小學數(shù)學家長會發(fā)言稿

世界上最快樂的事，就是為理想而奮斗當我們第一次在工作中開始演講的時候，撰寫演講稿雖然過程艱辛，但這是必要的。演講是講述見解，講明事理，宣傳主張，抒發(fā)感情的信息交流活動。一篇邏輯嚴謹?shù)难葜v稿可以怎么寫呢？以下由小編為大家精心整理的“小學數(shù)學家長會發(fā)言稿”，請收藏好，以便下次再讀！

小學數(shù)學家長會發(fā)言稿【篇1】

尊敬的家長們：

大家好！我是小學數(shù)學教師，我很榮幸能在這次線上家長會上與各位家長們交流和分享關于數(shù)學教學的一些想法和經驗。首先，我想借此機會向各位家長們致以最誠摯的敬意，感謝你們對孩子教育的投入和支持。只有家校合作，我們才能共同努力，為孩子打下堅實的數(shù)學基礎。

在這個信息爆炸的時代，數(shù)學作為一門重要學科，對于孩子的綜合素質發(fā)展有著舉足輕重的作用。在我的教學過程中，我一直努力引導孩子們從小就正確對待數(shù)學學習，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣和探索精神。我堅信，只有孩子喜歡上數(shù)學，才能持續(xù)學習，并在將來的學習和生活中充實自己。

作為小學數(shù)學教師，我注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維和解決問題的能力。除了教授數(shù)學知識，我更重視培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和創(chuàng)造力。我會在教學中引導他們運用數(shù)學的基本原理和方法，進行邏輯推理，進行數(shù)學建模，并提高解決問題的能力。我相信通過培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維，他們將能夠應對未來的挑戰(zhàn)，并取得更好的成績。

此外，作為教師，我們更應與家長保持密切的合作和溝通。我理解每位家長對孩子的期望和關心，因此我會積極與家長們進行溝通，及時了解孩子在學習中遇到的問題和困惑，并提供針對性的幫助和建議。同時，我也會不定期地組織家長講座和互動活動，分享關于數(shù)學教育的最新理念和方法，幫助家長更好地支持孩子的學習。

在當前的線上教學環(huán)境下，我也會盡力做好教學資源的準備，確保教學效果的最大化。我會利用各種在線教育平臺和工具，為孩子們提供優(yōu)質的教學內容和學習材料。同時，我會鼓勵孩子們積極參與在線討論和互動，提高自主學習和合作學習的能力。我也鼓勵家長們積極參與到孩子的學習中，與孩子一起討論和解決問題，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學知識。

最后，我想強調的是，數(shù)學教育是一個長期而系統(tǒng)的過程，沒有捷徑可走。我希望家長們能夠給予孩子充分的支持和鼓勵，在孩子學習數(shù)學時保持積極的態(tài)度。讓我們共同努力，為孩子的數(shù)學學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓孩子們在數(shù)學的世界中發(fā)現(xiàn)樂趣和成就感。

感謝各位家長對我的關注和支持，我將會繼續(xù)努力，為孩子們提供更好的數(shù)學教育。如果家長們有任何問題或建議，歡迎隨時與我聯(lián)系。讓我們攜手合作，共同為孩子的未來努力！

謝謝大家！

小學數(shù)學家長會發(fā)言稿【篇2】

一、下面，我就數(shù)學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。知識掌握不到位。就是我們說的知識掌握的不牢固，而這種情況通常被我們歸納為粗心大意對待了。如果他真正理解清楚了，做類似的題目就會形成一種條件反射，是不容易出錯的。我要提醒各位家長在對待學生考試、做題時的錯誤不能光以粗心來總結，而應該透過錯題的背后尋找原因，是沒看懂題目還是某個知識點沒掌握好，又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等，否則類似的粗心是永遠也杜絕不了的，相反還會給孩子帶來錯誤的一種思維定式——“所以我錯了。這樣的孩子永遠不會學著去反思自己究竟是哪里不會”

