作為學(xué)生,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寫(xiě)作,寫(xiě)好作文。寫(xiě)作文的實(shí)質(zhì)是去感悟生活,用自己的筆去描繪生活的酸甜苦辣。優(yōu)質(zhì)的作文切忌文章主旨不鮮明。那么到底怎樣才能寫(xiě)好一篇作文呢?經(jīng)過(guò)搜索整理,小編為你呈現(xiàn)“習(xí)慣作文19篇”,更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
習(xí)慣就是由無(wú)數(shù)次的重復(fù)或練習(xí)而逐步固定下來(lái)變成自動(dòng)化了的行為方式。葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么,往簡(jiǎn)單地說(shuō),只有一句話(huà),就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!币苍腥苏f(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):播下一個(gè)行為,你將收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)??梢?jiàn),每個(gè)人的習(xí)慣都不是與生俱來(lái)的,而是后天長(zhǎng)期形成的。作為教師,身上肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,將會(huì)對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)乃至一生產(chǎn)生不可小覷的影響。如何培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,每位教師都有自己的智慧與策略,今天與大家分享我在幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣中常常遵循的幾條原則。
一、樹(shù)榜樣,滲透習(xí)慣
大家都知道“榜樣的作用是無(wú)窮的”“身教勝于言教”這樣的道理。在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過(guò)程中,榜樣發(fā)揮著“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。以前每天早上我到教室的第一件事就是打掃教室的講臺(tái),有時(shí)讓學(xué)生幫我洗一下抹布。早來(lái)的同學(xué)就這樣天天看著我用什么抹布擦,擦什么地方,從什么地方擦起,擦幾遍。入學(xué)大約兩個(gè)月的時(shí)間,我就收獲了驚喜——出現(xiàn)了幫我一起收拾的男孩。本來(lái)是自己無(wú)意的一個(gè)工作習(xí)慣,卻被學(xué)生留心觀(guān)察,模仿實(shí)踐。于是我趕緊抓住這難得的教育契機(jī),及時(shí)地在全班表?yè)P(yáng),樹(shù)立小榜樣幫助同學(xué),這之后又陸續(xù)涌現(xiàn)出一批關(guān)心同學(xué)、主動(dòng)勞動(dòng)的小伙子?,F(xiàn)在,早上的這些事兒幾乎輪不到我了,他們總是早早來(lái)到學(xué)校,留心觀(guān)察別人遺漏的細(xì)節(jié),做得井井有條。最難能可貴的是有七八個(gè)學(xué)生一年來(lái)能做到雷打不動(dòng)地做完這些事,我的習(xí)慣已經(jīng)潛移默化地成為了學(xué)生的習(xí)慣。
二、教方法,細(xì)化習(xí)慣
只要是好的,學(xué)生都有一份向往和追求。沒(méi)有不想具備好習(xí)慣的學(xué)生,只是在做事的過(guò)程中不知道怎樣做才能得到別人的稱(chēng)贊。我所教的學(xué)生年齡小,在教方法的時(shí)候就要注意細(xì)化要求,分解動(dòng)作。
“人有兩件寶,雙手和大腦?!爆F(xiàn)在的學(xué)生動(dòng)腦能力越來(lái)越強(qiáng),而動(dòng)手能力幾乎喪盡。因此,為了讓學(xué)生具備動(dòng)手勞動(dòng)的能力,從上學(xué)期開(kāi)始我進(jìn)行了一個(gè)大改革:放學(xué)后由學(xué)生自己打掃教室。學(xué)生早就習(xí)慣于衣來(lái)伸手飯來(lái)張口了,盡管有當(dāng)值日生的熱情,但卻沒(méi)有值日的能力。于是,我首先細(xì)化了值日生的安排,每個(gè)人都要參加值日,擔(dān)負(fù)起打掃的責(zé)任,將全班分成兩大組,每組中又按星期分成了5個(gè)小組,任務(wù)明確。接著就是手把手地教學(xué)生如何值日,擺桌椅時(shí)從哪一張桌子擺起,其他桌子如何與它對(duì)齊,橫行與地面上的哪條金線(xiàn)對(duì)齊,豎列以什么為參照物。教室前面大塊的地怎樣劃分為若干個(gè)小塊,從左到右一下一下地擦,遇到障礙物怎樣處理。打掃完畢拖布要洗幾遍,洗到什么程度,掃除工具如何擺放等。這個(gè)過(guò)程經(jīng)歷了1個(gè)多月的時(shí)間,現(xiàn)在我們班的`掃除幾乎不用我跟著,最晚做完值日的學(xué)生掃除的時(shí)間也能夠控制在25分鐘之內(nèi)。從教到扶再到放,一步步走來(lái),學(xué)生的勞動(dòng)能力得到了鍛煉和提高,勞動(dòng)習(xí)慣也漸漸形成。
三、重激勵(lì),潤(rùn)化習(xí)慣
學(xué)生最喜歡聽(tīng)的就是表?yè)P(yáng),最希望得到的就是獎(jiǎng)勵(lì)。因此在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中適時(shí)的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)就像植物生長(zhǎng)中陽(yáng)光的照耀、雨露的滋潤(rùn)一樣,可以鼓動(dòng)學(xué)生向上的情緒,挖掘潛在的能力,潤(rùn)化習(xí)慣的養(yǎng)成。
學(xué)生最令人頭疼的事情不是不聚精會(huì)神地上課,不是不能紋絲不動(dòng)地站隊(duì),更不是不規(guī)規(guī)矩矩地行走,而是不能認(rèn)真高質(zhì)量地完成課后作業(yè)。因此,在作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中,我主要遵循的就是激勵(lì)策略。這種激勵(lì)既有精神上的表?yè)P(yáng),也有物質(zhì)上的刺激。精神上的表?yè)P(yáng)包括:個(gè)人成長(zhǎng)卡,為自己的小魚(yú)贏(yíng)得粘貼;迷你小相框,為小組贏(yíng)得小磁扣,共同努力開(kāi)啟挑戰(zhàn)之旅占領(lǐng)城市。物質(zhì)上的刺激主要就是琳瑯滿(mǎn)目的學(xué)具,例如,作業(yè)完成得快,家長(zhǎng)可以發(fā)信息給我,第二天上課前我一定會(huì)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì);作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)的,批閱時(shí)我一定拿出手機(jī)拍照,及時(shí)發(fā)到班級(jí)的QQ群上,展示給所有的家長(zhǎng)、學(xué)生;能夠一直堅(jiān)持良好的作業(yè)態(tài)度的學(xué)生,我還會(huì)讓他拿來(lái)自己的照片貼在展板上,成為“書(shū)寫(xiě)之星”“七彩云 ”的主人。這些方式刺激著學(xué)生不斷地克服困難向好習(xí)慣邁進(jìn)。
四、促競(jìng)爭(zhēng),彰顯習(xí)慣
“物競(jìng)天擇,適者生存?!痹诔砷L(zhǎng)的道路上最能讓人獲得進(jìn)步的就是競(jìng)爭(zhēng)了。在班級(jí)中,我總愿意營(yíng)造一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。有的競(jìng)爭(zhēng)短期分勝負(fù),例如每周都進(jìn)行的小組評(píng)比;有的則長(zhǎng)期見(jiàn)分曉,例如展板中每個(gè)學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)。在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)生的各個(gè)方面得到了鍛煉與提高,習(xí)慣也在循序漸進(jìn)地養(yǎng)成。各個(gè)班級(jí)可能也會(huì)有這樣的競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比活動(dòng),但要想讓競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)發(fā)揮最大的效力,一定要不吝時(shí)間地定期評(píng)比,并及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成既不是一朝一夕、一蹴而就的事情,也不是鏡中花、水中月,它需要每一位教師耗費(fèi)精力、持之以恒,像跑馬拉松一樣長(zhǎng)期堅(jiān)持,學(xué)生好習(xí)慣的小苗才會(huì)茁壯成長(zhǎng)、受益終生!
