俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供版畫教案推薦11篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、知道要保護動物，愛護環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試畫出獅子的主要外形特點，并添畫與獅子相關(guān)的背景。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。 美術(shù)教學中，將語言作為一種內(nèi)在的活動，貫穿其中，是十分必要的。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。
2、幼兒操作材料。
3、《獅子王》碟片、電視機、VCD。
4、范畫一張，獅子圖片一張。
活動過程：
1、談話引起幼兒興趣。教師：什么動物長一頭漂亮的鬣毛?
2、出示圖片，讓幼兒觀察獅子。
(1)提問：你們見過獅子嗎?它長什么樣?生活在什么地方?
(2)教師小結(jié)。
3、教育幼兒愛護動物
(1)提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?
(2)教師小結(jié)，
4、教師示范獅子的畫法。
重點講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。
5、幼兒作畫，教師指導。
6、幼兒作畫，老師指導(放背景音樂)。
(1)鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。
(2)畫出一只公獅子，也可畫出獅子的一家。
7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。 動畫的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對直觀的事物接受較快，也很感興趣。
讓幼兒對公獅子有一個初步的認識。
加深了幼兒對獅子家族的了解。
在傳授美術(shù)技能的同時，進行品德和環(huán)保教育，一舉三得。
欣賞教師的范畫，旨在給孩子觀察之余，以美的熏陶。
示范畫法，給幼兒直觀的印象，介紹了幾種鬣毛的表現(xiàn)形式。
音畫合壁，使五大領(lǐng)域自然融合。
旨在培養(yǎng)幼兒的想象、口語表達的能力和自信。
活動反思：
從活動過程來看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。
活動之后，一些問題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性，怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂?于是，我又重讀了《綱要》中“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@一段話，受到了很大的啟發(fā)。
設(shè)計意圖：
根據(jù)小班幼兒具有活潑好動、好奇的特點，利用生活中一切滾動的物體激發(fā)幼兒活動的興趣。滾個不停的各種球、輪子、罐子、瓶子等這些運動的物體，滿足幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒嘗試活動身體與滾動的物體一起玩耍。在玩中體驗滾動帶來的樂趣，從而感受運動的快樂。
2.體驗滾動帶來的.快樂。
3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
大球、小球、輪子、篩子，一切能滾動的物體，彩綢，音樂磁帶。
1.幼兒和老師伴隨音樂《我會轉(zhuǎn)》一起進入活動室。
1.出示大球，與大球媽媽抱抱、親親。
2.大球媽媽與幼兒做“親親”游戲，幼兒感受球的滾動。
3.幼兒活動身體感受滾動。
4.玩各種球，感受滾動的快樂。
(1)小朋友自由玩球，鼓勵幼兒想出不同的滾球法。
讓球?qū)殞殏冃菹⒁幌掳?，讓幼兒說說自己是怎樣與球?qū)殞殱L動的。
1.提問幼兒還有什么物體是滾動的，引出大輪子。
2.幼兒與大輪子爸爸和輪子寶寶一起滾動游戲。
3.集中交流運動的感受(開心、快樂).
