幼兒園種植活動總結(jié)模板9篇

時間不等人，歲月過得飛快，這一階段的工作已經(jīng)暫時告一段落了。工作總結(jié)可以開始寫了，總結(jié)經(jīng)驗既是很重要的反思方法，又是很管用的工作方法。如何才能快速高效寫出工作總結(jié)？你可以讀一下小編整理的幼兒園種植活動總結(jié)模板9篇，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

幼兒園種植活動總結(jié)模板 篇1

在幼兒園的教育活動中，種植活動是一項重要且富有意義的課程。通過參與種植活動，幼兒能夠親身體驗植物的生長過程，培養(yǎng)他們的觀察力、耐心和責任感。為了更好地推進幼兒園種植活動，我們制定了一套方案，通過實踐和反思，不斷改進種植活動，提高幼兒的學習效果。

首先，我們制定的種植活動方案要注重實踐操作。幼兒園的孩子們大多是小朋友，他們對書本知識理解能力相對較低，所以在種植活動中，我們采取了親自動手的方式，讓幼兒親自參與到種植的過程中。我們?yōu)橛變簻蕚淞诵⌒』ㄅ琛⑼寥?、種子等材料，讓他們親自下手種下種子，然后每天關(guān)注和澆水，耐心等待植物的生長。通過實踐操作，幼兒能夠更加深刻地理解植物的生長變化，同時也增強了他們的動手能力和合作意識。

其次，我們的種植方案要注重觀察和記錄。觀察是培養(yǎng)幼兒觀察能力的重要方法，所以我們在種植活動中特別鼓勵幼兒細心觀察植物的生長變化。我們設(shè)置了觀察日記，讓幼兒每天觀察植物的生長狀況，記錄下來。通過觀察日記的記錄，幼兒可以看到植物從種子到花苗再到花期的整個生長過程。同時，觀察日記也是幼兒表述能力和寫作能力的鍛煉，可以培養(yǎng)他們的觀察能力和文字表達能力。

再次，我們的種植方案要注重培養(yǎng)幼兒的責任感。在種植活動中，每個幼兒都負責一個小小花盆的養(yǎng)護，并與其它同學分享養(yǎng)護經(jīng)驗。他們需要定期澆水、給植物修剪和擺放在充足的陽光下。通過這樣的養(yǎng)護過程，幼兒會懂得自己的責任是保證植物生長的關(guān)鍵。同時，在分享經(jīng)驗的過程中，幼兒也學會了合作與分享的重要性。

最后，我們的種植方案要注重反思與改進。在種植活動結(jié)束后，我們組織了一次集體反思會議，讓老師和幼兒一起分享他們在種植活動中的收獲和感受。我們注意收集幼兒和家長的反饋意見，分析種植活動的優(yōu)點和不足之處。通過反思和改進，我們能夠更好地調(diào)整和改進種植活動的方案，提高活動的效果和質(zhì)量。

總之，幼兒園種植活動方案總結(jié)反思是非常必要且重要的。通過制定詳細具體且生動的方案，注重實踐操作、觀察和記錄、培養(yǎng)責任感以及反思與改進，我們能夠有效地提高幼兒的學習效果，讓他們在種植活動中獲得更多的樂趣和成長。

幼兒園種植活動總結(jié)模板 篇2

種植園活動對幼兒園孩子來說并不陌生,活動通過讓幼兒親身參與、切身體驗，讓他們感受種植帶來的樂趣以及成就感，即提高了幼兒對蔬菜瓜果的認識，又體會了農(nóng)民伯伯的辛苦以及食物的來之不易。

公園的定期植樹活動為今天的種植奠定了良好的基礎(chǔ)。今天的活動主題是“種植生菜”，活動開始前老師已把地里的坑挖好，看到這些坑一個個整齊的排列，一些活潑好問的孩子會忍不住的向老師發(fā)問：“老師，今天我們又要種什么？

這些坑這么小好可愛呀！由此可見，孩子們對種植活動非常感興趣，也很愿意參加。

種生菜前首先讓幼兒一個個把坑里澆上水，然后老師耐心的講解種生菜的方法以及注意事項，孩子們聽的很認真，幼兒自己動手種時，老師則在一旁巡回指導，做好觀察者、引導者角色?，F(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會，在生活中很多孩子也是衣來伸手，飯來張口，體會不到勞動的艱辛，才導致慢慢養(yǎng)成了挑食浪費的壞習慣。開展這樣的活動，既能滿足孩子們探索的欲望，又能激發(fā)孩子們的責任感，讓他們體驗勞動的艱辛。

