小班語言活動(dòng)教案

小班語言活動(dòng)教案精選10篇。

一堂精彩的課需要優(yōu)秀的教案。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班語言活動(dòng)教案精選10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言活動(dòng)教案 篇1

教學(xué)要求：

1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。

2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。

3、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片

教學(xué)過程：

一、出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）對(duì)了，小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰得了第一名呀？今天，老師講個(gè)故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）

二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰得了第一名？聽故事提問：

1、故事的名稱是什么？

2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰是裁判員。

3、誰得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？

三、聽故事錄音，老師按故事內(nèi)容操作圖片，幼兒視聽結(jié)合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？

四、老師邊講故事，邊提問：

1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。

2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

5、最后輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評(píng)判員，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。

評(píng)析：

幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。

本教案，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的.考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲，接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理；把語言、常識(shí)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對(duì)故事本身的理解，又有效的提高了常識(shí)活動(dòng)的能力。

小班語言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、了解荷花的生長過程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)過程

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程

1.教師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？

2.幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花。）

2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。

教師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

1、教師：暖暖的風(fēng)兒吹過來，可以做什么動(dòng)作呢？

小雨又能做什么動(dòng)作呢？

小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？

2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。

3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

附兒歌：

池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過來，

細(xì)細(xì)的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來！

小班語言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。

2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《三只小豬》的動(dòng)畫片；故事圖片；詞匯字卡。

活動(dòng)重點(diǎn)：

豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

活動(dòng)過程：

1、以音樂進(jìn)場，組織小朋友觀看多媒體電教。

2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

教師提問：小朋友看故事《三只小豬》時(shí)，看到了故事中都有誰？它們都做了什么事？之后又發(fā)生了什么事？

3、發(fā)散思維。

（1）看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎樣做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）

（2）做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情？

（3）之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？

（4）終大灰狼怎樣樣了？

4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：

（1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。

（2）讓幼兒觀察圖片說出自我的想法，然后討論，終排序。

（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

7、教師小結(jié)：

透過這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動(dòng)延伸：

搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。

小班語言活動(dòng)教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

《小鴨找朋友》這一故事資料簡單、情節(jié)單一，小鴨與朋友間的對(duì)話是簡單的重復(fù)，適合小班幼兒的語言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺得自我一個(gè)人玩很無聊，于是一次又一次邀請(qǐng)朋友（小鳥、小兔、小烏龜）一齊玩，在小鴨與朋友的對(duì)話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物，同時(shí)又富有教育好處：僅有和朋友一齊玩，才是開心的事，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白小鴨要找會(huì)游泳的朋友，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要資料，初步學(xué)會(huì)說“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。”。

3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)小鴨找到朋友后的歡樂。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要資料，明白小鴨要找會(huì)游泳的朋友，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的歡樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講述，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或者對(duì)于自我心中的想法無法用語言來表達(dá)，基于幼兒語言發(fā)展的這一狀況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

“嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）

瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎樣游泳的呀？誰會(huì)來做一做動(dòng)作。（和小朋友一齊做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說：“游呀游。”

小鴨一個(gè)人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一齊玩，小鴨是怎樣找朋友的呢，我們一齊來看故事《小鴨找朋友》。

（這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。）

2、分段欣賞故事。

（1）學(xué)習(xí)小鳥部分。

觀看小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一齊來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對(duì)小鳥說：“你能和我一齊游泳嗎？”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀？（不會(huì)）

小鳥怎樣說呀？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小朋友一齊說這句話。

小結(jié)：小鳥不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

（2）學(xué)習(xí)小兔部分。

觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎樣走路的？我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。

小鴨對(duì)小兔說：“你能和我一齊游泳嗎？”小兔會(huì)游泳嗎？（不會(huì)）

那么，小兔怎樣說呢？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。”。再請(qǐng)女小朋友一齊說這句話。

小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

（3）學(xué)習(xí)小烏龜部分。

觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎樣走路的？我們一齊來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

小鴨對(duì)小烏龜說：“你能和我一齊游泳嗎？”小烏龜會(huì)游泳嗎？（會(huì)）

所以，小烏龜說？（好啊，我和你一齊玩。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說。

小結(jié)：小鴨終找到能夠和它一齊游泳的朋友了，小鴨心里怎樣樣？（很高興）

（透過視聽結(jié)合的方法幫忙幼兒理解故事資料，教學(xué)過程中的提問，給幼兒帶給表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問答之中理解故事的資料。）

3、完整欣賞故事。

這個(gè)故事好看嗎？我們?cè)賮砜匆槐?，想想小鴨找了哪幾位朋友?/p>

（1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）

（3）終誰和小鴨一齊在河里游泳的？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事資料）

4、分主角表演。

教師扮演小鴨子：瞧，教師此刻變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。

要求：請(qǐng)小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好。”小朋友們就扮演小鳥了；教師說：“小兔，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?；以此類推，小朋友們表演不一樣的小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過程中，請(qǐng)潛力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！边M(jìn)行鞏固。

以群眾形式進(jìn)行故事表演。

（主角游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)，一些常見的小動(dòng)物形象，深受小班幼兒的喜歡，透過教師來扮演“小鴨子”這一主角，全體幼兒按小動(dòng)物的不一樣出場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”，以教師問幼兒答的形式來互動(dòng)，不僅僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。）

5、知識(shí)拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜能夠陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也能夠陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

（讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。）

6、教師總結(jié)。

和朋友們一齊玩開心，我們一齊和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動(dòng)室）

小班語言活動(dòng)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說“你好”。

2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼，感受交往的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、四位好朋友

利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識(shí)誰呀？并向新朋友問好。

二、好朋友來問好

1、小豬來問好。

有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？

出現(xiàn)小豬，兩個(gè)好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

2、小老鼠來問好。

播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！

現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了？數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢？

3、小鱷魚來問好。

播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽起來怎么樣呢？

原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？

沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?/p>

后小鱷魚是怎么問好的呢？

4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

三、游戲：你好你好

1、“你們和好朋友在一起的時(shí)候，是怎么問好的呢？”

2、播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問好。

小班語言活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。

2、喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。

3、體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歡慶音樂一段。

2、《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3、故事背景音樂一段。

4、漢字卡片：太陽——照；烏云——遮；風(fēng)——吹；高墻——擋；老鼠——打洞；貓——抓；

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

（1）今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銇砺犅牽丛谶@段音樂里人們會(huì)在做些什么事？

幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

（2）出示圖片：花轎

提問：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

（1）美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

（2）美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個(gè)故事里誰是強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是強(qiáng)的。

3、強(qiáng)的你：

小朋友你們有強(qiáng)的地方嗎？我們把強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個(gè)人都有長處，有長處，可真好，因?yàn)殚L處會(huì)讓我們很棒。

4、不強(qiáng)的你：

每個(gè)人都有自己強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

5、朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

小班語言活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，我們一起來看故事。

二、看課件，講故事

1、封面上有誰？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？

究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？

2、出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會(huì)怎么吃呢

3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指

4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎么吃？

5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？

6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？

7、出示三角形的飯團(tuán)，原來小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇

8、原來吃了一串紫色的葡萄。

9、出示菠蘿圖片。

10、出示一棵蘋果樹，小蛇會(huì)怎么去吃呢？

11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

三、完整講述故事

這個(gè)好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？

完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演

四、游戲：

小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢？我們也來學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？

小班語言活動(dòng)教案 篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物各有各的本領(lǐng)。

2、感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物（蘋果）多媒體課件動(dòng)物圖片

三、活動(dòng)過程：

1、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。

（老師出示實(shí)物蘋果）

（1）寶寶，這是什么？是一個(gè)怎樣的蘋果？你吃過蘋果嗎？是什么味道的？

（2）蘋果長在哪里呢？瞧，高高的樹上有許多紅蘋果，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果？

2、猜猜講講

（1）誰來了？鼠小弟抬頭看著紅蘋果在想什么？鼠小弟能吃到蘋果嗎？

（2）它正在想辦法的時(shí)候，誰來了？（出示小鳥、小猴圖片）小鳥、小猴它們也想吃樹上的蘋果，那它們能摘到蘋果嗎？小鳥會(huì)怎么摘？（看PPT：小鳥飛到樹上摘了一個(gè)蘋果。同時(shí)在小鳥圖片旁貼上一個(gè)紅蘋果）小猴的方法同上。

鼠小弟看到小鳥和小猴都摘到了蘋果，它心里會(huì)怎么樣？

（3）瞧，又來了誰？（出示大象、長頸鹿圖片）它們能摘到蘋果嗎？大象會(huì)怎么摘呢？（看PPT：大象有長長的鼻子一下子就摘了一個(gè)蘋果。同時(shí)在大象圖片旁貼上一個(gè)紅蘋果）長頸鹿的方法同上

（4）又來了誰？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋果嗎？

表演：老師手里拿著蘋果，請(qǐng)一同學(xué)來做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？

（看PPT：袋鼠跳得高，摘到了一個(gè)蘋果）

（5）又誰來了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋果嗎？怎么摘？

（看PPT：犀牛力氣大，撞樹干，蘋果就掉下來了，它也拿到了一個(gè)蘋果）表演：現(xiàn)在老師做大樹，請(qǐng)一同學(xué)來做犀牛，學(xué)撞樹干（犀牛跑得快，撞樹干，蘋果就掉下來了）

（6）小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，樹上的蘋果越來越少了，只剩下幾個(gè)了？現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣？（更加著急了）

3、動(dòng)作模仿

（1）瞧，它在做什么？（學(xué)小鳥飛）出示鼠小弟動(dòng)作圖放在小鳥圖片后面。

它一邊學(xué)一邊想：要是我也會(huì)飛該有多好呀！

我們一起來學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。

（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動(dòng)作圖放在動(dòng)物圖片的后面。

讓幼兒說說；鼠小弟在干什么？想什么？

句型感受：要是我也有……那該有多好呀！

（3）鼠小弟想了這么多的辦法，它摘到蘋果了嗎？那我們來幫它想想辦法：怎樣能摘到樹上的蘋果？

4、情境設(shè)疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋果了嗎？它怎么會(huì)在樹上，是誰幫助了它呢，哦，原來是海獅幫助了它，海獅有什么本領(lǐng)呢？（海獅用頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟拋到了樹上，鼠小弟摘到了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，它們吃得多開心呀?。?/p>

5、完整欣賞故事。

6、寶寶，你們想吃蘋果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！

小班語言活動(dòng)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

2、知道牙齒的重要性，懂得要愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《小熊不刷牙》、PPT課件

活動(dòng)過程：

一、觀察幻燈片，根據(jù)畫面猜測故事情節(jié)。

1、播放幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察封面和封底一圖，提問幼兒故事里講了誰？猜猜這個(gè)故事會(huì)講些什么？

2、播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問幼兒發(fā)生了什么事？小老鼠在干嘛？從它們的決斗還有小老鼠醫(yī)生的出現(xiàn)來看，你覺得這只小熊它愛不愛刷牙？

3、引出繪本的名字，請(qǐng)幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會(huì)發(fā)生什么事情？

4、播放幻燈片小熊躲在浴室里打開水龍頭的一圖，提問幼兒小熊在做什么？猜猜它為什么要這么做？

5、播放幻燈片晚上小熊睡覺的一圖，提問幼兒小熊怎么了？小熊睡著了做了一個(gè)夢(mèng)，猜猜小熊會(huì)夢(mèng)見誰？夢(mèng)里會(huì)發(fā)生什么事情？

二、教師完整講述故事。

1、提問幼兒媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說的？它又是怎么做的？你覺得它這樣做對(duì)不對(duì)？

2、晚上小熊做夢(mèng)，夢(mèng)到自己的牙齒怎么了？它一開始心情怎么樣？

3、夢(mèng)里，小熊遇到了誰？他們對(duì)小熊說了些什么？

4、小熊聽了小動(dòng)物們的話，回到家看到桌上那么多好吃的東西，可是沒有牙齒它什么也咬不動(dòng)，他的心情怎么樣？

5、聽了貓頭鷹的話，后來小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱贊它的？

三、小結(jié)。

1、教師提問：小朋友們，你們說刷牙重不重要呀？聽了這個(gè)故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛護(hù)自己的牙齒，堅(jiān)持每天刷牙，這樣就不會(huì)長蛀牙，也不會(huì)疼，牙齒才會(huì)健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。

