班集體的溫暖作文19篇

經過收集，編輯為您獻上“班集體的溫暖作文”，著重通知請仔細閱讀以下內容。作文可以培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，通過寫作我們可以創(chuàng)造出一個傳奇式的生命。做讀書筆記對作文有好處。

班集體的溫暖作文 篇1

那是一個春光明媚的日子，老師帶我們去春游了。同學們頭戴遮陽帽，斜挎零食包出發(fā)了。我們的隊伍就像一條五顏六色的巨龍，浩浩蕩蕩地奔向目的地-----一片樹林。一路上，我們呼吸著新鮮的空氣，仰望藍藍的天，偶爾飄過一絲白云。我們每個人的心情都好極了。

到了目的地，老師做好安排，我們先自行活動。后來，老師把我們召集起來，舉行了一場繞樹接力跑的比賽。我也積極地參加了比賽，站在隊伍中，我的心不停地“怦怦”直跳，因為我個子矮，跑不快，可能會拖了隊伍的后腿。也許是我太緊張了，輪到我時，跑了剛一半的路程，不知被什么東西絆了一下，我摔跤了。有幾個同學立刻圍攏過來，把我扶了起來：“沒事吧？”“還能跑嗎？”“到這邊來休息吧！”一句句關切的問候。老師也很快趕了過來：“怎么樣？看看受傷沒？”老師一邊說，一邊用手幫我拍土，又輕輕地撫摸我的腿，翻開我的手看我有沒有受傷。不知怎么了，我的鼻子一酸，眼淚竟掉了下來。看到這種情形，老師似乎也被嚇到了，“怎么了，跟老師說，到底哪里不舒服。來，到這邊坐一下?！蔽亿s緊搖了搖頭，擦了一下眼淚，告訴老師：“我沒事?！?/p>

在這個班集體中，我時刻都會感受到來自同學，來自老師的溫暖：遇到難題了，可以向同學、老師請教；遇到矛盾了，也會有人迅速幫你解決；心情不好時，會有人來幫你疏導……溫暖的眼神是撫慰傷口的良藥，溫暖的話語是溝通心靈的橋梁，溫暖的雙手是拉近彼此關系的紐帶……班集體也是我溫暖的家。

班集體的溫暖作文 篇2

上周四，發(fā)生在我身上的一件事，使我感受到了我們班這個大家庭的溫暖。

那天，我們吃了中飯，就到了一樓玩。眼看快要上課了，我和張佳琳、姚詩淇等幾個好朋友一起正準備上樓，忽然，一個男同學大喊一聲，我嚇了一跳，腳下一滑，“砰”地一聲，我額頭朝地摔倒了，劇烈的疼痛使我控制不住眼淚。張佳琳、姚詩琦看到后，馬上把我拉起來，攙扶著我上樓到了教室里。

同學們看到這種情況，不知發(fā)生了什么事情。班主任陳老師趕忙走過來安慰我，問我：“疼不疼？頭暈不暈？怎么摔倒的？”在陳老師的吩咐下，周玥趕忙拿毛巾用冷水打濕，敷到我額頭上。我頓時感到一陣涼意，疼痛減輕了不少。其他同學也圍著我，問我“疼不疼”。在老師和同學們的關心和護理下，我的疼痛很快得到了緩解。

謝謝老師和同學們，我愛一（6）班！

班集體的溫暖作文 篇3

我生活在一個充滿集體溫暖的班級里。這班級，老師像父母，同學們像姐姐，像妹妹，像哥哥，像弟弟。同學之間互相幫助已成風氣。

我的成績很差，很長一段時間總在后幾名，老師幾次找我談心。班長細心觀察，他們發(fā)現我成績上不去的主要原因是基礎差。經同學們一起商量，決定為我從基礎課補起，數學好的同學幫我補數學，語文好的同學幫我補語文，語文輔導組的組長，專程到書店為我買來《小學畢業(yè)生復習》一書。組長把內容分給每個組員，組員們又認真?zhèn)湔n。然后由字、詞、句、篇、寫作依次復習。經過兩個月的努力和同學們耐心地輔導。到了摸底考試，我由原來50分左右的成績直升到90分。我看著喜人的成績，一股暖流通遍全身，心里是多么高興。同學們望著我不常露笑容的笑臉，都開心地為我笑，為我拍手鼓掌。教師望著我，似乎在說，今后要繼續(xù)努力，再創(chuàng)好成績?？粗處?、同學們激動的樣子，我流出了眼淚，這眼淚是幸福的淚，是感激的淚。我這90分，是老師心血的凝結，是同學們用寶貴的時間換來的，它來得多么不容易??！

學習上他們幫助我，生活上他們關心我。一次班上組織春游，媽媽，爸爸都沒有為我準備東西，只給我了10元錢。事不湊巧，我又把錢放到家里了。到了中午，同學們都將自已帶來的東西擺放出來，而我肚子唱著空城計。同學們發(fā)現我沒有帶東西，不容我說也不容我推辭將自己的東西分給我。有的給我面包，有的給我汽水，有的給我餅干，有的給我香腸，有的給我罐頭。這時，我的食品比在場同學們的任何一個人的食品都多。又一次流下了激動的眼淚，我感到我生活在這樣溫暖的班集體非常幸福。