活動完老師讓幼兒說了說感受，有的孩子就會說好熱呀、好累呀等等。老師及時抓住教育契機進**感遷移，讓孩子體會農(nóng)民伯伯的艱辛，從而讓幼兒萌發(fā)節(jié)約糧食，不挑食，不偏食，尊重農(nóng)民伯伯的一些良好品質(zhì)，該活動也為幼兒的植物觀察記錄提供了很好的素材。活動完，我們老師還針對“如何讓小小種植園更具實效”展開了研討，以便以后更好的回饋幼兒，讓孩子得到更好的發(fā)展。

幼兒園種植活動總結(jié)模板 篇3

一、開展了具有班級特色的教育教學工作:

1、本學期,我班結(jié)合學前班的年齡特點，把工作的重點放在了“班級的常規(guī)管理上”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過一個學期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高，也提高了幼兒的自主性，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。例如：孩子們在一下課很自覺的聽到音樂以后，女孩去小便男孩去喝水，換音樂后女孩去喝水，男孩去小便。到戶外活動時，請幼兒說一說應(yīng)該注意那些安全方面的問題。在戶外活動后都會去把小手洗的干干凈凈，飯前便后也是一樣。進餐時減少了剩飯量，孩子們都能自己吃的光光的。在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。經(jīng)過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)。

2、在日常教學中，繼續(xù)以園本課程為指導開展"主題活動"，本學期我們進行了"秋天"和"冬天"兩個主題，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗和興

趣設(shè)計活動，活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，及時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進展情況。本學期我們根據(jù)主題進展情況設(shè)計一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，活動區(qū)材料根據(jù)主題的進展及有計劃有目的進行投放，適時地與以調(diào)整。孩子們都積極的從家里帶來植物來觀察春天與秋天植物的變化，充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入。嘟嘟在春天帶來的柿子秧在開過花后秋天已經(jīng)結(jié)出了綠色的小柿子，在這個開花結(jié)果的過程中寶貝們每天都去觀察，孩子們在家?guī)矶棺影l(fā)豆芽，帶來大蒜親手種植蒜苗，每個月都會在區(qū)域角里畫上植物的變化，以此了解植物的生長習性和生長過程。

3、班級環(huán)境的布置與主題密切配合，發(fā)揮班級幼兒的美術(shù)特長,每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成,在“藝苑長廊”、“圣誕節(jié)”、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級幼兒集體的智慧。

4、在班級的區(qū)域活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了娃娃家區(qū)、自然觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)、創(chuàng)意美術(shù)區(qū)、圖書角、表演區(qū)、科學區(qū)。孩子們也從家里帶來廢舊物品和不玩的玩具圖書來填充區(qū)域，每天早晨來園后和離園前都去參加區(qū)域活動，在參加前寶貝們拿著區(qū)域卡去尋找自己感興趣的區(qū)域，并觀察區(qū)域里是否超員才能插區(qū)域卡。在區(qū)域活動的進行中寶貝們變得越來越有規(guī)則意識了，也體驗到了區(qū)域活動的樂趣，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙與繪畫活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙和畫畫，有的在比賽自己折的飛機有的畫自畫像。許多孩子的動手能力和想象力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了，歸位意識也大大提高了。

5、本學期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動,其中“兒童公園、迎新生演出、分享閱讀公開課、科技館、六一運動會等活動都獲得家長的好評。

二、引進家長參與班級管理機制,鼓勵家長真正成為教育的主人: 本學期，我們及時與家長溝通，讓家長們了解班級教育教學情況、幼兒在園情況，具體做法為：

1、每一次的公開課活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為幼兒園教育教學活動的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

2、做好幼兒專訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。

三、衛(wèi)生保健盡量做到家長滿意:

1、本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。

2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。

3、保育教師和班級教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。

4、保育教師與班級教師一起，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

四、班級成員配合默契

本學期，班級教師在工作中遵循"一切為了班級""班級利益高于一切"的原則，針對班級工作中出現(xiàn)的問題及時召開班會，教師間經(jīng)常溝通、交流，做到了互相學習，及時反思，隨時調(diào)整。經(jīng)過一學期的努力，班級年輕教師的帶班能力得到了提高，同時班級工作也得以順利完成。