2、游戲：刷牙。

繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個(gè)很好的道具，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動(dòng)作，其他幼兒可一起用手比劃。

四、延伸活動(dòng)。

開展繪畫活動(dòng)《我的牙刷》。

小班語言活動(dòng)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知繪本故事內(nèi)容，理解“保密”的含義。

2、在游戲、觀察、猜想、講述的過程中學(xué)習(xí)用“在誰的什么地方”的句式準(zhǔn)確表述方位。

3、體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握繪本方位句式的表述

教學(xué)難點(diǎn)：

遵守規(guī)則，保守秘密

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：繪本ppt、黑板、動(dòng)物貼圖、背景音樂。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作材料每小組一份：繪本人手一份、繪本動(dòng)物卡圖、王冠貼紙。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣（引出保密話題，參與保密體驗(yàn)）

1、講述游戲名稱《噓！保密》，你知道保密是什么意思？你會(huì)保密嗎？

2、游戲體驗(yàn)，保守秘密。

玩法：

①一名幼兒背對(duì)同學(xué)蒙住眼睛，倒數(shù)5秒。

②5秒內(nèi)，老師提供大象圖卡標(biāo)注猜測方位。

③5秒后，該幼兒猜測方位，其他幼兒要保守秘密。

二、小組操作，表述方位（通過猜一猜、貼一貼、說一說，感知體驗(yàn)繪本方位表述的語言）

1、在繪本情景中營造尋找王冠的緊迫氛圍。（激發(fā)孩子的探秘興趣）

代表國王身份的王冠不見了，到底是誰把它給藏起來了？

2、小組討論，分享交流。（推測，猜想王冠的下落，大膽表達(dá)猜測的方位。為學(xué)習(xí)繪本語言做好鋪墊）

①調(diào)皮的動(dòng)物可能把王冠藏在身體的哪個(gè)部位呢？請(qǐng)你來猜猜看！

②分小組動(dòng)手貼一貼王冠所藏的方位，相互交流說一說方位。

③小組展示，說方位。（引導(dǎo)孩子用“可能在什么動(dòng)物的什么方位”的句式表述方位）

3、出示國王尋找王冠的圖片，請(qǐng)你來說一說國王在什么動(dòng)物的什么方位找王冠？和你猜的一樣嗎？

三、翻閱圖書，自主閱讀（老師以“探密―保密”為激趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子感受圖書的作用，體會(huì)通過閱讀獲取信息的樂趣）

1、再次在繪本情景中渲染尋找王冠的探秘氛圍，激發(fā)孩子自主閱讀的興趣。

國王的王冠到底在哪兒呢？我們一起看書找一找，找到王冠記得“噓！要保密！”

2、在自主閱讀的過程中

①關(guān)注幼兒的觀察能力――何時(shí)發(fā)現(xiàn)王冠就在國王的頭上（給出大拇指表示鼓勵(lì)）

②關(guān)注幼兒自我控制的能力――發(fā)現(xiàn)王冠后能否保守秘密（做“噓”的動(dòng)作示意保密）

3、回憶故事，鞏固繪本語言

你們看完了繪本故事，相信你們都在書里發(fā)現(xiàn)了秘密，知道王冠在哪兒吧？噓！先保密讓我來猜猜！

老師問――是在綠大象的下面嗎？

孩子提示――它不在綠大象的下面。

四、完整欣賞，感受繪本尋密、保密的閱讀樂趣

1、我們都發(fā)現(xiàn)了王冠的秘密，可是著急的國王到底有沒有找到自己的王冠呢？我們一起來完整欣賞繪本吧！

2、在背景音樂中欣賞繪本

五、課后延伸：交流故事結(jié)尾

1、后，國王能發(fā)現(xiàn)頭頂上的王冠嗎？

2、國王用什么辦法能發(fā)現(xiàn)頭頂上的王冠呢？

小結(jié)：這本書里還藏著很多秘密，我們回去再一起找找吧！

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語言活動(dòng)小班教案1000字10篇

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小班教案”推薦內(nèi)容。

教書育人是教師的天職，其中有苦也有樂。每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件。教案的質(zhì)量高有利于讓很多老師能展現(xiàn)自己的特色，有哪些可以用來參考的教案模板呢？以下是欄目小編為大家整理的“語言活動(dòng)小班教案 ”,有需要的朋友就來看看吧！

語言活動(dòng)小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述人或事物的主要特征。

2.在猜猜樂的游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)孩子的愛國情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppt圖片（如國旗、熊貓、天安門、京劇臉譜、閱兵式、牡丹等圖片）

2.記分牌

活動(dòng)過程：

一、學(xué)玩游戲

1.激發(fā)游戲興趣：今天我們來玩?zhèn)€游戲——猜猜樂。

2.交代游戲玩法：猜謎者背對(duì)圖片，其余幼兒仔細(xì)看屏幕上的圖片，并根據(jù)圖片為猜謎者提供相關(guān)信息，直至猜出為止。

3.交代游戲規(guī)則：

①猜謎者不能看圖片。

②提供信息的幼兒不能說出圖片的名字，每次可用一句話來描述圖片中人或事物的特征。

③猜謎成功后和提供信息的朋友握手致謝。

4.幼兒游戲

二、游戲競賽

1.交代游戲玩法：玩法同前

2.交代競賽規(guī)則

①每隊(duì)依次派出一名幼兒參賽。

②游戲開始后進(jìn)行搶猜，誰先猜出謎底，他所代表的隊(duì)為勝，并可加10分。

③競賽過程中若有人將答案直接說出，對(duì)方隊(duì)可加10分。比賽結(jié)束，總分多的一方為勝。

④每隊(duì)的排頭負(fù)責(zé)計(jì)分。

3.游戲結(jié)束交流

①猜謎者如何才能猜出圖片上的內(nèi)容呢？

②提供信息的人又該如何說呢？

三、教師小結(jié)：

看ppt小故事，了解我們的祖國，激發(fā)幼兒熱愛祖國的美好情感。

語言活動(dòng)小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，感受作品的語言美；

2、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)簡單的角色對(duì)話，豐富詞“拉”、“拔”等；

3、初步感受“人多力量大”的意思，體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；

2、各角色的掛飾各一張。

活動(dòng)過程：

一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望：

出示蘿卜的教具，“小朋友們你們知道這是什么嗎？”“蘿卜是長在什么地方的？”老師給予肯定回答

二、教師利用道具完整講述故事：

1、生動(dòng)地講述故事；

2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀？”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難??？”

三、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問：

1、老公公是怎么拔蘿卜的？他一個(gè)人拔起來了嗎？老公公找了誰來幫忙呀？

2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來？他們請(qǐng)了誰來幫忙？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請(qǐng)了誰來幫忙？小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀？小黃狗是怎么回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？他們請(qǐng)了誰來幫忙？小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎么回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來？他們請(qǐng)了誰來幫忙？小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？

四、表演故事：

請(qǐng)小朋友表演故事。(給小朋友們帶上掛飾，設(shè)計(jì)情景。)

活動(dòng)反思：

在拔蘿卜這節(jié)活動(dòng)中，開始部分我直接讓幼兒傾聽《拔蘿卜》的故事，大部分幼兒都能講出故事的基本過程。在第一環(huán)節(jié)的時(shí)候，通過引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)一遍故事，讓孩子們說說故事中的人物分別有那些，孩子們都能完整的回答老師的問題；在第二環(huán)節(jié)的時(shí)候，讓孩子們說說蘿卜是誰種的，又是誰拔出來的，為什么一個(gè)人拔的時(shí)候卻拔不出來。引導(dǎo)幼兒知道人多力量大的道理；在第三環(huán)節(jié)中，我讓孩子們分組進(jìn)行表演拔蘿卜，孩子們的興趣都很高。通過這節(jié)活動(dòng)課，讓我認(rèn)識(shí)到要讓孩子能夠在課堂上活躍起來，教師應(yīng)必須把每節(jié)課都要很好的去進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師理解深透，充分把握孩子們學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用孩子喜歡的方式，孩子們?cè)诳鞓返姆諊胁拍苁斋@成長。

語言活動(dòng)小班教案 篇3

小班幼兒年齡大都在三歲以上，在朗讀方面發(fā)音已經(jīng)趨于完整。對(duì)于顏色、動(dòng)植物已經(jīng)有了初步的辨識(shí)能力，基于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)來吸引幼兒注意力、鞏固幼兒已有經(jīng)驗(yàn)！此活動(dòng)兒歌內(nèi)容簡單，形象生動(dòng)，充滿童趣，讀起來朗朗上口，兒歌首尾呼應(yīng)，文字和畫面也做到了很好的結(jié)合對(duì)應(yīng)，容易激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過本活動(dòng)，發(fā)展幼兒的朗讀記憶能力和觀察理解能力。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"

1、讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)圖中的事物。

2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌并感受兒歌首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。

3、初步理解圖文對(duì)應(yīng)，體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

PPT課件，與文字對(duì)應(yīng)的圖片，兒歌伴奏

一、利用情境引出圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖中事物。

教師：小朋友們，今天的天氣格外的晴朗，適合去郊游，老師要帶著大家一起去一個(gè)美麗又神秘的地方，小朋友們輕輕地閉上眼睛，坐著老師的飛天魔毯一起去郊游啦!

（打開電子圖片）小朋友們輕輕的睜開眼睛看看我們到了哪里？郊外都有什么美麗的景色呢？都是什么顏色?

我們來和這些小草蝴蝶打個(gè)招呼吧！接下來我們一起坐在草地上欣賞音樂吧（假裝坐在草地上）！

二、播放兒歌，老師和幼兒一起傾聽，感受兒歌的旋律和意境。

教師：小朋友們?cè)趦焊柚卸悸牭搅耸裁?？在圖畫中能找到嗎？接下來跟著老師一起去認(rèn)識(shí)一下吧！老師邊介紹邊帶領(lǐng)幼兒一起一句一句讀。

三、用插圖玩兒歌與圖片對(duì)應(yīng)的游戲，讓幼兒加深對(duì)兒歌的理解。

教師：接下來我們來玩一個(gè)“插圖兒歌對(duì)對(duì)碰”的游戲?？纯凑l的反應(yīng)最迅速！老師手指一張插圖，小朋友們來說出它在兒歌中的名字。接下來準(zhǔn)備好啦。

游戲開始，小朋友一一說出插圖的名字。

小結(jié)：小朋友們，通過游戲大家發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的規(guī)律了嗎？每一句話的最后一句和第二句的開頭都是在說相同的東西，比如第一句最后是“綠草地”，第二句的開頭也是“綠草地”，后面的每句兒歌都有相同的事物出現(xiàn)，這個(gè)就叫做首尾呼應(yīng)，讓小朋友讀起來朗朗上口，便于記憶。

四、總結(jié)游戲。

教師組織幼兒伴隨音樂朗讀兒歌，加深幼兒的記憶。

教師：小朋友們我們一起跟著音樂念兒歌吧。

紅磚墻，綠草地，

綠草地，開黃花，

黃花黃，蝴蝶白，

飛呀飛過紅磚墻。

當(dāng)游戲進(jìn)行到幼兒差不多都掌握時(shí)，帶著小朋友們學(xué)習(xí)像蝴蝶一樣飛出教室。

教師：小朋友們我們都是懂事的小蝴蝶，有秩序的飛出教室嘍，揮舞著你的小翅膀和大家說再見吧。

《這是一只老鼠嗎》繪本是翻翻書系列繪本的其中一本，由一根不斷變長的尾巴的嘴巴（尾巴）通過翻頁后出現(xiàn)新的小動(dòng)物，不斷給幼兒新的刺激和經(jīng)驗(yàn)。翻翻書中出現(xiàn)的幾種小動(dòng)物和幼兒生活貼近，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在引導(dǎo)幼兒閱讀圖書的過程中，可從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們進(jìn)行大膽地想象和表達(dá)，鼓勵(lì)他們大膽地用身體動(dòng)作去表現(xiàn)書中出現(xiàn)的各個(gè)角色，從而豐富幼兒的口頭語言和肢體語言的發(fā)展。