班集體的溫暖作文 篇4

“老師，我叫梅子！”“老師，我叫李子！”“老師，我叫四葉草！”這節(jié)課，我們班熱鬧不凡，由于全班同學都在為自己起外號。說起取外號這件事，還得從我們班的慕小小說起。

慕小小是我們班獨一一個傣族人，這也是那天我聽她和別班同學的對話才聽出來的。她轉來我們班已經快2個月了，由于一些小小的糊口習慣不同，她遲遲沒有融入班級里，也沒有一次和同學們交流過，假如不是老師天天叫慕小小起往返答問題，恐怕我們都已經把她忘了吧。

可是，老師每次叫她起往返答問題時，她都吱吱語語的說不出話。我?guī)谆卣夷叫⌒≌f話，可是她每一次都在刻意回避，不愿意和我說話。而身為班長的我，一定要幫助慕小小融入班級。所以我就每天纏著老師在班里搞一個取外號的流動，老師也同意了。

流動就在今天，老師一走進教室，就跟大家說了這件事，大家特別興奮。同學們七嘴八舌地說：“老師，我叫幻想！”“老師，我叫豬頭！”“老師，我叫大板牙！”同學們一說起自己的外號，全班都笑成一鍋粥。而我說：“慕小小，你也取一個外號吧！”慕小小站起來說：“我叫蛋糕！”

經由這次流動，慕小小變得越來越陽光，看著我們這一個暖和的班集體，我感到興奮。

班集體的溫暖作文 篇5

我們有一個溫暖的班集體，一個關心我們的老師和一些互相關心的同學。我們大家已經在這個班集體里共同學習和生活了兩年半，我們班的同學個個都對它認真、負責，每個人都在用自已的實際行動為它增添光彩。

如果沒有這些，我還是一個幼稚的孩子，不會識字，不會讀書，更不會成為祖國的希望。這真是這溫暖的集體創(chuàng)造的。每當要春游時，班上的班干部總是走在最前面，車廂里時常還傳出“請大家主動給老師或體弱病殘的同學讓座！”路上忐忑顛簸，大家心情沉重，時時唱唱歌讓自己的心情放松一下;有的同學心翻想吐，就會擁來許多人。大家互相關心、互相幫助，一路上互相照顧，使人深刻感到集體的溫暖。作為集體的一員多好！它使我們感到了團結，感到了力量，感到了友誼，感到了謙讓，更讓我們感到集體的溫暖。

集體，這個名字非常親切，在這個使人溫暖的大家庭里，我學到了知識，明白了道理，結交了朋友，這是多么令人難忘。集體給我?guī)淼臏嘏?，我將銘記于心?/p>

我們班是一個團結友愛，活潑上進，充滿活力的班級體。全班同學在吳老師的帶領下，努力拼搏，積極進取，成為年級里的佼佼者。

班里的每個同學，都能感受到班級體的溫暖。記得，有一名同學扭傷了腳，不得不拄著拐杖來上學，行動很不方便。同學們自愿向他伸出援助之手。每天都扶他上下樓，幫他買飯。同學們無微不至的關懷溫暖了他的心。

我們班，最大的特點就是：朝氣蓬勃，充滿了活力。在校運會上，同學們?yōu)樽约旱陌嗉夡w爭回了一個又一個的榮譽。比賽的同學，拼盡全力。觀看的同學也不閑著。一會兒，幫比賽的同學加油助威;一會兒，幫剛比賽完的同學端茶倒水;一會兒，安慰比賽失利的同學。真可謂忙的不可開交。

對于學習，我們抱著嚴肅認真的態(tài)度。有疑問，馬上請教老師。學習好的同學，常常利用自己的時間幫學習有缺陷的同學補課，所以我們班的學習成績直線上升。

在老師的培養(yǎng)下，我逐漸成長起來，在學業(yè)和品德上都獲得了很大的進步?；叵肫鹞页踹M學校的時候，真是一個調皮無知的小孩。但現在，已經長了許多知識，并懂得了許多做人的道理，不再那么年幼無知，這完全歸功于老師們多年來對我循循善誘的教導和關懷。這使自己無比感激，感激老師的無私付出，也感激我的班集體給自己帶來的溫暖。

班集體的溫暖作文 篇6

去年，我們班來了一位新同學，叫許思晴。她小小的個子，頭發(fā)短短的，相貌普通。許思晴的性格非常文靜，有可能是因為剛來這個學校，和我們并不熟悉，她的成績也不是特別好，尤其是英語有些薄弱。

每次下課，班上的同學玩得特別開心，而剛來的許思晴總是一個人呆呆地坐在位子上。一天下午，我們班的手工達人徐一聰看見了許思晴的表現，立馬主動問她：“你想不想和我一起做手工呀！”許思晴一聽，發(fā)現終于有人愿意和她一起玩了，于是她笑瞇瞇地答道：“愿意呀。”那一段時間，許思晴天天課間和徐一聰學做手工。徐一聰教了許思晴許多種手工，有用紙折的花朵、鴿子、蚱蜢；有用橡皮泥捏的小雞、小熊；還有用硬紙做的賀卡……許思晴因為和徐一聰做手工，認識了更多的朋友。許思晴的朋友多了，性格也越來越開朗，現在下課，同學們也她和一起玩了。

