品德與生活教案集合七篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下品德與生活教案集合七篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

品德與生活教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)活動發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。

課前準(zhǔn)備：

自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程;

一、導(dǎo)入新課。

你了解自己嗎?你知道別人如何評價(jià)你嗎?今天我們來學(xué)習(xí)第一課《自畫像》。

二、風(fēng)采展示。

1、請同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。

2、指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。

3、抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點(diǎn)或特長。請其他同學(xué)欣賞。

(拿出課前準(zhǔn)備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長，如：樂觀開朗、樂于助人、不計(jì)較等)

三、猜猜他是誰?

1、按照書上的'格式制作自己的小檔案。(學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo))

2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》，對自己的認(rèn)識與他人眼中的自己進(jìn)行對比，矯正對自己的認(rèn)識。

(對沒猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請大家說說加上什么就能猜出了。

對猜出的同學(xué)，請學(xué)生說說為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。)

四、我的同學(xué)很棒。

1、將自己同桌的特點(diǎn)和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。

2、提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。

五、心中的啄木鳥。同學(xué)寄語。

1、我們每個(gè)人都很棒，但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，只要我們主動改正，就會更棒。

2、那么你覺得自己有什么缺點(diǎn)呢?別人又有什么缺點(diǎn)呢?

3、寫一句鼓勵的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點(diǎn)。

(學(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵的話。)

4、寫寫自己打算改正自己的缺點(diǎn)。

六、父母眼中的我。

1、回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑?，了解一下他們眼中的你是什么樣的，請爸爸媽媽送給你一兩句話。

2、教師可在課后給家長發(fā)一封短信，向家長說明，請家長以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。

七、快樂收藏包。

1、為自己制作一個(gè)“快樂收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表揚(yáng)與獎勵、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來。

2、教師在下一節(jié)課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查。

八、聽幾個(gè)小故事，受啟發(fā)。

1、孔雀和鶴。

2、盲目模仿的害處。

3、名言。

品德與生活教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、知識與技能：了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用。學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)生

活。

4、過程與方法：學(xué)習(xí)提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方式來表達(dá)自己探究的成果。

小朋友，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了！

出示：小學(xué)生活開始啦！你們的心情怎么樣？學(xué)生說自己的體驗(yàn)。

二、幼兒園的我和現(xiàn)在的我。

師：你發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你與幼兒園上學(xué)有什么不一樣？學(xué)生交流。

師生交流：

坐：試一試 出示：坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平為什么要這么坐？

出示：站如松 挺胸膛 昂起頭 看前方 讀一讀，你是怎么理解？

我們再來試一試。

行：行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時(shí)是怎樣的？誰來試一試。評議。

四、學(xué)生活動：

【活動一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學(xué)評議，改進(jìn)后，再評議。

【活動二】站如松分組比賽。同學(xué)評議。

【活動三】行如風(fēng)。聽音樂入場。分組比賽。評議。

【活動四】綜合比賽：每個(gè)小組推薦1名同學(xué)。連續(xù)表演：行、站、坐、寫字！

五、活動總結(jié)：

我們的比賽并沒有結(jié)束，每天我們都要賽一賽，看誰做到了坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，就像解放軍叔叔一樣神氣！

六、小結(jié)：讓我們每時(shí)每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。

2、上課學(xué)習(xí)，收獲不小。

3、中午吃飯香噴噴。

4、課外活動真熱鬧。

6、對照圖文，說說你做得好嗎？

三、學(xué)習(xí)故事，辯一辯。

1、小熊上學(xué)的故事。

聽了故事，你們有什么想法？

早上要背上書包；

上課要認(rèn)真聽講；

要幫助打掃衛(wèi)生……

怎樣上學(xué)？怎樣舉手？怎樣游戲？

4、做一個(gè)好學(xué)生，我們哪些地方要改一改？

品德與生活教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識我們的學(xué)校，了解我們學(xué)校的特色。