1.出示彩綢，引導幼兒怎樣才能讓彩綢與幼兒一起滾動。
2.啟發(fā)幼兒不同的滾動法。
五、放松活動《洗洗澡》、用彩帶做滾滾車回家，活動結(jié)束。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
教材分析
《單色版畫》的設(shè)置，通過對比版畫家作品、民間年畫、兒童版畫的對比展示，向?qū)W生介紹多種風格的版畫作品了解版畫的造型方式，了解點、線、面的布局方法及各種刀具的使用方法和效果。
學生分析
本課面對的是七年級的學生，已具有一定的設(shè)計能力和表現(xiàn)能力。由于版畫具有復數(shù)性的特點，便于交流，因此是學生們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。版畫作為一種技術(shù)性活動，教師要指導學生掌握一些基本方法，同時要給學生提供一個實踐、探究的空間，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)。 設(shè)計理念
1、必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。
2、因為對版畫初步接觸，版畫原理生疏，要求學生動手能力強，所以要求教師調(diào)動學生學習興趣和學習積極性，組織學生進入學習狀態(tài)。
3、適當?shù)剡M行分組式教學與輔導。培養(yǎng)集體主義、團隊合作精神。 教學過程
教學實錄
（一）組織教學 師：同學們好！ 生：老師好！
（二）導入新課 （2分鐘）
師：首先我們來欣賞一些美術(shù)作品，看的過程中思考一個問題：這些作品都是用什么材料制作的？（放課件） 生：有版畫，和繪畫作品。 師：版畫和其他畫種有什么區(qū)別？ 生：版畫是印在底上然后印出來的。
（三）新授 （10分鐘）
師：對，誰能概括一下，什么是版畫？（板書：版畫）
生1：我認為版畫是做完一張底版后印刷出來的作品。
師：說得很好。版畫，就是通過制版和印刷的過程來完成的，印刷的過程中可以出現(xiàn)許多作品。了解版畫，我們就要了解一下版畫的制作工具。首先給大家兩分鐘時間，看看書中使用了哪些用具制作版畫，怎樣制作版畫。
生：看書，小組討論。
師：剛才看書的過程中，你都找到了哪些工具？
生1：我找到了毛筆、刻刀、木板、紙板。
生2 ：還有滾筒、油墨。
師：（小結(jié)）制作版畫的用具可以分為制版工具和印刷用具。（板書）制版用具主要包括：板材、刻針、滾筒、油畫筆、對版紙、刀等。印刷工具：版畫油墨、水性或中性墨、油性印墨、亞麻油及圖畫紙等。
師：（放課件）欣賞一下這些作品，看一看，版畫中又有什么不同？
生：（看課件后回答）有的版畫的圖案是凸出來的，有的圖案是凹進去的。
師：是的，版畫從形式上分，可以分為凸版、凹版、孔版、平版、混合版等。我們今天主要研究的是凸版和凹版版畫。剛才我們看了這么多的版畫作品，說一說這些作品給你什么感受？
生：書中的版畫作品主要是由黑、白兩種顏色組成，給人的感覺非常簡練。 師：主要可以歸納為：以黑襯白、以白襯黑、黑白互襯。灰色的處理是黑白木刻的關(guān)鍵。不同的版材帶給人的感受也不同，通過書上的作品，你能不能看出來它作用的版材是什么？
生1：我能看出來一幅作品是在木板上刻出來的。因為畫面上還有木板的紋理。
生2：看書上的作品，有一個是在吹塑紙上做的。
師：木刻版畫：有利于表現(xiàn)刀感味，有力量感，并善于表現(xiàn)出木紋的肌理美。銅版畫：表現(xiàn)風格細膩。吹塑紙版畫：制作簡便。了解了不同的版畫作品的美感，現(xiàn)在就讓我們一起來看一看，這么多漂亮的版畫作品，到底是怎樣制作出來的！（放課件）
生：（看錄像）
師：誰能總結(jié)一下錄像中介紹了哪兩種版畫的制作方法？
生：一種是吹塑紙版畫，另外一種是紙版畫。
師：吹塑紙版更加的制作步驟可以分為哪幾步？
生：第一步要畫稿，第二步是刻板，第三步是印刷。
師：總結(jié)得非常好，利用吹塑紙制作出的版畫是什么樣的？
生：是凹版版畫。
師：對，那紙版畫的制作步驟可以分為幾步？它制作出來的作品又是什么樣的？
生：紙版畫的制作步驟可以分為四步。第一步是畫稿，第二步是透稿，第三步是剪貼，第四步是印刷。它制作出來的作品是凸版版畫。
師：看來大家看得很認真，今天這節(jié)課我們就來用你手中的材料做一做版畫。制作的過程中要注意：第一，確定你想做什么形式的版畫。凸版？還是凹版？第二，想要表現(xiàn)什么題材？第三，印刷的過程中要注意畫面整潔。今天這節(jié)課的作業(yè)可以同桌兩合作完成。
（四）、學生習作 （20分鐘） 生：制作 師：巡回輔導。
（五）、作品展示、評析拓展 （4分鐘） 作品送上展臺，逐幅欣賞。
幼兒園木刻版畫教案
在幼兒園教育中，美術(shù)教育是非常重要的一部分，可以培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和動手能力。而木刻版畫作為一種傳統(tǒng)的美術(shù)表現(xiàn)形式，不僅可以鍛煉幼兒的耐心和細致的操作能力，還可以培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力。開展幼兒園木刻版畫教學活動，不僅可以豐富孩子們的藝術(shù)體驗，還可以促進其全面發(fā)展。
