地理個人工作總結15篇

韶光易逝，你一定在這個階段的工作中學會了很多，這個階段的工作總結可以提上日程了，總結又是對以往工作實踐的一個總的鑒定和理論升華，廣泛用于社會生活的各個領域。那么，如何撰寫工作總結？小編特意收集和整理了地理個人工作總結15篇，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

地理個人工作總結 篇1

一、 學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習的積極性

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維

這批學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，輕視地理學習，在課堂上注意力不集中，學習不認真，配套練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上盡力準確無誤的向學生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

四 今后的工作思路

1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2.以學生為主體，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。

3.重視概念和規(guī)律的教學方法，重視知識的應用。

初二地理老師工作總結（三）

第一，在教學方面

在這半年里，為了彌補我工作經(jīng)驗不足的缺點，我經(jīng)常聽老教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提高自己的業(yè)務素質。上課時，注意利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學生為主體，教師為主導的原則，而且做到了因材施教。我教四個班，其中一個是理科實驗班，所以對不同的班級我做到了因材施教。在實驗班我注重了多學科的綜合，提高了他們的學習興趣。

同時我注重多種方法教學，避免了死板，多給學生一些地理感性知識，同樣提高了他們的學習興趣。課下我積極備課，認真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接經(jīng)驗，深入研究教材，鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神實質，把握重點與難點，并突出重點，弱化難點。多與學生進行交流，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，及時進行解決反饋，取得了良好的效果。

會考前夕，我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學生，以便他們碰到任何為題都能隨時詢問，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動，了解教學新動態(tài)，從而指導自己的教學工作。用一顆真心，滿腔熱情對待學生，平等對待每一個學生，與每一位學生成為了朋友，奉獻一片愛心，幫助關心學生。被學生稱為“最可愛的人”。

第二，在自身學習方面

工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代，知識的獲取是有代價的，必須提高自己的素質，這不僅要求學生要好好學習，同時也要要求教師終身學習，把握時代的命脈，這樣才能成為一個合格的教師。這學期我閱讀了《知識經(jīng)濟》、《走向未來之路》、《中學教學全書(地理卷)》 、《誰主沉浮》《世界頂級名牌大學》等書籍，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關于地理的最新知識，提高了自己的知識水平。

這學期就要結束了，通過半年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步，但同時也注意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績。

地理個人工作總結 篇2

一、教學任務完成情況

本學期我擔任高一地理教學任務，每周課時為XX節(jié)，共XX個課時。其中，教學新課XX個課時，復習課XX個課時，練習課XX個課時。我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展教學工作，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況，針對不同的課型做教案，在合理安排教學進度的基礎上，努力完成教學任務。

二、教學措施及效果

在本學期的教學中，我注重學生基礎知識的鞏固和拓展，采用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

課堂互動：我注重與學生的互動，通過提問、討論、演示等方式引導學生主動參與課堂活動，提高他們的學習熱情和主動性。

多媒體教學：我利用多媒體設備輔助教學，通過圖文并茂的方式展示地理知識，使學生更加直觀地理解地理現(xiàn)象和規(guī)律。

課外輔導：我定期進行課外輔導，針對學生的學習困難和問題，給予及時的指導和幫助。

評價與反饋：我注重及時評價學生的學習成果，通過作業(yè)、測驗等方式反饋學生的學習情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。

通過上述措施的實施，本學期的教學效果得到了明顯的提高。大部分學生對地理知識有了更深入的理解和掌握，同時也對地理學科產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。

三、存在問題和改進方向

雖然本學期的教學取得了一定的成果，但仍存在一些問題。例如，部分學生的學習基礎較差，學習態(tài)度不夠積極，需要加強引導和幫助；另外，我在教學方法和手段上還有待進一步創(chuàng)新和完善，以更好地適應學生的.需求和提高教學質量。

針對以上問題，我將采取以下措施加以改進：

加強學法指導：我將加強對學生的學法指導，引導他們掌握正確的學習方法和技巧，提高學習效率和質量。

開展多樣化的教學活動：我將嘗試開展多樣化的教學活動，如小組討論、辯論賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

加強與家長的溝通：我將加強與家長的溝通，及時了解學生的學習情況和表現(xiàn)，以便更好地指導學生的學習。

積極參加教研活動：我將積極參加教研活動，與同行交流經(jīng)驗，共同提高教學水平。

總之，本學期的教學工作雖然取得了一定的成果，但仍存在一些問題需要進一步改進和完善。我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