許思晴的性格開朗了許多，但經常因口齒不清，擔心別人笑話她。比如“斥責”這個詞，她會讀成“次折”。所以，在班上她經常不愛說話。有一次，上語文課時，語文老師讓許思晴讀課文中的一個自然段，許思晴把所有的平舌音和翹舌音都混淆了，許思晴為此整天悶悶不樂。我見了，就讓她每天早讀課前跟我練習朗讀。經過一次又一次高聲朗讀練習，許思晴的普通話有了明顯的好轉。

許思晴的英語不是很好，許多的地方都不會讀，我們班的英語課代表徐平安同學就和我在下課時，抽時間為許思晴輔導英語。遇到她不會讀的單詞，我們告訴她單詞的讀音及意思；遇到她寫得不好的句子，我們又幫她訂正。時間長了，許思晴終于可以說出幾句流利的英語了。

如今，許思晴已經完全融入了我們這個溫暖的集體。

班集體的溫暖作文 篇7

老師，我叫梅子！老師，我叫李子！老師，我叫四葉草！這節(jié)課，我們班熱鬧非凡，因為全班同學都在為自己起外號。說起取外號這件事，還得從我們班的慕小小說起。

慕小小是我們班唯一一個傣族人，這也是那天我聽她和別班同學的對話才聽出來的。她轉來我們班已經快2個月了，因為一些小小的生活習慣不同，她遲遲沒有融入班級里，也沒有一次和同學們交流過，如果不是老師每天叫慕小小起來回答問題，恐怕我們都已經把她忘了吧。

可是，老師每次叫她起來回答問題時，她都吱吱語語的說不出話。我?guī)状握夷叫⌒≌f話，可是她每一次都在刻意回避，不愿意和我說話。而身為班長的我，一定要幫助慕小小融入班級。所以我就天天纏著老師在班里搞一個取外號的活動，老師也同意了。

活動就在今天，老師一走進教室，就跟大家說了這件事，大家特別高興。同學們七嘴八舌地說：老師，我叫幻想！老師，我叫豬頭！老師，我叫大板牙！同學們一說起自己的外號，全班都笑成一鍋粥。而我說：慕小小，你也取一個外號吧！慕小小站起來說：我叫蛋糕！

經過這次活動，慕小小變得越來越陽光，看著我們這一個溫暖的班集體，我感到高興。

班集體的溫暖作文 篇8

我們四三班是一個熱愛集體、熱愛勞動、熱愛閱讀、熱愛學習的大家庭。家庭里天天都洋溢著歡聲笑語、每個角落都布滿著愛。

憑著我們大家的出謀劃策和豐碩想象力，大家齊心合力地把教室裝扮成一個錦繡的大花園，讓我們在溫馨的家庭里快樂的糊口和學習。

我們的班集體是一個團結友愛的班集體。不管是誰碰到難題，大家都會伸出雙手，互相幫助。

我們的班集體是一個健康快樂的班集體，課堂上大家積極發(fā)言、探討問題；下課時，我們有說有笑，開心的不得了。

我們的班集體是一個積極向上的班集體，體育場上，有我們的加油吶喊聲，也有失利后的哭泣聲，我們大家團結一致，為班集體獲得榮譽。

這就是我們團結友愛互助的暖和班級——四三班。

班集體的溫暖作文 篇9

星期五那天，我第一次感受到班集體的溫。事情是這樣的：那天下午課間，我見黑板的“臉上”有一塊塊的白色藥膏，便拿起黑板擦去除掉那一塊塊藥膏，我轉過身，突然同學利桂梅不小心踩了我一腳。頓時，一股鉆心的痛使我無法忍受。

我回到座位上坐了下來，仔細一看，呀！腳趾出血了。張恩瑜看見我的臉色不太對勁，就跑過來，關切地問：“怎么了？我指著出血的腳指頭說：“我的腳指頭被利桂梅踩了一腳，出血了”張恩瑜聽后，忙把這一情況告訴了數學老師和班長。數學老師忙說：“快去找班主任。

”班主作聽到同學受傷的消息，急忙拿著一袋棉花和一瓶萬花油來到教室。此時，我的位置四周已被同學們圍住了，同學們你一句我一句地問我“痛嗎？”“好點了嗎！”“沒關系吧！”。。

……

。我看著同學們這么關心我，不由得流下了熱淚。一位同學見狀，立刻回到座位上拿出一張紙巾遞給了我，我接過紙巾，輕聲的說：“謝謝你！”這時，班主任擠了進來，她把萬花油倒在棉花上，正要為我敷上，被利桂梅“奪”了過來，說：“老師，讓我來吧！”她一邊小心翼翼地擦著我的傷口，一邊對我說：“對不起！。

。。

……

”

直到現在，我的腳指頭徹底的愈合了，但我永遠忘不了那天發(fā)生在班里的事情，它使我第一次感受到班集體的溫暖。

班集體的溫暖作文 篇10

②到了冬天，天冷的時候，她的手指常常被凍裂了，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時間就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經常用熱水袋焐住冰涼疼痛的手指。

③有一堂課，她需要板書一黑板內容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多，染紅了手中的粉筆。坐在前排細心的學生發(fā)現了老師手上的。那點點跡像梅花一樣，競將白色的粉筆點綴得分外引人注目。

④她拿出紙擦掉上的，繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話。教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。

