麻雀三年級(jí)作文

作文可以開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，寫(xiě)作是創(chuàng)造和探索世界的過(guò)程。你覺(jué)得什么樣的作文才算是好作文？今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯給大家分享一篇值得一讀的“麻雀三年級(jí)作文”文章，這些資料僅供參考具體情況請(qǐng)以實(shí)際情況為準(zhǔn)！

麻雀三年級(jí)作文(篇1)

在我家的陽(yáng)臺(tái)上，放著一個(gè)大杯子，杯子上盛著水，是用來(lái)澆花的。今年夏天的一個(gè)中午，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的情況：有一只嬌小又美麗的麻雀落在杯子上喝水。

麻雀飛走后，我想：小麻雀還會(huì)再來(lái)嗎？從此，我每天都注意觀察。一天早上，我又看見(jiàn)小麻雀飛來(lái)了。它先是在杯子上面飛上飛下，看見(jiàn)沒(méi)人了，才落下來(lái)喝水。它的兩只小爪子站在杯子的邊上，頭伸進(jìn)杯子里，每喝一口水，就把頭起來(lái)看看周圍有什么動(dòng)靜，真是很有意思！喝飽水了，小麻雀撲棱一下翅膀就走了。

也許由于這只美麗的小麻雀常來(lái)的緣故。引得不少可愛(ài)的小鳥(niǎo)也來(lái)喝水。它們的膽子也開(kāi)始越來(lái)越大，喝完水之后，有的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地唱起歌，有的在陽(yáng)臺(tái)上散散步，多么的惹人喜愛(ài)呀！

我每天總要看看杯子上有沒(méi)有水。如果沒(méi)水和水不多。我總要添滿水才能安心地上學(xué)去。有一次，我家的陽(yáng)臺(tái)上曬了一些大蔥。一只鳥(niǎo)喝完水散步的時(shí)候，在蔥葉的上面啄了一口，辣得它團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，然后邊驚慌失措地飛走了。

多么機(jī)靈的小麻雀和小鳥(niǎo)??！它們又嬌小可愛(ài)又膽小。我每天都在陽(yáng)臺(tái)的杯子上盛滿一杯水，讓嬌小可愛(ài)又膽小的小麻雀和小鳥(niǎo)們喝得飽飽的。

我真希望可以收養(yǎng)這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀！

麻雀三年級(jí)作文(篇2)

一個(gè)星期日的早上，我正在房間里讀書(shū)，突然聽(tīng)見(jiàn)一陣嘰嘰喳喳的聲音，我悄悄過(guò)去一看，原來(lái)有兩只麻雀在我家窗臺(tái)上飛來(lái)飛去，它們的家就建在這兒吶，鳥(niǎo)窩就像碗口那般大小，特別細(xì)致，看上去挺暖和的！

兩只小麻雀，一只有著棕色的翅膀，灰白色的肚皮，小巧的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)雖然特別小卻烏黑溜圓的眼睛，它的脖子上有一圈深棕色的羽毛，像是系了一個(gè)脖套。另一只長(zhǎng)得小巧玲瓏的，嘴巴又尖又長(zhǎng)，嘴角上有一點(diǎn)白，好像吃飯時(shí)粘的一顆米粒似的，非?？蓯?ài)，它的羽毛是麻色的，小爪子像鐵鉤一樣鋒利。兩個(gè)小家伙忽然發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)“不速之客”，立刻警覺(jué)地飛向了不遠(yuǎn)處的一顆大樹(shù)上，用尖尖的小嘴梳理起身上的羽毛來(lái)。

媽媽告訴我：“過(guò)去，麻雀常常生活在農(nóng)村，而近些年來(lái)，隨著我們城市綠化日漸完善，環(huán)境日趨優(yōu)美，咱們城市里也能時(shí)常看到麻雀了。”我想以后一定有越來(lái)越多的鳥(niǎo)兒飛來(lái)城市“安家落戶”，那樣我們的家園就真正是鳥(niǎo)語(yǔ)花香啦！

麻雀三年級(jí)作文(篇3)

麻雀三年級(jí)小學(xué)作文：麻雀的故事

我愛(ài)麻雀。每天放學(xué)后，我都能在學(xué)校附近的公園看見(jiàn)它們。盡管它們小小的，毛茸茸的身體卻充滿活力。它們飛來(lái)飛去，忙碌而熱鬧。那一瞬間，我真想和它們一起飛翔。