一、活動準備
在開展木刻版畫教學活動前，首先需要準備好必要的教學材料和工具，如木刻刀、木塊、油墨、畫紙等。同時，老師還需要提前設(shè)計好教學內(nèi)容和教學步驟，確定教學目標和教學重點。在選擇作品時，要注意作品的內(nèi)容應(yīng)簡單易懂，符合幼兒的認知水平和興趣愛好。
二、活動過程
1. 導入環(huán)節(jié)：通過圖片或視頻介紹木刻版畫的定義和特點，激發(fā)幼兒對木刻版畫的興趣和好奇心。
2. 示范操作：老師現(xiàn)場演示如何使用木刻刀進行木刻操作，教導幼兒如何控制力度和方向，避免誤傷。同時，要提醒幼兒注意安全，避免受傷。
3. 自主實踐：讓幼兒根據(jù)老師的示范，自己動手進行木刻版畫操作，可以讓他們選擇自己感興趣的主題進行創(chuàng)作，提高其自主性和創(chuàng)造力。
4. 作品展示：讓幼兒展示自己的作品，鼓勵他們互相欣賞和交流，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力和表達能力。
5. 教師點評：對幼兒的作品進行肯定和指導，幫助他們改進不足，進一步提高創(chuàng)作水平和技術(shù)。
6. 溫故知新：在活動結(jié)束時，通過回顧和總結(jié)，讓幼兒對木刻版畫的操作和技術(shù)有一個系統(tǒng)的概念，加深對木刻版畫藝術(shù)的理解和認識。
三、活動評價
通過木刻版畫教學活動，可以促進幼兒的細致動手能力、耐心和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，提高其審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，還可以激發(fā)幼兒的學習興趣，增強他們對美術(shù)的熱愛，為其今后更深入的藝術(shù)學習打下良好的基礎(chǔ)。
教學目標：
1、認知目標：學習、了解吹塑紙版畫的相關(guān)知識?
2、能力目標：運用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品
3、情感目標：培養(yǎng)幼兒學習版畫的興趣，學會動腦動手
教學準備：
課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。
教學過程：
一、課程導入
1、教師出示吹塑紙，讓幼兒摸一摸猜一猜，總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>
2、幼兒欣賞教師范畫（出示范畫）。
3、提問。
看一看、摸一摸手中的作品，你知道這些畫是怎么畫的嗎？兩幅畫之間作比較，你發(fā)現(xiàn)什么相同點和不同點？（同時在課件中出示兩幅作品進行對比，請幼兒回答）
過渡語：老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的？這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。
二、講授新知
1、什么是吹塑紙版畫？（出示課件，并請幼兒回答）
用吹塑紙制版，使用堅硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕，再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般，步驟也很簡單，但印出來的效果很好。
2、版畫的種類
木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫
3、吹塑紙版畫的特點
吹塑紙輕而有一定厚度，便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強烈、效果獨特、一版多印。
4、引入吹塑紙版畫的印制方法。
水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫
5、制作吹塑紙版畫的工具材料。
吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤、夾子等等。
三、演示制作步驟
1、起畫稿，用吹塑紙制底版，首先不能直接在吹塑紙上刻畫，可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫準了，構(gòu)圖等合適了，再進行下一步(因為用水彩筆畫在吹塑紙上容易修改)，吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容，要求構(gòu)圖不要太復雜。