五、不足及努力方向：

本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足：

（1）班級幼兒物品管理

（2）班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高

在來年的工作中，我會不斷的充實自己，把所學的知識與經(jīng)驗相結(jié)合，學習其他優(yōu)秀班級的長處，努力爭做最優(yōu)秀的班級。

幼兒園種植活動總結(jié)模板 篇4

近期，我們幼兒園開展了一次別開生面的種植活動。這是一次既有趣又富有教育意義的活動，讓孩子們親手體驗了種植的樂趣，并通過觀察和參與，學到了許多關(guān)于植物生長的知識。以下是對這次種植活動的詳細總結(jié)。

首先，為了讓孩子們更全面地了解植物的生長過程，我們事先為每個孩子準備了一盆小花盆、種子和種植土。在活動開始之前，老師耐心地向孩子們介紹了種子的來源以及它們?nèi)绾伍L成健康的植物。孩子們對此非常好奇，紛紛舉手提問，老師也給予了詳細的回答。

當所有準備工作就緒后，孩子們激動地開始了實際的種植過程。他們小心翼翼地將種子放入花盆中的土壤中，并用小鏟子輕輕壓實，保證種子能夠安穩(wěn)地長出來。孩子們臉上洋溢著歡樂的笑容，仿佛看到了他們自己種下的種子長成茁壯的植物的場景。

接下來的幾天中，孩子們每天都會檢查并澆水自己的小花盆。他們學到了如何正確澆水，以及植物需要充足水分和陽光才能健康生長。不過，在這個過程中也出現(xiàn)了一些小意外，比如有的孩子澆水太多，導致花盆中的土壤變得過于濕潤，甚至導致植物枯萎。但通過及時的反饋和糾正，孩子們逐漸掌握了澆水的技巧，保證了植物的生長。

經(jīng)過幾周的精心照料，孩子們的小花盆中終于出現(xiàn)了綠色的嫩芽。他們非常興奮地與小伙伴分享自己種下的種子已經(jīng)發(fā)芽的消息。在這個過程中，孩子們感受到了自己的努力和耐心的回報，這對他們來說是一次重要的成長經(jīng)歷。

在植物長成過程中，老師還為孩子們安排了一些有趣的學習活動。比如，孩子們制作了自己的觀察日志，每天記錄下植物的生長變化。他們觀察到種子如何長出莖、葉和花朵，然后果實的形成。這個過程讓孩子們深刻地認識到了植物的生長過程是如何奇妙而豐盛的。

在活動的最后，孩子們激動地帶著自己的小花盆回家。通過種植活動，他們掌握了一些基本的植物養(yǎng)護知識，并體驗到了種植的樂趣。這次活動不僅提供了與自然親密接觸的機會，還培養(yǎng)了孩子們的責任心和耐心。

在未來的教學中，我們將繼續(xù)利用種植活動這一有效的教育手段，讓孩子們更多地接觸自然，增加他們的科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。通過這樣的活動，我們相信孩子們將更加熱愛大自然，并將培養(yǎng)出生態(tài)意識和批判性思維，成為未來的有責任感的公民。

總之，這次種植活動是一次富有意義和歡樂的教育體驗。孩子們憑借自己的雙手和智慧，親身參與了植物的生長過程，收獲了快樂和知識。通過觀察、實踐和探究，他們了解了植物生長的奧秘，培養(yǎng)了對自然的熱愛。這次活動不僅豐富了幼兒園的課程內(nèi)容，也為孩子們的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園種植活動總結(jié)模板 篇5

如今的生活水平越來越高，人們在衣食住行的方方面面都有著日益增進的變化，方形西瓜、無子瓜、無土栽培、反季的水果蔬菜處處露著現(xiàn)代科技的發(fā)達?，F(xiàn)在的孩子們都成長在座座樓宇大廈的城區(qū)里，很少接觸到片片農(nóng)地，見到的蔬菜大多數(shù)也是在超市或者是菜市場。

為了進一步增進家園聯(lián)系，讓孩子們了解到蔬菜的生長環(huán)境，感受大自然的神奇力量，**幼兒園小四班開展了助教助成長——“種子小種植”家長助教活動。活動期間，我們邀請了在農(nóng)業(yè)生態(tài)園工作的家長進入幼兒園，帶孩子們進行一次小旅行，探索蔬菜。