如果在一天中你先做最重要的工作,那么在這之后你會(huì)感到更加輕松和容易。你會(huì)更加地感覺(jué)良好,而且當(dāng)你轉(zhuǎn)而處理其它任務(wù)時(shí)也會(huì)更加有信心。
如果你覺(jué)得以最重要的工作開(kāi)始有困難,你可以給自己設(shè)定一個(gè)在這項(xiàng)任務(wù)上花費(fèi)3分鐘的協(xié)議。之后如果你想的話(huà),可以停下來(lái)。但是一旦開(kāi)始你有可能就不想停了,反正我大多數(shù)情況就是這樣的。
所以開(kāi)始是這其中最難的部分,把它變得簡(jiǎn)單點(diǎn)。
在早上給你的伙伴、家庭成員、朋友或者同事一個(gè)真誠(chéng)的贊美吧,這不僅能令他或她這一天開(kāi)心,也會(huì)讓你變得陽(yáng)光些、快樂(lè)些。想想對(duì)你生命中的一個(gè)人你有什么可以感激,然后把這些事告訴他或她。
如果可能的話(huà),說(shuō)些那個(gè)人想不到的,他沒(méi)聽(tīng)膩了的話(huà)。比如說(shuō),你夸他欣賞音樂(lè)有品位或者對(duì)待動(dòng)物的方式很棒,這也許會(huì)比你贊美形象好或其他一些膚淺的事要更感動(dòng)他,更有力量。
與其去看新聞和報(bào)紙并使你的一天有一個(gè)消極甚至沮喪的開(kāi)始,還不如做些能激發(fā)你的事。閱讀一個(gè)或一些來(lái)自積極的、有趣的和令人振奮的博客或網(wǎng)站的信息,在能激勵(lì)你的書(shū)中,閱讀一個(gè)章節(jié)。
或是簡(jiǎn)單的,和你餐桌旁的人聊聊有意思的,溫馨的話(huà)。
你會(huì)怎樣開(kāi)始你一天中最早的那段時(shí)間呢?一個(gè)令你開(kāi)始擁有美好開(kāi)端的方法是,在你的床頭柜上放一個(gè)便簽提示,那會(huì)是你每天起來(lái)最早看到的物品之一。
這是一些可以寫(xiě)在便簽上的話(huà):
為快樂(lè)設(shè)一個(gè)低跨欄。寫(xiě)下來(lái):“今天我要為快樂(lè)設(shè)置一個(gè)低跨欄?!遍喿x這點(diǎn)并在這一天中將其放在心中。這點(diǎn)可以幫助你對(duì)事物更具感激。像食物、工作、天 氣、周?chē)娜撕鸵惶熘邪l(fā)生的一些事,都變成了我感到很快樂(lè)去擁有的東西而不是例行公事。一些小事情或者可能別人看成理所當(dāng)然的事,變成了我經(jīng)常停下來(lái)一段 時(shí)間去理解和感恩的事。
你生活中的4個(gè)優(yōu)先項(xiàng)。為了每天提醒你自己什么才是真正重要的,把你的注意力放在正確的地方十分必要。那么在今年對(duì)你來(lái)說(shuō)什么事是最重要的?工作中的一個(gè) 重要的項(xiàng)目是什么?你的家庭?改善你的社交生活?你的博客、文章、足球還是還債?好好想想然后在所有想到的選項(xiàng)中提煉出四個(gè)最重要的優(yōu)先項(xiàng)。
當(dāng)我慢下來(lái)些的時(shí)候,我就比較容易地能夠全神貫注,減低壓力,在第一次處理一些事情的時(shí)候能做得更好。工作起來(lái)也感覺(jué)更清楚,在繁忙的工作中也不會(huì)經(jīng)常卡住。
慢下來(lái)可能給我做得不夠的感覺(jué),但到一天結(jié)束的時(shí)候,通常會(huì)比保持高速工作時(shí)做的有質(zhì)量的工作更多。部分原因是因?yàn)檩^低的壓力程度會(huì)使我的頭腦清醒,即使在工作日下午的最后幾個(gè)小時(shí)也保持較高的活力。
我最喜歡在早餐后的一兩個(gè)小時(shí)后做一些無(wú)負(fù)重的運(yùn)動(dòng),通過(guò)每周這樣做2-3次,我提高了我的活力和荷爾蒙水平。這使我在每天剩下的時(shí)間里更輕松,也更果斷。內(nèi)在的困惑和緊張降低了,精神狀態(tài)也變得更樂(lè)觀(guān)了。
所以我強(qiáng)烈推薦在早晨做些運(yùn)動(dòng),如果你不能起早從家去體育館或健身房,也許你可以考慮走著或騎車(chē)去工作或上學(xué)。
這點(diǎn)會(huì)增加你的自尊。就像在你的道路上加一處泉水,至少這使我更快樂(lè)。
所以做你深深認(rèn)為是正確的事。
每個(gè)人都有屬于自己的好習(xí)慣,而這種習(xí)慣有時(shí)候也是一種很強(qiáng)大的力量。
觀(guān)察身邊的人,有的人愛(ài)看書(shū),從書(shū)本中獲取知識(shí)。因?yàn)樽x過(guò)許多書(shū),他們知道許多別人不知道的知識(shí),學(xué)習(xí)也非常好。正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,這就是智慧的力量。有一些同學(xué)有講衛(wèi)生的好習(xí)慣,每一天都把自己洗得干干凈凈,身體的抵抗力比較好,就不容易生病了。有一些同學(xué)有早睡早起的習(xí)慣,因?yàn)樵缢梢员WC每天睡夠9小時(shí),這樣對(duì)身體好,有利于我們的健康成長(zhǎng)。
當(dāng)然,我也有自己的好習(xí)慣。我不僅習(xí)慣早睡早起,還習(xí)慣每天運(yùn)動(dòng)。我每天都跳繩,希望自己能長(zhǎng)得高高的,這樣就能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)演員的夢(mèng)想啦。雖然我現(xiàn)在還是有點(diǎn)矮,但是我相信我一定可以長(zhǎng)高的!
看,好習(xí)慣就是一種力量。每一種習(xí)慣都和我們的生活息息相關(guān),所以養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的!