⑤第二天上課，她一走進教室，發(fā)現學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯頭講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子？當她粉筆盒里拿出粉筆準備書寫時才發(fā)現，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。

⑥老師以為學生們是開玩笑的，準備撕掉包裹粉筆的\'彩紙時，學生們異口同聲地喊：老師先不要撕，請先看看那些字！那紙上有字！

⑦細看紙上，密密麻麻寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時手上流，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了！”在那些粉筆中有一支很特別，沒有包紙，被一個硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細一看，原來是一個已經用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒！這是多么富有詩意的獨特創(chuàng)意?。∵@些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。

⑧幾十雙眼睛盯著老師。她的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向學生道謝。轉過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，競在這寒冬的教室顯得格外的婆娑和嫵媚，彌散著溫馨。握著那細細的粉筆，她感覺握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的擼槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用簿簿的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細微的炭火一樣，默默燃燒著……

（選自《意林文匯》2007、1，略有改動）

1、感知深刻內容，提煉：（3分）

請用一句話概括出這一感人故事的內容，并說說題目“最溫暖的墻”的含義。

2、剖析鮮明形象，理解：（4分）

（1）從我的朋友冬天不顧開裂流、忍痛板書等細節(jié)，可看出這是一位怎樣的老師？

（2）舉例說說文章是怎樣來表現孩子們的頑皮、懂事、富有愛心的可愛性格的？

3、透視細膩情感，體驗：（4分）

（1）老師為什么要“撕掉包裹粉筆的彩紙”？孩子們又為什么不讓撕？

（2）最后一段說“此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量”，請問這是一種什么力量？

4、揣摩童真世界，設想：（3分）

第七段畫線句說“這是多么富有讀音的獨特創(chuàng)意啊”，假如你也是這個班上的一員，你怎樣表達對老師的關愛？（50字左右，如創(chuàng)意獨特，且文筆生動的可另加1分）

5、品讀精彩語言，賞析：（4分）

（1）、第一段畫線句使用了的修辭手法及其作用是什么？作者這樣寫的用意是什么？

（2）最后一段畫線句寫得雋永生動，耐人尋味。請從內容與形式兩方面作點賞析。

班集體的溫暖作文 篇11

在我的班里，同學們都很關心我。當我傷心時，他們會安慰我；當我遇到困難時，他們會伸出熱情的雙手，來幫助我；當我失敗時，他們會鼓勵我勇敢地前進；當我灰心時，他們會教導我當我回想著那一件又一件事時，我真感到溫暖啊！

有一次，那是個星期二的下午，課外活動時間，我滿懷信心、心花怒放地走在走廊間聽著播音，我洗耳恭聽，聽著聽著，聽到了最后一篇佳作時，可不是我的文章，我心里既憤怒，又悲傷。這不，連六（3）班的同學都在取笑著我，這無疑是往我的傷口上撒鹽，我不禁頭涔涔而淚汪汪了。我哭著跑著跑到我的座位上，抱頭痛哭起來。就在我絕望和悲傷之中，我的同學小倩和小韓走到我的座位旁，她們倆看了看我，小韓關切的說：小師，你不要再哭了，失敗是成功之母，搞不得播，但還可以再投。接著，小倩深切的安慰我，說：小韓說得對極了！我相信你一定能行的。只要你能從中吸取到教訓，把文章寫得更加具體，更加形象，更加生動，一定可以播的。你要對自己有信心?。∫涀∫粋€人無論做什么事，只要他肯努力，只要他有足夠的自信，就一定會能把事做好。我聽了小倩的一席語重心長的話，立刻擦干眼淚，破涕為笑，繼續(xù)更加努力，更加專心，更加耐心地寫起了文章

還有一回。那是個星期五的早上，第三節(jié)課是數學課，我們在位子上全神貫注地聽著數學老師講課的內容。數學老師在黑板上用圓規(guī)畫了一個圓形后，讓我們同學分別模仿老師畫的圓形。我大吃一驚，這才如夢初醒，啊！我忘記買圓規(guī)了，怎么辦？我記得團團轉，總不能不畫吧！在旁邊的小智看出了我的心思，他從書包里取出另一副圓規(guī)，遞給我，笑著說：別急，我給你借，等用完后，你再還給我。我接到圓規(guī)，頓時，一股暖流流遍我的身子，我感到溫暖溫暖的。

這就是我班！我能在這種班級里學習，怎能不感到溫暖啊？

班集體的溫暖作文 篇12

我溫暖的家班集體

家，每人都有一個舒適的家。而我除了這個家外，還有一個溫暖的大家。這個家中有可親可敬的媽媽，還有團結友愛、互幫互助的兄弟姐妹。這個家給了我許許多多的幫助和溫暖，使我永遠難以忘懷。

去年暑假過后，同學們背著書包高高興興地去學校報到。而我因為腳做了手術，還打著石膏，不能自己行走，無法和同學們一塊兒到校，心里是多么的煩悶、苦惱啊。我難過地躺在床上流淚，這時聽到篤篤篤的敲門聲，媽媽把門打開，我的班主任崔老師來看我了。老師問寒問暖，關心倍至。她安慰我不要著急，要安心養(yǎng)病，安排好座位后一定會通知我去上課的我聽了，只覺得一股暖流涌上心頭。老師要走了，我真舍不得，多么想讓老師再坐一會兒啊。

