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最新會(huì)飛的教室讀后感(集錦六篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-03-25

幼兒教師教育網(wǎng)編輯的推薦無需多說“會(huì)飛的教室讀后感”實(shí)至名歸,您閱讀作者的作品,也會(huì)因作者的感想有所共鳴。?寫下讀后感不僅是記錄讀書體驗(yàn),還是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要方法,你會(huì)為寫作品讀后感感到困惑嗎?本資訊僅供參考請(qǐng)勿過分依賴!

會(huì)飛的教室讀后感 篇1

這本書講述的是一群少年的故事,作者通過本書表達(dá)了他對(duì)生活的觀念:人生不是十全十美的,幸與不幸、貧窮與富裕,都不是絕對(duì)的。人應(yīng)該勇敢地面對(duì)人生中的各種打擊與逆境。

這本書里的主人公有:號(hào)稱“大胃王的”馬提斯、膽小如鼠的鄔理、“冒險(xiǎn)王”葛普勒、繪畫高手戴馬亭……

讀了這本書以后,我的心里非常感動(dòng)。故事中的幸與不幸都是我們生活中存在的,但我們卻沒有向他們一樣充滿著樂觀向上的精神。從這點(diǎn)來講,他們可以說是我們的老師和榜樣,如果在生活中,我們遇到了像戴馬亭那種生活貧窮的經(jīng)濟(jì)條件差,上不起學(xué)的話,我們肯定一天到晚都愁眉苦臉、變得內(nèi)向,抱怨自己條件不好,但他卻不一樣,她利用獎(jiǎng)學(xué)金來上學(xué),在生活中,她樂觀向上。不斷的努力,讓她最終成了班長(zhǎng),而且她畫的畫栩栩如生,讓人贊不絕口。想到這兒,我下定了決心:以后不管遇到什么困難,我都要想戴馬亭學(xué)習(xí),堅(jiān)決不抱怨,但也要樂觀向上。這叫做“取長(zhǎng)補(bǔ)短”,這樣,我們才能在實(shí)踐中知道一些難以理解的問題。父母常常對(duì)我說:“給你一條魚,不如給你一把魚竿,教你方法,這樣的話,你就可以常??梢悦啦鸵活D啦!”所謂的道理、公式也是人們?cè)诓粩嗟陌l(fā)現(xiàn)、研究中一點(diǎn)點(diǎn)積累出來的??茖W(xué)家之所以是科學(xué)家,那是因?yàn)椋慨?dāng)你發(fā)現(xiàn)的很多時(shí),你的心中會(huì)冒出一個(gè)小“火花”,每當(dāng)你懂了這點(diǎn)時(shí),你就要不斷的思考,這個(gè)問題是怎么想出來的,這樣你的心中,就會(huì)冒出一個(gè)大大的禮花來慶祝你自己啦!

會(huì)飛的教室讀后感 篇2

范文一:

一,我最喜歡《會(huì)飛的教室》里的戴馬亭。因?yàn)榇黢R亭畫畫很好,學(xué)習(xí)也好,還是班長(zhǎng)。是一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二,我讀了《會(huì)飛的教室》之后,我感覺自己作為一名小學(xué)生,應(yīng)該向《會(huì)飛的教室》里面的姚尼學(xué)習(xí)。姚尼很聰明,善于動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)很認(rèn)真。這些優(yōu)點(diǎn)都是我們做低年級(jí)的學(xué)生必須具備的。

我以后一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的!

范文二:

《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾力克?卡斯特納寫的小學(xué)讀物。故事情節(jié)并不復(fù)雜,講的是德國(guó)的一個(gè)中學(xué)排練的一個(gè)圣誕劇《會(huì)飛的教室》。

《會(huì)飛的教室》這部圣誕劇講的是二十年后一位老師帶著他的學(xué)生坐上飛機(jī)去世界各地去參觀、學(xué)習(xí)。第一幕:飛機(jī)起飛了。

第二幕:大家來到了維蘇威火山。第三幕:

