)、澆水，小樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞。

樹(shù)木學(xué)課件 篇6

天氣漸漸寒冷起來(lái)，最近我班上正在開(kāi)展“冬天的訊息”的主題活動(dòng)。有的小朋友提出問(wèn)題；“大樹(shù)是怎樣過(guò)冬的？”這個(gè)問(wèn)題引起我的深思。對(duì)于樹(shù)木的過(guò)冬方式，小朋友雖然很感興趣。但是所知甚微，頗有探討的價(jià)值，由此生成了本次活動(dòng)――《樹(shù)木過(guò)冬》。

為了是本次活動(dòng)區(qū)的更好的'效果，活動(dòng)前我制作了樹(shù)木過(guò)冬的PPT，還有搜索和下載大量教學(xué)所用圖片。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)小朋友自主學(xué)習(xí)與同伴之間探討，在孩子們的交流過(guò)程中，我耐心傾聽(tīng)，積極而適時(shí)的加以引導(dǎo)。

本次活動(dòng)重點(diǎn)是樹(shù)木過(guò)冬方式，由于這方面的內(nèi)容知識(shí)性強(qiáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，如果用說(shuō)教的方式肯定幼兒難以理解，所以我準(zhǔn)備了樹(shù)木過(guò)冬的PPT，不僅小朋友非常感興趣，而且更能讓幼兒直觀的觀察樹(shù)木過(guò)冬的方式。

本活動(dòng)的不足之處是在講解樹(shù)木過(guò)冬的方法時(shí)，由于知識(shí)點(diǎn)比較多，加上問(wèn)題過(guò)于瑣碎，個(gè)別幼兒注意力便于分散，參與性不高，這是值得我深思的。希望自己以后在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的層次性，同時(shí)要注意面向全體，注意個(gè)體差異，使每個(gè)孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《樹(shù)木學(xué)課件錦集》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了樹(shù)木課件專(zhuān)題，希望您能喜歡！