五年級的數(shù)學學習不同于低、中年級，可能以前只要掌握課本知識就可以了。而高年級不僅需要掌握課本知識，還需要課外拓展。到五年級抽象知識增多，有些學生一時難以適應，再加上沒有良好的學習習慣，這樣就容易出現(xiàn)兩極分化，請各位家長要有思想準備,如果學習不夠努力、不夠刻苦，這樣的學生肯定會退步。要想成績好，我覺得學生要比以前更加刻苦，學習是比較辛苦的。讀題，審題能力有待加強。因為剛剛步入校園的孩子識字能力，所以此次考試是老師讀題，還是有一部分學生因為不理解題意而出錯。那么我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題、審題方面的訓練。

1、有些學生學習比較浮躁，態(tài)度不夠端正。我想要說的是，一次考試分數(shù)的高低是偶然的，而家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。孩子的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，我們老師對您的孩子自然要熱別關注一些——這是很公平的。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。家長們以為如果自己孩子的分數(shù)低，一定會被老師厭煩，這是家長們的一個認識誤區(qū)。其實我們更害怕那些不重視孩子學習的家長。孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，是不負責任的表現(xiàn)。班上三分之一的家長積極行動，三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；

這個主要是從課堂表現(xiàn)和作業(yè)方面體現(xiàn)。我們班還有小部分同學認為是為老師，為家長而學，所以做作業(yè)都是老師、都是家長看著做，自覺性不高。這些同學由于上課不認真聽講，造成作業(yè)不會做，學習很不理想。我覺得，對待這樣的學生，首先要教育他端正態(tài)度。學生取得優(yōu)秀成績所依賴的，聰明，更多的是自控力、專注性和求知欲，對于孩子的成長，有些孩子上課不認真，影響周圍的小朋友，我們也煩得很，跟家長溝通，家長卻認為我們家孩子就是聰明，不聽也都會，對于那些多動和富于攻擊性的孩子來說，天長日久他們會成為班里最不受歡迎的孤獨者。教師會竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。

2、學生學習細心度不夠。

幾乎是所有學生共同存在的一個最重要的不良學習習慣。我們數(shù)學學科不同其他學科，數(shù)學答案只有對錯之分。我經常跟學生講，如果你會做，你就應該保證做對，不會讓老師扣一點分。更沒有任何借口說，我會做，但我粗心了。年級對課堂常規(guī)要求很嚴。要求學生聽課時，必須坐正；回答問題起立時，手必須放在兩邊；別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，大多數(shù)學生都還不錯，問題主要集中在少數(shù)幾個孩子身上，這些孩子都很聰明，但是成績提不高，上課總愛玩手，趴著，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正。因為有一些知識在幼兒園學過，現(xiàn)在都在吃老本，到了二年級三年級全是新知識，不聽就會越來越差。習慣的養(yǎng)成不能單靠老師在課堂上進行強調，家長平時在家也要培養(yǎng)學生學會傾聽的好習慣。家長都希望教師多提問自己孩子，唯恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少。其實對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。學生學會了傾聽可以提高學習效率。短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時間把握不好，回家是用2個小時也補不回來的。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習慣。孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么？

(1)計算方面不夠細心。

學生在試卷反思時，都會覺得很多錯誤是由于計算錯誤。這個主要是我們學生不習慣用草稿紙計算。我們這學期學習“計算比較繁瑣，我為了強化計算，要每一位學生計算時都附有草稿紙，經過一段時間訓練，學生就對這部分知識掌握得不錯，計算能力提高。平時考試，我跟學生說，計算錯了，扣雙倍的分數(shù)，學生一聽，計算題幾乎不錯。這說明什么問題，就是學生在做計算題時，他認為是最簡單，所以不假思索去做，做完也不認真復查。人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，這部分內容的輔導除了做相關練習外，還可以在家和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，我拿了100元買你的玩具，你應該找我多少錢？賣兩種東西一共需要多少錢？

(2)審題方面不夠細心。

學生總會出現(xiàn)審題方面的錯誤?就是學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。他們拿到一道題目，而沒有定下心來，仔細的讀兩遍，讀不懂的，我們出卷子的趨勢，所以往往很簡單的一道題目，但一聯(lián)系生活實際，或者轉的彎路比較多，那么學生就手足無措。很多學生讀題，沒有耐心讀下去，或者讀一遍讀不懂，就沒有信心做。如果認真、細心多讀幾遍，現(xiàn)在試題的趨勢不會出奧數(shù)題，要不要學奧數(shù)。知道總和求部分，請問女生有多少人？（不要覺得這題簡單對于孩子來說他不理解其中的意思，所以就需要引導解釋）再如，我買東西花了30元，付給阿姨70元，應找回多少錢？

