幼兒園大班隨筆反思(通用6篇)

以下是幼兒教師教育網的編輯為您整理的“幼兒園大班隨筆反思”，作文是衡量語文能力的重要標準之一，借助于寫作我們可以將我們的想象力帶到新的高度。如果你善于觀察生活，就能為寫作文積累豐富的素材，作文應該如何寫好？

幼兒園大班隨筆反思【篇1】

近日，某幼兒園大班開展了一堂別開生面的教學活動——小熊砍樹，引起了廣泛關注和討論。這是一堂既生動有趣，又富有教育意義的課程，讓孩子們在游戲中學習，感受自然與人的關系。本文將詳細述說這一教學過程，并進行反思。

一、教學目標

通過這堂課程，我們希望幼兒能夠：

1.了解小熊砍樹的故事情節(jié)；

2.鍛煉孩子們的語言表達和溝通能力；

3.激發(fā)幼兒對大自然的興趣，提高他們的觀察力；

4.培養(yǎng)幼兒們的團隊合作意識。

二、教學準備

為了使活動更為生動，老師們提前準備了以下材料：

1.繪本《小熊砍樹》；

2.森林小動物娃娃：小熊、小松鼠等；

3.玩具斧頭和木塊；

4.樹干模型。

三、教學過程

1. 入門環(huán)節(jié)：通過觀看繪本《小熊砍樹》，引導幼兒理解故事情節(jié)，明確主人公的目標和困難。

2. 導入活動：老師為每組幼兒發(fā)放森林小動物娃娃，并讓幼兒們觀察、討論他們的特點。在小組內，由一名幼兒扮演小熊，其他幼兒分別扮演小松鼠、小兔子等，共同參與到游戲中。

3. 操作環(huán)節(jié)：每個小組都分配到一塊樹干模型，并提供了玩具斧頭和木塊。幼兒們可盡情地砍樹，并且嘗試通過組合木塊來搭建房子。老師在旁邊引導幼兒們，糾正他們的錯誤，讓他們在實踐中學習。

4. 組織復述：每個小組展示他們所砍的樹和搭建的房子，同時復述小熊砍樹的情節(jié)。其他幼兒們則進行觀察和評論，鼓勵他們在發(fā)表意見時尊重他人的觀點。

5. 反思討論：圍繞本堂課的活動內容和自己的體驗，開展反思討論。鼓勵幼兒們多表達自己的感受，分享他們的心得和困惑。

四、教學效果

通過這堂課，幼兒們的語言表達和溝通能力得到了鍛煉。他們積極參與討論，勇于表達自己的意見，學會了傾聽他人的想法。

通過砍樹的游戲，幼兒們更加深入地理解了自然與人的關系。他們明白了人類與大自然的互動是相互依存的，只有保護自然資源，人類的生活才能更加美好。

此外，這堂課還培養(yǎng)了幼兒們的團隊合作意識。他們需要合理分工，相互配合，共同完成砍樹和搭建房子的任務。從中，他們明白了團隊的力量比個人的力量更加強大。

五、反思與建議

在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些幼兒更容易壓抑其他幼兒的發(fā)言權。對此，我們應該更加注意教育他們要尊重他人的觀點，注重集體的力量。

此外，在組織復述環(huán)節(jié)中，我們可以增加一些評委角色，讓幼兒們更好地發(fā)揮想象力和表演能力。

最后，我們要更廣泛地運用教具和媒體資源，使教學更加生動有趣?？梢越柚嗝襟w設備，播放小熊砍樹的動畫片段，讓幼兒更好地理解故事情節(jié)。

總之，這堂名為《小熊砍樹》的大班教案活動，讓幼兒們在游戲中學習，感受自然與人的關系。通過這樣的教學方式，我們培養(yǎng)了幼兒們的語言表達能力、觀察力和團隊合作意識。在今后的教學中，我們還將繼續(xù)探索更多富有創(chuàng)意和趣味性的教學方法，為幼兒打開一扇又一扇的知識之窗。