1、通過觀察、想象，大膽地猜測圖書內(nèi)容，愿意在教師的引導(dǎo)下用語言表達(dá)自己看到的畫面內(nèi)容。

2、能夠用自己的語言（肢體動(dòng)作）來表現(xiàn)圖書中的動(dòng)物，學(xué)說句子：變變變，變只老鼠（xx動(dòng)物）吱吱吱（xxx）。

3、愿意加入到游戲中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

自制大書

1、出示圖1，引導(dǎo)幼兒猜測并說一說自己觀察到的畫面內(nèi)容。

師：你們看到了什么？

師：這是一只小動(dòng)物的鼻子，可能會(huì)是什么動(dòng)物呢？（老鼠）

l教師翻書，揭曉答案。（出示圖2）

2、出示圖3，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，觀察畫面內(nèi)容

師：可是這真的是一只老鼠嗎？發(fā)生什么變化了呢？（老鼠的小鼻子變長了）這次又會(huì)是誰呢？

l教師翻書，揭曉答案。（出示圖4）

師：誰呀？（企鵝）剛才我們看到的是企鵝的什么呢？（嘴巴）

師：又變長了？這次又會(huì)是誰呢？

3、出示圖5，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，用自己的語言來描述自己觀察到的內(nèi)容。

師：這次又發(fā)生了什么變化呢？又會(huì)是誰呢？我們一起把他請(qǐng)出來。

l教師翻書，揭曉答案。（出示圖6）

4、依次出示圖7——圖9、（分別是蛇、大象，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿，嘗試用語言表達(dá)自己觀察到的畫面內(nèi)容）

師：小老鼠是怎么叫的？（吱吱吱）我們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠吃米的動(dòng)作。

小企鵝走路的時(shí)候怎么樣？（搖來搖去、搖搖擺擺）

小猴在樹上會(huì)干什么什么呀？（跳跳跳、找桃子）

小蛇走路的時(shí)候什么樣子的?。浚ㄅづづ?、游游游）

大象走路的時(shí)候是慢還是快？（慢慢的、重重的）

師：你們喜歡書里的這些小動(dòng)物嗎？那我們一起用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物的樣子。

語言活動(dòng)小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。

3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護(hù)青蛙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)過程：

一、放錄音，引起幼兒興趣。

提問幼兒：聽一聽是誰在叫？

二、放視頻，請(qǐng)幼兒欣賞。

1、提問幼兒：圖上有什么？它們生活在什么地方？它有什么本領(lǐng)？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它？

2、教師小結(jié)：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼤?huì)捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼，我們要愛護(hù)它，別傷害它。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。

1、出示一只蛤蟆，請(qǐng)幼兒說說蛤蟆的特征。

（1）提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？撲通一聲跳下水。

（2）引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。

2、出示第二只蛤蟆。

（1）教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤??？幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？撲通幾聲跳下水？

（2）引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。

3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。

1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤??？幾只眼睛幾條腿？撲通幾聲跳下水？

2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。

3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。

五、復(fù)習(xí)童謠。

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。

2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以，我們要保護(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。

六、結(jié)束部分

放音樂《數(shù)蛤蟆》，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。

附童謠：

數(shù)蛤蟆一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。

語言活動(dòng)小班教案 篇5

1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2．指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

3．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺(tái)。

2．準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。

3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．了解螞蟻的生活習(xí)性。

2．了解不同材料的碗筷。

3．熟悉常吃的飯菜名稱。

(一)欣賞兒歌

1．引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌?！?/p>

2．教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的`語音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。

3．出示圖片，教師操作，提問：

①小朋友叫螞蟻來干什么?

②小朋友請(qǐng)螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?

④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

⑤你有沒有請(qǐng)螞蟻吃過飯?吃的什么?

⑥如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍，朗誦時(shí)，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。

(二)仿編兒歌

1．準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。

2．組織幼兒討論：“如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來思考。

3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗?！?/p>

4．幼兒仿編兒歌，然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。

藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

科學(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。

語言活動(dòng)小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意跟隨老師雙腳向前跳。

2．樂于參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．兔子的頭飾若干。

2．用硬紙做成的紅蘿卜若干。

3．活動(dòng)前在戶外場地的不同方向放三把小椅子，分別代表兔奶奶、兔爺爺、兔妹妹家。

活動(dòng)過程：

一、教師和幼兒戴上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請(qǐng)幼兒做兔寶寶和媽媽一起，送蘿卜到兔奶奶、兔爺爺、兔妹妹家。

二、給兔奶奶送蘿卜。

1．教師帶幼兒向前跳到兔奶奶的家，伸手做敲門的動(dòng)作，邊敲邊說：“篤篤篤，篤篤篤，兔奶奶在家嗎？”

2．教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門的動(dòng)作，問：“小兔子，你們有事嗎？”

3．教師引導(dǎo)幼兒說：“兔奶奶，我們給你送蘿卜來了。給！”邊說邊做給蘿卜的動(dòng)作。

4．兔奶奶接過蘿卜，向小兔說：“謝謝。”

小兔和兔奶奶互相說再見。

三、用同樣的方法將蘿卜送到兔爺爺家和兔妹妹家。

語言活動(dòng)小班教案 篇7

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)已完成了目標(biāo)1中的知道故事名稱）

第三環(huán)節(jié)：結(jié)合故事圖片的內(nèi)容，幫助幼兒了解故事內(nèi)容（教學(xué)方法：采用的是以提問故事內(nèi)容的方式，為了幫助寶寶加深對(duì)故事內(nèi)容的了解）我會(huì)這樣說：

1、故事里都有誰？

2、他們是怎么說的？

3、是誰在哭？

4、小伙伴是怎么對(duì)小鴨子說的？

（這一環(huán)節(jié)是為了完成目標(biāo)1中的初步理解故事的主要內(nèi)容）

第四環(huán)節(jié)：播放dvd，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)說短句“我不哭”（教學(xué)方法：采用的是游戲教學(xué)法。為了避免寶寶沒有興趣去聽故事，老師就以變魔術(shù)的方式引出故事dvd）我會(huì)這樣說：變變變，變魔術(shù)，老師已經(jīng)把這些動(dòng)物朋友變到了電視里邊。我們來聽聽電視里的小狗是怎么去上幼兒園的？

（引入后讓寶寶仔細(xì)觀看dvd）看完后會(huì)再次強(qiáng)調(diào)提問：小狗、小貓、小兔子他們說了什么？（讓孩子自己學(xué)說“我不哭”）

最后，結(jié)合實(shí)際“我們寶寶上幼兒園也要說我不哭”（教師可引導(dǎo)幼兒多重復(fù)幾遍，這個(gè)環(huán)節(jié)是為了完成目標(biāo)2的內(nèi)容）

我的說課稿到此結(jié)束！謝謝！

語言活動(dòng)小班教案 篇8

一、活動(dòng)意圖：

小班孩子獨(dú)占意識(shí)強(qiáng)，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，如何針對(duì)此開展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動(dòng)，讓他們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)心朋友，分享快樂，感受有朋友真好。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句，。

2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。

3、幼兒積極參與活動(dòng)，并得到其中的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片一套、故事，若干食品。

四、活動(dòng)過程：

（一）、情景導(dǎo)入：出示“小熊嘟嘟”

（價(jià)值分析：仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想象。）

1、小熊有個(gè)很好聽的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個(gè)招呼。

嘟嘟今天背了個(gè)大書包，里面有很多東西。

2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。

3、你們猜小熊嘟嘟會(huì)去干什么？

他要去野餐。

什么叫野餐？老師小結(jié)。

（二）、故事欣賞

（價(jià)值分析：教師講故事，理解故事內(nèi)容，知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。）

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？

嘟嘟拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢？

（將面包一分為二）

幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心?！?/p>

2、“撲通撲通誰來啦？” （請(qǐng)幼兒猜一猜）“猜猜嘟嘟會(huì)把什么給小松鼠？”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。（教師和幼兒一起說）（嘟嘟分給小松樹一個(gè)松果，一起野餐真開心?。?/p>

3、 猜謎請(qǐng)出猴子一家。

又有誰來了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？

幼兒學(xué)說：“猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心?！?/p>

4、還有誰聞到了香味？云朵在這么高的地方怎么辦？有什么好辦法把好吃的東西分給云朵？

幼兒自由想辦法

我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢？

5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開心，為什么呢？

小結(jié)：嘟嘟真是一只大方又有愛心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛朋友，就應(yīng)該關(guān)心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。

（三）、分享禮物

（價(jià)值分析：愿意向嘟嘟學(xué)習(xí)，大方地與朋友一起分享好吃的東西。）

1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來了好吃的禮物，可是嘟嘟說，我?guī)У臇|西不多，要小朋友和你的朋友一起分享哦，行不行？

2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物，然后說說和誰分享了好吃的東西。

五、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

六、活動(dòng)反思：

活動(dòng)進(jìn)行中，老師運(yùn)用了設(shè)計(jì)較合理的教具：透明的書包，可愛的小動(dòng)物，以及生動(dòng)有趣的邊提問邊動(dòng)腦筋的方法將故事講述完整?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過了春游和秋游活動(dòng)，對(duì)野餐也有一定的前期經(jīng)驗(yàn)，要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動(dòng)物來分享食物，用語言來表述。小動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，我用了不同的形式，從聽聲音、猜謎以及動(dòng)作表現(xiàn)等感知?jiǎng)游锏奶卣?，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上，強(qiáng)調(diào)了食物分配的方法，讓幼兒進(jìn)行思考，有一定的難度，相對(duì)是較有挑戰(zhàn)性的。

附故事：《小熊嘟嘟去野餐》

天氣真暖和，小熊嘟嘟高高興興去野餐。

喳喳喳，小鳥聞到香味飛來了。小熊嘟嘟扔給小鳥一個(gè)大面包。

撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了。小熊嘟嘟扔給小松鼠一個(gè)大蘋果。

呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來了。小熊嘟嘟遞給小猴一聽飲料。

哈哈！哈哈！云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么辦呢？哈哈！有辦法了！就請(qǐng)氣球幫個(gè)忙吧。

剩下的東西不多了，可小熊吃得很開心。

語言活動(dòng)小班教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)兒歌，愿意跟隨教師一同念兒歌。

2.借助畫面，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)兒歌

教學(xué)難點(diǎn)

理解兒歌內(nèi)容

教學(xué)準(zhǔn)備

幼兒用書、教學(xué)CD

教學(xué)過程

(一)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，通過提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

教師：（1）這是什么地方？有誰？

（2）猜猜看，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

（二）幼兒邊看畫面，邊欣賞兒歌。

1.教師有感情的朗誦兒歌，語速較慢。

2.教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，并根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)用兒歌的語言進(jìn)行歸納。

教師：（1）小朋友們和爸爸在哪里？沙灘是什么樣的？（沙灘軟軟）

（2）他們?cè)谟檬裁床饶?？（腳板踩踩）

（3）踩出什么來了呢？（踩出小船，踩出像小船一樣的小腳印）

（4）小船要?jiǎng)澋侥睦锶ツ?？（劃出海灣，劃到大海里去?/p>

（三）教師再次指著畫面朗誦兒歌，語速放慢，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師輕聲念。

（四）帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書邊念兒歌。

語言活動(dòng)小班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。

2.能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1.師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，問：請(qǐng)你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？

3.出示皮球：耶，猜對(duì)了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長得怎么樣?。拷裉?，圓又圓的小皮球想請(qǐng)你們來拍一拍它呢？

二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。

1.拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球，上來吧，每人拿一個(gè)。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時(shí)候，皮球會(huì)怎么樣呢？

2.幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）

3.小結(jié)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會(huì)怎么樣呢？那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高，拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請(qǐng)你們看看是不是和你們說的一樣啊。

4.教師示范拍球，邊說邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。

三、學(xué)念兒歌，用動(dòng)作和語言表現(xiàn)兒歌。

1.教師示范朗誦

2.師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。）

3.集體表演兒歌。

四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

1.邊念兒歌邊做游戲。

2.個(gè)別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。

[精]小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案(精選8篇)

每位老師不可或缺的課件是教案課件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。若老師寫的教案非常優(yōu)秀，也能大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量。下面是我們整理的“小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案”，相信你閱讀本頁面后有一些收獲！