大家來到了金字塔,見到了胡夫王,因?yàn)樾∨庵撕蛲?,所以中了魔法不見了。第四幕:來到北極上課。

飛機(jī)壞了,上了天堂。彼得和他們?nèi)ソ鹱炙饶莻€(gè)小女孩。劇終。

這部劇寫的真精彩,不光有趣,還寫出了我們的心聲和愿望。

在圣誕劇的排練中,發(fā)生了一些事情:和高年級(jí)學(xué)生一起做排練室;在課堂上和德國(guó)老師和學(xué)生玩惡作??;欺負(fù)鄔理,導(dǎo)致他跳高摔斷腿;綁架的畢業(yè)生與其他學(xué)生發(fā)生沖突。在這一系列的活動(dòng)中,突出了師生之間的友誼,學(xué)生之間的真情。

師生之間的友誼也被學(xué)生的真情升華。馬克先生和戒煙的老師,這兩名中學(xué)畢業(yè)生,從學(xué)生時(shí)代起就一直是朋友。后來,由于種種原因,他們?nèi)チ瞬煌牡胤?。在學(xué)生的安排下得以再次相見。圣誕劇也演得格外成功。

一個(gè)好學(xué)生的班長(zhǎng)因?yàn)榧揖池毢?,沒有錢回他遙遠(yuǎn)的家過圣誕節(jié)。是馬可先生給了他年終獎(jiǎng)金,讓他買張火車票回家和父母團(tuán)聚。多么感人的一幕啊!

相信同學(xué)們看完這本書就會(huì)明白,人生中有很多坎坷,需要我們勇敢面對(duì)。學(xué)生之間應(yīng)該珍惜彼此的友誼,應(yīng)該做到互相幫助。每個(gè)人都有自己的密友。你們真的互相幫助,尊敬老師嗎?

《會(huì)飛的教室》令我悟到了很多,同時(shí)也令我羨慕他們這樣友好的朋友。

《會(huì)飛的教室》是一本讓人感動(dòng)的書。

范文三:

暑假我讀了一本書,名字叫會(huì)飛的教室。這是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上編劇和表演的一出戲劇。通過一系列生動(dòng)感人的情節(jié),造就了一批聰明、活潑、天真、可愛的青少年。其中,多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴相思、沉穩(wěn)穩(wěn)重的塞巴斯蒂安、膽小的鄔理、咄咄逼人的大馬蒂斯,都以其鮮明獨(dú)特的形象給讀者留下了難忘的印象。

讀完了這本書,我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,同學(xué)有困難就應(yīng)該盡力幫助他人。

范文四:

讀完這本書,我受益匪淺。我要像戴馬亭那樣做一個(gè)知識(shí)淵博、迎難而上、足智多謀的人;這本書的內(nèi)容,可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景,它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛,無不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。

范文五:

講堂真的會(huì)飛嗎?固然不是。其實(shí)《會(huì)飛的講堂》只是吉奇斯蒙中學(xué)里孩子們自編、自演、自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。

那是姚尼的佳構(gòu)。在這些活潑、聰明、天真的孩子心中,講堂總是被想想成電影院、操場(chǎng)等有趣的地方。而姚尼卻把講堂想象成一架大飛機(jī),它可以載著老師和同學(xué)們飛到課本中所觸及的任何一個(gè)中央,如汗青奇跡、天文景觀、繁華鬧市,讓同學(xué)們能進(jìn)行實(shí)地考察,以利于加深印象,既能資助同學(xué)們理解課本內(nèi)容,也能讓講堂變得生動(dòng)有趣。

我不禁被姚尼的想法感動(dòng)了。我好像也參加了他們的演出,但我只是扮演了旁觀者的角色。這篇文章中的主人公似乎是他自己、朋友和同學(xué)的縮影,這也是讓人感覺更親切的一個(gè)原因。

這本書不但悅目,并且寫的都是有關(guān)我們門生的事變,主要寫了《會(huì)飛的講堂》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲。全書由排演睜開,通過一系列生動(dòng)、動(dòng)人的情節(jié),塑造了一群聰穎、生動(dòng)、天真、可愛的少年抽象。此中,多愁善感的姚尼,才氣橫溢的戴馬亭,冷靜莊重的塞巴修,膽怯怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯,都以其光顯、奇特的抽象給我們留下了難忘的印象。