兩天后，同學們告訴我可以去上課了。當爸爸背著我第一次走進教室時，我不禁愣住了：老師為我準備了兩個人的座位，椅子是她特意從辦公室搬來的，上面還鋪了一塊厚厚的棉墊。我坐下后，老師又將一條長登攔在桌子外面，生怕同學碰著我。她彎下腰，悄悄地對我說：你如果要上廁所,告訴我一聲。面前發(fā)生的一切，使我的眼睛濕潤了。親愛的老師啊，您想的多么周到，這件事連細心的媽媽也不會考慮到的，您不是媽媽卻勝似媽媽。上課后，老師又千囑咐萬叮嚀，讓同學們千萬別碰著我的腳，不要越過我桌子旁邊圍的板発。

下課的鈴聲響了，同學們呼啦一聲圍了過來，桌子四周擠得滿滿的，可是誰也沒有越過界，都是小心翼翼的。張張笑臉上掛著關心的神色，有的給我講笑話，有的問我做完手術疼不疼，還有的同學鼓勵我要勇敢、堅強。我被深深地感動了，不禁熱淚盈眶。從這天起，班里兩位男同學就主動擔起了為我搬椅子的任務，每天我還沒進教室，他倆已經為我準備好了座位。

下午我不能到校。放學后，同學們主動給我補課，把作業(yè)送到我的手中。還有很多同學來看望我，連身體不好的高齊也來了多次。有的晚上，艾萌萌和秦巖怕我寂寞，又來陪伴我，為我解除煩悶。這真是不是姐妹，卻勝似姐妹。

我們的班集體是一個團結互助的家，是一個充滿溫暖歡樂畔家。我生活在這個大家庭里，是多么幸福、自豪啊！

班集體的溫暖作文 篇13

家，是人們避風的港灣，我六二班是個溫暖的班集體，這里就像家一樣，令我難以忘懷。在里面，我感受到了家的溫暖，家的氣息，還有家的優(yōu)雅。

剛步入小學的大門，踏進這個班，我就不太喜歡這個班，因為我覺得班上的同學一點兒也不好相處。過了一段時間，我慢慢地喜歡這個班了。因為我在這個班里結交了許多的好朋友，和他們一起學習、生活。

那是去年學校運動會，讓我真正地喜歡上這個班級。在4100米男生和女生的接力賽中，可以看出我們是一個團結向上的班集體。在接力比賽中，砰的一聲槍響，各班的運動員就像離弦的箭一樣沖了出去。我們班的第一棒的同學一眨眼的功夫就逼進了第二棒，跑第二棒的同學也像風一般似的沖了出去。當我們班的運動員在奮力拼搏時，其他同學正拼命地為他們喊加油，吶喊聲震耳欲聾，哪怕是嗓子給喊啞了，他們也不愿停下來。在我們的加油聲一浪高過一浪時，我們班的男、女接力賽中獲得了高年級組第一名。這次比賽讓我明白了：我是這個集體的一員，我應該以這個集體為榮，為集體而著想，為這個集體貢獻出一份力量!

我愛我的班集體，老師時常會說些幽默的話語，同學們也經常開一些玩笑我在這個溫暖的集體里生活著我相信，我們的班集體是最棒的，我們一定會努力拼搏，因為，我愛我的班集體!

班集體的溫暖作文 篇14

北京三里河的國務院宿舍區(qū)，是楊絳居住了37年的地方。院子外國務院部委云集，院子里滿是翻新外墻的腳手架，103歲的楊絳靜悄悄隱身在一片喧鬧中。

她的家是院子里唯一一戶沒有封閉陽臺的。中國總會計師協(xié)會前會長劉長琨住在楊絳家對門，有一次問楊絳：“為什么不把陽臺封起來呢?”楊絳回答得很干脆：“為了坐在屋里能夠看到一片藍天?！?/p>

屋里，是水泥地和白石灰墻，四壁樸素?！八k公桌的后面有一排暖氣，熱氣已把墻壁熏出一道道黑印來，有一年春節(jié)前打掃衛(wèi)生時，保姆想把黑印擦掉，結果反而越擦越臟，只好作罷。單位多次提出為她裝修和粉刷房屋，她總是婉言謝絕，說自己住慣了?！痹稳嗣裎膶W出版社編審的胡真才接受了環(huán)球人物雜志記者的采訪。他是今年8月剛剛出版的《楊絳全集》的編者。

“她的家里藏書不多，但是字典很多，各種語言的都有，上面被她和錢鍾書先生寫得密密麻麻，因為他們在不斷糾正字典里的差錯?！敝袊鐣茖W院外國文學研究所(下文稱外文所研究員朱虹說。

無數媒體想拜訪楊絳，都未果。她的保姆吳女士說：“她現在年紀大了，聽力不太好，家里的電話都由我來接聽，媒體的拜訪也都免了?！蹦芤姷剿娜?，只有錢家?guī)孜唤H，外文所和出版社相交數十年的學生與老友，每每見面，也只有十來分鐘。由于聽力原因，她與他們“筆談”?！熬臀夷樒ず裥?，敢坐上半個小時”，楊絳的學生、外文所研究員鄭土生笑著告訴環(huán)球人物雜志記者。