小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案【篇1】

主題背景：

本主題旨在拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒了解理發(fā)師的工作，幫助孩子對(duì)理發(fā)店的環(huán)境、理發(fā)用品獲得更感性的認(rèn)識(shí)。通過教學(xué)活動(dòng)與游戲密切結(jié)合的形式幫助幼兒接觸社會(huì)，體驗(yàn)生活，從而達(dá)成主題目標(biāo)的要求。

主題目標(biāo)：

了解理發(fā)師的勞動(dòng)，愿意理發(fā)。

主題線索：

1、小刺猬理發(fā)

2、學(xué)理發(fā)

材料的背景：

1、材料與主題目標(biāo)之間的關(guān)系：

《理發(fā)》這首歌曲的節(jié)奏歡快，帶有一定的規(guī)律性，歌詞內(nèi)容貼近生活中理發(fā)的一些經(jīng)驗(yàn)，歌曲中含有說白的地方都是幼兒比較感興趣的象聲詞：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼兒通過與材料的互動(dòng)能夠在鞏固、學(xué)唱歌曲的同時(shí)進(jìn)一步了解理發(fā)師的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。

2、材料的名稱：《理發(fā)》

3、材料的目標(biāo)：

(1)幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)：

1、幼兒在與材料的互動(dòng)中鞏固、學(xué)唱歌曲。

2、進(jìn)一步了解理發(fā)師的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。

(2)材料所需要的制作材料：塑封紙、材料圖片、小音箱錄音伴奏。

(3)材料玩法：

玩法一：

幼兒在圖譜的提示下聽伴奏演唱歌曲。

玩法二：

幼兒與同伴之間邊模仿理發(fā)的動(dòng)作邊演唱歌曲。

優(yōu)點(diǎn)：

1、原唱歌曲的投放幫助幼兒掌握了歌詞，使幼兒能夠跟著音樂熟練的演唱歌曲。

2、錄音中添加的旁白氣到了提示的作用，幼兒能夠與同伴結(jié)合一起邊唱歌邊表演“理發(fā)”的情景。

不足：

圖譜的使用幾率不高。

分析：

圖譜作為音樂區(qū)角中的學(xué)習(xí)材料，最主要的功能就是輔助幼兒演唱，讓幼兒能夠看著圖片記住歌詞。而在案例中發(fā)現(xiàn)，幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)完全能夠掌握歌曲的演唱，而且還能夠邊表演邊唱，那么自然也就不需要圖譜的輔助。

小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。

2、替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-落葉

2、圖片-蝴蝶

活動(dòng)過程

一、欣賞落葉

1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

2.教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

二、感受詩歌意境

1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

3.詩歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

4.跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

三、嘗試仿編

1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

3.請(qǐng)幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。

小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案【篇3】

設(shè)計(jì)意圖

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等反應(yīng)。然而，大多數(shù)幼兒可能并不知道毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“毛毛蟲”，語言活動(dòng)“毛毛蟲的故事”就是其中之一。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡參加游戲活動(dòng)，了解《毛毛蟲的故事》的大意。

2．學(xué)說量詞：個(gè)、根、片。學(xué)說短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。

2．幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識(shí)。

3．錄音機(jī)，音樂磁帶，自制故事圖書。

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)：毛毛蟲熱身操

師：毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。

二、情景游戲：毛毛蟲的故事

師：毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。

1．毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”，將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了一個(gè)紅蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。

2．毛毛蟲的第二天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。

3．毛毛蟲的第三天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林"，將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了三片綠樹葉，啊嗚啊嗚吃掉了。

三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)講故事

1．自由交流。師：毛毛蟲，你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說“第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。

2．讀大圖書。出示自制的圖書，師：姐姐編了一個(gè)故事，名字是《毛毛蟲的故事》，你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。

3．提問。師：毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣，將來會(huì)變成什么呀?

四、表演游戲：毛毛蟲變蝴蝶

師：毛毛蟲吃飽了，也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動(dòng)作，將紗巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動(dòng)作出活動(dòng)室。

小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的語言是在生活中通過積極主動(dòng)的運(yùn)用而發(fā)展起來的。以朵拉探險(xiǎn)闖關(guān)的游戲?yàn)橹骶€設(shè)計(jì)這節(jié)《動(dòng)詞游戲》，旨在讓孩子在寬松和諧的語言環(huán)境里，通過肢體感知?jiǎng)釉~，在輕松愉悅的游戲中讓幼兒大膽地學(xué)說動(dòng)詞，并有良好的傾聽習(xí)慣，體驗(yàn)交流和分享的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中正確使用動(dòng)詞“走、跑、跳、飛、爬”等。

2、樂意參加游戲，能夠大膽表述。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在游戲中正確使用動(dòng)詞“走、跑、跳、飛、爬”等。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠在活動(dòng)中大膽表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森林情境（小路、森林、小河、山洞、大山），PPT，動(dòng)物操音樂

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：（PPT出示朵拉和布茨圖片）小朋友，看看她是誰：（朵拉和布茨），今天，愛探險(xiǎn)的朵拉要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇美麗的地方。但是要想去到那里，需要經(jīng)過重重考驗(yàn)，小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎？

2、師：小朋友，我們要出發(fā)嘍?。úシ哦淅诫U(xiǎn)主題曲）

二、情境表演，感知?jiǎng)釉~

1、我們先要經(jīng)過一條小路，路上有小草，我們輕輕地走過去。（走過草地）

2、前面是一片大森林，森林里有大灰狼，我們需要快快地跑過森林。不然就會(huì)被大灰吃掉。（跑過森林）

3、前面是小河，我們?cè)撛趺崔k？（跨過小河）

4、再往關(guān)走，你看到了什么？（山洞），我們?cè)撛趺唇?jīng)過山洞？（鉆過山洞）

5、再往前走，你看到了什么？（大山）我們需要爬過大山，才能到達(dá)終點(diǎn)。（爬過大山）

三、觀看PPT，說動(dòng)詞

師：小朋友，真是太棒了，我們闖關(guān)成功，終于來到了智慧之門，只要打開它，就會(huì)到達(dá)神奇美麗的地方?，F(xiàn)在，有一個(gè)要求：

小朋友，需要說出剛才你是怎么闖關(guān)的？才能打開智慧之門。

走過草地—跑過森林———跨過小河———鉆過山洞————爬過大山

現(xiàn)在我們?nèi)⒂^一下，這個(gè)美麗神奇的地方。

我們來到花叢里，看到有什么？（小蝴蝶）小蝴蝶在花叢里干什么呢？（飛）那我們完整的說出來吧。（小蝴蝶在花叢里飛。）

我們來到草地上，看到有什么？小免在草地上跳。

我們來到池塘邊，看到有什么？小魚在池塘里游。

看看小路上有什么？（小馬）小馬在干什么？小馬在馬路上跑。

我們來到沙灘上，沙灘上有誰？它在干什么？烏龜在沙灘上爬。

這么美的地方，小動(dòng)物都在運(yùn)動(dòng)鍛煉身體呢？我們也來聽著

音樂鍛煉身體吧。

四、模仿動(dòng)物操

活動(dòng)反思：

小班的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)物特別感興趣，對(duì)他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動(dòng)作，但是語言表達(dá)能力還不是很好，所以這個(gè)語言活動(dòng)《動(dòng)詞游戲》非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，能夠看圖準(zhǔn)確說出動(dòng)詞，但要表達(dá)出“誰在什么地方干什么”還是有很大困難。需要教師z在以后的活動(dòng)中慢慢豐富孩子的語言，提高孩子的表達(dá)能力。

小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。

2、體驗(yàn)與同伴自由探究的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個(gè)（可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇），水果刀1把。

課件準(zhǔn)備：水果切面圖、水果連線圖、各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。

紙面教具：打印《水果連線》圖，人手一份。

活動(dòng)過程

一、教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場景。

妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎?

二、出示水果切面圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并大膽猜測，表達(dá)自已的想法。

仔細(xì)看一看，這是什么水果?你是怎么認(rèn)出它的?

三、老師現(xiàn)場切開實(shí)物水果，引導(dǎo)幼兒觀察不同實(shí)物水果的切面圖案。

小朋友們猜得到底對(duì)不對(duì)呢?讓我們把水果切開看看。

1、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并表達(dá)想法。

猜對(duì)了嗎？果肉的顏色和外面的果皮一樣嗎?有什么不一樣?

水果里面還有什么?切開的水果像什么?

你最喜歡哪個(gè)水果切面?為什么?

四、出示切面圖和水果相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配，并說出它們的名稱。

圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請(qǐng)小朋友來幫忙找一找吧!

五、發(fā)放紙面教具《水果里的秘密》，讓幼兒認(rèn)真觀察水果切面與完整的水果之間的聯(lián)系和區(qū)別。

1、在水果切面與完整的水果中間連上線一一匹配。

你們認(rèn)識(shí)這些切開的水果嗎？

切開后是什么顏色的？像什么?

請(qǐng)找一找它們?cè)瓉淼臉幼樱镁€連起來。

活動(dòng)延伸

家園共育

在家和爸爸媽媽一起切水果，觀察水果的不同切面。

溫馨提示

1、引導(dǎo)幼兒感受自然界的奇妙現(xiàn)象，同時(shí)也獲得由表及里的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，并學(xué)會(huì)通過親身實(shí)踐去驗(yàn)證猜測結(jié)果。

小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案【篇6】

《綱要》在語言教育指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！庇螒虻沫h(huán)境則是一種無壓力的、輕松愉快的環(huán)境，而聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動(dòng)，為幼兒提供了語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，所以可以說聽說游戲是實(shí)現(xiàn)語言教育目標(biāo)的重要途徑。選擇《炒青菜、蒸包子》這一教學(xué)活動(dòng)，是來源于幼兒的生活，幼兒在生活中經(jīng)常見到家人炒菜、做飯的樣子，自然而然也就有了經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幼兒也更容易理解和掌握?；顒?dòng)也將利用游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

語言活動(dòng)：炒青菜、蒸包子（聽說游戲）

1．能遵守規(guī)則，體驗(yàn)和同伴游戲的樂趣。

2．能有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音“炒”“切”“蒸”等。

3．嘗試替換兒歌中的部分詞語，體驗(yàn)仿編的樂趣。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉幾種常見蔬菜、面點(diǎn)的名稱，知道炒青菜和蒸包子前要做什么。

2．材料準(zhǔn)備：常見蔬菜和面點(diǎn)的圖片若干、大圍裙一件、廚師帽人手一頂、玩具電磁爐、鍋鏟、蔬菜等廚房玩具。

3．材料配套：數(shù)字資源《炒青菜、蒸包子》。

一、創(chuàng)設(shè)小廚房情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1．師：炒青菜，炒青菜，切切切；蒸包子，蒸包子，捏捏捏。你們看我在做什么？誰想來試一試當(dāng)小廚師？

2．師：我們炒青菜前要做什么？可以怎么切青菜？蒸包子之前要先做什么？可以怎么捏包子？

小結(jié)：炒青菜之前要先切切切，青菜可以切大塊也可以切小塊。蒸包子前要先捏捏捏，包子可以捏大個(gè)的也可以捏小個(gè)的。

3．鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)作示范。

4．借助圖譜師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《炒青菜蒸包子》。

師：我們可以把這些好看的動(dòng)作編成一首有趣的兒歌《炒青菜蒸包子》，一起來念一念吧！

第一遍分解，第二遍完整中速，第三遍快速。

二、兩人合作玩游戲“炒青菜、蒸包子”。

1．請(qǐng)兩名幼兒演示游戲的玩法：兩人一起念兒歌。一個(gè)小朋友的手心朝上當(dāng)作鍋，另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊做動(dòng)作；念“炒青菜，炒青菜”時(shí)，在對(duì)方的手心上做翻炒的動(dòng)作；念“切切切”時(shí)，將手比作刀在對(duì)方手臂上切三下；念“蒸包子，蒸包子”時(shí)，依次將對(duì)方的大拇指及四個(gè)手指按壓到手心；念“捏捏捏”時(shí)，將對(duì)方五指捏攏在一起；念“叭叭叭”時(shí)，雙唇先閉緊再張開，發(fā)出爆破音；念“嗷嗚嗚”時(shí)，抓起對(duì)方的手臂假裝咬三大口。