習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。
好習(xí)慣可以讓人終生受益,壞習(xí)慣則讓人追悔莫及。要想養(yǎng)成好習(xí)慣,得從小事做起。
我有許多好習(xí)慣,如;讀書(shū)·早晚刷牙·洗臉·洗腳·誠(chéng)實(shí)守信,對(duì)自己有信心。
我有許多壞習(xí)慣;一到放假就喜歡睡懶覺(jué),生活中比較懶,總是把房間搞得亂七八糟,也不喜歡收拾,還總是丟三落四。
只要我看到一本好書(shū),就恨不得一口氣把它讀完。在讀書(shū)的過(guò)程中,看到精彩的片段和好詞好句子,我都會(huì)記錄在筆記本上。要是遇到非常精彩的書(shū),可以用廢寢忘食來(lái)形容我,像《狐貍列那的故事》,《十萬(wàn)個(gè)為什么》……都是我最?lèi)?ài)讀的書(shū),也讓我受益匪淺。
讀書(shū),這種好習(xí)慣伴隨我一生。每個(gè)人都要養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。老話(huà)說(shuō)“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋“。不過(guò),金子可不是那么容易得到的,你必須付出勞動(dòng),努力的研究。讓好習(xí)慣伴隨我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
有些事,明知道是錯(cuò)的,也要去堅(jiān)持,因?yàn)椴桓市木瓦@么放棄;有些人,明知道是愛(ài)的,也要去遠(yuǎn)離,因?yàn)闆](méi)結(jié)局;有時(shí)候,我們明知道沒(méi)路了,卻還在前行,因?yàn)榱?xí)慣了。在錯(cuò)誤的方向上前行,究竟還能走多遠(yuǎn)呢,我情愿我是在原地踏步,起碼這也是一種進(jìn)步,即使不動(dòng)也不會(huì)越走越遠(yuǎn)。習(xí)慣了行走,卻忘記了方向。
以為蒙上了眼睛,就可以不見(jiàn)這個(gè)世界;以為捂住耳朵,就可以聽(tīng)不到所有的煩惱;以為腳步停了下來(lái),心就可以不再遠(yuǎn)行;當(dāng)心停下來(lái)的時(shí)候,為什么會(huì)有那么多的委屈無(wú)助,疑惑為什么會(huì)有這么多不公平,差距!可能就是追求的目標(biāo)吧,只是我不能理解
都說(shuō)一個(gè)人久了會(huì)上癮的,我只知道一個(gè)人久了,朋友會(huì)越來(lái)越重要,會(huì)越來(lái)越喜歡聽(tīng)歌,尤其是悲傷的.歌,會(huì)常忘記帶電話(huà),因?yàn)榕略俦粋?,懶惰去戀?ài),懶惰去了解人??傊?,一個(gè)人久了,除了寂寞點(diǎn)以外,還是蠻開(kāi)心的。
不想說(shuō)寂寞,因?yàn)榧拍臅r(shí)候太多,寂寞只有幾首悲傷的歌知道
為了少些寂寞,一天的一個(gè)人+一個(gè)人的生活告訴我,想象中的都太美好,那并不是我想要的生活。我迷茫了,是我的目標(biāo)太高太遠(yuǎn),是過(guò)去的某些東西久久不散,還是沒(méi)祈求到屬于我的那點(diǎn)緣分呢
可能是我太過(guò)認(rèn)真,所以才相信所謂的永恒,愛(ài)讓人恍神止不住不小心沉淪,時(shí)間不允許我傻傻的等,對(duì)自己多殘忍,起碼我要有分寸。
我放棄自己的感情源于我對(duì)對(duì)方?jīng)]感覺(jué),也許只是寂寞時(shí)想找個(gè)人陪而已,可最后還是傷了對(duì)方的心,我或許算不上是個(gè)好人,又或許是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的人吧。
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》讀后感心得感想范文:
我經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的閱讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》,了解良好的***我們的一生是具有非常重要的影響,也認(rèn)識(shí)到人際交流的重要性,我感覺(jué)在這一個(gè)月的閱讀中,我受益匪淺。
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》不僅是企業(yè)、組織機(jī)構(gòu),更是個(gè)人獲得自我提升的人生必修教材。讀者遍及工商、**系、軍、學(xué)、家等多個(gè)領(lǐng)域。改變?nèi)说乃季S方式和行為方式。
這種改變甚至幫助實(shí)現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大。它的作者是史蒂芬?柯維,柯維博士曾被《時(shí)代》雜志譽(yù)為”人類(lèi)潛能的導(dǎo)師”,并入選為全美二十五位最有影響力的人物之一。
在領(lǐng)導(dǎo)理論、家庭與人際關(guān)系、個(gè)人管理等領(lǐng)域都享有盛譽(yù)。因此,這本書(shū)對(duì)我們有很好的影響。
在這個(gè)月的閱讀中,我學(xué)到了主動(dòng)性是我們最基本的習(xí)慣。因此,我們做任何事都要主動(dòng),積極面對(duì)困難,堅(jiān)強(qiáng)時(shí)要堅(jiān)強(qiáng),決不半途而廢。在***:
首先,在自我管理的原則下,我們應(yīng)該有效地管理自己,抓住事情的關(guān)鍵,學(xué)會(huì)獨(dú)立,面對(duì)事情作出決定和積極的選擇,讀懂事后的想法,根據(jù)這些決定和選擇采取具體行動(dòng)。在第一章中,我學(xué)到了有效生活的基本原則。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵循這些原則,并將它們?nèi)谌胛覀冏约旱男腋裰?,從而享受真正的成功和持久的幸福?/p>
在第二章七個(gè)習(xí)慣的介紹中,我意識(shí)到我們的生活有很大的影響。
因?yàn)樗且回灥?,在不知不覺(jué)中,經(jīng)年累月影響著我們的品德,暴露出我們的本性,左右著我們的成敗。所以,我們應(yīng)該重視我們?nèi)粘I钪械牧?xí)慣,學(xué)***身上的好習(xí)慣,改正自身的壞習(xí)慣。在這一個(gè)月的閱讀,我感覺(jué)《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》對(duì)我?guī)椭艽?,閱讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》有利于開(kāi)闊我們的視野,提升我們的道德修養(yǎng)。
這真是很有意義的書(shū)籍。作者:潘文婷
小貼士:作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和能力的體現(xiàn)。寫(xiě)作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí),提高閱讀效率。
它離不開(kāi)對(duì)周?chē)挛锏挠^(guān)察。除了學(xué)習(xí)知識(shí)外,還要了解外面的世界,仔細(xì)觀(guān)察,認(rèn)真思考,勤奮實(shí)踐,這對(duì)提高作文水平是非常有幫助的。
每當(dāng)太陽(yáng)升起,伴著周?chē)拿字嗲逑?,一天的生活便從這里開(kāi)始
柔柔惺忪的睡眼,模糊的覺(jué)得昨晚又做噩夢(mèng)了。陽(yáng)光悄悄的潛入房間,一切都顯得那么靜謐。
走在擁擠的路上,每個(gè)紅綠燈下,記錄著為生活奔波的每一張臉。漸漸的習(xí)慣了上班路上的每一個(gè)檫肩而過(guò),就像人生,過(guò)客無(wú)數(shù),最多的連接只是禮貌的一個(gè)微笑,僅此而已。
打開(kāi)電腦,開(kāi)始一天的工作,慢慢的`也適應(yīng)了辦公室里舒適而緊張的生活。每當(dāng)順利的完成一份任務(wù),那種快樂(lè)的感覺(jué),只有自己能用心品味。
當(dāng)結(jié)束了一天的疲憊,華燈初上,街上的每一抹霓虹都顯得格外安詳??粗?chē)窗外穿梭的人群和車(chē)輛,聽(tīng)著廣播里唯美的音樂(lè),突然覺(jué)得自己似乎總是一個(gè)人,卻也習(xí)慣享受這份難得的安逸。
回到那個(gè)叫家的房子里,沒(méi)有媽媽做的晚餐,也沒(méi)有媽媽的關(guān)懷,什么都是那么的不自然。真的很想自己的那個(gè)家了一個(gè)小小的陽(yáng)臺(tái)成了我寄托心思的地方,習(xí)慣了一個(gè)人在那吹著風(fēng),聽(tīng)著音樂(lè),想著那個(gè)不該想的人
呵呵,一個(gè)人,習(xí)慣了,QQ在線(xiàn)只為了有人能陪我說(shuō)說(shuō)話(huà),看到期盼的灰色頭像靜靜的,失望隱身只為了不想被人打擾自己飄搖是思緒,悄悄的落淚,不愿拭去臉上的淚水,任由它們淋濕臉盤(pán),印著淡淡的淚痕,深深睡去
就這樣,習(xí)慣了,一個(gè)人的世界
“學(xué)會(huì)飯前便后洗手、每天帶好手帕、向老師問(wèn)好、排好隊(duì)有秩序地耐心等待、與同伴分享食物玩具等”這是我們對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的基本要求,相信孩子們也知道這些道理,但是不是真正能做到,就不一定了。