會(huì)飛的教室讀后感

其實(shí)我起初以為這是一本科幻故事書,可是我看了當(dāng)前,發(fā)現(xiàn)它原來只是戲劇罷了,從排演開端睜開一連串生動(dòng)動(dòng)人的情節(jié),內(nèi)容令人捧腹。但最令人動(dòng)容的是排演的過程滿盈同學(xué)之間深厚的友誼,以及老師們對(duì)門生赤誠(chéng)的關(guān)愛,一種滿盈理解與信托的抱負(fù)的師生之情。被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼、貧寒但才氣橫溢的戴馬亭、冷靜莊重的塞馬修、出身貴族卻又很膽怯怕事的鄔理、以及魁梧好斗骨格健狀作業(yè)差的馬提斯,他們性情各異,卻十分珍惜相互的友情&&在激情親切的老師引領(lǐng)下,大膽的面臨本身的題目,并一一去辦理它,金無足赤,人無完人,即使是故事,也沒有十全十美的人即使是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭,也會(huì)擔(dān)當(dāng)打擊,遭遇窘境,他們的殘缺也是他們完整中的一部分。

書的內(nèi)容,可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)物錄,它所體現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼,無不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。

會(huì)飛的教室讀后感 篇3

這些天老師推薦我們讀了一本好書,名字叫《會(huì)飛的教室》,它是德國(guó)著名作家卡斯特納寫的,主要講了吉奇斯蒙中學(xué)某班為參加學(xué)校圣誕節(jié)匯演排練節(jié)目《會(huì)飛的教室》時(shí)發(fā)生的一系列有趣的故事。

我很喜歡這本書,里面的人物多姿多彩、各有特點(diǎn)。有多愁善感的姚尼,才華橫溢的戴馬亭,冷靜穩(wěn)重的塞巴修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯,當(dāng)然,還有兩位和藹可親的老師——培克老師和羅勃老師。其中,我最喜歡鄔理這個(gè)人物了。雖然他很膽小,總被同學(xué)們嘲笑,但他一點(diǎn)兒也不自卑,也不記恨同學(xué),仍然很樂意幫助別人。很多次,同學(xué)們?cè)谑程贸燥埑缘蔑栵柕?,可馬提斯的肚子就像無底洞,還是一個(gè)勁嚷著餓,覺得學(xué)校好像虧待他似的。每當(dāng)這時(shí),心地善良的鄔理就會(huì)伸出援助之手,借錢給馬提斯去買面包(鄔理家境好,是貴族后裔),還一再叮囑他出校門的話別被高年級(jí)的糾察隊(duì)員逮住了!從這件事上,我感受到了鄔理的可愛,所以我非常喜歡他。

這本書富含酸甜苦辣,有許多片段讓我讀了又讀,爸爸笑我都到了手不釋卷的地步啦!我印象最深的是描寫姚尼身世的那段了。姚尼的父親迫不得已拋棄了他,把他騙上開往老家的輪船??墒?,到了老家的碼頭沒人來接他。好心的船長(zhǎng)陪他等了幾天,敏感地覺得他被拋棄了,就收留了他,后來又托付給他沒兒女的妹妹,姚尼才有了棲身之所??墒沁@件事像一根刺一樣深深地扎在了姚尼的心上。讀著姚尼的遭遇,我跟著姚尼一起難過,為他感到不平!他的爸爸太不懂孩子的心了,其實(shí),在我們孩子的心里,只要和自己的親人在一起,就會(huì)覺得很安全,就會(huì)覺得很快樂。

會(huì)飛的教室讀后感 篇4

今年暑假,我讀了一本叫《會(huì)飛的教室》的書,里面的故事十分精彩,我常?;孟?,假如我有一間這樣的教室,那該多好?。?/p>

教室是我們每天學(xué)習(xí)的地方,也是我們不斷成長(zhǎng)的地方,這里每天都發(fā)生著不一樣的故事,有快樂、有痛苦、有歡笑、有淚水,它記錄了我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,同學(xué)們都愛它。