前幾年，院子里的鄰居還能見到楊絳，她散步、鍛煉，尤其喜愛跟小孩子玩玩。說來心酸，女兒錢瑗無子女，所以楊絳膝下沒有孫輩。鄰居嚴欣久記得，院子里的人都說，“楊先生您能活120歲”，她聽了笑笑答：“活那么久太苦?！苯鼇恚従右采僖娝?。外文所黨委書記黨圣元說：“楊先生今年多次入院，教師節(jié)前后剛出院回到家中?！?/p>

楊絳的“隱”并非因為年歲高了，而是她習慣了?！板X鍾書先生在時，他們夫婦就常年生活在這種狀態(tài)里?！敝旌缯f：“很難把他們同整天跑這個會那個會，到處演講的‘專家’聯(lián)系起來，他們跟這些事一點關系都沒有?！?/p>

“但隱身于世并不等于她‘兩耳不聞窗外事’?！焙娌鸥嬖V環(huán)球人物雜志記者，“從2004年出版的《楊絳文集》到現在的《楊絳全集》，這10年間楊絳先生從93歲到了103歲，在這樣的高齡，借用人民文學出版社一位負責人的話說，‘她完全可以享受盛名而不再作為，但她從來沒有停止過思考和對文字的筆耕’。”胡真才相信，等《楊絳全集》重版時，她還會寫出新的作品添加進來。

與《楊絳全集》同時出版的，還有一部中篇小說《洗澡之后》。這是楊絳給自己1988年的長篇小說《洗澡》寫的續(xù)作。她98歲動筆，幾易其稿，直到今年4月才決心拿出來發(fā)表。楊絳解釋了續(xù)寫的原因：“《洗澡》結尾，姚太太為許彥成、杜麗琳送行，請吃晚飯……有讀者寫信問我：那次宴會是否烏龜宴。我莫名其妙，請教朋友。朋友笑說：‘那人心地骯臟，認為姚宓和許彥成在姚家那間小書房里偷情了?！液芟訍?。我特意要寫姚宓和許彥成之間那份純潔的友情，卻被人這般糟蹋。假如我去世以后，有人擅寫續(xù)集，我就麻煩了?，F在趁我還健在，把故事結束了吧。”于是，在《洗澡之后》的結尾，楊絳特意再說了一句：“故事已經結束得‘敲釘轉角’。誰還想寫什么續(xù)集，沒門兒了!”

這就是楊絳，一向溫厚幽默，但容不得假與惡，尤其容不得對丈夫錢鍾書的任何冒犯。去年，她做了一件全社會關注的事——通過法律程序，緊急叫停某拍賣公司對錢鍾書、錢瑗以及自己的私人信件的拍賣，并且在今年4月最終打贏官司，獲得20萬元賠償。她當然不是為了賠償，而是為了守護已故的丈夫和女兒。

還有一件事，楊絳已堅持13年。2001年，她和清華大學簽訂協(xié)議書，將錢鍾書和她當年上半年所獲稿酬72萬元及其后他們發(fā)表作品獲得的報酬，全部捐獻給母校，設立“好讀書獎學金”，幫助愛好讀書的清寒子弟完成學業(yè)。清華大學教育基金會秘書長助理池凈告訴環(huán)球人物雜志記者：“‘好讀書獎學金’已獎勵了400多名清華學子。”隨著錢、楊稿酬的不斷累積，“目前本金達到1400萬元”。而且，楊絳還會和獲得獎學金的“小友”“讀書的種子”見面聚談。

她靜悄悄地隱身，又在靜悄悄地影響這個時代。

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【最好的紀念】

丈夫、女兒相繼去世后，楊絳做的第一件事情就是將錢鍾書的作品整理出來，還把他密密麻麻的`發(fā)表，之后又將他們二人全部稿費和版稅捐贈母校清華大學設立“好讀書”獎學金，獎勵好學上進、成績優(yōu)秀、家庭經濟困難的學生，使學生能無后顧之憂地完成學業(yè)。錢、楊兩位先生對受獎的學生沒有別的要求，只希望他們學成以后，有朝一日能以各種形式報效祖國、回報社會。“好讀書”獎學金2001年9月建立以來，由錢鍾書、楊絳作品出版收入積累的資金目前已近200萬元。隨著《錢鍾書手稿集》(四十多卷《〈宋詩紀事〉補正》(十二冊《圍城》英文版、漢英對照本的陸續(xù)出版，基金總額將相當可觀。楊絳用自己燭光般微弱的晚年時光，做完這些之后，便開始著手寫作女兒錢瑗未完成的《我們仨》——這些是楊絳先生對已逝親人最好的紀念。

【素材解讀】

憑借一腔愛的液，憑借著一顆高貴的心靈，憑借著回報社會的赤子之心，楊絳在捐助中和出版親人的作品中體味著人生最大的快樂和幸福。作為錢鍾書先生的夫人、錢瑗教授的母親，當兩位最親近的人相繼離開后，楊絳忍著巨大的悲痛，繼續(xù)完成女兒和丈夫的遺愿。楊絳以她的堅強與豁達所做出的一切，展示出她愛女之心、愛夫之切以及她美麗而高尚的人格，讓我們感動和景仰。