地理個人工作總結 篇3

一、指導思想

高一地理教學要以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想。高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;能夠與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的判定和適當?shù)脑u價。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解與人類發(fā)展有關的地理環(huán)境變化，為學生構成正確的世界觀、價值觀，為適應將來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

二、高中地理總體教學目的

1、學生獲得比擬系統(tǒng)的人文地理基礎知識。

2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判定和評價。

3、幫助學生構成科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極介入?yún)f(xié)調(diào)人類與環(huán)境關系的活動。

4、深化進行愛國教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。

三、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。

本學期教材以人文地理為主，包括：人類的.生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的寓居地聚落;人類活動的地域聯(lián)絡;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調(diào)人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有嚴密的聯(lián)絡，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因而，學生考慮、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

四、本學期提高教學質量的主要教學措施：

1、備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、把握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識構造做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，把握重點，記住常識。

2、重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。

3、課堂練習應緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，進而到達消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。

4、作業(yè)批改時老師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改良教學方法，總結教學經(jīng)歷，查漏補缺。同時，老師要做到認真批改，對那些把握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的鼓勵作用。

5、培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好記憶改變學習計劃，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，最大限度地調(diào)動其積極性，老師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生介入競爭，到達成績總體提高的目的。

地理個人工作總結 篇4

一、注重整體的把握。我作了詳細的教學設計和詳細的教學案例分析，后來把案例的每一環(huán)節(jié)仔細斟酌并刪減，一些過多的細節(jié)，層次太多的設計都刪了。經(jīng)過這一過程，我發(fā)現(xiàn)我在面對具體問題的設計時思路寬了，我深切的領悟到了每一塊教學內(nèi)容可以有很多種上課方法，面對不同的學生，即使是同一問題也可以有很多種問法，或面對不同層次的學生，問題設計的層次也可以不一樣。對我來說沒有哪個教學內(nèi)容的設計敢說是最好的，即使當時是最好的，但過了一段時間就不一定了，即使對這個班的同學是最好的，但到了那個班就不一定了，有了這些想法，我在設計教案時就不再過多的糾纏于細節(jié)，比原來更注重整體的把握，這對我這個平時備課過分追求細節(jié)的人來說，是一個很大的進步。對別人來說可能很簡單的道理，對我來說卻是一個很大轉折的開始。

二、注重教案分析的實際意義。原先我以為教學案例的分析評價只是理論性的，沒有多少實踐意義，后來，我通過多次思考把教學設計的每一步進行分析時，我發(fā)現(xiàn)我的教學設計因為有了理論的支撐，也就有了科學規(guī)范，也對我以后教學設計的目的性有了很大的幫助，至少每次教學設計時我都會不自覺的問一句，我這樣設計的目的是什么?有沒有實際效果?能提高學生的什么能力?慢慢的我開始真正明白教學理論的形成過程原來就是平時教學的一種思考結果，并不是多么遙不可及的東西。那些經(jīng)過自己反復思考的教學方法其實是寶貴經(jīng)驗，可以把它升華成理論并成為一種固定的方法，以免后面?zhèn)湔n時走很多的彎路。我想如果堅持這樣做我的教學設計會慢慢的走上成熟，教學理論也會慢慢形成。

三、注重學生的參與。在與學生互動過程中，學生引用了一些身邊的例子，如有同學說他們的爺爺奶奶，到了城里生活不習慣，生活觀念與城里人很不一樣;也有同學說原來他們家有不少農(nóng)田景觀的，但現(xiàn)在基本沒有了，連他們家的房子也要拆遷了;還有同學說到他們家旁邊的河流比較黑，就是因為他們家后面的印染廠，說到這個時很多同學跟在后面響應，都對城市化對環(huán)境的影響深有感觸。對他們的想法我給予了肯定，同時為了發(fā)揮他們的積極性，我提出了一些要求，比如結合實際寫一些關于城市化方面的小論文，為城市化的積極發(fā)展發(fā)揮力量。他們很樂意，四個班級有六十三個人投了稿，看看他們的論文，雖然有些比較稚嫩，但他們表現(xiàn)出來的對周邊環(huán)境的擔憂，對城市化影響的關注很是讓人感動，一些文筆好的同學論文水平也很高，措詞也很激烈，我選擇了幾十篇論文參加地理小博士論文比賽，他們很是興奮。同學們的積極參與給了我很大鼓勵，平時多加積累，把自己平時的點滴感想記錄下來，相信這是一個值得堅持做的事情!