開(kāi)學(xué)這幾天,一直在強(qiáng)調(diào)孩子正確地洗手和漱口,所以也特別留意觀(guān)察他們。第一天,吃點(diǎn)心前特意關(guān)照,洗手時(shí)要兩手用力搓搓,洗完后用毛巾擦干,但還是有小朋友沒(méi)有這么做,直到點(diǎn)到他的名字,才重新去洗。漱口也是這樣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的幼兒無(wú)需提醒就會(huì)這么做,但沒(méi)有這些習(xí)慣的孩子還是需要老師更細(xì)致的觀(guān)察和提醒。
英國(guó)有句諺語(yǔ):“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。”這句話(huà)深刻地揭示了良好行為習(xí)慣對(duì)于人一生的重大影響。孩子的命運(yùn)從思想、行為開(kāi)端,但要落實(shí)于行為習(xí)慣之中。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福。幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的`重要時(shí)期,因?yàn)榱?xí)慣一旦養(yǎng)成之后,便用不著借助記憶,很容易很自然地就能發(fā)生作用了。注重這一時(shí)期良好習(xí)慣的培養(yǎng),是為他將來(lái)成功地走向社會(huì)壘下的第一塊堅(jiān)實(shí)的基石??梢?jiàn)在幼兒園培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣是多么重要。
根據(jù)有關(guān)調(diào)查說(shuō)明,幼兒良好習(xí)慣的形成有一定的規(guī)律:一是趨早性。即人的良好習(xí)慣萌發(fā)于幼兒期,宜從小培養(yǎng)。二是漸進(jìn)性。幼兒習(xí)慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,內(nèi)容由少到多,要求由低到高,逐步積累逐漸定型。三是反復(fù)性。幼兒在習(xí)慣形成過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)反復(fù),他們的行為起伏變化,表現(xiàn)不穩(wěn)定。而且,幼兒期善于模仿,容易接受外界影響和成人教導(dǎo),他們正處于從不知到知,從不會(huì)到會(huì)的關(guān)鍵期。作為幼兒教師,應(yīng)該了解幼兒的特點(diǎn),正確合理地培養(yǎng)他們,特別是對(duì)那些習(xí)慣不夠好的孩子,更加要耐心,細(xì)致,更重要的是堅(jiān)持幫助,同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,只有二者攜手共育才能更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
日積月累養(yǎng)成習(xí)慣,而如今習(xí)慣卻支配著我們。從次看出養(yǎng)成良好的習(xí)慣能夠?yàn)槲覀兇蛟焱昝牢磥?lái)。
要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,貴在堅(jiān)持。已經(jīng)有了良好的習(xí)慣,就要堅(jiān)持去做,如果放棄了,一切努力不就付之東流了嗎。
我曾聽(tīng)過(guò)別人說(shuō)過(guò)的這樣一句話(huà):今日的你,是你過(guò)去習(xí)慣的結(jié)果;今日的習(xí)慣,將是你明日的命運(yùn)。改變所有讓你不快樂(lè)或不成功的習(xí)慣模式,你的命運(yùn)將改變,習(xí)慣領(lǐng)域越大,生命將越自由、充滿(mǎn)活力,成就也會(huì)越大。
成功有時(shí)候也并非想像中的那么困難,每一天都養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,并堅(jiān)持下去,也許成功就指日可待了。每一天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣很容易,難就難在要堅(jiān)持下去。這是信念和毅力的結(jié)合,所以成功的人那么少,也就不足為奇了。
最后,我們也要把感恩當(dāng)成習(xí)慣。我們要懂得感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教導(dǎo)之恩,感謝同學(xué)們每次的幫忙,感謝身邊人每次的理解。如果人人都懷有一顆感恩的心那么世界將會(huì)變得完美,生活才會(huì)充滿(mǎn)樂(lè)趣。
那日日夜夜為我們操勞的父母,他們?cè)诠ぷ髦胁还苡卸嗫喽嗬郏麄儏s從不抱怨,在我們需要他們的時(shí)候,他們總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)。在我們年少時(shí),他們操碎了心。如今我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,在我們長(zhǎng)大的同時(shí)他們也在慢慢變老,所以我們要懷有一顆感恩的心,在我們放假時(shí)多陪陪他們,感謝父母的.養(yǎng)育之恩。
此刻我們來(lái)到了校園,雖然沒(méi)有父母的陪伴,但是班主任老師對(duì)我們的關(guān)懷無(wú)微不至。每當(dāng)有同學(xué)生病時(shí),老師總是親自照顧;每當(dāng)在生活中陷入困境的時(shí)候,老師總是會(huì)耐心的為我們解決困難;在學(xué)習(xí)中有很多的難題我們解決不了,老師總是認(rèn)真的為我們講解。老師就像我們的父母一樣,難道我們不就應(yīng)去感恩嗎?
在生活方面我們難免會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事情,但是我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,不想讓父母為我們操心,所以很少跟他們說(shuō)那些不開(kāi)心的事情。往往都是自己解決或者去尋求同學(xué)們的幫忙。如果一個(gè)人從來(lái)都不會(huì)得到別人的幫忙,那你務(wù)必會(huì)有很多煩惱。沒(méi)有誰(shuí)在生活中是不會(huì)遇到的困難的。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候你也就應(yīng)盡心盡力的去幫忙他們,所以我們要珍惜身邊的每個(gè)人。
如果一旦養(yǎng)成不好的習(xí)慣,那么后果也不堪設(shè)想。沒(méi)有合理的時(shí)間安排,亂七八糟、混亂不堪的生活,這對(duì)于你自己離成功的遠(yuǎn)近無(wú)疑有著明顯的后果。而此刻的我們正處于大學(xué)時(shí)期,可能受到的限制會(huì)少了一點(diǎn)。但我們依然不能放任自己,養(yǎng)成不好的習(xí)慣。應(yīng)明確我們肩上所承擔(dān)的職責(zé),努力成為最好的自己!
習(xí)慣每個(gè)人都有,但不同的習(xí)慣,做一件事也會(huì)有不同的結(jié)果,所以我們要養(yǎng)成好的習(xí)慣。而優(yōu)秀是一種習(xí)慣,擁有好的習(xí)慣,就是優(yōu)秀。好習(xí)慣,益終生。
所謂習(xí)慣就是一個(gè)人日常行為的反應(yīng),老人們常說(shuō):三歲看大,七歲看老,意思就是說(shuō)三歲就可以看出這個(gè)人大了什么樣,七歲就可以看出這個(gè)人老了什么樣,盡管有些偏博,但是我還是認(rèn)為有一定的道理,一個(gè)人的習(xí)慣決定一個(gè)人的行為,一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)讓一個(gè)人受益終生,盡管現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展的很迅速,盡管現(xiàn)在的孩子似乎很成熟,盡管現(xiàn)在的孩子可塑性極強(qiáng),但是從小養(yǎng)成的一種好的習(xí)慣會(huì)深入骨髓,在舉手投足之間都會(huì)流露出一種不一樣的氣質(zhì)。
曾經(jīng)看過(guò)一篇文章,好的習(xí)慣養(yǎng)成需要的是一種毅力,最少要經(jīng)過(guò)90天,只有從內(nèi)心里重視了,才會(huì)有意識(shí)的控制自己,把不好的習(xí)慣改正過(guò)來(lái),有很多的壞習(xí)慣不但會(huì)影響日常的生活,將來(lái)工作了也會(huì)受到很大的影響,試想哪個(gè)單位會(huì)用一個(gè)整天滿(mǎn)不在乎,馬馬虎虎,丟三落四的人,可以原諒一次,原諒二次,但是不可能再原諒很多次,如果是商業(yè)機(jī)密,如果是國(guó)家機(jī)密,這樣的人怎么能勝任呢。