**媽媽帶來了不同的一鍋蔬菜，綠色食品，綠色蔬菜。我們常見的蔬菜基本都是綠色的，這盆雜交紫油菜是第一次見到它。用眼看、動耳聽都不如親自動手做一做體驗一下，觀察完蔬菜的生長環(huán)境和初次見面的紫色油菜，在**媽媽的帶領(lǐng)下種下了自己的小豆子。

首先，將**媽媽帶來的有機土放進四格小花盆里放滿壓平，用手指在有機土上戳一個小洞洞，選四五粒小豆子分別放進去，再蓋上一層土壤當作種子的小被子，最后，給小豆子澆澆水，靜等豆開。

來自不同專業(yè)崗位的家長擁有豐富的教育資源，為孩子們帶來了幼兒園之外的知識探索和有趣的學習。

通過“豆子小種植”活動，孩子們了解到了小油菜的多彩，近距離見到了連根帶土的蔬菜，親自體驗了種植的樂趣。種下一顆小豆子，悉心照料觀察豆子的生長過程的同時，也讓孩子們知道了食物的來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約不浪費好習慣的重要性。家長助教活動不僅拉近了家長與幼兒園之間的距離，增進了家園的密切聯(lián)系，也給孩子們帶來了另一番滋味的學習成長。

幼兒園種植活動總結(jié)模板 篇6

近期，我們幼兒園開展了一系列有關(guān)種植的活動。通過這些活動，孩子們不僅學會了如何種植和照顧植物，還培養(yǎng)了他們的耐心和責任感。以下是我們對這些活動的總結(jié)。

首先，我們?yōu)槊總€班級提供了一個小型花園，讓孩子們親自動手體驗種植的過程。每個小朋友都能擁有自己的花盆，并能栽培自己喜歡的植物。在這個過程中，老師向孩子們介紹了不同的植物和它們的特點，還解釋了植物生長的基本原理。孩子們通過觀察、感知和實踐，學會了如何準備土壤、埋種子以及澆水等基本技能。

其次，我們邀請了專門的園藝師來給孩子們進行植物照料課程。園藝師耐心地教孩子們?nèi)绾握_澆水、修剪和除草，以及如何判斷植物是否健康。孩子們在課程中表現(xiàn)出極大的熱情和興趣，他們積極參與，爭相展示自己所學到的技能。通過這些課程，孩子們對植物的生長過程有了更深入的了解，同時也接觸到了園藝專業(yè)的知識。

此外，我們還組織了一次野外考察活動，帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^了當?shù)氐幕ɑ軋@。孩子們在這里見到了各種各樣美麗的花朵和綠色的植物，被其多樣性和生命力所震撼。孩子們跟隨導游學習了有關(guān)植物的知識，并通過互動游戲了解了不同植物的特性和功能。這次活動不僅讓孩子們親身感受到了植物的魅力，也激發(fā)了他們對自然的熱愛和保護的意識。

最后，我們舉辦了一次花卉展覽會，讓孩子們展示自己培養(yǎng)的植物。孩子們精心照料了自己的花園，盛裝裝點并精心布置了展臺。他們展示了各種各樣的花、葉、果實，并給每種植物配上詳細的解說。家長和其他同學們都參觀了展覽，并對孩子們的努力和成果給予了熱烈的掌聲和贊揚。

通過這些種植活動，我們發(fā)現(xiàn)幼兒園的孩子們在觀察、實踐和創(chuàng)造方面都取得了很大的進步。他們學會了耐心和責任感，培養(yǎng)了對大自然的熱愛和關(guān)心。在與植物的互動中，他們不僅獲得了知識，還建立了與大自然和其他人的聯(lián)系。

總之，通過幼兒園種植活動，孩子們不僅擁有了一小片屬于自己的花園，還學到了關(guān)于植物的種種知識。這些活動增強了孩子們的團隊合作能力和責任感，培養(yǎng)了他們的耐心和觀察力。這些技能和品質(zhì)將在孩子們的成長過程中起到積極的作用，幫助他們更好地融入社會，形成良好的品格。我們相信，這些種植活動的經(jīng)驗將成為孩子們寶貴的記憶，并對他們的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