地理個人工作總結 篇5

我有幸在上學期擔任高一地理備課組組長。整個學期，我們備課組緊密團結，在學校要求下，全力推行教學模式和現(xiàn)代化信息技術的理論性和實踐性研究。我們的目標是創(chuàng)建出一個優(yōu)秀的備課組，團結和諧，優(yōu)勢發(fā)揮，不斷改進不足，盡全組教師工作力和創(chuàng)造力，最終在期末聯(lián)考中獲得了不錯的成績。下面是我們備課組的一些做法，愿與大家共享經(jīng)驗。

一、注重養(yǎng)成教育，發(fā)掘學生能力。學生們普遍抱怨地理是一門輔助科目，孩子們不必掌握它，這種觀點使得我們面臨的`教育難題。因而，在新一屆高一學生入學后，我們專門花費了大量時間和精力來教導學生，使學生們能主動地學習，掌握技巧，我們希望能夠把學生“你不教我不懂”的被動態(tài)度轉化為“你不教我也懂”的主動態(tài)度。通過預習、查閱資料、獨立自修，我們建立并培養(yǎng)了學生們動手動腦、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

二、合理規(guī)劃和明確分工。我們不僅要在備課方面密切合作，更要將個人和集體工作相結合。我們組的老師們在開學之前，根據(jù)自身的特長和優(yōu)勢，互相分配了工作。張永清老師和霍金紅老師負責導學案，王蘭和馮君玲兩位年輕教師負責課件制作，史愛霞老師和我負責各種練習。上完課后，老師會發(fā)現(xiàn)一些問題，我們6個人會相互交流，修改和完善每一個環(huán)節(jié)，同時也享受合作所帶來的成果。

三、注重教研的實效性。我們充分利用每天下午的教研活動，通過計劃和針對性的研討、分析教材，逐步達到組內(nèi)的統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有的教師都認真地學習了教育理論和新課程標準，充分利用教學專業(yè)報刊、雜志和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量地完成了全組地理課的教學任務。

四、落實聽評課制度。聽評課同時也是我們的教研活動和科研活動。它為教學實踐和教學理論之間，架起了一座橋梁。我們采用追蹤式聽評課，即追蹤聽課評課，即時反饋和即時矯正，從而達到教師理解如何達到新課程改革的基本要求。追蹤式聽評課通過解剖麻雀式的個案分析，幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題，不斷調(diào)整、修正自己的教學行為。

在過去的一個學期里，地理組教師不僅著眼于自身素質的提高，而且一直以高標準嚴格要求自己。雖然我們在這段時間內(nèi)取得了一定的成績，但我們也充分認識到有很多工作需要改進和提高。因此，今后我們將繼續(xù)保持努力工作的態(tài)度，力爭把地理教學的各項工作提升到新的高度!

地理個人工作總結 篇6

安豐初級中學地理備課組，在各位領導的悉心指導和幫助下，使初中地理教學工作在原有基礎上有了更大的進步。特將一學期的心得和經(jīng)驗做個總結。

一、本學期所做的工作

1、支持學校工作，積極完成任務。

剛剛過去的一學期，地理組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校和組的工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行備課，上課；積極落實教務處組織的教學觀摩和教學研究活動。

2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。

本組老師齊心協(xié)力將初一，初二地理上冊全部課件整理并修改好，以能充分發(fā)揮學校多媒體，電子白板等先進的教學設備。更好的組織教學。

3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。

本組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，組員堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。

學生養(yǎng)成課前預習、自學教材、明確目標、聯(lián)系實際、針對會考、適當訓練的學習習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

5、教學形式靈活多樣，目標明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。

本組成員都能根據(jù)本學科特點和學生的學情實際，正確、靈活地確立自己的教學方法和教學形式，并不斷改革教學的觀念和模式。初二地理教學要面對會考，我組全體成員統(tǒng)一認識，將提高學生會考過關率及優(yōu)秀率有機地結合，把會考練習貫穿到地理教學的.全過程，把學習的使用權交給“學生”。

二、存在問題

1、不同班普遍存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學習積極性不夠的情況。

下學期要努力利用各種方法和手段，積極調(diào)動學生的積極性，讓學生不僅能認識到學習地理的重要性，還能有興致的學習地理，并學有所用。

2、學生做題量少，識圖能力有待提高。綜合性，開放性題目學生的解答能力欠缺。

三、未來努力的方向

1、更好更嚴格地抓好備課組建設，要讓全體成員不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認真研究如何進一步利用編制配套的多媒體改進地理課堂教學。