一直和女兒都是這樣說(shuō),可她卻總是滿(mǎn)不在乎,我記得自己小的時(shí)候??匆粋€(gè)動(dòng)畫(huà)片,里面的馬小虎就是個(gè)“小馬虎”,很小的時(shí)候老師說(shuō)父母說(shuō)都不頂事,有一天自己做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到自己長(zhǎng)大了,成了樓房設(shè)計(jì)專(zhuān)家,設(shè)計(jì)的樓房很漂亮,也很高,但是就是一馬虎沒(méi)有設(shè)計(jì)上電梯,同學(xué)們組織活動(dòng)還要帶上很多東西,極其的不方便,聽(tīng)著同學(xué)們的怨言,馬小虎真的感覺(jué)到不好意思,自己的一個(gè)疏忽,給多少人帶來(lái)了不便,由于他的處處失誤,最后險(xiǎn)些釀出大禍,他也被噩夢(mèng)驚醒,他開(kāi)始反思自己的一言一行,看似不起眼的一個(gè)小動(dòng)作卻能反映出一個(gè)人的思想,雖然是一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,卻反映出很深的道理,盡管一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成的不易,但是為了有一個(gè)好的人生,還是和不好的習(xí)慣告別。
一直覺(jué)得,一個(gè)人可以沒(méi)有很淵博的知識(shí),但是卻要有一個(gè)良好的習(xí)慣,無(wú)論走到哪里都要做一個(gè)受歡迎的人,記得去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,老師也在講,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣不次于輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),有了一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,自然就會(huì)提高成績(jī),磨刀不誤砍柴工,沒(méi)有一個(gè)良好的行為習(xí)慣,再聰明的人時(shí)間久了也不會(huì)有所成就,而培養(yǎng)了一個(gè)良好的習(xí)慣,即使很普通的一個(gè)人,也會(huì)在日積月累的經(jīng)驗(yàn)上堆積出自己的成功,只可惜每次用心的去講,孩子總是不以為然,也許有一天她會(huì)后悔自己的行為,但是那時(shí)候卻為時(shí)已晚。
自己也曾經(jīng)知道堅(jiān)持的滋味,也知道需要多大的毅力,人都是有惰性的,都知道懶散些更隨意,可是這個(gè)社會(huì)不需要懶散,歷史的車(chē)輪每天都在前進(jìn),懶散些是自由了自己,可是離淘汰自己的'日子不遠(yuǎn)了,如今的社會(huì)做人都要與時(shí)俱進(jìn)了,怎能不克制一下自己的行為,怎能不讓自己養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,盡管很難,盡管不容易,但是當(dāng)有一天受益的時(shí)候,才會(huì)真的體會(huì)到它給你的人生怎樣的精彩,但凡成功的人士,或多或少的都得益于自己的好習(xí)慣,它是一種潛移默化的成功,是一種厚積的勃發(fā),一種潛質(zhì)的積累。
好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,需要的是很長(zhǎng)的持久力,當(dāng)堅(jiān)持變成一種習(xí)慣的時(shí)候,你就會(huì)覺(jué)得很輕松,繼而就會(huì)覺(jué)得是一種享受,會(huì)在這種享受中度過(guò)自己的一生,慢慢的品味好習(xí)慣帶給自己的一切一切,如魚(yú)得水,在生活的海洋中暢游,盡管我發(fā)自?xún)?nèi)心的想法女兒不一定能明白,但是還是要把心中所想變成文字,對(duì)她對(duì)我或許都是一種鞭策。
關(guān)于習(xí)慣成就成功的隨筆:優(yōu)秀是一種習(xí)慣
習(xí)慣成自然,自然則成功?!}記
每個(gè)人從降生那刻起就有自己獨(dú)有的習(xí)慣,無(wú)論是健康之人或是身體有點(diǎn)兒缺陷的人,習(xí)慣——是每個(gè)人擁有的必不可少的“名詞”。
而習(xí)慣是如何產(chǎn)生的——環(huán)境、家庭、朋友以及接受的教育……這一系列的變故都影響著一個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成。打個(gè)比方,兩個(gè)人出生在同樣的環(huán)境中,可以一方注重教育與習(xí)慣的養(yǎng)成,另一方則是采取“放養(yǎng)”的方法,在這種情況下過(guò)了相同的時(shí)間將雙方進(jìn)行對(duì)比,差別自然就大了,這也是我們實(shí)驗(yàn)中常用的“控制變量法”——只要有一個(gè)條件的不同,就會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果天差地別的后果。
曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看過(guò)一篇文章——是講一個(gè)記錄明星父子日常生活的.一個(gè)綜藝節(jié)目中的富二代與現(xiàn)實(shí)中的富二代進(jìn)行對(duì)比的。節(jié)目中的小男孩——身為明星的父母雖然名氣大而又十分有錢(qián),但他對(duì)此也不引以為傲,認(rèn)為這是自己驕傲的資本。而是用自己的一舉一動(dòng)證明著自己所擁有的教養(yǎng)——用餐禮儀、為人處世、言行舉止都被攝影機(jī)記錄了下來(lái),放在了網(wǎng)絡(luò)中讓大家點(diǎn)頭稱(chēng)贊。盡管對(duì)于這個(gè)五六歲的小男孩來(lái)說(shuō),這不過(guò)是從小在父母的教育下不知覺(jué)所形成的習(xí)慣,但他已經(jīng)贏(yíng)了許多同齡人甚至于自以為風(fēng)度翩翩的大人。轉(zhuǎn)眼再看同樣是富二代的同齡男生,自幼就被家里寵的“捧在手中怕摔了,含在口中怕化了”,習(xí)慣就是在這個(gè)時(shí)候養(yǎng)成了。隨著時(shí)間的推移,他良好的習(xí)慣就未養(yǎng)成,一輩子都在“酒肉天地”之中度過(guò)。
當(dāng)你形成了習(xí)慣,一個(gè)良好的習(xí)慣,在“人生”這一場(chǎng)賽事中你用一記漂亮的三分贏(yíng)得了掌聲。
就好比每天認(rèn)真書(shū)寫(xiě)一篇作文,無(wú)關(guān)篇幅無(wú)關(guān)題材。當(dāng)時(shí)間慢慢的流逝,你將如今隨手寫(xiě)的作文與以前拿出來(lái)作對(duì)比,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):原來(lái)自己以前的進(jìn)步空間是如此之大。原來(lái)寫(xiě)一篇作文就倍感煩躁的你,如今卻是信手拈來(lái),書(shū)寫(xiě)也進(jìn)步了不少——這邊是養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣所擁有的成功。
就算是孔子那般的圣人都依靠著習(xí)慣造就了他。每日及時(shí)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及反省自身的過(guò)失,在這種情況的養(yǎng)成下,中國(guó)——才有了儒家的出現(xiàn)與發(fā)揚(yáng),有了那么多大文豪的出現(xiàn)。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣,當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成了,成功也在悄悄的向你靠進(jìn)。
為什么說(shuō)習(xí)慣是一種力量呢?是因?yàn)轲B(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣,會(huì)讓你終生難忘。
我原來(lái)經(jīng)??词謾C(jī),玩電腦,樓上的姨姨說(shuō)“養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,不要經(jīng)常玩手機(jī)和電腦,那樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降,視力也會(huì)下降,我聽(tīng)后感覺(jué)很慚愧,下定決心要改掉這個(gè)壞毛病,我保持了一個(gè)星期不玩手機(jī)和電腦,在很想玩的時(shí)候只要想起那句話(huà),我就會(huì)打消這個(gè)玩手機(jī)的念頭。
保持了一個(gè)月,我終于改掉了這個(gè)壞毛病。習(xí)慣會(huì)常常在你的手邊,比如:生活中的一些小例子:回到家之后先做作業(yè),不經(jīng)常玩電腦和手機(jī),每天都堅(jiān)持讀書(shū)等。這都是生活中的一些小例子。
只要我們把這個(gè)壞毛病改掉,就會(huì)有良好的習(xí)慣,終生難忘。有一個(gè)好習(xí)慣,我們可以去感染那些身上有壞毛病的人,讓他們也有好習(xí)慣。雖然改掉很難,但是改掉后我們會(huì)感覺(jué)很開(kāi)心,因?yàn)槭郎蠠o(wú)難事,只怕有心人。讓我們一起改掉身上的壞毛病,接受新的一片天地吧!加油!