2、刻畫制底版，拿圓珠筆在吹塑紙上刻，繪畫鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力，有斷、有連，所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰?？掏旰笠屑殭z查一遍，看是否有漏刻的地方。
3、固定畫紙，裁取比底版稍大一點的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書狀，以便套色準確無誤。
4、印制作品
A、固定一端。
B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。
C、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。
（注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一涂好；2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印?？芍貜屯坑?，是畫面色彩更加豐富）幼兒動手涂色。
五、課堂小結(jié)
針對幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現(xiàn)的問題進行講解，使幼兒明白，掌握正確的印制方法。
活動目標：
1、能按照輪廓線剪大小不同圓，剪工能比較細致。
2、能自由將圓進行粘貼，能合理的布置畫面。
3、能運用自己喜歡的顏色進行正確的刷色，掌握握筆的姿勢。
活動準備：
畫有大小不同的輪廓線的圓若干，剪刀人手一把。膠水，抹布每張桌子一份。各種不同的顏色，大排刷等。
活動過程：
1、通過吹泡泡的游戲，引起幼兒參與活動的興趣。小朋友瞧！這是什么呀？（老師吹出泡泡）說說看都是些怎樣的泡泡呀？（讓幼兒表示自己對泡泡的理解。）
2、幼兒欣賞用版畫制作的泡泡滿天飛的圖，引起幼兒制作的愿望。
（1）出示版畫：我這就有一幅泡泡圖，看看和我們過去畫的泡泡有什么不一樣呢？
（2）了解制作的方法。在這里幫助幼兒感受泡泡間的粘貼位置。
3、幼兒制作，教師給予指導。
（1）讓我們也來制作這樣的一幅圖吧?。ㄔ谟變褐谱鞯倪^程中教師給予指導。）
（2）對于能力弱的幼兒給予一定幫助，讓他們也嘗到成功的感受。
4、評價：
（讓幼兒通過自己作品的展示，感受到自己的成功，從而使幼兒更好的參與到以后的版畫活動中。）說說你的泡泡都飛到了哪些地方。
讀著《畫家鄉(xiāng)》，好像置身一座百花盛開的大花園。你看，那浩瀚的大海，掀起萬頃波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，到處是美麗的風光。你看，連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感到我們的祖國是多么偉大，她像巨人一樣屹立在世界的東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山，秀美的風光；歌唱富饒的土地，豐富的寶藏；歌唱勤勞智慧的各族兒女。多么好的閱讀材料，應(yīng)該讓孩子們好好感悟，讓孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓他們提起五彩的畫筆，用絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉(xiāng)。
1、認識“寬、蝦”等12個生字。會寫“貝、原”等6個字。
2、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美的語言。
（二）難點：
1、認識“寬、蝦”等8個生字，會寫“貝、蝦”2個字。
2、正確流利地朗讀課文。有興趣地朗讀課文2節(jié)，理解內(nèi)容，感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語言，積累背誦。
3、能用“那么……那么……”表達大海的美麗景色。
1、小朋友喜歡畫畫嗎？今天老師給小朋友們帶來了5個小畫家，讓我們熱情地叫叫他們的名字吧！
2、5個小畫家都帶來自己美麗的作品，畫的都是自己的家鄉(xiāng)。（板書：畫家鄉(xiāng)）讀題
1、自己讀課文，要求：
（1）自由大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
（2）想一想他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？
[通過自學，鞏固拼音的拼讀技能；加強已識字的運用；學習認讀新字。自主學習的能力得到培養(yǎng)，邊讀邊想，旨在培養(yǎng)其初讀文本后的整體感知能力。]
④現(xiàn)在讓我們一起來欣賞5個小畫家美麗的家鄉(xiāng)吧?。ㄍ队皟x出示課文插圖）
你怎么知道的？
提示學生觀察圖畫，說出畫上畫了什么，與課文內(nèi)容對應(yīng)起來，而且通過這個環(huán)節(jié)，學生可以自己來說說每個地方的景色。