（1）師：這首有趣的兒歌《炒青菜、蒸包子》還可以變成一個(gè)好玩的游戲，想一想可以和你的好朋友怎么切青菜和蒸包子？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來做一做（

2．幼兒兩人一組合作游戲并遵守規(guī)則：兩人要一起念兒歌，注意發(fā)準(zhǔn)字音；念完一遍兒歌，兩人互換角色再次游戲。

師：待會(huì)請(qǐng)你找一個(gè)邊上的好朋友，兩個(gè)人合作玩游戲，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，念完一遍再交換著玩。

小結(jié)：小朋友玩得真認(rèn)真呀，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地坐到位置上。

三、借助數(shù)字資源《炒青菜、蒸包子》圖片，豐富幼兒有關(guān)蔬菜、面點(diǎn)的名稱。

1．提問：除了炒青菜，還可以炒什么菜？我們把小朋友吃過的這些蔬菜編進(jìn)兒歌里（示范一兩個(gè)）除了蒸包子，還可以蒸什么點(diǎn)心招待客人呢？（那我們也把點(diǎn)心編進(jìn)兒歌里）（請(qǐng)個(gè)別幼兒）。

2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片和已有經(jīng)驗(yàn)，說出不同的蔬菜和面點(diǎn)的名稱，如炒白菜、炒蘑菇、炒黃瓜……蒸餃子、蒸蛋糕、蒸饅頭……

小結(jié)：我們除了炒青菜，可以炒白菜、炒蘑菇等；除了蒸包子還可以蒸餃子、蒸蛋糕、等等。

四、拓展游戲，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

1．游戲規(guī)則：幼兒小組合作游戲，輪流當(dāng)小廚師，邊操作邊念兒歌。（老師在每組的桌子上也準(zhǔn)備了很多蔬菜和點(diǎn)心。待會(huì)請(qǐng)你們回到位置上和小朋友一起游戲，戴好廚師帽，輪流當(dāng)小廚師。）

2．組織幼兒小組游戲，巡回指導(dǎo)提醒幼兒一起念兒歌。

1．游戲活動(dòng)：在語言區(qū)中提供各種蔬菜和面點(diǎn)的圖片，請(qǐng)幼兒和同伴看圖片繼續(xù)游戲。

2．生活活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在日常生活中，繼續(xù)了解蔬菜和面點(diǎn)的種類和名稱。

炒青菜，炒青菜，切切切；

蒸包子，蒸包子，捏捏捏；

小嘴巴，小嘴巴，叭叭叭；

全吃光，全吃光，嗷嗚嗚。

小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案【篇7】

1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。

2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習(xí)性。

知道秋天昆蟲的名稱和特征。

能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點(diǎn)。

圖片，課件。

一、看看認(rèn)認(rèn)

1、你知道秋天都有那些昆蟲？（幼兒自由講述）

2、觀察圖片，課件

這里都有那些昆蟲，你知道它們的名稱嗎？

小結(jié)；秋天的昆蟲有：蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。

3、這些昆蟲哪些地方長得一樣？哪些地方長得不一樣？

小結(jié)：它們都是六條腿、有觸角，它們共同的名稱叫昆蟲。

二、觀看課件

1、觀看螞蟻搬食品

討論：它們是怎樣搬食品的？

它們喜歡在一起，熱熱鬧鬧、互相幫助、齊心協(xié)力做事。

2、觀看會(huì)變色的蚱蜢

蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，并會(huì)隨草的顏色變而變

三、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)：蜻蜓開飛機(jī)、蟋蟀來摔跤，蜜蜂練長槍、螳螂舞大刀。

螞蟻練舉重、蚱蜢學(xué)跳高、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)、大伙勁頭高。

小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案【篇8】

【設(shè)計(jì)意圖】：

《小魚找朋友》這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2、熟練掌握兒歌，能自己表演兒歌。

3、通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

小魚手飾三個(gè)

【活動(dòng)過程】：

一、導(dǎo)入：講故事，引起幼兒的興趣。

在一片孤獨(dú)的海洋里，有一條孤獨(dú)的小胖魚。沒有其它小魚和她交朋友，也沒有小魚和他做游戲，它感覺自己孤孤單單的。只有吐出來的泡泡，陪著她每天都在發(fā)愁。這一天小胖魚突然發(fā)現(xiàn)海洋里搬來了一個(gè)小鄰居彩虹魚。兩條魚，你看看我，我看看你。它們一起搖搖尾巴在一起點(diǎn)點(diǎn)頭，開心的做起了游戲。不一會(huì)兒他們就發(fā)現(xiàn)在它們不遠(yuǎn)處，竟然還有一條美麗的燈泡魚，三條魚一起聊天，一起講故事，變成了最最要好的好朋友。（跟隨故事出示教具魚）

二、欣賞兒歌《小金魚》師：小朋友故事講完了，讓我們來聽一聽這首兒歌吧！

1、教師朗誦

一條小魚水中游，孤孤單單在發(fā)愁。兩條小魚水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚水中游，快快樂樂做朋友。

2、幼兒朗誦兒歌。師：讓我們請(qǐng)出我的好朋友優(yōu)優(yōu)來為我們做一次吧。（幼兒表演）

3、加深記憶。師：小朋友們，我們和優(yōu)優(yōu)一起再做一次吧！

三、教師小結(jié)。

1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2、師：小朋友，這首兒歌你學(xué)會(huì)了嗎？

【兒歌內(nèi)容】：《三條小魚游》一條小魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游，擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。 三條小魚，水里游，快快樂樂做朋友。

微課教案反思

《小魚找朋友》這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

在日常生活當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)兒歌的記憶都不是很深。所以我在活動(dòng)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我的內(nèi)容是講故事，從而讓孩子理解兒歌的內(nèi)容，并且激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)，從老師初次示范兒歌時(shí)就加上了兒歌的動(dòng)作，讓幼兒在初聽兒歌的時(shí)候也在視覺上得到感知。再一次幫助幼兒，理解記憶兒歌內(nèi)容。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題，加以調(diào)整和改進(jìn)。

小班活動(dòng)教案900字(精選10篇)

最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。教案就是老師的另一本教科書。教案活動(dòng)可以內(nèi)容豐富，形式多樣。那么如何寫好我們的教案呢？或許"小班活動(dòng)教案"是你正在尋找的內(nèi)容，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用搓長、連接的方法制作圓環(huán)車輪。

2、能在主動(dòng)探索中尋找成功的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沒有車輪的車子圖形、橡皮泥、范例

活動(dòng)過程：

一、激趣

1、出示車子圖案，請(qǐng)幼兒說說少了什么？

2、討論：用橡皮泥可以做個(gè)什么樣的車輪給它裝上？

二、自主探索

1、請(qǐng)幼兒自由的用橡皮泥制作車輪。

2、集中，展示老師裝上的圓環(huán)車輪，引起學(xué)習(xí)興趣：我的車輪和你的哪里不一樣？

三、圓環(huán)車輪

1、引導(dǎo)幼兒觀察并自由討論：圓環(huán)車輪是怎么做成的？

2、教師重點(diǎn)示范搓長和連接，幼兒徒手練習(xí)。

3、幼兒嘗試操作。

四、汽車嘟嘟嘟

1、統(tǒng)一展示，互相欣賞。

2、延伸：怎樣可以讓車輪大小一樣？（取泥分泥）

小班活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知桂花的形、色、味等特點(diǎn)，繼而嘗試做桂花糕和桂花茶。

2.初步了解桂花與人們的關(guān)系，嘗試用桂花、面粉制作桂花糕和湯圓。

3.體驗(yàn)桂花樹給我們帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期觀察（桂花的形狀、顏色、味道…）

1.干桂花2.面粉3.小茶壺4.小盆5.一次性臺(tái)布6.溫水

7.杯子若干8.ppT

活動(dòng)過程：

1.回顧賞桂花、畫桂花、采桂花的過程，感知桂花的形、色、味等特點(diǎn)。

師：這是什么花？還記得上星期我們干什么了嗎？（出示ppT回憶觀花、摘花、探索花、畫花的過程照片。）

小結(jié)：桂花樹一般不太高，葉子一年四季綠綠的、摸起來硬硬的?；ǘ湫⌒〉?，一朵花上大約有四至五片花瓣，開在葉子的“咯吱窩”里，看上去就像長在樹干上一樣，香味傳得很遠(yuǎn)。

2.嘗試用桂花、面粉制作桂花糕，泡桂花茶，初步了解桂花與人們的關(guān)系。

（1）師：我們除了看桂花、畫桂花、采桂花，我們還可以用桂花做什么呢？

小結(jié)：原來桂花在我們生活中的用處有很多，我們可以用桂花泡桂花茶、桂

花糕、還可以做桂花小湯圓。

（2）介紹桂花茶、桂花糕的制作方法，并嘗試動(dòng)手操作。

師：剛剛有小朋友說了可以做桂花糕和桂花湯圓，看今天楊老師帶來了面粉

我們可以一起動(dòng)手試一試。

師：你們可以找自己的好朋友倆倆合作，做之前先要洗一洗手。

師：你們想不想自己去試一試？你想做什么？（找好朋友商量好做桂花糕還是桂花小湯圓，洗手開始操作，放輕音樂）

3.分享并交流幼兒作品。

師：小朋友的桂花糕和桂花湯圓做的真漂亮，誰來介紹下自己的作品。

師：我們的桂花糕和桂花湯圓還不能馬上品嘗到，需要請(qǐng)食堂的阿姨幫我們蒸一下才可以，可是客人老師馬上要走了不能品嘗到了，要不我們給他們們泡杯

桂花茶吧，誰想試試（請(qǐng)幼兒上來嘗試并作講解）

師：請(qǐng)小朋友找到自己好朋友回到原來的操作臺(tái)給客人老師沏杯桂花茶吧。

小班活動(dòng)教案 篇3

一、目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱，要注意防曬，不要在烈日下玩耍。

2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

二、準(zhǔn)備

1、常見降溫工具的實(shí)物、圖片，降溫方法的圖片，電視機(jī)，電腦。

2、幾件幼兒夏季服裝，故事《小狗不熱了》，錄音機(jī)。

三、過程

1、出示幼兒夏季服裝。

師：“小朋友，你們卡們，這些衣服漂亮嗎？是什么時(shí)候穿的？”

幼：“夏天，很熱的時(shí)候穿的?！?/p>

師：“夏季穿上這樣的衣服感覺怎樣？”

幼1：“很涼快?！?/p>

幼2：“很舒服的?！?/p>

2、夏天天氣很熱。

師：“小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了幾件服裝，知道它們是夏季服裝，而且我們知道夏天天氣很熱，小朋友想

不想讓自己涼快一些？”（想）

師：“你們說說太陽很烈的時(shí)候，如果一個(gè)小朋友在太陽底下玩，一個(gè)小朋友在樹陰底下，你覺得誰比較

舒服？”

幼1：“在樹陰下的小朋友舒服?！?/p>

幼2：“在太陽底下玩會(huì)曬黑的?！?/p>

3、想想好辦法。

師：“你們看，這些圖片上的小朋友很熱，你們來幫助他們想想辦法。”

幼1：“用電風(fēng)扇、扇子扇扇可以涼快一點(diǎn)。”

幼2：“到樹陰底下去玩就可以了?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法使自己涼快？

師：“如果是你，有什么辦法使自己涼快？”

（1）夏季人們的衣著：背心、短褲、裙子、涼鞋等

（2）夏季的日常用品：涼席、電風(fēng)扇、空調(diào)、太陽帽等

（3）夏季的食品：冷飲、西瓜等

（4）、夏天的活動(dòng)：游泳、洗澡等

5、故事欣賞。

師：“剛才，老師和小朋友們想了很多夏季降溫的方法，小朋友們說的非常好，下面我們來欣賞故事：《

小狗不熱了》?！?/p>

師：“小狗為什么不熱了，它是用什么方法降溫的？”

幼：“不雜太陽下玩。”

師：“是的，夏季炎熱，盡量不要在太陽下玩，以免發(fā)生意外。”

6、游戲：《電風(fēng)扇》。

小班活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

區(qū)別不同方向的圖形，繼續(xù)練習(xí)涂色，提高力度。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

蠟筆畫

重點(diǎn)與難點(diǎn)