許多人埋頭苦干卻不知所為何來(lái),到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)追求成功的階梯搭錯(cuò)了邊,卻為時(shí)已晚。掌握真正的目標(biāo),凝聚繼續(xù)向前的動(dòng)力。
要想做一名成功人士,創(chuàng)造卓越的成就,就必須從培養(yǎng)良好的個(gè)人習(xí)慣著手。
1、積極主動(dòng)的態(tài)度
人都有選擇的自由,積極主動(dòng)去面對(duì)各種問(wèn)題,“我不會(huì)?!薄拔也荒?。”“我遲到是因?yàn)?。”“沒(méi)辦法?!比丝偸菚?huì)為自己的行為找借口。
成功的人為自己的行為及一生所做的選擇負(fù)責(zé),有自己的態(tài)度去應(yīng)對(duì)外界環(huán)境,致力于實(shí)現(xiàn)有能力控制的事情,而不是被動(dòng)地憂(yōu)慮那些沒(méi)辦法控制或者難以控制的事情。
個(gè)人行為取決于自身,要?jiǎng)?chuàng)造有利的`環(huán)境。
2、忠誠(chéng)于自己的人生計(jì)劃
人在路途中總有迷茫的時(shí)候,徘徊無(wú)措,選擇困難。人要懂得設(shè)計(jì)自己的未來(lái),知道自己想要什么,想成為什么樣的人,以終為始,全力以赴!
3、選擇不做什么更難
人生時(shí)間有限,但是事情一件也不少,不要想著什么都要做,要懂得選擇,什么要做,什么不做,要事第一!
4、遠(yuǎn)離角斗場(chǎng)的時(shí)代
不要想著不是你死就是我活,你輸我贏(yíng),現(xiàn)在的社會(huì)講究雙贏(yíng),在人際關(guān)系中培養(yǎng)互利關(guān)系,朋友圈就會(huì)越來(lái)越廣,當(dāng)然做人前提要真誠(chéng),正直,成熟,否則做不成大事。
5、換位思考的溝通
想要?jiǎng)e人理解你,首先你要理解別人。不要把自己的觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)加給對(duì)方。人總是急于表達(dá),卻忽視了傾聽(tīng),多聽(tīng)聽(tīng)別人的想法,參考經(jīng)驗(yàn),選擇對(duì)你有利的,會(huì)給你的思維錦上添花
6、1+1>2
集思廣益,威力無(wú)比,眾人拾柴火焰高,個(gè)人能力畢竟有限,合眾人之力,總比一個(gè)人折騰強(qiáng)。當(dāng)然凡事都有例外,但是普遍是這樣
7、身心平衡
鍛煉身心,靜思內(nèi)省,堅(jiān)定信念。
人最值得的投資就是自己!擁有財(cái)富,并不代表有永遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)保障,擁有創(chuàng)造財(cái)富的能力才真正可靠。
放不下的習(xí)慣
每個(gè)人都有一種習(xí)慣和責(zé)任,有人為了孩子操了一輩子心,有人為了家庭奮斗一生無(wú)怨無(wú)悔,有人則照顧家人丟失了很多美好。
對(duì)于父母,不管孩子多大,是否已長(zhǎng)大、或已成家,在父母眼里我們都是小孩子,無(wú)論多么成熟,多么事業(yè)有成,父母還是會(huì)擔(dān)心,天冷有沒(méi)有穿衣,有沒(méi)有按時(shí)吃飯,妻子或丈夫?qū)δ愫貌缓?而這種是多年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣,已經(jīng)叫人放不下。
我身邊有位老板,我是他的員工,他是一個(gè)事業(yè)有成的人,家里也有妻子和孩子,不過(guò),不管我老板如何忙,總會(huì)按時(shí)回家給妻兒做飯,當(dāng)他的妻子來(lái)電話(huà)時(shí),不論老板是否在會(huì)議中,他都會(huì)第一時(shí)間接起,而且語(yǔ)氣很是溫柔,這讓我對(duì)老板的印象更是加深,因?yàn)楝F(xiàn)在沒(méi)有幾個(gè)會(huì)把家庭放在第一位,而很多事業(yè)有成的人,大多數(shù)都把妻子放在一邊,可以用愛(ài)上一個(gè)不回家的人,等待一扇不開(kāi)啟的門(mén)來(lái)形容,我的老板愛(ài)家也愛(ài)他的妻子,但我相信,這更是一種放不下的習(xí)慣。
李薇從小照顧她的家人,很小的時(shí)候擔(dān)起了不該擔(dān)起的'家庭責(zé)任,以至于多年來(lái)她沒(méi)有同學(xué),沒(méi)有朋友,更沒(méi)有自己的私人空間,總是離不開(kāi),放不下,別人在聚會(huì)時(shí),她在照顧家里,別人旅游時(shí),她在照顧家里,她也及其渴望可以像其她女孩子那樣想玩就玩,來(lái)場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行,也想像其他女孩可以自私一點(diǎn),問(wèn)家里要錢(qián),可是她沒(méi)有,她不忍心看父母勞累,更是承擔(dān)了一切一切。為什么她不會(huì)像其她女孩一樣,正因?yàn)樗嗄甑恼疹櫦依?讓她養(yǎng)成了一種放不下的習(xí)慣,因?yàn)樗勒娴淖运狡饋?lái),父母會(huì)有多累。
人的一生要感謝父母把我們養(yǎng)大,也要感謝愛(ài)人的責(zé)任與關(guān)懷,更要感謝自己對(duì)朋友,愛(ài)人,對(duì)家人放不下多年的習(xí)慣與堅(jiān)持!人間有愛(ài),所以美好!
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習(xí)慣是一種力量,要從小養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,比如生活中,在學(xué)校里,都要有一個(gè)好的習(xí)慣。不管是人生中最重要的之一,用一件小事,來(lái)說(shuō)習(xí)慣的重要性。
在一個(gè),明媚的早晨。我和我的朋友去,廣場(chǎng)玩。突然看到了一位女生,看起來(lái),十二歲。主動(dòng)彎腰撿起了,地上的香蕉皮,放進(jìn)了垃圾桶里。
之后我主動(dòng)跟她交朋友,我覺(jué)得她是我們的榜樣,她值得我們?nèi)W(xué)習(xí),她開(kāi)心的,跟我做了朋友。
從那以后,她還跟我說(shuō),養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣非常重要,讓我養(yǎng)成一個(gè)好的'習(xí)慣。我開(kāi)心地答應(yīng)了她,還說(shuō)我要以他為榜樣。養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。
每個(gè)人都要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,像那位,女生一樣養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。同學(xué)們!你們想??!世界上就是有了種種的好習(xí)慣,才變得這么的美好,大家都要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。
清晨,秋天細(xì)雨纏纏綿綿,慵懶的人兒睜開(kāi)眼打了個(gè)哈欠,心里不由自主輕嘆——難得清閑。被窩暖暖的,聆聽(tīng)瞌睡蟲(chóng)的召喚再次入眠。
過(guò)了好一會(huì)兒,他們來(lái)了,悉悉索索開(kāi)始組裝什么東西一樣。讓?xiě)邢x(chóng)再睡一會(huì)吧,反正有人起床看屋了。
這時(shí),男人吩咐女人去附近買(mǎi)小配件,女人二話(huà)沒(méi)說(shuō)就去了。女人空著手回來(lái)男人有些不解的問(wèn):“你怎么沒(méi)買(mǎi)?”
“沒(méi)有了!”
女人的語(yǔ)氣硬生生的,男人的沉默不語(yǔ)似乎觸動(dòng)了她敏感的神經(jīng)。女人接下來(lái)的回答自認(rèn)為是合理又霸氣:“媽的,這點(diǎn)小東西要十塊錢(qián),老子X(jué)L了!挨鄰壁近(鄰居)的送給我又啷個(gè)了?”
“你這人怎么這樣子?”
“本來(lái)就是嘛,抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)?!?/p>
“現(xiàn)在用什么裝???”
“自己騎車(chē)去街上買(mǎi)呀!”
事已至此,男人只能騎車(chē)去街上了。
對(duì)于女人,曾經(jīng)有過(guò)一次逛街的經(jīng)歷,結(jié)伴同行還有她的.母親跟弟妹。給人印象最深刻的是弟妹挑選一款錢(qián)包,旁邊的她笑靨如花還帶幾分撒嬌:“弟妹,幫我也買(mǎi)一個(gè)嘛,好不好?”