《會(huì)飛的教室》一書的作者是德國(guó)的埃里克、卡斯特納,他通過大膽的想象,把一間枯燥的教室變成一架充滿歡樂的大飛機(jī),每天都上演著各種各樣精彩的故事,飛機(jī)就成了同學(xué)們嬉戲、玩耍的“歡樂天地”。

如果,教室是一架飛機(jī),就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜?。如果你長(zhǎng)著一對(duì)想象的翅膀,就快飛入書中的世界,分享他們的喜、怒、哀、樂吧!教室會(huì)飛嗎?當(dāng)然不會(huì),《會(huì)飛的教室》只不過是孩子們?cè)谑フQ夜自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。

爸爸說:“教室,其實(shí)就是同學(xué)們的造夢(mèng)工廠,只要插上理想的翅膀,加上每個(gè)人辛勤的努力,‘會(huì)飛的教室’就會(huì)帶領(lǐng)我們實(shí)現(xiàn)人生中的每一個(gè)目標(biāo)和愿望?!?/p>

爸爸還說:“每個(gè)人心中都應(yīng)該擁有這樣一間‘會(huì)飛的教室’,它會(huì)明確指引著我們好好學(xué)習(xí)、天天向上,努力向前、奮力拼搏,充滿著希望地去迎接生命中最閃亮的每一天?!?/p>

我愛我的爸爸媽媽,我愛我的同學(xué)和朋友,我愛我的學(xué)校和老師,但是我更我愛我心中的“那架大飛機(jī)”,它會(huì)載著我飛向遙遠(yuǎn)的未來,去尋找人生中的美好、理想和希望!

會(huì)飛的教室讀后感 篇5

《會(huì)飛的教室》本身是中學(xué)生為了慶祝圣誕節(jié)而自編自導(dǎo)自演的一部劇本。圍繞這部劇本的演出,這群中學(xué)生還發(fā)生了許多故事,比如救援同學(xué),安排禁煙老師和正義老師的重逢,鄔理得摔傷等等無不體現(xiàn)出同學(xué)之情,師生之愛,朋友之誼,表露了每個(gè)少年的個(gè)性。

通過一個(gè)個(gè)故事,我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年。其中,多愁善感的姚妮,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞馬修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯,都以鮮明、獨(dú)特的個(gè)性形象給我留下了難忘的印象。

書中主人公的故事都非常貼近我們的生活,故事中的主人公也像我們一樣,事事也并非一帆風(fēng)順,就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊,遭遇困難,他家境非常貧寒,可即使這樣,他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來維持生活,不過,正是這些生活中的磕磕碰碰,才能使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng),促使我們有更大的勇氣去面對(duì)人生。

我想,只要我們能堅(jiān)持用樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度,我們一定可以戰(zhàn)勝困難,走向成功和幸福!

 

會(huì)飛的教室讀后感 篇6

假期,我讀完了《會(huì)飛的教室》這本書后,頓時(shí)百感交集,心情久久不能平靜。它給我留下了深刻的印象。

這本書的作者是德國(guó)作家卡斯特納。>是孩子們自編自演的一場(chǎng)戲。全書由排演展開了,通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié),塑造出了一群聰穎、活潑、天真、可爰的少年形象。其中品學(xué)兼優(yōu)、才華橫溢的戴馬亭、多愁善感的姚尼、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理,以及魁梧好斗的馬提斯等人,都以其鮮明、獨(dú)特的形象給我留下了難忘的印象。

本書的內(nèi)容,可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄,它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼、無不喚起我們對(duì)友情親情的追憶與珍惜。

這本書我讀了一遍又一遍,讓我感觸最深的是,作者塑造的人物都非十全十美,即使是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭,也會(huì)經(jīng)受打擊,遭遇逆境。然而,正是這種缺憾,才促使我們有更大的勇氣去面對(duì)人生。

金無足赤,人無完人。我們只要繼續(xù)努力,不斷上進(jìn),才能取得更好的成績(jī)回報(bào)親人。

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