3、有一些學生競爭意識不夠強。再就是學會分析那些內容是知道的信息，那是問題。問題和信息的關系，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里告訴我的數(shù)選擇合適的方法來得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。

以前三四年級，可能在原來的班級還不錯，都是前五名，但經過五年級均衡分班，可能就未必是班級前五名。有很多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會，怎么一考試就不會了等等，其實我覺得您作為家長首先一點就是沒有耐心，急于評價孩子，給自己和孩子都打上一個標簽，這樣在以后的學習中您和孩子都對學習失去了興趣，其實您看到的現(xiàn)象很正常，每個人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長，前段時間看了瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽說了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長，不斷地成功，也就就是我們說的屢戰(zhàn)屢敗，同時他也提到了中國古人一些樸素的思想是很有借鑒意義的。尤其是學習方面。

二、下面，我想向各位家長提一些建議。

1、要提醒孩子一定要抓住課堂上的四十分鐘。我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。各位家長，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，在平時的工作中還有哪些不足的地方希望您能及時指出。

我跟學生說過，你課堂上沒聽一分鐘，課后，你花十分鐘都補不回來。像成績優(yōu)秀的同學，他們最重要的就是課堂上集中精力，積極動腦，不浪費一分鐘。課前，我都要求你把所有的準備工作做好，包括上課期間不要翻書包。課堂上，全神貫注，積極動腦，舉手發(fā)言。因為我們沒有多少課外輔導的時間，下午只有20分鐘左右。所以，一定要抓住課堂時間，我將課外拓展也放在課堂上講。所以，務必要提醒孩子千萬要保證這四十分鐘的聽課效率。

2、要提醒孩子不要不懂裝懂，要實事求是，要多問。

我在課堂上曾說過，我們班張誠同學的學習態(tài)度很好。他敢說，敢問，不會像有的學生不懂裝懂，考試就不行。另外，要善于動腦，要多提問題。所以，請各位家長回家督促孩子，不懂就問，也可以把在家里做的一些資料，如果遇到不會的，就拿來問。

3、關于作業(yè)檢查等建議。

現(xiàn)在我們數(shù)學作業(yè)兩套輔導用書，這上面的題目比較簡單，一般我都要求學生當課堂作業(yè)一樣，在學校里完成?？赡苡械募议L看到孩子中午回去還要做作業(yè)，一般都是上午沒有做完的帶回家做。大部分學生都能按時完成老師布置的任務，但有少部分學生做的還不到位，還請家長中午有空問問，作業(yè)有沒有完成。我們這學期用的口算練習冊，這本是留給家庭作業(yè)做。在家庭作業(yè)上，我想向家長提個要求，要控制作業(yè)時間，不要養(yǎng)成學生拖拉的不良習慣。我的數(shù)學作業(yè)都在半個小時左右，如果他作業(yè)時間比較長的話，有可能一是沒有認真做，邊做邊玩;我們今天能有機會坐在一起，那就是為了孩子的學習，為了孩子的進步，為了孩子的明天。我想各位家長都有一個愿望，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的。

各位家長，以上就是我需要與家長溝通交流的一些方面?？傊?，請各位家長放心，在學校，我們老師對孩子的教育會盡最大的努力。在家里，還請各位家長一定要抽點時間關心一下孩子，畢竟孩子是一個家庭的希望。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議和意見的話，希望我們能及時溝通?？傊痪湓挘阂磺袨榱四暮⒆?，一切為了我的學生!在此，謝謝各位家長一年來對我工作的支持和配合。謝謝!

小學數(shù)學家長會發(fā)言稿【篇3】

各位家長好!