2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。

3、通過“每人一課”，進行互聽互評，討論、交流，使組內(nèi)的、討論氣氛進一步濃厚起來，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

4、適應會考的要求，努力研究自已的教學重點，使學生的會考更輕松。

5、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。

總之，本學期我們地理組的老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。

地理個人工作總結 篇7

時間過得很匆忙?；仡檟xxx的地理教學工作，認真?zhèn)湔n、聽課、評課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導，廣泛覆蓋各類知識，形成了較為完整的知識結構，對學生要求嚴格，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生不斷學習和提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務，使學生在教學中獲得巨大效益。過去一年的教學工作總結如下：

一、提高教學質量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、認真學習教材，理解教材的基本思想、基本概念、每句話、每一個單詞，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自如地運用，知道應該補充哪些材料以及如何教好它們。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教學方法，解決如何教好學生掌握的教材，包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的'有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。

二、提高學生素質，注重課外輔導。

現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。

在教學過程中，充分利用現(xiàn)有知識庫，引導學生思考文中提出的問題和現(xiàn)象，設計或補充一些學生熟悉和感興趣的地理問題和事件，從而體現(xiàn)地理課程內(nèi)容的豐富性和智力價值，增強學生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。

在總結教育工作的同時，他積極參與課堂聽評，虛心學習同齡人的教學方法，取長補短，提高了教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，引導學生閱讀課文，分析總結“讀、聽、畫、動手、用腦”的方法和要求，并利用“地理學習”地圖向學生介紹地理學習的形式。根據(jù)初中生的特點，要求要簡潔、具體、實用。經(jīng)常監(jiān)督檢查，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

一年的教學工作雖然取得了一些成績，但離現(xiàn)代教學質量的要求還有很長的路要走，還存在一些不足。例如，在教學工作中還存在一些問題，如課堂語言溫和，平時考試較少，語言生動。這些問題需要在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理個人工作總結 篇8

地理期末考試結束了，作為一名學生，我在這次考試中收獲了很多，也遇到了一些挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在我來總結一下這次考試的經(jīng)歷，以及自己的反思和改進方向。

這次地理期末考試內(nèi)容非常豐富，涉及到了人口、資源、環(huán)境等多個方面的知識。我在備考期間，通過課堂筆記、教科書和習題集的復習，加深了對地理知識的理解和掌握。考試中，我也盡力發(fā)揮自己的水平，盡量將所學知識應用到具體題目中，希望能取得一個好的成績。

在這次考試中我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時間緊迫，考試時間雖然有限，但考題卻十分繁雜，需要細心閱讀和分析。在有些題目上，我可能在解題過程中花費了過多的時間，導致后面的題目做得比較倉促，影響了整體的發(fā)揮。其次是知識面廣，有些知識點沒有充分掌握，導致在某些題目上出現(xiàn)了錯誤或者不完整的回答。最后是題目的難度較高，需要靈活運用地理知識和分析能力，有些題目的推理和判斷性很強，需要我在平時多加練習和積累，提高自己的解題能力。

在反思之后，我認為要提高地理學科成績，首先要加強對基礎知識的理解和掌握。在日常學習中，要多多復習，鞏固基礎知識，建立扎實的地理基礎。其次是提高解題能力，要多做習題，尤其是一些綜合性的題目，增強自己的分析和推理能力。同時，要提高時間管理能力，合理安排每道題目的時間，避免在某道題上花費過多時間影響其他題目的完成。要注重對知識點的系統(tǒng)性理解和聯(lián)系性掌握，建立起完整的地理知識體系，為應對考試提供更好的支持。

小編認為，地理期末考試雖然有一些挑戰(zhàn)和困難，但也是我學習的一個重要機會。通過這次考試，我不僅能夠及時總結自己的不足和不足之處，也能夠看到自己的優(yōu)點和潛力。我相信，在努力學習和提高解題能力的過程中，我一定能夠取得更好的成績，不斷提升自己在地理學科上的水平和能力。希望在下一個學期的考試中，能夠取得更好的成績，展現(xiàn)出更加優(yōu)秀的學習成果。

地理個人工作總結 篇9

回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結如下：

1、考慮課堂實際，留有師生靈活的課堂操作和活動的空間，強調(diào)教學思路上的整體把握，-過多地追求教學過程中的某個細節(jié);應重視學生的思維過程和語言表達的順序，淡化嚴謹?shù)倪壿嬎季S模式;順應學生思維規(guī)律，尊重學生對問題的不同看法。知識性的東西應隨文而出，隨機訓練，克服教學設計上的程式化。

2.切合生活的實際來整合問題情境，引發(fā)學生的創(chuàng)新思維。課堂教學是借助于一定的情境和對情境問題的爭議、討論而向前推進的問題設計，應當有利于發(fā)展學生創(chuàng)新思維和教學活動的深入，通過旁敲側擊達到觸類夠——如以深滬鎮(zhèn)的服裝制造業(yè)、漂染廠對經(jīng)濟的影響和環(huán)境的破壞來引導學生對知識的理解和運用!