2、知道自己學(xué)校的校訓(xùn)，會唱校歌。

3、在學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》的同時(shí)，使學(xué)生明白上學(xué)的重要性，從小愛學(xué)習(xí)、愛勞動。

4、體驗(yàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、讓學(xué)生從多個(gè)角度敘述我上學(xué)的第一天的心情是怎樣的。

2、讓學(xué)生動手制作課程表。

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識上學(xué)的樂趣

老師：講課之前老師先恭賀小朋友從現(xiàn)在起成為一名小學(xué)生！做小學(xué)生可真好！你們做了小學(xué)生心情一定很好，很高興！

1、老師先讓學(xué)生互相做自我介紹（說一說你叫什么名字，今年幾歲，家里有哪些人最

喜歡的人是誰呢，你自己最喜歡的顏色是什么呢）。

2、接著老師讓學(xué)生自己選同桌（可以選自己最喜歡的人或是你認(rèn)識的人做你的同桌，找不到同桌的小朋友有老師來安排）。

3老師讓學(xué)生來討論幼兒園和上小學(xué)的不同（學(xué)生可以舉手發(fā)言，談?wù)勆闲W(xué)的樂趣，還要問學(xué)生，“上小學(xué)了有哪里不適應(yīng)的地方都可以跟老師說一說”）。

4、老師總結(jié)一下上小學(xué)的樂趣，可以認(rèn)識新朋友。

5、除此以外，還有最大的好處是：你能學(xué)到好多的`知識。（學(xué)生打開書包隨意看看自己的新書，自己看5分鐘。老師：這樣的書都很有意思。比如：我們這本書《品德與生活》，逐頁帶學(xué)生看書一遍。）

二、欣賞歌曲《上學(xué)歌》

1、教師示范

學(xué)生可以拍手，也可以跟著老師一起唱。

教師提出問題，問學(xué)生：“這首歌曲表現(xiàn)的是什么心情？你為什么來上學(xué)？”

2、師生對讀

教師讀一、三句，學(xué)生讀二、四句。由于這首歌曲許多學(xué)生在上學(xué)之前就學(xué)會了，但在以往的教學(xué)中，部分學(xué)生演唱的歌詞、節(jié)奏存在問題，所以教學(xué)的重心應(yīng)該放在歌詞的掌握上。

3、學(xué)習(xí)歌曲

教師教會全體學(xué)生都學(xué)會唱《上學(xué)歌》。

三、學(xué)習(xí)小學(xué)生守則

1、老師給學(xué)生讀一下小學(xué)生守則，并指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做才是一個(gè)好學(xué)生。

2、還有學(xué)校的校規(guī)，學(xué)生大概了解一下就可以。

四、和學(xué)生一起做課程表

1、老師先給學(xué)生看一下課程表，介紹一下小學(xué)的課程。（如科學(xué)課是做什么的，了解大自然，音樂課可以唱歌和跳舞，美術(shù)課可以學(xué)畫畫，數(shù)學(xué)課要數(shù)數(shù)。）

2、老師教學(xué)生制作課程表，做得好的學(xué)生可以獎勵小紅花，做的不好的也給予鼓勵。

品德與生活教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。

課前準(zhǔn)備：

調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

一、案例分析

1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當(dāng)受騙?騙子的狡猾之處在哪里?

2、討論后交流

(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)

3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。

二、別忘了撥打心中的110

1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒。

2、學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里?

3、生活中這樣的場景還有嗎?說一說

三、警覺的王麗

1、看圖聽老師講故事

2、想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢?

3、討論后交流

四、故事續(xù)編

1、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》

2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險(xiǎn)的。

五、危險(xiǎn)在哪里

1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?

2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>

3、討論會：你知道游戲廳對小學(xué)生有哪些危害嗎?你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例嗎?