首先對大家的到來表示感謝，你們能來，就說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學生教育好。下面我就我所教的數(shù)學課程主要向大家說說以下幾點：

一、科學地愛孩子

孩子需要的不僅僅是物質上的關愛。他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途，他們也不希望有過于嚴厲的關愛，我們在適應的時候應給予更多的鼓勵與支持.如果您的孩子做十題，答對二題，與其責罵：“你這么笨，只對二題。”何不用鼓勵的話來說：“你真不錯，答對二題。既然能答對而題，多努力一下，別的也就都會了?！蔽覀儜撚觅澷p的眼光看孩子。在您的眼里，孩子是最棒的。那么孩子就是優(yōu)秀的。

二、關于作業(yè)

我還想對家長說，請您更多的關注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。

三、數(shù)學語言的培養(yǎng)

重視孩子數(shù)學語言的發(fā)展。語言是思維的外衣。語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展。在家里要讓學生告訴自己，今天在學校學的內容。像個小老師講給媽媽聽。多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機會。讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子的交流形式不必過于正式。比如和孩子散步時，和孩子去商場等等。這樣交流的氣氛要自然親切得多。

如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，請?zhí)岢?，我將在以后的工作中進一步改進。我談談我們年級數(shù)學教學的有關學習內容以及家長需要配合輔導孩子學習時的注意事項。對于一年級數(shù)學，有些家長可能不以為然，認為一年級數(shù)學有什么啊，無非是幾道計算題加加減減，認為自己孩子在幼兒園早就熟悉，計算只是孩子學習數(shù)學的最基礎內容，是學習數(shù)學的一小部分。數(shù)學還包括思維訓練等許多內容，一年級數(shù)學是孩子們學習數(shù)學的開始。

謝謝大家!

小學數(shù)學家長會發(fā)言稿【篇4】

各位家長：感謝你能來參加今天的家長會!

雖說任何時候努力都不晚，但早一天努力就會早一天成功。那些遇見困難就退縮，遇到挫折就放棄的人，是很難成功的。自強的人才有可能成功。歌德說，只有剛強的人，才有神圣的意志，就能取得勝利。世上無難事，只要肯登攀，自強是一種可貴的品質，自強的人才能攀上人生的巔峰。矯健的蒼鷹扇動著雙翅，翱翔在高空，無畏的目光點亮它前進的道路，尋找自己的天堂。它自信，得到詩人的謳歌；它自強，受到英雄的敬仰。滿腔熱血的我們又該如何主宰自己的人生呢。人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我堅信所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功。

下面我從幾個點給大家分析一下

一、 教材分析：因式分解，分式，下學期一次函數(shù)，平行四邊行

二、 期中考試分析：100 分以上的;進步的;退步的。

三、 學生感到需要注意的問題，

1 、平時做題只注重做，不注重反思，其次我想告訴各位家長朋友，請您多鼓勵孩子敢說、敢問，敢于發(fā)表自己的想法，勇于說出自己的觀點。給孩子一個平等的機會，讓他多說出他的想法。鼓勵孩子在課堂上說出自己的想法，哪怕他說錯，我們也要給孩子一個敢說的機會；

2 、平時做作業(yè)速度太慢，導致考試時間緊張。

3 、做作業(yè)時的基礎題失分嚴重，一則是對基礎題不夠重視，二者是上課聽課效率低，或者該聽課時卻在做作業(yè)，少了教師的講評就抓不住一堂課的重點。接著和各位家長朋友分析本學期數(shù)學學習的知識，本學期主要學習：乘法、除法、有余數(shù)除法、兩步計算應用題等。其中乘法最重要，也是最基礎的知識，為后面的除法學習做基礎。乘法的學習基礎是乘法口訣，因此需要每個孩子記憶乘法口訣，因此記憶對數(shù)學學習很重要，然后是理解，最后運用。記憶、理解、運用三者相輔相成，乘法的學習只有打好基礎，才能更好地學習除法。否則就像蓋樓，地基打不好，樓房是會倒塌的。因此我對孩子的要求是做到六個字：

四、 給家長支招：

1、 查作業(yè)(自主答案，配套答案)

2、 教會孩子與同學建立互助關系，相互幫助，及時解決— 不可忽視的同伴教育。

3、 個別家長幫輔，或別人(一對幾)，小班額輔導。

五、加強家校聯(lián)系

我相信，每一位家長都深愛著自己的孩子，以后能有一個好的未來。許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，孩子的競爭，歸根結底是家長綜合素質和心力的競爭，平時不管不問，考完試就大發(fā)雷霆是不負責任的表現(xiàn)。家長得不斷去學習如何做一個優(yōu)秀的家長，必須不斷給自己充電。現(xiàn)在學習的方式很多，比如網絡，微信，教育書籍。希望：每一位家長都要教育的愿望，有教育的能力，更重要的是要有教育的行動。