性的課堂教學也絕不能用同一種樣式來套。最關鍵就是學生喜歡學，學有所成才是最重要的!簡約教學設計過程。

3、存在的問題

備課是教學設計的前提。但是，有時因為時間倉促，有時因為辦公室事務繁多，無暇顧及，所以草草準備，上課過程中發(fā)現(xiàn)有一些問題考慮不周，學生的疑問不能及時地得到解答!所以，今后安排好時間，在深入研究好教材、分析學生現(xiàn)狀、總結課堂教學得失的基礎上，依據(jù)教學內(nèi)容和《課標》設定教學目標。同時，要研究如何使教學目標在具體教學環(huán)節(jié)、教學過程中得到體現(xiàn)，提示實現(xiàn)目標所采取的方法、目標達成度的預測等。

今后努力的目標：力爭及格率在90%左右，優(yōu)秀率在50%左右，抓學生的幫扶政策和平時的練考結合。

地理個人工作總結 篇10

又是一個緊湊而充實的學期，這段日子里在應用新教法之后，學生們對地理知識掌握的牢靠而扎實。足以證實我探索的教學方向是正確的，將知識內(nèi)涵形象直觀的呈現(xiàn)，讓課本內(nèi)容不再難懂，而且容易記住。在此我對本學習的工作進行要點總結：

1、

在準備每一節(jié)授課內(nèi)容的時候，都要極大的`發(fā)揮聯(lián)想?？紤]到地理知識跟人文和歷史都有著緊密的聯(lián)系，那么就不能單純的依賴地理課本來講，要把有營養(yǎng)的內(nèi)涵向學生展開，攤開來講給學生造成更深的印象，這樣才能讓大家都有收獲。

2、

在講課的方式上必須要引起互動才會有意義，倘若僅僅是老師在死氣沉沉的做陳述，那么根本沒法讓學生保持好的聽講狀態(tài)。通過啟發(fā)式的提問，來觸發(fā)回饋式的搶答，再把學生的認知面從淺顯引導深入。讓學生不在被動的接受，而是發(fā)動思維去尋求。

3、

每周的課時是非常寶貴的，所以就需要掐準每一節(jié)課的時間點，在短時間內(nèi)發(fā)動起學生聽課的熱情。然后將知識內(nèi)容流暢的展開，就像鋪開一張畫卷，注重講課的美感和情緒張力，從而保證每個學生都緊跟老師的思路，一起體味地理文化的奧妙。

4、

做到利用自然的提問環(huán)節(jié)，把之前講過的東西重新拿出來搞課上小競答，不僅能使課堂變得有活力。同時也可以形成循環(huán)記憶的效果，讓學生不忘舊知識。

歷經(jīng)了一個時期的教學之后，學生大體上對地理知識掌握都比較到位，摸底考試的成績?nèi)歼_標。不過課堂紀律有待加強，下一步我會做出調(diào)整，讓地理課的授課過程活躍而規(guī)范。

地理個人工作總結 篇11

作為一個地理新手，在這個學期的地理學習中，我獲得了許多新的知識和體驗。雖然有時候會有些難度，但是我覺得，這些都是讓我更加了解、感謝我們生活在這個豐富多彩的世界上的好機會。在這篇文章中，我將分享我的地理期末心得體會，希望我的經(jīng)驗能夠對其他地理學習者有所啟發(fā)。

第一段：地理學習讓我了解自己所在的環(huán)境。

學習地理讓我開始意識到，我們所在的環(huán)境有著很多的影響力，它可以塑造我們的思想和決策。地理并不僅僅是國家、城市等地點的簡單標注，它還包括了各種地形、氣候以及自然資源的知識。通過學習地理，我了解了自己所在的環(huán)境，從而更加了解了生活在這個世界上的意義。