【素材鏈接】

居里夫婦得到7萬法郎的諾貝爾獎金，居里夫人還得到了5萬法郎的歐西利獎金。她將一部分獎金存入銀行，補貼家用和自費招聘一位實驗室助手，把其余一些獎金捐助了一些學術團體，又給教過她的一位貧困的法國教師匯去一筆旅費，讓老師能重游故鄉(xiāng)。接下來，居里夫人把她千辛萬苦提煉出的鐳(價值100萬以上法郎贈送給了研究治癌的實驗室。有人勸她把這些財產留給兩個女兒，居里夫人說：“我希望女兒長大自己謀生，我只留給她們精神財富，把她們引上正確的生活道路，而絕不給她們留金錢?！?/p>

班集體的溫暖作文 篇15

平時登梯攀高，都少不了他。這一次，他丟爬足球架，不小心掉一下來，摔折了左臂。醫(yī)生要他在家靜養(yǎng)。周鈞一個人悶在家中，就象關在籠中的小豹子煩躁不安。他擔心落下的功課，又惦念著正在進行的小足球賽，要是有個人能來給他說說學校和班里的情況那該多好哇!可是誰能來呢?小足球隊的伙伴跟周鈞最好，可是他們正忙著比賽呢！同桌那個女同學受夠了周鈞的氣，根本不可能來。學習委員呢?周鈞幾乎沒有好好向她交過一次作業(yè)，不是向她臉上扔去就是丟在地上，罰她去揀，氣得學習委員總是拿大眼睛狠狼地瞪他。班長呢?更別提了，哪節(jié)自習課周鈞不跟班長沖突幾次呢?唉!沒人能來了。周鈞又膨又恨。自己平時要能和同學搞好關系該多好啊！午飯后，爸爸媽媽又都上班去了，周鈞一個人悶悶不樂地躺在床上，不一會兒就迷迷糊糊地睡著了。咚咚咚!

一陣敲門聲把他驚醒了，他一骨碌從床上爬起來，下地去開門。當他用沒有受傷的右手把門打開后，不禁愣住了。啊!是班主任吳老師和十多個伺學站在門前，他們用關切的眼光看著周鉤，仿佛很久很久沒有見面了似的。周鈞趕緊把老師和同學們讓進屋里。吳老師先問了他醫(yī)冶的情況，又把帶來的一網兜水果放在桌子上，對周鈞說:同學們都很惦念你，明天就是中秋住節(jié)了，大家每人從家中拿了一個水果送給你。你看，可真全:有蘋果，鴨梨，大石榴吳老師又打開一個紙包說:這月餅也是大家湊錢買的，是同學們的一片心意周鈞只覺鼻子一酸，心里熱呼呼的，一句話也說不出來，只是不停地點著頭。班長走上前來，輕輕撫摸著周鈞受傷的左臂說:還疼嗎?同學們可想你啦，希望你早日養(yǎng)好傷。

學習委員熱情地說:不要擔心圣落下的功課我?guī)湍阊a。周鈞覺得淚水在眼睛里打轉，不敢抬頭去看學習委貫那雙熱情的大眼睛，只是深深地點著頭。這是我?guī)湍愠墓P記!從老師背后傳來了一個輕輕的聲音。周鈞一看正是自己的同桌。他再也控制不住了，嗚嗚地哭起來。老師把周鈞摟在懷里，安慰著，不要哭，再養(yǎng)幾天，就能上學去了冷同學們也紛紛勸他好好休養(yǎng)，然后就告辭出來。周鈞送別了老師和同學，又跑到限合上，舉起右手向天家揮舞著，一直到看不見老師和同學的身影才回到屋里。他看著那大小木等的一個個水果，仿佛看見了同學們那一張張笑臉;那紙包里的塊塊月餅變成了同學們J顆顆火熱林心，他感到自已的心中正燃燒一團火，是啊于有什么比集體熱關懷更溫暖的呢?

班集體的溫暖作文 篇16

當我們緊靠在一起，互相依靠，就像滿墻的爬山虎緊緊靠在一起一樣，我們的心近了-------因為我們懂得了什么是團結！人心齊，泰山移！

“團結就是力量”，這鼓力量促使我們往上爬，即使離終點還有很長一段路，我們會手拉手，肩靠肩共進退，相信一滴水只有放在大海里才永遠不會干涸！以前我們班同學總想比一個你我高下，但是在相處了二年多以后，我們的心漸漸靠在一起！

在一場籃球賽上，我們的心近了……

學校要舉辦一場籃球賽，我們班的男生每天放學都會去打籃球，總會看到他們奔跑的身影，在球場上揮灑淚水。

當真正比賽開始時，我們班的男生奮力拼搏，我們會為他們進一球而歡呼雀躍，看到他們自信的笑容備感歡心！當他們失掉一球，我們會喊他們的名字，告訴他們：作戰(zhàn)的不只是你們還有我們，我們會陪伴著！最終我們贏得勝利，掌聲頓時響起！

我們每一個人為此感到自豪，為班級的榮譽而爭，懂得了我們是一個集體！

在一場班會課上，我們的心近了……

在表演前不到一個禮拜，我們拿出的小制作只有一二個，大家緊張起來漸漸有了意識，我們是一個集體！在課后，我們盡力尋找材料，這個我來幫你，相信一起畫效果一定更好！在紙上勾勒出一個又一個生動的圖畫。