只有家長好好學習，孩子才能天天向上。

小學數(shù)學家長會發(fā)言稿【篇5】

你們好！我是一年級的數(shù)學老師施老師。非常感謝各位準時參加今天的家長學校，多謝經常與老師溝通的家長，正因為有了溝通，才減少了一些不必要的誤會，大家才有更多的了解，我們的工作才開展得更好。

下面，我代表一年級的數(shù)學老師對一年級數(shù)學學習的情況做一個簡單介紹。

大家都知道低年級數(shù)學基礎打好了，對今后中高段學習會有很大的幫助?？赡苡械募议L認為低年級的數(shù)學很簡單，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個小學階段的數(shù)學學習。特別是如果孩子在低年級對學數(shù)學感興趣，那么上數(shù)學課也會特別專心，數(shù)學也必定會學得很好。所以，只有從現(xiàn)在抓起將來才不會后悔。首先我想簡要地說說本學期數(shù)學教材的內容及重難點，只有您了解孩子的要學習的知識，輔導孩子的時候才能把握重點?，F(xiàn)在我們用的教材是北師版最新改版，在內容上有一定的調整：

一、本學期主要學習內容：

生活中的數(shù)：這單元主要是讓孩子們從實物中抽象出1—10各數(shù)。認識“=”“”能比較10以內數(shù)的大小。對于一年級的娃娃我們不要求他們死記硬背什么是大于號、小于號，我們在教學過程中用的是兒歌“大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴對小數(shù)”，這樣孩子們學起來更形象輕松，孩子們能用一一對應的方法解決誰比誰多幾、誰比誰少幾這樣的實際問題。

比較：本單元要求孩子能在一個情境中比較兩個或三個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重。大小、多少的比較孩子們結合自己的生活經驗基本上都沒什么問題。對于長短、高矮、輕重，部分生活經驗比較少的孩子掌握起來就有一定的難度，這學期的很多拓展題就是從這三個方面出的，像長短、高矮一般都是多個物體放在格子里，孩子可以通過數(shù)格子來比較，輕重就是利用天平一個物體等于多個其它的物體，讓孩子們判斷誰最重誰最輕，或者一個梨等于兩個蘋果，一個梨等于4個桔子，問一個蘋果等于幾個桔子這種等量代換的題。位置與順序：孩子們能體會到前后、上下、左右的位置關系，會用上前后、上下、左右這幾個詞來描述物體的相對位置，能體會到前后、上下、左右的相對性。

分類：分類是和我們的生活聯(lián)系最緊的一個單元，難點是要讓孩子們體會到分類的標準不同，我們可以有不同的分法。認識圖形：讓孩子們直觀的認識長方體、正方體、圓柱、球能感受到這些立體圖形的一些特征，如果有孩子知道頂點、棱長、面，這當然很好，但我們不要求所有的孩子都知道，也不要求孩子用完整的數(shù)學語言來描繪這些物體的特征。（舉例我上課：像我在上課時我讓孩子們玩圓柱和球讓他們發(fā)現(xiàn)并用自己的語言敘述出來圓柱和球可以滾動，圓柱只能成一條直線滾動，球可以向任意方向滾動。為什么長方體和正方體不能滾動呢？孩子們有的說因為圓柱和球有圓圓的東西，長方體和正方體沒有；也有小孩子說長方體和正方體兩個挨著的平平的面中間有尖尖的東西。只要孩子能用自己的語言描述出直觀的感受就可以了）

認識鐘表：這學期我們認識整時和半時，對于幾時半時針要在兩個時刻的中間孩子們很難理解。后面我們將繼續(xù)進行更深入的學習幾時幾分和經過幾時的學習。認識鐘表對孩子們來說是這一冊最難的，我們將在元旦后進行學習。家長在家里可以利用這幾周的周末時間陪著孩子利用硬紙板做一個鐘面，鐘面上要有時針和分針，并且有12個大格子，孩子們經過自己動手參與做鐘面的過程來分散認識鐘表這個單元的難點。分針在走時針也在走。