第二段：地理學習讓我了解文化的多樣性。

而對于我來說，地理的其他重要方面就是文化以及風俗習慣。地理學習幫助我了解不同的文化和風俗習慣，這些差異都與環(huán)境、歷史和地理位置有很大關系。不同的文化對地理環(huán)境有不同的反應，這為我們提供了更深刻的認識以及學習機會。

第三段：地理學習增強了我對自然災害的認知。

地理學習還教會了我如何應對自然環(huán)境，尤其是自然災害。地理學習讓我了解到自然環(huán)境的危險，包括地震、火山噴發(fā)等。對于這些災害的認知，可以幫我能夠做到更好的規(guī)劃自己的未來和生活。

第四段：地理學習增進了溝通和交流的技巧。

通過地理學習，我又了解到了如何溝通和交流。在學習和了解其他文化和語言中，溝通和交流起著關鍵的作用。通過學習其他文化和語言，我意識到合適的語言和溝通技巧是十分重要的。地理學習本質上就是一種溝通和交流的手段，它讓我能夠更好、更正式的與他人進行交往。

第五段：結論。

在這個地理的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了這個世界的無限美好，并且我認為將會繼續(xù)保持這份領悟。我體會到了地理學習帶來的收獲，這些收獲在我未來的生活和職業(yè)中是不可或缺的。在漫長的學習之路上，我會繼續(xù)保持這種深思熟慮的態(tài)度，持續(xù)探索自己，發(fā)現(xiàn)世界的無限可能性。

地理個人工作總結 篇12

進入高三以來，在各位領導和市縣教研室的大力支持下，在我們高三地理組全體老師的共同努力下，一輪復習任務已圓滿完成，現(xiàn)將我們在一輪復習中的做法進行了認真總結，希望能做到揚長避短，再創(chuàng)新高。

一、研究考試大綱，制定教學計劃

開學之初，我們就認真研究高考大綱，共同找出哪些是新增的，哪些是需要刪減的，在教學中做到心中有數(shù)。今年時間緊任務重的實際情況下，我們根據(jù)市一輪會議要求，制定了較為詳實的專題復習計劃，專題計劃到每一天每一課時，且把計劃張貼上墻，并結合實際實時調(diào)整，保證了教學任務的按時完成。

二、加強了教研活和集體備課

個人的力量總是有限的，所以備課組一定要發(fā)揮集體的力量，促進整體教學水平的提高，首先相互之間要積極的聽課，并及時進行評課，取長補短，共同提高。然后，在每節(jié)課上課前進行二次備課，再把有關細節(jié)問題徹底解決掉，在平時備課中出現(xiàn)的問題及時拿出來共同研討，以減少老師的無效勞動，提高效率。集體備課定時舉行，時時舉行，把教研活動落到實處。

三、充分了解學情

只有真正了解了學情才能做到有的放矢，為此我們設計了實用的學情反饋卡，加強對學情的調(diào)查、了解、反饋。強調(diào)學案的前置使用，并對學生的預習的市編學案的抽批，這樣以來我們的課堂教學針對性較強，重點突出。

四、夯實基礎，構建知識體系，形成能力

能力源于基礎，只有具備了某一方面的基礎知識，才可能從事這方面的思維活動；缺乏必要的知識，就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。從學生多次考試中，我們能夠看出來，學生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題，反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的'試題。所以我們在在教學中要針對這些薄弱環(huán)節(jié)重點鞏固記憶，一輪復習的目的就是梳理基礎知識，形成體系，課堂上一定要留給學生一定時間去思考，去記憶。

五、習題的精選、精練、精講能力是練出來的，多做一些習題是應該的。

但應精選習題以避免浪費學生的時間，批改及時，把握學生的弱點重點講評，另外解題方法指導是講評課的重點：一般選擇題有它獨特的做題技巧，如比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯(lián)想法等。如果這些方法應用的好，即使知識上存在一點缺陷也能選出正確答案，有事半功倍的效果；綜合題要求學生在每次練習時，都必須做到保持卷面清楚，回答條理清晰。歸納總結答題的技巧和方法，明確自己失分原因及改正方法，做好記錄以備后期使用，每次考試后進行講評、反饋、補償測試。

六、提高效率，向45分鐘要質量

一輪復習雖重在基礎，但也要避免重復課本的現(xiàn)象，造成不必要的時間浪費，重在方法規(guī)律的總結，務必充分發(fā)揮學生的積極性，讓學生有一定時間自己去記憶、反思、鞏固，還要注重方式的多樣性，背不可過長，背、寫、練有機結合，避免學生思維的僵化，提高課堂效率。