利用各種不同方向圖形組成

活動(dòng)過程：

1、欣賞與討論：

剛剛過了春節(jié)，今年誰來給我們拜年了？

出示圖片小牛：“小朋友們，恭喜恭喜！”為什么小牛來拜年？今年是什么年呢？

小牛和我們以前畫過的動(dòng)物有什么不同呢？

他有什么樣的鼻子？（說出鼻子的形狀，嘗試分辨不同方向的橢圓）

他的頭頂上除了耳朵還有什么？

過年了，小牛想出去拜年，他穿得是新衣還是舊衣，為什么？

2、創(chuàng)作要求：

請(qǐng)小朋友們給小牛穿上新衣、新褲帶他去拜年。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）幫助幼兒畫出牛的特點(diǎn)

（2）引導(dǎo)幼兒變換形狀與顏色，邊畫邊思考“給誰去拜年”

（3）進(jìn)一步注意涂色的四個(gè)要點(diǎn)：先勾邊，用力氣，排著對(duì)走小步。

（4）用不同顏色畫拜年走得路線。

4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

小牛打扮好了沒有？能不能跟我們?nèi)グ菽辏拷切∨Ｕf說拜年的話“恭喜恭喜”“年年有余”“大吉大利”等。

小班活動(dòng)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.知道歌曲名稱，初步熟悉歌曲的內(nèi)容。

2.愿意跟大家學(xué)歌曲，能感受歌曲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)光盤、西瓜圖片

教學(xué)過程

（一）教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外形特征，并引導(dǎo)幼兒用語言動(dòng)作表現(xiàn)一下。

教師：1.西瓜是什么顏色的？

2.西瓜是什么形狀的？

3.誰來給我用動(dòng)作表現(xiàn)一下。

（二）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大西瓜》

教師：1.小朋友在吃西瓜時(shí)里面是什么味道的？吃起來是什么感覺？

2.吃西瓜可以用來消暑解渴的好方法。

（三）教師放光盤帶領(lǐng)幼兒唱歌曲大西瓜，并熟悉歌曲內(nèi)容，根據(jù)歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

1.教師做動(dòng)作，提示幼兒歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起唱。

教師：現(xiàn)在小朋友跟老師一起唱，看老師的動(dòng)作，你就會(huì)唱了。

我們一起用好聽的聲音邊唱邊做動(dòng)作吧。

小班活動(dòng)教案 篇6

1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。

2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習(xí)性。

知道秋天昆蟲的名稱和特征。

能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點(diǎn)。

圖片，課件。

一、看看認(rèn)認(rèn)

1、你知道秋天都有那些昆蟲？（幼兒自由講述）

2、觀察圖片，課件

這里都有那些昆蟲，你知道它們的名稱嗎？

小結(jié)；秋天的昆蟲有：蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。

3、這些昆蟲哪些地方長得一樣？哪些地方長得不一樣？

小結(jié)：它們都是六條腿、有觸角，它們共同的名稱叫昆蟲。

二、觀看課件

1、觀看螞蟻搬食品

討論：它們是怎樣搬食品的？

它們喜歡在一起，熱熱鬧鬧、互相幫助、齊心協(xié)力做事。

2、觀看會(huì)變色的蚱蜢

蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，并會(huì)隨草的顏色變而變

三、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)：蜻蜓開飛機(jī)、蟋蟀來摔跤，蜜蜂練長槍、螳螂舞大刀。

螞蟻練舉重、蚱蜢學(xué)跳高、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)、大伙勁頭高。

小班活動(dòng)教案 篇7

一、設(shè)計(jì)意圖：

我們班現(xiàn)在進(jìn)行的主題是《春天》，之前我們已經(jīng)進(jìn)行過《種植》、《春游》、《春天的花》等活動(dòng)，主要是讓幼兒走進(jìn)大自然,去真切的感受大自然的美好,春的氣息,發(fā)現(xiàn)大自然中蘊(yùn)藏的春的秘密；在班級(jí)環(huán)境中，我們?cè)诳茖W(xué)文化去為孩子們準(zhǔn)備了花生、大豆等植物種子的生長階段的標(biāo)本，在墻上張貼春天的風(fēng)景照片以及春天花卉照片。在不同的活動(dòng)中,幼兒身心得到陶冶,會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物,如小草發(fā)芽了,小花開放了,讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的快樂,春天的勃勃生機(jī),使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。幼兒對(duì)動(dòng)植的熱愛、好奇是天生居有的。春天是發(fā)芽的季節(jié)，是茁壯成長的季節(jié)。我觀察到孩子們?cè)谌粘Ｉ钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,因此組織了認(rèn)識(shí)春筍這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)春天里植物喜愛與好奇并探究，幫助幼兒認(rèn)識(shí)春筍的外形特征，簡單了解筍與竹子的`關(guān)系。

2.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、春筍每位幼兒一份，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)充分探究。

2、垃圾筐兩人一個(gè)。主要為讓孩子能體會(huì)友愛、不爭搶的美德。

3、視頻圖片。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的，幼兒年齡小，利用多媒體能更好的引起幼兒的注意及興趣。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春筍，了解春筍與竹子的關(guān)系，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動(dòng)探索的好奇心，大膽想象表達(dá)。產(chǎn)生主動(dòng)探究春天理的植物的興趣。

五、活動(dòng)過程實(shí)際思路：

1.首先以謎語引題：頭戴尖尖茅，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天理，出土笑嘻嘻。根據(jù)幼兒對(duì)語言的理解能力，我又用比較簡單的文字解釋一遍。

2.接著出示春筍實(shí)物，抓住幼兒興趣，幼兒討論并緊跟著圖片等加以解釋。設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題,請(qǐng)幼兒思考，例如："筍像什么？"引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)物及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春筍的主要特征。還有，如："筍是什么季節(jié)長出來的？""筍長在什么地方？"這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都能有話說。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定.在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了筍的有關(guān)知識(shí),而且語言表達(dá)能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。

3.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手探究春筍，以自由討論的形式，教師不筐死話題。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的積極探索的興趣。

4、教師帶領(lǐng)幼兒集體探究

5、如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說,師生分角色說。這種靈活有趣的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)說方式,不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,較有成效的掌握了有關(guān)筍的知識(shí)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,樂于探索的精神。

這是我對(duì)《春筍娃娃》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路,通過這種設(shè)計(jì)主要突出了以下幾點(diǎn)：

1.注重了活動(dòng)設(shè)計(jì)的整合性、趣味性。

《綱要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動(dòng)就較好地融入了語言、科學(xué)等師生互動(dòng),生生互動(dòng)小對(duì)話等有趣形式,較好地完成了本活動(dòng)的目標(biāo),促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

2.幼兒主動(dòng)探索貫穿始終。

如活動(dòng)前,讓幼兒到大自然中主動(dòng)探索春的秘密；活動(dòng)中,幼兒自主思考,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，幼兒始終處于積極主動(dòng)的探索中。

小班活動(dòng)教案 篇8

目標(biāo)：

1．掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。

2．練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3．會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。

準(zhǔn)備：

1．紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2．小圖的頭飾若干。

過程：

一．老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場地。

1．“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）

2．你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽

做事情媽媽才放心。

二．做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。

1．孩子們，找一個(gè)位置站站好。

2．握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最后輕輕跳一跳。（兩遍）

三．預(yù)備練習(xí)。

1．媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？

（分別請(qǐng)幼兒說一說）

2．看媽媽怎么跳的？

教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作（輕。穩(wěn)）

3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙

放在體前。）

4．媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

四．游戲部分。

1．媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回

來才可以開門。

a．媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。

b．走過土坡，繼續(xù)向前跳。

c．剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）

d．媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個(gè)大

蘑菇，高興嗎？（歡呼）

3．媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過，重點(diǎn)描述遇到狼的過程，并鼓勵(lì)小兔遇到

大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們

了，然后學(xué)矮人走。（提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。）

三．游戲。

1．教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過。。。。。。。

2．教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。

3．再次游戲。

“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇。可是剛才牛伯伯打電話來說明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢？我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回來，明天好招待它們，你們?cè)敢鈫幔?/p>

四．放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

小班活動(dòng)教案 篇9

省臨沂市市直機(jī)關(guān)幼兒入園后，周圍的環(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個(gè)環(huán)境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來到這個(gè)環(huán)境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活，熱愛幼兒園生活，特設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“我愛幼兒園”，這一主題活動(dòng)涉及健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。 主題活動(dòng)提要如下：

（一）、美麗的幼兒園：該主題活動(dòng)的教育意圖在于通過“看看周圍有什么”和“幼兒園真好玩”活動(dòng)，讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環(huán)境，愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。

（二）、幼兒園是我家：該主題活動(dòng)將通過“幼兒園象我家”和“音樂游戲：找朋友”培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。

（三）、我愛幼兒園：該主題活動(dòng)是主題系列活動(dòng)的升華，通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn)，萌發(fā)了愛幼兒園的情感。 活動(dòng)一 看看周圍有什么 一、活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施及相關(guān)人員，并初步了解他們與自己的關(guān)系。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 預(yù)先設(shè)定參觀路線，聯(lián)系好參觀部門

活動(dòng)過程：

（一）、帶幼兒外出散步，引導(dǎo)幼兒說說幼兒園院子里有什么。

（二）、參觀保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本設(shè)備和設(shè)施（體重稱、藥柜、身高計(jì)、診斷床等）。

（三）、參觀廚房，認(rèn)識(shí)廚房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的，教育幼兒熱愛并尊重炊事員的勞動(dòng)；認(rèn)識(shí)一些廚房用具，如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒要愛惜糧食，多吃飯菜身體棒。

（四）、參觀辦公室，介紹園長及園長室，帶領(lǐng)幼兒向園長及辦公室的老師們問好，并讓幼兒知道，辦公室是園長及老師辦公的地方。

四、活動(dòng)延伸：

利用餐后散步的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園設(shè)施的了解。

小班活動(dòng)教案 篇10

1、知道小朋友不挑食才能身體好。

2、逐步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

二、準(zhǔn)備：

1、相關(guān)圖片。

2、錄音機(jī)，磁帶。

三、過程：

1、觀察圖片，引出主題。

問：“圖上有誰？”“長得怎么樣？”

2、欣賞兒歌。

（1）教師示范朗誦兒歌。

師：“老師這里有一首關(guān)于他們的兒歌，請(qǐng)小朋友一起來聽聽是怎么說的？”

（2）問：“兒歌的名字叫什么？”“里面發(fā)生了什么事情？”

“誰挑食？誰不挑食？”

“他們各自怎么樣了？”“為什么會(huì)這樣？”

（3）小結(jié)：小朋友吃飯要不挑食，養(yǎng)成進(jìn)餐的好習(xí)慣，不然要像兒歌里說的小動(dòng)物一樣了。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

幼兒園小班語言教案活動(dòng)10篇

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。教師應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)教案制度的培養(yǎng)，好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？以下“幼兒園小班語言教案活動(dòng)”由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集整理，感恩您的支持希望這篇文章能夠激勵(lì)您追逐夢(mèng)想！

幼兒園小班語言教案活動(dòng) 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能認(rèn)真傾聽感受故事安靜優(yōu)美的意境。

2、理解故事內(nèi)容，懂得聽故事要安安靜靜。

3、學(xué)習(xí)詞語：安安靜靜、靜悄悄、一聲不吭活動(dòng)準(zhǔn)備：

月亮、小魚、青蛙的圖片，黑板出示背景畫面池塘座位安排成圓弧型活動(dòng)過程：

1、出示月亮圖片，學(xué)說詞語"靜悄悄"

（1）提問：月亮什么時(shí)候出來？周圍是什么樣的？

（2）讓幼兒學(xué)小花貓走路感受理解詞語"靜悄悄"

2、聽老師講故事

（1）聽第一遍。學(xué)說詞語"安安靜靜"提問：故事里有誰？小魚兒是怎么樣聽故事的？請(qǐng)說一說，學(xué)一學(xué)。

（2）聽第二遍，學(xué)說詞語"一聲不吭"提問：開始小青蛙聽故事安靜嗎？小魚兒對(duì)他說什么？后來小青蛙怎么聽故事的`？請(qǐng)說一說,學(xué)一學(xué)。

3、欣賞故事

（1）鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小魚兒聽故事，要安安靜靜，一聲不吭

（2）請(qǐng)幼兒說說小朋友聽故事應(yīng)該怎樣？

（3）你喜歡故事了的誰？為什么？

幼兒園小班語言教案活動(dòng) 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。

3、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛,愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感悟生活。

2、《我家有幾口》歌曲磁帶。

3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

4、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

教師拿自己全家福的照片進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們,你們看老師手里面拿的這是什么啊?(照片)照片上面都有誰嗎?(有老師)

教師先簡單的介紹一下那是我爸爸我媽媽我弟弟還有我自己啊!