我常常觀察那些可愛(ài)的小麻雀。它們有人性般的智慧和聰明。我常常在心里給它們起名字：小玲、小麗、小娜等等。雖然這只是我自己的想象，但我真的覺(jué)得這些名字非常適合它們。

我發(fā)現(xiàn)，小麻雀?jìng)兘?jīng)常小組行動(dòng)。它們忙著覓食，整齊地排隊(duì)在地面上尋找食物。我也注意到，它們的領(lǐng)袖總是飛到較高的地方，任勞任怨地看守著周圍的環(huán)境。這讓我想到了一個(gè)故事，叫做《團(tuán)結(jié)就是力量》。在這個(gè)故事中，一群小鳥(niǎo)通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服了困難。我心里暗自下定決心，我要向小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同創(chuàng)造美好。

然而，小麻雀?jìng)円灿凶约旱目鞓?lè)時(shí)光。我在公園中看見(jiàn)它們玩耍，互相追逐，有時(shí)還會(huì)飛到樹(shù)上跳舞。它們的舞蹈姿勢(shì)真是讓人喜歡。我也跟著它們跳，雖然沒(méi)有它們那樣靈活，但我能感受到它們的快樂(lè)。

麻雀雖然小巧，但它們也有勇敢無(wú)畏的一面。我曾看見(jiàn)一只小麻雀勇敢地挑戰(zhàn)一只大鳥(niǎo)，為了保護(hù)它的家庭。雖然小麻雀最終失敗了，但它的勇氣一直激勵(lì)著我。我從小麻雀?jìng)兩砩蠈W(xué)到了勇氣和堅(jiān)持不懈。

小麻雀?jìng)兊纳铍m然平凡，但并不開(kāi)心。我常?？匆?jiàn)它們?cè)谥︻^上唱歌。它們的歌聲真美妙，像一首首小詩(shī)。有時(shí)我也跟著它們唱，我們一起合唱。我覺(jué)得，唱歌是一種發(fā)泄情感的方式，也是一種表達(dá)內(nèi)心熱情的方式。

我希望將來(lái)長(zhǎng)大了，也能像麻雀一樣自由自在，善于合作。不論困難多大，我都要勇敢面對(duì)。我要用快樂(lè)的態(tài)度去面對(duì)生活中的一切。我相信，只要我努力學(xué)習(xí)，勇敢面對(duì)困難，那么我也能創(chuàng)造屬于我的美好。

通過(guò)觀察和與小麻雀?jìng)兊幕?dòng)，我明白了許多道理。我也改變了自己的態(tài)度。現(xiàn)在，每當(dāng)我看見(jiàn)麻雀時(shí)，我都能感受到它們的快樂(lè)和自由。我也能感受到它們的堅(jiān)持和勇氣。它們的努力和堅(jiān)定的信念使我更加勇敢面對(duì)生活中的一切。

以后，我會(huì)常常和小麻雀?jìng)円黄鹜嫠?，與它們交朋友。我希望用我的愛(ài)去溫暖它們，保護(hù)它們。我想告訴它們：“小麻雀?jìng)?，我永遠(yuǎn)愛(ài)你們！”

麻雀三年級(jí)作文(篇4)

在我的陽(yáng)臺(tái)上，有一個(gè)用來(lái)澆花的大杯子。今年夏天的一個(gè)中午，我偶然發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事：一只麻雀落在一個(gè)杯子上喝水。

麻雀還會(huì)再來(lái)嗎？從那以后，我每天都在觀察。一天早上我又看到麻雀在飛！它先飛過(guò)杯子，沒(méi)看見(jiàn)人，然后飛下來(lái)喝水。她的兩只爪子站在杯子的頂端，她的頭伸進(jìn)去，她沒(méi)有喝一口水就抬起頭來(lái)看看周圍發(fā)生了什么。很有趣！當(dāng)他吃飽了，他振翅飛走了。也許是因?yàn)檫@只小麻雀經(jīng)常來(lái)，所以吸引了很多小麻雀來(lái)喝水。他們?cè)絹?lái)越大膽。喝水后，有的在嘰嘰喳喳唱歌，有的.在陽(yáng)臺(tái)上散步。