4、擬定倡議書

六、補(bǔ)充故事

1、《智斗歹徒》

2、《10歲智斗人販子》

3、《救救游戲機(jī)房里的孩子》

9、家庭樹

品德與生活教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻(xiàn)，并感受他們所具有的重慶精神。

2、在認(rèn)識和了解中，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的重慶人意識。

3、學(xué)生通過了解認(rèn)識家鄉(xiāng)人的活動，提高收集處理信息的能力。了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評學(xué)

學(xué)習(xí)方法：

自學(xué)討論

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：課件，課前請學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物。

教學(xué)流程：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

1、討論:什么是家鄉(xiāng)人

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。用家鄉(xiāng)話和老師同學(xué)打招呼，讀家鄉(xiāng)兒歌。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。介紹巴蔓子將軍。

2、在我們江津最出名的家鄉(xiāng)人就是聶榮臻元帥，視頻介紹這位偉人。你還知道他的.哪些事跡嗎，如在戰(zhàn)火中救出日本小孤女等。

3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎，請上課前收集了資料的孩子上臺介紹。

楊尚昆、劉伯承、盧作孚、邱少云、田亮、聶力……

4、向你喜歡的家鄉(xiāng)人獻(xiàn)上小紅心。

5、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。讓學(xué)生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)。

三、介紹感動中國感動重慶的家鄉(xiāng)人陳華軍、曹瑾等

四、我是小小家鄉(xiāng)人

說一說:我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人

五、欣賞視頻《城市的微光》。

六、課堂小結(jié)。

略

品德與生活教案【篇6】

教材分析

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

“活動1”是讓學(xué)生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計(jì)了兩組生動的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。

“討論”如果你家里停水停電一天將會出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景，意在讓學(xué)生進(jìn)一步體會水和電在生活中的重要性。

“活動2”中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，交流節(jié)約用水的方法。

“說一說：下面這些做法對嗎？為什么？”列舉了學(xué)生生活中浪費(fèi)水電的4種行為。通過對這些行為的辨析，使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約水電，不浪費(fèi)。

“做一做”旨在引導(dǎo)學(xué)生和全家人一起制定一個(gè)節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計(jì)劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

水和電在人們的生產(chǎn)和生活中，起著舉足輕重的作用，不僅人們生活離不了，國家建設(shè)也不可少。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上 升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問題，而我國更是一個(gè)缺水和電力供應(yīng)不足的國家。節(jié)約水電人人有責(zé)，增強(qiáng) 人們的節(jié)能意識在這種形勢顯的尤為重要，在孩子們中間，尤其是低年級的學(xué)生，浪費(fèi)水電的現(xiàn)象十分普遍，讓他們明白自己是社會中的一員，有責(zé)任、有義務(wù)為整 個(gè)人類的未來發(fā)展盡自己微薄的力量，節(jié)約每一滴水，每一度電，讓它們最大限度地造福于人類，因此，讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源，明白為什么要節(jié)約水電，學(xué) 習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣是非常重要的。

教學(xué)建議

1．課前師生一起搜集有關(guān)水電的資料。

2．為了更好地激發(fā)學(xué)生的情感，喚起他們節(jié)水、節(jié)電意識， 在導(dǎo)人本活動時(shí)可以將教材中“討論”的內(nèi)容提到前面讓學(xué)生 結(jié)合自身實(shí)際談一談：如果家里（可以延伸到社會、學(xué)校）停 水。停電一天將會出現(xiàn)怎樣的情況？通過學(xué)生的討論讓他們自己 體會到水和電的重要作用，生產(chǎn)、生活離不了。

3．“了解水和電的重要作用” 這一環(huán)節(jié)可以通過上網(wǎng)放 錄像或者出示教材中以及自己搜集的圖片，生動地展示生活中處 處利用水和電的場景，從而抓住學(xué)生的視線，提高水電問題在他 們視覺中的關(guān)注程度。