2、分別請(qǐng)幼兒手拿照片介紹自己的爸爸媽媽,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述爸爸媽媽的名字和典型的特征

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語言進(jìn)行表述。

如“這是我媽媽,我的媽媽叫什么?我的媽媽長著長長的頭發(fā),眼睛很大……等?！?/p>

(1)教師出示照片請(qǐng)幼兒說一說這上面有誰,數(shù)一數(shù)有幾口人,

(2)請(qǐng)幼兒拿照片數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人,他們是誰?

(3)教師范唱歌曲,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

先教幼兒說歌詞然后讓幼兒學(xué)說歌詞。

等幼兒學(xué)會(huì)了以后再學(xué)唱。

教幼兒把自己家里人唱到歌曲里面。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。

4、和幼兒了解媽媽和爸爸是怎樣關(guān)心自己的,知道關(guān)心媽媽和爸爸。

(1)爸爸媽媽在家是怎樣關(guān)心你的?如:媽媽給我洗衣服,給我做飯,給我買新衣服,爸爸和我做游戲等。

(2)爸爸媽媽每天要上班,還要照顧你,非常的辛苦,你應(yīng)該怎樣做?

啟發(fā)幼兒說出當(dāng)媽媽和爸爸上班回家自己應(yīng)該怎樣做。“給下班回家的爸爸捶捶背,幫媽媽打掃衛(wèi)生等?！?/p>

5、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝愿,引導(dǎo)幼兒回憶父母對(duì)自己的愛。

(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的.本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

活動(dòng)延伸:

把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。

活動(dòng)反思:

通過本節(jié)活動(dòng),首先以談話的形式,從而引起幼兒的興趣,然后教唱歌曲《我家有幾口》,幼兒學(xué)的非常的透徹,能夠把自己的家人都填到歌里面,并能讓幼兒充分了解、感受到家人對(duì)自己關(guān)心和愛護(hù)。而且能夠了解到家人的典型特征,也能夠體會(huì)到父母的辛苦,爸媽下班可以幫他們做一些力所能及的小事。從而幼兒在體會(huì)成人關(guān)愛的同時(shí),也在學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)其他人的愛。

小百科：家人，即親人，特指與自己有血親關(guān)系的人，即直系親屬，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等（以別于直系親屬的名稱），其中也包括旁系親屬，如姑舅，伯叔、姑母、堂兄弟姊妹。家人是一個(gè)籠統(tǒng)的概念。

幼兒園小班語言教案活動(dòng) 篇3

目標(biāo)：

1、通過看VCD，了解三毛的生活背景，能用完整的話講出的主要情節(jié)。

2、知道我們的生活很幸福，要好好珍惜。

3、懂得互相幫助，互相關(guān)心。

準(zhǔn)備：看VCD

過程：導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們聽過三毛的嗎？想聽嗎？今天老師給你們帶來一個(gè)有關(guān)三毛的，這呀就藏在VCD里，我們一起來看一看，好嗎？

2、觀看VCD《三毛流浪記》提問：

師：講了誰呀？為什么叫他三毛呀？

師：他是怎樣生活的？（請(qǐng)小朋友說一說）

3、再次觀看一遍。

師：你覺得里的三毛是什么樣的孩子？你從什么地方可以看出來？

師：三毛和你們相比，誰的'日子舒服？

4、討論：你想讓三毛過上幸福的日子嗎？怎樣讓他能和你們一樣呢？（幫助他）怎樣幫助他呢？（請(qǐng)小朋友說一說）

5、師：你們猜猜看，后來三毛會(huì)怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的見解）

幼兒園小班語言教案活動(dòng) 篇4

知識(shí)目標(biāo)：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛之情。

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化，踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響。

師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好？

一片小雪花，兩片小雪花。

雪花你別化，跟我說說話。

你從哪里來，哪里是你家。

2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會(huì)飄到哪里去呢？會(huì)變成什么顏色呢？

學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。

（拋出泡沫碎）看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧！

幼兒園小班語言教案活動(dòng) 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解各手指的名稱和排序，會(huì)用問答游戲的方式進(jìn)行歌唱與交流。

2、在教師的動(dòng)作、語言指導(dǎo)下，參與問答游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒初步了解自己的手指名稱。

2、教師在自己的每個(gè)手指肚上畫各種不同的快樂面孔。

活動(dòng)過程

1、用手指游戲?qū)胫黝}師：今天老師請(qǐng)幾位手指娃娃來跟大家做一個(gè)游戲。

教師伸出自己的大拇指師：小朋友們你知道我是誰嗎？不知道了嗎？那我來自我介紹一下，我叫大拇指。

2、學(xué)習(xí)歌曲

（1）用兒歌的形式熟悉歌詞師：手指娃娃們要和大家一起來學(xué)一首好玩的兒歌?，F(xiàn)在我先把我的大拇指藏起來。嗯，小朋友們，大拇指藏起來了，我們一起把它給喊出來好不好？（好）師：大指哥，大指哥，你在哪里？

教師一一出示躲在身后的大拇指。

師：我在這里，我在這里，你好不好？

師：嗯，大拇指回答說，“好！”

（2）隨著音樂教師演唱歌曲師：嗯，小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。

彈起前奏，教師指手指藏在背后。唱問句師：大指哥，大指哥，你在哪里？

教師先后抻出左右手的大拇指，左右大拇指面對(duì)面唱答句師：我在這里，我在這里，你好不好？

教師回答：好！

（3）把其余手指的名稱向幼兒介紹。

a.師：你們知道大拇指旁邊的是誰？長的最高的是誰？長的最小的是誰？在最高和最小中間的是誰？（大拇指旁邊是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中間的是無名指。）b.師幼共同練習(xí)兒歌，因而記住歌詞。

（4）師（伸出大拇指）：大拇指兄弟說，要小朋友 和 老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。

（5）分角色演唱歌曲a.師：現(xiàn)在，老師要和小朋友們一起來演唱這首歌曲，你們先把大拇指給藏起來，老師把你們的手指給喊出來好嗎？

教師隨著琴聲演唱問句師：大拇指，大拇指，你在哪里？

邀請(qǐng)全體幼兒演唱答句幼：我在這里，我在這里，你好不好？

最后大家一起唱“好！”

b.師幼互換：小朋友唱，教師藏大拇指。

幼兒園小班語言教案活動(dòng) 篇6

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都知道一些經(jīng)典的詩歌吧，詩歌語言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏。什么樣的詩歌才經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言活動(dòng)：詩歌《片片飛來像蝴蝶》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、分析教材：

秋風(fēng)吹起，秋意漸濃，樹枝在秋風(fēng)中搖擺，幼兒園小班語言活動(dòng)：詩歌《片片飛來像蝴蝶》說課稿。站在樹下的孩子看到了紛紛飄落下來的樹葉。這讓他們覺得有趣極了，追著抓樹葉，蹲下?lián)鞓淙~向室中揚(yáng)樹葉，他們興奮地喊著："樹葉落下來了。""樹葉變黃了。""樹葉飛起來了。"還有的說："我的樹葉像小傘。"大自然的變化帶給幼兒發(fā)現(xiàn)美，感受美的機(jī)會(huì)，也為幼兒的語言發(fā)展提供了良好契機(jī)。幼兒的生活離不開語言，幼兒的語言學(xué)習(xí)同樣也離不開生活。在生活的環(huán)境中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，時(shí)語言教學(xué)的重要方式。詩歌《片片飛來像蝴蝶》體現(xiàn)了秋天落葉這一季節(jié)特征。表現(xiàn)出了樹葉色彩，形態(tài)的變化符合幼兒認(rèn)知，順應(yīng)幼兒興趣。幼兒易于融入詩歌意境，樂于通過語言、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。敢于根據(jù)句式仿編最后一句的比喻部分。在促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力提高的同時(shí)，萌發(fā)幼兒感受發(fā)現(xiàn)秋天景物美的興趣，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

二、分析學(xué)情：

小班幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在具體情景支持下，以可看、可動(dòng)的事物為感知理解和想象的對(duì)象?；顒?dòng)中實(shí)物呈現(xiàn)課件、活動(dòng)錄像的直觀展示能較好地吸引幼兒的有意注意和無意注意，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。另外，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作表征，也體現(xiàn)了3歲幼兒動(dòng)作關(guān)于語言發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幫助幼兒更好地理解和熟悉了詩歌的內(nèi)容。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌（重點(diǎn)）

2、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。（難點(diǎn)）

3、喜歡發(fā)現(xiàn)和感受秋天景色的美麗。

目標(biāo)的制定充分考慮了學(xué)科的特點(diǎn)，幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。注重了幼兒知、情、意的結(jié)合著眼于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物樹葉，詩歌課件，戶外撿落葉的錄像

五、教法，學(xué)法：

1、教法：

（1）觀察法：小班幼兒思維的主要特點(diǎn)是具體形象性占主導(dǎo)地位。語言的可得需要直觀的材料支持，幼兒看撿樹葉活動(dòng)錄像，全很專注地去聽教師的引導(dǎo)，也能主動(dòng)地講述撿樹葉錄像。另外，邊看課件的動(dòng)態(tài)畫面，邊和教師一起生動(dòng)、有趣地朗誦詩歌。這樣，能促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性達(dá)到活動(dòng)的效果。

（2）提問法：提問激發(fā)幼兒的好奇心和探究動(dòng)機(jī)。使幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性和目的性得到提高。促進(jìn)幼兒大膽嘗試和表現(xiàn)，使活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層深入。在師幼高效互動(dòng)的過程中達(dá)到重點(diǎn)問題的解決?；顒?dòng)中主要采用開放式提問如："你認(rèn)為樹葉像什么？"幼兒的表述時(shí)多樣、能動(dòng)性的。提問法的使用，能夠照顧個(gè)體差異。不同難度的問題可以滿足能力發(fā)展存在差異的幼兒的活動(dòng)需求，使每名幼兒都有機(jī)會(huì)說，都能體驗(yàn)語言表達(dá)和創(chuàng)造的.喜悅。

2、學(xué)法：

（1）多種感官參與法：在活動(dòng)中幼兒通過眼看（觀看課件、錄像）、耳聽（欣賞教師朗誦、配樂）、腦想（想象樹葉的多種形態(tài)），在學(xué)一學(xué)，說一說，做一做等多種活動(dòng)中獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。在欣賞詩歌時(shí)，借助于課件優(yōu)美，生動(dòng)的畫面，極富感染力的配樂，以及教師富有表情的朗誦，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望，幼兒不僅感受詩歌的韻律感，并在師幼互動(dòng)中學(xué)習(xí)得有節(jié)奏朗誦的方法，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)詩歌，仿編詩歌最后一句。多感官參與活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

（2）動(dòng)作體驗(yàn)法：《綱要》中指出要通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解，動(dòng)作體驗(yàn)法適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們喜歡借助動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)事物的感受和理解。學(xué)秋風(fēng)吹，樹葉搖，樹葉飄來體驗(yàn)詩歌意境，理解并掌握詩歌內(nèi)容。幼兒只有動(dòng)起來，才能真正成為活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者。從中體驗(yàn)自主表現(xiàn)的快樂。

（3）探索仿編法：《綱要》中指出："幼兒的語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)"，教師和幼兒時(shí)構(gòu)造學(xué)習(xí)和交流過程的共同體。因此，活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)造嘗試仿編的機(jī)會(huì)，這是擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn)，提高語言運(yùn)用和創(chuàng)造能力的重要途徑。幼兒不僅體驗(yàn)到了語言的豐富多彩，還能感受大膽想象的樂趣。