我每天都檢查杯子里是否有水。如果水不多，我總是要在上學(xué)前加滿。有一次，我家陽(yáng)臺(tái)上曬了一些大蔥。麻雀喝水走路的時(shí)候，啄了一下蔥葉，讓它一轉(zhuǎn)身，然后慌慌張張的飛走了。

多聰明的麻雀??！我每天都倒?jié)M一杯水，這樣麻雀就可以喝得飽飽的。

麻雀三年級(jí)作文(篇5)

有時(shí)，我覺(jué)得劉老師像一本作文書(shū)。每當(dāng)上作文課的時(shí)候，我們就要打開(kāi)這本內(nèi)容豐富的作文書(shū)了。這本作文書(shū)可教會(huì)了我們不少寫(xiě)作的知識(shí)呢！我們的每一次習(xí)作都注入了老師的心血，都是經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心講解和修改才完成的。因此，我們的習(xí)作水平才能不斷提高。

同時(shí)，馬老師發(fā)起脾氣來(lái)，那也很可怕。上一次，我們?cè)谏弦还?jié)作文課，老師讓我們把作文抄到作文本上，只讓抄，不讓說(shuō)話。過(guò)了半節(jié)課時(shí)，我們班就嗡嗡嗡嗡的說(shuō)了起來(lái)，老師一進(jìn)班，看見(jiàn)我們?cè)谡f(shuō)話，馬上大發(fā)雷霆，猶如火山爆發(fā)，馬上開(kāi)始吵我們。說(shuō)完后，我們就開(kāi)始寫(xiě)了，誰(shuí)也不敢再說(shuō)話了。

十幾年的寒窗苦讀，終于熬到了高考。當(dāng)我看到這個(gè)作文題目時(shí)，竟不知如何下筆才能博得閱卷老師的喜愛(ài)。原因主要有兩個(gè)，第一，之前準(zhǔn)備的作文是故事類材料作文，沒(méi)想到高考作文會(huì)讓我們寫(xiě)這個(gè)應(yīng)該由教育專家來(lái)思考的問(wèn)題。第二，根據(jù)作文素材的三個(gè)方面來(lái)看，我們從小到大接受的語(yǔ)文教育大部分只有課堂教學(xué)，后兩者基本沒(méi)時(shí)間去實(shí)踐，如果本身就不喜歡文學(xué)，更不會(huì)在課外去接觸語(yǔ)文了。那么索性就不去討好閱卷老師了，不如談一談沒(méi)時(shí)間提高語(yǔ)文素養(yǎng)這個(gè)話題，寫(xiě)一個(gè)還算有點(diǎn)價(jià)值的高考文章

麻雀三年級(jí)作文(篇6)

有一天，我在樹(shù)林玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一只特別小的麻雀，它的媽媽不在旁邊，它又飛不動(dòng)，我把它帶回家想照顧它和它玩。到了晚上該吃飯了，我就把手指伸過(guò)去，它就張了好大嘴等我喂，我想它是餓了。我就喂它餅干和米飯，還有水。

它的嘴巴尖尖，嘴角又一圈白白黃黃的唇緣，這是初生鳥(niǎo)的特征。毛灰灰麻麻的毛茸茸像個(gè)小毛球，眼睛黑黑圓圓的像兩顆發(fā)光的豆子，高興了還會(huì)唧唧叫，好可愛(ài)，我好喜歡它。吃完我喂的東西，它邁著兩條小細(xì)腳走來(lái)走去，看上去無(wú)憂無(wú)慮的。晚了，它躲在角落里把頭放在翅膀下面睡著了。我真高興它能喜歡這里。

第二天，我吃完早餐回來(lái)發(fā)現(xiàn)，小毛球死了，躺在盒子里一動(dòng)不動(dòng)，我感到很難過(guò)也很疑惑，昨天還好好的怎么就死了呢？后來(lái)我讓媽媽上網(wǎng)查了一下，說(shuō)是這么小的鳥(niǎo)只能吃面包蟲(chóng)或者吃鳥(niǎo)媽媽胃里吐出來(lái)的東西，不能吃別的，否則會(huì)因?yàn)橄涣级?。真是好心辦了壞事了，以后我再有這樣的小鳥(niǎo)一定記得給它吃面包蟲(chóng)，并且少喂東西給它吃。