⑤小朋友們真厲害，5個小畫家的家鄉(xiāng)一個也沒記錯，我真佩服你們！你們會不會有什么訣竅？（引導觀察名字和家鄉(xiāng)，尋找聯(lián)系，可以清晰地把握課文內(nèi)容。）
⑥5個小朋友還真的很喜歡自己的家鄉(xiāng)，連名字都與家鄉(xiāng)聯(lián)系在一起。小朋友們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？請你們下課后也動手畫畫自己的家鄉(xiāng)。
5個小畫家有的來自海邊，有的來自大山，有的來自平原，有的來自草原，還有的來自城市，雖然他們來自不同的地方，但是有一點是相同的，那就是—————
出示第一節(jié)“孩子們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。”讀這樣引出第一節(jié)，不求深入朗讀體會，只讓學生初步感知朗讀，引出后面的教學內(nèi)容。
三、細讀課文第二節(jié)，了解內(nèi)容，感悟語言，積累運用。
幾位小畫家都爭著搶著說自己的家鄉(xiāng)美呢，到底美在哪？看了才知道。我們先去濤濤的家鄉(xiāng)——海邊，欣賞一下大海美麗的風景。
2、反饋交流。
①他畫的海那么藍，那么寬。
你讀懂了什么？
指導朗讀：
你聽，用上那么那么，把大海寫的特別美。你能美美地讀讀這句話嗎？
出示句子“他畫的海那么藍，那么寬?！弊x出對大海的喜愛贊美之情。
學生剛接觸“那么”，教師可通過示范美讀，讓學生體會了“那么”的意思，通過朗讀表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的語感。
相機學習“寬”：出示卡片認讀，注意前鼻音，開小火車讀；動作理解，寬和窄。
②大海不僅美，里面還有很多魚蝦呢。你瞧，輪船捕魚歸來后，———————
出示課文“一艘艘船上裝滿了魚和蝦?！?/p>
那么多的魚和蝦，該怎么讀？
指導朗讀“一艘艘”“裝滿”重讀，讀出魚蝦之多。
3、這個時候濤濤在干什么？
師邊講故事邊在黑板上畫：一個人，看見地上有三個貝殼，用手撿了起來。
學習“貝殼”，隨機指導“貝”字書寫。（要點：最后一筆。區(qū)別“見”。）
看圖，濤濤是怎么撿的？
光著腳，沒穿鞋，就是———
認讀“赤著腳”
放到句子中能讀好他們嗎？
出示句子“那個在海灘上，赤著腳撿貝殼的孩子就是濤濤。”
指名，其他人當小評委，聽聽他是不是把大海讀美了，把濤濤介紹得很可愛。
①我來到海邊，看到海那么——，那么——。
②海灘上的貝殼那么——，那么——。
③我赤著腳走在沙灘上，沙子那么——，那么——。
④我撿到了這么多的貝殼，我的心情那么——，那么——。
美麗的文字，就應(yīng)該誦記在心，培養(yǎng)積累優(yōu)美語言的習慣。
6、濤濤用畫來夸獎自己的家鄉(xiāng)，可是還有一個小姑娘她是用了歌聲來贊美自己的家鄉(xiāng)的，讓我們一起來聽聽，她夸得怎么樣。（播放音樂：趕海的小姑娘。）
這節(jié)課我們?nèi)チ藵凉募亦l(xiāng)，看見了美麗、廣闊還有許多魚蝦的大海，下節(jié)課我們還要去更多的小朋友的家鄉(xiāng)欣賞欣賞，看看他們的家鄉(xiāng)怎么樣。下課后，你喜歡誰的家鄉(xiāng)酒讀誰的家鄉(xiāng)，還可以背一背。
一、教學目標：
通過教師的講解，復習鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學中學過的有關(guān)紙版畫基本知識和技法，啟發(fā)和引導學生認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律，熟悉紙版畫的幾種常用技法，開拓思維，充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征，制作出較好的紙版畫作品。
二、教學重點與難點：
重點是感受紙版畫的藝術(shù)美;難點是認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。
三、教具與學具準備：
教具：示范作品、投影儀等;學具：學具盒(剪刀、膠水、黑色顏料)紙材等。
四、教學過程：
師：同學們好!今天我們這節(jié)美術(shù)課的學習內(nèi)容是黑白紙版畫。
(板書，黑白紙版畫制作)
我們在上一節(jié)美術(shù)課上已經(jīng)學習了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫制作的工具，材料簡便，各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫，效果也很好，同學們興趣很濃，大多數(shù)同學都很好地掌握了紙版畫的制作方法，并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè)。
(出示部分學生美術(shù)作業(yè)，利用投影儀打出本節(jié)課的教學目的與要求、重點與難點)
我們先來復習一下，哪位同學告訴老師，我們學習的紙版畫的最基本技法是什么?