在展出時，我們拿著自己的小制作講述它背后的小故事，這時我們每個人都笑了，之后我們把它們放在教室每一處，看到它們，就想起了當時我們齊心共同制作的情景，感動涌上心頭……

我們把它們好好收藏，即使每一個都不是那么的美！我們懂得了我們是一個集體！

每次復習課，我們的心近了……

臨近期中考時，我們不會像以前，玩耍個不停，不懂得時間的寶貴，現在的我們每一個人都是如此的專心，在課上，只有我們互相討論的聲音，只有我們?yōu)榻獬鲆坏离y題高興發(fā)出的最自然的笑聲，在課后，只有我們忙碌的身影，一一向老師提問題！最讓人驚奇的是：那位一向不認真學習的人都如此積極進?。?/p>

我們每個人爭取取得好成績，為班級榮譽而爭！我們懂得了我們是一個集體！

我們的心真得近了！無論在那里，無論在什么時候，我們都會互幫互助！

班集體的溫暖作文 篇17

王全鋒同學，今天要離開我們班集體，到別的學校去上學了。他不愿意走，可是，他爸爸調動工作，不走不行啊。

中午，上完最后一節(jié)課，王全鋒的眼圈紅了，一會兒晶瑩的淚水順著他那白白的臉頰滾落下來。他想控制自己不要流淚，但那傷心的淚水卻叭嗒叭嗒地直往下掉。他的手絹濕了，胸前的衣服也濕了。

他為什么這樣傷心呢？因為他想到了集體的溫暖，想到了老師和同學對他的關心。

他是我們班一個特殊學生。他沒有媽媽，爸爸還經常不在他的身邊。他沒有家庭溫暖。老師經常幫他縫補衣服，多次留他在自己家里吃飯；同學們幫他學習，還不斷地把一些鉛筆、作業(yè)本等學習用具送給他。他的心里感到熱乎乎的，學習成績也一天天好起來。就是這樣一個溫暖的班集體，他今天就要離開了，怎能不留戀呢！

下午，王全鋒要走了，同學們把他送出校門，他才戀戀不舍地和我們分別了。

班集體的溫暖作文 篇18

我擁有許多好朋友，也擁有許多友情，朋友們的幫助，讓我真正感受到了班級的溫暖。

——題記

從我上小學的那一天起，就結交了許多好朋友。他們個個熱心腸，給了我許多幫助，讓我感到了班級的溫暖。

記得有一次，我的試卷找不到了，急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。可是就算我急得直冒汗，試卷卻還是找不到，那時的我，都快哭出聲來了?！巴跤疰?，你怎么了？”孟維見了，奇怪地問?！拔?，我的試卷找不到了！”我又急又氣地說?！皼]關系，我來幫你找！”“我也來！”“還有我！”我的朋友們圍了上來，七嘴八舌地說。我感動級了！連聲說：“謝謝你們！”朋友們顧不得聽我說話，在教室里東找找，西摸摸，開始了尋找。

只見李一嵐皺著眉頭，在我周圍的地板、桌面、椅子上不停地尋找，可想而知，她當時的心情，是多么著急了;趙予心則改變了策略，在我和周圍同學的允許下，開始了“桌肚大搜查”，防止別人錯拿了我的卷子。搜查之間她不停地把東西翻來翻去，拿進拿出，就連一個角落都不放過。看著同學們都那樣著急地幫我尋找試卷，我的心中百感交集。

經過同學們認真地尋找，我的試卷終于找到了，原來它一直躺在地板上“做美夢”呢！李一嵐拿起試卷，一遍又一遍細心地撣灰塵，又整整齊齊地疊好，小心地放進了我的桌肚里，笑著說：“這樣就不會弄丟了！”看著“失而復得”的試卷舒服地躺在我的桌肚里，我忽然明白了，是友情的力量，形成了一種強大的力量，也形成了一種巨大的溫暖！

我擁有許多好朋友，也擁有許多友情，朋友們的幫助，讓我真正感受到了班級的溫暖。

班集體的溫暖作文 篇19

在擂鼓小學一號教授教養(yǎng)樓三樓左側，樓梯口的左邊，教室門口掛著一面活動紅旗的`準是我們六一班的教室。大家在這個集體已經共同學習糊口快兩年了，每位同學都努力地為班集體爭光添彩。在這個暖和的集體學習、糊口真是我的榮幸。

記得有一次王婉儀撿了十元錢，她剛想放進自己的書包，可又想：“丟十塊錢，對我們小學生來說是個大數量了，丟錢的人心里該有多著急??！

而且老師教我們要拾金不昧?！庇谑?，她把錢交給了老師。上課時，老師問：“誰丟了十塊錢。”同學們都在檢查自己的錢是否丟了，忽然聞聲甚開急沖沖地說：“老師老師，我丟了十元錢?！鄙蹰_的錢合浦還珠興奮極了，下課后，甚開對王婉儀說：“‘王阿姨王阿姨’，這次真要謝謝你，要不是你把撿到的錢又還給我，我真不知道該怎么辦呢。”甚開說話有點口吃，把“王婉儀”說成了“王阿姨”，笑得我們前俯后仰，甚開是我們班的開心果，他也興奮地隨著我們一起樂。

哈哈！這就是我們的班集體，別小看我們集體中的四十五個小不點，我們每個人披發(fā)發(fā)的光和熱使我們的集體更暖和。