幼兒園大班隨筆反思【篇2】

幼兒園大班教案《板凳》

活動設計背景

讓孩子們學會玩各種游戲。在玩中學會思考。

活動目標

鍛煉幼兒的思維能力和反應能力。協(xié)調平衡能力。

發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

教學重點、難點

1：在游戲中的秩序;:2：調動幼兒的.主動性;3：注意在搶板凳的時候，容易摔倒

活動準備

板凳10張。幼兒11名。鈴鼓一個。

活動過程

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

開始環(huán)節(jié)

把板凳圍成一個圓圈，孩子們圍著板凳站一個圈。一個老師拿鈴鼓;在旁邊背著準備擊鼓。

基本環(huán)節(jié)

在一個老師的口令開始后，另一個老師擊鼓，孩子們圍著板凳順時針跑。在鈴鼓停下之后搶板凳并坐下，十張板凳，十一個孩子，最后一個沒搶到板凳的被淘汰。然后減掉一張凳子。淘汰的下場，然后又開始下一輪的游戲，減一張板凳，淘汰一個孩子。以此類推

結束環(huán)節(jié)

最后剩下一張凳子和最后一名幼兒，這名幼兒就算贏了。可以得到一個小五星。

延伸環(huán)節(jié)

讓幼兒們在游戲后想一想自己為什么沒搶到凳子，怎樣才能最先搶到凳子？

幼兒園大班隨筆反思【篇3】

本次活動我大膽挑戰(zhàn)了科學領域，選擇了幼兒喜歡動物相關的課程，動物是人類的朋友，對于動物喜歡吃什么，是怎樣生活、活動的，幼兒非常有興趣，又通過操作底板，讓幼兒初步了解食物鏈的概念，增強了幼兒的環(huán)保意思。

本次活動就是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，從動物入手，幫助幼兒整理已有經驗，讓幼兒在主動探究、經歷探究的過程中獲得知識和快樂。

本次活動的優(yōu)點：活動內容幼兒有興趣，環(huán)節(jié)層層遞進，教師思路清晰，語言精練，聲音童趣，能吸引孩子的注意，在每次提問后教師都會稍作停頓，讓幼兒有時間思考、操作。體現(xiàn)了孩子的主體性。

本次活動的缺點：

1、動植物分類到討論大魚吃小魚中間銜接還不夠自然。

2、在講到環(huán)保方面，沒有給幼兒時間進行如何保護環(huán)境的討論和思考。

幼兒園大班隨筆反思【篇4】

這一次，我也被感染了，拿著小風車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對知識無窮的探究深深地我。那一打動了個個新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來，讓人驚嘆他們的思維原來如此的奇特。

美國華盛頓圖書館墻上掛有這么一條標語；“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了?！边@頗有哲理的標語說明了光聽不行，過后就會忘記。光看還不行，雖比聽效果好，能記住了，但能理解嗎？若親自做了，其中道理就明白了，運用起來就得心應手了。由此看來，探究在學習中的重要性。探究性學習是一種積極。能動的學習過程，它注重讓幼兒親身經歷科學探究過程，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力。獲取科學知識，形成尊重事實。善于質疑的科學態(tài)度，從而達到培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，增強觀察。分析和解決問題的能力的目的。

幼兒園大班隨筆反思【篇5】

我校的幼兒園大班一直以來都非常注重幼兒的身心發(fā)展，為了培養(yǎng)幼兒的協(xié)調性和勇氣，引入了一項非常有趣的活動——跳竹竿。經過近期的一次大班跳竹竿活動，我深感這項活動對于幼兒的成長有著積極的影響。

在活動開始前，我和其他老師提前為幼兒園準備好了竹竿和相關的器材。當我們把竹竿豎立在操場上時，幼兒們對于這個看起來很高的竹竿都有些害怕，有的幼兒還蹦出了一句：“老師，我跳不上去?！弊鳛槔蠋?，我們要先為幼兒們解開他們的疑惑和恐懼，告訴他們不用擔心，活動的過程中我們會給他們足夠的幫助和支持。