加與減（一）和（二）：這兩個單元是這一冊的重點，加與減（一）是學習10以內的不進位不退位加減法，加與減二是學習20以內不退位減法和進位加法。（20以內的退位減法下學期學習）目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內數(shù)的認識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識。按照新課標的規(guī)定，本冊內容學完時，孩子們加減法的運算速度是每分鐘能正確計算8題左右，部分家長提高對計算的要求，不能理解為什么孩子現(xiàn)在還要掰手指頭，我們現(xiàn)在允許孩子掰手指頭這是一個由形象到抽象的過程，計算的熟練需要一個過程。家長們普遍認為計算速度與學生是否聰明、學習好壞，是不是數(shù)學天才有關系。事實上一個學生在數(shù)學上是否有發(fā)展前途與計算速度的快慢沒有必然的聯(lián)系。學生能夠理解運算的意義，能夠在具體的情景中清楚地知道什么時候需要用加法、什么時候用減法，能夠有道理地說清楚每一步計算的意思，等等。所有這一切都比算快更重要。同時不可否認學生運算技能的提高是需要練習、需要一定的計算量保證，但是這不意味著要一次完成、一步到位。如果一個學生掌握20以內數(shù)的加減法計算技能需要做500道練習題的話，那么我們面臨著幾種選擇：讓學生1天內就完成這500道題；讓學生用20天的時間完成，每天做25道，讓學生用100天的時間完成每天做5道題。當然還有很多其它的答案，但是大家一定會認識到那種速戰(zhàn)速決的的做法一定不是最好的做法，不僅對孩子技能的形成和鞏固不利，更重要的是會傷害學生的“數(shù)學健康”

二、需要家長配合的：

1、數(shù)數(shù)的重要性。

數(shù)學就是從一個個基本的數(shù)入手，逐步地去了解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，要想了解數(shù)與數(shù)之間的關系就必須從認識數(shù)入手。教會孩子順著數(shù)，倒著數(shù)，2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)，熟練了之后還可以3個3個的數(shù)，找規(guī)律去數(shù)……引導孩子去尋找數(shù)的形成規(guī)律。孩子們在掌握了數(shù)的規(guī)律之后，對于加法的學習就會容易接受；加法又是乘法的基礎，我們在練習規(guī)律數(shù)數(shù)，在數(shù)時都是以依次加2、3、5等等的規(guī)律進行數(shù)數(shù)的，這樣我們就無形中向學生滲透了有關2、3、5的乘法口訣。數(shù)數(shù)還對于以后關于倍數(shù)的學習、分解質因數(shù)、最小公倍數(shù)等等知識點的學習都有很深的聯(lián)系。

如果我們從一年級就對學生進行規(guī)律數(shù)數(shù)的訓練，對于學生數(shù)學水平的提高一定會大有好處的。

2、加強學生的計算能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學生的計算能力，讓學生掌握計算的技巧?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子接受并且掌握得比較好的方法就是“湊十法”：如5 9將5分成1和4，再用1 9=10，4 10=14；孩子們熟練之后，他看到9就會想到1，看到8就會想到2等等，借助兒歌“1919好朋友，2828小手拉，3737真親密，4646一起走，5555一雙手”對孩子們的計算能力都有幫助。計算的練習方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，像我們學校是數(shù)學老師人手一疊算式卡片，上課時先練幾道再上新課。也可在做家務、和孩子上街散步等時間來個對口令?；蛘呖梢圆捎脮械男问剑耗隳艹缘竭@個蘋果嗎？在孩子吃水果時告訴他這片水果隱藏著一道算式寶寶回答對了，孩子就可以“昂”一口吃掉它。在孩子計算的過程中要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的。

3、解決問題能力的培養(yǎng)。

解決問題是小學生階段的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很有很大的難度，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較弱，不了解之間的前因后果。如何輔導好這方面呢？