(引導學生閱讀教材，回答問題)
生：紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。
師：對，紙版畫最常用，最基本的技法是拼貼法，是用紙版剪下物體各部分的外形后，再進行疊貼或平貼，使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。
(板書：拼貼法)
譬如制作一棵大樹的圖樣，要做成紙版面，就應(yīng)該先畫出稿樣，再剪出樹干、樹枝、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了。
(利用投影儀出示圖例)
同學們想一想，這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的`輪廓線的?
(引導學生回答問題)
生：靠……
師：同學們，由于紙版拼貼后就有了高低層次，樹葉和樹枝部分拓印時就分開了，紙版畫主要就是用這種方法來造型的，由于剪貼或撕貼出來的大多是面狀的，簡潔明快，黑白灰分明，輪廓線有虛有實，具有紙版畫特有的藝術(shù)效果。
(對學生回答給予評價，并講出其中的一些道理)
教師再次強調(diào)制作步驟與技法，指出黑白紙版畫造型方式力求概括、提煉，但要畫出應(yīng)有的體積和空間的聯(lián)系。
五、布置課堂作業(yè)：
用黑白效果制作一幅風景紙版畫。
要求：構(gòu)圖中黑白灰組合合理，或有簡潔的顏色關(guān)系。
六、課堂輔導：
輔導時應(yīng)注意方法，要多用啟發(fā)引導的方法幫助學生解決在制作過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。
七、課后小結(jié)：
總結(jié)課堂上所學內(nèi)容，鞏固新課，指出應(yīng)注意的有關(guān)“通病
設(shè)計意圖：
本文是一篇語言優(yōu)美、情感濃郁、圖文并茂的課文，學生讀著它就好像走進一個大花園，展現(xiàn)在眼前的是多姿多彩的畫面，從浩瀚蔚藍的大海到郁郁蔥蔥的山林，從廣袤肥沃的平原到遼闊空曠的草原，再到整潔寬敞的城市，無不使學生感受到祖國山河的壯麗和社會的進步。因此，在教學設(shè)計上，就試圖通過引導學生去感受家鄉(xiāng)的美麗，進行語言文字的訓練，初步培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
學習目標：
1、認識“寬、蝦”等12個生字。會寫“貝、原”等6個字。
2、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、在家人的幫助下，畫出自己的家鄉(xiāng)，能說出自己家鄉(xiāng)的美麗之處。
4、初步培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
課前準備：
五幅課文掛圖或投影片、課文磁帶、生字卡片等。
子目標：讀通課文，認識生字，知道五位小朋友的家鄉(xiāng)在哪里，并能簡單說說他們各自家鄉(xiāng)的樣子。
一、話談家鄉(xiāng)，導入新課。
1、小朋友，你知道你的家鄉(xiāng)在哪里嗎？
2、我們都愛自己的`家鄉(xiāng)。今天，我們就跟隨濤濤、山山、平平、青青、京京到他們的家鄉(xiāng)去看看，好嗎？。
二、一聽課文，初感家鄉(xiāng)。
1、按要求聽錄音。
要求：（1）邊聽邊想，課文寫了哪幾個小朋友的家鄉(xiāng)？
（2）再看看課文插圖，說說他們的家鄉(xiāng)在哪，美嗎？
2、交流，了解大意。
（1）課文主要寫哪幾個小朋友的家鄉(xiāng)呀？你找出來了嗎？
貼上詞語卡片“濤濤、山山、平平、青青、京京”，認讀詞語。
（2）他們的家鄉(xiāng)在哪？
貼上詞語卡片“大海、山里、平原、草原、城市”，相機學習生字“原”、“市”。
3、學習第一段。認識“愛”，并要求書空。
三、頻讀課文，學習生字，再感家鄉(xiāng)。
1、按要求課文。
要求：認真仔細讀課文，畫出今天要學的生字，多拼幾遍。
2、交流、學習生字詞。
（1）集中識字。認讀帶拼音的生字。
（2）正音。
3、潛心引導讀課文。
（1）優(yōu)等生帶讀。
（2）接力讀課文。
（3）同桌對讀。
（4）男女生賽讀。
（5）與老師同步讀（輕聲）。
4、出示圖片，認家鄉(xiāng)。
2、寫字指導“原”、“愛”。
第二課時：
子目標：精心研讀課文，深入學習生字，感受五位小朋友家鄉(xiāng)的美麗，能夠背下自己喜歡的課文段落。
一、復習生字，深化鞏固。
1、認讀帶拼音的一排生字。
2、讀去拼音的帶生字的詞語。
二、指名讀課文，回顧家鄉(xiāng)。