六、活動(dòng)過程：

1、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒交流。

師：這是老師在公園里撿到的落葉，你知道樹葉為什么會(huì)落下來嗎？樹葉時(shí)什么顏色的？說一說樹葉像什么？

（開放式提問自然滲透科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，使幼兒獲得了一個(gè)初淺的知識(shí)，即秋天來到樹葉顏色變了，還會(huì)從樹上落下來，借助實(shí)物落葉，引發(fā)幼兒在戶外的快樂體驗(yàn)，使幼兒都有話可說，激發(fā)了幼兒在集體面前說話的興趣，豐富幼兒的交流內(nèi)容，啟發(fā)幼兒大膽想象，積極表現(xiàn)。

2、視聽學(xué)結(jié)合，學(xué)習(xí)詩歌

（1）教師有表情的朗誦詩歌。

師：有什么顏色的樹葉？樹葉落下來像什么？

（2）邊看課件邊欣賞配樂詩歌，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境和語言韻律的優(yōu)美。

（3）看課件，師幼共同輕聲朗誦詩歌兩三遍，啟發(fā)幼兒有表情地朗誦，并讀出節(jié)奏感。

（4）隨音樂邊朗誦邊創(chuàng)編動(dòng)作，欣賞3—4名幼兒的表演。

（多種方式的組織形式，多種手段的指導(dǎo)策略，由淺入深，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官理解，學(xué)習(xí)詩歌從外部感知到內(nèi)在體驗(yàn)，幫助幼兒有效達(dá)成活動(dòng)重點(diǎn)。）

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容，想出與別人不同的詩歌題目。

師：詩歌里說了什么？你能給詩歌取個(gè)名字嗎？

（這一環(huán)節(jié)旨在引領(lǐng)幼兒整體領(lǐng)會(huì)詩歌內(nèi)涵，進(jìn)一步感知詩歌的主要內(nèi)容。使幼兒在為詩歌自主取名字的過程中，體驗(yàn)語言表達(dá)的成就感。

4、結(jié)合戶外經(jīng)驗(yàn)，仿編詩歌最后一句。

（1）播放戶外玩樹葉的錄像，幼兒想象并自由交流。

師：小樹葉飛下來時(shí)還像什么？

（2）引導(dǎo)幼兒交流仿編的詩歌，并進(jìn)行完整朗誦。

（3）自由結(jié)伴，隨音樂朗誦自己仿編的詩歌，并進(jìn)行表演。

（活動(dòng)實(shí)錄，在有效的時(shí)間調(diào)動(dòng)了幼兒的已有的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，情境性的引導(dǎo)，使幼兒的學(xué)習(xí)處于一種主動(dòng)呈現(xiàn)狀態(tài)，根據(jù)自我體驗(yàn)進(jìn)行的仿編活動(dòng)，是一種積極的嘗試。將幼兒關(guān)于落葉的多種猜想編進(jìn)詩歌，難度適宜，幼兒自由結(jié)伴朗誦，表演。也滿足了幼兒相互欣賞，相互學(xué)習(xí)的需要。）

幼兒園小班語言教案活動(dòng) 篇7

目標(biāo)：

1、會(huì)欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞：

2、通過兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌。

準(zhǔn)備：

1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識(shí)。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

過程：

一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們?cè)趺蠢玻浚ㄋ麄冃α耍?/p>

師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（?qǐng)小朋友說一說）

師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

二、欣賞兒歌《九月九》

師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請(qǐng)小朋友說一說）

師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說）

2、再次讓幼兒欣賞一遍。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）

4、教育幼兒要做一個(gè)聽話的乖寶寶，要有禮貌。

附兒歌：

《九月九》

九月九，重陽到，

爺爺奶奶哈哈笑，

我請(qǐng)他們吃甜糕，

媽媽夸我好寶寶。

幼兒園小班語言教案活動(dòng) 篇8

一、說活動(dòng)教材：

《彩色的夢(mèng)》是省幼兒園課程，小班第四主題，次主題三的一節(jié)語言教育活動(dòng)課。這首兒歌內(nèi)容簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂、在活動(dòng)獲得發(fā)展，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)：

1、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系;

2、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

三、說重難點(diǎn)：

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

為完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩;

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》錄音;

小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。

五、說教法、學(xué)法：

1、教法：

《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，在本活動(dòng)中我主要采取了提問法，引導(dǎo)法，互動(dòng)表演，角色扮演等教學(xué)方法。

對(duì)于這幾種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，以形象、生動(dòng)、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

2、學(xué)法：

本次語言教育活動(dòng)采用的主要學(xué)法是觀察法，角色表演法等。

讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問，引導(dǎo)，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識(shí)，通過對(duì)圖片的觀察，讓幼兒用眼看、用嘴說、動(dòng)腦思考，并能進(jìn)行角色表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。

六、說教學(xué)過程：

課堂教學(xué)是幼兒語言知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo), 結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的教學(xué)程序。

1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。

首先，我出示圖片，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。提問：“這是什么，它在干什么”。因?yàn)樾“嘤變簾o意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意才開始萌芽，經(jīng)提問后再開始說兒歌，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。

2、利用圖片，加入動(dòng)作，朗誦兒歌。

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒來觀察畫面，提出問題：“小草在干什么，它做得什么夢(mèng)，夢(mèng)是什么顏色的?”引導(dǎo)幼兒完整的朗誦。讓幼兒將圖片與頭飾對(duì)應(yīng)。然后依次講述后面的兒歌句子。

(2)在幼兒初步理解兒歌的前提下，為了讓幼兒能加深對(duì)兒歌記憶，我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草，紅花，白云，小朋友的動(dòng)作，讓小班幼兒能大膽參與活動(dòng)。

利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌，在觀看這個(gè)形象直觀的圖片的過程中，幼兒能清晰地感受到這個(gè)兒歌的完整性，從而直觀的理解了兒歌。

3、復(fù)述兒歌，引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

以不同事物的口吻講述兒歌來吸引幼兒認(rèn)真聽，幼兒對(duì)于小草，小花都非常感興趣，不自覺的便會(huì)模仿。不用刻意的去記憶，學(xué)起來也非常輕松，從而跟著老師順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

4、請(qǐng)幼兒分角色表演，朗誦兒歌。

(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草，紅花，白云，小朋友頭飾，分別扮演兒歌中的角色。

通過幼兒分角色的表演，既增加了他們對(duì)兒歌的理解，又讓他們?cè)谟H身感受體驗(yàn)的過程中獲得了表演的愉悅性。

(2)教師在幼兒表演后及時(shí)提示，正確的朗讀發(fā)音。

“少成若天性，習(xí)慣成自然”，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是語言發(fā)展，口語表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期。這樣不僅使幼兒鞏固了對(duì)兒歌的記憶，還有助于幼兒加深對(duì)閱讀及傾聽良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

(3)教師小結(jié)本次語言活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)表現(xiàn)良好的幼兒給予表揚(yáng)。

這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),既遵循了教學(xué)規(guī)律,由易到難，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、操作、獲取新知,同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒思維和語言能力,在教學(xué)過程中通過讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣,學(xué)有所獲。

七、說活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒想像：還有誰會(huì)做夢(mèng)，它的夢(mèng)是什么顏色的?試著用兒歌中的語言模式說出來。師幼歸整教學(xué)具，將圖片，頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。

有助于培養(yǎng)幼兒愛惜玩具，養(yǎng)成“原物放回”的良好習(xí)慣。在表演區(qū)中，讓幼兒交換扮演兒歌中的角色，進(jìn)一步加深其對(duì)原兒歌的理解，并在游戲中，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，發(fā)展提高想象力及語言表達(dá)能力。

幼兒園小班語言教案活動(dòng) 篇9

活動(dòng)來源：

日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長時(shí)間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。

目標(biāo)：

1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

準(zhǔn) 備：

1物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽、眼睛、氣球…)并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。

3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢?”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間)，并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

2 進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

幼兒園小班語言教案活動(dòng) 篇10

設(shè)計(jì)思路：

小班的小朋友都非常喜愛動(dòng)物，親近動(dòng)物。而大千世界的動(dòng)物皮毛都是千姿百態(tài)，各有特色。小班的孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)只停留在動(dòng)物表面化，而在我們生活中一些動(dòng)物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動(dòng)就是讓幼兒認(rèn)識(shí)黑白兩色皮毛的動(dòng)物。歸納原有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗的皮毛特征，嘗試用較恰當(dāng)?shù)恼Z句描述。

解讀素材：

來源：本活動(dòng)選自小班主題"動(dòng)物花花衣"下的第一條線索"黑白皮毛的動(dòng)物"。

主題內(nèi)容與要求：

1、喜歡、親近各種常見的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。

領(lǐng)域階段目標(biāo)：

1、喜歡欣賞文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的語言感興趣。

2 、能用簡單的語言講述圖片和自己感興趣的事情。

整合主題目標(biāo)與領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)確定了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)為：

1、初步了解斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗的皮毛特征，嘗試用較恰當(dāng)?shù)恼Z句描述。

2、體驗(yàn)找到好朋友的樂趣。

解讀幼兒（選擇素材的緣由）：

主題相關(guān)——

本次是小班主題活動(dòng)《動(dòng)物的花花衣》下第一個(gè)線索點(diǎn)黑白皮毛的動(dòng)物中的一個(gè)故事素材。小班的孩子年齡小，喜歡小動(dòng)物，愿意親近小動(dòng)物。但小班的孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)只停留在動(dòng)物表面化，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《黑白皮毛的動(dòng)物》這個(gè)活動(dòng)。根據(jù)這個(gè)活動(dòng)我特地設(shè)計(jì)了兩個(gè)課件《黑白皮毛的動(dòng)物》《黑臉小白羊》，以其艷麗的色彩，形象生動(dòng)的畫面，動(dòng)聽的音樂，把看、聽、說統(tǒng)一起來，以增強(qiáng)本活動(dòng)的趣味性。同時(shí)讓幼兒能直觀的分辨動(dòng)物的明顯特征。

領(lǐng)域相關(guān)——

在小班上學(xué)期的文學(xué)的培養(yǎng)，孩子們?cè)敢鈪⒓游膶W(xué)活動(dòng)，能感覺兒歌、散文等不同體裁的文學(xué)作品，并能講述簡短的句子。例如：散文《美妙的琴聲》，《我的家》。兒歌《曬太陽》故事《小烏龜看爺爺》。進(jìn)入小班下學(xué)期，要培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的語言感興趣，并能用簡單的語言講述圖片和自己感興趣的事情。能用簡單的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。本次活動(dòng)運(yùn)用課件《黑白皮毛的動(dòng)物》《黑臉小白羊》，以其艷麗的色彩，形象生動(dòng)的畫面，動(dòng)聽的音樂，把看、聽、說統(tǒng)一起來，在增強(qiáng)本活動(dòng)的趣味性同時(shí)鼓勵(lì)幼兒簡單的語言講述，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗的皮毛特征。

難點(diǎn)：嘗試用較恰當(dāng)?shù)恼Z句描述。

活動(dòng)名稱：

黑臉小白羊

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確區(qū)分白與黑。

2、初步嘗試按物體某一特征分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮毛是黑白顏色的動(dòng)物圖片構(gòu)好線的牛、斑馬、熊貓等

活動(dòng)過程：

一、出示黑臉小白羊，引起幼兒興趣

這是誰呀？（小羊）這只小羊長的什么樣?。?/p>

身體是白的臉是黑的真有趣，那你們想不想知道這只黑臉小白羊的事情呀？

二、想想說說

猜猜黑臉小白羊想干什么？

黑臉小白羊是來找朋友的，它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動(dòng)物

三、找朋友

1、請(qǐng)你幫助黑臉小白羊找朋友，好嗎？

2、你找到了誰？它是什么樣子的？教師出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒找找黑白動(dòng)物

3、你們?yōu)槭裁磶托⊙蛘疫@些好朋友呀？

小結(jié)：原來，你們?yōu)樾⊙蛘伊撕诎酌さ男?dòng)物做好朋友，它們的毛皮都是一樣白的和黑的，你們真聰明。

四、延伸活動(dòng)

這里還有許多小動(dòng)物，還沒有穿上漂亮的的衣服，我們一起來幫幫他們好嗎？先要看清楚，這個(gè)動(dòng)物穿的是什么衣服，是條紋的，還是花，好嗎？

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