首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：

（1）已知兩部分求總和。 ⑵、已知總和與其中一部分求另一部分。

⑶、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大數(shù)減去小數(shù)。

⑷、會自己提一些簡單的數(shù)學問題。這部分的內容就是讓孩子根據前面的信息自己提出數(shù)學問題并解答，每周的周末作業(yè)里面都有解決問題，現(xiàn)在孩子太小識字有限，圖片的解決問題比較多，拿到一幅圖家長可以先讓孩子找數(shù)學信息再提一個數(shù)學問題，我們平時上課時都是這樣做的，“用數(shù)學的眼睛去發(fā)現(xiàn)信息”然后根據這些數(shù)學信息你能提出什么數(shù)學問題，沒有問題怎么列式？我的班上開始就有這樣的孩子，看到圖能很快列出算式，但是每個數(shù)字表示什么意思？最后的結果表示什么？他不能較清楚的表述出來。我在上課時都是強調要先找有用的數(shù)學信息，再根據信息提問題。孩子不會從圖中去找有用的數(shù)學信息，以后讀到中高段對解決問題就會比較困難。

4、培養(yǎng)孩子讀題能力。

平時我們在學校是這樣訓練的，讓孩子們用手指指著，老師教一句學生讀一句。關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。直到他真正理解為止。要求題目必須讀過兩遍以后再做，讀完兩遍你問孩子這道題告訴我們什么信息，我們要完成什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子獨立完成。家長在家里輔導周末作業(yè)時，也可以這樣做。輔導孩子作業(yè)的時候要一次做完，中途最好不喝水、解便，讀題只讀一遍，培養(yǎng)好的傾聽習慣。檢查作業(yè)，有錯時只告訴孩子有錯，讓他自己去發(fā)現(xiàn)錯在哪里。舉例：

5、學習數(shù)學多聯(lián)系生活實際、多在生活中運用：

現(xiàn)在教材的編排更注重于聯(lián)系孩子的生活實際，幾乎每一個新內容里創(chuàng)設的情景都是和孩子生活密切相關的，我們在上完每一個知識點后都會設計這樣的環(huán)節(jié)：你在你的生活中什么時候或者什么地方見到過這個知識，運用過這個知識。在生活中家長要有意識引導孩子用“數(shù)學的眼睛”去觀察，如：物體有幾個？買東西時帶了多少錢，花了多少，還剩多少？紅綠燈路口的倒計時……拼圖、搭積木等活動可以培養(yǎng)孩子的動手能力、空間想像能力。低段認識鐘表、元角分的認識、購物等都需要孩子有相應的生活經驗。

三、基于以上學習內容，提出幾點建議：

1、獨立思考和檢查的習慣。

培養(yǎng)孩子從小就養(yǎng)成認真思考、沉著冷靜的良好習慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時的小練習，就有看了別人的把對的改錯了，作業(yè)會做，不會做都看別人的，長期下去不動腦子，與小朋友的距離越來越大。在課堂上，我們總是讓學生“先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并給予學生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價。

2、教育孩子學會自立。

部分學生記不好作業(yè)，作業(yè)經常性的不交或忘在家里，還有的連課本也忘記帶回校！請家長督促孩子收拾書包，讓孩子慢慢學會自己做自己的事情！從小培養(yǎng)孩子不再丟三落四。（講一個家長的做法：有這樣一個家長，他在孩子在孩子的小書桌上貼一個紙條提醒孩子該帶的東西一一羅列出來）

3、不要讓孩子做未學到的內容的有關練習。

您可以看看本冊數(shù)學書教授的內容，但不要提前去教孩子書上的知識（學習有困難的例外），那樣會讓孩子在上課時覺得無事可做，易產生驕傲心理，不利于培養(yǎng)良好的學習習慣。家長可以針對孩子掌握知識的情況對未有學到的知識跟孩子作一些簡單的介紹，使孩子有一些初步的認識就可以了。4、學生的作業(yè)書寫還要繼續(xù)抓。

每周的作業(yè)，一定要孩子按時、按質完成。書寫馬虎的一定讓孩子重寫，因為低年級抓不好孩子的書寫，高年級就更難糾正了。我們都覺得部分孩子在學校的書寫情況要比周末作業(yè)好很多（展示作業(yè)圖片）

最后，還是希望大家多與老師溝通，在平時的工作中我們老師如果有那些不足的地方希望您能提出寶貴的建議，繼續(xù)支持我們，為了孩子讓我們攜手一起努力，相信你的孩子一定能取得更大的進步。謝謝大家！