七、關注熱點問題，理論聯(lián)系實際

近幾年高考文綜試題中，以熱點資料作為背景材料來設計的題目為數(shù)不少。高考將熱門話題融于試題之中，注重考查學生運用所學的理論知識，來分析、闡釋、評價、解決現(xiàn)實社會中存在的與地理有關的各種事物和現(xiàn)象的能力。因此，在日常的教學工作中，我們要及時收集和選擇有價值的時政資料，用已學過的知識、掌握的研究方法，來分析、判斷其發(fā)生的原因、產(chǎn)生的后果，并及時地將這些信息和分析的結果滲透到實際教學中去，拓寬學生的視野，開闊學生的思路，使學生更多地了解社會，關注發(fā)展，做到學以致用。

八、存在問題及今后努力方向

1、學生有效分差，尤其是女生，所以以后要把精力適當轉移到尖子生培養(yǎng)上來，定時和他們談心，給個別輔導。

2、創(chuàng)新意識不夠，下一步要多動腦思考，積極改變方法，促進教學水平提高。

3、學生補償練習不到位對每次考試中或課堂教學中出現(xiàn)的問題都要及時有針對性的補償練習。

地理個人工作總結 篇13

作為一名地理老師，我感到非常榮幸能夠為學生們傳授關于我們世界的知識和了解。在過去的一年里，我努力提高自己的教學能力和方法，以便更好地滿足學生的需求，并激發(fā)他們對地理學科的興趣。下面是我對過去一年工作的詳細總結。

我認為一個良好的教學計劃對于地理教學非常重要。我花了很多時間研究學生的需求和課程要求，制定了一套完整的教學計劃。這個計劃包括了每周的教學內(nèi)容安排、學生作業(yè)和評估標準。我保證每一堂課都能覆蓋到關鍵概念和重要知識，為學生提供一個全面的學習體驗。

我注重與學生之間的互動。我鼓勵學生們積極參與課堂討論，提出問題和分享自己的思考。通過小組討論和問題解答，我?guī)椭鷮W生們深入理解地理概念，并培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。我還引入了一些互動教學工具，如PPT和游戲，以增加學生們的參與度。

我認為實地考察對于地理學科的學習至關重要。我組織了幾次實地考察，帶領學生們親身體驗地理學科的應用。我們參觀了當?shù)氐牡匦翁卣鳌⑷宋木坝^和經(jīng)濟發(fā)展區(qū)域。通過這些實地考察，學生們不僅增加了對課堂所學知識的理解，還培養(yǎng)了他們的觀察和數(shù)據(jù)分析能力。

在提高學生學業(yè)水平的同時，我還注重學生的個別輔導。我發(fā)現(xiàn)每個學生的學習進度和學習方法都不同，因此我與學生和家長合作，制定了一些個別補充學習計劃。我與學生們一對一地進行討論和解答問題，幫助他們克服困難。我相信個別輔導能夠更好地滿足學生的需求，并激發(fā)他們的學習興趣。

除了教學和輔導工作，作為一名地理老師，我還積極參與學校的活動和社區(qū)服務。我組織了一次地理知識競賽，并參與了學校開展的環(huán)?；顒印＿@些活動不僅豐富了學生的課外生活，也促進了學生們對于地理學科的深入了解和關心。

通過過去一年的努力和工作，我看到學生們對地理學科的興趣不斷增長，他們的學習成績也有了顯著提高。學生們不再把地理學科看作一門晦澀難懂的學科，而是變得對于世界和環(huán)境更加關注。這是我最大的收獲和成就感。

通過這篇總結，我意識到還有許多可以改進的地方。在新的一年里，我計劃進一步提高我的教學技巧和知識水平，以提供更好的教學質量。我還會繼續(xù)組織實地考察和互動教學活動，以激發(fā)學生們對地理學科的興趣。我相信，通過我對地理學科的熱愛和執(zhí)教，我可以為學生們打開一扇了解世界的窗戶，并幫助他們成為全球公民。

地理個人工作總結 篇14

上學期，我有幸擔任高一地理備課組組長，一個學期以來，我們組齊心協(xié)力，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標，和諧共處，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力努力工作。在期末聯(lián)考中獲得了較好的成績。在此，一些做法與大家分享。

一、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力?！暗乩硎歉笨疲挥脤W”的思想在學生心里根深蒂固。新高一開學后，本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用晚自習和其他課余時間，積極引導學生轉變對地理學科的認識，讓學生主動學習，把學生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學生養(yǎng)成了課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