“你想要就挑一個(gè)了。”
“呵呵,要的?!?/p>
錢(qián)包付了錢(qián),弟妹看到店里新款的包,瞧瞧這個(gè),摸摸那款。見(jiàn)機(jī)行事的她腦袋瓜一轉(zhuǎn),說(shuō):“弟妹,你買(mǎi)了新包包,就把你現(xiàn)在背這個(gè)給我哈?!?/p>
“嗯?!?/p>
同命相連的兩個(gè)人,不是一家人就不進(jìn)一家門(mén)。一次男人出門(mén)干活,自己吃飯問(wèn)題已在朋友那兒解決了。可是天黑他回到家,房東家樓下在請(qǐng)人吃飯,他的孩子卻一個(gè)人在樓上看電視,詢(xún)問(wèn)得知孩子沒(méi)有吃飯。男人想著想著,一個(gè)電話(huà)打給父母。老母親再把電話(huà)打給自己另外的孩子,說(shuō)話(huà)時(shí)聲音有些哽咽:“孩子,你們想想辦法吧。他們家的孩子可憐!”
“媽?zhuān)鷦e著急啊。問(wèn)題是可以解決的?!?/p>
一件小事就讓家里所有人都知道他是多么的不易!男人的英明在于利用父母的號(hào)召力,哪怕是半夜三更。
習(xí)慣成自然并非偶然。當(dāng)然,沒(méi)有別人的經(jīng)歷我們不能妄下評(píng)論!但對(duì)他們而言,因?yàn)榻?jīng)歷一些坎坷,加上多子多福對(duì)中國(guó)步入老年化做出了貢獻(xiàn)。父母憐憫,至親謙讓?zhuān)H戚長(zhǎng)輩常常將“同情”二字掛在嘴上。久而久之,思想上發(fā)生了質(zhì)的變化!
曾經(jīng),一位男士說(shuō)出了這樣一句心里話(huà):“我老婆家姊妹三個(gè)。兩個(gè)小舅子家,一個(gè)家有錢(qián),一個(gè)家是雙職工(有權(quán)),就我們是務(wù)農(nóng)的。他們兩兄弟要是不買(mǎi)我老婆賬,我老岳父就沖他們?nèi)?。不但目的誓不罷休!”
其實(shí),虧這東西不是所有的人都愿意吃。至親N度的謙讓因?yàn)檠獫庥谒?,或者是迫于某種壓力的分擔(dān)。但并不代表世人都得賦予你同情心。
做幼教工作的過(guò)程中,有極讓人開(kāi)心的事情,如孩子們的純真,可愛(ài),無(wú)邪;也有很郁悶的事情,如工作壓力大,瑣事太多,勞動(dòng)強(qiáng)度大等。也許因?yàn)檫@些事情有時(shí)使我們煩悶至極,經(jīng)常感到很郁悶,如果這些情緒只會(huì)使我們郁悶倒也無(wú)妨,更可怕的是如果控制不好,它會(huì)禍及無(wú)辜的孩子們。
記得有心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教學(xué)的成功和失敗,“我”是主要因素,我個(gè)人采用的教學(xué)方法和情緒,是影響學(xué)習(xí)氣氛的主要因素,由此可見(jiàn),作為一名幼兒教師,在工作過(guò)程中情緒的對(duì)孩子們身心發(fā)展的影響是可想而知的,那么幼兒教師如何才能控制好自己的情緒呢?現(xiàn)在有幾點(diǎn)心得與大家分享,首先,幼兒教師要將幼兒園視為特定環(huán)境,自覺(jué)規(guī)范和調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài),久而久之,就會(huì)形成一種情緒轉(zhuǎn)變的心理機(jī)制。
其次,情緒具有可控性。優(yōu)秀教師總是能夠控制好自己的情緒狀態(tài),他們“從來(lái)不讓自己有憂(yōu)愁的神色和抑郁的面容,甚至有不愉快的.事情,生病了,也不在兒童面前表現(xiàn)出來(lái)”。當(dāng)一個(gè)教師經(jīng)常做到只要是處在教育情景中、處在師幼交往中,就主動(dòng)地控制自己的不良情緒,自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)情緒轉(zhuǎn)變,以快樂(lè)、飽滿(mǎn)和振奮的情緒去感染幼兒,長(zhǎng)此以往,他就可能逐步形成一種特定的職業(yè)習(xí)慣。
教師的語(yǔ)言應(yīng)該是富于情感的,她的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著教師對(duì)幼兒的無(wú)限深情與關(guān)愛(ài);教師的表情應(yīng)該是快樂(lè)和自信的,這種表情的自然流露猶如甘泉淌入孩子們幼小的心田,強(qiáng)烈地感染、豐富著他們的情感世界。如果幼兒教師平時(shí)不善于開(kāi)發(fā)表情資源,不善于在教育活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情藝術(shù),她的教育活動(dòng)就難以深入孩子們的童稚世界,也難以將人類(lèi)最美好的真情和友愛(ài)植入幼兒心靈世界的深處。
總之,擁有工作是幸福的。開(kāi)放自己,不再以教師和成人的心情為視角,更細(xì)心地觀(guān)察了解孩子的情感,不斷反思自己的行為,成為孩子及時(shí)的需要;不斷學(xué)習(xí),調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),以適應(yīng)孩子的發(fā)展需要。這樣,我們就不再迷茫,也不再怨天尤人,我們把工作變成一種追求,一種快樂(lè)的生活方式。
“讓道歉成為一種習(xí)慣,學(xué)會(huì)道歉和學(xué)會(huì)接受道歉”
對(duì)原諒,我們有著普遍的需求。
每個(gè)人都生活在一定的關(guān)系中,誰(shuí)也避免不了在人際交往時(shí)傷害別人或者被別人傷害。盡管大多數(shù)傷害是無(wú)意的,但學(xué)會(huì)道歉和學(xué)會(huì)接受道歉,仍然是打開(kāi)通向原諒和恢復(fù)關(guān)系大門(mén)的最有效的鑰匙。
但是,“道歉”一詞在中國(guó)文化中的傾向,往往是與“錯(cuò)”聯(lián)系在一起的,好像道歉就意味著犯了錯(cuò)誤。很多父母教育孩子:做錯(cuò)事必須道歉!但他們多次用惡語(yǔ)傷害孩子卻從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)什么,因?yàn)樗麄兒ε率プ鳛榧议L(zhǎng)的權(quán)威感。在學(xué)校,如果發(fā)生老師向?qū)W生道歉的事,很快傳開(kāi)的將是“某老師承認(rèn)犯了錯(cuò)誤”,而非“老師為學(xué)生做出道歉的榜樣”。另外,在我們的習(xí)慣中,道歉也成為責(zé)任劃分的依據(jù),比如馬路上兩車(chē)相蹭,主動(dòng)下車(chē)道歉的司機(jī)理所當(dāng)然地被認(rèn)為是事故的責(zé)任方,因?yàn)椤叭绻麤](méi)錯(cuò)為什么要道歉呢”。
更嚴(yán)重的是,道歉還常常被視作軟弱和失敗的表現(xiàn),讓道歉者感到失去自尊。一些夫妻在出現(xiàn)沖突后,雙方首先想到的,都是通過(guò)指責(zé)對(duì)方來(lái)為自己辯護(hù)。哪怕有些心虛,嘴上也決不肯吃虧,而是千方百計(jì)地找借口:“要不是你先說(shuō)……我也不會(huì)……”主動(dòng)“示弱”的事誰(shuí)都不愿去做。
可是,人與人的交往又怎能沒(méi)有磕磕碰碰呢?