幼兒園種植活動總結(jié)模板 篇7

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了韓旺幼兒園孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為了讓幼兒了解樹與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛護植物，熱愛大自然的情感，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們將在3月12日，組織孩子們開展“我和大樹一起長”的植樹節(jié)愛樹護樹活動。

(一)幼兒通過“綠色家園從我做起”——我為校園添點綠活動

每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角，通過每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解花卉的生長過程。

將綠化植物帶來園，家長寫上花卉的名稱及孩子的姓名。讓孩子在室外長期種植、觀察的。

(二)通過教育活動，知道了植樹節(jié)來歷、知識，宣傳植樹節(jié)意義

(三)通過畫一畫、太陽人娃娃來“領(lǐng)樹”、“我為小樹澆澆水”活動培養(yǎng)了幼兒愛護植物，熱愛大自然的情感，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感。

主要的活動有：

(一)“綠色家園從我做起”——我為校園添點綠

每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角，鼓勵每位幼兒一人帶一盆盆景布置班級的植物區(qū)，通過每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解花卉的生長過程。

1.將綠化植物帶來園，要求家長寫上花卉的名稱及孩子的姓名。(要求花卉要存活率較高的，可以讓孩子在室外長期種植、觀察的，如：太陽花、月季花、蘆薈、仙人球、吊蘭等)

2.在收集過程中老師發(fā)現(xiàn)好的植物掛上標簽后及時把它展示到幼兒園愛心種植園區(qū)(大小道左右兩邊均可以)

(二)晨談：介紹植樹節(jié)來歷、知識，宣傳植樹節(jié)意義

(三)玩一玩畫一畫，介紹班級幼兒提供植物的`一些品種等。

各班根據(jù)幼兒的年齡特點，畫一幅以愛樹、護樹為主題的圖畫。

(四)太陽人娃娃來“領(lǐng)樹”

各班級開展認樹領(lǐng)樹活動，要求制作班級領(lǐng)樹的標簽，標簽上要有標語、和班名。

(五)“我為小樹澆澆水”

大班段幼兒參與，每班準備小水桶10個左右每個班級在幼兒園找一個小片區(qū)，開展?jié)菜顒印?/p>

活動時間：

3月12日下午3:00——3:30分(每班的澆水園區(qū)由組織提前統(tǒng)一分配，不要出現(xiàn)沖撞的現(xiàn)象)

幼兒園種植活動總結(jié)模板 篇8

本學期我們蔬菜、花草種植校本課程已圓滿結(jié)束。在活動中，同學們能積極參加，了解一些有關(guān)蔬菜、花草的知識，并把科學課上關(guān)于植物的知識與實踐活動結(jié)合起來，對蔬菜、花草種植知識的研究也越來越有興趣，在活動中培養(yǎng)了學生對植物的興趣，豐富了學生知識面，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力等方面都得到了提高。

1、通過活動學生不但了解了很多蔬菜名稱，還培養(yǎng)了孩子們對蔬菜種植的興趣。剛開始種的菠菜盡管是在室內(nèi)，但還是因室溫較低，雖然出苗很好，但成長的過程中長勢不太樂觀。后來又補種了大蒜。如今大蒜、小生菜長勢喜人。大蒜早已經(jīng)收割食用了幾次了。

2、學生積極主動參與實踐，培養(yǎng)了愛勞動及動手實踐的能力。

3、學生學會了幾種蔬菜（大蒜、菠菜、小生菜）的種植及管理，如松土、播種、施肥、澆水等。

4、培養(yǎng)了學生主動探究和親自實踐的精神及實事求是的科學態(tài)度。種植必須遵循植物的生長規(guī)律，真正了解了不能拔苗助長。

5、培養(yǎng)學生觀察記錄能力。學習中孩子們能主動了解蔬菜名稱、種植要求等，并做好筆記。得到了家長的支持，同學的幫助與協(xié)作。能把自己的收獲與老師、同學及家長分享。

6、學生受到了勞動光榮、實踐出真知、一份耕耘一份收獲的思想教育。

7、豐富了學生的課外生活。并能結(jié)合自己種植或調(diào)查過程談感受并形成文稿。好多學生都寫了一些關(guān)于種植的日記。

總之，在本次小本課程的開設(shè)活動過程中，學生受到了教育，明確了勞動實踐的重要意義。提高了動手能力和觀察能力。激發(fā)學生對科學的探究欲和濃厚的興趣，在愉快的活動中真正體會到了“勞動的樂趣”。希望在新的學期能和孩子一起參與，一起思考、一起學習、一起探索，讓我們的孩子能夠快樂成長！積極探索！