4．之所以大力提倡節(jié)約水電不僅僅是因?yàn)樯a(chǎn)、生活離不 了，更重要的是水和電是寶貴的資源，只有充分體會到了水和電 的寶貴，才能更好地激發(fā)學(xué)生愛惜水電的情感。這部分內(nèi)容教師可以將搜集來的有關(guān)我國和本地區(qū)水電資源短缺的資料重新整理結(jié)合，以學(xué)生易于接受的、生動活潑 的形式展示出來。

5．“活動2” 的教學(xué)，教師首先引導(dǎo)學(xué)生說說圖中的人是怎樣做的，然后引導(dǎo)他們講一講自己在生活中還有哪些節(jié)水的好方法，通過集體討論、交流等活動對學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)和行為上的提示。

6．“說一說：圖中同學(xué)的做法對嗎？為什么？”的教學(xué)，教師除對教材中提供的4種行為進(jìn)行辨析外，還要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，說一說平時(shí)同學(xué)中還存在哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處節(jié)約水電。

7．“做一做”這一環(huán)節(jié)，布置學(xué)生課下進(jìn)行，教師可提供給學(xué)生一份節(jié)約水電的家庭協(xié)議樣本，幫助學(xué)生和其家人更方便地制定協(xié)議。教師還要經(jīng)常和家長溝通，監(jiān)督計(jì)劃落實(shí)情況。

活動概述

本活動是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“節(jié)約水、電資源” 的要求設(shè)置的。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問 題。在這種形勢下，增強(qiáng)人們的節(jié)水節(jié)電意識是十分重要的`。特別是對小學(xué)生，更要幫助他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，讓他們明白自己是社會中的一員，有責(zé) 任、有義務(wù)為整個(gè)人類的未來發(fā)展盡自己微薄的力量，這恰好是幫助學(xué)生建立對他人、對社會、對整個(gè)人類的愛心和責(zé)任感的良好契機(jī)。

“活動1”是讓學(xué)生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計(jì)了兩組生動的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。

“討論”如果你家里停水停電一天將會出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景，意在讓學(xué)生進(jìn)一步體會水和電在生活中的重要性。

“活動2” 中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，交流節(jié)約用水的方法。

“說一說：下面這些做法對嗎？為什么？列舉了學(xué)生生活中浪費(fèi)水電的4種行為。通過對這些行為的辨析，使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約水電，不浪費(fèi)。

“做一做” 旨在引導(dǎo)學(xué)生和全家人一起制定一個(gè)節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計(jì)劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生體會水電在生活中的重要作用。

（二）能力目標(biāo)

知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識，激發(fā)他們愛惜水電的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生明白為什么要節(jié)約水電。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來了解一下水電的作用。（過渡）

【講授新課】

一、水電的作用（板書）

（一）水的用途（板書）

老師：同學(xué)們，大家打開課本第六十三頁，我們看一看，水都有哪些用途呢？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；圖片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；還可以給同學(xué)們講“水的重要作用”中的知識，詳見文本資源。）

老師：我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來水是怎么來的嗎？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“自來水生產(chǎn)流程表”或“自來水的由來”，老師做簡單介紹；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“水的現(xiàn)狀”。）

老師：可見水來的多不容易?。‰姾退粯?，我們的生活同樣離不開它。(過渡)

（二）電的用途（板書）

老師：我們打開課本第六十四頁，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：你還知道電的其它用途嗎？快來說一說，看誰說的多。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發(fā)電流程圖”等。）

老師：水電對我們的生產(chǎn)和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停電一天，將會出現(xiàn)什么情況呢？大家打開課本第六十五頁，我們看一看圖中場景你遇到過嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會出現(xiàn)哪些情況呢？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：為了不出現(xiàn)這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)從自身做起，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。（過渡）

二、節(jié)約水電（板書）

老師：我們打開課本第六十六頁，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節(jié)約用水的好方法？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“節(jié)約用水（一）”、“節(jié)約用水”、“節(jié)約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學(xué)們講“生活節(jié)水小常識”，詳見文本資源。）