婚姻、家庭、同事、朋友間的矛盾和沖突都需要有人來(lái)承擔(dān)責(zé)任。如果誰(shuí)都不愿道歉,后果將是關(guān)系冷漠、疏遠(yuǎn),甚至破裂。特別是在家庭中,父母或配偶“偶然的無(wú)心的傷害全都為了愛(ài)”——這樣的例子俯拾皆是——如果沒(méi)有及時(shí)處理,而是任由裂痕停留在關(guān)系中,當(dāng)事人難免會(huì)感到憤怒。一旦憤怒積聚成怨恨,有些人就會(huì)選擇極端的方式,讓傷害自己的人為他們的行為付出代價(jià)。很多家庭破裂和青少年犯罪的案例讓我們想到:當(dāng)初如果丈夫或妻子給對(duì)方一個(gè)原諒自己的機(jī)會(huì),如果傷害孩子的父母能夠真誠(chéng)地表示歉意,悲劇可能就不會(huì)發(fā)生了。
不愿意主動(dòng)道歉,有可能是受了傳統(tǒng)觀(guān)念的影響,也可能是對(duì)道歉的理解存在誤區(qū),而最主要的原因,可能是不少成年人從小就沒(méi)有建立起向別人道歉的習(xí)慣。蓋瑞·查普曼博士提醒說(shuō):“孩子在很小的時(shí)候就能學(xué)會(huì)道歉的語(yǔ)言,隨著年齡的`增長(zhǎng),他們對(duì)道歉的重要性會(huì)有更深的領(lǐng)悟和理解,為今后的道德和人際關(guān)系發(fā)展奠定基礎(chǔ)?!?/p>
因此在家庭教育和學(xué)校教育中,父母和教師要大膽嘗試以表達(dá)道歉來(lái)承擔(dān)責(zé)任。我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn):在真誠(chéng)地向別人道歉之后,我們經(jīng)常會(huì)收獲到同樣來(lái)自對(duì)方的歉意。而最重要的是,讓孩子們從成年人的道歉語(yǔ)言中學(xué)會(huì)該如何處理人際沖突,學(xué)會(huì)表達(dá)歉意。
事實(shí)上,道歉不僅不會(huì)使人“丟面子”,而且還能幫助提升人的自尊。經(jīng)常向孩子講述自己道歉的經(jīng)歷,引導(dǎo)他們明白道歉實(shí)際上是在為自己的行為負(fù)責(zé)任,并且?guī)椭麄円庾R(shí)到道歉對(duì)維持良好人際關(guān)系的必要性,這些都是父母?jìng)儜?yīng)該且必須給予孩子的積極影響。
道歉的藝術(shù)雖然不那么簡(jiǎn)單,但是人們可以學(xué)會(huì),而且值得去學(xué)。真誠(chéng)道歉的人才可能得到真正的原諒。當(dāng)?shù)狼赋蔀橐环N生活方式的時(shí)候,我們都會(huì)得到所需要的接納、支持與鼓勵(lì),品嘗到道歉的益處。
兒子從上個(gè)月的漫長(zhǎng)的、也是幸福的、愉悅的。
重新翻看著兒子所寫(xiě)的30篇小日記,其中,有對(duì)周遭人和事的記敘,有靈感涌動(dòng)時(shí)原創(chuàng)或仿寫(xiě)的小詩(shī),也有閱讀某本書(shū)后的諸多感想,還有信手涂鴉的小寫(xiě)繪,形式多樣,風(fēng)格不一。
兒子一年級(jí)時(shí),就有引導(dǎo)孩子動(dòng)手寫(xiě)日記的想法,但兒子只愿口述,不愿手寫(xiě),我怕過(guò)于強(qiáng)迫會(huì)引發(fā)他對(duì)寫(xiě)作的恐懼。無(wú)奈之下,只好用心記錄著兒子偶爾的口述小創(chuàng)作。雖然兒子口述的文章有模有樣,但我清楚地知道,由口述過(guò)渡到手寫(xiě),其間還有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。除了堅(jiān)持陪孩子閱讀,慢慢引導(dǎo)外,我沒(méi)強(qiáng)迫他一定要寫(xiě)日記。直到上個(gè)月他和小城老師在QQ上約定,還有緊接著班主任雷老師與他的一次談話(huà),讓他真切意識(shí)到寫(xiě)日記的重要性后,他才真正開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)日記。
小城老師在點(diǎn)評(píng)小孟的日記時(shí)說(shuō):“寫(xiě)日記的方式很多,其實(shí)就是小小作文哦??梢苑砰_(kāi)心情寫(xiě),放開(kāi)膽量寫(xiě);想寫(xiě)長(zhǎng)些就寫(xiě)長(zhǎng)些,想寫(xiě)短些就寫(xiě)短些;就像騎著心愛(ài)的馬兒,信馬由韁,或疾或緩,或馳或住,一切任你做主哦?!边@段話(huà)讓我和孩子受益匪淺。于是,我不再苛求兒子每篇日記的長(zhǎng)短,也不再苛求每篇日記的品質(zhì),一切任由兒子自己做主,自由發(fā)揮,我只是做一名“顧問(wèn)”,用各種各樣的方式激勵(lì)他前行,耐心地引導(dǎo)著,靜靜地等待著,默默地堅(jiān)持著……
有時(shí)兒子寫(xiě)著寫(xiě)著會(huì)吵著手疼,那就暫且擱筆,在標(biāo)題后面標(biāo)上“(一)”,明天繼續(xù)寫(xiě)“(二)”,其中“給博友‘四月妮妮’的一封信”,“不信守承諾的哥哥”都是分兩次,分?jǐn)偟剿奶斓娜沼浲瓿傻?。不是我在縱容孩子,增長(zhǎng)他的惰性,而是設(shè)身處地站在孩子的立場(chǎng)上考慮,對(duì)于剛剛開(kāi)始寫(xiě)日記的他,如果過(guò)于嚴(yán)格要求,會(huì)無(wú)形中扼殺他繼續(xù)前行的積極性,也會(huì)在某種程度上增強(qiáng)他對(duì)寫(xiě)日記的恐懼。在我看來(lái),先培養(yǎng)他寫(xiě)日記的興趣最為重要,欲速則不達(dá),我愿給兒子足夠的時(shí)間,讓他漸漸養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣,進(jìn)而愛(ài)上寫(xiě)作。
至于所寫(xiě)日記的品質(zhì),我也不去苛求。只要語(yǔ)句通順,能把一件事敘述完整,便給予兒子肯定和鼓勵(lì)。反正我們有足夠的時(shí)間可以再回過(guò)頭來(lái)進(jìn)行修改,從修改的過(guò)程中孩子也深切地感知到了文章“三分寫(xiě),七分改”的重要性,慢慢也會(huì)養(yǎng)成注重文章修改的好習(xí)慣。就這樣慢慢地堅(jiān)持著,努力著,后面十天兒子寫(xiě)的日記,顯然就比前些日子有很大的進(jìn)步,特別是最近我出差這些天,進(jìn)步更為明顯,我也因此倍感欣慰。
引導(dǎo)兒子寫(xiě)日記的過(guò)程,讓我感觸很多。其實(shí),每個(gè)孩子都有一雙敏銳的眼睛。寫(xiě)日記,便是培養(yǎng)孩子洞察力的一種極好方法,當(dāng)他留意周遭的人和事時(shí),到處都是可寫(xiě)的素材。把讀、寫(xiě)有效結(jié)合起來(lái),長(zhǎng)此以往,孩子便會(huì)養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣,寫(xiě)作方面自然會(huì)有飛躍性的進(jìn)步,最重要的是我們以何種心態(tài)去引導(dǎo)他們。
就這樣,兒子養(yǎng)成了寫(xiě)日記的好習(xí)慣。在兒子堅(jiān)持寫(xiě)日記一個(gè)月之際,坐下來(lái)梳理其間的些許過(guò)程,是一種總結(jié),也是一種激勵(lì)。我清楚地知道,接下來(lái)引導(dǎo)孩子的過(guò)程定然艱辛漫長(zhǎng),但我有足夠的耐心和孩子一起,不斷地摸索前行,把讀與寫(xiě)有效結(jié)合起來(lái),讓孩子真正愛(ài)上日記。
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