幼兒園種植活動總結(jié)模板 篇9

開學初，學校給每個中隊分配了一個“愛心種植園”。我班全體同學為這個種植園付出了很多心血：翻土、積肥、施肥、撒種、澆水、圍欄??這過程，有苦，有樂，更多的是收獲，是對孩子能力的培養(yǎng)。

（一）提高學生的觀察力。

植物栽培活動中，同學們從播種開始，在植物發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果的整個過程中，對植物進行科學的觀察和管理，堅持寫種植日記。

研究發(fā)現(xiàn)，觀察力強的兒童，其智力水平明顯高于觀察力弱的兒童。觀察力是兒童心理發(fā)育的一部分，是從小培養(yǎng)和發(fā)展起來的，是一個逐漸累積的過程。 孩子觀察力是在豐富的環(huán)境中發(fā)展起來的，大自然就是最好的課堂。學生在種植的過程中，每天寫觀察日記，他們調(diào)動各種感覺器官觀察三種植物的成長變化，把自己的所見所聞寫下來。孩子的觀察力得以提高，為寫作提供了許多素材，提高文字表達的能力。通過實踐體驗照料植物的酸甜苦辣，在鍛煉動手能力的同時，不少孩子還培養(yǎng)了責任心和愛心。

（二）促使學生體驗生命的珍貴。

本次種植活動中，在進行種植活動的過程中，學生像呵護什么寶貝似的照顧花兒，下雨了，他們擔心水分過多不利花兒的成長；澆水時，他們擔心自己的澆水過多或過少，總是小心翼翼，邊澆水邊不停地問老師，這樣澆水夠嗎？孩子用他稚嫩的心靈真切地在關(guān)注植物的成長，關(guān)愛這些幼小的生命。同時在種植的過程中，花兒像小嬰兒一樣在成長過程中遇到了許多磨難，如有些花苗的葉子被蟲子吃了，有時個別花苗長得慢，有時花苗被破壞了??學生看著花兒的成長，懂得植物成長的不容易，懂得生命的珍貴。學生在日記中寫道：種子是一個生命，我第一次感受到責任的重量。

學生家長都非常支持學校的“愛心種植”活動，一學生家長滿意地說：“小孩拿著種子很開心，這種活動可以使同學們在與大自然的接觸中，體驗植物生長的過程，感受著生命的成長過程。同時也會讓同學們由此懂得關(guān)愛生命，珍惜生命，無疑對同學們健康情感的培養(yǎng)十分有利?！?/p>

（三）激發(fā)學生探索大自然的奧秘的熱情。

大自然的奧秘是無窮無盡的。學生種花的過程中，花兒也會教育孩子。種花不僅可以讓孩子懂得，植物就像人一樣，也需要食物和水才能成長，才能保持健康。照料植物不僅有助于培養(yǎng)孩子的責任感，還可激發(fā)他們的好奇心和想象力。在種植過程中，他們遇到許多的問題：黃新奇的疑問：雞冠花的花苞一長出來就是紅色的嗎？鄒虹發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ娜~子上有的蟲卵是什么？何文濤的疑問：家里種的鳳仙花的莖為什么比學校種的粗？育種后第二代種子能發(fā)芽嗎？等等。學起于思，思源于疑。問題促使學生產(chǎn)生極高的探究的熱情，讓他們沉浸于種子萌芽、花兒綻放、蜜蜂采蜜等大自然的神奇之中，激發(fā)學生探索大自然的奧秘的熱情。 總之，“愛心種植園”給了孩子們一個參與種植、觀察與發(fā)現(xiàn)、付出與收獲的自由空間，在這里，孩子們分工、合作、交流、分享，達到了人與人、人與自然的和諧共處。在種植中體驗勞動的艱辛與樂趣，在種植中提高觀察水平，在種植過程中培養(yǎng)初步的管理能力，在種植活動中促進同學間的合作，在種植中體驗成長的樂趣. 孩子們體驗到的不僅是種植的快樂，還體會到生命的過程，這樣的經(jīng)歷是留給孩子最寶貴的財富。

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