1、指一名優(yōu)等生讀課文。
要求：認真聽，可以嘴巴里跟著讀，看看你自己會不會讀。
2、回顧課文。
五個小朋友的家鄉(xiāng)分別在哪？
3、指名上臺，根據(jù)掛圖找到相對應(yīng)的詞語，貼在下面。
三、精讀課文，深入學習，研懂家鄉(xiāng)。
1、你喜歡哪個小朋友的家鄉(xiāng)，就仔仔細細地去讀那一段，把它讀美了。
2、交流，分塊教學。
處理好以下問題：
（1）結(jié)合圖文，分別相機學習生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”、“奔、密、匹”、“市、樓”等。
（2）看圖說話與朗讀相結(jié)合。
（3）用引讀的方式，指導背誦。
山那么高，水那么清。
平原那么平坦，那么寬廣。
“——又——，又——?！?/p>
城市那么——，街道那么——，樓房那么——
學習“赤著腳”、“撿貝殼”，指導書寫“貝”
④閉眼想象在大海邊、在草原上撿貝殼、騎馬奔跑、游戲等的場面，并練習說話。
師：不管是哪個城市的，我們知道肯定是個大城市的。
四、扮角色，贊家鄉(xiāng)。
1、讓學生扮演“濤濤、山山、平平、青青、京京”其中的一人，說說你的家鄉(xiāng)哪里美？把你的家鄉(xiāng)介紹給大家。
2、學生自由準備。
3、指名1—2學生上臺說。
4、同桌互說。
五、鞏固作業(yè)。
1、認讀詞語。
2、指導書寫“男、嚇、跑”
3、教學最后一段。布置作業(yè)：
回家，讓爸爸媽媽或哥哥姐姐教你畫一畫自己的家鄉(xiāng)，下節(jié)課，我們來仔細地介紹一下自己美麗的家鄉(xiāng)。
第三課時：
子目標：展示家鄉(xiāng)畫，引導學生按一定順序說出自己家鄉(xiāng)的美麗之處，從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情，并指導完成練習。
一、展示家鄉(xiāng)畫，欣賞家鄉(xiāng)風景。
1、說說誰的家鄉(xiāng)漂亮？
2、說說你的家鄉(xiāng)都有哪些美麗、好玩的東西。
（1）指2—3名學生上臺說說。
（2）你還發(fā)現(xiàn)，他的家鄉(xiāng)哪里美。征求其他學生意見。
（3）跟旁邊的小朋友介紹一下你的家鄉(xiāng)。
二、夸家鄉(xiāng)、抒鄉(xiāng)情。
1、小朋友嗎？我們的家鄉(xiāng)這么美，你能不能用一句話來夸一夸自己的家鄉(xiāng)。
指名十來個盡情說，說的越透越好。
2、回顧課文第一段：
三、作業(yè)指導。
1、認讀生字詞語。
2、指導完成《課堂作業(yè)本》。
1、與同學合作，收集一些家鄉(xiāng)美麗風景的照片，做一本《家鄉(xiāng)風景畫冊》。
2、收集幾個有關(guān)家鄉(xiāng)的美麗傳說或故事，講給同學們聽。
1.知識目標：認識“寬”、“蝦”等12個生字，會寫“原、貝”等6個字。
2.技能培養(yǎng)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.情感目標：
（1）學習運用課文中章節(jié)的語言，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。
（2）讓學生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。
媒體資源：視頻《畫家鄉(xiāng)》，動畫課件《畫家鄉(xiāng)：生字學習》。
一、新課引入：
1.出示課題――畫家鄉(xiāng)，讀題。
2.你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？
3.你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎？
二、展示家鄉(xiāng)圖，說說自己的家鄉(xiāng)。
1.把畫好的家鄉(xiāng)圖展示給同學看。
2.用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。A、自主說；B、同桌互說。
3.整體感知課文。
①我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？
②看視頻《畫家鄉(xiāng)》（課文范讀），整體感知課文。
③聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)？
三、在比較中學習課文段落，自主體驗感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學為例)。
1.分組，以相同的生活區(qū)域為標準。