二、制定合理計劃并做好明確分工。我們組內(nèi)備課、上課精誠合作的同時，又分工明確，集體備課和個人備課相結合。在開學之初，我們就把任務到人：張永清老師和霍金紅老師負責導學案的編寫，王蘭和馮君玲兩位年輕教師負責課件制作，史愛霞老師和我負責各種練習。先上課的老師發(fā)現(xiàn)學教案有問題，馬上提出來，我們6個人共同修改，張永清老師和史愛霞老師有多年的教學經(jīng)驗，有相對多一點的資料，向大家提供素材，做到資源共享。我們共同出謀劃策，不論是誰，有什么新的想法，立即就說出來，我們共同完善每一個細節(jié)，充分享受合作的成果。

三、抓好教研的實效性。充分利用每天下午的教研活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案，提高教研活動的實效性，所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，充分利用教學專業(yè)報刊、雜志和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成了全組地理課的教學任務。

四、落實好聽評課制度。聽評課既是教研活動，又是科研活動。它在教學實踐和教學理論之間架起一座橋梁。我們組采取的是追蹤式聽評課，即追蹤聽課評課，即時反饋，即時矯正。其主要步聚是：教師講課——聽課評課——教師再講課——再聽課評課……經(jīng)過幾輪反復，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達到新課程改革的基本要求。追蹤式聽評課通過連續(xù)的解剖麻雀式的個案分析.幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題，不斷調(diào)整、修正自己的教學行為。

總之，一學期以來，我們地理組教師不僅注意自身素質的提高，而且始終以高標準嚴格要求自己。雖然在過去的一學期中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但是，我們也深深的知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，今后的工作中，我們將再接再厲，努力工作，為把地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗!

地理個人工作總結 篇15

這個學期我教初一兩個班的地理課，這是一個很困難的任務，我不僅要扎實同學的基礎學問，還應當培育他們的學習興趣以及增加他們對地理的信念，這就需要在平常的工作中進行總結。

同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。同學在課堂上留意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、大事紛繁簡潔，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起迅速而靈敏，難度大。針對這樣的狀況，我在教學中除了運用確定的技巧扎實他們的學問基礎，同時滲透著先進的學習觀念，讓同學體驗成功，培育自信;使同學養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維力氣。

首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細的教案。同時，我會特別留意導入的設計，由于這樣可以牢牢抓住同學的留意力，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣。其中可接受應用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理玩耍、地理大大事等趣味較強的教學方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，老師都以自己為中心，老師在講臺上講，同學在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高同學的學習興趣和主動性。今日，地理新課程標準的理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授學問要點。而是要教授對同學的生活及終身進展有利的地理學問。教學中，我主動地學習老老師和優(yōu)秀訓練工的先進閱歷，平常主動了解時事動向，學習各種學問，并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，可以調(diào)動同學的思維，活躍課堂氣氛，使同學成了學習的主人，真正把課堂還給了同學，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理學問的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、大事紛繁簡潔，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難。為避開陷入此局面，我在教學中運用學問性、趣味性、現(xiàn)實性相結合的原則。學問性是要求同學把握教科書上地理學問，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避開課堂教學的單調(diào)枯燥，為激發(fā)同學的學習興趣而行。學校同學驚奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，假如在課堂教學中時常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓同學多看、多聽之外，還能調(diào)動他們主動的學習興趣，活躍課堂氣氛，增加他們對學問的記憶。假如再適時地引導同學動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深同學對學問的理解，增加他們對學問的把握，更好地了解和生疏課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎，而且使同學對地理的興趣變濃。有人說“當學習布滿樂趣的時，才更為有效”。在興趣的基礎上，加上我時常性的表揚，同學學習的效果相當好。最終，課后時常找同學了解狀況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的看法，準時了解同學的'狀況，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質量，也讓同學的學之有效。高二地理教學工作總結復習期間，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎學問的識記，通過反復識記、理解與運用，實現(xiàn)對學問點的識記和讀圖題解題思路的培育，為期末考試做好充分的預備。事實證明，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步。

作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應當扛起責任，為同學負責畢竟。因此，必需樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和學問，不斷地在實踐中總結閱歷教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和訓練教學的力氣。隨著教學實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的消逝，要想自己成為一名真正合格的老師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會連續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結閱歷，查找不足，同時，將教學常規(guī)和教研活動結合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前細心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、相互溝通，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《地理個人工作總結15篇》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了地理工作總結專題，希望您能喜歡！