活動開始后，我們先從簡單的高度開始，讓幼兒們嘗試跳過較低的竹竿。有一部分幼兒表現(xiàn)出了強烈的好奇心和興趣，他們毫不猶豫地躍過竹竿。然而，也有一些幼兒覺得跳過竹竿很困難。經過觀察發(fā)現(xiàn)，他們有些害怕跳過去后會受傷，因此在這個階段，我們需要耐心和細心地引導他們，鼓勵他們相信自己的能力，不要退縮。

在活動的進行中，我們逐漸提高了竹竿的高度，讓幼兒們面臨更大的挑戰(zhàn)。有的幼兒一開始可能會失敗，但在同伴的鼓勵和老師的指導下，他們越來越勇敢。他們不斷嘗試，不斷摸索，互相激勵，最終成功地跳過了竹竿。在這個過程中，我看到了孩子們心中的成長和勇氣的種子逐漸發(fā)芽。

通過這次跳竹竿活動，我意識到這項活動對幼兒的發(fā)展有著深遠的影響。首先，這項活動培養(yǎng)了幼兒的協(xié)調性和平衡感。跳過竹竿需要幼兒們控制好自己的身體，不僅需要抓住正確的時機，還要調整好身體的重心，以保持穩(wěn)定。其次，這項活動培養(yǎng)了幼兒的勇敢和自信。一開始，幼兒們面對高高的竹竿心生恐懼，但通過不斷的嘗試和成功，他們漸漸戰(zhàn)勝了害怕，學會了面對挑戰(zhàn)并克服困難。最后，這項活動也提高了幼兒們的集體協(xié)作能力。在跳竹竿的過程中，幼兒們需要相互配合、互相鼓勵，為了團隊的榮譽而共同努力。

當然，活動中也有一些可以改進的地方。首先，我們需要更充分地考慮到幼兒的身體差異性，因為在活動中有些幼兒跳得更順利，而有些幼兒需要更多的支持和幫助。其次，我們也需要提供更多的器材讓幼兒們跳竹竿，以增加他們的參與度和活動的樂趣。

總之，幼兒園大班的跳竹竿活動是一項富有挑戰(zhàn)和樂趣的活動，對幼兒的成長和發(fā)展有著積極的影響。通過跳竹竿，幼兒們不僅鍛煉了身體素質，培養(yǎng)了勇氣和自信，還培養(yǎng)了團隊精神和協(xié)作能力。同時，活動中也提醒了我們作為老師的責任，要時刻關注每個幼兒的需求，為他們提供更好的支持和引導，幫助他們更好地成長。我相信，通過這項活動的實施，我們的幼兒們一定會在成長的道路上綻放出更加美麗的光芒。

幼兒園大班隨筆反思【篇6】

散文詩《落葉》是主題活動《秋天多美好》中的一個語言活動，《落葉》這首散文詩雖短小，卻充滿趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動態(tài)感很強。幼兒散文詩以幼兒為欣賞對象的一種文學形式，一片好的散文不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的`心靈和情感受到良好的熏陶。

我把本次語言活動的目標定位在：

1、知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。

2、欣賞散文詩，感受散文詩描寫的落葉飄飄的優(yōu)美意境，想象落葉和小動物之間和諧共處的溫馨畫面。

3、嘗試根據(jù)散文詩的結構進行仿編。

本次活動的問題是：問題的設計循序漸進?；顒右婚_始，讓幼兒猜測樹葉會飄落到哪里？接著出示四副背景圖，再猜測會被誰看到？在此基礎上，引出散文詩的提問，被誰看到了？它們把樹葉當成了什么？在一個個的問題中，幼兒很好地理解散文詩，為接下來的仿編奠定了好的基礎。整個活動為幼兒提供了一個想說、敢說、勇于說的環(huán)境。幼兒進行仿編前采用集體討論的方式讓每個幼兒都有說話的權利，使他們說話的原意得到了滿足。

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