②請學生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？畫中的小朋友在干什么？
4.說話訓練：請生活在同地區(qū)的學生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。
5.欣賞語句，運用語句。
①用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。
②學會用“那么……那么……”句式，表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。
四、在學習第3自然段的基礎(chǔ)上，讓學生自學自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)。
1.選一個自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學。
2.完成口頭練習。
____________的家鄉(xiāng)在__________。他畫的__________那么___________那么______________。還有___________，那個孩子___________。
3.指導感情朗讀。
4.會欣賞美的語言并背誦。
五、感情朗讀有關(guān)章節(jié)。
六、作業(yè)：
1.選擇自己喜歡的部分背誦。
2.了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。
1.檢查背誦自己喜歡的部分。
2.用“那么……那么……”說說已學的句子。
二、介紹自己搜集的有關(guān)資料。
1.介紹自己搜集的是誰的家鄉(xiāng)資料。
3.說說自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同，有哪些不同？
三、根據(jù)學生的交流合作，學習有關(guān)段落。
1.分組，以搜集相同區(qū)域資料為標準。
2.以“濤濤”的家鄉(xiāng)教學為例。
①作為海邊長大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么？
②“濤濤”又是怎樣來介紹自己的家鄉(xiāng)呢？
③教學生字“蝦”“貝”的音、形、義。
④配樂，感情朗讀。
⑤自己認為寫得好的句子多讀幾遍，并記住。
⑥看課件讀課文，用自己的語言來解說濤濤的家鄉(xiāng)。
⑦根據(jù)自己手中的資料，你會怎樣說說自己的家鄉(xiāng)。
3.拓展：
①學著課文中的介紹，給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話，要求用上“那么……那么……”來贊美自己的家鄉(xiāng)。
②寫好后請你當導游，說給小組內(nèi)的同學聽一聽，評一評，改一改。
四、作業(yè)：
1.選擇自己喜歡的段落背誦。
2.把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。
小班美術(shù)課版畫活動：超市購物
1通過走訪、回憶、溝通、討論相關(guān)問題，了解超市的主要布局和人們?nèi)コ械膱鼍?/p>
2當你和你的家人去購物時，試著展示一下超市的貨架、商品和場景
3.有序轉(zhuǎn)移，及時檢查，養(yǎng)成認真細致的習慣
活動準備：
1孩子們有逛超市的經(jīng)歷，熟悉超市的商品擺放
課件：多件超市（貨架、購物場景）
三。8k鉛紙、8k白紙、復寫紙、夾子、筆、剪刀、墨水、膠水、膠輥等
活動程序：
1引導孩子們?nèi)コ?，回憶并講述他們的故事
（l） 老師：你在超市里看到了什么？貨物放在**？架子是什么樣的？以上商品如何擺放？
（2）老師：你怎么去超市？誰去超市？
2.認真觀察,集體溝通.
（1） 老師：你在**里看到了什么？幾個人？
（2） 老師：他們在-l2是什么？ （選擇商品）如何選擇？所選商品放在**？ （簍子或在車里）
（3）老師：超市里還有什么？有多少層（貨架）？什么是最重要的事情？底部是什么？架子在人的前面還是在后面？
3.老師闡明了創(chuàng)造和育兒的要求
（1） 老師：今天我們要畫一個超市。我們先畫什么？你以后畫什么？為什么？
（2）要求孩子生動地表達自己，注意人物與物品的關(guān)系
（3）有序轉(zhuǎn)移和摩擦。 如果您沒有足夠的時間，可以隨身攜帶或保留
4.集體欣賞和評估兒童的作品.
老師：告訴旁邊的孩子你畫什么，看看其他孩子畫什么
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