老師：節(jié)水的好方法我們知道了，那節(jié)電的方法我們有嗎？大家繼續(xù)討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞音頻“節(jié)約用電”；還可給同學(xué)們講“家庭如何節(jié)電”、“節(jié)電有竅門，每天節(jié)約一度電”等知識，詳見文本資源。）

老師：我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，可有些同學(xué)還沒有意識到這一點(diǎn)，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第六十七頁，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們平時(shí)還存在哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象呢？大家來說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們該怎么做呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)該做節(jié)約水電的好公民，讓我們行動起來吧！

（最后，讓同學(xué)們課下和爸爸媽媽一起制定一個(gè)節(jié)約水電的家庭協(xié)議，并堅(jiān)持做下去。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節(jié)約水電的好方法，喚起了學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識，激發(fā)了他們愛惜水電的情感。

品德與生活教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，排隊(duì)時(shí)要互相謙讓。

3、自己能學(xué)會營養(yǎng)配餐。

4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

2、簡單合理地搭配飲食。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。

2、教學(xué)器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。

伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的.手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個(gè)朋友，他要請同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時(shí)候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實(shí)生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。

2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對小朋友說些什么？讓學(xué)生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

（1）吃多少取多少（2）取過的食物不能放回原處（3）取物要文明人多要排隊(duì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

1、請一名同學(xué)選餐。

音樂響起，第一個(gè)小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進(jìn)行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會集中起來。

（1）取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學(xué)生通過已有的知識（吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求）對其評價(jià)。

（2）再請一人做榜樣，再評價(jià)。

在評價(jià)的過程中，學(xué)生自己說服了自己，這樣就不是教師硬灌知識，而是學(xué)生自己通過分析比較得來的知識

1、師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49頁扇形統(tǒng)計(jì)圖，小結(jié)人體每天進(jìn)食的種類及實(shí)物比例。從而懂得每天要“吃什么”。

2、舉例分析：現(xiàn)在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麥當(dāng)勞，你認(rèn)為經(jīng)常這么吃會怎么樣？讓學(xué)生體會出快餐的好處和不足，洋快餐不能常吃。

3、屏幕出示50頁圖，想想看小陽怎么了，醫(yī)生會對他說些什么？學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在表演的過程中達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。通過說一說、演一演，懂得要多吃蔬菜、多運(yùn)動，少吃太油、太膩、炸過的食物以及不能挑食偏食，這樣營養(yǎng)才能均衡。

（一）用兒歌渲染氣氛：“講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，食物營養(yǎng)要搭配。不挑食、不偏食，養(yǎng)好身體在平時(shí)?！?/p>

（二）明確為什么“要好好吃”。

師問：有了好身體我們可以做什么？（在這里展示了學(xué)生美好的理想）師給予鼓勵，真心希望大家的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)。并滿懷激情地表示：“那么，我們就要從現(xiàn)在開始，從這頓午飯開始，合理均衡地搭配飲食。兒歌瑯瑯上口，易于學(xué)生接受，拍手傳唱兒歌達(dá)到了事半功倍的效果。并深刻的體會到有一個(gè)好身體的重要性。激發(fā)學(xué)生要學(xué)會好好吃的興致。

（一）全體參與親身體驗(yàn)：配樂選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。

（三）展示學(xué)習(xí)效果：取一、二份配餐情況展示，以點(diǎn)帶面證明學(xué)生學(xué)會了合理搭配飲食。這部分內(nèi)容是一節(jié)課的高潮。學(xué)生聽了彼此的發(fā)言，看到了身邊的事例，學(xué)到了知識經(jīng)驗(yàn)，在這里正是一個(gè)實(shí)踐的好機(jī)會。

（一）量化表格作用：讓學(xué)生打開書49頁，把自己一周的吃飯情況做一個(gè)記錄，最后請爸爸媽媽評一評吃得怎么樣？

（二）世界美食欣賞：泰式午餐、中國燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、法式套餐。這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生審美情趣，更主要的是向?qū)W生滲透了飲食文化教育。

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